總結是使我們更好地認識自己、提高自己的利器。掌握一些寫作技巧可以讓我們的文字更富有表現(xiàn)力。接下來是一些寫作示例，希望能夠啟發(fā)大家的創(chuàng)作靈感。

高二上學期期末語文卷子解析篇一

大自然是許許多多生物賴以生存的地方，可我們卻在無形之中傷害了這位美麗的“姑娘”。也許，只有走近她，我們才會發(fā)現(xiàn)她是多么的美妙。下面，我們就一起去自然漫游吧!

大自然的美是分為不同階段的，而她的每一個階段都展現(xiàn)給我們與眾不同的一面。

春天，小草沖出土壤，露出小小的腦袋，調(diào)皮地打量著這個煥然一新的世界。大樹的嫩芽也在春風的吹拂下，躥出樹皮，給大自然穿上了綠油油的春裝。那些知名的或是不知名的小花，也都長出了花苞，點綴著這大片大片的嫩綠，使自然變得清新漂亮。

夏天，烈日炎炎，可是大自然早已給我們備好了大樹這把大傘遮蔭。小草弟弟越長越旺，成了我們下柔軟的墊子。小花向我們招手，小鳥為我們歌唱。我們可以去小溪游泳，運氣好了，還會收獲幾條大魚呢!

秋天，是我最喜歡的季節(jié)。果樹上碩果累累，彎彎的枝頭仿佛在訴說豐收的喜悅。徜徉在收獲的海洋里，我會摘上一個蘋果，細細品味秋姑娘的饋贈。樹上的葉子都變黃了，飄揚的落葉似乎在迫不及待地重回大地母親的懷抱呢!這時，已不能在小溪里游泳捉魚了，但是看著螞蟻乘著落葉船旅行，也別有一番風趣呢!

冬姑娘卷著寒風來了，把所有的地方都覆蓋成浪漫典雅的白色，使世界像棉花糖的城堡。我們可以在這“城堡”中堆雪人、打雪仗，感受不同的快樂。也許有些動物會懼怕寒冷而躲在自己的巢里，但是，它們從來都沒有忘記祈禱春天的到來。

大自然是神奇的，她給予了我們厚重的饋贈，讓我們感受到她的富饒和美麗。走近她，我感受到了前所未有的輕松、喜悅，這是多么的神奇啊!

走進自然，你才會體驗到什么是小清新，什么是大優(yōu)雅，什么是最美麗。大自然啊，你不僅是我們休閑的地方，更是我們放松的樂園!

走進自然的感覺，真好!

高二上學期期末語文卷子解析篇二

1.你曾經(jīng)告訴過我，你不是不想學，而是有時控制不住自己，這都怪我沒有給你找到一位好的學習伙伴，老師在這里向你表示深深的歉意。

3.一個學期下來了，你并沒有給老師們留下什么不好的印象。我們每天只看到你在默默中處理著生活和學習上的事情，很少有什么波瀾出現(xiàn)。你的性格也就決定了你的成績，也是如此。

4.你是一個懂禮貌識大體的男孩。你尊敬師長遵守紀律，關心集體愛護公物。你性格開朗，幽默風趣。平時能努力學習文化知識，積極參加班級活動。但有時由于沒有調(diào)整好學習和休息的關系，課堂上聽課效率不高，導致作業(yè)不能準確按時完成，并影響了成績的進步。人生無難事，只怕有心人。只要你勇于挑戰(zhàn),勝利的春天必將到來!

5.每每看到你可愛的小臉，天真無邪的笑容，老師真想湊上前跟你說幾句話。但是，你總是遠遠地躲開。這就是你的不足之處。你的學習成績老師不用擔憂，但上課，老師卻很少看到你舉手發(fā)表過意見。不過，最近你又好像進步了好多。知道嗎?你的每一點進步老師都會為你高興。希望你更加努力地爭取好成績。努力吧!老師永遠支持著你!

6.你是班級中很普通的一分子，可無論在勞動和學習上都是如此的盡心盡力，總是想把自己最好的一面展示出來，只要你能堅持下去，一定會有成功的一天的。

7.小女孩在勤奮方面應該是有著一點不足的，這可能也制約了你前進和成功的進程。

8.你性格內(nèi)向，不善言辭，在緊張的一學期中，你明顯加大了努力的力度，比以前更強投入了，也取得了明顯的進步。但目前你的潛力還沒充分發(fā)揮出來，聰明的你還可以做得更好!吾生也有涯而學無涯。請用你的勤奮和智慧為自己構建知識的大廈，營造更為美好的未來生活!

9.向講——你是一位誠實守信的學生，能主動組織大家進行早晚的讀報活動。平時只要你多投入一點的熱情，你會發(fā)現(xiàn)，原來枯燥的生活也會變得多姿多彩的，學習也是有滋有味的。只可惜，你沒有真正感悟到這一點。

10.從相貌上看真是很普通的一個小男生，但一個學期的接觸讓我們看到一個堅持不懈的中學生，成績在一步步的提高著，真的讓我們很欣喜。

11.你在這學期也取得了應該說還可以的成績，但由于家長和老師對你的期望比你想象的要高，于是就有有如下的評語：你的極高的智商好象被你浪費了，更為可悲的是你本該伶牙俐齒的表達能力也被你變成了模糊不清的“周董腔”了。

12.老師常訝異于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，等到高年級時還有人認得出來嗎?老師很懷疑。老師相信，不久以后，你的聰慧+漂亮的字+關心集體，你將是個受每一個小朋友歡迎的小朋友。

13.顧文廣：在老師眼里，你一直是一個很懂事的好學生。在學習上，你上課專心聽講，課后能按時完成作業(yè)。但你的字體卻讓人不敢恭維，若平時多練練字，你肯定會有更大的進步!老師相信你在新的一年里你會改掉這些小毛病的。

14.范金慧：這學期，生活上，你團結同學，樂于助人，一直受到大家的好評;學習上，你一直很努力，但由于基礎差，加上相信方法不對頭，成績進步卻不大明顯。希望你在假期里很好補習，好好反思。老師相信你會進步的，加油!!

