教學(xué)課件教學(xué)課件頻道 教學(xué)課件(4篇)

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有關(guān)教學(xué)課件教學(xué)課件頻道一

1、在活動中體驗(yàn)與同伴、家長、老師一起過兒童節(jié)的樂趣。

2、通過游園活動增進(jìn)親子感情，促進(jìn)家園共育。

3、參與節(jié)日游戲。

4、感受節(jié)日的歡樂氣氛。

活動主題：快快樂樂在一起

活動時(shí)間：20xx年5月30日上午8:3011:30

（上午7:40之前幼兒入園，各班將各種游戲物品、場地到位，8:20幼兒入場，8:30活動準(zhǔn)時(shí)開始。）

活動地點(diǎn)：小班后院操場及各班室內(nèi)外場地

活動形式：

幼兒家長集體參與。

注：每位幼兒至少有一名家長陪同。

家長動員：

1、各班招募家長志愿者，協(xié)助教師進(jìn)行游戲的組織與發(fā)獎。

3、請家長協(xié)助搞好活動，不隨便穿越場地、大聲喧嘩、不吃零食、維持會場秩序。

活動流程：

1、主持人開場。

2、歌曲表演《慶祝六一》

3、團(tuán)體律動表演《和快樂在一起》

4、宣布游園活動開始

家長帶幼兒進(jìn)行游園活動，每位幼兒選擇自己喜歡的游戲進(jìn)行參與，參與游戲數(shù)目不少于六個(gè)，且同一個(gè)游戲只可以參加一次。

附一：游園活動游戲及場地安排

【游戲1】

游戲名稱：扭一扭

游戲地點(diǎn)：小一班寢室

游戲準(zhǔn)備：紙巾盒中間挖洞，乒乓球若干。

游戲玩法：游戲由五組家庭同時(shí)進(jìn)行。家長與幼兒面對面站好，家長幫幼兒將紙巾盒系在腰上，盒內(nèi)裝10個(gè)乒乓球。音樂開始家長與幼兒共同跳舞，幼兒盡量扭動腰臀，是乒乓球掉落。音樂結(jié)束，盒子里剩的小球最少者為勝。

游戲規(guī)則：家長與幼兒不可在跳舞時(shí)用手觸碰乒乓球。

【游戲2】

游戲名稱：趕小豬

游戲地點(diǎn)：小一班門前戶外場地

游戲準(zhǔn)備：球、球拍各4個(gè)

游戲玩法：四個(gè)家庭一組。幼兒和家長各站場地的兩端，幼兒手拿羽毛球拍從起點(diǎn)趕小豬（球）至對面的家長處，家長把小豬（球）放在羽毛球拍上運(yùn)回到起點(diǎn)。

游戲規(guī)則：運(yùn)小豬時(shí)，中途摔下者需繼續(xù)撿起小豬（球）前進(jìn)。

【游戲3】

游戲名稱：大腳和小腳【小一泥工特色游戲】

游戲地點(diǎn)：小一班活動室

游戲準(zhǔn)備：小椅子四把，小兔、小貓、小狗和小鳥頭飾各一個(gè)

泥塑作品若干（胡蘿卜、小魚、骨頭、毛毛蟲）

游戲玩法：游戲分四個(gè)家庭同時(shí)進(jìn)行。參賽的幼兒和家長站在起點(diǎn)，幼兒頭戴動物頭飾并把兩只腳分別疊放在家長的腳背上同時(shí)走路，走到終點(diǎn)處根據(jù)自己的頭飾為小動物選擇相應(yīng)的食物，最后繞過對面的障礙物（椅子）返回起點(diǎn)。

游戲規(guī)則：

1、走的過程中，孩子的腳不可以離開大腳，若不小心滑下，在原地作好準(zhǔn)備才可以再次出發(fā)。親子共同走到終點(diǎn)，以速度快者為勝。

2、必須要選擇正確的食物（如：戴小鳥頭飾的幼兒要選擇毛毛蟲）

【游戲4】

游戲名稱：剪羊毛

游戲地點(diǎn)：小二班戶外

游戲準(zhǔn)備：夾子若干。

游戲玩法：每次五組家庭參加，在家長身上夾上10個(gè)夾子，家長抱起幼兒，沿著大圓圈跑，讓幼兒去取別的家長身上的夾子，在1分鐘內(nèi)取得夾子最多的家庭獲勝。

