一個(gè)好的方案能夠解決問題，提高效率，創(chuàng)造價(jià)值。制定方案需要全面考慮各種風(fēng)險(xiǎn)和不確定性，制定相應(yīng)的預(yù)案和措施。這里為大家提供了一些較為典型和實(shí)用的方案范例，供大家參考和借鑒。

語文學(xué)科期末獎(jiǎng)勵(lì)方案范文通用篇一

本學(xué)期，我當(dāng)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于本班學(xué)生情況有些了解。因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進(jìn)。對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：

一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本期來，自己認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇，自己業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強(qiáng)。我堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。我積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取專家們的經(jīng)驗(yàn)，以不斷地充實(shí)自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時(shí)整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

二、教學(xué)工作。

視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習(xí)時(shí)，遇到半圖半文字的題目時(shí)，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題，培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個(gè)問題時(shí)，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力、分析能力。為了提高學(xué)生的口算和計(jì)算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習(xí)，我們班的口算和計(jì)算能力有了很大的提高。在教學(xué)中，我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識(shí)，學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法，乘法對(duì)他們來說是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學(xué)的針對(duì)性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，形成好帶差的學(xué)生相互自我管理模式，從座位的編排上著手，一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)差生，課上相互學(xué)習(xí)互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學(xué)效率，課中采取靈活的生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，同桌間相互交流，達(dá)成共識(shí)，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理，督促差生課后逐一檢查落實(shí)。

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲！

丁杭鋒。

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié):。

一、以課堂教學(xué)為核心:。

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。

2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、作業(yè)。做到精。

講多練，有針對(duì)性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引一個(gè)三年級(jí)評(píng)語例子:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認(rèn)識(shí)》，湯旭輝通過自己的努力，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推測、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定，優(yōu)。”這個(gè)以定性為主的評(píng)語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思。

總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。

丁杭鋒科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)，可謂“一份耕耘一份收獲”?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、做好課前準(zhǔn)備。

深入鉆研教材，認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)際。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能按計(jì)劃完成。同時(shí)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

二、關(guān)心學(xué)生參與的意識(shí)。

竭力發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，樂意探究。這樣，學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。

在課堂教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的思維潛能，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

四、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲。

讓學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

“金無足赤，人無完人。”在教學(xué)中難免存在一些問題，比如：課堂語言平緩，不夠生動(dòng)，沒有激情；對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度比較急躁，缺乏一些輔差的經(jīng)驗(yàn)與方法等等。

在今后的科學(xué)課教學(xué)中，發(fā)揚(yáng)成績，改正缺點(diǎn)，努力做到著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。

語文學(xué)科期末獎(jiǎng)勵(lì)方案范文通用篇二

1.你的腦子很聰明，學(xué)習(xí)上還欠勤奮、踏實(shí)，因此課堂聽講常要走神，課后復(fù)習(xí)也不充分，你的學(xué)習(xí)成績時(shí)好時(shí)差，是你]有恒心的緣故。希望以后勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。

3.你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上總能聽到你那清脆悅耳的回答聲;你的作業(yè)一次比一次整潔，并能寫一手好作文，成績總是保持優(yōu)良;你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手。平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步!

4.你是個(gè)聰明的孩子，熱愛學(xué)習(xí)，思維敏捷，反應(yīng)快，喜歡表現(xiàn)自己。在紀(jì)律上有進(jìn)步。如果你能在紀(jì)律上更嚴(yán)格要求自己，自覺學(xué)習(xí)你會(huì)更棒的!

5.你是一個(gè)活潑、開朗的女孩。你尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課能專心聽講，積極思考，按時(shí)完成作業(yè)，你寫的字也越來越漂亮。希以后積極舉手，大膽發(fā)言，爭取更大的進(jìn)步。

6.看到你，總感覺你像個(gè)小哈利波特，聰明懂事，惹人喜愛。每次見到老師你總是熱情地向老師打招呼，做事也積極主動(dòng)，喜歡幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生。學(xué)習(xí)上非常用心，是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，尤其看到你寫得一手好字和畫出的一幅幅美麗的圖畫時(shí)，總是給老師和同學(xué)們一種美的享受。繼續(xù)努力吧!相信你會(huì)更加優(yōu)秀!

9.你是個(gè)乖巧、聰明、有禮貌的男孩。在學(xué)校，你學(xué)習(xí)積極，尊敬老師，友愛同學(xué)，字跡工整漂亮。在數(shù)學(xué)思維競賽中，你獲得了120滿分的好成績，不愧是數(shù)學(xué)課代表，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。老師為你感到自豪。老師希望你不但成績好，平時(shí)還要大膽一些，積極鍛煉你的組織能力，幫助其他同學(xué)共同進(jìn)步。老師期待你能成為一名優(yōu)秀的班干，成為老師的好幫手!

10.你是一個(gè)懂事聽話的孩子，熱愛學(xué)，自覺遵守紀(jì)律，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。老師喜歡你，愿你在今后的學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，爭取更好的成績!

11.你是個(gè)聰明可愛的孩子，熱愛學(xué)習(xí)，工作責(zé)任心強(qiáng)，自覺遵守紀(jì)律，積極主動(dòng)參與學(xué)，勤學(xué)好問學(xué)習(xí)成績拔尖。老師很喜歡你，愿你戒驕戒躁?duì)幦「玫某煽儭?/p>

12.關(guān)巾雄：你是個(gè)敢講真話、能做實(shí)事，善于思考，敢作敢為的孩子，雖然平時(shí)你默默不語，卻看得出你樣樣要強(qiáng)。你富有朝氣與信心，常能帶給班級(jí)一股活潑與清新的氣息，你能與同學(xué)融洽相處，愛好文娛表演，英語出色，是大家最滿意的領(lǐng)讀員。老師希望你以后寫作業(yè)再認(rèn)真一點(diǎn)，那字體和你本人可真不協(xié)調(diào)啊，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急!愿你揚(yáng)長避短，勤奮學(xué)習(xí)，爭做全面發(fā)展的好學(xué)生!

13.你是一個(gè)思維很活躍的男孩，上課能積極開動(dòng)腦筋，可是你在學(xué)習(xí)上的熱情不夠，有時(shí)會(huì)給人一種懶洋洋的感覺，作業(yè)書寫也不夠認(rèn)真，老師期待著你的進(jìn)步!

14.楊博：每當(dāng)看到你值日時(shí)在教室里忙碌的身影，我看在眼里，喜在心里，多好的學(xué)生!你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些，后半學(xué)期你的作業(yè)情況也不太好，老師很為你著急，但你也不要有太多壓力，不必提心吊膽，不要灰心，“世上無難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專心些、勤奮些、細(xì)心些，不懂就問。你的成績會(huì)趕上來的。要有自信，老師、家長、同學(xué)都在關(guān)心你、支持你!等你的好消息噢!

15.老師知道你非常懂事，非常勤快，也非常想進(jìn)步。但是光想是沒有用的，貪玩和得過且過是無能的表現(xiàn)。你想成為老師心目中的男子漢嗎?那么從現(xiàn)在開始你就應(yīng)該發(fā)奮學(xué)習(xí)，自覺遵守紀(jì)律。

16.你是位聰明又樂觀的大男孩，有段日子，你對(duì)待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里，最后階段你很努力也收獲到了結(jié)果，老師想告訴你：無論遇到什么事情都不能選擇逃避，在今后日子多一份踏實(shí)、多一分認(rèn)真，你能走的`更遠(yuǎn)。

17.你勤奮、踏實(shí)、落落大方，但你的優(yōu)點(diǎn)總是被你用沉默所掩蓋……默默的思索，默默的聆聽，勤奮的你每一步都走的很踏實(shí)。老師早已悄悄的喜歡上了你這份可貴的含蓄。但老師更希望能看到你的鋒芒，大膽的展示自己。

18.你是個(gè)聰明、可愛、性格開朗的孩子，關(guān)心集體，工作負(fù)責(zé)，興趣廣泛，最讓老師開心的是，每次的日記和作文，你常常有意想不到的妙語和精巧的構(gòu)思，贏得大家陣陣掌聲。如果今后做每一件事再細(xì)致認(rèn)真一些，處處嚴(yán)格要求自己，相信你會(huì)讓大家更加佩服的!

19.你不善言談，這一學(xué)期你的數(shù)學(xué)成績有點(diǎn)下降，其實(shí)你只要上課認(rèn)真聽，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，有什么不懂的及時(shí)向別人請(qǐng)教，成績是會(huì)跟上來的。人不要怕失敗，而是要在失敗中勇敢地站起來，加油!

語文學(xué)科期末獎(jiǎng)勵(lì)方案范文通用篇三

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。高中語文課程應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

以國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，結(jié)合城市寄宿制高中及其學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和語文教研組實(shí)際情況，制定我校語文學(xué)科課程實(shí)施方案。

1.尊重國家課程標(biāo)準(zhǔn)和理念，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。高中語文課程應(yīng)幫助學(xué)生獲得較為全面的語文素養(yǎng)，以適應(yīng)未來學(xué)習(xí)、生活和工作的需要。注重語文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而個(gè)性地發(fā)展。

2.城市寄宿制高中及其學(xué)生的特點(diǎn)要求課程方案具有學(xué)校特色。因?yàn)樽∷?，學(xué)生在校時(shí)間長，接觸外界的時(shí)間短，因此語文學(xué)科課程必須承擔(dān)起更多的使命。我校的語文課程除了傳承中外文化、培養(yǎng)審美情趣、提高人文素養(yǎng)、培養(yǎng)基本的語文能力、傳授基本的語文知識(shí)之外，還要注重學(xué)生眼界的開拓和自主學(xué)習(xí)、合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生寄宿在學(xué)校也能有大視野，寄宿在學(xué)校更加會(huì)學(xué)習(xí)。

3.惠民的歷史文化傳統(tǒng)和時(shí)代發(fā)展特色要求課程方案具有地方特色。我校語文課程要充分挖掘城市文化底蘊(yùn)和時(shí)代發(fā)展的亮色，為培養(yǎng)未來的好市民打下基礎(chǔ)。

由于以上的要求，我校語文課程必須既具有共性，又具有鮮明的個(gè)性。

我校的語文課程旨在培養(yǎng)具有“公民素養(yǎng)、精英氣質(zhì)”的優(yōu)秀人才?！肮袼仞B(yǎng)”是指具有主體意識(shí)、法律素養(yǎng)、道德品質(zhì)、社會(huì)責(zé)任和時(shí)代精神；“精英氣質(zhì)”是指具有崇高理想、高尚人格、批判精神、開放心態(tài)和國際視野。通過高中語文課程的實(shí)施和學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生在以下方面獲得發(fā)展：

1、加強(qiáng)語文積累，具備基本的語文知識(shí)，了解中外的優(yōu)秀文學(xué)、文化作品，并能在大量積累的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)梳理。掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需要，選擇合適的方法解決語文學(xué)習(xí)中遇到的問題。

2、閱讀優(yōu)秀作品，品味漢語言的魅力；感受作品豐富的思想內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)魅力；在閱讀和豐富的語文活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)熱愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界；在語文學(xué)習(xí)和活動(dòng)中體會(huì)中華文化的博大精深，產(chǎn)生愛母語、愛祖國的崇高情感。

