最新德育滲透申請書范本(精選17篇)

有時候我們需要面對一些突發(fā)的變化。怎樣才能寫出一篇簡明扼要、清晰明了的總結(jié)？這些范文能夠展示出不同人的思考和觀點，體現(xiàn)出多元化的視角和思路。

德育滲透申請書范本篇一

作為一名初出茅廬的語文教師，在新的教育發(fā)展形式下，怎樣才能勝任新的教育，使自己成為一名合格的教育工作者，學生不僅學好語文知識，而且學會如何做人，在德行方面取得成績，這個目標就成為我所追求的。

一、挖掘語文學科“內(nèi)在”德育因素

集體主義精神，即同學之間的團結(jié)協(xié)作，互相配合。語文是一門交際工具的語言，是實踐性很強的學科。語文學習注重“聽、說、讀、寫”，四者相輔相成。語文作為我國的母語，學生學習起來更容易些。

二、掌握“滲透”原則

（一）、在審題，介紹時代背景中滲透

課題是文章內(nèi)容的高度概括，是文章的眼睛，每授一

課，緊扣課文題目，引導審題，使學生從題目入手，先初步感知，獲得輪廓印象。介紹時代背景，更有利于學生理解文章內(nèi)容和深刻的思想內(nèi)涵。

（二）、在欣賞插圖，領(lǐng)悟圖意中滲透

引導學生欣賞插圖，領(lǐng)悟圖意，有助于學生把課文較為抽象的內(nèi)容形象化，具體化，借此加深課文的理解，進而深化學生的思想認識。

（三）、在分析講解課文時滲透

文以載道，課文是思想內(nèi)容的載體，兩者密不可分。因而在教學中如能把二者結(jié)合，則有利于學生對語言文字的理解和運用，又能使思想教育達到“潤物細無聲”的境界。

（四）、在作業(yè)批改中滲透

學生的作業(yè)和作文既能檢驗他們掌握知識的數(shù)量程度，也最能反映他們的思想動態(tài)，因此，在批改作業(yè)中及時掌握各種苗頭，加以糾正，并不失時機地滲透思想教育，提高他們的認知水平。

總之，初中語文教學各個環(huán)節(jié)中的德育滲透是必不可少的。思想道德教育是素質(zhì)教育的靈魂，它可培養(yǎng)學生高尚的道德情操，磨練道德意志，匡正道德行為，使學生在潛移默化中凈化心靈，完善人格，從而推進語文教學工作，真真達到教書育人的目的。

德育滲透申請書范本篇二

二年級語文教材遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進學生學習方式的改變，全面提高學生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學習，生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ)。教材以傳承中華優(yōu)秀文化，弘揚民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學生的民族自尊心，培植愛國主義情感。同時注意尊重多樣文化，吸收人類文化的營養(yǎng)。思想乃行動的先導，總體而言：我將堅持以下幾點重要教學思想，指導我的教學實踐，以求盡快走進語文教學的殿堂。堅持語文教學的總體方向；著力全面提高學生的語文素養(yǎng)；正確把握語文教育的特點；積極探索自主、合作、探究的學習方式；努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識，能力，方法，情感融為一體。通過學習意境優(yōu)美，內(nèi)涵豐富的識字課，學生不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶。教育學生關(guān)愛他人，尊敬長輩，樂于助人。本冊教材重視語言積累和感悟，重視練習語文基本功，也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語文學習和生活實際緊密結(jié)合起來。同時通過理解課文內(nèi)容又受到了思想品德教育。

在語文教學過程中，要通過認識豐厚博的大中華文化，吸收各族民族文化智慧，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)。在關(guān)注學生語言能力培養(yǎng)的同時，更要注意學生思維能力的發(fā)展，激發(fā)學生想像力和創(chuàng)造潛能，逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法，能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文，初步具備搜集和處理信息的能力。

（一）、充分發(fā)揮教師在教學中體現(xiàn)的人格魅力。

（二）、充分利用教材挖掘德育素材。

（三）、在教學過程中進行德育滲透。

（四）、利用活動和其他形式進行德育教育。

在語文課教學中滲透德育，猶如“春雨潤物細無聲”，在學生純潔無瑕的心田里，種下美好的種子，必能開出絢麗的花朵。因此，做為一名語文教師要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。

德育滲透申請書范本篇三

結(jié)合全員育人有關(guān)精神，按照學校德育工作要求，以“學生的基本道德素質(zhì)同學生的基本文化素質(zhì)相結(jié)合、內(nèi)化與外化相結(jié)合、寓德育于生活之中、寓德育于情境之中”，全面加強學生的美育、思想政治教育、品德教育，把學生良好的行為習慣養(yǎng)成、審美情操的陶冶做為本學期的工作重點，重在通過豐富多彩的課內(nèi)課外活動、鍛煉學生能力，陶冶學生性情，形成良好的意志品格，重在為學生創(chuàng)設(shè)各種實踐體驗的情境，讓學生在實踐中體驗，在體驗中情感成長。

