2023年漢字不規(guī)范的報(bào)告范文簡(jiǎn)短(精選10篇)

報(bào)告是一種詳細(xì)描述某項(xiàng)事物、情況或研究結(jié)果的書(shū)面材料，它通常包含背景介紹、研究目的、方法和結(jié)果等內(nèi)容，能夠全面、客觀(guān)地呈現(xiàn)相關(guān)信息。報(bào)告的撰寫(xiě)對(duì)于我們了解和傳達(dá)重要信息至關(guān)重要，讓我們一起寫(xiě)一份專(zhuān)業(yè)的報(bào)告吧。在報(bào)告中，我們可以引用相關(guān)的研究和案例，增加報(bào)告的權(quán)威性和可信度。以下范文旨在為大家提供一個(gè)參考，幫助大家更好地撰寫(xiě)報(bào)告。

漢字不規(guī)范的報(bào)告范文簡(jiǎn)短篇一

調(diào)查人:萬(wàn)若瀾。

一、調(diào)查原因:?中華漢字不但是文化的基本載體，而且語(yǔ)言文字本身就是一種文化，是祖先留給我們的遺產(chǎn)。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，同音字，形近字混用、寫(xiě)錯(cuò)別字、寫(xiě)字潦草不規(guī)范以及濫改成語(yǔ)等情況屢見(jiàn)不鮮。所以我介于社會(huì)用字情況，展開(kāi)實(shí)地調(diào)查。

二、調(diào)查內(nèi)容。

1、錯(cuò)別字。

這幅圖是我在實(shí)地調(diào)查中，在電腦城一個(gè)比較大的電腦店里拍到的，

“張揚(yáng)個(gè)性”的“揚(yáng)”寫(xiě)成了木字旁的楊樹(shù)的“楊”

另外，我還在中央大街與cbd商業(yè)城分別發(fā)現(xiàn)了這幾個(gè)個(gè)錯(cuò)別字:一個(gè)包子攤的價(jià)格表上“燒麥”印成了“燒賣(mài)”，這是不規(guī)范的用法，并且稀飯的“稀”印成了“希望”的希,同一個(gè)價(jià)格表上竟出現(xiàn)兩個(gè)錯(cuò)誤，只能說(shuō)這太不應(yīng)該。

而我在商業(yè)城中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤就更讓人啼笑皆非了：一個(gè)賣(mài)十字繡的店鋪中，招牌邊閃爍的led屏上有這樣幾個(gè)大字“十字繡專(zhuān)賣(mài)”,可繡字卻打成了鐵銹的銹，這樣的十字繡，估計(jì)沒(méi)人敢買(mǎi)。

2、因?qū)懽植灰?guī)范而造成的錯(cuò)誤。

這個(gè)錯(cuò)誤是我在氣象臺(tái)小區(qū)發(fā)現(xiàn)的因?yàn)槭鞘謱?xiě)字，所以有很多地方不規(guī)范：“畫(huà)”字中間的“田”一豎出頭了、“美化”一詞中，“美”少了一橫，“化”的一撇沒(méi)有出頭。還有一個(gè)缺胳膊少腿的錯(cuò)字:“精神風(fēng)貌”的貌少了一撇。這些雖然都是小錯(cuò)，但是這個(gè)布告欄是社區(qū)的窗口，我們可以從這里看出一個(gè)社區(qū)的好壞，出現(xiàn)錯(cuò)字只能說(shuō)明寫(xiě)這個(gè)布告欄的人本身文化水平不算高。

三、結(jié)論。

通過(guò)實(shí)地觀(guān)察、走訪(fǎng)，我認(rèn)為，用字不規(guī)范的情況已經(jīng)得到了改善，因?yàn)槟切┍容^新的店鋪基本上沒(méi)有錯(cuò)別字，這說(shuō)明人們的文化水平以及對(duì)用規(guī)范字有了更深刻的認(rèn)識(shí)，不過(guò)那些老一些、小一些的店鋪中仍存在著用錯(cuò)漢字的現(xiàn)象。

四、呼吁。

我希望我們?cè)谏钪卸沤^錯(cuò)別字，從我做起，從每一個(gè)漢字寫(xiě)起，使用正確、規(guī)范文字。

漢字不規(guī)范的報(bào)告范文簡(jiǎn)短篇二

木子李、弓長(zhǎng)張、文刀劉、三橫王……天南地北共一堂。有首歌謠這樣說(shuō)道：“張王李趙遍地劉，世世代代傳不休?！爆F(xiàn)在，全國(guó)劉姓人口大約7000萬(wàn)，是中國(guó)的第四大姓，古往今來(lái)，劉姓人才輩出，燦若繁星。雖說(shuō)我姓劉，但對(duì)劉姓的認(rèn)識(shí)并不是很深，借此機(jī)會(huì)尋根問(wèn)祖，做一番調(diào)查研究。

二、研究方法。

1、查閱有關(guān)中華姓氏起源及演變相關(guān)資料。

2、搜集與劉姓人物相關(guān)的資料，篩選、確定有代表性的劉姓人物。

3、了解劉姓人口數(shù)量以及在我國(guó)的分布情況。

三、調(diào)查研究情況。

（一）起源及演變。

1、最早的一支來(lái)源于祁姓，帝堯之后，封于劉國(guó)（今河北唐縣），其子孫以國(guó)為姓。

2、出自姬姓，周王室其中一支封于劉邑（今河南偃師），其后裔以邑為姓。

3、外族的改姓，如：項(xiàng)羽的叔父項(xiàng)伯，因在鴻門(mén)宴對(duì)劉邦有救助之功，劉邦賜其家族姓劉。北魏孝文帝遷都洛陽(yáng)后將鮮卑族的復(fù)姓獨(dú)孤氏改為漢字劉姓，成為當(dāng)時(shí)大姓之一。

（二）歷史上的劉姓名人。

“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”，以布衣之身提三尺劍而取得天下，建立大漢基業(yè)的漢高祖劉邦；“天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉”，三國(guó)時(shí)期，叱咤風(fēng)云的劉備劉玄德；“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，“詩(shī)豪”劉禹錫風(fēng)骨傲然；雄才大略的漢武帝劉徹，神機(jī)妙算的劉伯溫……，人才輩出，如恒河沙數(shù)，數(shù)不勝數(shù)。

（三）劉姓人口數(shù)量以及在我國(guó)的分布情況。

劉姓人口眾多，在我國(guó)超過(guò)7000萬(wàn)，大約占漢族人口5。4%，是當(dāng)今中國(guó)姓氏排行第四位的大姓。劉姓主要分布在中國(guó)東北、西北、華南地區(qū)；另外，韓國(guó)、日本、新加坡等國(guó)家也有分布，世界上，劉姓人口多達(dá)9000萬(wàn)，是世界上人口第四多的姓氏。

四、研究總結(jié)。

1、劉姓歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。眾多，最早的一支形成于夏朝。

2、劉姓人才輩出，劉邦、劉徹、劉備、劉禹錫、劉伯溫……，燦若繁星，光耀中華。

3、劉姓人口眾多，是中國(guó)第四大姓，世界劉姓人口超過(guò)9000萬(wàn)。

4、劉姓人口分布很廣，但不均衡。

5、一部分劉姓是少數(shù)民族后裔。劉邦和親，一些匈奴貴族從母姓劉；北魏孝文帝將鮮卑族的獨(dú)孤氏改為漢字劉姓。劉姓海納百川，蓬勃向前。

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漢字不規(guī)范的報(bào)告范文簡(jiǎn)短篇三

隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到推廣普通話(huà)，推行規(guī)范漢字工作的重要性、必要性。我校語(yǔ)言文字工作基礎(chǔ)較好，但我們并不滿(mǎn)足，我們還要不斷提高語(yǔ)言文字工作的標(biāo)準(zhǔn)，積極改進(jìn)，完善管理，力爭(zhēng)語(yǔ)言文字工作的管理由規(guī)范化上升為制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化?，F(xiàn)將我校語(yǔ)言文字工作自查報(bào)告向領(lǐng)導(dǎo)及同志們進(jìn)行匯報(bào)：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視語(yǔ)言文字工作，把它當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。按照市語(yǔ)委的要求，學(xué)校積極探索把語(yǔ)言文字工作和常規(guī)工作相結(jié)合的方式，使之成為學(xué)校工作的有機(jī)組成部分。找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，語(yǔ)言文字工作才會(huì)有長(zhǎng)久的生命力。為把此項(xiàng)工作抓好落實(shí)，我校進(jìn)一步明確了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的語(yǔ)言文字工作小組的成員及各部門(mén)的職責(zé)分工(詳見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)小學(xué)名單)。

在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，分工負(fù)責(zé)，配合協(xié)作，把語(yǔ)言文字工作落到實(shí)處。組長(zhǎng)：對(duì)全校語(yǔ)言文字工作負(fù)總責(zé)，負(fù)責(zé)目標(biāo)責(zé)任制的簽訂和實(shí)施。副組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)語(yǔ)言文字工作計(jì)劃，組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)監(jiān)督及獎(jiǎng)懲制度的落實(shí)。負(fù)責(zé)教學(xué)中貫徹落實(shí)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，實(shí)施教師普通話(huà)執(zhí)證上崗制度的.落實(shí)，抓好教師和學(xué)生的普通話(huà)使用，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使普通話(huà)成為校園語(yǔ)言。

學(xué)校有長(zhǎng)期的宣傳環(huán)境，使語(yǔ)言文字規(guī)范化深入人心。

1、校園內(nèi)有宣傳標(biāo)語(yǔ)，教室、辦公室及師生活動(dòng)的主要場(chǎng)所貼有警示語(yǔ)。

2、各班黑板報(bào)開(kāi)辟語(yǔ)言文字知識(shí)宣傳專(zhuān)欄，每月更換一次，內(nèi)容新穎實(shí)用。

3、學(xué)校利用校廣播站，每周廣播兩次，廣播涉及語(yǔ)言文字政策及知識(shí)。

4、每年配合語(yǔ)委精心組織“推普周”活動(dòng)。

5、我校每學(xué)年都要舉行講故事比賽，在各班初賽的基礎(chǔ)上選出比較優(yōu)秀的參加校級(jí)比賽。我們經(jīng)常開(kāi)展的詩(shī)歌朗誦會(huì)、演講比賽、國(guó)旗下的演講等活動(dòng)，學(xué)生積極性很高，這些活動(dòng)既鍛煉了全體學(xué)生又發(fā)現(xiàn)了人才，對(duì)語(yǔ)言文字工作的宣傳起到了良好的作用。

6、今年，我們還要加強(qiáng)學(xué)校博客的建設(shè)，博客設(shè)有普通話(huà)欄目，利用博客推廣普通話(huà)。

學(xué)校把普通話(huà)和規(guī)范字列入教師教育教學(xué)水平評(píng)估考核中，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查，記入教師業(yè)務(wù)檔案。將普通話(huà)合格列入錄用、招調(diào)教師的一項(xiàng)條件。將普通話(huà)合格及使用規(guī)范字作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)職、晉級(jí)的一項(xiàng)條件。在學(xué)校的規(guī)章制度中，有關(guān)于教師在教學(xué)、談話(huà)、會(huì)議、公務(wù)中都要使用普通話(huà)的規(guī)定。在學(xué)生的評(píng)優(yōu)、評(píng)比中，也有關(guān)于講普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字的條件。以上制度有力地促進(jìn)了我校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作地落實(shí)。

為了更好地落實(shí)語(yǔ)言文字工作，學(xué)校還有監(jiān)督制度，讓每個(gè)人講普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字的行為受到大家的監(jiān)督，督促師生共同進(jìn)步。另外，我校還經(jīng)常組織學(xué)生對(duì)校內(nèi)外不規(guī)范的字進(jìn)行調(diào)查并建立檔案。

雖然我校在語(yǔ)言文字工作中作了很大努力，取得了一定成績(jī)，但嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照我校工作還有一定差距，特別是在個(gè)別教師中存在普通話(huà)講得不太標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，在學(xué)生中存在個(gè)別學(xué)生漢語(yǔ)拼音成績(jī)不理想，寫(xiě)字不規(guī)范的問(wèn)題。今后我們一定努力，使我校的語(yǔ)言文字工作更上一個(gè)新臺(tái)階。望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給與指導(dǎo)、幫助。

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漢字不規(guī)范的報(bào)告范文簡(jiǎn)短篇四

調(diào)查對(duì)象：街頭招牌，廣告，作業(yè)本。

調(diào)查目的：增加對(duì)漢字的了解，學(xué)會(huì)規(guī)范用字。

調(diào)查原因：前幾天我們學(xué)習(xí)了倉(cāng)頡造字。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了漢字的歷史。我們祖國(guó)的漢字文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，漢字的發(fā)明是我們中華民族的驕傲?？稍谏钪?，我們身邊的人都不太在意漢字的規(guī)范性，都不會(huì)規(guī)范用字。于是我決定，對(duì)身邊的錯(cuò)別字進(jìn)行調(diào)查，開(kāi)展一次“規(guī)范用字”的調(diào)查活動(dòng)，以便更好的了解漢字，書(shū)寫(xiě)漢字，運(yùn)用漢字。

于是，我更加細(xì)致的觀(guān)察，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。忽然，我眼前一亮，一個(gè)服裝店的招牌出現(xiàn)在我的眼前——“布依布舍”。估計(jì)是服裝店為了招攬生意，所以才把“不依不舍”寫(xiě)成了“布衣布舍”。意思是對(duì)那里的衣服很留戀。

接著，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)賣(mài)祖?zhèn)髦箍人幍男V告，把“刻不容緩”寫(xiě)成了“咳不容緩”，意思是它配置的祖?zhèn)髦箍人幒苌衿?，有藥到病除之效。天啊，原?lái)錯(cuò)別字真是無(wú)處不在呀。

最后，我又回到家翻了翻我的作業(yè)本。結(jié)果，又看到了許多錯(cuò)別字。把“磨蹭”寫(xiě)成了“磨曾”，把“鋼琴”的“琴”字多寫(xiě)了一點(diǎn)……看著一個(gè)個(gè)寫(xiě)錯(cuò)的字，我心里慚愧極了，羞愧的低下了頭。

調(diào)查結(jié)論：通過(guò)這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字大概有以下幾種。

1.同音字，形近字：如“食不果腹”誤寫(xiě)為“食不裹腹”，把“感慨”寫(xiě)成“感概”。

2.意思混淆：如“湊合”寫(xiě)成“湊和”。

3.不明典故：如“墨守成規(guī)”誤為“默守成規(guī)”。原因是不知道其中的“墨”是指戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人物。

調(diào)查后建議：

1.規(guī)范用字，正確掌握漢字的含義和規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

2.宣傳漢字的規(guī)范使用，糾正身邊的錯(cuò)別字。

通過(guò)這次調(diào)查，讓我對(duì)漢字的規(guī)范使用有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。今后，我要檢查多翻翻《新華字典》，讀一讀《說(shuō)文解字》，多了解一下中國(guó)的漢字。以后一定要正確的使用漢字，盡量避免在錯(cuò)別字在作業(yè)中的出現(xiàn)。

漢字不規(guī)范的報(bào)告范文簡(jiǎn)短篇五

漢字多種多樣，可以組成各種有趣的.東西，我最近在網(wǎng)上知道了一種詩(shī)，叫藏字詩(shī)，可藏字詩(shī)是什么呢？有哪些類(lèi)型的藏字詩(shī)？藏字詩(shī)有什么用？帶著這些問(wèn)題我對(duì)藏字詩(shī)進(jìn)行了一次調(diào)查。

