最新生命如此美麗怎么寫(實用19篇)

日常生活中的小事情也值得總結(jié)，它們對我們的成長和發(fā)展有著潛移默化的影響。怎樣才能克服困難，迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的夢想呢？范文能夠啟發(fā)我們的思維，帶來新的思考方式。

生命如此美麗怎么寫篇一

有些人稱贊花的美麗，而另一些人則是新鮮的，另一些人則喜歡枝條的奇跡。在這一點上，每個人似乎都忘記了根的存在。人們從來沒有想過枝葉花的美麗。它是根的。當(dāng)他們昂首闊步向人們展示自己的美麗時，他們的根靜靜地綻放在被遺忘的角落里。根總是容易被忽視，但根從來不關(guān)心它。

因為根知道樹枝和樹葉都是因為她而美麗的；根很自豪，因為她知道樹枝和樹葉是她生命的延伸。生活在黑暗的角落里，從來沒有感到空虛和孤獨。因為她有希望和光明。不管環(huán)境多么艱難，你都不會放棄。因為她在地球的懷里，地球是她的信仰。如果你有信念，你可能會有希望。她知道她不僅在為樹枝和樹葉吸收營養(yǎng)，而且生根。我想知道你是否聽說過在惡劣的非洲草原上有一種叫做尖草的草。

在生長的早期，茅草只有一英寸長，可以說是整個草原上最短的植物。當(dāng)雨季來臨時，她很快就會在三、五天內(nèi)長到近兩米，成為真正的草原之王?？茖W(xué)家們對這種現(xiàn)象感興趣，并研究了這種植物。結(jié)果表明，在茅草生長初期，雖然枝葉不長，但根部一直試圖延伸至28米的最長根。

一旦雨季來臨，吸收足夠營養(yǎng)的根將抓住機(jī)會，使植物迅速生長。這是根，即使在逆境中，也永遠(yuǎn)不會失去生命的硬度。在困難的情況下，她的生活的美麗是最尖銳的。如果帆的勇氣是對大海的執(zhí)著；葉子的深情是對花的執(zhí)著；那么根的堅韌就是對生命的執(zhí)著。這是根，即使在黑暗的角落，它仍然無法遮擋生命的光芒。所以不要忽視角落里的生活。也許角落里有一種未知的生活。

生命如此美麗怎么寫篇二

因為總是關(guān)著門窗；

生活多么無趣，

因為它不斷地在循環(huán)；

學(xué)習(xí)多么乏味，

因為只是不停地讀讀寫寫……。

直到不經(jīng)意地推開窗，

才發(fā)現(xiàn)了，

蔚藍(lán)的天，

湛藍(lán)的海，

世界竟有如此繽紛的色彩。

直到與朋友出去玩，

才體會到了，

打球也快樂，

聊天也開心，

生活處處都有歡聲與笑語。

直到真正用心去看書，

才感受到了，

書籍中深刻的道理，

作家筆下的美景，

原來學(xué)習(xí)也這樣有趣。

別再受束縛，

走出室外，

漫步草地，

呼吸新鮮的空氣，

看著云朵飄過，

你會發(fā)現(xiàn)，

金魚的故鄉(xiāng)是中國，它是吉祥、幸福、和平和友誼的象征。我愛金魚，我愛金魚那種美，每當(dāng)我駐足觀賞，我都陶醉其中，無法自拔。

金魚的品種有很多很多，有大有小；有胖有瘦，有的頭戴紅帽，好似一位頭戴紅帽的速遞員；有的身穿黑袍，儼然是一位法力無邊的大魔法師；有的背點珍珠，像一位愛打扮的小姑娘背上的花朵；還有的嘴點紅唇，就像一個涂滿唇彩的嘴唇。

金魚最耀眼的地方要數(shù)它的大尾巴了。那尾巴有長有短，有的像舞蹈演員美麗的裙擺；有的像一把打開的五彩繽紛的折扇；當(dāng)你路過一棵銀杏樹，你還會發(fā)現(xiàn)那尾巴好似兩片金黃的'銀杏葉；又像一片即將飄落的紅楓葉；還像女孩子頭上戴的蝴蝶結(jié)；還像一朵朵郁金香在水中綻放；還像公主去參加晚會時身上穿的華麗的絲綢衣裙。

那一群群魚在水中游來游去，一群紅魚游了過來，水就被映成了紅色；一群黑魚游了過來，水中一下子就好像飄來了一堆堆烏云；一些白魚也游了過來，水中又飄起了一縷縷輕紗。原本黯淡無光的水面就被這些可愛的小精靈穿上了一件件漂亮的衣服，形成了一幅美麗的油畫長卷。

生命是如此嬌小，如此脆弱，可是他們有著頑強(qiáng)的生命力，它是生物鏈中不可缺少的一部分我們要學(xué)會珍愛生命、感恩生命，我更要慶幸大自然能夠創(chuàng)造出如此可愛的動物，它讓我們的生活更加美麗，讓我們的生活更加充實，它也是我們的好朋友，讓我們一起使這珍貴的生命之花永遠(yuǎn)的綻放吧！

在古老的中國，生活著一種可愛的小生靈。她，就是金魚。早在南宋時期，她就被當(dāng)作觀賞對象，飼養(yǎng)在花園中的池塘里。她那迷人的身姿，常常引得我們在她面前駐足，樂而忘憂地陶醉其中。同時，她在民間，也象征著幸福、和平、友誼等吉祥的寓意。

談到金魚的品種，那可真能用“成十上百”這個詞來形容。有的，帶著一頂小巧的紅色天鵝絨小帽；有的，穿著一件貼身的黑色法蘭絨長袍；有的，像珠光寶氣的貴婦一樣，帶著那珊瑚色珍珠做的首飾；還有的，像要去參加舞會的公主一般，嬌唇上涂著鮮艷的櫻桃色唇彩。

金魚不但形象美，她游動時的姿態(tài)也美。她那如同在風(fēng)中飄動的柔順絲帶般的尾巴，猶如富貴的郁金香的花瓣，又像女演員們身上那層層錯落、精美別致的紗裙。隨著她輕盈的身體的擺動，她的尾巴又似乎是女孩子們頭上戴的蝴蝶結(jié)。

金魚的姿態(tài)固然美，然而，她那絢麗的色彩更美。身著紅色盛裝的金魚，像一片片落日時的彩霞；披掛著藍(lán)色紗衣的金魚，像一顆顆閃著神秘光芒的鉆石；身穿著綠色服飾的金魚，像一朵朵惹人注目的水晶花。

金魚是美麗的，但難以讓我們相信的，是她身材的嬌小。從古至今，經(jīng)歷了數(shù)百年的時光，金魚用它頑強(qiáng)的毅力堅持陪伴著我們。它是大自然的杰作，上天恩賜給我們的禮物。是她，讓我們以后更加珍愛生命，并對大自然，抱著一顆感恩的心。

當(dāng)一個人走向死崖時，才知道生命是如此美麗。

珍惜擁有的生命，利用擁有的生命，奉獻(xiàn)擁有的生命，你才知生命如此美麗。沒有什么不平等，生命是一樣的，只是在于我們每個人的利用。我們擁有了生命，就擁有了幸福；我們擁有了生命，就擁有了財富；我們擁有了生命，就擁有了一切。因為生命的價值是無窮盡的，只要我們懂得生命，生命就是美麗的。生命散發(fā)著它美麗的光芒。沒有什么不可以，我們都有權(quán)主宰自己的生命，讓它變得輝煌燦爛。生命是美麗的，因為它是一切的一切。真理、善良、美麗，思考、勞動、奮斗，發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造，勇敢、正直、熱誠、寬容、感恩、團(tuán)結(jié)，這些都是生命的本質(zhì)屬性，世界因生命而精彩。

