2023年教學(xué)設(shè)計2讓友誼之樹常青簡短(精選15篇)

總結(jié)是我們匯報工作和學(xué)習(xí)成果的重要材料，能夠展示個人的價值和能力。寫一篇完美的總結(jié)需要充分準(zhǔn)備，先明確總結(jié)的目的和重點(diǎn)?？偨Y(jié)范文中的例子和案例，可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用總結(jié)的方法和技巧。

教學(xué)設(shè)計2讓友誼之樹常青簡短篇一

（一）情感、態(tài)度和價值觀：懂得平等、尊重、寬容、真誠是交往的良好品德；初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼；關(guān)愛同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。

（二）能力：學(xué)會與同學(xué)、朋友正確交往的方式。積極于同學(xué)、朋友交往，學(xué)會與同學(xué)、朋友交往與溝通，提高與同學(xué)和朋友交往的能力。

（三）知識：理解與同學(xué)、朋友正確交往的方式，懂得如何讓友誼之樹常青。

友情是珍貴的，但要獲得真摯友情卻是十分不易的，要保持這份友情更難，需要每個人用心培育、呵護(hù)。因此，要指導(dǎo)學(xué)生掌握與同學(xué)、朋友交往的方法、技巧以及應(yīng)堅持的原則，讓友誼之樹常青。

“慎交友”以及“交友要堅持原則”是本課難點(diǎn)，因?yàn)槌跻粚W(xué)生年齡小、閱歷淺、分辨能力差，所以一定要明確真正友誼與“哥們兒義氣”之間的區(qū)別，認(rèn)清真正的友情。

調(diào)查同學(xué)們?nèi)雽W(xué)來獲得和維持友誼的方式、方法。

導(dǎo)入新課。

實(shí)話實(shí)說：

談一談你聽后此歌的真實(shí)感想？

教師小結(jié)：讓我們緊握手。

讓我們來舉杯暢飲。

友誼地久天長。

友誼萬歲萬歲朋友友誼萬歲。

舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長。

第一目：平等、尊重、真誠.

環(huán)節(jié)一：

教師投放材料：

你愿與誰交朋友？

小明品學(xué)兼優(yōu)，待人真誠，從不看輕別人；

小婉從來不與學(xué)習(xí)比自己差的同學(xué)交往；

小剛不管同學(xué)提出什么要求都滿口答應(yīng)，但常常不能兌現(xiàn)。

議一議：

自己愿意與上述哪些同學(xué)交朋友，為什么？

教師小結(jié)：從同學(xué)們的討論發(fā)言來看，我們都希望自己的朋友能平等待人，彼此尊重，真摯坦誠，這就是我們交友必須遵循的三原則。

平等、尊重、真誠（板書）。

環(huán)節(jié)二：讀一讀。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p62班長楊帆的事例，從他的身上你看到了哪些可貴品質(zhì)？

我們班最受歡迎的人是誰？為什么？

那么同學(xué)們思考，朋友之間為什么要平等、尊重、真誠？如何做到？

老師簡單點(diǎn)撥。

多媒體投影：平等.尊重.真誠。

閱讀材料，議一議。

閱讀課本p62班長楊帆的事例。

議一議后展示小組成果。

第二目：理解、寬容。

下面，我們做個小游戲。

環(huán)節(jié)一：小記者采訪（課件）。

遇到下列情況，希望別人怎樣對待自己？

不小心弄臟了同學(xué)漂亮的白裙子。

無意中說錯了話，傷害了朋友的自尊心。

同學(xué)約自己一起復(fù)習(xí)功課，結(jié)果忘記了。

給好朋友指出了缺點(diǎn)。

小結(jié)：中國有句古話叫“己所不欲，勿施于人”，你希望別人怎樣對待自己，自己就應(yīng)該怎樣對待別人。只有以寬大胸懷接納別人，對他人多一分理解與寬容，友誼之花才會綻放得更加絢麗。

多媒體投影：

理解.寬容。

環(huán)節(jié)二：小品改編。

根據(jù)課本p63這個故事，創(chuàng)新改編成小品進(jìn)行表演。

辯一辯：

甲方觀點(diǎn)：真正的朋友，就應(yīng)該理解寬容朋友的一切。

乙方觀點(diǎn)：朋友間的寬容理解，并不是不講原則。

小結(jié)：朋友這間應(yīng)該寬容和理解，并不是不講原則。?

小記者采訪。

被采訪者說出做法和理由。

看課本材料。

改編小品并進(jìn)行表演。

分成兩在組進(jìn)行辯論賽。

第三目：關(guān)愛、幫助。

過渡：在人的一生中可能會遇到各種各樣的困難和挫折，當(dāng)遇到下面的情況時該怎么做？

環(huán)節(jié)一：答一答。

當(dāng)遇到下列情況時，自己會怎樣做？

當(dāng)同學(xué)生病不能到校上課時＿＿＿＿。

當(dāng)同學(xué)遇到煩惱時＿＿＿＿。

當(dāng)朋友有困難時＿＿＿＿＿。

當(dāng)朋友學(xué)習(xí)遇到疑難時＿＿＿＿。

出示課件。

引導(dǎo)學(xué)生搶答。

環(huán)節(jié)二：各抒已見。

出示課件。

趙陽和張豪是同桌，又是好朋友。最近，張豪迷上了武俠小說，甚至上課也偷偷地在下面看，趙陽本想勸他不要這樣做，可轉(zhuǎn)念一想，算了，別傷了和氣。對于趙陽的想法我是這樣認(rèn)識的：

小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道“友誼需要忠誠去播種，熱情去澆灌，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理?！蓖瑢W(xué)們，快快行動起來吧！讓我們用心靈的泉水去澆灌友誼，讓友情永遠(yuǎn)伴我們同行！

收獲平臺。

通過本課的學(xué)習(xí)：

1、我交友成功之處：

2、我交友不足之處：

3、我打算這樣做：

教學(xué)設(shè)計2讓友誼之樹常青簡短篇二

1、情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

理解友誼的特質(zhì)，能夠澄清對友誼的錯誤認(rèn)識，走出友誼的誤區(qū)，正確認(rèn)識、對待友誼。

2、知識與能力目標(biāo)：

知道在友誼中，什么特質(zhì)是重要的，友誼有哪些特質(zhì)；理解友誼為什么會打動我們；能夠澄清友誼的誤區(qū)，第一，友誼是會變化的，不是一成不變的；第二，競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是對待競爭的態(tài)度；第三，友誼要有原則。

3、過程與方法目標(biāo)：

運(yùn)用自主、合作探究的方法、體驗(yàn)法、故事薰陶法，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究活動中理解友誼的特質(zhì)，走出友誼的誤區(qū)，正確認(rèn)識、對待友誼。

