森林里的音樂家(精選18篇)

總結(jié)是一種對自己進行成長評價的方式。充分闡述你的觀點和看法。請大家注意，這些范文僅供參考，大家可以根據(jù)自己的需求和實際情況進行靈活運用。

森林里的音樂家篇一

森林里有一棵小檸檬樹，一只小熊經(jīng)過發(fā)現(xiàn)了這棵小檸檬樹，它把鼻子湊上前去嗅了嗅，“天啊……！你可真香。”小熊說。

小熊為了防止別人傷害小檸檬樹，于是在周圍圍起了柵欄。

小兔子經(jīng)過，發(fā)現(xiàn)了檸檬樹，小兔子說：“你長的可真漂亮??！”

小兔子從大山里取來最甜美的清泉水，灌溉檸檬樹。

小鹿經(jīng)過森林，發(fā)現(xiàn)了這顆特別的樹木，它長的有些不一樣，小鹿仔細瞧了瞧，蹦跳這說：“原來你是一棵檸檬樹??！”

小鹿取了最好的肥料來給檸檬樹增加營養(yǎng)，就這樣，小動物們每當經(jīng)過檸檬樹的身旁，就會把自己的愛心灌輸給檸檬樹。

檸檬樹很快就長得又高又大，結(jié)出滿滿的果實來報答小動物們。

森林里的音樂家篇二

有一天，兔媽媽生病了，她叫小白兔小麗去采些蘑菇。

小麗來到森林里，小心翼翼地采下一朵朵五顏六色的蘑菇，它滿心歡喜。這時，老虎剛剛走過這里，想：聽說小麗很聰明，這回我吃了它，我就聰明了。想著，它就一直惡狠狠地瞪著小麗。

它終于忍不住撲了過去，小白兔驚惶失措，邊跑邊喊：“救命，救命！”大象伯伯聽見了，連忙走過去，先用鼻子把老虎卷起來，用力地把它扔出去，老虎一下子無影無蹤了。

小麗在旁邊不停地道謝，大象伯伯臉紅了。

指導教師：俞可。

森林里的音樂家篇三

在一片美麗的大森林里，住著一只沒有角的梅花鹿，名叫“花花”?；ɑㄒ簧聛砭蜎]有角，所以大家經(jīng)常嘲笑它?；ɑ榇烁械胶茏员?，經(jīng)常躲在家里不肯出來。

一天清晨，花花還沒有睡醒，就被敲門聲吵醒，花花起了床，穿好衣服去開門，只見門口站著小白狗“白白”，花花正想開口說話，可是白白卻先發(fā)話，它說：“你這只沒有角的梅花鹿，真可憐啊!哈哈哈!”小兔看見了急忙過來安慰花花，責怪白白，白白不好意思地跑走了?；ɑǚ浅?，覺得自己的存在是媽媽的負擔，于是，花花便離開了家，決定要減輕媽媽的負擔。

媽媽回來了，沒有看見花花，很著急，忽然看到了桌子上的一封信，媽媽打開信封一看，信上寫道：

親愛的媽媽：

我不想增加您的負擔，所以請您原諒我的不辭而別。

花花。

這時，花花碰見了一只瘸了一條腿的老梅花鹿，老梅花鹿正在磨著一把斧頭，它轉(zhuǎn)過身，看見了花花，對花花說：“你就是那只沒有角的梅花鹿嗎?”“是的，我覺得自己是媽媽的負擔，所以我才來到了這里?！薄安挥脫模也粫屇愠蔀槟銒寢尩呢摀摹?，老梅花鹿邊說邊拿出一支木笛，“拿著吧，它會給你帶來好運的!回去吧，孩子，你媽媽現(xiàn)在一定非常著急!”

花花拿著木笛回到了家，媽媽一見到花花，非常高興，一把就抱住了花花。這時，花花拿出老梅花鹿送給它的木笛，吹了起來，花花吹得非常好聽。從此，花花成了音樂家，當哪只動物不高興的時候，只要聽了花花吹的音樂，就會變得開心起來。

森林里的音樂家篇四

邢依琳。

一天，小貓在森林里散步，啄木鳥看見了，嚇了一跳，就問它：“從哪來的小老虎呀？”小貓聽見了，搖搖頭說：“我不是小老虎，我是一只小貓，不過我是老虎的表弟?！弊哪绝B聽了，趕緊拉著小貓的手說：“你快勸勸你的表哥吧，讓它別再吃我們了！

”

