最新新入職民警調(diào)研報(bào)告范文(優(yōu)秀10篇)

報(bào)告的目的是向上級(jí)或團(tuán)隊(duì)成員傳達(dá)信息，促進(jìn)決策和解決問(wèn)題。那么我們?nèi)绾巫珜懸环莞哔|(zhì)量的報(bào)告呢？報(bào)告是一種重要的溝通工具，在各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。

新入職民警調(diào)研報(bào)告篇一

作為社會(huì)主義建設(shè)重要組成力量的人民警察，其“幸福感”程度直接決定著其維護(hù)社會(huì)平安穩(wěn)定作用的發(fā)揮。提升人民警察幸福感是提升整個(gè)社會(huì)幸福感的重要組成部分。然而，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的急劇轉(zhuǎn)型中，過(guò)多地強(qiáng)調(diào)警察義務(wù)而忽視了警察權(quán)益保護(hù)，人民警察的執(zhí)法觀念、執(zhí)法實(shí)踐經(jīng)受著來(lái)自社會(huì)各個(gè)層面的挑戰(zhàn)，警察的“幸福感”不容樂(lè)觀，這在一定程度上影響了公安隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

“幸福”在很大程度上是一種感受，這種感受來(lái)源于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的客觀體驗(yàn)。當(dāng)前，民警的“幸福感”不強(qiáng)的主要表現(xiàn)為以下幾方面：

式造成了沖擊，無(wú)形中增加了民警的思想壓力。另一方面，隨著社會(huì)民主法治進(jìn)程加快，部分民警無(wú)法順利跟上新的執(zhí)法環(huán)境、執(zhí)法形勢(shì)的需要，在角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中面臨著諸多不適應(yīng)，也給民警帶來(lái)一定壓力感。

人民警察“幸福感”事關(guān)隊(duì)伍的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，應(yīng)統(tǒng)籌考慮。

民警多個(gè)層次的需求，抓住最迫切、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，采取有針對(duì)性措施予以解決。

新入職民警調(diào)研報(bào)告篇二

針對(duì)由于新形勢(shì)下客觀情況的變化，使部分意志不堅(jiān)的民警在政治前途、經(jīng)濟(jì)收入、工作條件、家庭環(huán)境等方面有了較大的壓力，失去了心理平衡，直接影響正常工作的現(xiàn)象，首先必須加強(qiáng)對(duì)民警進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育、行為規(guī)范教育和職業(yè)道德教育，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神，提高民警廉潔自律，勤政敬業(yè)意識(shí)和道德覺(jué)悟。要深入開(kāi)展“創(chuàng)人民滿意”活動(dòng)，弘揚(yáng)全心全意為人民服務(wù)的宗旨，轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化民警的大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí)。通過(guò)全面灌輸和動(dòng)之以情，曉之以理，深入細(xì)致的思想政治工作，使民警能夠辯證的看問(wèn)題，對(duì)當(dāng)前的國(guó)情有一個(gè)合理、客觀的估價(jià)，對(duì)在工作、生活中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題要有較高的站位去正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待，達(dá)到統(tǒng)一思想，化解矛盾，理順情緒，凝聚警心，共同做好工作的目的。

（二）要加強(qiáng)民警素質(zhì)教育，把民警教育訓(xùn)練工作放在戰(zhàn)略地位抓緊抓好。

教育訓(xùn)練要從公安工作和隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際出發(fā)，把教育訓(xùn)練作為提高隊(duì)伍素質(zhì)和戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)抓。首先要以“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)攬公安教育訓(xùn)練工作，把培養(yǎng)高素質(zhì)的忠誠(chéng)衛(wèi)士放在公安教育訓(xùn)練工作的首位。二要認(rèn)真做好《公安機(jī)關(guān)人民警察訓(xùn)練條令》的貫徹落實(shí)，“一把手”負(fù)總責(zé)，切實(shí)抓好民警教育訓(xùn)練工作。三要因地制宜，多方施策，采取有效形式開(kāi)展學(xué)歷教育，進(jìn)一步提高民警的文化知識(shí)結(jié)構(gòu)。要根據(jù)實(shí)戰(zhàn)需求，進(jìn)一步完善教育訓(xùn)練體制，學(xué)用結(jié)合，提高教育訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)用性和可操作性。五要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教學(xué)能力。六要不斷完善民警教育訓(xùn)練工作的考核考評(píng)機(jī)制，積極探索建立以警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能為主要內(nèi)容，以崗位練兵比武為主要渠道，以考核建檔、訓(xùn)用掛鉤為主要推動(dòng)手段的教育訓(xùn)練機(jī)制，促進(jìn)教育訓(xùn)練的深入開(kāi)展。通過(guò)上述一系列積極有效的措施，力爭(zhēng)在全局上下形成以學(xué)業(yè)務(wù)、練技能、敢爭(zhēng)先的良好氛圍，達(dá)到向素質(zhì)要警力，要戰(zhàn)斗力的目的。

（三）要加強(qiáng)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，使公安工作制度化、規(guī)范化。

以建立健全管理規(guī)范為基礎(chǔ)，以激發(fā)隊(duì)伍內(nèi)在活力為核心，以改善公安執(zhí)法活動(dòng)為重點(diǎn)，以等級(jí)化管理為基本框架，以提高人民滿意率為目標(biāo)的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)即是適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)發(fā)展變化的需要，也是提高隊(duì)伍整體素質(zhì)和戰(zhàn)斗力的根本途徑，更是圓滿完成各項(xiàng)公安保衛(wèi)工作的重要保證。要建立一套能夠客觀、公正的評(píng)價(jià)單位和民警工作實(shí)績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)解決如何激發(fā)隊(duì)伍活力，調(diào)動(dòng)民警積極性和“干多干少、干好干壞、干與不干一個(gè)樣”等制約公安隊(duì)伍建設(shè)的瓶頸問(wèn)題。要將考核考評(píng)結(jié)果與單位、個(gè)人的評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉職晉級(jí)及經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，與領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整、干部任免和民警崗位交流及離崗培訓(xùn)、待崗試崗、末位辭退等制度緊密結(jié)合起來(lái)。進(jìn)一步做好立功創(chuàng)模工作，堅(jiān)持思想政治工作隨警作戰(zhàn)，及時(shí)準(zhǔn)確地對(duì)有功集體和個(gè)人進(jìn)行表彰。加大對(duì)先進(jìn)典型弘揚(yáng)力度，落實(shí)典型功模的待遇，同時(shí)建立關(guān)心公安英模家屬及英烈遺屬制度。

（四）要加強(qiáng)政工干部隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建一支能做、會(huì)做思想政治工作的政工隊(duì)伍。

要加強(qiáng)政工干部的教育培訓(xùn)，不斷提高政工干部的整體素質(zhì)和工作水平。在思想上，要提高對(duì)思想政治工作的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，爭(zhēng)先意識(shí)，要確立思想政治工作是公安政治生命線的地位，樹(shù)立政工部門是民警之家的理念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，扎實(shí)開(kāi)展工作。在業(yè)務(wù)上，要提高工作能力，要由被動(dòng)、配角向主動(dòng)、主角上轉(zhuǎn)變，要善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)隊(duì)伍建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，并積極尋求解決問(wèn)題的方式方法，注意傾聽(tīng)民警的意見(jiàn)和呼聲，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、幫助解決民警因工作、生活、家庭、情感問(wèn)題調(diào)適不當(dāng)而產(chǎn)生的不良情緒，會(huì)消除民警的思想障礙和思想疙瘩，理順?biāo)枷肭榫w，要善于摸索全新的思想政治工作方式，將思想政治工作的內(nèi)涵通過(guò)某些具體形式體現(xiàn)，讓民警看得見(jiàn)摸得著，使民警在工作生活中時(shí)刻感知到思想政治工作的存在。在工作上，要注意關(guān)心培養(yǎng)政工干部，給政工干部創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，對(duì)政工干部履行職責(zé)要有制度上的保證，合理確定政治工作的地位，強(qiáng)化政工干部政治把關(guān)的作用，要處理好業(yè)務(wù)工作與政治工作的關(guān)系，轉(zhuǎn)變個(gè)別單位存在的“重業(yè)務(wù)、輕政治”的局面。要從政治上、思想上、工作上、生活上關(guān)心政工干部，充分肯定政工干部的工作成績(jī)，按照“德才兼?zhèn)洹钡臉?biāo)準(zhǔn)，把具備條件的政工干部提拔到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)，切實(shí)提高政工干部的政治待遇，在提職、晉銜等方面給予適當(dāng)傾斜。通過(guò)各種切實(shí)有效的形式，調(diào)動(dòng)鼓舞政治工作者的積極性，解決好政治工作難出業(yè)績(jī)的問(wèn)題，使政工干部能夠放下身子開(kāi)展工作，將思想政治工作做得有聲有色。

（五）要加強(qiáng)警務(wù)保障工作，努力提高民警戰(zhàn)斗力。

一方面，各級(jí)公安機(jī)關(guān)要積極向黨委、政府及有關(guān)部門如實(shí)反映公安機(jī)關(guān)的實(shí)際困難，在制訂相關(guān)政策上要向公安機(jī)關(guān)傾斜，使公安機(jī)關(guān)面臨的人、財(cái)、物不足的問(wèn)題得到有效解決。另一方面，我們?cè)趯?duì)民警的自身素質(zhì)、工作作風(fēng)和工作標(biāo)準(zhǔn)提出較高標(biāo)準(zhǔn)要求的同時(shí)，更應(yīng)在民警的社會(huì)地位上、維權(quán)上、物資保障上和工資福利上給予相應(yīng)的政策待遇。民警政治經(jīng)濟(jì)待遇偏低的問(wèn)題、流血還流淚的問(wèn)題、多干多賠錢的問(wèn)題和民警保護(hù)性措施不健全的問(wèn)題等，各級(jí)公安機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)要積極協(xié)調(diào)、呼吁，想辦法逐步予以解決。要嚴(yán)格落實(shí)民警休假休息制度，并將落實(shí)情況納入目標(biāo)管理和領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任制，作為考核班子內(nèi)容。要重視民警的心理研究，開(kāi)展多層次、多角度、高質(zhì)量的民警思想狀況調(diào)查工作。創(chuàng)建“民警心理咨詢熱線”，針對(duì)民警從事危險(xiǎn)緊張性質(zhì)工作，容易產(chǎn)生心理障礙、失常和神經(jīng)性疾病的特點(diǎn)，專門為民警心理減壓，即可減少民警因工作精神壓力大而導(dǎo)致情緒急躁、工作失誤或走極端引發(fā)違法違紀(jì)的概率，又可很好的保護(hù)民警，幫助民警。

新入職民警調(diào)研報(bào)告篇三

這份報(bào)告被廣泛使用。根據(jù)上級(jí)的部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù)都要向上級(jí)報(bào)告，反映工作的基本情況、工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題和今后的工作思路。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

摘要：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、督導(dǎo)員聽(tīng)課、召開(kāi)座談會(huì)等方式，從自然狀況、學(xué)習(xí)狀況、生活狀況和工作狀況等方面了解高校35歲以下青年教師的基本狀況。在肯定青年教師隊(duì)伍建設(shè)成績(jī)的同時(shí)，建議從成長(zhǎng)環(huán)境、專業(yè)發(fā)展、生活問(wèn)題等方面關(guān)注青年教師隊(duì)伍建設(shè)存在的不利因素和薄弱環(huán)節(jié)，為高校進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)和決策參考。

關(guān)鍵詞：青年教師；高校；隊(duì)伍建設(shè)。

隨著高校的跨越式發(fā)展和全面推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展以來(lái)，高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)取得了顯著成績(jī)，青年教師正在成長(zhǎng)為高校教學(xué)第一線的主力軍，不僅促進(jìn)了整個(gè)師資隊(duì)伍的建設(shè)與質(zhì)量，而且在提高高校本科教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。但不容忽視的是青年教師隊(duì)伍建設(shè)還存在一些不利因素和薄弱環(huán)節(jié)。主要表現(xiàn)為青年教師的成長(zhǎng)環(huán)境優(yōu)化改善不足，專業(yè)發(fā)展受重視程度不夠，學(xué)習(xí)、生活和工作方面得到的關(guān)心、教育與引導(dǎo)不夠?，F(xiàn)以某高校為例，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談和院（部）督導(dǎo)員聽(tīng)課等三種方式了解到的基本狀況進(jìn)行分析，為學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)和決策參考。

2012年9—11月，某高校主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談和院（部）督導(dǎo)員聽(tīng)課等三種方式，了解35歲（含）以下青年教師的基本狀況。問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容包括自然狀況、學(xué)習(xí)狀況、生活狀況和工作狀況等33個(gè)客觀性問(wèn)題和1個(gè)主觀性問(wèn)題，共向31個(gè)院（部）發(fā)出問(wèn)卷527份，收回問(wèn)卷427份，回收率為89.56%；召開(kāi)了涵蓋31個(gè)院（部）93名青年教師參加的5個(gè)座談會(huì)；院（部）督導(dǎo)員提交了聽(tīng)課總結(jié)。

（一）對(duì)教學(xué)激勵(lì)機(jī)制普遍認(rèn)同。

青年教師認(rèn)為，近年來(lái)學(xué)校貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《高教30條》精神，推出了有利于他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)方面的政策尤其是鼓勵(lì)搞好教學(xué)工作的政策、措施后，學(xué)校教學(xué)工作的中心地位有了較大提升，不但教學(xué)成果顯著，教學(xué)水平提高，而且也促使他們更加熱愛(ài)本職工作，以作為一名高校教師而自豪，并對(duì)教學(xué)工作產(chǎn)生了很大興趣，增強(qiáng)了責(zé)任感、使命感和工作熱情。

（二）積極投身教學(xué)工作。

他們勇于承擔(dān)本科教學(xué)工作，成為本科教學(xué)工作和人才培養(yǎng)的排頭兵。他們講授的多是新課，課時(shí)量大，層次多，還有指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文等，教學(xué)工作量飽滿。同時(shí)，青年教師在個(gè)人時(shí)間安排上“以教學(xué)為主”的占55.24%，比“以科研為主”的高出43.12個(gè)百分點(diǎn)；在“目前您認(rèn)為個(gè)人更重視如下哪個(gè)方面的提高”的選項(xiàng)中，位居第二的是“教學(xué)水平”，占53.61%，說(shuō)明多數(shù)青年教師以教學(xué)為重，將教學(xué)工作視為自己安身立命的本職工作。