游戲規(guī)則：夾子只可以由幼兒取，家長不可以取。

【游戲5】

游戲名稱：摘糖果（小二班禮儀特色游戲）

游戲地點(diǎn)：小二班寢室

游戲準(zhǔn)備：場地上空懸掛細(xì)繩，上面掛糖果若干。

游戲過程：5名幼兒為一組，幼兒在場地中間彈跳伸手去摘糖果，可多次跳躍來摘糖果，高度根據(jù)幼兒身高進(jìn)行調(diào)整。計(jì)時(shí)一分鐘，比一比看誰摘得多為勝。最后將摘的糖果雙手送給爸爸媽媽，并說：爸爸媽媽辛苦了！

游戲規(guī)則：1，幼兒必須雙腳向上跳去摘糖果。2，摘完要分給爸爸媽媽，并說禮貌用語。

【游戲6】

游戲名稱：拼圖樂

游戲地點(diǎn)：小二班活動室

游戲準(zhǔn)備：九塊拼圖6套

游戲玩法：6名幼兒同時(shí)進(jìn)行，一張拼圖為9塊，幼兒在規(guī)定的時(shí)間（3分鐘）內(nèi)先拼完一張拼圖者為勝。

游戲規(guī)則：家長在旁觀看，不能進(jìn)行提示與幫助。

【游戲7】

特色游戲：串彩珠

游戲地點(diǎn)：小三班活動室

游戲準(zhǔn)備：彩珠若干，每組6人

游戲玩法：家長協(xié)助孩子穿珠，在一分鐘時(shí)間內(nèi)，串彩珠數(shù)量最多的為勝。

游戲規(guī)則：彩珠由孩子來穿，家長給孩子遞珠子，不能代替孩子穿。

【游戲8】

游戲名稱：愛爸媽的小袋鼠（感恩）

游戲地點(diǎn)：小三班寢室

游戲準(zhǔn)備：袋鼠頭飾5個(gè)，爬爬墊5對

游戲玩法：五個(gè)家庭站在起點(diǎn)同時(shí)準(zhǔn)備。孩子雙手抱緊家長的脖子，雙腿夾緊家長的腰，像小袋鼠一樣牢牢掛在家長的胸前。家長彎下腰，手套爬爬墊，雙手雙腳著地爬行，到達(dá)終點(diǎn)寶貝給爸爸媽媽捶捶背，說：爸爸媽媽辛苦了。先完成的一隊(duì)為勝。

游戲規(guī)則：家長必須雙手雙腳著地爬行。

【游戲9】

游戲名稱：抬小豬

游戲地點(diǎn)：小三班戶外操場

游戲準(zhǔn)備：10根小棍子（用掛歷紙卷成）、皮球3個(gè)

游戲玩法：每組5個(gè)家庭。聽到口令后，家長和幼兒共同拿起兩根棍子，抬著豬（皮球）橫著從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，先到達(dá)者為勝。

游戲規(guī)則：皮球中間不能掉下來，掉下來要返回起點(diǎn)重新開始。

【游戲10】

特色游戲：小鳥回家

游戲地點(diǎn)：小四班寢室(英語特色)

游戲地點(diǎn)：小四班寢室

游戲準(zhǔn)備：小鳥頭飾5個(gè)，小椅子若干把，圖片若干

游戲玩法：幼兒5人一組。游戲開始后，第一個(gè)幼兒帶上小鳥的頭飾，學(xué)小鳥飛，繞過小椅子飛s路線，飛到終點(diǎn)處，選擇一張圖片用英文說出名稱，說對即獲勝。

游戲規(guī)則：幼兒必須按s線路飛行走。

【游戲11】

游戲名稱：水中吹球

游戲地點(diǎn)：小四班活動室

游戲準(zhǔn)備：爬爬墊兩塊，碗20個(gè)，乒乓球4個(gè)。

游戲玩法：每次4個(gè)家庭參加比賽。每組5個(gè)盛滿水的碗一字排開，把1個(gè)乒乓球放在第一個(gè)碗里。家長和幼兒用嘴把乒乓球從一個(gè)碗里吹到另一個(gè)碗里，最先吹到第五個(gè)碗里的家庭勝出。

