2023年生命如此美麗(精選11篇)

如果我們對(duì)一些陌生的知識(shí)點(diǎn)感興趣，我們可以主動(dòng)去了解和學(xué)習(xí)。一個(gè)完美的總結(jié)需要有明確的目標(biāo)和清晰的結(jié)構(gòu)。以下是一些優(yōu)秀學(xué)者的總結(jié)之作，對(duì)我們有著很大的啟發(fā)。

生命如此美麗篇一

我曾經(jīng)看到過一張圖片：冰冷的水泥地面縫隙中長(zhǎng)出一株火紅的太陽花。在灰白的水泥色的映襯下，它是那樣的鮮亮、那樣的美麗。我想當(dāng)它還是一粒種子的時(shí)候，或許遭受過嘲笑，遇到過打擊，但它依舊茁壯成長(zhǎng)，沒有陽光、沒有泥土，地縫中頑強(qiáng)的生存著。太陽花把根深深地扎向縫隙，努力的向上生長(zhǎng)，它用自身昭示了我們：生命如此美麗，不能輕言放棄！

生命是短暫的又是永恒的，生命屬于我們只有一次，我們可以珍惜亦或放棄，可以有意義度過亦或輕若鴻毛。我想說，生命如此美麗，如果說金錢是一滴水，那么生命就是一汪泉；如果說權(quán)利是一片樹葉，那么生命就是一棵參天大樹。

