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采訪老師(匯總10篇)
  • 時間:2023-11-10 09:26:14
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情感總結可以幫助我們更好地理解自己的情緒,保持積極的心態(tài)。良好的人際關系對于個人發(fā)展和工作生活都至關重要,我們要注重維護人際關系??偨Y范文中的亮點和經(jīng)驗可以為我們寫好一篇總結提供借鑒和啟發(fā)。

采訪老師篇一

民生小學。

小記者(1):老師,您好!我是民生小學小記者興趣小組的學生,我叫。今天很榮幸能過采訪您,希望能請教您一些問題,可以嗎?老師:可以!

老師:責任就是能做好分內(nèi)的事,認準位置。無論作為一名學生還是作為一名班主任,都要認真、實事求是的做好自己該做的事,就是一個有責任心的人。

老師:怎么說呢?又會聯(lián)系到責任心。責任心重的一個人才會成功,我會去找學生交談,讓他們找到目標,也找到自己的目標,做最好的自己,才能去做好一個讓學生可以信任可以愛戴的老師。

小記者(2):老師,我想請問一下你認為作為學生來說,最重要的是什么呢?

老師:主要有三條。第一,要有責任心,只有有責任心,才能發(fā)揮自身的價值。第二,要學會關愛他人,學會感恩父母,體諒他人的關愛。最終以愛的一點就是要勤奮。努力勤奮學習,要學會與老師交談溝通。我覺得這三點對每個同學都很重要。

老師:對!很多同行學都是這樣的,所以同學們應當找老師交談,找準自己的位置,找到適合自己的.學習方法,光盲目的學習,是沒有成效的,所以,只有找準方法才能正確學習。

老師:從基礎抓起,基礎非常重要。另外,要多讀課外書,加強寫作訓練。最重要的是要有信心!

小記者(1、2):謝謝老師。對于這次的采訪,您幫助我們解決了很多我們學生困惑的問題,很抱歉占用了您的時間。希望能再有機會想老師請教。

老師:很高興接受你們的采訪,你們這些小記者很了不起。

小記者(1、2):謝謝老師!

采訪老師篇二

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品德與生活老師要求我們進行一次活動——采訪老師。因為課本上有這個活動,我們欣然接受了。

我、許曼金姍、姚瑩和楊旸為一組,我們選定了采訪目標——我們的班主任童老師,分配好工作:楊旸伶牙利齒,又是學校電視臺的小主持人,由她發(fā)問;許曼金姍字寫得又快又好,負責記錄;我和姚瑩呢,則把這些記錄綜合起來,做個總結。

星期四中午,我們對老師進行了采訪。我們的第一問是:“您最希望同學送給您什么禮物?”童老師微微一笑,說:“我希望你們送我什么禮物,當然是你們好好學習,天天向上啦!你們能做到這一點,我就已經(jīng)非常滿足了。”許曼金姍馬上“唰唰唰”地把主要內(nèi)容寫了下來。我們趕緊拋出了第二問:“您從教至今,最令你滿意的學生是誰?”“這個呀,可要讓我好好想想了?!崩蠋熉f著,好象陷入了對往事的回憶之中。是呀,我們知道童老師雖然看上去年輕,但她開始教學生涯的時候,我們還沒出生呢!這十幾年下來,令她滿意的學生該有多少呀!要挑出“最滿意”的一個,還真不是件簡單的.事兒?!班?,對了?!蓖蠋熋碱^一挑,“最讓我滿意的一個學生是王振捷,現(xiàn)在已經(jīng)讀大學了。他家境貧寒,又酷愛閱讀,知識面非常廣,學習成績優(yōu)異,還樂于助人。中考時還拿了蘭溪市第一名呢!”老師越說越高興,不由自主地問:“那第三問是什么?”“這第三問是關于您的隱私的?!睏顣D賣了個關子,“您今年幾歲了?”童老師笑瞇瞇地說:“你們算算?!薄詈?,我們彬彬有禮地對老師說:“謝謝您接受我們的采訪?!?/p>

