情感總結可以幫助我們更好地理解自己的情緒，保持積極的心態(tài)。良好的人際關系對于個人發(fā)展和工作生活都至關重要，我們要注重維護人際關系?？偨Y范文中的亮點和經(jīng)驗可以為我們寫好一篇總結提供借鑒和啟發(fā)。

采訪老師篇一

民生小學。

小記者(1)：老師，您好！我是民生小學小記者興趣小組的學生，我叫。今天很榮幸能過采訪您，希望能請教您一些問題，可以嗎？老師：可以！

老師：責任就是能做好分內(nèi)的事，認準位置。無論作為一名學生還是作為一名班主任，都要認真、實事求是的做好自己該做的事，就是一個有責任心的人。

老師：怎么說呢？又會聯(lián)系到責任心。責任心重的一個人才會成功，我會去找學生交談，讓他們找到目標，也找到自己的目標，做最好的自己，才能去做好一個讓學生可以信任可以愛戴的老師。

小記者(2)：老師，我想請問一下你認為作為學生來說，最重要的是什么呢？

老師：主要有三條。第一，要有責任心，只有有責任心，才能發(fā)揮自身的價值。第二，要學會關愛他人，學會感恩父母，體諒他人的關愛。最終以愛的一點就是要勤奮。努力勤奮學習，要學會與老師交談溝通。我覺得這三點對每個同學都很重要。

老師：對！很多同行學都是這樣的，所以同學們應當找老師交談，找準自己的位置，找到適合自己的.學習方法，光盲目的學習，是沒有成效的，所以，只有找準方法才能正確學習。

老師：從基礎抓起，基礎非常重要。另外，要多讀課外書，加強寫作訓練。最重要的是要有信心！

小記者(1、2)：謝謝老師。對于這次的采訪，您幫助我們解決了很多我們學生困惑的問題，很抱歉占用了您的時間。希望能再有機會想老師請教。

老師：很高興接受你們的采訪，你們這些小記者很了不起。

小記者(1、2)：謝謝老師！

采訪老師篇二

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的采訪老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

品德與生活老師要求我們進行一次活動——采訪老師。因為課本上有這個活動，我們欣然接受了。

我、許曼金姍、姚瑩和楊旸為一組，我們選定了采訪目標——我們的班主任童老師，分配好工作：楊旸伶牙利齒，又是學校電視臺的小主持人，由她發(fā)問；許曼金姍字寫得又快又好，負責記錄；我和姚瑩呢，則把這些記錄綜合起來，做個總結。

星期四中午，我們對老師進行了采訪。我們的第一問是：“您最希望同學送給您什么禮物？”童老師微微一笑，說：“我希望你們送我什么禮物，當然是你們好好學習，天天向上啦！你們能做到這一點，我就已經(jīng)非常滿足了。”許曼金姍馬上“唰唰唰”地把主要內(nèi)容寫了下來。我們趕緊拋出了第二問：“您從教至今，最令你滿意的學生是誰？”“這個呀，可要讓我好好想想了?！崩蠋熉f著，好象陷入了對往事的回憶之中。是呀，我們知道童老師雖然看上去年輕，但她開始教學生涯的時候，我們還沒出生呢！這十幾年下來，令她滿意的學生該有多少呀！要挑出“最滿意”的一個，還真不是件簡單的.事兒?！班?，對了?！蓖蠋熋碱^一挑，“最讓我滿意的一個學生是王振捷，現(xiàn)在已經(jīng)讀大學了。他家境貧寒，又酷愛閱讀，知識面非常廣，學習成績優(yōu)異，還樂于助人。中考時還拿了蘭溪市第一名呢！”老師越說越高興，不由自主地問：“那第三問是什么？”“這第三問是關于您的隱私的?！睏顣D賣了個關子，“您今年幾歲了？”童老師笑瞇瞇地說：“你們算算?！薄詈?，我們彬彬有禮地對老師說：“謝謝您接受我們的采訪?！?/p>

