方案是在解決問題或實現(xiàn)目標時采取的一系列有條理的步驟和方法。制定一個較為完美的方案需要考慮各個方面的平衡和權衡。以下是小編為大家收集的方案范例，希望對大家有所啟示。

精華督導方案篇一

根據(jù)市委《關于開展以強化執(zhí)行力為主要內(nèi)容的機關作風建設活動的實施意見》安排和市委作風建設活動領導小組辦公室的要求，7月份為作風建設活動的第一階段，重點開展問題查找工作。為有效開展好第十督導組的督導工作，結合本組督導的區(qū)、市級相關部門和第一階段的工作實際，特制定本工作方案。

一、指導思想。

以中央、省委、市委的決策部署和樂委發(fā)［20xx］8號文件、樂作風建設辦［20xx］2號文件精神為指導，堅持強化督促檢查、提升執(zhí)行力度、促進工作開展的工作思路，認真開展督導督查工作。

二、督導人員。

按照組長統(tǒng)籌領導，督導組成員協(xié)調(diào)安排，工作人員全力高效服務的工作思路，督導工作原則上由督導組組長帶隊開展，如有工作原因無法親自督導，由督導組成員帶領工作人員開展督導工作。

督導組聯(lián)絡員（成員）郭德釗負責與督導組組長、副組長和其他督導組成員及區(qū)、市級相關部門聯(lián)絡員的溝通、協(xié)調(diào)；工作人員付愛龍負責綜合材料等文稿的撰寫、收集、報送，編發(fā)督導組工作簡報，完成督導組領導交辦的其他工作任務。

2.實地暗訪。督導單位的工作情況，以普通群眾的身份深入被督導單位的窗口（科室）進行調(diào)查了解，切實察被督導單位的作風轉變情況。

3.工作報告。建立作風建設督導活動周報告制度，每周由被督導單位向督導組報告本周的工作開展情況，總結工作特色、亮點，由督導組及時向市委作風建設領導小組辦公室、市級相關媒體推薦報道。

4.意見反饋。督導組定期、不定期與被督導單位開展溝通、交流活動，將督導工作中發(fā)現(xiàn)的問題、不足及意見建議及時反饋被督導單位，促進被督導單位整改落實。

四、時間安排。

按照市委指導組的要求，原則上每個月至少去金口河區(qū)督導1次；整個活動階段，去相關市級部門督導至少1次。

建議本周五選擇幾個市級部門進行督導，從點上掌握部分相關情況，以便準備匯報材料。

精華督導方案篇二

為確保全市“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動扎實開展，取得實效，決定建立并實施大討論活動督導制度。現(xiàn)制定方案如下：

按照市委“新解放、新跨越，新崛起”大討論活動方案的要求，對全市大討論活動開展情況進行督導，重點督導大討論活動的組織領導、工作部署和開展情況，特別是召開學習成果交流會、**生活會，查擺問題和整改措施落實情況，確保大討論活動取得扎扎實實的效果。

督導組在市大討論活動領導小組的領導下開展工作，主要任務是：

1、按照市大討論活動領導小組的指派負責指導督促各地、各單位開展大討論活動；

4、發(fā)現(xiàn)和總結大討論活動的先進經(jīng)驗。

1、聽取被督導單位的工作匯報；

2、查閱大討論活動的文件資料、會議記錄；

3、根據(jù)實際情況，參加學習成果交流會，列席被督導單位**生活會；

4、召開基層單位代表座談會，了解活動開展情況；

5、到所屬基層單位進行抽查、檢查。

縣督導：組建3個督導組，每個督導組負責3個縣。

市直機關督導：按照市直機關工委黨組織聯(lián)絡組分組名單，組建5個督導組，每組負責10—15個單位。

縣和市直機關督導組由市大討論活動領導小組負責組建，每組4人，其中組長由處級干部擔任。

企業(yè)和高校督導：由市國資委負責市管企業(yè)督導工作，市教育局負責市管高校督導工作。市國資委和市教育局提出具體實施方案，報大討論活動領導小組同意后實施。

1、督導組組成人員脫離原單位的工作，按要求參加大討論活動領導小組召開的有關會議，完成工作任務。

2、督導組要全面掌握各地、各單位大討論活動情況，特別是查擺問題及其整改情況，及時向領導小組作出匯報。

3、各縣要為督導組開展工作提供相應的辦公和生活條件。市直機關的督導，由市直機關工委黨組織聯(lián)絡組牽頭單位負責提供相應的辦公和生活條件。

精華督導方案篇三

按照中學督學責任區(qū)骨干教師工作督導方案要求，根據(jù)學校實際情況，特制訂明德心天中學骨干教師督導方案如下:。

督導領導小組。

組長：zz。

副組長：zz。

執(zhí)行組長：zz。

成員：zz。

教育局認定的市級、區(qū)級骨干教師20xx—20xx學年在校教育教學工作情況。

（一）師德表現(xiàn)。

模范遵守中小學教師職業(yè)道德，全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育。學生喜歡，教師認同度高。