3、能在閱讀優(yōu)秀作品時(shí)和文本展開對(duì)話。通過閱讀和思考，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成獨(dú)立思考，質(zhì)疑探究的習(xí)慣，提高思維品質(zhì)。學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)切磋。

4、通過語文課程的學(xué)習(xí)，能夠?qū)亦l(xiāng)有更深一步的了解，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感，自覺承擔(dān)起宣傳家鄉(xiāng)，傳承家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)的使命。

5、能在生活和其他領(lǐng)域中正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國的語言文字。在語文學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，能發(fā)現(xiàn)自己在語文方面中的潛質(zhì)和特長并發(fā)揮發(fā)揚(yáng)。

6、注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的習(xí)慣。敢于探究和創(chuàng)新，學(xué)會(huì)用審視的眼光看待文學(xué)、文化，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

結(jié)合寄宿制學(xué)校教育教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生未來發(fā)展的需要，我校語文課程必須體現(xiàn)共同發(fā)展和培養(yǎng)個(gè)性相結(jié)合的特點(diǎn)。既要完成國家規(guī)定的課程，也要尊重不同學(xué)生的`需求和特點(diǎn)，為學(xué)生提供更大的發(fā)展空間，還要考慮未來社會(huì)的發(fā)展需要。

我校高中語文課程包括a類課程、b類課程和c類課程三個(gè)部分。

a類課程是指每一位學(xué)生都必須完成的課程。包括必修課程、選修課程和活動(dòng)課程。必修課程包括國家規(guī)定的課程，山東省規(guī)定的名著閱讀課程、寫作系列課程和口語與交際課程，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。選修課程是教育部規(guī)定的選修課程，旨在拓展學(xué)生視野，把語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容推向深和廣?；顒?dòng)課程是每一位學(xué)生都可以參加的語文活動(dòng)，配合語文教材和學(xué)生的發(fā)展過程，把語文和生活、時(shí)代結(jié)合起來?；顒?dòng)課程按年級(jí)開展，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和人文素養(yǎng)，具有實(shí)踐性和生成性，可以充分展現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成就感。

b類課程是指學(xué)生可以自主選擇的語文課程。一是學(xué)校根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，同時(shí)挖掘地方特色和語文教師的自身資源，開設(shè)的一系列校本課程。二是以學(xué)生活動(dòng)為主，教師加以組織、引導(dǎo)的豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。c類課程是自修課程，是為了滿足學(xué)有余力的學(xué)生的語文學(xué)習(xí)需求，包括老師開設(shè)的自主閱讀的書單，學(xué)生開展的主題研究，有文學(xué)特長的學(xué)生創(chuàng)作作品，如小說、戲劇、詩歌等。

在語文課程資源方面，必須明確幾個(gè)認(rèn)識(shí)：

1.樹立大語文觀。

首先是各級(jí)課程的組合，即國家課程，地方課程和校本課程相結(jié)合；其次是開發(fā)豐富多彩的教材內(nèi)容，以拓展學(xué)生的眼界；三是實(shí)施手段的多樣性，有班級(jí)授課，有活動(dòng)課程，有專題研究，有自主閱讀等。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中關(guān)注自然、關(guān)注生活、關(guān)注世界、關(guān)注未來，養(yǎng)成博大的胸襟和高遠(yuǎn)的眼光。

2.教材資源可以合理重組。

現(xiàn)有的魯人版語文教材，是按照單元編排的。我校在使用這些教材時(shí)，可以在尊重單元編排的同時(shí)，兼顧體裁等語文知識(shí)。教師也可以按照另外的合理的體系將教材內(nèi)容進(jìn)行重組，以體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一。

3.教師是課程的實(shí)施者，也是課程的開發(fā)者。

語文教師要積極投身于語文課程的建設(shè)。語文教師是最重要的語文課程資源。讓教師成為學(xué)校語文課程的主要研制者、編寫者和評(píng)價(jià)者。語文教師是語文課程的主要實(shí)施者，語文教材資源的開發(fā)、學(xué)生資源的開發(fā)、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)都離不開語文教師的作用。因此，應(yīng)積極推動(dòng)語文教師參與必修課、選修課、活動(dòng)課的建設(shè)及整合，激發(fā)教師教科研的積極性。

4.課程資源的開發(fā)要著眼于學(xué)生。

學(xué)生是語文課程的直接受益者，也是語文課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者。我校的語文課程要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)能力。換句話說，要讓學(xué)生通過高中三年的語文課程學(xué)習(xí)，奠定終身學(xué)習(xí)的理念和基礎(chǔ)。

（一）課程管理與教學(xué)組織。

1.我校高中語文課程包括a類所有學(xué)生共修的課程、b類學(xué)生自主選擇的課程和c類學(xué)生自修課程三個(gè)部分。用學(xué)分進(jìn)行調(diào)節(jié)和管理，a類課程中，必修課程閱讀部分10學(xué)分，寫作2學(xué)分；選修課程和活動(dòng)課程每個(gè)模塊2學(xué)分，選修課程有指定必選模塊，不少于3個(gè)，即達(dá)到6學(xué)分。高中學(xué)生語文課程必須修滿18個(gè)學(xué)分才能畢業(yè)。b類課程中的校本課程是1各學(xué)分。其他的課程可以采用靈活而多樣的考察方式，如評(píng)比、成果展示等、匯報(bào)演出等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生多選擇b類課程和c類課程，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的語文特長。

3.我校文科班和理科班的學(xué)生在語文課程的學(xué)習(xí)上要有所區(qū)別。文科班學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求上要有更高的要求。選修歷史的同學(xué)語文學(xué)科要多修1-2個(gè)模塊。

1.建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

各課程實(shí)施人員和語文教研組、備課組，對(duì)課程實(shí)施過程進(jìn)行全程記錄并作出評(píng)價(jià)，提供《課程實(shí)施過程與評(píng)價(jià)報(bào)告》，對(duì)課程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和修繕。構(gòu)建語文教研組、備課組內(nèi)“上課、觀課、評(píng)課”的標(biāo)準(zhǔn)和運(yùn)行機(jī)制，對(duì)課程實(shí)施的各具體環(huán)節(jié)進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)。

邀請(qǐng)校外專家進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

2.發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極意義。

語文學(xué)科期末獎(jiǎng)勵(lì)方案范文通用篇四

近幾年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我踏實(shí)地、開創(chuàng)性地開展工作，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想政治方面：

與時(shí)俱進(jìn)，忠誠黨的事業(yè)，忠誠人民的教育事業(yè)，用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。尊重以“學(xué)生為主體”的活動(dòng)宗旨，遵循教育規(guī)律，對(duì)自己的工作盡忠盡責(zé)。熱愛自己的工作，有良好的事業(yè)心、責(zé)任心，有鉆研精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂于接受各項(xiàng)工作任務(wù)，熱愛每一位學(xué)生，平時(shí)能夠以身作則、言行一致，做學(xué)生的表率，注重個(gè)人形象，使學(xué)生得到良好的教育，真正實(shí)踐了身教重于言教的規(guī)律。在社會(huì)生活中遵守公共準(zhǔn)則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

二、教育教學(xué)方面：

在教學(xué)工作中，我刻苦鉆研，大膽探索初中語文教育的新方法，將新信息、新觀念滲透到日常教學(xué)中，學(xué)以致用。在日常教育教學(xué)中深入把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、適合學(xué)生今后發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容，始終以“兒童為本”的發(fā)展教育理念來指導(dǎo)各個(gè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的組織，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生在不同能力層次上都有所提高。我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新教育理念，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究。我始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在教學(xué)的核心位置上，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的問題，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生。任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。努力提高自己的理論水平，把握語文學(xué)科最新的改革趨勢(shì)，理解語文學(xué)科新課程改革的發(fā)展方向。與同科組老師一起鉆研。

三、工作實(shí)績：

通過不斷努力，在工作中取得了一定的成績。

雖然取得了一定的成績，但還存在諸多不足的地方，今后，我將一如既往，俯下身子育人，潛下心來教學(xué)，爭取更大的成績。

語文學(xué)科期末獎(jiǎng)勵(lì)方案范文通用篇五

為了提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的語文知識(shí)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生提高語言文字的素養(yǎng)，語文教研組將于第15周周四開展語文學(xué)科小競賽活動(dòng)。

譚衛(wèi)國。

（一）活動(dòng)主題。

一年級(jí)寫字比賽、二年級(jí)查字典比賽；三年級(jí)作文片斷《課間真熱鬧》；四年級(jí)寫自由詩競賽；五年級(jí)“經(jīng)典美文誦讀”比賽。

（二）活動(dòng)形式。

1、全員參與，作品由每班的語文教師先篩選出3份，再由年段備課組長統(tǒng)一封卷，分別按低、中、高年段交換互評(píng)（即低低，中中，高高互換，每份卷子要有至少兩個(gè)教師過目。

2、獎(jiǎng)勵(lì)方法：以年段為單位設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)9名。（六年段設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)8名。）。

3、活動(dòng)結(jié)束，按如下表格把活動(dòng)結(jié)果，感想通過騰訊傳給老師。

（三）活動(dòng)時(shí)間。

第15教學(xué)周周四（即12月9）日下午第三節(jié)。

（四）各年段活動(dòng)小主題及負(fù)責(zé)人。

一年級(jí)：硬筆書法競賽。

負(fù)責(zé)人：xxx。

二年級(jí)：查字典競賽。

負(fù)責(zé)人：xxx。

三年級(jí)：片斷作文競賽。

《課間真熱鬧》。

負(fù)責(zé)人：xxx。

四年級(jí)：寫自由詩競賽。

負(fù)責(zé)人：xxx。

五年級(jí)：經(jīng)典美文朗誦。

負(fù)責(zé)人：xxx。

語文學(xué)科期末獎(jiǎng)勵(lì)方案范文通用篇六

語文是人類交流思想的工具之一,它屬于人文社會(huì)科學(xué)中的一門重要學(xué)科。在思維、社交、性格、寫作及心靈塑造等諸多方面,語文與其他學(xué)科相比有著顯著優(yōu)勢(shì)。下面是本站小編整理的一些關(guān)于高三語文學(xué)科期末工作總結(jié)，供您參考。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯，教無止境”。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，，自己能堅(jiān)持不斷地自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，廣泛吸納現(xiàn)代教育教學(xué)新理念、新觀點(diǎn)和新成果;并將其一般原理、原則和方法靈活地運(yùn)用到日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié);學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)，借鑒并探索高中課改和教改的新方法與新途徑，以求不斷地更新自己的觀念，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真做好教學(xué)工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好各項(xiàng)教學(xué)工作。不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

在備課方面，自己能深入細(xì)致地鉆研“考綱”，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)、掌握其精要與核心;全面把握教材中的重難點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn);廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴(kuò)充內(nèi)容、豐富知識(shí)、旁征博引、博觀約取;同時(shí)還堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題，更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識(shí)考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫。

