最新誰最美范文(實(shí)用9篇)

經(jīng)過總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的不足。寫總結(jié)時(shí)，可以采用一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或?qū)嵗齺碇巫约旱挠^點(diǎn)，使總結(jié)更有說服力和可信度。我們收集了一些優(yōu)秀總結(jié)的例子，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁﹨⒖肌?/p>

誰最美篇一

一天，森林里的鳥兒得到了一個(gè)消息：森林里的仙女要求所有的鳥兒舉行一個(gè)選美大賽，，誰就是鳥中之王。

鳥兒們聽了這個(gè)消息，都很激動(dòng)，誰都認(rèn)為自己是最美麗的，誰也不服氣。老鷹挺起胸，笑著說：大王的稱號(hào)肯定應(yīng)該屬于我，因?yàn)槲沂亲顝?qiáng)壯最美麗的。孔雀聽了很不服氣，抖著身子，搖晃著尾巴，準(zhǔn)備向大伙展示他的開屏其他鳥兒們看了，趕快都飛走了，但天鵝還是不服氣，嘲笑著說：這樣的羽毛并不值得夸耀，到比賽時(shí)你們再看看我的表現(xiàn)吧！但有一只鳥兒十分平靜，她長得十分丑陋，其它的鳥兒都不喜歡她，有的還欺負(fù)她呢！在大家爭爭吵吵時(shí)，只有她一聲不吭，只是在旁邊靜靜地觀看。

突然，遠(yuǎn)處有個(gè)地方著火了，那只丑陋的鳥兒知道了這一消息，奮不顧身地沖上去救火，而別的鳥兒還一直在爭執(zhí)不休呢，大伙都得救了，可她卻因?yàn)樵诰然疬^程中被燒掉了一大片羽毛，本來丑陋的她就比以前更加難看了。

很快，選美大賽就開始了。鳥兒們都把自己打扮得漂漂亮亮的，只有那只鳥兒卻比原來更丑了。本來她只是想看看這次選美大賽，并準(zhǔn)備向冠軍祝賀的。沒想到仙女直接走到她面前，把冠軍的花環(huán)帶在她身上，然后對(duì)大家說：我們的鳥中之王就是她，因?yàn)樗区B兒中心靈最美、最善良的鳥！說著，就用仙女棒向她指了一下，很快，她燒掉的羽毛全長起來了，她真的變成鳥中最漂亮的了。

你知道她是誰嗎？對(duì)，她就是不怕雄雄烈火的鳳凰！

誰最美篇二

美好的一天開始了，很美好的早晨卻被忙碌給打斷了，因?yàn)橐禳c(diǎn)吃完早餐，努力寫很多暑假作業(yè)。

吃完早餐以后，我就要開始忙碌的一天了，媽媽也跟著忙碌了起來，大家也跟著忙碌了起來。植物很忙，忙著長高；大樹很忙，忙著把它的頭發(fā)整理好給大家住；貓很忙，要抓跑過來跑過去的老鼠。

連沒有生命的物品和東西都忙了起來了！匆匆忙忙的汽車很忙，要載很多很多的客人到處跑；長長的鉛筆很忙，它要寫很多字；橡皮擦很忙，因?yàn)樗零U筆寫錯(cuò)的字；一大片的水很忙，忙著澆花和滅它們的敵人――火；燃燒的火很忙，它要燒很多東西才能帶給人們溫暖。

我很忙，我要忙很多事，我要寫很多暑假功課，還有上課、打籃球，所以我沒辦法悠哉悠哉地打電玩看電視。如果太忙，你就會(huì)覺得頭快爆開了，我覺得忙碌像陷阱和怪物，吞沒我的時(shí)間。

誰最美篇三

有一天，玉皇大帝派嫦娥去人間調(diào)查。于是，嫦娥召集所有動(dòng)物來選美，每個(gè)動(dòng)物都可以表達(dá)出自己心中最美的體貌特征。

選美剛開始，狐貍就當(dāng)仁不讓地說起來：“我不知道最美的動(dòng)物是誰，反正我對(duì)現(xiàn)在這一切都挺滿意的。不說別的，就看咱這身光滑的皮毛就價(jià)值連城，據(jù)說人類還用它做高檔時(shí)裝呢！”說完還美滋滋地沖嫦娥拋了一個(gè)媚眼，得意地?fù)u著尾巴。

猩猩迫不及待地接上了狐貍的話，用眼睛白了白狐貍說：“我說狐貍妹子，別忘了你還有狐臭呢！做人要謙虛一點(diǎn)，像我就很少向別人提起我那嬌好的容貌和完美的四肢。也許我也有缺點(diǎn)，但是到目前為止，我還沒有發(fā)現(xiàn)?！?/p>