網(wǎng)絡(luò)查找。

1、什么是藏字詩(shī)：藏字詩(shī)屬于“異體詩(shī)”之一種。將組成所要表達(dá)的x種意愿的一個(gè)詞語(yǔ)或x個(gè)字，藏在句子一定的位置，并按x種題材，以詩(shī)的格式表達(dá)出來(lái)，即謂之藏字詩(shī)。

2、藏字位置的分類(lèi)：

（1）藏頭類(lèi)；

（2）藏尾類(lèi)；

（3）藏中類(lèi)；

（4）混合類(lèi)如藏頭藏尾類(lèi)等。

3、藏字詩(shī)舉例：

（1）蘆花叢中一扁舟，俊杰俄從此地游。義士若能知此理，反躬難逃可無(wú)憂(yōu)。

（2）笑看坎坷風(fēng)雨年，口出話(huà)語(yǔ)注重輕，常翻萬(wàn)卷自信永，開(kāi)心十分把愛(ài)駐。

（3）眾人皆醒我獨(dú)醉，心有靈犀最珍貴，邂逅真情愛(ài)不悔，今生只為你相隨。

漢字不規(guī)范的報(bào)告范文簡(jiǎn)短篇六

在當(dāng)下社會(huì)，報(bào)告有著舉足輕重的地位，報(bào)告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。你還在對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的推普和使用規(guī)范漢字暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。

兩個(gè)月來(lái)，我在合作市語(yǔ)委按照省、市教委、語(yǔ)委的工作部署，積極開(kāi)展工作，認(rèn)真完成了有關(guān)推普宣傳、文字規(guī)范化管理等任務(wù)，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)將情況簡(jiǎn)要總結(jié)匯報(bào)如下。

今年7月，市語(yǔ)委組織參加了合作市“暑期大中學(xué)生社會(huì)用字規(guī)范協(xié)查”。根據(jù)市語(yǔ)委的統(tǒng)一布置，我和其他工作人員負(fù)責(zé)合作市區(qū)金融、郵電、文化系統(tǒng)各單位、營(yíng)業(yè)點(diǎn)的協(xié)查工作，范圍廣，任務(wù)重，難度大。為了不折不扣完成任務(wù)，我們做了周密準(zhǔn)備，我們主動(dòng)與被查單位聯(lián)系，提前摸清各系統(tǒng)營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的地址，分地段組合，安排協(xié)查路線(xiàn)；由中文系派員選取典型，進(jìn)行試查，擬訂協(xié)查工作具體要求和工作程序。我們還將抽調(diào)參加協(xié)查工作的各師生和有關(guān)人員集中起來(lái)，進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn)，祝誠(chéng)校長(zhǎng)親自作動(dòng)員。這些措施，促使參加協(xié)查的師生進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，端正了態(tài)度，調(diào)動(dòng)了積極性，在業(yè)務(wù)上也得到了有針對(duì)性的訓(xùn)練和指導(dǎo)，為協(xié)查工作打好了基礎(chǔ)。“崗前培訓(xùn)”后，由14名指導(dǎo)教師帶隊(duì)、46工作人員組成的14個(gè)協(xié)查小組分赴我市銀行、郵電、文化三個(gè)系統(tǒng)的251家單位進(jìn)行用字協(xié)查。每個(gè)小組本著“三個(gè)一”——“一絲不茍、一家不缺、一字不漏”的要求，從單位門(mén)口的招牌到門(mén)內(nèi)的柜臺(tái)等各處進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的查找、登記，并向被查單位宣傳規(guī)范用字的重要性。此次協(xié)查251個(gè)單位，共查出1398個(gè)不規(guī)范用字，整理了500多張整改通知單上報(bào)市語(yǔ)委?；顒?dòng)期間，甘南電視臺(tái)、甘南日?qǐng)?bào)都進(jìn)行了報(bào)道，在社會(huì)上產(chǎn)生了一定的影響。在這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，許多學(xué)生積極撰寫(xiě)了調(diào)查報(bào)告和有關(guān)文章，共有21名學(xué)生參加了市語(yǔ)委的征文比賽，其中劉子杰等4名同學(xué)分別獲二、三等獎(jiǎng)。

在我投入工作期間，市語(yǔ)委還注意將工作重點(diǎn)放在校園，運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字工作的`法規(guī)和政策，宣傳貫徹省、市社會(huì)用字管理規(guī)定，制定了《關(guān)于加強(qiáng)校園用字規(guī)范化工作的實(shí)施意見(jiàn)》，會(huì)同校有關(guān)部門(mén)利用校報(bào)、廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等媒體，知識(shí)競(jìng)賽、演講朗誦比賽等形式宣傳我國(guó)語(yǔ)言文字的方針政策。在校內(nèi)廣泛開(kāi)展推普宣傳咨詢(xún)活動(dòng)，并邀請(qǐng)市語(yǔ)委領(lǐng)導(dǎo)和校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)設(shè)普通話(huà)知識(shí)等專(zhuān)題講座，配合學(xué)校“素質(zhì)教育年”活動(dòng)，組織了全校性的普通話(huà)大賽；為加強(qiáng)語(yǔ)言文字應(yīng)用管理，校語(yǔ)委定期對(duì)校園用字和普通話(huà)使用情況進(jìn)行調(diào)查研究，并對(duì)存在的問(wèn)題下發(fā)整改意見(jiàn)書(shū)，還制作了永久性宣傳標(biāo)語(yǔ)牌40多塊，懸掛于教學(xué)樓、辦公樓樓道等公共場(chǎng)所，在校園內(nèi)形成了良好的語(yǔ)言文字規(guī)范化環(huán)境。另外，我們還積極組織師生參加校際和社會(huì)上的有關(guān)活動(dòng)，如：丁藝等同學(xué)參加了駐鎮(zhèn)高?！笆讓么髮W(xué)生普通話(huà)演講朗誦比賽”，分獲二、三等獎(jiǎng)，學(xué)校組隊(duì)參加揚(yáng)州大學(xué)“省首屆大學(xué)生普通話(huà)大賽”（甘南賽區(qū)），獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)等。

我辦為加強(qiáng)師范生的專(zhuān)業(yè)技能，開(kāi)設(shè)了“教師口語(yǔ)”課，并克服困難，組織師范畢業(yè)生參加合格證書(shū)測(cè)試，為走上工作崗位做好準(zhǔn)備。學(xué)校還創(chuàng)造條件籌建普通話(huà)測(cè)試站，選派了優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)教師參加省普通話(huà)水平測(cè)試委員會(huì)主持的省級(jí)普通話(huà)水平測(cè)試員培訓(xùn)班，已有4人獲得省級(jí)普通話(huà)水平測(cè)試員資格。

