寫(xiě)總結(jié)是對(duì)已有知識(shí)的鞏固和巧妙運(yùn)用，也是對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的一種檢驗(yàn)。制定一個(gè)完美的解決方案需要我們充分的思考和努力?？偨Y(jié)范文中的案例和觀點(diǎn)，可以給我們提供總結(jié)的寫(xiě)作思路。

勞動(dòng)活動(dòng)記錄內(nèi)容范文學(xué)生簡(jiǎn)短篇一

1、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持和合作。逐步扭轉(zhuǎn)學(xué)生經(jīng)常遲到、失去學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為她制定數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)登記表。

在課堂上，經(jīng)常設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)回答，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心；此外，安排簡(jiǎn)單的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛(ài)做作業(yè)的習(xí)慣。

4.在班上成立一幫一學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)和她一起創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

定期輔導(dǎo)相關(guān)知識(shí)。

勞動(dòng)活動(dòng)記錄內(nèi)容范文學(xué)生簡(jiǎn)短篇二

通過(guò)緬懷革命先烈，追憶紅巖精神。

利用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次愛(ài)國(guó)主義教育，讓學(xué)生在楊靖宇將軍精神的激勵(lì)下，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

一、緬懷革命先烈，追憶靖宇精神。

(一)觀看錄像片《碧血丹心——抗日名將楊靖宇將軍》。

甲：假如革命先烈們能親眼看見(jiàn)我們今天自由自在地學(xué)習(xí)、幸福地生活，他們一定會(huì)為他們當(dāng)初的選擇感到自豪和欣慰。

乙：先烈們就義前，與敵人進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，留下了不朽的抗戰(zhàn)歌曲及詩(shī)詞。

甲：讓我們一起來(lái)吟誦和演唱吧!

(二)抗日詩(shī)詞收集大比拼(每小組背誦一首)。

乙：在烈士紀(jì)念日里，將這首東北抗聯(lián)歌曲獻(xiàn)給在東北抗日救國(guó)十四年浴血奮戰(zhàn)中為國(guó)捐驅(qū)的將士們!

(三)小合唱、樂(lè)器合奏《國(guó)歌》這里有痛苦的呻吟，

這里有憤怒的吶喊!

這里有高亢的歌喉，

這里有勝利的期盼!

它是戰(zhàn)斗的號(hào)角，

它是奮起的呼喚!

它是從愛(ài)國(guó)者心底升騰的浩然正氣，

它是從戰(zhàn)火中迸發(fā)出震撼歷史的旋律!

甲：出示圖片楊靖宇殉國(guó)地——愛(ài)國(guó)主義教育基地。

乙：上網(wǎng)祭英烈：楊靖宇將軍網(wǎng)上紀(jì)念館。

全體默哀、獻(xiàn)詞。

二、靖宇精神激勵(lì)我成長(zhǎng)。

甲：先烈們不朽的英靈，讓我們深受啟迪，也更意識(shí)到身上肩負(fù)的重?fù)?dān)，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)們的心聲吧!

(一)談《碧血丹心——抗日名將楊靖宇將軍》感受。

乙：抗聯(lián)英勇血染白山黑水，才有今天的幸福生活。

幸福的日子容易使人忘記了什么叫英勇、堅(jiān)貞。

安逸的生活，美好的享受，使人淡忘了血與火的歷史，也使人麻痹了精神。

我們要感謝楊靖宇將軍、感謝抗聯(lián)英雄，他為我們樹(shù)立了榜樣，使我們對(duì)人生價(jià)值有了嶄新的理解!

(二)讀《我是靖宇人》有感。

甲：正是因?yàn)槁?lián)先烈們的英勇斗爭(zhēng)，才有了我們今天的幸福生活。

乙：他們的精神將一代代的傳承下去。

合：這就是——靖宇精神!

(三)演講《靖宇精神激勵(lì)我成長(zhǎng)》。

甲：同學(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們繼承靖宇精神，接過(guò)先輩們手中的火炬，建設(shè)一個(gè)美好的新靖宇!

合：讓我們大聲宣誓：

(全班齊)我們將珍惜今天，努力學(xué)習(xí)，無(wú)愧于偉大的`先烈，無(wú)愧于偉大的時(shí)代，讓靖宇精神永放光芒!

總結(jié)：通過(guò)此活動(dòng)，同學(xué)們更深刻理解到靖于精神的深刻內(nèi)涵，倍加珍惜今天來(lái)之不易的生活。

勞動(dòng)活動(dòng)記錄內(nèi)容范文學(xué)生簡(jiǎn)短篇三

學(xué)生姓名：

家訪時(shí)間：

家訪形式：面談。

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景）。

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺(jué)性不夠，需要家長(zhǎng)守著。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及提議：

家長(zhǎng)期望教師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊她，家長(zhǎng)也會(huì)積極配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

勞動(dòng)活動(dòng)記錄內(nèi)容范文學(xué)生簡(jiǎn)短篇四

活動(dòng)是由共同目的聯(lián)合起來(lái)并完成一定社會(huì)職能的動(dòng)作的總和?；顒?dòng)由目的、動(dòng)機(jī)、動(dòng)作和共同性構(gòu)成，具有完整的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來(lái)參考查閱！

時(shí)間：20_年_月_日。

地點(diǎn)：會(huì)議室。

主持人：_。

_

參加人：全體黨員。

會(huì)議記錄：_。

_

會(huì)議主要內(nèi)容:1、組織動(dòng)員開(kāi)展黨員主題生活的相關(guān)活動(dòng)要求.2、分析檢查自身存在不足.3、提出合理化建議和意見(jiàn)，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步.

一、由黨支部書(shū)記傳達(dá)相關(guān)會(huì)議精神。

2.指出存在的突出問(wèn)題和原因，主要方面：一是理論學(xué)習(xí)還不夠;二是黨員模范作用發(fā)揮還不夠;三是工作效率有待提高，工作作風(fēng)有待加強(qiáng)。

3.采取措施：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí);二是加強(qiáng)黨支部的領(lǐng)導(dǎo)核心作用;三是完善工作機(jī)制;四是開(kāi)展工作作風(fēng)紀(jì)律整頓;五是繼續(xù)廣泛征求意見(jiàn)。

4.下一步目標(biāo)：大張旗鼓的宣傳開(kāi)展黨員主題生活活動(dòng)，形成全體黨員同志積極投入到“開(kāi)展黨員主題生活”的活動(dòng)中來(lái)。

二、各位黨員發(fā)言。

1.宮豐成同志發(fā)言：經(jīng)過(guò)廣泛征求意見(jiàn)，深刻剖析，還存在許多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)意識(shí)淡化、工作思路不寬。主要原因是宗旨觀念有所淡化，放松理論學(xué)習(xí)和思想改造、安于現(xiàn)狀的畏難情緒，帶來(lái)工作責(zé)任的弱化。隨著創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的不斷深入，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，也更加增強(qiáng)了我改正錯(cuò)誤、提高自己思想素質(zhì)的信心和決心。在今后的工作中，我決心進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，增強(qiáng)宗旨意識(shí)，樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主觀和客觀世界。開(kāi)拓創(chuàng)新，大膽的實(shí)踐和探索。

2.劉福生同志發(fā)言：在實(shí)際工作中，通過(guò)組織幫助、自己反思，發(fā)現(xiàn)許多不足之處，總結(jié)起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：思想學(xué)習(xí)方面。平時(shí)學(xué)習(xí)抓得不夠緊，時(shí)緊時(shí)松。不能聯(lián)系思想和工作實(shí)際進(jìn)行思考，憑興趣學(xué)習(xí)，接受新的理論不夠。學(xué)習(xí)沒(méi)跟上，政治思想上就導(dǎo)致政治敏感性差。對(duì)于一些不良現(xiàn)象，由憤慨到冷漠，都是政治覺(jué)悟低的表現(xiàn)，都是黨性不強(qiáng)的表現(xiàn)。工作方面。工作中有急躁情緒，有時(shí)不細(xì)心，創(chuàng)造性開(kāi)展工作不夠。以后自己要針對(duì)存在的問(wèn)題，不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)思想的修養(yǎng)和知識(shí)的積累，身體力行的實(shí)踐三個(gè)代表，以艱苦奮斗，拼搏進(jìn)取的精神，開(kāi)創(chuàng)性的進(jìn)行工作。

3.宮樂(lè)梅同志發(fā)言：對(duì)照黨員的八條義務(wù)，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，對(duì)于黨內(nèi)一些不良傾向，我見(jiàn)慣不怪，甚至偶爾學(xué)之、跟之。通過(guò)學(xué)習(xí)，也使我明確了今后努力的方向：要深刻理解“三個(gè)代表”重要思想。要身體力行“三個(gè)代表”，做“三個(gè)代表”有效的、科學(xué)的實(shí)踐者。要密切聯(lián)系群眾。

