最新學生教育工作計劃(通用19篇)

計劃是成功的關(guān)鍵之一，它可以幫助我們提前準備和規(guī)劃。在制定計劃時，需要進行充分的調(diào)研和分析，了解相關(guān)情況。下面是一些來自成功人士的計劃經(jīng)驗分享，希望對你的計劃有所啟發(fā)。

學生教育工作計劃篇一

切實把科技教育作為實施素質(zhì)教育的重要途徑和學校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師的任期目標以及責任制的重要內(nèi)容之一，并把它納入學校的年度和學期工作計劃，納入班主任、學科教研組工作任務(wù)之中。學?？萍蓟顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組遵照我區(qū)第三屆青少年科技創(chuàng)新大賽的指示精神，依照《關(guān)于進一步加強中小學科技教育工作的通知》要求，制定學?？萍蓟顒佑媱潱跃C合實踐活動課程的理論為依據(jù)，開展多樣化的科學普及活動，推動學?？萍冀逃纳钊腴_展，努力使科技教育成為學校的特色之一。注重發(fā)揮學校、社會、家庭三方面力量，并結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，因地制宜，因時制宜，綜合推進青少年科技教育。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組組長定期組織小組成員，開展教科研工作，小組成員不斷加強自身建設(shè)，熟悉科技教育活動內(nèi)容及大綱要求，對科技輔導(dǎo)員老師定期進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，加強落實學科教育中對學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。積極組織教師開展教學、科研和競賽活動。

為提高學生的科技素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是進行科技教育的核心，必須讓學生將課本上所學的知識在驗證的基礎(chǔ)上去運用、去發(fā)揮，能自由地表現(xiàn)他們的想象力與創(chuàng)造力。

安排如下：

九 月：

9月24日-9月25日作品征集

9月28日-9月31日作品評比(“小論文”由語文教研組負責評比，小制作、小發(fā)明由科技輔導(dǎo)教師負責評比)

十 月：

1、各班級出一期以科普為主題的黑板報

10月21日大隊部負責檢查

10月25日展出部分優(yōu)秀手抄報

3、開展一次科幻畫展(8k紙大小)

時間：10月8日—10日學生創(chuàng)作

10月11日—12日組織教師篩選

10月14日 展出作品

十一月：

開展“五個一”活動：

(1)讀一本科普知識書籍或文章

(2)寫一篇讀科普書或文章的心得，或做一件小制作的體會

(3)學做一件科技小作品

(4)開展一次以“科技活動”為內(nèi)容的主題隊會

(5)畫一幅“異想天開”發(fā)明設(shè)計圖

【各班級圍繞其中一個主題開展活動，并于22日前上交書面材料5份于大隊部】

十二月：

科技小制作比賽

一、二年級： 橡皮泥

三、四年級：手工制作(廢物利用)

五、六年級：彈力紙飛機

組織模型比賽

競速比賽：三、四年級遙控車

競飛比賽：五、六年級橡筋動力模型飛機的留空時間

舉辦一次電子板報制作比賽(五年級)

一月：

表彰

評選出學科技、用科技優(yōu)秀班級

優(yōu)秀學生個人(科技之星)

學生教育工作計劃篇二

良好的行為習慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進德育的重要方面。它是德育中最“實”的部分，是看得見、摸得著的。它可以為學生成才打下堅實的基礎(chǔ)，同時它是全面貫徹黨的教育方針的需要，是全面推進素質(zhì)教育培養(yǎng)跨世紀人才的需要，是提高全民族素質(zhì)的需要。下面就簡單談?wù)勛约涸谂囵B(yǎng)學生的良好行為習慣上的一些做法。

一、訓(xùn)練法

習慣是一種動力定型，是條件反射長期積累和強化的結(jié)果，必須經(jīng)過長期、反復(fù)的訓(xùn)練才能形成。因此我認為嚴格要求，反復(fù)訓(xùn)練，是形成良好習慣最基本的方法。

訓(xùn)練法對小學生來說尤為重要，因為他們的品德形成往往不是先從概念開始，而是從實踐中體驗和訓(xùn)練出來的。一些大道理一時半會兒很難被他們理解，但是，在訓(xùn)練中隨著年齡的增長，他們會體會到好習慣的益處，慢慢就理解了。這時的習慣已成為他們的第二天性，因此他們會受益終身。訓(xùn)練是形成良好行為習慣的中心環(huán)節(jié)，沒有訓(xùn)練就沒有習慣。在訓(xùn)練中我做到三個結(jié)合：

(1)激發(fā)興趣與嚴格訓(xùn)練相結(jié)合

學生養(yǎng)成了良好的行為習慣后是非常愉快的，可養(yǎng)成的過程卻是一個“痛苦”的過程，需要戰(zhàn)勝許多困難，經(jīng)過許多練習。特別是對已形成不良習慣的學生，要矯正就更需要有堅強的意志，不斷地同壞習慣作斗爭才能形成，在訓(xùn)練中要強調(diào)“反復(fù)”、“嚴格”四個字，不怕麻煩。如：要求學生集合站隊做到“快、靜、齊”，要經(jīng)過多次嚴格訓(xùn)練，反反復(fù)復(fù)，循環(huán)往復(fù)。聽到口令，教師數(shù)三下，“聲落、動止、隊形成”。慢了，提出問題，解散重做，做好了表揚，反復(fù)訓(xùn)練。如有小動作專門訓(xùn)練1分鐘無小動作。不過光“苦練”還不行，要把“苦練”與“趣練”結(jié)合起來，因為學生畢竟年齡還小，如果一味單調(diào)訓(xùn)練他們就煩了，因此在訓(xùn)練中把激發(fā)興趣與嚴格訓(xùn)練相結(jié)合。由于我班學生的視力不太好，如在訓(xùn)練學生正確的五姿(坐姿、立姿、寫字姿勢、舉手姿勢、讀書姿勢)時，我采取趣味訓(xùn)練，在班上找小榜樣，開展“請你象他這樣做”的有趣活動，在課前或課中適當?shù)臅r間，請小榜樣做出一個正確的姿勢并說：“請你象我這樣做，”同學們立刻學做，并說：“我就象您這樣做，”反反復(fù)復(fù)經(jīng)常不斷，學生很有興趣。為了進一步調(diào)動同學們的積極性，教師要及時更換小榜樣，使學生進一步在有趣的活動中強化訓(xùn)練，養(yǎng)成姿勢端正的好習慣。

(2)明確要求與具體指導(dǎo)相結(jié)合

對成年人一般提出要求就行了，不需指導(dǎo)過細，而對小學生則不行，必須做到“明確要求，指導(dǎo)具體”。如學生的作業(yè)習慣，首先制定了四條要求：一、書寫規(guī)范、二、格式正確、三、正確率高、四、按時完成。用這四條要求經(jīng)常指導(dǎo)孩子的作業(yè)，給予評判，好的給予等級評價，開展一日無錯題活動。經(jīng)常在全班展覽，鼓勵本人，促進大家。為了明確要求，我制訂了養(yǎng)成教育內(nèi)容序列，從每個細小的動作入手，從站、立、行走開始，隨時都要給予指導(dǎo)。另外，從學生的作文和日常接觸中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子接、發(fā)東西、說話等不太有禮貌，我就及時教孩子學會如何給大人遞東西，如何接發(fā)本冊，如何說話。我班的地面是地板磚，易臟，不好搞衛(wèi)生，我就教學生如何保持衛(wèi)生，擦班內(nèi)的死角、掃地……雖然是四年級的孩子，但他們都缺乏起碼的生活經(jīng)驗，如果沒有具體地指導(dǎo)很難形成良好習慣，所以培養(yǎng)習慣必須具體指導(dǎo)。教師在學校指導(dǎo)，家長在家里指導(dǎo)，邊指導(dǎo)邊訓(xùn)練，最終形成良好行為習慣。

(3)檢查評比與自我評價相結(jié)合

只要求沒檢查，就跟沒說一樣。因此檢查評比工作必須堅持下去，根據(jù)小學生日常行為規(guī)范我對學生的紀律、衛(wèi)生、文明行為、學習用具、等情況每日與家長聯(lián)系，做到“天天查、周周評、月月總結(jié)”。開展“爭葉子”評比活動，評出紀律標兵、文明禮貌標兵、勞動小能手……工作雖然瑣碎但對形成學生良好行為習慣起到了督促作用。但是檢查評比終究是外力，養(yǎng)成好行為習慣必須靠內(nèi)因，為此把檢查評比與自我評價結(jié)合起來。如果學生把道德規(guī)范與本人的有關(guān)行為進行聯(lián)系，對照評價，這對學生道德行為發(fā)展起到了重要的導(dǎo)向作用。特別是自我評價，它是學生進步的力量源泉，只有自己認識到自己的行為正確與否，才會產(chǎn)生美化自我行為的強大動力。

二、說服教育法

說服教育的目的是提高學生的道德認識，激發(fā)學生養(yǎng)成良好行為習慣的動機，根據(jù)學生的年齡特點，低年級學生主要是正面引導(dǎo)，講故事、看圖片等生動形象的辦法提高認識。中年級要給予典型示范，用榜樣去激發(fā)他們養(yǎng)成良好行為習慣的自覺性。高年級學生自我意識較強，給他們更多的機會進行價值判斷，同時配合以高水平的說服教育。另外，說服教育要注意藝術(shù)性、趣味性，用趣味活動激發(fā)動機。如我班有的學生在完成作業(yè)中，做事不專心、磨蹭。針對這一現(xiàn)狀，我請做作業(yè)快的同學針對一天的學習和活動談體會和感受，并請做事慢的同學嘗試，使他們嘗到甜頭。由于把說服教育與趣味活動結(jié)合起來，學生積極性很高，做事磨蹭的現(xiàn)象減少了。