一粒沙看出一個(gè)世界，一朵花盛開出一座天堂。生命如此美麗，生命的內(nèi)涵有時(shí)候就在生活的一剎那。

生命如此美麗篇二

當(dāng)前，我國(guó)新一輪課程改革正在轟轟烈烈地推進(jìn)，其力度之大、范圍之廣、影響之深遠(yuǎn)都是前所未有的。課改兩年來，教材編寫、課程開發(fā)、教學(xué)策略的整合、評(píng)價(jià)體系的優(yōu)化等都在如火如荼地開展，教育界內(nèi)部猶如受到革命的洗禮，教師觀、學(xué)生觀、教材觀都被重新定位。在課改這一系統(tǒng)工程中，各級(jí)學(xué)校必須嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)；讓實(shí)踐做檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。既要反對(duì)墨守成規(guī)，食古不化，又要警惕一味效行，輕率從事，從而真正實(shí)現(xiàn)課改的目標(biāo)。教育科研反對(duì)形式主義教育科研無疑吹響了課程改革的號(hào)角，它本應(yīng)對(duì)課改進(jìn)行有利指導(dǎo)和理性反思。但實(shí)際情況卻是某些學(xué)校打著科研的幌子，進(jìn)行空洞的研究，名不副實(shí)?？蒲姓n題假、大、空，且所謂的級(jí)別越高越好，一些師資落后的學(xué)校不立足于加強(qiáng)培訓(xùn)，科研課題卻是市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)應(yīng)有盡有。學(xué)校的牌匾掛了一大片，實(shí)際的研究只有請(qǐng)幾位專家閉門造車了事。研究結(jié)果，專著一大堆，但對(duì)教師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有指導(dǎo)意義，研究成果也無可操作性。一線教師不歡迎脫離實(shí)際的理論，科研自然不能產(chǎn)生預(yù)期的效果。這種不重過程的科研注定沒有生命力。把教育科研落到實(shí)處，就要建立因地制宜的教科制度。不僅要靠專家學(xué)者的積極指導(dǎo)作用，還要有以校為本的研究制度?？蒲姓n題不在于大，而重在能解決實(shí)際問題；科研不應(yīng)孤芳自賞，而應(yīng)自覺與教研相結(jié)合。在提高校集體科研水平的同時(shí)，要有意識(shí)地培育發(fā)現(xiàn)問題――提出問題――解決問題的研究機(jī)制。教師培訓(xùn)反對(duì)鍍金主義可以說，教師是課改成功推進(jìn)至關(guān)重要的因素之一，這是因?yàn)榻處熓菍W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，無論多么先進(jìn)的理念和方法，最終都得靠教師去施行。離開了教師，一切課程改革都是紙上談兵，因此，課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)校大多重視教師培訓(xùn)工作，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)以提高教師素質(zhì)。但由于部分師培工作未落實(shí)處，雖給教師鍍了金，卻難以有效地讓教師轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，提高自身的綜合素養(yǎng)。究其原因有二，其一：進(jìn)修短平快。各種研討進(jìn)修班（會(huì)）如雨后春筍，名目眾多，對(duì)教師素養(yǎng)的提升，觀念的更新起到了重要作用?？梢灿幸恍﹩挝恢恢匾晠⑴嗟臄?shù)量，以為培訓(xùn)過就萬事大吉，不重視效果。其二：視導(dǎo)制度的缺陷。各級(jí)督導(dǎo)室，教科所（室），教師進(jìn)修學(xué)校，都有對(duì)下級(jí)學(xué)校視察指導(dǎo)的工作制度。但這些視導(dǎo)明顯傾向于名優(yōu)重點(diǎn)學(xué)校，一般學(xué)校，城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校，尤其是農(nóng)村學(xué)校得到指導(dǎo)的機(jī)會(huì)較少。某些偏遠(yuǎn)學(xué)校也主動(dòng)請(qǐng)專家、教學(xué)能手傳經(jīng)送寶，由于條件限制，且缺乏連續(xù)性，這些活動(dòng)雖為學(xué)校爭(zhēng)得了名聲，也難免走馬觀花，草草了事。要提高教師素質(zhì)，使其自覺投身到課改實(shí)踐中去，不能只是等、靠、要，而要想方設(shè)法，創(chuàng)造一切條件，讓教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。做研究型教師并不只是一句口號(hào)，學(xué)校要有約束制度，要有激勵(lì)機(jī)制，要有濃郁的文化氛圍，更要擯棄外強(qiáng)中干、華而不實(shí)的鍍金主義。教學(xué)策略反對(duì)“拿來”主義新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，眾多教育科研工作者和一線教師對(duì)教學(xué)策略作了有益的研究。并產(chǎn)生了富于指導(dǎo)意義的影響。應(yīng)該說，這些教學(xué)策略對(duì)很多學(xué)校、班級(jí)、教師有借鑒意義。但由于淺薄思想的作祟，加之對(duì)因校而異、因班而異、因師生而異的原則把握不當(dāng)，盲目套用，則可能造成南轅北轍的結(jié)局?，F(xiàn)例舉其二，例一，現(xiàn)代教育技術(shù)的'生搬硬套。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)、多媒體課件、音像資料等現(xiàn)代技術(shù)，當(dāng)然能突破時(shí)空限制，創(chuàng)設(shè)逼真的學(xué)習(xí)情境，有利于教學(xué)的進(jìn)行。但有些教師處處以現(xiàn)代教育技術(shù)為陣地，逢課必用現(xiàn)代化設(shè)備，生怕落下個(gè)倒退的罪名。即使這一課沒有計(jì)算機(jī)輔助的必要，也要在屏幕上打出課題、執(zhí)教者等，以表明是現(xiàn)代課。例二，學(xué)習(xí)方式的東施效顰。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，毫無疑問，這體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生觀，本應(yīng)大力提倡。可有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)搞起了一刀切，生硬僵化地拿自主合作探究為標(biāo)尺衡量教師和學(xué)生，個(gè)別教師也極盡模仿之能事，在外觀摩了一堂課，立即捉刀實(shí)驗(yàn)。殊不知，世上沒有完全相同的兩片樹葉，再先進(jìn)的方法也要因具體情況而異，照搬別人的模式，結(jié)果并不靈驗(yàn)。新課程是開放而有彈性的，教學(xué)策略的選用也不是一成不變。課型不同，教學(xué)策略應(yīng)當(dāng)不同，學(xué)生不同，教學(xué)策略也應(yīng)富有變化。好的教學(xué)策略是逐步發(fā)展完善的體系，絕不是簡(jiǎn)單抄襲模仿可以成就的?？傊?，檢驗(yàn)一種教學(xué)策略運(yùn)用的成功與否，必須以教學(xué)實(shí)效為依據(jù)。課程資源開發(fā)反對(duì)虛無主義課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。由于主客觀因素存在，教科書、掛圖、工具書等課堂教學(xué)利用十分充分，課外學(xué)習(xí)資源的開發(fā)利用則容易陷于虛無的境地。如：某學(xué)校本有一定規(guī)模的圖書室，但害怕影響學(xué)生主課成績(jī)，又為了減少工作頭緒，遲遲不開放，造成有書難讀的遺憾。某些老師苦于搜集資料費(fèi)力勞神，學(xué)生難以組織，遂取消課外實(shí)踐活動(dòng)，代以課內(nèi)語言敘述，敷衍塞責(zé)。上述例子有一定代表性，學(xué)校和教師應(yīng)高度重視，牢固樹立大課程觀念，創(chuàng)造條件，開動(dòng)腦筋，將課程資源開發(fā)的觸角深入社區(qū)、團(tuán)體、企事業(yè)單位，盡可能地開展實(shí)踐活動(dòng)。課程評(píng)價(jià)反對(duì)狹隘功利主義課程改革要求人們以更科學(xué)的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生，評(píng)價(jià)的目的不再過分強(qiáng)調(diào)選拔和甄別功能，而是為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)?，F(xiàn)有的九年義務(wù)教育中，小學(xué)升初中已不再考試，這無疑給小學(xué)生松了綁。但初中畢業(yè)升入高中還以統(tǒng)一的測(cè)試分?jǐn)?shù)為指標(biāo)，這就形成了課程評(píng)價(jià)的瓶頸。課程評(píng)價(jià)具有強(qiáng)大的反作用力，評(píng)價(jià)的結(jié)果反過來指揮著教與學(xué)這一雙邊活動(dòng)，要想真正實(shí)現(xiàn)課改的目的，就要求各級(jí)教育行政部門拋棄狹隘的功利主義，不再只著眼于分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，而要從每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)出發(fā)來客觀評(píng)價(jià)學(xué)生。正確的評(píng)價(jià)方式是定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，在保持終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。一句話，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化，讓評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在推動(dòng)力之一。（作者單位系四川省成都市雙水碾小學(xué)）。

生命如此美麗篇三

生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。

——題記。

細(xì)碎的陽光懶懶地下照，從窗戶射進(jìn)屋內(nèi)，淌在地板上，留下點(diǎn)點(diǎn)斑駁。照在父親厚重的背上，留下瑪瑙般的痕跡。望著爸爸在廚房忙碌的身影，不禁說道：“不就是一頓晚飯嗎？何必如此麻煩?！薄敖裉焓悄愕纳?，當(dāng)然得煮好吃些了，你媽媽不在家，只好我親自下廚了，不好吃千萬別見怪??！”“肯定好吃的，老爸出馬，一個(gè)頂倆?！蔽椅?。父親的愛在我的心里蕩開一池漣漪，如此溫暖，如此美麗。