生命是我們自己的，你有權(quán)主宰它，但不要忘了，生命是有限的，生命是短暫的。也許在你想到生命，想再擁有生命時，可能已經(jīng)晚了，生命已在悄悄地向你告別。

珍惜擁有的生命，讓生命散發(fā)美麗的光芒，當(dāng)我們與生命告別時，回想生命，你就可以說我無愧此生，我的生命是美麗的、值得的。

家門口有一戶有了兩只貓，有趣得很。它們總是結(jié)伴而行，無論是去偷魚吃或者別的什么，還是越過那堵高墻。若是一只落下了，另一只絕不單獨行動。人家說，這貓怎么還有人情味呢？我想，這是不是就是生命了吧？當(dāng)我抬起頭，看見那一抹明亮的晚霞前，兩只鳥兒的影子掠過，同夕陽一起構(gòu)建了美好的圖案。我心間豁然一亮。是的，這就是生命。它給了我們思考的能力，讓我們在生活中體悟堅強(qiáng)、友情或者更多的什么。不管是人還是動物，都有創(chuàng)造美、享受美的權(quán)利和能力。生命之美，太多了，魅力也是無窮盡的。只要擁有生命，你就會發(fā)現(xiàn)，生命如此美麗！

生命如此美麗怎么寫篇三

當(dāng)前，我國新一輪課程改革正在轟轟烈烈地推進(jìn)，其力度之大、范圍之廣、影響之深遠(yuǎn)都是前所未有的。課改兩年來，教材編寫、課程開發(fā)、教學(xué)策略的整合、評價體系的優(yōu)化等都在如火如荼地開展，教育界內(nèi)部猶如受到革命的洗禮，教師觀、學(xué)生觀、教材觀都被重新定位。在課改這一系統(tǒng)工程中，各級學(xué)校必須嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)；讓實踐做檢驗真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。既要反對墨守成規(guī)，食古不化，又要警惕一味效行，輕率從事，從而真正實現(xiàn)課改的目標(biāo)。

教育科研反對形式主義。

教育科研無疑吹響了課程改革的號角，它本應(yīng)對課改進(jìn)行有利指導(dǎo)和理性反思。但實際情況卻是某些學(xué)校打著科研的幌子，進(jìn)行空洞的研究，名不副實?？蒲姓n題假、大、空，且所謂的級別越高越好，一些師資落后的學(xué)校不立足于加強(qiáng)培訓(xùn)，科研課題卻是市級、省級、國家級應(yīng)有盡有。學(xué)校的牌匾掛了一大片，實際的研究只有請幾位專家閉門造車了事。研究結(jié)果，專著一大堆，但對教師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有指導(dǎo)意義，研究成果也無可操作性。一線教師不歡迎脫離實際的理論，科研自然不能產(chǎn)生預(yù)期的效果。

這種不重過程的科研注定沒有生命力。把教育科研落到實處，就要建立因地制宜的教科制度。不僅要靠專家學(xué)者的積極指導(dǎo)作用，還要有以校為本的研究制度?？蒲姓n題不在于大，而重在能解決實際問題；科研不應(yīng)孤芳自賞，而應(yīng)自覺與教研相結(jié)合。在提高校集體科研水平的`同時，要有意識地培育發(fā)現(xiàn)問題――提出問題――解決問題的研究機(jī)制。

教師培訓(xùn)反對鍍金主義。

可以說，教師是課改成功推進(jìn)至關(guān)重要的因素之一，這是因為教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，無論多么先進(jìn)的理念和方法，最終都得靠教師去施行。離開了教師，一切課程改革都是紙上談兵，因此，課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)校大多重視教師培訓(xùn)工作，爭取機(jī)會以提高教師素質(zhì)。但由于部分師培工作未落實處，雖給教師鍍了金，卻難以有效地讓教師轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，提高自身的綜合素養(yǎng)。究其原因有二，其一：進(jìn)修短平快。各種研討進(jìn)修班（會）如雨后春筍，名目眾多，對教師素養(yǎng)的提升，觀念的更新起到了重要作用。可也有一些單位只重視參培的數(shù)量，以為培訓(xùn)過就萬事大吉，不重視效果。其二：視導(dǎo)制度的缺陷。各級督導(dǎo)室，教科所（室），教師進(jìn)修學(xué)校，都有對下級學(xué)校視察指導(dǎo)的工作制度。但這些視導(dǎo)明顯傾向于名優(yōu)重點學(xué)校，一般學(xué)校，城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校，尤其是農(nóng)村學(xué)校得到指導(dǎo)的機(jī)會較少。某些偏遠(yuǎn)學(xué)校也主動請專家、教學(xué)能手傳經(jīng)送寶，由于條件限制，且缺乏連續(xù)性，這些活動雖為學(xué)校爭得了名聲，也難免走馬觀花，草草了事。

要提高教師素質(zhì)，使其自覺投身到課改實踐中去，不能只是等、靠、要，而要想方設(shè)法，創(chuàng)造一切條件，讓教師主動學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。做研究型教師并不只是一句口號，學(xué)校要有約束制度，要有激勵機(jī)制，要有濃郁的文化氛圍，更要擯棄外強(qiáng)中干、華而不實的鍍金主義。

教學(xué)策略反對“拿來”主義。

新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，眾多教育科研工作者和一線教師對教學(xué)策略作了有益的研究。并產(chǎn)生了富于指導(dǎo)意義的影響。應(yīng)該說，這些教學(xué)策略對很多學(xué)校、班級、教師有借鑒意義。但由于淺薄思想的作祟，加之對因校而異、因班而異、因師生而異的原則把握不當(dāng)，盲目套用，則可能造成南轅北轍的結(jié)局。現(xiàn)例舉其二，例一，現(xiàn)代教育技術(shù)的生搬硬套。運用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢、多媒體課件、音像資料等現(xiàn)代技術(shù)，當(dāng)然能突破時空限制，創(chuàng)設(shè)逼真的學(xué)習(xí)情境，有利于教學(xué)的進(jìn)行。

[1][2]。

生命如此美麗怎么寫篇四

在古老的中國，生活著一種可愛的小生靈。她，就是金魚。早在南宋時期，她就被當(dāng)作觀賞對象，飼養(yǎng)在花園中的池塘里。她那迷人的身姿，常常引得我們在她面前駐足，樂而忘憂地陶醉其中。同時，她在民間，也象征著幸福、和平、友誼等吉祥的寓意。

談到金魚的品種，那可真能用“成十上百”這個詞來形容。有的，帶著一頂小巧的紅色天鵝絨小帽；有的，穿著一件貼身的黑色法蘭絨長袍；有的，像珠光寶氣的貴婦一樣，帶著那珊瑚色珍珠做的首飾；還有的，像要去參加舞會的公主一般，嬌唇上涂著鮮艷的櫻桃色唇彩。

金魚不但形象美，她游動時的姿態(tài)也美。她那如同在風(fēng)中飄動的柔順絲帶般的尾巴，猶如富貴的郁金香的花瓣，又像女演員們身上那層層錯落、精美別致的紗裙。隨著她輕盈的身體的擺動，她的尾巴又似乎是女孩子們頭上戴的蝴蝶結(jié)。

金魚的姿態(tài)固然美，然而，她那絢麗的色彩更美。身著紅色盛裝的金魚，像一片片落日時的彩霞；披掛著藍(lán)色紗衣的金魚，像一顆顆閃著神秘光芒的鉆石；身穿著綠色服飾的金魚，像一朵朵惹人注目的'水晶花。