三、榜樣示范法

在培養(yǎng)行為習慣方面，榜樣法也尤為重要。列寧說：“榜樣的力量是無窮的”。榜樣是無聲的力量，是學生良好行為習慣的典范，是行為規(guī)范化的模式。榜樣是活的教科書，具有生動、形象、具體的特點。對學生具有更大的說服力，更強的感染力，對學生形成良好習慣具有特殊的作用。小學生的一個心理特點就是模仿。他們可塑性強，給他們樹立什么榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵他們向積極的方向去努力，如：在遵守紀律方面，多給孩子樹立身邊的榜樣，挖掘每個孩子身上的優(yōu)點及時樹立典型，孩子們都有爭強好勝心理，就會不由自主地以他們?yōu)闃藴室笞约?，養(yǎng)成嚴格遵守紀律的習慣。榜樣還有矯正作用，它像一面鏡子，可以使學生經(jīng)常對照檢查，改正自己的不良行為。如：我經(jīng)常組織學生參觀好的班級禮貌表現(xiàn)、組織紀律、集合、列隊、升旗、課間活動和放學排路隊等，直觀形象的教育，使學生能夠找出自己的不足，比較快、比較好地規(guī)范自己的行為。另外，教師和家長的榜樣作用也是不容忽視的，在孩子們的眼里，教師是完美無缺的榜樣，教師要注意自己的言行，凡是要求學生做到的，教師首先做到，這對學生良好行為習慣的形成起了很好的促進作用。

總之，我們的教育最終是對學生的行為發(fā)生影響，培養(yǎng)小學生良好的行為習慣對促進兒童健康成長有著重要的意義。它是對兒童進行德育的有力手段，同時在具體的培養(yǎng)中滲透著政治思想品德教育。養(yǎng)成教育是培養(yǎng)合格的社會主義新人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有抓好這一環(huán)節(jié)，從實際出發(fā)，靈活機動地培養(yǎng)學生各種良好行為習慣，才能使他們健康、快樂地成長起來。

學生教育工作計劃篇三

我部在總結(jié)了上個月的工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，將進一步貫徹“團結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新”的工作精神，緊密圍繞學生會“自我教育，自我管理，自我服務(wù)”的方針，加強內(nèi)部建設(shè)，激發(fā)自身活力；維護學生權(quán)益，以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)為重點；營造良好的學術(shù)文化氛圍，開展豐富多彩的科創(chuàng)活動，繼續(xù)用我們的創(chuàng)意和努力為同學服務(wù)，讓同學們更加喜歡科創(chuàng)部。

我部按照教育技術(shù)系學生會規(guī)定，舉行例會。做好上學期舉辦的科技節(jié)的收尾工作。在上學期，我們開展了科技節(jié)活動，我們計劃在這個學期中做好科技節(jié)的收尾工作，評出各項獎項，并給優(yōu)秀者頒發(fā)獎品，鼓勵他們積極參加以后的各項活動?？偨Y(jié)在舉辦過程中的經(jīng)驗，改進不足之處，可以使下次的科技節(jié)辦的'更加成功。

協(xié)助各部門做好工作。科創(chuàng)部會協(xié)助院、系學生會各部門辦好各項工作，積極發(fā)揮科創(chuàng)部的作用使我們的大學生活更加豐富多彩。

進行多媒體知識競賽及多媒體制作大賽。在金手指打字比賽后，再接再厲將余下的競賽做好并做好比賽中的記錄，在比賽中總結(jié)經(jīng)驗，提高同學們對多媒體應(yīng)用的興趣。做好頒獎事宜。

做一期科技生活展板下個月中，我們會積極征求同學們的意見，了解同學們希望知道哪方面的科學技術(shù)知識。利用各種工具，查閱資料，努力使同學們了解到最全面的，最全新的科學知識內(nèi)容。下同學們介紹更多的關(guān)于科技方面的知識。

以上是我部下個月的工作計劃，我部各成員會努力工作，盡力辦好計劃安排的各項工作，積極努力，勇于創(chuàng)新。盡力為同學們服務(wù)好，讓同學的大學生活更加豐富多彩，更加充實，更加有意義！

由于能力有限，尚存部分不足，希望能提出寶貴意見，非常感謝！

教育技術(shù)系學生會科創(chuàng)部

學生教育工作計劃篇四

我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

1、面向全體學生，立足于學生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。加強每月一次的心理健康班會課的指導(dǎo)與研究工作。

2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學校德育工作有機結(jié)合。

3、發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓(xùn)。

4、認真細致地做好個別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個案上有所突破。

1、積極開展心理咨詢工作。

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，學校力爭積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導(dǎo)工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應(yīng)及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放2小時。開放時間為：下午17：00到19：00。

2、加強每月最后一周的心理班會活動課。

每月一次的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓心理班會成為培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì)，促進學生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)不同年齡階段的學生特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動。

3、針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座。

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應(yīng)該加強校園心理講座。本學期從以下幾個方面開展工作：

(1)針對一年級新生的適應(yīng)學校生活的心理教育。

(2)對各年級學生開展青春期的心理教育。

(3)開展針對班主任的心理講座。從學生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關(guān)系的改善，促進和諧班級建設(shè)。

(4)利用家長學校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。

4、做好班級心理委員培訓(xùn)工作。

班級心理委員教育是我校針對學生的發(fā)展實際，實施的一項創(chuàng)新性的心理教育工作，旨在在班級中普及心理科學，促進班級心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對各班心理委員進行不定期的心理培訓(xùn)。

5、積極做好心理健康檔案工作。

積極作好學生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學生問題，依據(jù)學生的心理進行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對性，同時有利于預(yù)防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

6、營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境。

積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

7、加強心理咨詢室心理測量軟件建設(shè)和正常應(yīng)用。

本學期完善心理測量軟件建設(shè)，搜集和整理適合學校教師和學生的心理測評軟件，積極開展心理測量工作。

2、為迎接省教育廳的咨詢室各項材料的整理工作。

3、心理健康教育班會活動。(重點：一年級新生學校生活適應(yīng)性的心理教育)。

4、咨詢室正常開放。

2-4月份：

1、各年級學生青春期心理健康教育專題講座。

2、心理健康教育示范課研究。

3、心理健康教育優(yōu)秀活動方案的設(shè)計活動。

4、出好心理健康教育專題黑板報及“我的地盤我做主”。

5、心理健康教育班會活動。

5-7月份：

1、各年級學生心理測試及分析。

2、利用社會開放日向家長宣傳“家庭心理教育”的有關(guān)內(nèi)容。

4、心理健康教育班會活動。

學生教育工作計劃篇五

本學期政教處的常規(guī)工作堅持以“學生安全為重，養(yǎng)成教育為主”的工作思路，重點抓好學生的養(yǎng)成教育，進一步規(guī)范學生的在校言行，同時跟學校的大隊部聯(lián)手抓好學生的禮儀文明教育，在工作中要抓常規(guī)，重在管理創(chuàng)特色、求實效不斷優(yōu)化教育內(nèi)容、方法和途徑，開創(chuàng)我校學生管理新局面。

1.在前面的工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好學生在校的常規(guī)管理，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、紀律等習慣。

2.重視德育工作，抓好學生精神文明建設(shè)，抓好學生文明禮儀教育逐漸形成“自信、陽光、快樂”的學生管理特色。

3.加強班主任隊伍建設(shè)，通過培訓(xùn)、經(jīng)驗介紹和學習反思不斷提升班主任管理水平和能力。

4.定期對學生進行安全教育確保學生在校內(nèi)不發(fā)生安全意外事故。

1.加強德育隊伍建設(shè)，切實轉(zhuǎn)變育人理念。

以提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)為突破口，以師德規(guī)范為核心。加強學校常規(guī)工作管理，完善班主任考評機制和激勵機制?？荚u結(jié)果與班主任獎金掛鉤，跟評先、評優(yōu)掛鉤。定期召開班主任工作會議，調(diào)動全體班主任育人積極性，造就一支“講奉獻、素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)精”的德育工作隊伍。

2.繼續(xù)深入開展《小學生日常行為規(guī)范教育》。

學期初各班級要對學生開展扎扎實實的整頓教育，前兩周下午班隊課由班主任帶領(lǐng)學生學習《小學生日常行為規(guī)范》及學校的紀律安全等方面的規(guī)章制度，并做好強化落實，讓學生的思想和行為在短時期內(nèi)有一個較大的提升，班主任要做好學生的養(yǎng)成教育管理，重視崗位隊伍建設(shè)，將小學生規(guī)范抓細、抓嚴、抓實。

3.充分發(fā)揮少先隊組織的教育作用。

少先隊工作要形成制度化、常規(guī)化、做到有計劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動。實行紅領(lǐng)巾值日崗制度，加強學生常規(guī)監(jiān)管力度，做到日檢查，周公布，月評比，把學生的養(yǎng)成教育落到實處，本學期的常規(guī)管理包括紀律、安全、規(guī)范、文明禮儀等。