這時(shí)，動(dòng)物中的長者大象咳嗽一聲，然后溫吞吞地說：“猩猩兄弟，我承認(rèn)你對(duì)自己容貌的肯定，但是，你走路的樣子實(shí)在是太難看了。像我長長的鼻子，大大的耳朵和魁梧的身材，怎么看都很協(xié)調(diào)。所以這次選美的冠軍，非我莫屬?！?/p>

大象的發(fā)言引起了一陣唏噓聲。其他動(dòng)物也都不甘示弱地想向大家展示自己最美的一面。正在大家爭論不休時(shí)，有個(gè)聲音說：“我們還是請(qǐng)嫦娥姐姐來評(píng)評(píng)吧！”可是大家找了半天也沒找到嫦娥。原來嫦娥早在大家喋喋不休時(shí)離開了。

有的人喜歡放大自己的優(yōu)點(diǎn)，而對(duì)別人要求很高。這樣可不好。我們要嚴(yán)格要求自己，寬以待人，這樣才能交到更多的朋友。

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誰最美篇四

現(xiàn)在學(xué)生都以學(xué)業(yè)為主，但有些學(xué)生卻無法學(xué)習(xí)。說他不勤奮，他又不懶;說他不認(rèn)真，他又不馬虎;那他為什么學(xué)不好?全是因?yàn)樘旆?下面的對(duì)話將解答(我所認(rèn)為的)兩者的重要性。

甲問乙：“‘天分’和‘勤奮’哪個(gè)重要?”

乙說：“當(dāng)然勤奮了!”

“那為什么有些人非常勤奮也學(xué)不好呢?”甲一臉疑惑的說。

“啊!怎么會(huì)呢?”乙說，“會(huì)不會(huì)跟天分有關(guān)?”

“此話怎講”甲又說。

“就是學(xué)習(xí)不能只靠勤奮!”

“不靠勤奮靠什么?”

“勤奮與天分兩者皆有?！?/p>

“哦!”甲應(yīng)答著。

“那，到底哪個(gè)重要?”甲又問。

“這個(gè)問題有點(diǎn)兒難”乙嘀咕說，“可能是4分天分，6分勤勞吧!”

“哦!”

“那你怎么算的數(shù)據(jù)呢?”甲又問。

“你看嘛，一個(gè)人無天分，愚笨至及，再學(xué)也學(xué)不懂嘛，但是光靠天分，不勤奮就學(xué)得不扎實(shí)嘛!但是天分只要一些，一點(diǎn)兒就夠了，而勤奮卻很重要，我想了半天才想出來這個(gè)答案的.!”乙很不耐煩的說。

“那我有……”

“哎，你問題怎么這么多?”甲未說完就被乙打斷。

“算了，算了，你問吧!”乙又說。

甲不好意思地說：“我有可能學(xué)好嗎?”

“你跟得進(jìn)步嗎?”

“跟得上”

“這就對(duì)了!”這證明你有天分嘛!再加上6分勤奮，不就學(xué)好了嗎?

“哦!我懂了!”

乙見甲懂了，便微笑的離開了。

甲知道了這個(gè)答案。

誰最美篇五

大家都知道合理膳食是健康的堡壘，愛情亦然。

如果你沒有把握愛情的營養(yǎng)調(diào)劑，那你的愛情便會(huì)陰陽失調(diào)、營養(yǎng)不良，病態(tài)發(fā)展。到頭來痛苦斷腸，還得咽下失戀的苦口湯。

這里是祖?zhèn)鞯膼矍闋I養(yǎng)配方，慷慨的我就和大家探討探討。

“鈣”是大量元素同時(shí)也是非常重要的必須元素。它能有效促進(jìn)愛情的骨格生長，讓你的愛情堅(jiān)如磐石。所以你失誤的時(shí)候有時(shí)要撒點(diǎn)小謊，作必要的掩“蓋”，但若是犯下什么錯(cuò)誤時(shí)要懂得及時(shí)“改”正，這樣你的愛情才不會(huì)缺鈣，才能情比金堅(jiān)。

“鐵”亦是大量必須元素。它會(huì)給愛情合成新的血液，讓你的愛情青春永駐。所以記得隨時(shí)隨地給你愛人多一份體“貼”，讓她感到你的溫存，相信你的愛情定會(huì)生機(jī)勃勃。

“鋅”也是不可或缺的。它能補(bǔ)充大腦營養(yǎng)，增長戀愛智慧，讓你時(shí)刻清醒不會(huì)在愛情海洋里迷失方向，并且讓你獨(dú)具慧眼找到真正合適的人共度人生。所以別忘了對(duì)你所愛之人多多關(guān)“心”，尤其是當(dāng)她傷心低迷時(shí)。我想你的愛情不管遇到何種困惑都能撥開云霧走出光明的。