4.宮生同志發(fā)言：存在的突出問(wèn)題表現(xiàn)：理想信念方面。理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)性不強(qiáng)，深度廣度把握不夠。有時(shí)只注重實(shí)用主義，急用先學(xué)，不用不學(xué)，不注重全面、系統(tǒng)。在思想和工作作風(fēng)方面。思想不夠解放，開(kāi)拓創(chuàng)新方面做得還很不夠。對(duì)于存在的問(wèn)題，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀愿因造成的，以后會(huì)進(jìn)一步彌補(bǔ)自己不足。

三、__結(jié)。

今天的專題組織會(huì)議開(kāi)的很好，很成功。大家廣開(kāi)言路，暢所欲言，體現(xiàn)了民主氛圍，解決了問(wèn)題，增進(jìn)了團(tuán)結(jié)，促進(jìn)了工作，達(dá)到了本次會(huì)議預(yù)期的目的。找出了問(wèn)題，剖析了根源，明確了努力方向和具體措施。各位黨員也認(rèn)真誠(chéng)懇地交流了思想，這對(duì)于我們今后精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，更好的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

四、宣布會(huì)議結(jié)束。

活動(dòng)對(duì)象：

高二年十三班全體同學(xué)。

活動(dòng)目的：

經(jīng)過(guò)本次的主題班會(huì)活動(dòng)，幫忙同學(xué)們樹(shù)立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。正確的認(rèn)識(shí)世界觀和人生觀，明確自我的目標(biāo)，合理準(zhǔn)確地定位自我。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、由同學(xué)們每人寫(xiě)一篇以我的夢(mèng)想為主題的作文。

2、找勵(lì)志短片〈永不放棄〉。

3、寫(xiě)出各個(gè)行業(yè)的職業(yè)名稱。

4、開(kāi)設(shè)一個(gè)“為夢(mèng)想加油”主題欄，并準(zhǔn)備班級(jí)每人一張便利貼。

活動(dòng)過(guò)程：

1、主持人開(kāi)場(chǎng)引出主題。

2、觀看勵(lì)志短片，由主持人發(fā)表感想，進(jìn)行引導(dǎo)，然后讓同學(xué)們也說(shuō)出自我的想法和感受。

3、讓作文寫(xiě)得優(yōu)秀的同學(xué)上臺(tái)朗讀自我的作文，與同學(xué)分享共勉。

4、進(jìn)行“拍賣(mài)夢(mèng)想”活動(dòng)，列出各種職業(yè)，當(dāng)拍賣(mài)的職業(yè)是自我的夢(mèng)想職業(yè)時(shí)，你便能夠?qū)⑺馁u(mài)下來(lái)。

5、每個(gè)人記住的拍賣(mài)到的職業(yè)，并將它寫(xiě)到分發(fā)的便利貼上，并將它貼在班級(jí)的“為夢(mèng)想加油”專欄上。

7、出一期以“夢(mèng)想”為主題的黑板報(bào)，并將作文中寫(xiě)得漂亮的句子摘抄上去。

拍賣(mài)夢(mèng)想：

1、擁有一個(gè)溫馨的家，一份穩(wěn)定的工作。

2、收到名牌大學(xué)錄取通知書(shū)。

3、在教育事業(yè)中，塑造一批批的學(xué)子精英。

4、當(dāng)一名軍人。

5、做一個(gè)工廠的老板。

6、開(kāi)一個(gè)書(shū)店。

7、到國(guó)外發(fā)展自我，游歷世界。

8、成為節(jié)目主持人。

9、寫(xiě)自我喜歡的文章，成為一名作家。

10、從事經(jīng)商道路。

11、成為一名心理學(xué)研究者。

12、當(dāng)一名公務(wù)員。

我們的主要目標(biāo)是清除墻上所有亂貼亂畫(huà)內(nèi)容。我們將班級(jí)分組，實(shí)行包片到人的制度，并自帶了所有需要的工具。每個(gè)小組內(nèi)又有不同分工，有人專門(mén)負(fù)責(zé)涂掉亂畫(huà)的痕跡，有的人帶來(lái)了小鏟子，水桶等，專門(mén)負(fù)責(zé)將亂貼的小廣告清除。

活動(dòng)時(shí)間：7月20日---7月25日活動(dòng)內(nèi)容：清潔村內(nèi)小廣告及亂貼亂畫(huà)參加人員：九年級(jí)（2）班活動(dòng)內(nèi)容摘要：

改革開(kāi)放以來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化。生產(chǎn)力發(fā)展了，村民生活水平不斷提高了。作為一中的學(xué)生應(yīng)該感受到這些發(fā)生在我們身邊的變化，并能分析出發(fā)生變化的原因，并自覺(jué)承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。故此利用這個(gè)暑假之際，參觀曲寨村，曲寨經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，村民生活水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他村莊，我們將通過(guò)參觀調(diào)查訪問(wèn)，探求曲寨發(fā)展的原因。具體內(nèi)容如下：

活動(dòng)時(shí)間：7月28日---8月10日參加人員：九年級(jí)（2）班。

班內(nèi)的同學(xué)都以小組為單位活動(dòng)，每一小組都去一個(gè)老鄉(xiāng)家體驗(yàn)山村生活。

3、4袋，也就是說(shuō)我們忙了一天，只掙了不到1塊錢(qián)。如此算下來(lái)，我不禁大吃一驚，假如單靠個(gè)人力量完成的話，10天只掙兩塊錢(qián)，一個(gè)月只能掙不到10塊錢(qián)。想想看，平常在外面吃一頓飯就要15到20塊錢(qián)，那么我辛辛苦苦做一個(gè)月的假花還不夠吃一頓飯的花銷。平時(shí)向父母要錢(qián)容易、自己花錢(qián)容易，卻不料掙錢(qián)卻如此困難。

午飯老奶奶以“全蔥宴”招待了我們：小蔥拌豆腐、小蔥沾醬、小蔥炒鴨蛋、小蔥拌野菜，還有一盤(pán)燉肥肉。看似簡(jiǎn)單的飯菜，可我卻從中吃出了農(nóng)民的熱情與好客。

來(lái)到這里才讓我真正看清了社會(huì)的另一個(gè)切面，知道了這世上除了富有還有一種叫貧窮的現(xiàn)狀。這里的人們被大多人所遺忘，他們?cè)谶@四面環(huán)山的山洼里，水資源緊迫，每年只在重要的日子才能吃點(diǎn)肉，就算是這樣，老人們淳樸的笑臉、孩子們天真的笑臉、老師們和藹的笑臉、村民們熱情的笑臉都無(wú)聲的裝點(diǎn)并振奮著大山的每一個(gè)角落，也深深地感染著我們每一個(gè)人的心。

活動(dòng)主題：擁抱大自然，低碳在我行活動(dòng)地點(diǎn)：植物園。

活動(dòng)時(shí)間：8月12日---8月13日參加人員：九年級(jí)（1）班2011年8月12日，九年級(jí)(1)班組織班內(nèi)學(xué)生到石家莊市植物園進(jìn)行了“擁抱大自然，低碳在我行”的主題實(shí)踐活動(dòng)。

在植物園里，珍稀植物溫室內(nèi)空氣清新，所有的植物安靜地展示著自己，迎接著同學(xué)們的目光。溫室是植物園里的特色所在，各種各樣的仙人掌住在這里，有高的直攀屋頂，有矮的貼著地面，還有各種顏色和形狀。一路上，海棠、茶花、桃花不斷，一叢一叢的郁金香怒放著，綠色的味道，花香，夾雜在空氣里，沁人心鼻。同學(xué)們慢悠悠地走著，笑著，在青翠蔥綠的世界里，覺(jué)得透徹清涼?？上В瑫r(shí)間追人。

平時(shí)大部分時(shí)間都在教室里，出來(lái)感受到春天的氣息，同學(xué)們都很興奮、激動(dòng)。而通過(guò)此次活動(dòng)，大家也感受到保護(hù)大自然對(duì)人類生活的必要性，進(jìn)一步倡導(dǎo)環(huán)保型、低碳型生活方式。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄組織學(xué)生慰問(wèn)敬老院是我校一項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)，已堅(jiān)持了二十多年了。以前活動(dòng)通常由學(xué)校少先隊(duì)統(tǒng)一組織，現(xiàn)在改為以班級(jí)為單位自主開(kāi)展活動(dòng)，每年總有幾班主動(dòng)積極報(bào)名，延續(xù)這一傳統(tǒng)。前些年，這類活動(dòng)在上半年舉行，通常是在三月份作為學(xué)雷鋒做好事活動(dòng)。現(xiàn)在改在下半年九九重陽(yáng)節(jié)，作為一種敬老志愿者活動(dòng)。

我班年年參加慰問(wèn)敬老院的活動(dòng)，今年也不例外。我們從這幾個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備：