小貓爽快地答應了。

小貓來到一條小溪邊，看見一只小綿羊在釣魚，釣了一條又一條。小貓看得直流口水，忍不住跑到小綿羊旁邊大聲說：“還不快把你的魚交出來！”小綿羊把魚藏到身后，生氣地質(zhì)問小貓：“為什么要給你？”啄木鳥趕快飛過去，“它可是老虎的表弟呀！”無奈，小綿羊只好把魚都給了小貓。吃飽喝足后，小貓又和啄木鳥一起去了森林里。

森林里的動物們一動不動地坐在樹樁上曬太陽，看見小貓也沒反應。啄木鳥清了清嗓子，大喊一聲：“老虎的表弟來了！”小動物們一哄而散，都躲進了自己的家里。但是，小松鼠天不怕地不怕地站在樹上，驕傲的說：“老虎？老虎我可不怕，老虎不會爬樹！”這句話可把小貓氣壞了，它決定去見見它的表哥。

啄木鳥帶著小貓來到了老虎的家門前，小貓叫道：“表哥！表哥！我來看你了！”老虎不耐煩地說：“誰呀？誰在叫我呀？”小貓說：“表哥，表哥，是我呀，我是你的表弟呀！”老虎聽了又問：“你是誰？我怎么不認識你？”但它轉(zhuǎn)念一想：送上來的美食怎么能不要呢？于是它張大嘴巴，猛地朝小貓撲過去。小貓嚇得直往樹上跑。

啄木鳥這才知道，小貓是在騙人。

輔導老師：范瑤瑤。

森林里的音樂家篇五

蟈蟈每天都排滿了各種各樣、大大小小的'演出，可從來沒有一個小動物能夠說出它是用什么表演的。

一天晚上，皎潔的月光灑落在樹林里。在回家的路上，蟈蟈遇到了正在悠閑散步的小老鼠米多。一直以來，對于蟈蟈如何發(fā)出那么清脆悅耳的音樂，米多非常好奇。于是，它不由自主的跑上前去問蟈蟈?？赡苁窍X蟈太累了，或者是蟈蟈根本沒把米多放在眼里，就大搖大擺走開了。這下，米多的疑惑就更大了，它暗暗下定決心，非搞清楚不可。

第二天早上，明媚的陽光喚醒了整個森林。蟈蟈照樣又是排好了當天的演出，精神抖擻的出門了。

演出開始了，米多也在下面，可它這次并不是來聽演出的，而是專門來觀察蟈蟈是用什么來演奏的。只見蟈蟈在舞臺上踏著動感的節(jié)拍，神采飛揚的跳來跳去，米多觀察心切，根本跟不上節(jié)奏，一場下來感覺眼花撩亂、眼冒金星。

但米多并沒有灰心，第二場的時候，它吸取了第一次的教訓，選擇了坐在蟈蟈正前方很近的位置。演出再次開始了，估計是蟈蟈第一場跳的太累了，它現(xiàn)在端正的坐在舞臺上，演奏著美妙的《森林之家》交響樂，米多全神貫注、一絲不茍的觀察著，可它還是什么也沒有看到。

第三場演出是今天蟈蟈的最后一場表演了。米多發(fā)誓，一定要搞個水落石出，它這次坐在了舞臺的側(cè)面。果然，演出開始不久，米多就發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，恍然大悟。原來，蟈蟈的聲音并不是唱出來的，而是它尾部有個像刺刀一樣的東西，來回摩擦地面發(fā)出來的聲音。而且，經(jīng)過米多進一步的調(diào)查了解，在蟈蟈家族中，只有雄性成員才能夠發(fā)出這種聲音。

這一天，小老鼠米多開心極了，因為，它感覺又收獲了好多知識。

森林里的音樂家篇六

啊！森林里怎么這么安靜呀？原來森林里要舉行最隆重的跑步比賽。大家都在練跑步呀。其中小白兔、小狗、小貓也參加了跑步比賽，他們在不斷地練跑步，只有小白兔特別驕傲一天到晚都在家看電視、吃水果，他以為自己跑步一定可以超過小貓、小狗等其它小動物。

過了幾天，跑步比賽正式開始了，隊員們準備好了都站在了起跑線上，只見鴨裁判的一聲槍響，隊員們立刻向終點沖去。小貓“拿”出了以前的練習成果跑出了最好的成績，小狗也不甘示弱，一直向終點沖去得了第一名。其它小動物也爭先恐后地向前方跑下去，也取得了十分優(yōu)秀的成績，只在小白兔跑得最慢，它跑呀跑，跑得腰酸腿痛、累得精疲力竭，才跑到半路就暈倒了，小貓和小狗見了立刻跑了過去把它送到了醫(yī)院，醫(yī)生說：“小白兔平時沒有鍛煉，所以太累了才會暈倒，得在醫(yī)院住幾天?！毙“淄寐犃思t著臉對小貓、小狗說：‘謝謝你們，我以后再也不驕傲了?！毙∝垺⑿」诽鹛鸬匦α?。