重視學生禮儀教育，倡導(dǎo)學生爭做“陽光少年”，學校根據(jù)《小學學生日常行為規(guī)范》進行檢查，成績作為班級量化成績予以記錄。

4.繼續(xù)開展“養(yǎng)成教育、感恩教育”的主題教育系列活動。

學生教育工作計劃篇六

以“三個代表”重要思想和十六大精神為指針，以新課程改革為核心，優(yōu)化教學管理，深化教學改革，努力推進學科教學素質(zhì)化和教育現(xiàn)代化進程，不斷提高教學質(zhì)量，解放思想，更新觀念，開拓進取，創(chuàng)辦一所有特色的名校。

繼續(xù)貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，深入開展課改系列活動，轉(zhuǎn)變教師觀念，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的新型人才奠定思想基礎(chǔ)。

2、深化課程改革與學校教科研、教研組緊密結(jié)合起來，努力提高廣大教師尤其是中青年教師使用現(xiàn)代教育裝備的積極性，切實提高教學的質(zhì)量和效率。

3、加強教師隊伍建設(shè)，不斷提高教師的政治修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，使的教師成為課改的骨干教師。

4、開辟第二課堂，充分發(fā)揮學生的特長教育。

(一)繼續(xù)深化課程改革，抓好教學常規(guī)工作。

教學工作將進一步規(guī)范上課、備課、批改作業(yè)和補課等工作，繼續(xù)加強平時的檢查、督促和考核力度，對培優(yōu)補差工作進行及時抽查，檢查結(jié)果與教師的考核相結(jié)合，同時結(jié)合學生座談會、家長評議、教師互評和教學成果展示等形式，正確公正地評價每一位教師。

2、加強學科組、備課組建設(shè)，進一步實行年級組、教研組備課、說課、教案展示、集體評議、上展示課等形式，定期做好檢查與調(diào)研，對認真?zhèn)湔n的給予表彰和獎勵，關(guān)注和引導(dǎo)教師不斷改進課堂教學方式，注意導(dǎo)入“合作、探究、實踐、創(chuàng)新”的課堂教學模式。

3、學科競賽活動。本學期校內(nèi)繼續(xù)開展年級組學科競賽，結(jié)合我鎮(zhèn)各類競賽，開展一些全校性的綜合競賽，并積極組織參加各級各類比賽，力爭取得好成績。

4、進行評價體系改革，逐步探索并構(gòu)建促進學生發(fā)展的教育評價體系，改進評價內(nèi)容和評價方法，在關(guān)注學生學業(yè)成就的同時，關(guān)注學生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展，把量的評價與質(zhì)的評價結(jié)合起來，既注重結(jié)果，更注重學生的成長過程，發(fā)揮學生的作品、作業(yè)、經(jīng)歷和活動記錄等的評價功能，把教師評價、學生的自我評價、其他社會成長評價結(jié)合起來，改變單一由教師評價學生的狀況，實現(xiàn)評價主體的多元化。

5、各類資料的積累工作，在認真做好管理工作的同時，做好各類教學資料和積累整理工作，為今后學校的發(fā)展提供科學依據(jù)。

(二)推動基礎(chǔ)教育課程改革，提高教學質(zhì)量。

加強師資隊伍建設(shè)。

a、加強業(yè)務(wù)學習，在教導(dǎo)處的帶頭下，組織全體教師學習基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)文件，了解新課程概念、新課程的功能、結(jié)構(gòu)、模式、評價等方面知識，并將邀請一些專家來校進行專題講座，為實施課程改革打好理論基礎(chǔ)，以新的理念上好每一堂課，教師做到一課一思，學生做到一課一得。

b、加強青年教師的培養(yǎng)，本學期我校將積極創(chuàng)造條件，搭建舞臺，使學校骨干教師能脫穎而出，成為學科帶頭人等。

c、加強青年教師的培養(yǎng)，青年教師是學校未來的生力軍。學校將繼續(xù)為青年教師提供各種崗位練兵活動，安排好師徒接對活動，讓青年教師在思想和業(yè)務(wù)上盡快成熟起來。

2、抓好教科研建設(shè)，各教研組積極進行課堂教學模式的改革，變學生單一的接受式為主動探究、合作、討論式，以備課組為單位上好研究課，體現(xiàn)課改新概念，在實驗中邊研究邊總結(jié)，寫好教學反思、教學心得、教學案例。

3、加強校內(nèi)調(diào)研活動，質(zhì)量是學校的生命線，也是檢查課改是否進行良好，本學期在校內(nèi)將繼續(xù)進行調(diào)研活動，聽隨堂課，查作業(yè)、備課與培優(yōu)補差工作、問卷調(diào)查等，全面了解教師課改進展。

4、舉辦“利用現(xiàn)代教育手段實踐新課程”活動，本學期我校將在繼續(xù)開展“實踐新課程”活動，教師參與面達100%，活動內(nèi)容包括：中青年教師多媒體教學比賽、說課比賽、教師優(yōu)秀課件比賽、課堂教學展示、教學案例評比等。

5、積極開發(fā)課程資源，本課改加強了課程內(nèi)容的綜合性，淡化了學科的界限。本學期我校將積極開發(fā)和利用校內(nèi)外自然環(huán)境等，讓學生積極實踐、挖掘現(xiàn)有的資源服務(wù)于教學，提高教學質(zhì)量。

(三)發(fā)展學生的特長，加強音、體、美等特長教學。

我校將開展音樂、體育、美術(shù)、英語、電腦、寫作、奧賽等興趣小組，每周一、三、五由學生自己選擇參加自己喜歡的興趣小組，發(fā)展學生的特長，提高學生的綜合素質(zhì)。

(1)音樂教學。在全面培養(yǎng)學生音樂素質(zhì)下，積極選拔人才，創(chuàng)編高水平的節(jié)目。

(2)美術(shù)教學。注重培養(yǎng)美術(shù)特長，多出有特色的高水平的作品，注重美術(shù)教育與職業(yè)教育的結(jié)合，所有美術(shù)教師要在掌握電腦繪畫的基礎(chǔ)上，力爭在本學期學習和掌握一項實用美術(shù)項目。

(4)英語教學。注重培養(yǎng)學生的口語表達能力和視聽能力，不同年齡學生應(yīng)有不同的口語表達能力和視聽能力。

(5)電腦教學。將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為輔助學習工具，選擇一些趣味性強、與各科知識相關(guān)的內(nèi)容，由學生自主學習，擴充自己的資源庫。

學生教育工作計劃篇七

過完了熱鬧的春節(jié)，開學后的我們迎來了開春的`三月，三月是個繁榮的季節(jié)，雖然天氣依然很冷，但同學們的心情卻很熱情，工作熱情也很高漲，過去一年我們部的工作完成較好，在新的一年里我們將更加努力的工作并配合其他部門做好工作，因此我們部對三月的計劃如下：

1、督導(dǎo)系里各級的日常教室衛(wèi)生工作，教育技術(shù)系學生會衛(wèi)生生活部三月份工作計劃。

2、認真打掃每周四負責的教室。

3、認真對待院組織的每周四進行的衛(wèi)生大檢查。

4、每宿舍衛(wèi)生評比，監(jiān)督各宿舍搞好宿舍衛(wèi)生。

5、總結(jié)上學年的各項工作。

1、以宿舍為單位進行討論，討論的內(nèi)容主要是假期的生活內(nèi)容和總結(jié)，從中得出的經(jīng)驗和教訓(xùn)，并發(fā)表看法，對下次的假期提出期望，希望通過此次活動讓同學們沒有虛度假期，并能夠有收獲，使同學們成長起來，了解家長的不易，下個假期能夠有思想和行動上的進步，工作計劃《教育技術(shù)系學生會衛(wèi)生生活部三月份工作計劃》。

2、制作和貼出新的教室宿舍衛(wèi)生打掃標準和評分標準，以此來督促同學們打掃好衛(wèi)生，為自己創(chuàng)造一個干凈的生活學習環(huán)境，并準備宣傳海報。

我們部在積極開展各項活動的同時，還要按時召開例會，各個部員在一起，總結(jié)前期活動的心得。不斷完善我們的部，提高我們部各部員的能力。

在我們系的支持和我們部各成員的共同努力下，我們部的開展的活動一定會順利的展開，并取得了輝煌的業(yè)績。

以上便是衛(wèi)生生活部三月份的工作計劃，在此我們將總結(jié)以前工作的經(jīng)驗，努力做好三月份的工作，盡到衛(wèi)生生活部的職責。

學生教育工作計劃篇八

心理健康教育是小學素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠的意義。

我班現(xiàn)有31名學生，其中男生16人，女生15人。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多學生雖然在總體上不表現(xiàn)出明顯的心理問題，但在某些方面卻存在著不同程度的不適應(yīng)。

1、面向全體學生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學生在自我認識、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學習、交友等方面獲得充分發(fā)展。

2、提高學生對校園生活的適應(yīng)能力，關(guān)心愛護學生，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。

1、學習適應(yīng)問題，主要指圍繞學習活動而產(chǎn)生的心理行為問題，如考試焦慮、學習困難、注意力不集中、學?？植腊Y、厭學等。

2、常見行為問題，主要指在學生生活、學習中表現(xiàn)出來的不良行為特征，如多動、說謊、膽怯等。

1、結(jié)合教學內(nèi)容，在教學活動中，讓學生對各門學科產(chǎn)生興趣，熱愛學習。

2、要平等待人，尊重有心理問題的學生的人格，使自己成為這些學生的朋友，架起溝通心靈的橋梁。

3、努力創(chuàng)設(shè)民主的教學環(huán)境，使學生產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)和學習行為，以營造良好的教學氛圍。

