語文期末試卷參考匯總(精選20篇)

總結(jié)是一種能夠提高效率和效果的重要方式。在寫總結(jié)之前，我們需要對所總結(jié)的內(nèi)容進行充分的調(diào)研和分析，確保準確表達。以下是小編為大家整理的美食推薦，希望大家能享受美食的同時保持健康。

語文期末試卷參考匯總篇一

這次期末統(tǒng)測試題，基本上反映出了學(xué)生的水平。從學(xué)生的試卷上可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識不太扎實，習(xí)作水平對于剛進入高年段的學(xué)生來說還可以。但在積累的量上不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫。下面作具體剖析：

本次語文試卷共分為四大題：基礎(chǔ)知識積累運用；語文與生活；閱讀理解；習(xí)作展示。本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標中新理念的原則，人文性、發(fā)展性、針對性。試題突出了第三學(xué)段語文的訓(xùn)練重點，側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運用語言的能力，考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能。

從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識和積累運用部分學(xué)生掌握較好，習(xí)作部分次之，閱讀部分失分較多。

（一）基礎(chǔ)部分

1、看拼音，寫詞語。

此題考查了7個生字詞語掌握情況。學(xué)生失分較低。學(xué)生的失分主要集中在“爆炸、傾盆大雨”等幾個易混淆的詞語，原因是由于平時練習(xí)時很容易多一筆少一筆的寫錯。教師平時糾正、強化不太及時?？磥斫處熃窈蠼虒W(xué)生字新詞時不能只抓住重點詞語，對易讀、易寫錯字、冷僻字，乃至常用字也應(yīng)重點教學(xué)。

2、“乃”字用數(shù)筆畫查字法應(yīng)查（）畫。用音序法應(yīng)查（）。在“失敗乃成功之母”中應(yīng)取哪種解釋。第二筆是（）。 此題主要考查學(xué)生查字典及詞語運用理解的能力。學(xué)生失分率較高。主要是“乃”不太常用，老師及學(xué)生平時沒有對一些字給予充分的重視。今后的教學(xué)過程中更應(yīng)做到精益求精，力求人人過關(guān)。

3、找詞語中的錯別字。

此題出錯率較高，原因是學(xué)生做題不夠仔細，不能慢慢細心地尋找錯別字并改正過來。

4、課文盤點。

此題主要考查學(xué)生對課文中的積累及課外的積累情況。學(xué)生做的并不理想，在填空中出現(xiàn)的錯別字很多，還有一部分孩子沒有很好的積累，所以并不知道答案。

（二）語文與生活

此題主要考察學(xué)生觀察生活、體會生活并說出自己的體會的能力。這對于善動腦的學(xué)生而言較簡單，但對于較懶惰的學(xué)生側(cè)不易得分。

（三）課內(nèi)外閱讀。

此題主要考查學(xué)生的閱讀能力，出題人也選了一篇課外短文，《釣魚的啟示》做的還可以。錯的原因是一是學(xué)生不認真審題。二是對文中重點的句子理解還停留在表層。三是學(xué)生對文章內(nèi)容的概括能力較弱。對文本的理解語文閱讀重在過程，學(xué)生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，而老師忽略了過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導(dǎo)；學(xué)生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。這些都是教師應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項。

（四）習(xí)作展示

有一則公益廣告是：一位年輕的媽媽給自己的母親洗腳，被自己的兒子看見了。于是，兒子也要給自己的媽媽洗腳。結(jié)合體會寫一篇觀后感。學(xué)生整體表現(xiàn)還可以，但有的學(xué)生不認真審題，以至于寫跑了題，偏了中心。

1、要繼續(xù)重視識字和積累

本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學(xué)生掌握得最好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和積累，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。其次要讓學(xué)生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等。再次要在平時多背背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。

2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，教師要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。

3、習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫。

本學(xué)期的要求，是讓絕大多數(shù)同學(xué)寫“不少于400字的文從字順的作文”。說的普通點，即要按一定的順序?qū)?，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受，提倡個性化。

語文期末試卷參考匯總篇二

期末考試已經(jīng)結(jié)束，成績也已揭曉。和小編一起來看看下文關(guān)于初中數(shù)學(xué)期末試卷分析參考 ，歡迎借鑒！

縱觀本次考試試題，試題以基礎(chǔ)知識為重點考查內(nèi)容，突出靈活應(yīng)能力的考查。本套試卷共分四大題，題型包括選擇、填空、解答等不同類型。試題整體難度適中。

選擇題包括10小題，其內(nèi)容涵蓋了生活中的平移、分式運算、整式的運算、一元一次不等式、相交線和平行線第6章、第7章、第8章、第9章、第10章的不同內(nèi)容。其考查的知識包括分式運算、整式的運算、一元一次不等式、平行線的性質(zhì)、圖形平移等。試題的難度也遵循有易到難的原則，有單純關(guān)于知識的考查，也有突出能力的考查。有來源于課本的，也有來源于生活的，體現(xiàn)了試題的基礎(chǔ)性和靈活性。

第1題：實數(shù)內(nèi)容。第2題：一元一次不等式。第3，4題：整式運算。第5，9：分式運算。第6，7，10：相交線，平行線。

其次，填空題8小題，其考查的內(nèi)容包括整式的運算、分式運算、實數(shù)內(nèi)容、相交線和平行線等，涵蓋了本學(xué)期的各個章節(jié)，試題難度有易有難，其中，試題1，3，4，5，6，屬基礎(chǔ)知識的考查，其難度不難，但試題2和8應(yīng)帶上括號，在這點上，雖然不難，但解題格式有所不同，學(xué)生有思維定性，所以得分率不高。

解答題包括了4道試題，試題類型包括解方程、分式運算、一元一次不等式解法、看圖獲取信息、等不同類型，1和2倆題是運用分式知識，不難但要求細心，有同學(xué)基礎(chǔ)知識不牢固的同學(xué)就有所失分了。第3題是一元一次不等式，相對比較簡單。大部分同學(xué)都能解決。第4題是從圖中獲取信息，考察靈活運用?？疾榱藢W(xué)生對平行線的性質(zhì)與判定的掌握，對一些證明題試題書寫格式的掌握情況，有條理和有理有據(jù)的思維能力的考查，以及根據(jù)過程猜想結(jié)論的能力，體現(xiàn)了由特殊到一般的思想。但試題中，學(xué)生可能對于簡單的書寫格式掌握較好，所以雖然可以得分，但滿分卻少得可憐。

第四大題是兩道應(yīng)用題。

第一道是考查頻數(shù)和頻率的題目，基本來源于書本，相對比較簡單，所以得分率比較高。對我們運用數(shù)學(xué)的意識有了考查。最后一題是應(yīng)用題，首先他的題型比較新穎，尤其提問方式比較有探究性，一次也符合新課程標準的要求，由于學(xué)生在這方面訓(xùn)練比較少，所以從整體得分率來看，不很好，也反應(yīng)了我們的學(xué)生在該方面的缺陷，因此我們要多加強訓(xùn)練來彌補。

這次考試結(jié)束后，有些學(xué)生進步很大，但也有學(xué)生退步的。通過試卷分析發(fā)現(xiàn)，這次的考試主要是基礎(chǔ)題，但還是有一些學(xué)生不及格，這就說明平日里學(xué)生學(xué)習(xí)不扎實。在近階段的教學(xué)中，還存在很多的不足，主要表現(xiàn)在以下兩方面：

1.對于講過的重點知識，落實抓得不夠好。

2.在課堂教學(xué)時，經(jīng)常有急躁情緒，急于完成課堂目標，而忽視了同學(xué)對問題的理解，沒有給學(xué)生足夠的時間思考問題，久而久之，一部分同學(xué)就養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，自己不動腦考慮問題。

1、抓好基礎(chǔ)，搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的教學(xué)

從以上各表分析，從低分段考生數(shù)不低的這一現(xiàn)象，說明我區(qū)畢業(yè)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生數(shù)比例較大。我們應(yīng)當感到問題的嚴峻性。抓好基礎(chǔ)，搞好核心內(nèi)容的教學(xué)，是今后教研教學(xué)首要任務(wù)。