小白兔以后再不驕傲了做事變得十分謙虛了。

森林里的音樂家篇七

“那鬼森林小鬼啊，可機靈了。一蹦三跳就竄到你的跟前了。這個時候啊，你就想逃也是逃不了了。那小鬼啊，會讓你做他的玩伴，陪它永生永世呢……”孟婆婆是村子里的年長者，這時，孟婆婆正在村口給孩子們繪聲繪色的講著故事，孩子們聚精會神的聽著故事，時不時，孩子們也是要問幾個問題的。

“孟婆婆，小鬼是什么樣的呀？”一個男孩高高的舉起了手，問道。

孟婆婆用手比劃著，說：“那小鬼穿得可好看了。碎花裙子、碎花太陽帽、黑油油的麻花辮，綠色的小皮鞋。平時啊，是以小孩子的樣子出現(xiàn)。據(jù)說，這樣才能迷惑住人們做她的玩伴了。”

又有一個女孩舉起了手：“孟婆婆，那你見過小鬼嗎？”

孟婆婆又搖頭晃腦的說著：“那是當然啦。要不，我怎么講給你們聽……”

孟婆婆還沒有說完，就被一陣笑聲給打斷了。孟婆婆皺了皺眉頭，臉也頓時垮了下來。毫無疑問，這笑聲肯定是藍揚的。藍揚可是村里著名的混小子。從小被父母丟在了這個村子里，因此無人管束，成了這副混世魔王樣。

藍揚出現(xiàn)在孟婆婆面前，依舊不停地笑著。笑得孟婆婆發(fā)火了。

“小子！你笑什么笑！”孟婆婆指著藍揚的鼻頭，尖聲說道。

藍揚也停止了笑聲，也學著孟婆婆的模樣，指著孟婆婆的鼻頭，尖聲道：“孟老太婆，你又在村子里招搖撞騙！小鬼？這玩意兒是你便出來的吧？”

孟婆婆氣得身體發(fā)抖，聲音也開始打顫顫：“小子，你不信的話，你就去鬼森林瞧瞧呀！你去瞧瞧，那森林里有沒有小鬼??！”

藍揚聽后一愣。鬼森林，這可不是想去就能取得啊。鬼森林里發(fā)生的靈異事件他也還是知道的。那些獵人就是因為進森林去打獵，因此而失蹤的啊。如果真要去的話，豈不是去送死么？藍揚甩了甩頭，想到，不行，不能去送死。自己才12歲，人生的黃金時期，怎么可以去送死呢？畢竟鬼森林至少也有幾十年沒有人上去過了。

孟婆婆見藍揚那副表情，從容的聳了聳肩，道：“怎么，小子，怕了？”

藍揚被孟婆婆一激，也什么也不顧了：“孟老太婆，你說誰怕了呢！我怎么可能怕！你給我等著！你看看我怎么把你的謊言戳穿！”說完，頭也不回地向鬼森林方向走去了。

藍揚一步一步堅定地走著，似乎沒有一絲害怕?？蓜偟焦砩诌吘壍臅r候，藍揚有些放慢了腳步：真的要進去么？真的要去送死么？這鬼森林的中心真的有小鬼么？當然，這“中心論”也是孟婆婆“胡編亂造”的。

藍揚總感覺身后有一束別有深意的目光。猛的回首，身后并沒有人?；糜X嗎？藍揚這樣想著，甩了甩頭，也清醒了自己的意識：回去，會被那孟老太婆嘲笑，那時候更會讓自己難堪不已。與其受此侮辱，倒不如進去拼一拼。沒錯。藍揚就是這么愛面子的人。他向森林里走去。

那束別有深意的目光，其實就是孟婆婆的。孟婆婆一直跟在藍揚身后。孟婆婆作為村里的年長者，無論是誰，她都不允許去輕易地送死。孟婆婆也是愛面子的人，她也不好把話收回來，所以，也只好跟著藍揚，保護她。其實，孟婆婆是真的見過小鬼，和她描述的小鬼一模一樣。當時的孟婆婆因為好奇心太強而進入了鬼森林，而見到了小鬼。但是，小鬼并沒有向她所說，要她做它的玩伴。但是孟婆婆一見到小鬼，便往回跑，奇怪的是，小鬼并沒有追她?？墒?，那從中發(fā)生的靈異事件又是為什么呢？難道不是小鬼作祟嗎？不可能。孟婆婆之所以這樣，才跑的。

