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應對挑戰(zhàn)是每個人成長和發(fā)展的重要部分,只有通過挑戰(zhàn)才能取得進步。了解作者的寫作意圖和背景,有助于更好地理解文章。創(chuàng)造性地運用總結(jié)范文的思路和結(jié)構(gòu),展現(xiàn)自己獨特的風格和見解。
學生外出學習申請書篇一
12月13號在邊校長、高書記的帶領下,我們參觀學習了xx功力機械制造有限公司和xx十中,17號參觀學習了xx28中,教師外出參觀學習心得。
現(xiàn)將外出學習中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結(jié)如下:
一、xx功力機械制造有限公司潔凈的環(huán)境,精細化、人文化的管理、規(guī)范化的工作流程,嚴謹、細致的工作態(tài)度,忙中有序、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神給我留下了深刻的印象。
工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品,學校培養(yǎng)的是學生。
工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品要有一支有思想、技術(shù)過硬、作風優(yōu)良、進取心強的高素質(zhì)的員工隊伍。
而學校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的學生需要打造一支品德高尚、團結(jié)、和諧、善于學習、有思想、有愛心、有奉獻精神的高素質(zhì)的教師隊伍。
二、xx十中的辦學理念給我留下的深刻的印象。
李校長圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學校的一些新的變化和措施,對我的啟發(fā)很大。
特別要注重培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣,這一點對學生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎。
三、xx28中濃厚的人文環(huán)境、高效的“和諧互助”的課堂教學模式、課堂上學生的自信都給我留下了深刻的印象。
我們一早來到xx28中,首先參加了學校的升旗儀式,然后參觀了學生的作品展,學校的榮譽展室、檔案室,觀看了學校的發(fā)展史、教育教學成果的展板,德育工作展室等。
然后觀看了專題片《靈動的課堂》,聽了孫校長的報告《和諧互助讓課堂充滿靈動》,讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過程;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示;“和諧互助”教學策略的具體措施;“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機制等等。
最后我們走進課堂,我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學課。
通過聽課讓我進一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體,同桌兩人為小組,師生互助為特征,通過交流預習、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)學生自覺探究、合作學習、師生互動、精講多練、當堂鞏固的和諧教學理念。和諧互助模式遵循一個原則,就是“學友”會的先讓“學友”講,“學友”不會的時候“小師傅”再給“學友”講,“學友”會了再講給“小師傅”聽。師徒都不會的時候,再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學友”聽。教師及時了解情況后,就重難點進行糾正點評。