15.王梅：在老師眼里，你是一個聰明活潑，學習上富有進取心的好學生。你熱愛班級，樂于助人。作為紀律委員，工作中盡職盡責，能知錯就改。但總是跌倒在同一個地方，是否該好好反思一下，找一下原因?其實道理你也明白，關鍵你沒有認真的去做。

高二上學期期末語文卷子解析篇三

剛剛開始嶄新的高中生活，面對周圍還有點陌生的環(huán)境，心中不由一陣空虛，就如同闖進了一個不屬于自己的世界一般。

那天上體育課，許許多多的同學都在打羽毛球、乒乓球或是踢足球，可只有她一個人站在那里，看著同學們開心的容顏，其實也并非自己不想和她們一起打球，只是她天生運動細胞不發(fā)達，加上自身也沒有經(jīng)常進行一些活動，所以根本就不會打什么球，總是打了幾次便把對方的耐心給磨光了，只好獨自站在一旁，勉強微笑地看著沉浸在運動的歡樂中的好友，只能默默地看著仿佛那根本就是一個不屬于自己的世界，所有人都在忙著做自己喜歡的運動，只有她——一個人傻傻地站在那里，一切的一切都是那么平靜。

站在那里，望著被風吹動的小草，忽然明白了：孤單之時，孑然一人，在孤單中往往有的只是自己，并沒有親人和好友。她才猛然發(fā)覺：原來自己那么傻，為何老是要把孤單一詞往自己身上扣呢？班上有55名同學，每位都可以成為自己很好的朋友??？原來她一點也不孤單。

是的，孤單之時，孑然一人，但是快樂之時呢？快樂之時，人人相伴！

高二上學期期末語文卷子解析篇四

聽，時光的腳步，敲落了一地的思緒。天青色的幕簾，在季節(jié)的深處，用遺失的美好，婉約著一份成全。而隔著文字的兩端，于心，會生出淡淡清喜。那是指尖間的花朵，穿過水草幽深的彼岸，向著陽開。

季節(jié)的風，蕭索著鈍涼的空氣，清寒，薄涼了一季又一季的宿命。光陰的青苔，斑駁著歲月的痕跡。誰又能在恰好的時光，寫下一首落雪的詩行？我用清水注滿自己的世界，也只為白衣輕揚處，用溫熱的手指，叩開內(nèi)心的花朵。

春去秋來，時光何曾待人？一回眸，朝夕更替，光陰穿過一闋清詞，與皈依中凝定，只將糾結落幕成掌心的宿命。那倏忽生成的莫名低落，忽遠，又忽近。似縈繞在心上的烏云，裊裊復裊裊。它說：時光最是薄情，薄得讓人措手不及，美好的東西總是短暫的。我說：慶幸的是，薄情里總會有幾份溫情讓人動容。也許只是一個動作，也許僅是一個表情，卻成了心的排解，讓我們得以堅持，得以繼續(xù)前進。

時光若水，裂帛一地落花的獨白。些許的心情若蓮的開落，沁染寸帛的柔情。風干的過往悄然別入衣襟，想來光陰從不會薄待與誰。用真心，寫意一場青春；用真誠，溫柔一脈暖香。

生命的走向，是濾凈了喧嘩，與一隅安靜中皈依于心的清澈。若江南的纖雨淺淺從心頭斜過，洇成一幅玲瓏水墨，緩緩退盡，散開。而心頭的綠地，卻會在歲月中積蓄溫情，沉香而遼遠。

折一支葦羽，任落霞搖醒舊來的時光，任青春安靜的如彼岸的初妝。我只抱緊余暉的那縷溫暖，在晚窗旁，輕輕低吟一首青花的歌謠。微微一笑，歲月便是潔凈美好的樣子。

拾一枚歡喜，落在三千發(fā)絲纏繞的指尖。隔著光陰的故事，輕輕吟唱一首老歌，也便溫暖了時光里逶迤的蒼涼。

時光在顧盼流離間緩緩移著碎步，由北而來，許你在風中歌唱。

風過處，醇香依舊。一些人，一些事，隨光陰流淌刻入人心，如耳畔音，在心?；匦?。每一程，都是心歷的路程。驀然回首，途徑的地方花開如錦，不驚，不擾，正如內(nèi)心的歡喜，無須刻意去掩飾。

折一支歲月的筆，寫下雋永的詩行，字里行間心音曼妙流淌。心，與時光同醉。

鄭天庸第一個要曝光的大導演，選擇的是知名度最高的張藝謀。

“攝像出身的張藝謀，對整部影片保持著非常完整、清晰的構思。作為導演，他只用他自己的眼光來完成導演最重要的第一步——善于發(fā)現(xiàn)演員，很有眼力，他深知美國成功導演的經(jīng)驗——演員選對了，影片也就成功了60%。”這是老人的第一定義。

從張藝謀導演的《英雄》到今年被炒得火熱的《十面埋伏》，他的影片都以缺乏故事性遭到一片嘲笑。鄭天庸這樣認為：“之所以張藝謀導演故事講得不好，是因為他自身表現(xiàn)欲望要超過演員的發(fā)揮。演員在張藝謀的手中就是一個工具和一個音符，演員所有的表現(xiàn)，早已刻畫在導演的頭腦中”。鄭天庸認為張藝謀導演的分鏡頭連環(huán)畫式的劇本，是其導戲的最大特點。“里面演員要對應的角色所表現(xiàn)的眼神、動作、造型甚至拍攝的角度，都已經(jīng)明白地表現(xiàn)在分鏡頭劇本中?！钡昼R頭劇本并不是張藝謀的首創(chuàng)，據(jù)鄭天庸回憶，早期《神鞭》《宰相劉羅鍋》的導演張子恩也使用分鏡頭劇本。