孟婆婆一直跟隨的藍揚。她害怕他遇上小鬼。

藍揚屏住了呼吸，一步一步向那女孩走去。孟婆婆焦急的望向藍揚，這是他要面對的，孟婆婆也不能阻止。她也只能為他祈禱。

藍揚走到女孩身后，輕輕的拍了拍她的肩，小聲的喊道：“嗨，我是……藍揚……”

女孩回過頭。這是一個多么漂亮的女孩啊，水汪汪的眼睛如潭水搬清澈，高高的鼻梁，粉紅色的嘴唇，活脫脫的一個漂亮的洋娃娃。女孩禮貌的笑了笑：“你好。我是小寧。”

看到小寧的模樣，藍揚心中的緊張感似乎減少了很多。他問道：“你是小鬼？”

小寧從容一笑，說：“我是小鬼。”

藍揚聽后，如同山崩地裂。孟婆婆亦是。他癱軟在地上，孟婆婆也有想要把藍揚帶走的沖動。正要現(xiàn)身的時候，小寧站起來，將藍揚扶起，說：“你別怕。我雖然是小鬼，但是我不會傷害你的。我只是渴望有一個朋友。”

藍揚一愣，小寧便站起來，微微抬眸，望向天空說道：“小鬼其實也沒什么不好，每天想干什么就干什么，但是，此生注定孤獨，除了奇跡。每一個小鬼只能孵育一個小鬼，當孵育完成后，那個小鬼就會因此而亡，而被孵育的那個小鬼。就會在這個世界生活下去，沒有盡頭，直到再次孵育出一個小鬼。這是小鬼的規(guī)則。當然，也是有前提的。前提是，找到一個真心愿意和你為友并且知道你的身份的人類伙伴。”

藍揚望著小寧。小寧同樣望著藍揚。小寧隨之苦笑了一聲，嘆道：“真是可惜，這座森林幾乎沒有人到來。而我，卻無論如何都不能走出這個森林的中心。人們都把這里當做是禁地。因為，打獵人的連連失蹤。其實，令他們失蹤的并不是我們小鬼，而是森林里的野獸。森林里的野獸都是神獸，當他們看見有人類背著打獵工具的時候，他們就會把那些人撲死，反之，他們就會熟視無睹。而我的孕育小鬼便是因為如此寂寞，才決定孕育我，自己才解脫的。它把這身衣服留給了我，并在臨終前對我說‘這一生，我只見過一個人類。我不知道她叫什么名字，只是知道，她是一個善良的人。但是，她害怕我，她不愿與我做朋友。我也因此絕望。我希望，你可以帶著我的夢想，等待她的到來。她知道這件衣服，所以，她也會認識你。我相信，她會再一次來到這里，與你一起，讓奇跡發(fā)生?！?/p>

藍揚有些不知所措。這么多年，村里的人都錯怪小鬼了。是村里人的野心，才讓他們喪失了生命。同時，藍揚也對小寧的悲慘遭遇而哀傷。

小寧意味深長看向藍揚，問道：“你認識這件衣服嗎？你是我等的人嗎？”

當藍揚真想要說‘不是’的時候，孟婆婆意外現(xiàn)身了。藍揚驚訝的看著她，孟婆婆卻向小寧走來，說道：“我是你要等的人。我就是那個人類。”

孟婆婆把當年的事都講了出來。淚水，也順著孟婆婆年邁的臉頰往下流。是她！罪魁禍首是她！是她讓村子人都懼怕小鬼，讓小鬼找不到朋友，讓小鬼遺憾終生。

“聽了你的話，我心里真的好懊悔！我不應該……這樣自私……”孟婆婆緊閉著眼，握著拳頭，痛苦的說道。藍揚也很意外地拍著孟婆婆的背，擦干她的淚水，安慰著她，心里也是無比的難受。

“原來是這樣的……”小寧苦笑著說道，“不過，這也不是你的錯?！?/p>

“不！”孟婆婆喊道，“是我的錯……。我改怎么來彌補你的上一代，彌補你呢……?！?/p>

藍揚一邊安慰著孟婆婆，一邊史無前例的微笑著對她說話、喊著她的名字：“孟婆婆，這不是你的錯。我們可以通過小寧，彌補小寧的上一代啊。我們可以把村子里的人都召集起來，我們一起來森林里玩，讓奇跡發(fā)生……”

小寧驚喜地看著藍揚。藍揚也放開孟婆婆，像小寧走來，向它伸出手，微笑著對她說：“你好，我是藍揚，我們可以做朋友嗎？”

小寧開心得落下了眼淚，也把手放在了藍揚的手上，與他的手相握。開心地說：“謝謝你。當然可以?！?/p>

孟婆婆也紅腫著眼，笑著說：“不只是藍揚這小子，還有我，還有我們村子里所有的人?！?/p>

小寧此時的心情不知道該怎么形容。她開心的說：“謝謝你們！我會努力的！謝謝！”