人生的光榮，不在于永遠(yuǎn)的不失敗，而是在于能夠?qū)移蛯移稹?/p>

貝多芬雙耳失聰后還能彈奏出震撼人心的交響曲；海倫·凱勒在多重的疾病下能頑強(qiáng)地珍惜生活。保爾雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的詩文。

巴爾扎克說過：“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者則是一個(gè)萬丈深淵?！鄙敲利惖模覀儜?yīng)該懂得珍惜生活中零零碎碎的美好，珍惜身邊的一切。

生命常常如此美麗，在夢(mèng)與重生的邊緣幻化成桃花般的美好；生命常常如此美麗，淌在生命的河中，到達(dá)彼岸；生命常常如此美麗，帶著傷痕給自己一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱，才是人生的又一份精彩。

生命是美麗的，并不是苦惱太多，而是我們的胸懷不夠?qū)掗?；并不是幸福太少，而是我們不懂得如何珍惜生活?/p>

生命如此美麗篇四

當(dāng)前，我國(guó)新一輪課程改革正在轟轟烈烈地推進(jìn)，其力度之大、范圍之廣、影響之深遠(yuǎn)都是前所未有的。課改兩年來，教材編寫、課程開發(fā)、教學(xué)策略的整合、評(píng)價(jià)體系的優(yōu)化等都在如火如荼地開展，教育界內(nèi)部猶如受到革命的洗禮，教師觀、學(xué)生觀、教材觀都被重新定位。在課改這一系統(tǒng)工程中，各級(jí)學(xué)校必須嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)；讓實(shí)踐做檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。既要反對(duì)墨守成規(guī)，食古不化，又要警惕一味效行，輕率從事，從而真正實(shí)現(xiàn)課改的目標(biāo)。

教育科研反對(duì)形式主義。

教育科研無疑吹響了課程改革的號(hào)角，它本應(yīng)對(duì)課改進(jìn)行有利指導(dǎo)和理性反思。但實(shí)際情況卻是某些學(xué)校打著科研的幌子，進(jìn)行空洞的研究，名不副實(shí)?？蒲姓n題假、大、空，且所謂的級(jí)別越高越好，一些師資落后的學(xué)校不立足于加強(qiáng)培訓(xùn)，科研課題卻是市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)應(yīng)有盡有。學(xué)校的牌匾掛了一大片，實(shí)際的研究只有請(qǐng)幾位專家閉門造車了事。研究結(jié)果，專著一大堆，但對(duì)教師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有指導(dǎo)意義，研究成果也無可操作性。一線教師不歡迎脫離實(shí)際的理論，科研自然不能產(chǎn)生預(yù)期的效果。

這種不重過程的科研注定沒有生命力。把教育科研落到實(shí)處，就要建立因地制宜的教科制度。不僅要靠專家學(xué)者的積極指導(dǎo)作用，還要有以校為本的研究制度?？蒲姓n題不在于大，而重在能解決實(shí)際問題；科研不應(yīng)孤芳自賞，而應(yīng)自覺與教研相結(jié)合。在提高校集體科研水平的`同時(shí)，要有意識(shí)地培育發(fā)現(xiàn)問題――提出問題――解決問題的研究機(jī)制。

教師培訓(xùn)反對(duì)鍍金主義。

可以說，教師是課改成功推進(jìn)至關(guān)重要的因素之一，這是因?yàn)榻處熓菍W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，無論多么先進(jìn)的理念和方法，最終都得靠教師去施行。離開了教師，一切課程改革都是紙上談兵，因此，課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)校大多重視教師培訓(xùn)工作，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)以提高教師素質(zhì)。但由于部分師培工作未落實(shí)處，雖給教師鍍了金，卻難以有效地讓教師轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，提高自身的綜合素養(yǎng)。究其原因有二，其一：進(jìn)修短平快。各種研討進(jìn)修班（會(huì)）如雨后春筍，名目眾多，對(duì)教師素養(yǎng)的提升，觀念的更新起到了重要作用。可也有一些單位只重視參培的數(shù)量，以為培訓(xùn)過就萬事大吉，不重視效果。其二：視導(dǎo)制度的缺陷。各級(jí)督導(dǎo)室，教科所（室），教師進(jìn)修學(xué)校，都有對(duì)下級(jí)學(xué)校視察指導(dǎo)的工作制度。但這些視導(dǎo)明顯傾向于名優(yōu)重點(diǎn)學(xué)校，一般學(xué)校，城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校，尤其是農(nóng)村學(xué)校得到指導(dǎo)的機(jī)會(huì)較少。某些偏遠(yuǎn)學(xué)校也主動(dòng)請(qǐng)專家、教學(xué)能手傳經(jīng)送寶，由于條件限制，且缺乏連續(xù)性，這些活動(dòng)雖為學(xué)校爭(zhēng)得了名聲，也難免走馬觀花，草草了事。

要提高教師素質(zhì)，使其自覺投身到課改實(shí)踐中去，不能只是等、靠、要，而要想方設(shè)法，創(chuàng)造一切條件，讓教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。做研究型教師并不只是一句口號(hào)，學(xué)校要有約束制度，要有激勵(lì)機(jī)制，要有濃郁的文化氛圍，更要擯棄外強(qiáng)中干、華而不實(shí)的鍍金主義。