你們看老師的回答都在鼓勵我們：認真讀書是對老師最好的禮物，要向王振捷大哥哥學習，老師的年齡自己算。都是關于學習上的。同學們，我們應該好好學習，天天向上，長大做一個對社會有貢獻的人。

采訪老師篇三

王老師不僅是一位優(yōu)秀的科學老師，而且還是“全國優(yōu)秀班主任”，我們都很敬佩他。

為此，我們特地采訪了王老師。我首先提問：“王老師，您是科學老師，為什么要當班主任呢？”王老師面帶微笑，和藹可親的說：“因為我覺得當班主任很幸福。尤其是能夠看著學生們健康成長，我覺得很開心。”緊接著，一位同學不緊不慢的說:“王老師，聽說2008年汶川大地震后，您曾到泰村綿竹班當支教，您是如何引導學生走出心理陰影的呢？”王老師沉思了幾秒，神情凝重的說：“從地震災區(qū)出來的學生們，他們的心靈上都受到了傷害，幫他們走出心理陰影是一個漫長的過程。我先傾聽他們的心里話，安慰他們。然后再充實他們的課余生活，我經(jīng)常帶許多的書和體育器材開展活動。我還每天帶兩三個學生回家，幫他們購置衣物，讓他們感受到家的溫暖?！闭f的這里，王老師的眼眶泛紅了，“我每個禮拜都寫信給他們，讓他們回信給我，這樣就可以及時排除同學們的煩惱。我花了整整一年才使他們走出陰影?！鳖D時，全班響起了經(jīng)久不息的掌聲。掌聲一結束，另一位同學立刻站起來：“王老師聽說你們班的班刊主題是《藍泊灣》，他有什么含義呢？”“你們多讀幾遍就知道了。”王老師神秘的說。不知誰說到：“是no.1的諧音?！薄按饘α?。”王老師親切地說，“”這是第一層含義，是讓全班同學做最好的自己，創(chuàng)最優(yōu)秀的班級?！{’的意思是寧靜，‘泊’的意思是停泊，‘灣’的意思是港灣，第二層意思是寧靜的能讓人停泊的港灣?！?/p>

隨后，同學們又七嘴八舌地問了一些問題，王老師都一一做了解答。王老師真是一位善解人意、和藹可親的好班主任??！

采訪老師篇四

答：當了十幾年了，大部分都是從高一到高三。

答：設想？設想？（老師顯得很驚訝，很驚訝）這個是書上的理論，現(xiàn)在現(xiàn)實當中就不講求這么多了。就是做好班主任的常規(guī)工作就行了，比如早上6點40來看他們是否到齊早讀、晚上也來巡視一下，而且現(xiàn)在班主任要管好晚睡紀律，總之就是每天做好每天的事情，每周做好每周的事情，每月做好每月的事情，就可以了的。

答：這個······除學校的規(guī)章制度外，班級會視自己的情況來定吧。而一般來說班級出現(xiàn)什么問題了就制定相關的規(guī)矩，不然，班級制定太多規(guī)矩，學生也會煩，如果做不到或不顧學生、現(xiàn)實情況，則會使學生厭惡及減弱班規(guī)的執(zhí)行力。

答：如何看待我班級的學生？（老師轉過頭來很驚訝地看著我），這個問題，怎么說？（老師好像不知從哪里說起，也似是老師從來沒想過這個問題，然后我立刻轉話題，“就是不斷加進來的新學生，您怎么看待？怎么讓他們盡快融入班級和同學熟悉？”）怎么說呢？其實這一屆學生比較特殊，每個學期班級人員都在變?nèi)藬?shù)也在變，一開始是四中合并過來，人員多了，然后是明瑞高中成立，分了一部分學生過去，人員少了，然后就是現(xiàn)在藝術生零零星星地回來幾個，所以很難說怎么看待。如果是新加入的學生，或者說藝術生久不久地回來一兩個，我就會讓新同學跟著班級一些同學，同學們做什么，就讓他們做什么，盡快讓他們跟上學習進度，盡快融入這個班級。面對新加入的藝術生，等到他們（差不多）全部回來之后，我就會召開一個小會，跟他們講清班級的一些規(guī)矩。