藍揚微笑著，說道：“為什么說謝謝呢？我們是朋友，朋友是不需要說謝謝的?！?/p>

這時，銀鈴般的笑聲散漫了整個鬼森林。

不，應該說，從此以后，銀鈴般的笑聲散漫了整個朋友森林……。

那是一個多么美的森林啊……。

森林里的音樂家篇八

歌聲能讓人的心情更加愉悅，人們會唱歌，有的動物也會唱歌，讓我感到最悅耳的是小鳥的歌聲。

一個春天的清晨，湖面上的冰，終于融化了，一層薄霧籠罩著這茂密的森林。初升的太陽驅(qū)散了晨霧，一縷縷陽光灑在森林的各個角落，這光是那么耀眼，就連小花小草身上的露珠，都閃爍著奪目的光芒。

這時，森林中飛出來一只小鳥，停在了湖旁邊的柳樹上。這是一只黃白相間的小鳥，一對猶如黑寶石的眼睛鑲嵌在它的頭上，一個黃黃的嘴巴，最可愛的是它有一身潔白如雪的羽毛，圓滾滾的身體下面還有著一對鋒利的小爪子。

鳥兒真是森林中的音樂家，它的聲音可與叮咚泉水相媲美，我愛可愛的小鳥，更愛它的歌聲。

森林里的音樂家篇九

1、熟悉歌詞，學唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點節(jié)奏。

2、在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。

3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

1、知識準備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

2、課件、節(jié)奏卡及操作材料。

一、直接導入，激發(fā)幼兒興趣。

二、捕捉歌詞的結(jié)構(gòu)，學唱歌曲。

師：一起跟著音樂來拉一拉小提琴!

2、圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來聽一聽。(教師邊展示圖譜邊念第一段)3、完整的理解歌詞，并感受歌曲附點的節(jié)奏段落師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它說什么?它說自己是誰?這個笑臉是什么意思呢?)師：你覺得什么地方說起來有困難嗎?(里面、提琴)這樣的節(jié)奏就叫附點節(jié)奏。(在圖譜上出示附點節(jié)奏)師：我們一起來跟著小松鼠說一說!(變換各種形式：指名幼兒;請指名幼兒點2名幼兒;接龍)4、完整感受第一段音樂，嘗試演唱。

聽伴奏，幼兒跟著老師說唱。

師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)5、挖掘情感，表現(xiàn)快樂的情緒。

三、引導幼兒嘗試仿編第二段歌詞。

1、師：音樂會真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會有誰也在演奏呢?(ppt)2、師：小白兔在演奏什么樂器?(音效)小喇叭是怎樣演奏的?(吹)3、師：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢?把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來!(誰來試試看)4、介紹歌曲名稱《森林音樂家》。

師：這么好聽的歌，誰想幫它取取名字的?(師幼討論，揭示歌名)5、幼兒分組表演(不看圖譜)。(分男女，分角色，集體演唱兩段)四、幼兒創(chuàng)編圖譜，表演唱。

1、師：還有好多小動物也想來參加這場音樂會，我們小朋友想邀請誰來呢?它會演奏什么樂器?老師為每個小朋友都準備了一張圖譜，(ppt出示介紹)還有一些小動物和樂器，如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。(提示每個桌子4名小朋友;當老師讓小朋友們回來的時候要迅速的`回到位置上哦)2、幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。

3、誰來說說你邀請了什么小動物，它要演奏什么樂器?有沒有誰碰到了困難，需要大家?guī)蛶兔?(樂器不認識、節(jié)奏改變等)4、大家一起來唱一唱。(2-3遍)五、結(jié)束今天的音樂會真熱鬧，回去后，我們再把更多小動物唱進我們的歌曲吧!

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學習歌曲。

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

森林里的音樂家篇十

教師邊描述，邊給學生戴上頭飾：經(jīng)過了一個長長的夜晚，森林爺爺終于睡醒了，它伸了個大大的懶腰，理了理它那長長的胡子，覺得該叫小動物們起床了，于是，它對著周圍大聲喊：孩子們，該起床了，孩子們，該起床了！這下，森林里可就熱鬧起來了。聽：（課件展示各種動物的叫聲）。