注重對支撐初中數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué)，是學(xué)生發(fā)展的前提，只有具備扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才能為學(xué)生能力提高創(chuàng)造條件。因此，教師的平時教學(xué)要依照課程標準要求，加強對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，尤其是要搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容(包括基本概念、定理、公式、法則等等)的教學(xué)，不僅要注重這些基礎(chǔ)知識的本身的教學(xué)，而且要揭示這些知識的來龍去脈和內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過程，把握蘊涵其中的數(shù)學(xué)思想方法。

2、關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)困生

從試卷分析中，發(fā)現(xiàn)低分段的考生比例偏高，這些考生對容易基本題也不會做，說明這些學(xué)生在初中義務(wù)教育階段沒有掌握基本數(shù)學(xué)知識，從而成為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一大頸瓶，這不得不引起我們認真反思。

(1)抓好數(shù)學(xué)概念的入門教學(xué)，是提高理解能力的關(guān)鍵。不懂是他們最難過的門檻，數(shù)學(xué)概念是反映一類對象空間形式和數(shù)量關(guān)系方面本質(zhì)屬性的思維形式。加強數(shù)學(xué)概念教學(xué)，既可以幫助學(xué)困生加強對數(shù)學(xué)理論知識的理解，又可以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，起到治本的效果。

講概念要尋根求源。因為幾乎每一個數(shù)學(xué)概念的引入都伴隨著一個數(shù)學(xué)問題的`背景，讓學(xué)困生了解問題來龍去脈;具體到抽象、以舊引新引入新概念，用置換或改變條件的方法引入新概念。如：等式和不等式、方程與等式、全等與對稱等等，讓他們了解數(shù)學(xué)概念之間聯(lián)系與對立，減少概念之間的混淆。

讓學(xué)困生用準確的語言講述概念。通過語言對學(xué)困生有組織、有系統(tǒng)的訓(xùn)練，重視引導(dǎo)學(xué)困生對概念中的關(guān)鍵字、詞的理解，逐字逐句地推敲，如分辨解不等式、不等式解、不等式解集這三個既有聯(lián)系又有區(qū)別的數(shù)學(xué)概念。

(2)針對學(xué)困生的雙基的教學(xué)

學(xué)困生苦于缺乏學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)的基本知識和基本技能的缺乏。數(shù)學(xué)知識可以分為思辨性的和程序性的兩類?；A(chǔ)教育中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，很多屬于程序性知識。例如，分式的化簡、有理數(shù)的運算、證明書寫格式等，其記憶與運用，都是反復(fù)訓(xùn)練學(xué)困生的教學(xué)內(nèi)容;思辨性基本知識卻要靠教師既有耐心而且有方法去引導(dǎo)、講解，讓他們漸進領(lǐng)悟，如函數(shù)問題，就是最典型的例子。對于他們在講授稍微復(fù)雜一點數(shù)學(xué)問題時，其主要知識點要經(jīng)過與它配套知識點的連接，成為一條知識鏈，學(xué)困生知識鏈 的缺環(huán)太多，要靠教師明察秋毫，教學(xué)中及時補缺，使學(xué)困生對數(shù)學(xué)問題的理解得以連續(xù)。

語文期末試卷參考匯總篇三

（二）知識回顧（14分）；

（三）閱讀天地（12分）；

（四）習(xí)作（20分）。

本次期末考試試卷命題以《語文課程標準》為依據(jù)，以教材為基本點，具體體現(xiàn)在以下幾方面：

1、展現(xiàn)題型的多元而多樣。

綜觀這份試卷，其內(nèi)容涵蓋了“聽說讀寫、字詞句篇”，題型多樣，力求對學(xué)生的語文素養(yǎng)進行全方位的評價。

一是緊扣文本又超越文本，廣泛地涉及到文本的各個知識點；

二是三維目標有效滲透，字詞句段篇有機融合。

2、突出語文的實踐與開放。

知識積累題的.靈活運用，看拼音寫詞語題的基本功訓(xùn)練，課外閱讀題的靈活豐富以及作文題的廣泛選材，都拓展了學(xué)生展示自我的空間，并注重了基礎(chǔ)知識與基本技能的考查。

3、注重課外的積累和運用。

積累在語文學(xué)習(xí)中占有重要地位。語文學(xué)習(xí)的過程從一定意義上說，就是語言文字的積累過程。有了豐富的積累，才能厚積薄發(fā)。本次試題緊扣文本，較好地處理了課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀實踐的有機整合，體現(xiàn)了大語文觀。

1、第一部分：

第一題，看拼音詞語。學(xué)生容易寫錯的是“聯(lián)合”和“唯獨”，也有一些學(xué)生讀題不認真，寫錯了詞語。第二題中的多音字“載”出錯率較高。第六題中2.3小題錯得較多。其余題目完成的質(zhì)量較好。

2、第二部分：

學(xué)生對課本知識掌握得比較牢固。第2題出錯主要表現(xiàn)在學(xué)生看題不夠細心。有些學(xué)生對第4題的第二問題回答得不夠清晰，沒有從安全角度寫出自己的看法。

3、第三部分：

給文中第一自然段加標點符號和照樣子寫詞語，學(xué)生做得很好；第3小題失分也較少；大約五分之一的學(xué)生在4.5題上失分，主要的問題是沒讀懂文章內(nèi)容。

4、第四部分：

大部分學(xué)生能根據(jù)題目的要求進行合理想象，內(nèi)容充實。個別學(xué)生書寫潦草，語句不通順，標點符號的使用不規(guī)范，也存在習(xí)作中心不夠明確的情況。

1、基礎(chǔ)知識方面：對學(xué)生實行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識和技能。

2、要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔。

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細審題，認真答卷，細心檢查。

4、注重語言積累的靈活性以及課外閱讀的習(xí)慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

語文期末試卷參考匯總篇四

4.實驗操作、探索與研究性試題，邏輯思維性試題：第26題是實驗操作、探索與研究性試題。是一道判斷及證明題，重點考察學(xué)生觀察及合情推理能力。

三、答題情況分析。

下面是學(xué)生答題中的情況分析：

第一大題(選擇題1~10小題)：

第1、2、3、5、7、10、題學(xué)生完成得很好，第4、8、9題學(xué)生答題較差，主要錯因缺少分析問題的能力。尤其是第4題不是分子分母擴大5倍的問題，審題不清。

第二大題(填空題11~20小題)：

第11、12、14、15、18、20題完成得很好。完成得較差的有：第13題由于對不等式的性質(zhì)(3)不會運用。第17題考慮問題不全面，只考慮了分子為0而忽略了分式的意義。第19題學(xué)生對此類問題產(chǎn)生混淆或?qū)忣}不嚴謹，把到xy軸的距離弄反。

只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應(yīng)對新學(xué)習(xí)，達到長遠目標。由數(shù)學(xué)網(wǎng)為您提供的初二數(shù)學(xué)下冊期末試卷分析2014，祝您學(xué)習(xí)愉快!

