英語書信齊頭格式范文(模板15篇)

寫總結(jié)可以幫助我們認識到自己的成長和進步，進而不斷提高自己的工作能力。在寫總結(jié)時，要站在全局的角度思考，不只關(guān)注個人的問題。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文，希望能夠給大家寫總結(jié)提供一些啟發(fā)和思路。

英語書信齊頭格式篇一

內(nèi)容簡單化是考生在構(gòu)思英語四六級作文時應(yīng)遵循的原則?？忌徽撌窃诰毩?xí)時還是在考場上都應(yīng)當牢記這一點。許多考生在作文上敗下陣來就是因為花費了大量的時間和精力追求內(nèi)容的新穎別致。國家考試中心在出作文試題時特別注意選擇一些彈性不是很大的題目，因為考試作為一種語言測試方式，其重點在于測試考生英語語言水平，它不像出國英語考試，譬如托福、gmat和gre這類智商型考試那樣測試考生邏輯思辯的能力；如果設(shè)置彈性較大的題目，評卷人在評分時就不容易把握。

事實上，四六級作文考試的內(nèi)容并不會給評卷人留下太深的影響，參閱任何一本考試作文指南書的考生都可以發(fā)現(xiàn)書中范文的內(nèi)容不會有太多新意，評卷人評判的是考生的文能力，考生在構(gòu)思時只要保證自己的內(nèi)容符合邏輯，能夠言之有理、言之成理、切題即可，然后把更多的注意力放在如何追求語言的得體性上；有的考生在考場上絞盡腦汁，想要找出些絕妙的內(nèi)容來吸引評卷人的特別關(guān)注，結(jié)果往往是花費了十分的心思只得到一分的回報，有時反而會弄巧成拙，使評卷人的注意力轉(zhuǎn)移方向，影響得分。

在考場上，筆者認為考生在構(gòu)思內(nèi)容上所花的時間不應(yīng)超過5分鐘，在認真讀題并將其理解透徹以后，考生可以在試卷題目下方的空白處列一個簡短的提綱，用中文即可，以此作為寫作過程中內(nèi)容的提示，在提筆開始寫作的過程中就可將重點放在保證語言的流暢得體上，不會因為內(nèi)容而中斷思路。

二、結(jié)構(gòu)模式化。

高分作文的第二大策略是結(jié)構(gòu)模式化，這也是最核心的一條策略。通覽以往的考試作文考題，細心的考生不難發(fā)現(xiàn)，四六級作文考題不僅題目彈性很小，而且題型相結(jié)穩(wěn)定，這就為考生在短期內(nèi)提高作文分數(shù)創(chuàng)造了一個條件，使考生完全可以在考前針對考試中可能出現(xiàn)的題型按照固定的結(jié)構(gòu)模式進行訓(xùn)練。

三、語言要包裝。

做到內(nèi)容簡單化和結(jié)構(gòu)模式化，考生就已經(jīng)向高分作文的目標邁進了一大步，如果考生還能在語言的細節(jié)上下一些功夫，作文的分數(shù)就會更上一層樓，這也就是我們接下來要談的第三大策略：語言要包裝。前面我們已經(jīng)說過，專業(yè)英語作文的測試重點是考生的語言能力，因而在語言細節(jié)上下一點功夫就可以讓考生展示自己的語言修養(yǎng)。

作文中語言的包裝主要應(yīng)從以下六點入手。

首先是語法方面的包裝?？忌⒁庠谧魑闹羞x取一個中心時態(tài)，通常選取一般現(xiàn)在時即可，但在陳述具體例證時要根據(jù)不同的情況變換時態(tài)。大綱明確要求高分作文的句子要做到多樣化，所以最好不要全盤使用簡單句，這樣會降低文章的層次、復(fù)雜句和簡單句應(yīng)在文章中交叉出現(xiàn)，而對一些描述性的例證以及臨時想起的內(nèi)容可以使用簡單句。

詞匯的包裝是個較為艱巨的過程，但單從應(yīng)試的角度而言，考生可以精選一些高分作文學(xué)習(xí)，吸取其中的語言營養(yǎng)，對其中的用詞進行細致的研究和模仿，在練習(xí)時盡量使用范文中一些常用的優(yōu)秀詞匯。

同樣在引用名人名言時考生也要特別注意：中國人習(xí)慣用別人說的話來證明自己的觀點，而西方人引用名人名言通常都是為了進行批判性分析，這也是東西方文化上的一大差異，建議考生心意一不要使用名人名言，而應(yīng)當用自己的邏輯去說服對方。

說到這里自然就引出五一個語言包裝的問題：應(yīng)不應(yīng)當在作文中作用諺語，大多數(shù)考生會覺得這些語言對評卷人而言已是陳詞濫調(diào)，不應(yīng)該在他們面前賣弄，事實恰恰相反，非英語國家的考生使用諺語常常會給英語國家的評卷人留下良好的印象，他們認為只有英語功底很扎實的考生才能正確地使用諺語。因此，在對所用表達法把握很大的情況下，考生不妨在作文中寫一些地道的英語習(xí)語。

英語書信齊頭格式篇二

四六級中的仔細閱讀文章比較短小，而且難度不高，總結(jié)起來題型不外是一些常見的詞匯題、主旨題、細節(jié)題。針對不同的題型，首先是要分析題型，要知道什么題型是什么樣子的，針對這樣的題型又該用什么樣的解題方法。