（三）課堂教學(xué)質(zhì)量有較大提高。

認(rèn)為學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教的可信度比較高，可信度達(dá)到70%以上的青年教師占52.86%；對(duì)督導(dǎo)員聽(tīng)課的信度、效度與公正均給予了較高評(píng)價(jià)，認(rèn)為督導(dǎo)員打分公平和比較公平的占99%；課后交流和有時(shí)交流的占96%；督導(dǎo)聽(tīng)課對(duì)教師有幫助和有所幫助的占92%等。目前，多數(shù)青年教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，能用心備課，設(shè)計(jì)板書(shū)；不少人能脫稿講授；有些教師注意吸納新信息，知識(shí)面較廣，能夠介紹相關(guān)學(xué)科最新研究成果；有些教師能運(yùn)用有效教學(xué)方法與手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，注意學(xué)生反饋，與學(xué)生互動(dòng)，收到了良好的教學(xué)效果。

（四）科研能力與水平不斷提升。

他們比較注重科研意識(shí)培養(yǎng)，主持和參與科研課題的能力較強(qiáng)，熱情較高。如青年教師來(lái)校后主持國(guó)家、省部和校級(jí)以及橫向課題的比例分別為7.93%、26.57%、46.15%和2.56%，合計(jì)為83.21%；參與國(guó)家、省部和校級(jí)以及橫向課題的比例分別為27.27%、51.52%、22.84%、6.76%，合計(jì)為108.39%。僅就主持國(guó)家項(xiàng)目來(lái)說(shuō)近年來(lái)就有37項(xiàng)，占全校186項(xiàng)的19.9%，這在學(xué)校全部國(guó)家級(jí)項(xiàng)目中占1/5的比重。獲得校級(jí)（含）以上獎(jiǎng)勵(lì)的教師占17.49%，不少青年才俊脫穎而出。

（一）師資結(jié)構(gòu)不合理，男女比例不均。

問(wèn)卷調(diào)查顯示，有36.69%的人具有博士學(xué)位，青年教師男女比例為4：6，12%的人具有國(guó)外留學(xué)經(jīng)歷。這在一定程度上反映出學(xué)校青年教師隊(duì)伍的理論基礎(chǔ)、知識(shí)水平和教學(xué)科研方面發(fā)展?jié)摿Φ谋∪跖c不足。建議學(xué)校在引進(jìn)高水平人才的同時(shí)，加大對(duì)校內(nèi)青年教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)和支持他們攻讀學(xué)位，提高學(xué)歷層次，尤其是有計(jì)劃地選派優(yōu)秀青年教師到國(guó)外參加培訓(xùn)、留學(xué)攻讀學(xué)位、合作研究，接受教育新思維，學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平。

（二）教學(xué)壓力大，教學(xué)能力有待提升。

1.教學(xué)任務(wù)重，精力投入大。學(xué)?，F(xiàn)有35歲（含）以下專任青年教師616名，占本科教學(xué)教師總數(shù)的38.4%，承擔(dān)著全校41.66%的本科教學(xué)工作量，已逐漸成長(zhǎng)為本科教學(xué)第一線的主力軍。

2.教學(xué)基本功不扎實(shí)。一是學(xué)術(shù)基本功不扎實(shí)，不能很好地解決“能教”的問(wèn)題。二是教學(xué)基本功不扎實(shí)，不能很好地解決“會(huì)教”的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題具有一定的普遍性。

3.教研能力較弱。有62.71%的青年教師沒(méi)有主持過(guò)教研項(xiàng)目。

4.教學(xué)水平不高。青年教師來(lái)校后，未獲得本科教學(xué)工作優(yōu)秀獎(jiǎng)（或者a）的占62.70%，這說(shuō)明他們的教學(xué)特色不鮮明，吸引力不強(qiáng)，學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程不夠，教學(xué)水平還不高，課堂教學(xué)效果不夠好。

建議對(duì)進(jìn)校1—2年的青年教師，崗前培訓(xùn)時(shí)按照學(xué)科設(shè)置二三十人的小班，開(kāi)門見(jiàn)山講怎樣才能上好課，同時(shí)進(jìn)行師德教育，解決教學(xué)態(tài)度與動(dòng)力問(wèn)題；實(shí)行導(dǎo)師制，以便更好地傳、幫、帶。對(duì)進(jìn)校2—3年和部分進(jìn)校6—10年的青年教師，一是繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)能力和水平的提高。（1）完善集體備課制度，開(kāi)展教研室活動(dòng)。（2）建立青年教師聽(tīng)課制度。（3）定期進(jìn)行教學(xué)研討和經(jīng)驗(yàn)交流；聘請(qǐng)專家和名師作專題講座；院（部）開(kāi)展觀摩教學(xué)活動(dòng)等；建立青年教師之間的交流、座談機(jī)制。（4）建立優(yōu)秀青年教師面向全校學(xué)生授課制度。（5）鼓勵(lì)青年教師講專題課。（6）督導(dǎo)員要完成“督”（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出差距）的任務(wù)，更要完成“導(dǎo)”（解決問(wèn)題、引向正確）的任務(wù)。（7）實(shí)行助課制，向老教師學(xué)習(xí)。二是加強(qiáng)青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，定期舉辦青年教師綜合培訓(xùn)。三是實(shí)行青年教師下基地鍛煉制度，提高青年教師的實(shí)踐技能。四是采取多渠道、多形式的獎(jiǎng)勵(lì)方式。對(duì)部分進(jìn)校5—10年的青年教師，在教學(xué)研究方面給他們提供機(jī)會(huì)，加大教改項(xiàng)目的傾斜力度，可設(shè)立青年教師專項(xiàng)。

（三）科研水平不高，科研能力需要加強(qiáng)。

1.開(kāi)展科學(xué)研究的時(shí)間少。由于他們將大部分精力投入到教學(xué)工作中，搞科研的時(shí)間相對(duì)減少了很多。在“如何安排個(gè)人教學(xué)和科研的時(shí)間”的選項(xiàng)上，有12.12%的教師選擇以科研為主，27.04%的平均使用，55.24%的以教學(xué)為主。在未來(lái)五年的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)中，他們將加強(qiáng)科研能力排在首位，比例為72.03%。

2.科研成果獲獎(jiǎng)不多且級(jí)別較低。有73.43%的青年教師沒(méi)有獲得過(guò)任何科研獎(jiǎng)勵(lì)，說(shuō)明他們的科研能力與水平還有待提高。建議學(xué)校針對(duì)進(jìn)校6—15年的青年教師，要盡可能地拓寬渠道，為他們創(chuàng)設(shè)良好的科研環(huán)境，調(diào)動(dòng)他們參與科研攻關(guān)的主動(dòng)性。如建立更科學(xué)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系；減輕教學(xué)工作任務(wù)，增加科研時(shí)間；定期舉辦不同層次的講座，提高其科研意識(shí)與能力；設(shè)立專項(xiàng)資金對(duì)骨干教師進(jìn)行資助，促其快速成長(zhǎng)；給予更多鼓勵(lì)與資助，加強(qiáng)與學(xué)界交流機(jī)會(huì)，資助必要的學(xué)術(shù)會(huì)議；完善科研設(shè)施，提供必要的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

（四）評(píng)職和定崗定編壓力大，人事制度改革思路須拓寬。

隨著高等教育改革的不斷深化，以往高校教師相對(duì)安定的工作環(huán)境、教師職務(wù)基本穩(wěn)定的狀態(tài)、教師收入差距不大的狀況等都有了程度不同的改變。高等教育改革給高校教師開(kāi)辟了更大的發(fā)展空間，同時(shí)也給他們帶來(lái)了巨大的心理沖擊，尤其是最近開(kāi)展的定崗定編工作，使很多青年教師認(rèn)為限制了自己的職稱評(píng)定和個(gè)人發(fā)展。有64.34%的青年教師認(rèn)為新推出的職稱評(píng)定條例，科研和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)高。他們?cè)谖磥?lái)五年內(nèi)的發(fā)展目標(biāo)中，將“加強(qiáng)科研能力”和“職稱晉升”作為首選目標(biāo)，兩者比例分別占72.03%和69.46%，位居第一和第二。職稱晉升的吸引力伴隨著巨大的壓力。建議學(xué)校一是尋找教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和科研標(biāo)準(zhǔn)的等價(jià)點(diǎn)，可以互相抵消。二是學(xué)校在評(píng)職政策上進(jìn)行調(diào)整，設(shè)教學(xué)型和科研型，青年教師應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況確定發(fā)展方向。三是學(xué)校針對(duì)一些專業(yè)正、副高職名額已飽和，不能及時(shí)晉升正、副高職而導(dǎo)致人才外流的情況，經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查研究，對(duì)那些在專業(yè)和學(xué)科建設(shè)中確實(shí)發(fā)揮重要作用的高水平教師制定相應(yīng)傾斜政策，如評(píng)定校內(nèi)正、副高職等。

（五）生活與工作環(huán)境不盡理想，要加大改善力度。

青年教師面臨著婚姻、住房、養(yǎng)育子女、收入不高、業(yè)務(wù)提高、出業(yè)績(jī)、出成果、晉升職稱等多重壓力。本次調(diào)查顯示主要壓力來(lái)自于經(jīng)濟(jì)收入67%、工作62%、住房55%。而他們近三年的平均收入（包括工資、津貼、教分及各種獎(jiǎng)勵(lì)）也較低。這樣的待遇對(duì)他們自身的成長(zhǎng)和發(fā)展，對(duì)學(xué)校未來(lái)的發(fā)展都是不利的，急需改善。同時(shí)，他們對(duì)教學(xué)、科研、管理工作、評(píng)職、住房、待遇、子女教育、業(yè)余生活等方面提出了具體的意見(jiàn)和建議。學(xué)校對(duì)青年教師學(xué)習(xí)、生活、工作應(yīng)給予更多的人文關(guān)懷，營(yíng)造有利于他們成長(zhǎng)的生活和工作環(huán)境；同時(shí)，青年教師應(yīng)以一種積極的態(tài)度正確地看待職業(yè)壓力，要積極面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于面對(duì)壓力，將壓力變?yōu)榍斑M(jìn)的動(dòng)力，要學(xué)會(huì)自我調(diào)適、自我減壓，讓自身獲得更好的成長(zhǎng)與發(fā)展空間，提高教育教學(xué)質(zhì)量。只有學(xué)校和青年教師之間互相理解、互相支持，學(xué)校和青年教師自身的發(fā)展才能走上良性發(fā)展軌道。

教師是教育事業(yè)的第一資源。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)施科教興縣戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)“人均強(qiáng)縣”的基本保證。按照縣政協(xié)年初工作安排，縣政協(xié)經(jīng)科委從11月下旬12月上旬，組織部分政協(xié)委員開(kāi)展了教師隊(duì)伍管理的視察。視察組先后視察了4所中小學(xué)；分別召開(kāi)了部分中小學(xué)校校長(zhǎng)、教師和政協(xié)委員座談會(huì)?，F(xiàn)將視察情況報(bào)告如下：

全縣現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校77所（小學(xué)70所，初級(jí)中學(xué)4所，綜合中學(xué)1所，幼兒園1所，師訓(xùn)教研中心1所），校舍建筑面積41351平方米，在校學(xué)生9303人（學(xué)前教育749人，小學(xué)4717人，初中2621人，普高801人，職高415人），寄宿生5091人（小學(xué)2120人，普通中學(xué)2971人），農(nóng)村留守兒童2063人。教職工607人（幼兒教育21人，小學(xué)458人，中學(xué)228人），小學(xué)、初中、普高和職高專任教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率，分別為98.5%、96.4%、73%，小學(xué)教師的大專率和初中教師的本科率分別為72.4%和44.3%。

近年來(lái)，我縣認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和《教師法》，把農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)擺到了重要位置，以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為中心，以改善農(nóng)村教師隊(duì)伍狀況和加強(qiáng)骨干教師選拔培養(yǎng)為重點(diǎn)，調(diào)整布局，深化改革，優(yōu)化管理，注重成效，取得了明顯進(jìn)展。教育行政部門按照縣政府的統(tǒng)一部署，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)校布局調(diào)整，高標(biāo)準(zhǔn)、高水平新建、擴(kuò)建、改建了部分學(xué)校，顯著改善了辦學(xué)條件。在重視外延建設(shè)的同時(shí)，注重提升內(nèi)涵水平，認(rèn)真抓好師德建設(shè)、人才培養(yǎng)、人事改革三項(xiàng)重點(diǎn)，以理論學(xué)習(xí)和法制教育、師德教育和技能培訓(xùn)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍管理。

（一）管理從不規(guī)范走向逐步規(guī)范。近年來(lái)，《中華人民共和國(guó)教師法》、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、《中華人民共和國(guó)教育法》的頒布，為教師管理提供了全面而可靠的法律依據(jù)。此外，與這些法律法規(guī)配套的其他一系列有關(guān)教師隊(duì)伍管理與建設(shè)的文件，則為教師管理提供了科學(xué)的操作辦法。因此不管是教育行政部門還是學(xué)校，對(duì)教師管理的盲目性行為大大減少，提高了其整體管理的科學(xué)性。

（二）管理增強(qiáng)了教師隊(duì)伍的活力。教師聘任制的逐步推行、教師結(jié)構(gòu)工資制的試行，教師聘任制與結(jié)構(gòu)工資制相結(jié)合管理模式的探索，增強(qiáng)了教師的責(zé)任心與事業(yè)心、激進(jìn)了教師工作的積極性、提高了教育教學(xué)質(zhì)量、也帶來(lái)了學(xué)校工作的生機(jī)。

（三）管理使隊(duì)伍建設(shè)取得了成績(jī)。一是教師隊(duì)伍總量穩(wěn)中有增，基本滿足需求。二是學(xué)校內(nèi)部管理基本形成了由教師聘任制度、崗位負(fù)責(zé)制度、考核評(píng)價(jià)制度、績(jī)效激勵(lì)制度等構(gòu)成的管理體系。三是教師隊(duì)伍的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)一步提高。四是教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇有所提高。

我縣教師隊(duì)伍建設(shè)雖然取得較好成績(jī)，但是與縣委、縣政府提出的的奮斗目標(biāo)、與實(shí)施素質(zhì)教育的要求、與廣大群眾的強(qiáng)烈愿望相比還存在差距。