重點(diǎn)：理解友誼的特質(zhì)，澄清對友誼的三種錯誤認(rèn)識。

難點(diǎn)：對友誼特質(zhì)的理解；如何使學(xué)生認(rèn)清友誼的誤區(qū)并走出友誼的誤區(qū)。

教師準(zhǔn)備：搜集關(guān)于錯誤交友、友誼鬧翻的視頻、圖片及故事，制作課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：采訪身邊的人，喜歡與什么樣的人交友，交友應(yīng)該注意什么。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。

出示《友誼的小船說翻就翻》的圖片及解說——友誼的小船說翻就翻是最近主流社交網(wǎng)絡(luò)上比較流行的網(wǎng)絡(luò)流行語。寓意友誼經(jīng)不起考驗(yàn)，說變就變。教師導(dǎo)入新課。友誼的小船真的說翻就翻、經(jīng)不住時間的考驗(yàn)嗎？友誼為什么會打動我們？你的交友思想與行為正確嗎？今天我們就來一起學(xué)習(xí)第四課第二框深深淺淺話友誼。

二、自主讀文，自主探究，合作交流。

請同學(xué)們帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)中的問題及要求，自主讀文，探究問題，勾畫知識點(diǎn)，做好標(biāo)注，完成教材中的任務(wù)。

三、情感體驗(yàn)，匯報交流。

活動一：觀視頻，談感想。

教師：觀看視頻《友誼的小船說翻就翻》，思考：友誼的小船真的說翻就翻、經(jīng)不住考驗(yàn)嗎？說說你的理由。

學(xué)生交流上述問題。

教師出示總結(jié)：不是的，因?yàn)槿巳硕夹枰颜x，友誼是一種親密關(guān)系，

每個人都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿足。這也正是友誼如此打動我們的原因?！坝颜x是一種親密關(guān)系”也恰恰是友誼的一個重要特質(zhì)。

活動二：我思我悟。

學(xué)生交流哪些特質(zhì)容易贏得友誼，什么特質(zhì)是重要的。

教師出示：

友誼重要的特質(zhì)：

親密、平等互惠、志同道合、志趣相投、默契，尊重、理解、忠誠、信任、負(fù)責(zé)、支持、寬容、體諒等。

活動三：思考感悟。

學(xué)生概括交流。

教師課件出示結(jié)論，友誼是平等的，雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對方。共同分享，也相互分擔(dān)。

活動四：明辨是非。

教師課件出示漫畫，讓學(xué)生思考：他們之間是真摯的友誼嗎？為什么？

學(xué)生思考交流。

教師出示結(jié)論：不是真摯的友誼，因?yàn)橛颜x的特質(zhì)之一就是友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等。

活動五：現(xiàn)場采訪。

學(xué)生采訪同學(xué)。

教師引導(dǎo)：如果我們不和朋友鬧翻，我們的友誼就能永遠(yuǎn)不變、天長地久嗎？

學(xué)生分析交流。友誼會發(fā)生變化，不是一成不變的。自己變了，對方變了，或者環(huán)境變了，友誼也會隨之變化……在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會坦然接受一段友誼的淡出，也坦然接受新的友誼。

教師簡單出示上述結(jié)論。

活動六：情景分析。

“我”的交友煩惱。

小美看我總是淡淡的，也不再主動與我說話。

教師質(zhì)疑：為什么“我”和小美的友誼變淡了？

學(xué)生匯報交流。

教師出示：因?yàn)樾∶罌]有正確認(rèn)識和處理友誼和競爭的關(guān)系，認(rèn)為競爭不是你輸就是我贏，沒有做到理解、尊重、寬容、欣賞與祝福。

活動七：出謀劃策。

教師：“我”還有必要再維持和小美的友誼嗎？

學(xué)生交流。

教師出示：時間在變，環(huán)境在變，人也在變，友誼也會隨之變化……我們要珍惜友誼，但友誼需要雙方共同維護(hù)，如果一方不再為維護(hù)友誼而付出，那么另一方無論怎么努力都無法再維護(hù)住友誼。這樣的友誼只能坦然接受它的淡出，沒有必要再苦苦維護(hù)。

活動八：漫畫賞析與小辯論。

教師課件出示關(guān)于競爭的漫畫，然后讓學(xué)生根據(jù)漫畫反映的內(nèi)容進(jìn)行辯論。

小辯論：競爭是否傷害友誼？

正方：競爭不會傷害友誼；

反方：競爭必然傷害友誼。

學(xué)生開展辯論活動。

教師最后總結(jié)，出示：

結(jié)論：競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。

教學(xué)設(shè)計2讓友誼之樹常青簡短篇三

(師德演講稿)。

師德,不再只是一個詞,不再只是一個空泛的道德說教,師德是有著最為充實(shí)內(nèi)涵的,最為鮮活生動的對事業(yè)的忠誠以至奉獻(xiàn),對學(xué)生的呵護(hù)以至關(guān)愛,對業(yè)務(wù)的鉆研以至精通.

如果把師德比作一棵大樹,那么對事業(yè)的忠誠就是它的樹根.

如果把師德比作一棵大樹,那么對學(xué)生的關(guān)愛就是它的枝干.這關(guān)愛蘊(yùn)含著母愛的溫和,父愛的嚴(yán)厲,春風(fēng)般的親切,太陽一樣的寬容.

原國家教委主任柳斌同志講過這樣一個故事:有一位淘氣的小學(xué)生,有一次突發(fā)奇想,要看看狗的內(nèi)臟是怎樣的,就偷來一只狗殺來看,而這只狗恰恰是校長的寵物.憤怒的校長決定罰他臨摹兩張圖:一張是人體骨骼圖,一張是人體血液循環(huán)圖.不知道是偶然還是必然,這個小學(xué)生長大之后,成為著名解剖學(xué)家,并在1923年獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)生理獎.他就是約翰?詹姆士?麥克勞德.英國皮爾丹博物館收藏了這兩張臨摹圖.我們感謝這家博物館,他收藏的絕不僅是著名科學(xué)家少年時的手跡,更是收藏了那位校長對教師職責(zé)的理解,對學(xué)生過失的寬容,對學(xué)生成長的期望,對學(xué)生探索精神的尊重.

正如陶行知先生說的,“捧著一顆心來,不帶半根草去”.教師的關(guān)愛就是這樣無所不包的博大與精深,春風(fēng)化雨的深刻而從容,脫離世俗的平等和寬厚,毫無功利的清純與潔凈.

如果把師德比作一棵大樹,那么對業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí).