首先針對細節(jié)題，它沒有特別明顯的特征，所以考生在做這類題時首先就要進行大范圍的定位，根據(jù)四六級閱讀題的順序規(guī)律，可以根據(jù)題號定位大概的自然段。然后在這段內(nèi)容里再進行小定位，優(yōu)先定位題干中的關(guān)鍵詞，如果題干關(guān)鍵詞沒有或者不適合作為定位，可以尋找選項關(guān)鍵詞，這里注意要優(yōu)先挑數(shù)字、大寫等等好辨認的詞進行定位。如果實在定位不出來題干的信息，那就在原文一句一句比對并排除選項。

其次是詞匯題，詞匯題是很容易辨認的，通常詞匯題的出題方式有兩種，要么是熟詞僻意，要么是生詞猜意。熟詞僻意主要考查的就是考生平時的基本功了，平時一定要多積累多背單詞。生詞猜義類的題型考生可以根據(jù)以下幾種方式來搞定，第一，根據(jù)文章對應(yīng)的上下文例子來判斷意思，通常一些難詞之后都會緊跟一個具體的例子來解釋說明，看懂這個例子，那這個詞就不難理解了。第二，根據(jù)緊隨其后的修飾或者限定的從句來判斷句子的含義。第三，當題目中考查的詞匯是形容詞時可以注意等位修飾，兩個意思相近的詞會放在一起出現(xiàn)，認識一個就能大致猜出另外一個的含義。

英語書信齊頭格式篇三

朋友：

你好，雖然未曾謀面。

聽了你的煩惱，我問了自己許多問題，才發(fā)現(xiàn)，我也是一個愛慕虛榮而且善于逃避現(xiàn)實的人。

是否曾聽過這樣一個故事：晶晶和圓圓在一起學(xué)畫，晶晶有一面墻，圓圓有一個紙簍。三年后，晶晶舉辦了畫展，一墻的畫，色彩鮮亮，構(gòu)圖完整，人人贊揚。圓圓沒法辦畫展，一紙簍的畫，滿了就倒掉，所有人都只能看到他手頭上尚未畫完的那一張。三十年后，人們對晶晶滿墻的展覽已不感興趣，而圓圓的畫卻橫空出世，震驚畫壇。人們把晶晶墻上的畫揭下來，扔進了紙簍，把圓圓紙簍里的畫拿出來貼在了墻上。

我想，你一定害怕當那個擁有墻的人吧！其實，一個人的地位高，并不只在于別人如何捧他，更重要的是，是否有一顆平衡的心。把自己評價得過高，萬一哪天他們不捧你了，便會一腳踩空，即使摔得不重，也會留下后遺癥（當然你不是這種人，因為你曾為此害怕過）。然而我們要的是紙簍，為什么不是馬桶呢？想一想啊，如果換了馬桶，把畫都浸濕了，那以后還怎么讓別人欣賞你的大作呢？所以，也不要把自己貶得一無是處，別忘了“過分謙虛等于驕傲”??！不要指望別人，要靠自己，把自己放的平穩(wěn)，我想，他們捧不捧你，應(yīng)該不會有太大傷害吧！萬一患了恐高癥，就要默默地為自己做一個紙簍，放輕自己，很有效的。

話說回來，不被別人遺忘的只有兩個人：第一個人懂得放輕自己；第二個人根本沒被別人記住過。

說了一大堆，不少是廢話?？傊?，你是摔不下來的。就算是萬一萬一摔下來了，還有人在下面接你！

不要想太多，有什么事比快樂地生活更重要呢？

只求。

一路平安。

友

726。

英語書信齊頭格式篇四

接下來，具體到寫作模塊應(yīng)該怎么展開，文都教育的老師們就來和你們好好的講一講了。千萬不要想著到時候再考場上，看完題目要求就開始天馬行空地亂想亂創(chuàng)作。寫出一篇漂亮且高分的英語寫作是創(chuàng)作，而對于我們中國考生，打算考場上創(chuàng)作的心思想都不要想。試想如此緊張的情況下，誰還有心思去構(gòu)思、去創(chuàng)作。因此，考前練習(xí)寫作，且能夠達到看到題目有方向展開、有內(nèi)容可寫、邏輯清楚的地步，是所有考生都要達到的目的。文都教育建議各位考生，從現(xiàn)在到考前，每周至少保證寫3到4篇寫作的練習(xí)，只有真槍真劍的練習(xí)，考生才能真正了解自己的情況和水平，從而才能更好的準備英語寫作。

當然，除了考前高強度的寫作練習(xí)外，文都教育也建議各位考生能夠?qū)⒔鼉纱嗡摹⒘壵骖}中的寫作“拉出來”練習(xí)一下?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆”這是很重要的，練習(xí)寫出幾篇真題寫作后，相信考生就能夠?qū)ψ约旱那闆r了解深入且知道自己經(jīng)常出現(xiàn)問題的地方;同時，考生也有必要背誦幾篇真題寫作的范文，既豐富了自己的寫作素材，也可以“搜羅”些適合應(yīng)用到寫作中的詞匯。