教學(xué)策略反對(duì)“拿來”主義。

新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，眾多教育科研工作者和一線教師對(duì)教學(xué)策略作了有益的研究。并產(chǎn)生了富于指導(dǎo)意義的影響。應(yīng)該說，這些教學(xué)策略對(duì)很多學(xué)校、班級(jí)、教師有借鑒意義。但由于淺薄思想的作祟，加之對(duì)因校而異、因班而異、因師生而異的原則把握不當(dāng)，盲目套用，則可能造成南轅北轍的結(jié)局?，F(xiàn)例舉其二，例一，現(xiàn)代教育技術(shù)的生搬硬套。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)、多媒體課件、音像資料等現(xiàn)代技術(shù)，當(dāng)然能突破時(shí)空限制，創(chuàng)設(shè)逼真的學(xué)習(xí)情境，有利于教學(xué)的進(jìn)行。

[1][2]。

生命如此美麗篇五

是什么讓海燕在暴風(fēng)雨來臨前在海面上矯健地展翅翱翔？是什么讓蒼鷹將生命給了高原和峻嶺？是什么讓荊軻易水一去不回頭？是理想——這個(gè)聲音如石破天驚，又如重石擊水，激起我心中千層浪。

比爾·蓋茨放棄哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)，投身軟件信息產(chǎn)業(yè)，只為了一個(gè)堅(jiān)定的信念：“我要讓微軟的計(jì)算機(jī)出現(xiàn)在世界各個(gè)角落?！睘榱诉@個(gè)理想，他苦心經(jīng)營(yíng)，他只知道，如果不是理想的召喚，他怎么會(huì)投身于這項(xiàng)事業(yè)？是理想，成就了他今日的輝煌。

當(dāng)一個(gè)人有了高飛的沖動(dòng)時(shí)，他絕不甘于在地上爬。是什么讓你沖動(dòng)？是什么激勵(lì)你高飛？是什么讓你不甘平凡？是理想，這就是生命的燈塔。

而民不聊生的舊中國(guó)，是什么讓農(nóng)民們?cè)诤樾闳念I(lǐng)導(dǎo)下揭竿而起？風(fēng)起云涌的辛亥革命，向腐朽的清王朝發(fā)起致命一擊。是什么讓紅軍不畏路途險(xiǎn)遠(yuǎn)，長(zhǎng)征兩萬五千里，在毛主席的帶領(lǐng)下，進(jìn)行那曠日持久的革命戰(zhàn)爭(zhēng)？是理想，是理想這生命的燈塔指引他們?yōu)橹腥A民族的振興而浴血奮戰(zhàn)。

有一種精神叫理想。這是一種扭轉(zhuǎn)乾坤的力量，是一種用一支杠桿支撐地球的力。這是懸梁刺股、鑿壁借光、臥薪嘗膽、聞雞起舞，這是“神五”“神六”成功上天，這是“感動(dòng)中國(guó)”十大人物的精神。天才與苦難總是相連的，貝多芬等許許多多的人都因?yàn)橛欣硐?，在他們的?jīng)歷中添上了許多光彩。理想是一種寶貴的精神財(cái)富。它能使我們精神愉快，它能最大限度地挖掘我們自身的潛能，使我們不斷走向成功。

理想是那春日和煦的春風(fēng)，暖人心脾；理想是那夏日燦爛的陽光，給人不滅的希望；是黑夜的皓月，幽光四溢；是生命的燈塔，永遠(yuǎn)激勵(lì)著你前進(jìn)。

生命如此美麗篇六

生活多么無趣，

因?yàn)樗粩嗟卦谘h(huán)；

學(xué)習(xí)多么乏味，

因?yàn)橹皇遣煌５刈x讀寫寫……

直到不經(jīng)意地推開窗，

才發(fā)現(xiàn)了，

蔚藍(lán)的天，

湛藍(lán)的海，

世界竟有如此繽紛的色彩。

直到與朋友出去玩，

才體會(huì)到了，

打球也快樂，

聊天也開心，

生活處處都有歡聲與笑語。

直到真正用心去看書，

才感受到了，

書籍中深刻的道理，

作家筆下的美景，

原來學(xué)習(xí)也這樣有趣。

別再受束縛，

走出室外，

漫步草地，

呼吸新鮮的空氣，

看著云朵飄過，

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，

生命如此美麗。

生命如此美麗篇七

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！碑?dāng)?shù)拇阂忾_始在大街小巷悄然流淌起來。隨心所欲地信手涂沫著新綠的時(shí)侯，春天的第一場(chǎng)雨就迫不及待地來到了這可愛的人間，淅淅瀝瀝，猶如斷線的珍珠，牽動(dòng)著我的心弦。

我在雨中漫步，感受春天的氣息，這時(shí)，我看到一粒剛發(fā)牙的種子在雨中挺身而起，僅僅有兩片小葉子，雨不斷地打落在葉子上，不得不使它左搖右擺。雖然我不知道它是什么植物，可是不是卻對(duì)它非常感興趣，迫不及待地把它從濕潤(rùn)的泥土中挖出來，連忙把它拿回家，小心翼翼地把它種在花盤里。