4、發(fā)掘教材中的心理教育因素。加大研究力度，實現(xiàn)課堂教學與心理教育的整合。

5、積極加強心理教育的班級管理的研究。

希望通過本學期的心理輔導(dǎo)，既能提高學生學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，又能培養(yǎng)學生團結(jié)友愛，關(guān)心同學，熱心助人，知難而上的好品質(zhì)。

學生教育工作計劃篇九

為了適應(yīng)中小學心理健康教育發(fā)展的需要，進一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和總書記提出的新時期榮辱觀的要求，及教育部《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》的指示精神，結(jié)合學校實際，積極推進我校心理健康教育再上新臺階，制定如下工作計劃。

一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則。

(一)指導(dǎo)思想。

堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動中學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。

(二)基本原則。

我校在開展中學生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：

1、針對性原則。根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育;。

4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。

5、保密性原則。對求助學生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進行保密。

二、心理健康教育的目標與任務(wù)。

心理健康教育的目標是：提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平。增強自我教育能力，適應(yīng)21世紀日趨激烈的國際競爭需要。

學校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進素質(zhì)教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質(zhì)，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀律的一代新人。

根據(jù)我校實際情況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，學會學習，學會交流，適應(yīng)升學擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包括：幫助學生適應(yīng)中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法，體驗學習成功的樂趣;把握升學選擇的方向;了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為;加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

(一)積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負責，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。

(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法。

1、心理健康教育要有機滲透到學科教學。

1)開展學習輔導(dǎo)，促進學生的學習興趣。

2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學生樂學會學。

3)利用教材與課堂，塑造學生完美人格。

教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學生健全人格。

2、開設(shè)心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等，普及心理健康科學知識;每學期進行1-2次教師心理健康教育活動，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學知識。每學期分年級進行1-2次學生心理健康教育活動，幫助學生掌握心理保健知識，促進身心全面健康的發(fā)展。

3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室，進行個別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進行定期輔導(dǎo)。對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解學生心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治。

4、建立測試檔案：對新生入學進行學生心理健康普查，了解我校學生心理問題，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立測試檔案，有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性。

5、建立了心理健康email和熱線電話，以最快的時間答復(fù)，以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學生可以通過電話和悄悄話信箱、email尋求幫助。

(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合。

家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學校對家長進行教育培訓(xùn)，在校報開設(shè)家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座，開展親子活動等提高家長教子的能力。

(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境。

為了使學生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學校注重校容校貌的建設(shè)，使學校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室，配備設(shè)施，添置適合學生閱讀的心理書籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”，通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受著健康的熏陶，學校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進，孕育了一種健康向上的心理氛圍。

學生教育工作計劃篇十

養(yǎng)成教育工作計劃習慣是從小培養(yǎng)的，好品質(zhì)就是在養(yǎng)成好習慣的同時形成的。本學期，我班根據(jù)實際情況和學生的年齡特點，抓住學校創(chuàng)建"生命教育"特色學校的契機，以研究圍繞學生形成良好的文明禮儀、熱愛學習、熱愛讀書、熱愛勞動習慣為根本目的，制定如下習慣養(yǎng)成計劃。

本班共有學生65人，其中男生39人，女生26人，班級安全紀律管理難度較大。此外，多數(shù)學生自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，個別學生經(jīng)常不完成作業(yè)，很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。

每月養(yǎng)成教育側(cè)重點

九月份：文明禮儀(待人接物、講究衛(wèi)生、文明路隊等)

十月份：熱愛學習

十一月份：熱愛讀書

十二月份：熱愛勞動(堅持鍛煉、積極參加活動)

1、力爭做到"明確要求，指導(dǎo)具體"。如學生的作業(yè)習慣，首先要制定要求：一、書寫規(guī)范。二、正確率高。三、按時完成。四、及時訂正。用這四條要求經(jīng)常指導(dǎo)孩子的作業(yè)，給予評判，好的在評比臺中加分，并在全班展覽，鼓勵本人，促進大家。此外，必要時需聯(lián)系家長，教師在學校指導(dǎo)，家長在家里指導(dǎo)，邊指導(dǎo)邊訓(xùn)練，最終形成良好行為習慣。

2、教師堅持從語言到行動處處做學生的榜樣。如和學生一起打掃教室，撿起地上的垃圾，紙屑等。下課后把歪斜的桌椅擺放整齊，把教室的柜子、講桌等擦干凈、擺放整齊，使學生由無意識地模仿逐漸走向自覺的行動。

3、建立一個比較科學的管理制度，隨時督促學生，提醒學生。如培養(yǎng)一些課間安全小檢查員、文具擺放督促員、值日班長、學習組長等小干部，讓他們對全班學生一天的學習、生活、文體、常規(guī)等情況進行督促，指出不良習慣，幫助改正。

4、運用各種獎勵機制，激勵孩子，調(diào)動其向上的積極性，幫助養(yǎng)成習慣。如利用教室的班級之星、作業(yè)展示欄等對一些行為好的學生提出表揚，對行為不規(guī)范的學生提示或批評。老以此激勵學生爭相養(yǎng)成良好的行為習慣。

5、堅持"每日一問制度"。引導(dǎo)學生下午放學前5分鐘自己問自己：今天在學習、課間生活等各類活動中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，應(yīng)注意糾正。以此引導(dǎo)學生從小學會反思自己的言行，調(diào)整自己的行為。

6、不斷強化，持之以恒地滲透。如可以在課前、課后、樓梯口、隊伍中等任何場合，都要加上一句提醒的.話。如下課后說"記著收拾好自己的書包"，"別忘了擺放好桌椅"；上課時說"擺放好學習用具"；排隊時提醒說"要做到快、靜、齊"；上樓下樓時說"靠右行，輕輕走"；隊伍解散時說"走著，別跑"等。

美國心理學家威廉·詹姆士說："播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。"本學期，我一定會下大力氣、花培養(yǎng)學生良好的行為習慣，為他們的人生之路奠基。

學生教育工作計劃篇十一

本學期我院將認真貫徹落實黨的十七屆五中全會精神，深入學習實踐科學發(fā)展觀，著眼于“改革創(chuàng)新、管理先進”，圍繞“以人為本，推行文化管理，科學管理”的學生工作理念，緊緊圍繞學校學生工作要點，不斷增強服務(wù)意識，狠抓工作落實，以信息化管理為抓手，深化網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，突出學風建設(shè)主題，深化校園文化建設(shè)，特別做好畢業(yè)生實習、就業(yè)工作，以服務(wù)為宗旨，深入細致的做好學生思想政治教育、心理健康教育、安全教育、文體活動開展、公寓文化建設(shè)等學生工作;切實加強入黨積極分子的培養(yǎng)與發(fā)展工作，做到黨建工作規(guī)范化;推進校友文化創(chuàng)新;通過對輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)與培養(yǎng)、認真總結(jié)與交流，不斷提高其管理水平和服務(wù)質(zhì)量，為學院人才培養(yǎng)和穩(wěn)定科學發(fā)展而努力，向更高水平推進國家示范校建設(shè)。

我院-在校學生2471人，51個班;女生比例高。本學期我院學生工作隊伍共有工作人員14人，其中學生干事1人，就業(yè)干事1人，專職輔導(dǎo)員12人，輔導(dǎo)員中碩士研究生6人，在讀在職研究生4人，年齡40歲以上輔導(dǎo)員2人，現(xiàn)在基本上形成了一個學歷碩士化的學生工作隊伍。

一、結(jié)合學院信息化管理，深化職教空間建設(shè)，加強我院網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理，擴大宣傳思想工作的陣地，擴大文化教育的輻射力和感染力，進一步加強管理改革和機制創(chuàng)新。

在管理方面推行信息化管理，提高學生管理各方面工作效率和質(zhì)量;在機制創(chuàng)新上，積極推進全面實施學分制，激發(fā)學生的主動學習、學工人員的主動進齲加強服務(wù)能力建設(shè)，加強黨的建設(shè)，加強學生工作機制建設(shè)，加強學風建設(shè)，加快信息化建設(shè)和兩型校園建設(shè)，用好“職教新干線”教育資源共享平臺，深化教育教學、管理方法的改革。以個人學習空間為基礎(chǔ)，推行實名制、開放網(wǎng)絡(luò)互動學習，進行個性化建設(shè)，實現(xiàn)老師網(wǎng)上授課、頂崗實習網(wǎng)上管理、日常交流管理;學生網(wǎng)上考試、提交作業(yè)、與老師交流互動、自我學習老師所分享的各類教學資源等，進一步推進學院學分制改革，形成隊伍更強、資源更優(yōu)、環(huán)境更好、效率更高、成果更多、質(zhì)量更優(yōu)、貢獻更大、空間更廣、后勁更足的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展態(tài)勢。