學生模仿動物叫聲和動作。并將小動物圖片貼上黑板。

師：小動物們今天都特別高興，因為，有三位小客人要來到大森林里作客。

二、客人一：《獅王進行曲》。

1、聽賞《獅王進行曲》。

2、教師引導學生猜一猜：從動物的大小，以及活動的地方及特點來引導。

3、再次聽賞，學生跟隨音樂表現(xiàn)動作。

4、給音樂起名。

三、客人二：《猜一猜》。

1、教師跟節(jié)奏讀歌謠，邊將歌詞貼在黑板上。（歌詞貼成蘑菇形）學生猜一猜，教師將歌詞連線成蘑菇狀。

2、感受歌曲：播放歌曲，學生畫蘑菇。

3、紅綠燈辨節(jié)奏：在弱起部位加紅綠燈，教師引導學生掌握節(jié)奏。

跟節(jié)奏齊讀歌詞。

4、欣賞范唱。

5、學唱歌曲：分句學唱。

跟琴齊唱。

跟伴奏演唱。

四、客人三：《藍貓》。

1、師改編歌詞：

有一個小客人坐在飛船上，

他身上穿著一件藍大衣，

你可知道他是誰，

聰明勇敢又機靈，

他有一個好朋友叫淘氣。

2、播放藍貓畫面，學生欣賞主題曲，并跟唱。

五、美麗的大森林無邊無際，前面，還有很多的奧秘在等待著它們。三位客人將要繼續(xù)它們在大森林里的旅行，現(xiàn)在就讓我們用熱情的歌聲來歡送它們，祝它們旅途愉快！

森林里的音樂家篇十一

蟈蟈每天都排滿了各種各樣、大大小小的演出，可從來沒有一個小動物能夠說出它是用什么表演的。

一天晚上，皎潔的月光灑落在樹林里。在回家的路上，蟈蟈遇到了正在悠閑散步的小老鼠米多。一直以來，對于蟈蟈如何發(fā)出那么清脆悅耳的音樂，米多非常好奇。于是，它不由自主的跑上前去問蟈蟈?？赡苁窍X蟈太累了，或者是蟈蟈根本沒把米多放在眼里，就大搖大擺走開了。這下，米多的疑惑就更大了，它暗暗下定決心，非搞清楚不可。

第二天早上，明媚的陽光喚醒了整個森林。蟈蟈照樣又是排好了當天的演出，精神抖擻的出門了。

演出開始了，米多也在下面，可它這次并不是來聽演出的，而是專門來觀察蟈蟈是用什么來演奏的。只見蟈蟈在舞臺上踏著動感的節(jié)拍，神采飛揚的跳來跳去，米多觀察心切，根本跟不上節(jié)奏，一場下來感覺眼花撩亂、眼冒金星。

但米多并沒有灰心，第二場的時候，它吸取了第一次的教訓，選擇了坐在蟈蟈正前方很近的位置。演出再次開始了，估計是蟈蟈第一場跳的'太累了，它現(xiàn)在端正的坐在舞臺上，演奏著美妙的《森林之家》交響樂，米多全神貫注、一絲不茍的觀察著，可它還是什么也沒有看到。

第三場演出是今天蟈蟈的最后一場表演了。米多發(fā)誓，一定要搞個水落石出，它這次坐在了舞臺的側(cè)面。果然，演出開始不久，米多就發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，恍然大悟。原來，蟈蟈的聲音并不是唱出來的，而是它尾部有個像刺刀一樣的東西，來回摩擦地面發(fā)出來的聲音。而且，經(jīng)過米多進一步的調(diào)查了解，在蟈蟈家族中，只有雄性成員才能夠發(fā)出這種聲音。

這一天，小老鼠米多開心極了，因為，它感覺又收獲了好多知識。

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森林里的音樂家篇十二

1、感知理解歌曲內(nèi)容，能愉快的演唱歌曲，準確的唱出弱起拍。

2、通過欣賞，能隨樂曲較完整地演唱歌曲。

3、體驗森林動物生活的自由自在與快樂。

能準確地唱出弱起拍。理解歌曲完整地演唱。

（小松鼠拉提琴、小兔吹喇叭、小熊貓敲小鼓）的圖片；圖譜。

一、引起幼兒興趣。

1、師出示樂器圖片，引導幼兒討論自己喜歡的樂器。

2、你們知道這些樂器是怎么演奏的嗎？讓幼兒說一說，用動作演一演。

二、完整學習歌曲。

1、完整欣賞歌曲，感知歌詞內(nèi)容。師：你聽到了什么？聽了這首歌曲有什么感覺？

3、引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏，幼兒聽音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