教案。

和學(xué)案。在課堂教學(xué)方面，自己能夠采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動(dòng)性，著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動(dòng);在基礎(chǔ)知識(shí)講授的過程中，自己能夠做到突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、有效地區(qū)分易混易錯(cuò)點(diǎn)，使所講授的基礎(chǔ)知識(shí)條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò)，能讓學(xué)生易于理解、消化、吸收、掌握、運(yùn)用。近一個(gè)學(xué)期以來，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵(lì)式等多元化的教學(xué)方法，并且對(duì)自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。再者，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練。

在學(xué)生訓(xùn)練方面，自己能夠堅(jiān)持進(jìn)行認(rèn)真批改講評(píng)。對(duì)于共性問題集中講評(píng)，個(gè)性問題分別指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進(jìn)步趨勢(shì)，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對(duì)日常教學(xué)的及時(shí)指導(dǎo)作用。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢(shì)，博采眾長，開展教學(xué)教研工作。

在教研方面，自己能在備課組會(huì)議上積極發(fā)言，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真編寫教案、學(xué)案。在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，自己能堅(jiān)持聽課，不斷地觀摩學(xué)習(xí)、借鑒吸收;取人之長、補(bǔ)己之短。近一個(gè)學(xué)期以來，自己聽課近20節(jié)。為保證教學(xué)質(zhì)量，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行教學(xué)教研工作。有時(shí)在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

回顧近一個(gè)學(xué)期以來的教育教學(xué)工作，自己還存在著不少的不足之處，概括起來有以下幾點(diǎn)：

1、在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢(shì)下，自己的教育觀念、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善，以便適應(yīng)新教材、新要求、新高考，再者，自己對(duì)前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠。

2、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

3、與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺，對(duì)學(xué)生的思想狀況，尤其是動(dòng)態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握、了如指掌。

以上是我對(duì)本。

和反思，它將指引我今后的工作，在未來的教學(xué)中，我會(huì)揚(yáng)長避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢(shì)，努力提高教育教學(xué)水平。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢語文基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向王鵬洲、林和海等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。另外，深入研究考試大綱，重視信息的溝通，在高三開始，細(xì)致研究分析201x年的語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，分析學(xué)生每次考試情況，對(duì)癥下藥。每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有。

作文。

我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭把目標(biāo)落到實(shí)處，細(xì)化內(nèi)容深化輔導(dǎo)另外，專項(xiàng)復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

應(yīng)該師生共同歸納再整理，另外忽略了教材所選文言文的作用。3.對(duì)詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：(1)進(jìn)行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識(shí)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會(huì)其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對(duì)性和完整性。

教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。

不知不覺地，又送走了一屆高三學(xué)生。這一屆的高三學(xué)生，真正地做到了不補(bǔ)課，所以感覺時(shí)間過得特別快，一眨眼，怎么學(xué)生都離校了，感覺也挺失落的。不過，回想起來，對(duì)這一屆的高三學(xué)生，我們的生活過得特別充實(shí)，又緊張又充實(shí)，學(xué)生通過這幾年的學(xué)習(xí)，也獲得了一定的語文素養(yǎng)，我們教師也獲得了一些新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這也讓人感到欣慰?，F(xiàn)將xx學(xué)年度高三1班和10班的語文教學(xué)工作總結(jié)如下。

值得高興的是，我們這一屆的畢業(yè)班學(xué)生，在名著學(xué)習(xí)方面能夠按部就班地進(jìn)行有計(jì)劃有步驟地學(xué)習(xí)，有了一定的名著基礎(chǔ)。在高一高二的《紅樓夢(mèng)》《三國演義》《歐也妮·葛朗臺(tái)》《巴黎圣母院》《復(fù)活》《家》《子夜》一部一部扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)后，高三時(shí)進(jìn)行了綜合復(fù)習(xí)，包括反復(fù)練習(xí)鞏固，名著知識(shí)掌握較為到位。同時(shí)，年段備課組又開展了名著知識(shí)競賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)名著的熱情。雖然省考時(shí)在名著這一塊上出了一些小插曲，但是高考中大部分學(xué)生都能夠輕松過關(guān)。雖然題目稍微容易了些，但大家都認(rèn)為這些得益于我們平時(shí)扎實(shí)的學(xué)習(xí)。

高三這一年中，我們也對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了一些嘗試，有效地提升了學(xué)生的作文水平?？梢哉f，我們之前的作文是放任式的，任由學(xué)生自由發(fā)揮，并沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)范的訓(xùn)練。我們還是意識(shí)到這樣子對(duì)于占高考成績將近一半的寫作是很成問題的。于是我們進(jìn)行了一系列的討論，然后制定了計(jì)劃，分工到位，按照作文的審題立意、謀篇布局、拆分分論點(diǎn)、材料的選擇、論據(jù)的運(yùn)用、開頭結(jié)尾寫法等進(jìn)行較為系統(tǒng)的訓(xùn)練。經(jīng)過一年的寫作練習(xí)，學(xué)生對(duì)議論文的寫作有了較大的進(jìn)步，有些學(xué)生還能夠?qū)懗鲚^為出色的作文，能夠以論述為主的富有邏輯的作文，讓人贊嘆。

生的背誦積極性。許多學(xué)生在高考中高興地說，默寫可以得滿分。高考是容易了些，但是，能夠讓大部分學(xué)生做到滿意，也是讓人欣慰的事。

成語。

聯(lián)想法、語境對(duì)照法等，學(xué)生掌握得都很到位。雖然這次考試的實(shí)詞比較特殊，但學(xué)生都能很好地完成。而其他的題目也是水到渠成的事。許多學(xué)生都可以得到滿分。

在語言運(yùn)用題上，學(xué)生還是比較生疏，畢竟平時(shí)練得比較少。而在最后一個(gè)月多，集中精力進(jìn)行語用題的訓(xùn)練。特別是借助練習(xí)本中拼音、錯(cuò)別字、病句等，進(jìn)行集中的灌輸，應(yīng)該說也取得了較好的效果。年段教師分工整理了一些易錯(cuò)字詞、常見病句等材料，讓學(xué)生也臨時(shí)抱佛腳了一回。

在這一年的高三語文教學(xué)中，年段備課組老師能夠齊心協(xié)力，共同探討研究并分工落實(shí)，讓人感到高三的語文教學(xué)并不勢(shì)單力薄。特別是俞偉景老師，能夠一齊探討相關(guān)方案的實(shí)施;龔崇堯老師，能夠在教學(xué)計(jì)劃安排上提出重要意見;戴秀群老師能夠大力支持各項(xiàng)工作并實(shí)施;胡文鳳老師能夠指出教學(xué)過程中的不足之處加以改變;方祖武老師能夠以獨(dú)特地教學(xué)方法引領(lǐng)年段教學(xué)的不斷創(chuàng)新。和這些人在一起的工作，讓人感到身心愉悅。

當(dāng)然，也有做得不到位的地方，特別是不能夠較為全面地面對(duì)所有學(xué)生，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)語文方面有些情緒或者說有些欠缺，作為語文教師沒能很細(xì)心地觀察并加以引導(dǎo)，這是最失敗的地方。在今后的語文教學(xué)中應(yīng)該引起特別的注意。

總之，語文教學(xué)工作是一門藝術(shù)。除了要穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實(shí)基本功之外，還要有一顆恒心，要堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)學(xué)生做該做的事。語文的素養(yǎng)說來就在于積累。此外，也應(yīng)該教給學(xué)生解題技巧與答題技巧，這樣，學(xué)生做題目時(shí)就有了方向。

最后，應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，多和學(xué)生打交道，師生關(guān)系融洽了，比什么都強(qiáng)，他自然而然地會(huì)投入到你的學(xué)習(xí)之中，課堂氣氛自然而然就會(huì)好。

語文學(xué)科期末獎(jiǎng)勵(lì)方案范文通用篇七

1.系統(tǒng)的語文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

2.加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀和寫話練習(xí)。

3.鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生多閱讀課外書籍，擴(kuò)大知識(shí)面，豐富語言積累。

【復(fù)習(xí)內(nèi)容】。

1．全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書上生字，特別注意多音字、同音字和形聲字的用法。進(jìn)行多種形式的字詞句練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

2．熟練背誦課文，積累語言，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行想象，培養(yǎng)書面表達(dá)能力。

3．復(fù)習(xí)鞏固用部首查字法查字典。

4．結(jié)合8個(gè)練習(xí)，針對(duì)性地梳理知識(shí)，進(jìn)行拓展練習(xí)。

5．復(fù)習(xí)閱讀和寫話的方法，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

1.為生字或二會(huì)字選擇正確讀音；看拼音寫詞語；多音字填空或組詞；形近字。

（音近字）組詞；寫近義詞（反義詞）；填上合適的量詞、動(dòng)詞或形容詞；

2．照樣子，寫詞語或成語；造句；短句變長；排列詞語成句。

3．查字典，填表；寫出帶有下列部首的字；換偏旁（去偏旁、加偏旁）組詞；

4．根據(jù)課文內(nèi)容或練習(xí)中的內(nèi)容填空，結(jié)合生活，靈活運(yùn)用。

5．理解課文的詞語和句子，熟練使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語氣。閱讀片段，完成練習(xí)。

6．看圖寫一段通順連貫的話。根據(jù)開頭續(xù)寫故事。

1.以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，緊扣文本和課后練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行針。

對(duì)性的復(fù)習(xí)工作。如同音字、形近字的區(qū)分，文本內(nèi)容的積累和運(yùn)用等。

2.滲透良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育和養(yǎng)成，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真書寫。開展形式多樣的、高效有趣的聽說讀寫活動(dòng)，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

3.加強(qiáng)審題指導(dǎo)和閱讀練習(xí)，豐富練習(xí)類型，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，活學(xué)活用，提高學(xué)生朗讀、理解能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

4.注重提優(yōu)，滲透思維訓(xùn)練，布置個(gè)性化自主作業(yè)，根據(jù)學(xué)生掌握情況，以多種激勵(lì)手段激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性。

5.做好補(bǔ)差工作，特別要多幫助、多鼓勵(lì)后進(jìn)生，并見縫插針地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。采用同伴互助的方法，有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的自信，讓復(fù)習(xí)更加輕松、更加有效。

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語文學(xué)科期末獎(jiǎng)勵(lì)方案范文通用篇八

天府路小學(xué)四年級(jí)語文備課組作文是一個(gè)人認(rèn)識(shí)事物水平和語言文字表達(dá)能力的體現(xiàn)。我們要能夠把自己的見聞、感受和想象明白地寫出來，做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、語句通順、書寫工整。注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。養(yǎng)成留心觀察、認(rèn)真思考、勤于動(dòng)筆、認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。

無論是命題作文或半命題作文、自由作文等，不外乎是寫人的，記事的，寫活動(dòng)的，寫景的，狀物的，看圖作文，擴(kuò)寫、縮寫、改寫、續(xù)寫，應(yīng)用文，想象作文等。我們可以從以下幾個(gè)方面注意寫好作文：

1． 審清題意。包括審對(duì)象（寫人？寫事？寫活動(dòng)？寫物？）；審范圍（時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、人稱等范圍）；審重點(diǎn)（抓住題目的關(guān)鍵詞，即題眼）。