金魚是美麗的，但難以讓我們相信的，是她身材的嬌小。從古至今，經(jīng)歷了數(shù)百年的時光，金魚用它頑強(qiáng)的毅力堅持陪伴著我們。它是大自然的杰作，上天恩賜給我們的禮物。是她，讓我們以后更加珍愛生命，并對大自然，抱著一顆感恩的心。

文檔為doc格式。

生命如此美麗怎么寫篇五

我曾經(jīng)看到過一張圖片：冰冷的水泥地面縫隙中長出一株火紅的太陽花。在灰白的水泥色的映襯下，它是那樣的鮮亮、那樣的美麗。我想當(dāng)它還是一粒種子的時候，或許遭受過嘲笑，遇到過打擊，但它依舊茁壯成長，沒有陽光、沒有泥土，地縫中頑強(qiáng)的生存著。太陽花把根深深地扎向縫隙，努力的向上生長，它用自身昭示了我們：生命如此美麗，不能輕言放棄！

生命是短暫的又是永恒的，生命屬于我們只有一次，我們可以珍惜亦或放棄，可以有意義度過亦或輕若鴻毛。我想說，生命如此美麗，如果說金錢是一滴水，那么生命就是一汪泉；如果說權(quán)利是一片樹葉，那么生命就是一棵參天大樹。

一粒沙看出一個世界，一朵花盛開出一座天堂。生命如此美麗，生命的內(nèi)涵有時候就在生活的一剎那。

生命如此美麗怎么寫篇六

微風(fēng)，輕輕吹過植物園，植物隨風(fēng)舞動。

那曾經(jīng)的小不點，已爬上了鐵圍欄，沒地方再長了，只好向兩邊散開來。

苦瓜的葉片十分普通，實在找不出它有什么與眾不同的特征。但它不服輸，就拼命地長。兩三天前冷清的鐵圍欄，被葉子“裹”得嚴(yán)嚴(yán)實實，不留一點兒縫隙。翠綠的葉子長了一片又一片，幾乎把整個園子染成綠色。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，滿眼綠色，卻不覺得單調(diào)。最下面那層是深綠，被青綠覆蓋著，嫩綠的小葉點綴在其中。

在大片的葉子中，還藏著許多藤蔓。它從葉叢中冒出了身子，原以為它會一直朝前長，它卻把手“伸”向了一片葉子，把葉子纏繞著，不肯松開。它們的身子總愛纏著什么東西，再在末端打個卷兒，十分有趣。

苦瓜花可不一般，它有著茉莉似的清香。讓我們心生疑問：這是那么苦的苦瓜的花嗎？苦瓜其實不苦，它是香的，甜的，事實就是這樣。

瞧這苦瓜花，五片嫩黃的花瓣都圓乎乎的，中間有個綠芽，還帶了個“黃帽子”呢。它們開得十分旺盛，數(shù)不清開了多少朵，有的躲在葉片里，有的開在葉子的`身旁，還有的傲立在枝頭上，炫耀著自己美麗的身姿。

苦瓜卻躲在葉片后面，只敢露出一點點。小時候的苦瓜渾身青翠，表面十分光滑，怎么也看不出它是沒成熟的苦瓜。漸漸地，苦瓜長大了，變成了白綠色，表面也變得凹凸不平。

又有陣風(fēng)吹過，花兒搖曳著，葉片發(fā)出“沙沙”聲，藤蔓也輕輕搖動著，藏在葉叢中的苦瓜露了出來，空氣中彌漫著淡淡的苦瓜花的清香。

苦瓜生命雖然短暫，但它短暫的美麗會成為永恒，永遠(yuǎn)放在心底。

生命如此美麗怎么寫篇七

在我們欣賞海棠的嬌媚，梨花的潔白，牡丹的高貴時，我們可曾注意到墻角細(xì)縫中頑強(qiáng)挺立的野花，同樣在拼命吸收著土壤里的營養(yǎng)，在綻放它們美麗的生命。

在我們?yōu)閵W運會上運動健兒吶喊助威，為他們奮力拼搏的精彩場面激動不已時，我們可曾將目光投向殘奧會上那些身體殘疾的運動員，他們同樣在詮釋頑強(qiáng)的含義，在演繹著生命的奇跡。

我永遠(yuǎn)無法忘記那次書畫展，剛勁有力的書法，栩栩如生的畫作，還有精美細(xì)致的篆刻，竟然是出自一位殘疾人之足。他就是與我同鄉(xiāng)的歸曉峰叔叔。媽媽告訴我，曉峰叔叔在小時候的一場意外的觸電事故中失去了雙臂。可是，他沒有放棄上學(xué)的念頭，開始學(xué)習(xí)用腳趾頭夾著筆寫字、畫畫，用腳穿衣服、吃飯。如今，他用雙腳刻畫出了他的`美麗人生，在南潯擁有了自己的書畫店。

聽到這里，我的心靈受到了強(qiáng)烈的沖擊和震撼，那一個個殘疾的生命，都是如此的樂觀自強(qiáng)。與他們相比，我們是多么幸運，因為我們至少擁有健康的生命。殘疾人尚能如此頑強(qiáng)地面對生活，四肢健全的我們又有什么理由去向困難低頭，向命運屈服。

生命應(yīng)該是頑強(qiáng)的，頑強(qiáng)到可以驚天動地，不斷創(chuàng)造奇跡。我們沒有理由不好好珍愛生命，我們每一個人都應(yīng)該享受生命的幸福，努力學(xué)習(xí)，努力工作。因為，生命是如此美麗，只要我們有一顆堅強(qiáng)善良的心網(wǎng)，就一定能綻放耀眼的光芒，創(chuàng)造自己生命的價值。

生命如此美麗怎么寫篇八

那天，我到201班上《綜合實踐.生活》課，課前的預(yù)備鈴響了，我正準(zhǔn)備走進(jìn)教室，卻被后面的聲音叫住了，“老師，老師，這可怎么辦哪？”幾個學(xué)生氣喘吁吁地跑到我面前，領(lǐng)頭的小男生向我伸出了他捧著的雙手--手上赫然停著一只花蝴蝶?！八軅恕！逼渌鼘W(xué)生七嘴八舌地告訴我，受傷的蝴蝶是在操場的小樹苗下發(fā)現(xiàn)的。我頓時感到為難，該怎么處置這只將死的蝴蝶呢？“老師，我們救它吧。”學(xué)生的一句話讓我腦中靈光一閃：何不讓學(xué)生經(jīng)過討論后再做決定，對，就這么辦！此時，上課的鈴聲驟然響起，我毫不猶豫地對學(xué)生說：“走，回班級解決?！?/p>