你們看老師的回答都在鼓勵我們:認真讀書是對老師最好的禮物,要向王振捷大哥哥學習,老師的年齡自己算。都是關于學習上的。同學們,我們應該好好學習,天天向上,長大做一個對社會有貢獻的人。

采訪老師篇三

王老師不僅是一位優(yōu)秀的科學老師,而且還是“全國優(yōu)秀班主任”,我們都很敬佩他。

為此,我們特地采訪了王老師。我首先提問:“王老師,您是科學老師,為什么要當班主任呢?”王老師面帶微笑,和藹可親的說:“因為我覺得當班主任很幸福。尤其是能夠看著學生們健康成長,我覺得很開心。”緊接著,一位同學不緊不慢的說:“王老師,聽說2008年汶川大地震后,您曾到泰村綿竹班當支教,您是如何引導學生走出心理陰影的呢?”王老師沉思了幾秒,神情凝重的說:“從地震災區(qū)出來的學生們,他們的心靈上都受到了傷害,幫他們走出心理陰影是一個漫長的過程。我先傾聽他們的心里話,安慰他們。然后再充實他們的課余生活,我經(jīng)常帶許多的書和體育器材開展活動。我還每天帶兩三個學生回家,幫他們購置衣物,讓他們感受到家的溫暖?!闭f的這里,王老師的眼眶泛紅了,“我每個禮拜都寫信給他們,讓他們回信給我,這樣就可以及時排除同學們的煩惱。我花了整整一年才使他們走出陰影?!鳖D時,全班響起了經(jīng)久不息的掌聲。掌聲一結束,另一位同學立刻站起來:“王老師聽說你們班的班刊主題是《藍泊灣》,他有什么含義呢?”“你們多讀幾遍就知道了。”王老師神秘的說。不知誰說到:“是no.1的諧音?!薄按饘α?。”王老師親切地說,“”這是第一層含義,是讓全班同學做最好的自己,創(chuàng)最優(yōu)秀的班級?!{’的意思是寧靜,‘泊’的意思是停泊,‘灣’的意思是港灣,第二層意思是寧靜的能讓人停泊的港灣?!?/p>

隨后,同學們又七嘴八舌地問了一些問題,王老師都一一做了解答。王老師真是一位善解人意、和藹可親的好班主任??!

采訪老師篇四

答:當了十幾年了,大部分都是從高一到高三。

答:設想?設想?(老師顯得很驚訝,很驚訝)這個是書上的理論,現(xiàn)在現(xiàn)實當中就不講求這么多了。就是做好班主任的常規(guī)工作就行了,比如早上6點40來看他們是否到齊早讀、晚上也來巡視一下,而且現(xiàn)在班主任要管好晚睡紀律,總之就是每天做好每天的事情,每周做好每周的事情,每月做好每月的事情,就可以了的。

答:這個······除學校的規(guī)章制度外,班級會視自己的情況來定吧。而一般來說班級出現(xiàn)什么問題了就制定相關的規(guī)矩,不然,班級制定太多規(guī)矩,學生也會煩,如果做不到或不顧學生、現(xiàn)實情況,則會使學生厭惡及減弱班規(guī)的執(zhí)行力。

答:如何看待我班級的學生?(老師轉過頭來很驚訝地看著我),這個問題,怎么說?(老師好像不知從哪里說起,也似是老師從來沒想過這個問題,然后我立刻轉話題,“就是不斷加進來的新學生,您怎么看待?怎么讓他們盡快融入班級和同學熟悉?”)怎么說呢?其實這一屆學生比較特殊,每個學期班級人員都在變?nèi)藬?shù)也在變,一開始是四中合并過來,人員多了,然后是明瑞高中成立,分了一部分學生過去,人員少了,然后就是現(xiàn)在藝術生零零星星地回來幾個,所以很難說怎么看待。如果是新加入的學生,或者說藝術生久不久地回來一兩個,我就會讓新同學跟著班級一些同學,同學們做什么,就讓他們做什么,盡快讓他們跟上學習進度,盡快融入這個班級。面對新加入的藝術生,等到他們(差不多)全部回來之后,我就會召開一個小會,跟他們講清班級的一些規(guī)矩。

(而從平常聽課時跟老師到班里的觀察情況來看,面對略難管理的男生,廖老師會在男生中找一個男生當“親信”,即一個和老師關系較好并且在男生中有一定的友好關系、有“威信”的學生來做“督促員”,來督促其他男同學遵守紀律,比如冬天的中午比較寒冷,就讓男生督促員來及時叫其他男生起床。)。

5、問:老師,您能給我在班主任工作方面的一些建議嗎?