完善輔導(dǎo)員博客和班級qq群制度，形成網(wǎng)絡(luò)教育平臺，通過網(wǎng)絡(luò)平臺教育學生;積極采用我院學生工作管理系統(tǒng)，推動我院數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化管理能力，提高我院學生管理效率;通過我院網(wǎng)絡(luò)平臺，加強對學生的網(wǎng)上思想輿論陣地建設(shè)，掌握網(wǎng)上輿論主導(dǎo)權(quán)，提高網(wǎng)上引導(dǎo)水平，講求引導(dǎo)藝術(shù)，積極運用新技術(shù)，加大正面宣傳力度，形成積極向上的主流輿論;倡導(dǎo)學生文明上網(wǎng)，加強網(wǎng)絡(luò)安全、信息安全教育，努力營造文明健康、積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，營造共建共享的精神家園。

加強輔導(dǎo)員與專任教師聯(lián)系，明確職責與任務(wù)，完善輔導(dǎo)員管理與考核辦法、學生獎勵暫行辦法、貧困受助學生義務(wù)勞動管理辦法、畢業(yè)生就業(yè)實習管理辦法、學生各項經(jīng)費管理辦法等。以制度做保障，增強服務(wù)意識，愛護培養(yǎng)每一位學生，使學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，促成學生由“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，并使得學生綜合素質(zhì)不斷提高，促使學生成長成才。

做好學生檔案工作的建立與完善，利于學生工作信息通暢，解決及時。

二、堅持理想信念教育、德育教育、誠信教育，增強思想政治教育工作的針對性和實效性，真抓實干，切實加強和改進大學生思想政治工作。

堅持不懈地抓好理想信念教育、德育教育、誠信教育。深入開展以“愛黨、愛國、榮校”的思想道德教育系列活動，加強和改進大學生思想教育，從責任意識教育和感恩教育著手，引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，關(guān)注大學生思想認識中出現(xiàn)的新問題，做好耐心細致的思想政治工作，積極探索研討德育教育，改進工作方式方法，不斷增強思想政治工作的感召力和說服力。同時，強化學生責任意識教育，增強學生的責任心;重視感恩教育，積極倡導(dǎo)學生孝敬父母、尊敬師長、熱愛自然萬物等美德。通過組織主題班會、征文、競賽等活動，對學生進行道德規(guī)范、法律法規(guī)、校規(guī)校紀教育，進一步加強對學生的紀律、文明教育，努力培養(yǎng)大學生的公民道德素養(yǎng)和法制觀念、依法辦事能力;突出抓好誠信教育，開展“言語不說謊、考試不作弊、協(xié)議不違約、貸款不失信”的誠信教育和道德規(guī)范教育活動，配合學院教務(wù)處、財務(wù)處等部門做好考風考紀教育和清欠學費工作，不斷提高學生的.思想道德水平和基礎(chǔ)文明素質(zhì)，努力打造和諧校園，形成為學校和學院的發(fā)展做貢獻的良好氛圍。

抓好網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，切實做好學生思想動態(tài)調(diào)研與信息工作。加強學生的網(wǎng)絡(luò)道德教育和網(wǎng)絡(luò)法規(guī)教育，利用院網(wǎng)絡(luò)平臺與學生處網(wǎng)站，實現(xiàn)網(wǎng)上教育、網(wǎng)上服務(wù)、網(wǎng)上咨詢等功能，搭建學院與學生交流的平臺。

三、以學風建設(shè)為核心，努力營造良好學習氛圍，促進我院在學風建設(shè)上創(chuàng)特色、出成效、上水平，努力培育學生學習的積極性和主動性。

學風建設(shè)要實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”，學生學習由“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)變、學生就業(yè)由“幫學生找工作”向“教會學生找工作”轉(zhuǎn)變、學生管理由“被動接受教育”向“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”轉(zhuǎn)變。廣泛開展學風調(diào)研，全面把握學風現(xiàn)狀，制定有效解決措施。要積極培育熱愛專業(yè)、勤學好問、樂于實踐、積極探索的優(yōu)良學風，營造一個人人爭成才、個個求上進的學習氛圍。把全體學生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的學習和應(yīng)用能力的培養(yǎng)作為重點，積極營造學風建設(shè)的良好氛圍，召開學風建設(shè)師生交流會，以專業(yè)為單位召開學風建設(shè)主題會，通過學風建設(shè)動員、學習方法大討論、幫帶活動、專業(yè)技能交流活動、學科競賽活動、師生懇談會，提高學生的學習興趣。加強對學生的早讀、晚自習、上課紀律和宿舍秩序的檢查，每周匯總、公布考核情況，保持良好的學習秩序。

系領(lǐng)導(dǎo)重視學生工作，營造全員育人的氛圍，加強輔導(dǎo)員與專任教師交流，完善導(dǎo)師制，明確職責與任務(wù)，開好學風建設(shè)管理研討會，加強輔導(dǎo)員管理，完善科學有效的考核辦法，以制度做保障，增強服務(wù)意識，不斷革新和推廣競賽文化，把組織學生參加教學競賽和技能競賽作為人才培養(yǎng)的重要手段，激發(fā)學生學習熱情，使學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，參加競賽獲獎人數(shù)明顯增加。積極引導(dǎo)學生充分發(fā)揮主觀能動性，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，豐富他們的課余文化生活，更好的提高他們的文化素質(zhì)，以專業(yè)社團及創(chuàng)業(yè)實踐平臺為依托，開展專業(yè)技能培養(yǎng)及科技創(chuàng)新活動，通過抓大學生創(chuàng)業(yè)大賽這一重大契機，重點提高學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們進一步了解創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，樹立創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)能力，積極參與創(chuàng)業(yè)實踐，努力營造我院濃厚的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氣氛，爭取推出好的創(chuàng)業(yè)項目，在共青團中央舉辦的“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中取得佳績。

進一步加強應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生就業(yè)工作的信息化建設(shè)，建立健全畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)機構(gòu)和就業(yè)信息交流平臺，加強對離校學生的管理工作，進一步開展建設(shè)系級校友文化。讓畢業(yè)生與在校生之間能進行更好的溝通與交流，形成一種互幫互助，積極進取的氛圍。切實依托校友文化建設(shè)，全面推進我院教育教學的整體提升，提高學生的就業(yè)競爭力。

四、加強心理健康教育，完善特殊群體學生心理危機干預(yù)相關(guān)制度，特別關(guān)注和教育特殊群體學生，建立陽光心靈，創(chuàng)造和諧校園。

特殊學生群體分為心理困惑學生、經(jīng)濟貧困學生、學習困難學生、情感困惑學生、孤殘疾病學生和行為問題學生。

1、加強宣傳教育，普及心理健康知識，加強對輔導(dǎo)員、心理委員心理健康教育知識的培訓(xùn)，幫助他們提高心理知識水平，指導(dǎo)他們在工作中注意開發(fā)學生心理潛能;加強朋輩輔導(dǎo)功能;認真組織開展團體輔導(dǎo)教育活動;認真組織四月份的心理健康教育月活動。

2、進一步完善心理健康檔案，關(guān)注特殊群體學生，保證情報信息的暢通，做到及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。通過學生干部會、學生座談會、問卷調(diào)查等形式，發(fā)揮學生黨員干部和信息員的作用，深入了解學生情況，摸清學生心理狀態(tài)，掌握學生心理行為變化，適時開展心理健康教育，增強心理健康教育工作的針對性和實效性，不斷提高大學生的心理健康水平。

3、關(guān)注重點和突出問題，對特殊學生進行長期耐心、細致的輔導(dǎo)，及時與家長聯(lián)系，讓家長共同參與教育學生。

4、開展心理測試、心理講座、心理委員培訓(xùn)、電影展播、心理健康手抄報制作、心理話劇排演等系列活動，重點開展針對新生適應(yīng)大學生生活，以及學習、情感、就業(yè)等方面的心理健康教育活動，營造良好的心理健康教育氛圍。

5、結(jié)合開學前好、季節(jié)交替等八個重大時段，針對心理問題出現(xiàn)頻率，對存在的學習問題與學習障礙、人際交往、情感問題、自卑情結(jié)、家庭問題、生涯發(fā)展與就業(yè)問題、情緒困擾、生活刺激事件引發(fā)的心理失調(diào)、抑郁癥、失眠等特殊學生開展不同的教育，進行不同的轉(zhuǎn)化工作。

6、針對貧困學生，我院具體落實相關(guān)政策，嚴格發(fā)放學院的各項扶貧資金，本著公平、公正、公開的原則，經(jīng)過申請、討論、審批、公示等多個程序，認真落實，在一定程度上解決貧困學生的實際生活問題。同時解決好畢業(yè)班孤殘學生的實習和就業(yè)問題。

7、積極加強心理專干培訓(xùn)，發(fā)揮好心理專干帶頭作用，加強心理健康教育的指導(dǎo)。

8、做好心理信息員培養(yǎng)及管理工作，充分發(fā)揮學生心理健康發(fā)展部及信息員在學院心理健康教育指導(dǎo)中的作用。

9、積極宣傳學院心理健康教育機構(gòu)、心理咨詢中心及網(wǎng)站，多途徑了解學生心理健康狀況。

10、堅持民政理念，關(guān)愛孤殘弱勢群體學生。輔導(dǎo)員、學院特別關(guān)注孤殘學生，倡導(dǎo)孤殘學生健康心理理念、促進身心健康發(fā)展，培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系，塑造他們良好的心理素質(zhì)，了解他們心理健康狀況，幫助他們更好的認識心理健康，重視心理疾病，適時的尋找解決的辦法而不是一味的壓抑，有能力處理生活中的種種困惑，并且改善自己的性格，了解自己的人際關(guān)系模式，思維模式，達成自我人格內(nèi)部的基本和諧。