一是向同學(xué)們介紹志愿者活動(dòng)常識(shí)。

志愿者指不以獲取物質(zhì)報(bào)酬為目的，而是基于良知、信念和責(zé)任，自愿為社會(huì)和他人提供服務(wù)和幫助的人。志愿者以自愿且不圖報(bào)酬的方式參加社會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，推動(dòng)人類社會(huì)事業(yè)發(fā)展。在環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)、救災(zāi)、大型運(yùn)動(dòng)會(huì)藝術(shù)節(jié)等場(chǎng)合均有志愿者的身影。xx年北京奧運(yùn)會(huì)需要大量的志愿者，能當(dāng)上一名奧運(yùn)志愿者是廣大青年學(xué)生的光榮。(xx年汶川大地震發(fā)生后，成千上萬(wàn)的志愿者冒著生命危險(xiǎn)奔赴災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)，挽救生命，幫助了災(zāi)區(qū)人民，溫暖了全中國(guó)，感動(dòng)了全世界)。志愿者主體是成人。廣大中小學(xué)生服務(wù)社會(huì)、體驗(yàn)生活的志愿者活動(dòng)主要是在其父母允許和學(xué)校批準(zhǔn)的前提下，在學(xué)校班主任的有序組織引導(dǎo)下，以預(yù)備期志愿者的身份進(jìn)行的。

講完之后為了加深印象，我向同學(xué)們提出了幾個(gè)問(wèn)題：做志愿者光榮嗎?我。

們能不能做志愿者?中小學(xué)生做志愿者應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題?同學(xué)們都作出了正確的回答，氣氛熱烈。

二是發(fā)出“敬老愛(ài)老”活動(dòng)倡議書(shū)。

全體少先隊(duì)員：“敬老愛(ài)老”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們學(xué)校二十二年來(lái)一直的追求，為了讓這一傳統(tǒng)美德在我們少先隊(duì)員中發(fā)揚(yáng)光大，請(qǐng)全體少先隊(duì)員迅速行動(dòng)起來(lái)。為此，我們特提出如下倡議：禮遇身邊老人，給一張笑臉;孝敬家中長(zhǎng)輩，做一件實(shí)事;關(guān)愛(ài)孤寡老人，參與一次志愿活動(dòng)。以真心敬老，以熱心愛(ài)老，以實(shí)際行動(dòng)助老。讓我們的社會(huì)充滿溫馨，讓老人們的生活充滿陽(yáng)光。

三是分組進(jìn)行具體的準(zhǔn)備。

心聊天。

剛確定了分組名單，出現(xiàn)了意想不到的情況。也許是對(duì)分組有意見(jiàn)，也許是受我介紹的志愿者活動(dòng)知識(shí)的啟發(fā)，有一位同學(xué)站起來(lái)提議，“為什么我們班志愿者活動(dòng)總是那樣單一，沒(méi)有一點(diǎn)創(chuàng)意，年年慰問(wèn)敬老院?當(dāng)奧運(yùn)志愿者多光榮，雖然說(shuō)我們沒(méi)有機(jī)會(huì)成為北京奧運(yùn)志愿者，但我們可在火車(chē)站，汽車(chē)站在地方宣傳宣傳奧運(yùn)知識(shí)，為北京加油，為奧運(yùn)加油。能不能多設(shè)計(jì)一些志愿者活動(dòng)，誰(shuí)愿意參加哪個(gè)小組活動(dòng)，由同學(xué)們自由報(bào)名?！?/p>

還有一個(gè)同學(xué)說(shuō)“志愿者活動(dòng)前提是志愿，那天有剛好有點(diǎn)事，我可請(qǐng)假嗎?”

對(duì)這兩位同學(xué)的發(fā)言我雖略感不快,卻也挑不出大的毛病。

會(huì)上志愿者活動(dòng)就是這樣，這正是志愿者活動(dòng)的魅力所在。但是，班級(jí)志愿者活動(dòng)是一種集體活動(dòng)，因?yàn)榘踩峡紤]每一項(xiàng)活動(dòng)都需要教師的指導(dǎo)，一個(gè)班同時(shí)舉行多種志愿者活動(dòng)確實(shí)存在困難。慰問(wèn)敬老院是我們學(xué)校的一項(xiàng)傳統(tǒng)，這類活動(dòng)貴在堅(jiān)持。為奧運(yùn)加油志愿者活動(dòng)是一個(gè)好提議，我將認(rèn)真考慮。至于有的同學(xué)下星期六有事，不能參加活動(dòng)，可向我請(qǐng)假，報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)。”

同學(xué)們沒(méi)有再說(shuō)什么。各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)展很順利。

活動(dòng)如期舉行，也沒(méi)有同學(xué)缺席?；顒?dòng)的效果應(yīng)當(dāng)說(shuō)不錯(cuò)，有一位同學(xué)在題為“隊(duì)旗飄飄”的作文這樣來(lái)描述這次活動(dòng)：

今天是九九重陽(yáng)節(jié),也是溫馨的老人節(jié)。一大早，我們便依舊舉起少先隊(duì)隊(duì)旗，來(lái)到“漢豐敬老院”，看望常年生活在那里的爺爺奶奶。

來(lái)到敬老院門(mén)口，老態(tài)龍鐘的老人們凝望著我們，似乎好久才回過(guò)神來(lái)。

從他們的眼神里，我們看到了什么是孤獨(dú)，什么是無(wú)奈，什么是渴求。此時(shí)，我想到了我的奶奶，她也常在我將要回家時(shí)，倚靠著門(mén)邊的窗戶，向我回家的方向不停地張望。而這些沒(méi)兒沒(méi)女的孤寡老人，她們生活在敬老院里，只有無(wú)限期的等待。我們的到來(lái)，顯然是他們最開(kāi)心的時(shí)候。此刻，我們的心中一陣陣絞痛!

時(shí)間：xx。

地點(diǎn)：二年一班教室。

參加人員：二年一班全體學(xué)生。

主題：誠(chéng)信在我心中。

活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、守信的好品質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、二年一班"誠(chéng)信在我心中"主題班會(huì)此刻開(kāi)始。

2、主持人：下頭請(qǐng)聽(tīng)快板《誠(chéng)信在我心中》。

3、（全班合）誠(chéng)信是一首歌。

4、誠(chéng)信的意義是什么？

5、你做過(guò)講誠(chéng)信的是嗎？

你犯過(guò)不講誠(chéng)信的錯(cuò)誤嗎？

6、在我們今日的隊(duì)會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)把你親手制作的誠(chéng)信卡片相互贈(zèng)送，讓我們把誠(chéng)信裝在心中，一路走好！

（交換誠(chéng)信的卡片）。

7、宣布二年級(jí)班主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。

8、班主任總結(jié)。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母，感恩老師是十分有必要的，通過(guò)開(kāi)展“感謝有你”的主題活動(dòng)，使學(xué)生的靈魂得到振動(dòng)，思想感情得到升華，在潛移默化中接受教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父母，熱愛(ài)老師，感恩父母，感恩老師的情感，立志做一個(gè)懂得感恩，懂得奉獻(xiàn)的人。

認(rèn)識(shí)到我們要孝敬父母，尊重老師，學(xué)會(huì)感恩的重要性，并用自己的各種實(shí)際行動(dòng)表示感謝。

二年級(jí)。

1、搜集相關(guān)材料，確定節(jié)目名單，編寫(xiě)串聯(lián)詞。

2、課件出示“感謝有你”，黑板裝飾。

3、確定角色，并進(jìn)行排練。

第一篇章感恩父母。

詩(shī)朗誦《母愛(ài)》。

小合唱《媽媽的吻》。

集體詩(shī)朗誦《拿什么來(lái)感謝你，我的父親！》。

第二篇章師恩情重，無(wú)私無(wú)怨。

大合唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前》。

詩(shī)朗誦《老師，我愛(ài)您》。

小合唱《長(zhǎng)大后我就成了你》。

班主任發(fā)言。

主持人宣布《感謝有你》主題班會(huì)到此結(jié)束。

感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情?！案卸鳌笔且环N生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得關(guān)心他人。這不僅僅是一次活動(dòng)，更是一種人格的教育，讓孩子們學(xué)會(huì)感恩，讓孩子能懂得愛(ài)父母，能報(bào)答父母、老師并將這種愛(ài)逐漸擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，學(xué)會(huì)愛(ài)周?chē)磺腥撕褪隆瓙?ài)整個(gè)世界。讓孩子成為一個(gè)能把自身之物給予他人，并從中體驗(yàn)快樂(lè)，學(xué)會(huì)感恩的人。感恩從這里起飛！

勞動(dòng)活動(dòng)記錄內(nèi)容范文學(xué)生簡(jiǎn)短篇五

今天，只有我一個(gè)人在家。這時(shí)，我突然看到地板臟兮兮的，像張大花臉。我想：媽媽不在家，就讓我來(lái)拖地吧。

我把水桶放到衛(wèi)生間的水龍頭底下，打開(kāi)水龍頭，水“嘩嘩嘩”地流了出來(lái)。水桶快滿時(shí)，我就把拖把放進(jìn)水桶里浸透，攪一攪，然后提出來(lái)用力擰。拖把上的水被擰出來(lái)了，我把它扛到客廳，開(kāi)始拖地。