2． 明確中心。一種是題目本身就規(guī)定了文章的中心（如，《一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)》）；另一種是只規(guī)定了寫作范圍，寫什么內(nèi)容，確定什么中心要靠自己來定（記自己印象最深刻的一個(gè)同學(xué)）。

3． 選擇材料。材料要能反映文章所要表達(dá)的中心；材料要真實(shí)；材料要有代表性、典型。材料的篩選要經(jīng)過幾個(gè)回合，反復(fù)思考?？梢韵葘⒛苡玫牟牧弦黄鹆_列出來，再根據(jù)題意的需要，選擇最有表現(xiàn)力，最具體而新鮮的材料，并安排主次詳略。

4． 組織材料。這就要求我們?cè)趯懳恼轮跋攘泻锰峋V，明確按什么順序?qū)?，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，怎樣分段，怎樣銜接過渡；哪些詳寫，哪些略寫；怎樣開頭結(jié)尾等等，一一列出來，寫出來的文章才會(huì)條理清楚。

5． 認(rèn)真修改。文章寫好后，必須認(rèn)真讀幾遍，邊讀邊查邊改。修改文章包括改正錯(cuò)別字，改通句子，正確標(biāo)點(diǎn)，注意條理清楚，以及重點(diǎn)部分是否具體等。

當(dāng)然，文章的類型不同，寫作時(shí)具體的要求也不同。如，寫人的文章要抓住事件來寫，寫好人物的外貌、語言、行為動(dòng)作和心理活動(dòng)，能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的細(xì)節(jié)要寫具體。記事的作文，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，要把事情的主要部分寫具體，做到詳略得當(dāng)。寫活動(dòng)的文章，關(guān)鍵要寫好活動(dòng)中的幾個(gè)場面。寫景的`文章要按照一定的順序，把景物的特點(diǎn)寫具體、形象、生動(dòng)，要借景抒情?？磮D作文關(guān)鍵要看清圖意，合理想象。想象作文關(guān)鍵要大膽展開想象，既是想象、幻想，又對(duì)現(xiàn)實(shí)有著意義，表達(dá)了自己的理想與追求。應(yīng)用文則要掌握一定的格式，明確寫作的目的等等。

1．寫實(shí)的習(xí)作：寫一處自然景觀、寫觀察中的發(fā)現(xiàn)、寫自己喜歡的動(dòng)物、寫導(dǎo)游詞、寫成長故事、寫回信。

2．寫想象的習(xí)作：寫童話、看圖作文、寫奇思妙想。

根據(jù)本學(xué)年段的習(xí)作要求，幫助學(xué)生進(jìn)行有效習(xí)作，并對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。

1． 堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。

2．以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自行制定個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃，主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理。

3．重視針對(duì)性補(bǔ)差工作，加強(qiáng)反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，注重后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)。

4．嘗試新復(fù)習(xí)法，探索有效復(fù)習(xí)新策略。

1．內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題、選材能力，對(duì)本學(xué)期自己的習(xí)作進(jìn)行，進(jìn)一步修改。

2．形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)

3．措施：

（1） 對(duì)于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)。

（2）書寫習(xí)慣的糾正。

（1）老師根據(jù)本班學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課。

（2）從復(fù)習(xí)的有效性入手，設(shè)計(jì)有效的復(fù)習(xí)策略，及時(shí)交流，共探復(fù)習(xí)之路。

語文學(xué)科期末獎(jiǎng)勵(lì)方案范文通用篇九

【活動(dòng)背景】。

為了倡導(dǎo)“讓閱讀成為習(xí)慣，讓經(jīng)典潤澤心靈”的教育理念，推進(jìn)“經(jīng)典誦讀”校本課程建設(shè)，營造濃厚的校園書香氛圍，激發(fā)全校師生讀書的興趣，提升審美情趣和人文底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康和諧發(fā)展，豐富學(xué)生的校園生活，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，讓學(xué)生的校園生活中充滿著語文味，在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生語文素養(yǎng)。以開展語文節(jié)為途徑，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，提高閱讀能力和言語實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷與促進(jìn)學(xué)生的語言積累，帶動(dòng)每位學(xué)生享受語文學(xué)習(xí)的快樂。

1.盡力打造書香校園，營造濃郁氛圍，全力培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書、勤思考，重感悟積累，“讓我們每天閱讀半小時(shí)”“讓閱讀成為習(xí)慣”。

2.努力使學(xué)生在編輯、思考、歌詠、積累創(chuàng)作的過程中，激發(fā)閱讀的興趣，營造讀書節(jié)活動(dòng)讀書氛圍，豐富校園文化。

3.讀書征文、經(jīng)典詩文誦讀、讀書筆記、經(jīng)典誦讀、經(jīng)典閱讀積累等為形式，以學(xué)校比賽為平臺(tái)，學(xué)習(xí)課外知識(shí)，交流讀書心得，感受閱讀的樂趣，推動(dòng)我校讀書活動(dòng)廣泛開展。

【活動(dòng)主題】。

在閱讀中積累經(jīng)典在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文。

【活動(dòng)口號(hào)】。

讓閱讀成為習(xí)慣讓經(jīng)典潤澤心靈。

20xx年2月20日—6月20日。

本次活動(dòng)成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)各主題專場評(píng)價(jià)小組及后勤保障小組。

（一）活動(dòng)流程：

第四專場（6月份）：校三四五年級(jí)優(yōu)秀“讀書筆記”評(píng)選活動(dòng)；?！皣鴮W(xué)經(jīng)典”先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)推廣教師、50佳先進(jìn)學(xué)生評(píng)比；“在閱讀中積累經(jīng)典，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文”經(jīng)典閱讀匯報(bào)會(huì)暨語文節(jié)閉幕式。

（二）具體安排：

第一階段：策劃與啟動(dòng)（2月1日—2月20日）。

2、對(duì)語文節(jié)活動(dòng)做宣傳，明確本次語文節(jié)的意義。

3、宣傳語文節(jié)主題。

4、公布本學(xué)期各年級(jí)課外閱讀書目。

1、全體教師要提高對(duì)本次“語文節(jié)”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，要把它作為營造“校園文化”的一項(xiàng)重要工作來抓，提高活動(dòng)的實(shí)效性。

2、校宣傳欄、校園廣播等宣傳工具要為語文節(jié)服務(wù)，各項(xiàng)活動(dòng)要及時(shí)宣傳及時(shí)組織，使語文節(jié)活動(dòng)既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)。

3、全體語文教師和班主任要做好配合工作，任課老師積極參與，認(rèn)真配合學(xué)校組織好各種形式語文節(jié)活動(dòng)。

語文學(xué)科期末獎(jiǎng)勵(lì)方案范文通用篇十

為了提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的語文知識(shí)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生提高語言文字的素養(yǎng)，語文教研組將于第15周周四開展語文學(xué)科小競賽活動(dòng)。

譚衛(wèi)國。

（一）活動(dòng)主題。

一年級(jí)寫字比賽、二年級(jí)查字典比賽；三年級(jí)作文片斷《課間真熱鬧》；四年級(jí)寫自由詩競賽；五年級(jí)“經(jīng)典美文誦讀”比賽。

（二）活動(dòng)形式。

1、全員參與，作品由每班的語文教師先篩選出3份，再由年段備課組長統(tǒng)一封卷，分別按低、中、高年段交換互評(píng)（即低低，中中，高高互換，每份卷子要有至少兩個(gè)教師過目。

2、獎(jiǎng)勵(lì)方法：以年段為單位設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)9名。（六年段設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)8名。）。

3、活動(dòng)結(jié)束，按如下表格把活動(dòng)結(jié)果，感想通過騰訊傳給老師。

（三）活動(dòng)時(shí)間。

第15教學(xué)周周四（即12月9）日下午第三節(jié)。

（四）各年段活動(dòng)小主題及負(fù)責(zé)人。

一年級(jí)：硬筆書法競賽負(fù)責(zé)人：

二年級(jí)：查字典競賽負(fù)責(zé)人：

三年級(jí)：片斷作文競賽《課間真熱鬧》負(fù)責(zé)人：

四年級(jí)：寫自由詩競賽負(fù)責(zé)人：

五年級(jí)：經(jīng)典美文朗誦負(fù)責(zé)人：

語文學(xué)科期末獎(jiǎng)勵(lì)方案范文通用篇十一

為了豐富學(xué)生的語文課外活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生在吟誦名篇的過程中接受祖國語言文字的熏陶，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱愛，新都小學(xué)語文組老師將組織全體學(xué)生積極開展本次學(xué)科周活動(dòng)。

(一)誦讀比賽：

參與人員：一至六年級(jí)全體學(xué)生。

形式：

1.課文朗誦。各班從本冊(cè)教材中選一篇課文或片段指導(dǎo)學(xué)生朗誦，要求不配樂，不編排形式，不使用道具。時(shí)間4分鐘左右。

2.古詩朗誦。各班從本冊(cè)《中華經(jīng)典誦讀》中選一篇古詩朗誦，不配樂。時(shí)間1分鐘左右。

3.現(xiàn)場抽讀。現(xiàn)場從本冊(cè)學(xué)過的課文中抽取課文或片段讓學(xué)生齊讀，不用任何形式。

（二）書寫比賽。

參與人員：一至六年級(jí)全體學(xué)生。

形式：各班在自己班內(nèi)進(jìn)行初賽，選出8名優(yōu)勝者，參加學(xué)校的復(fù)賽。比賽分低中高年級(jí)三場。書寫內(nèi)容為各年級(jí)本冊(cè)教材中的一首古詩。

學(xué)科周的活動(dòng)時(shí)間為6月3日——7日。誦讀比賽利用大課間活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，比賽順序由高年級(jí)到低年級(jí)。書寫比賽利用愛心班時(shí)間進(jìn)行。

1.誦讀比賽評(píng)委由趙校長和11位語文老師擔(dān)任，分低年級(jí)組和中高年級(jí)兩個(gè)組，語文老師不打本班的分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)時(shí)去掉一個(gè)最低分，去掉一個(gè)最高分，取平均值。低年級(jí)組評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，高年級(jí)組評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，屆時(shí)將頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

2.書寫比賽低中高年級(jí)各評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)7名。

語文學(xué)科期末獎(jiǎng)勵(lì)方案范文通用篇十二

2、掌握查字典的方法：音序查字法、部首查字法;。

1、《漢語拼音字母表》大小寫互換;。

2、補(bǔ)充音節(jié)(輕聲以及個(gè)別字的聲調(diào)，p97頁第1題);。

3、給漢字加拼音、連線(給字選擇正確的讀音)。

1、能熟練認(rèn)讀《生字表(一)》中的443個(gè)漢字，會(huì)寫《生字表(二)》中的244個(gè)漢字。

2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會(huì)說反義詞、近義詞。

3、注意積累詞語和成語。能正確地搭配詞語組成詞組，正確熟練使用量詞。

4、繼續(xù)鞏固音序查字法，掌握部首查字法。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

5、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

1、本冊(cè)要求學(xué)生能掌握687個(gè)常用漢字，并能在不同的語境中認(rèn)識(shí);其中的244個(gè)生字(《生字表》二)，要求要會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用(查字典，組詞造句等)。