這樣,就特別關注了“學友”學習的主動性與積極性,這樣的課堂培養(yǎng)了學生的探究能力,調(diào)動了學生學習的積極性和主動性??梢允箮煾蹈玫恼莆罩R,激勵他們進行進一步的探索,學友在掌握基礎知識的過程中能獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學習的興趣。
四、今后努力的方向:
1、學生管理方面:
做好學生的德育工作。
我們所走過的地方有一個共同的特點:學生有禮貌,校園里到處干凈整齊,這些都來源于學生良好習慣的養(yǎng)成。
因此我們將繼續(xù)嚴抓學生的日常行為習慣。
2、教學方面:
課堂上盡量做到:
1、將時間權(quán)還給學生,讓學生之間的互助學習占據(jù)整個課堂,學生的參與度要高。
2、將學習權(quán)還給了學生,課堂上出現(xiàn)學生兩兩成對在一起邊講邊練的場面,讓學生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。
3、將話語權(quán)還給學生,學生說出來的才是學生的,課堂上讓學生去表達;耐心的聽學生回答、細心的觀察學生交流、精心的指導學生互助。
4、將探究權(quán)還給學生。
老師要選準探究學習的切入點,盡量讓學生經(jīng)歷探究的過程,培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)新能力,老師不要害怕時間不夠用。
5、將教學權(quán)送給學生。
首先是學友講,如果“學友”遇到不會的問題,“師傅”就負責把“學友”教會,如果“師傅”也不會,先向其他“師傅”請教,再教會自己的“學友”,如果“師傅”們都不會,最后由老師講解。
整堂課以學生自學互助為主,以學生教學生為主。
努力打造適合我們學生的高效課堂。
感謝學校給了我參加了“全國第十屆小學數(shù)學課賽一等獎獲獎教師暨名師經(jīng)典課堂觀摩研討會”的機會。雖然只有兩天,但內(nèi)容卻豐富多彩,有來自全國著名教育專家xxx、xxx、xxx及全國賽課一等獎獲得者xxx、xx老師共6節(jié)示范課及三個講座。名師們以他們獨具匠心的教學設計、靈活多變的教學手段、生動活潑的教學語言,精湛嫻熟的教學技藝,隨機應變的組織教學能力以及他們所表現(xiàn)出來的知識視野、數(shù)學素養(yǎng)、文化底蘊、創(chuàng)新思想、人格魅力,深深折服了在座的每一位教師?;仡^細看,真是一次愉快的精神之旅,收獲之程。下面談談我的幾點體會和感悟與大家分享:
(一)在課堂教學中要重視數(shù)學思想方法的運用與培養(yǎng)。課改的今天,小學數(shù)學到底需要什么樣的課堂呢?朱樂平老師在講座中用ppt為我們比較了新老教材的不同設計形式和設計理念,讓我們清楚了新老教材的最大區(qū)別是:新教材是放開的。更讓我們清楚了今天的小學數(shù)學課堂應該結(jié)合教材內(nèi)容,重視數(shù)學思想方法的運用,應該讓學生了解和熟悉數(shù)學思想方法,了解它在解決實際問題中起的作用。曾聽專家講過,若干年后,保留在學生記憶中的是什么?數(shù)學的一些知識與技能,隨著時間的推移而逐步忘記,而解決問題的策略和數(shù)學思想方法卻能保留下來,并在他的學習、生活、工作中發(fā)揮強大的作用。想想也確是如此。而我們教師奉之寶典的《課程標準》,在它的理念中也悄然發(fā)生了變化。由原來強調(diào)的“兩基”(即基本知識和基本技能)也顯然改成了“四基”,即增加了基本思想方法和基本活動經(jīng)驗。看來,在教學中重視基本知識和基本技能還遠遠不夠,還要重視讓學生參與活動,在活動中體驗知識的形成及其發(fā)展過程,還要在教學中重視數(shù)學思想方法的滲透及其應用。雖然增加的只是簡單的幾個字,卻能夠帶來教學的革新。在此理念引領下,教師的教學設計、教學方法的選擇、教學活動的組織與安排等等,都會發(fā)生變化?!笆谌艘贼~,不如授人以漁”。就如許洋老師執(zhí)教的《神奇的莫比烏斯圈》。