游戲規(guī)則：乒乓球必須用嘴吹入碗中，不可用手。

【游戲12】

游戲名稱：小小神射手

游戲地點(diǎn)：小四班戶外

游戲準(zhǔn)備：滑滑梯，拱形門一個(gè)，筷子若干，圓形桶

游戲玩法：幼兒排隊(duì)獨(dú)立游戲。戲開始后，幼兒先上滑梯，然后滑下來，鉆過拱形門，來到射臺前，（每人5只箭）拿起一只筷子，瞄準(zhǔn)后投向桶子，射進(jìn)后即可獲獎。

游戲規(guī)則：投射時(shí)，不可越過起點(diǎn)線。

【游戲13】

游戲內(nèi)容：蓋高樓

游戲地點(diǎn)：小五班戶外

游戲準(zhǔn)備：空易拉罐40個(gè)、小推車4個(gè)

游戲玩法：分四組進(jìn)行競賽游戲。每個(gè)幼兒在起點(diǎn)處用小推車裝上10個(gè)易拉罐，托運(yùn)至終點(diǎn)和家長一起蓋房子，在一分鐘內(nèi)蓋的最高的幼兒獲勝。

游戲規(guī)則：家長在對面等待幼兒運(yùn)過來易拉罐后一起蓋房子。

【游戲14】

游戲名稱：揪尾巴（小五班）

游戲地點(diǎn)：小五班活動室

游戲準(zhǔn)備：尾巴若干

游戲玩法：每組6個(gè)家庭。家長將孩子背上，在幼兒的屁股上掛好尾巴，聽到口令后開始游戲，在保護(hù)好自己的尾巴的同時(shí)將別人的尾巴揪下來。

游戲規(guī)則：家長背幼兒揪尾巴，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)揪尾巴最多的獲勝。

【游戲15】

特色游戲：找不同（特色折紙）

游戲地點(diǎn)：小五班寢室

游戲準(zhǔn)備：找不同圖片若干，每組5人

游戲玩法：請家長與幼兒共同找出兩幅圖中不同的地方，用手指指出來，然后將紙沿中間虛線對折，擺放整齊

游戲規(guī)則：家長只能用語言和幼兒進(jìn)行交流，幫助幼兒找到不同的地方。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到最多不同處的家庭獲勝。

【游戲16】小六班

游戲名稱：開汽車

游戲地點(diǎn)：小五班靠東戶外

游戲準(zhǔn)備：三輛小汽車、場地內(nèi)布置好車道

游戲玩法：每組三名幼兒。幼兒和家長相對站場地的兩端，幼兒開著小汽車從起點(diǎn)出發(fā)到對面家長處，家長推著小汽車返回起點(diǎn)。

游戲規(guī)則：聽口令后幼兒才能出發(fā)，車不能開出車道。

【游戲17】小六班

游戲名稱：舀豆豆（生活習(xí)慣：幫媽媽做力所能及的事）

游戲地點(diǎn)：小六班活動室

游戲準(zhǔn)備：紙杯，豆豆，勺子，桌子。

游戲玩法：每組4個(gè)家庭。家長拿紙杯與幼兒站在起點(diǎn)，聽口令開始媽媽說：寶貝長大了，幫媽媽做事吧！幼兒跑到對面開始舀豆豆，每次舀一個(gè)送到媽媽紙杯里，一共3個(gè)，先舀完者為勝。

游戲規(guī)則：老師喊口令后幼兒才開始舀，家長不能幫忙，不掉地下、或少掉者為勝。

小百科：瑞典也把兒童節(jié)分得比較細(xì)，每年的8月7日是“男孩節(jié)”，又稱為“龍蝦節(jié)”，意思是鼓勵(lì)全國的小男孩學(xué)習(xí)龍蝦的勇敢精神。這一天，孩子們要打扮成龍蝦的樣子，表演一些非?；顫娍蓯鄣墓?jié)目。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面的內(nèi)容是我們?yōu)榇蠹艺淼牧粌和?jié)教案小班，請收藏好，以便下次再讀！

有關(guān)教學(xué)課件教學(xué)課件頻道二

近年來，隨著以網(wǎng)絡(luò)為載體的遠(yuǎn)程教育的推廣普及和各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的逐漸裝備到位，利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已成為學(xué)校課堂教學(xué)改革的重要手段之一，多媒體教學(xué)課件以其綜合運(yùn)用聲音、文字、圖像、動畫、視頻等多種表現(xiàn)形式，使原本單調(diào)的課堂變得生動有趣。語文多媒體課件更以突破了時(shí)間、空間限制，以其生動再現(xiàn)文中場景和利于交互而日益得到廣大語文教師的青睞，本文試就制作和應(yīng)用多媒體課件以輔助初中語文教學(xué)談幾點(diǎn)管窺之見。