答:因為老師比較忙,一上完課就走了,所以很多時候并不能問老師很多問題。

采訪稿:

采訪老師篇五

英國《xxxx報》網(wǎng)站15日載文說,1990年,英國有6.5萬種新書面世。去年,英國新書出版總量已經(jīng)增加到了令人吃驚的16.1萬種,遠遠高于法國、德國甚至美國。然而,幾乎全世界每一個it專家都認為,圖書市場面臨著來自電子書籍的一個革命性挑戰(zhàn)。

英國出版業(yè)聯(lián)合會主席理查德·查金說:我五分之四的時間都在為書籍出版有關技術方面的事情擔憂。他認為,在不久的將來,圖書出版業(yè)將會變得面目全非。

這一切可能已經(jīng)提前到來。集成電路已經(jīng)改變了音樂制作、電影以及電視。一家印刷出版公司的總編輯保羅·卡爾說,書籍出版業(yè)發(fā)生同樣的變化只是時間問題。

卡爾說:在今后5年到10年,也可能更快,我們將看到一種美觀、重量極輕的便攜式電子書頁裝置,它能讓書籍愛好者直接從因特網(wǎng)上合法或非法地下載各種書籍。

當這個時代來臨時,電子閱讀器將能存儲成百上千種書籍,并支持一種數(shù)字權限管理技術,從而使出版商能夠控制它們的版權被利用的方式,例如他們不希望電子閱讀器能將各種書籍傳輸?shù)剿麄兣笥训拈喿x器上。只要按動按鈕,電子閱讀器就能夠檢索一本書的內(nèi)容。

英國布魯姆斯伯里出版社的負責人奈杰爾·牛頓是google最坦率的批評者。他確信在今后7年到10年中,有50%的書籍銷售將會是下載書籍。當電子閱讀器成為大量上市的產(chǎn)品,這種轉變的確會非常快。很快將形成一個雙重模式的'市場。

這個預言具有合理性。電子書籍不會取代舊的模式,就像汽車不會取代自行車,或打字機不會取代鋼筆一樣。

盡管查金是新技術的熱情擁護者,但他并不認為人們真的打算在電腦屏幕上閱讀小說。電子書籍的先進性在于參考性和資料性書籍。他說,這里反映了一個廣為流傳的觀點,英國沒有哪一家大型圖書出版商真的樂意接受新技術。

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采訪老師篇六

【答】:作為一名班主任,同時他也是一名教師,那么我認為他應該具備最基本的兩個方面的素質(zhì):責任和愛心。

看一個班主任是否優(yōu)秀,就看他能否做到對班級里的每個同學都有愛心和責任。我當時班里的學生有來自農(nóng)村的,有來自城鎮(zhèn)的;有家庭經(jīng)濟條件比較好的,也有家庭經(jīng)濟條件差的。但學生沒有高低貴賤之分,班主任應該一視同仁,讓每個同學都能感受到關懷。

你們將來不管是做班主任還是任課教師,一定要有扎實的基礎,要不斷學習?,F(xiàn)在的大學生多數(shù)等到畢業(yè)的那一刻才知道自己的四年荒廢了,那時也只剩后悔了。

大學四年很寶貴,你們應該認認真真的度過大學四年,多讀書,讓自己的大學沒有遺憾。

【答】:其實這個問題有兩個方面:一個是方法、另一個是興趣。有些同學學起來很輕松,但有些同學往往事倍功半,學習效率不高。學習是要講究方法的,老師應該講究教學方法,學生也要找到適合自己的學習方法。這就好比劈柴,只有順著木頭的紋路劈下去才能既省力又效率。另外,有些同學不是對所學的科目沒有興趣,而是對教這門科目的老師沒有興趣。有時,老師無意的一句話會傷了學生自尊心。老師應該給予學生鼓勵和積極的暗示,要和同學真誠的溝通交流。