古往今來,凡是在教壇上作出非凡貢獻(xiàn)的教師,無不是知識淵博,學(xué)海縱橫的學(xué)者型教師.外國如古希臘的.亞里士多德,中國如公元前的孔子,都是那個時代百科全書式的人物.當(dāng)今如魏書生,文史哲樣樣精通,成為教育改革的先行者:如孫維剛,除教數(shù)學(xué)外,還兼教過物理,歷史,地理,音樂,體育等,創(chuàng)造了把全班55%的學(xué)生輸送到北大,清華的奇跡.

正是這不懈地鉆研,教師們履行著自己“傳道,授業(yè),解惑”的使命,開啟著無數(shù)青年學(xué)子們嶄新的人生.

人格是最高的學(xué)位,師德是最美的樂章!

天高云淡,日暖風(fēng)和,相信我們親手栽種的師德這株常青之樹會更加根深,葉茂,果實(shí)甜美,溢滿芳香,相信中華民族的教育之樹會永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林!

教學(xué)設(shè)計2讓友誼之樹常青簡短篇四

當(dāng)你在十字路口徘徊，一張陌生的面孔為你指引……。

當(dāng)你在大雨滂沱中孤立無援時，一個避雨港浮現(xiàn)在眼前……。

畫家雖有精湛的技術(shù)和五彩的顏料，卻不能將她栩栩如生的描繪；縱使詩人才華橫溢有鏗鏘有力的詩句，也無法將她完美的表達(dá)。她是這樣的'無聲無息，這樣輕輕的來又輕輕的去……令人難以捉摸，她就是這樣的延綿悠長，在默默無聲的勾勒一幅幅風(fēng)景！

你瞧，她正在扎根這片土地?？v使這片土地如何的貧瘠，她也會一厘米一厘米地向深處扎根，一寸一寸地向空中伸展她柔弱的手臂。

我不能準(zhǔn)確的告訴你她生長的時間，更不能預(yù)測她在何時開花結(jié)果。但是她只開放在人們的心間，她的名字叫心靈！只要你用心去滋養(yǎng)她，用心呵護(hù)關(guān)注身邊的事或物，你的心靈之樹便會開花結(jié)果，永遠(yuǎn)常青！

愿你在乎這棵不起眼的小樹，讓她生根發(fā)芽,永遠(yuǎn)常青！

教學(xué)設(shè)計2讓友誼之樹常青簡短篇五

她是個純潔善良的女孩，我們叫她“博博合”。她是我的好朋友，我最知心的人。我倆的默契到了親姐妹都無法達(dá)到的境界。風(fēng)雨彩虹，我們一同面對；日日夜夜，我們一起走過。最讓我難忘的，是我們之間的“約定”。

我想安慰她，可她那純潔、天真的笑拒絕了我，那笑臉真的像一支百合。

到了升初中時，她走了，她去溫州了，因?yàn)樗霞以谀?，她可能不回來了?/p>

花雖不怕炎熱，但終究會凋謝，而我們的友誼之樹常青——張博。

我永遠(yuǎn)的朋友！

教學(xué)設(shè)計2讓友誼之樹常青簡短篇六

初中《道德與法治》課是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要學(xué)科，也是初中生素質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。面對現(xiàn)今教育教學(xué)改革的重大背景，如何貫穿核心價值觀理念，可見初中政治課教師對學(xué)生的思想引領(lǐng)、促進(jìn)學(xué)生的'精神成長起著重要的作用?，F(xiàn)我就對《讓友誼之樹常青》這節(jié)課的教學(xué)反思如下，敬請各位同仁朋友們多提寶貴意見和建議。

一、教學(xué)設(shè)計反思。

（一）教材分析。

1。課標(biāo)要求。

課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分：學(xué)會用“恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠友誼。”

課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分還有“我與國家和社會”中的“積極適應(yīng)社會的發(fā)展”，具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介?！?/p>

2。整體感知教學(xué)內(nèi)容。

交往能力和良好的交往品質(zhì)是學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，良好的交往品質(zhì)和交往技能，可以幫助學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展的需要。而中學(xué)生的生活圈子逐漸擴(kuò)展，由家庭延伸至校園、社會，同伴關(guān)系變得越來越重要，對中學(xué)生也產(chǎn)生越來越深刻的影響。教材在前一課感知“友情”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握交友技巧，鍛煉交友能力，培養(yǎng)交友智慧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交往、善于交往，主動尋找友誼，體驗(yàn)友情的快樂與美好。

（二）學(xué)情分析。

從情感、心理角度來講，中學(xué)生非常在意并且重視同伴關(guān)系，希望得到友情的滋養(yǎng)。但礙于年齡小，社會經(jīng)驗(yàn)少，性格脾氣容易波動，缺少解決問題的經(jīng)驗(yàn)等等，在交友中難免遇到一些棘手的事情或煩惱，急需具體方法上的指點(diǎn)與情感上的滲透。

二、教學(xué)過程反思。

【導(dǎo)課】。

通過欣賞歌曲《朋友》讓生思考：提起好朋友，你最先想到的是誰？ta的什么特點(diǎn)最吸引你？你們是怎么認(rèn)識成為朋友的？學(xué)生回答，并分享自己的交友經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感受朋友的重要性。

【教學(xué)過程】。

第一目建立友誼。

通過同齡人曉華的困惑，引發(fā)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，并積極地探尋解決方法，得出結(jié)論：建立友誼需要開放自己和持續(xù)的行動。

第二目呵護(hù)友誼。

通過以班內(nèi)學(xué)生的真實(shí)事跡改編的情景劇，讓學(xué)生小組討輪，合作探究，得出具體的方法：關(guān)懷對方、尊重對方、正確處理沖突和傷害。

【課堂小結(jié)】。

友誼需要。

忠誠去播種，熱情去澆灌，

原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理。

——馬克思。

三、存在問題反思。

本節(jié)課以學(xué)生發(fā)展為本，貼近學(xué)生生活實(shí)際，遵循學(xué)生交友成長的規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)展開教學(xué)，精心搭建學(xué)生情感體驗(yàn)的平臺，設(shè)計與學(xué)生貼近并喜愛的活動，教學(xué)中以學(xué)生生活素材為資源制作的情景劇，也是本節(jié)課的亮點(diǎn)。

不足：課件還可以更精細(xì)些，小組討論時發(fā)言熱烈，但沒有照顧到每個組學(xué)生的心情，造成有的學(xué)生發(fā)言較少的現(xiàn)象，在今后教學(xué)中爭取彌補(bǔ)不足，讓我的課堂更精彩。

四、改進(jìn)措施反思。

1，不斷研讀教材，創(chuàng)新教材。

2，不斷研究學(xué)生，創(chuàng)新教法。

教學(xué)，沒有最好，只有更好。

加油！

教學(xué)設(shè)計2讓友誼之樹常青簡短篇七

【情感、態(tài)度、價值觀】懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德，初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會和同學(xué)，朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。