4、學唱歌曲《森林音樂會》第一段。

師：熱鬧的森林里有那些音樂家，他們有什么樂器，是怎樣演奏的？

5、分段唱歌曲，嘗試用動作表演小動物演奏樂器。

教師演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。

6、在熱鬧的森林里，第二、三位音樂家又是誰？，他在演奏什么樂器？是怎么演奏這個樂器的？同上學習第二、三段。

7、教師提醒并引導幼兒唱準弱起拍（練一練），完整的看圖演唱歌曲。

自由練習用動作表演小動物演奏樂器，表揚認真學習的幼兒。

這是一首活潑富有童趣的歌曲，孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

森林里的音樂家篇十三

從前，熱鬧的森林里住著三只小豬他們一家，三只小豬們和他們的爸爸媽媽相處得很融洽。一家人過著幸?？鞓返娜兆?。

有一天，三只小豬們約：鳥兒，烏龜兩個和他們相處的最好朋友一起出來玩，他們來到了草地上，靜寂的草地一下子熱鬧起來。他們在玩“滾草地”的游戲，這個比賽他們沒有定規(guī)則，誰滾得遠，誰就贏。他們在草地上用樹枝畫了一條線，這是起點線。在三只小豬中，最懂事的老二說：“大哥，小弟。我們換個游戲吧！玩這個游戲會把衣服弄臟，咱們的衣服昨天才買的呢，回家會被爸爸媽媽罵的！”大哥老大聽了猶豫了一會，“不要，二哥！我就要玩這個！”調(diào)皮小弟聽了，不滿的大聲的吼道?！拔覀冏⒁恻c就不會被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)?！贝蟾缋洗舐犕晷〉苷f的，便把剛才的猶豫拋到腦后去了。二哥老二聽了，便垂頭喪氣的回家了。

回到家中，媽媽看見了二哥老二說到：“老二，怎么沒和你大哥和小弟去玩，你們不是約了鳥兒烏龜他們兩個去玩嗎？”二哥老二說：“我今天不想玩游戲，媽媽我先去寫作業(yè)了。”“嗯，真是懂事的好孩子，去吧?！眿寢屨f道。

草原上那邊，比賽剛剛開始。好玩的大哥老大、調(diào)皮的小弟、鳥兒，烏龜都把自己的身子縮成像皮球一樣，就向那邊的陡坡滾了下去，可他們沒注意到陡坡的下面有一簇野灌叢，他們一個接著一個陸續(xù)的滾到了下面，撞到了野灌叢。大哥老大滾的最快被壓在最下面，接著是烏龜，鳥兒，最后是調(diào)皮的小弟。他們一個個弄得灰頭土臉的，壓在最下面的大哥老大還把衣服弄了一個大洞。他們四個都嚎啕大哭起來。弄得滿臉泥土和灰的回家了。

回到家中，爸爸媽媽和二哥老二看到了大哥和小弟這樣，忙問他們發(fā)生了什么事，他們只好實話實說，把事情的來龍去脈都告訴了爸爸媽媽和二哥老二。最后貪玩的大哥和小弟兩人被罰不準吃晚餐和面壁思過一個晚上，大哥老大這個夏天不準買新衣服。

這件事過后，大哥老大不再貪玩，調(diào)皮的小弟也不敢再不聽兩位哥哥的話了。從此，三只小豬和他們的爸爸媽媽們相親相愛，相得無間的過著他們美好而幸福的生活！

森林里的音樂家篇十四

郭郭每天都有各種大大小小的表演，但沒有一種小動物能說出它表演的是什么。

一天晚上，明亮的月光灑在樹林里。在回家的路上，郭果遇到了米朵，一只悠閑散步的小老鼠。一直以來，米多都很好奇郭果是怎么做出這么清脆悅耳的音樂的。于是，郭不由自主地跑去問郭?？赡苁枪哿?，也可能是郭果根本沒注意米多，就大搖大擺的.走了。這下，米多的疑惑就更大了，他暗暗下定決心要搞清楚。

第二天早上，明亮的陽光喚醒了整個森林。郭果還是安排了當天的演出，興高采烈的出去了。

演出開始了，米多也在下面，不過這次不是來聽演出的，而是專門來觀察郭郭以前演什么的。只見郭果踩著舞臺上的動感節(jié)拍，興高采烈地跳來跳去。米多急于觀察，根本跟不上節(jié)奏。他覺得眼花繚亂，看到了星星。

但是米多并沒有灰心。第二局，他吸取了第一局的教訓，選擇在郭果面前坐得很近。演出又開始了。估計是郭果第一支舞太累了?，F(xiàn)在他正端坐在舞臺上，演奏著美妙的交響樂《森林之家》。米多全神貫注，一絲不茍地觀察著，但還是什么也沒看到。

第三場是郭果今天的最后一場演出。米多發(fā)誓要找出真相。這次他坐在舞臺的一邊。果然，演出開始不久，米多就發(fā)現(xiàn)了其中的玄機，一下子就意識到了。原來郭果的聲音不是唱的，是尾巴上有個刺刀似的東西來回蹭地發(fā)出的聲音。而且經(jīng)米多進一步調(diào)查，只有郭郭家的男性成員才能發(fā)出這種聲音。