（二）繼續(xù)教育。

注重學習新的教育教學理論、規(guī)律和方法，熟練掌握先進的現(xiàn)代教育技能。自覺學習進修，不斷提高政治業(yè)務素質(zhì)和教育教學水平。

（三）崗位履職。

高標準落實教學常規(guī)，出色完成本職工作。教學效果顯著，教學實績在一定范圍內(nèi)居領先水平。

（四）教育科研。

推動本學科教學的改革和發(fā)展，促進教育教學質(zhì)量提升。參加教學改革、課題研究、教學研究，有成果。

（五）示范引領。

積極承擔示范課、觀摩課、競賽課、研究課、展示課等公開教學任務，在對口支援學?；虮締挝皇痉蹲饔煤?。

（六）帶動輻射。

指導本校本區(qū)青年教師，所輔導的教師成長迅速。積極承擔支教講學、示范導學、教師培訓等工作任務。

（一）成立骨干教師工作領導小組。

督導室制定明德心天中學教師督導方案交校領導審核。

（二）分層實施。

1.骨干教師。

如實填寫《心天區(qū)教育系統(tǒng)骨干教師履職自評表》，并向學校提供相關證明材料。5月27日前完成。

2.學校督導領導小組。

1）組織骨干教師的自評并審核（陳正明）。

2）組織學生對骨干教師進行評議（袁繼紅）。

3）組織教師對骨干教師進行評議（田征）。

4）骨干教師管理工作總結（許堅）。

5）形成學?？己艘庖姡ㄔ凇白栽u表”上），6月3日前完成。

督導室。

精華督導方案篇四

根據(jù)區(qū)教育局的部署，20xx年4月迎接全國義務教育均衡發(fā)展基本均衡區(qū)評估驗收。

(一)做好滿意度調(diào)查（20xx年3月底）。

按照評估程序，3月底要對我區(qū)進行公眾滿意度調(diào)查。學校根據(jù)滿意度調(diào)查方案，確定好教師代表、家長代表調(diào)查人員樣本、做好培訓，配合做好調(diào)查工作。

(二)查漏補缺（20xx年4月10日前）。

學校針對存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)，迅速查漏補缺，務必于4月10日前落實到位。

(三)建立檔案資料（20xx年4月10日前）。

由校長室牽頭，相關科室配合，對照評估操作辦法，組織好督導評估檔案資料的學校佐證材料臺帳。

(四)現(xiàn)場評估（4月份）。

做好迎評各項工作，4月接受評估組現(xiàn)場督導評估。

迎評小組：學校成立區(qū)教育局迎接全國義務教育發(fā)展基本均衡督導評估工作小組，組成人員如下：

組長：xx。

副組長：xx。

成員：xxxx。

迎評小組具體分工如下：

xxxx：總負責，制訂迎評方案、成立迎評小組，負責滿意度調(diào)查相關工作，召開中層干部、教師、功能室管理人員培訓。

xxxx：具體負責21項操作評估指標學校佐證材料臺帳、自評描述。

xxxx：具體負責13項標準化學?；疽髮W校佐證材料數(shù)據(jù)核對、臺帳、自評描述。

xxxx：協(xié)助滿意度調(diào)查相關工作，負責學校自評報告，21項指標中l(wèi)2-10、l2-11、l2-12等指標臺帳及自評，13項指標中l(wèi)5的臺帳及自評。

xxxx：21項指標中l(wèi)2-2、l2-4、l2-16等指標臺帳及自評。

xxxx：21項指標中l(wèi)2-6、l2-7等指標臺帳及自評，13項指標中l(wèi)1、l2、l3、l12的.臺帳及自評。

xxxx：負責辦公室、功能室衛(wèi)生檢查工作。

xxxx：協(xié)助孫志善做好21項指標中教學方面指標臺帳及自評，信息技術方面的臺帳準備，學校網(wǎng)站宣傳等。

xxxx：協(xié)助孫志善做好21項指標中教學方面指標臺帳及自評，減負方面及“一牌二箱三表”。

xx：負責常規(guī)工作中安保“三防”工作、校園周邊環(huán)境的落實，21項指標中l(wèi)2-21的相關臺帳，13項指標中l(wèi)13的臺帳及自評。

精華督導方案篇五

為強化常規(guī)管理，規(guī)范學生行為習慣，確保教學秩序的穩(wěn)定，促進教學質(zhì)量的提高，順利實現(xiàn)高一新生由初中到高中迅速轉變成長的目標，特制定本方案。