【能力】學(xué)會與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力，培養(yǎng)獲得真摯友情的能力。

【知識】學(xué)會與同學(xué)、朋友正確交往的方式。

“讓友誼之樹常青”，主要幫助學(xué)生掌握與同學(xué)、朋友交往的方法技巧及應(yīng)堅持的原則。由三個層次的內(nèi)容組成，為此教學(xué)形式上也采取了板塊式分層教學(xué)。

新授課。

朋友之間要講原則（難點(diǎn)）。

時間：45分鐘。

首先欣賞一組圖片。（大屏幕出現(xiàn)）。

同學(xué)談感想。

（意圖：由欣賞圖片，直觀感受友誼的可貴，也可作為對上一節(jié)課的復(fù)習(xí)，又為導(dǎo)入課題服務(wù)）。

過渡導(dǎo)入。

慧眼識友：（大屏幕出示內(nèi)容）。

小麗：我家庭條件好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，我喜歡別人都聽我的，不喜歡和成績不如我的同學(xué)交往。

小華：我喜歡給別人起“綽號”，叫起來好玩。

小明：同學(xué)提出什么要求都答應(yīng)，但做不做，得看我有沒有興趣。

師引導(dǎo)學(xué)生辨識，做出選擇并說明理由。

師點(diǎn)撥：小麗小華和小明這樣的同學(xué)我們都不喜歡與他們交朋友，那么我們應(yīng)該同什么樣的人交朋友呢？今天我們一起來認(rèn)識一位我的學(xué)生，他剛剛被評為班級的人氣王，請聽一下小記者對他的專訪。

小峰：秘訣談不上。我是一個直言快語的人，對同學(xué)和朋友，一視同仁，從不貶低誰，也不刻意奉承誰。我從不亂捧別人，如果說他哪方面不好，那就是真的不好；如果說他好，也不是敷衍和客套。有事我?guī)兔Γ绻茏龅降?，就努力去做；如果辦不到的事情，我也解釋清楚，不輕易許諾。我身為班長，當(dāng)與同學(xué)在某些方面意見不一致時，我從不強(qiáng)行要求別人一定要聽我的。

（設(shè)計意圖：從正反兩個方面，讓學(xué)生充分體會到平等尊重真誠是與人交往的重要原則）。

討論：小峰能成為人氣王，廣交朋友的秘訣是什么？

（過渡）。

大屏幕出示圖片并一起看視頻。

師引導(dǎo)學(xué)生分析、解決問題。

（設(shè)計意圖）：從一個在學(xué)生中間時常發(fā)生的事例，用視頻這一直觀的形式表現(xiàn)出來，通過層層深入地分析，讓學(xué)生明白朋友之間不分是非，不講原則，只講哥們義氣，最終會害人害己。所以，朋友相處，也要講原則，不能只講“哥們義氣”。的道理，進(jìn)一步在解決肖峰和小剛的矛盾過程中領(lǐng)會理解和寬容在維持和發(fā)展友誼的重要性，對教材內(nèi)容的順序稍加了調(diào)整）。

師點(diǎn)撥：友誼之樹常青的第二個秘訣：理解寬容（屏幕出示）小活動體驗(yàn)。

（過渡）。

甜蜜回憶（屏幕出示）。

“我”曾得到好朋友的關(guān)愛和幫助。

他（她）是這樣幫助我的……。

他（她）的幫助讓我……。

（過渡）朋友的關(guān)愛和幫助讓我們感到了溫暖和幸福，當(dāng)朋友需要幫助的時候，我們該怎么做呢？（屏幕出示）。

當(dāng)遇到下列情況時，自己會怎樣做？

當(dāng)同學(xué)、朋友生病不能到校上課時，

當(dāng)同學(xué)、朋友生活有困難，

當(dāng)同學(xué)、朋友不慎落水時，

師點(diǎn)撥第三個秘訣：關(guān)愛和幫助（屏幕出示）。

友誼之樹，只有扎根于平等、尊重和真誠的沃土中，用理解和寬容來照耀和呵護(hù)，用關(guān)愛和幫助去澆灌和培育，我們的友誼之樹才能常青（板書）。

最后請欣賞歌曲《朋友》。

教學(xué)設(shè)計2讓友誼之樹常青簡短篇八

說課是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。說課有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業(yè)生涯中，大家都要經(jīng)歷說課這個環(huán)節(jié)。因此，中公教師特意為大家準(zhǔn)備了《朋友之間》這一節(jié)課的說課稿，希望能夠幫助大家更好地備考。今天我的說課內(nèi)容是：是人教版小學(xué)《品德與社會》六年級下冊第一單元第二課的內(nèi)容，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計這七個方面展開我的說課。

教材是教師執(zhí)教的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。因此，我首先談一談教材的地位和作用。本課是人教版小學(xué)品德與社會六年級下冊第一單元第二課的內(nèi)容，本單元教材從高年級學(xué)生獨(dú)有的視角出發(fā)，重新詮釋了新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的體會真誠相待，相互理解的可貴，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重的目標(biāo)。教材分為三課，分別涉及了與同學(xué)的交往、與朋友的交往、與長輩的交往等方面的內(nèi)容?！杜笥阎g》就是講與朋友的交往。

依據(jù)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

【重點(diǎn)】。

認(rèn)識到友誼的重要性，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

【難點(diǎn)】。

如何建立健康的友誼。

為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，主要采用了活動法、案例分析法、小組討論法等教學(xué)方法。

分析完教材，制定好教學(xué)方法，我再來具體談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué)過程。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將從新課導(dǎo)入、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個環(huán)節(jié)展開教學(xué)。各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。

首先，我會請同學(xué)們參照教材的兩個案例，把各自的好朋友介紹給大家。

案例1：我和王兵、杜南是好朋友。我們都喜歡踢足球，也很談得來。王兵的球踢得特別好，我很佩服他，也從他那兒學(xué)會了很多踢球的技巧。杜南很實(shí)在，我很喜歡他。

案例2：有一天，大家都做完作業(yè)回家了，我被幾道數(shù)學(xué)題難住了。正在發(fā)愁時，孫蕾走過來，耐心地給我講解，她一直陪我做完作業(yè)才和我一起回家。從此，我們就成了好朋友。通過兩個案例，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與好朋友交往中的快樂和難忘的事情，進(jìn)而感受朋友的重要性。并讓學(xué)生把自己的好朋友介紹給大家，共同分享朋友之間的快樂時光。

2.我心目中的朋友。

朋友之間的友誼如同一顆友誼樹。有些行為滋潤著友誼樹茁壯成長，而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹，我會請同學(xué)們談一談侵蝕友誼樹的行為有哪些?學(xué)生分小組討論、交流。選派小組代表發(fā)言。