拖完了，我洗洗手，坐在沙發(fā)上一邊吃著雪梨，一邊欣賞著自己的“作品”。這一“欣賞”不要緊，我發(fā)現(xiàn)地板上到處是腳印。我想：這肯定是我穿的拖鞋臟，踩在濕地板上印下的。我趕緊把家里的拖鞋一只一只全洗干凈，又穿著洗凈的拖鞋，邊倒退邊拖地，把那些臟腳印全拖了一遍。

哈哈，終于完成了!我坐在沙發(fā)上，看著被我拖得光光亮亮的地板，感覺(jué)我把“大花臉”變成了“小白臉”一一這也是一種成就。

勞動(dòng)活動(dòng)記錄內(nèi)容范文學(xué)生簡(jiǎn)短篇六

輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室。

輔導(dǎo)學(xué)生：-。

學(xué)生存在問(wèn)題：

該同學(xué)性格文靜，喜歡獨(dú)處，對(duì)班級(jí)和學(xué)校里的事都不感興趣，漠不關(guān)心。家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)心不夠，孩子經(jīng)常隨意不上學(xué)，以至于成績(jī)差，趕不上學(xué)習(xí)隊(duì)伍。平常學(xué)習(xí)中遇到的困難也不向教師和其他同學(xué)詢問(wèn)，回家作業(yè)完成不好。

幫教措施：

1、與孩子談心，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和自信心。

2、針對(duì)該生實(shí)際情景，開(kāi)展“一幫一活動(dòng)”為該生找一位負(fù)職責(zé)的“小教師”，經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)和幫忙。讓小教師督促他正確計(jì)算口算題卡等。

3、課堂教學(xué)中多關(guān)心她的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并注意做到分層次練習(xí)，讓她嘗試在課堂上完成教師所布置作業(yè)。同時(shí)，多給予她回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，幫忙樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心；并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點(diǎn)是培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

幫教資料：

1、培養(yǎng)團(tuán)體榮譽(yù)感和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)。

幫教效果：

轉(zhuǎn)化效果良好，學(xué)生的成績(jī)有了提高，學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和學(xué)習(xí)興趣提高了。

勞動(dòng)活動(dòng)記錄內(nèi)容范文學(xué)生簡(jiǎn)短篇七

家訪教師：

家訪時(shí)間：

家訪對(duì)象：

家訪地點(diǎn)：武昌車(chē)輛廠宿舍。

2012年5月22日，我和班級(jí)幾位科任教師去了xx同學(xué)的家，一路細(xì)雨蒙蒙，很快敲門(mén)之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人。

1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)用心主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)。

3、加強(qiáng)時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。

之后，我們?cè)诹挚〖宜奶幙戳丝?，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個(gè)家族狀況，從而了解了他的整個(gè)成長(zhǎng)的家庭氛圍，教育背景。

1、增強(qiáng)了師生之間的感情。

2、加強(qiáng)了家校聯(lián)系3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機(jī)。

勞動(dòng)活動(dòng)記錄內(nèi)容范文學(xué)生簡(jiǎn)短篇八

社會(huì)交往是指社會(huì)中人與人之間的交往。它是一種社會(huì)活動(dòng)，人們使用某種工具來(lái)傳遞信息和交換思想，以達(dá)到某種目的。社會(huì)活動(dòng)是指為維持社會(huì)群體之間的交往所形成的相互依存、相互關(guān)聯(lián)的社會(huì)關(guān)系而舉行的各種集體活動(dòng)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

談心事由：上課時(shí)不經(jīng)老師同意，自顧跑出教室上廁所（只是表面原因，該生性格比較倔強(qiáng)，經(jīng)常不顧他人感受，自干自事，有嚴(yán)重的和老師對(duì)立情緒）談話內(nèi)容：

師：就上午的事，你有什么想法，為什么不顧老師勸阻，跑出教室？生：我要上廁所。

師：你應(yīng)該知道，當(dāng)時(shí)老師馬上就要下課，而且你一聲不吭就跑出去，這不像個(gè)學(xué)生所為，至少要和老師說(shuō)一聲吧。

生：

······。

生：老師，我知道了，以后我不這樣做了。

師：除了這件事外，我們?cè)賮?lái)聊聊其他，老師觀察了你這長(zhǎng)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)你比較倔，這點(diǎn)你認(rèn)不認(rèn)同。生：這我知道。

生：沒(méi)有，沒(méi)有想對(duì)著來(lái)的想法。

師：真沒(méi)有？但是你的行為總給老師這種感覺(jué)，你就是要和老師對(duì)著干，我有理由。真的，老師就是這種感覺(jué)。不過(guò)，你要知道大家都是有理由的，你這以后不能再不顧別人的感受，自做自事。知道沒(méi)有？還有，以后做事之前要先想想，不要只考慮自己感受，不顧他人。在學(xué)校，ok，老師原諒你，在社會(huì)上可沒(méi)人會(huì)原諒你的。生：老師，我知道了，以后我會(huì)多考慮的。

時(shí)間：9月23日地點(diǎn)：辦公室。

學(xué)生姓名：劉馳恒（九四班）教師姓名：曾夢(mèng)琴。

談心事由：課堂不注意聽(tīng)課，講小話談話內(nèi)容：

師：最近我發(fā)現(xiàn)你上課老是不注意聽(tīng)課，講小話，我想問(wèn)問(wèn)是什么原因？生：我知道講小話不對(duì)，可是我控制不了自己。

生：老師，我懂了，以后保證不在課堂上講小話了，保證按老師要求做。謝謝！

學(xué)生基本情況。

姓名：胡雨馨。

性別：女。

出生日期：2010.1.23

特長(zhǎng)愛(ài)好。

舞蹈。

優(yōu)點(diǎn)。

懂事、乖巧，謙虛。

重點(diǎn)幫助。

課堂上注意力不集中，一直昏昏沉沉、無(wú)精打采，老是趴在課桌上。

交友計(jì)劃。

針對(duì)上面學(xué)生的情況，教師要考慮學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)。

1.與她個(gè)別談心：老師經(jīng)常與其個(gè)別談心，以全面了解其心理狀況、問(wèn)題行為產(chǎn)生的心理原因。

2.注意多表?yè)P(yáng)。贊揚(yáng)可以對(duì)兒童產(chǎn)生奇跡，過(guò)多批評(píng)則塑造自卑、怯懦的“綿羊”；懲罰易使孩子產(chǎn)生逆反和報(bào)復(fù)心理。在教育過(guò)程中注意對(duì)她的進(jìn)步即便是點(diǎn)滴進(jìn)步也予以及時(shí)、熱情的表?yè)P(yáng)。想方設(shè)法創(chuàng)造條件，讓他體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，使他對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)自身逐漸積累信心。

3.與家長(zhǎng)溝通與協(xié)調(diào)。通過(guò)微信電話聯(lián)系的方式，對(duì)家長(zhǎng)的教育態(tài)度表示理解，同時(shí)指出這樣的教育方式不但得不到效果，反而會(huì)令孩子產(chǎn)生逆反心理。要求家庭多給孩子溫暖，共同做好轉(zhuǎn)化工作。指導(dǎo)家庭對(duì)策。(如定期檢查孩子的作業(yè)；指導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的困難，多抽時(shí)間與孩子交流，對(duì)孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的鼓勵(lì)。)。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的輔導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)她比以前開(kāi)朗多了，上課不僅更專心兩，而且積極舉手發(fā)言，自信兩許多，也活潑多了，特別是伙伴的交住，進(jìn)步非常明顯，她在平等，自由地發(fā)表各自的見(jiàn)解的伙伴交往中，她的交往能力，自我理解，評(píng)價(jià)能力和集體觀念，有了進(jìn)一步的提高。在和伙伴游戲中她學(xué)會(huì)和同伴相處、合作，而且她的一些不良的習(xí)慣也得到改善。平時(shí)對(duì)于她的點(diǎn)滴有進(jìn)步給予及時(shí)肯定，這樣她的性格就相應(yīng)的外向起來(lái)，課堂表現(xiàn)力也提高，更自信，更靈活兩，而且成績(jī)也有了進(jìn)步。

交友小結(jié)。

教育孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的責(zé)任，我們不僅僅只停留在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，更要關(guān)注孩子的心理發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育、疏導(dǎo)，使他們成長(zhǎng)為具有健康人格的社會(huì)主義接班人.