2、使學(xué)生明確特殊漢字的部首，掌握部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

3、要求會(huì)寫的244個(gè)字，能正確理解和運(yùn)用。會(huì)按要求將所學(xué)漢字正確歸類。

題目形式：

(2)辨析形近字、同音字、易錯(cuò)字(這是二年級(jí)識(shí)字部分的重難點(diǎn))。

如：p97頁第3題。

(3)按筆順正確書寫漢字，能正確說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

系統(tǒng)、細(xì)致地聽寫第一遍，查缺補(bǔ)漏。第二遍主要針對(duì)掌握不牢固的字加以強(qiáng)化練習(xí)，鞏固掌握。

(二)詞語。

題目形式：

(1)組詞。

(2)補(bǔ)充詞語。

(3)照樣子寫詞語。

(4)詞語搭配成詞組。

復(fù)習(xí)建議：注重詞語的積累與運(yùn)用。

先將本學(xué)期我們所學(xué)過的一些特殊形式的詞語總結(jié)如下：

(1)p48頁第3題，abab;。

p68頁第3題，aabb;。

p85頁第3題，又a又b;等。

(2)鞏固已經(jīng)掌握的abb形容詞，p7頁第2題;。

(3)詞語搭配，這將是本階段和下一階段語文學(xué)習(xí)的要點(diǎn)之一。如：

c.數(shù)量短語(數(shù)詞+量詞)，p54頁第3題，

d.近義詞，p105頁第3題;。

e.反義詞，如p53頁第3題，p64頁第3題;。

f.多音字組詞，如p54頁第2題，p136頁第3題;。

g.擬聲詞的積累運(yùn)用，p57頁我的采集本;。

h.四字詞語(成語)，如p74頁第2題，p98頁第4題，p137頁第2題;。

以上各項(xiàng)均需引導(dǎo)學(xué)生在具體的語境理解、積累、運(yùn)用。

1、讀懂句子的意思，能正確進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換(把字句、被字句);。

2、正確使用逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)和句號(hào)，學(xué)習(xí)冒號(hào)、雙引號(hào)，并能體會(huì)不同的語氣;。

3、理解課文和百花園中出現(xiàn)的對(duì)聯(lián)、格言、警句;。

4、理解反問句的意思，學(xué)習(xí)反問句和陳述句進(jìn)行互換，不改變句意;。

5、感知比喻、擬人句，并能用寫出簡單的比喻、擬人句。

1、連詞成句;。

2、照樣子寫句子(根據(jù)給定句型寫句子);。

3、用給定詞語造句;。

4、補(bǔ)充句子等。

1、連詞成句，注意提醒學(xué)生要將所給詞語全部用上，寫一個(gè)詞劃掉一個(gè)詞。

2、正確使用標(biāo)點(diǎn)。

句型練習(xí)：

3、句子加標(biāo)點(diǎn)，如p34頁第4題，p117頁第3題。

4、把字句，p74頁第3題。

5、一般疑問句和反問句的初步區(qū)別，p113頁第2題;。

6、熟練掌握比喻句;初步了解擬人句，p157頁第2題;。

復(fù)習(xí)要求：

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

3、能準(zhǔn)確說出課文主人公及課文所講故事告訴我們的道理。

4、加強(qiáng)課外閱讀，在閱讀中能理解短文內(nèi)容，正確積累運(yùn)用詞語。

語文學(xué)科期末獎(jiǎng)勵(lì)方案范文通用篇十三

1、教師在上面一講到底，嚷得口干舌燥，學(xué)生在下面默默地聽，聽得云山霧罩。

2、學(xué)生埋在練習(xí)題和測試卷中抬不起頭來，之后是教師從頭至尾地訂正，學(xué)生無可奈何地被動(dòng)接受。

3、就語文學(xué)科而言，學(xué)生烏拉拉背誦文言文、古詩詞，對(duì)于先前學(xué)得好的同學(xué)而言是時(shí)間的浪費(fèi)，對(duì)于學(xué)得不好的學(xué)生而言則是不知其中味，懾于老師壓力的就死記硬背，還有相當(dāng)一部分趴桌睡大覺。

歸納：教師感嘆“復(fù)習(xí)課難上”，學(xué)生埋怨“復(fù)習(xí)課沒勁”。

計(jì)劃性強(qiáng)從整體到局部注重分層激發(fā)興趣注重知識(shí)體系構(gòu)建注重方法指導(dǎo)

一、通過多種途徑激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣，使舊知識(shí)“常學(xué)常新”。

對(duì)于復(fù)習(xí)課而言，由于課堂上的教學(xué)內(nèi)容都是已經(jīng)學(xué)過的，如果教師從內(nèi)容呈現(xiàn)、教學(xué)方式上沒有創(chuàng)新，學(xué)生在心里容易對(duì)舊有知識(shí)產(chǎn)生厭倦，學(xué)生“不買賬”，復(fù)習(xí)效果可想而知。

在復(fù)習(xí)過程中，可采用多渠道、多形式的教學(xué)。比如，字詞、詩詞等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中，確定出題范圍后，讓學(xué)生進(jìn)行自定題型的擬題訓(xùn)練，并要求在另一張紙上做好標(biāo)準(zhǔn)答案一并上交。于是學(xué)生們?yōu)榱四軘M出好題目，在出題過程中，認(rèn)真翻書，查閱字典和資料，反復(fù)斟酌，會(huì)的等于又復(fù)習(xí)一遍。不會(huì)的出題考別人，因?yàn)橛凶龀鰳?biāo)準(zhǔn)答案的要求，所以他自己也就會(huì)了。對(duì)同學(xué)中較為優(yōu)秀的擬題，必要的激勵(lì)手段很重要。例如，評(píng)選出優(yōu)秀擬題作業(yè)，將優(yōu)秀的擬題作業(yè)進(jìn)行打印，作為全班同學(xué)的小測卷，當(dāng)自己的優(yōu)秀擬題被老師采用的學(xué)生會(huì)有很強(qiáng)烈的成就感。再如，名著復(fù)習(xí)中的“好書推介”活動(dòng)，詩文復(fù)習(xí)中的背誦競賽，閱讀訓(xùn)練中有趣的設(shè)疑閱讀，或開放性問題引發(fā)思考，有時(shí)又輔以辯論、質(zhì)疑問答等等，讓學(xué)生經(jīng)常覺得新鮮，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、注重知識(shí)橫向與縱向的遷移鏈接，使舊知識(shí)“立體呈現(xiàn)”。

復(fù)習(xí)課是幫助學(xué)生梳理知識(shí)的過程。讓學(xué)生將平時(shí)所學(xué)的知識(shí)形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該是復(fù)習(xí)的中心任務(wù)。

語文學(xué)科期末獎(jiǎng)勵(lì)方案范文通用篇十四

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合語文學(xué)科自身的特點(diǎn)，利用工作坊扎實(shí)有效地開展工作。

進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，不斷拓展語文教學(xué)的空間，大力開發(fā)語文課程資源，努力提高語文教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

1、在學(xué)校工作、教研工作、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，把握機(jī)遇，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對(duì)新課程有自己的獨(dú)特見解，能完善自己的教育觀。在有獨(dú)特見解的情況下，增進(jìn)對(duì)理論與實(shí)際的研究，使新課程的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生受益。

3、改革落后的教學(xué)方法，真正把先進(jìn)的教學(xué)理念貫穿到課堂教學(xué)中，提高課堂四十五分鐘的質(zhì)量。面向全體學(xué)生，重視主體性和實(shí)踐性，加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維。

（一）、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化語文課堂教學(xué)改革。

1、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、開展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，把握課標(biāo)精神，按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。積極進(jìn)行聽課、評(píng)課等活動(dòng)。

2、語文教師按時(shí)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)，深入開展課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。積極加強(qiáng)組內(nèi)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。每位語文教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，展開交流。

3、每位教師要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過舉行課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。

4、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。

5、利用電子圖書，有計(jì)劃、有組織、有檢測、開展豐富的讀書活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀水平。

借助網(wǎng)絡(luò)，借助奧鵬培訓(xùn)平臺(tái)，上起始課、練習(xí)課、閱讀課、寫作課等。

（1）備課：進(jìn)一步規(guī)范集體備課的程序、保證集體備課的質(zhì)量，避免形式主義；注重資源的共同分享，注重自己的獨(dú)立思考，做到備課要“有個(gè)性”，并符合本班學(xué)生學(xué)情。

（2）上課：同課異構(gòu)。如先觀摩奧鵬培訓(xùn)平臺(tái)《庖丁解?！返染W(wǎng)絡(luò)課堂實(shí)錄，借助網(wǎng)絡(luò)名師的提高課堂效率。

（3）每周開展一次讀書活動(dòng)，推薦并鑒賞一篇文章，形成閱讀常規(guī)，促成習(xí)慣養(yǎng)成。通過閱讀“得益于課外”。課內(nèi)外結(jié)合，長期堅(jiān)持，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)效益。

（4）作文。針對(duì)我校學(xué)生的寫作基礎(chǔ)薄弱的情況，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生仿學(xué)課文內(nèi)容，悟語言，抓思路，悟結(jié)構(gòu)，練表達(dá)；或加以想像如續(xù)寫、擴(kuò)寫、改寫（改寫歌詞）等。開展多種形式的寫作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生練筆，提高學(xué)生的寫作能力。

總之，通過本坊的活動(dòng)，我校的語文教學(xué)成績能在全組同志的共同努力下有所提高。

語文學(xué)科期末獎(jiǎng)勵(lì)方案范文通用篇十五

期末考試已經(jīng)結(jié)束，高一即將結(jié)束，本學(xué)期我任高一（7）（8）班語文教師，同學(xué)們進(jìn)入高中已經(jīng)一年，雖然還不太適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，但經(jīng)過一學(xué)期的努力，取得了可喜的成績。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作，特作總結(jié)如下：

1、備課。認(rèn)真鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn)；廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴(kuò)充內(nèi)容、豐富知識(shí)、旁征博引、博觀約?。辉谏钊胙芯拷滩?、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫教案和學(xué)案。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、在課外輔導(dǎo)方面，自己能堅(jiān)持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細(xì)致、循循誘導(dǎo)、清晰透徹，使學(xué)生在接受新知識(shí)的同時(shí)，不斷地對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

6、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。

語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，年級(jí)越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。

高一剛開學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識(shí)和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。

在文言文語法知識(shí)上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在高一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力。

讀本上的文言文我們幾乎全部上過，總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的.結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

1、要求學(xué)生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報(bào)》等優(yōu)秀報(bào)刊，在班級(jí)傳閱。

2、要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。

3、根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對(duì)照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。

4、注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。

學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴，學(xué)生壓力重重。我要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌，讓學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時(shí)，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識(shí)形成能力。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實(shí)現(xiàn)她的太多價(jià)值。

存在問題和不足

1、最大的失誤是在現(xiàn)代文的教學(xué)中，不根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而主觀地設(shè)計(jì)教法。盲目使用所謂的素質(zhì)教育的教學(xué)法：引導(dǎo)式，啟發(fā)式，討論式。而極少是詳細(xì)地講授，具體的分析。