我會引導(dǎo)學(xué)生把侵蝕友誼樹的行為填寫在友誼樹上的相應(yīng)位置。通過這一環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，列舉有利于增進(jìn)友誼和侵蝕友誼的不同行為，從而幫助學(xué)生認(rèn)識到什么是真正的友誼。

4.真正的朋友。

(3)你對朋友這個詞有什么新的看法?同學(xué)們思考、發(fā)言。

我會根據(jù)同學(xué)們的回答，進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。并請同學(xué)們思考以下問題：

結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，請同學(xué)們談一談如何在生活中尋找真正的友誼?怎樣用自己的行動來維護(hù)與朋友之間的友誼?同學(xué)們前后桌之間進(jìn)行討論、交流，發(fā)言。我會根據(jù)同學(xué)們的回答，進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。

在鞏固提高環(huán)節(jié)，我會播放歌曲《友誼地久天長》，對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固提高、并進(jìn)行情感的升華，使同學(xué)們進(jìn)一步感受友誼的可貴。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。

根據(jù)本框的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我會結(jié)合板書內(nèi)容，采用歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié)，使同學(xué)們對本節(jié)課形成更清晰的認(rèn)識。

內(nèi)容講授完畢，我會給學(xué)生布置作業(yè)：課下請同學(xué)們搜集與朋友有關(guān)的名言警句，下節(jié)課跟同學(xué)們一起分享。通過布置這樣的作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并提高同學(xué)們的表達(dá)能力，增強(qiáng)同學(xué)們的分享意識。

教學(xué)設(shè)計2讓友誼之樹常青簡短篇九

她是個純潔善良的女孩，我們叫她“百合”，因?yàn)樵谖已壑校肋h(yuǎn)像百合一樣純潔美麗，而且，她也很喜歡百合花。她是我的好朋友，我最知心的人。我倆的默契到了親姐妹都無法達(dá)到的境界。風(fēng)雨彩虹，我們一同面對；日日夜夜，我們一起走過。最讓我難忘的，是我們之間的“約定”。

我想安慰她，可她那純潔、天真的笑拒絕了我，那笑臉真的像一支百合。

花雖不怕炎熱，但終究會凋謝，而我們的友誼之樹常青。

教學(xué)設(shè)計2讓友誼之樹常青簡短篇十

本課為七年級上冊第一單元第一課第一框《新學(xué)校，新同學(xué)》的第二課時。

進(jìn)入初中，學(xué)生將在新的學(xué)校和新的班級中開始新的學(xué)習(xí)生活。新的班級是學(xué)生所面臨的小環(huán)境，在這個新環(huán)境中，學(xué)生之間難免會有陌生感，而學(xué)生的初中生活快樂與否很大程度上取決于與班級中同學(xué)相處的怎樣，人際關(guān)系如何。本課從人際關(guān)系入手，把班級中學(xué)生的相互熟悉，建立彼此的友誼作為一個重要內(nèi)容。本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中“交往與溝通”部分：積極與同學(xué)朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。

讓學(xué)生在團(tuán)體活動中感悟。

引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對新同學(xué)，通過活動更深地了解同學(xué)，適當(dāng)掌握一些溝通技巧，與同學(xué)友好相處，找到歸屬感。為下一課“創(chuàng)建新集體”做鋪墊。

1、在教室中留出空場，可供學(xué)生自由走動。

2、教室氣氛盡可能輕松，便于學(xué)生交流。

3、鼓勵同學(xué)活動時自由走動，不要拘謹(jǐn)。

4、準(zhǔn)備背景音樂，并根據(jù)情況選擇播放方式。

1、第一環(huán)節(jié)：“你好”

（2）抽簽決定兩三個同學(xué)做自我介紹并談?wù)剬Τ踔行律罡惺?。?分鐘）。

（3）請學(xué)生站起來，隨著音樂四處走動。并按照老師的指導(dǎo)語與身邊經(jīng)過的人打招呼。（眼神接觸、微笑、握手、擊掌等）（播放背景音樂《天使》約3分鐘，歌詞見附錄）。

尋找對象，每兩個人結(jié)為一小組，互相采訪，盡可能深的了解對方。問題：小學(xué)和初中有什么不同以及對新環(huán)境的感受。（10分鐘）。

兩小組結(jié)為一組（4人），彼此互相介紹、交談：“在以往的同學(xué)交往中我最失敗的一次經(jīng)歷”

兩組結(jié)為一大組（8人），交流我在初中階段有什么愿望和打算。

教師：相信大家都很高興認(rèn)識這么多新同學(xué)，雖然我們很難一下記住彼此的名字，但這畢竟是我們新的開始，我們會盡快熟悉起來。

本節(jié)注意問題：

（1）相距較遠(yuǎn)的同學(xué)結(jié)伴分組為好。

（2）注意提醒不要過分注意男女生界限。

（3）強(qiáng)調(diào)采訪不同于一般的交往，要注意規(guī)范。

（4）提醒學(xué)生在發(fā)言時，要注意傾聽，以適當(dāng)?shù)谋砬楹吞釂柋硎娟P(guān)注。

本節(jié)設(shè)計意圖：

（1）這是初中思品的第二課，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生應(yīng)該在一起相處了幾天，對彼此樣貌大概了解，教師所要做的是一要盡可能的擴(kuò)大其交往范圍。所以要求其走動，以免分組對象還是認(rèn)識的人，不熟悉的依舊不熟悉。二要讓他們能深入了解，所以選擇彼此回答問題。

（2）教師在活動中及時對出現(xiàn)問題點(diǎn)評，注意采訪規(guī)范，如注意傾聽，都是對學(xué)生交往技巧的一種暗示和指導(dǎo)。

（3）背景音樂的選擇是基于學(xué)生年齡的考慮。因?yàn)榇蟾蹫?4學(xué)制，雖說是初中生，但學(xué)生還童心未泯，用成人的通俗歌曲《朋友》，未免不合適宜，所以選擇了這首直白但節(jié)奏和意思都較貼切的歌曲。

2、第二環(huán)節(jié)：“你在我左右”

（1）抽簽決定分組（8人），坐到一起。（5分鐘）。

（2）教師：

雖然我們彼此還不熟悉，但是我們通過這幾天的接觸已經(jīng)彼此有了好感。在人與人交往的過程中，我們都要學(xué)著去信任別人，接下來的活動是“你在我左右”，希望你們可以從中體會信任別人的感覺。領(lǐng)路的人要用你自己的方式帶領(lǐng)你的同伴去經(jīng)歷周遭環(huán)境，最重要的是保證他的安全，試著讓你的同伴可以放心將自己交給你。而蒙眼的同學(xué)要盡量去信任你的同伴，相信自己不會受到傷害，兩個人要共同去體驗(yàn)、信賴對方。過程中除了提醒對方注意外，不可聊天。