信息量大：多媒體課件的一大優(yōu)點(diǎn)就是存儲信息大，較之傳統(tǒng)的一塊黑板一枝筆，它不僅生動形象，而且經(jīng)整合形成一個(gè)有機(jī)的整體后，還可以在單位時(shí)間內(nèi)將大量的文字、圖像、視頻等資料展示給學(xué)生，符合語文學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和需求。 時(shí)空跨度大：語文學(xué)科的一個(gè)特點(diǎn)就是它所講述和研究的對象均為過去發(fā)生或存在的事或物，時(shí)勢在變，今天的學(xué)生不可能跨越漫長的“時(shí)光隧道”回到已逝去的年代中去親身感受或體驗(yàn)文中情景。而用多媒體課件就可以突破時(shí)空的限制，用形象生動的圖像、聲音等手段再現(xiàn)過去的場景或演示時(shí)空的轉(zhuǎn)換，增加直觀性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

交互性強(qiáng)：在語文教學(xué)過程中，學(xué)生必然產(chǎn)生大量的疑問，教師也需要一定的講述來突破難點(diǎn)和突出重點(diǎn)，但并不是所有學(xué)生的所有問題教師在單位時(shí)間內(nèi)都可以在課堂上予以解決，對于未解決的問題，學(xué)生也可以利用多媒體課件預(yù)設(shè)的程序或利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)行人機(jī)對話，進(jìn)行知識的拓展和升華，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的互動。

可控性好：優(yōu)秀的多媒體課件不僅界面良好、內(nèi)容豐富，而且還利用操縱。教師可根據(jù)教學(xué)需要適時(shí)使用，學(xué)生也可根據(jù)自己的興趣，選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程中也可隨自己的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)掌控學(xué)習(xí)的進(jìn)度和方式，從而提高學(xué)習(xí)效率。

1、稿本編制和素材收集：在課件制作以前，授課教師要對教學(xué)過程有一個(gè)科學(xué)規(guī)劃，并制訂詳細(xì)的教案。在此基礎(chǔ)上，教師要對課件的總體模式有一個(gè)具體的設(shè)想，對各部分的詳略及表現(xiàn)方式進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，做到心中有數(shù)，然后據(jù)此收集各種素材，為下一步的動手制作做好準(zhǔn)備。

2、制作工具的選擇和技術(shù)要求：

課件制作是用來使用的，所以必須注意課件的通用性問題，因而制作中要盡量使用已經(jīng)普及的軟件并注意版本的更新，

日前使用較普遍的課件制作軟件有powerpoint、flash、author ware、photoshop、3d max、dream wear等。制作時(shí)一般要幾種軟件交替使用，以實(shí)現(xiàn)各種不同的效果。所制作的課件要保證能在一

般的操作系統(tǒng)中運(yùn)行，并要選擇合理的安裝、啟動和退出方式。界面要人性化，操作方便、靈活，有章節(jié)導(dǎo)航功能，沒有鏈接錯(cuò)誤，啟動、鏈接轉(zhuǎn)換時(shí)間短，具有良好的穩(wěn)定性與安全性等。

3、藝術(shù)性、實(shí)用性：

課件制作要講究藝術(shù)性，好的課件應(yīng)給人以一種美的享受，主要注意做到：界面布局要合理，整體風(fēng)格統(tǒng)一，色彩搭配協(xié)調(diào)，符合視覺心理。文字、圖片、音頻、視頻、動畫配合恰當(dāng)，符合教學(xué)主題。制作精細(xì)，吸引力強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)清晰，定位準(zhǔn)確，啟發(fā)引導(dǎo)性強(qiáng)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。交互良好，模擬實(shí)踐環(huán)境，注重能力培養(yǎng)。還要配有適當(dāng)習(xí)題，有對習(xí)題的在線評判或?qū)W生自學(xué)的效果評價(jià)，有作業(yè)提交和反饋功能，做到即美觀又實(shí)用。