英語書信齊頭格式篇五

親愛的爸爸媽媽：

你們好！

屈指一數(shù)，你們已經(jīng)快到了不惑之年了，這十幾年來我始終被你們的愛包圍著，今天我拿著手中沉重的筆和你們說說心里話。

首先我對你們說聲對不起，我考試沒考好辜負了你們對我的期望，記得那天，數(shù)學(xué)、語文和英語試卷時，我仿佛看到了滿試卷的差圍成一張巨大的網(wǎng)向我網(wǎng)來，我用一雙顫抖的手翻開數(shù)學(xué)試卷時，只見分數(shù)出來了73，多刺眼的一個的分數(shù)，我的心一瞬間跳到喉嚨，嚇了一跳，一陣風(fēng)吹來了，語文試卷翻開了83分，我嚇一跳用力把英語試卷翻開了72分，?。∥揖谷豢寄敲床畹某煽?。老師說要家長簽字，我聽了眼淚像珍珠一樣掉了下來，放學(xué)后，我回到家，那么問我考了多少分，我慢吞吞地把試卷給你們看，我以為你們會罵我，可萬萬沒有想到你們卻在一旁鼓勵我，并沒有罵我一直在安慰我。

爸爸媽媽你們辛辛苦苦把我養(yǎng)大，我卻以這么差的成績來回報你們，從牙牙學(xué)語到六年級你們從來沒有打過我，別人都是重男輕女，可你們一直視我為掌上明珠什么好吃的都給我，給我買新衣服把我打扮得漂漂亮亮的，我卻以這么差的成績來回報你們，爸爸媽媽對不起。我以后要上課認真聽老師講課，不開小差，不做小動作。我會以優(yōu)異的成績來報答你們的。

爸爸媽媽我忘不了你們的諄諄教導(dǎo)，忘不了你們和風(fēng)細雨中的關(guān)懷，更忘不了你們那博大、無私的愛。爸爸媽媽我愛你們。

此致

敬禮

20xx年xx月xx日。

英語書信齊頭格式篇六

親愛的老師：

五年級重新編班時，在學(xué)校網(wǎng)站上見到班主任老師的名字仍是您，我心中萬分高興，雖然三、四年級時，您出的功課非常多，嘴里嘟嚷著，心中抱怨著，但是，我還是很喜歡當您的學(xué)生。

每天早上，您會卷起袖子和我們一起打掃衛(wèi)生區(qū)域，教我們智慧小語，要我們行善、感恩，常聽人說：上帝無法照顧每一個人，于是創(chuàng)造了母親。而您就像上天派來的第二位母親。我永遠記得老師和我們分享過的一句智慧小語：“環(huán)境沒有好壞，就看你內(nèi)心怎么看待這件事?！币郧埃龅搅钊松鷼獾腵事，總是臉爆青筋、拳頭緊握，一副快抓狂的模樣;現(xiàn)在，同樣的情境，只要想起這一句話，內(nèi)心就像注入一股暖流，令人不再那么氣憤。您總是耳提面命，殷殷叮嚀，希望我們成為有用的人。每周的分享單：有感人的小故事，有親子教育問題，有自然現(xiàn)象的領(lǐng)悟……。在無形中，不但改變了我，也影響了媽媽，讓我們親子間少了沖突，多了感動，我和媽媽一同學(xué)習(xí)，一起成長。

老師就像一本“活”字典，把硬梆梆的生字課文，講得生動有趣，課堂上常見同學(xué)笑得前俯后仰;老師還有讀心術(shù)，眼睛像鷹眼，一眼就看出我的錯誤再哪里?功課出越多，您就要花越多時間批改，您這么辛苦卻從不喊累，就是為了讓我們獲得更多知識，哲學(xué)家培根曾說：“知識就是力量?！庇兄R做后盾，我們將來才能為社會貢獻一份心力。老師，您對我們的苦心，我明白了;您對我們的付出，我永遠不會忘記。老師，謝謝您!

祝

身體健康。

學(xué)生建彰敬上。

英語書信齊頭格式篇七

信頭包括寫信人地址和寫信日期，通常寫在信箋的右上角。在比較熟識的朋友之間的通信，寫信人的地址?？陕匀?。本課的信頭就只寫了寫信日期，而沒有寫信人的地址。日期通常有下列兩種定法：

（a）月、日、年：如august15,200__。

（b）日、月、年：如15thaugust,200__。

地址的寫法通常是由小到大，如：門牌號、街道名、市（縣）名、省名、國名（郵政編碼通常寫在城市名之后）。這同中文書信的地址寫法完全相反。地址可以寫1～3行，日期寫在地址的下方（見信箋格式）。

英語書信齊頭格式篇八

她和我說，喜歡一個安靜的地方聽窗外傳來一封風(fēng)的信件，看信中寫滿高興的暖暖日光，收藏在滿懷憧憬的書箱中。在翻閱時，會記得曾經(jīng)收藏了成長。

清晨送來一種清香的氣息，讓我更加充沛地去投入那閃著希望光環(huán)的書園叢中。那兒有我喜歡的浪漫又朦朧的詩歌，那兒上演了一場又一場輾轉(zhuǎn)別離的送別劇情，那兒也要可愛動人的字符，還有一連串讓人苦惱又驚喜的阿拉伯數(shù)字，還有各種有趣的推導(dǎo)過程……更讓我留戀的，便是母親寄給我的書信，信中一筆一畫連成的字，給我上演了一場“游子在外，父母相思”的親情場景。母親的字讓我多了些許思考，思考這封寫滿思念與擔心，信中的話語也激勵著我，讓我對未來充滿憧憬，懷著一顆愉悅的心去品讀那飽含深意的書本。