（3）若學(xué)生無任何疑問，便開始活動。（選用輕松愉快的背景音樂）。

（4）5分鐘后，角色互換。（5分鐘）。

（5）回到大團(tuán)體中分享自己活動的感受?；ハ嘟粨Q意見：領(lǐng)路的人用什么方式去帶領(lǐng)同伴？心情如何？被領(lǐng)導(dǎo)者對領(lǐng)路人有多少信任？兩次的感受有何不同。（10分鐘）。

本節(jié)注意問題：

（1）指導(dǎo)學(xué)生蒙眼的手帕不可系的過緊。

（2）事先布置場地，放些安全性的阻礙物。

（3）作為教師要時刻注意學(xué)生的行為，及時給予協(xié)助，保證安全。

教師總結(jié)：根據(jù)課堂中的情況隨時調(diào)整自己的結(jié)束語，核心“希望大家能用活動中領(lǐng)悟到的道理來與大家交往，成為真正的朋友?！?/p>

本節(jié)設(shè)計意圖：

通過你“在我左右”的活動讓學(xué)生增強(qiáng)對同伴的信任度，并能夠從活動中感悟到目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開他人的幫助，為“創(chuàng)建新集體”做鋪墊。

教學(xué)設(shè)計2讓友誼之樹常青簡短篇十一

學(xué)會7個生字，5個二會字，理解由生字組成的詞語。會用"昂首闊步"，"振奮"造句。

理解課文內(nèi)容，理精重點(diǎn)部分?jǐn)⑹龅膶哟?，體會過渡段在文中的作用。通過朗讀品味，感受中美人民之間的友誼以及祖國強(qiáng)盛使僑胞倍感振奮的情感。

能正確，流利，有感情地朗讀課文。

有感情地朗讀課文，體會作者敘事的嚴(yán)密。

自讀感悟法。

課文相關(guān)內(nèi)容卡片。

導(dǎo)入新課，揭示課題。

板書課題，讀題，解題。

質(zhì)疑。

初讀課文，完成字詞學(xué)習(xí)。

學(xué)生自學(xué)課文，掌握生字新詞，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。

檢查生字詞掌握情況。

指名分自然段讀全文，注意正音，讀后評議。

說說中國海軍艦隊的航程。（出示課件中相關(guān)地圖）。

重點(diǎn)細(xì)讀，感悟品味。

學(xué)習(xí)交流第2自然段，說說你從哪感悟到中國艦隊贏得了美國人民的友誼讀讀，想想，議議。

再讀，哪些地方給你印象最深，從中體會到什么。

用學(xué)習(xí)第2自然段的方法學(xué)習(xí)第3自然段：注意反復(fù)朗讀，仔細(xì)體味。從哪看出旅美僑胞的振奮與自豪從中你體會到什么可從具體文字中展開想象。

感情朗讀感悟最深之處。

課文首尾兩節(jié)以讀代講，略讀。

作業(yè)。

練習(xí)有感情地朗讀全文。

練習(xí)正確書寫課后生字詞。

教學(xué)目標(biāo)：

賞讀吟誦印象深刻的段落。

仿寫片段。

教學(xué)過程：

賞讀吟誦印象深刻的句段。

本文哪些地方給你留下了深刻印象，自由選擇并練習(xí)感情朗讀。

同桌交流朗讀情況。

集體朗讀比賽，并說說自己這樣朗讀的理由。

例文范讀，讀寫遷移。

出示課文第4自然段內(nèi)容。

作者是怎樣描寫旅美僑胞的振奮與自豪具體說說。

小結(jié)：通過旅美僑胞見到中國水兵的風(fēng)采時激動人心的場面描寫，表現(xiàn)了僑民的振奮與自豪，側(cè)面反映了中國海軍現(xiàn)代化的成就。語言生動富有感染力。

看到中國水兵的旅美僑胞很多，這節(jié)中為什么只具體寫兩位華僑的言語，行動呢（以兩位華僑的言行為代表，說出了全體僑胞的心愿，這是采用了由面到點(diǎn)，以點(diǎn)代面，突出典型的手法，使旅美華人為祖國強(qiáng)盛而振奮，自豪的情感躍然紙上。給人以深刻的印象。

再讀讀第4自然段，感受作者的寫法的嚴(yán)密。

播放課件中《海豚表演》動片。要求仔細(xì)觀察場景及觀眾表現(xiàn)。四人小組討論交流，印象深的場景及觀眾的表現(xiàn)。

仿課文第4自然段寫片段《觀看海豚表演》。

注意面點(diǎn)結(jié)合，突出典型。

講評練筆。

寫好后自讀自改，也可同桌互改互評。

選擇各層次學(xué)生習(xí)作進(jìn)行講評。

對照要求，自己修改習(xí)作。

教學(xué)設(shè)計2讓友誼之樹常青簡短篇十二

一、在本節(jié)課中，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，通過友誼葉開始尋找伙伴，到建立友誼樹這一系列的過程讓學(xué)生體會到了友誼是可以建立的，并且需要大家共同維持的。并且設(shè)計了“繁茂友誼樹”這一環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中與朋友之間發(fā)生的小矛盾，通過各個小組的討論，共同找出切實(shí)可行的解決方法。從認(rèn)知階段到情感、態(tài)度、價值觀階段，最后達(dá)到行動階段，符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。

二、從課堂上而言，在細(xì)節(jié)之處還有待改進(jìn)。首先，在分組環(huán)節(jié)，由于事先沒有規(guī)定好規(guī)則，導(dǎo)致分組時課堂秩序有點(diǎn)亂；其次，評價語言不夠豐富，甚至?xí)灾貜?fù)學(xué)生語言代替評價學(xué)生語言；最后，在進(jìn)行游戲時，游戲規(guī)則應(yīng)該要條理清晰，分點(diǎn)闡述。

三、在課堂教學(xué)中，教學(xué)機(jī)智不夠靈活。如在談到小故事大道理環(huán)節(jié)時，這個故事有部分學(xué)生看過，雖然能很快地修改原來安排教師自己講的方式，改為學(xué)生來講，但是卻未能及時對學(xué)生這個行為做出評價，應(yīng)要先對學(xué)生在課外能積極看課外書這一行為進(jìn)行表揚(yáng)，再讓學(xué)生進(jìn)行講故事。

四、在創(chuàng)新部分，除了教學(xué)設(shè)計中的友誼樹是較有特色之外，還以教師自身的情況出發(fā)，談了自己的好朋友，以激發(fā)學(xué)生找好朋友的激情。而學(xué)生也能通過小組討論講出自己對友情的理解，并以友誼樹的形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)設(shè)計2讓友誼之樹常青簡短篇十三