這是我第一次聽數(shù)學課中的實踐活動課,感覺很新穎,同時也覺得更豐富了數(shù)學課堂。許老師先讓學生猜猜能不能把一張長方形紙條變成一條邊、一個面?再讓學生動手操作,用彩筆畫一畫是不是只有一條邊、一個面。還有在后面研究“從莫比烏斯圈面的二分之一處剪會事什么情況?”時,許老師也是先讓學生們想想,再用剪刀動手剪一剪。教學設計中著重體現(xiàn)了“猜想——驗證——結(jié)論”這一數(shù)學思想方法的滲透。給每個學生帶來的不僅是數(shù)學知識,還給了學生自主安排的機會。方法由學生摸索,找出方案學生自己解決,結(jié)果由學生來評價。這樣,學生就有了探索新知的欲望,能夠不拘泥于書本,不依常規(guī),積極提出自己的新見解、新發(fā)現(xiàn)、新思路。在思考和解決問題時,思路暢通、靈活、有深度。
(二)情境創(chuàng)設,到底該怎么創(chuàng)?新課程改革的前幾年大小各級的數(shù)學課都把課堂教學中創(chuàng)設情境提高到了很高的高度,仿佛不創(chuàng)設情境這就不是一節(jié)好課,于是出現(xiàn)了絞盡腦汁為創(chuàng)設情境的局面;后來新課程改革走向深沉后,大家又覺得情境的創(chuàng)設越來越機械化、程序化了。正如夏青峰老師在講座中說到,他們學校在開展教研活動時,如果提前跟老師說了明天要聽課,那在新課開始時必定是創(chuàng)設情境;而如果是隨堂聽課那新課開始時必定是復習題。為什么呢?難道創(chuàng)設情境就一定比復習題好嗎?“不要認為什么好,什么壞,要根據(jù)學生的實際情況,才是硬道理?!毕睦蠋熣f他在新課開始時最常用的問題是:“關于這個知識,我已經(jīng)知道些什么?”既復習了舊知,又為新知的學習埋下了伏筆。當然,我并不是說創(chuàng)設情境就不需要了,關鍵是要看怎么創(chuàng)。在《小學數(shù)學教學中的問題和對策》這篇文章中,找到了創(chuàng)設情境的幾個方法,感覺很好,與大家分享:
1、情境的創(chuàng)設要有童趣,也要合理。情境創(chuàng)設不是一時之事,教師應當深入挖掘情境與數(shù)學問題之間的內(nèi)在聯(lián)系,并使情境為整節(jié)課的進一步發(fā)展和學生今后的發(fā)展提供一定的鋪墊。
2、創(chuàng)設情境要務實,具有時效性。只有務實,才有利于學生的學習和發(fā)展。把需要學習的數(shù)學知識以問題的形式有意識、巧妙的寓于各種各樣的生動具體情境之中,就容易引起學習的認知失衡,激起學生強烈的學習愿望,從而積極主動投入到探索性的數(shù)學學習活動中去。務實具體體現(xiàn)在:(1)要有“數(shù)學味”,要有利于學生用數(shù)學的眼光關注現(xiàn)實生活,應該為學生學習數(shù)學知識和技能提供支撐,為數(shù)學思維的發(fā)展提供土壤。(2)情境的創(chuàng)設要有利于突出重點和突破難點。因此情境的創(chuàng)設不一定要在課的開始,也可在課的中間或課快要結(jié)束的時候,只要能夠幫助學生理解數(shù)學知識,情境創(chuàng)設在時間上是可以靈活安排的。
3、情境創(chuàng)設要具有挑戰(zhàn)性,也要符合學生的認知水平。好情境中蘊含的問題要適合學生的實際水平,要具有一定的挑戰(zhàn)性,具有一定的難度和坡度,要能夠使學生的認知產(chǎn)生不平衡,激發(fā)學生的內(nèi)在動機,保證大多數(shù)學生在課堂上處于積極的思維狀態(tài)。但有的情境看似生動、有趣,卻缺乏思考價值。