（一）少數(shù)教師職業(yè)道德意識(shí)淡薄，師德師風(fēng)方面仍然存在不少問(wèn)題。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，少數(shù)教師的師德師風(fēng)與加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的需要和社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)相比，還存在一些不相適應(yīng)之處和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和少數(shù)教師滋生了、產(chǎn)生了“一切向錢看”的思想與不注教學(xué)質(zhì)量、忙于有償家教的的現(xiàn)象。一些中小學(xué)、幼兒園教師不安心本職工作，上班時(shí)間從事商品經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。還有少數(shù)教師不尊重學(xué)生，甚至體罰或變相體罰學(xué)生等。少數(shù)教師師德失范，損害了人民教師的形象。

（二）教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在。教師隊(duì)伍城鄉(xiāng)分布、學(xué)段與學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理，教師分配、調(diào)配不盡合理，教師編制的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題突出。隨著新一輪課改的實(shí)施，初、高中教師按學(xué)科緊缺的矛盾突出且缺少學(xué)科帶人頭，普遍存在編制雖夠卻按科分配教師不足、勝任教學(xué)教師不足，出現(xiàn)有富余人員或是不稱職人員的現(xiàn)象，并且學(xué)校的富余人員和不稱職人員分流困難，一旦遇到教師病、產(chǎn)假或脫產(chǎn)進(jìn)修等情況，任課教師就“斷檔”，影響正常的教學(xué)秩序，人員能進(jìn)能出的機(jī)制尚未形成。由于結(jié)構(gòu)性缺編，加上升學(xué)率壓力，部分教師超負(fù)荷工作。

（三）師訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不到位，影響教師繼續(xù)教育工作。財(cái)政安排中小學(xué)教師培訓(xùn)和校長(zhǎng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足甚至未能落實(shí)，使學(xué)校只能以校本培訓(xùn)為主。特別是義務(wù)教育階段學(xué)校，經(jīng)費(fèi)緊張，教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)極少。培訓(xùn)的不足、繼續(xù)教育的欠缺，導(dǎo)致現(xiàn)有師資隊(duì)伍的質(zhì)量與未來(lái)教育的不適應(yīng)、現(xiàn)行教育教學(xué)方法的呆板與新一輪課程改革的不適應(yīng)、現(xiàn)行教研方式的陳舊與指導(dǎo)教師教學(xué)的不適應(yīng)，從而出現(xiàn)了“身在課改中，處在理念下，留在陳舊里”的普遍現(xiàn)象。

（四）教學(xué)成本投入偏低，骨干教師流失嚴(yán)重。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校，尤其是農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)來(lái)源只有學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，既要按規(guī)定保證硬件投入，又要按需要滿足教育教學(xué)，入不敷出，難以維持學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。由于市縣間、縣鄉(xiāng)間教師收入、福利待遇差別較大和高中、初中教師的層層由下向上的選拔，造成了縣內(nèi)優(yōu)秀骨干教師因外調(diào)和改行向外流失，因選拔和調(diào)動(dòng)的的內(nèi)部流失，且特級(jí)、高級(jí)教師數(shù)量不足、年齡偏大，在培養(yǎng)指導(dǎo)中青年教師方面，發(fā)揮作用不夠，學(xué)校骨干教師隊(duì)伍難以穩(wěn)定、難以形成且新老交替面臨形勢(shì)嚴(yán)峻，導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量下降。

（五）學(xué)校班子建設(shè)不能適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要。一是學(xué)校班子老化，班子凝聚力、影響力較弱，班子成員運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)校管理理念與遵循現(xiàn)代教學(xué)方式、教學(xué)手段的缺陷難以適應(yīng)管理需要；二是少數(shù)學(xué)校用人隨意，不能真正堅(jiān)持“能者上、庸者下”的任人機(jī)制，造成班子傭腫、人浮于事，甚至導(dǎo)致骨干教師流失；三是個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)較低，拜金主義、安于現(xiàn)狀不思進(jìn)取意識(shí)、不集眾意主觀臆斷傾向存在，至使學(xué)校管理混亂與教育教學(xué)水平停滯不前甚至逐漸落后。

優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，更新教育觀念，深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。為了在我縣建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化，素質(zhì)優(yōu)良，富有活力，與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)、專業(yè)化的中小學(xué)教師隊(duì)伍，我們建議：

（一）提高教師隊(duì)伍職業(yè)道德水平。

建議縣政府和教育部門在師德建設(shè)上要認(rèn)真抓好教育、制度和管理三項(xiàng)建設(shè)，規(guī)范教師從教行為，提高教師職業(yè)道德水平。引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和教育觀，增強(qiáng)熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書(shū)育人的使命感和責(zé)任心；引導(dǎo)教師形成以愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書(shū)育人為核心精神品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)校建立和完善教師職業(yè)道德考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制，建立鼓勵(lì)教師教有創(chuàng)新、學(xué)生學(xué)有發(fā)展的“評(píng)教體系”和“評(píng)學(xué)體系”。堅(jiān)持實(shí)施師德建設(shè)長(zhǎng)效管理，建立有效的師德建設(shè)監(jiān)督機(jī)制，對(duì)違背教師職業(yè)道德要求、有損教師形象的行為，應(yīng)予批評(píng)教育乃至行政處分。同時(shí)，在教教師有償教育問(wèn)題是當(dāng)前社會(huì)反響強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問(wèn)題，政府、教育行政部門和各學(xué)校要引起足夠的重視，認(rèn)真研究，制訂相應(yīng)的管理辦法，正確地加以引導(dǎo)，禁止從事以營(yíng)利為目的有償教育。

（二）進(jìn)一步營(yíng)造尊師重教社會(huì)氛圍。

建議廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒要有計(jì)劃地運(yùn)用各種形式，加強(qiáng)尊師重教的輿論宣傳。廣泛宣傳《教育法》、《教師法》等法律、法規(guī)；宣傳教育的戰(zhàn)略地位和我縣教育教學(xué)各方面發(fā)生的深刻變化；宣傳教育戰(zhàn)線上敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表的模范教師和先進(jìn)事跡等等。力爭(zhēng)在全社會(huì)形成重視教育、支持教育、參與教育的良好氛圍，使教師真正成為受人尊重、令人羨慕的“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。

（三）保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，提高教師待遇。

建議政府、教育行政部門及學(xué)?！叭灰惑w”，采取給一點(diǎn)、補(bǔ)一定、籌一點(diǎn)的辦法，啟動(dòng)以提高全體教師素質(zhì)為主的“提升工程”和以骨干教師培育為主的“名師工程”，圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，全面安排和組織教師培訓(xùn)，構(gòu)筑和完善繼續(xù)教育培訓(xùn)體系。通過(guò)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教育部門集中培訓(xùn)、教研科研活動(dòng)培訓(xùn)、立足崗位校本培訓(xùn)等方法，促進(jìn)教師教育思想的“刷新”、知識(shí)結(jié)構(gòu)的拓展、能力結(jié)構(gòu)的激活和現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用。重視教育的外延發(fā)展，對(duì)學(xué)校的硬件建設(shè)作必要投入，更要樹(shù)立以人為本的觀念，注重提高教師的福利待遇和改善教師辦公教學(xué)條件，讓教師真正工作順心、在校安心、教學(xué)盡心、生活舒心。政府按財(cái)政增長(zhǎng)水平，逐步提高義務(wù)教育階段學(xué)校，特別是農(nóng)村和邊遠(yuǎn)學(xué)校教師的福利待遇，讓教師的“身價(jià)”有增無(wú)減，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。

（四）理順管理體制，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

建議根據(jù)教師管理特點(diǎn)，廣泛征求意見(jiàn)，建立健全一套符合教師隊(duì)伍建設(shè)的編制、人事、勞動(dòng)管理制度。充分發(fā)揮教育主管理部門的宏觀調(diào)控作用，充分吸納各個(gè)學(xué)校與一線教師的建議意見(jiàn)，以形成健康的教師能進(jìn)能入能分流的任用機(jī)制和管理機(jī)制。建議教育行政部門完善教師分配、調(diào)配機(jī)制，堅(jiān)持按學(xué)校實(shí)際情況核定學(xué)校編制，按學(xué)科、依專業(yè)配備初、高中教師，走教師隊(duì)伍專業(yè)化的路子，促進(jìn)教師資源的合理配置，真正做到用有所專、教有所長(zhǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（五）加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

建議教育行政管理部門一是改革學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的任用機(jī)制并加強(qiáng)監(jiān)管，形成“以觀念、能力、成績(jī)?nèi)稳嗽u(píng)人”的良好氛圍；二是改革學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)班子的配備使用，實(shí)行學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)任用報(bào)批制度，改變用人隨意、能者不能上、庸者不能下的現(xiàn)象；三是加強(qiáng)學(xué)校班子考核及對(duì)班子后備人選的推薦與考察，及時(shí)對(duì)學(xué)校凝聚力不強(qiáng)、號(hào)召力不夠、作用發(fā)揮不正常、教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)不前的班子堅(jiān)決予以更換或調(diào)整。

書(shū)籍是傳承文明的橋梁，是延續(xù)文化的中介。教育家朱永新曾多次說(shuō)：一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。而學(xué)生讀書(shū)的興趣與水平又直接受老師的讀書(shū)興趣和水平的影響。因此，教師的讀書(shū)，尤其是小學(xué)語(yǔ)文教師的讀書(shū)，不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提。

讀書(shū)，能改變?nèi)说木?、氣質(zhì)和品性。讀書(shū)，在提高小學(xué)語(yǔ)文教師的人文素養(yǎng)，提升專業(yè)品質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展乃至推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)等方面的重要作用是不言而喻的。為了進(jìn)一步提升小學(xué)語(yǔ)文教師的人文素養(yǎng)促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)小學(xué)生課外閱讀和構(gòu)建書(shū)香校園建設(shè)，推進(jìn)包河教育的可持續(xù)發(fā)展，我們擬在全區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展“小學(xué)語(yǔ)文教師讀書(shū)工程”。為此，我們進(jìn)行了全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀現(xiàn)狀調(diào)研活動(dòng)。

一、調(diào)研目的：廣泛深入地了解全區(qū)廣大小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀現(xiàn)狀，了解老師們的閱讀心理和閱讀需求，為制定小學(xué)語(yǔ)文教師讀書(shū)工程方案提供必要的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，為構(gòu)建書(shū)香校園，推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教師讀書(shū)工程奠定基礎(chǔ)。

二、調(diào)研范圍：全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師。

三、調(diào)研方法：?jiǎn)柧矸ā?/p>

四、調(diào)研內(nèi)容：本次調(diào)研涉及小學(xué)語(yǔ)文教師的閱讀情況、工作量、健康狀況等，重點(diǎn)調(diào)研教師的閱讀現(xiàn)狀。

五、調(diào)研過(guò)程。

1、設(shè)計(jì)問(wèn)卷。依據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教師讀書(shū)工程的規(guī)劃，設(shè)計(jì)了《包河區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師現(xiàn)狀調(diào)查表》（重點(diǎn)調(diào)查教師閱讀狀況），并通過(guò)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)將調(diào)查表發(fā)給了每所學(xué)校的每位語(yǔ)文教師。2、問(wèn)卷回收。各校由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，通過(guò)電子郵件，陸續(xù)提交問(wèn)卷。共收回問(wèn)卷848份，其中有13份問(wèn)卷無(wú)效，835份是有效問(wèn)卷。3、統(tǒng)計(jì)分析。對(duì)提交的問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和綜合分析。

六、調(diào)研結(jié)果與綜合分析。

本次問(wèn)卷分別從讀書(shū)興趣、讀書(shū)時(shí)間、讀書(shū)類別、影響讀書(shū)的原因等等方面進(jìn)行了調(diào)查。具體情況如下：

1、讀書(shū)興趣方面：全區(qū)酷愛(ài)讀書(shū)的小學(xué)語(yǔ)文教師有186人，占總?cè)藬?shù)的22.27%;喜歡讀書(shū)的354人，占總?cè)藬?shù)的42.39%;一般的284人，占總?cè)藬?shù)的34.01%;不喜歡的11人，占總?cè)藬?shù)的1.3%。

3、讀書(shū)類型方面：基本以閱讀教學(xué)參考書(shū)、教育雜志的小學(xué)語(yǔ)文教師有272人，占總?cè)藬?shù)的32.57%；閱讀文學(xué)、小說(shuō)等人文著作有76人，占總?cè)藬?shù)的9.10%；閱讀專業(yè)教學(xué)雜志如《小學(xué)語(yǔ)文教師》等77人，占總?cè)藬?shù)的9.02%，瀏覽《新安晚報(bào)》等89人，占總?cè)藬?shù)的10.66%；閱讀《合肥晚報(bào)》的185人，占總?cè)藬?shù)的22.16%，讀教育專著的79人，占總?cè)藬?shù)的9.46%；讀其他報(bào)紙雜志等讀物57人，占總?cè)藬?shù)的6.82%。

4、影響讀書(shū)的原因方面：

(1)、工作負(fù)擔(dān)較重。調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示58.03%的教師反映由于社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的期待越來(lái)越高，學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，各種評(píng)估驗(yàn)收、檢查，導(dǎo)致他（她）們平時(shí)起早摸黑地備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)，頻繁地開(kāi)會(huì)、評(píng)比、總結(jié)、接受檢查……教師的業(yè)余生活被繁重的教學(xué)工作和檢查驗(yàn)收占用了，辛勞疲憊長(zhǎng)期積壓，身心多數(shù)處于亞健康或不健康狀態(tài)。一旦放假，不少教師整個(gè)身心松弛下來(lái)，對(duì)書(shū)本也會(huì)產(chǎn)生一種厭倦感，不想讀書(shū)，更不愿動(dòng)筆。

（2）、業(yè)余生活豐富。隨著電視、電腦的普及，老師也同其他人一樣，即使偶爾有點(diǎn)時(shí)間，也沒(méi)有去讀書(shū)，而是打開(kāi)電視、電腦，盡情享受快餐文化，或在網(wǎng)上沖浪、聊天、玩游戲。

（3）、心情浮躁不安?，F(xiàn)在社會(huì)越來(lái)越浮躁，越來(lái)越實(shí)際，老師也深受影響。許多老師感覺(jué)心很浮躁，靜不下心來(lái)讀書(shū)，即使讀，也無(wú)非是一些報(bào)紙、雜志，最關(guān)注的多半是娛樂(lè)、體育、證劵、飲食、健康等知識(shí)消息，或者是被動(dòng)完成學(xué)校和上級(jí)部門布置的讀書(shū)任務(wù)，自覺(jué)主動(dòng)地去讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍不多，更別說(shuō)讀哲學(xué)、史學(xué)、中外經(jīng)典等方面的書(shū)籍。

