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家長(zhǎng)申請(qǐng)休學(xué)的申請(qǐng)書匯總篇一
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):
您好!
一年的休學(xué)生涯即將結(jié)束,社會(huì)的生活讓我認(rèn)識(shí)到自己的'不足,稚嫩的心理仍未蛻變,學(xué)校于我來(lái)講,仍無(wú)法改變我茫然的心。對(duì)于即將回歸,心里滿是躊躇,是否我能確定自己的未來(lái)了?是否我能堅(jiān)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)?是否我能不再讓自己的父母,老師失望?是否此時(shí)社會(huì)的歷練已經(jīng)讓自己成熟,不再幼稚?一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào),充斥我的思想,回顧曾經(jīng)一起考上大學(xué)的同學(xué),看著他們一個(gè)一個(gè)的成績(jī),我是否能做到,從內(nèi)心里,我明白自己不是一個(gè)意志堅(jiān)定的人,也許只有吃凈苦頭,方能醒悟,方能定下心去學(xué)習(xí),去充實(shí)自己。
社會(huì)縱然險(xiǎn)惡,可一年的社會(huì)生涯終究不能讓我去懂得去學(xué)習(xí),去成熟,磨掉稚嫩的棱角,磨掉我茫然的心里,于是我再一次的向我的父母,商量繼續(xù)休學(xué)一年,向他們講述了我心里的想法,這是最后一次的機(jī)會(huì),成敗與否,是否再一年能讓我定下心來(lái),還未可知,但這是我自己的決定,父母無(wú)奈之下,便同意了,只是望我能慎重對(duì)待自己的未來(lái)!
尊敬的老師、領(lǐng)導(dǎo),在此,我向?qū)W校申請(qǐng)繼續(xù)休學(xué)一年,望能批準(zhǔn),在這兒說(shuō)聲謝謝了!
此致
敬禮!
20xx年x月xx日。
家長(zhǎng)申請(qǐng)休學(xué)的申請(qǐng)書匯總篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):。
我是________的學(xué)生(學(xué)籍號(hào)為_(kāi)___________),因____________,根據(jù)____________的規(guī)定,我申請(qǐng)休學(xué),期限為_(kāi)___年,自____年____月____日至____年____月____日。請(qǐng)予批準(zhǔn)。
此致
敬禮!
xxx。
xxxx年xx月xx日。
家長(zhǎng)申請(qǐng)休學(xué)的申請(qǐng)書匯總篇三
尊敬的各位老師及校領(lǐng)導(dǎo):
本人是×××學(xué)生×××,(學(xué)號(hào)××××××)現(xiàn)申請(qǐng)休學(xué),為期一年希望學(xué)校予以批準(zhǔn)。
回想至今為止的在校生活,有收獲,也有一些不甘。收獲了善良簡(jiǎn)單的朋友們,還有隨和可親的老師們,以及在校學(xué)習(xí)帶給我的充實(shí)感。另一種意義上,大學(xué)也是自己的,如何度過(guò)大學(xué)生活也取決于每個(gè)人自己。我不希望沒(méi)有目標(biāo),并且沒(méi)有認(rèn)清自己,就茫茫然然的度過(guò)這寶貴的三年,這樣對(duì)我的青春來(lái)說(shuō)也算是一種損失。
休學(xué)的一年里,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),將家庭的事情處理好,實(shí)現(xiàn)自我獨(dú)立,并且能為家里盡自己的力量。我也明白了要不斷的學(xué)習(xí),學(xué)校就是一片很好的土壤,能為我們營(yíng)造最好的環(huán)境。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人:
日期:
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家長(zhǎng)申請(qǐng)休學(xué)的申請(qǐng)書匯總篇四
尊敬的xxxx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):
也許是我對(duì)大學(xué)的認(rèn)識(shí)還不夠深刻,也許我還不是一個(gè)很好的學(xué)生,前幾天突發(fā)奇想地意識(shí)到自己在這兩年來(lái)根本沒(méi)有學(xué)到什么,周圍的環(huán)境糟糕到混日子過(guò)生活的地步,這樣下去還不如讓臫來(lái)考證自己所想、所做的是否正確。在我的腦子里堅(jiān)信的還是那一點(diǎn):大學(xué)末必是唯一的出路,大學(xué)畢業(yè)證書也末必是事業(yè)的通行證。
我在尋自己的出路,或許我的想法有點(diǎn)兒偏見(jiàn),也許我的思想還太幼稚,但我也相信我選擇要走的路會(huì)比在學(xué)校等待畢業(yè)要長(zhǎng)遠(yuǎn)得多。在休學(xué)這一年當(dāng)中,我自認(rèn)為最大的責(zé)任是把自己的思想及意志鑄練得成熟、剛強(qiáng)點(diǎn),在社會(huì)衶中再而進(jìn)行我的大學(xué)之旅,等待我認(rèn)識(shí)到大學(xué)的重要性的那一刻便是我能在大學(xué)里學(xué)到最多有意義、有價(jià)值的東西的時(shí)候!這或許才是我心中真正的大學(xué)!!