初步完工后要進(jìn)行反復(fù)測試和修改，做到精益求精，萬無一失，然后進(jìn)行打包、正式發(fā)布。

在課堂教學(xué)中，多媒體課件是整個(gè)教學(xué)活動中的一個(gè)要素。不能脫離教師和學(xué)生而存在，更不能包辦一切。多媒體手段能否發(fā)揮作用，關(guān)鍵在于如何恰到好處的使用。在應(yīng)用中要注意做到適當(dāng)、適時(shí)、適度。

1、要適當(dāng)。

一般來說，語文多媒體課件主要應(yīng)用于以下幾種場景：

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，以培養(yǎng)學(xué)生良好

的文學(xué)素養(yǎng)為首要任務(wù)。所以語文教學(xué)要注意調(diào)動學(xué)生的情感，讓學(xué)生從字里行間感受文字的內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)過程中去體會語言的多彩，利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景就可以達(dá)到這一教學(xué)目的。

高密度知識傳授。利用計(jì)算機(jī)的大容量存儲和快速顯示功能，在專題課和綜合復(fù)習(xí)課中，集中出現(xiàn)多項(xiàng)知識的集合、排列、對比。

創(chuàng)設(shè)特殊情境。利用計(jì)算機(jī)向?qū)W生展示一個(gè)特定的生活場景，讓學(xué)生生動感受情境信息，以達(dá)到身臨其境的效果。如在講述開國大典時(shí)，播放一段視頻資料，就使學(xué)生深切地感受到新中國建立時(shí)全國人民舉國歡騰的盛大場景。

2、要適度。使用多媒體進(jìn)行教學(xué)后，有些教師完全放棄了傳統(tǒng)的教學(xué)手段，屏幕代替了黑板，沒有了板書，也缺少直觀教具的演示，讓計(jì)算機(jī)從頭到尾演到底，忽視了教師應(yīng)起的作用，學(xué)生成了多媒體課件的參觀者和欣賞者。結(jié)果是臺上熱熱鬧鬧，臺下冷冷清清，把一節(jié)語文課變成了一節(jié)課件觀賞課，違背了教學(xué)的初衷。

因此多媒體在課堂使用一定要注意適度，不可過多過濫，應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)方式和多媒體教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合起來。在具體操作過程中，要選擇最恰當(dāng)?shù)男问絹肀憩F(xiàn)，能用傳統(tǒng)方式達(dá)到效果的地方就用傳統(tǒng)的方式，對于一些應(yīng)用多媒體手段后能起到特殊效果的地方就要讓多媒體來大顯身手。

3、要適時(shí)。在時(shí)機(jī)選擇上，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和

學(xué)生身心特點(diǎn)進(jìn)行靈活掌握。教學(xué)內(nèi)容上，可應(yīng)用于對重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)調(diào)和對難點(diǎn)內(nèi)容的突破，以達(dá)到簡化知識、激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力的目的。初中學(xué)生的身心特點(diǎn)是有規(guī)律可循的，教育心理學(xué)告訴我們,初中學(xué)生的有意注意時(shí)間大多不超過25分鐘,一旦教學(xué)方法呆板、節(jié)奏慢,就會出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中等不良現(xiàn)象。因此教師的教學(xué)手段就要多樣化，而多媒體教學(xué)課件就是進(jìn)行這種調(diào)劑的重要手段之一。適時(shí)的多媒體演示，不僅深化、拓展了知識，也能培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科濃郁的學(xué)習(xí)興趣，從而大大促進(jìn)語文教學(xué)的有效進(jìn)行。

總之，語文多媒體課件是促進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)改革的重要手段，只要我們能制作適當(dāng)，應(yīng)用恰當(dāng)，它就能大大優(yōu)化教學(xué)過程，使我們的課堂更加生動有趣。

有關(guān)教學(xué)課件教學(xué)課件頻道三

九年級化學(xué)化學(xué)金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)反思

九年級化學(xué)化學(xué)金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)反思

在這節(jié)課的實(shí)施過程中，我能夠很好地完成了復(fù)習(xí)與歸納、體驗(yàn)生活與化學(xué)、活動與探究、知識規(guī)律與應(yīng)用四大板塊的教學(xué)設(shè)計(jì)，抓住了金屬的兩大化學(xué)性質(zhì)和金屬活動性強(qiáng)弱兩條主線，學(xué)生能夠從中獲得知識并加以應(yīng)用。

