學會運用各種修辭手法,可以使文章更加生動和有說服力。閱讀過程中,積極思考和提出問題,加深對文章的理解。在讀完這些總結(jié)范文后,我們可以自己動手寫一篇總結(jié),將自己的成長和經(jīng)驗進行梳理和總結(jié)。
小學勞動教研活動記錄篇一
地點:大辦公室。
出席:全體教師。
主題:學習新課程標準。
記錄人:某某某。
每個教師都在教學的過程中有必須的經(jīng)驗,可是這樣的經(jīng)驗脫離了教學的主要目的和主要導向,就會走遠路,走彎路,如何更好的追求課堂效益,明確教學目標,到達夢想教學效果,學習新課程目標是一個學習、實踐再學習、在實踐的過程。思考是否有必要進行一次新課程理論學習的專項競賽。
1、教研組案例的'取點問題。
2、反思:我們的教研活動用思維碰撞出火花,用交流表達自我聲音。我們在提高,因為我們開始了思想的交流,我們在交流,所以我們會不斷地去提高。
小學勞動教研活動記錄篇二
出席:全體教師。
主題:教研組聽課評課。
記錄人:某某某。
一、全體教師赴三年級班聽張教師執(zhí)教《翠鳥》。
二、張教師說這節(jié)課的教學設(shè)計。
三、全體教師針對案例討論本節(jié)課超前意識、開放意識、主體意識如何體現(xiàn)的并進行交流。
四、學習社會發(fā)展對小學數(shù)學教學的新要求。
小學勞動教研活動記錄篇三
時間。
活動主題。
利用多媒體激發(fā)學生興趣。
參加人員。
活動資料。
1、經(jīng)討論教師們認為:。
a:在對于圖形的對稱軸方面,應(yīng)當利用好多媒體,較直觀,學生容易理解;。
b:合理科學使用多媒體提高課堂效率,以位置教學為題教師討論;。
2、各位教師分別發(fā)表自我的意見,主要圍繞多媒體的直觀性,提高學生的學習興趣。
小學勞動教研活動記錄篇四
活動主題。
提高學生兩位數(shù)乘法一位數(shù)的計算本事。
參加人員。
活動資料。
2、各位教師分別發(fā)表自我的意見,主要圍繞提高學生的計算本事。
a:在訓練中注意習題的精而少,盡量針對不一樣的學生特點利用不一樣的訓練方法;。
b:對于學困生,在開始訓練時注意速度要慢,在做練習的過程中讓學生體會算理。
小學勞動教研活動記錄篇五
地點:大辦公室。
出席:全體教師。
主題:學習文章。
記錄人:某某某。
新理念下的小學計算教學。
一、創(chuàng)設(shè)生活情境,賦予現(xiàn)實意義。
二、創(chuàng)造活動機會,參與材料供給。
三、擴大思維空間,親歷數(shù)學過程。
四、供給出錯時空,經(jīng)歷思維碰撞。
五、提倡多樣算法,尊重獨立思考。
小學勞動教研活動記錄篇六
活動主題。
如何系統(tǒng)地搞好期中復習。
參加人員。
活動資料。
1、期中考試將近,組織數(shù)學教師討論如何系統(tǒng)的有計劃的搞好復習工作;。
2、有的教師認為能夠把知識以填空、選擇、計算、應(yīng)用題的分類進行系統(tǒng)練習。組內(nèi)教師一致同意。
3、有的教師認為,我校學生基礎(chǔ)較差,我們應(yīng)以課本為主線,以課本為陣地。
4、我們對于稍難的題,訓練上應(yīng)重視,但應(yīng)注意量的掌握應(yīng)當少。難度不能太大。
小學勞動教研活動記錄篇七
11月25日。
活動主題。
生活中的大樹。
參加人員。
活動資料。
1、生活中的大數(shù),讀數(shù),寫數(shù),要求學生能夠用數(shù)來描述某些事物,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
2、結(jié)合生活中的事例,認識近似數(shù)和選擇適宜的近似數(shù)描述事物的過程。
小學勞動教研活動記錄篇八
時間(周次)。
第八周。
地點。
辦公室。
主持人。
記錄者。
出席人員。
活動過程。
一、認真解讀教材,明確教學目標,并進行教學設(shè)計。
二、厲秋秋教師講述自我的設(shè)計思路。
三、組內(nèi)教師補充,有針對性地進行修改。
四、記錄修改后的教案。
窗前的氣球教案。
學習目標:
1、認識7個生字。會用“可愛的”說句子。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會同學之間的真摯情意。
3、懂得珍惜友情。
教學重難點:
有感情地朗讀課文,體會同學之間的友情。
教學準備:
1、生字卡片。
2、畫著笑臉的氣球。
3、錄音機。
教學過程:
一、揭示課題,學生質(zhì)疑。
1、齊讀課題。
2、讀了課題,你有什么疑問?
3、小朋友們真聰明,提了這么多,其實呀,這些問題的答案就藏在課文里,只要你們用心去讀書,邊讀邊想,你自我就能解決它。
二、初讀課文,識記生字。
1、自由讀課文。
2、讀完一遍,有什么收獲嗎?快告訴同學們吧!
3、同學們說得這么熱鬧,瞧!生字娃娃們急的都從課文里跳出來,你們還認識它們嗎?
4、指名帶讀。
當他讀得有錯誤時,該怎樣辦?如果他讀得異常好呢?(能夠豎起大拇哥夸獎他)用你們喜歡的方式一齊讀吧!
6、小組合作讀。
8、學生分小節(jié)朗讀。
9、學生評價。
三、精讀課文,感悟理解。
1、師用敘述性語氣讀第一節(jié)。
2、出示句子:“他覺得真沒意思?!敝该x。
3、你在什么時候也覺得真沒意思呢?