“今天，我們不上新課，所有同學(xué)都來解決一個實際問題?！背晒Φ卣{(diào)動起學(xué)生的好奇心后，我將蝴蝶小心地放在書上，舉高，讓全班同學(xué)都能看得到?！艾F(xiàn)在，我們來討論一下該怎么處置這只受傷了的蝴蝶呢？”同學(xué)們你一言我一語地討論起來。過了一會兒，我讓他們說說結(jié)果，一個男孩子站起來說：“老師，我覺得我們不必去管它，把它扔掉不就行了……”一石激起千層浪，沒等他把話說完，就引起大部分同學(xué)的反對，有人說：“扔掉它還不如把它制成標(biāo)本。”這個提議倒是得到不少人的贊同，誰知，一個女同學(xué)站起來反對：“你們也太狠心了，它又沒有死，怎么忍心把它制成標(biāo)本呢？而且，老師在教我們學(xué)習(xí)蠶寶寶這一課時，不是教過我們要熱愛大自然，保護(hù)好大自然的任何一樣有生命的物體嗎？”說完，美麗的眼睛里閃著一抹淚光。我的心被狠狠地揪了一下，同時，我發(fā)現(xiàn)剛才贊同的同學(xué)一個個都羞愧地低下了頭。又一個男孩子站起來說：“干脆，我們把它送到獸醫(yī)那兒，治好它后再放了它?！薄翱墒俏覐臎]有聽說過獸醫(yī)也會治蝴蝶的病呀?！薄澳俏覀兪遣皇窃撊フ疑飳W(xué)家?guī)兔δ?？”……頓時，教室里像炸開了鍋，大家一門心思想辦法，只為了救一只受了傷的蝴蝶。我微笑地看著這一群可愛的`孩子，此時此刻，我的心被一股暖流緊緊地包圍著。俗話說得好：“十年樹木，百年樹人?！边@一群天真、活潑的孩子，在我們教師“春風(fēng)化絲雨，潤物細(xì)無聲”般點點滴滴的潛移默化地影響下，長大定能成為絢麗奪目的鮮花，為美麗的大自然更增添一道靚麗的風(fēng)景。

雖然我們最后還是決定把蝴蝶送到學(xué)校的小花園里，放在花叢上，但是，我相信任何一個同學(xué)包括我自己，都深深地體會到生命的美麗！

生命如此美麗怎么寫篇九

有一次，我在院子里發(fā)現(xiàn)了一只小蚯蚓，它爬呀爬呀，突然一個小男孩兒拿石頭跑過來，把它切成了兩段。我想：他肯定活不了，太可惜了!可是它又動來動去，還有生命的力量。啊!蚯蚓的生命力是多么頑強(qiáng)呀!即使身體被切斷了，可它的毅力并沒有被磨滅，它繼續(xù)用半截身體爬走了，我的內(nèi)心猛地一震。我知道了，生命的本質(zhì)是頑強(qiáng)。

山間的勁松，無論嚴(yán)寒酷暑，無論是在多么惡劣的環(huán)境中，它都能茁壯成長，始終保持著耀眼的綠色。在山澗，泥土和石頭連成一片，松樹的種子在泥土和巖石中間擠來擠去，終于在巖石縫中破土而出。無論風(fēng)吹雨打，它都不屈不撓，終于長成了參天大樹，為大山添了一抹綠色。我知道了，生命的本質(zhì)是勇敢。

在汶川大地震中，一位男教師給了我極大的震撼。在2008年5月12日，一場突如其來的地震奪走了許多人的生命。其中有一位男教師叫譚千秋，在地震的危機(jī)時刻，教學(xué)樓傾刻倒塌，這位教師用雙臂將四位學(xué)生緊緊地掩護(hù)在身下，終于，四名學(xué)生在他的保護(hù)下成功獲救，而他卻壯烈犧牲了。他用自己的寶貴生命，換來了四個學(xué)生的生命，他用高尚的品質(zhì)，展示了人民教師的本色，詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。我知道了，生命的本質(zhì)是愛與責(zé)任。

人最寶貴的是生命，對于每個人來說，生命只有一次。當(dāng)一個人回首往事時，但愿他可以不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥，給生命交上一份滿意的答卷。

生命如此美麗怎么寫篇十

當(dāng)前，我國新一輪課程改革正在轟轟烈烈地推進(jìn)，其力度之大、范圍之廣、影響之深遠(yuǎn)都是前所未有的。課改兩年來，教材編寫、課程開發(fā)、教學(xué)策略的整合、評價體系的優(yōu)化等都在如火如荼地開展，教育界內(nèi)部猶如受到革命的洗禮，教師觀、學(xué)生觀、教材觀都被重新定位。在課改這一系統(tǒng)工程中，各級學(xué)校必須嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)；讓實踐做檢驗真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。既要反對墨守成規(guī)，食古不化，又要警惕一味效行，輕率從事，從而真正實現(xiàn)課改的目標(biāo)。教育科研反對形式主義教育科研無疑吹響了課程改革的號角，它本應(yīng)對課改進(jìn)行有利指導(dǎo)和理性反思。但實際情況卻是某些學(xué)校打著科研的幌子，進(jìn)行空洞的研究，名不副實?？蒲姓n題假、大、空，且所謂的級別越高越好，一些師資落后的學(xué)校不立足于加強(qiáng)培訓(xùn)，科研課題卻是市級、省級、國家級應(yīng)有盡有。學(xué)校的牌匾掛了一大片，實際的研究只有請幾位專家閉門造車了事。研究結(jié)果，專著一大堆，但對教師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有指導(dǎo)意義，研究成果也無可操作性。一線教師不歡迎脫離實際的理論，科研自然不能產(chǎn)生預(yù)期的效果。這種不重過程的科研注定沒有生命力。把教育科研落到實處，就要建立因地制宜的教科制度。不僅要靠專家學(xué)者的積極指導(dǎo)作用，還要有以校為本的研究制度?？蒲姓n題不在于大，而重在能解決實際問題；科研不應(yīng)孤芳自賞，而應(yīng)自覺與教研相結(jié)合。在提高校集體科研水平的同時，要有意識地培育發(fā)現(xiàn)問題――提出問題――解決問題的研究機(jī)制。教師培訓(xùn)反對鍍金主義可以說，教師是課改成功推進(jìn)至關(guān)重要的因素之一，這是因為教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，無論多么先進(jìn)的理念和方法，最終都得靠教師去施行。離開了教師，一切課程改革都是紙上談兵，因此，課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)校大多重視教師培訓(xùn)工作，爭取機(jī)會以提高教師素質(zhì)。但由于部分師培工作未落實處，雖給教師鍍了金，卻難以有效地讓教師轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，提高自身的綜合素養(yǎng)。究其原因有二，其一：進(jìn)修短平快。各種研討進(jìn)修班（會）如雨后春筍，名目眾多，對教師素養(yǎng)的提升，觀念的更新起到了重要作用?？梢灿幸恍﹩挝恢恢匾晠⑴嗟臄?shù)量，以為培訓(xùn)過就萬事大吉，不重視效果。其二：視導(dǎo)制度的缺陷。各級督導(dǎo)室，教科所（室），教師進(jìn)修學(xué)校，都有對下級學(xué)校視察指導(dǎo)的工作制度。但這些視導(dǎo)明顯傾向于名優(yōu)重點學(xué)校，一般學(xué)校，城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校，尤其是農(nóng)村學(xué)校得到指導(dǎo)的機(jī)會較少。某些偏遠(yuǎn)學(xué)校也主動請專家、教學(xué)能手傳經(jīng)送寶，由于條件限制，且缺乏連續(xù)性，這些活動雖為學(xué)校爭得了名聲，也難免走馬觀花，草草了事。要提高教師素質(zhì)，使其自覺投身到課改實踐中去，不能只是等、靠、要，而要想方設(shè)法，創(chuàng)造一切條件，讓教師主動學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。做研究型教師并不只是一句口號，學(xué)校要有約束制度，要有激勵機(jī)制，要有濃郁的文化氛圍，更要擯棄外強(qiáng)中干、華而不實的鍍金主義。教學(xué)策略反對“拿來”主義新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，眾多教育科研工作者和一線教師對教學(xué)策略作了有益的研究。并產(chǎn)生了富于指導(dǎo)意義的影響。應(yīng)該說，這些教學(xué)策略對很多學(xué)校、班級、教師有借鑒意義。但由于淺薄思想的作祟，加之對因校而異、因班而異、因師生而異的原則把握不當(dāng)，盲目套用，則可能造成南轅北轍的結(jié)局?，F(xiàn)例舉其二，例一，現(xiàn)代教育技術(shù)的'生搬硬套。運用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢、多媒體課件、音像資料等現(xiàn)代技術(shù)，當(dāng)然能突破時空限制，創(chuàng)設(shè)逼真的學(xué)習(xí)情境，有利于教學(xué)的進(jìn)行。但有些教師處處以現(xiàn)代教育技術(shù)為陣地，逢課必用現(xiàn)代化設(shè)備，生怕落下個倒退的罪名。即使這一課沒有計算機(jī)輔助的必要，也要在屏幕上打出課題、執(zhí)教者等，以表明是現(xiàn)代課。例二，學(xué)習(xí)方式的東施效顰。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，毫無疑問，這體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生觀，本應(yīng)大力提倡?？捎械膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)搞起了一刀切，生硬僵化地拿自主合作探究為標(biāo)尺衡量教師和學(xué)生，個別教師也極盡模仿之能事，在外觀摩了一堂課，立即捉刀實驗。殊不知，世上沒有完全相同的兩片樹葉，再先進(jìn)的方法也要因具體情況而異，照搬別人的模式，結(jié)果并不靈驗。新課程是開放而有彈性的，教學(xué)策略的選用也不是一成不變。課型不同，教學(xué)策略應(yīng)當(dāng)不同，學(xué)生不同，教學(xué)策略也應(yīng)富有變化。好的教學(xué)策略是逐步發(fā)展完善的體系，絕不是簡單抄襲模仿可以成就的。總之，檢驗一種教學(xué)策略運用的成功與否，必須以教學(xué)實效為依據(jù)。課程資源開發(fā)反對虛無主義課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。由于主客觀因素存在，教科書、掛圖、工具書等課堂教學(xué)利用十分充分，課外學(xué)習(xí)資源的開發(fā)利用則容易陷于虛無的境地。如：某學(xué)校本有一定規(guī)模的圖書室，但害怕影響學(xué)生主課成績，又為了減少工作頭緒，遲遲不開放，造成有書難讀的遺憾。某些老師苦于搜集資料費力勞神，學(xué)生難以組織，遂取消課外實踐活動，代以課內(nèi)語言敘述，敷衍塞責(zé)。上述例子有一定代表性，學(xué)校和教師應(yīng)高度重視，牢固樹立大課程觀念，創(chuàng)造條件，開動腦筋，將課程資源開發(fā)的觸角深入社區(qū)、團(tuán)體、企事業(yè)單位，盡可能地開展實踐活動。課程評價反對狹隘功利主義課程改革要求人們以更科學(xué)的眼光評價學(xué)生，評價的目的不再過分強(qiáng)調(diào)選拔和甄別功能，而是為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)?，F(xiàn)有的九年義務(wù)教育中，小學(xué)升初中已不再考試，這無疑給小學(xué)生松了綁。但初中畢業(yè)升入高中還以統(tǒng)一的測試分?jǐn)?shù)為指標(biāo)，這就形成了課程評價的瓶頸。課程評價具有強(qiáng)大的反作用力，評價的結(jié)果反過來指揮著教與學(xué)這一雙邊活動，要想真正實現(xiàn)課改的目的，就要求各級教育行政部門拋棄狹隘的功利主義，不再只著眼于分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，而要從每一個學(xué)生的健康成長出發(fā)來客觀評價學(xué)生。正確的評價方式是定量評價和定性評價相結(jié)合，在保持終結(jié)性評價的同時加強(qiáng)形成性評價。一句話，實現(xiàn)評價的多元化，讓評價成為學(xué)生成長的內(nèi)在推動力之一。（作者單位系四川省成都市雙水碾小學(xué)）。