我每天都會(huì)看看它，幫它施肥，除草，無微不至，它一天天地長(zhǎng)大，葉子越長(zhǎng)越多，越來越茂盛。有一天，我無意中發(fā)現(xiàn)有一個(gè)花苞，我還以為它只是一顆樸素，平凡的小草，但是，現(xiàn)在卻長(zhǎng)出花苞了，這讓我越來越感興趣，它究竟是怎樣的花，它是一朵不起眼的小花還是一朵不平凡的小花？十幾天過去了，花苞越長(zhǎng)越大，可但還是沒有開花，花苞已經(jīng)長(zhǎng)得有拳頭般大小，在這未來幾天，就要開花了，我更是把它照顧得無微不至。一天早晨，我蒙蒙眬眬地睜開眼睛，看到一朵美麗的花朵放在窗邊，我馬上起床，我非常開心，一朵純白的花朵，每片花瓣都是那么的均勻，香味不斷地?fù)浔嵌鴣?，一?huì)兒就引來不小蝴蝶和蜜蜂，在陽光的照耀，好像一朵五顏六色的花，真的是好看極了！

我真的沒想到，一粒小小的種子，居然能長(zhǎng)出如此美麗的花！真的令人難以想象。

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生命如此美麗篇八

因?yàn)榭偸顷P(guān)著門窗；

生活多么無趣，

因?yàn)樗粩嗟卦谘h(huán)；

學(xué)習(xí)多么乏味，

因?yàn)橹皇遣煌５刈x讀寫寫……。

直到不經(jīng)意地推開窗，

才發(fā)現(xiàn)了，

蔚藍(lán)的天，

湛藍(lán)的海，

世界竟有如此繽紛的色彩。

直到與朋友出去玩，

才體會(huì)到了，

打球也快樂，

聊天也開心，

生活處處都有歡聲與笑語。

直到真正用心去看書，

才感受到了，

書籍中深刻的道理，

作家筆下的美景，

原來學(xué)習(xí)也這樣有趣。

別再受束縛，

走出室外，

漫步草地，

呼吸新鮮的空氣，

看著云朵飄過，

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，

金魚的故鄉(xiāng)是中國(guó)，它是吉祥、幸福、和平和友誼的象征。我愛金魚，我愛金魚那種美，每當(dāng)我駐足觀賞，我都陶醉其中，無法自拔。

金魚的品種有很多很多，有大有??；有胖有瘦，有的頭戴紅帽，好似一位頭戴紅帽的速遞員；有的身穿黑袍，儼然是一位法力無邊的大魔法師；有的背點(diǎn)珍珠，像一位愛打扮的小姑娘背上的花朵；還有的嘴點(diǎn)紅唇，就像一個(gè)涂滿唇彩的嘴唇。

金魚最耀眼的地方要數(shù)它的大尾巴了。那尾巴有長(zhǎng)有短，有的像舞蹈演員美麗的裙擺；有的像一把打開的五彩繽紛的折扇；當(dāng)你路過一棵銀杏樹，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)那尾巴好似兩片金黃的'銀杏葉；又像一片即將飄落的紅楓葉；還像女孩子頭上戴的蝴蝶結(jié)；還像一朵朵郁金香在水中綻放；還像公主去參加晚會(huì)時(shí)身上穿的華麗的絲綢衣裙。

那一群群魚在水中游來游去，一群紅魚游了過來，水就被映成了紅色；一群黑魚游了過來，水中一下子就好像飄來了一堆堆烏云；一些白魚也游了過來，水中又飄起了一縷縷輕紗。原本黯淡無光的水面就被這些可愛的小精靈穿上了一件件漂亮的衣服，形成了一幅美麗的油畫長(zhǎng)卷。

生命是如此嬌小，如此脆弱，可是他們有著頑強(qiáng)的生命力，它是生物鏈中不可缺少的一部分我們要學(xué)會(huì)珍愛生命、感恩生命，我更要慶幸大自然能夠創(chuàng)造出如此可愛的動(dòng)物，它讓我們的生活更加美麗，讓我們的生活更加充實(shí)，它也是我們的好朋友，讓我們一起使這珍貴的生命之花永遠(yuǎn)的綻放吧！

在古老的中國(guó)，生活著一種可愛的小生靈。她，就是金魚。早在南宋時(shí)期，她就被當(dāng)作觀賞對(duì)象，飼養(yǎng)在花園中的池塘里。她那迷人的身姿，常常引得我們?cè)谒媲榜v足，樂而忘憂地陶醉其中。同時(shí)，她在民間，也象征著幸福、和平、友誼等吉祥的寓意。

談到金魚的品種，那可真能用“成十上百”這個(gè)詞來形容。有的，帶著一頂小巧的紅色天鵝絨小帽；有的，穿著一件貼身的黑色法蘭絨長(zhǎng)袍；有的，像珠光寶氣的貴婦一樣，帶著那珊瑚色珍珠做的首飾；還有的，像要去參加舞會(huì)的公主一般，嬌唇上涂著鮮艷的櫻桃色唇彩。

金魚不但形象美，她游動(dòng)時(shí)的姿態(tài)也美。她那如同在風(fēng)中飄動(dòng)的柔順絲帶般的尾巴，猶如富貴的郁金香的花瓣，又像女演員們身上那層層錯(cuò)落、精美別致的紗裙。隨著她輕盈的身體的擺動(dòng)，她的尾巴又似乎是女孩子們頭上戴的蝴蝶結(jié)。

金魚的姿態(tài)固然美，然而，她那絢麗的色彩更美。身著紅色盛裝的金魚，像一片片落日時(shí)的彩霞；披掛著藍(lán)色紗衣的金魚，像一顆顆閃著神秘光芒的鉆石；身穿著綠色服飾的金魚，像一朵朵惹人注目的水晶花。