（4）、適合的書(shū)不多。許多學(xué)校重視硬件投入、設(shè)備更換，但學(xué)校的圖書(shū)投入不足，書(shū)籍更換更少，學(xué)校適合老師看的書(shū)不多。另外，語(yǔ)文教師給學(xué)生和自己孩子推薦和購(gòu)買書(shū)籍較多，但給自己購(gòu)買適合的書(shū)籍較少。

一是思想認(rèn)識(shí)缺陷。如在“影響讀書(shū)的原因”中，超過(guò)半數(shù)的老師認(rèn)為影響讀書(shū)的原因是“教師工作負(fù)擔(dān)重，沒(méi)時(shí)間讀書(shū)”，這一方面反應(yīng)了目前小學(xué)語(yǔ)文教師忙于教學(xué)、班級(jí)管理、迎接各級(jí)評(píng)估檢查等事務(wù)，學(xué)習(xí)時(shí)間較少的事實(shí)，另一方面也暴露出小學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)自己要求不高，個(gè)別老師認(rèn)為自己的知識(shí)水平應(yīng)對(duì)小學(xué)生已經(jīng)綽綽有余了，沒(méi)有必要再去讀書(shū)，對(duì)讀書(shū)的重要意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不深，落實(shí)不夠，終身讀書(shū)的觀念比較淡薄。

二是讀書(shū)范圍不廣。多數(shù)教師閱讀的是教學(xué)參考書(shū)、教育教學(xué)雜志和報(bào)紙，對(duì)中外經(jīng)典作品、人文著作以及孩子愛(ài)看的書(shū)籍閱讀較少。在知識(shí)爆炸的信息時(shí)代，不及時(shí)讀書(shū)無(wú)疑是無(wú)法勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)這一基礎(chǔ)工程的。另外，不喜歡閱讀人文書(shū)籍，這種現(xiàn)象也令人憂慮，因?yàn)槿宋拈喿x是閱讀金塔的底座，是閱讀的基礎(chǔ)，人文閱讀的質(zhì)量決定著語(yǔ)文教師人文素養(yǎng)的高低，它制約著語(yǔ)文教師整體素質(zhì)的層次和水平，所以人文閱讀喜愛(ài)程度的偏低，在某種程度上反映出小學(xué)語(yǔ)文教師人文素養(yǎng)不高。其次作為小學(xué)語(yǔ)文教師，承擔(dān)著指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀的重要任務(wù)，語(yǔ)文教師對(duì)適合孩子閱讀或孩子喜歡的書(shū)籍應(yīng)首先了解熟悉或與學(xué)生共讀，只有這樣對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)才具有針對(duì)性。

三是閱讀取向略顯功利。閱讀教學(xué)參考書(shū)和教育教學(xué)雜志在老師的閱讀中占居首位，這表明一方面教學(xué)參考和教學(xué)雜志對(duì)教學(xué)工作有促進(jìn)作用，另一方面說(shuō)明有些老師，過(guò)分依賴教參，教學(xué)工作缺乏創(chuàng)造力。另外，調(diào)查表明，廣大小學(xué)語(yǔ)文老師對(duì)文史著作的閱讀，較多的選擇四大名著，當(dāng)代的佳作和外國(guó)經(jīng)典作品選擇較少，閱讀取向還略顯陳舊。此外，為了完成各級(jí)布置的讀書(shū)任務(wù)或?yàn)榱俗稣n題而讀書(shū)的老師較多，讀書(shū)取向略顯功利。

七、對(duì)策與思考。

1、遠(yuǎn)離浮躁，靜心讀書(shū)。

老子說(shuō)：“輕則失根,躁則失君?！弊x書(shū)可以使我們駛?cè)胍粋€(gè)很寧?kù)o的心靈港灣，使自己的教學(xué)登上“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的境地。綜觀全國(guó)很多老師，從小學(xué)到初中、高中、大學(xué)的老師，其中所有的成名者，如竇桂梅、于永正、魏書(shū)生、朱永新等無(wú)一不是疏離浮躁者。

以上名師尚且如此，我們一線老師更應(yīng)該擯棄浮躁，遠(yuǎn)離浮躁，靜下心來(lái)好好讀書(shū)。首先要對(duì)自己的人生做一個(gè)文化規(guī)劃，設(shè)計(jì)自己要陸續(xù)讀什么書(shū)；其次要設(shè)法使自己那種浮躁之心平靜下來(lái)，把認(rèn)為可以不干的事情放到一邊，騰出一片心靈空間來(lái)安放文化，思考問(wèn)題，這樣，才能真正走進(jìn)書(shū)籍。

2、讀書(shū)萬(wàn)卷，教學(xué)有神。

古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。山東教育社總編輯陶繼新先生，在《讀書(shū)與教師生命成長(zhǎng)》報(bào)告中多次強(qiáng)調(diào)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，教學(xué)如有神”，認(rèn)為“讀教相長(zhǎng)”。因?yàn)榻虒W(xué)實(shí)際是一個(gè)人內(nèi)在文化素養(yǎng)的外化，如果腹中空空，教學(xué)就只能是個(gè)空架子。我們不少老師比較注重讀課本、看教案、學(xué)教參，不知道功在其外；如果老師們能真正廣泛涉獵各種書(shū)籍的話，我們?nèi)魏谓虒W(xué)都能達(dá)到從容輕松、出神入化的境界。因?yàn)?，?duì)老師來(lái)說(shuō)，文化積淀的過(guò)程就是備課的過(guò)程。如教育專家于漪執(zhí)教《孔乙己》一課，他導(dǎo)入新課后就這樣提問(wèn)：“有人說(shuō)，古希臘的悲劇是命運(yùn)的悲劇；莎士比亞的悲劇是人的性格的悲??；易卜生的悲劇是社會(huì)問(wèn)題的悲劇，看到悲劇使人淚下。《孔乙己》這篇小說(shuō)寫了孔乙己悲劇的一生，可是我讀了以后，眼淚不會(huì)奪眶而出，而是感覺(jué)內(nèi)心一陣痛楚，這是為什么呢？這是因?yàn)榭滓壹旱谋瘎∈窃谛β曋羞M(jìn)行的，那么孔乙己的悲劇到底是命運(yùn)的悲劇，性格的悲劇，還是社會(huì)的悲劇呢？”由此我們可以見(jiàn)一斑而窺全豹，于漪老師讀了多少書(shū)，又背了多少書(shū)，我們無(wú)人能比?？梢?jiàn)于漪老師豐富的文化內(nèi)涵，成就了于漪的獨(dú)具特色的語(yǔ)文教學(xué)。

3、科學(xué)選擇，廣泛閱讀。

古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。在當(dāng)今世界，行萬(wàn)里路容易，讀萬(wàn)卷書(shū)太難。因?yàn)楝F(xiàn)在的書(shū)籍浩如煙海，所以我們應(yīng)該有選擇、有針對(duì)性地讀書(shū)，以便我們的知識(shí)內(nèi)涵、素質(zhì)修養(yǎng)、見(jiàn)識(shí)思想、人文底蘊(yùn)更好地適應(yīng)工作的需要、創(chuàng)新的需要和發(fā)展的需要。

那么作為小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該讀哪些類型的書(shū)呢？

一要直面經(jīng)典。高層次的文化閱讀，能達(dá)到一以當(dāng)十的效應(yīng)，所以讀書(shū)的原則要取法乎上。如果我們一味地好奇，讀沒(méi)有太大文化含量的圖書(shū)，或者整天讀一般的小報(bào)的話，即便讀一輩子，我們也只是在這個(gè)層次上徘徊。但如果我們直奔上層的話，就能夠以一當(dāng)十。我們每一個(gè)人不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以擴(kuò)展它的寬度，高效率的閱讀，可以拉長(zhǎng)我們的精神生命和文化生命。另外讀書(shū)不僅要精而深，而且要廣而博，教育類以外的文學(xué)、美學(xué)、經(jīng)濟(jì)等方面的書(shū)都要讀。因?yàn)榻逃皇钦麄€(gè)文化的一個(gè)分支，我們?nèi)绻粡恼麄€(gè)文化來(lái)研讀教育，就有可能誤入“只緣身在此山中”的狀態(tài)，所以語(yǔ)文教師要讀各種高層次的經(jīng)典書(shū)籍。

經(jīng)典書(shū)籍應(yīng)該包括中外經(jīng)典，中國(guó)經(jīng)典包括以老莊、孔孟等為代表的重要思想經(jīng)典；以先秦散文、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)為代表的文化經(jīng)典；以陶行知、葉圣陶等教育家著作為代表的教育經(jīng)典。外國(guó)經(jīng)典包括以蘇格拉底、黑格爾、杜威、蘇霍姆林斯基、布魯納、布盧姆等等為代表的重要思想經(jīng)典；以《愛(ài)彌兒》《給教師的一百條建議》《民主與教育》等為代表的教育經(jīng)典；還有許許多多人文經(jīng)典名著。這些書(shū)籍都是教師涵養(yǎng)自己、提高自己不可或缺的典籍。

三要注重人文。人文書(shū)籍是一個(gè)人提升品格和修養(yǎng)的主渠道，讀這類書(shū)是讀書(shū)人的真正享受。人們說(shuō)，匠人和大師的區(qū)別在于匠人的學(xué)識(shí)單一，大師的學(xué)識(shí)綜合。一個(gè)人要成為某一方面的大師，關(guān)鍵要具備與之相關(guān)的各方面綜合素養(yǎng)，特別是人格修養(yǎng)，而這種修養(yǎng)多來(lái)自于人文書(shū)籍。教師要把自己的書(shū)教好，體現(xiàn)特色，彰顯個(gè)性，只是學(xué)習(xí)教學(xué)專業(yè)和教育理論書(shū)籍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須多讀人文書(shū)籍，使之成為學(xué)者型、研究型、專家型的教師。語(yǔ)文教師要經(jīng)常閱讀《讀者》、《意林》、《讀書(shū)》、《青年文摘》、《特別關(guān)注》、《演講與口才》、《遼寧青年》等刊物；要注重閱讀季羨林、余秋雨、易中天、于丹、余光中等名家作品，要研讀《時(shí)文選萃》、《智慧背囊》等好書(shū)以及中外名著。

四要重視專業(yè)。人常說(shuō)，古典讓人厚重，前沿讓人激越。專業(yè)是一個(gè)人工作謀生的最前沿陣地，要想取得理想的專業(yè)成績(jī)，提升專業(yè)素養(yǎng)，就非得認(rèn)真讀專業(yè)書(shū)不可，另外熟悉了解兒童閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，熟讀兒童經(jīng)典圖書(shū)和現(xiàn)在流行的繪本圖書(shū)等，不僅能有效指導(dǎo)學(xué)生閱讀，更能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，加大師生互動(dòng)交流，增進(jìn)師生友誼和情感。

4、厚薄激發(fā)，讀寫結(jié)合，

眾所周之讀是寫的基礎(chǔ)，沒(méi)有大量的閱讀，所謂的寫，特別是所謂的寫好，絕不會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。但同時(shí)，只讀不寫也不行，大量的寫，對(duì)讀又是一個(gè)促進(jìn)，而且多寫會(huì)使寫作熟能生巧。我們應(yīng)該既重視閱讀，又注重寫作，讀寫結(jié)合。

書(shū)海無(wú)涯勤涵泳，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以擴(kuò)展它的寬度；我們不能企望控制他人，但可以好好掌握自己；我們不能要求事事順利，但可以做到事事盡心。讓我們自己打開(kāi)書(shū)本，打開(kāi)自己的成長(zhǎng)之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！

當(dāng)前，集團(tuán)公司進(jìn)入高質(zhì)量升級(jí)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，戰(zhàn)略規(guī)劃為企業(yè)今后的發(fā)展畫(huà)出了時(shí)間表和路線圖。目標(biāo)任務(wù)已經(jīng)確定，實(shí)現(xiàn)規(guī)劃關(guān)鍵在人。如何把全體職工的主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，上下一致，同頻共振，發(fā)揮每一個(gè)人的作用，是擺在我們面前的一道課題。

結(jié)合《關(guān)于〈“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)工作方案〉的通知》的部署，為了更好、更快的摸清職工所思所想，把握職工思想脈搏，更有的放矢地做好工作，我們成立了課題小組，深入各公司，分別采取問(wèn)卷調(diào)查，召開(kāi)座談會(huì)，與職工面對(duì)面訪談等方式，主動(dòng)了解職工的思想狀況，讓職工幫助我們查找工作中的短板，聽(tīng)取職工對(duì)企業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)建議。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷xx份，面對(duì)面訪談了解情況xx多人，基本摸清了職工的思想狀況和工作狀態(tài)，為下一步有針對(duì)性地采取措施打下基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前職工的思想和工作狀況。

面對(duì)企業(yè)發(fā)展，大部分職工對(duì)于公司戰(zhàn)略規(guī)劃的制定和企業(yè)未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)是非常認(rèn)同的，工作是積極努力的;但有些干部職工認(rèn)為目前企業(yè)發(fā)展變化的速度太快，新項(xiàng)目、新技術(shù)、新管理方式層出不窮，心理和行動(dòng)上還沒(méi)有完全做好準(zhǔn)備，自己的能力和水平跟不上企業(yè)發(fā)展的節(jié)奏，感到壓力很大;還有的職工因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ?，表現(xiàn)出畏難情緒，徘徊彷徨，表現(xiàn)為懶惰消極懈怠的工作狀態(tài)，甚至個(gè)別職工對(duì)企業(yè)滿腹牢騷，存在一些抱怨。

二、原因分析。

造成職工有這樣想法和狀態(tài)情況的原因是多方面的，歸納起來(lái)，主要包括以下幾方面：

1.職工對(duì)是公司規(guī)劃了解不全面，理解不深刻，措施不明確。規(guī)劃出臺(tái)后，集團(tuán)和各公司都進(jìn)行了宣講，但是宣講的力度不夠大，宣講的覆蓋面不全。訪談中有職工表示，雖然發(fā)展規(guī)劃層層做了傳達(dá)，但傳達(dá)到一線班組職工中，內(nèi)容大大縮水、打了折扣?；鶎訂T工雖然知道公司制定了發(fā)展規(guī)劃，但對(duì)具體內(nèi)容并不清楚，對(duì)于本崗位應(yīng)如何落實(shí)沒(méi)有明確目標(biāo)，對(duì)于公司推動(dòng)的一些工作不理解。

