人生是一本書,總結(jié)是書寫人生時必不可少的一頁。實例引用是總結(jié)文章中引用事實、案例或個人經(jīng)歷來支撐觀點的重要手段。小編整理了一些總結(jié)范文,供大家參考閱讀。
土木畢業(yè)答辯申請書匯總篇一
各位老師,上午好!我叫xxx,是xx級夜大土木工程班的學生,我的論文題目是某校教學樓的結(jié)構(gòu)設(shè)計圖。論文是在老師的悉心指點下完成的,在這里我向我的老師表示深深的謝意,也向在坐各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對這兩年多來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計的目的`和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報,懇請各位老師批評指導。
首先我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。本文分成兩個部分:
第二部分是結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計。這部分分析配筋方面的具體數(shù)據(jù)及算法。
最后,我想談?wù)勥@篇論文及自己存在的不足。由于自己是學xx專業(yè)出身,再加上工作在工作,因此對土木工程在理論和實踐上出現(xiàn)嚴重不足,雖然我盡可能地收集材料,竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作,但論文還是存在許多不足之處,有待改進。請各位評委老師多批評指正,讓我在今后的學習中學到更多。
我的介紹完了,謝謝!請各位老師提問。
土木畢業(yè)答辯申請書匯總篇二
各位老師,你們好!
本人叫,來自08級財務(wù)管理2班,本人的論文題目是《談企業(yè)的成本控制》,論文是在肖老師的指點下完成的,在這里本人向肖老師表示深深的謝意,向參加本人的論文答辯各位老師表示衷心的感謝,并對本人四年來的各位授課老師表示由衷的敬意。下面本人將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報,請各位老師批評指導。
首先,本人想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。
從會計公式:收入–成本=利潤可以看出,在收入一定的情況下,成本的高低直接影響著企業(yè)利潤的高低。通過成本控制主體在一定職權(quán)范圍內(nèi),把對成本控制產(chǎn)生影響的因素采取相應的預防和控制措施,一方面有利于提高企業(yè)經(jīng)營管理水平,另一方面企業(yè)通過運用現(xiàn)代本管理理論,引進科學的成本控制方法,明確成本責任制度,調(diào)動工人的積極性,尋求更多更好的降低成本的途徑,為企業(yè)創(chuàng)造更多的利潤,取得更好的經(jīng)濟效益和社會效益,保證成本控制目標和企業(yè)利潤最大化目標順利實現(xiàn)。
其次,本人想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文運用理論研究和實證分析相結(jié)合的研究方法,采用歸納和演繹相結(jié)合,規(guī)范與具體案例相結(jié)合,本設(shè)計共分六章。
最后,本人想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的.不足。
由于本人思維邏輯性不夠嚴謹以及個人知識能力水平有限,使論文在內(nèi)容嚴密上和結(jié)構(gòu)的完整上有待提高。請各位評委老師多批評指正,讓本人在今后的學習中學到更多。
謝謝!
土木畢業(yè)答辯申請書匯總篇三
題目靜電能的分析與計算
答辯申請:
本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出靜電能3種計算方法的聯(lián)系和區(qū)別,明確地認識了靜電能的定義。
本文主要研究發(fā)現(xiàn):首先,通過分析電容器并聯(lián)過程中靜電能損失的計算,得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關(guān),與過程無關(guān);其次,了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和[8];最后,通過分析資料,整理對比了兩個例題,得到3種方法的相同和不同處,得出用儲能方式計算靜電能,僅適用于帶電導體。
本人保證:所提交論文內(nèi)容全部為個人工作成果。
經(jīng)過長時間的準備,所有的論文資料都已經(jīng)準備齊全,在經(jīng)過第一稿的初步,第二稿的進步,第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內(nèi)容。
現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有:1、畢業(yè)論文設(shè)計書,2、畢業(yè)論文開題報告,3、畢業(yè)論文第一稿,4、指導教師對畢業(yè)論文第一稿的指導意見書和畢業(yè)論文第二稿,5、指導教師對畢業(yè)論文第二稿的指導意見書和畢業(yè)答辯第3稿,6、畢業(yè)論文答辯申請。
通過指導教師的悉心指導,我在寫這3稿畢業(yè)論文的期間認真學習了靜電能的知識,我已具備參加答辯的能力,現(xiàn)向答辯組提出正式申請,望批準!