金魚是美麗的，但難以讓我們相信的，是她身材的嬌小。從古至今，經(jīng)歷了數(shù)百年的時(shí)光，金魚用它頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持陪伴著我們。它是大自然的杰作，上天恩賜給我們的禮物。是她，讓我們以后更加珍愛生命，并對(duì)大自然，抱著一顆感恩的心。

當(dāng)一個(gè)人走向死崖時(shí)，才知道生命是如此美麗。

珍惜擁有的生命，利用擁有的生命，奉獻(xiàn)擁有的生命，你才知生命如此美麗。沒有什么不平等，生命是一樣的，只是在于我們每個(gè)人的利用。我們擁有了生命，就擁有了幸福；我們擁有了生命，就擁有了財(cái)富；我們擁有了生命，就擁有了一切。因?yàn)樯膬r(jià)值是無窮盡的，只要我們懂得生命，生命就是美麗的。生命散發(fā)著它美麗的光芒。沒有什么不可以，我們都有權(quán)主宰自己的生命，讓它變得輝煌燦爛。生命是美麗的，因?yàn)樗且磺械囊磺?。真理、善良、美麗，思考、勞?dòng)、奮斗，發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造，勇敢、正直、熱誠、寬容、感恩、團(tuán)結(jié)，這些都是生命的本質(zhì)屬性，世界因生命而精彩。

生命是我們自己的，你有權(quán)主宰它，但不要忘了，生命是有限的，生命是短暫的。也許在你想到生命，想再擁有生命時(shí)，可能已經(jīng)晚了，生命已在悄悄地向你告別。

珍惜擁有的生命，讓生命散發(fā)美麗的光芒，當(dāng)我們與生命告別時(shí)，回想生命，你就可以說我無愧此生，我的生命是美麗的、值得的。

家門口有一戶有了兩只貓，有趣得很。它們總是結(jié)伴而行，無論是去偷魚吃或者別的什么，還是越過那堵高墻。若是一只落下了，另一只絕不單獨(dú)行動(dòng)。人家說，這貓?jiān)趺催€有人情味呢？我想，這是不是就是生命了吧？當(dāng)我抬起頭，看見那一抹明亮的晚霞前，兩只鳥兒的影子掠過，同夕陽一起構(gòu)建了美好的圖案。我心間豁然一亮。是的，這就是生命。它給了我們思考的能力，讓我們?cè)谏钪畜w悟堅(jiān)強(qiáng)、友情或者更多的什么。不管是人還是動(dòng)物，都有創(chuàng)造美、享受美的權(quán)利和能力。生命之美，太多了，魅力也是無窮盡的。只要擁有生命，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命如此美麗！

生命如此美麗篇九

寒假里，我細(xì)細(xì)品讀了秦文君阿姨的長(zhǎng)篇小說――《云裳》，它講述的是發(fā)生在四川一個(gè)大家庭里的故事。

這個(gè)大家庭的人可多了，而且個(gè)個(gè)都有鮮明的個(gè)性！比如：太婆婆氣質(zhì)優(yōu)雅且做事講究，婆婆性情溫婉；姑姑家的表姐毛毛是個(gè)追求完美的女孩兒，而叔叔家的小弟周天驕雖然淘氣、霸氣，卻頗有男子漢氣概。

讀《云裳》之前，我總覺得死亡離自己非常遙遠(yuǎn)，所以我從來不去想這個(gè)詞。但當(dāng)我從文字中看到書中的一個(gè)個(gè)人物在死神面前的表現(xiàn)時(shí)，我的心情變得_沉重起來。在面臨生死考驗(yàn)的時(shí)候，能夠想到別人這需要多大的勇氣與愛心呀！我忍不住捫心自問：“如果我是云裳，我能像他那樣堅(jiān)強(qiáng)嗎？”答案是否定的！為此，我深感愧疚！

記得去年暑假，我騎自行車不小心摔倒了，膝蓋被水泥路面蹭掉了一小塊皮，痛得我大聲哭喊。可是，那些壓在廢墟下的小伙伴們，卻始終咬緊牙關(guān)，頑強(qiáng)地堅(jiān)持著！難道他們被壓著的肢體不疼嗎？不！他們的疼痛是我們無法想象的，只是他們?cè)跒?zāi)難面前的表現(xiàn)遠(yuǎn)比我們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)！

當(dāng)我淚流滿面地看完這部小說時(shí)，我不禁為云裳和受災(zāi)同胞們的堅(jiān)強(qiáng)而深深感動(dòng)！在大災(zāi)面前，他們沒有怯懦退縮，而是昂首挺胸！

在這個(gè)世界上，有無數(shù)個(gè)生命，你只是這蕓蕓眾生中的一員，卻將生命演繹的完美又擁有其存在的價(jià)值。

你在那死火山口上，被大風(fēng)無情地吹落到了火山里，那里很少有人來往，而你卻住了進(jìn)去。一年又一年，一層又一層的沙土把你掩埋?；鹕娇谏系男〔轁u漸地長(zhǎng)成了茂密的草叢，而你還僅僅只有一指長(zhǎng)。清晨，火山口上的小草上的露珠滴答滴答地落在了你的身上，喝飽了水的你，似乎生命力更加旺盛，你又有了繼續(xù)活下去的勇氣了。一點(diǎn)一點(diǎn)的，你伸伸懶腰，疏松疏松筋骨，漸漸的發(fā)現(xiàn)，你又長(zhǎng)高了，真不容易啊。就這樣，慢慢的，日復(fù)一日，年復(fù)一年，你總是樂觀向上，從不因無人問津而放棄生命，你，會(huì)向著自己的目標(biāo)，朝火山口上沖去。這難道還不是生命的壯舉嗎？你懷揣著這樣一種信念，一步一步向前走，你終將走向成功。