【答】:我主要強調(diào)兩個方面:一是學校管理以教師為本、二是教育教學以學生為本,也就是貫徹落實科學發(fā)展觀的“以人為本”的要求。校長善待教師、教師善待學生,只有教師的教學水平提升了,學生的整體素質(zhì)提高就會更上一個臺階,家長對學校就有了更大的信心,那么學校的整體實力和水平就會有更大的提升,學校就會進入良性的運轉。

【答】:人要有一顆感恩的心,我非常感謝我的老師,可以說我的老師對我的影響是一種潛移默化的感染,那也正是他們?nèi)烁聍攘Φ乃?。我學習成長的路上多虧了那么多老師的幫助,才能少走彎路,也正是他們一言一行感染著我,所以我愿意在這條路上一直堅持走下去,將他們的師德不斷地傳承下去。

采訪老師篇七

采訪出發(fā)點:因為曾經(jīng)在大二的時候聽過劉國強老師的課,他是教毛鄧的,雖然只是短短的一個學期,但感覺他和其他的老師有所不同,大多數(shù)人認為教毛鄧的老師都是很古板、單調(diào)、乏味的,但是劉老師給我們的感覺卻是幽默風趣、豁達開朗、平易近人。我們不僅能從他的課堂上學到知識,更多的是學到了做人的道理。所以我想進一步了解這位老師,就找機會和劉老師深入地溝通了一下。事先和劉老師簡單地說了一下,老師很爽快地答應接受我的采訪。

2、問:老師您從教多長時間了?

答:八年了。

3、問:哦,那也算不短了,那您現(xiàn)在的職稱呢?

答:講師。

4、問:您是如何看待自己的工作,這么多年工作有什么變化嗎?答:沒什么變化,就是普通人,普通生活而已。

5、問:我聽說大學里評職稱是個很激烈的過程,您有為自己爭取過嗎?

答:我就是順其自然,不要刻意地去追求名譽利益。

6、問:您就是以一顆平常心來面對生活,是吧?

答:恩,是啊。

7、問:因為在大二的時候我聽過您的課,我覺得您是一位非常有激。

采訪老師篇八

上學期的一天,有一個小隊活動。要求是采訪身邊的老師并撰寫心得。為了做好這個活動,我作了精心的準備,還特意請母親幫我一起排練,經(jīng)過反復操練,終于我覺得可以了。

我準備采訪的是外號為“厲”老師的`酈老師,因為他數(shù)學教得特別好。我想通過采訪她,向他討教討教學習數(shù)學的方法。

那天,我本來信心滿滿,大步流星地朝老師辦公室走去??僧斘易叩介T口時,發(fā)現(xiàn)自己的腿不由自主地直打顫,心跳得厲害。那一刻,我一度想放棄。但最后,我還是硬起頭皮敲開了門:顫聲說:“報……報告。”一個女老師過來問我找誰。我回道:“酈……酈老師。”“不在”,那個老師說。我暗暗慶幸,還有時間來想一下向老師提的問題。

可剛回頭酈老師竟然來了。酈老師問:“找我嗎?”我輕聲說:“老師好,能不能讓……讓我做個采訪。"“來吧。”素來嚴厲的酈老師,今天變得特別溫和。

我走過去,先朝她敬了個禮,但我由于太緊張,我的手像風中的枝條,不停地晃。酈老師對我笑一笑,叫我別緊張。我努力使自己平靜下來,問出第一個問題:“老師,怎樣才能學好數(shù)學?”她拍了拍我的肩膀,說:“只要認真聽老師講課,下課在家認真復習,將課的內(nèi)容吃透,就能學好?!蔽衣犃?,心中繃緊的弦稍微放松了一些。