總結(jié)兩月的工作，我有幾點(diǎn)體會(huì)：第一，作為以發(fā)展高等職業(yè)教育為主的普通高等專(zhuān)科學(xué)校，同樣有必要加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。這既是為了貫徹落實(shí)國(guó)家語(yǔ)言文字工作的政策、法規(guī)，也是進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境、提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的主要措施，也是高校加強(qiáng)精神文明建設(shè)和優(yōu)良校風(fēng)建設(shè)的重要措施之一。為此，我們采取在校內(nèi)開(kāi)展咨詢(xún)、印發(fā)宣傳資料、出宣傳櫥窗、在校報(bào)設(shè)專(zhuān)欄編發(fā)專(zhuān)題文稿等形式，加大宣傳力度，使師生逐步提高了認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)了語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)。第二，領(lǐng)導(dǎo)重視，擺上位置，是各市加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的重要保證。目前已經(jīng)做到了學(xué)校行政一把手親自過(guò)問(wèn)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，有分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，并明確校語(yǔ)委組成單位和各有關(guān)部門(mén)職責(zé)，使語(yǔ)言文字規(guī)范化工作真正得到了應(yīng)有的重視，有人管、有人抓、有人干。第三，建立一支從事語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的骨干力量。我們本著務(wù)實(shí)的精神，以校語(yǔ)委委員為主，將語(yǔ)言文字水平較高、直接從事教學(xué)或?qū)W生管理工作的同志推選出來(lái)，共同研究學(xué)校語(yǔ)委工作計(jì)劃，策劃和組織有針對(duì)性的活動(dòng)，形成了一支骨干隊(duì)伍，保證了語(yǔ)委各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。第四，高校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作要常抓不懈。語(yǔ)言文字工作有其特殊性，高校更不斷有老生畢業(yè)、新生入學(xué)、新教師到崗等情況，這就決定了高校的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作不可能一蹴而就、一勞永逸，而必須反復(fù)抓、抓反復(fù)，聯(lián)系各個(gè)時(shí)期的實(shí)際，采取針對(duì)性措施，在鞏固已有成果的基礎(chǔ)上，不斷提高語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的整體水平。

漢字不規(guī)范的報(bào)告范文簡(jiǎn)短篇七

調(diào)查原因：

我們的生活中時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到漢字，可是，許多人都會(huì)不注意、不在乎漢的一些運(yùn)用，導(dǎo)致了寫(xiě)錯(cuò)別的后果。

調(diào)查目的：

為了防止?jié)h被其他的人亂用，使其他人知道寫(xiě)錯(cuò)別的危害，對(duì)漢字造成了一些什么樣的不良影響，讓小學(xué)生不要在日記本上寫(xiě)錯(cuò)別。

調(diào)查人員：

某某小組。

調(diào)查方法：

去大街小巷各個(gè)街口，尋找一些錯(cuò)別，在自己的日記本中、寫(xiě)的文章中找一些容易寫(xiě)錯(cuò)的錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)之后立刻改正。

調(diào)查結(jié)果：

1、現(xiàn)在有許多廠(chǎng)家為了賺更多的錢(qián)，便亂改成語(yǔ)。如：衣服店廣告：“衣衣不舍”、“衣”見(jiàn)鐘情;摩托車(chē)廣告：“騎”樂(lè)無(wú)窮等。

4、在我們的日記本中也找到了錯(cuò)，把“阻”寫(xiě)成“擔(dān)”、“寶”下面寫(xiě)成“王”底;“太”寫(xiě)成“大”或“頭”等。這一個(gè)小小的細(xì)節(jié)都可以破壞我們的好文章。

通過(guò)這次調(diào)查，我想說(shuō)：“漢字是自己的祖國(guó)創(chuàng)造的，我們應(yīng)該好好讀寫(xiě)和記憶，如果我們不注意和認(rèn)真，等將來(lái)會(huì)出現(xiàn)許多笑話(huà)的。假如我們連都能寫(xiě)錯(cuò)，那我們將來(lái)還能干什么呢?”所以，我呼吁大家正確使用漢字。

漢字不規(guī)范的報(bào)告范文簡(jiǎn)短篇八

臨海中學(xué)創(chuàng)辦于1978年9月，是一所市屬初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有44個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2500多人，教職工138人。學(xué)校被授予“浙江省實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“浙江省教育科研百?gòu)?qiáng)學(xué)?！?、“臺(tái)州市青少年‘講公德守法紀(jì)’讀書(shū)教育活動(dòng)先進(jìn)單位”、“臺(tái)州市文明學(xué)?！?、“臺(tái)州市安全文明校園”、“臺(tái)州市校本教研示范學(xué)?！钡裙鈽s稱(chēng)號(hào)。多年來(lái)，我校一直堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，在積極推進(jìn)新課程實(shí)施，落實(shí)“精細(xì)管理，精致課堂，精到服務(wù)”的辦學(xué)理念的同時(shí)，把語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)當(dāng)著一項(xiàng)重要的工作常抓不懈，認(rèn)真做好學(xué)校語(yǔ)言文字工作，全面提升學(xué)校的整體水平，取得了一定的成效?，F(xiàn)將我校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作自評(píng)情況總結(jié)如下：

語(yǔ)言文字是人們交流思想的工具，普通話(huà)是我國(guó)的共同語(yǔ)言，在現(xiàn)代化建設(shè)中起著越來(lái)越重要的作用。國(guó)家提出要以學(xué)校為基礎(chǔ)大力推廣普通話(huà)，推行規(guī)范字，就是要我們抓好學(xué)校這一語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)的主陣地；并且把語(yǔ)言文字工作作為學(xué)校整體工作的重要組成部分?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我校十分重視語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)，從組織、制度、人員、經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)等各方面加以保證，確立了這項(xiàng)工作在學(xué)校應(yīng)有的重要地位。另一方面，我校已有30多年的辦學(xué)經(jīng)歷，校址又是原來(lái)的臨?？h文廟，具有豐厚的文化底蘊(yùn)和悠久的文明傳承。開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，就是在進(jìn)一步提升語(yǔ)言文字工作的整體水平，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，讓學(xué)生感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力，領(lǐng)略中華民族的燦爛文化，推動(dòng)傳統(tǒng)文化和校園文明的傳承和建設(shè)。

語(yǔ)言文字規(guī)范化工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它涉及的面廣、人多、事雜，必須進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，統(tǒng)籌安排。我們的做法是：

1.設(shè)立機(jī)構(gòu)。推廣和普及普通話(huà)，推行規(guī)范字必須建立強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，才能把工作落到實(shí)處。學(xué)校成立了語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由童永圣校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)；設(shè)立了語(yǔ)言文字規(guī)范化工作辦公室，以曹宜杲副校長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人。組內(nèi)成員分工明確，整個(gè)語(yǔ)言文字工作開(kāi)展做到了有組織，有規(guī)劃，有措施，責(zé)任落實(shí)。學(xué)校還組建了以語(yǔ)文教師為主導(dǎo)的，語(yǔ)文課代表為主體的推普員和文字監(jiān)督員隊(duì)伍，定期活動(dòng)，發(fā)揮作用。

2.健全規(guī)章。為全面推進(jìn)我校語(yǔ)言文字的規(guī)范化，依據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》、《教師法》、《教育法》等，我校出臺(tái)了《臨海中學(xué)語(yǔ)言文字工作若干規(guī)定》，《臨海中學(xué)集體備課條例》，《臨海中學(xué)教師工作規(guī)范》，《學(xué)生作業(yè)規(guī)范》等。結(jié)合我校語(yǔ)言文字工作的實(shí)際，強(qiáng)調(diào)普通話(huà)是我校的教學(xué)語(yǔ)言，所有課程的課堂教學(xué)均要使用普通話(huà)，并將其作為課堂教學(xué)考核指標(biāo)。普通話(huà)是我校的工作語(yǔ)言，學(xué)校集體活動(dòng)、會(huì)議、公務(wù)、接待等均使用普通話(huà)。普通話(huà)是我校的生活語(yǔ)言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的交流往來(lái)均使用普通話(huà)。并且將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校日常工作，納入教師教學(xué)常規(guī)工作，與教職工的業(yè)務(wù)考核相結(jié)合；將普通話(huà)合格作為教師錄用、評(píng)優(yōu)、評(píng)職、晉級(jí)的重要依據(jù)；把學(xué)生校內(nèi)使用普通話(huà)、使用規(guī)范字的程度作為學(xué)生個(gè)人評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，同時(shí)也作為評(píng)比日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班級(jí)的重要條件。