大家都知道，張藝謀并不是科班出身的導演，由于他語言表達能力不強，所以并不善于啟發(fā)演員，鄭天庸說：“這是導演在選完演員后的第二步工作。拍《英雄》時他不指導演員，習慣他拍戲手法的章子怡，也并不是表現(xiàn)得十分刻苦，只是按照規(guī)定完成導演要求的動作、姿勢和表情?！闭f到張藝謀導演的成功，單從拍攝中總結，鄭天庸概括為六個字――“精力超級旺盛”。

“我在劇組中有意在找，他是怎么成功的?我沒有找到他有什么特殊的金剛鉆，只發(fā)現(xiàn)了一個樸素的秘訣，那就是敬業(yè)。一個導演，上上下下要協(xié)調(diào)整個拍攝隊伍的所有工作，在敦煌的時候，拍戲結束了，別人都在休息，我就看到他爬一個山頭又一個山頭——選外景，他先看好了，然后再叫攝像。我就不明白，這個導演精力為什么如此旺盛?他晚上還有更多具體而瑣碎的工作呀!”鄭天庸還向記者透露，雖然張藝謀對記者很低調(diào)，而且不太愿意接受采訪，但他在組里卻告訴每一名演員，“大家可以告訴記者，現(xiàn)在不方便接受采訪，但絕對不能向娛樂記者耍大牌，這么多行業(yè)領域的記者，惟獨娛樂記者是碰釘子最多、最有爭議的群體，我們應該理解和體諒他們?！?/p>

高二上學期期末語文卷子解析篇五

高漸離深知荊軻刺秦的這條路是九死一生，不由得心生悲涼。于是擊筑起歌，在這茫茫的天地，在這荒涼的易水岸邊，在這恍若天堂的雪中，他用最悲壯的音律，為荊軻走起了這千古絕唱。

“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，荊軻與他的壯士們在茫茫的天地中，唱起這悲壯而又激昂的歌。他們深知自己的渺小，他們深知自己的微不足道，但他們也要為了國家，為了君恩，為了能在這亂世中安家的親人，他們踏上了這條不歸路。

荊軻的命是注定的，荊軻也知道這是注定的命運。他走到時候很坦然，很痛快，他沒有回頭，他不敢回頭，只因他會害怕。他怕自己的決心會在回頭的那一刻崩潰，他怕自己會放不下他的親人朋友們，他怕他再次看見高漸離的臉時會喪失他赴死的勇氣。馬車遠去的聲音越來越淡，車輪碾過的和馬踏過的痕跡也淹沒在風雪中。這一群壯士漸行漸遠，最后化成一個點，也同樣淹沒在這蕭蕭的風雪之中。

高漸離卻遲遲不肯離去，為他的大哥荊軻一遍又一遍地奏著初識時的音律。黃昏驟至，冷日當空。這重復的音律像是拍擊著河岸的易水，慷慨悲壯，不曾斷絕。

長空對月唱晚，一夜曲華荏苒。

我想高漸離始終是抱著希望的吧！豈料這易水一別便是生與死。

荊軻刺秦終究是失敗了，進而導致燕國也被滅。做的所有努力，在荊軻扔出他手中的寶器擲向秦王失敗的那一瞬間，全部隨著滔滔的易水流向了遠方。

高漸離必然是傷心欲絕的。國破家亡，天人兩隔，殊不知大夢成憂，當他再次奏起易水之歌時，卻早已沒了那時的味道。這不是悲壯，這是憂愁。他早已沾上了滿身的憂愁。

這斷斷不是他想要的。他開始蓄謀，為他的故友報仇。好在秦始皇欣賞他的才華，讓他侍奉左右。可高漸離卻是滿心的仇恨，他孤注一擲，用他最心愛的琴去打秦始皇，卻終于落得了個和荊軻一樣的結局。

這也算是讓他欣慰的一點了吧，死在了同一人的劍下。何人當年執(zhí)劍，素手輕撥斷弦。

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高二上學期期末語文卷子解析篇六

命運，在我們看來，向來都是多變的，甚至是坎坷而崎嶇的，因為有太多我們難以預料但又不可避免的事情會在我們毫不知情下驟然來到。雖然我們不能決定這些事的發(fā)生，甚至不能預測，但我們可以用自己的力量去征服它們。不同的方式，不同的解決效果，所以當我們以正確的方式去解決命運中的困擾時，命運已經(jīng)轉到了我們手上。

人生是一場漫長的旅行，走走停停，沿途有美妙的風景，亦有阻擋去路的高山大河。高山雖高，但我有豪邁的雙腳，總能攀爬上去。蝸牛尚有欲登泰山的壯志豪情，我也能爬上山頂去俯瞰山腳的萬物，體驗一番“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情。或許，這段山路有些曲折，但這一路的風景會更精彩，我更應該好好地看一看；或許，這段山路有些泥濘，弄臟了我潔凈的鞋子，但泥濘的盡頭，會有潺潺的流水和鳥語花香，它將洗去我一路的風塵；又或許，這段山路布滿了荊棘，割破了我裸露在外的肌膚，但荊棘叢生的考驗，磨礪了我的意志，強健了我的體魄。我們面前有許多未知的命運、未知的困難，但未知并不可怕，最可怕的是在未知面前膽怯的心。我們的心無論如何都不可以失去自我，我們需要明確的目標，堅定不移的步伐，在我們的奮斗之途上突破通往下一站的迷霧。

大河雖長，但始終是可以跨過去的。水深時，放下衣擺，從容的淌過河去，水淺時，提起衣擺，大步的走到岸邊。我們不能改變河的深淺，我們不能掌握河的起伏，我們亦不知它的源頭或終點，但我可以盡可能的改變自己，讓自己適應它，融入它。命運不可以預測，但可以用適當?shù)姆绞饺獙λ陌侔愕箅y，當沖破了沿途的障礙，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)你正滿載著智慧，勝利亦同時向你靠近。