本節(jié)課的成功之處有：

1、我在設(shè)計(jì)金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)上，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：把表面皿隔成四塊，先倒入酸后按順序放入銅、鐵、鋅、鎂。通過改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)不但節(jié)省時(shí)間避免操作的重復(fù)，而且是在同一個(gè)容器里發(fā)生反應(yīng)，在相同的條件下進(jìn)行比較，更利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察比較，更能說明問題。

2、聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生對新知識的渴望，并能應(yīng)用掌握的知識解釋與生活有關(guān)的化學(xué)問題。 如：在講完金屬的化學(xué)性質(zhì)一節(jié)后，我設(shè)計(jì)了這樣一道題目：現(xiàn)在新人結(jié)婚流行送黃金飾品，但市場上的黃金飾品中的假貨常常魚目混珠，目前社會上有一些不法分子，以銅、鋅合金(金黃色，俗稱黃銅，銅和鋅保持各自單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì))假冒黃金，進(jìn)行詐騙活動。請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明某金黃色金屬塊是真金還是黃銅，要求寫出實(shí)驗(yàn)方法，現(xiàn)象和結(jié)論。這道題與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，學(xué)生個(gè)個(gè)都躍躍欲試，通過自己設(shè)計(jì)方案，討論與交流，在教師的點(diǎn)撥下得出了一些驗(yàn)證方法。課后再讓學(xué)生拿來家里的黃金飾品進(jìn)行驗(yàn)證是否是真金。那一刻，同學(xué)們積極參與，高潮迭起，真正體會到自主交流而取得成功的樂趣。體現(xiàn)了“生活中有化學(xué)”，學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮。

3、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中，感受了分工與合作的實(shí)踐樂趣，提高實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)中教師能夠創(chuàng)設(shè)問題情境，學(xué)生能夠暢所欲言，交流自己的意見和想法，氛圍熱烈、和諧.如：“有一組的同學(xué)在做銅絲放火上加熱時(shí)看到的不是銅絲變黑而是變成綠色，就及時(shí)的提出，說明學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)態(tài)度逐漸形成”。

4、以提問的方式開始新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。由懸念引發(fā)后面的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生容易接受。

5、結(jié)合本校實(shí)際，強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫，

6、本節(jié)有很多實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)有勁，在學(xué)習(xí)過程中一定要把現(xiàn)象與結(jié)論進(jìn)行很好的引導(dǎo)，結(jié)論很容易得出，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究的能力。

7、有關(guān)金屬活動順序表的學(xué)習(xí)運(yùn)用諧音的方法，容易記憶，降低了學(xué)生的記憶難度。

本節(jié)課的不足之處有：

1、 在引導(dǎo)學(xué)生方面做得不夠好，以后要從這方面去學(xué)習(xí)實(shí)踐

2、對學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的一些突發(fā)問題處理的不夠好。

3、在書寫化學(xué)方程式時(shí)沒有注意按照方程式的書寫步驟去完成，以后要注意改正。

4、由于思維能力關(guān)系等因素，造成了課堂節(jié)奏，不夠緊湊，引導(dǎo)和表達(dá)還不夠精準(zhǔn)，造成懸念力度不強(qiáng)。如：學(xué)生對金屬發(fā)生變化時(shí)的現(xiàn)象、激烈程度進(jìn)行比較和分析不夠明顯。

可能還有一些不足之處沒有發(fā)現(xiàn)，俗話說得好“當(dāng)局者迷，旁觀者清”希望各位同行多多指點(diǎn)，我會在以后的教學(xué)中改進(jìn)過來爭取做得更好。

有關(guān)教學(xué)課件教學(xué)課件頻道四

1.理解常見文言詞語的含義和用法。

2.了解體會作者對秦亡的原因的看法，以及文章的寫作目的。

3. 感受課文形象生動的比喻、豐富瑰麗的想像、大膽奇特的夸張?zhí)攸c(diǎn)。

4.體會本文駢散結(jié)合的特點(diǎn)

