范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

有關(guān)利率申請(qǐng)下調(diào)申請(qǐng)書通用一

貸款單位：________________________ 法定代表人：________ 職務(wù)：____ 地 址：________ 郵碼：____ 電話：________

保證單位：________________________法定代表人：________ 職務(wù)：____地 址：________ 郵碼：____ 電話：________

根據(jù)規(guī)定，借款方為保證施工生產(chǎn)正常進(jìn)行，向貸款方申請(qǐng)建筑企業(yè)流動(dòng)資金貸款，經(jīng)貸款方審查同意發(fā)放，為明確各方權(quán)責(zé)，特簽訂本合同共同遵守。

第一條 本合同規(guī)定____ 年貸款額為人民幣_(tái)___ 萬(wàn)元，用于____ 。

第二條 借款方和貸款方必須共同遵守貸款辦法，有關(guān)貸款事項(xiàng)按辦法規(guī)定辦理。

第三條 貸款自支用之日起，按實(shí)際支用數(shù)計(jì)收利息，利率為月息____ ‰，超計(jì)劃貸款的超過(guò)部分利率為月息____ ‰，逾期貸款加計(jì)利息20%，挪用貸款挪用部分加罰利息50%。

第四條 貸款方保證按照本合同的規(guī)定供應(yīng)資金，貸款方如因工作差錯(cuò)貽誤用款，以致借款方遭受損失時(shí)，應(yīng)按直接經(jīng)濟(jì)損失，由貸款方負(fù)責(zé)賠償。

第五條 貸款方有權(quán)檢查貸款使用情況。檢查時(shí)，借款方對(duì)調(diào)閱有關(guān)文件、帳冊(cè)、憑證和報(bào)表，查核物資庫(kù)存和施工生產(chǎn)情況等，必須給予方便。

第六條 借款方如違反合同和貸款辦法的規(guī)定，貸款方有權(quán)停止貸款，提前收回部分或全部貸款。

第七條 擔(dān)保方對(duì)借款方歸還貸款本息承擔(dān)責(zé)任，如果借款方未按期清償貸款本息時(shí)，擔(dān)保方應(yīng)在接到貸款方還款通知后一個(gè)月內(nèi)負(fù)責(zé)歸還。

第八條 本合同有效期：自____ 年____ 月____ 日起，至____ 年____ 月____ 日為止。

本合同正本一式三份，簽章各方各執(zhí)一份。

借款方：____________________ 代表人____________

貸款方：____________________ 代表人____________

擔(dān)保方：____________________ 代表人____________

簽約日期：________年____月____日

有關(guān)利率申請(qǐng)下調(diào)申請(qǐng)書通用二

《利率》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第五單元百分?jǐn)?shù)第99～100頁(yè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與本課教材特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)情和設(shè)計(jì)理念，制定以下教學(xué)目標(biāo)。

◆知識(shí)技能目標(biāo)：使學(xué)生明白儲(chǔ)蓄的意義；理解本金、利率、利息、利息稅等概念；了解主要的存款方式；掌握利息的計(jì)算公式；培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

◆情感性目標(biāo)：在合作與交流的過(guò)程中獲得良好的情感體驗(yàn)及口頭表達(dá)能力，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

◆實(shí)踐性目標(biāo)：學(xué)生在調(diào)查實(shí)踐中了解儲(chǔ)蓄的意義、種類，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

【設(shè)計(jì)理念】：關(guān)注學(xué)生發(fā)展，整合教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課根據(jù)教材特征結(jié)合學(xué)生的生活背景，按照關(guān)注學(xué)生發(fā)展理念的認(rèn)識(shí)，確立了知識(shí)技能目標(biāo)、情感性目標(biāo)、實(shí)踐性目標(biāo)，努力使學(xué)生在發(fā)展性領(lǐng)域和知識(shí)性領(lǐng)域獲得發(fā)展、構(gòu)建自我。

【教材分析】

本節(jié)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第五單元百分?jǐn)?shù)中（p99――100頁(yè)）的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了常用百分率、求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。利率是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的一種，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)本節(jié)內(nèi)容較為陌生，也更為專業(yè)化。教材在簡(jiǎn)介了儲(chǔ)蓄的意義、存款的方式及相關(guān)概念后，編排了相應(yīng)的例題，讓學(xué)生感受到利率與人們的生活、理財(cái)?shù)葘?shí)際應(yīng)用息息相關(guān)。

教材這樣編寫的好處是知識(shí)要點(diǎn)明確，思路清晰，易于教師和學(xué)生把握。

【學(xué)情分析】

學(xué)生目前的基本情況是：

◆知識(shí)基礎(chǔ)

①學(xué)生剛學(xué)過(guò)百分?jǐn)?shù)知識(shí)，總體上掌握得較好，所以學(xué)生較容易接受。 ②學(xué)生對(duì)儲(chǔ)蓄、保險(xiǎn)、納稅知識(shí)有了一定的了解。

◆解決問(wèn)題的能力

同學(xué)之間的相互質(zhì)疑，解疑的能力有一定的水平。但學(xué)生在分析信息、處理信息的能力較薄弱，從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握利息的計(jì)算方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