哲人說：“生命線，事業(yè)線，都掌握在你的手中?！钡拇_如此，我命由我不由天，我相信我自己一定能撞開命運緊鎖的大門，找到屬于我的燦爛星空！

川湘交界的茶峒附近，小溪白塔旁邊，住著一戶人家。獨門獨院里，只有祖父和孫女二人，外加一只通人性的狗。古老的茶峒，更是人情至善，人性至美的所在。

熱鬧的端午，有節(jié)奏的鑼鼓聲把翠翠吸引到遠方。孤零零的老朋友為祖父看船，年邁的祖父不忍獨享樂趣，不辭辛勞趕回溪邊替換。這是一種善良，一種人才有的善良。有福就要同享，有難卻未必會和朋友分享。一個未被污染的小村落，似乎每個人都是憨厚、真誠的。在現(xiàn)在的一個霧霾的空氣里，人心也是渾濁的。有多少人，為了自己的利益欺騙別人；有多少人，為了自己輕松快活，把生活，工作的重擔扔給別人。只有在那個茶峒的地方，還存在著上個時代的味道——真誠、善良。

而今門前屋后的圍墻，圍住了多少鄰里情；墻上的玻璃片，割斷了多少人情。老朋友幫忙看家的故事，不知何時才會出現(xiàn)在耳旁。人性善良的信任，只是先一輩的標志。

不忍心傷害對方，這種含蘊的善良，不會有深宮大院妃子的鉤心斗角，沒有家族兄弟的明爭暗斗。幾十年后，這種善良消失殆盡。這是一個充滿個性的時代，沒有人會將自己心愛的東西給別人，并且會極力爭取沒有的。

天保與儺送之間的善良，是對愛的付出，尊重。這種善良詮釋愛的崇高、珍貴，與惡狼般的占有，自私相比，更值得人贊美。

天保沉船，儺送下桃源，袓父離去。一場大雨沖走了渡船，白塔倒塌。一夜間物是人非，陷入黑暗。但茶峒村民是那一團火，在黑暗中給翠翠方向；在寒冷中，散出了熱。白塔重修，船總順順關照，老人陪伴，白塔憐惜。這就是善良在困難中的救命繩，可以百對一切困難。無論你是誰，無論你在哪，都可以感受人的溫度。

現(xiàn)在的我們，面對的是扶與不扶，擲與不擲，幫與不幫。工業(yè)化的世界是否真的被機器取代，是熱已散盡還是心被凍僵。

每個人的人，都是一塊凈土，它需要家庭的引導，社會的培養(yǎng)，個人意念的感悟，人性的善良，不應該只停留在茶峒，而是每個地方。品讀《邊城》，體味人性，體味善良。

高二上學期期末語文卷子解析篇七

偶然相遇，我們是通校一族!

新學期，認識了你，你們。我們生長在同一片藍天下，同樣是教師子女，同樣正值青蔥年華。經(jīng)歷時間的磨合，我們成了無話不談的朋友。漸漸組成了一個小小的團體。雖然在一起的時間里有爭執(zhí)，也有吵鬧，但我們依然用真誠維持著這段堅固的友誼!

時間推移，你我依然默契。

勾起了我人生中最青澀的記憶……。

我的花樣年華……嘻……。

高二上學期期末語文卷子解析篇八

閑來無事，和無憂在校園閑逛，無意中瞥見被燈光照得通明的教學樓，望著五樓——曾經(jīng)的那個自習室，有些許懷念，懷念那段時光、那些每天都見的戰(zhàn)友：

包括見證我每一刻喜怒哀樂的無憂以及悄悄在我抽屜放水果的同桌，與我分享清涼糖果的后桌以及給我講解康德哲學的后桌的同桌，以及每天幾乎在同一時間去吃飯的前桌和她的同桌，每天晚上都催我們回去的阿姨，每天都打掃衛(wèi)生的大爺和大媽，甚至是我們用過的桌凳、被我們用膠帶封的幾乎不透一絲風的窗和被我們整來弄去的窗簾。

“我想上去看看。”我說。

無憂繼續(xù)走，仿佛沒有聽到我說的話。我望了望那個從此再也不屬于我的自習室，跟著無憂繞了過去。想來，要走進去定會是另一番滋味吧，說淚流滿面也許夸張了點、劇情了點，但一定會眼睛潮濕，鼻子發(fā)酸吧。迎接我的應全是新面孔，那個曾經(jīng)屬于我的座位也應有它的新主人吧。無憂是理性的，真的沒有再回去的必要了，應該有的僅僅是關于那里曾經(jīng)的一事、一物、一人的或清晰或模糊的記憶。我不禁感慨了一句：“這燈火通明的自習室將不再屬于咱們”。

這句話似乎觸動了無憂，她無限感慨的樣子，傷逝地說：“恍恍惚惚，這學期仿佛是在夢中過去的”。我聽后無言。

值與不值的問題，或許正如康德的在認識之前先對認識能力考察的先驗方法，乍看起來，黑格爾諷刺其同“學會游泳之前，切勿下水”同樣荒謬可笑，這批判似乎合情合理，然希臘大哲蘇氏曾言“未經(jīng)思索的人生不值得一過”。相比之下，我更愿意接受后者，盡管有時確實思考值與不值的問題顯得如此那般荒誕、多余、甚至虛無。

“結果不重要”多半是安慰人的虛語，但也應該成為我們自己繼續(xù)堅定走下去的理由，因為值與不值的問題，最有意義的莫過于從人生的高度去衡量每一階段的每一件事。

高二上學期期末語文卷子解析篇九

從前有一座很荒廢的園子，有一天來了一群人，他們就商量著要把這座園子整改成一座非常漂亮的園子，但是他們在那兒商量來商量去也沒商量出什么好辦法，到了最后這仍然是一座很荒廢的園子。從這個故事中我明白了，有時說不如做，說了半天也沒有什么效果，還浪費時間，有了這段時間踏踏實實地做，就能做出不少的事情。