3.形成制度。學(xué)校每學(xué)期都召開(kāi)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究和部署工作重點(diǎn)，提出目標(biāo)和要求；每學(xué)期對(duì)學(xué)校公文、教師教案、課件、板書(shū)、試卷、批語(yǔ)、評(píng)語(yǔ)、學(xué)生作業(yè)等校園用語(yǔ)用字情況進(jìn)行檢查和監(jiān)督；每學(xué)年對(duì)相關(guān)科室年度計(jì)劃和總結(jié)進(jìn)行語(yǔ)言文字教育專(zhuān)項(xiàng)督查，收到了很好的效果。

學(xué)校的語(yǔ)言文字工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，就是為了促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言文字能力的發(fā)展，與教師的教育教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合。我們具體的措施有：

1、與教師隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合。

集體備課和“青藍(lán)工程”是我校教師隊(duì)伍建設(shè)，教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提高的重要平臺(tái)。在推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化的.過(guò)程中，我們充分利用這個(gè)平臺(tái)，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)的語(yǔ)言文字法規(guī)、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，要求老師樹(shù)立語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)，提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，在課堂板書(shū)、多媒體課件、作業(yè)批改等教學(xué)活動(dòng)中使用規(guī)范文字。學(xué)校不定期通過(guò)一些檢查予以落實(shí)，比如通過(guò)聽(tīng)課，檢查教師板書(shū)用字；與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，檢查教師教案、聽(tīng)課錄、教研筆記用字；檢查教師批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)用字。通過(guò)檢查，幫助指導(dǎo)教師提高用字規(guī)范。

在使用普通話(huà)方面，學(xué)校要求普通話(huà)作為教師的“三種用語(yǔ)”，即教學(xué)用語(yǔ)、工作用語(yǔ)和生活用語(yǔ)。并將這一要求納入老師業(yè)務(wù)考核、評(píng)聘范圍。加強(qiáng)普通話(huà)的培訓(xùn)和測(cè)試，提高老師運(yùn)用普通話(huà)的能力。我校年輕教師占大多數(shù)，所有年輕教師的普通話(huà)水平均達(dá)到了規(guī)定要求。這些措施，既對(duì)老師的教學(xué)行為起到有效的監(jiān)督作用，又充分保證了語(yǔ)言文字規(guī)范工作的落實(shí)。現(xiàn)在說(shuō)普通話(huà)已成為我校師生的自覺(jué)行為。全校125名任課教師中，一級(jí)乙等1人，二級(jí)甲等37人，二級(jí)乙等85人，三級(jí)甲等2人，普通話(huà)達(dá)標(biāo)率為98.4%；學(xué)校近兩年參加臨海市教師演講比賽，獲得一等獎(jiǎng)1人、二、三等獎(jiǎng)3人。

2、與課堂教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。

抓住課堂教學(xué)主陣地，認(rèn)真落實(shí)《通用語(yǔ)言文字法》。課堂教學(xué)是提高師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力的主陣地。我校教師在課堂教學(xué)中做到教案、板書(shū)、課件、作業(yè)批改和評(píng)語(yǔ)等不使用繁體字、異體字，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做學(xué)生的表率，在潛移默化中影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成。語(yǔ)文教學(xué)全面培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，注重口語(yǔ)教學(xué)；加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，端正寫(xiě)字姿勢(shì)，訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成正確、規(guī)范、工整地書(shū)寫(xiě)漢字的習(xí)慣。尤其在初一開(kāi)設(shè)了寫(xiě)字課，訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)漢字方法，效果很好。自xx學(xué)年開(kāi)始的臨海市中小學(xué)生寫(xiě)字比賽，我校成績(jī)顯著。xx學(xué)年為三等獎(jiǎng)，xx學(xué)年和xx學(xué)年均為一等獎(jiǎng)，且xx學(xué)年為一等獎(jiǎng)的第一名。

3、與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

為了創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言文字宣傳環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，我們?cè)谶M(jìn)校門(mén)設(shè)置了永久性提示標(biāo)牌。如“普通話(huà)是我們的校園語(yǔ)言”、“推廣普通話(huà)推行規(guī)范漢字”等醒目的語(yǔ)言文字宣傳標(biāo)語(yǔ)。淡雅的色彩，溫馨的提示，讓老師同學(xué)沐浴在濃濃的文明規(guī)范氛圍中。在各樓梯口，走廊，過(guò)道均張貼語(yǔ)言文字宣傳標(biāo)語(yǔ)，催人上進(jìn)的名言警句等，形成一道道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，體現(xiàn)著學(xué)校文化的氣息，讓學(xué)生在舉手投足中都能受到文化的熏陶和啟迪，形成正確運(yùn)用規(guī)范字的習(xí)慣。

利用學(xué)校簡(jiǎn)訊、黑板報(bào)、櫥窗大力開(kāi)展宣傳工作，促使廣大師生說(shuō)普通話(huà)，講文明語(yǔ)，寫(xiě)規(guī)范字。特別是我校每月一次的校園黑板報(bào)、班級(jí)板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，為學(xué)生寫(xiě)好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)深入師生心靈。

學(xué)校還結(jié)合每周一的升國(guó)旗儀式、周一下午的主題班會(huì)、全校性集會(huì)、校園廣播等，向廣大師生宣傳《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》等法律法規(guī)文件精神，增強(qiáng)師生規(guī)范用語(yǔ)、規(guī)范用字的意識(shí)；通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校以及給家長(zhǎng)的一封信等途徑，將推普法規(guī)和意識(shí)帶到千家萬(wàn)戶(hù)，真正發(fā)揮學(xué)校在推普工作中的窗口作用和輻射作用。

我校還將語(yǔ)言文字宣傳工作與學(xué)生的參與結(jié)合起來(lái)。學(xué)生參與設(shè)計(jì)普通話(huà)口號(hào)，如：“普通話(huà)--成長(zhǎng)歲月的好伙伴"，“說(shuō)普通話(huà)，迎四方來(lái)客”；“用文明語(yǔ)，送一片真情”，“說(shuō)好普通話(huà)，方便你我他”，“我當(dāng)家庭推普員”，“人人都講普通話(huà)，爭(zhēng)當(dāng)文明小公民”等，營(yíng)造出良好的推普輿論氛圍，增強(qiáng)了同學(xué)們語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)，收到了明顯的效果。

4、與開(kāi)展推普周宣傳活動(dòng)相結(jié)合。

（1）開(kāi)展推普常規(guī)活動(dòng)。組織開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)（評(píng)比頒獎(jiǎng)）。如寫(xiě)規(guī)范漢字，學(xué)生作業(yè)展覽；硬筆書(shū)寫(xiě)比賽；成立校園推廣普通話(huà)督查小組，利用課間及課外活動(dòng)時(shí)間，在校園內(nèi)隨機(jī)監(jiān)督，凡不用普通話(huà)進(jìn)行語(yǔ)言交流的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)當(dāng)場(chǎng)指正，做好記錄。

（2）每年開(kāi)展推普周專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。每年推普周，學(xué)校通過(guò)張貼宣傳圖片、出黑板報(bào)、懸掛宣傳橫幅等形式，營(yíng)造良好的推普氛圍；在校園內(nèi)張掛標(biāo)語(yǔ)牌，提醒大家說(shuō)普通話(huà)、使用文明用語(yǔ)，包括養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；開(kāi)展學(xué)生書(shū)法比賽和演講比賽等，使學(xué)生在良好的環(huán)境中接受熏陶。各班舉行推普主題會(huì)，教育學(xué)生說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字；開(kāi)展“我與爸爸媽媽說(shuō)普通話(huà)”活動(dòng)，要求學(xué)生在家與父母使用普通話(huà)交流，逐步形成良好的語(yǔ)言環(huán)境；語(yǔ)文組組織開(kāi)展“推普成員在行動(dòng)”語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，隊(duì)員利用課余時(shí)間前往街道、商店、市場(chǎng)、企事業(yè)單位對(duì)宣傳標(biāo)語(yǔ)、單位名稱(chēng)、店鋪招牌、商品標(biāo)牌等不規(guī)范用字進(jìn)行檢查糾錯(cuò)，及時(shí)向有關(guān)單位、個(gè)人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息。