在尋找資料書時，我會偶爾瞧上一眼已堆滿差不多三年的那箱書信。而這次，我停了下來，我沒有查資料，而是靜靜的翻閱那些書信，這時，我會有無數(shù)次的表情不停轉(zhuǎn)變。因為，這里有滿腹愁腸的哀怨，有幽默風(fēng)趣的戲劇不停上演，更多的是牽掛和思念。但今天，離高考倒計時僅有一個月的時間，我沒有收到母親的書信。我想，也許是母親知道我高考時間很緊，不寄信了吧；也許母親出了什么意外？不，我果斷排除了最后一個意外，我想是我多慮了。于是，我選擇在一個周六的晚上，帶著難以言說的復(fù)雜撥通了遠在城外勞動的母親的電話，聲音的那頭變來厚重的聲音，是舅舅的。舅舅告訴我，媽媽和舅媽去公園跳廣場舞了，很晚才回來，需要傳達什么事嗎？那時的我，有說不出感受，硬生生的把擔心的話咽了下去，只回了一句，沒什么事，只想告訴媽媽，我現(xiàn)在很好。

高考就像一個圣大的派對，教學(xué)樓擠滿了來高考和送子女高考的父母。我那時心里陳年老醋般的味道一涌而上。突然，我收到班主任給我拿來的一封信。我迅速的拆開信封，因為我知道那一定是母親寫給我的，信中是用電腦打下的幾行字，中央有醒人注目的大紅指印，那是母親的，信中寫到：我知道，今天你高考了，之前沒有寫信給你，是怕耽誤你學(xué)習(xí)，侄子教了我怎么用電腦打字，這樣就省了很多時間。我和舅舅他們祝愿你高考順利，加油！女兒最棒！結(jié)局尾有一個大寫的笑臉和落款人以及落款日期，落款日期恰好是高考日期。我很肯定的推測，這是母親精心安排的，她一定就在學(xué)校某個地方看著我呢。于是，我的臉上洋溢著笑容，懷著希望和愉悅的心情來迎接這兩天有趣又刺激的“游樂園”?！坝螛穲@”的高考旅行結(jié)束，我抬著頭，望著天邊遙遠的白云，長長的舒了一口氣，就隨著風(fēng)兒飄散了。我的心情格外舒爽，因為我要去城外的舅舅家看母親了，與母親分別三年多的時間說長也不長，就像發(fā)生在昨天，今天又要重聚了。

我照著地址來到舅舅家，我敲了又敲這扇我和母親重逢的“障礙門”，換來的卻是隔壁鄰居的壞消息“他們?nèi)メt(yī)院了，聽說男主戶的姐姐患了什么癌癥，都在人民第一醫(yī)院住了一個月了……”沒等說完就急忙要了地址跑去搭車了。

我趕到了母親所在的醫(yī)院，慌亂的大喊“媽媽”我真的希望母親真的能聽見我的叫喊，應(yīng)我一聲?？墒菦]有，我在醫(yī)院又竄又喊，哪怕我撕心裂肺的哭喊，哪怕淚水迷糊了雙眼，哪怕急得汗流浹背，可是換不回母親的一句回話，只有冰冷的警告“醫(yī)院重地，禁止喧嘩”，被門衛(wèi)強硬的拽了出去。幸運的是，跑來一位好心的護士姐姐過來阻止了，她安慰我，又問清了情況，牽著我的手去找母親了。那時的我，似乎哭出了許久沒有流出的眼淚，我就像一個孩子被牽著去一個連我都不知道前方是什么的地方。我走的很慢，因為我不想讓母親看到我紅著眼眶的樣子，不想讓她聽到我一時難以平復(fù)的哭腔。

時間真的是一把劍，讓我在幸福和痛苦中受歡樂和煎熬。到母親的病房了，母親正在接受滴瓶的“滋潤”，其他四個床位的病人也是。我慢慢靠近母親，似乎聽到氧氣瓶中傳來母親呼吸的話語，雖然微弱，但我仍想繼續(xù)聽著，聽母親對孩子的愛的聲音。在醫(yī)院和舅媽一起照顧母親的幾天后，我收到了一封大學(xué)錄取通知書，鮮紅的封面是幸福，于是我在病床旁輕輕地將這個好消息念給她聽，告訴她，女兒沒有令媽媽失望，女兒很爭氣！我似乎看到她笑了，她的笑容比經(jīng)歷了苦難之后獲得幸福更美，更讓我感到溫暖。

秋風(fēng)再起，不再是詩人筆下的離愁別緒，那是一種平靜而安詳?shù)娘L(fēng)景。我數(shù)著載滿牽掛和思念的記憶，再細細品讀那母愛的書信。也許未來我不會孤單，至少，我還有書信做伴，讓我更加獨立，更堅強。時隔十年，我收到了來自遠方一個孩子的書信。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