古代趙國有一位將領名叫趙括，他認為自己熟讀兵書，知識淵博，滿腹經(jīng)綸，很有大將之才，所以他請求領兵打仗，領了50萬士兵去攻打別的國家，可是這50萬士兵大多都“折”在這場戰(zhàn)爭中，因此這是一場敗仗。趙括雖然熟讀兵書，對兵書侃侃而談，然這只不過是紙上談兵罷了，沒有從實際出發(fā)，沒有領兵打仗的經(jīng)驗，只能空談，因此將領領兵打仗是要有經(jīng)驗支撐的，所以只談不做是不行的。

在學習上我們不僅要說，更重要的是做，只說不做是不行的，在現(xiàn)實生活中更是如此，有時候滔滔不絕比不上踏踏實實、勤勤懇懇地做。俗話說得好，事實勝于雄辯。

高二上學期期末語文卷子解析篇十

茫茫人生路上，我也只是一粒塵埃。誰離了我都能過，而我也是，離了誰都能活。所以，我們應該為自己而活。

有的人，終其一生，背離自己的內(nèi)心，換來一堆的虛榮和所謂的快樂，無異于失去了自我，這樣的快樂，即使有過，也是短暫而經(jīng)不起考驗的。

從某種意義上講，人自打出生，就是在等待死亡，無論你是博學多才的高材生，還是不名一文的乞討者。都逃不過歲月的侵蝕，最終化為一縷青煙…雖然最終都會面臨死亡，但是沒有人會有著“反正多會死，還不如現(xiàn)在就去死”的想法。

人們活著，大概就是想充實的過著每一天，不讓人生留下遺憾，這樣的話，即使是死去了，也會高興的吧!

可是現(xiàn)實卻不是那樣完美，我們生活的很累，我們不能做自己想做的事，不能說自己想說的話，而是要看別人的臉色說話、做事，這樣真的很累。有時對于一件事、一個人、一件物的客觀評價，你和別人的想法不一樣，卻為了不讓對方生氣而保留了自己的想法。

可是，我寧愿和對方因為不同的見解而爭執(zhí)不休、各持己見，也不愿為了保持兩人之間的“和諧”而不與之發(fā)生矛盾(如果說雙方不吵架就可以稱之為“和諧”的話)。因為朋友間的關系是“吵”出來的，之所以稱之為“朋友”么就是在吵架之后還會和平相處，不計前嫌。兩人為不同的意見吵得火熱也是件好玩的事兒。

對于一個事物的客觀或主觀評價，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，為什么不能大聲說出來，難道別人說喜歡，你就一定也說喜歡嗎?這樣還是自己嗎!

人，不是為了別人而活的，而是為了自己活。

高二上學期期末語文卷子解析篇十一

江南的早春，水醒鳥鳴梅浮香，催人出戶趕春趟！小臥的午后，擱淺世俗的冗雜繁瑣，驅車伴友循香入園，快步尋梅而去。熙熙攘攘的人流，往來的紅紫，穿梭的青黛，陽春時節(jié)亂穿衣應是眼前最好的寫照。

最惹眼的還是黃土坡錯落的紅梅，長卷般的鋪向遠方，掩映了坡頂樓閣的真容，只入眼光亮的琉璃瓦頂，神秘的襯托著梅花滿坡的紅艷，合著土的暗黃，若隱若現(xiàn)的草青，浮于眼前的當是宋朝的丹青畫卷，也許只有米氏父子才能著墨描彩這幅報春梅景，也許只有金庸《射雕英雄傳》中的桃花島才能與之媲美！

春天是踏青出游的好時節(jié)，古代的詩人也留下了不少膾炙人口的詩篇。孟郊的“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，有賞春的喜悅，更有詩人中了進士后的躊躇滿志和意氣風發(fā)；同樣是踏馬出游，白居易《錢塘湖春行》中的“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”則更勝一籌，這看似隨意的一筆，不但寫出了西湖春色對詩人的無限吸引力，更是貼切地表達了作者充滿喜愛和不忍踏上歸路的依戀之情。葉紹翁的“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”則將詩人訪友不遇的惋惜，和杏花綻放溢出墻外的美景表達的傳神而貼切?！疤一ㄒ淮亻_無主，可愛深紅愛淺紅？”讓沉醉在春色中的大詩人杜甫陷入了兩難的境地，不知道自己更應該喜歡哪一朵。目睹眼前誘人的春色，吟誦著古人的精彩詩句，心情不但是喜悅輕盈的，而且充滿了朝氣和無限的精力。

湖畔百畝園，紅梅傲雪歡，世人戀花去，白梅玉容謙！傲雪亭的賞景風骨，已隨白梅玉容的芬菲芳香而離世脫俗，王禹稱在黃岡破竹緝樓留下千古傳誦之《竹樓記》，躬耕田疇，夜駕扁舟，蘇東坡在黃州里留下了千古美文……歷史遺下的大愛，磚瓦沉淀的文化，重建樓亭即使難以再現(xiàn)遷客騷人釃酒倜儻的風景，白梅玉容卻能臘染霜敷古往今來仰望星空的情懷！

雜植著青桂的香徑一隅，枝椏的參差任性與紅梅、黃梅無他，惟有這玉潔獨隱的清修與眾梅有別，正若人之五官，大致如梅相似，能有王、蘇這般玉潔清修：一蓑煙雨任平生，不戀功利寫青春，方才能大隱隱于世也！

高二上學期期末語文卷子解析篇十二

26.天空是白云的舞臺，在那里，白云可以盡情勾勒出千態(tài)萬狀;叢林是飛鳥的舞臺，在那里，飛鳥可以自由展示悠揚宛轉的歌喉;劇場是演員的舞臺，在那里，演員可以逼真地演繹人生的百態(tài);生活是我們的舞臺，在這里，我們可以煥發(fā)出獨特的風采……請以“舞臺”為題目，寫一篇文章。