至于其它的元素，偶就無可奉告了。sorry！情場如戰(zhàn)場，所以得留一手啦。哈哈！

愿大家都擁有健康美麗的愛情！

誰最美篇六

有一天，玉皇大帝派嫦娥去人間調(diào)查。于是，嫦娥召集所有動(dòng)物來選美，每個(gè)動(dòng)物都可以表達(dá)出自己心中最美的體貌特征。

選美剛開始，狐貍就當(dāng)仁不讓地說起來：“我不知道最美的動(dòng)物是誰，反正我對(duì)現(xiàn)在這一切都挺滿意的。不說別的，就看咱這身光滑的皮毛就價(jià)值連城，據(jù)說人類還用它做高檔時(shí)裝呢！”說完還美滋滋地沖嫦娥拋了一個(gè)媚眼，得意地?fù)u著尾巴。

猩猩迫不及待地接上了狐貍的話，用眼睛白了白狐貍說：“我說狐貍妹子，別忘了你還有狐臭呢！做人要謙虛一點(diǎn)，像我就很少向別人提起我那嬌好的容貌和完美的四肢。也許我也有缺點(diǎn)，但是到目前為止，我還沒有發(fā)現(xiàn)?！?/p>

這時(shí)，動(dòng)物中的長者大象咳嗽一聲，然后溫吞吞地說：“猩猩兄弟，我承認(rèn)你對(duì)自己容貌的肯定，但是，你走路的樣子實(shí)在是太難看了。像我長長的鼻子，大大的耳朵和魁梧的身材，怎么看都很協(xié)調(diào)。所以這次選美的冠軍，非我莫屬?！?/p>

大象的發(fā)言引起了一陣唏噓聲。其他動(dòng)物也都不甘示弱地想向大家展示自己最美的一面。正在大家爭論不休時(shí)，有個(gè)聲音說：“我們還是請(qǐng)嫦娥姐姐來評(píng)評(píng)吧！”可是大家找了半天也沒找到嫦娥。原來嫦娥早在大家喋喋不休時(shí)離開了。

有的人喜歡放大自己的優(yōu)點(diǎn)，而對(duì)別人要求很高。這樣可不好。我們要嚴(yán)格要求自己，寬以待人，這樣才能交到更多的朋友。

誰最美篇七

有些人擁有，忙碌，有些人卻不曾擁有。擁有的人，一定覺得忙碌很煩，沒有的人一定會(huì)覺得忙碌根本不會(huì)出現(xiàn)在自己身邊，但是，也有的人從不忙碌到忙碌。忙碌的'人，通常都像蜜蜂一樣飛來飛去的，永遠(yuǎn)停不下來。

在大自然中，也有很多東西很忙碌，但是要我們自己發(fā)掘。蒲公英很忙，忙著到遠(yuǎn)方去旅行；熊很忙，忙著采集食物準(zhǔn)備冬眠；小百合很忙，忙著和雜草說自己并不是雜草；書很忙，忙著和大家說書里最精彩的地方；樹很忙，忙著爬到終點(diǎn)，讓它的同伴為它而歡呼。

其實(shí)，我們自己也很忙碌，我們忙著做很多事情，數(shù)都數(shù)不完，不知道以后沒有忙碌的日子會(huì)是怎么樣的一個(gè)世界?。∥蚁氪蠹叶甲兂闪恕吧嘲l(fā)馬鈴薯”了吧！天天都在家里當(dāng)宅男宅女。

忙碌，一定在偷偷監(jiān)視著我們，趁我們不注意時(shí)，做了一個(gè)陷阱，讓我們跳下去，一下下就變成了忙碌的人了，忙碌真是悠閑，飛來飛去。我想，它一定在尋找需要忙碌的人吧！

誰最美篇八

一天,小熊貓和小喜鵲在森林里相遇了。

小喜鵲說:“熊貓你胖胖的一點(diǎn)兒都不美!”小熊貓不服氣地說:“你長得瘦死了,肯定沒人喜歡?！眰z人誰也不服誰。這時(shí),小熊貓想出了一個(gè)好辦法,它得意地說:“我們?nèi)フ衣勾笫?去問鹿大叔。”于是,它們倆急急忙忙一起跑到鹿大叔家。一見到鹿大叔,它倆就立刻問:“鹿大叔,我們倆?”鹿大叔笑著說:“你們倆呀都很美!不過,要說最美要數(shù)孔雀大嬸了!”“為什么,為什么?”小喜鵲和小熊貓?bào)@訝地問道。鹿大叔笑笑說:“因?yàn)榭兹复髬鸩粌H有美麗的外表,而且還有一顆善良的心!每當(dāng)小動(dòng)物們遇到困難或是有誰需要幫助時(shí),它都會(huì)伸出援助之手。除了熱于助人,它還為人大方,每當(dāng)人們走過動(dòng)物園時(shí),就會(huì)打開它美麗的尾巴給人觀賞,孔大嬸雀所以孔雀大嬸是最美的!”聽了鹿大叔的話,小熊貓和小喜鵲慚愧地低下了頭,明白了真正的美不是外在美,而是心靈美。