“以史為鑒，可以知興衰”，總結(jié)歷史的興亡教訓(xùn)可以補(bǔ)察當(dāng)今為政的得失。在這種思想的指導(dǎo)下，賈誼寫了《過秦論》，其中心論點(diǎn)是：“仁義不施而攻守之勢異也?！贬槍h初的情況，主張施行仁政。同樣是總結(jié)秦亡的教訓(xùn)，針對唐敬宗繼位后，廣造宮室，天怒人怨的現(xiàn)實(shí)，杜牧作《阿房宮賦》以諷時(shí)刺世，那么，在這篇賦中，杜牧又提出了怎樣的觀點(diǎn)呢?讓我們通過學(xué)習(xí)來體會。

杜牧（803~852），字牧之，唐代京兆萬年（陜西西安）人，著名詩人、文學(xué)家，唐宰相杜佑之孫。文宗太和二年（828）進(jìn)士，授弘文館校書郎。文人耿介，不屑逢迎。曾為宣州、揚(yáng)州等府署幕僚?；鼐┖螅瑲v任監(jiān)察御史，黃、池、睦等州刺史，官終中書舍人。杜牧年少時(shí)即有經(jīng)邦濟(jì)世的遠(yuǎn)大抱負(fù)，猶喜論政治、軍旅之事，主張固邊、削藩，曾注曹操所定《孫子兵法》十三篇，人稱其有“王佐之才”。文學(xué)上主張“文以意為主，以氣為輔，以辭采章句為兵衛(wèi)”，強(qiáng)調(diào)文章形式要為內(nèi)容服務(wù)。文、賦、詩皆工，詩與李商隱齊名，世稱“小杜”（李白和杜甫稱“老李杜”）。同學(xué)們知道杜牧的多作品呢？可以讓學(xué)生自由發(fā)言，

教師點(diǎn)拔（選其中的幾首）：

《赤壁》

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

《泊秦淮》

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

《秋夕》

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

《贈別其一》

娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。

春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不知。

《贈別其二》

多情卻似總無情，唯覺尊前笑不成。

蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。

《遣懷》

落魄江湖載酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕。

十年一覺揚(yáng)州夢，贏得青樓薄幸名。

《寄揚(yáng)州韓綽判官》

青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。

二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。

阿房宮，秦宮名，故址在今陜西省西安市西北。始建于秦始皇三十五年（前212年），役夫七十余萬，工程浩大，至秦滅時(shí)仍未完工。因其前殿所在地為阿房，故稱“阿房宮”。杜牧此文寫于唐敬宗寶歷元年（825），自稱有諷喻敬宗“大起宮室，廣聲色”之意?！百x”是古文中介于韻文與散文之間的一種文體。形成于漢代，盛行于六朝。多用鋪陳夸張手法，極盡渲染之能事，語言講究對偶，注重聲律，辭藻華麗，富有文采，稱為駢賦。唐宋時(shí)，它已經(jīng)趨向散文化，句式參差，長短不齊，多以散代駢，押韻也比較自由，人稱“文賦”。

（一）補(bǔ)充解釋

1 六王畢，四海一 一：數(shù)詞作動詞，統(tǒng)一。

2 驪山北構(gòu)而西折 而：表順接的連詞。北、西：名詞作狀語。走：達(dá)。

3 各抱地勢 抱：適合，隨著。

4 盤盤焉 焉：……的樣子。

5 矗不知其幾千萬落 落：量詞，座，所。

6 復(fù)道行空 行空：橫跨半空。

7 不知西東 西東：互文見義，指各個(gè)方向。

8 歌臺暖響 響：聲響，指歌聲和樂聲。

9 而氣候不齊 而：然而。氣候：天氣（風(fēng)雨晴雪），指情況。齊：相同。

（二）分析內(nèi)容。

1 前四個(gè)3字句：寫出秦始皇一統(tǒng)天下的豪邁氣概，也寫出阿房宮興建營造的非同凡響。

2 第二句：從全景寫阿房宮的雄偉壯觀。

3 第三四句：寫阿房宮依山水而建，突出它利用自然，巧奪天工的氣派。

4 第五句：由實(shí)寫樓閣、廊檐到虛寫長橋復(fù)道。

5 第六句：用夸張、襯托的手法，借寫歌舞的冷暖來陪襯它的宏大寬廣。

（三）板書總結(jié)：

課后自譯并背誦第一段。

檢查翻譯、背誦及活用詞掌握理解情況。

（一）補(bǔ)充解釋：

1 辭樓下殿 辭：離開。下：走下，名詞作動詞。

2 輦來于秦 輦：名詞作狀語，坐著輦車。

3 朝歌夜弦 朝、夜：名詞作狀語，在早上、在夜晚。弦：名詞作動詞，彈弦，奏樂。

4 為秦宮人 為：成為。

5 綠云擾擾，梳曉鬟也 綠云：黑發(fā)。

6 雷霆乍驚 乍：突然。

7 杳不知其所之也 之：動詞，往，到。

8 燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營 收藏、經(jīng)營：動詞作名詞，金玉珍珠。