你的努力一定會(huì)有結(jié)果的，終于，有人發(fā)現(xiàn)了你的存在，并且想要一睹你的風(fēng)采，欣賞你的努力及頑強(qiáng)。你，不再是一粒被時(shí)間遺忘的種子了，你已經(jīng)成為一顆壯大的樹了。并且在你的影響下，許許多多顆種子們向你學(xué)習(xí)，擁有著和你一樣的理想與目標(biāo)，你是他們的先生，()是他們的長(zhǎng)輩。你用你的自身經(jīng)歷來告訴自己的后代們要擁有堅(jiān)持不解以及不屈不撓的精神。是你，指引了他們，使他們一個(gè)一個(gè)爭(zhēng)先恐后的朝著天空伸去，他們要像你一樣去領(lǐng)悟整個(gè)世界的風(fēng)采，去親眼目睹陽光的刺眼。你，多么美麗，使他們認(rèn)識(shí)到生命存在的價(jià)值。

你的精神，你的努力，是我們必須學(xué)會(huì)的。你教會(huì)了你的子孫，你的后代，也教會(huì)了我們大家：我們要學(xué)會(huì)珍愛生命、感恩生命。學(xué)習(xí)你，是我們唯一能夠做到的'。在如此惡劣的環(huán)境中，不畏艱難的生長(zhǎng)的如此頑強(qiáng)。在如此的環(huán)境中，造就了如此輝煌。你的付出，你的收獲，是我們都?jí)蚩吹降膯?？但是，你?huì)使我們不得不把你記在腦海里。

珍惜擁有的生命，讓生命散發(fā)美麗的光芒，當(dāng)我們與生命告別時(shí)，回想生命，就可以說――我無愧此生，我的生命是美麗的、值得的。

窗外的那株葡萄早以枯萎了，幾根雜亂的藤蔓和著幾片憔悴的殘葉依舊纏繞著那株老梧桐。女孩坐在窗前，呆呆的望著窗外，一個(gè)月以來，她一直如此，她無法接受這個(gè)殘酷的事實(shí)。

女孩是一個(gè)與眾不同的女孩，她自信，好強(qiáng)。自從在電視上看到女籃姑娘們英姿颯爽的身影后，就在心中播下了一顆夢(mèng)的種子-----當(dāng)一名女籃隊(duì)員！窗外的那株叛徒長(zhǎng)高了，掛滿了紫瑪瑙，這自然成了女孩的練兵之地。經(jīng)過無數(shù)次搓敗以后，女孩終于可以一躍而起，摘下那一串比一串高的“紫瑪瑙“了！那一刻，女孩笑了，笑聲比手中的“紫瑪瑙“還要晶瑩美麗，連身后的母親也被感染了。。

可是，這一切都被冬日里那讓人心驚膽戰(zhàn)的剎車聲戛然驚醒-----女孩坐上了輪椅！從此，一切志氣和希望都化為烏有，那株葡萄樹也在寒冷的北風(fēng)中枯萎了。天空一片灰蒙蒙，鳥兒也沒了蹤跡，望著這一切，女孩整日淚如雨下，她感覺到生命是如此蒼白無力，她甚至想結(jié)束它。

女孩仍舊呆呆的望著窗外。忽然，在她呆滯的瞳孔中映出了母親在它那株葡萄澆水的身影。她的心中第一次涌起想再去看看那株葡萄的沖動(dòng)。

她輕輕的滑動(dòng)輪椅，這是她第一次坦然接受了這把輪椅。輪椅輕輕地，慢慢地滑到葡萄藤前，迎著母親又驚又喜的目光，女孩只淡淡地說了句：“我想看看它?！罢f著用纖細(xì)的手指了指那株葡萄。突然，一種從未有過的感覺使女孩的心震憾了。那株枯萎的葡萄抽出了嫩黃的新芽，那芽雖然很微小，很柔弱，但在陽光的照射下卻顯得格外美麗，生機(jī)盎然。女孩再看看四周，干涸的土地已鋪上了一層新綠，和風(fēng)一來，還泛起綠波，時(shí)而還飛來幾只啄春泥的新燕。女孩這才明白，春天的腳步已經(jīng)來了，心中也蕩起了一江春水。

她用手輕輕撫慰著葡萄的嫩芽，所有的感覺都涌上心頭。她不禁輕嘆到：生命，竟如此美麗！她抬頭仰望湛藍(lán)的天空，會(huì)心的笑了，她要好好珍惜這美麗的生命，一定。

在遙遠(yuǎn)的心海上，一葉生命之帆重新?lián)P帆起航，它要乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。

生命如此美麗篇十

在我們欣賞海棠的嬌媚，梨花的潔白，牡丹的高貴時(shí)，我們可曾注意到墻角細(xì)縫中頑強(qiáng)挺立的野花，同樣在拼命吸收著土壤里的營(yíng)養(yǎng)，在綻放它們美麗的生命。

在我們?yōu)閵W運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)健兒吶喊助威，為他們奮力拼搏的精彩場(chǎng)面激動(dòng)不已時(shí)，我們可曾將目光投向殘奧會(huì)上那些身體殘疾的運(yùn)動(dòng)員，他們同樣在詮釋頑強(qiáng)的含義，在演繹著生命的奇跡。