（而從平常聽課時跟老師到班里的觀察情況來看，面對略難管理的男生，廖老師會在男生中找一個男生當“親信”，即一個和老師關系較好并且在男生中有一定的友好關系、有“威信”的學生來做“督促員”，來督促其他男同學遵守紀律，比如冬天的中午比較寒冷，就讓男生督促員來及時叫其他男生起床。）。

5、問：老師，您能給我在班主任工作方面的一些建議嗎？

答：因為老師比較忙，一上完課就走了，所以很多時候并不能問老師很多問題。

采訪稿：

采訪老師篇五

英國《xxxx報》網(wǎng)站15日載文說，1990年，英國有6.5萬種新書面世。去年，英國新書出版總量已經(jīng)增加到了令人吃驚的16.1萬種，遠遠高于法國、德國甚至美國。然而，幾乎全世界每一個it專家都認為，圖書市場面臨著來自電子書籍的一個革命性挑戰(zhàn)。

英國出版業(yè)聯(lián)合會主席理查德·查金說:我五分之四的時間都在為書籍出版有關技術方面的事情擔憂。他認為，在不久的將來，圖書出版業(yè)將會變得面目全非。

這一切可能已經(jīng)提前到來。集成電路已經(jīng)改變了音樂制作、電影以及電視。一家印刷出版公司的總編輯保羅·卡爾說，書籍出版業(yè)發(fā)生同樣的變化只是時間問題。

卡爾說:在今后5年到10年，也可能更快，我們將看到一種美觀、重量極輕的便攜式電子書頁裝置，它能讓書籍愛好者直接從因特網(wǎng)上合法或非法地下載各種書籍。

當這個時代來臨時，電子閱讀器將能存儲成百上千種書籍，并支持一種數(shù)字權限管理技術，從而使出版商能夠控制它們的版權被利用的方式，例如他們不希望電子閱讀器能將各種書籍傳輸?shù)剿麄兣笥训拈喿x器上。只要按動按鈕，電子閱讀器就能夠檢索一本書的內(nèi)容。

英國布魯姆斯伯里出版社的負責人奈杰爾·牛頓是google最坦率的批評者。他確信在今后7年到10年中，有50%的書籍銷售將會是下載書籍。當電子閱讀器成為大量上市的產(chǎn)品，這種轉變的確會非常快。很快將形成一個雙重模式的'市場。

這個預言具有合理性。電子書籍不會取代舊的模式，就像汽車不會取代自行車，或打字機不會取代鋼筆一樣。

盡管查金是新技術的熱情擁護者，但他并不認為人們真的打算在電腦屏幕上閱讀小說。電子書籍的先進性在于參考性和資料性書籍。他說，這里反映了一個廣為流傳的觀點，英國沒有哪一家大型圖書出版商真的樂意接受新技術。

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采訪老師篇六

【答】：作為一名班主任，同時他也是一名教師，那么我認為他應該具備最基本的兩個方面的素質(zhì)：責任和愛心。

看一個班主任是否優(yōu)秀，就看他能否做到對班級里的每個同學都有愛心和責任。我當時班里的學生有來自農(nóng)村的，有來自城鎮(zhèn)的；有家庭經(jīng)濟條件比較好的，也有家庭經(jīng)濟條件差的。但學生沒有高低貴賤之分，班主任應該一視同仁，讓每個同學都能感受到關懷。

你們將來不管是做班主任還是任課教師，一定要有扎實的基礎，要不斷學習?，F(xiàn)在的大學生多數(shù)等到畢業(yè)的那一刻才知道自己的四年荒廢了，那時也只剩后悔了。

大學四年很寶貴，你們應該認認真真的度過大學四年，多讀書，讓自己的大學沒有遺憾。

【答】：其實這個問題有兩個方面：一個是方法、另一個是興趣。有些同學學起來很輕松，但有些同學往往事倍功半，學習效率不高。學習是要講究方法的，老師應該講究教學方法，學生也要找到適合自己的學習方法。這就好比劈柴，只有順著木頭的紋路劈下去才能既省力又效率。另外，有些同學不是對所學的科目沒有興趣，而是對教這門科目的老師沒有興趣。有時，老師無意的一句話會傷了學生自尊心。老師應該給予學生鼓勵和積極的暗示，要和同學真誠的溝通交流。