學生教育工作計劃篇十二

1、學校教導(dǎo)處要嚴格執(zhí)行課程計劃，,全面提高學生的健康知識知曉率和健康行為形成率。

2、認真進行健康教育的學科滲透，要在各學科中有意識滲透健康教育知識，確保100%的學生健康教育。

3、按照《學校健康教育評價方案》，認真做好健康教育評價工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，力爭各項指標達標。

4、積極組織健康教育任課教師認真學習鉆研教材，制定好教學計劃、堅持集體備課，進行教研活動，及時總結(jié)交流教學經(jīng)驗，努力提高課堂教學質(zhì)量。

1、本學期積極配合上級做好學生體質(zhì)監(jiān)測工作。

2、按照“六病”防治的要求，采取有效措施，切實做好學生近視眼、齲齒、寄生蟲、營養(yǎng)不良、貧血、脊椎彎曲等常見疾病和麻疹、腮腺炎等傳染性疾病的群體預(yù)防和矯治。

3、在傳染病流行季節(jié)，對學生嚴密關(guān)注，認真執(zhí)行信息報告制度。

健康教育是學校創(chuàng)衛(wèi)工作的重點，學校要高度重視，對健康教育工作中的文件、材料、照片等及時進行收集、整理、歸檔，確保健康教育檔案的完整與準確。

學生教育工作計劃篇十三

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，絕大多數(shù)的農(nóng)村青壯年勞力外出務(wù)工，產(chǎn)生了大量的留守學生。加強留守學生教育管理，是新時期思想政治工作的重要內(nèi)容。鹽亭縣在加強留守學生教育管理工作中，充分發(fā)揮思想政治工作的強大優(yōu)勢，多措并舉，成效顯著。

據(jù)統(tǒng)計，20xx年春鹽亭縣義務(wù)教育階段學校有留守學生19901人，占義務(wù)教育階段學生總數(shù)的三分之一，按學校和性別分：小學12208人，其中女生5836，初中7693人，其中女生3785人；按住校與否分：住校生14278人，涉及44所小學、34所初中，未住校5623人。為了切實解決留守學生在學習、生活、心理、安全等方面存在的困難和問題，鹽亭縣從實際出發(fā)，采取了多種措施，為“留守學生”創(chuàng)造健康和諧、寬松愉悅、積極向上的成長環(huán)境，使他們的學習、生活、安全得到保障，從而使義務(wù)教育成果得到鞏固提高。

1、健全組織，明確責任。各義務(wù)教育學校都組建了由學校團委、年級組、班主任及任課教師和鎮(zhèn)鄉(xiāng)相關(guān)部門負責人參與的領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確人員，明確任務(wù)，明確責任，切實加強對留守學生工作的領(lǐng)導(dǎo)。

2、三級聯(lián)動，注重實效。各義務(wù)教育學校都根據(jù)本地特點，舉辦了監(jiān)護人培訓(xùn)班或座談會、報告會，加強了對留守學生監(jiān)護人的教育和培訓(xùn)，形成縣、學校、家庭三級聯(lián)動、齊抓共管留守學生的教育和管理模式。同時，積極動員和發(fā)揮各方面力量，為“留守學生”健康成長盡心盡責，在全縣形成一張覆蓋到邊、監(jiān)護到底、關(guān)愛到位的學校、家庭、社會三位一體教育網(wǎng)絡(luò)。

3、建立健全“留守學生”檔案和聯(lián)系卡制度。在縣教體局的統(tǒng)一部署下，各校都摸清了本?！傲羰貎和钡募业住＝⒘肆羰貙W生檔案，其中包括學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話、家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話以及監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校指定專人負責建檔及管理工作，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更有關(guān)內(nèi)容。留守學生檔案的建立，加強了學校與學生和監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關(guān)護網(wǎng)絡(luò)。

4、建立對“留守學生”的結(jié)對幫扶制度。根據(jù)“留守學生”的實際情況，組織學校教職工和學生跟他們進行“一對一”的結(jié)對幫扶，用友情彌補親情，引導(dǎo)他們樹立自立自強的信心。并經(jīng)常通過電話或進行家訪，向監(jiān)護人了解學生在家的表現(xiàn)，反饋孩子在校期間的情況，會同學生監(jiān)護人共同做好孩子的思想工作。對留守學生的顯著成績和突出表現(xiàn)，用電話告知學生家長，增強了學生積極向上的信心。

5、建立關(guān)護“留守學生”的應(yīng)急機制。縣、校都建立了安全教育和管理的各項規(guī)章制度，層層建立了安全工作責任制，建立“留守學生”突發(fā)性事件的應(yīng)急機制?！傲羰貙W生”在校期間如遇突發(fā)性事件，依法迅速采取適當?shù)木戎幚泶胧⒘⒓锤嬷傲羰貙W生”的委托監(jiān)護人和在外務(wù)工的家長，同時按規(guī)定及時報告上級有關(guān)部門。

6、加強心理健康教育。針對“留守學生”身心發(fā)展規(guī)律進行心理健康教育，對他們的顯性和隱性的心理壓力進行疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期。部分有條件的學校相繼設(shè)立了“心理咨詢室”和“傾訴信箱”，有針對性地開展心理咨詢活動，增強留守學生的心理調(diào)適能力，對有心理問題的“留守學生”，做到及時發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo)、悉心矯正、有效化解。

7、加強對貧困“留守學生”的資助工作。各校將貧困“留守學生”納入“兩免一補”計劃，通過免收雜費、書本費、提供生活補助等方式，確保了他們完成國家規(guī)定年限的義務(wù)教育。

1、教育管理機制不完善。留守學生的教育管理還沒有真正得到全社會的重視，很多時候是教育部門在單打獨斗,學校、家庭、社會三位一體的教育管理格局尚未形成。

2、“留守學生”自信心不足，自卑感強。由于常年父母不在身邊，缺失父愛母愛，往往性格孤僻自卑，少言寡語，膽小怕事，不愿和同學交往，有時甚而覺得自己是個“多余人”，在閑暇獨處時，常常感到無聊，因而更多地采用消極被動的態(tài)度，極易與社會不良兒童相好，還容易染上不良習慣，如進網(wǎng)吧，打游戲等，給學校管理增加了難度。

3、監(jiān)護人管理不到位。由于留守學生的監(jiān)護人多是老年人，不能真正起到監(jiān)護作用。他們?nèi)狈和臏贤?、教育能力，因而造成管而不聽，管而無效，甚至事與愿違的局面；有些經(jīng)濟富裕的家庭老人對子孫生活上一味滿足，從而滋生了許多不良習慣，導(dǎo)致不少留守學生追求享樂，不思進取，紀律渙散，我行我素；少數(shù)監(jiān)護人自身素質(zhì)低下，惡習不少，對孩子極不負責，對留守學生教育管理造成負面影響，嚴重影響孩子的健康成長。

4、留守學生監(jiān)管存在空白。個別留守學生獨自在家，在校時學習、生活還有規(guī)律，但放假回家就無人監(jiān)管，生活、安全等無規(guī)律、無保障。

1、要進一步提高思想認識，增強做好“留守學生”教育管理工作的責任感和使命感?！傲羰貙W生”教育管理涉及面廣，難度較大，工作細致復(fù)雜，需要建立長效工作機制，持續(xù)有序加以推進。要充分認識留守學生教育管理的重要性、緊迫性、特殊性和長期性。

2、加強部門協(xié)作，建立社會各界齊抓共管工作機制?！傲羰貙W生”教育管理工作涉及面廣，綜合性強，是一項較為復(fù)雜的社會管理事務(wù)，需要各級黨委、政府加強領(lǐng)導(dǎo)，人大、政協(xié)加強監(jiān)督指導(dǎo)，教育、婦聯(lián)、團委、關(guān)工委、公安、司法、文化、財政、民政等部門共同參與，密切協(xié)作。要加大宣傳力度，形成有利于留守學生教育管理的社會氛圍。

3、建立“留守學生”教育管理的社會網(wǎng)絡(luò)。教育行政主管部門和學校一定要認真履行職責，主動加強與有關(guān)方面的密切配合，積極爭取有關(guān)方面對“留守學生”的關(guān)愛和支持，廣泛動員社會各界積極參與“留守學生”教育管理，采取種種行之有效的方法為“留守學生”教育管理提供具體幫助，形成關(guān)愛“留守學生”的社會網(wǎng)絡(luò)。

4、充分發(fā)揮“留守學生”教育管理主渠道作用，認真做好教育系統(tǒng)內(nèi)部相關(guān)工作。做好農(nóng)村“留守學生”教育管理工作，主要目標是通過采取有針對性的專門措施，努力做好“留守學生”思想道德、學習生活、行為習慣、情感心理等方面教育管理工作，彌補家庭教育的嚴重缺失，確?！傲羰貙W生”愉快學習、快樂生活、健康成長。要在已有辦法措施的基礎(chǔ)上，加強調(diào)查研究，健全組織機構(gòu)，創(chuàng)新管理方式，進一步建立完善“留守學生”檔案和管理機制；大力加強班主任工作，充分發(fā)揮廣大教師對“留守學生”的教育管理作用；做好學生團隊工作，建立互助互愛的同學關(guān)系；豐富學?；顒虞d體，為留守學生營造溫暖第二家庭；努力做好監(jiān)護人工作，強化監(jiān)護人的法律責任，規(guī)范委托監(jiān)護制度，加強監(jiān)護人、事實監(jiān)護人的教育指導(dǎo)，形成家庭學校共管合力提高“留守學生”綜合素質(zhì)；加強農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)，為“留守學生”學習生活提供方便條件；加強農(nóng)村學前教育工作，為低齡“留守兒童”提供早期教育。