1、良好機(jī)制逐步形成。

學(xué)校建立健全校園用語(yǔ)用字制度、語(yǔ)言文字工作專(zhuān)項(xiàng)總結(jié)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自覺(jué)以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統(tǒng)籌語(yǔ)言文字工作，將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作與新課程實(shí)施、文明學(xué)校建設(shè)相結(jié)合。將語(yǔ)言文字工作作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)內(nèi)容納入學(xué)?？傮w工作計(jì)劃和工作總結(jié)，并下發(fā)到全校各處室，使語(yǔ)言文字工作的要求為全校教職工所知曉。主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，師生齊心協(xié)力提高語(yǔ)言文字規(guī)范化水平的長(zhǎng)效機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)良好。

2、用語(yǔ)規(guī)范穩(wěn)步提升。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，采取了強(qiáng)有力的措施，促使全校廣大師生的普通話(huà)意識(shí)得到增強(qiáng)，普通話(huà)口語(yǔ)表達(dá)能力有較大提高。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，一個(gè)良好的推普氛圍已經(jīng)形成，大家逐步感受到普通話(huà)說(shuō)得好是有文化、有修養(yǎng)、有素質(zhì)的標(biāo)志。全體教師變被動(dòng)學(xué)習(xí)使用為主動(dòng)學(xué)習(xí)使用，并把學(xué)習(xí)和使用普通話(huà)看作是充實(shí)自我、完善自我和對(duì)美的追求，使推廣普通話(huà)進(jìn)入了一個(gè)新的境界，由校園語(yǔ)言向社會(huì)語(yǔ)言邁進(jìn)，在社會(huì)起到了一定的示范帶動(dòng)作用。近幾年來(lái)，師生參加在各級(jí)演講比賽活動(dòng)中，取得了較好的成績(jī)。

3、用字規(guī)范逐步提高。

我校注重發(fā)揮書(shū)法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為語(yǔ)文科教學(xué)的重要內(nèi)容，并明確要求：教學(xué)使用規(guī)范漢字，教師板書(shū)、批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)力求用字規(guī)范，除書(shū)法作品外（倡導(dǎo)學(xué)生硬筆書(shū)法作品使用規(guī)范漢字），不得書(shū)寫(xiě)繁體字、異體字，尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。大部分學(xué)生能夠正確、工整地書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言文字，部分學(xué)生能夠?qū)懸皇制恋囊?guī)范字。

教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練。重視培養(yǎng)學(xué)生使用字典、工具書(shū)的習(xí)慣、能力，提高使用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音的能力，指導(dǎo)、督促班級(jí)的推普?qǐng)@地（黑板報(bào)一角）工作。不定期對(duì)學(xué)校公共場(chǎng)所及各部門(mén)、教學(xué)班語(yǔ)言文字工作環(huán)境（各種標(biāo)牌、宣傳欄、黑板報(bào)、印刷品）進(jìn)行用字規(guī)范巡視調(diào)查，及時(shí)表?yè)P(yáng)，及時(shí)糾錯(cuò)，并提出規(guī)范用字的意見(jiàn)。

下面是近年來(lái)學(xué)校取得的主要成績(jī)。

學(xué)生方面：

xx年7月許影雪獲第十二屆全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)浙江省分賽區(qū)“心系祖國(guó)健康成長(zhǎng)”演講比賽一等獎(jiǎng)。（臺(tái)州市青少年愛(ài)國(guó)主義教育讀書(shū)活動(dòng)組委會(huì)）。

xx年11月金舒靜獲臨海市語(yǔ)文學(xué)科初中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。（臨海教育局教研室）。

xx年11月方璐迪、胡鑫樺、葉俏妮、許瀟雨、王晨珂、畢蓓蓓、蔡邱玲、何英姿獲臨海市語(yǔ)文學(xué)科初中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。（臨海教育局教研室）。

xx年11月洪云杰、吳玲玲獲臨海市語(yǔ)文學(xué)科初中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。（臨海教育局教研室）。

xx年5月王婷婷獲臨海市中學(xué)生“迎奧運(yùn)促和諧”讀書(shū)教育活動(dòng)演講比賽一等獎(jiǎng)。（臨海市教育局）。

xx年5月李雅潔獲臨海市中小學(xué)師生“迎奧運(yùn)”書(shū)畫(huà)比賽初中組（毛筆書(shū)法）一等獎(jiǎng)。（臨海市教育局）。

xx年7月王婷婷獲全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)（浙江賽區(qū)）講故事演講比賽中學(xué)組三等獎(jiǎng)。（臺(tái)州市青少年愛(ài)國(guó)主義教育讀書(shū)活動(dòng)組委會(huì)）。

xx年11月周梓忻獲臨海市中小學(xué)“我愛(ài)我的祖國(guó)”讀書(shū)活動(dòng)演講比賽中學(xué)組二等獎(jiǎng)。（臨海市教育局）。

xx年6月梅夢(mèng)佳、王夢(mèng)丹、陳鈺潔、羅叔茹獲臨海市語(yǔ)文學(xué)科中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。（臨海教育局教研室）。

xx年6月馬瑩、王文雅、毛莎莎、趙靈敏獲臨海市語(yǔ)文學(xué)科中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。（臨海教育局教研室）。

xx年6月許瀟雨、王琳君、王夢(mèng)怡獲臨海市語(yǔ)文學(xué)科中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。（臨海教育局教研室）。

xx年3月余華燕獲浙江省中小學(xué)“建設(shè)和諧社會(huì)”讀書(shū)征文二等獎(jiǎng)。（省讀書(shū)活動(dòng)組織委員會(huì)）。

xx年7月葉慧清獲第16屆全國(guó)青少年讀書(shū)教育活動(dòng)征文全國(guó)三等獎(jiǎng)。（讀書(shū)活動(dòng)組織委員會(huì)）。

xx年9月洪云杰獲臺(tái)州市青少年“改革開(kāi)放三十年”讀書(shū)教育活動(dòng)征文二等獎(jiǎng)，朱盼盼獲臺(tái)州市青少年“改革開(kāi)放三十年”讀書(shū)教育活動(dòng)征文三等獎(jiǎng)。（臺(tái)州市教育局）。

教師方面：

xx年9月顧華英獲臨海市中小學(xué)教師做“為人民服務(wù)和人民滿(mǎn)意的教師”演講比賽中學(xué)組一等獎(jiǎng)。（臨海市教育局教育工會(huì)）。

xx年6月王安通獲臨海市中小學(xué)師生“迎奧運(yùn)”書(shū)畫(huà)比賽教師組毛筆書(shū)法一等獎(jiǎng)。（臨海市教育局）。

xx年12月顧華英獲臨海市“創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展創(chuàng)新促和諧”演講比賽三等獎(jiǎng)。（共青團(tuán)臨海市委員會(huì)）。

xx年10月顧華英獲臨海市第二屆中小學(xué)教師才藝大賽二等獎(jiǎng)。（臨海市教育局教育工會(huì)）。

xx年12月柳巧娟獲臨海市初中語(yǔ)文教師命題比賽一等獎(jiǎng)，顧華英獲臨海市初中語(yǔ)文教師命題比賽二等獎(jiǎng)。（臨海教育局教研室）。

xx年5月王安通獲臨海市中小學(xué)師生“迎奧運(yùn)”書(shū)畫(huà)比賽教師組（毛筆書(shū)法）一等獎(jiǎng)。（臨海市教育局）。

學(xué)校方面：

xx年5月獲臨海市第12屆中小學(xué)生文藝會(huì)演初中組二等獎(jiǎng)。（臨海市教育局）。

xx年5月獲臨海市第13屆中小學(xué)生文藝會(huì)演初中組二等獎(jiǎng)。（臨海市教育局）。

xx年9月臨海市中小學(xué)儒家經(jīng)典作品朗誦表演比賽一等獎(jiǎng)。（臨海市教育局）。

xx年度獲臨海市中小學(xué)生寫(xiě)字比賽評(píng)比初中組一等獎(jiǎng)。（臨海市教育局）。

xx年5月獲臨海市第14屆中小學(xué)生文藝會(huì)演初中組一等獎(jiǎng)。（臨海市教育局）。

xx年度獲臨海市中小學(xué)生寫(xiě)字比賽評(píng)比初中組一等獎(jiǎng)。（臨海市教育局）。

xx年10月獲臺(tái)州市校本教研示范學(xué)校。（臺(tái)州市教育局）。

xx年5月獲臨海市第15屆中小學(xué)生文藝會(huì)演初中組一等獎(jiǎng)。（臨海市教育局）。

xx年6月“讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，育道德人才”中華經(jīng)典美文誦讀和演講比賽臨海市三等獎(jiǎng)。（臨海市教育局）。