要求：

(1)將題目抄寫在答題卡上。

(2)不限文體(詩歌除外)。

(3)字數(shù)在600—1000之間。

(4)作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

人生的舞臺，播種著你的夢想，揮灑著你的汗水，展現(xiàn)著你的`精彩。

——題記。

人生的起點就是播種夢想，一個沒有夢想的人是茫然的，是沒有目標性的。夢想并不是天馬行空的，是要具有實際性的，有價值的。因為那些目前看似虛無縹緲的夢想都是建立在實際的夢想之上的。只有播種下了適合自己的夢想，這顆夢想之芽才會更好地生長。

揮灑完了你的汗水，接下來等待著你的就是屬于你自己的精彩了。這時候的你，擁有了能夠自己主宰的舞臺，在人生的舞臺上有著精彩的演出，見證了你驕傲的存在。此時此刻的你，是多么幸福，有著熱烈的掌聲，美麗的鮮花，贊揚的話語……然而面對這些，你的內(nèi)心卻是一片深深的寧靜。

人生的舞臺是精彩的，閃亮舞臺背后的艱辛，卻只有你自己心中明白……。

高二上學期期末語文卷子解析篇十三

草有了雨露的滋潤，更加蔥蘢，禾苗有了陽光的溫暖，更加生機，我有了母愛的滋潤，更加茁壯!

三年時光轉瞬漸逝，而在這白駒過隙的三年中，我如雪的感恩情結輕輕飄落在我生命的田園中，對父母的感激是我情感真實的呼喚，即將離家，想家，便是我一直埋于心底的最大心事。

家是什么?是難舍的親請，是安寧的港灣，是溫情的思念，是永遠牽掛的角落，是雨兒的心事，家就是有人在默默的等你......

小時候，我好比是“盤依父母身軀之青藤”，家就是我對親情的依賴，家好比是一把父母用親情撐起的大傘融進無微不致的呵護與關愛，融進無限柔情與溫馨，融進雨露般的溫聲細語。

少時的家，承載這我幼時的全部喜怒哀樂，攜刻著我蹣跚成長的足跡，記錄著我全部的童稚與天真。少時的家，永遠珍藏在我心里最柔軟的角落，無論何時開啟，都會帶給我最美麗，最溫馨的回憶，一點一滴滲透進我心里。

初次離家，算嘗到了想家的滋味。臨別時分，我總想顯得更瀟灑，更堅強些，暗笑父母千萬次的叮嚀太啰嗦，笑著站在開動的車上，若無其事地揮手告別，像那些毫無牽掛的人開始無悔的遠行，然而，車緩緩駛離站臺，再會首，淚已成行，對家的思念與牽掛，從那時其，開始在我的心頭蔓延，滲入了我的每一滴血液，每一個細胞，纏纏綿綿，無盡無休。

有家可想，其實是一種幸福，在那溫馨的小巢中，父母總有一種特殊的方式讓人牽掛，鄉(xiāng)情好比一根綿綿長長的情絲，一頭系在家里，有頭系在游子的心里，千里萬里掙不斷抽不完，千次萬次剪不段理還亂。

離家的人怕望明月，怕聽春雨，怕看千里燕，。其實，想家的情懷不必掩飾，也無法掩飾，它無處不在，無時不在。即使僅僅是靜靜的頻窗而立，清風拂過，還是會撩起我無盡的鄉(xiāng)愁。

外面的世界很大很精彩?？墒窃俅笪乙矡o法忘懷那個溫馨的小家，再精彩也掩飾不盡纏綿的牽掛。家是一生無法忘記的角落，想家是每個游子內(nèi)心深處的共鳴，親情正是在這種不斷思念與牽掛中逐漸濃稠，深化。想家，這種看似好苦好揪心的事，其實很美很高尚。

“一處相思，兩處憂。”千滴萬滴訴說人間衷腸。

高二上學期期末語文卷子解析篇十四

在記憶中童年幾乎是和外婆一起度過的，爸爸媽媽的影子是很淡很淡的，我想如果沒有他們扭曲的嘴臉粗暴的動作，他們或許會淡出我的那段記憶。其實我也不應該這么說他們，畢竟他們是對我很好的，只不過對對方不好而已。但我還真是看不透他們，時好時壞，喜怒無常。算了，不說他們了，繼續(xù)談談外婆吧。

就像高爾基在《童年》中所說的那樣：“她沒來之前，我一直在黑暗中，她來了之后便把我引到了光明的地方?！边@也是外婆給予我的感受。

在很多孫子女和外孫子女之中外婆最喜歡我，我想是因為外婆喜歡媽媽，所以愛屋及烏也最喜歡我。這是我表哥表姐們總是叨念的，外婆呀天天說的都是我的娟娟，我的娟娟，聽得他們直冒酸泡。每當這時我都會感覺到很幸福，就像全世界的陽光都照耀在我身上一樣溫暖，真想幸福的傻笑。

從有記憶以來外婆就一直和我在一起。

小時候，父母都很忙，早出晚歸的，也就晚上可以看見他們，早上一醒來就面對冰冷的墻壁，聽著衛(wèi)生間那個永遠也關不緊的水龍頭“滴答，滴答”的滴水聲于是我就飛快的跑到外婆的房間里鉆進那永遠溫暖的被窩里，然后抱著外婆，外婆那是胖胖的抱著很舒服。那時我是最喜歡學外婆睡覺的樣子，或許是因為老了吧，外婆睡覺時鼻子和嘴巴一起呼吸，每當嘴巴呼氣時就會亂抖，那樣子很搞笑，但又怕把外婆吵醒了，所以只能一個人在邊上悶著笑。那段時光讓我很懷念，可惜在也回不來了。