組長x副組長x。

成員全體班主任xx學生會成員。

系列一：教學常規(guī)早讀上下班集備上課輔導學案及練習。

系列二：學生管理飯前早讀飯后自習早間操午休晚就寢紀律衛(wèi)生。

系列一：教學常規(guī)。

1、簽到：上午8：00前下午：2：10前。

記錄遲到人員制止代簽人員。

檢查人：x。

2、上午、下午抽查辦公情況。

每天檢查兩次，記錄缺崗人員，記錄辦公質(zhì)量，檢查辦公室衛(wèi)生。

檢查人：x。

3、上課候課情況和拖堂情況，

每天檢查兩次，記錄上課遲到和拖堂情況。

檢查人：周一、周五x周二、周三、周四x。

4、每天檢查教案和小集備情況。

記錄教案書寫情況，記錄小集備人員及集備質(zhì)量。

檢查人：x。

5、晚自習安全值班情況記錄遲到和缺崗情況。

檢查人：周一、周五x，周二、周三、周四x。

6、學案和練習要求。

學案制作和練習題命題按操作規(guī)范進行，有命題人和審題人署名，大練習每練必改，每改必須統(tǒng)分。

檢查人：x。

系列二：學生管理。

1、早讀6：30后檢查班主任到班情況，記錄并通報表揚。

檢查人：周一、周五x，周二、周三、周四x。

2、早（間）操：

要求全體班主任和年級組成員到操場，上操人數(shù)齊，口號響亮、步伐整齊，宣誓有力。

檢查人：x和學生會成員。

3、宿舍：

午休、晚就寢檢查按值班要求，另有附表。另外每周檢查一次宿舍衛(wèi)生和內(nèi)務。

檢查人：x和宿管員。

4、紀律、衛(wèi)生：

每天由學生會按值班要求檢查記錄。x督促。

5、教室節(jié)能和室內(nèi)張貼物。

要求光線好及時關燈，室內(nèi)張貼物張貼整齊有序。由個班團支書負責，x檢查。

附表：寄宿生安全檢查表。

時間組長成員記錄。

1.查崗時間午休：12：40－1：10;晚就寢：10：00－10：30。

4.班主任確實有事找人替換需經(jīng)組長批準方可。

1、女班主任老師分組對女生宿舍的午休和晚就寢進行檢查。

2、班主任除規(guī)定值班時間必須準時到位外，每周午休和晚就寢至少各再檢查一次。以簽到為準。

3、午休和晚就寢簽到地點在宿管室。

精華督導方案篇六

我園于20xx年9月10日—11日接受了政府教育督導室為期2天的發(fā)展性督導工作。督導組通過審閱我園的規(guī)劃文本、聽取園長的自評匯報、巡視校園環(huán)境、查閱相關資料、訪談幼兒園領導和教職工、觀課、問卷調(diào)查以及聽取社區(qū)意見等途徑對我園進行了全方位的教育評估。在接到區(qū)教育督導室的評估報告后，我園分別召開了中層干部會議和全體教職工會議，傳達此次發(fā)展性評估報告。在認真學習了發(fā)展性督導評價報告后，我們發(fā)動各部門進行專項討論、分析原因、尋找對策與措施，在全方位匯總意見的基礎上，思考和完善整改報告，根據(jù)報告中提出主要問題進行積極整改，羅列出具體的整改項目，預期通過一年的時間，在全園教職員工的齊心努力下，以務實的態(tài)度使幼兒園中各方面的工作有所成效，為促進我園和諧、可持續(xù)性的發(fā)展打下扎實的基礎。

及時傳達并學習發(fā)展性督導評估報告，做到進一步統(tǒng)一思想明確意義，聯(lián)動形成整改報告，使整改內(nèi)容、整改策略深入人心，成為每一個教職工的工作目標。制定切合實際、有效操作的整改方案，將工作策略細化到各部門的計劃中。定期檢查和反饋，使整改工作按方案有序進行、分步推進。

問題一：幼兒園陶藝教育經(jīng)過十多年的實踐，不斷得到充實完善，在區(qū)域范圍內(nèi)已有一定的影響。建議對陶藝教育的目標定位、形式內(nèi)容、課程評價等方面，作進一步的深入研究與整體梳理。

整改目標：根據(jù)小、中、大班的年齡特點，細化《嵐皋路幼兒園課程評價標準》，使陶藝教育項目課程化、科研化，成為辦園特色，成為叫得響的品牌。

具體措施：

1、研究活動價值：我們將優(yōu)化“互動學習”情境，激發(fā)“互動學習”激情，積聚多方力量來參與我們的教科研，在研究的過程中，幫助教師再度審視思考陶藝活動的價值取向，并從“認知經(jīng)驗、方法能力、情感態(tài)度”三方面對我園已經(jīng)形成的小、中、大班各年齡段目標進行分析和梳理，從整體上綜合地認識“兒童自己的陶藝”這一特點。

的選擇、教學行為表現(xiàn)、及其行為的回顧診斷上，不斷修正調(diào)整、行為跟進，達到對不良的教學行為的優(yōu)化和改善。

3、研究教學策略：我們將借助“優(yōu)化教學策略提高陶藝活動實效性的實踐研究”這一課題，引領教師從幼兒的需要出發(fā)，根據(jù)不同年齡幼兒的發(fā)展特點，檢驗“四大原則與七大方法”在實施過程中的實際運用效果，提煉出能優(yōu)化教與學過程的教學策略，形成《陶藝活動有效教學的策略集》。

4、形成活動評價指南：我們將建立陶藝活動質(zhì)量保障機制，采用合理、積極的方法對陶藝活動實施整體或局部的質(zhì)量監(jiān)控與評價，主動匯總與分析信息，及時開展有針對性的信息反饋與指導，形成陶藝活動質(zhì)量的評價標準。

5、提升幼兒園文化品質(zhì)：我們將樹立教師、幼兒、家長共建，共享陶藝活動資源的、分享陶藝活動樂趣的理念與機制，每月安排一次“親子陶藝活動”，每年開展一次“陶文化節(jié)”，讓更多的人在愛陶、賞陶、做陶中弘揚民族精神、提高自身修養(yǎng)。同時，在開放共享的過程中，提高幼兒園的知名度，更使每一位嵐皋人都成為幼兒園文化的提升者、發(fā)展者、創(chuàng)造者。問題二：為夯實創(chuàng)建區(qū)級示范園建設的基礎，需要一支高素質(zhì)的師資隊伍，建議幼兒園加強骨干教師培養(yǎng)，努力打造市、區(qū)級名師。