語文期末試卷參考匯總篇五

本次考察試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生實際，題量大，題難易適中，覆蓋面廣。從拼音，字詞，句，閱讀，作文幾個部分，對學(xué)生的習(xí)慣，知識，能力進行了全面而細致的檢測。既考察了學(xué)生識字寫字能力，又考察了學(xué)生對語言的積累運用，閱讀理解，分析及寫作能力。

第一題聽寫，學(xué)生基本能夠作到書寫端正，字跡工整。

第二題選出錯誤的音節(jié)。學(xué)生認真看清題目要求的，答得挺好。沒看清要求的，把正確的音節(jié)劃掉了。

第三題是查字典，考察了學(xué)生音序和部首查字法，細心的學(xué)生極少出錯。

關(guān)于二年級語文下學(xué)期期末試卷分析：第四題是連線題。連接音節(jié)和二類字。正確率較高。

第五題考察的是字的筆畫筆順。“金”字的筆順少數(shù)學(xué)生寫錯了。

第六題組詞，本題大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，極少出錯別字。

第七題寫反義詞。學(xué)生不會的字寫拼音，大體較好。

第八題在括號里寫適當?shù)脑~。少數(shù)學(xué)生的拼音拼寫得不太對。

第九題選詞填空，這道題做得較好。

第十題給句子加標點也挺好做，學(xué)生丟分情況少。

第十一題，照樣子寫句子。學(xué)生能動腦自己寫句子，有的很幼稚，但是很有思考的水平。

第十二題默寫古詩《贈劉景文》。默寫中凡是拼音扣分，要求全寫字，而且要寫對。詩中“擎”字，“殘”字，“橘”字錯誤的較多。其余字學(xué)生基本都能寫對。

第十三題是閱讀題?？疾炝藢W(xué)生數(shù)句子，讀懂短文內(nèi)容和體會作者的感情這三個知識。數(shù)句子學(xué)生都能數(shù)對。在理解內(nèi)容上多數(shù)學(xué)生都能答到“螞蟻很勤勞”“螞蟻不偷懶”這一個意思，而答到另一個“螞蟻很團結(jié)‘的`學(xué)生就能得到滿分，因為表達了作者對螞蟻的喜愛之情的第三題學(xué)生都能答對。

第十四題是作文。問自己喜歡哪種小動物，寫出它的外形和特點。好些學(xué)生能很好的寫出一種動物的外形和特點，表達出對它的喜愛之情。句子通順，較有條理。這類作文加上題目都得到了滿分。有些同學(xué)也選了一種動物來寫，但是只寫了外形或者是特點，不夠全面。這類作文依據(jù)句子的表達，內(nèi)容的長短，給了12到14分。有寫同學(xué)不止選擇一種，選了兩到三種動物甚至更多動物，這類作文在9到11分之間。有的同學(xué)作文全寫些不相干的內(nèi)容，或者生字，或者不成為句子的，給了0分。值得注意的是，好些卷子標點的使用不規(guī)范，少數(shù)卷子作文中一個標點都沒有。這需要引起重視。

通過這次質(zhì)量檢測，不僅全面了解學(xué)生語文知識，語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有很大的啟迪：

(一)加強平時學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。

(二)抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。

(三)及時查漏補缺，抓好差生的轉(zhuǎn)化工作。

(四)加強與學(xué)生家長的聯(lián)系。

語文期末試卷參考匯總篇六

一、基本情況。

二年級本次參加期中測評共199人，1人不合格，合格率達99.5%;其中197優(yōu)秀，優(yōu)秀率達99%。滿分40人，最低6分。從總體上看，學(xué)生對前半學(xué)期所學(xué)的知識掌握得還可以。

二、試卷分析。

本次試題，題型多樣，內(nèi)容豐富。本次試題共分三部分內(nèi)容：第一部分基礎(chǔ)知識：給詞語加拼音，多音字，查字典填表，看拼音寫詞語，反義詞，補充詞語，照樣子寫詞語，按課文內(nèi)容填空。第二部分閱讀天地。第三部分寫話空間。試題以基礎(chǔ)知識為主兼顧能力的考查，考察內(nèi)容全面適合各層次的學(xué)生。

三、試題分析。

1、第一大題基礎(chǔ)知識。除了第3小題查字典有11個學(xué)生有不同程度的錯誤外，其余各題由于都是平時練習(xí)過的，所以學(xué)生完成的都較好。

2、閱讀題失分較多，“紛”的音序?qū)W生不會“f”的大寫;有一部分同學(xué)在做閱讀題時根本就沒有完整地把短文讀完，就開始答題了，雖然老師在平時的練習(xí)中不斷強調(diào)要反復(fù)讀短文，直到讀熟后再來答題，但在考場上部分同學(xué)還是做不到。

3、第三大題寫話空間。這是一道看圖寫話題，大部分學(xué)生能把自己看到的，學(xué)到的靈活的運用到他自己的文章中，使短文具體、生動。所以失分情況不是很嚴重。

四、措施。

針對本次學(xué)生答題所暴露出的`部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，部分學(xué)生的閱讀能力較差，個別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固。

2、繼續(xù)重視識字和積累。本次考試基礎(chǔ)積累部分得分率最高，說明掌握的最好。對此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識字和積累。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對字、詞的掌握程度，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。

3、要多進行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅實的基礎(chǔ)。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。精讀課的教學(xué)，教師要根據(jù)課的特點指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，略讀課的教學(xué)，教師要放手，讓學(xué)生根據(jù)精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。

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語文期末試卷參考匯總篇七

拿到試卷，就感覺這份卷子對于四年級同學(xué)來講明顯偏難，卷子中多處出現(xiàn)了難度較大的考題。另外，也能感覺到這份卷子命題應(yīng)該是比較倉促，因為卷子中還出現(xiàn)了2處明顯的錯誤，試題也呈現(xiàn)出了拼湊之感，排版印刷也可再精致些。

確實，出好一份試卷是一件非常有難度且需要做大量準備的事情。我們猜想，上周五縣里對四年級抽測的語文卷子很可能就是縣教研室準備的`四年級語文期末檢測卷（那份試卷還是出得相當有水準）。那我們的這份期末卷，就只能在周六和周日這兩天時間中趕出來了。時間這么緊，出卷老師又最起碼有一年時間沒有教授四年級的語文課了（出卷工作本年級老師是回避的），也沒有太多的交流討論時間，出現(xiàn)一點偏差也是可以理解的。

當然，瑕不掩瑜。撇開個別題目，其他的絕大部分命題還是比較好地把握了主題，體現(xiàn)了一定的水準，也有利于廣大老師和學(xué)生作學(xué)習(xí)檢測之用。本次期末考采取了集團（四校區(qū)）統(tǒng)一命題、集團統(tǒng)一組織考評、其他年段教師改卷錄分的做法，公平客觀，各位學(xué)生的考分可較為充分地表明其一學(xué)期努力的程度。

語文期末試卷參考匯總篇八

一、學(xué)會聆聽：

1、人類的語言作比較舉例子。

2、概括具體。

3、人類會說話、會走路、吃熟食。

二、精彩回放：略。

三、慧眼識真：

1、c2、b3、a4、d。

四、才藝展示：略。

五、閱讀與思考：

(一)1、略。

2、表明作者又驚又喜，對這場雪的贊嘆。

3、先概括后具體靜態(tài)和動態(tài)描寫相結(jié)合重疊詞的運用運用比喻的修辭手法等。

4、(1)b(2)b。

5、略。

(二)。

1、略。

2、答案不唯一，答出“老師對小道格拉斯的幫助和關(guān)愛”即可。

3、不但……而且。

4、插敘點明中心。

5、盡自己所能給予別人。

6、略。

六、略。

人類的語言。

語言，也就是說話，好像是極其稀松平常的事?？墒亲屑毾胂耄瑢嵲谑且患瞬黄鸬拇笫?，正是因為跟吃飯、走路一樣平常，人們才不去想它究竟是怎么回事兒。但是這三件事兒都是極不平常的，都是使人類不同于別的高等動物的特征。別的動物都吃生的，只有人類會燒熟了吃。別的動物，除了天上飛的河水里游的，走路都是讓身體跟地面平行，有幾條腿使幾條腿，只有人類直起身子來用兩條腿走路，把上肢解放出來干別的更重要的活兒。同樣，別的動物的嘴只會吃東西，人類的嘴除了吃東西還會說話。