媽媽說，我之所以沒有變成那種孤僻的性格，這都是因為外婆，是因為外婆帶來的陽光掃凈了我心理的陰霾，讓我的童年充滿快樂，過的無憂無慮。

我希望我能帶著代表時光的時鐘一起撲向那盛大的光明。

橘子人生。

人生就像蔡志重說的橘子，不是大而酸，就是小而甜，不論你拿到了哪一個，你都應該慶幸自己至少能有所收獲。

學會知足常樂，多看到好的一面，人的心靈也會更加開闊，一個人如果只會抱怨生活中不愉快的小事，生活也會對他失去眷顧。

知足常樂，樂觀能使人開朗。

在尼采的故事里，弗弗西斯因為惹怒了天神，天神懲罰他將一塊巨石推上山頂，這座山十分陡峭，每當弗弗西斯即將把巨石推上山頂，巨石又會重新滾下山頂，就這樣弗弗西斯年復一年，日復一日的失敗。天神本想借此磨掉弗弗西斯對生活的信心，讓他從此生活在絕望里，但盡管如此弗弗西斯依舊每天重復這樣的生活從沒抱怨過，那塊巨石成為了他的信念，弗弗西斯雖然被懲罰，可是他享受他所被罰從事的工作中的快樂，所以，他讓眾神的.懲罰失去了懲罰的意義，在這里，弗弗西斯是高傲的。

多看好的一面，希望能使人保持信心。

林肯，一生經(jīng)歷了無數(shù)次失敗，數(shù)次參選議員都沒有成功，但他并沒有氣餒。在他眼中失敗并不可怕，相反對他來說每一次失敗都是一次收獲，因為他能這些失敗中收獲經(jīng)驗。最終他成為了美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。

多看到事物美好的一面，將失敗、苦難看做一次機遇，一次歷練?；酁樯衿?。

在如今激烈的競爭下，有許多人感到越來越自卑，他們只看到了自己的不足，去忽視了自己身上的閃光點。每一個人都有自己的優(yōu)點。當你看到太陽被烏云遮擋，請相信烏云總會散去;當夜幕低垂，請相信黎明總會到來;當你感到自卑時，請相信你總有自己的優(yōu)點。

領悟橘子里蘊含的人生哲學，多看到美好，希望，知足者常樂。

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高二上學期期末語文卷子解析篇十五

都說女兒是父親上輩子的情人。

可在我的世界里，父親二字是冷漠的，仿佛我與父親冷淡得只剩一個稱呼而已。印象中，從來沒有在父親臂彎里撒嬌的場景，從來沒有父親對我真誠的微笑的場景，亦從來沒有父親與我開心地談天說地的場景。在我的眼中，父親是嚴肅的，是陌生的。有時，甚至從父親身旁經(jīng)過時，心中會打起冷顫。

我與父親之間更多的是爭吵，是不和。記憶最深的一次爭吵，是我17歲那年，那是父親最愛吃的是餃子。所以母親總包餃子，做飯時我得給母親當幫手。一連幾天都是如此，我開始煩躁了，不愿每天包餃子。于是便開始抱怨，我問母親：“為什么要每天包餃子，有這時間還可以玩會兒。”在一旁的父親聽了，生氣地說道：“不想吃你就別吃?！备赣H的聲音很大，我討厭這樣的聲音，經(jīng)常挑戰(zhàn)父親的權威。這一次，我依然沒有妥協(xié)，和父親吵了起來。愈吵愈烈，最后，我對父親說了一句大不敬的話：“你以為你算什么，每天只知道對我們吵，配得上當?shù)鶈?？”父親聽后，憤怒地把手中的勺子摔在了桌上。我以為，接下來，巴掌會落在我的身上。但沒有。父親只呆呆地站了一會兒，便出屋去院子里了。

我賭氣，沒吃晚飯，便出去玩了，回來時已是晚上十點多了，肚子餓得叫了起來。我去父親屋里拿溫壺泡面，父親聽到了聲音，輕輕地說：“餓了吧，給你留著餃子呢！”話語里多了幾分溫柔。我以為回家后父親會嚴厲的批評我，甚至是罰站，我做好了準備，然而父親什么也沒做，父親關愛的話語令我震撼。我為自己所說的那句大不敬的話感到羞愧，我想跟父親道歉，但喉嚨里卻是被什么東西噎住了，什么話也說不出來。當我走到自己屋里的時候，早已淚流滿面。

第二天，母親告訴我：“小的時候，你半夜發(fā)燒，是你爹什么話也沒說，背起你，去了衛(wèi)生所。你平時放學后不回來，是你爹一次次去村口等著你?！?/p>

吃午飯時，我拿出了酒給父親斟了一杯，同樣也給我倒了一杯。我說：“爹，我敬你?！备赣H端起酒杯，一飲而盡，我也一飲而盡。父親沖我笑了一下，那笑里有寬容，有關心，有慈愛，有江湖一笑泯恩仇的豪氣。父親的微笑驅散了我曾經(jīng)的怨恨，驅散了存了十幾年的偏見。我真正感受到了溫暖，感受到了父愛。

這件事已經(jīng)過去了很久，但回憶起來卻像發(fā)生在昨天一樣。這時，我才真正明白，女兒是父親上輩子的情人，父親只不過是換了一種方式愛她而已。

高二上學期期末語文卷子解析篇十六

五月的石榴花開了，一簇一簇驕艷如血，綴在青翠的綠葉間，執(zhí)著而熱烈地怒放，將天邊染得火紅一片。有人曾對我說，這是生命的顏色。

你問我為何駐足這一樹火紅，我只得坦然道：巧合。

乍暖還寒的初夏清早，稀薄的空氣里每一處都彌漫著春離去的悵然抑在心頭。行色匆匆，奔走于上學路上的我，心里亦溢著煩悶與不知來由的悲愁。倏忽間，察覺好似有什么輕靈之物飄落在肩頭。我本不以為意，想是春去還未來及帶走的柳絮，正要伸手拂去，然而觸碰它的那一剎那，仿佛如觸著上好的絹一樣絲滑。抬頭，這才知曉，原來是石榴花。

差一點，就錯過了，又那么巧，花落肩頭，我遇見了它。

嘿，小石榴花，你是今夏贈予我的禮物嗎？

我攥緊了手心里的石榴花瓣，如同想要攥緊整個夏天而不愿它再像春一樣悄然逝去。這片不期而遇的石榴花呀，我數(shù)不清是什么樣的因緣，讓我們今生恰巧于此邂逅。素昧平生，你應就是大自然給我的禮物，在我偏執(zhí)的迷途中帶給我光明和活力，讓我得以駐足，讓我得以感知生命的真實。