9 齊楚之精英 精英：出類拔萃的人。

10 金塊珠礫 塊、礫：名詞作動詞，當(dāng)土塊、當(dāng)石子。

（二）分析內(nèi)容：

1 第一句：照應(yīng)“六王畢，四海一”。

2 第三句：寫宮人梳妝打扮，著力表現(xiàn)其明艷動人。

3 第四五句：寫宮人的凄慘生活，揭示秦始皇生活的驕奢淫逸。

4 第六七句：由寫人的被欺辱轉(zhuǎn)而寫物被踐踏。

5 小結(jié)：寫阿房宮里的美人和珍寶，揭露秦朝統(tǒng)治者奢靡的生活，為下文的議論做準(zhǔn)備。

（一）補(bǔ)充注釋：

1 一人之心，千萬人之心也 心：心意，意愿。

2 秦愛紛奢 紛：多，繁華。

3 人亦念其家 念：顧念。

4 奈何取之盡錙銖 奈何：怎么，為什么。

5 多于南畝之農(nóng)夫 于：比。南畝：田間。

6 多于周身之帛縷 周：全。帛縷：借代衣物。

7 戍卒叫，函谷舉 舉：被攻占。

（二）分析課文：

1 前四句：對比人心事理，質(zhì)問秦統(tǒng)治者的貪婪與殘暴。

2 第五句：比喻、排比，揭露了秦王朝的奢靡給人民帶來的深重災(zāi)難。

3 第六七句：寫“不敢言而敢怒”的“天下之人”同“日益驕固”的統(tǒng)治者進(jìn)行較量，結(jié)果阿房宮成了一片焦土。

4 小結(jié)：由描寫轉(zhuǎn)入本段的議論抒情，逐漸顯示文章旨意。

（一）補(bǔ)充注釋：

1 族秦者秦也，非天下也 族：名詞作動詞，族滅。

2 使六國各愛其人，則足以拒秦 使：如果。愛：愛護(hù)。

3 則遞三世可至萬世而為君 遞：傳遞。為：做。

4 誰得而族滅也 得：能夠。

5 秦人不暇自哀 哀：哀嘆。

6 后人哀之而不鑒之 鑒：意動用法，以為鑒。

（二）分析內(nèi)容：

1 第二句：闡明興亡自取的道理。

2 第四句：申述論據(jù)，指出愛民與長治久安息息相關(guān)。

3 第五句：用“后人”委婉地提醒唐統(tǒng)治者不要重蹈覆轍，意味深長。

4 小結(jié)：總結(jié)六國和秦滅亡的歷史教訓(xùn)，向當(dāng)世統(tǒng)治者發(fā)出警告。

1 . 揭示主題：不愛人民的統(tǒng)治者必將導(dǎo)致滅亡。

2 .簡要比較《阿房宮賦》與《六國論》、《過秦論》在寫法上與本文的異同。

分析：共同特點(diǎn)是：都以秦與六國的興亡為論題，都針對當(dāng)時(shí)朝政有為而發(fā)，規(guī)勸當(dāng)政者要引以為鑒。各篇的獨(dú)創(chuàng)性是：

(１)、賈誼論秦亡，在歷史上首先揭示了秦亡的根本原因是“仁義不施，攻守之勢異也”的道理。

(２)、蘇洵論六國之亡，第一次從“六國破滅”的內(nèi)部因素的角度來立論，對這些內(nèi)部因素的分析又是全方位的，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、外交、軍事等多方面，而且處處顯示了自己的獨(dú)到見解。

(３)、《阿房宮賦》，可以說是用賦的形式來寫議論文，這寫法本身就具有獨(dú)創(chuàng)性；其次，作者選擇了一個(gè)具體、形象的事物作為立論的角度，把阿房宮作為秦始皇驕奢淫逸的象征，作為秦始皇壓榨人民的見證，作為秦王朝覆滅的標(biāo)志，這種立論的方式更具有特色。