每個(gè)大學(xué)生都會(huì)有自己的夢(mèng)想,但很多沒(méi)有飛翔的翅膀,我在等待飛翔!特此申請(qǐng)望請(qǐng)校長(zhǎng)及各位校領(lǐng)導(dǎo)慎重考慮我的這次飛翔任務(wù)!
此致
敬禮
申請(qǐng)人:xxx班xxx。
日期:xxx年x月x日
監(jiān)護(hù)人簽字:
學(xué)生簽字:
校教務(wù)處:
辦理休學(xué)流程圖。
2.院(系)領(lǐng)導(dǎo)審批后,報(bào)送教務(wù)處教務(wù)管理辦公室。
3.教務(wù)處教務(wù)管理辦公室審核后對(duì)符合休學(xué)條件者,開(kāi)出離校通知單。
4.學(xué)生憑離校通知單辦理離校手續(xù)。
5.學(xué)生憑已全部周轉(zhuǎn)完的離校通知單到院教學(xué)辦領(lǐng)取休學(xué)證明回家休養(yǎng)。
相關(guān)規(guī)定及注意事項(xiàng):
1.見(jiàn)學(xué)生手冊(cè)中《大學(xué)本科生學(xué)籍管理規(guī)定》。
2.學(xué)生有下列情況之一者,應(yīng)予休學(xué):
a學(xué)生因傷、病經(jīng)醫(yī)院診斷,須停課治療、休養(yǎng)占一學(xué)期總學(xué)時(shí)1/3以上者。
b根據(jù)考勤,一學(xué)期因病請(qǐng)假而累計(jì)缺課超過(guò)該學(xué)期總學(xué)時(shí)1/3以上者。
c因某種特殊疾病原因,學(xué)校認(rèn)為必須休學(xué)者。
d在允許修業(yè)年限內(nèi),學(xué)生休學(xué)一般以一年為期,特殊情況經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)可適當(dāng)延長(zhǎng),但累計(jì)不得超過(guò)兩年。
辦理休學(xué)手續(xù)。
休學(xué)原則上在每學(xué)期開(kāi)學(xué)后第一周內(nèi)辦理,休學(xué)以一年為期。
2、學(xué)生將休學(xué)材料交至輔導(dǎo)員,輔導(dǎo)員核實(shí)情況,簽字表明同意與否;。
3、如因病休學(xué),學(xué)生需將材料交至學(xué)院衛(wèi)生科,衛(wèi)生科對(duì)學(xué)生病情進(jìn)行核實(shí);。
4、學(xué)生將休學(xué)材料交至所在院系,主管學(xué)生工作的院系主任簽字表明同意與否;。
5、學(xué)生將休學(xué)材料交至學(xué)生處,學(xué)生處處長(zhǎng)簽字表明同意與否;。
6、學(xué)生將休學(xué)材料交至教務(wù)處學(xué)籍管理科,教務(wù)處處務(wù)會(huì)討論。
家長(zhǎng)申請(qǐng)休學(xué)的申請(qǐng)書匯總篇五
尊敬的老師:
你好!我叫xxx,是本校xx系xxx班學(xué)生。
因最近情緒煩躁,頹廢,不能靜下心在校繼續(xù)學(xué)習(xí)。在自我的學(xué)習(xí)中,感覺(jué)到前所未有的迷茫,想到外面體驗(yàn)一下生活。故向?qū)W校申請(qǐng)休學(xué)一段時(shí)光,期望能獲你的批準(zhǔn)。
以前,從明白思考自我前途的時(shí)候,我選取了上學(xué)。然而在日新月異的變革中,在校畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題是每個(gè)在校學(xué)子的一塊心病。我想的很多、很久,感覺(jué)自我的命運(yùn)由自我把握,真想出學(xué)校大門改變自我一下,即使改變后仍沒(méi)結(jié)果,我則問(wèn)心無(wú)愧!