英語書信齊頭格式篇九

教育部最新六級考試大綱對寫作的具體要求是：能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時做筆記、回答問題和寫提綱，能就一定的話題或提綱在半小時內(nèi)寫出120-150詞的短文，能寫通知或便條，表達意思清楚，無重大語言錯誤，教你寫好大學(xué)英語六級作文?？v觀近的大學(xué)英語六級考試，作文內(nèi)容偏重工作、學(xué)習(xí)、交通及社會文化等方面的問題?？荚囆问街?，給出英文題目和中文提綱式作文占68.4%，圖表作文21%，給出英文題目及中文提示作文5.3%。大學(xué)英語六級考試作文評分原則來取總體評分，就文章的總體印象給分及獎勵分，而不是按語言點的錯誤數(shù)目扣分。如14分作文的標準是：切題，表達思想清楚，文字通順，連貫性較好，基本上無語言錯誤。此外，大學(xué)英語考試委員會從6月起，正式實施了“作文最低分”的規(guī)定：作文分大于0分，小于6分，在計算成績時要在總分中減去6分；如果作文得10分，則最后成績一律計為59分。

2、如何進行準備。

首先要了解六級寫作考試大綱的內(nèi)容，評分標準、原則，歷年真題范圍，從而掌握出題原則及規(guī)律。同時，弄清自身在寫作方面存在的問題：詞匯貧乏還是不知如何下手。只有這樣課下才能有針對性地學(xué)習(xí)，才能做到知已知彼，百戰(zhàn)不殆。打好基本功。了解六級寫作考試選詞要熟悉、簡潔、具體及多樣化；句子要語法規(guī)范，具有一致性，連貫性及多樣性；段落要中心突出，思想上保持一致，內(nèi)容上有連貫性等特點。熟悉各種文體的結(jié)構(gòu)特點，寫作技巧及常用句型、套話等。如論說文的常用開頭法有諺語法、定義法、引用法、提問法、直接法、間接法、故事法、概括法及綜合法；中間段的擴展法有時間、空間、定義、分類、過程、例證、比較與對比及因果法；結(jié)尾段常用方法有重述法、總結(jié)法、提問法、預(yù)測法、建議法及名言法等，大學(xué)英語《教你寫好大學(xué)英語六級作文》。了解各種書信及簡歷的結(jié)構(gòu)特點和寫法；熟悉英文摘要及圖表作文的具體要求：如何歸納信息、描述中心內(nèi)容，如何用詞簡潔等。背誦一些常用于論說文中的起、承、轉(zhuǎn)、合結(jié)構(gòu)的詞（組），句型以及各種書信（如求職信、申請信、邀請信、感謝信等）中常用于開頭或結(jié)尾的套話等。勤學(xué)多練，熟能生巧。在閱讀范文前可根據(jù)所給作文題目及要求按自己的思路試寫一下，然后與范文對照找出差距，并有意識地背誦一些涉及科技、社會、文化等各個側(cè)面的代表性文章，儲存多種信息，以防寫作時無話可說。平時在閱讀英語文章、報紙以及做模擬題時，要注意積累常用詞匯、表達法及句型，分析文章的構(gòu)思、組織方法，以便在寫作考試時能做到有條不紊，順理成章。熟悉各種應(yīng)試技巧：如何識別提綱中的關(guān)鍵詞；如何將提綱轉(zhuǎn)化為各段的主題句；如何描述圖表內(nèi)容，提出相關(guān)問題并加以分析、說明；如何開頭；如何結(jié)尾等。

3、臨場注意事項。

放松情緒，消除恐懼感，必要時可借助深呼吸來緩解緊張的心情。如試卷一、二（作文在試卷2上）同時發(fā)下來，應(yīng)在做完聽力部分后，迅速地看一下作文題，讓其在大腦中留有一席之地，這樣便于在做詞匯、閱讀時隨時發(fā)現(xiàn)寫作可借用的詞匯、例子、句型等相關(guān)內(nèi)容，而不致于在本來較短的寫作時間內(nèi)，大腦一片空白，無從下手。一定要認真審題，弄清文章及各段主題，實現(xiàn)由提綱到主題句的轉(zhuǎn)換。打草稿：擺事實，理清思路，從易于表達，且論證豐富的觀點入手，不局限于一種看法，一種表達法或一種句式。具體寫作時最好分段來寫，各段之間空二至三行，以利于隨時增減或刪改。而且字跡要工整，卷面要保持清潔，給判卷人一個好印象。寫完后仔細檢查作文中用詞、句法方面有無不準確的地方；句式有無變化；句與句之間，段與段之間有無合適的.連接及過渡等。

總之，為了順利通過六級寫作考試，突破最低分類線，不但需要了解相應(yīng)的考試要求，評分原則，掌握各種文體的寫作要領(lǐng)，而且更需要平時多讀多練習(xí)，加強實踐。

英語書信齊頭格式篇十

古代戰(zhàn)爭時，杜甫寫下“烽火連三月，家書抵萬金”由此可見一封家書是何其的寶貴，是啊！在杜甫生活的那種戰(zhàn)火紛飛的年代，唯一能寄托親情的只有一封小小的書信。唐代詩人張繼寫下了這樣的一首詩“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重，復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”。充分表達出了書信的可貴，那種千改萬改才把他送走，送走也忍不住查看，這更突出了書信之重要、之可貴?？此埔环馄掌胀ㄍǖ臅?，它僅僅只是一封書信嗎？不！他是萬千離家者對家人的思念、懷念、報平安的重要之物，他賽過“萬金”！由此可見，書信在遙遠的古代是多么的重要。