生命如此美麗怎么寫篇十一

銀鷗在藍(lán)色的海洋上飛翔，馬群在遼闊的草原上奔跑，花兒在溫和的春風(fēng)中舞動……這些生命都在不斷地展現(xiàn)自己，構(gòu)成一幅幅美麗的`圖畫。這讓我不禁感嘆：生命如此美麗！

那么，生命之美，到底體現(xiàn)在哪幾個方面呢？讓我們一起來探索生命之美吧！

記得有一次，正是清晨，我欣賞著一朵剛開放的木槿花，木槿花上，還帶著昨夜的露水，在晨曦中微笑。這時，一只蜜蜂從陽光里穿行而來，它幾乎毫不猶豫的停在那一朵木槿花上，那樣投入、專注、忘情地吸著花蜜。我不禁為之感慨：多么可愛的景象，多么美好的清晨?。∵@讓我明白：生命是可愛的，因為可愛，生命才如此美麗！

還有一次，我看到一篇文章，介紹的是一種植物。

沙漠玫瑰，是生長在熱帶沙漠中的一種矮草。雖然普通，卻具有一種超凡的生命力。你可以把它拔起，隨便扔到一個地方，任它在那里待上幾個星期甚至幾個月。當(dāng)你再次看到它時，它或許早已成了一把枯黃的野草，死去一般?？僧?dāng)你把它放入水中時，就可以看到它的復(fù)蘇，幾個星期后，它甚至?xí)饶愕谝淮慰吹剿鼤r還要美麗！

看完這篇文章之后，我體會到了來自一個小生命的頑強(qiáng)生命力。這有讓我領(lǐng)悟到：生命是可敬的，它自強(qiáng)不息，因為可敬，生命才如此美麗！

不僅如此，生命還是可貴的。每個人的生命都來之不易，每一個生命都在頑強(qiáng)地表現(xiàn)自己，對大多數(shù)個體來說，生命只有一次，一旦失去，就無法復(fù)生。所以，也因為寶貴，生命才如此美麗！

在我們生活的地球上，各種生命體相映成趣，相互依存，相互制約，世界也因有各種生命的存在而豐富多彩，每一種生命都有其存在的價值，都是生物鏈中不可或缺的一環(huán)。

寫到這里，想必大家也有所感悟。不禁再次感嘆：

生命如此美麗怎么寫篇十二

“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”當(dāng)?shù)拇阂忾_始在大街小巷悄然流淌起來。隨心所欲地信手涂沫著新綠的時侯，春天的第一場雨就迫不及待地來到了這可愛的人間，淅淅瀝瀝，猶如斷線的珍珠，牽動著我的心弦。

我在雨中漫步，感受春天的氣息，這時，我看到一粒剛發(fā)牙的種子在雨中挺身而起，僅僅有兩片小葉子，雨不斷地打落在葉子上，不得不使它左搖右擺。雖然我不知道它是什么植物，可是不是卻對它非常感興趣，迫不及待地把它從濕潤的泥土中挖出來，連忙把它拿回家，小心翼翼地把它種在花盤里。

我每天都會看看它，幫它施肥，除草，無微不至，它一天天地長大，葉子越長越多，越來越茂盛。有一天，我無意中發(fā)現(xiàn)有一個花苞，我還以為它只是一顆樸素，平凡的小草，但是，現(xiàn)在卻長出花苞了，這讓我越來越感興趣，它究竟是怎樣的花，它是一朵不起眼的小花還是一朵不平凡的小花？十幾天過去了，花苞越長越大，可但還是沒有開花，花苞已經(jīng)長得有拳頭般大小，在這未來幾天，就要開花了，我更是把它照顧得無微不至。一天早晨，我蒙蒙眬眬地睜開眼睛，看到一朵美麗的花朵放在窗邊，我馬上起床，我非常開心，一朵純白的花朵，每片花瓣都是那么的均勻，香味不斷地?fù)浔嵌鴣?，一會兒就引來不小蝴蝶和蜜蜂，在陽光的照耀，好像一朵五顏六色的花，真的是好看極了！

我真的沒想到，一粒小小的種子，居然能長出如此美麗的花！真的令人難以想象。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

生命如此美麗怎么寫篇十三

窗外的那株葡萄早以枯萎了，幾根雜亂的藤蔓和著幾片憔悴的殘葉依舊纏繞著那株老梧桐.女孩坐在窗前，呆呆的望著窗外，一個月以來，她一直如此，她無法接受這個殘酷的事實.