學生***簽字***:馮永杰
20xx年5月9日
指導教師意見:
指導教師***簽字***:指導教師單位、職稱:
年月日
土木畢業(yè)答辯申請書匯總篇四
我是xx班的xxx,我的`設(shè)計題目是《xxx》。本設(shè)計是在我的指導老師xxx老師的悉心指點下完成的,在這段時間里,老師對我的設(shè)計進行了詳細的修改和指正,并給予我許多寶貴的意見和建議。在這里,我對老師表示我最真摯的感謝和敬意!下面我將這份設(shè)計向各位老師作簡要的陳述,懇請各位老師批評指導。
首先,我簡單介紹下本設(shè)計,本設(shè)計主要分為兩個部分:
第一部分,輕鋼廠房設(shè)計。它包括結(jié)構(gòu)布置、pkpm建模、一榀鋼架設(shè)計、吊車梁設(shè)計、支撐設(shè)計、基礎(chǔ)設(shè)計、節(jié)點設(shè)計、抗風柱設(shè)計等,其中鋼架設(shè)計包括荷載計算、內(nèi)力計算、內(nèi)力組合、構(gòu)件驗算等,由于剛架梁采用變截面梁,結(jié)構(gòu)受力復雜,加之時間緊,在內(nèi)力計算時使用力學求解器進行計算。第二部分,混凝土辦公樓設(shè)計。它包括結(jié)構(gòu)布置、初步確定構(gòu)件尺寸、荷載計算、板的設(shè)計、導荷載、內(nèi)力計算、內(nèi)力組合、截面設(shè)計、樓梯設(shè)計、pkpm建模等,其中板的設(shè)計采用彈性理論進行計算;在內(nèi)力計算時,風荷載計算采用d值法計算!
最后,我想談?wù)勥@個設(shè)計存在的不足。
土木畢業(yè)答辯申請書匯總篇五
各位老師,你們好!我叫……來自語xx班,我的論文題目是《小王子》的象征意義。論文是在霍繼超老師的指點下完成的,在這里我向霍老師表示深深的謝意,向參加我的論文答辯的各位老師表示衷心的感謝,并對四年來的授課老師表示由衷的敬意。
下面是我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師做一個匯報,請各位老師批評指導。
首先,我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。
寫《小王子》的象征意義,是基于以下幾種目的,一是讓人們在看到小王子后,能夠反思自己的精神處境,二是想讓處在精神困境的人們走出“成人世界”與“兒童世界”的斷層,去尋找使這二元世界銜接的中間道路:即既要發(fā)展物質(zhì)文明,又不忽視精神文明的建設(shè),像《小王子》的作者圣??诵跖謇镆粯悠谂沃靶⊥踝印钡捻樌貧w,論文寫作《畢業(yè)答辯開場白范文》?!靶⊥踝印钡幕貧w有助于現(xiàn)代經(jīng)濟社會真正又好又快的和諧發(fā)展。
《小王子》是圣埃克絮佩里在二十世紀喊出的口號,更是現(xiàn)代社會所需求的治療精神的良藥。
其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本設(shè)計共分四章。
第一章詳細闡述象征的概念、起源及其意義,同時介紹整篇論文以象征為理論基點的意圖。
第二章和第三章對《小王子》中各種原型和意象進行系統(tǒng)梳理,并對種種表現(xiàn)進行理論分析。
第四章分析《小王子》中成人世界與兒童世界產(chǎn)生二元對立沖突的深層原因,探討了現(xiàn)代人的“迷失”與“尋找”主題,并闡述了分析“二元世界”象征意義的價值所在,以期在失去象征化的現(xiàn)代社會里能尋找一條人類精神回歸的和諧之路。
最后,我談?wù)勥@篇論文存在的不足。
一,論文的主題思想比較陳舊,沒有寫出創(chuàng)造性的見解,這篇童話不是一時半會能研究透徹的,隨著人閱歷的增長,看法應該會明顯的不同,思想也會深邃的多。文學是有關(guān)人生的學問,所以平時的學習和生活的積累很重要。
二,語言表達不夠規(guī)范,對與文體的學習是很有必要的。
三,每篇論文都體現(xiàn)了每個人的個性特點,在老師的指點下,我們都可以從中找到自己內(nèi)在的不足。
對于這篇論文,我就說到這兒。
謝謝!