但隨著時光的推移，書信的作用被時光慢慢腐蝕、磨蝕，到了現(xiàn)在科技發(fā)達的21世紀，書信似乎已經(jīng)被人遺忘，取而代之的是層出不窮的電報、手機、電腦。。。。。。人們似乎已經(jīng)淡忘還有書信存在，即使還有少數(shù)人記得書信，但又有誰會去用呢？誰還會愿意花時間、花精力去寫書信，寄信？隨身攜帶的電話多方便！撥一個號碼就可以聆聽對方的聲音。打開電腦敲定幾個鍵盤，就可以看見對方，面對面交流。有句話是這樣說的：“科技前進一步，自然退后一大步”。那么也就可以說：“科技交流前進一步，人類的情感交流后退一大步”。想一想，當你看到家人那剛勁有力，情義滿滿的書信遠比用機器傳來的只言片語讓你的感動吧！

還有現(xiàn)在的大學(xué)生越來越多的依靠電腦打字，而大大減少了書寫的幾率，以致出現(xiàn)試卷上錯別字滿天飛，這難道不讓人傷感，這要是我們老祖宗知道了，不得要從墳?zāi)估锾鰜怼?/p>

為了不讓書信消失于流逝的時光中，消失于歲月的煙塵里，我決定積極參加書信活動，堅決捍衛(wèi)書信的存在，捍衛(wèi)那字里行間情感的交流。捍衛(wèi)書信，從我做起。

英語書信齊頭格式篇十一

書信作文（一）。

環(huán)保局的叔叔阿姨們：

你們好！

我是六年級的一位小學(xué)生，我從電視上以及各種書籍上了解到現(xiàn)在我們所生活的環(huán)境很惡劣?？稍偕Y源已經(jīng)遭到破壞，變成了不可再生資源。由于人們?yōu)E用化學(xué)品，給人類的生活環(huán)境帶來了一系列災(zāi)難。在此，我向你們提出以下幾條建議：

1、現(xiàn)在汽車排放尾氣，污染空氣，應(yīng)該使用綠色環(huán)保的汽車。

2、有些工廠排放污水，使河流被污染，嚴重危害著人類的健康，應(yīng)科學(xué)處理工廠污水。

3、現(xiàn)在的垃圾隨處可見，影響著人們的生活環(huán)境，給垃圾分類，不要讓它們到處亂跑。

4、節(jié)約用水，有些人開著水龍頭，人卻不知道哪里去了，讓它們孤獨的流淚。

5、不用一次性筷子，因為快餐筷的材料是樹木。有些人專門使用一次性筷子，以后不應(yīng)該再使用了。

6、買菜時不用塑料方便袋，減少白色垃圾。

地球是我們賴以生存的環(huán)境，科學(xué)家已經(jīng)證明，如果地球被破壞了，我們別無去處。地球就像我們的母親，我們應(yīng)該像對待自己的母親那樣去對待它，請你們把我提出的這幾條建議轉(zhuǎn)告給廣大人民，告訴他們拯救地球就是拯救自己的未來，我們不能再破壞地球了。

書信作文（二）。

親愛的陳老師：

您好！

新年即將來到，我們又要長大一歲了。感謝您這幾年來對我的辛勤教育和悉心栽培，使我從一個不懂事的小孩子變成了一個知書達理、聰明能干的班干部。

在您的幫助下，我寫出了一篇篇生動的作品；在您的鼓勵下，()我學(xué)起了古箏并順利地考出2級；在您的推薦下，我當上了小記者，發(fā)表了許多篇文章；在您溫和的批評中，婉轉(zhuǎn)的提醒中，我明白了自己的缺點與不足……我所有的成績與進步，都您的諄諄教導(dǎo)是密不分的。

在新的一年里，我要繼續(xù)努力。我現(xiàn)在做得還不夠好，但我相信自己能做得更好！我要多讀好書，多寫好作；參加各類比賽，努力爭取更多的第一，為班級爭取更多的榮譽！

陳老師，請相信我。我一定能做得更好，也會努力把班級帶得更好！

敬祝。

新年快樂、萬事如意！

您的.學(xué)生：王**。

書信作文（三）。

親愛的媽媽：

您好！我有很多話想對你說，感謝你十年來對我的關(guān)心和教育。媽媽，你辛苦了，女兒永遠愛你。

每天你再忙，總忘不了我的學(xué)習(xí)。每天晚上你總會問問我這一天學(xué)了什么，學(xué)會了沒有？如果我有不明白的，你總會給我講一講，直到我明白了為止。我的成績凝聚著你的心血。我考的好的時候，你總是表揚我，還告誡我不要驕傲，要繼續(xù)努力。我考得不好的時候，你就幫我分析原因，鼓勵我，告訴我失敗是成功之母，不要灰心喪氣。

再多的歌唱不完媽媽的愛，再多的詩頌不完媽媽的情。你那無私的愛的力量，就像春天的甘霖，灑落在我的心中，滋潤我健康茁壯的成長！媽媽，千言萬語匯成一句話：媽媽女兒永遠愛你。