【答】：我主要強調(diào)兩個方面：一是學校管理以教師為本、二是教育教學以學生為本，也就是貫徹落實科學發(fā)展觀的“以人為本”的要求。校長善待教師、教師善待學生，只有教師的教學水平提升了，學生的整體素質(zhì)提高就會更上一個臺階，家長對學校就有了更大的信心，那么學校的整體實力和水平就會有更大的提升，學校就會進入良性的運轉。

【答】：人要有一顆感恩的心，我非常感謝我的老師，可以說我的老師對我的影響是一種潛移默化的感染，那也正是他們?nèi)烁聍攘Φ乃?。我學習成長的路上多虧了那么多老師的幫助，才能少走彎路，也正是他們一言一行感染著我，所以我愿意在這條路上一直堅持走下去，將他們的師德不斷地傳承下去。

采訪老師篇七

采訪出發(fā)點：因為曾經(jīng)在大二的時候聽過劉國強老師的課，他是教毛鄧的，雖然只是短短的一個學期，但感覺他和其他的老師有所不同，大多數(shù)人認為教毛鄧的老師都是很古板、單調(diào)、乏味的，但是劉老師給我們的感覺卻是幽默風趣、豁達開朗、平易近人。我們不僅能從他的課堂上學到知識，更多的是學到了做人的道理。所以我想進一步了解這位老師，就找機會和劉老師深入地溝通了一下。事先和劉老師簡單地說了一下，老師很爽快地答應接受我的采訪。

2、問：老師您從教多長時間了?

答：八年了。

3、問：哦，那也算不短了，那您現(xiàn)在的職稱呢?

答：講師。

4、問：您是如何看待自己的工作，這么多年工作有什么變化嗎?答：沒什么變化，就是普通人，普通生活而已。

5、問：我聽說大學里評職稱是個很激烈的過程，您有為自己爭取過嗎?

答：我就是順其自然，不要刻意地去追求名譽利益。

6、問：您就是以一顆平常心來面對生活，是吧?

答：恩，是啊。

7、問：因為在大二的時候我聽過您的課，我覺得您是一位非常有激。

采訪老師篇八

上學期的一天，有一個小隊活動。要求是采訪身邊的老師并撰寫心得。為了做好這個活動，我作了精心的準備，還特意請母親幫我一起排練，經(jīng)過反復操練，終于我覺得可以了。

我準備采訪的是外號為“厲”老師的`酈老師，因為他數(shù)學教得特別好。我想通過采訪她，向他討教討教學習數(shù)學的方法。

那天，我本來信心滿滿，大步流星地朝老師辦公室走去?？僧斘易叩介T口時，發(fā)現(xiàn)自己的腿不由自主地直打顫，心跳得厲害。那一刻，我一度想放棄。但最后，我還是硬起頭皮敲開了門：顫聲說：“報……報告。”一個女老師過來問我找誰。我回道：“酈……酈老師。”“不在”，那個老師說。我暗暗慶幸，還有時間來想一下向老師提的問題。

可剛回頭酈老師竟然來了。酈老師問：“找我嗎？”我輕聲說：“老師好，能不能讓……讓我做個采訪。"“來吧。”素來嚴厲的酈老師，今天變得特別溫和。

我走過去，先朝她敬了個禮，但我由于太緊張，我的手像風中的枝條，不停地晃。酈老師對我笑一笑，叫我別緊張。我努力使自己平靜下來，問出第一個問題：“老師，怎樣才能學好數(shù)學？”她拍了拍我的肩膀，說：“只要認真聽老師講課，下課在家認真復習，將課的內(nèi)容吃透，就能學好?！蔽衣犃?，心中繃緊的弦稍微放松了一些。