2.部分職工危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，自加壓力，主動(dòng)求變的意識(shí)薄弱。集團(tuán)的發(fā)展壯大靠的是持續(xù)不斷的創(chuàng)新，這個(gè)創(chuàng)新是公司、車間和員工各層面的創(chuàng)新。在訪談?wù){(diào)研中有職工反映，目前從公司層面對(duì)車間創(chuàng)新工作的指導(dǎo)減弱，車間技術(shù)主任作用發(fā)揮不突出，車間層面的技術(shù)革新、工藝改進(jìn)較以前減少，職工立足崗位創(chuàng)新創(chuàng)效較以前也在減少。這反映出公司發(fā)展的緊迫感不強(qiáng)，干事創(chuàng)業(yè)的勁頭不足，存在守?cái)?、按部就班工作現(xiàn)象，沒(méi)有把創(chuàng)新發(fā)展擺在突出位置。

3.部分崗位人員能力不足、配備不足，日常工作繁忙，疲于應(yīng)付。在調(diào)研中，各公司的員工普遍反映人員配備不足，無(wú)法滿足高速的管理、生產(chǎn)和運(yùn)營(yíng)等的運(yùn)轉(zhuǎn)。通過(guò)對(duì)照發(fā)展規(guī)劃中每年各崗位人員需求，目前部分崗位人員確實(shí)存在人員配備不到位的情況，尤其是研發(fā)、技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、自動(dòng)化、信息化、安全環(huán)保方面的人才緊缺。今年以來(lái)，企業(yè)“刀刃向內(nèi)”引進(jìn)了精益管理的新變革，這更加需要有經(jīng)驗(yàn)的人才來(lái)充實(shí)企業(yè)人才隊(duì)伍。目前我們的員工僅僅能按時(shí)完成任務(wù)，但工作質(zhì)量不高、沒(méi)有做扎實(shí)、干到位。這種工作狀態(tài)也對(duì)職工的情緒造成一定的影響。

4.制度需要完善，流程更應(yīng)清晰。在調(diào)研過(guò)程中，員工反映了一些工作上問(wèn)題，有職責(zé)職能不清、工作銜接不順、協(xié)調(diào)配合不暢、部室服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)等等，表面上雖然都是日常工作中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，但實(shí)質(zhì)上還是制度不完善、流程不清晰、機(jī)制不健全等問(wèn)題的造成的。這些問(wèn)題直接導(dǎo)致了管理不到位、執(zhí)行力不強(qiáng)、效率低下，容易形成推諉扯皮、管理與被管理形成矛盾對(duì)立的局面，嚴(yán)重影響了員工工作積極性和主動(dòng)性的發(fā)揮。

5.職工對(duì)考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制了解不深。當(dāng)前集團(tuán)已經(jīng)建立了績(jī)效考核體系、職工薪酬體系和職工培訓(xùn)體系等。調(diào)研中，職工還是反映了一些晉升通道、薪酬待遇、輪崗交流問(wèn)題。從職工提的問(wèn)題中可以看出，職工、特別是一線職工對(duì)績(jī)效考核體系、職工薪酬體系和職工培訓(xùn)體系存在一些模糊的認(rèn)識(shí)。特別是對(duì)kpi考核，只看到考核的表面，沒(méi)看到考核的實(shí)質(zhì)。這些制度體系，不僅關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展，更與每名職工的切身利益和職業(yè)發(fā)展最直接、最密切，只有深刻的理解，才能調(diào)動(dòng)積極性，增強(qiáng)努力工作的動(dòng)力。

6.職工對(duì)提高工作能力的需求沒(méi)有得到滿足。在調(diào)研中職工反應(yīng)，車間管理人員、技術(shù)人員的培訓(xùn)比較缺乏，缺乏了解外界的機(jī)會(huì)，眼界不開(kāi)闊，思維和視野受到局限;對(duì)管理能力培訓(xùn)的較多，對(duì)專業(yè)能力培訓(xùn)的較少，專業(yè)人員存在吃老本狀況，知識(shí)儲(chǔ)備嚴(yán)重不足，專業(yè)水平不能滿足工作需要，工作效果打了折扣，職工雖然有努力工作的意愿，個(gè)人能力受到了一定限制，無(wú)法適應(yīng)工作的需要，跟上企業(yè)發(fā)展的步伐。

三、對(duì)策措施。

1.加強(qiáng)對(duì)職工的形勢(shì)任務(wù)教育。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。在當(dāng)前企業(yè)快速發(fā)展的時(shí)代，新事物不斷涌現(xiàn)，只有將企情講清講透，讓員工正確認(rèn)識(shí)自己的企業(yè)，從思想上轉(zhuǎn)變，才能有行為作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，才能結(jié)合企業(yè)要求及自身特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮特長(zhǎng)，去主動(dòng)迎合企業(yè)的轉(zhuǎn)變。要加大形勢(shì)任務(wù)教育力度，在各公司持續(xù)不斷地廣泛宣傳規(guī)劃，要做到全員覆蓋，讓每名職工深入了解企業(yè)未來(lái)發(fā)展方向和各階段目標(biāo)任務(wù)，清楚自己在規(guī)劃實(shí)現(xiàn)中的作用。我們還要對(duì)規(guī)劃的調(diào)整或任務(wù)進(jìn)展情況及時(shí)向職工傳達(dá)，使職工的思想始終與規(guī)劃保持一致。

2.進(jìn)一步加快人才隊(duì)伍建設(shè)。人才是實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的關(guān)鍵因素。我們要按照規(guī)劃的需求改善人才結(jié)構(gòu)，一方面通過(guò)各種方式引進(jìn)人才，充實(shí)到所需要的崗位，在人才的智力和數(shù)量上得到保障;另一方面要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有員工培養(yǎng)，提高職工隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，把“人”變成“人才”。要完善職工培訓(xùn)教育體系，制定計(jì)劃，做好各類、各層級(jí)人員的培養(yǎng)，使每個(gè)人都享有培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為每位員工搭建施展才能的成長(zhǎng)平臺(tái)，為各類人才打開(kāi)職業(yè)上升的通道。在做好中高層培訓(xùn)的同時(shí)，要加強(qiáng)各類專業(yè)人員的繼續(xù)教育，提升專業(yè)能力。要重視基層操作人員的培養(yǎng)，利用內(nèi)部資源及外部資源做好培訓(xùn)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，學(xué)習(xí)先進(jìn)精益管理方法，打開(kāi)工作思路，挖掘提升個(gè)人能力的潛能。

3.培養(yǎng)員工“主人翁”意識(shí)?！爸魅宋獭本窬褪敲總€(gè)人像干自己的事一樣去工作。我們要讓所有員工都認(rèn)識(shí)到“鐵飯碗”的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束，企業(yè)的利益和每個(gè)人的利益密切相關(guān)。一要引導(dǎo)職工做“主人翁”，而不是“打工者”，主動(dòng)關(guān)心、積極參與、全力支持企業(yè)的發(fā)展，與企業(yè)形成利益共同體，以“共建”之力，結(jié)“共享”之果。二要教育職工保持“????”的企業(yè)精神，樹(shù)立“等不起”的時(shí)不我待作風(fēng)，戒除慵懶散的惰性習(xí)氣，激發(fā)自身工作熱情，發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，跟上企業(yè)快速發(fā)展的步伐，避免因不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展被淘汰出局。三要拓寬與職工交流渠道。我們要將領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層調(diào)查研究和定期召開(kāi)班組長(zhǎng)以上會(huì)議向職工反饋情況等形式固化下來(lái)，主動(dòng)傾聽(tīng)一線職工對(duì)企業(yè)改革發(fā)展和管理工作的意見(jiàn)建議，調(diào)動(dòng)職工參與企業(yè)管理的積極性，讓職工真正做企業(yè)的主人翁。4.進(jìn)一步建立完善各項(xiàng)制度和流程。健全規(guī)章制度有助于規(guī)范工作秩序和員工行為，良好的制度不僅能調(diào)動(dòng)員工積極性，也是保證公平公正的有效手段。企業(yè)的制度要順應(yīng)企業(yè)發(fā)展，因此必須不斷建立與完善，形成規(guī)章制度體系。一要圍繞落實(shí)發(fā)展規(guī)劃，從市場(chǎng)營(yíng)銷、質(zhì)量管理，安全環(huán)保、強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管控等方面入手梳理制度和工作流程，將工作不完善的地方用制度予以規(guī)范，進(jìn)一步提高工作效率。二要加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)制度和流程的宣講，特別要加強(qiáng)對(duì)績(jī)效考核體系、職工薪酬體系的宣講，從思想上正確認(rèn)識(shí)考核的目的和意義，消除迷茫和模糊認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)工在認(rèn)同中主動(dòng)做好工作。三要加大制度執(zhí)行力度，對(duì)違反制度的行為要堅(jiān)決予以處罰。特別要強(qiáng)化kpi考核，從行動(dòng)上提高執(zhí)行力，形成獎(jiǎng)懲分明，優(yōu)勝劣汰的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，切實(shí)解決干與不干、干多干少、干好干壞一個(gè)樣的問(wèn)題。

新入職民警調(diào)研報(bào)告篇四

1974年，美國(guó)臨床心理學(xué)家freudenberger首次提出“職業(yè)倦怠”這一概念。從此，諸多心理學(xué)者就一直傾心研究，并開(kāi)始向不同的行業(yè)延伸，研究成果也層出不窮。通俗地說(shuō)，“職業(yè)倦怠”又稱“職業(yè)枯竭癥”，是指人們?cè)诼殬I(yè)發(fā)展過(guò)程中，因職業(yè)缺乏目標(biāo)、生涯缺乏規(guī)劃以及工作環(huán)境中的某些因素，造成工作熱情喪失，工作績(jī)效下降，并連帶出現(xiàn)各種生理、心理兩方面的不適反應(yīng)和疲勞癥狀。作為長(zhǎng)期處于職業(yè)壓力下的高危人群——警察，特別是基層xxx民警，深入而細(xì)致地研究職業(yè)倦怠十分必要。

毋庸諱言，當(dāng)前民警隊(duì)伍中不同程度地存在士氣低落、能力不強(qiáng)、對(duì)工作疲于應(yīng)付甚至得過(guò)且過(guò)等職業(yè)倦怠現(xiàn)象。我們必須承認(rèn)，產(chǎn)生職業(yè)倦怠是正常的，無(wú)需遮掩，因?yàn)楦矣诔姓J(rèn)問(wèn)題才有可能解決問(wèn)題。xxx警察職業(yè)倦怠形成的原因是多方面，多角度的綜合性問(wèn)題，不是單單解決某一個(gè)方面就可以解決的。消除xxx警察的職業(yè)倦怠感，需細(xì)致分析，探究根源，從而對(duì)癥下藥，解決實(shí)際問(wèn)題。

xxx是國(guó)家的刑罰執(zhí)行機(jī)關(guān)，xxx人民警察是刑罰的具體執(zhí)行者，其職責(zé)是依法管理xxx、執(zhí)行刑罰、對(duì)罪犯進(jìn)行教育改造等活動(dòng)。但隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型和變革，引起人們?cè)谒季S方式、思想觀念、價(jià)值取向、人生態(tài)度等方面的一系列變化，xxx民警也無(wú)可避免的遇到競(jìng)爭(zhēng)壓力、子女讀書(shū)就業(yè)、住房購(gòu)車等一系列問(wèn)題。認(rèn)知上的矛盾、思想上的彷徨、心理上的迷惘必然伴隨著情緒上的煩惱、沮喪與焦慮，容易產(chǎn)生無(wú)所適從的心理狀態(tài)，從而導(dǎo)致xxx民警思想上的困惑和心靈上的焦慮，久而久之，產(chǎn)生煩躁、自卑、抑郁等嚴(yán)重心理問(wèn)題。

職業(yè)倦怠大致有兩個(gè)方面的表現(xiàn)。一是生理上的表現(xiàn)，主要表現(xiàn)為生理呈現(xiàn)亞健康狀態(tài)，如寢食難安，反應(yīng)遲鈍、行動(dòng)遲緩、注意力分散、記憶力下降、精神恍惚萎靡等。二是心理上的表現(xiàn)，其主要癥狀為失去工作樂(lè)趣，職業(yè)的價(jià)值感和認(rèn)同感降低；對(duì)工作任務(wù)產(chǎn)生厭倦，工作激情逐漸消退；工作過(guò)程中極易產(chǎn)生疲憊感，對(duì)工作的新異事物敏感度降低；對(duì)辦公場(chǎng)所有強(qiáng)烈排斥感甚至恐懼感等。

職業(yè)倦怠的行為表現(xiàn)體現(xiàn)在四個(gè)方面。一是職業(yè)價(jià)值感和成就感降低，僅僅把職業(yè)作為一種謀生的手段，“混一口飯吃”是其典型的語(yǔ)言形式；二是缺少職業(yè)效能感，成功的體驗(yàn)甚少；三是平庸體驗(yàn)強(qiáng)化，把干工作看成是“苦海無(wú)邊”，盼望早日“船到碼頭車到站”；四是工作“做一天和尚撞一天鐘”，沒(méi)有激情，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，僅僅滿足于完成任務(wù)。

“職業(yè)倦怠”心理源于兩方面因素，即內(nèi)在的心理原因與外在的社會(huì)原因。

新入職民警調(diào)研報(bào)告篇五

人民警察一個(gè)神圣而光榮的職業(yè)稱呼，擔(dān)負(fù)著鞏固黨的執(zhí)政地位、維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安、保障人民安居樂(lè)業(yè)，保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全以及促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化平穩(wěn)有序發(fā)展的神圣使命。我是一個(gè)非公安院校畢業(yè)的學(xué)生，這次培訓(xùn)對(duì)我的影響很大，使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到了人民警察的使命與職責(zé)。具體來(lái)說(shuō)我有以下幾點(diǎn)收獲：