我永遠(yuǎn)無法忘記那次書畫展，剛勁有力的書法，栩栩如生的畫作，還有精美細(xì)致的篆刻，竟然是出自一位殘疾人之足。他就是與我同鄉(xiāng)的歸曉峰叔叔。媽媽告訴我，曉峰叔叔在小時(shí)候的一場(chǎng)意外的觸電事故中失去了雙臂?？墒牵麤]有放棄上學(xué)的念頭，開始學(xué)習(xí)用腳趾頭夾著筆寫字、畫畫，用腳穿衣服、吃飯。如今，他用雙腳刻畫出了他的`美麗人生，在南潯擁有了自己的書畫店。

聽到這里，我的心靈受到了強(qiáng)烈的沖擊和震撼，那一個(gè)個(gè)殘疾的生命，都是如此的樂觀自強(qiáng)。與他們相比，我們是多么幸運(yùn)，因?yàn)槲覀冎辽贀碛薪】档纳?。殘疾人尚能如此頑強(qiáng)地面對(duì)生活，四肢健全的我們又有什么理由去向困難低頭，向命運(yùn)屈服。

生命應(yīng)該是頑強(qiáng)的，頑強(qiáng)到可以驚天動(dòng)地，不斷創(chuàng)造奇跡。我們沒有理由不好好珍愛生命，我們每一個(gè)人都應(yīng)該享受生命的幸福，努力學(xué)習(xí)，努力工作。因?yàn)?，生命是如此美麗，只要我們有一顆堅(jiān)強(qiáng)善良的心網(wǎng)，就一定能綻放耀眼的光芒，創(chuàng)造自己生命的價(jià)值。

生命如此美麗篇十一

我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)世界上，有無數(shù)個(gè)生命，而每個(gè)人都只是這蕓蕓眾生中的一員，如果將每一個(gè)短暫的生命演繹的完美又擁有其存在的價(jià)值呢？這個(gè)問題讓我深思了很久，而最終，還是劉偉——斷臂的鋼琴王子給了我答案。劉偉，他與所有年輕人一樣有著自己的夢(mèng)想和追求并努力地去爭(zhēng)取著，看待問題更是有著自己獨(dú)到的見解和內(nèi)心的想法。而唯一與別人不同的是，在他十歲那年因觸到高壓電而永遠(yuǎn)失去了雙臂，曾經(jīng)的他極度絕望，但當(dāng)他看到與他一樣失去雙臂的人仍然很努力地活著時(shí)，他漸漸地開始對(duì)生活燃起了希望之火，于是漸漸地學(xué)習(xí)用腳穿衣服，用腳吃飯……他特別著迷于音樂，也就是十九歲那年，他開始學(xué)彈鋼琴，從此，鋼琴成了他生活中必不可少的一部分……在今年，他懷著對(duì)音樂的熱愛參加了《中國(guó)達(dá)人秀》的賽場(chǎng)。就在初賽的第三場(chǎng)，我看到了這個(gè)帥氣的小伙子。而當(dāng)時(shí)的我特別疑惑：一個(gè)失去雙臂的人還會(huì)有什么才藝呢？只見他鎮(zhèn)定地走到了導(dǎo)演組為他特制的琴凳，舒展了一下腳趾，開始表演。當(dāng)琴聲響起，全場(chǎng)寂靜，天哪，這猶如天籟之音的琴聲竟出于這個(gè)用腳彈琴的男生？美妙的琴聲打斷了我的遐想，而那時(shí)的我除了驚訝，還有驚嘆！全場(chǎng)觀眾包括評(píng)委全都站起來了，如雷鳴般的掌聲嘩然響起，大家眼里更是閃動(dòng)著一種叫淚的感動(dòng)。他成功晉級(jí)了，而在半決賽中，劉偉邊彈邊唱的一首《愛的代價(jià)》更是讓我熱淚盈眶，這其中，對(duì)于劉偉來說，需要付出的汗水要比常人多幾千倍，多幾萬倍，因?yàn)槲覀円苍S都知道，從一個(gè)失去雙臂初期連自己生活都不能自理的人到現(xiàn)在甚至比有些用手彈鋼琴的人都出色靠的是什么。“還記得年少時(shí)的夢(mèng)嗎，”我從劉偉深情的演唱中看到了他年少時(shí)對(duì)于生活的茫然與這個(gè)世間的酸楚，但我從他身上看到更多的，是現(xiàn)在對(duì)于生活樂觀，積極向上的態(tài)度，他憑借著對(duì)生活的頑強(qiáng)成為了第一位中國(guó)達(dá)人冠軍，八萬人體育場(chǎng)那首《youarebeautiful》，應(yīng)該是劉偉現(xiàn)在對(duì)于人生的態(tài)度吧！雖然我無法想象在這十三年他是怎么走來的，更無法想象他能重新面對(duì)一切需要多大的勇氣，但事實(shí)告訴我，他做到了！他會(huì)代表中國(guó)達(dá)人站在世界的舞臺(tái)上，他是我們中國(guó)人的驕傲！我不由得問自己：劉偉可以為了自己的夢(mèng)想那么艱難的走著，那么我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)又有什么可以畏懼的呢？而相比之下，我們是不是應(yīng)該慶幸自己還有能力去打下屬于我們自己的一片天空呢？我們是健全人，要比劉偉幸運(yùn)很多，我們可以用雙手做我們想做的事情，可以為自己的理想去奮斗！是啊，生命的美麗在于精神的強(qiáng)大，一個(gè)人只要擁有堅(jiān)韌不拔的精神，就必將擁有一個(gè)完美的人生！