2、其次是課后沒有進(jìn)行知識(shí)的檢查和鞏固，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，沒有給他們一定的學(xué)習(xí)壓力。

語文學(xué)科期末獎(jiǎng)勵(lì)方案范文通用篇十六

——培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期，本人嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于教育教學(xué)的有關(guān)規(guī)定，扎扎實(shí)實(shí)地做好七年級(jí)語文的教學(xué)工作，取得了一些收獲。

七年級(jí)是學(xué)習(xí)語文的黃金時(shí)期，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時(shí)期。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生素質(zhì)的重要保證，也是一個(gè)人成才的重要因素。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要靠教師的督促、日積月累、潛移默化。葉圣陶先生說:“學(xué)習(xí)語文的目的在于運(yùn)用，就是要養(yǎng)成運(yùn)用語文的好習(xí)慣。”而運(yùn)用語文的好習(xí)慣就是多讀、多寫、多想、多積累。讓七年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣非常重要，會(huì)在以后的語文學(xué)習(xí)中收到事半功倍的效果。我的具體做法是：

（一）要養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣。

在閱讀課文或?qū)懽鲿r(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞怎么辦？那就向工具書請(qǐng)教。所以凡是學(xué)生問我某個(gè)字怎么讀，某個(gè)詞怎么講，我一律不說，而是讓他查字典自己解決。在寫作時(shí)不會(huì)寫的，我也不讓他問別人，還是讓他查工具書。時(shí)間一長，慢慢地同學(xué)們也就養(yǎng)成了查工具書的習(xí)慣。

（二）要養(yǎng)成廣泛閱讀課外書和背誦優(yōu)美詩文的習(xí)慣。

讀古今中外的名著，能學(xué)到許多為人處事的大道理。反復(fù)揣摩、品味冰心老人的九字真言：“讀書好，多讀書，讀好書?！蹦康木褪亲寣W(xué)生明白“讀書有益處，這是站在巨人的肩上眺望世界；要愛好讀書，在浩如煙海的書中選擇有用的書來讀。”另外還要求學(xué)生必讀書后的《名著引讀》，并且在課余時(shí)間讀完該冊(cè)規(guī)定的名著，對(duì)于提前讀的要給予肯定和指導(dǎo)。除了名著之外，還要鼓勵(lì)學(xué)生多讀其他有益的課外讀物。指導(dǎo)學(xué)生摘抄優(yōu)美文句語段，每周抽一節(jié)課的15分鐘左右檢查背誦情況。

（三）、要養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣。

許多學(xué)生怕寫作文，有人甚至拒絕寫作。如果讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記，在寫作內(nèi)容上加以指導(dǎo)，消除畏難情緒，定會(huì)讓學(xué)生喜歡寫作。因?yàn)槿沼浀膬?nèi)容是廣泛的：平常不好說的、不敢說的，都可寫進(jìn)日記里。把自己內(nèi)心的情感傾述在日記中；可以把對(duì)外界的觀察寫在日記中，比如觀察老師同學(xué)的外貌特征，花、鳥、草、蟲，也可寫對(duì)人生的感悟；讀了一篇文章之后，有感而發(fā)，寫點(diǎn)心得體會(huì)也可。總之，世間萬物均為我用??但必須要求學(xué)生寫出中心明確，文從字順的東西，不要記流水帳。

根據(jù)陳校長的“加強(qiáng)作文序列化訓(xùn)練，提高寫作素質(zhì)”和七年級(jí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)敿?xì)制定的七年級(jí)語文的作文教學(xué)方案，即以記敘文為主的分步驟、分重點(diǎn)的專項(xiàng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。首先解決寫作來源問題---生活是寫作的源泉，寫真實(shí)、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動(dòng)人--于是進(jìn)行了以“真情實(shí)感最動(dòng)人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。其次解決至少一個(gè)細(xì)致的場面描寫---于是又重點(diǎn)進(jìn)行了“景物描寫最生動(dòng)”兩個(gè)專題的訓(xùn)練。

其次字?jǐn)?shù)上要規(guī)定每篇必須在300字左右，要帶有小標(biāo)題。長此以往，學(xué)生就會(huì)由怕寫而變?yōu)橄矚g寫作；由找不到寫的內(nèi)容而變?yōu)橛性捒蓪?，每周我都要求學(xué)生寫一篇周記，每周一我會(huì)收上來認(rèn)真的閱讀和批改，寫出詳細(xì)的評(píng)語。這樣，既可以提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬。

經(jīng)過以上種種努力，學(xué)生的作文水平確實(shí)有較大的長進(jìn)，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學(xué)生作文都有600字，90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣。

在今后的工作中，我一定會(huì)努力實(shí)踐，堅(jiān)持不懈，爭取讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有所長進(jìn)。并多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們上課的技巧，同時(shí)學(xué)習(xí)語文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。改進(jìn)教學(xué)的措施，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

2012年6月17日。

語文學(xué)科期末獎(jiǎng)勵(lì)方案范文通用篇十七

語文月考下來，內(nèi)心充滿失望和無奈。辛辛苦苦付出，卻得不到回報(bào)，心里的感受可想而知。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，又沒有養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、基礎(chǔ)不落實(shí)。從選擇題的得分，可以看出學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重欠缺。沒有任何語文積累，初中三年基本等于零。錯(cuò)別字、語病、排序、文言虛詞等題目得分率很低，毫無基礎(chǔ)，與高考相差十萬八千里。

2、學(xué)習(xí)不用心。3班不及格人數(shù)5人，4班2人。有的同學(xué)坐在教室里心不在焉，一個(gè)單元下來，什么也沒有學(xué)到。上課講過好多遍的東西還是一問三不知，最突出的是文言翻譯。幾句簡單的話，講了無數(shù)遍，還在課件里把譯文打出來了，可仍然翻不出來。6分只得1分或2分者大有人在。

3、學(xué)習(xí)不扎實(shí)。背誦很爛，當(dāng)背誦的沒有背，當(dāng)默寫的默不出來。不知道每天都在干些什么。

4、作文無材料。大都是空話連篇，記敘文不懂怎樣記敘、抒情，議論文不懂怎樣舉例、議論，如同一張白張。

反思：切不可對(duì)學(xué)生估計(jì)太高，今后要走的.路還很長。教學(xué)要腳踏實(shí)地，少講一點(diǎn)，多練一點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容各個(gè)過關(guān)，不可好高騖遠(yuǎn)。

有的可以讓學(xué)生當(dāng)堂做練習(xí)，就做在聽課筆記上。

這次的期中語文考試成績和平時(shí)的差不多，尤其是作文。因?yàn)槲颐看蔚淖魑姆謹(jǐn)?shù)不是26分，就是28分。(總是40分)因此，我非常希望下次的作文可以考到30分以上，并且我打算在以后的每個(gè)星期里都至少要看3到5篇作文左右，希望下次的作文一定能有所突破。

而且我還發(fā)現(xiàn)我的古詩文閱讀也不好，因?yàn)槲衣犃死蠋熤v課之后發(fā)現(xiàn)我的答案和老師所講的答案簡直是牛頭不對(duì)馬嘴。但是對(duì)于這一方面我實(shí)在是沒有辦法，因?yàn)槲乙膊恢廊绾翁岣咚晕抑挥性谄渌矫婵嫉母?，得到更多的一些分?jǐn)?shù)了。這次考試唯一讓我感到欣慰的就是默寫了。因?yàn)檫@次的默寫我一個(gè)字也沒寫錯(cuò)，得到了滿分了。而且我考前還沒看一下書，就是在背誦的時(shí)候也沒太在意怎么寫，但是我最后還是全寫對(duì)了。太幸運(yùn)了。

最后，我還想說的就是字音了，因?yàn)檫@次試卷的第一題就是字音，但是我還是做錯(cuò)了。在做題的時(shí)候，我認(rèn)為“人才濟(jì)濟(jì)”的濟(jì)是讀第四聲，但是正確的讀音應(yīng)該是第三聲。

語文學(xué)科期末獎(jiǎng)勵(lì)方案范文通用篇十八

你聰明敏捷、團(tuán)結(jié)同學(xué)、成績良好，如果你在課堂上能守紀(jì)和積極發(fā)言，老師相信你會(huì)更棒的，希望你能揚(yáng)長避短。

你尊敬老師，與同學(xué)和諧相處，如果你能努力學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，你會(huì)很快進(jìn)步的，趕快行動(dòng)吧！

你的一位熱愛班集體、文明有禮、熱心助人的孩子。如果在課堂上能不掉頭說閑話，少搞小動(dòng)作，按時(shí)完成作業(yè)，你的成績就會(huì)提高的。努力吧！

你是一個(gè)頭腦聰明、思維敏捷的男孩，如果你能改掉不專心聽課，喜歡說閑話或搞小動(dòng)作的壞習(xí)慣，你的成績將與日俱增的。

你是個(gè)聰明的孩子，上課能積極發(fā)言，時(shí)常在課堂上說閑話或搞小動(dòng)作，多可惜??！希望能盡快改正。

文靜、可愛的你能做到尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、作業(yè)認(rèn)真、專心聽課，老師希望你在課堂上積極舉手回答問題，不懂就問，大膽地問，好成績會(huì)向你招手的。 你是個(gè)嚴(yán)格要求自己，作業(yè)按時(shí)完成，專心聽講、熱愛公物的小女孩。但有時(shí)你會(huì)和同桌說悄悄話或搞小動(dòng)作。老師相信你會(huì)改掉缺點(diǎn)的，努力吧！

父母眼里你是一個(gè)乖巧、懂事的好孩子；同學(xué)的眼中你是助人為樂、成績良好、關(guān)心集體的同學(xué)；老師眼里你是一位善解人意、思維敏捷的好學(xué)生，但老師希望你今后能大膽發(fā)言，給自己多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，老師相信，你將是一位更優(yōu)秀的學(xué)生。

你是一位聰明好動(dòng)的男孩，如果你上課專心聽課，不做小動(dòng)作，少說閑話，平常管好自己的嘴和手，與同學(xué)的關(guān)系好些，你會(huì)成為好學(xué)生的。

你尊師守紀(jì)、樂于助人、認(rèn)真完成作業(yè)，大膽舉手答題，可是學(xué)習(xí)上沒有那么自覺，成績進(jìn)步不明顯。希望你上課再專心些，繼續(xù)認(rèn)真書寫，刻苦用功，爭取當(dāng)一名優(yōu)秀的學(xué)生！

你尊敬老師、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人。如果你在課堂上多思考，少和同學(xué)竊竊私語，成績一定會(huì)好的。心動(dòng)不如行動(dòng)，相信你能做到。

課堂上有你響亮的回答，課后有你關(guān)心集體的身影。作為組長，你盡職盡責(zé)，真是好樣的，但是你上課經(jīng)常會(huì)講“悄悄話”或玩東西，還不趕快“懸崖勒馬”，將來會(huì)老大徒傷悲的。切記切記！

你是班中最聽話、最有正氣、樂于助人、勤奮好學(xué)、熱愛勞動(dòng)的好學(xué)生，老師為有你這樣的學(xué)生而驕傲，努力吧！你將來肯定會(huì)成才的。