一、端正了思想，明確的入警動(dòng)機(jī)。

我是非公安院校畢業(yè)生沒(méi)有公安基礎(chǔ)知識(shí)，最初選擇鐵路公安主要是為了解決就業(yè)。但是通過(guò)這次培訓(xùn)純潔了我的入警動(dòng)機(jī)，使我明白了人不能這么自私、狹隘，人民警察不僅是一種職業(yè)更是一種事業(yè)，責(zé)任重大值得我們用盡畢生心血而為之奮斗。

在以后的工作學(xué)習(xí)中我會(huì)以一名小學(xué)生的態(tài)度虛心的向各位前輩師哥和廣大的人民群眾學(xué)習(xí)，堅(jiān)持從群眾中來(lái)到群眾中去的原則和學(xué)習(xí)方法，不斷的增長(zhǎng)自己的素質(zhì)和能力，努力為我們警營(yíng)增光。

二、完成了由學(xué)生到警察的角色轉(zhuǎn)變。

初任民警培訓(xùn)時(shí)間雖短但是對(duì)我們的幫助卻很大，使我們由原來(lái)弱不禁風(fēng)需要父母社會(huì)保護(hù)的雛鷹成長(zhǎng)為了一名翱翔蒼穹錚錚鐵骨的大漠雄鷹，由一名天之驕子成長(zhǎng)為一名-1-除暴安良維護(hù)正義的人民警察。

三、深入學(xué)習(xí)了人民警察的基本素質(zhì)和職業(yè)道德。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)我深刻明白了思想政治素質(zhì)作為人民警察的第一素質(zhì)對(duì)于人民警察的重要性，它是人民警察素質(zhì)的核心和靈魂。

我們要在以后的工作中做到忠誠(chéng)可靠，“立樹(shù)立警為公、執(zhí)法為民”的思想，用人民警察職業(yè)道德來(lái)規(guī)范我們的思想和行為，強(qiáng)化警察意識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

科學(xué)文化素質(zhì)是人民警察職業(yè)發(fā)展的豐厚底蘊(yùn)。完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)、厚重的人文素養(yǎng)、終生學(xué)習(xí)的理念以及和諧的警民關(guān)系是人民警察克敵制勝的最終決定力量。

對(duì)公安業(yè)務(wù)和法律法規(guī)以及鐵路和高鐵知識(shí)的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持崗位練兵、苦練基本功、掌握嫻熟的執(zhí)法技能和以“擒拿格斗、警械使用、控制與解脫等”實(shí)用警技，夯實(shí)法學(xué)基礎(chǔ)注重法律實(shí)踐，是我們工作創(chuàng)新和創(chuàng)新工作方法力量之源。

良好的身體和心理素質(zhì)是我們_完成各項(xiàng)工作的基本前提，因此要在今后的工作學(xué)習(xí)和日常生活中加強(qiáng)鍛煉不斷提高自己良好的身體、心理素質(zhì)，來(lái)適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜工作環(huán)境。

四、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

常言道：“師傅引進(jìn)門修行靠個(gè)人?！睂W(xué)會(huì)“以人為師、以敵為師”，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何在人民警察的職業(yè)道路上不斷豐富提高自己是我這次培訓(xùn)的又一重大收獲。

總之這次培訓(xùn)使我看到的前進(jìn)的方向和自身的不足，對(duì)于我這么一個(gè)剛破殼的雛鷹來(lái)說(shuō)受益匪淺、收獲頗豐，培訓(xùn)給我了以知識(shí)和信念，賦予了我騰飛的翅膀。

_

警為榮，明天。

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警會(huì)以我們?yōu)闃s!”

新入職民警調(diào)研報(bào)告篇六

為了深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，更好的發(fā)揮人民調(diào)解工作“第一道防線”和“減壓器”作用，根據(jù)司法部“基層工作指導(dǎo)司《關(guān)于開(kāi)展人民調(diào)解專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)的通知》精神，我局于5月下旬至6月初對(duì)全縣人民調(diào)解工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了專題調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、我縣基層人民調(diào)解工作的主要成效。

3、調(diào)解工作機(jī)制不斷創(chuàng)新，調(diào)解工作領(lǐng)域不斷拓展。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門積極創(chuàng)新工作機(jī)制，著力構(gòu)建大調(diào)解工作格局。城關(guān)鎮(zhèn)“百人百日進(jìn)萬(wàn)家，矛盾糾紛大排查”模式。就是以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位組織轄區(qū)內(nèi)的村組治調(diào)干部、部分行政干部、派出所、法庭和司法所等單位干警以及聘請(qǐng)專職調(diào)解工作人員組成工作組，集中時(shí)間、集中人力、進(jìn)村入戶，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的矛盾糾紛進(jìn)行大排查、大調(diào)處，做到村不漏戶、戶不漏人；店子鎮(zhèn)開(kāi)展“巡村入戶，矛盾糾紛調(diào)處雙簽”模式，要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部（包括鄉(xiāng)直單位干部）每月必須進(jìn)村入戶不少于一次，對(duì)轄區(qū)內(nèi)所有的常駐人口、臨時(shí)戶口和流動(dòng)人口都要一戶不漏地訪查。做到“三訪”、“四送”，即訪查治安隱患、訪查群眾生產(chǎn)生活、訪查生育狀況；送法律、送技術(shù)、送溫暖、送政策。巡村入戶干部每訪查完一戶，戶主要在干部訪查表上簽名或蓋章，干部要在農(nóng)戶保管的“干部巡村日歷本”上簽名。并對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題，實(shí)行定時(shí)定人承包解決。為防止走過(guò)場(chǎng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)還要建立抽檢制和責(zé)任追究等機(jī)制；羊尾鎮(zhèn)開(kāi)展“警治聯(lián)調(diào)”模式。就是村、組治調(diào)干部與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政法干警通力協(xié)作，對(duì)矛盾糾紛予以調(diào)處。村、組調(diào)解組織無(wú)力調(diào)處的及時(shí)上報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，并由綜治辦牽頭組織派出所、法庭、司法所等政法單位進(jìn)行“會(huì)診”予以調(diào)處；六郎鄉(xiāng)開(kāi)展“疑難糾紛聽(tīng)證”模式。對(duì)于具有代表性的疑難糾紛、調(diào)解組織可以在一定范圍內(nèi)，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)鼐哂幸欢ㄍ诺娜耸繀⒓舆M(jìn)行公開(kāi)調(diào)處，達(dá)到調(diào)處一起教育一片的目的；澗池鄉(xiāng)開(kāi)展矛盾糾紛“三卡”模式。矛盾糾紛排查上報(bào)卡、交辦卡和回報(bào)卡；觀音、湖北口等鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展“聯(lián)防聯(lián)調(diào)”模式。縣、鄉(xiāng)、村每年都要與周邊地區(qū)簽訂聯(lián)訪聯(lián)調(diào)協(xié)議，共同促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步。各級(jí)人民調(diào)解組織不僅調(diào)解婚姻、家庭、鄰里等多發(fā)性、常見(jiàn)性民間糾紛，同時(shí)結(jié)合我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)，圍繞推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、圍繞推進(jìn)城市化和工業(yè)化進(jìn)程，積極主動(dòng)參與征地拆遷、企業(yè)改制、土地承包、移民安置、物業(yè)管理等容易引發(fā)上訪的社會(huì)矛盾的調(diào)解工作，拓展了人民調(diào)解的工作領(lǐng)域。

二、存在的困難和問(wèn)題。

我縣人民調(diào)解工作取得了比較明顯的成效，但工作中仍存在著制約人民調(diào)解工作發(fā)展的一些難點(diǎn)問(wèn)題。人民調(diào)解工作不論在思想認(rèn)識(shí)還是實(shí)踐工作中都還存在著一些與形勢(shì)發(fā)展要求不相適應(yīng)的問(wèn)題。

支持人民調(diào)解工作的氛圍相對(duì)缺乏，一些部門沒(méi)有形成共同參與、齊抓共管的局面，以致調(diào)解人員孤軍作戰(zhàn)，難以處理一些復(fù)雜的矛盾糾紛。

2、調(diào)解隊(duì)伍總體素質(zhì)偏低。人民調(diào)解員素質(zhì)參差不齊，特別是村級(jí)調(diào)解員大部分文化程度偏低，不少基層調(diào)解員還留在傳統(tǒng)的“勸架員”水平，法律知識(shí)貧乏，政策水平較低，有些甚至連制作調(diào)解記錄和調(diào)解文書(shū)都有困難，工作力不從心，以致調(diào)解效果事與愿違者不乏其數(shù)。

3、調(diào)解經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，沒(méi)有納入同級(jí)財(cái)政預(yù)算，工作經(jīng)費(fèi)得不到保障，嚴(yán)重制約了調(diào)解工作的開(kāi)展，挫傷了調(diào)解人員的積極性，阻礙了人民調(diào)解作用的發(fā)揮，“重打輕防”現(xiàn)象比較普遍。加之，社會(huì)各界對(duì)人民調(diào)解化解糾紛，防止矛盾激化中的作用缺乏認(rèn)識(shí)，人民調(diào)解在糾紛當(dāng)事人心目中缺乏可信度和權(quán)威性，出現(xiàn)糾紛，當(dāng)事人大都希望政府解決和訴訟解決。

三、對(duì)人民調(diào)解工作的幾點(diǎn)建議。

1、深化對(duì)人民調(diào)解工作的認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)政府要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，做好新形勢(shì)下的人民調(diào)解工作，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的客觀要求，是預(yù)防和化解矛盾糾紛、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的“第一道防線”和有效途徑，在化解社會(huì)矛盾糾紛中具有基礎(chǔ)性作用。要將人民調(diào)解工作納入重要的議事日程，認(rèn)真研究解決人民調(diào)解工作中存在的困難和問(wèn)題。要將人民調(diào)解工作納入年度考核內(nèi)容，加強(qiáng)督促檢查，考核獎(jiǎng)懲。要加強(qiáng)人民調(diào)解工作的宣傳，營(yíng)造人民調(diào)解工作的良好輿論環(huán)境。

新入職民警調(diào)研報(bào)告篇七

中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是全國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表，加入這一偉大的組織需要遞交一份。

敬愛(ài)的黨組織：

我申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨，愿為黨和人民的事業(yè)奮斗終身。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨成立以后，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民進(jìn)行了反帝、反封建、反官僚資本主義的革命斗爭(zhēng)，取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國(guó);建國(guó)以后，黨又領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民順利地進(jìn)行了社會(huì)主義改造，完成了從新民主主義向社會(huì)主義的過(guò)渡，確立了社會(huì)主義制度，發(fā)展了社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)和文化;黨的十一屆三中全會(huì)以后，黨總結(jié)了正反兩個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，解放思想、實(shí)事求是，完成了全黨工作中心向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的轉(zhuǎn)移，實(shí)行改革開(kāi)放，把馬克思主義的基本原理與當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐相結(jié)合，逐步形成了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論。當(dāng)前，全國(guó)上下正在進(jìn)行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。"照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病"讓廣大黨員干部在心靈滌蕩中更加堅(jiān)定了信仰，明確了理想。我們黨來(lái)自人民、植根人民、服務(wù)人民，黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。

我從小在黨的教育下長(zhǎng)大，共產(chǎn)主義的理想與信念早已深深植根在我心中。隨著加入少先隊(duì)、共青團(tuán)，要成為一名黨員的愿望在我心中逐漸清晰起來(lái)。大學(xué)期間，我鄭重的書(shū)寫了入黨申請(qǐng)書(shū)，成為了入黨積極分子，參加黨課學(xué)習(xí)并以優(yōu)異的成績(jī)結(jié)業(yè)，但由于就業(yè)等各方面因素影響，未能成為一名正式黨員，一直是我心中的一大缺憾。20xx年6月通過(guò)公開(kāi)招考，我有幸成為了一名人民警察，我沒(méi)有忘記成為一名光榮的中共黨員的崇高追求，進(jìn)入單位工作的第一天我再一次向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，但作為一名新警，我在思想認(rèn)識(shí)、黨性修養(yǎng)、工作能力上都與一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員存在巨大的差距，所以黨組織并沒(méi)有接納我。為了早日實(shí)現(xiàn)這一理想，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積極參加黨團(tuán)活動(dòng)，定期向黨組織匯報(bào)思想動(dòng)向和工作學(xué)習(xí)情況。在工作期間，我時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，始終做到個(gè)人利益服從集體利益，干工作不拈輕怕重，以制度、紀(jì)律規(guī)范自己的一切言行，嚴(yán)格遵守機(jī)關(guān)各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

尊重領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)同志謙虛謹(jǐn)慎聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)、同事們的意見(jiàn)和建議注重把握根本把工作重點(diǎn)放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求實(shí)上努力提高業(yè)務(wù)水平。

幾年工作下來(lái)，我政治思想覺(jué)悟都有很大的提高，個(gè)人綜合素質(zhì)有了全面的發(fā)展。我深刻的認(rèn)識(shí)到，作為一名人民警察，最重要的就是黨性修養(yǎng)，只有加強(qiáng)了自己的黨性修養(yǎng)才能在工作中做到講政治、講正氣，才能成為一名忠于黨、忠于國(guó)家的優(yōu)秀的人民衛(wèi)士，才能贏得群眾的擁戴和支持。這也是我更加迫切的希望加入中國(guó)共產(chǎn)黨的原因。

我深知按照黨的要求，自己身上還存在不少缺點(diǎn)和不足，對(duì)照黨章要求和黨員標(biāo)準(zhǔn)還有一些差距。我的工作經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)還不夠深入，專業(yè)知識(shí)還有待加強(qiáng)，倘若黨組織認(rèn)為還不能成為一名合格的共產(chǎn)黨員，我也不會(huì)氣餒，我會(huì)繼續(xù)為成為一名合格的共產(chǎn)黨員而奮斗!我會(huì)誠(chéng)懇地接受黨組織的建議反思自己的不足，并在以后的生活中不斷地改進(jìn)，努力完善自我，使自己能夠具備成為黨員的基本素質(zhì)，希望黨組織從嚴(yán)要求，以使我更快進(jìn)步。我將用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)地接受黨員和群眾的幫助與監(jiān)督，努力克服自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取早日在思想上入黨，進(jìn)而在組織上入黨。

希望黨組織接受我的申請(qǐng)。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：

x年xx月xx日。

敬愛(ài)的黨支部:。

我是一名人民警察，我仰慕中國(guó)共產(chǎn)黨已久，我很想加入到這個(gè)大家庭中來(lái)?，F(xiàn)在，我正式提交申請(qǐng)書(shū)。我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身，監(jiān)獄警察入黨申請(qǐng)書(shū)范文。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表，是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨的最終目的是實(shí)現(xiàn)人類最崇高的理想——共產(chǎn)主義的社會(huì)制度。