女孩是一個與眾不同的女孩，她自信，好強(qiáng).自從在電視上看到女籃姑娘們英姿颯爽的身影后，就在心中播下了一顆夢的種子-----當(dāng)一名女籃隊員!窗外的那株叛徒長高了，掛滿了紫瑪瑙，這自然成了女孩的練兵之地.經(jīng)過無數(shù)次搓敗以后，女孩終于可以一躍而起，摘下那一串比一串高的“紫瑪瑙“了!那一刻，女孩笑了，笑聲比手中的“紫瑪瑙“還要晶瑩美麗，連身后的母親也被感染了.......

可是，這一切都被冬日里那讓人心驚膽戰(zhàn)的剎車聲戛然驚醒-----女孩坐上了輪椅!從此，一切志氣和希望都化為烏有，那株葡萄樹也在寒冷的北風(fēng)中枯萎了.天空一片灰蒙蒙，鳥兒也沒了蹤跡，望著這一切，女孩整日淚如雨下，她感覺到生命是如此蒼白無力，她甚至想結(jié)束它......

女孩仍舊呆呆的望著窗外.忽然，在她呆滯的瞳孔中映出了母親在它那株葡萄澆水的身影.她的心中第一次涌起想再去看看那株葡萄的沖動.

淚流下，生命如此美麗在古老的中國，生活著一種可愛的小生靈，她，就是金魚。早在南宋時期，她就被當(dāng)作觀賞對象，飼養(yǎng)在花園中的池塘里。她那迷人的身姿，常常引得我們在她面前駐足，樂而忘憂地陶醉其中。同時，她在民間，也象征著幸福、和平、友誼等吉祥的寓意。

談到金魚的品種，那可真能用“成十上百”這個詞來形容。有的，帶著一頂小巧的紅色天鵝絨小帽;有的，穿著一件貼身的黑色法蘭絨長袍;有的，像珠光寶氣的貴婦一樣，帶著那珊瑚色珍珠做的首飾;還有的，像要去參加舞會的公主一般，嬌唇上涂著鮮艷的櫻桃色唇彩。

金魚不但形象美，她游動時的姿態(tài)也美。她那如同在風(fēng)中飄動的柔順絲帶般的尾巴，猶如富貴的郁金香的花瓣，又像女演員們身上那層層錯落、精美別致的紗裙。隨著她輕盈的身體的擺動，她的尾巴又似乎是女孩子們頭上戴的蝴蝶結(jié)。

金魚的姿態(tài)固然美，然而，她那絢麗的色彩更美。身著紅色盛裝的金魚，像一片片落日時的彩霞;披掛著藍(lán)色紗衣的金魚，像一顆顆閃著神秘光芒的鉆石;身穿著綠色服飾的金魚，像一朵朵惹人注目的水晶花。

金魚是美麗的，但難以讓我們相信的，是她身材的嬌校從古至今，經(jīng)歷了數(shù)百年的時光，金魚用它頑強(qiáng)的毅力堅持陪伴著我們。它是大自然的杰作，上天恩賜給我們的禮物。是她，讓我們以后更加珍愛生命，并對大自然，抱著一顆感恩的心。

生命如此美麗怎么寫篇十四

我發(fā)現(xiàn)在這個世界上，有無數(shù)個生命，而每個人都只是這蕓蕓眾生中的一員，如果將每一個短暫的生命演繹的完美又擁有其存在的價值呢？這個問題讓我深思了很久，而最終，還是劉偉——斷臂的鋼琴王子給了我答案。劉偉，他與所有年輕人一樣有著自己的夢想和追求并努力地去爭取著，看待問題更是有著自己獨到的見解和內(nèi)心的想法。而唯一與別人不同的是，在他十歲那年因觸到高壓電而永遠(yuǎn)失去了雙臂，曾經(jīng)的他極度絕望，但當(dāng)他看到與他一樣失去雙臂的人仍然很努力地活著時，他漸漸地開始對生活燃起了希望之火，于是漸漸地學(xué)習(xí)用腳穿衣服，用腳吃飯……他特別著迷于音樂，也就是十九歲那年，他開始學(xué)彈鋼琴，從此，鋼琴成了他生活中必不可少的一部分……在今年，他懷著對音樂的熱愛參加了《中國達(dá)人秀》的賽場。就在初賽的第三場，我看到了這個帥氣的小伙子。而當(dāng)時的我特別疑惑：一個失去雙臂的人還會有什么才藝呢？只見他鎮(zhèn)定地走到了導(dǎo)演組為他特制的琴凳，舒展了一下腳趾，開始表演。當(dāng)琴聲響起，全場寂靜，天哪，這猶如天籟之音的琴聲竟出于這個用腳彈琴的男生？美妙的琴聲打斷了我的遐想，而那時的我除了驚訝，還有驚嘆！全場觀眾包括評委全都站起來了，如雷鳴般的掌聲嘩然響起，大家眼里更是閃動著一種叫淚的感動。他成功晉級了，而在半決賽中，劉偉邊彈邊唱的一首《愛的代價》更是讓我熱淚盈眶，這其中，對于劉偉來說，需要付出的汗水要比常人多幾千倍，多幾萬倍，因為我們也許都知道，從一個失去雙臂初期連自己生活都不能自理的人到現(xiàn)在甚至比有些用手彈鋼琴的人都出色靠的是什么?！斑€記得年少時的夢嗎，”我從劉偉深情的演唱中看到了他年少時對于生活的茫然與這個世間的酸楚，但我從他身上看到更多的，是現(xiàn)在對于生活樂觀，積極向上的態(tài)度，他憑借著對生活的頑強(qiáng)成為了第一位中國達(dá)人冠軍，八萬人體育場那首《youarebeautiful》，應(yīng)該是劉偉現(xiàn)在對于人生的態(tài)度吧！雖然我無法想象在這十三年他是怎么走來的，更無法想象他能重新面對一切需要多大的勇氣，但事實告訴我，他做到了！他會代表中國達(dá)人站在世界的舞臺上，他是我們中國人的驕傲！我不由得問自己：劉偉可以為了自己的夢想那么艱難的走著，那么我們在遇到困難時又有什么可以畏懼的呢？而相比之下，我們是不是應(yīng)該慶幸自己還有能力去打下屬于我們自己的一片天空呢？我們是健全人，要比劉偉幸運很多，我們可以用雙手做我們想做的事情，可以為自己的理想去奮斗！是啊，生命的美麗在于精神的強(qiáng)大，一個人只要擁有堅韌不拔的精神，就必將擁有一個完美的人生！

生命如此美麗怎么寫篇十五

兩生花：同蒂而生的兩朵花，彼此親密無間，卻始終朝著相反的方向開放，永遠(yuǎn)看不到對方的容貌。但花期將盡時，花朵會極力的扭轉(zhuǎn)花枝，在隕落的那一瞬間終于有了一生唯一的一次相對。

雙生花：雙生的花朵，會一起搖曳一起旋轉(zhuǎn)。但其中一朵必須不斷汲取另一朵的精魂，否則兩朵都會敗落。命中注定，它們要以一朵的湮滅，來換另一朵的生存。

不得不感嘆：！造化如此神奇！

常常在思考：為何生而為人？而不是一朵花，或是一株草？

俏也不爭春，只把春來報；清水出芙蓉，天然去雕飾；野火燒不盡，春風(fēng)吹又生；颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來；報春花、紫羅蘭、孟加拉玫瑰躲在雪層下面微笑莫名就覺得花草更有生命的靈性與靈動，更盡情地釋放了生命的熱情與魅力，更能展示生命的內(nèi)涵與意義。