你關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)、認(rèn)真完成作業(yè)、積極回答問題，老師希望你在課堂上不要說閑話或搞小動(dòng)作，這樣你的進(jìn)步會(huì)更快、更大，努力吧！

你大膽舉手回答問題，勞動(dòng)也積極，而且樂于助人。老師相信，只要你改掉上課說閑話、做小動(dòng)作這些壞毛病，你的成績會(huì)很快提高的。

你是個(gè)喜歡看書，聰明有上進(jìn)心的孩子，你的語言是多么豐富，作文與眾不同，簡直棒極了。但在課堂上有時(shí)會(huì)和同學(xué)講悄話，老師相信你會(huì)揚(yáng)長避短的，努力吧！

你熱愛勞動(dòng)、認(rèn)真做好組長工作，但常在課堂上說閑話或搞小動(dòng)作，做作業(yè)不夠細(xì)心，書寫還要認(rèn)真。老師相信你會(huì)改正缺點(diǎn)，早日成為好學(xué)生的。

你尊敬老師、關(guān)心同學(xué)、熱愛勞動(dòng)，和同學(xué)相處融洽，但在堂上你喜歡和同學(xué)說話，要知道認(rèn)真聽課是很重要的，希望你能改正缺點(diǎn)，取得好成績。

你是個(gè)尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、聰明活潑、樂觀好動(dòng)的小女孩。課堂上思維敏捷，大膽舉手答題。老師相信，只要你專心聽課，你會(huì)更優(yōu)秀的。

你能做到熱愛集體、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、禮貌待人，但課堂上常說閑話或搞小動(dòng)作，所以學(xué)習(xí)成績平平淡淡。愿你奮發(fā)上，早日掌握知識(shí)的鑰匙！

你是一個(gè)文靜的女孩，學(xué)習(xí)上能嚴(yán)格要求自己，浩瀚的海洋來自涓涓細(xì)流，廣博的知識(shí)來自日積月累。希望你能大膽舉手回答問題，做學(xué)習(xí)的主人。 你能尊敬老師、樂于助人、活潑好動(dòng)、大膽答題、按時(shí)完成作業(yè)，如果在學(xué)習(xí)上能自覺主動(dòng)，專心聽課，不說閑話，你的成績就會(huì)是芝麻開花節(jié)節(jié)高的。

你的優(yōu)點(diǎn)可多了：熱愛集體、尊敬老師、樂于助人、聰明敏捷、按時(shí)完成作業(yè)。如果你能改掉上課做小動(dòng)作、說閑話的毛病，老師相信，你的成績將更上一層樓的。

你熱愛集體、尊敬老師、關(guān)心同學(xué)、熱愛勞動(dòng)?？墒悄阍谡n堂上有時(shí)說閑話和搞小動(dòng)作。希望你努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績，改正缺點(diǎn)，成為好學(xué)生。

你是個(gè)聰明敏捷、富有愛心的孩子，如果學(xué)習(xí)努力些，作業(yè)不用老師催交，自覺學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，該多好?。?/p>

你是個(gè)尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、聽話守紀(jì)的孩子，你能按時(shí)完成作業(yè)，積極參加勞動(dòng)，真了不起！老師希望你能大膽舉手回答問題，這樣成績會(huì)更好的。

人們都說好動(dòng)的孩子是聰明的，但孩子太好動(dòng)，尤其是在課堂上說閑話、搞小動(dòng)作，這樣并不是個(gè)聰明的孩子。如果你能遵守課堂紀(jì)律和按時(shí)完成作業(yè)，你會(huì)很優(yōu)秀的，希望能盡快改正。

你是一位尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵守紀(jì)律、熱愛勞動(dòng)的孩子，如果能勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，成績會(huì)像燕子一樣凌空而起的。

你是一個(gè)很有上進(jìn)心的孩子，你乖巧聽話，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，獨(dú)立能力強(qiáng)，尊敬老師，熱心助人，熱愛勞動(dòng)，書寫工整美觀，老師和同學(xué)都很喜歡你。以后多動(dòng)腦，積極大膽地發(fā)言，你一定會(huì)更出色！

“天下無難事，只怕有心人”只要你不要再懶惰，按時(shí)完成作業(yè)，不重聽寫生字，這樣不久你就會(huì)取得好成績。老師期待著你有更大的進(jìn)步。

你熱愛集體、尊敬老師、關(guān)心同學(xué)、熱愛勞動(dòng)，可是聽課不專心，閑話多，讓老師痛心。如果你能專心聽課，該多好??！

你是個(gè)乖巧的小女孩，文雅大方，大家總喜歡你甜甜的聲音和快樂的笑容。瞧，你的想象力多么豐富，寫起作文真是栩栩如生。老師希望上課時(shí)能經(jīng)?？吹匠錆M驕傲舉手的你，自信些，你一定會(huì)更出色。

你是一位聰明好學(xué)、思維敏捷、好問善思、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動(dòng)、認(rèn)真聽課的男孩。你酷愛看書，說起話來滔滔不絕，寫起文章來情真意切，班務(wù)工作很出色，老師為你而驕傲！

你是個(gè)頭腦聰明、思維敏捷、做事迅速、身強(qiáng)力壯的男孩子，假如你能用心聽課，不說閑話，不搞小動(dòng)作，不裝模作樣，如果你能細(xì)心完成各科作業(yè)，那將無人與你爭鋒。

“俏也不爭春，只把春來報(bào)?！蹦阆褚恢换顫娍蓯鄣男⊙嘧?，把溫暖和快樂帶給每一個(gè)人。作為科組長，你盡心盡職，敢說敢做。這學(xué)期，你的語文水平大大提高，讓大家充分領(lǐng)略了你無窮的智慧和潛力。記住，天道酬勤！

你是一個(gè)熱愛集體、熱愛勞動(dòng)、關(guān)心同學(xué)、樂于助人、文明有禮的孩子。學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真，每次的作業(yè)都完成得不錯(cuò)，工作上盡職盡責(zé)。如果在課堂上不說悄悄話，那該多好啊！

你是個(gè)熱愛集體、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、文明有禮的學(xué)生，作業(yè)本上工整的字跡展示你學(xué)習(xí)上的認(rèn)真、執(zhí)著。優(yōu)秀的成績是你努力的結(jié)果。希望你能在課堂上積極開動(dòng)腦筋，大膽表現(xiàn)聰明活潑的一面。

你對(duì)人熱愛集體、熱愛勞動(dòng)、關(guān)心同學(xué)；你性情溫和、樂于助人；你勤奮學(xué)習(xí)、作業(yè)認(rèn)真、書寫工整，你能寫出優(yōu)美的文章，真了不起！希望上課時(shí)不要和同桌說話，認(rèn)真聽課。

你的眼睛寫滿乖巧和懂事，你的行動(dòng)，自然地流露出心靈的善良；你學(xué)習(xí)絕不遜色別人，特別是你那股認(rèn)真的勁兒，值得老師佩服。老師希望利用假期多看課外書，不斷地提高寫作水平，相信自己，那么成功就會(huì)向你招手！

你的一位文明有禮、尊老愛幼、熱愛班集體、熱心助人熱愛勞動(dòng)的孩子。如果在課堂上能少說閑話，就是好學(xué)生。希望你早日成為人見人愛的孩子。

你是個(gè)聰明又可愛的小男孩，熱愛集體。如果你今后上課時(shí)不說閑話，不做小動(dòng)作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個(gè)更出色的你。

機(jī)智敏捷、努力向上是你步步攀登的力量；不斷追求、勤學(xué)苦練是你學(xué)習(xí)優(yōu)秀的保證；性格開朗、能說會(huì)道是你擁有好多朋友的基礎(chǔ)。在人生的道路上，難免會(huì)有險(xiǎn)阻。老師相信，在遇到困難與問題時(shí)，你一定能用足夠的勇氣戰(zhàn)勝他們。

你是個(gè)熱愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動(dòng)、樂于助人、大膽回答問題的孩子。老師希望你以后主動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，這樣才能提高學(xué)習(xí)成績的。

你熱愛集體、尊敬老師、關(guān)心同學(xué)，老師為你高興。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作不說閑話，專心聽講，你的成績會(huì)有所提高。

周文靜：你是一個(gè)沉默、文靜的孩子。老師布置的任務(wù)一定會(huì)認(rèn)真完成，你對(duì)待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，這學(xué)期各門功課都不錯(cuò)。但在學(xué)習(xí)上還要更積極，更主動(dòng)，特別是上課的時(shí)候。希望在今后的學(xué)習(xí)中，不懂就問，大膽地問，成功將屬于你。

陳正傳：你是個(gè)優(yōu)秀的男孩，對(duì)待學(xué)習(xí)你總是一絲不茍，你的各科成績都名列班級(jí)前茅，老師與同學(xué)都非常喜歡你。老師相信下學(xué)期會(huì)看到一個(gè)這樣的男孩：對(duì)待班級(jí)管理更積極與主動(dòng)，上課發(fā)言更自信，聲音更響亮。

周長峰： 你有禮貌，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。瞧，老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點(diǎn)，看來這學(xué)期你進(jìn)步不少，老師看在眼里，喜在心里?？墒悄阌袝r(shí)仍貪玩，愛調(diào)皮同學(xué)，作業(yè)馬虎，紀(jì)律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進(jìn)步!

金丹丹：雖然平日你默默無聞，卻看得出你很有上進(jìn)心。你用點(diǎn)滴汗水，澆灌著成功的花朵，你的語文、英語，這學(xué)期大有進(jìn)步。但你的數(shù)學(xué)成績很不理想，希望你以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在寒假里，好好補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。老師期待你的進(jìn)步!

徐彬澤：你是令老師們喜歡的男孩。課堂上總看到你高舉的小手，總聽到你精彩的發(fā)言;你對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度是那么認(rèn)真、積極。這學(xué)期你取得很不錯(cuò)的成績，只是英語還是很不夠，但老師相信只要你持之以恒地努力，肯定會(huì)有進(jìn)步的。

董柳彪：你是個(gè)聰明的孩子，如你能積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，你的成績將會(huì)很優(yōu)秀。但令人遺憾的是你沒有在學(xué)習(xí)上花足夠的心思與時(shí)間。就要進(jìn)入最后一個(gè)學(xué)期了，老師期待著你的進(jìn)步：上課專心、發(fā)言積極，作業(yè)一絲不茍!

潘旭峰：你是一個(gè)聰明又能干的男孩。你很有自己的思想，也敢于表達(dá)，這很好。但在課堂上要遵守一定的紀(jì)律，如果你能適當(dāng)?shù)丶s束自己，并與細(xì)心、耐心為伴，你會(huì)比現(xiàn)在更優(yōu)秀，更讓同學(xué)與老師喜歡你。努力吧，老師期待你的進(jìn)步!

劉建：你是個(gè)聰明的孩子，可是對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度真的需要好好改進(jìn)。老師知道你內(nèi)心其實(shí)也是要求上進(jìn)的，但是任何甜蜜的收獲都需要付出辛勤的汗水，希望你能付諸行動(dòng)，并且持之以恒。老師期待下學(xué)期看到一個(gè)全新的你!