土木畢業(yè)答辯申請書匯總篇六
各位老師,下午好!
本人叫,是x班的學生,本人的論文題目是,論文是在郜振華導師和霍穎老師的悉心指導下完成的,在這里本人向本人的導師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加本人的論文答辯表示衷心的感謝,并對三年來本人有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面本人將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報,懇請各位老師批評指導。
首先,本人想談?wù)勥@個畢業(yè)論文選題的背景及意義。
其次,本人想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。論文分成四個部分。
第一部分是緒論(綜述)部分,主要介紹了物料搬運系統(tǒng)的選題背景及其選題意義、物料搬運系統(tǒng)的歷史與現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢,并確立了此次論文課題研究的意義與研究思路。
第二部分是物料搬運系統(tǒng)理論基礎(chǔ)部分,首先從概念出發(fā),引申出物料搬運的方法及原則,進一步的闡述了論文即將用到的物料搬運系統(tǒng)設(shè)計的相關(guān)工具及步驟流程,為第三章做好理論準備。
第三部分是物料搬運系統(tǒng)分析設(shè)計部分,此部分主要是以三力公司的實際調(diào)研情況,結(jié)合理論基礎(chǔ)知識分析設(shè)計出最佳的物料搬運系統(tǒng),在設(shè)計過程中運用到了工廠物流分析的技術(shù)工具,如:物流從-至表、f-d圖,同時針對改善前的f-d圖中發(fā)現(xiàn)的問題進行車間布局改善,接著對照改善后的布局圖進行移動分析和物流分析,編制物料搬運一覽表和搬運系統(tǒng)方案匯總表,并對提出的幾種方案進行評價,得到最優(yōu)物料搬運系統(tǒng)。
第四部分是總結(jié)部分,對這學期做畢業(yè)論文做一個總結(jié),歸納出論文達到的預期目標,改善了工廠存在的不合理之處,此次做畢業(yè)設(shè)計讓本人們將本專業(yè)的專業(yè)知識熟練運用到實踐中,做到了學以致用。
然后再加上所用到的參考文獻及致謝。
現(xiàn)在本人主要講講關(guān)于主體部分,也就是第三部分的物料搬運系統(tǒng)分析與設(shè)計。
最后,本人想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。雖然,本人盡可能地收集材料,竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā),但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備,有待改進。請各位評委老師多批評指正,讓本人在今后的學習中學到更多。
謝謝!
土木畢業(yè)答辯申請書匯總篇七
本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出靜電能3種計算方法的聯(lián)系和區(qū)別,明確地認識了靜電能的定義。
本文主要研究發(fā)現(xiàn):首先,通過分析電容器并聯(lián)過程中靜電能損失的計算,得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關(guān),與過程無關(guān);其次,了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和[8];最后,通過分析資料,整理對比了兩個例題,得到3種方法的相同和不同處,得出用儲能方式計算靜電能,僅適用于帶電導體。
本人保證:所提交論文內(nèi)容全部為個人工作成果。
經(jīng)過長時間的準備,所有的論文資料都已經(jīng)準備齊全,在經(jīng)過第一稿的初步,第二稿的進步,第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內(nèi)容。
現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有:1、畢業(yè)論文設(shè)計書,2、畢業(yè)論文開題報告,3、畢業(yè)論文第一稿,4、指導教師對畢業(yè)論文第一稿的指導意見書和畢業(yè)論文第二稿,5、指導教師對畢業(yè)論文第二稿的指導意見書和畢業(yè)答辯第3稿,6、畢業(yè)論文答辯申請。
通過指導教師的悉心指導,我在寫這3稿畢業(yè)論文的期間認真學習了靜電能的知識,我已具備參加答辯的能力,現(xiàn)向答辯組提出正式申請,望批準!