多謝學(xué)校這一年的培養(yǎng)!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人:
申請(qǐng)日期:
家長(zhǎng)申請(qǐng)休學(xué)的申請(qǐng)書匯總篇六
xx學(xué)校:
由于前兩年就嚴(yán)重失眠,焦慮和抑郁,身體嚴(yán)重不適,但我堅(jiān)持了學(xué)習(xí);本以為隨著時(shí)間的推移,病情會(huì)好轉(zhuǎn)??墒堑搅烁呷螅闆r愈加嚴(yán)重。經(jīng)市人民醫(yī)院檢查診斷為抑郁焦慮癥、神經(jīng)衰弱和精神分裂癥狀?,F(xiàn)在身體越來(lái)越虛弱,有頭痛、焦慮、抑郁、失眠、被害妄想等癥狀,不能堅(jiān)持正常的學(xué)習(xí)。
根據(jù)醫(yī)生的建議,鑒于病情的嚴(yán)重性,我必須立即接受住院治療和休養(yǎng)?,F(xiàn)向校方提出休學(xué)申請(qǐng),請(qǐng)審查批準(zhǔn)!
此致
敬禮
申請(qǐng)人:xxx
20xx年x月x日
家長(zhǎng)申請(qǐng)休學(xué)的申請(qǐng)書匯總篇七
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
你好,我是學(xué)生??????的家長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)我和孩子的溝通,并且深思熟慮后,覺(jué)得提前實(shí)習(xí)有利于該生畢業(yè)步入社會(huì)后,盡早及盡快地適應(yīng)社會(huì)壓力,提高人際交往的技巧和社會(huì)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。開(kāi)闊思維,鍛煉自主能力和處理問(wèn)題技巧。更早一步的邁向成功,更早一步的為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
從各個(gè)渠道,了解到此次實(shí)習(xí)的公司(????????)此公司的工作態(tài)度積極向上并與孩子所學(xué)專業(yè)對(duì)口,對(duì)培養(yǎng)孩子良好的工作態(tài)度和健康的生活態(tài)度有非常好的指引作用。此公司的管理方式親和,方便了孩子在陌生的環(huán)境中與各個(gè)同事及領(lǐng)導(dǎo)之間溝通和配合。另外此公司所提供的實(shí)習(xí)職位,比較適合孩子的專業(yè)能力的提高,并且也是孩子所感興趣的。我作為家長(zhǎng),希望不要錯(cuò)失此次好機(jī)會(huì),希望各位老師給孩子批準(zhǔn)提前實(shí)習(xí),讓他更早的有雙可以飛翔的翅膀。
對(duì)于學(xué)生在該公司實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)的任何情況均由學(xué)生本人及家長(zhǎng)負(fù)責(zé),秉著對(duì)學(xué)生積極負(fù)責(zé)的態(tài)度嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校所規(guī)定的實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù),同時(shí)配合好學(xué)校的其他相關(guān)工作。
在實(shí)習(xí)期間,學(xué)生所產(chǎn)生的實(shí)習(xí)費(fèi)用均由學(xué)生個(gè)人承擔(dān),實(shí)習(xí)期間個(gè)人的人生安全、財(cái)產(chǎn)安全、各項(xiàng)法律責(zé)任均由本人和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
家長(zhǎng)簽字:
家長(zhǎng)聯(lián)系方式:
班主任簽字:
申請(qǐng)人:
申請(qǐng)人聯(lián)系方式:
年??月?日。
家長(zhǎng)申請(qǐng)休學(xué)的申請(qǐng)書匯總篇八
校領(lǐng)導(dǎo),老師:
本人系高x年級(jí)x班學(xué)生xxx家長(zhǎng)。茲因xxx身患某某疾病,身體虛弱,不能堅(jiān)持正常的學(xué)習(xí)。為今后的學(xué)習(xí)、工作、生活所慮。醫(yī)生建議休息一年。
特此提出休學(xué)申請(qǐng),請(qǐng)學(xué)校予以批準(zhǔn)同意。
某某醫(yī)院證明。