中國(guó)共產(chǎn)黨是以馬列主義、大學(xué)思想、大學(xué)理論武裝起來(lái)的工人階級(jí)政黨。九十多年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義的革命斗爭(zhēng)，取得了新主義革命的勝利，建立了人民專政的國(guó)家;順利地進(jìn)行了社會(huì)主義改造，完成了從新主義到社會(huì)主義的過(guò)渡，確立了社會(huì)主義制度，發(fā)展了社會(huì)主義的大學(xué)、政治和文化;三中全會(huì)以來(lái)，我黨把馬克思主義的基本原理同中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)建了有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，為社會(huì)主義中國(guó)的進(jìn)一步發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。期間有多少曲折和艱辛，但她最終能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民向新生活邁步。九十多年的光輝歷程證明，中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)能夠克服自身缺點(diǎn)不斷進(jìn)步的黨，她不愧為一個(gè)偉大、光榮、正確的黨。

我是一名監(jiān)獄人民警察，是中國(guó)共產(chǎn)黨把我從一個(gè)不懂事的孩子培養(yǎng)成為一名具有大學(xué)文化程度的國(guó)家干部，二十多年來(lái)我也見(jiàn)證了改革開(kāi)放所帶來(lái)的巨大變化。在進(jìn)入監(jiān)獄系統(tǒng)后，我接觸到了許多優(yōu)秀的黨員同志，他們時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，吃苦在前，享受在后，勤勤懇懇為黨工作，從不叫苦叫累，我從他們的身上看到了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。同時(shí)，我堅(jiān)持在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)黨的理論知識(shí)，思想上有了極大進(jìn)步。我很清楚，我之所以要加入中國(guó)共產(chǎn)黨，既不是為了個(gè)人光彩而入了黨;也不是隨大流而要求入黨;更不是把“黨票”作為一種政治資本，通過(guò)入黨在政治上找個(gè)靠山。我加入中國(guó)共產(chǎn)黨的目的是在黨的大學(xué)和培養(yǎng)下，不斷提高政治思想覺(jué)悟，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，為黨、為國(guó)、為人民做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

今后，我在自己的本職工作中不僅要踏實(shí)肯干，更要勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取，起到了模范帶頭作用。此外，我還要刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論，增強(qiáng)辨別是非的能力，掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)，努力創(chuàng)造一流的成績(jī)。同時(shí)，要克服自身不足之處，敢于同危害人民、危害社會(huì)、危害國(guó)家的行為作斗爭(zhēng)。

如果我被黨組織吸收，我會(huì)更加堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，遵守黨的章程。以合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，按時(shí)交納黨費(fèi)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，自覺(jué)接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，按照“三個(gè)代表”的要求貫徹落實(shí)黨的路線方針。和政策。不斷把建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)推向前進(jìn)。

懇請(qǐng)黨組織認(rèn)真審閱我的申請(qǐng)書(shū)，并接受我的入黨請(qǐng)求!

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：

x年xx月xx日。

敬愛(ài)的黨組織：

您好!

本人，男，漢族,x歲,x年x月從xx大學(xué)畢業(yè)，同年x月底被分配至x派出所正式成為一名警察。一年來(lái)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，深得前來(lái)辦事群眾的好感，受到所領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)?，F(xiàn)向黨組織提出申請(qǐng)：我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨!

在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，使得一切對(duì)社會(huì)主義圖謀不軌的人都將以失敗告終。發(fā)生在今年春節(jié)的天安門“”癡迷者自焚事件，便徹底撕毀了最后一張畫(huà)皮。我們要利用這個(gè)反面教材，進(jìn)一步認(rèn)清“”邪教組織的欺騙性、危害性及其反動(dòng)本質(zhì)，克服麻痹思想和松懈情緒，發(fā)揚(yáng)“宜將剩勇追窮寇”的精神，把反對(duì)“”邪教組織的斗爭(zhēng)進(jìn)行到底。

可能是耳濡目染了各革命前輩對(duì)黨的執(zhí)著追求的原因，我從小就樹(shù)立了一定要加入中國(guó)共產(chǎn)黨的遠(yuǎn)大志向，并且一直持續(xù)到了今天，熱情更是有增無(wú)減。今天，我向黨組織鄭重的遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。平時(shí)，我要定期向黨組織遞交。

思想?yún)R報(bào)。

同黨員談心交流思想使自己能夠在正確的引導(dǎo)下更快的成長(zhǎng)。在這不但學(xué)習(xí)、工作和為之奮斗的漫漫長(zhǎng)路上灑下了我無(wú)數(shù)的汗水也耕耘出了豐碩的果實(shí)。那就是我從最初的要當(dāng)英雄的幼稚的感性認(rèn)識(shí)逐步上升到了為共產(chǎn)主義奮斗終身的理性認(rèn)識(shí)階段。可以說(shuō)我唯一的入黨動(dòng)機(jī)就是要全心全意為人民服務(wù)這就是基層民警入黨申請(qǐng)書(shū)范文。

在不斷追求思想進(jìn)步的同時(shí)，我時(shí)刻記得自己還是一名人民的檢察干警，做好自己的本職工作是十分重要的。共產(chǎn)黨員只有精通自身的業(yè)務(wù)，才能在群眾中起到良好的模范帶頭作用。為此我努力工作，積極肯干，在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助下，我的工作有了一定進(jìn)步，在去年，還被評(píng)為“市優(yōu)秀書(shū)記員”。為了跟好的向同志們學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和更好的為人民服務(wù)，我還向我院的優(yōu)秀集體-青年法制宣講團(tuán)，報(bào)名要求加入，讓自己在優(yōu)秀的集體中得到更大的鍛煉。

我還經(jīng)常作自我批評(píng)，發(fā)現(xiàn)自己還有一些不足之處。如理論學(xué)習(xí)過(guò)于死板，不能靈活運(yùn)用;工作中有些情緒化，容易沖動(dòng)。不過(guò)我會(huì)盡我所能予以改正的，同時(shí)還請(qǐng)組織給與指導(dǎo)和幫助。

在組織的關(guān)懷與培養(yǎng)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作，政治思想覺(jué)悟和個(gè)人綜合素質(zhì)都有了長(zhǎng)足進(jìn)步，已經(jīng)基本符合了一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)，特此請(qǐng)求組織批準(zhǔn)我的申請(qǐng)。如果組織批準(zhǔn)禮我的申請(qǐng)，我一定會(huì)戒驕戒躁，繼續(xù)以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，作一名名副其實(shí)的黨員。如果組織沒(méi)有接受我的請(qǐng)求，我也不會(huì)氣餒，會(huì)繼續(xù)為之奮斗，相信總有一天會(huì)加入中國(guó)共產(chǎn)黨的。

我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身!

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：

x年xx月xx日。

新入職民警調(diào)研報(bào)告篇八

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

2020年以來(lái)，xxx公安局隊(duì)伍建設(shè)始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)“兩會(huì)”精神和習(xí)總書(shū)記公安工作會(huì)議上的重要講話精神，全面落實(shí)全市公安工作會(huì)議部署要求，不忘初心、積極作為，努力打造一支“對(duì)黨忠誠(chéng)、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明”的過(guò)硬警隊(duì)。

我們堅(jiān)持教育先行，通過(guò)采取開(kāi)展主題教育、專題培訓(xùn)、送學(xué)培訓(xùn)和輔導(dǎo)宣講等形式認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，先后舉辦培訓(xùn)班x期，xxx余名黨員民警接受培訓(xùn)，鑄牢了公安民警對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)的政治靈魂，增強(qiáng)了忠誠(chéng)核心、擁戴核心、維護(hù)核心、捍衛(wèi)核心自覺(jué)性和堅(jiān)定性，強(qiáng)化了新時(shí)代公安民警的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

認(rèn)真落實(shí)市局黨委提出的“抓黨建帶隊(duì)建，以隊(duì)建促工作”的要求，廣泛掀起貫徹紀(jì)律教育作風(fēng)整頓熱潮，認(rèn)真開(kāi)展主題黨日活動(dòng)，引領(lǐng)黨員民警提升黨性修養(yǎng)、強(qiáng)化黨員意識(shí)、堅(jiān)定從警信仰，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員民警先鋒模范作用，以黨建促隊(duì)建、促業(yè)務(wù)，公安民警隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力進(jìn)一步提高。今年以來(lái)，共有x個(gè)集體和x名黨員民警受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

充分發(fā)揮績(jī)效考核指揮棒作用，嚴(yán)格執(zhí)行“好干部”標(biāo)準(zhǔn)，形成風(fēng)清氣正的選人用人環(huán)境，培養(yǎng)樹(shù)立起了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)民警職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感，為促進(jìn)新時(shí)代公安工作提供了堅(jiān)強(qiáng)的思想組織保證。

對(duì)弱項(xiàng)、滯后工作有針對(duì)性地挑選“自選動(dòng)作”，進(jìn)行“私人訂制”，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)面、手把手進(jìn)行培訓(xùn)，先后組織和參加各類培訓(xùn)x期，xxx余名民警參加教育訓(xùn)練，民警綜合素質(zhì)和履職能力得到提升。

為2名民警因工負(fù)傷、因病住院暢通治療綠色通道，得到及時(shí)有效治療。

全縣公安民警數(shù)不足全縣總?cè)丝诘膞xxx，警力不足的問(wèn)題比較突出。如基層派出所民警每天出警數(shù)不等，且有的警情涉及人員較多，大多時(shí)候存在一個(gè)警情還沒(méi)有處理好，另一個(gè)警情又要去處理?；鶎优沙鏊鱾饔芯湓挘夯鶎优沙鏊皇菑脑缟厦Φ酵砩?，而是從早上忙到第二天晚上。由于長(zhǎng)時(shí)間的高負(fù)荷工作，多數(shù)民警中患有腰椎間盤突出、腰肌勞損，高血壓等疾病，可謂是積勞成疾。

個(gè)別群眾的不實(shí)投訴，無(wú)效警情、少數(shù)媒體的炒作曝光，導(dǎo)致民警在執(zhí)法過(guò)程中存在種種顧慮。

由于廣大公安民警成年累月處于緊張繁忙的工作中，工學(xué)矛盾突出，培訓(xùn)效果有限；

少數(shù)民警責(zé)任意識(shí)、敬業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，辦案效率低和執(zhí)法效果不好，紀(jì)律松弛，工作拖拉，執(zhí)法質(zhì)量不高。

有的對(duì)出臺(tái)的新規(guī)新紀(jì)學(xué)習(xí)不夠，按老黃歷辦事，搞“微腐敗”等現(xiàn)象，導(dǎo)致違規(guī)違紀(jì)。

公安各部門之間橫向交流和流動(dòng)機(jī)制不健全，干部輪崗、輪訓(xùn)、交流制度未有效落實(shí)，人員梯次搭配尚未形成，部分單位民警年齡偏大，身體患病，在一定程度上影響民警的工作積極性和主動(dòng)性，這些都不利于公安民警思想的穩(wěn)定和發(fā)展。

一是庸俗思想?！盀榫粸椤闭咝欧睢岸喔墒戮鸵壮鍪拢氩怀鍪卤M量少干事”的庸俗信條，躲進(jìn)所謂的“避風(fēng)港”，對(duì)該落實(shí)的工作和該完成的任務(wù)不作為、慢作為、亂作為。二是“守?cái)偂彼枷?。個(gè)別民警因循守舊，安于現(xiàn)狀，不求有功但求無(wú)過(guò)，不求爭(zhēng)先恐后，但求不出差錯(cuò)。尤其是有的任職時(shí)間較長(zhǎng)的警察，覺(jué)得自己該歇一歇、停一停，只要安全著陸就好，不愿干事、不愿多干事。從調(diào)查情況看，這種“守?cái)偂彼枷肷踔猎谝恍┤氖畾q、正值壯年的警察中都有存在。三是“推諉”作風(fēng)。遇到問(wèn)題能推就推，能躲就躲，能拖就拖，存在“辦不了，推得了”、“推不了，躲得了”、“躲不了，拖得了”的現(xiàn)象。四是“畏難”情緒。一事當(dāng)前，前怕狼后怕虎，說(shuō)起困難時(shí)“千難萬(wàn)難”，躲避困難時(shí)“千方百計(jì)”，對(duì)矛盾、對(duì)棘手難題總是上交下派，左推右搡。

一是不善不學(xué)習(xí)。平時(shí)不看書(shū)、不愿主動(dòng)接受新事物、新理念、新觀點(diǎn)，甚至持排斥態(tài)度。有的表面上講要學(xué)習(xí)、要提升，實(shí)際上是“一根筋”，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，仗好惡決策，工作思路不清、效率低下。二是“沒(méi)辦法”。有的民警能力低，面對(duì)新情況、新問(wèn)題，往往是拿不出辦法、想不出對(duì)策，甚至將問(wèn)題推給他人，“這事比較麻煩，不好辦”，“等一等再說(shuō)”成了個(gè)別警察的口頭禪。三是“亂指揮”。有的警察在任務(wù)壓頂、形勢(shì)逼人的情形下，硬著頭皮上，盲目執(zhí)法，帶來(lái)了麻煩。

凡事先替自己打算,患得患失。一怕輿論聚焦成熱點(diǎn)。有的民警不習(xí)慣自己和自己的工作置身于媒體的關(guān)注和公眾的監(jiān)督下，怕一些小事被無(wú)限放大，成為公眾和輿論的焦點(diǎn)，畏首畏尾、縮手縮腳，有損自己的形象，影響升遷。二怕出現(xiàn)失誤擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。有的警察把“不出事”作為最大原則，只要不出事、寧可不干事，對(duì)工作墨守成規(guī)，敷衍應(yīng)付，得過(guò)且過(guò)，該抓的不抓、該管的不管、該改的不改，滿足于四平八穩(wěn)。三怕觸及利益得罪人。有的民警在執(zhí)法中不敢表態(tài)、不敢拍板，不敢提出自己意見(jiàn)，擔(dān)心引火燒身、承擔(dān)責(zé)任，有時(shí)只愿做“和事佬”。