學生(簽字):馮永杰。
20xx年5月9日。
姓名專業(yè)指導教師職稱。
論文題目。
論文完成日期20xx年03月
論文字數(shù)。
申請答辯時間20xx年05月。
申請答辯理由:
本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語動詞主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的大量翔實、可靠的語言材料,在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語言學理論展開嚴謹?shù)目茖W分析和理論探索。
本文主要研究發(fā)現(xiàn):首先,對英語主被動語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征,對英語動詞本身的語義特征及內(nèi)涵的深入認識在英語主被動語態(tài)認知方面起重要的作用;其次,英語主動語態(tài)轉(zhuǎn)換成被動語態(tài)時會導致部分句子成分的位置移動,這也有可能引起句子語義的變化;再次,英語中存在一些詞類比如限定詞,數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態(tài)的選擇;最后,英語語態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu),主要信息的變化,而且關(guān)系到語用、語義和人類認知心理諸多個方面。此外,對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的.切入點在于英語動詞這一詞類本身,所以,以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法,來研究、認識英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西。
最后如何將英語主被動語態(tài)不對稱現(xiàn)象的深層原因,比如動詞的行為特征,英語句法,英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動詞語法習得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題。
本人保證:所提交論文完全為個人工作成果,所用資料、實驗結(jié)果及計算數(shù)。
(通過查閱文獻和閱讀相關(guān)資料,嚴格按照畢業(yè)論文的格式和要求,完成論文的撰寫工作。經(jīng)過指導教師審核檢查、評閱教師審核,所寫論文已經(jīng)達到了本科生畢業(yè)論文要求,特申請進行畢業(yè)論文答辯。
畢業(yè)設(shè)計(論文)指導教師中期檢查表,7、畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯申請表。綜上所述,本人已具備參加答辯能力,現(xiàn)向答辯組提出正式申請,望批準!
指導教師意見:該生認真系統(tǒng)的學習了時間序列的理論和方法,查閱大量文獻,在論文寫作過程中虛心聽取指導教師的意見。論文內(nèi)容充實,層次結(jié)構(gòu)合理科學,格式規(guī)范,語言表達清楚、流暢。達到本科生畢業(yè)論文水平。同意參加答辯。
簽名:
答辯委員會意見:
簽名:
土木畢業(yè)答辯申請書匯總篇八
答辯是相對起訴而言的,是被告針對原告起訴的事實和理由向人民法院提出的答復和辯解,那么有關(guān)aa的有哪些?下面是小編為大家整理的aa,一起來看看吧!
答辯申請:
本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出靜電能3種計算方法的聯(lián)系和區(qū)別,明確地認識了靜電能的定義。
本文主要研究發(fā)現(xiàn):首先,通過分析電容器并聯(lián)過程中靜電能損失的計算,得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關(guān),與過程無關(guān);其次,了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的.互能的總和[8];最后,通過分析資料,整理對比了兩個例題,得到3種方法的相同和不同處,得出用儲能方式計算靜電能,僅適用于帶電導體。
本人保證:所提交論文內(nèi)容全部為個人工作成果。
經(jīng)過長時間的準備,所有的論文資料都已經(jīng)準備齊全,在經(jīng)過第一稿的初步,第二稿的進步,第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內(nèi)容。
現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有:1、畢業(yè)論文設(shè)計書,2、畢業(yè)論文開題報告,3、畢業(yè)論文第一稿,4、指導教師對畢業(yè)論文第一稿的指導意見書和畢業(yè)論文第二稿,5、指導教師對畢業(yè)論文第二稿的指導意見書和畢業(yè)答辯第3稿,6、畢業(yè)論文答辯申請。
通過指導教師的悉心指導,我在寫這3稿畢業(yè)論文的期間認真學習了靜電能的知識,我已具備參加答辯的能力,現(xiàn)向答辯組提出正式申請,望批準!