我又問：“那提高數(shù)學思維？”她看了天花板想了一會兒說：“在生活中做到說話嚴謹，做事認真，有邏輯，在數(shù)學學習中，養(yǎng)成自己推斷公式的好習慣，就可以培養(yǎng)出嚴謹?shù)臄?shù)學思維。”我不由得暗自佩服老師，講得真有道理。同時我也發(fā)現(xiàn)采訪沒有那么可怕，老師也一點也不兇。

于是我問出了最后一個問題：“請問身為數(shù)學老師，您有沒有發(fā)現(xiàn)好學生的共同點？”我的問題越來越犀利了，酈老師也不禁笑了，“上課認真做筆記，下課敢于主動提問，自信心特別強，這是好學生的共同特征！”

今天的采訪真是太有價值了，為了不耽誤老師太多時間，我謝謝了老師，便走出辦公室。

文檔為doc格式。

采訪老師篇九

在11月25日，一個激動人心的消息傳遍了鄭州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)實驗小學———榮獲“國際安徒生獎”的著名兒童作家曹文軒老師要來我們學校作報告了！我有幸以讀書少年和小記者的身份參加了曹文軒老師的報告會！

曹文軒，作家、學者，1954年出生于江蘇鹽城?，F(xiàn)為北京大學中文系教授，博士生導師，同時擔任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席。他寫過的長篇小說有《草房子》，《細米》，《紅瓦》，《根鳥》，《青銅葵花》等。

我們首先進行了小記者采訪活動。我們問曹老師：“您的靈感是如何找到的？”曹老師答道：“寫作是兩個世界，第一個世界是現(xiàn)實的世界；第二個世界是幻想、虛構的世界；只要你的閱讀足夠了，就會在某一天突然爆發(fā)，一篇洋洋灑灑的長篇小說就出現(xiàn)了?！蔽覀冇謫枺骸澳鷲蹖懽鲉?？”曹老師的回答令我們非常驚訝：“我是被迫學習的，因為那時家里窮，沒有錢，那時吃的飯都是把從河邊割來的草，放進一個沒有油的鍋里，就這還當炒韭菜呢！”我們又問：“您是怎么堅持不斷寫作的'？”曹老師告訴我們：“現(xiàn)在寫作就是我生命的一部份，也是我身體的一部份，一天不寫就渾身難受?！弊詈笏€告訴我們?nèi)湓挘骸?、財富不在遠方，財富就在自己腳下；2、創(chuàng)造的自由是無邊無際的；3、寫作是支劍，閱讀是把弓。”這就是曹老師告訴我們的第一世界和第二世界完美結合的重點。

聽了曹文軒老師的話，我沉默了，也想了很多：成功，都是來之不易的；一份耕耘，一份收獲??！我決心以曹老師為楷模，多讀書，讀好書，努力做到像古人說的那樣——讀書破萬卷，下筆如有神！

采訪老師篇十

答：差不多20年了。

2、問：老師，您覺得高一、高二、高三的政治教學有什么特點？哪個階段比較難呢？

答：這個問題太籠統(tǒng)了，挺難回答的。高一、高二、高三政治學科的特點？······(舊教材，因為這位老師一直以來都是叫舊教材，還沒有接觸過新教材的教學)也就是分三個板塊，分別是經(jīng)濟常識、哲學知識、政治常識吧，經(jīng)濟方面最難，哲學方面最容易，但卻是學生覺得難的部分。

答：這個怎么說呢？學生的成績高與低，的確是反映著這個老師的教學過程是否被學生所接受的情況，也是老師的教學水平表現(xiàn)的一個體現(xiàn)。而且在同一水平素質(zhì)的學生之中，班級平均分最好不要超過五分，超過五分就不正常了，就說明老師要多注意自己的教學方法。

4、問：老師，您能否給我這些初步接觸教學工作的師范生一些建議呢？

答：作為新老師呢，就是要多聽課，在聽課中學習教學的方法和技巧，還有就是一定要熟悉課本教材，尤其是理解教材到位，多看書多做題，注重自己的學科知識補充理解。