語文期末試卷參考匯總篇九

本卷共3小題，共52分。其中第25題25分，第26題12分，第27題15分。

25.(25分)閱讀材料，完成下列要求。

材料一明太祖初一海內(nèi)，仍元制，設(shè)中書省，綜理機務(wù)?！兄患o，革中書省，歸其政于六部，遂設(shè)四輔官。叉仿宋制，置殿閣大學(xué)士，而其官不備，其人亦無所表見?！勺婧喓擦止僦蔽臏Y閣，參預(yù)機務(wù)，有歷升至大學(xué)士者。其時章疏直達御前，多出宸斷。儒臣入直，備顧問而已。至仁宗而后，諸大學(xué)士歷晉尚書、保、傅，品位尊崇，地居近密，而綸言批答，裁決機宜，悉由票擬，閣權(quán)之重偃然漢、唐宰輔，特不居丞相名耳。諸輔之中尤以首揆(宰相)為重。夫治道得失，人才用舍，理亂興衰，睪宰臣是系。其賢邪忠佞，清正貪鄙，判若白黑，百世不可掩也。

——清張廷玉《明史》卷一o九《宰輔年表一》。

材料二。

明朝大學(xué)士葉向高言：“我朝閣臣，只備論思顧問之職，原非宰相。中有一二權(quán)勢稍重者，皆上竊君上之威靈，下侵六曹之職掌，終以取禍。臣備員(謙稱，即秦牧)六年，百凡(全部)皆奉圣斷，分毫不敢欺負。部務(wù)盡聽主者，分毫不敢與聞。?！?/p>

——《明神宗實錄》卷五o一萬歷四十年(1609)十一月乙未條。

(1)據(jù)材料一，概述明代內(nèi)閣制度的變遷過程。(16分)。

(2)據(jù)材料二，歸納葉向高評論內(nèi)閣的觀點。(9分)。

26.(12分)閱讀材料，完成下列要求。

材料“法律乃自然中應(yīng)有的最高理性，它只許做應(yīng)該做的事情，禁止相反的行為。當這種理性確立于人的心智并得到實現(xiàn)，便是法律?！币簿褪钦f，存在著兩個法律概念的差別：永恒的法和人民的法。前者是“最高的法律，適用于所有時代，產(chǎn)生于任何成文法之前，或者更確切地說，產(chǎn)生于任何國家形成之前?！薄八辈皇怯扇说牟拍芟氤鰜淼?，也不是什么人民的決議，而是某種憑借允許禁止之智慧管理整個世界的永恒之物?！斑@種”真正的法律乃是正確的規(guī)則，與自然相吻合，適用于所有的人?！?/p>

——據(jù)西塞羅《論法律》。

綜合材料與所學(xué)的世界歷史的相關(guān)知識，圍繞“自然法與羅馬法”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述(要求：明確寫出所擬論題，闡述需有史實依據(jù))。

27.(15分)閱讀材料，完成下列要求。

我們的會議應(yīng)該求同而存異。同時，會議應(yīng)將這些共同愿望和要求肯定下來。這是我們中間的主要問題。我們并不要求各人放棄自己的見解，因為這是實際存在的反映。但是不應(yīng)該使它妨礙我們在主要問題上達成共同協(xié)議。

——周恩來在亞非會議全體會議上的發(fā)言。

材料二回顧《聯(lián)合國憲章》的原則，考慮到，恢復(fù)中華人民共和國的合法權(quán)利對于維護《聯(lián)合國憲章》和聯(lián)合國組織根據(jù)憲章所必須從事的事業(yè)都是必不可少的。

承認中華人民共和國政府的代表是中國在聯(lián)合國組織的唯一合法代表，中華人民共和國是安全理事會五個常任理事國之一。

決定：恢復(fù)中華人民共和國的一切權(quán)利，承認她的政府的代表為中國在聯(lián)合國組織的唯一合法代表并立即把蔣介石的代表從它在聯(lián)合國組織及其所屬一切機構(gòu)中所非法占據(jù)的席位上驅(qū)逐出去。

——第26屆聯(lián)合國大會通過的第2758號決議內(nèi)容的節(jié)選。

(1)據(jù)材料一和所學(xué)知識，說明亞非會議與會各國存在的“異”和“同”分別是什么?周恩來是在什么背景下提出“求同存異”的方針的?(10分)。

(2)據(jù)材料二和所學(xué)知識，說明第26屆聯(lián)合國大會通過的第2758號決議對中國意味著什么?(5分)。

語文期末試卷參考匯總篇十

本份試卷共九大題，題量不大，難易程度適中，既考查孩子知識的掌握情況，也是對孩子做題是否細心的考驗，全班考試60人，平均分98﹒8分，滿分的同學(xué)有：

范育森，馮梓越，賀鈺琪，李欣妤，李盈昆，李子涵，劉孟宸，劉一森，馬騰龍，苗若琳，宋紫晗，陶怡霖，武子墨，武亦嬌，許庭茹，翟展義，張丁文，趙靜茹，趙森鈺，鄭佳穎。尤其是賀鈺琪，劉一森，陶怡霖幾個孩子，用自己的勤奮與細心，取得了滿分的成績，特別讓人高興。

本份試卷失分最多的是閱讀題的第四小題，主要原因——粗心。

閱讀短文《可愛的花孩子》。

我很喜歡這篇短文，我要把自己喜歡的句子下面畫上橫線。(2分)全班有13個同學(xué)掉題，分別是葛珂宇，葛宇軒，侯錕，賈卓衡，李桓宸，李肇星，苗書齊，齊夏瑩，任宇航，王浩文，王文豪，衛(wèi)夢倩，張鑫源。

在平時的考試中也經(jīng)常遇到這類題，讓在文中畫線，或在短文中選擇正確的讀音、正確的字形，總有同學(xué)掉題，盡管考試前一再強調(diào)做題要認真，檢查要細致，可是從本題的失分情況看，不少孩子還是不夠認真，這道題完全沒有固定答案，只要在文中任意畫一句或幾句都對，可是這些孩子因為不細心而失了兩分，不能不讓人遺憾。

同樣因為粗心，不認真讀題出錯的還有第七大題：

“腦”“筋”這兩個字中都有“月”字旁，我能在田字格中寫一寫這兩個字。

然后下面給出田字格讓寫，可是孟翔宇、李天佑、李奕琛分別把寫成“肥胖”、“檢查”、“燦爛”，而李肇星則是抄錯了字而失分。

我最喜歡看童話故事，本冊書中，我學(xué)了安徒生的童話，我還看過童話故事有。

本題中的`第一個空不少孩子就沒認真讀題，要求寫本冊書中學(xué)過的，那一定是《丑小鴨》，可是馮梓超、杜明哲、翟政曜、盧俊霖幾個孩子寫《海的女兒》，《皇帝的新裝》這些安徒生的其他童話，為此丟分，實在讓人惋惜。

本分試卷失分題還有第一題，給加點字選擇正確的讀音：

周總理一手端著盛滿水的的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑。

這句話里面考查三個字的讀音：“盛”“蘸”“潑”，而錯誤全集中在“蘸”字上，本題出錯的同學(xué)有：杜明哲，馮梓超，葛珂宇，賈卓衡，琚含芯，李林炫，李英凱，盧俊霖，苗書齊，衛(wèi)恒宇，趙滿賓。

從本題的失分情況看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識仍需加強，不僅要孩子多看書，而且要開口讀，讀準字音。

本份試卷上的寫話題是：我最喜歡吃，要求把自己喜歡的一種水果的樣子，顏色，味道寫下來。

衛(wèi)恒宇：西瓜長的又大又甜，顏色是綠色的，味道又甜又好吃。

李梓松：我最喜歡吃香蕉，香蕉長得彎彎的，像一個月亮。香蕉是黃色的，味道是甜的。

類似這樣回答問題似的答案還有張江浩，王紫煜，王丁冉，李桓宸，賈夢瑤，都有不同程度的扣分。

分析這些孩子的失分原因，一是讀不懂題，寫話題不是問答題，把答案寫清就行了;二也可能存在懶惰想，不想寫太多或是不會寫太多，所以今后的寫話題要加強訓(xùn)練。

盡管不少孩子因為不同的原因而導(dǎo)致失分，但是依然有一部分孩子有很大的進步，像劉一森，陶怡霖，宋紫晗考了滿分，像李英凱，衛(wèi)恒宇考了95分，都帶給我很大的驚喜，而且其它班第六大題詞語接龍出現(xiàn)的錯誤較多，而我們班只有劉哲源和琚含芯兩個孩子出錯，可見平時孩子們的詞語積累還是很豐富的，讓我很欣慰。

成績只能代表過去，希望今后能和孩子們一起吸取教訓(xùn)，查漏補缺;和同事們一起交流，取長補短。在今后的測試中，盡量少出現(xiàn)或不出現(xiàn)不該出現(xiàn)的錯誤!