生，即如夏花絢爛，我亦要綻放，用澆不滅的熱情煅燒出璀璨的年華。

石榴樹依舊佇立在那里不悲不喜，花開嫣然，綻放一簇一簇的火紅。遇見你，是我最美麗的意外。我啟程，期待下一場不期而遇，抓住生命里下一份未知的禮物。那時，我們應該有同樣熾熱的火紅，那是熱愛生命的顏色。

高二上學期期末語文卷子解析篇十七

人說桐城是一本書，經(jīng)過千百余年的風霜雨雪，春夏秋冬，一字一句，百代桐城人傾血著成。

人們說桐城是一幅畫，赤橙黃綠青靛紫，百代桐城人手持彩練用智慧繪成。

我說桐城是一本書也是一幅畫。書中有著七彩的世界，畫中又有著優(yōu)美的文章，賞畫與覽書，實乃人生一大快事也。

在這幅畫里，值得一提的是便是鼎鼎有名的嬉子湖了。

昔有八百里洞庭，今有萬余畝嬉子，嬉子湖是我們桐城內(nèi)陸最大的湖，它是上蒼賜予桐城的一顆璀璨的明珠。它奉獻，它用自己的綿薄之力養(yǎng)育了湖邊熱情的兒女；它清澈，依稀可見到油油在水底招搖的水草；它神秘，在那湖水深處，留下了許多動人的傳說。

“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。”就是因為這首詩才真正令后人感受到張英胸襟的寬廣，也許你知道落鳳窩的故事?！爸豢晒祝ü伲霞庸祝ü伲?，不可移棺再葬?！彼猿隽穗p宰相，伴隨著他們一路求學，上京為官，滴水之恩當涌泉相報。他們不忘嬉子湖的深情厚誼，一生如水清廉，以此作為報答。

今天，嬉子湖雖未培養(yǎng)出父子雙宰相，但會在未來培養(yǎng)更多的“宰相”，不是嗎？

桐城，素有“魚米之鄉(xiāng)”之稱，桐城優(yōu)質大米以其色白質優(yōu)而享譽全國。桐城的魚也種類繁多。我們的嬉子湖早年盛產(chǎn)體白如銀的銀魚，而今，它每年奉獻的長臂青蝦達幾十萬斤?，F(xiàn)在，來嬉子湖參觀，垂釣的人群也是絡繹不絕。

桐城，又是文派的故鄉(xiāng)，桐城派前后延續(xù)了二百多年，留下了二千多種創(chuàng)世之作，更鑄造了千百位作家，方苞、姚鼐名噪一時。桐城派文人運用自己的勤勞與智慧，創(chuàng)建出了一套系統(tǒng)完整的散文理論。五四運動后，桐城派沒落了，對它的評價也褒貶不一。我不想去辯解什么。正所謂“后之視今，亦猶今之視古”，對它的評價就交給后來人吧！

桐城，用千余平方千米的面積養(yǎng)育了過百萬的人口。在這方沃土上，人杰地靈，民風淳樸，物產(chǎn)豐富，名勝古跡猶如牛毛細雨。“青山不老，碧水長流，每一天都是一個故事，每一處都是一幅畫卷?！边@是前人所述的，也是我想說的。憶往昔，桐城文章甲天下；看今朝，桐城學子領風騷。

高二上學期期末語文卷子解析篇十八

這一學期，我繼續(xù)擔任高二語文教學，任教班級還是高二21班和高二22班。因為已經(jīng)教過一個學期，磨合較好，可以提高教學要求和教學質量，重點和方法也稍有變化。

作為一名新時代的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學習和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。不只對學生如此，平時與領導群眾關系和諧，與本組及相關處室工作人員合作愉快，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學工作。

教學工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業(yè)務資料齊全，備課認真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好?？紤]到這一學期要向高二過渡，所以繼續(xù)注意了高二學生學習習慣的養(yǎng)成，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高二的學習作好足夠準備，在上學期的基礎上更上一個臺階.所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點.同時我在其他同志的啟發(fā)下，加強了教學手段的探索和變化，以取得更好的教學效果.平時我和其他同志經(jīng)常一起備課，共同探討，尋求的方法來處理每一課.新的高二語文教材，使我更像一個新手，如履薄冰，舉步維艱，但和學生一起學習使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗.到期末，這兩個班都取得了不錯的成績，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學期要求，基本奠定了較好的局面。

近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語文教學中滲入德育教育，從語文的角度，積極主動做好教育學生的工作。以身示范，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的，兩年的高二經(jīng)驗證明明確這個宗旨事半功倍.語文教學必須有大語文觀念，主動同其他學科結合，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績，才符合教育發(fā)展的新形勢.尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成.

其他教育教學工作總結、教案、聽課記錄齊全認真，上交及時。參加學科組、備課組教研活動積極主動。這學期經(jīng)由老師們的.幫助，經(jīng)過自己的認真準備和反復練習，較成功地上了一堂年級觀摩課《黃鸝》，聽課的領導老師反映還不錯。在此我要感謝羅敬中、余國治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老師前后對我的無私幫助。但是長久以來，對某些學生(尤其是某些男生)的學習興趣激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài)，影響了全班的成績。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后一定要向別的同志學習，時刻注意加強研究，總結經(jīng)驗，探索新路，做到有成績，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新，爭取做一個教育家，而不是教書匠。

這一學期出勤準時，正常教學時間是全勤，從沒無故曠工。

這一年總的來說收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高二語文教學工作，也鍛煉了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，如與學生相處還不夠自然融洽，還不能教學相長，還不能多結合先進的教學手段，所以還沒有取得預期的成績。在指導閱讀方面方法還不好，需要加強學習，向其他優(yōu)秀老師借鑒.下一學期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學生發(fā)揮出自己更好的水平!