時(shí)間：體育課課后地點(diǎn)：校園操場(chǎng)司令臺(tái)旁（無(wú)人）。

（在談話中我始終沒(méi)有談到他的家庭，因?yàn)檫@是他的“軟肋”，為了維護(hù)他的自尊心，我特意不提。）。

我：老師讓你留下來(lái)是想找你聊聊，你認(rèn)為自己平時(shí)的表現(xiàn)怎樣？

孫：（手里拿著籃球，一直在拍，有點(diǎn)不上心。）。

我：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來(lái)，認(rèn)真的人才是值得尊重的。其實(shí)你很聰明，我們高二了，還有一年多時(shí)間就高考了，現(xiàn)在努力還不晚，我們還是可以通過(guò)自己的努力改變未來(lái)的命運(yùn)。只有認(rèn)真的付出了，將來(lái)才能得到回報(bào)。像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途？能打進(jìn)nba？只能是身體得到了鍛煉，但是光有個(gè)好身體，學(xué)習(xí)不好，前途在哪里？男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能對(duì)其他的事情負(fù)責(zé)。希望你能成為一個(gè)男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。

孫：這時(shí)雖然沒(méi)有說(shuō)什么話，但是已經(jīng)停止了拍球，好像在想寫(xiě)什么。

（我知道我的話對(duì)他有所觸動(dòng)）。

孫：沒(méi)說(shuō)什么，但是行為上我感覺(jué)出來(lái)他好像接受了。

效果：在這次談話中，雖然小泉沒(méi)有說(shuō)什么話，但是從細(xì)節(jié)上之后我感覺(jué)出他有細(xì)微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認(rèn)真了很多。這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的，再一個(gè)作為體育老師，不會(huì)讓他覺(jué)得很大的壓力，不會(huì)產(chǎn)生過(guò)多的敵意。

談話時(shí)間：2014年x月xx日。

談話地點(diǎn)：教室。

談話對(duì)象：汪xx、潘xx、劉xx、孫xx、任xx、馬xx、怡xx。

談話對(duì)象分析：以上這幾個(gè)學(xué)生在七年級(jí)的時(shí)候，很喜歡上體育課，課堂表現(xiàn)積極，自從升入八年級(jí)后，他們上課總是不認(rèn)真聽(tīng)講，課堂技術(shù)練習(xí)消極，應(yīng)付。

談話目的：端正學(xué)習(xí)體育課的態(tài)度，同時(shí)重視體育課。

談話要點(diǎn)：

1、你喜歡體育課嗎？為什么？

2、你覺(jué)得體育課的學(xué)習(xí)重要嗎？

3、那你上課時(shí)的表現(xiàn)是怎樣？

學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：學(xué)生都喜歡體育課，也認(rèn)識(shí)到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業(yè)的繁重讓學(xué)生疲憊不堪，到上體育課時(shí)光想自由活動(dòng)，甚至有些學(xué)生希望體育課多上自習(xí)，來(lái)完成文化課老師布置的大量作業(yè)。這反映出一個(gè)很?chē)?yán)重的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)生注重文化課學(xué)習(xí)，沒(méi)有多余的時(shí)間進(jìn)行身體鍛煉，僅有的體育課是他們用來(lái)放松緊張學(xué)習(xí)的大腦的，體育課根本沒(méi)有起到鍛煉學(xué)生身體的作用。還有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為體育課是用來(lái)玩的。

很多國(guó)家會(huì)用中文寫(xiě)著“請(qǐng)勿大聲講話”，說(shuō)明大聲講話這是中國(guó)人的一個(gè)陋習(xí)。每年的旅游節(jié)，人們隨地亂扔，造成旅游景區(qū)垃圾隨處可見(jiàn)。有部分人群還會(huì)在墻壁上留下字跡。在圓明園的斷壁殘?jiān)?，樣發(fā)現(xiàn)了游客的字跡，他們?cè)谶@里或抒發(fā)到此一游的喜悅，或感嘆國(guó)破家亡的恥辱。

國(guó)家旅游局在其官方網(wǎng)站公布了公眾反映比較普遍的國(guó)內(nèi)國(guó)外旅游不文明行為。以下為具體名錄：

跡

2、無(wú)視禁煙標(biāo)志想吸就吸，污染公共空間，危害他人健康。

3、乘坐公共交通工具時(shí)爭(zhēng)搶擁擠，購(gòu)物、參觀時(shí)插隊(duì)加塞，排隊(duì)等候時(shí)跨越黃線。

4、在教堂、寺廟等宗教場(chǎng)所嬉戲、玩笑，不尊重當(dāng)?shù)鼐用耧L(fēng)俗。

5、大庭廣眾之下脫去鞋襪、赤膊袒胸，把褲腿卷到膝蓋以上、翹“二郎腿”，酒足飯飽后毫不掩飾地剔牙，臥室以外穿睡衣或衣冠不整，有礙觀瞻。

6、說(shuō)話臟字連篇，舉止粗魯專橫，遇到糾紛或不順心的事大發(fā)脾氣，惡語(yǔ)。

7、在不打折扣的店鋪討價(jià)還價(jià)，強(qiáng)行拉外國(guó)人拍照、合影。

8、涉足色情場(chǎng)所、參加賭博活動(dòng)。

受服務(wù)后不付小費(fèi)，貪占小便宜。

現(xiàn)在的韓國(guó)和日本繼承了些許禮儀規(guī)范，人們還比較重視使用表示敬意的雅語(yǔ)和舉止，但在其發(fā)源地中國(guó)卻被視為所謂的“四舊”和“封建禮數(shù)”而遭到拋棄。

當(dāng)今文明時(shí)代，理應(yīng)更加講究文明禮儀，但很多人卻忽視了對(duì)做人應(yīng)懂得的基本禮儀規(guī)范的學(xué)習(xí)。人們把那些在禮儀上不拘小節(jié)的人，認(rèn)為“瀟灑”；把身穿奇裝異服，口講粗話的人，認(rèn)為“有個(gè)性”。坐沒(méi)有坐相，站沒(méi)有站相，吃沒(méi)有吃相，穿著邋遢（lata不利落、不整潔的意思），見(jiàn)了尊長(zhǎng)連個(gè)招呼都不打，麻煩了別人連句感謝話也不說(shuō)，在公共場(chǎng)所目無(wú)他人、任意所為，這都是沒(méi)有修養(yǎng)的表現(xiàn)。

其實(shí)，禮貌、儀表、風(fēng)度是反映一個(gè)人文化素質(zhì)和修養(yǎng)高低的重要方面。而作為學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)禮儀與修養(yǎng)，顯得尤為重要了。

習(xí)總書(shū)記排隊(duì)買(mǎi)包子給我們上了一堂“文明禮儀“公開(kāi)課。當(dāng)總書(shū)記進(jìn)門(mén)后徑直走到十幾個(gè)人的隊(duì)尾，包子鋪經(jīng)理賀媛麗看到后走上前說(shuō)，您不用排隊(duì)了，直接買(mǎi)吧?？倳?shū)記說(shuō)：“不用，和大家一起排隊(duì)”；當(dāng)包子鋪點(diǎn)餐收銀的服務(wù)員郭雪琴算完賬找零后，總書(shū)記對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“謝謝”；當(dāng)總書(shū)記吃完了點(diǎn)的餐，離開(kāi)包子鋪時(shí)對(duì)工作人員說(shuō)；“再見(jiàn)”，“你們辛苦了”。

6文明建設(shè)和精神文明建設(shè)都搞好，國(guó)家物質(zhì)力量和精神力量都增強(qiáng)，全國(guó)各族人民物質(zhì)生活和精神生活都改善，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)才能順利向前推進(jìn)”。

中華古國(guó)曾有“禮儀之邦”的美譽(yù)，流傳著很多文明禮儀小故事。

《論語(yǔ)》上有一則故事，孔子警告兒子孔鯉說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！币馑际牵喝绻粚W(xué)禮的話，是沒(méi)有辦法立足的。”家喻戶曉的《三字經(jīng)》中指出，做兒女的，從小時(shí)候起，就應(yīng)熟悉在不同場(chǎng)合的各種禮節(jié)，學(xué)習(xí)禮節(jié)儀文之事。歷史上一些著名的“古訓(xùn)”、“家訓(xùn)”、“學(xué)規(guī)”中，也都有大量的關(guān)于日常衣食住行、待人接物等方面的禮儀規(guī)范。

程門(mén)立雪：楊時(shí)（1053-1135）是北宋時(shí)一位很有才華的才子，南劍州將樂(lè)人（今屬福建）。中了進(jìn)士后，他放棄做官，繼續(xù)求學(xué)。程顥（1032-1085）、程頤（1033-1107）兄弟倆是當(dāng)時(shí)很有名望的大學(xué)問(wèn)家、哲學(xué)家、教育學(xué)，洛陽(yáng)人，同是北宋理學(xué)的奠基人。他們的學(xué)說(shuō)為后來(lái)的南宋朱熹所繼承，世稱程朱學(xué)派。楊時(shí)仰慕二程的學(xué)識(shí)，投奔洛陽(yáng)程顥門(mén)下，拜師求學(xué)，4年后程顥去世，又繼續(xù)拜程頤為師。這時(shí)他年已40，仍尊師如故，刻苦學(xué)習(xí)。一天，大雪紛飛，天寒地凍，楊時(shí)碰到疑難問(wèn)題，便冒著凜冽的寒風(fēng)，約同學(xué)游?。?053-1123年）一同前往老師家求教。當(dāng)他來(lái)到老師家，見(jiàn)老師正坐在椅子上睡著了，他不忍打攪，怕影響老師休息，就靜靜地侍立門(mén)外等候。當(dāng)老師一覺(jué)醒來(lái)時(shí)他們的腳下已積雪一尺深了，身上飄滿了雪。老師忙把楊時(shí)等兩人請(qǐng)進(jìn)屋去，為他們講學(xué)。后來(lái)，“程門(mén)立雪”成為了廣為流傳的尊師典范。