語文期末試卷參考匯總篇十一

本次三年級語文試卷命題體現(xiàn)了新課標中新理念的原則，除考察學(xué)生們應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學(xué)生們的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生們的生活實際。為了在今后的教學(xué)工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。

1、重積累：作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生們進入三年級，又認識了幾百個常用漢字，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生們的.積累情況，如：看拼音寫漢字，成語填空，古詩、名句填空等。

2、重運用：照樣子寫詞語，根據(jù)課文內(nèi)容填空，我能讀懂下面的短文。

3、重發(fā)展：試卷留給學(xué)生們閱讀、思考的空間。

1、看拼音寫詞語。

此題中個別字出錯率很高，這也看出教師在教學(xué)過程中對于字的偏旁和同音字強調(diào)不夠。

2、四字詞語填空。

這些詞語平時也全部訓(xùn)練過，仍有一部分學(xué)生們出現(xiàn)錯誤，說明老師在平時訓(xùn)練時缺少反復(fù)性的練習(xí)。

3、古詩、名句填空，根據(jù)課文內(nèi)容填空。

極少部分學(xué)生們有錯別字現(xiàn)象，說明學(xué)生們平時讀書沒有認真看清楚字的結(jié)構(gòu)書寫。

4、照樣子寫句子。

主要的錯誤也是有錯別字現(xiàn)象，說明學(xué)生們平時讀書沒有認真看清楚字的結(jié)構(gòu)書寫。

5、課內(nèi)閱讀。

大部分學(xué)生們不能根據(jù)文章的真正含義正確理解，個別學(xué)生們語言組織能力較差，說不明白。

6、習(xí)作。

有的是因為沒有讀完題目要求，有的是因為沒有認真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生們的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達上也不到位，要么太空洞，要么重點不突出，要么沒有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整。

1、培養(yǎng)學(xué)生們的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生們做完題認真檢查的習(xí)慣。

2、對個別同學(xué)要加強輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。

3、學(xué)生們閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生們在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

4、作文教學(xué)改進作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生們思維的訓(xùn)練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生們的閱讀積累，針對三年級學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生們提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生們在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。

語文期末試卷參考匯總篇十二

誘惑是個壞家伙。她看似清清白白，樣子十分可愛，姍姍而來，微笑著，不斷發(fā)出糖衣炮彈，猛烈地攻擊著你的“司令部”。意志稍微薄弱一點的人，都有可能被他無情地催毀。緊接著，她還會窮追猛打，不斷的吞噬著你的靈魂。此刻，經(jīng)不住誘惑的你只能變成他的俘虜，最終溺死在她迷人的誘惑海洋里。捧著一部精彩的武俠小說，愛不釋手，怎么辦?管他三七二十一，只管看!看著花樣不斷翻新的電視節(jié)目，怎么辦?看了再說!慢慢地，你會迷上那些只有情節(jié)而沒有情懷的東西，浪費大量的時間，自我陶醉，更有甚者還會受其感染而沉醉于花前月下，忽視學(xué)業(yè)，焉然回首，才發(fā)覺學(xué)業(yè)之洲已成荒原一片。唉!悔之已晚!

追時髦，趕潮流，面對誘惑“不言愁”。為了商海弄潮起進頭，可以不擇手段，唯利是圖;為了官海出風(fēng)頭，可以出賣靈魂，惟貴是用……這樣的人，永遠都只能被不斷撲過來的誘惑牽著鼻子走，而最終注定一無所有。

誘惑，是個小精靈。他使盡解數(shù)想讓你動心，如果你意志堅強，心靈的城堡堅不可摧，這個小精靈就會知難而退，對你避而遠之，最終被你征服。

抵擋誘惑最重要的武器便是堅強的意志。有了堅強的意志，你就能像雷鋒那樣不為一己之力斤斤計較，卻能把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去;有了堅強的意志，你的意識中將沒有車輛，沒有行人，沒有生活的灰沙，沒有名利權(quán)位，一切都清新、自然。

語文期末試卷參考匯總篇十三

25.(1)明太祖罷中書省后，設(shè)四輔官，置殿閣大學(xué)士，以備顧問，但他們于國家大事不能發(fā)揮作用;明成祖讓殿閣大學(xué)士參預(yù)機務(wù)，還提升了他們的職位，但國家大事往往由皇帝自己裁決，閣臣只是顧問而已;仁宗以后，閣臣地位迅速提高，隨著票擬權(quán)的取得，閣臣變成不居丞相之名的丞相，他們的作為直接關(guān)系國家興衰治亂;內(nèi)閣制度日益健全，授予內(nèi)閣大學(xué)士替皇帝起草批答大臣奏章的票擬權(quán)，并逐漸制度化。(16分。每點4分。)。

(2)閣臣只是顧問，不是宰相;一旦閣臣與君權(quán)、部權(quán)發(fā)生沖突，往往是閣臣落敗;內(nèi)閣對君權(quán)、部權(quán)都很尊重;一切都聽命于皇帝。(9分，任意3點即可)。

26.評分參考。

分值要求。

能夠引用1-2個具體史實，支持論題;對史實的分析準確，由此推導(dǎo)出的結(jié)論順理成章;論述完整、清晰，邏輯嚴謹，文字通順。

7-9所擬論題符合要求，指向明確。

能夠圍繞所定論題，闡述自己的觀點;所舉史實與論題基本能構(gòu)成邏輯關(guān)系;論述較完整、清晰，文字通順。

4-6所擬論題基本符合要求，指向較明確。

所舉史實對論題支撐不足，或史實與結(jié)論之間邏輯性不強;論述不夠嚴謹，文字較通順。

0-3所擬論題不符合要求，或指向不明確。

論述文字與論題關(guān)系不清，或無關(guān)系;結(jié)論錯誤;沒有邏輯性，文字不通順。

27.(1)“異”主要體現(xiàn)在社會制度和意識形態(tài)方面存在著不同。(3分)。

“同”主要體現(xiàn)在他們在近代被殖民主義奴役和掠奪的共同遭遇，都面臨維護民族獨立、發(fā)展本國經(jīng)濟、爭取世界和平的共同要求。(3分)。

背景：帝國主義對會議進行干擾和破壞;與會各國因社會制度和意識形態(tài)的不同而產(chǎn)生矛盾和分歧，會議面臨歧途的嚴峻情況。(4分)。

(2)標志著中華人民共和國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)，這是中國外交戰(zhàn)線的一個重大勝利。(5分)。

語文期末試卷參考匯總篇十四

家里燈壞了，怎樣都修不好，便從走道里各式的小廣告中任擇了一張，請了位水電工人。

男人來的很快，進來后只拘謹?shù)挠弥鴿夂襦l(xiāng)音問道：“要換鞋嗎？”他黝黑的臉上透著紅，十指粗糙，想必已經(jīng)干了很多年了。

將男人領(lǐng)到客廳燈下，燈前的墻上掛著全家福。男人異樣的瞄了一眼，但并沒有言語。他踩在凳子上修燈，時不時便瞄一眼全家福。注意到男人的微小動作，正想開口就聽到一陣鈴聲。男人的手機響了?！靶」媚?，能幫俺看一下是誰打來的嗎？“男人的聲音從高處落下。走到他放手機的桌旁，屏幕上赫然顯示著“老婆邀您進行視頻通話”。告訴男人，只瞧見點點喜悅從他的眼中浮現(xiàn)?！靶」媚?，快給俺，快給俺?！蹦腥诉B忙接過手機，三步并兩步地跑到了陽上，“喂？……”