(三)數(shù)學課堂應留給學生充分思考與探索的空間。這幾節(jié)課都充分體現(xiàn)了先進的教學理念:學生為主體,教師為主導。特別是朱樂平老師執(zhí)教的《圓的認識》一課時,充分感受到了這一點。新課開始,朱老師就直接點題,再“請同學們試一試,你帶來的圓規(guī)是不是可以畫出圓?你是怎樣畫的?”接著,朱老師用課件出示了一個圓(標有圓心),“請同學們說說這是什么?”出示半徑,“這是什么?”(半徑)用自己的話說,“什么是半徑?”“再自己說說什么是直徑?”還有后面的“整容活動,什么是圓?圓的特征是什么?”這些教學過程,都是學生自己在探索、自己在總結(jié),自己得出結(jié)論。老師只是在旁邊引導。而且,發(fā)現(xiàn)朱老師在每次學生說完后都會等一下,留下學生思考的時間,然后再問:“你們聽懂了他/她說的嗎?你再來說說?!狈浅V匾晫W生“聽”“說”和“思”的能力的培養(yǎng)。正如德國教育家第斯多惠所說的:“一個真正的教師指點他的學生的,不是已經(jīng)投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,而是促使他們?nèi)プ銎龃u的工作,同他們一起來建造大廈,教他建筑?!币虼?,在課堂教學中,教師要大膽放手,激勵學生自主合作、探究交流,把想象的空間、思考的時間、思維的過程還給學生,教師為輔,主要是引導、點撥、糾偏、調(diào)控,不僅使每個學生積極參與學習,而且要讓他們會學、要學、樂學,富有創(chuàng)造性地學,使學生真正成為學習、認知的主體。
(四)改鞏固型家庭作業(yè)為嘗試型作業(yè)。隨著新課改的不斷深入,家庭作業(yè)仍是教師教學過程中一個不可缺少的環(huán)節(jié)。由于受傳統(tǒng)教學模式的影響,學生的'家庭作業(yè)設計與新理念存在著很大的差距:題目形式封閉、單一,往往教師的要求是一刀切,內(nèi)容依然沿襲著鞏固知識為主,作業(yè)形式多是純文本性的簡單、機械的課后練習,既缺少落實新課程三維目標,又脫離了學生的生活實際。由于以上種種因素,導致學生對家庭作業(yè)產(chǎn)生了厭煩、逆反等心理,甚至當成一種負擔(有的以不完成作業(yè)來抵制),影響了他們對數(shù)學學科的興趣和心理健康的發(fā)展。面對這一現(xiàn)狀,對家庭作業(yè)的改革創(chuàng)新勢在必行。夏青峰老師在講座中提到他們學校正在嘗試一種新的作業(yè)布置與批改形式:嘗試性作業(yè)。所謂嘗試性作業(yè)就是在學習新知之前,學生通過自己的預習,而完成新知后面的練習。這種練習既能培養(yǎng)學生的自學能力,又能激發(fā)學生的學習興趣。讓他們的家庭作業(yè)時刻充滿著新奇與挑戰(zhàn),也把預習作為了家庭作業(yè)的范疇。真的是一個很好的作業(yè)嘗試。
總之在本次學習中每一位老師的課都給我留下了很深的印象,他們創(chuàng)新的教學方法,對細節(jié)巧妙的處理,還有課堂的高效性都是需要我去慢慢品味和學習的。當然,學習很重要,但更重要的是要把學到的知識內(nèi)化為自己的知識,并指導自己的教學實踐,促進自己不斷提高。要學習的太多太多,我想用一句話來勉勵自己:讓我們?nèi)娜獾厥斋@生活中的每一天,在平凡的日子里感受生活的美好,在耕耘里感受勞動的快樂和收獲的期待。
學生外出學習申請書篇二
尊敬的校長:
本人現(xiàn)因計算機二級考試需要外出到輔導班學習兩個月,學習時間為20xx年3月27日—5月27日。為不破壞學校名譽,本人承諾在外學習期間的個人安全問題自己負責,與學校無關。望審批為感!
特此申請。
申請人:xxx。
申請時間:20xx年x月x日。
學生外出學習申請書篇三
尊敬的醫(yī)院領導同志:
您好!本人系上饒縣人民醫(yī)院五官中醫(yī)科護士,護士職稱。針對目前全院開展的赴上海參加業(yè)務進修事宜,特向您提出正式申請。
作為一名責任心強,并且對自己有嚴格要求的護理人員,我已經(jīng)在本科室工作4年多,一心投身工作。但是在日常繁忙的工作中,我仍然感覺自身的諸多不足,急需進一步提高專業(yè)水平和業(yè)務素養(yǎng)。為此,我深感此次進修的重要。
為順利參加本次進修,我已做好了充足的準備。對進修期間的本職工作提前做好了妥善安排。在進修期間,本人保證嚴格遵守進修單位的規(guī)章制度、工作要求,服從進修單位的調(diào)度安排,積極鍛煉、努力學習,爭取按期圓滿完成進修!
其他具體事宜及相關手續(xù),均聽從院領導的安排。以上申請,敬請考慮并批準為盼。謝謝!
此致
敬禮!