“曾子避席”出自《孝經(jīng)》，是一個(gè)非常著名的故事。曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身邊侍坐，孔子就問(wèn)他：“以前的圣賢之王有至高無(wú)上的德行，精要奧妙的理論，用來(lái)教導(dǎo)天下之人，人們就能和睦相處，君王和臣下之間也沒(méi)有不滿，你知道它們是什么嗎？”曾子聽(tīng)了，明白老師孔子是要指點(diǎn)他最深刻的道理，于是立刻從坐著的席子上站起來(lái)，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不夠聰明，哪里能知道，還請(qǐng)老師把這些道理教給我?！痹谶@里，“避席”是一種非常禮貌的行為，當(dāng)曾子聽(tīng)到老師要向他傳授時(shí)，他站起身來(lái)，走到席子外向老師請(qǐng)教，是為了表示他對(duì)老師的尊重。曾子懂禮貌的故事被后人傳誦，很多人都向他學(xué)習(xí)。

千里送鵝毛：“千里送鵝毛”的故事發(fā)生在唐朝。當(dāng)時(shí)，云南一少數(shù)民族的首領(lǐng)為表示對(duì)唐王朝的擁戴，派特使緬伯高向太宗貢獻(xiàn)天鵝。路過(guò)沔陽(yáng)河時(shí)，好心的緬伯高把天鵝7從籠子里放出來(lái)，想給它洗個(gè)澡。不料，天鵝展翅飛向高空。緬伯高忙伸手去捉，只扯得幾根鵝毛。緬伯高急得頓足捶胸，號(hào)啕大哭。隨從們勸他說(shuō)：“已經(jīng)飛走了，哭也沒(méi)有用，還是想想補(bǔ)救的方法吧。”緬伯高一想，也只能如此了。到了長(zhǎng)安，緬伯高拜見(jiàn)唐太宗，并獻(xiàn)上禮物。唐太宗見(jiàn)是一個(gè)精致的綢緞小包，便令人打開(kāi)，一看是幾根鵝毛和一首小詩(shī)。詩(shī)曰：“天鵝貢唐朝，山高路途遙。沔陽(yáng)河失寶，倒地哭號(hào)啕。上復(fù)圣天子，可饒緬伯高。禮輕情意重，千里送鵝毛?！碧铺谀涿睿挷唠S即講出事情原委。唐太宗連聲說(shuō)：“難能可貴！難能可貴！千里送鵝毛，禮輕情意重！”這個(gè)故事體現(xiàn)著送禮之人誠(chéng)信的可貴美德。今天，人們用“千里送鵝毛”比喻送出的禮物單薄，但情意卻異常濃厚。

禮貌是人類共處的金鑰匙.(松蘇內(nèi)吉)禮貌經(jīng)?？梢蕴娲罡哔F的感情.(梅里美)禮儀周全能息事寧人（儒貝爾）頭銜愈大，禮儀愈繁（丁尼生）。

生命是短促的，然而盡管如此，人們還是有時(shí)間講究禮儀（愛(ài)獻(xiàn)生）如果把禮儀看得比月亮還高，結(jié)果就會(huì)失去人與人真誠(chéng)的信任（培根）。

禮儀是在他的一切別種美德之上加上一層藻飾，使它們對(duì)他具有效用，去為他獲得一切和他接近的人的尊重與好感（洛克）。

舉行盛大的葬禮，與其說(shuō)是向死者志哀，不如說(shuō)是為了滿足生者的虛榮（拉羅什富科）人間的面孔從未像在葬禮中看上去那么世俗（喬·艾琪渥斯）。

一個(gè)人如果在街上注意觀察的活動(dòng)，我相信，他一定會(huì)在靈車(chē)上發(fā)現(xiàn)最愉快的表情（喬·斯威夫特）。

人們最看重的是特權(quán)，哪怕是主持葬禮的特權(quán)（詹·拉·洛威爾）禮者，人道之極也（荀子）安上治民，莫善于禮（孝經(jīng)）道之以告德，齊之以禮（論語(yǔ)）不學(xué)禮，無(wú)以立（論語(yǔ)）。

時(shí)間：體育課課后地點(diǎn)：校園操場(chǎng)司令臺(tái)旁（無(wú)人）。

（在談話中我始終沒(méi)有談到他的家庭，因?yàn)檫@是他的“軟肋”，為了維護(hù)他的自尊心，我特意不提。）。

我：老師讓你留下來(lái)是想找你聊聊，你認(rèn)為自己平時(shí)的表現(xiàn)怎樣？

孫：（手里拿著籃球，一直在拍，有點(diǎn)不上心。）。

我：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來(lái)，認(rèn)真的人才是值得尊重的。其實(shí)你很聰明，我們高二了，還有一年多時(shí)間就高考了，現(xiàn)在努力還不晚，我們還是可以通過(guò)自己的努力改變未來(lái)的命運(yùn)。只有認(rèn)真的付出了，將來(lái)才能得到回報(bào)。像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途？能打進(jìn)nba？只能是身體得到了鍛煉，但是光有個(gè)好身體，學(xué)習(xí)不好，前途在哪里？男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能對(duì)其他的事情負(fù)責(zé)。希望你能成為一個(gè)男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。

孫：這時(shí)雖然沒(méi)有說(shuō)什么話，但是已經(jīng)停止了拍球，好像在想寫(xiě)什么。

（我知道我的話對(duì)他有所觸動(dòng)）。

孫：沒(méi)說(shuō)什么，但是行為上我感覺(jué)出來(lái)他好像接受了。

效果：在這次談話中，雖然小泉沒(méi)有說(shuō)什么話，但是從細(xì)節(jié)上之后我感覺(jué)出他有細(xì)微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認(rèn)真了很多。這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的，再一個(gè)作為體育老師，不會(huì)讓他覺(jué)得很大的壓力，不會(huì)產(chǎn)生過(guò)多的敵意。

談心事由：上課時(shí)不經(jīng)老師同意，自顧跑出教室上廁所（只是表面原因，該生性格比較倔強(qiáng)，經(jīng)常不顧他人感受，自干自事，有嚴(yán)重的和老師對(duì)立情緒）談話內(nèi)容：

師：就上午的事，你有什么想法，為什么不顧老師勸阻，跑出教室？生：我要上廁所。

師：你應(yīng)該知道，當(dāng)時(shí)老師馬上就要下課，而且你一聲不吭就跑出去，這不像個(gè)學(xué)生所為，至少要和老師說(shuō)一聲吧。

生：

······。

生：老師，我知道了，以后我不這樣做了。

師：除了這件事外，我們?cè)賮?lái)聊聊其他，老師觀察了你這長(zhǎng)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)你比較倔，這點(diǎn)你認(rèn)不認(rèn)同。生：這我知道。

生：沒(méi)有，沒(méi)有想對(duì)著來(lái)的想法。

師：真沒(méi)有？但是你的行為總給老師這種感覺(jué)，你就是要和老師對(duì)著干，我有理由。真的，老師就是這種感覺(jué)。不過(guò)，你要知道大家都是有理由的，你這以后不能再不顧別人的感受，自做自事。知道沒(méi)有？還有，以后做事之前要先想想，不要只考慮自己感受，不顧他人。在學(xué)校，ok，老師原諒你，在社會(huì)上可沒(méi)人會(huì)原諒你的。生：老師，我知道了，以后我會(huì)多考慮的。

時(shí)間：9月23日地點(diǎn)：辦公室。

學(xué)生姓名：劉馳恒（九四班）教師姓名：曾夢(mèng)琴。

談心事由：課堂不注意聽(tīng)課，講小話談話內(nèi)容：

師：最近我發(fā)現(xiàn)你上課老是不注意聽(tīng)課，講小話，我想問(wèn)問(wèn)是什么原因？生：我知道講小話不對(duì)，可是我控制不了自己。

生：老師，我懂了，以后保證不在課堂上講小話了，保證按老師要求做。謝謝！

談話時(shí)間：20xx年3月27日。

談話地點(diǎn)：二年級(jí)辦公室。

學(xué)生姓名：李知音。

學(xué)生簡(jiǎn)介：

李知音是一個(gè)性格孤僻小女孩，本學(xué)期從東華完小轉(zhuǎn)來(lái)，她的學(xué)習(xí)成績(jī)呈現(xiàn)了下滑趨勢(shì)，課堂上聽(tīng)不認(rèn)真，作業(yè)也時(shí)常拖拉；與小伙伴們的交往也越來(lái)越少，常常一個(gè)人在課間呆在一邊看漫畫(huà)書(shū)。但是該生非常孝敬，能體貼父母親的辛勞；對(duì)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)上也特別關(guān)心，如果班里發(fā)生了什么事情，能主動(dòng)向老師匯報(bào)情況。針對(duì)這些情況，我和她進(jìn)行了談話。