陽臺上男人的聲音斷斷續(xù)續(xù)的傳來，透露著掩飾不住的激動。

聲音消失了，可未見男人歸來，有些疑惑，前去陽臺竟見男人萎靡地蹲著，眼睛呆呆的望著破舊的手機。許是發(fā)現(xiàn)了我，他偏過頭：“小姑娘，等一下，俺馬上就去?！鼻瞥瞿腥说漠悩樱自谒呐赃呡p聲問道：“師傅，你怎么了？不介意的話可以和我說說?！蹦腥瞬徽f話，只低著頭看手機，那上面許是他的家人，二老一少和一位笑的樸實的女人，身后是一片茁壯的莊稼。

“想他們了，可是又能怎么辦呢？”男人終于開口，帶著一絲哽咽，“他們都在鄉(xiāng)下，來回一趟又太麻煩了。家里窮，俺得挑起家里的大梁啊。聽說修水電能賺錢，俺就來了，他們都要靠他養(yǎng)活哩。跟著俺來城里太苦啦，俺不忍心讓他們受苦啊?！蹦腥巳嗳喟l(fā)紅的眼角繼續(xù)說：“剛才俺兒子跟俺說‘爸爸，你不要太辛苦啦，俺們會心疼的，還有俺們想你了。'俺也想他們呀，俺也想啊，可是俺能怎么辦，俺能怎么辦……”

男人黝黑的臉愈加紅了，突然他將臉埋入雙手，從中傳出陣陣哽咽。

燈修好了，男人要走了，望著他略顯寂寞的背影，沒由來的，我沖他說了句：“師傅，加油！”男人憨厚的笑笑，整腳的語調(diào)中帶上了一絲活力：“好，謝謝你啊，小姑娘，聽俺嘮叨了半天。”

親愛的洋：

你好！

今天首次給你寫信，你一定會問，你是誰呀？哈哈，我就是你，你就是我呀！

看到你最近的表現(xiàn)，我要為你點個贊。

你和來自全國各地的同學(xué)們、老師們相聚在一間教室里，這是多大的緣份啊。不管每個人有怎樣的優(yōu)點和缺點，你們都將攜手走過這一段旅程。三個月的相處，他們讓你快樂，讓你感動……你收獲了前所未有的幸福，在幸福中我看到了你各個方面的變化和進步。

因為你是第一次住校，一開始連被子都不會疊，更不用說整理其他了。現(xiàn)在你不但可以整理好床鋪，還能把房間打掃得一塵不染，物品排放得井井有條，就連最愛嘮叨的奶奶都驚訝地說你會做家務(wù)了。

曾經(jīng)的你在課堂上很少回答問題，可是現(xiàn)在唯恐老師不叫自己回答，因為你覺得回答問題很有趣，這是一個多大的變化啊！以前上課不懂得什么叫真正的“學(xué)習(xí)”，老師讓寫就寫，讓讀就讀，不思考，不研究，認為考試分數(shù)高就是學(xué)的好，現(xiàn)在你不一樣了。數(shù)學(xué)課，課前挑戰(zhàn)單你會苦思冥想，提出問題并想出解決問題的辦法，還要分析總結(jié)。經(jīng)過三個月的訓(xùn)練你比以前細心多了，更有條理了，每個知識點都能靈活運用。

英語和語文也越來越學(xué)得有勁了。英語不是枯燥的記單詞、背課文，老師帶著你在唱中學(xué)，玩中記，讓你越發(fā)的愛上了英語課。語文課大家總是很放松，課堂氣氛很活躍，老師還經(jīng)常出其不意的來次“突然襲擊”，讓你防不勝防，太刺激了，太具有挑戰(zhàn)性了，可是你就喜歡這樣，為此你還養(yǎng)成了提前學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在多次挑戰(zhàn)中遙遙領(lǐng)先。

藝體課就更不用說了：跳舞，彈吉他，足球，籃球，輪滑……所有的藝體課，全成為了你的最愛。

變化最大的是你贏得了老師和同學(xué)們的信任，身兼多職。這對于你來說是多么難得的鍛煉機會，為班級服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，這也是你以前從未想過的。你知道原來的你，沒有一點自我管理能力，更不用說帶領(lǐng)同學(xué)了。突然你發(fā)現(xiàn)了原來你不只是一個會學(xué)習(xí)的“學(xué)生”，其實你也具備管理能力，只是以前沒有被發(fā)現(xiàn)而已。

洋，從此刻起你可以自信的告訴自己：請相信自己！接下來的路你會和同學(xué)們一起堅定的走下去！在美好的校園里，在充滿陽光的教室里，向比自己優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補短，你們一起把天空照亮。

洋，希望你能更好的走下去，不要因為途中的一些誘惑而停止腳步。在任何情況下，不要迷失自己，不忘初心。就像孫老師說的那樣：你是高貴的，而不是平庸的。我會為你加油！

今天就聊到這里，祝你越來越棒！

你的最忠實的朋友。

語文期末試卷參考匯總篇十五

1.解釋下列句中的加點詞。(4分)

(1)略無闕處 ( ? ? )

(2)沿溯阻絕 ( ? ? )

(3)懷民亦未寢 ( ? ? )

(4)飲食百物皆倍穹常時 ( ? ? )

(5)四時俱備 ( ? ? )

(6)隨波而逝 ( ? ? )

(7)良多趣味 ( ? ? )

(8)披發(fā)文身 ( ? ? )

2.下列句中“于”的意義和用法與其他三項不同的.一項是(2分) ( ?)

a.出沒于鯨波萬仞中

b.至于夏水襄陵

c.相與步于中庭

d.標槍舞刀于水面者

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(3分)

(1)清榮峻茂,良多趣味。

譯文:

(2)既而盡奔騰分合五陣之勢。

譯文:

(3)莫說相公癡,更有癡似相公者!

譯文:

4.下列句子朗讀節(jié)奏停頓有誤的一項是(2分) ( ?)

a.雖/乘奔御風(fēng),不以疾也

b.晨興/理/荒穢

c.每歲/京尹/出浙江亭/教閱水軍

d.實/是欲界/之仙都

5.默寫。(5分)

(1)山隨平野盡, ______________。

(2)晨興理荒穢, _________。

(3) _________,老木滄波無限悲。

(4)《渡荊門送別》中含蓄抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的句子是: _________,。

(5)《登岳陽樓(其一)》中道出一個亡國之臣心中憤懣的句子是:_________,_________。

6.(2012咸寧中考)綜合性學(xué)習(xí)。(4分)

同學(xué)們,你知道嗎?今年中考結(jié)束后的第二天就是我國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),請按要求完成題目。

(1)有位同學(xué)為紀念活動寫了一副對聯(lián),請把下聯(lián)所缺詞語補充完整。(1分)

插艾葉清香縷縷飄九州

賽龍舟 ? ? ? 傳四海

(2)有同學(xué)不喜歡過端午節(jié)、中秋節(jié),而熱衷于過圣誕節(jié)等西方節(jié)日,為此,班級專門召開一次“弘揚民族傳統(tǒng)文化”的主題班會,請你為主持人設(shè)計2至3句運用比喻修辭手法揭示主旨的開場白。(3分)

答:

使至塞上

王 維

單車欲問邊,屬國過居延。

征蓬出漢塞,歸雁入胡天。

大漠孤煙直,長河落日圓。

蕭關(guān)逢候騎,都護在燕然。

7.為什么說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句具體說明。(2分)

答:_________

8.頸聯(lián)中的“直”“圓”兩字用得十分傳神,請說說它們的好處。(3分)