整改目標：加快中青年骨干教師的培養(yǎng)，為她們引路子、搭臺子、壓擔子，提供機遇,鼓勵優(yōu)秀教師脫穎而出。

具體措施：

1、確立分層培養(yǎng)目標，構建骨干教師發(fā)展序列。

教育教學實踐，教育教學工作出色。每學年須上園公開課1——2次以上。積極參與區(qū)骨干教師的評選。

2、重視師德師風建設，結合三八婦女節(jié)、教師節(jié)和國慶節(jié)開展一系列樹師德形象的主題教育活動。

3、以“聚焦課改、決戰(zhàn)課堂、聚焦人才、成就教師”的教育戰(zhàn)略為目標，以“利用骨干教師資源，激勵全體教師成長”的園本培訓新舉措為抓手，加強骨干教師的管理與培養(yǎng)，支持骨干教師參加名師工作室的學習，通過開展“示范課、特色課”業(yè)務展示等活動，傳遞學習成果和相關信息。

4、鼓勵骨干教師參加新一輪“普陀杯”學前教育教師教學評優(yōu)活動，提升教師課程的執(zhí)行力。

5、建立骨干教師成長檔案，記錄成長軌跡。例如開展四個一活動：“讀一本教育名著，寫出讀書隨筆;上一節(jié)公開課，寫出教后反思;整理一個教育故事，寫出案例評析;研究一位名師授課，寫出成長感悟”。

6、開展帶教拜師活動，園骨干教師與區(qū)骨干教師結對，每隊師徒需制定切實可行的計劃，通過互相觀摩、自評互評、集體質(zhì)疑、反復實踐，使每位骨干教師的思想水平和業(yè)務能力有較快的發(fā)展。

7、確立“教科研一體化，以研促教，以教促研”的工作思路，形成“骨干先行，全園參與，以科研促提高”的觀念，區(qū)級骨干教師必須帶頭搞課題，寫論文，出成果;園級骨干教師也發(fā)揮各自的優(yōu)勢，積極選擇或參與課題的研究。

問題三：幼兒園平等寬松的民主管理氛圍和自主性督導評估機制的建立，提高了教職員工的主人翁意識。但這項工作還處于起步階段，新的`機制還不夠完善。如園務委員會工作制度與職責、項目工作組工作制度與職責、項目工作組工作的評價要求等。

整改目標：在梳理現(xiàn)有管理制度和工作職責的基礎上，依據(jù)幼兒園自主性督導機制和項目工作組管理形式的需要，進一步完善運作機制，與時俱進地修訂完善幼兒園各部門的工作制度和管理職責，細化管理，進一步提高管理水平。

具體措施：

軌道，實現(xiàn)幼兒園管理工作的良性循環(huán)，從而提高辦園效益，促進幼兒、教師、幼兒園的全面發(fā)展。

2、從構建幼兒園質(zhì)量保障體系出發(fā)，重新梳理和完善幼兒園管理結構與組織網(wǎng)絡，完善各部門管理職責和制度和評價要求，增加管理的透明度。

3、將自主性督導評估工作作為一項基礎性工作逐步貫穿和滲透在幼兒園工作的方方面面，細化管理，注重過程性、科學性、規(guī)范性，促進全員規(guī)范有序、養(yǎng)成。

20xx年9月9日市教育局領導帶領市級示范幼兒園評審小組的專家成員一行五人，來到東西湖區(qū)機關幼兒園進行市級示范園的預檢評估。專家組分別從園舍設備、教工隊伍、園務管理、保教水平等方面，通過聽、看、查、問等方式，全面了解幼兒園情況，并在此基礎上對本次評估考核的情況進行了綜合反饋。

評審組的專家通過查詢資料的分析以及現(xiàn)場活動的觀摩，對我園的創(chuàng)建工作給予了充分的肯定。同時對于我們工作中存在的不足提出了建設性意見和建議。

通過督查反饋與自我督查，我們也了解了自己的弱勢與不足，離示范園的標準仍存在著一定的差距。

(一)管理工作：

1.園務管理網(wǎng)絡不夠清晰，需積極組建教代會，發(fā)揮教代會職能，同時加強教研組長的民主管理。

3.園本培訓的力度不夠，需將園本課程和辦園特色結合起來，形成教學常規(guī)。

4.財務管理制度有待的完善、定期公開每月資金的用度和結余并保障教研經(jīng)費的落實。

5.班級工作管理，班主任對自己的職責要求不明確;。

(二)教育教學：

2..園本教研工作只停在表面。加強教研工作的實效性，提升教研水平是當前工作要點，真正將園本教研工作落實到實處。

3.教科研是空白，需要獨立申報課題、承擔課題，以科研促教研。

4.備課制度完善到個人，加強文本書寫的內(nèi)涵水平，建立教學督導機制，依據(jù)教師特色重點培訓，同時加強幼兒生活衛(wèi)生習慣常規(guī)的培養(yǎng)。