但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到存在的差距。學(xué)校在語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)工作的有關(guān)規(guī)章還需要進(jìn)一步完善，尤其是要加強(qiáng)監(jiān)督和監(jiān)測(cè)工作，切實(shí)做好相關(guān)資料的積累和保存。有一部分教師對(duì)開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏參與這項(xiàng)工作的主動(dòng)性和積極性。家長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)言文字工作認(rèn)識(shí)不夠。有的學(xué)生受地方方言和父母的影響，認(rèn)為只要?jiǎng)e人聽(tīng)得懂就行；有的同學(xué)受到一些媒體及活動(dòng)等社會(huì)環(huán)境影響致使對(duì)普通話(huà)認(rèn)識(shí)不夠到位；還有少數(shù)學(xué)生作業(yè)、卷面不整潔。這些都是我們下一步要努力改進(jìn)的地方。

我們相信，只要堅(jiān)持以《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》為指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真整改，就一定能把我校的語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)工作推向新的高度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在管理和教學(xué)上的質(zhì)的飛躍。

浙江省臨海中學(xué)。

xx年11月18日。

漢字不規(guī)范的報(bào)告范文簡(jiǎn)短篇九

學(xué)校于20xx年初自辦圖書(shū)室，20xx年9月開(kāi)始使用。下面我從幾個(gè)方面談?wù)剤D書(shū)室的建設(shè)工作：

1、圖書(shū)管理員在平時(shí)工作中，樹(shù)立全心全意為讀者服務(wù)的思想，態(tài)度熱情，主動(dòng)服務(wù)質(zhì)量高，做到“為人找書(shū)”、“為書(shū)找人”，受到師生員工的一致好評(píng)。

2、創(chuàng)造優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，是圖書(shū)室做好讀者服務(wù)的基本保證。在基本服務(wù)上：實(shí)行全天開(kāi)放，各班級(jí)設(shè)立了“圖書(shū)角”，并定期更新，供學(xué)生隨時(shí)閱讀。達(dá)到生均年借冊(cè)數(shù)20冊(cè)以上，生均年閱覽20次以上，實(shí)行全開(kāi)架服務(wù)。

3、在圖書(shū)室教育方面，為充分發(fā)揮圖書(shū)室的教育職能，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)舉辦豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，是我校圖書(shū)室的又一特色服務(wù)。每學(xué)期組織、學(xué)生開(kāi)展各種形式的讀書(shū)活動(dòng)，如假期征文輔導(dǎo)、組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、讀書(shū)心得評(píng)比、閱讀手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)等。利用多種形式定期宣傳與推薦優(yōu)秀讀物，推薦導(dǎo)讀書(shū)目等，通過(guò)開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，極大提高了學(xué)生的讀書(shū)興趣和寫(xiě)作能力，同時(shí)也促進(jìn)了我校的素質(zhì)教育。

4、在資料服務(wù)方面：重視教改信息的收集，做好各類(lèi)資料的保管，滿(mǎn)足讀者相應(yīng)要求，并有完整記錄，注重專(zhuān)題服務(wù)，編制有關(guān)教學(xué)、教科研等方面的資料等。

通過(guò)這次自查，發(fā)現(xiàn)本室還存在不足之處，如：創(chuàng)業(yè)精神有待加強(qiáng)、有些設(shè)施還不夠齊全（空調(diào)配置等）;硬件設(shè)施達(dá)不到;沒(méi)有專(zhuān)職的圖書(shū)管理員;不具備電子圖書(shū)館的能力;圖書(shū)數(shù)量達(dá)標(biāo),但質(zhì)量不高,復(fù)本量較大。今后，將努力提高本室的硬軟件建設(shè)，不斷地改進(jìn)工作的方式和方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)使我校圖書(shū)室的各項(xiàng)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

小學(xué)現(xiàn)有教職工21人，其中中級(jí)教師11人，初級(jí)教師9人，教學(xué)班8個(gè)，學(xué)生總數(shù)328人。學(xué)校圖書(shū)室65平方米，共有圖書(shū)10000冊(cè)。幾年來(lái)，為切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育，我校正積極打造“書(shū)香校園”，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，圖書(shū)建設(shè)是不可或缺的基本條件，創(chuàng)建高標(biāo)準(zhǔn)的圖書(shū)室是一項(xiàng)較為緊迫的任務(wù)。我們的具體工作如下：

（一）成立組織，提高認(rèn)識(shí)。

學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確規(guī)定每位小組成員的基本職責(zé)任務(wù)，制定了創(chuàng)建工作方案；通過(guò)廣播、板報(bào)等形式開(kāi)展宣傳發(fā)動(dòng)工作，使領(lǐng)導(dǎo)、教師都能充分認(rèn)識(shí)到圖書(shū)室是學(xué)校的書(shū)刊資料信息中心，有著獨(dú)特的作用，每個(gè)人都必須履行自己的崗位職責(zé)，為圖書(shū)室建設(shè)獻(xiàn)計(jì)、出力。

(二)強(qiáng)化硬件，努力達(dá)標(biāo)。

根據(jù)上級(jí)有關(guān)圖書(shū)室建設(shè)的要求標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們對(duì)圖書(shū)室建設(shè)工作進(jìn)行了統(tǒng)籌規(guī)劃，采取切實(shí)可行的措施，使“硬件”建設(shè)基本實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化。現(xiàn)在整個(gè)圖書(shū)室使用面積達(dá)到65平方米。到現(xiàn)在為止，學(xué)校圖書(shū)館共有圖書(shū)10000萬(wàn)多冊(cè)，生均圖書(shū)達(dá)到30冊(cè)以上。圖書(shū)室有標(biāo)準(zhǔn)書(shū)架8組。室內(nèi)有良好的通風(fēng)、采光照明、防火、防盜、防蛀等保護(hù)設(shè)施。今年學(xué)校配置了1臺(tái)計(jì)算機(jī)，初步實(shí)現(xiàn)了電子化管理。

(三)健全制度，優(yōu)化管理。

努力提高管理人員的素質(zhì)，今年暑期我校管理人員去沈陽(yáng)參加了專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，對(duì)有關(guān)管理知識(shí)有了更多的掌握。在具體管理工作中，我們建立了一系列的規(guī)章制度，在發(fā)揮圖書(shū)報(bào)刊作用上，我們采取了整班借閱的辦法，并且把教師指導(dǎo)借閱和學(xué)生興趣借閱相結(jié)合，使之學(xué)以致用。這樣，充分發(fā)揮了書(shū)刊的使用效益，大大提高了圖書(shū)的流通率。

（四）宣傳教育，形式多樣。

1、利用宣傳板等形式介紹新書(shū)、報(bào)刊等。每學(xué)期上一次閱讀指導(dǎo)課，輔導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)讀書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀行為與習(xí)慣。