5、加強對“留守學生”的專項知識教育。重點加強“留守學生”日常學習的監(jiān)督管理和幫助教育，端正他們的學習態(tài)度，提高他們的學習積極和主動性，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，努力提高他們的學習自覺性和主動性；加強對“留守學生”的思想道德教育，糾正部分學生的不良行為，培養(yǎng)他們良好的思想道德品質(zhì)和行為習慣，增強他們辨別是非的能力和自我控制能力；加強生存教育和安全知識教育，強化安全意識，提高防范風險，識別風險，自我救險能力，培養(yǎng)獨立生活習慣，增強獨立生活意識和能力； 加強法制教育，向他們傳授基本法律知識，幫助他們樹立法制觀念和遵紀守法意識，學會自覺規(guī)范日常行為，自覺控制不良行為，自覺抵制違法行為；要加強心理健康教育，引導(dǎo)他們學習基本的心理、生理知識，通過開展談心活動、團隊組織活動、社會實踐活動、心理訪談活動等方式，了解他們思想動態(tài)，排解他們不良心理情緒，彌補他們情感缺失，培養(yǎng)他們文明健康、積極向上的良好心態(tài)。

6、進一步做好進城務(wù)工農(nóng)民工子女就學工作。這是同一問題的兩個方面，解決好了進城務(wù)工農(nóng)民工子女上學問題，農(nóng)村“留守學生”就會相對減少，更為重要的是，會激發(fā)進城務(wù)工人員關(guān)心子女健康成長、重視子女學習教育的積極性。

學生教育工作計劃篇十四

經(jīng)過了一個月的調(diào)整和適應(yīng)，我部已經(jīng)逐漸展開了本學期的工作，教育技術(shù)系學生會實踐部四月份工作計劃。

本月，我們繼續(xù)將工作重點放在實習觀摩、實習總結(jié)經(jīng)驗交流會上。針對大三同學們正在進行的為期1個多月的實習生活，我們將進行深入的了解，并將聯(lián)系部分實習的同學和所在實習學校，組織現(xiàn)在大二的同學進行現(xiàn)場的觀摩學習，并進行拍攝和錄像。

待實習結(jié)束，我們將請在實習中有突出表現(xiàn)的同學為代表，向下一屆將參加實習的同學們談實習心得，介紹實習經(jīng)驗，工作計劃《教育技術(shù)系學生會實踐部四月份工作計劃》。同時，我們將邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部分實習學校的老師到場，為我們的實習提供寶貴的建議和意見。

通過本次活動，我們旨在通過學長們的親身體驗，為下一屆實習的同學提供寶貴的實習經(jīng)驗，讓大家充分做好實習的準備，使實習的作用發(fā)揮到最大。

經(jīng)過三月的準備，我們已經(jīng)為本次活動做好了一定的準備，我們計劃在本月初對該計劃加以完善，為活動的.成功打下堅實的基礎(chǔ)。

同時，我們也將積極籌劃新的活動，不斷創(chuàng)新，不斷進取。我們將繼續(xù)做好日常的工作，使團隊更具凝聚力和活力。

教育技術(shù)系學生會實踐部

20xx年3月25日

學生教育工作計劃篇十五

一、學生基本特點與存在問題的分析：

1、生活方面：

中高年級學生已有一定的生活經(jīng)驗。不像低年級那樣充滿幻想，他們會有廣泛的興趣。他們的集體生活意識在和同學、老師的相處中逐漸形成與發(fā)展起來。他們對人對事都極為敏感。隨著年級的升高控制和調(diào)節(jié)自己情緒的能力也逐步加強，但仍很缺乏自我分析、自我調(diào)節(jié)和寬慰的能力。因此，這個時期的學生的性格發(fā)展處于一種非常矛盾、變化無常的狀態(tài)之中。

許多女生在小學高年級進入青春期，由于生理上的一些變化，她們還不能完全自然地接受一切事物，會引起焦慮、自責、恐懼等反應(yīng)2、2、學習方面：

小學中高年級學生，他們不再唯老師之命是聽，對老師的教育時違時從，他們的注意力也比較難于集中到學習上來。這個時期，學生的求知欲發(fā)展得很快，但自制力顯著下降。心理發(fā)展中的獨立性與幼稚性的矛盾日益突出，表現(xiàn)出容易固執(zhí)己見、盲目地拒絕他人的勸告和建議。隨著年級的升高，他們抵制內(nèi)外誘因干擾的能力才進一步增強。

學生在思維、認識、興趣愛好等方面的差異日漸增加，全面發(fā)展的學生顯現(xiàn)出來，有特長的學生也較突出，使得一部分學生情緒低落，自信心不足，而學生正處于勤奮或自卑的心理階段，發(fā)展順利，就會具有求學做事、待人的基本能力；如果發(fā)展出現(xiàn)障礙，學生就會缺乏生活的基本能力，充滿失敗感，從而產(chǎn)生自卑心理。

3、交往方面：

中、高年級小學生的同伴交往進入了一個親密共享的新階段。這一時期，學生之間的友誼有了一定的穩(wěn)定性，但也具有強烈的排他性、獨占性，擇優(yōu)標準也相對嚴格起來。同時，學生的同伴團體也大大發(fā)展，團體成員的團體意識加強了。在這一時期兩性交往就發(fā)生了變化，對異性有些朦朧的好感，但是又不清晰。所以很多同學就出現(xiàn)了本能的對異性的排斥現(xiàn)象，出現(xiàn)相互攻擊等現(xiàn)象。

在親子交往方面，由于中高年級小學生的獨立意識大大增強，他們對父母的要求不再一味順從，對父母過多的“看管”常常表示抗拒，因此，親子之間的代溝明顯加大，相互理解和溝通明顯減少。而教師的威望在小學高年級階段已開始逐漸下降，學生對教師不再像過去那樣崇拜，甚至有時會產(chǎn)生抵觸情緒，跟教師疏遠。

二、新學期的輔導(dǎo)目標。

2、通過技能訓(xùn)練提高學生的情緒自控、人際交往和社會適應(yīng)能力，初步形成正確的性心理以及與異性交往的技能，形成正確的集體意識及友誼觀，克服不良的小團體意識，矯正學生的不良個性傾向和行為習慣。

3、、進行初步的青春期教育，為順利轉(zhuǎn)入中學學習做好心理準備。

三、教育內(nèi)容及時間的相關(guān)安排。

時間安排。

教育內(nèi)容。

活動形式。

活動地點。

1、以開學初穩(wěn)學生情緒為主題，各班級利用心理健康課，進行情緒輔導(dǎo)。

以班級為單位。

教室。

圍繞學習方面，開展心理健康課一節(jié)。

以班級為單位。

教室。

圍繞交往方面，開展心理健康課一節(jié)。

以為班級單位。

教室。

各班級進行班級心理調(diào)查，個別學生出現(xiàn)的心理問題，班主任認真進行合理建議，針對出現(xiàn)的普遍性問題，開展心理健康課一節(jié)。

以班級為單位。

教室。

隨著素質(zhì)教育的進一步深入實施，小學生心理健康教育問題也顯得更加突出，本學年，我們要以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生的素質(zhì)為根本目的，在全校學生中開展好心理健康教育。逐步對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

學生教育工作計劃篇十六

根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。

二、教學目標。

總目標：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣，具有堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責任感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。

具體目標：

1、能夠經(jīng)常對自己進行“警句長鳴”一定要做到“守信”與“守時”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿信心，能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。

2、使學生明白什么是真正的友誼，男女同學間怎樣進行交往好，如何同老師、同學保持密切的感情聯(lián)系，有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為規(guī)范，提高學生的社會適應(yīng)能力。

3、使學生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)個人靈活應(yīng)對的品格，初步學會休閑，提高自我保護意識。

4、通過心理健康教育，幫助學生學會調(diào)適。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。

5、通過心理健康教育，引導(dǎo)學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。

三、教學內(nèi)容：

1、立下堅強志―――堅強意志與耐受挫折的教育。

(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

(2)培養(yǎng)學生形成處事果斷的良好習慣。

(3)培養(yǎng)學生良好的自我控制力。

(4)引導(dǎo)學生正確應(yīng)對挫折與困難。

2、澆灌友誼花―――自我意識、人際交往教育。

(1)學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。

(2)學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關(guān)系。

(3)正確認識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態(tài)。

3、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。

(1)引導(dǎo)學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。

(2)注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。

(3)對有人格障礙的學生進行重點輔導(dǎo)。

學生教育工作計劃篇十七

切實把科技教育作為實施素質(zhì)教育的重要途徑和學校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師的任期目標以及責任制的重要內(nèi)容之一，并把它納入學校的年度和學期工作計劃，納入班主任、學科教研組工作任務(wù)之中。學?？萍蓟顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組遵照我區(qū)第三屆青少年科技創(chuàng)新大賽的指示精神，依照《關(guān)于進一步加強中小學科技教育工作的通知》要求，制定學?？萍蓟顒佑媱?，以綜合實踐活動課程的理論為依據(jù)，開展多樣化的科學普及活動，推動學?？萍冀逃纳钊腴_展，努力使科技教育成為學校的特色之一。注重發(fā)揮學校、社會、家庭三方面力量，并結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，因地制宜，因時制宜，綜合推進青少年科技教育。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組組長定期組織小組成員，開展教科研工作，小組成員不斷加強自身建設(shè)，熟悉科技教育活動內(nèi)容及大綱要求，對科技輔導(dǎo)員老師定期進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，加強落實學科教育中對學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。積極組織教師開展教學、科研和競賽活動。