(三)家長問卷調(diào)查：

1.家長觀念：家長極力要求小學化教學，對幼兒園要求配合的學前教育內(nèi)容熱情不高，因此逐步轉變家長的教育觀念是幼兒園教育良性循環(huán)發(fā)展的關鍵。

3.保育員素質(zhì)有待提高。

(四)教師問卷調(diào)查：

1.希望參與教科研，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

2.教師年齡偏大、感覺力不從心。

3.希望參加高層次學習、培訓。

4.困惑與家長溝通的方法與能力。

(五)園所建設、后勤保健。

1.辦園設施：由于辦園歷史悠久，園內(nèi)設施相對老化，特別是教育教學設備地配備方面;幼兒玩具操作材料不足，幼兒圖書的缺失，幼兒體育活動器材單一，多功能用房的建設和使用不到位，教師教育教學參考書籍和操作材料的貧乏等等，這些都導致了幼兒園的基本教學設備配備不足，阻礙了一些活動的順利開展。

2.添置睡房空氣消毒器.

3.樓層護欄、走廊窗戶、停車棚存在安全隱患。

精華督導方案篇七

按照市委《關于在全市深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》(石發(fā)[2014]3號)文件精神，市委在全市開展黨的群眾路線教育實踐活動期間，派出督導組加強對各督導部門開展教育實踐活動的督促檢查和工作指導。為進一步明確督導組工作職責和任務，扎實有效開展督導工作，根據(jù)《市委黨的群眾路線教育實踐活動督導組工作方案》要求，現(xiàn)提出如下方案：

一、主要工作職責。

市委第十二督導組在市委黨的群眾路線教育實踐活動領導小組領導下開展工作，負責督導市發(fā)改局、計生局、人社局、民政局、交通運輸局、文化局、廣電局、商務局等8個單位。主要負責溝通信息、上傳下達，發(fā)現(xiàn)問題、督促解決，具體指導、檢查評估等工作。主要職責是：

1.結合第十二督導組督導單位實際，制定第十二督導組督導工作方案。

2.審閱督導單位教育實踐活動實施方案。

3.指導并參加督導單位教育實踐活動動員會議。

4.通過談話、座談、調(diào)研等方式，指導幫助督導單位找準領導班子及成員存在的“四風”問題。

5.審閱督導單位領導班子及成員對照檢查材料。

6.全程參與督導單位領導班子專題民主生活會。

7.審閱督導單位領導班子整改方案及班子成員整改措施。

8.督促督導單位對每個環(huán)節(jié)認真進行“回頭看”，及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，督促指導督導單位進行“補課”。

9.了解掌握督導單位專項整治和建章建制的具體情況。

10.會同和指導督導單位及時總結推廣教育實踐活動中的典型，用典型指導工作。

11.及時發(fā)現(xiàn)教育實踐活動中存在的問題，向市委教育實踐活動領導小組反映，提出建議，當好參謀。

12.認真總結在督導工作中掌握了解的各地各部門教育實踐活動情況，提出進一步加強督導單位領導班子和領導干部作風建設的意見建議。

13.完成市委教育實踐活動領導小組交辦的其他工作任務。

二、主要工作步驟。

(一)前期準備。

1.制定督導工作初步方案。根據(jù)《市委黨的群眾路線教育實踐活動督導組工作方案》要求，研究制定督導工作方案，細化工作安排，并報市委教育實踐活動領導小組辦公室。通知督導單位擬寫教育實踐活動準備工作情況、活動《實施方案》、《黨委(黨組)開展教育實踐活動工作方案》、動員會議方案及黨委(黨組)主要負責同志動員講話等相關材料。

2.督促做好相關準備工作。對督導單位教育實踐活動方案進行審閱把關，提出意見建議。督導組組長適時與督導單位黨委(黨組)主要負責同志溝通，了解活動準備情況，商定督導組進駐時間、動員會議召開時間等事宜。各部門教育實踐活動實施方案由督導組報聯(lián)絡組，聯(lián)絡組審核后交市領導小組辦公室(綜合組)備案。各部門要結合各自實際制定方案，不能簡單照套上級方案。

(二)學習教育、聽取意見環(huán)節(jié)工作。

1.與督導單位黨委(黨組)書記商定啟動部署工作。督導組進駐后，即與督導單位黨委(黨組)書記商定督導工作方案和動員會議等事宜，調(diào)閱黨委(黨組)書記講話稿。

2.了解教育實踐活動準備情況。聽取督導單位教育實踐活動領導小組情況匯報，了解前期準備工作和開展活動的總體考慮，提出意見建議。促請督導單位黨委(黨組)加強宣傳引導工作，注意掌握輿情動態(tài)，加強網(wǎng)絡、手機負面信息管控和輿論引導。

3.參加動員會議。動員會議由督導單位黨委(黨組)負責組織，黨委(黨組)書記主持會議并作動員講話;督導組組長講話，傳達中央、省、荊州市、市委有關精神，介紹督導組主要職責和工作任務，公布督導組聯(lián)系方式，作出公開承諾，在督導單位設置征求意見箱，接受反映問題和群眾監(jiān)督。督導組全體成員參加。