2、開(kāi)展“書(shū)香校園”

創(chuàng)建活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，以形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，引導(dǎo)師生遨游書(shū)海，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，塑造內(nèi)涵豐富，特色鮮明的校園文化，促進(jìn)全校師生綜合素養(yǎng)的全面提升。另有讀書(shū)報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)講座、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。在開(kāi)展好各種活動(dòng)同時(shí)，還要求學(xué)生摘錄名人、名言及警句，做好讀書(shū)卡片，寫(xiě)好讀書(shū)筆記等。讀書(shū)活動(dòng)的經(jīng)常性開(kāi)展，大大增加了校園的讀書(shū)氛圍，使學(xué)生的素質(zhì)能力得到了鍛煉，進(jìn)而推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作質(zhì)量的提高。

（一）室舍要求。

1、圖書(shū)室使用面積65平方米。

2、圖書(shū)室設(shè)有藏書(shū)室、師生閱覽室。但缺少閱覽桌椅。

（二）藏書(shū)刊量。

1、藏書(shū)10000萬(wàn)冊(cè)，生均圖書(shū)擁有量30冊(cè)。

2、三年來(lái)，學(xué)校圖書(shū)7000冊(cè)到10000萬(wàn)多冊(cè)。

（三）人員配備。

1、圖書(shū)室負(fù)責(zé)人、管理員共1人。

2、管理人員較熟悉圖書(shū)室業(yè)務(wù)，多年來(lái)一直從事圖書(shū)管理工作。

（四）配套設(shè)施。

1、室內(nèi)有防火、防盜等設(shè)備。

2、配置圖書(shū)，帳物相符。

（五）管理工作。

1、圖書(shū)按《中圖法》分類(lèi)。室藏圖書(shū)的絕大多數(shù)實(shí)行《中圖法》分類(lèi)、排架。

2、從本學(xué)期起，圖書(shū)實(shí)行計(jì)算機(jī)管理。

3、圖書(shū)室已建立五項(xiàng)工作制度并上墻，藏書(shū)室、閱覽室張貼閱覽室守則和名入畫(huà)像、名言等。

（六）書(shū)刊利用。

1、定期介紹新書(shū)目錄和推薦好書(shū)。

2、積極開(kāi)展對(duì)師生的出借服務(wù)，教師隨時(shí)出借，學(xué)生定期出借。

3、組織形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，收到良好的'效果。

4、對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課，輔導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)讀書(shū)，并養(yǎng)成良好的閱讀行為和習(xí)慣。

5、書(shū)刊的流通率不斷提高。

過(guò)去，盡管我們?cè)趯W(xué)校的圖書(shū)室建設(shè)中做了大量的工作，但如今又面臨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的挑戰(zhàn)。我們將一如既往，努力工作，特別是在以下幾個(gè)方面突出加強(qiáng)：

1、通過(guò)創(chuàng)建示范圖書(shū)室的工作，我們將以《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程（修訂）》為綱領(lǐng)，以實(shí)用、實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)，以高品味、高標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，做到管理人員專(zhuān)業(yè)化，藏書(shū)布局合理化，管理手段現(xiàn)代化，圖書(shū)分類(lèi)精確化，業(yè)務(wù)管理規(guī)范化，服務(wù)工作細(xì)致化。

2、今后我們將進(jìn)一步加強(qiáng)電子圖書(shū)室建設(shè)，充分發(fā)揮己有的圖書(shū)資源的作用，把學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)得讓學(xué)生滿(mǎn)意、教師滿(mǎn)意！

1、嚴(yán)格管理全室滅火器材設(shè)備，并按要求在規(guī)定指定的地點(diǎn)存放，不準(zhǔn)隨意移動(dòng)，更不準(zhǔn)擅自挪做它用或轉(zhuǎn)移地點(diǎn)。并定期檢查其有效性，及時(shí)更換。

2、充分發(fā)揮安全保衛(wèi)作用，做到隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)隱患要及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，自己能解決的要及時(shí)解決，從不延誤。

3、上班時(shí)巡視門(mén)窗物件有無(wú)異樣，如發(fā)現(xiàn)案情必須保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，并立即向校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

4、下班時(shí)關(guān)窗鎖門(mén)、斷水?dāng)嚯?。若遇到停水停電時(shí)，一定要檢查水閥、電源開(kāi)關(guān)是否關(guān)好。

5、遵守圖書(shū)室鑰匙管理制度，不私藏私配圖書(shū)室鑰匙。

6、保證未經(jīng)編目的書(shū)刊不被他人擅自攜出室外，已編書(shū)刊需到借閱處辦理借書(shū)手續(xù)后方能帶走。

7、書(shū)刊一律不得放在地上。若不得已而為之，地面必須有墊物，以防水泡或污染。

8、圖書(shū)室內(nèi)嚴(yán)禁帶入易燃、易爆物品，嚴(yán)禁明火。嚴(yán)禁在書(shū)庫(kù)內(nèi)吸煙、使用取暖設(shè)備。

9、節(jié)假日前夕，必須對(duì)本室進(jìn)行全面安全檢查，對(duì)不安全因素要及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，采取必要的安全措施。

10、普及滅火知識(shí)、會(huì)使用滅火器材。

漢字不規(guī)范的報(bào)告范文簡(jiǎn)短篇十

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

一、調(diào)查背景。

翻開(kāi)作業(yè)本，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞，似秋風(fēng)咋起，吹亂一地稻草；

錯(cuò)別字在學(xué)生的作業(yè)本中隨處可見(jiàn)，特別是作文時(shí)更突出。作為中學(xué)生連一些基本的常用字都弄不清楚。種種原因，使中學(xué)生在規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)方面存在一系列問(wèn)題：字跡潦草、不整潔、錯(cuò)別字太多等等。

二、調(diào)查內(nèi)容。

1、字跡潦草的原因。

2、如何規(guī)范寫(xiě)字。

3、對(duì)規(guī)范些的看法。

三、調(diào)查結(jié)果及分析。

堅(jiān)決反對(duì)寫(xiě)錯(cuò)別字的占22%，認(rèn)為情有可原，有事難免會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤的占78%；

認(rèn)為整體上寫(xiě)字字跡工整程度一般的占96%；

很工整的占4%；

認(rèn)為寫(xiě)字時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字的占70%，很少出現(xiàn)錯(cuò)別字的占30%；

學(xué)生認(rèn)為規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字對(duì)于民族文化的傳播和延續(xù)意義重大，見(jiàn)證了華夏語(yǔ)言文體的藝術(shù)美的占89%，意義較大的占11%。

根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果不難看出：大部分學(xué)生經(jīng)常動(dòng)手寫(xiě)字，反對(duì)寫(xiě)錯(cuò)別字，但由于平時(shí)作業(yè)量大字跡工整程度不夠，字跡不工整有情可原，作文時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字的占多數(shù)，這與學(xué)校不重視規(guī)范書(shū)寫(xiě)能力有很大關(guān)系。根據(jù)《中學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》中學(xué)應(yīng)開(kāi)設(shè)書(shū)法課，傳播和延續(xù)民族文化。

四、應(yīng)對(duì)策略。

充分利用語(yǔ)文課時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好漢字，布置作業(yè)時(shí)，減少作業(yè)量，要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字，掌握所學(xué)漢字，從頭練起，規(guī)范寫(xiě)字姿勢(shì)，搜集名家作品欣賞，或請(qǐng)相關(guān)老師講座，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)字感興趣，定期進(jìn)行書(shū)法作品競(jìng)賽，對(duì)優(yōu)秀作品予以獎(jiǎng)勵(lì)，并把作品展出，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。建議學(xué)校開(kāi)設(shè)書(shū)法課，專(zhuān)業(yè)老師任課，系統(tǒng)訓(xùn)練，提高學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的能力。