申請(qǐng)人家長(zhǎng)意見(jiàn):父:
母:
申請(qǐng)時(shí)間:年月日。
申請(qǐng)人本人:
申請(qǐng)時(shí)間:年月日。
一個(gè)厭學(xué)的少年,再讓他強(qiáng)打精神坐在教室里聽(tīng)課,回家寫作業(yè),這幾乎相當(dāng)于凌遲。因?yàn)橐坏﹨拰W(xué),就是完全地喪失了對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。兒童少年是憑借興趣的吸引追逐知識(shí)的,一旦興趣不在,他們的腳步就踟躕了。
這種厭學(xué)情緒的滋長(zhǎng)每天都在發(fā)生,積累到一定的時(shí)候,必然就會(huì)突破底線,不上學(xué)了。這個(gè)積累過(guò)程,長(zhǎng)則一年半載,短則三五天就徹底崩潰了。
從父母老師看來(lái),不上學(xué)要休學(xué)的孩子是懶惰是抗拒,其實(shí),從心理發(fā)展的層面看問(wèn)題,是孩子們面對(duì)高壓發(fā)出的防衛(wèi)措施,是合理處理師生矛盾的最為有效的辦法。
從厭學(xué)到崩潰,再到休學(xué),突破底線的一定必然有某種有形的或者無(wú)形力量的促成。有形的是和同學(xué)沖突了,失戀了,是被老師勒令回家反省了……不管肇因是什么,一旦孩子提出來(lái)不上學(xué)了,一定是身心的的挫傷。很多時(shí)候,心理的沉重打擊,會(huì)導(dǎo)致身體機(jī)能的損害,最常見(jiàn)的是腸胃的不正常,此外就是內(nèi)分泌的異常,更有心臟肝臟的損害。
讀書讀不動(dòng)了,不上學(xué)了,這在心理層面是一次自信心的徹底崩潰。從心理?yè)p害的角度看,就是一個(gè)重傷員。對(duì)于重傷員,還能堅(jiān)守崗位嗎?即使不送醫(yī)院治療,至少應(yīng)該臥床休息。問(wèn)題是,這些身心不適是不被父母理解的.。因此,幾乎所有的父母都會(huì)將孩子的無(wú)法堅(jiān)持上學(xué)讀書看成是孩子的惰性和墮落。
父母幾乎沒(méi)有慧眼,很少有人能看到,其實(shí)休學(xué)是孩子自我保護(hù)的開(kāi)始,也是打碎重來(lái)重塑自我的重生開(kāi)始。
厭學(xué)積累導(dǎo)致的休學(xué),一般是這個(gè)學(xué)期后面的學(xué)習(xí)就斷裂了。復(fù)學(xué)也是來(lái)期的事情。但是,我們現(xiàn)在休學(xué)的孩子復(fù)學(xué),基本都有一年甚至兩年的掙扎鬧騰,這又是為什么?”
因?yàn)楦改傅慕箲]失衡和崩潰,因?yàn)楦改该つ壳笾?,勸?dǎo)矯正的盲動(dòng),給休學(xué)的孩子不斷地添加傷害,延誤了孩子修復(fù)自我的過(guò)程。
比如父母到處傾訴,親友團(tuán)的勸導(dǎo)圍攻,甚至封閉式學(xué)校的矯正,心理醫(yī)生的診斷治療……一位父親說(shuō):“我急??!要是能給她換心換肺,我情愿開(kāi)腸破肚一回,把我的全部給她。”這是因?yàn)?,孩子休學(xué)就像地震,把這個(gè)家的秩序完全打亂了。父母的虛榮心這時(shí)候是徹底被摧毀,父母覺(jué)得自己見(jiàn)不得人了。
往往是,孩子的自信其實(shí)沒(méi)有崩頹,父母的自信卻垮塌了。
其實(shí)父母不知道,孩子一旦說(shuō)出來(lái)休學(xué),他或者她,已經(jīng)是思前想后都考慮好了。休學(xué)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),完全不會(huì)考慮學(xué)業(yè)難續(xù),也完全不會(huì)去考慮學(xué)歷對(duì)自己就業(yè)的影響,唯一難舍的,其實(shí)還是那個(gè)說(shuō)不上有多么喜愛(ài),但絕對(duì)難以割舍的班級(jí)團(tuán)隊(duì)。所以,我們對(duì)休學(xué)少年的父母所做的工作,不是說(shuō)服孩子放棄休學(xué),繼續(xù)學(xué)業(yè),而是說(shuō)服父母要接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。在孩子休學(xué)的時(shí)間里,必須做到:
受:接受這個(gè)現(xiàn)實(shí);
熬:要有一顆熬的心,好孩子不是夸出來(lái)的,是熬出來(lái)的,其實(shí),在熬的過(guò)程中,我們也能明顯地看到孩子的轉(zhuǎn)化。
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