從此,小熊貓和小喜鵲不再爭論了,而是學(xué)著孔雀大嬸一樣,每天幫助有困難的小動(dòng)物了。

誰最美篇九

該活動(dòng)來源于幼兒生活，本著體現(xiàn)了尊重幼兒的發(fā)展、讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者與活動(dòng)的主體這一教育思想。再根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，大班幼兒越來越喜歡擺弄和操作，并進(jìn)行簡單的比較、分類、測量、判斷等活動(dòng)，尤其對(duì)周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現(xiàn)其差異。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒用自然測量的方法學(xué)習(xí)比較物體的輕重，并通過目測、手掂一掂、借助日常生活中簡單的用具（橡皮筋）等方法判斷物體的輕重并感知物體輕重的相對(duì)性，發(fā)展感知和判斷能力。

1、通過實(shí)物的操作，讓幼兒親身體驗(yàn)比較物體的輕與重，并感知物體輕重的相對(duì)性。

2、在能用簡單的方法比較物體的輕重并能用正確的語言描述物體的輕與重。

大小蘋果各一個(gè)、足球和泡泡球、裝有不同東西的鞋盒、供幼兒操作的多種物體若干、橡皮筋。

一、比一比

師：現(xiàn)在誰能說出老師手里的這兩樣物品哪個(gè)重，哪個(gè)輕呢？（大蘋果和小蘋果；足球和泡泡球）

師：你們?yōu)槭裁茨芤幌伦优袛喑鰜砟兀?/p>

小結(jié)：這是因?yàn)樵谄綍r(shí)生活中我們都拿過它們，所以可以直接用眼睛來看就能看出哪個(gè)重哪個(gè)輕。

二、想一想

師：老師這里有兩個(gè)一樣大小的盒子，里面放了不同的東西，用我們的眼睛看不出“輕重”，你有什么好辦法來比較出兩個(gè)物體的輕重呢？（用手掂一掂、拎一拎、天平稱、蹺蹺板、扁擔(dān)、推一推等）

師：小朋友想出了很多好辦法,那今天我們就一起用自己的方法來比較物體的輕與重。

三、掂一掂

1、師：剛才小朋友都想到了許多好方法，那現(xiàn)在誰愿意上來感受下老師手里的這兩個(gè)盒子哪個(gè)重？哪個(gè)輕呢？告訴大家你的感覺怎么樣?（請(qǐng)幼兒上來掂一掂，得出答案）

2、哎呀，還有很多東西都想來比一比他們的輕重呢?幼兒分成四組，每個(gè)小組的三樣物品相同。請(qǐng)小朋友用掂一掂的.方法，來比一比誰比誰輕？誰比誰重？比好后，請(qǐng)派一個(gè)代表來說一說比的結(jié)果。（要求：每組小朋友對(duì)三樣物品用掂一掂的方法比一比輕重并說一說，感知物體的輕重是相對(duì)的。）

3、教師小結(jié)：

物體的輕重是相對(duì)的，對(duì)于比他重的物體來說，他就是輕的，對(duì)于比他輕的物體來說，他就是重的。

四、吊一吊

1、師：（出示兩個(gè)瓶子）這兩個(gè)瓶子用手好象估測不出輕重，你有什么好辦法來比較出它們的輕重呢？（用橡皮筋吊一吊來比較輕重）

師演示：應(yīng)該看哪一段長度？（橡皮筋的長度）

請(qǐng)小朋友上來指一指橡皮筋拉伸的長度。

師小結(jié)：在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重，橡皮筋拉得越長。所吊的物體越輕，橡皮筋拉得越短。

五、觀察實(shí)驗(yàn)，比較輕與重，進(jìn)一步感知輕重的相對(duì)性

1、師出示四個(gè)瓶子里面裝有不同的東西。

師：現(xiàn)在我們在這四個(gè)瓶子當(dāng)中任選其中的兩個(gè)用手掂或用皮筋來吊一吊的方法來比一比誰比誰輕，誰比誰重？并把他們記錄下來。

2、教師講解操作要求

3、幼兒動(dòng)手操作并記錄

4、教師總結(jié)記錄。

說出誰最重？誰最輕？誰比誰重又比誰輕？

在區(qū)域活動(dòng)區(qū)提供豐富的可操作的材料，讓幼兒進(jìn)一步探索實(shí)驗(yàn)。