常常會在心里生了羨慕與景仰：花有花的風(fēng)姿，草有草的精神。顧盼生輝，搖曳生姿，春夏秋冬，循環(huán)交替，各安分隨性，不慌不張，不驚不擾。送一抹芬芳或一簇翠綠，養(yǎng)眼賞心，凈魂空靈。俗利紛擾，人情涼薄，世事滄桑，全于它們無礙。花開花落，草榮草枯，隨四時自然變化，又竭盡全力去趕赴這場生命之約！美哉妙哉！讓人嘆之贊之！

然而，看了兩生花和雙生花的故事，忽然有些頓悟了。也許這世間真的有前塵、今生、來世之說吧。我總疑心，兩生花也好，雙生花也罷，前塵都應(yīng)該是有故事的人。前緣未了，今生緣又不夠豐厚，便只好化作這樣的花朵，演繹這浪漫而又凄美的來世。

鄭源的歌聲響在耳畔：沒有承諾，卻被你抓得更緊這是怎樣一種堅持，怎樣一種靜默守候？只為了那個無言的結(jié)局？這個過程要經(jīng)歷怎樣的喜怒悲歡，怎樣的繁華落寞？聽不見你的聲音，看不見你的面容，卻有勇氣陪你走過雨，走過雪；陪你迎朝霞，送夕陽咫尺天涯，天涯又咫尺！最矛盾卻又最和諧！

如果說兩生花是磯村由紀(jì)子《風(fēng)居住的街道》里，那對生死相依、又遙遙相望，終身纏綿相戀，卻難終成眷屬的凄美戀人的話，那么，雙生花就是一對愛說愛笑、愛蹦愛跳，陽光又明媚的雙生子。

如果說兩生花凄美又堅韌，那么雙生花就必是專注而勇敢的！悄悄綻成花蕾開始，就沒有膽怯、懦弱，如春天破冰的溪流，生命之聲嘩嘩地，一路歡快流淌。讓人心生愉悅和欽慕，情不自禁地被感染。

破釜沉舟，置之死地而后生。常被這些字眼兒所震撼，也總覺得這是那些偉丈夫才有的壯舉。如今卻讓我有了一種錯覺，似乎心無旁騖的雙生花，更具這種氣魄。

當(dāng)清晨的第一縷陽光灑下，迎風(fēng)輕輕閉上眼睛，昂起頭，舒展雙臂，每天用心擁抱陽光，靜靜呼吸陽光的味道，聆聽靈魂深處最真實的聲音。心中浮現(xiàn)的是這樣專注、用心而勇敢的雙生花。

心無旁騖其實不僅僅是一種習(xí)慣，更是一種能力。專注的人往往更容易活得快樂而幸福！今天，你沐浴過陽光嗎？曾用這段話感動過自己，如今讀來，依然溫暖熨帖，心潮澎湃。無形中，感覺自己離雙生花的靈魂又近了一步。

大千世界，物盡紛繁，品類奇異者，向來不乏存在。就像雙生花或兩生花，或許只是人類歷史長河里，一次美麗而短暫的邂逅。然而它們綻放的生命奇跡，卻如璀璨奪目煙花一般，瞬間攫住人的眼球，在你心靈中來場超強(qiáng)級地震。完完全全繳械投降，敗給它！

一如既往地鐘情你期待，下一場某個轉(zhuǎn)角不期然地相遇。

生命如此美麗怎么寫篇十六

寒假里，我細(xì)細(xì)品讀了秦文君阿姨的長篇小說――《云裳》，它講述的是發(fā)生在四川一個大家庭里的故事。

這個大家庭的人可多了，而且個個都有鮮明的個性！比如：太婆婆氣質(zhì)優(yōu)雅且做事講究，婆婆性情溫婉；姑姑家的表姐毛毛是個追求完美的女孩兒，而叔叔家的小弟周天驕雖然淘氣、霸氣，卻頗有男子漢氣概。

讀《云裳》之前，我總覺得死亡離自己非常遙遠(yuǎn)，所以我從來不去想這個詞。但當(dāng)我從文字中看到書中的一個個人物在死神面前的表現(xiàn)時，我的心情變得_沉重起來。在面臨生死考驗的時候，能夠想到別人這需要多大的勇氣與愛心呀！我忍不住捫心自問：“如果我是云裳，我能像他那樣堅強(qiáng)嗎？”答案是否定的！為此，我深感愧疚！

記得去年暑假，我騎自行車不小心摔倒了，膝蓋被水泥路面蹭掉了一小塊皮，痛得我大聲哭喊。可是，那些壓在廢墟下的小伙伴們，卻始終咬緊牙關(guān)，頑強(qiáng)地堅持著！難道他們被壓著的肢體不疼嗎？不！他們的疼痛是我們無法想象的，只是他們在災(zāi)難面前的表現(xiàn)遠(yuǎn)比我們勇敢、堅強(qiáng)！

當(dāng)我淚流滿面地看完這部小說時，我不禁為云裳和受災(zāi)同胞們的堅強(qiáng)而深深感動！在大災(zāi)面前，他們沒有怯懦退縮，而是昂首挺胸！

在這個世界上，有無數(shù)個生命，你只是這蕓蕓眾生中的一員，卻將生命演繹的完美又擁有其存在的價值。

你在那死火山口上，被大風(fēng)無情地吹落到了火山里，那里很少有人來往，而你卻住了進(jìn)去。一年又一年，一層又一層的沙土把你掩埋?；鹕娇谏系男〔轁u漸地長成了茂密的草叢，而你還僅僅只有一指長。清晨，火山口上的小草上的露珠滴答滴答地落在了你的身上，喝飽了水的你，似乎生命力更加旺盛，你又有了繼續(xù)活下去的勇氣了。一點一點的，你伸伸懶腰，疏松疏松筋骨，漸漸的發(fā)現(xiàn)，你又長高了，真不容易啊。就這樣，慢慢的，日復(fù)一日，年復(fù)一年，你總是樂觀向上，從不因無人問津而放棄生命，你，會向著自己的目標(biāo)，朝火山口上沖去。這難道還不是生命的壯舉嗎？你懷揣著這樣一種信念，一步一步向前走，你終將走向成功。

你的努力一定會有結(jié)果的，終于，有人發(fā)現(xiàn)了你的存在，并且想要一睹你的風(fēng)采，欣賞你的努力及頑強(qiáng)。你，不再是一粒被時間遺忘的種子了，你已經(jīng)成為一顆壯大的樹了。并且在你的影響下，許許多多顆種子們向你學(xué)習(xí)，擁有著和你一樣的理想與目標(biāo)，你是他們的先生，()是他們的長輩。你用你的自身經(jīng)歷來告訴自己的后代們要擁有堅持不解以及不屈不撓的精神。是你，指引了他們，使他們一個一個爭先恐后的朝著天空伸去，他們要像你一樣去領(lǐng)悟整個世界的風(fēng)采，去親眼目睹陽光的刺眼。你，多么美麗，使他們認(rèn)識到生命存在的價值。

你的精神，你的努力，是我們必須學(xué)會的。你教會了你的子孫，你的后代，也教會了我們大家：我們要學(xué)會珍愛生命、感恩生命。學(xué)習(xí)你，是我們唯一能夠做到的'。在如此惡劣的環(huán)境中，不畏艱難的生長的如此頑強(qiáng)。在如此的環(huán)境中，造就了如此輝煌。你的付出，你的收獲，是我們都夠看到的嗎？但是，你會使我們不得不把你記在腦海里。