答:_________

語文期末試卷參考匯總篇十六

一、按要求默寫拼音。

1、默寫23個聲母。

2、默寫6個單韻母。

3、默寫9個復(fù)韻母。

4、默寫5個前鼻韻母。

5、默寫4個后鼻韻母。

6、默寫16個整體認讀音節(jié)。

二、比一比再組詞。

子（）人（）八（）月（）。

了（）入（）兒（）用（）。

同（）問（）東（）木（）。

向（）間（）車（）本（）。

開（）田（）云（）下（）。

升（）電（）去（）不（）。

自（）日（）方（）會（）。

白（）目（）萬（）公（）。

米（）太（）上（）話（）。

來（）犬（）土（）活（）。

四（）樂（）禾（）手（）。

西（）牙（）木（）毛（）。

山（）石（）門（）巴（）。

出（）右（）們（）也（）。

大（）左（）多（）?。ǎ?。

天（）在（）鄉(xiāng)（）少（）。

力（）七（）生（）果（）。

刀（）九（）牛（）里（）。

字（）平（）是（）文（）。

學(xué)（）傘（）走（）又（）。

王（）亮（）人（）后（）。

玉（）高（）個（）石（）。

三、組詞。

水（）火（）中（）有（）。

早（）馬（）口（）比（）。

長（）好（）把（）我（）。

朋（）鳥（）友（）什（）。

前（）魚（）兩（）青（）。

花（）香（）坐（）飛（）。

它（）苗（）頭（）的（）。

尖（）只（）看（）見（）。

星（）己（）幾（）關(guān)（）。

書（）葉（）找（）。

四、把下面的字去掉一筆，變成另一個字。

個（）本（）去（）丟（）。

太（）土（）子（）方（）。

來（）天（）自（）玉（）。

五、把下面的字加上一筆，變成另一個字。

了（）目（）王（）云（）。

米（）大（）人（）去（）。

十（）萬（）。

六、把下面的字加上一筆，盡多地變成另一個字。

口（）（）。

大（）（）（）。

木（）（）（）。

日（）（）（）（）。

七、試著把下面的'字組合新字。

父生巴女日口子女禾。

月日馬田十力日月木。

（）（）（）。

（）（）（）。

（）（）（）。

八、先找朋友，再連線。

一口書。

二朵刀。

三片牛。

四本井。

五只花。

六把鳥。

七頭人。

八條葉。

九個筆。

十支狗。

九、寫反義詞。

小少上開。

前來西北。

右好男頭。

出里天長。

高冷粗遠。

語文期末試卷參考匯總篇十七

人的一生會經(jīng)歷很多夏天，但沒有任何一個比得上那年夏天。

從懵懂的幼兒園學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在緊張的高中生活，十余載的時光就這樣鋪灑在校園里。在那一方天地，老師捧著他們一顆赤忱的心走來，用青春，用時光，用知識，用關(guān)愛，培育了我們。伴隨著我們成長的，不只有父母，還有那無悔的老師。三尺講臺，一間陋室，萬千桃李，是他們半生的寫照。

那年夏天，錦園里，我初三，正是躁動不安的年紀。快要面臨中考，卻異常浮躁。老師帶著我們一遍遍的復(fù)習(xí)，一遍遍的練習(xí)那些非常熟悉題目，或許是大家沉浸在中考的緊張與快畢業(yè)的喜悅當中，竟察覺不到即將來臨的分別，中考結(jié)束了，初中三年陪伴彼此的大多數(shù)人，也就散了。

一場無聲的告別便那樣悄然來臨，還未來得及道一聲師恩似海，卻已離開那承載三年喜與憂的教室。還未來得及和同學(xué)分享畢業(yè)的喜悅，卻再也沒有同坐在一間教室的機會。

等遺憾充斥心頭，才發(fā)現(xiàn)我們已不再是故事的主角，等到春去秋來，便將有一群眼里閃著星星的孩子，替我們續(xù)寫那段充滿幼稚與遺憾的部分。

上了高中，忙碌的學(xué)習(xí)之中，更多了對于老師的理解。老師要傳道受業(yè)解惑，又要因材施教，要教的學(xué)生數(shù)不勝數(shù)，又不能放棄其中任何一個，卻也還要兼顧自己的小家。這個職業(yè)辛苦勞累卻又不能大富大貴，因而很多人對它只能望而卻步。

課上，太陽還沒醒，他們便醒了。課下，等星星累了，月亮隱了，他們處理完工作上的事情，還要照護自己的小家，等所有事妥當，才能安心的睡去。

或許每個老師在成為老師之前，都問過自己一句話“要成為人民教師，你做好吃苦與委屈的準備了嗎?”后來因為自己的一份喜好，亦或是為了教書時的幸福與滿足，便暗下決心，自己要當老師，且要當一位好老師。

教育是一顆樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂的過程。從來沒有人說過，老師會與那教室廝守一生，可還是有人將自己的一生奉獻給了教育，突然的某個瞬間，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)力不從心了，回首往日，原來青絲早已成為白發(fā)。

平凡的一生在那一刻顯得多么閃耀亮眼。

他的心很廣，可以裝下整個校園，他的心又很小，只充盈著校園里的陽光與歡笑。

等到冬去春來，等到花落花開，等到太陽蘇醒，等到桃李成熟，老師便笑了。

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語文期末試卷參考匯總篇十八

這次期末考試，卷面共分七道大題，分別從書寫﹑基礎(chǔ)知識﹑積累運用、閱讀理解、口語交際﹑寫作等方面較為全面地考察了學(xué)生的各方面能力。題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的.，如看拼音寫詞語，按原課文填空等。

1、根據(jù)拼音寫出漢字一題平均失分0．5分。主要表現(xiàn)在拼音沒有讀準。

2、組詞題大多學(xué)生都對，個別學(xué)生有失分。這主要是學(xué)生馬虎造成的。

3、積累運用一題，大多數(shù)學(xué)生做得較好，少數(shù)學(xué)生有個別題做得不對。

4、按課文填空題，此題學(xué)生掌握不好，錯誤較多。

5、閱讀題型單一，平時訓(xùn)練過，學(xué)生答得好。但也有學(xué)生審題不細心，個別題出現(xiàn)錯誤。

6、作文題是記事作文，有些學(xué)生寫得不錯，做到了內(nèi)容具體，語句通順，書寫工整，有真情實感。字數(shù)在400字以上。個別學(xué)生還達不到本年級段習(xí)作的基本要求：習(xí)作內(nèi)容不充實，三言兩語極其簡單的完成習(xí)作，語言表達不清晰，語句不夠通順，有明的語病。

1、加強寫字教學(xué)，嚴格要求，扎實訓(xùn)練堅持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。

2、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實基礎(chǔ)。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習(xí)，多鞏固。

3、重視語言積累，重視過程評價。強調(diào)平時對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。

4、作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別學(xué)生表達方式單一，相似的問題，鼓勵學(xué)生進行個性化的表達，寫出真情實感。平時還要多練習(xí)審題。書寫要規(guī)范、整齊。

語文期末試卷參考匯總篇十九

此次語文試卷主要從基礎(chǔ)知識、閱讀理解和作文，等方面對學(xué)生的知識和能力進行了全面的檢測。這份試卷凸現(xiàn)雙基要求，強調(diào)積累運用，關(guān)注學(xué)生的能力發(fā)展。著力引導(dǎo)教師在教學(xué)中打牢“雙基”，提高學(xué)生理解和運用語言文字的能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高語文素養(yǎng)的目的。整套試題緊扣教材，注重學(xué)生實際，知識的靈活性適度，題量和難度適中，且知識的覆蓋面較廣，不失為一套優(yōu)秀的綜合檢測試題。下面就學(xué)生的答題情況、考卷中發(fā)現(xiàn)的問題以及今后教學(xué)的改進等方面簡要地談一談自己的看法。

【基礎(chǔ)知識】。

(一)看拼音，寫詞語。

從卷面來看，學(xué)生完成第一道題情況較好，這些詞都是本學(xué)期要求必須掌握的。

(二)選擇正確的讀音。

這道題中的“桂冠”“勁竹”等字的讀音選擇彰顯學(xué)生的語文功底，而相當一部分同學(xué)選擇錯誤，這也同時說明在某些容易混淆的多音字教學(xué)中，相當一部分學(xué)生沒有好好掌握。

(三)詞語補充完整，并選擇其中一個造句。

這道題麗的詞語都是本學(xué)期常見的成語，學(xué)生理解和填寫起來難度不大，造句的類型在期末復(fù)習(xí)卷中多次出現(xiàn)，學(xué)生并不陌生，故得分率較高，但有個問題值得注意，學(xué)生只為了得分，忽略了句子的`質(zhì)量問題，大多造的句子簡短，水平不高。