稅后利息的計(jì)算。

【課前調(diào)查】

搜集有關(guān)儲(chǔ)蓄的信息。

【教學(xué)過(guò)程】

一、課前預(yù)習(xí)，增強(qiáng)感知

◆預(yù)習(xí)課本p99～100

◆課前讓學(xué)生分組或者自由結(jié)合到社會(huì)上進(jìn)行調(diào)查、搜集有關(guān)儲(chǔ)蓄的信息，把調(diào)查的結(jié)果、遇到的問(wèn)題或感受記錄下來(lái)。

◆向家長(zhǎng)和長(zhǎng)輩了解課本上的相關(guān)內(nèi)容。如儲(chǔ)蓄的種類，銀行存款的年利率、存款憑條如何填寫等。

【設(shè)計(jì)理念】：數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。在學(xué)習(xí)新知前，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課本，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)閱讀資料及預(yù)習(xí)，使學(xué)生了解生活中儲(chǔ)蓄的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí)，分析能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在調(diào)查預(yù)習(xí)活動(dòng)中的收集、提取、整理、歸納信息的能力。

二、回顧舊知，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于納稅的知識(shí)。那么就先請(qǐng)同學(xué)們做一做這道題，看看同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的知識(shí)掌握得怎么樣。

（課件出示：小紅的爸爸上個(gè)月的收入是420元，如果按5%的稅率繳納個(gè)人所

得稅，應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元？）

師：好，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是怎么列式的？

生答師板書。

師：回答正確。做對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。

師：嗯，看來(lái)大家對(duì)上節(jié)課的知識(shí)掌握得還是不錯(cuò)的。那如果，小紅的爸爸的收入暫時(shí)不用，可放在家里又不安全，可以怎么辦？

生（預(yù)設(shè)）：存入銀行。

師：對(duì)，可以把它存入銀行，這就涉及到我們今天要學(xué)的知識(shí)，利率。（師板書） 師：人們常常把暫時(shí)不用的錢存入銀行，儲(chǔ)蓄起來(lái)。儲(chǔ)蓄不僅可以支援國(guó)家建設(shè)，也使得我們的個(gè)人財(cái)產(chǎn)更加安全和有計(jì)劃。此外我們還可以得到利息，增加一些收入。看來(lái)把暫時(shí)不用的錢存入銀行是一個(gè)很不錯(cuò)的辦法，那你們知道銀行存款的方式都有哪些嗎？

生（預(yù)設(shè)）：有活期、整存整取、零存整取等。

師：嗯，原來(lái)銀行存款還有這么多方式。那什么是本金呢？有誰(shuí)知道？ 生（預(yù)設(shè)）：存入銀行的錢叫本金。

師：比如我存20xx元進(jìn)銀行，那么這20xx元就叫做

生（預(yù)設(shè)）：本金。

師：什么叫利息？

生（預(yù)設(shè)）：取款時(shí)銀行多付的錢叫利息。

師：嗯，我存了20xx元，但到期取回了20xx元。那么這多出來(lái)的20元就叫做什么？

生（預(yù)設(shè)）：利息。

師：最后什么是利率？

生（預(yù)設(shè)）：利息與本金的比值叫利率。

師板書。

【設(shè)計(jì)理念】：在鞏固上節(jié)課知識(shí)的同時(shí)，自然地導(dǎo)入新課。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，不僅讓學(xué)生更加形象地理解利息、本金及利率等概念，為接下來(lái)的解決問(wèn)題做好鋪墊，而且讓學(xué)生感覺到親切，從課的開始就讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，起到了開動(dòng)思維的作用，使學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

三、探索交流，解決問(wèn)題

師：好。剛剛我們認(rèn)識(shí)了本金、利息和利率，對(duì)它們也有了一定的了解。接下來(lái)，就讓我們結(jié)合具體的題目，去加以理解運(yùn)用。請(qǐng)同學(xué)們做一做這道題。 課件出示：20xx年中國(guó)人民銀行公布的存款利率如下：

師：我們來(lái)看一下20xx年中國(guó)人民銀行公布的存款利率。存期三個(gè)月對(duì)應(yīng)的利率是3.33%，而存期半年的對(duì)應(yīng)利率是3.78%，存期一年的呢，對(duì)應(yīng)利率是4.00%。由此可見，利率并不是固定不變的，存期不同，對(duì)應(yīng)的利率也就不同。所以在計(jì)算時(shí)，我們要看清存期和對(duì)應(yīng)的利率。

師：這不，王奶奶想存1000元進(jìn)銀行，她想知道一年后，她可以取回多少錢。熱心的李阿姨告訴王奶奶，除了本金，還有一些利息。同學(xué)們，在這道題中，本金是多少？

課件出示：

生（預(yù)設(shè)）：1000元。

師：那利息呢？

生（預(yù)設(shè)）：不知道。

師：利息是要我們自己求的。誰(shuí)知道利息該怎么求呢？

生（預(yù)設(shè)）：利息等于本金乘以利率再乘以時(shí)間。

師板書。

師：嗯，看來(lái)大家的預(yù)習(xí)工作都做得非常好。那么現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了本金和時(shí)間，利率呢？是多少?去哪里找？

生（預(yù)設(shè)）：是4.00%，在表格里找存期一年對(duì)應(yīng)的利率。

師：好，現(xiàn)在本金、利率還有時(shí)間我們都知道了，那請(qǐng)同學(xué)們自己列式計(jì)算一下，王奶奶存款能得到多少利息呢？

生列式計(jì)算，小組內(nèi)交流。師巡視。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？

生答師板書。