申請人:鄭潔卉。
二〇__年十二月三十日。
學生外出學習申請書篇四
尊敬的領導:
我因剛參加工作,在繁忙的工作中,深感自身臨床經(jīng)驗的不足,遇到許多緊急情況也只懂得一些基本的知識。
現(xiàn)特向領導申請能到更高一級的醫(yī)院去進修,學習新知識,以提高自己的業(yè)務水平,望領導給予批準。
由于人員多,為了方便領導安排,特先提出此申請,待聯(lián)系好進修單位后再向領導匯報。
此致
敬禮!
申請人:__。
20__年__月__日。
學生外出學習申請書篇五
尊敬的老師:
由于本人需要外出學習,單位是xxx,主管姓名:xxx,主管電話:xxx。應單位要求本人要在單位學習,現(xiàn)特向?qū)W校請假,請假時間為20xx年2月23日4月3日。在此,本人保證出外學習期間,遵守相關的法律法規(guī)和行為規(guī)范,注意人身安全,完成畢業(yè)論文、畢業(yè)設計等學習任務,如學校通知辦理相關畢業(yè)手續(xù)等重要安排,保證及時回校處理,同時已將請假外出見習之事告知家長并征求家長的同意。特附上工作單位蓋章的接收證明。
懇請老師批準!
此致
敬禮!
本人簽名:
20xx年xx月xx日。
學生外出學習申請書篇六
尊敬的院領導:
自己,現(xiàn)提出進修申請,希望能夠批準。1997年畢業(yè)后就一直從事__科臨床工作,工作中體會的出知識的重要性!工作時每每會有吃力的感覺,在20__年終于得以第一次進修學習的機會并圓滿完成進修學習計劃,使自己在專業(yè)技術(shù)方面得到了學習和鍛煉,收益非淺!又是8年過去了,8年中,看到別人一次次的進修學習提高自己,說不出的心酸和羨慕!所有的臨床科學知識都在日新月異的發(fā)展,所以我懇切的希望院領導能夠給予我進修學習的機會,在正畸、口外、修復方面提高自己的專業(yè)水平,已便更好的服務醫(yī)院、建設__科,服務廣大的病患者。成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務工作著一直是我的理想!因此,衛(wèi)校的學習生活中,我不敢懈怠,無論是醫(yī)學理論的學習,還是臨床實踐的實習都爭取做的最好;在學習專業(yè)課的同時還積極拓展自己的知識面,完善知識結(jié)構(gòu),力爭全面發(fā)展!最終以優(yōu)異的成績畢業(yè)!后來又進一步考取大學在讀中。
進入__醫(yī)院這片沃土,將自己再次播種,希望給自己更豐碩的收獲。剛工作時,臨床實踐的不足讓我忐忑不安,可是,在院領導和同事的親切關懷以及不懈指導熱情幫助下,我刻苦鉆研業(yè)務,努力學習臨床知識,努力將醫(yī)學理論與臨床實踐相融合,使自己的業(yè)務水平及專業(yè)素質(zhì)在較短的時間里取得了提升,臨床技能得到提高。同時也為醫(yī)院及科室的發(fā)展奉獻了自己的一份微薄之力。然而,隨著臨床實踐的不斷深入,我意識到了自己在很多方面還需要提高,迫切需要系統(tǒng)的進一步學習,為了進一步提高自己,發(fā)展自己,完善自己,現(xiàn)誠懇提出進修申請,希望能夠批準。
此致
敬禮!