學生(簽字):馮永杰
20xx年5月9日
學 號:
姓 名:祖振敏
工程領(lǐng)域
研究方向:水文水資源
學位論文 皂市水利樞紐工程對渫水流域
題 目:
培養(yǎng)學院
學校導師 姓名、職稱:徐向陽教授
單位導師
申請人工作
單 位:湖南省水文水資源勘測局
申請日期: 20xx年x月x日
河海大學學位辦公室制表
**大學學位評定委員會:
本人從xx年9月起進入**大學物理學院攻讀原子與分子物理專業(yè)碩士學位,學制3年。研究方向為量子光學,主要從事量子態(tài)和關(guān)聯(lián)成像問題的研究。在兩年的理論學習過程中,一貫認真刻苦、各門成績優(yōu)秀。并在導師**教授和其他各位老師的幫助和指導下,通過自己的勤奮和努力,牢固掌握了本專業(yè)知識,理論水平有了明顯提高?,F(xiàn)學期已滿,各科課程均已通過考核。
本人在恩師的細心指導下,通過查閱大量文獻和資料,借鑒眾多前輩的成果。已圓滿完成畢業(yè)論文的寫作。在論文成稿之際,本人向論文答辯委員會申請碩士學位畢業(yè)論文答辯,請予審核批準。
申 請 人: **
**年 ** 月 ** 日
土木畢業(yè)答辯申請書匯總篇九
各位老師,上午好!我叫,是xx級夜大土木工程班的學生,今天我的論文題目是某校教學樓的結(jié)構(gòu)設(shè)計圖。論文是在xx老師的悉心指點下完成的,在這里我向我的老師表示深深的謝意。也向在坐各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。并對這兩年多來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報,懇請各位老師批評指導。
首先我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。本文分成兩個部分:
第一部分是建筑圖的設(shè)計。這部分主要論述建筑物的平面圖、立面圖和剖面圖。本工程為六層框架結(jié)綜合樓,丙類建筑,防火等級為二級,總建筑面積為3917.3m2。
第二部分是結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計。這部分分析配筋方面的具體數(shù)據(jù)及算法。
最后,我想談?wù)勥@篇論文及自己存在的不足。由于自己是學專業(yè)出身,再加上工作在工作,因此對土木工程在理論和實踐上出現(xiàn)嚴重不足,雖然我盡可能地收集材料,竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作,但論文還是存在許多不足之處,有待改進。請各位評委老師多批評指正,讓我在今后的學習中學到更多。
我的介紹完了,謝謝!請各位老師提問。
土木畢業(yè)答辯申請書匯總篇十
尊敬的學校領(lǐng)導:
我是2008級交通信息工程及控制專業(yè)的研究生,通過一年的研究生課程學習,我共學習了14門課程,26學分,通過努力學習,取得了各門課程平均92.4分的好成績(成績單附后),達到了碩士研究生培養(yǎng)方案中對課程學習的要求。
在課程學習之余,我積極參加學校、學院或?qū)W科組織的各種學術(shù)活動,開闊自己的視野,拓展自己的知識面,認真完成導師安排的工作。
從第二學期開始,根據(jù)與導師討論后商定的'學位論文題目,按導師指導的文獻研讀方法,學會了從圖書館或網(wǎng)上收集資料的方法,知道了國家圖書館網(wǎng)、cnki、維普、ei、google學術(shù)網(wǎng)等7,8種中外文獻數(shù)據(jù)庫并掌握了文獻的檢索方法,尤其是關(guān)鍵詞的制定。通過研讀著作和中外論文文獻,加入自己的理解、歸納和分析,并與導師討論,我完成了學位論文的文獻綜述,導師在修改了我的綜述之后,建議我設(shè)到相關(guān)期刊上,目前該文已經(jīng)發(fā)表(或正在審稿之中)。
