教案是教學(xué)的有機組成部分,能夠幫助教師合理地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動。教案的編寫還要合理安排教學(xué)時間,確保教學(xué)進度和質(zhì)量。以下是小編為大家整理的教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案匯總篇一
自從我班開始實施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后,孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強,合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后,突發(fā)奇想,何不讓這次的活動融合到建構(gòu)游戲中呢,所以組織了這次活動。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案匯總篇二
一、談話導(dǎo)入,激起幼兒建構(gòu)興趣。
師:昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家,那里的環(huán)境真漂亮,旁邊有一條什么呀?
幼:馬路。
師:馬路上和馬路旁邊有什么?
幼1:有許多汽車。
幼2:我看見了滑滑梯。
幼3:有工廠。
幼4:有幼兒園的,還有居民小區(qū)?!?/p>
二、提出活動要求:
1、和好朋友一起合作建構(gòu)。
2、選擇自己需要的材料。
3、活動時要互相商量、幫助,學(xué)會謙讓。
三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路:
1、老師做好材料提供。
2、對能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
四、活動結(jié)束,評價:
1、參觀各組的作品。
2、請幼兒介紹自己用的材料:建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案匯總篇三
1、教師出示機器人玩具,引導(dǎo)幼兒觀察其外形,讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范:選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部,再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳,連接處用橡皮泥粘合,最后粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。
3、幼兒分組拼插機器人,教師重點指導(dǎo)幼兒粘合機器人的四肢和天線,啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機器人。
4、幼兒再次建構(gòu),加強幼兒的團隊協(xié)作的意識,引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組,提高一定的難度。
5、游戲結(jié)束后,布置一個機器人展覽館,評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評,讓幼兒認(rèn)識到自己的不足;并給予表揚,特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),讓其他幼兒以他為榜樣,同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。
6、游戲結(jié)束前,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案匯總篇四
1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。
2、學(xué)習(xí)機器人的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案匯總篇五
提問:
青蛙媽媽找不到自己的孩子了,你知道她的寶寶是誰?
小蝌蚪是什么樣的?
頭像什么形狀?頭的后面還有什么?
2、學(xué)習(xí)蝌蚪的建構(gòu)方法。
(1)將雪花片用一片直插一片斜插的方法插空心園。
(2)在空心園上插添加尾巴,表現(xiàn)出蝌蚪的基本特征。
3、小朋友操作,教師指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒將兩只雪花片接插緊。
(2)幫助能力弱的幼兒完成作品。
4、小結(jié):
(1)把小蝌蚪給青蛙媽媽送去,展示作品,互相欣賞。
(2)學(xué)小蝌蚪聽音樂離開教室,活動結(jié)束。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案匯總篇六
1、觀看視頻,激發(fā)建構(gòu)興趣:
師:“寶貝們,今天有位媽媽到我們班上做客,你們看看是誰呀?聽聽她有什么話要說呢?”
2、和同伴和老師交流討論,遷移、拓展對早餐的經(jīng)驗。
(1)討論自己常吃的早餐,遷移經(jīng)驗。
師:“寶貝們,你們今天早上吃的什么早餐???它是什么樣子的?”
(2)欣賞ppt,觀察愛心早餐的創(chuàng)意造型,拓展經(jīng)驗。
師:“我們一起看看媽媽做的愛心早餐吧。這是什么好吃的食物?它變成了什么樣子?”
(3)和老師、同伴一起梳理總結(jié)。
師:“哇,我們的媽媽們真有創(chuàng)意,她們用好吃的食物變成了各種造型。圓圓的煎蛋可以變成小花,圓圓的包子加上耳朵變成了小動物,媽媽真愛寶貝們!”
3、自主探索建構(gòu),感受建構(gòu)快樂:
師:“今天我們也做一次小廚師,為媽媽、老師和好朋友用我們的雪花片做早餐好嗎?”
(1)認(rèn)識半成品。
師:“桌子上有不同顏色的雪花片,等你插完雪花片后,旁邊還有一些配菜可以選用哦。”
(2)嘗試建構(gòu)完成后選用配菜造型,適當(dāng)尋求老師幫助。
4、展示作品,介紹、評價:
師:“小廚師們,誰來介紹一下自己的早餐?你用雪花片插了什么?”
5、觀看視頻,結(jié)束活動:
師:“你們今天都是快樂的小廚師,愿不愿意把你的早餐和好朋友、老師分享呢?”
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案匯總篇七
幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容,在活動開始時,大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料,去完成任務(wù),并且去找自己的伙伴,如王柳陽、許林等幼兒,“我們一起玩吧?!薄拔襾韼椭??!币呀?jīng)有了較強的協(xié)作能力。在插花小組中,孩子遇到了困難,無法把花站起來,當(dāng)孩子想得到老師幫助時,老師并沒有馬上告之方法,而讓他們自己想辦法,經(jīng)過一番努力,孩子們終于想出了解決辦法,體驗到了成功的樂趣。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案匯總篇八
1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。
2、運用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。
3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會謙讓。
4、能按標(biāo)記收拾整理材料。
活動準(zhǔn)備:各種積木、積塑,廢舊的牙膏盒、飲料罐。
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