各級動員會議采取統(tǒng)一部署、從上至下、統(tǒng)籌安排召開。動員會的時間安排要按照四條基本要求進行把握：一是中央、省委、荊州市和市委會議精神是否已經(jīng)在黨委(黨組)及其他基層組織會上傳達學習;二是工作機構是否建立;三是專班人員是否到位;四是教育實踐活動方案是否制定，并經(jīng)黨委(黨組)及其他基層組織討論審定和督導組把關，相關準備工作是否到位。

動員會議參會人員范圍：

(1)市直部門動員會議：局領導班子全體成員，近3年退出領導班子的老同志，局機關全體黨員干部，所屬二級單位主要負責同志，在本系統(tǒng)工作的市黨代表、人大代表、政協(xié)委員。其他需要列入范圍的，由督導組與各單位黨委(黨組)商定。

(2)企業(yè)動員會議：企業(yè)領導班子成員，部門負責人，直屬單位主要負責人，企業(yè)黨員員工，在本單位工作的市黨代表、人大代表、政協(xié)委員。其他需要列入范圍的，由督導組與各企業(yè)黨組織商定。

動員會議結束后，在參會人員范圍內(nèi)開展民主評議。評議的主要內(nèi)容為：對領導班子和黨員領導干部作風方面情況進行總體評價;領導班子和黨員領導干部在形式主義、、享樂主義和奢靡之風等方面存在的突出問題;對搞好教育實踐活動的意見建議。對從本地、本單位調(diào)出任職不滿1年的黨員領導干部，一并進行民主評議，評議結果轉該同志所在單位督導組或相關聯(lián)絡組?？紤]到民主評議要填寫內(nèi)容較多，有關表格可在會前發(fā)放填寫，會上收回。民主評議表由督導組回收匯總。

4.了解學習教育情況。了解掌握所督導單位開展學習教育的內(nèi)容、形式和載體，提出意見建議;了解掌握領導班子和班子成員參加學習教育的情況;列席領導班子有關學習討論活動。

5.了解征求意見情況。督促指導督導單位黨委(黨組)搞好學習宣傳和思想教育，廣泛聽取并原汁原味地梳理干部群眾意見。

精華督導方案篇八

各教學單位：

為深入貫徹“新時代全國高等學校本科教育工作會”會議精神，進一步加強本科教學質(zhì)量與監(jiān)控，提高學校本科教育教學水平，根據(jù)《xx師范大學20xx年黨政工作要點》工作部署，結合《xx師范大學教學督導工作暫行辦法》，學校將組織開展20xx-2019學年度第一學期本科教學督導活動，請各單位做好相關宣傳、協(xié)助與配合工作。

學校教學督導委員會面向全校各相關單位，跟蹤督查教學工作活動，掌握教育教學各環(huán)節(jié)的運行情況，反饋教學狀態(tài)信息，評價、監(jiān)控教學工作質(zhì)量；有重點地幫助、指導教師改進教學工作，促進提高教師教學發(fā)展水平；檢查教學管理情況，分析、研究與教學建設、教風、學風等相關的共性問題，對教學工作的改進方向和具體措施提出建設性意見。

1、常規(guī)督導工作。

堂作為學校教學質(zhì)量的載體，常規(guī)督導工作將重點開展堂教學督導。校教學督導委員會以督導個人或小組形式隨堂聽、評，開展堂教學質(zhì)量檢查，對教師堂教學各個環(huán)節(jié)的工作情況和效果進行抽查、評價和反饋；加強教授、副教授為本科生授情況的督導等。

2、專項督導工作。

（1）本科教學審核評估整改督導。

按照提交給省評估中心、省教育廳《xx師范大學本科教學工作審核評估整改方案》，以及學校制定的《xx師范大學本科教學工作審核評估整改任務表》，重點督導各教學單位20xx-2018學年度第二學期試卷、畢業(yè)論（設計）等教學檔案整改情況。

（2）教育實習督導。

督導委員分組前往實習基地，了解學生教育實習情況。通過與實習學生、指導老師、實習基地校領導、管理人員等交流和溝通，了解人才培養(yǎng)的需求，強化學校教育實習工作，提高實踐育人水平和質(zhì)量。

（3）教研室活動督導。

各教學單位根據(jù)要求提交本學期教研室活動計劃表（見附1）。教學督導委員按各教學單位提交的教研室工作計劃，參與教研活動，了解、評估各教學單位的教研活動狀況。請各教學單位于9月14日前將本單位教研室活動計劃表電子版發(fā)送至郵箱。

學校教學督導委員會作為校級教學質(zhì)量督導和教學工作咨詢機構，在分管校領導的直接領導下開展工作。主要通過個人或工作小組（教學督導委員會工作分組名單見附2）形式，聽取學院匯報、實地資料抽檢、走訪座談、重點或隨機聽觀摩等方式，對各學院及有關部門的教學和教學管理、教學保障工作效果和質(zhì)量進行評價和監(jiān)督，側重過程性評價和終結性評價。學校教學督導委員會在教學督導工作中形成的評價意見將作為學校對各單位年度教學工作考核的重要依據(jù)。

各單位應結合實際情況和學期教學工作計劃，切實做好與學校教學督導委員會的溝通和現(xiàn)場檢查的配合，認真聽取學校教學督導的意見和改進建議，并及時進行整改，不斷提高本科教育教學水平和育人質(zhì)量。