為提高學生的科技素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是進行科技教育的核心，必須讓學生將課本上所學的知識在驗證的基礎(chǔ)上去運用、去發(fā)揮，能自由地表現(xiàn)他們的想象力與創(chuàng)造力。

安排如下：

9月24日-9月25日作品征集。

9月28日-9月31日作品評比(“小論文”由語文教研組負責評比，小制作、小發(fā)明由科技輔導(dǎo)教師負責評比)。

1、各班級出一期以科普為主題的黑板報。

10月21日大隊部負責檢查。

10月25日展出部分優(yōu)秀手抄報。

3、開展一次科幻畫展(8k紙大小)。

時間：10月8日—10日學生創(chuàng)作。

10月11日—12日組織教師篩選。

10月14日展出作品。

開展“五個一”活動：

(1)讀一本科普知識書籍或文章。

(2)寫一篇讀科普書或文章的心得，或做一件小制作的體會。

(3)學做一件科技小作品。

(4)開展一次以“科技活動”為內(nèi)容的主題隊會。

(5)畫一幅“異想天開”發(fā)明設(shè)計圖。

學生教育工作計劃篇十八

學校教育要樹立“健康第一”的思想，新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強健的體魄、較強的活動能力、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。為向?qū)W生有計劃地進行健康教育，使小學生了解衛(wèi)生保健常識，根據(jù)國家頒發(fā)的《中小學健康教育基本要求(試行)》和小學生健康教育的有關(guān)文件精神，扎實有效的.開展健康教育工作，結(jié)合我校實際情況，制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想。

以教育部下發(fā)的體育衛(wèi)生工作條例為指導(dǎo)，堅持育人為本，根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用健康教育的理論和方法，切實加強學校健康教育工作，提高學生健康水平，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展，為學生一生的幸福奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標。

1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，對學生進行健康教育，使學生了解衛(wèi)生健康的重要意義，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，改善學校的衛(wèi)生與教學條件，加強對傳染病，學生常見病的預(yù)防與治療。

2、使學生了解一些衛(wèi)生保健常識，培養(yǎng)學生的自我保健能力。

3、開展學生衛(wèi)生健康與咨詢服務(wù)，

4、增進學生身心健康，不斷提高其健康水平。

5、積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，保證學生具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習。

6、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題。

5、動員學生家長主動配合學校進行健康教育。

一年級。

1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學知識，培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。

2、培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種。

二年級。

1、讓學生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發(fā)育，并注意生長發(fā)育期應(yīng)注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要。

2、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關(guān)系。

3、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習慣。

三年級。

1、培養(yǎng)學生獨立生活的能力，學會自己的事情自己做，懂得并掌握保護視力、預(yù)防近視的方法。

2、教育學生交通安全知識，避免發(fā)生意外事故。

3、了解自身的發(fā)育及運動對身體的好處，教導(dǎo)學生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。

四年級。

學生教育工作計劃篇十九

為了適應(yīng)中小學心理健康教育發(fā)展的需要，結(jié)合學校實際，積極推進我校心理健康教育再上新臺階，制定如下工作計劃。

(一)指導(dǎo)思想。

堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動中學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。

(二)基本原則。

我校在開展中學生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：

1、針對性原則。根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育;。

4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。

5、保密性原則。對求助學生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進行保密。

心理健康教育的目標是：提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平。增強自我教育能力，適應(yīng)21世紀日趨激烈的國際競爭需要。

學校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進素質(zhì)教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質(zhì)，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀律的一代新人。

根據(jù)我校實際情況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，學會學習，學會交流，適應(yīng)升學擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包括：幫助學生適應(yīng)中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法，體驗學習成功的樂趣;把握升學選擇的方向;了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為;加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

(一)積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負責，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的'工作體制;同時學校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。

(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法。

1、心理健康教育要有機滲透到學科教學。

1)開展學習輔導(dǎo)，促進學生的學習興趣。

2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學生樂學會學。

3)利用教材與課堂，塑造學生完美人格。

教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學生健全人格。

2、開設(shè)心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等，普及心理健康科學知識;每學期進行1-2次教師心理健康教育活動，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學知識。每學期分年級進行1-2次學生心理健康教育活動，幫助學生掌握心理保健知識，促進身心全面健康的發(fā)展。

3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室，進行個別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進行定期輔導(dǎo)。對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解學生心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治。

4、建立測試檔案：對新生入學進行學生心理健康普查，了解我校學生心理問題，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立測試檔案，有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性。

5、建立了心理健康email和熱線電話，以最快的時間答復(fù)，以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學生可以通過電話和悄悄話信箱、email尋求幫助。

(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合。

家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學校對家長進行教育培訓(xùn)，在校報開設(shè)家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座，開展親子活動等提高家長教子的能力。

(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境。

為了使學生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學校注重校容校貌的建設(shè)，使學校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室，配備設(shè)施，添置適合學生閱讀的心理書籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”，通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受著健康的熏陶，學校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進，孕育了一種健康向上的心理氛圍。

為了認真貫徹落實上級關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)文件精神，學校根據(jù)中學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，通過各種途徑認真開展形式多樣內(nèi)容豐富的心理健康教育活動。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任的工作方法，提高德育工作的針對性、學科性和實效性，幫助學生獲取心理健康的初步知識，切實提高我校全體同學的心理健康水平，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

1、注重學生心理輔導(dǎo)，做好學生心理咨詢工作。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

1、在學校各科教學中滲透心理教育。學校各科教學應(yīng)當以素質(zhì)教育的總體目標為依據(jù)，結(jié)合自身教育、教學的內(nèi)容、要求等特點，建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標，使各科教學過程和學校心理教育相互滲透、相互促進，并通過促使學生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各科教學質(zhì)量和效益。

2、優(yōu)化學校、班級集體的文化心理環(huán)境。學校要加強校園班集體文化心理環(huán)境建設(shè)。通過開展各種活動與交往，發(fā)揮、發(fā)展學生在班級生活中的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理能力，調(diào)節(jié)學校班集體的人際關(guān)系和加強集體主義的價值導(dǎo)向，使學校、班集體真正成為學生精神生活的樂園。

3、開展心理輔導(dǎo)工作，開設(shè)心理輔導(dǎo)課，加強對學生的心理訓(xùn)練和心理指導(dǎo)。幫助學生發(fā)展積極、正確的自我觀念，自我意識，學會客觀地分析自我，分析自我與環(huán)境的相互關(guān)系，學會自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，使學生在學校、社會、家庭的活動與交往中，保持健康的、積極的心理狀態(tài)，發(fā)展良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)自我教育、自我發(fā)展的能力。

4、發(fā)揮自我教育在培養(yǎng)學生心理品質(zhì)中的重要作用。學校、班集體要把學生的自我教育納入整體教育計劃，通過開展課內(nèi)外教育活動，指導(dǎo)學生“以人為鏡”，學會觀察、分析、評價自己，逐步使他們養(yǎng)成自尊、自愛、自信、自制等心理品質(zhì)。

5、建立心理咨詢室，同時開設(shè)心理咨詢熱線電話，設(shè)立心理咨詢信箱，通過個別心理咨詢，解決學生的各種心理問題和心理障礙，使學生都能健康成長。

6、建立學生心理檔案。對學生進行心理測試，通過有關(guān)心理測試，對班級或年段的學生的心理素質(zhì)情況進行評估，將評估結(jié)果向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門報告，以便有針對性地對學生進行心理健康教育，可根據(jù)具體情況開展專題心理輔導(dǎo)講座、團體心理咨詢、個別心理咨詢以及心理治療訓(xùn)練等。

7、開展心理衛(wèi)生運動，通過年段集會、主題班(團)會、學生家長會，積極普及心理衛(wèi)生常識。

1、學校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下，教科室具體負責，加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。高度重視，把心理健康教育工作納入學校全面工作計劃，統(tǒng)籌安排，每班每學期不少于6課時。七、八年級本學期在地校課程時間中每三周安排一節(jié)，六年級以班主任為核心開展有針對性的調(diào)查研究，學科教師積極開展學科滲透。

2、學校設(shè)立“心語”信箱，心理輔導(dǎo)教師要及時回復(fù)學生信件，定時接受心理咨詢。

3、積極參加上級組織的心理健康教師培訓(xùn)。逐步提高教師的心理健康教育的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。

4、學校及時開展系列培訓(xùn)活動，定期進行集體備課和研討活動，建立以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。本學期舉行一次心理健康教育的專家講座。

5、加強心理健康教育的教研活動和課題研究，從本校學生實際出發(fā)，實行集體備課，以初中生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，明確心理健康教育的重點，難點，掌握科學的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量，每學期結(jié)束總結(jié)心理健康教育科研成果。