談話內(nèi)容：

1、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的談話氛圍。

首先，采用舒緩的語(yǔ)言與其交談，讓她消除緊張心理。例如，知道她愛(ài)看課外書(shū)，便詢問(wèn)了她“這些天看了哪些好書(shū)嗎？”等一些小話題。這樣一來(lái)，她對(duì)老師找他談話的原因，就不會(huì)懷疑到自己又犯了什么錯(cuò)了。也使她在接下來(lái)的談話過(guò)程中，能夠敞開(kāi)心扉地對(duì)老師講出自己的心理話了。

2、了解情況，摸清原由。

接下來(lái)，直接提出該生近期在學(xué)習(xí)和生活等方面的表現(xiàn)，特別指出了在學(xué)習(xí)成績(jī)方面以及與同學(xué)之間的相處情況。如：我問(wèn)她“前天數(shù)學(xué)課上，老師發(fā)現(xiàn)你在偷偷地看課外書(shū)，老師沒(méi)有在大家面前批評(píng)你，你知道為什么嗎？”生不語(yǔ)。我接著說(shuō)：“我是不想讓你在同學(xué)面前沒(méi)面子，讓別的同學(xué)看不起你，可是你這樣做，結(jié)果會(huì)怎樣呢？”她低聲說(shuō)：“學(xué)習(xí)會(huì)不好?！蓖ㄟ^(guò)這樣一個(gè)小話題來(lái)揭出此次談話的主題，讓她自己感受到老師要找她談話的原因。我繼續(xù)追問(wèn)好幾：“你知道都是什么原因才使你的學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的嗎？”她提到了在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，愛(ài)搞小動(dòng)作，寫(xiě)作業(yè)時(shí)邊寫(xiě)邊玩等。對(duì)她能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我就贊許她說(shuō)“行，你能把自己的不足能夠找出來(lái)，看來(lái)你將來(lái)一定會(huì)成功的，我對(duì)你很有信心！我會(huì)關(guān)注你的表現(xiàn)的，我特別希望早日看到你的進(jìn)步！好嗎？”生自信的點(diǎn)頭。再接下來(lái)，我又提出了新的話題，“你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)差，又不愛(ài)交朋友，所以你是不是感覺(jué)到你的知心朋友少了點(diǎn)兒？”她說(shuō)：“我去向他們問(wèn)問(wèn)題，他們都不肯幫我解決，所以我就不想和他們一起玩了?！甭?tīng)了這些，我問(wèn)她都些什么問(wèn)題時(shí)，她說(shuō)是作業(yè)本上的題目。我接下去說(shuō)：“你這種不恥下問(wèn)的精神是非常好的，他們不愿意幫你是他們的不對(duì)。你不會(huì)的問(wèn)題還可以問(wèn)老師的，我們的老師是都很樂(lè)意幫助你的，以后再有什么問(wèn)題盡管來(lái)找我，好嗎？”她笑著點(diǎn)頭。

3、提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助樹(shù)立自信。

最后，根據(jù)與其談話過(guò)程中所了解的情況，感覺(jué)到李知音同學(xué)與其他學(xué)生一樣，希望自己得到更大的進(jìn)步。當(dāng)她知道了自己學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后以及與她朋友不多的原由后，能主動(dòng)提出要努力改正。同時(shí)，我也在學(xué)習(xí)方面以及與同學(xué)之間相處等方面提出了幾點(diǎn)建議和要求。她也能非常自信的保證在上課以及完成作業(yè)方面做到認(rèn)真、不拖拉，學(xué)習(xí)不懂的地方能夠主動(dòng)向老師和同學(xué)錄求幫助解決。在與同學(xué)交往方面能利用活動(dòng)時(shí)間與伙伴們一起游戲，友好相處。

4、結(jié)束語(yǔ)。

我今天特別開(kāi)心，因?yàn)槟隳芨蠋熣f(shuō)了那么多心理話，我想用不了多久，你定能成為一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，讓其他學(xué)生對(duì)你刮目相看的。

很多國(guó)家會(huì)用中文寫(xiě)著“請(qǐng)勿大聲講話”，說(shuō)明大聲講話這是中國(guó)人的一個(gè)陋習(xí)。每年的旅游節(jié)，人們隨地亂扔，造成旅游景區(qū)垃圾隨處可見(jiàn)。有部分人群還會(huì)在墻壁上留下字跡。在圓明園的斷壁殘?jiān)?，樣發(fā)現(xiàn)了游客的字跡，他們?cè)谶@里或抒發(fā)到此一游的喜悅，或感嘆國(guó)破家亡的恥辱。

國(guó)家旅游局在其官方網(wǎng)站公布了公眾反映比較普遍的國(guó)內(nèi)國(guó)外旅游不文明行為。以下為具體名錄：

跡

2、無(wú)視禁煙標(biāo)志想吸就吸，污染公共空間，危害他人健康。

3、乘坐公共交通工具時(shí)爭(zhēng)搶擁擠，購(gòu)物、參觀時(shí)插隊(duì)加塞，排隊(duì)等候時(shí)跨越黃線。

4、在教堂、寺廟等宗教場(chǎng)所嬉戲、玩笑，不尊重當(dāng)?shù)鼐用耧L(fēng)俗。

5、大庭廣眾之下脫去鞋襪、赤膊袒胸，把褲腿卷到膝蓋以上、翹“二郎腿”，酒足飯飽后毫不掩飾地剔牙，臥室以外穿睡衣或衣冠不整，有礙觀瞻。

6、說(shuō)話臟字連篇，舉止粗魯專橫，遇到糾紛或不順心的事大發(fā)脾氣，惡語(yǔ)。

7、在不打折扣的店鋪討價(jià)還價(jià)，強(qiáng)行拉外國(guó)人拍照、合影。

8、涉足色情場(chǎng)所、參加賭博活動(dòng)。

受服務(wù)后不付小費(fèi)，貪占小便宜。

現(xiàn)在的韓國(guó)和日本繼承了些許禮儀規(guī)范，人們還比較重視使用表示敬意的雅語(yǔ)和舉止，但在其發(fā)源地中國(guó)卻被視為所謂的“四舊”和“封建禮數(shù)”而遭到拋棄。

當(dāng)今文明時(shí)代，理應(yīng)更加講究文明禮儀，但很多人卻忽視了對(duì)做人應(yīng)懂得的基本禮儀規(guī)范的學(xué)習(xí)。人們把那些在禮儀上不拘小節(jié)的人，認(rèn)為“瀟灑”；把身穿奇裝異服，口講粗話的人，認(rèn)為“有個(gè)性”。坐沒(méi)有坐相，站沒(méi)有站相，吃沒(méi)有吃相，穿著邋遢（lata不利落、不整潔的意思），見(jiàn)了尊長(zhǎng)連個(gè)招呼都不打，麻煩了別人連句感謝話也不說(shuō)，在公共場(chǎng)所目無(wú)他人、任意所為，這都是沒(méi)有修養(yǎng)的表現(xiàn)。

其實(shí)，禮貌、儀表、風(fēng)度是反映一個(gè)人文化素質(zhì)和修養(yǎng)高低的重要方面。而作為學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)禮儀與修養(yǎng)，顯得尤為重要了。

習(xí)總書(shū)記排隊(duì)買(mǎi)包子給我們上了一堂“文明禮儀“公開(kāi)課。當(dāng)總書(shū)記進(jìn)門(mén)后徑直走到十幾個(gè)人的隊(duì)尾，包子鋪經(jīng)理賀媛麗看到后走上前說(shuō)，您不用排隊(duì)了，直接買(mǎi)吧。總書(shū)記說(shuō)：“不用，和大家一起排隊(duì)”；當(dāng)包子鋪點(diǎn)餐收銀的服務(wù)員郭雪琴算完賬找零后，總書(shū)記對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“謝謝”；當(dāng)總書(shū)記吃完了點(diǎn)的餐，離開(kāi)包子鋪時(shí)對(duì)工作人員說(shuō)；“再見(jiàn)”，“你們辛苦了”。

6文明建設(shè)和精神文明建設(shè)都搞好，國(guó)家物質(zhì)力量和精神力量都增強(qiáng)，全國(guó)各族人民物質(zhì)生活和精神生活都改善，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)才能順利向前推進(jìn)”。