精華督導方案篇九

為強化常規(guī)管理，規(guī)范學生行為習慣，確保教學秩序的穩(wěn)定，促進教學質(zhì)量的提高，順利實現(xiàn)高一新生由初中到高中迅速轉變成長的目標，特制定本方案。

組長z副組長z。

成員全體班主任zz學生會成員。

系列一：教學常規(guī)早讀上下班集備上課輔導學案及練習。

系列二：學生管理飯前早讀飯后自習早間操午休晚就寢紀律衛(wèi)生。

系列一：教學常規(guī)。

1、簽到：上午8：00前下午：2：10前。

記錄遲到人員制止代簽人員。

檢查人：z。

2、上午、下午抽查辦公情況。

每天檢查兩次，記錄缺崗人員，記錄辦公質(zhì)量，檢查辦公室衛(wèi)生。

檢查人：z。

3、上課候課情況和拖堂情況，

每天檢查兩次，記錄上課遲到和拖堂情況。

檢查人：周一、周五z周二、周三、周四z。

4、每天檢查教案和小集備情況。

記錄教案書寫情況，記錄小集備人員及集備質(zhì)量。

檢查人：z。

5、晚自習安全值班情況記錄遲到和缺崗情況。

檢查人：周一、周五z，周二、周三、周四z。

6、學案和練習要求。

學案制作和練習題命題按操作規(guī)范進行，有命題人和審題人署名，大練習每練必改，每改必須統(tǒng)分。

檢查人：z。

系列二：學生管理。

1、早讀6：30后檢查班主任到班情況，記錄并通報表揚。

檢查人：周一、周五z，周二、周三、周四z。

2、早（間）操：

要求全體班主任和年級組成員到操場，上操人數(shù)齊，口號響亮、步伐整齊，宣誓有力。

檢查人：z和學生會成員。

3、宿舍：

午休、晚就寢檢查按值班要求，另有附表。另外每周檢查一次宿舍衛(wèi)生和內(nèi)務。

檢查人：z和宿管員。

4、紀律、衛(wèi)生：

每天由學生會按值班要求檢查記錄。z督促。

5、教室節(jié)能和室內(nèi)張貼物。

要求光線好及時關燈，室內(nèi)張貼物張貼整齊有序。由個班團支書負責，z檢查。

附表：寄宿生安全檢查表。

時間組長成員記錄。

1.查崗時間午休：12：40－1：10;晚就寢：10：00－10：30。

4.班主任確實有事找人替換需經(jīng)組長批準方可。

1、女班主任老師分組對女生宿舍的午休和晚就寢進行檢查。

2、班主任除規(guī)定值班時間必須準時到位外，每周午休和晚就寢至少各再檢查一次。以簽到為準。

3、午休和晚就寢簽到地點在宿管室。

精華督導方案篇十

東風鎮(zhèn)文明小學將以《教育督導條例》正式施行為契機，廣泛宣傳《教育督導條例》，嚴格執(zhí)行《教育督導條例》，結合實際，不斷推進校務公開工作。

一、統(tǒng)一思想，形成有力的組織保障。我校將按照“校務委員會統(tǒng)一領導、校長主抓、教導主任組織協(xié)調(diào)，中層領導監(jiān)督檢查”的要求，及時調(diào)整和完善校務公開領導機構，落實專門工作機構和工作人員，把校務公開經(jīng)費列入年度財務預算，確保校務公開工作人員和經(jīng)費到位，自覺把校務公開工作擺上重要議事日程，做到常抓不懈，深化提高。

二、強化宣傳，營造學習《教育督導條例》的良好氛圍。重點宣傳《教育督導條例》的立法精神、主要內(nèi)容、重要意義。通過各種渠道引導教師學習《教育督導條例》，熟悉《教育督導條例》，營造《教育督導條例》實施的良好氛圍。加強對學校信息公開典型經(jīng)驗、典型做法的宣傳報道，特別是加強對通過學校信息公開推動解決教師反映強烈的難點、熱點問題的典型事例的宣傳報道，引導教師關心校務信息公開，依法有序參與學校信息公開，運用《教育督導條例》保護自己的合法權益。

三、規(guī)范內(nèi)容，力求政務公開全面。以“公開為原則、不公開為例外”，推動校務公開工作。一是確保常規(guī)內(nèi)容公開。二是加強重點內(nèi)容公開。

四、校村聯(lián)動，形成統(tǒng)一推進的工作合力。

五、加強監(jiān)督，確保校務公開落到實處。為確保權力在陽光下運行，我校將積極接受全校師生民主監(jiān)督，適時邀請家長代表督導；主動接受新聞媒體輿論監(jiān)督，推動和促進校務公開；同時，設立校務公開監(jiān)督電話，及時調(diào)查處理群眾舉報投訴并公布調(diào)查處理結果；定期、不定期開展民主評議活動，廣泛聽取方方面面的意見和要求，確保校務公開內(nèi)容的真實性、全面性和有效性。