祝您。

身體健康，工作順利。

女兒：***。

英語書信齊頭格式篇十二

親愛的你：

伴隨著秋天的腳步，樹葉已經(jīng)開始凋零。日子從來都不愿意停留。漸漸的，離我們分開的日子也有兩個多月了。

在參加中考的那天，是我們至今為止最后一次暢談，我滔滔不絕對你說著，卻總是圍繞著一個話題再轉(zhuǎn)。不是我啰嗦，只是我不希望會被你那樣輕易的忘記，以前我們兩個在一塊的時候，膽大的事都是我來做，我總是以你打死一條蛇的英勇事跡來鄙視你現(xiàn)在的膽子。想起以前的種種，總是會莫名的紅了眼眶。以前總是在說這個學(xué)校沒有任何值得我留念的地方，可是等分開之后，才發(fā)現(xiàn)最放不下的是你我不會寫抒情的句子感人的日志，但是麗，我請你耐心的看下去曾經(jīng)為你寫過三頁紙的留言，但是卻沒有等到你買留言簿，原諒我這遲來的日志有些話，說了不要怪我。

我們以前那么吵吵鬧鬧，讓我有時候覺得我在你心里并不是那么重要，有時候我抱怨過，怪過你?？墒敲看芜^一兩天就不放在心上了。離開的時間久了，才越發(fā)覺得你的好。但是我現(xiàn)在還記得你打我那巴掌，可能是我們當時都太沖動了，嘻嘻，就當作是我們留戀的記憶吧。

我脾氣很差，也許只有你會容忍我的壞脾氣吧。我并不是一個懂得說出自己感受的人，有時候?qū)δ愕囊痪渲x謝也不好意思說出口。從前一直被稱作連體嬰兒的我們，走過了兩年的歲月之路，我們一起上廁所，一起吃飯，一起去商店，一起被別人罵，一起犯花癡，一起說自己的心里話，曾經(jīng)的我們做什么事都不曾單獨過，可是只是一個中考，卻讓我們兩個轉(zhuǎn)身各自天涯到了新的學(xué)校，雖然朋友很多，但是卻再也找不到能和我那么形影不離的一個你，心里有了想說的，不知該對誰說。沒跟你一樣陪我一起看帥哥，然后各自發(fā)表意見。

沒有人跟你一樣跟我分享八卦，然后高盛暢談。沒有人會和你一樣每次都等慢得要死的我，然后沖我嚷嚷幾句你等我等的都快要死了的話。是我欠罵還是已經(jīng)習(xí)慣了那些吵吵鬧鬧的日子。耳邊沒了你的聲音，是真的好不自然以前懷疑過我們是不是親姐妹或者上輩子是雙胞胎。

我甚至還幼稚的問過我媽我是從那里來的。我們一樣的性格，一樣的愛好，一樣的生活方式。總是要等到失去以后才發(fā)現(xiàn)你的好。在你的新學(xué)校里，會不會有個比我更好的朋友替代了我在你心里的位置，還是其實我在你心里不是那么重要。

在新的學(xué)校記得要照顧好自己，不要和初中一樣老是跟我一起不吃飯。遇到個喜歡的男生就大膽去追吧，我絕對會支持你的。還有，如果等你回來，你一定要告訴我，如果我發(fā)現(xiàn)你還是那么瘦，你就等著被我罵吧很自戀的說句，我希望在你心里好姐妹的位置能夠永遠留有我的一席之地，哪怕是角落也好。我不想就這么容易的被你忘了，就算是為了我，你就記性好點，把我記住吧原諒我以前的無理取鬧吧，你就忘了我的壞，記住我的好。

在我心里，你的位置是不可替代的。一輩子的好姐妹。

【【推薦】書信作文十篇】。

英語書信齊頭格式篇十三

大學(xué)英語四、六級考試的作文部分不是自由作文，而是有規(guī)定命題的作文。對考生寫什么內(nèi)容有比較明確的要求，用各種明確的方式如提綱、圖表、關(guān)鍵詞等加以限制，但提綱常用中文給出，以避免考生將提綱中的文字直接抄錄進作文。采用有控制的作文也有利于提高評分的一致性。

對作文評分影響最大的是評分過程。同一篇作文，不同的閱卷員可能給出不同的分數(shù)。只有保證評分的一致性，才能提高作文閱卷的信度。這個一致性包括閱卷員本人的一致性、閱卷員之間的一致性和閱卷點之間的一致性，要采取一定的質(zhì)量控制措施，盡量減少和濾除閱卷員評分的主觀性對分數(shù)客觀性的影響。

二、作文題的評分通常有兩種方法。

一種是綜合法，一種是分析法。分析法是把一篇作文分解為若干要點，如內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、文章連貫性、語法、詞匯等，不同的要點也可作不同的加權(quán)處理，各要點得分的總和即為全篇得分。綜合法是憑閱卷員通讀一遍的總體印象打分。綜合法的優(yōu)點是能從總體上把握全文，評卷速度比較快，效率高。

英語書信齊頭格式篇十四

遠方的小學(xué)生：

你好!我是來自俗稱“人間天堂”——杭州的小學(xué)生。我們杭州有這個美譽昌因為這里有優(yōu)美的環(huán)境和著名的景點——西湖。傳說西湖是從天上掉下來的一顆明珠。西湖邊有婀娜多姿的垂柳，有三三兩兩的攝影師;還有在西湖邊玩耍的小朋友們，構(gòu)成了一幅動人的畫面。還有湖中成群結(jié)隊的野天鵝在水中嬉戲;美麗的荷花在微風(fēng)中翩翩起舞;水面隨風(fēng)輕輕波動。學(xué)了《草原》這篇課文，我想，你們那兒的環(huán)境也一定很美吧!