汪章鴻：你是個(gè)聰明可愛的男孩。課堂上總能聽到你精彩的發(fā)言，你的課外知識(shí)也很豐富，這歸功于你大量的課外閱讀。但是你還需與細(xì)心交朋友，減少一些不應(yīng)該的錯(cuò)誤。同時(shí)，老師希望你寒假好好練練字，期待下學(xué)期能看到你端正、潔凈的作業(yè)。

肖愛心：天真可愛的男孩，見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好。上課時(shí)，偶爾也能聽到你精彩的發(fā)言。但是你在學(xué)習(xí)上還缺少一點(diǎn)鉆勁，尤其在作文方面對(duì)自己的要求過低。相信下學(xué)期的你，作業(yè)會(huì)更認(rèn)真、端正，成績會(huì)更上一層樓。

汪寅新：你是個(gè)聰明的女孩，偶爾在課堂上你也有出人意料的表現(xiàn)，老師不禁為你感到驕傲，可是你知道嗎?要想取得好成績，要“勤奮”“細(xì)心”，而且還要把字寫端正，聰明的你一定知道該怎么做了吧!

胡佳佳：在老師心目中，你是個(gè)可愛的女孩。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加各種活動(dòng)。上課課專心聽講，也能聽到你精彩的發(fā)言。不過，老師覺得這學(xué)期你在學(xué)習(xí)上沒有明顯進(jìn)步。尤其是數(shù)學(xué)，寒假，可要好好補(bǔ)習(xí)，加油!

邵瑤納：在老師心目中，你一直是一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子。上課認(rèn)真聽講，按時(shí)認(rèn)真完成各科作業(yè)。你樂于幫助同學(xué)，熱愛勞動(dòng)。不過，你還要積極參與課堂討論，大膽發(fā)言。記?。簩W(xué)無止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。

李曉靜： 你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學(xué)，想取得優(yōu)異的成績。這學(xué)期也有了明顯的'進(jìn)步，恭喜你!知道嗎：“天才出于勤奮”，老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個(gè)更出色的你。

麻瓊策：看到你有時(shí)用心聽課時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興。可你有時(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?這造成了你幾乎門門功課掛紅燈。你真的該好好努力了!

蘇盈奮：你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上你聚精會(huì)神地聽講，認(rèn)真地思考，成績總是保持優(yōu)良;如果能多看些課外書，把作文寫得更具體生動(dòng)，上課再積極發(fā)言，相信你將贏得更多的掌聲。

王俊凱：你是個(gè)挺文靜的男孩，在校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的，讓老師高興的是，今年你的膽量大了不少，和同學(xué)相處融洽?？墒怯幸稽c(diǎn)，又讓老師感到奇怪，課堂上你為什么變得心不在焉呢?寫作業(yè)變得不夠細(xì)心?聰明的你一定明白該怎么做吧!

你是一個(gè)語言積累很豐富的孩子，在古詩這個(gè)方面尤為突出，每個(gè)老師和同學(xué)都為你這個(gè)方面的才能而贊嘆不已。這種積累對(duì)于你學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)很有幫助。

你的語言表達(dá)能力較強(qiáng)，理解能力和接受能力以及朗讀能力都很強(qiáng)。

有良好的傾聽能力，課堂上積極主動(dòng)，字寫得非常漂亮。希望能學(xué)會(huì)遇事多問個(gè)為什么，促使自己多長知識(shí)。

能背好多古詩，有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。書寫在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。如何能養(yǎng)成良好的傾聽能力，就能使你變得更優(yōu)秀。

有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，知識(shí)面比較廣，有良好的傾聽能力。如果書寫上花點(diǎn)工夫就更好了。

你對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣濃厚，肯動(dòng)腦筋，語言感受能力強(qiáng)。上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真，所學(xué)知識(shí)掌握扎實(shí)，成績優(yōu)秀。

你對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣較濃，學(xué)習(xí)肯動(dòng)腦筋，愛問為什么。成績進(jìn)步很大。書寫還需花些工夫呀！

有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，有好問的習(xí)慣，有較強(qiáng)的語感，能有感情的朗讀課文，希望能養(yǎng)成良好的傾聽和書寫習(xí)慣，把基礎(chǔ)知識(shí)打得更扎實(shí)些。

朗讀、書寫、表達(dá)、傾聽都在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，希望能跟書交上朋友，再把字寫得好一些！

學(xué)習(xí)語文的興趣濃，已經(jīng)養(yǎng)成了自覺閱讀課外書的好習(xí)慣。希望能先認(rèn)真完成作業(yè)后，多多看課外書。

很喜歡你在課堂上大膽流暢的發(fā)言，你總是有你獨(dú)到的見解，讓人刮目相看。不過老師也希望你的字能加把勁，寫得再漂亮一些。

課文朗讀進(jìn)步大，每篇課文都讀得比較流利。你寫的字已經(jīng)很端正了。記得要按時(shí)完成作業(yè)，多舉手參與討論，多看一些課外書。

字一天比一天寫的漂亮，朗讀、

傾聽、表達(dá)都在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。記得要好好學(xué)普通話呀，還要跟好書交上朋友。

學(xué)語文，你專注、細(xì)心，有著非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改你的作業(yè)是一種享受。你還喜歡上了課外閱讀，大量閱讀使你的語言變得豐富，作文也進(jìn)步了很多。

學(xué)習(xí)很用心，作業(yè)完成速度很快，識(shí)字能力也提高了。上課時(shí)參與學(xué)習(xí)很主動(dòng)，還能夠與學(xué)習(xí)小組中的其他成員良好合作。如果字能寫漂亮就更棒了!

學(xué)習(xí)勤奮，進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高。尤其是基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)了。字能不能寫得再好些呀！

學(xué)習(xí)語文，你專注、細(xì)心，有著非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改你的作業(yè)是一種享受。你還喜歡上了課外閱讀，大量閱讀使你的語言變得豐富，作文也進(jìn)步了很多。

課文朗讀進(jìn)步大，每篇課文都讀

得比較流利。你寫的字已經(jīng)很端正了。記得要按時(shí)完成作業(yè)，多舉手參與討論，多看一些課外書。

你對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣濃厚，肯動(dòng)腦筋，發(fā)言有條理，所學(xué)知識(shí)掌握扎實(shí)，成績優(yōu)秀。

你對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚興趣，肯動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。但你的字寫得不夠漂亮，你說過只要認(rèn)真寫也能寫好，對(duì)嗎？努力去做吧！

基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得扎實(shí)，朗讀課文聲情并茂，音色很美，讓人賞心悅目。應(yīng)該多看一些課外書。

你對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣較濃，學(xué)習(xí)主動(dòng)，肯動(dòng)腦筋，作業(yè)認(rèn)真，字寫得可漂亮了！回答問題時(shí)再大方些就更好了。

學(xué)習(xí)很用心，識(shí)字能力很強(qiáng)。上課時(shí)參與學(xué)習(xí)很主動(dòng)，還能夠與學(xué)習(xí)

小組中的其他成員良好合作。記得多向你爸爸請(qǐng)教怎么把字寫好。

朗讀、書寫、表達(dá)、傾聽都在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，希望能跟書交上朋友，再把字寫得好一些！

思維活躍，推理能力強(qiáng)，說話伶牙俐齒，如果你每次都能認(rèn)真完成家庭作業(yè)的話，那么你肯定會(huì)更棒得！老師為你吶喊助威！

老師喜歡上課時(shí)的你，那么活躍、那么大膽，思維的火花一串連著一串，妙語如珠！

是個(gè) 開心寶貝，開心地舉手發(fā)言，開心地思考問題，開心地閱讀與寫話，“開心”真好！蔣瓊，要永遠(yuǎn)保持這種開心的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要永遠(yuǎn)開心地進(jìn)步，希望你在假期中能夠多讀課外知識(shí)，多復(fù)習(xí)課文中的字詞與課文，爭取讓自己取得更大地進(jìn)步！

的成績！

你身上蘊(yùn)藏著許多“寶藏”：識(shí)字多，喜歡看課外書，小腦袋里總是裝著很豐富的知識(shí)，像個(gè)小博士一樣令人欣賞，語言表達(dá)能力強(qiáng)，思維活躍，且具有較好的表演天賦。但是，老師也發(fā)現(xiàn)你有時(shí)不夠細(xì)心與認(rèn)真。如果你能遠(yuǎn)離這些小“毛病”，那就更好啦！

看著你高高舉起的小手，目睹你瀟灑漂亮的作業(yè)，瞧瞧你的表情與動(dòng)作，甜蜜時(shí)常涌上老師的心頭！

聞聽到清泉般叮咚的聲音時(shí)，我便知道那是你在開心地讀書了！辛勤

的小蜜蜂啊，看到你課堂上高舉的手兒，看到你工整漂亮的書寫，老師真是甜在心中??！如果你再能將小書包整理得干干凈凈、漂漂亮亮，那就更了不起啦！

對(duì)學(xué)習(xí)富有熱情，課堂上總能以端正的姿勢(shì)，精彩的發(fā)言和漂亮的書寫吸引老師的目光，是個(gè)獨(dú)立性強(qiáng)，自控能力較好的孩子。

漂亮的字讓人賞心悅目，動(dòng)情的朗讀讓人陶醉，活躍的思維讓人稱贊。

識(shí)字量廣，愛思考，會(huì)探究，常常能夠積極主動(dòng)地發(fā)言，而且發(fā)言還相當(dāng)精彩呢！

1、看到課堂上，你那專注的眼神，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師深深地感到欣慰。看到你作業(yè)本上那工整的字跡，看到你能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，老師很喜歡你，你的勤奮、你的不張揚(yáng)、你的要強(qiáng)……繼續(xù)努力吧！你的明天會(huì)更美好！

2、你是一個(gè)聰明、活潑、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答。老師一直都很喜歡你，你知道嗎？不過老師有時(shí)也會(huì)批評(píng)你，那是因?yàn)槟闵险n經(jīng)常會(huì)講“悄悄話”、開小差。老師希望你會(huì)做得更出色！繼續(xù)努力！

3、你是個(gè)懂事，聽話的好孩子。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。課堂上，你專心聽講認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師希望你繼續(xù)努力，爭取更好的成績。

4、你熱愛勞動(dòng)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真完成作業(yè)。希望你在學(xué)習(xí)上，多動(dòng)腦思考，自覺學(xué)習(xí)。這樣你會(huì)進(jìn)步更快的。

5、聰明善良、活潑大方的你，一雙大眼睛透著你的聰穎。學(xué)習(xí)上你積極進(jìn)取，(#url#)有恒心、有耐心，自覺學(xué)習(xí)。小姑娘，加油吧，愿你的明天更加美麗！

6、你是個(gè)文靜聽話的孩子。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。課堂上，你專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上，只要你多想，多問，多練。你的成績會(huì)更好的。

7、你是個(gè)懂事的孩子。在學(xué)校里，你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上你專心聽課，認(rèn)真完成作業(yè)。只要你堅(jiān)持多動(dòng)腦筋思考，你的成績會(huì)進(jìn)步更快的！