中華古國(guó)曾有“禮儀之邦”的美譽(yù)，流傳著很多文明禮儀小故事。

《論語(yǔ)》上有一則故事，孔子警告兒子孔鯉說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！币馑际牵喝绻粚W(xué)禮的話，是沒(méi)有辦法立足的?！奔矣鲬魰缘摹度纸?jīng)》中指出，做兒女的，從小時(shí)候起，就應(yīng)熟悉在不同場(chǎng)合的各種禮節(jié)，學(xué)習(xí)禮節(jié)儀文之事。歷史上一些著名的“古訓(xùn)”、“家訓(xùn)”、“學(xué)規(guī)”中，也都有大量的關(guān)于日常衣食住行、待人接物等方面的禮儀規(guī)范。

程門(mén)立雪：楊時(shí)（1053-1135）是北宋時(shí)一位很有才華的才子，南劍州將樂(lè)人（今屬福建）。中了進(jìn)士后，他放棄做官，繼續(xù)求學(xué)。程顥（1032-1085）、程頤（1033-1107）兄弟倆是當(dāng)時(shí)很有名望的大學(xué)問(wèn)家、哲學(xué)家、教育學(xué)，洛陽(yáng)人，同是北宋理學(xué)的奠基人。他們的學(xué)說(shuō)為后來(lái)的南宋朱熹所繼承，世稱程朱學(xué)派。楊時(shí)仰慕二程的學(xué)識(shí)，投奔洛陽(yáng)程顥門(mén)下，拜師求學(xué)，4年后程顥去世，又繼續(xù)拜程頤為師。這時(shí)他年已40，仍尊師如故，刻苦學(xué)習(xí)。一天，大雪紛飛，天寒地凍，楊時(shí)碰到疑難問(wèn)題，便冒著凜冽的寒風(fēng)，約同學(xué)游酢（1053-1123年）一同前往老師家求教。當(dāng)他來(lái)到老師家，見(jiàn)老師正坐在椅子上睡著了，他不忍打攪，怕影響老師休息，就靜靜地侍立門(mén)外等候。當(dāng)老師一覺(jué)醒來(lái)時(shí)他們的腳下已積雪一尺深了，身上飄滿了雪。老師忙把楊時(shí)等兩人請(qǐng)進(jìn)屋去，為他們講學(xué)。后來(lái)，“程門(mén)立雪”成為了廣為流傳的尊師典范。

“曾子避席”出自《孝經(jīng)》，是一個(gè)非常著名的故事。曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身邊侍坐，孔子就問(wèn)他：“以前的圣賢之王有至高無(wú)上的德行，精要奧妙的理論，用來(lái)教導(dǎo)天下之人，人們就能和睦相處，君王和臣下之間也沒(méi)有不滿，你知道它們是什么嗎？”曾子聽(tīng)了，明白老師孔子是要指點(diǎn)他最深刻的道理，于是立刻從坐著的席子上站起來(lái)，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不夠聰明，哪里能知道，還請(qǐng)老師把這些道理教給我?！痹谶@里，“避席”是一種非常禮貌的行為，當(dāng)曾子聽(tīng)到老師要向他傳授時(shí)，他站起身來(lái)，走到席子外向老師請(qǐng)教，是為了表示他對(duì)老師的尊重。曾子懂禮貌的故事被后人傳誦，很多人都向他學(xué)習(xí)。

千里送鵝毛：“千里送鵝毛”的故事發(fā)生在唐朝。當(dāng)時(shí)，云南一少數(shù)民族的首領(lǐng)為表示對(duì)唐王朝的擁戴，派特使緬伯高向太宗貢獻(xiàn)天鵝。路過(guò)沔陽(yáng)河時(shí)，好心的緬伯高把天鵝7從籠子里放出來(lái)，想給它洗個(gè)澡。不料，天鵝展翅飛向高空。緬伯高忙伸手去捉，只扯得幾根鵝毛。緬伯高急得頓足捶胸，號(hào)啕大哭。隨從們勸他說(shuō)：“已經(jīng)飛走了，哭也沒(méi)有用，還是想想補(bǔ)救的方法吧?！本挷咭幌耄仓荒苋绱肆?。到了長(zhǎng)安，緬伯高拜見(jiàn)唐太宗，并獻(xiàn)上禮物。唐太宗見(jiàn)是一個(gè)精致的綢緞小包，便令人打開(kāi)，一看是幾根鵝毛和一首小詩(shī)。詩(shī)曰：“天鵝貢唐朝，山高路途遙。沔陽(yáng)河失寶，倒地哭號(hào)啕。上復(fù)圣天子，可饒緬伯高。禮輕情意重，千里送鵝毛?！碧铺谀涿?，緬伯高隨即講出事情原委。唐太宗連聲說(shuō)：“難能可貴！難能可貴！千里送鵝毛，禮輕情意重！”這個(gè)故事體現(xiàn)著送禮之人誠(chéng)信的可貴美德。今天，人們用“千里送鵝毛”比喻送出的禮物單薄，但情意卻異常濃厚。

禮貌是人類共處的金鑰匙.(松蘇內(nèi)吉)禮貌經(jīng)?？梢蕴娲罡哔F的感情.(梅里美)禮儀周全能息事寧人（儒貝爾）頭銜愈大，禮儀愈繁（丁尼生）。

生命是短促的，然而盡管如此，人們還是有時(shí)間講究禮儀（愛(ài)獻(xiàn)生）如果把禮儀看得比月亮還高，結(jié)果就會(huì)失去人與人真誠(chéng)的信任（培根）。

禮儀是在他的一切別種美德之上加上一層藻飾，使它們對(duì)他具有效用，去為他獲得一切和他接近的人的尊重與好感（洛克）。

舉行盛大的葬禮，與其說(shuō)是向死者志哀，不如說(shuō)是為了滿足生者的虛榮（拉羅什富科）人間的面孔從未像在葬禮中看上去那么世俗（喬·艾琪渥斯）。

一個(gè)人如果在街上注意觀察的活動(dòng)，我相信，他一定會(huì)在靈車(chē)上發(fā)現(xiàn)最愉快的表情（喬·斯威夫特）。

人們最看重的是特權(quán)，哪怕是主持葬禮的特權(quán)（詹·拉·洛威爾）禮者，人道之極也（荀子）安上治民，莫善于禮（孝經(jīng)）道之以告德，齊之以禮（論語(yǔ)）不學(xué)禮，無(wú)以立（論語(yǔ)）。

勞動(dòng)活動(dòng)記錄內(nèi)容范文學(xué)生簡(jiǎn)短篇九

時(shí)間：體育課后：體育課后：

地點(diǎn):校園操場(chǎng)司令臺(tái)旁(無(wú)人)。

(在談話中我始終沒(méi)有談到他的家庭，因?yàn)檫@是他的“軟肋”，為了維護(hù)他的自尊心，我特意不提。)。

我：老師讓你留下來(lái)是想找你聊聊，你認(rèn)為自己平時(shí)的表現(xiàn)怎樣?

孫：(手里拿著籃球，一直在拍，有點(diǎn)不上心。)。

我：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來(lái)，認(rèn)真的人才是值得尊重的。其實(shí)你很聰明，我們高二了，還有一年多時(shí)間就高考了，現(xiàn)在努力還不晚，我們還是可以通過(guò)自己的努力改變未來(lái)的命運(yùn)。只有認(rèn)真的付出了，將來(lái)才能得到回報(bào)。像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途?能打進(jìn)nba?只能是身體得到了鍛煉，但是光有個(gè)好身體，學(xué)習(xí)不好，前途在哪里?男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能對(duì)其他的事情負(fù)責(zé)。希望你能成為一個(gè)男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。

孫：這時(shí)雖然沒(méi)有說(shuō)什么話，但是已經(jīng)停止了拍球，好像在想寫(xiě)什么。(我知道我的話對(duì)他有所觸動(dòng))。

孫：沒(méi)說(shuō)什么，但是行為上我感覺(jué)出來(lái)他好像接受了。

效果：在這次談話中，雖然小泉沒(méi)有說(shuō)什么話，但是從細(xì)節(jié)上之后我感覺(jué)出他有細(xì)微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認(rèn)真了很多。這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的，再一個(gè)作為體育老師，不會(huì)讓他覺(jué)得很大的壓力，不會(huì)產(chǎn)生過(guò)多的敵意。

勞動(dòng)活動(dòng)記錄內(nèi)容范文學(xué)生簡(jiǎn)短篇十

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校乖巧聽(tīng)話，有禮貌，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)很努力，但由于拼音基礎(chǔ)較弱導(dǎo)致成績(jī)比較落后。

家訪時(shí)間：20xx年x月x日。

家訪形式：面談。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）。

由于父母工作忙，孩子在家由外婆外公負(fù)責(zé)監(jiān)管，假期每一天早上要外出上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)課，午時(shí)補(bǔ)語(yǔ)文。在家里是個(gè)聽(tīng)話的孩子。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）。

家長(zhǎng)期望孩子在校時(shí)教師能抓緊孩子的學(xué)習(xí)，孩子有問(wèn)題和家長(zhǎng)及時(shí)持續(xù)聯(lián)系和溝通。