我還有一個溫馨的家庭。它是一個為我遮風(fēng)擋雨的地方。家里充滿了生機：有歡天喜地的笑聲;有嚴厲的教導(dǎo)聲;還有鋼琴的聲音。

我來自我介紹一下吧，我是一個比較膽小又略微內(nèi)向的小學(xué)生。我有很多愛好：彈鋼琴、畫畫、寫作、編故事、體育運動……彈鋼琴是我的強項，還拿過浙江省一等獎呢。

我們將要開展“手拉手”的活動。到時候，我們成為了要好的朋友，就可以互幫互助，取長補短，我想了一些建議：可以常常通過寄信的方式進行交流，互相寄一些當?shù)氐奶禺a(chǎn)。比如說，杭州有絲綢用品。還可以寫信說說家鄉(xiāng)的變化、學(xué)習(xí)方面，或者討論討論問題。我還想寫邀請函邀請你到杭州來玩。如果你還有別的困難，我們會盡全力幫忙的!

祝你。

學(xué)業(yè)進步，天天快樂，身體健康!

英語書信齊頭格式篇十五

敬愛的老師：

您好！

時間如沙漏，六年的時光很快就流逝了。盡管心中充滿不舍，盡管心中十分留念，但始終還是要分開的。六年無憂無慮的美好時光，與您燦爛的笑靨，就成了我豆蔻年華中最美的風(fēng)景線，清晰地印在我的腦海里，永不褪色。

依稀記得黃口的我，跟著父親懵懵懂懂地來到教室，看見了笑靨如花的您，我就記住了。您的笑，燦爛得使人溫暖，溫暖得令人感到和熙的春風(fēng)撲面而來。難以忘懷，上課時你投入的身影，期待我們回答的明眸，充滿鼓勵的微笑，讓我忍不住地想舉手發(fā)言來得到你的認可。終于，你發(fā)現(xiàn)了我，我幼小的心中，第一次得到了別人給我的掌聲，令我頗為自豪。您也微笑地望著我，那眸中充滿了期待與鼓勵。于是，我喜歡上了回答，喜歡注視著你含笑的眼睛，流利地說出了心中醞釀許久的'答案，享受著你對我的奠定的笑?；蛟S，就是你給我的笑，讓我愛上了你的課，即使您有時對我們恨鐵不成鋼的教訓(xùn)，我也認為這是一種深沉的愛。“愛之深則責(zé)之切”，這冥冥之中又教會了我許多道理，這就是你就與我的成長罷！

四年級時，為了語文競賽，你操了不少心。您時常專注地投入到知識中，與我們共同閱讀，還不時地督促我們做著筆記。因此，我看到了你的另一面：專注而不失詼諧，嚴肅而不失風(fēng)趣，與課堂上的您迥然不同。您，一個活潑的您，一個慈祥的您，一個與我們同成長的您，就烙印在了我們心里。

然而，那一次，又注定是失敗的。當我知道因差了一分與競賽資格失之交臂時，我的世界一下子黯淡無光，痛苦與失望充斥著我的心房，“哼，什么‘皇天不負有心人’，全都是騙人的！”我忿忿地想著，不禁鼻子一酸，淚珠不爭氣地滾了出來。一抬頭，發(fā)現(xiàn)您正看著我，眼中充滿了顧慮與鼓勵。我一抹淚水，心底油然而生出一股力量，充盈了我的身體，仿佛一束暖陽射進了我的世界里，把抑郁的陰霾全趕跑了。

就是那次，我仿佛邁出了一大步。是您，讓我又有了比賽的資格：是您，在我的生命中點燃了一團火，照亮了我的世界。我驚喜的望著您，您沖我笑了——還是那個笑，那個暖人心扉的笑，讓我又有了前進了動力。結(jié)果，在你的笑靨中，我竟從茫茫人海中脫穎而出，成了比賽的第二名！您還是哪個笑，那個給予我動力的笑，看我又選擇什么樣的方向進發(fā)，然后默默地鼓勵我，給我報以自信的笑！

佛說，有前生五百年前的回眸，才換得今世的擦肩而過。前世的我，一定在佛前跪拜了幾千年，才能換來您今生的養(yǎng)育之恩，伴我走過這美好的豆蔻年華，讓我在這小學(xué)生涯中，不留下一絲遺憾。

老師，謝謝您，謝謝您為我們的遮風(fēng)擋雨，謝謝您為我們的擔憂不已，謝謝您為我們這些莘莘學(xué)子的苦口婆心！老師，即使再多的話也抒不盡我們對您的感謝，我們只想一直記住您的笑！

此致

敬禮！

您的學(xué)生：

日期：