在文獻研讀的基礎(chǔ)上,我制定了學位論文的實驗或編程方案,在與導師討論修改后,在實驗室各位老師及師兄等的幫助下,通過8個月的實踐和勤奮工作,取得了理想的實驗結(jié)果,我將這些結(jié)果撰文并在導師修改后都投到了核心期刊上,部分重要結(jié)果導師建議我翻譯成英文投到國外期刊上,目前這些論文部分已經(jīng)發(fā)表、部分正在審稿之中。在實驗結(jié)果和文獻研讀的基礎(chǔ)上,我利用了1個月的時間完成了題為“……”的碩士學位論文,經(jīng)過導師的3遍修改后,論文已經(jīng)定稿,經(jīng)兩位同行專家匿名評審后認為達到了碩士學位論文的水平。
綜上,我在兩年的時間里,圓滿完成了碩士研究生培養(yǎng)方案中所要求的課程和學位論文工作,自己的科研素質(zhì)等都得到了較大提高,現(xiàn)申請答辯,請予批準。
×××。
201x年5月15日。
土木畢業(yè)答辯申請書匯總篇十一
尊敬的各位老師:
早上好!
我是土木工程x班的,我的畢業(yè)設(shè)計題目是柳城預應力混凝土箱梁橋設(shè)計。本次畢業(yè)設(shè)計是在張鍇老師的悉心指導下完成的,在此我首先要向認真嚴謹?shù)膹埨蠋煴硎菊鎿吹木匆夂椭x意,也向在坐的王新忠老師、王健老師、周術(shù)明老師等所有老師四年來孜孜不倦的教誨、以及今天不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將本論文設(shè)計的主要內(nèi)容向各位老師作一匯報,懇請各位老師給予批評與指導。
根據(jù)研究箱型梁截面特別適用于預應力混凝土連續(xù)梁橋,連續(xù)箱梁在構(gòu)造、施工和使用上具有橋面接縫少、梁高小、剛度大、整體性強,外形美觀,便于養(yǎng)護等優(yōu)點,近年來預應力連續(xù)組合箱梁橋得到廣泛應用,所以我感覺我的論文題目很有意義。本次設(shè)計用到較多的橋梁設(shè)計規(guī)范,除了從圖書館借的一些橋梁設(shè)計通用規(guī)范,我還通過土木工程網(wǎng),百度文庫等網(wǎng)上資源查閱資料。
這次設(shè)計對我來說是一次全新的設(shè)計,第一次接觸預應力預應力連續(xù)箱型梁橋的設(shè)計,而且均是采用電算模型,梁橋上部結(jié)構(gòu)全部采用橋梁博士計算,用cad繪制圖紙,不僅讓我們更加熟練的使用一些橋梁設(shè)計軟件和繪圖軟件的使用,還懂得了如何分析計算得到的結(jié)果和數(shù)據(jù)的輸出。
土木畢業(yè)答辯申請書匯總篇十二
各位老師:
上午好!我叫xx,是xx級夜大土木工程班的學生,今天我的論文題目是某校教學樓的結(jié)構(gòu)設(shè)計圖。論文是在xx老師的悉心指點下完成的,在這里我向我的老師表示深深的謝意。也向在坐各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。并對這兩年多來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報,懇請各位老師批評指導。
首先我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。本文分成兩個部分:
第一部分是建筑圖的設(shè)計。這部分主要論述建筑物的平面圖、立面圖和剖面圖。本工程為六層框架結(jié)綜合樓,丙類建筑,防火等級為二級,總建筑面積為3917.3m2。
第二部分是結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計。這部分分析配筋方面的具體數(shù)據(jù)及算法。