我又問:“那提高數(shù)學思維?”她看了天花板想了一會兒說:“在生活中做到說話嚴謹,做事認真,有邏輯,在數(shù)學學習中,養(yǎng)成自己推斷公式的好習慣,就可以培養(yǎng)出嚴謹?shù)臄?shù)學思維。”我不由得暗自佩服老師,講得真有道理。同時我也發(fā)現(xiàn)采訪沒有那么可怕,老師也一點也不兇。

于是我問出了最后一個問題:“請問身為數(shù)學老師,您有沒有發(fā)現(xiàn)好學生的共同點?”我的問題越來越犀利了,酈老師也不禁笑了,“上課認真做筆記,下課敢于主動提問,自信心特別強,這是好學生的共同特征!”

今天的采訪真是太有價值了,為了不耽誤老師太多時間,我謝謝了老師,便走出辦公室。

文檔為doc格式。

采訪老師篇九

在11月25日,一個激動人心的消息傳遍了鄭州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)實驗小學———榮獲“國際安徒生獎”的著名兒童作家曹文軒老師要來我們學校作報告了!我有幸以讀書少年和小記者的身份參加了曹文軒老師的報告會!

曹文軒,作家、學者,1954年出生于江蘇鹽城?,F(xiàn)為北京大學中文系教授,博士生導師,同時擔任中國作家協(xié)會全國委員會委員,北京作家協(xié)會副主席。他寫過的長篇小說有《草房子》,《細米》,《紅瓦》,《根鳥》,《青銅葵花》等。

我們首先進行了小記者采訪活動。我們問曹老師:“您的靈感是如何找到的?”曹老師答道:“寫作是兩個世界,第一個世界是現(xiàn)實的世界;第二個世界是幻想、虛構的世界;只要你的閱讀足夠了,就會在某一天突然爆發(fā),一篇洋洋灑灑的長篇小說就出現(xiàn)了?!蔽覀冇謫枺骸澳鷲蹖懽鲉??”曹老師的回答令我們非常驚訝:“我是被迫學習的,因為那時家里窮,沒有錢,那時吃的飯都是把從河邊割來的草,放進一個沒有油的鍋里,就這還當炒韭菜呢!”我們又問:“您是怎么堅持不斷寫作的'?”曹老師告訴我們:“現(xiàn)在寫作就是我生命的一部份,也是我身體的一部份,一天不寫就渾身難受?!弊詈笏€告訴我們?nèi)湓挘骸?、財富不在遠方,財富就在自己腳下;2、創(chuàng)造的自由是無邊無際的;3、寫作是支劍,閱讀是把弓。”這就是曹老師告訴我們的第一世界和第二世界完美結合的重點。

聽了曹文軒老師的話,我沉默了,也想了很多:成功,都是來之不易的;一份耕耘,一份收獲??!我決心以曹老師為楷模,多讀書,讀好書,努力做到像古人說的那樣——讀書破萬卷,下筆如有神!

采訪老師篇十

答:差不多20年了。

2、問:老師,您覺得高一、高二、高三的政治教學有什么特點?哪個階段比較難呢?

答:這個問題太籠統(tǒng)了,挺難回答的。高一、高二、高三政治學科的特點?······(舊教材,因為這位老師一直以來都是叫舊教材,還沒有接觸過新教材的教學)也就是分三個板塊,分別是經(jīng)濟常識、哲學知識、政治常識吧,經(jīng)濟方面最難,哲學方面最容易,但卻是學生覺得難的部分。

答:這個怎么說呢?學生的成績高與低,的確是反映著這個老師的教學過程是否被學生所接受的情況,也是老師的教學水平表現(xiàn)的一個體現(xiàn)。而且在同一水平素質(zhì)的學生之中,班級平均分最好不要超過五分,超過五分就不正常了,就說明老師要多注意自己的教學方法。

4、問:老師,您能否給我這些初步接觸教學工作的師范生一些建議呢?

答:作為新老師呢,就是要多聽課,在聽課中學習教學的方法和技巧,還有就是一定要熟悉課本教材,尤其是理解教材到位,多看書多做題,注重自己的學科知識補充理解。

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