4、此時的科利亞和大家的感受一樣,身邊沒有了爸爸媽媽的呵護,也沒有好朋友的陪伴,僅有他一個人孤零零地呆在病房里,誰愿意讀讀第二小節(jié),體會一下科利亞當時的心境。
5、指名讀、配樂范讀、練讀、指名讀、齊讀。
6、正在這時,科利亞發(fā)現(xiàn)了什么?(出示氣球)你們看這氣球上有什么?(可愛的笑臉)。
7、練習用“可愛的”說一句話。
9、科利亞看到氣球,心境一下子好了許多。出示句子:“科利亞的心境一下子好了許多。指名讀、齊讀。
10、正當科利亞孤獨寂寞時,一張畫著笑臉的紅氣球來陪他作伴了,這真是一份驚喜。誰能帶著心中的感受讀讀第四小節(jié)。
指名讀。
評讀。
(3)齊讀。
11、出示句子“科利亞望著窗外那張逗人的“小臉”,高興地笑了?!敝该x。
12、科利亞為什么笑了?
指名讀。
齊讀。
1、科利亞雖然生病住院了,可是有了同學的關(guān)心,他還會覺得沒意思嗎?我們相信,不久,他將病愈出院,重新回到學校,和伙伴們一齊歡樂的學習,就讓我們帶著這份真誠地祝愿齊讀課文。
小學勞動教研活動記錄篇九
出席:全體教師。
主題:學習教學常規(guī)。
記錄人:某某某。
(一)備課。
(二)上課。
(三)聽課、評課。
(四)作業(yè)布置與批改。
(五)輔導。
(一)、完善常規(guī)工作,規(guī)范團體備課。
(二)、規(guī)范教研組活動,提高教學實效。
(三)、開展多項活動,提高學生素養(yǎng)。
小學勞動教研活動記錄篇十
地點。
校區(qū)會議室。
主持人。
主要資料。
討論專題:如何幫忙學習困難學生。
xxx:如何提高學習困難學生的學習成績是我們數(shù)學教師長期探討的一個焦點問題,依據(jù)九年制義務(wù)教育的要求來看,以關(guān)心,培養(yǎng)每一個學生的角度出發(fā),我們不能讓任何一個學生掉隊。一個學困生的學習成績長期處于落后的狀態(tài),不但嚴重影響了學生本人的學習興趣,喪失了學習動力,并且也會影響整個班級,整個年級乃至整個學校的學習成績。我們都明白:授人魚不如授人以漁。教給他們做一百個題目還不如教給他們正確有效的學習方法。
xxx:數(shù)學知識的邏輯性最強,學困生由于前后知識銜接不起來,給思維造成了困難而喪失了信心,所以,我們在講授新知識的前一天,要針對性在布置復習、預習的資料或提綱,課堂上有意地趣味性地啟發(fā)學困生回答基礎(chǔ)性的舊知識,這樣掃除了學習新知識的障礙。
xxx:學困生在課堂上一般是不太愛舉手的,教師應(yīng)主動叫他們回答問題,并經(jīng)過表揚他們樹立學習的信心。長此以往,他們就逐步轉(zhuǎn)入主動思維的狀態(tài)。進取為學困生創(chuàng)造思維的條件。
xxx:課堂上安排適當?shù)囊欢螘r間讓學生議論重點、難點,同一小組程度不一樣的學生都有,這樣既有利于學困生發(fā)表自我的見解,促進他們的思維,又有利于他們聽取優(yōu)生的看法,提高自我的思維本事,開拓思維視野。
xxx:課堂練習題安排成階梯式,既不妨礙優(yōu)生的拔尖,又兼顧了學困生完成基本的學習任務(wù)。經(jīng)過一些基礎(chǔ)題,使他們有成功感,進而提高他們對數(shù)學學習的興趣。
xxx:經(jīng)常接近他們,了解他們,走進他們的內(nèi)心世界,聽取他們在學習中的困難和對教師授課的意見,這樣做教師既能做到心中有數(shù),以便因材施教、有的放矢,又能與他們溝通,使他們毫無顧忌地發(fā)展自我的思維。
xxx:數(shù)學教學中多舉實例、多使用教具,把生活實際讓學困生大膽地抽象概括為數(shù)學語言,要求他們多讀教材,教師多輔導,使學生正確把握概念的內(nèi)涵、關(guān)鍵詞、句,以便在解題中能準確無誤,舉一反三地適用。
xxx:對,我們要指導他們認真審題,明確題目的所有條件和隱含條件,逐步使他們學會分析題意,應(yīng)用已知條件做出正確的推理、確定、綜合性地找出解決問題的正確途徑,逐步過度到獨立完成思維的全過程,從而使思維水平有新的提高。
xxx:其實,培養(yǎng)學困生縱向、橫向比較本事也是十分重要的,比較法是一種十分有效的學習方法,我們要引導學困生學完一單元、一章后自我小結(jié)資料。并把這一部分資料與前一部分資料、整章資料進行比較,找出他們之間的聯(lián)系與區(qū)別。
xxx:對于他們在演題中出現(xiàn)的問題,利用自習時間或第二課堂活動,自我組織辨析,讓他們從誤解辨析中去領(lǐng)略正確的數(shù)學觀點。
xxx:所以,我們在平時的教學中,要經(jīng)常應(yīng)用上述方法,不僅僅使學困生逐步愛學數(shù)學,會學數(shù)學,更重要的是提高了他們的思維本事,培養(yǎng)他們的興趣,到達提高學習成績的目的。
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