__。
20__年__月__日。
學生外出學習申請書篇七
尊敬的院領導:
首先感激您百忙之中閱覽此信。
我是__級普外科專業(yè)碩士研究生__x。在咱們醫(yī)院工作的三個多月里,我得到了各級領導與教師的關懷和指導,使我的臨床知識和技能得到了很大的提高。三個月的臨床輪轉(zhuǎn),也使我認識到雖然已是研究生學歷,可是醫(yī)學理論知識和技能十分匱乏,我還需要繼續(xù)深造學習,所以我在那里向您提出申請,請準予我報名參加__x年醫(yī)學博士入學考試。在__醫(yī)院工作一向是我的夢想,我很珍惜醫(yī)院給我?guī)Ыo這么好的工作機會。在咱們院的短短三個月里我學到了很多東西,從崗前培訓到臨床科室輪轉(zhuǎn),我對咱們院的醫(yī)院文化、員工素質(zhì)、醫(yī)師培養(yǎng)等方面有了深深的了解,認識到__x醫(yī)院是一個有魄力、有眼光、有前途的醫(yī)院。我深信能夠在那里執(zhí)業(yè)行醫(yī)是我的驕傲。
在崗前教育時,院領導曾不止一次的教育我們新入院醫(yī)生,既然我們選取了醫(yī)生這個行業(yè),我們就要做好一生持續(xù)學習的準備,鼓勵大家能夠走出去進一步深造。咱們院設的在職博士培訓班、上級醫(yī)院??七M修、奧地利短期學習訪問為年輕醫(yī)師的成長帶給了很好的發(fā)展平臺,也能夠看出咱們院對高層次人才的渴求。
期望您批準我繼續(xù)深造的申請,我保證我在醫(yī)院工作的每一天都盡心竭力干好自我的本職工作。如果我有幸考取博士,畢業(yè)歸來,我誠懇的請求院領導再次給我來院工作的機會。
此致
敬禮
申請人:
日期:
學生外出學習申請書篇八
尊敬的院長:
我是__科的__,__年參加工作,多年來,本人勤勤懇懇,刻苦鉆研業(yè)務,對本專業(yè)的常見病多發(fā)病已經(jīng)能夠熟練掌握,并能夠獨立工作。
得知院領導準備今年派一批年輕醫(yī)生出去進修,為了讓我的專業(yè)知識精益求精、需要學習上級醫(yī)院的先進經(jīng)驗,以提高本人的綜合素質(zhì),應對當前科學的高速發(fā)展,提高我院的競爭力,本人希望能夠去__醫(yī)院__科進修1年,望院領導斟酌考慮,請審批。
申請人:__。
20__年__月__日。
學生外出學習申請書篇九
尊敬的__單位領導:。
隨著__單位日益發(fā)展,對員工素質(zhì)要求越來越高,本人在日常工作中感到現(xiàn)有知識的匱乏,在實際工作中常遇到許多技術(shù)難題。為了提高自身專業(yè)技術(shù)和業(yè)務水平,開闊視野,拓展思維,完善自我,以適應__部門新的業(yè)務發(fā)展需要,特此提出申請某某函授本科進修學習。
進修學校為某某大學,學習時間為20__年x月至20__年x月__共計x年__。
我相信,此次進修學習對我一定是獲益匪淺,必將極大的提高我的專業(yè)素質(zhì),促進我對工作的積極性,提高我對工作的全新認識。
我一定會充分利用這次進修學習的機會,逐步提高專業(yè)技術(shù)和業(yè)務水平,爭取畢業(yè)之后能更好地勝任本職工作,從而更好地服務于__單位,為__單位的發(fā)展貢獻自己的力量。
懇請領導給予批準。
申請人:馮__。
20__年4月5號。
學生外出學習申請書篇十
尊敬公司領導:
通過對20__年施工管理工作進行總結(jié)分析、論證,公司目前存在施工管理人員質(zhì)量、安全意識淡薄,對施工專業(yè)知識的掌握、現(xiàn)場管理方式方法技能不足,對品牌工程所要求標準知之甚微,對施工現(xiàn)場“由誰干”“干什么”“怎么干”的職責分工不明確,責任不清楚,導致我公司承建的施工項目質(zhì)量、安全管理沒有保障,為化解上述突出問題,能使我公司現(xiàn)場管理人員在質(zhì)量、安全管理上有進一步提升,現(xiàn)申請對公司全體施工管理人員進行一次學習培訓,望領導能批準!
此致
審核人(副總):
20__.12.2。
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