(四)把詩句名言補充完整，并選擇相應(yīng)的作家。

(五)句子加工廠。

肯定句，比喻句，轉(zhuǎn)述句，加關(guān)聯(lián)詞以及仿寫，都是六年級常見的必須訓(xùn)練的句型，此次出現(xiàn)的句型訓(xùn)練比較全面，比較能真正檢測出學(xué)生遣詞造句的能力這部分的分值相差較大，體現(xiàn)出學(xué)生平時訓(xùn)練的扎實程度。有些班級，特別是中心小學(xué)和霞光小學(xué)這兩所學(xué)校的學(xué)生都完成得很好。

(六)是非判斷題。

這道題除了檢測學(xué)生部分掌握的知識點外，還很好地檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，檢驗學(xué)生的審題能力和是非養(yǎng)成細心的習(xí)慣。學(xué)生完成完成得不是很好。

(七)語言實踐。

寫出三國的成語或歇后語，及設(shè)計一條提高學(xué)生身體素質(zhì)的標語。這道題的出現(xiàn)，充分考查學(xué)生的課外知識面及語文綜合能力。從卷面看，個別班級做得非常好，也有很多班級做得很差，可見教師平時訓(xùn)練不夠到位。

(八)根據(jù)課文內(nèi)容填空和作答。

這道題不但考查了個別課文的掌握情況，第3小題還概括了整個六年級上冊的基本內(nèi)容，從而更加體現(xiàn)這份考卷的整體性。

(九)課外閱讀。

課外閱讀學(xué)生做得比較好，都能很好地進行閱讀和理解。

從卷面上看第一小題比較簡單，得分率較高，而第二題由于學(xué)生積累量有限，得分率就不那么盡人意了。

句子：

這一部分有兩大題：名句天地和按要求寫句子，既考查學(xué)生對文中的“讀一讀背一背”的掌握，又考查學(xué)生改寫句子的能力。

這一題是句子補充，均出自課文的“讀一讀背一背”，所以大部分同學(xué)能得滿分，只有個別基礎(chǔ)不扎實的同學(xué)失分。

這一題中有反問句與陳述句的改寫、轉(zhuǎn)述句的改寫、修改病句、仿寫句子以及按要求寫比喻句。

從卷面看，改為陳述句與按要求寫比喻句這兩題得分率較高，而轉(zhuǎn)述句與修改病句以及仿寫句子稍加點難度，有的同學(xué)就應(yīng)付不來，總的來說這一題失分還是比較多的。

語文期末試卷參考匯總篇二十

本卷共24小題，每小題2分，共48分。在每小題所給的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

1.中國早期政治制度的特點是。

a.神權(quán)與王權(quán)還未結(jié)合。

b.最高執(zhí)政集團的權(quán)力高度集中。

c.官員的考核和監(jiān)察制度完善而嚴格。

d.國家政治結(jié)構(gòu)以血緣關(guān)系為紐帶。

a.政治穩(wěn)定b.經(jīng)濟繁榮c.文化認同d.國家統(tǒng)一。

3.《三字經(jīng)》寫道：“周武王，始誅封，八百載，最長久?！边@里強調(diào)的是。

a.周國力強盛，伐封建國b.周的政治文化與夏商有驚人的繼承性。

c.周的分封制和宗法制日益完善d.周的政治文化有驚人的穩(wěn)定性和延續(xù)性。

a.中華民族多元一體格局的形成b.朝貢體系的形成。

c.地方行政三級管理局面的形成d.郡國并行局面的形成。

5.郡縣制與周代以來“分土建邦”的分封制相比較，最主要的差別在于形成了。

a.中央間接管理地方的形式b.中央垂直管理地方的形式。

c.中央松散管理地方的形式d.中央派出機構(gòu)管理地方的形式。

6.唐朝時期的科舉制度。

a.是最為合理的選拔制度b.加強了中央集權(quán)。

c.徹底破除了門第限制d.貫徹了平等競爭的原則。

7.武則天不惜動用酷吏打擊貪官污吏;朱元璋實行“重典治吏”，官吏枉法受贓80貫處以絞刑;雍正帝時，贓官的罪行一經(jīng)核實，就把他的家底抄個干凈，連他們的親戚子弟的家也不放過，并下令：“絲毫不得礙于情面，務(wù)必嚴加查處。把貪官追得水盡山窮，叫他子孫做個窮人，方符朕意”。古代帝王這樣做的根本目的是()。

a.為了保證國家的長治久安。

c.為了強化皇權(quán)，平抑窮富d.為了健全和完善法律體系。

a.已經(jīng)建立起新型的職官秩序b.完成了建立近代農(nóng)村秩序的任務(wù)。

c.沒有提出再建工商社會秩序的方案d.失敗具有歷史的必然性。

a.中華民國有真正的民主b.孫中山也受到制約。

c.臨時大總統(tǒng)權(quán)力很小d.從法律上宣告民主共和政體的確立。

a.宣揚排滿情緒，鼓動民眾b.宣揚種族革命，更新政體。

c.要求光復(fù)漢族河山d.帶有狹隘民族主義觀念。

a.中共三大制定的綱領(lǐng)b.中共一大制定的綱領(lǐng)。

c.中共四大制定的綱領(lǐng)d.中共二大制定的綱領(lǐng)。

12.1935年，中國共產(chǎn)黨發(fā)表“八一宣言”，號召。

a.以民族革命戰(zhàn)爭，驅(qū)逐日本帝國主義出中國。

b.停止內(nèi)戰(zhàn)一致抗日。

c.深入敵后，廣泛開展獨立自主的游擊戰(zhàn)爭。

d.建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。

a.戰(zhàn)爭性質(zhì)b.戰(zhàn)場形勢c.美國援華d.民族立場。

a.“不結(jié)盟”政策b.和平共處五項原則。

c.獨立自主的和平外交d.求同存異。

15.1955年，中國代表團出席亞非會議.這對中國的重大意義是。

a.鞏固了中華人民共和國在聯(lián)合國中的地位。

b.徹底打破了美國對中國的包圍封鎖。

c.為新中國打開了同亞非各國友好交往的大門。

d.中國由此與印度尼西亞建立外交關(guān)系。

a.兩級格局瓦解后非洲國家對中國的支持。

b.第三世界在國際事務(wù)中的作用加強。

c.帝國主義在非洲的殖民體系崩潰。

d.中國政治、經(jīng)濟的國際影響增強。

a.人文精神b.民主意識c.反抗精神d.愛國意識。

a.光榮革命成果受到侵蝕b.立憲政體未能阻止國王專權(quán)。

c.內(nèi)閣依舊為國王所控射d.國王仍舊保留某些名義權(quán)力。

a.總統(tǒng)要對國會負責b.總統(tǒng)無權(quán)。

c.國會對總統(tǒng)有制約作用d.國會擁有最高權(quán)力。

a.由皇帝任命帝國宰相b.皇帝權(quán)力至高無上。

c.軍國主義色彩濃厚d.在形式上確立了資產(chǎn)階級代議制。

21.馬克思主義誕生的標志是。

a.《黑格爾法哲學(xué)批判導(dǎo)言》的發(fā)表b.《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表。

c.《資本論》的發(fā)表d.國際工人協(xié)會的成立。

a.意識形態(tài)b.平等人權(quán)c.民族矛盾d.國家利益。

a.1955年成立華沙條約組織。

b.1956年赫魯曉夫作《關(guān)于個人崇拜及其后果》的報告。

c.1961年修筑“柏林墻”

d.1962年蘇聯(lián)將導(dǎo)彈秘密運進古巴。

24.當今世界格局出現(xiàn)多極化趨勢是。

a.各種政治力量發(fā)展的結(jié)果b.美國強大的結(jié)果。

c.兩級格局瓦解的結(jié)果d.第三世界崛起的結(jié)果。