此次，我非常榮幸地代表xx市xx中學(xué)參與了本次xx區(qū)初中《道德與法治》優(yōu)質(zhì)課競賽，從剛開始準(zhǔn)備到最后順利結(jié)束比賽，我受益匪淺，現(xiàn)就此次授課做出總結(jié)。

首先，對于本次教學(xué)的成功之處，我總結(jié)如下：第一，活動設(shè)置較為生動有趣，案例選擇也能夠貼合書本知識，能夠調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，問題設(shè)置比較貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說，可以發(fā)揮學(xué)生的自主能動性。第三，整個課堂程環(huán)節(jié)設(shè)置較為明確，目的也較為明確，使課堂具有較好的連貫性。第四，本次課堂充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠積極地參與到課堂中來。

其次，對于本次教學(xué)，對于完全是教學(xué)新手的我，很多優(yōu)秀的老師和前輩都給予了我很多非常好的建議和意見，很多都是我完全沒有意識到的問題，讓我獲益匪淺。第一，關(guān)于課堂串詞問題，起初我完全依靠臨場發(fā)揮，后來前輩們建議我將串詞固定下來，為我后期課堂奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。第二，因?yàn)槲胰狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)不夠敏感，很難抓住課堂上的閃光點(diǎn)，后經(jīng)過老師們的點(diǎn)撥，我開始慢慢能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的閃光之處，對我今后的教學(xué)起到了很大的啟發(fā)作用。第三，因?yàn)槲覄倓傋叱龃髮W(xué)校園，所以在教育機(jī)智方面還存在很大的缺陷，因此面對課堂上學(xué)生們“不同的聲音”，我往往選擇逃避，而沒有抓住機(jī)會對課堂內(nèi)容進(jìn)行深化，在老師們的指點(diǎn)后，我認(rèn)識到了這個問題，同時學(xué)會了如何去抓住課堂深化的機(jī)會。第四，剛開始學(xué)生回答問題全部是以同一種形式回答，導(dǎo)致課堂呈現(xiàn)形式比較單一，后老師們提出了多樣化形式展示課堂討論結(jié)果的建議，我覺得非常受用，因此后面我對課堂問題回答的形式進(jìn)行了修改，采取開小火車、搶答等多種形式回答，既活躍了課堂氣氛，又豐富了課堂教學(xué)。

最后，對于本次公開課，我仍然存在很多不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：第一，課堂上結(jié)合書本不夠緊密，沒有及時讓學(xué)生在書本上對講到的相關(guān)內(nèi)容做上記號，導(dǎo)致部分同學(xué)在授課結(jié)束后，書本上還是一片空白。第二，教育機(jī)智還不足，對于一些比較精彩和比較不同的學(xué)生的聲音，老師的分析還不夠，沒有進(jìn)行更進(jìn)一步的剖析和引導(dǎo)。第三，“你比我猜”游戲環(huán)節(jié)的說明不夠清晰，學(xué)生應(yīng)可對動物進(jìn)行語言上的描述，這樣可以提高回答的正確率，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，更加活躍課堂氛圍，但由于我的說明不夠明確，導(dǎo)致同學(xué)們的正確率不高，沒有完全達(dá)到預(yù)設(shè)效果。第四，對新教材的研究還不夠深入，沒能挖掘出書本中更加深層次的內(nèi)容，導(dǎo)致課堂教學(xué)內(nèi)容僅僅停留在書本層面，沒有進(jìn)行更深層次的挖掘和深入，對學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中如何交友沒有達(dá)到比較深刻的影響。第五，對于“友誼時光共分享”環(huán)節(jié)，老師的情緒表達(dá)不夠到位，沒能引起大部分同學(xué)對珍貴友誼的共鳴，沒能奠定好本堂課的情感基調(diào)。第六，教師的課堂上的引導(dǎo)還存在諸多不足，比如對于一些同學(xué)獨(dú)到的見解，沒有進(jìn)行更加深刻的分析和引導(dǎo)，導(dǎo)致課堂教育不夠深入。

以上便是我對于本次優(yōu)質(zhì)課的總結(jié)與反思，經(jīng)歷了這次鍛煉，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對于我今后的教學(xué)工作具有重要意義，也希望在今后能夠有更多的機(jī)會鍛煉自己，磨練自己，有機(jī)會向各位優(yōu)秀的前輩們看齊！

教學(xué)設(shè)計2讓友誼之樹常青簡短篇十四

1、了解隨筆這種文學(xué)樣式。

2、了解培根隨筆的兩個特色：世界書、簡約體。

體會培根隨筆那種居高臨下的大氣。

深入咀嚼格言警句的豐富內(nèi)涵。

培根的隨筆很有特色，可以通過熟讀來體味立意之深刻，磅礴大氣，充滿睿智，語言亦簡約雋永。在理解課文內(nèi)容、意義的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生編寫本文的結(jié)構(gòu)提綱，進(jìn)而理清文脈，把握文章內(nèi)容，深入理解本文運(yùn)用喻證法、引證法、例證法等多種論證方法的作用，體會語言表達(dá)的藝術(shù)性。然后進(jìn)行拓展性訓(xùn)練，用比喻句或因果論證寫兩組語言文字來贊嘆“友誼”。

(一)、導(dǎo)入新課。

只有野獸或神靈才不需要友誼，你我不是野獸或不是神靈，自然怕孤獨(dú)，自然需要友誼。道義互相砥礪，有過失互相規(guī)勸，這樣的朋友為“畏友”，無論在日常生活，還是危急關(guān)頭，都能生死相依，這樣的朋友可稱密友;而以甜言蜜語來迎合人，以吃喝玩樂論交情的朋友是“昵友”;遇到利益相互爭奪，遇災(zāi)禍就相互傾軋的人是“賊友”。

(二)、簡介作者。

簡介隨筆。

所謂隨筆，是指一種隨手筆錄、不拘一格的散文樣式。它一般以借景抒情、夾敘夾議為特色，篇幅短小，形式多樣。培根的隨筆除了有一般隨筆的特色，更有一種高屋建瓴、充滿哲理的大氣。

培根隨筆有兩大特點(diǎn)：一是在立意上具有世界書的高度;二是在語言上有簡約體和格言體的風(fēng)格。

(三)、研讀新課。

1、研討課文內(nèi)容。

“繁華”給人以興旺熱鬧感，為動態(tài);“沙漠”給人以孤寂枯燥感，為靜態(tài)。用動態(tài)描寫靜態(tài)，更加形象生動新穎，更加突出了友情存在的作用。

(2)、朋友的作用在課文中隨處可見，你認(rèn)為其中哪些方面比較重要，為什么?