六、成立《教育督導條列》學習與校務公開領導小組。組長：xxx，副組長：xxx，成員：xxx。

千仞之山，起于壘土。我校將以《教育督導條列》為工作準繩，健全公開機制，規(guī)范公開內(nèi)容，不斷提高校務公開工作的質(zhì)量和水平。

精華督導方案篇十一

積極貫徹落實《方正縣關于規(guī)范和完善“學校發(fā)展自我評價”工作的若干意見》等相關文件精神，建立規(guī)范、科學的學校發(fā)展規(guī)劃和督導評估制度，形成學校自我評價與外部評價相互動的監(jiān)控機制，充分發(fā)揮學校依法自主辦學的主動性和積極性，以促進學校辦學水平的效益的不斷提高，實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。

督導評估工作作為促進學校依法組織辦學和促進師生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，并納入現(xiàn)代學校建設的重要內(nèi)容。通過自我評價、自我監(jiān)控、進行自我診斷、自我反思和自我調(diào)控，實現(xiàn)學校的自我完善和發(fā)展，并使之成為學校的長效管理機制，確保三年發(fā)展規(guī)劃的順利完成，不斷推進現(xiàn)代學校的建設。

1、學校發(fā)展規(guī)劃：

學校發(fā)展規(guī)劃是學校發(fā)展的靈魂，充分體現(xiàn)學校辦學思想和辦學目標，對學校發(fā)展規(guī)劃的評價主要從兩個角度進行。

（1）評價規(guī)劃本身的質(zhì)量。學校發(fā)展規(guī)劃包括學校發(fā)展目標和實現(xiàn)目標的措施等，規(guī)劃應該符合學校實際，明確、具體、可操作。

（2）評價制定規(guī)劃的過程。設置這一指標的目的在于引導學校將制定規(guī)劃的過程，作為統(tǒng)一全校教職工思想和行為，激發(fā)教職工主體性的過程。

2、學校發(fā)展過程：

學校發(fā)展過程主要包括落實規(guī)劃過程中的學校工作的主要環(huán)節(jié)。我們選取了學校領導、學校管理、教育教學、教育資源開發(fā)與利用4個主要指標。學校領導是影響學校發(fā)展的最直接因素，學校管理和教育資源開發(fā)與利用是學校發(fā)展的體制保障和資源保障，教育教學是學校發(fā)展的核心環(huán)節(jié)。

3、學校發(fā)展結果：

對學校發(fā)展結果主要從3方面進行評價：學生發(fā)展、教師發(fā)展和學校自主發(fā)展。設置學校自主發(fā)展指標的目的在于：引導學校依據(jù)辦學規(guī)劃，確定學校發(fā)展重點，并制定相應的評價標準。全校教職工要參與制定評價標準，并認可新的標準。新課程背景下學校發(fā)展評價指標內(nèi)容如下：

組長：xxx。

副組長：xxx。

成員：xxx、xxx、xxx。

1、根據(jù)“中小學校年度自評公報項目表”中相關項目進行分工，完成相關的數(shù)據(jù)統(tǒng)計、資料匯總及自查自評。

2、根據(jù)“學校發(fā)展性督導評價指標”中相關內(nèi)容開展自查自評材料整理。

3、對照學校自訂的“年度依法自主辦學發(fā)展性項目計劃表”進行專項自評并完成資料匯集。

通過診斷性、形成性和終結性評價，結合問卷調(diào)查、座談會、個別交流會等形式，廣泛收集評議意見，根據(jù)自評內(nèi)容的不同性質(zhì)，進行定性分析或定量測評。

1、實事求是、公平公正、透明公開、注重實效；

2、廣泛動員、自上而下、自下而上，廣開言路；

3、反映成績、總結經(jīng)驗、正視問題、尋求對策。

1、診斷性自評。

每學期，對照“方正縣學校發(fā)展性督導評價指標”進行診斷性自評。自評工作領導小組匯總調(diào)查反饋情況，結合學校實際情況，進行客觀分析，明確改進方向，為下一階段學校工作思路的確立提供依據(jù)。

2、形成性自評。

自評過程與每學期學校工作計劃和年度發(fā)展性項目計劃的實施緊密結合。在診斷性自評基礎上，進行學期工作小結。各專項自評小組結合本部門職責和日常工作進行自我反思和總結，對所負責的項目進行及時的`信息收集和反饋調(diào)節(jié)，積累自評資料。每年度，完成各項目自評小組年度自查報告和學校年度自評報告。

3、終結性自評。

在發(fā)展規(guī)劃年限期滿前，進行終結性自評。各專項自評小組在診斷性自評和形成性自評的基礎上，對照“各年度發(fā)展性項目計劃表”和“發(fā)展性督導評價指標”中相關內(nèi)容完成終結性自查報告和相關資料的收集整理。

自評工作領導小組依據(jù)學校三年發(fā)展規(guī)劃的整體實施情況和各專項年度自查報告，對照“發(fā)展性督導評價指標”，對學校工作進行全面系統(tǒng)的分析總結，完成學校終結性自評報告及綜合督導自評報告，在肯定成績、總結經(jīng)驗的基礎上，找準問題，提出改進措施并附相關材料。

4、整理匯總。

學校將各專項自查報告進行匯總整理，形成學校年度自評報告初稿。

5、意見征詢。

通過座談會等形式廣泛征詢各方意見和建議后，提交學校發(fā)展規(guī)劃自評工作領導小組和學校教育管理委員會審議修改。

6、完成報告。

將修改完善的學校年度自評報告提交教工大會或教代會審議并定稿。