最后,我想談?wù)勥@篇論文及自己存在的不足。由于自己是學專業(yè)出身,再加上工作在工作,因此對土木工程在理論和實踐上出現(xiàn)嚴重不足,雖然我盡可能地收集材料,竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作,但論文還是存在許多不足之處,有待改進。請各位評委老師多批評指正,讓我在今后的學習中學到更多。
我的介紹完了,謝謝!請各位老師提問。
土木畢業(yè)答辯申請書匯總篇十三
各位老師,你們好!我叫……來自對外漢語071班,我的論文題目是《小王子》的象征意義。論文是在霍繼超老師的指點下完成的,在這里我向霍老師表示深深的謝意,向參加我的論文答辯的各位老師表示衷心的感謝,并對四年來的授課老師表示由衷的敬意。
下面是我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師做一個匯報,請各位老師批評指導。
首先,我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。
寫《小王子》的象征意義,是基于以下幾種目的,一是讓人們在看到小王子后,能夠反思自己的精神處境,二是想讓處在精神困境的人們走出“成人世界”與“兒童世界”的斷層,去尋找使這二元世界銜接的中間道路:即既要發(fā)展物質(zhì)文明,又不忽視精神文明的建設(shè),像《小王子》的作者圣??诵跖謇镆粯悠谂沃靶⊥踝印钡捻樌貧w。“小王子”的回歸有助于現(xiàn)代經(jīng)濟社會真正又好又快的和諧發(fā)展。
《小王子》是圣??诵跖謇镌诙兰o喊出的口號,更是現(xiàn)代社會所需求的治療精神的良藥。
其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本設(shè)計共分四章。
第一章詳細闡述象征的概念、起源及其意義,同時介紹整篇論文以象征為理論基點的意圖。
第二章和第三章對《小王子》中各種原型和意象進行系統(tǒng)梳理,并對種種表現(xiàn)進行理論分析。
第四章分析《小王子》中成人世界與兒童世界產(chǎn)生二元對立沖突的深層原因,探討了現(xiàn)代人的“迷失”與“尋找”主題,并闡述了分析“二元世界”象征意義的價值所在,以期在失去象征化的現(xiàn)代社會里能尋找一條人類精神回歸的和諧之路。
最后,我談?wù)勥@篇論文存在的不足。
一,論文的主題思想比較陳舊,沒有寫出創(chuàng)造性的見解,這篇童話不是一時半會能研究透徹的,隨著人閱歷的增長,看法應該會明顯的不同,思想也會深邃的多。文學是有關(guān)人生的學問,所以平時的學習和生活的積累很重要。
二,語言表達不夠規(guī)范,對與文體的學習是很有必要的。
三,每篇論文都體現(xiàn)了每個人的個性特點,在老師的指點下,我們都可以從中找到自己內(nèi)在的不足。
對于這篇論文,我就說到這兒。
謝謝!
土木畢業(yè)答辯申請書匯總篇十四
校學位委員會:
我是××級博士研究生(學號××),現(xiàn)已完成攻讀××專業(yè)博士學位研究生培養(yǎng)計劃中規(guī)定的全部課程學習內(nèi)容及博士學位論文工作,且已通過預答辯?,F(xiàn)申請進行博士學位論文答辯,并提交全部有關(guān)材料(學位論文初稿、由研究生院培養(yǎng)辦公室出具的成績單及在校期間發(fā)表的與學位論文相關(guān)的學術(shù)論文原件及復印件),請審批。
博士學位論文評閱人名單。
論文評閱人。
姓名職稱。
(博導請注明)工作單位所在學科。
說明:1.博士學位論文應由4名教授或相當職稱的專家評閱,評審專家原則上應為博士生導師。
2.評閱人中至少2位應是外校專家,且在不同單位。學位申請者的導師不能被聘為論文評閱人。
3.論文評閱人人選由導師提出。
申請人:
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