主要有兩個方面：一是能夠調(diào)劑人的感情，二是能增進(jìn)人的智慧。因?yàn)橛颜x不但能使人走出暴風(fēng)驟雨的感情世界而進(jìn)入和風(fēng)細(xì)雨的春天，而且能使人擺脫黑暗混亂的胡思亂想而走入光明與理性的思考。

(3)、課文中提到友誼的作用有哪些?你同意作者的觀點(diǎn)嗎?你是怎樣認(rèn)識的?

友誼的作用是多方面的，諸如得到疏導(dǎo)，得到忠告，是人的第二個“我”等等。

但是朋友間的友誼也是建立在平等原則基礎(chǔ)上的，也是在品行修養(yǎng)、工作事業(yè)上志同道合的。

討論明確：

(1)、中心論點(diǎn)是“友誼對人生是不可缺少的”。

(2)、作者從各個角度，分層論述。

首先，友誼對人是一種情感上的需要。如果你把快樂訴一個朋友，你將得到兩個快樂;而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。

其次，友誼可增進(jìn)人的智慧。朋友的忠告可以使你少犯錯誤，朋友間的交流又可使你增長見識。朋友的忠告有利于使人的心靈健全，朋友的忠告有利于使人的事業(yè)進(jìn)步。這一層意思一般人可能一下子意識不到，所以放在第二層。

再次，友誼還可幫你做一些你無法做到的事情。朋友不僅僅是第二個我，他可以承擔(dān)你未做完的事業(yè)，好朋友可以使你獲得第二次生命。這是從一個的生命延伸的角度談友誼的，使友誼的重要性又增加了一層。作為好朋友還可以全然不計較自己的情顏面實(shí)事求是地幫你出面主持公道。

(3)、全文的論證手法。

在論證友誼對人是一種情感上的需要時，作者使用了比喻論證的方法。所以友誼對于人生，真像煉金士所要尋找的那種點(diǎn)金石，它既能使黃金加倍，又能使黑鐵化金。這個比喻論證，論證友誼的神奇作用。

在論證友誼可增進(jìn)人的智慧時，作者使用了引用論證的方法。有人曾對波斯王說：“思想是卷著的繡毯，而語言則是打開的繡毯?！弊C明與人交談，可以啟迪人的智慧，讓人的智慧外露，讓人的思想顯現(xiàn)。作者還使用了比喻論證的方法。討論猶如礪石，思想好比鋒刃。兩相砥礪將使思想更加銳利。這個比喻論證討論可激起人思想的火花，讓人智慧閃現(xiàn)。所以，正如圣雅各說的“雖然照了鏡子，卻看不清自己的嘴臉”。這個引用證明了人類自身存在的人性不足，人類不容易認(rèn)識自我，看別人都看得很清楚，但看自己卻看得模糊。作者使用了舉例論證的引方法。比如你有病求醫(yī)，一位醫(yī)生雖會治這種病卻不了解你的身體情況，結(jié)果服了他的藥這種病雖然好了，卻可以從另外的方面損害你的健康，雖然治了病也傷了人。用來證明，最可靠的忠告，也還是只能來自最了解你事業(yè)情況的友人。

2、培根隨筆的特點(diǎn)。

(1)、世界書。培根的隨筆不是為一國而作，乃是為而作;不是為一個時代，而是為了一切時代。培根隨筆一是充滿智慧，二是在說理中有著一種很強(qiáng)的邏輯說服力量。

(2)、簡約。格言警句、廣征博引。

(四)、拓展積累。

(五)、教學(xué)反思。

友誼是人與人應(yīng)當(dāng)相互的、誠摯的建立在心靈相通相知基礎(chǔ)上的友情、情誼。要認(rèn)清什么是真正的友誼，小人之交是利用，君子之交才是能同生死共患難。友誼需要雙方的付出，一味的索取最終會導(dǎo)致友誼破裂。友誼不是一味的認(rèn)同，有時它需要真誠的批評。友誼是雙方的互相理解與支持，要同甘苦，共難患!

教學(xué)設(shè)計2讓友誼之樹常青簡短篇十五

1、懂得友誼是人的一種心理需要，人人都需要友誼。

2、友誼有著重要作用。

理解每個人都需要友誼。

友誼有著重要作用。

討論式教學(xué)法、情境式教學(xué)法。

一、導(dǎo)入新課。

活動導(dǎo)入——請?zhí)顚懣ㄆ?/p>

你擁有來自：同學(xué)、（）、（）、（）、（）、（）的友誼。

你們這樣互相表達(dá)友誼：聊天、（）、（）、（）、（）、（）。

你對友誼的感受是：心情愉快、（）、（）、（）、（）、（）。

你認(rèn)為這樣才能更好地發(fā)展友誼：寬容、（）、（）、（）。

二、講授新課閱讀材料。

閱讀課文，找出答案：

1、每個人都需要友誼。

2、友誼是心理健康的重要保證。

3、友誼使我們分享快樂，共同面對困難。

4、友誼詩人進(jìn)步、

三、真正的好朋友都樂于取長補(bǔ)短。

朋友之間的彼此啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)、共同專研會使大家共同收益。朋友之間的提醒、告誡也常常使我們能夠冷靜下來，避免錯誤發(fā)生。朋友的一些高尚品質(zhì)也感染我們，使我們的思想水平不斷提高。

馬克思和恩格斯的友誼：真正的友誼作用體現(xiàn)在，它是我們每個人的心理健康的保證，為大家提供一種交流的途徑。友誼能夠讓我們不僅在生活上、事業(yè)上互相關(guān)懷共同分享快樂，也共同面對困難。真正的好朋友能取長補(bǔ)短。友誼使人進(jìn)步，學(xué)會與人交流，相互啟發(fā)。能夠冷靜思考，避免錯誤的發(fā)生，朋友的品質(zhì)感染，提高我們的道德水平。

子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?/p>

意思是：三個人同行，其中必定有我的老師。我選擇他善的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點(diǎn)。

小軍的成績很優(yōu)秀，可他從小就不喜歡與人交往，老師多次找他談話，也總不見效。新學(xué)期開始了，班里舉行“一助一”活動，老師安排小軍幫助學(xué)習(xí)困難的小舟提高成績，小軍開始主動跟小舟接觸，幫他借書，解答問題。期末考試，小舟前進(jìn)了十幾個名次，小軍的心里比吃了蜜還甜。

讀完上述材料，你懂得了什么道理？今后，我們應(yīng)該怎樣做呢？

（1）友誼使人進(jìn)步；友誼使我們分享快樂，共同面對困難；真摯的友誼可以使一個人的幸福變成朋友之間共同的幸福。

（2)我們應(yīng)該伸出友誼之手，敞開心扉積極交往。

四、分享友誼。

請你分享你與你朋友的一些快樂或難忘的事。