珍惜擁有的生命，讓生命散發(fā)美麗的光芒，當(dāng)我們與生命告別時，回想生命，就可以說――我無愧此生，我的生命是美麗的、值得的。

窗外的那株葡萄早以枯萎了，幾根雜亂的藤蔓和著幾片憔悴的殘葉依舊纏繞著那株老梧桐。女孩坐在窗前，呆呆的望著窗外，一個月以來，她一直如此，她無法接受這個殘酷的事實。

女孩是一個與眾不同的女孩，她自信，好強(qiáng)。自從在電視上看到女籃姑娘們英姿颯爽的身影后，就在心中播下了一顆夢的種子-----當(dāng)一名女籃隊員！窗外的那株叛徒長高了，掛滿了紫瑪瑙，這自然成了女孩的練兵之地。經(jīng)過無數(shù)次搓敗以后，女孩終于可以一躍而起，摘下那一串比一串高的“紫瑪瑙“了！那一刻，女孩笑了，笑聲比手中的“紫瑪瑙“還要晶瑩美麗，連身后的母親也被感染了。。

可是，這一切都被冬日里那讓人心驚膽戰(zhàn)的剎車聲戛然驚醒-----女孩坐上了輪椅！從此，一切志氣和希望都化為烏有，那株葡萄樹也在寒冷的北風(fēng)中枯萎了。天空一片灰蒙蒙，鳥兒也沒了蹤跡，望著這一切，女孩整日淚如雨下，她感覺到生命是如此蒼白無力，她甚至想結(jié)束它。

女孩仍舊呆呆的望著窗外。忽然，在她呆滯的瞳孔中映出了母親在它那株葡萄澆水的身影。她的心中第一次涌起想再去看看那株葡萄的沖動。

她輕輕的滑動輪椅，這是她第一次坦然接受了這把輪椅。輪椅輕輕地，慢慢地滑到葡萄藤前，迎著母親又驚又喜的目光，女孩只淡淡地說了句：“我想看看它?！罢f著用纖細(xì)的手指了指那株葡萄。突然，一種從未有過的感覺使女孩的心震憾了。那株枯萎的葡萄抽出了嫩黃的新芽，那芽雖然很微小，很柔弱，但在陽光的照射下卻顯得格外美麗，生機(jī)盎然。女孩再看看四周，干涸的土地已鋪上了一層新綠，和風(fēng)一來，還泛起綠波，時而還飛來幾只啄春泥的新燕。女孩這才明白，春天的腳步已經(jīng)來了，心中也蕩起了一江春水。

她用手輕輕撫慰著葡萄的嫩芽，所有的感覺都涌上心頭。她不禁輕嘆到：生命，竟如此美麗！她抬頭仰望湛藍(lán)的天空，會心的笑了，她要好好珍惜這美麗的生命，一定。

在遙遠(yuǎn)的心海上，一葉生命之帆重新?lián)P帆起航，它要乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。

生命如此美麗怎么寫篇十七

是什么讓海燕在暴風(fēng)雨來臨前在海面上矯健地展翅翱翔？是什么讓蒼鷹將生命給了高原和峻嶺？是什么讓荊軻易水一去不回頭？是理想——這個聲音如石破天驚，又如重石擊水，激起我心中千層浪。

比爾·蓋茨放棄哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)，投身軟件信息產(chǎn)業(yè)，只為了一個堅定的信念：“我要讓微軟的計算機(jī)出現(xiàn)在世界各個角落。”為了這個理想，他苦心經(jīng)營，他只知道，如果不是理想的召喚，他怎么會投身于這項事業(yè)？是理想，成就了他今日的輝煌。

當(dāng)一個人有了高飛的沖動時，他絕不甘于在地上爬。是什么讓你沖動？是什么激勵你高飛？是什么讓你不甘平凡？是理想，這就是生命的燈塔。

而民不聊生的舊中國，是什么讓農(nóng)民們在洪秀全的領(lǐng)導(dǎo)下揭竿而起？風(fēng)起云涌的辛亥革命，向腐朽的清王朝發(fā)起致命一擊。是什么讓紅軍不畏路途險遠(yuǎn)，長征兩萬五千里，在毛主席的帶領(lǐng)下，進(jìn)行那曠日持久的革命戰(zhàn)爭？是理想，是理想這生命的燈塔指引他們?yōu)橹腥A民族的振興而浴血奮戰(zhàn)。

有一種精神叫理想。這是一種扭轉(zhuǎn)乾坤的力量，是一種用一支杠桿支撐地球的力。這是懸梁刺股、鑿壁借光、臥薪嘗膽、聞雞起舞，這是“神五”“神六”成功上天，這是“感動中國”十大人物的精神。天才與苦難總是相連的，貝多芬等許許多多的人都因為有理想，在他們的經(jīng)歷中添上了許多光彩。理想是一種寶貴的精神財富。它能使我們精神愉快，它能最大限度地挖掘我們自身的潛能，使我們不斷走向成功。

理想是那春日和煦的春風(fēng)，暖人心脾；理想是那夏日燦爛的陽光，給人不滅的希望；是黑夜的皓月，幽光四溢；是生命的燈塔，永遠(yuǎn)激勵著你前進(jìn)。

生命如此美麗怎么寫篇十八

窗外的那株葡萄早以枯萎了，幾根雜亂的藤蔓和著幾片憔悴的殘葉依舊纏繞著那株老梧桐。女孩坐在窗前，呆呆的望著窗外，一個月以來，她一直如此，她無法接受這個殘酷的事實。

女孩是一個與眾不同的女孩，她自信，好強(qiáng)。自從在電視上看到女籃姑娘們英姿颯爽的身影后，就在心中播下了一顆夢的種子——當(dāng)一名女籃隊員！窗外的那株叛徒長高了，掛滿了紫瑪瑙，這自然成了女孩的練兵之地。經(jīng)過無數(shù)次搓敗以后，女孩終于可以一躍而起，摘下那一串比一串高的“紫瑪瑙“了！那一刻，女孩笑了，笑聲比手中的“紫瑪瑙“還要晶瑩美麗，連身后的母親也被感染了。

女孩仍舊呆呆的望著窗外。忽然，在她呆滯的瞳孔中映出了母親在它那株葡萄澆水的身影。她的心中第一次涌起想再去看看那株葡萄的沖動。

她用手輕輕撫慰著葡萄的嫩芽，所有的感覺都涌上心頭。她不禁輕嘆到：生命，竟如此美麗！她抬頭仰望湛藍(lán)的天空，會心的笑了，她要好好珍惜這美麗的生命，一定在遙遠(yuǎn)的心海上，一葉生命之帆重新?lián)P帆起航，它要乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。

生命如此美麗怎么寫篇十九

生活多么無趣，

因為它不斷地在循環(huán)；

學(xué)習(xí)多么乏味，

因為只是不停地讀讀寫寫……

直到不經(jīng)意地推開窗，

才發(fā)現(xiàn)了，

蔚藍(lán)的天，

湛藍(lán)的海，

世界竟有如此繽紛的色彩。

直到與朋友出去玩，

才體會到了，

打球也快樂，

聊天也開心，

生活處處都有歡聲與笑語。

直到真正用心去看書，

才感受到了，

書籍中深刻的道理，

作家筆下的美景，

原來學(xué)習(xí)也這樣有趣。

別再受束縛，

走出室外，

漫步草地，

呼吸新鮮的空氣，

看著云朵飄過，

你會發(fā)現(xiàn)，

生命如此美麗。