這一天，小老鼠米多很開心，因為它覺得自己學到了很多知識。

森林里的音樂家篇十五

活動目標：

1.????初步感受樂曲的aba結(jié)構(gòu)，理解音樂形象。

2.????對音樂感興趣，發(fā)展音樂感受力及表現(xiàn)力。

活動準備：《挪威舞曲》，ppt教具一份。

活動過程：

一、????初步感受音樂。

1.今天老師帶來了一個森林里的故事，這個故事就藏在一段音。

樂里，我們一起來聽聽。

2.你覺得這段音樂講了一個什么樣的故事？你有什么感受？

3.再次欣賞音樂：一起來聽聽這首音樂一共有幾段？

二、分段欣賞。

你們覺得每段音樂里會藏著哪些森林里的小動物呢？

（一）欣賞第一段。

1.第一段你覺得是誰出來了？（出示ppt1）。

2.一起出來太擠了，怎么辦呀？（排好隊出來）。

3.音樂里有分批讓他們出來的提示，豎起耳朵來仔細聽一聽。

4.將動物分成兩批（地上跑的，天上飛的）。（ppt2）。

（二）欣賞第二段(ppt3)。

1.音樂變了，誰來了?。?/p>

大灰狼（你怎么知道是大灰狼）還會是誰？

2.聽著這個音樂你覺得他們在干什么？

3.這時小動物們在干什么呢？

（三）欣賞第三段(ppt4)。

1.小動物們被抓住了嗎？音樂告訴了我們答案。

2.這段聽起來和前面哪段是一樣的？

3.了解aba的音樂結(jié)構(gòu)。

三、觀看ppt，再次完整欣賞樂曲一遍。

四、分配角色，聽音樂表演故事一遍。

森林里的音樂家篇十六

1、引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂。

2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。

3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習慣。

1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。

2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的樂器。

（1）今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我?guī)砹耸裁矗?/p>

（2）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。

（3）還有誰會演奏別的樂器？

2、引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。

（1）引導幼兒仔細傾聽音樂。指導語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。

（2）請幼兒說說歌曲里說了什么，并談談自己對音樂的感覺。

（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

3、引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。

4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。

（1）自由分配角色。指導語：森林音樂會就要開始了，現(xiàn)在我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置）

（2）教師當指揮家，引導幼兒分角色表演音樂。

5、帶領(lǐng)幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。

6、教師小結(jié)。

指導語：森林音樂會到此結(jié)束，謝謝大家！

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學習歌曲。

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

森林里的音樂家篇十七

1、繼續(xù)感知理解歌曲內(nèi)容，能愉快的演唱歌曲，準確的唱出弱起拍。

2、通過欣賞，能隨樂較完整地演唱并能看圖仿編歌詞。

3、體驗森林動物生活的自在與快樂。

幼兒用書，小提琴、喇叭、大鼓、小松鼠、小白兔、熊貓等圖片

一、引起幼兒興趣談話：森林的小動物開音樂會，有那些音樂家參加，他們帶著什么樂器？（幼兒說一說）。

二、再次學唱歌曲并仿編歌曲。

1、完整欣賞歌曲，感知歌詞內(nèi)容。

師：你聽到了什么？再次聽這首歌曲有什么感覺？

2、在會唱的基礎(chǔ)上，提醒幼兒唱準唱出弱起拍。

4、分段唱歌曲，嘗試用動作表演小動物演奏樂器。

三、仿編歌曲。

2、幼兒討論仿編歌曲，教師引導

3、采納好的仿編歌曲讓幼兒學唱，（例：小猴子演奏鋼琴）

4、想一想該怎樣來表演唱《森林音樂家》

森林里的音樂家篇十八

小鳥站在枝頭嘰嘰喳喳地放聲歌唱，一串串美麗、動聽的音符從它的嘴巴里優(yōu)雅地傳出來。孔雀扇起她的兩把“大扇子”，輕輕地踮起腳尖，美麗優(yōu)雅地跳起舞來。小松鼠呢，則手舞足蹈地拉起了手風琴！還時不時的看看旁邊的小演員，心想：原來我也可以和它們一樣，把自己的特長大膽地表現(xiàn)出來，哈哈……在他們的帶動下，小猴和小熊也都活躍起來了。小猴蹦蹦跳跳地敲起了大鼓，身后的小尾巴蹦跶蹦跶地，甚是可愛。這時的`小熊也情不自禁地拿起了手上又細又長的笛子，美美地吹起來，吹著吹著已經(jīng)陶醉在自己的笛聲當中了呢！

哇……這真是一群小小音樂家?。?/p>