堅(jiān)持抓黨建帶隊(duì)建，以隊(duì)建促工作，進(jìn)一步提高黨建工作科學(xué)化水平；

創(chuàng)新舉措、強(qiáng)勢(shì)跟進(jìn)，做到隊(duì)伍戰(zhàn)斗到哪里思想工作就跟進(jìn)到哪里，及時(shí)發(fā)現(xiàn)推廣先進(jìn)典型，引領(lǐng)全警形成見(jiàn)賢思齊的良好風(fēng)尚。

配齊配強(qiáng)專職黨務(wù)干部，大力開(kāi)展“優(yōu)秀黨員”評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)黨員民警的激情和活力；

強(qiáng)化“文化黨建”功能，結(jié)合清明、七一等重大節(jié)點(diǎn)，組織開(kāi)展書(shū)法、繪畫(huà)、攝影等豐富多彩的主題實(shí)踐文化活動(dòng)，使黨員民警在潛移默化中受到教育。

對(duì)弱項(xiàng)、滯后工作有針對(duì)性地挑選“自選動(dòng)作”，進(jìn)行“私人訂制”，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)面、手把手進(jìn)行培訓(xùn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正各類問(wèn)題，不斷增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，努力提高民警的實(shí)戰(zhàn)能力和服務(wù)水平，傾力打造實(shí)戰(zhàn)型警隊(duì)。三要抓好實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。要按照仗怎么打兵就怎么練、隊(duì)伍最缺什么就補(bǔ)什么的原則，以“臨戰(zhàn)、實(shí)戰(zhàn)、遭遇戰(zhàn)”理念為先導(dǎo)，以“會(huì)盤查、會(huì)處置、會(huì)看管、會(huì)警戒、會(huì)防護(hù)、能打贏”為基本目標(biāo)，大力實(shí)施模塊教學(xué)、分層分類訓(xùn)練，不斷提高實(shí)戰(zhàn)化水平和專業(yè)素養(yǎng)，只有這樣，才能在關(guān)鍵時(shí)刻下好先手棋，打好主動(dòng)仗。

堅(jiān)持從警容風(fēng)紀(jì)和作風(fēng)細(xì)節(jié)養(yǎng)成抓起，嚴(yán)格民警八小時(shí)以外管理；

開(kāi)展“不作為慢作亂作”問(wèn)題專項(xiàng)整治活動(dòng)，著力營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好警風(fēng)；

針對(duì)苗頭性、傾向性的問(wèn)題，通過(guò)警示教育、設(shè)置曝光臺(tái)等方法，抓早抓小，防微杜漸；

堅(jiān)持挺紀(jì)在前、違紀(jì)必究的鮮明導(dǎo)向，通過(guò)警告、約談、整頓等措施，從嚴(yán)從快查處違規(guī)違紀(jì)行為，始終確保隊(duì)伍令行禁止、風(fēng)清氣正。

一要做精“愛(ài)警工程”。研究制定愛(ài)警惠警暖警優(yōu)警新舉措，切實(shí)解決民警后顧之憂；

科學(xué)調(diào)配警力，始終使民警保持充沛精力；

建立休假體檢制度，完善民警個(gè)人健康檔案，增強(qiáng)民警歸屬感和幸福感；

及時(shí)做好民警撫恤金、因公犧牲、因公致殘負(fù)傷救助金等申報(bào)、發(fā)放工作；

做好職業(yè)生涯規(guī)劃，促進(jìn)形成人崗相適、人盡其才的良好局面；

開(kāi)展戰(zhàn)時(shí)慰問(wèn)、送獎(jiǎng)到一線等活動(dòng)，極力鼓舞全警士氣；

加大先進(jìn)典型宣傳力度，傳播警營(yíng)正能量、講述警察好故事；

舉辦簡(jiǎn)樸莊重的授銜、退休等榮譽(yù)儀式，增強(qiáng)民警職業(yè)榮譽(yù)感。

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新入職民警調(diào)研報(bào)告篇九

敬愛(ài)的黨組織：

您好!

我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，愿意為社會(huì)主義建設(shè)、共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。

我衷心地?zé)釔?ài)黨，她是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國(guó)共產(chǎn)黨以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度為最終目標(biāo)，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”以及科學(xué)發(fā)展觀等重要思想為行動(dòng)指南，是用先進(jìn)理論武裝起來(lái)的黨，是全心全意為人民服務(wù)的黨，是有能力領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民進(jìn)一步走向繁榮富強(qiáng)的黨。

她始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益，并通過(guò)制定正確的路線方針政策，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家和人民的根本利益而不懈奮斗。

我之所以要加入中國(guó)共產(chǎn)黨，是因?yàn)橹挥悬h，才能夠教育我們堅(jiān)持共產(chǎn)主義道路，堅(jiān)持一切從人民群眾出發(fā)，掌握先進(jìn)的社會(huì)、科技、文化本領(lǐng)，是因?yàn)橹挥悬h，才能引導(dǎo)我們走向正確的發(fā)展道路、創(chuàng)造更快、更好、更先進(jìn)的文明。我之所以要加入中國(guó)共產(chǎn)黨，是因?yàn)槲乙硇牡赝度氲焦伯a(chǎn)主義的事業(yè)中，為中國(guó)的勝利騰飛、為中華民族的強(qiáng)大出一份微薄而堅(jiān)強(qiáng)的力量。

這是我第二次撰寫入黨申請(qǐng)書(shū)，現(xiàn)在與當(dāng)時(shí)的情境可是大相徑庭。當(dāng)時(shí)我才大一，初來(lái)乍到的我對(duì)一切都是那么好奇，年輕好勝，力爭(zhēng)上游，想盡力與黨組織靠攏我的就在大一下半學(xué)期的時(shí)候遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，后來(lái)也經(jīng)歷過(guò)黨校的培訓(xùn)獲得了合格證書(shū)，成為了入黨積極分子，但由于各種原因，未能有進(jìn)一步的發(fā)展，實(shí)為遺憾。

如今我已經(jīng)畢業(yè)一年，工作于派出所，作為一名光榮的人民警察，經(jīng)歷了4年多的磨練，不管是身體還是心智都發(fā)生了變化，唯獨(dú)對(duì)黨的衷心未曾改變，所以我再次鄭重地寫下入黨申請(qǐng)書(shū)，為了我未完成也終將完成的心愿。

從小到大，我就一直是乖乖孩，學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，為人謙和穩(wěn)重，總是能和同學(xué)們打成一片，除了學(xué)習(xí)，在家也會(huì)幫家長(zhǎng)完成力所能及的家務(wù)，經(jīng)常關(guān)注天下大事，時(shí)事政治，更新黨的最新動(dòng)態(tài)，緊跟黨的腳步。如今完成16年的寒窗苦讀，終于踏上工作崗位，說(shuō)實(shí)話，還是有很多不適應(yīng)的地方，每當(dāng)我感到壓力，孤獨(dú)，無(wú)助的時(shí)候，是黨的光輝照耀著我，給我溫暖，為我指出一條明路。

國(guó)歌，黨歌的旋律就會(huì)一直在耳畔縈繞，滿滿的正能力促使著我昂起頭來(lái)，風(fēng)雨兼程地再次揚(yáng)帆起航。

如今作為一名人民警察，入黨的心情就更加迫切，人民警察為人民，作為黨的左膀右臂，怎能不積極向黨靠攏?當(dāng)時(shí)的入警誓詞還在耳畔回蕩——我志愿成為一名中華人民共和國(guó)人民警察。我保證忠于中國(guó)共產(chǎn)黨，忠于祖國(guó)，忠于人民，忠于法律;服從命令，聽(tīng)從指揮;嚴(yán)守紀(jì)律，保守秘密;秉公執(zhí)法，清正廉潔;恪盡職守，不怕?tīng)奚?全心全意為人民服務(wù)。我愿獻(xiàn)身于崇高的人民公安事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)自己的誓言而努力奮斗!

如今我在基層派出所社區(qū)工作半年多，不管是黨員同事，還是社區(qū)中的老黨員，他們給我的影響不僅是工作中的，更是生活中，思想上的，他們有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是無(wú)私奉獻(xiàn)，黨員同事會(huì)將他們的所學(xué)毫無(wú)保留的教授給我，社區(qū)老黨員發(fā)揮余熱，幫助居委，物業(yè)管理好整個(gè)小區(qū)，在我看來(lái)，他們不是空喊口號(hào)，而是是以自己的實(shí)際行動(dòng)去詮釋黨員的真正內(nèi)涵，而這正是我所欠缺的，從小生活在獨(dú)生子女環(huán)境中的我習(xí)慣了逆來(lái)順受的方式，索取大于付出，而我當(dāng)我踏入社會(huì)這個(gè)大熔爐之后，特別是進(jìn)入公安隊(duì)伍之后，每當(dāng)處理完一個(gè)110，幫助一個(gè)有困難的人之后，受助人的一句感謝，一抹微笑帶給我的感受，是那樣的美好，這大概就是奉獻(xiàn)的力量吧。

我身邊的共產(chǎn)黨員，他們事事做表率，時(shí)時(shí)爭(zhēng)先進(jìn)，一心為人民，一個(gè)人獨(dú)善其身并不夠，還應(yīng)該積極地用自己的言行去影響他人，一個(gè)優(yōu)秀的人應(yīng)該懂得要程度地去發(fā)揮自身的潛力，不僅在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)周圍的人關(guān)心愛(ài)護(hù)，還要切實(shí)、靈活地去帶動(dòng)大家都來(lái)關(guān)心國(guó)家、集體和他人的利益。他們，是我的榜樣!我深知，按黨的要求，自己的差距還很大，身上還有許多缺點(diǎn)和不足，如處理問(wèn)題不夠成熟，政治理論水平不夠高等。因此，希望黨組織從嚴(yán)要求我，以使我更快進(jìn)步。

如果組織批準(zhǔn)我的申請(qǐng)，我一定會(huì)戒驕戒躁，繼續(xù)以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。我會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的理論，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員的義務(wù)，在思想和行動(dòng)上與黨保持高度一致，努力工作，刻苦學(xué)習(xí)，為黨的事業(yè)奮斗終身，永不叛黨，做一個(gè)名副其實(shí)的共產(chǎn)黨員。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：__。

時(shí)間：__。

新入職民警調(diào)研報(bào)告篇十

縣xxx會(huì)：

按照縣xxx會(huì)工作要點(diǎn)安排，本次xxx會(huì)將聽(tīng)取縣人民政府關(guān)于開(kāi)展人民調(diào)解工作的情況報(bào)告。4月10日至5月6日，由縣xxx會(huì)副主任代祥菊帶隊(duì)，縣xxx會(huì)內(nèi)司工委全體人員和委員組成調(diào)研組，對(duì)全縣人民調(diào)解工作進(jìn)行了會(huì)前專題調(diào)研。

調(diào)研組。

采取聽(tīng)取匯報(bào)、查看資料、座談走訪等方法，分別到十四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣司法局、縣人民法院、縣公安局等相關(guān)部門進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研的主要內(nèi)容是：政府及相關(guān)部門對(duì)人民調(diào)解工作的重視程度，在人民調(diào)解組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、機(jī)制創(chuàng)新以及人民調(diào)解經(jīng)費(fèi)保障等方面所采取的措施和取得的成效；人民調(diào)解工作中好的做法和經(jīng)驗(yàn)；當(dāng)前人民調(diào)解工作中存在哪些主要問(wèn)題以及今后工作的意見(jiàn)建議?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、開(kāi)展人民調(diào)解工作的主要成效。

1、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)普遍高度重視，廣大人民調(diào)解員認(rèn)真敬業(yè)。各級(jí)黨委、政府對(duì)人民調(diào)解工作認(rèn)識(shí)到位，領(lǐng)導(dǎo)有力，普遍納入了黨政目標(biāo)管理體系，基本形成了一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作局面。建立了相關(guān)制度，將人民調(diào)解工作納入了重要議事日程。調(diào)研中感到，廣大人民調(diào)解員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，特別是村(社區(qū))調(diào)解員，盡職盡責(zé)，為維護(hù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)穩(wěn)定付出了大量辛勤的勞動(dòng)。

3、調(diào)解工作機(jī)制不斷創(chuàng)新，調(diào)解工作領(lǐng)域不斷拓展。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門積極創(chuàng)新工作機(jī)制，著力構(gòu)建大調(diào)解工作格局。如土溪鎮(zhèn)與接邊地區(qū)共同簽訂了做好跨界接邊地區(qū)聯(lián)合人民調(diào)解工作的協(xié)議，共同促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步。各級(jí)人民調(diào)解組織不僅調(diào)解婚姻、家庭、鄰里等多發(fā)性、常見(jiàn)性民間糾紛，同時(shí)結(jié)合我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)，圍繞推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、圍繞推進(jìn)城市化和工業(yè)化進(jìn)程，積極主動(dòng)參與征地拆遷、企業(yè)改制、土地承包、移民安置、物業(yè)管理等容易引發(fā)上訪的社會(huì)矛盾的調(diào)解工作，拓展了人民調(diào)解的工作領(lǐng)域。

4、調(diào)解工作方法多種多樣，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定成效顯著。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門積極創(chuàng)新工作方法，堅(jiān)持和諧調(diào)處矛盾糾紛，重視百姓的思想教育工作，總結(jié)出了許多好的經(jīng)驗(yàn)和做法。例如，積極探索試行的民事法律援助案件與人民調(diào)解有機(jī)銜接的辦案機(jī)制，充分發(fā)揮了法律援助與人民調(diào)解的獨(dú)特作用。此做法得到上級(jí)的肯定。近兩年來(lái)，全縣各級(jí)人民調(diào)解組織共調(diào)解各類矛盾糾紛1700多件，調(diào)解成功率達(dá)，防止群體性上訪43件，防止民事糾紛轉(zhuǎn)為刑事案件21件，防止民間糾紛轉(zhuǎn)為治安案件8件，防止群體性事件15件，充分發(fā)揮了維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定“第一道防線”的作用。

二、存在的困難和問(wèn)題。

1、對(duì)人民調(diào)解工作的領(lǐng)導(dǎo)有待進(jìn)一步加強(qiáng)?？傮w上看，全縣各級(jí)政府對(duì)人民調(diào)解工作是重視的，但仍存在發(fā)展不平衡、重視不夠的情況。如按照上級(jí)要求和以前的慣例，縣里應(yīng)定期召開(kāi)人民調(diào)解工作會(huì)議進(jìn)行總結(jié)和表彰。但近年來(lái)，縣里未召開(kāi)過(guò)人民調(diào)解工作會(huì)議。