1、加強德育工作貫穿整個美術(shù)教學中的思想。端正思想，提高認識。嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，做到言傳身教、教書育人，教學中克服重智育、輕德育，重書本知識、輕社會實踐，重死記硬背、輕創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重校內(nèi)教育、輕校外教育的思想，把學生身心健康成長放在頭等重要位置來抓。

2、寓德育于課堂教學之中，使學生的基本道德素質(zhì)與基本文化素質(zhì)相結(jié)合。充分發(fā)揮課堂教學對實施德育教育的主陣地作用，根據(jù)各學科德育工作要點，把德育內(nèi)容扎扎實實的落實到教學過程中。

（1）在美術(shù)備課中，根據(jù)教學內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的德育滲透教學目標，對學生進行思想政治教育，品德教育，紀律教育，環(huán)保教育等。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及動腦動口動手等實踐能力。

的滲透。如：環(huán)保方面，讓學生愛護花草樹木，讓學生愛護大自然，親密大自然。

3、深入探求生活德育、情境德育的最佳途徑和方法，營造各種德育靈活發(fā)展的空間，為學生創(chuàng)設(shè)各種實踐體驗的情境，讓學生在實踐中體驗，在體驗中感悟和成長。

4、以活動為載體，為學生創(chuàng)造各種實踐、體驗的機會，寓德育內(nèi)容于各項活動之中。

（1）開展手抄報制作比賽、學生藝術(shù)作品展示會、美術(shù)成果展示會等。培養(yǎng)學生和競爭與交流意識。

（2）開展豐富多彩的`教學活動，開展為經(jīng)典詩文、成語故事配畫，及德育繪畫比賽等，使教學有生氣，學生有動力，學習有興趣，使學生每時每刻都在良好的育人環(huán)境里快樂成長。

德育滲透申請書范本篇四

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“新課程的培養(yǎng)目標應(yīng)體現(xiàn)時代要求。要使學生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，那么，在各學科教育活動中都要特別關(guān)注學生的文化知識、態(tài)度技能、價值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發(fā)展。”在學科教學中進行德育滲透是在知識技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識培養(yǎng)中潛移默化、點滴浸潤實現(xiàn)的。

一、理論引領(lǐng)，是學科德育的前提

學科德育的落實，關(guān)鍵是行政領(lǐng)導，基礎(chǔ)是教師。要使教師能有目的、有計劃、有方法，進而自覺地“融德育于學科教學內(nèi)容和教學過程之中”，必須提升教師的理論水平。

（一）抓學習

學校組織教師學習《中共中央和國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進學校道德工作的若干意見》《中國教育改革與發(fā)展綱要》，讓教師抓住不同學科滲透德育的途徑。引導教師轉(zhuǎn)變觀念，認識到“三個不等于”：第一是教學不等于智育，第二是分數(shù)不等于質(zhì)量，第三是活動不等于德育?！叭齻€不等于”的觀點在全校教師中逐步形成，使舊的教育觀、教學觀發(fā)生轉(zhuǎn)變。

究實踐）的學習活動?！拔宥唷睂W習活動幫教師提升了認識、明確了目標、知道了方法、消除了困惑。

（二）抓示范

如何在學科教學中落實德育目標，提高實效，對大多數(shù)教師而言是“知道應(yīng)該做，不知道如何做得更好”的問題，也就是“聽起來很有道理，做起來沒有章法”。因此我們注意發(fā)揮學校市、區(qū)骨干教師的引領(lǐng)力量，開展了“什么是一節(jié)好課”等系列的活動。讓他們上引路課、觀摩課、并加強會后的研討、交流，使教師們學有實例。

（三）抓反思

學了理論，看了范例，余下的就是開發(fā)并落實教材中的寓德點及本班學生可以利用的資源，我們要求教師每上一節(jié)課，都要進行課后反思，在《教學反思錄》上記下落實三維教學目標的得失成敗。把這些作為反思內(nèi)容在教研活動中進行交流、討論，既為教師提供撰寫論文、總結(jié)、案例提供材料，又可作為學科德育工作的素材。

二、完善制度，是學科德育的保證

制度不僅有約束、強制的作用，更有引領(lǐng)、調(diào)控的作用。充分發(fā)揮制度的積極作用，是促使學科德育工作走上正軌的必經(jīng)之路。

學校十分重視學科德育研究，我校建立了相應(yīng)的管理機制及制訂出切實可行的措施，逐步使學科德育滲透工作規(guī)范化、系列化。

三、強化課堂，是實施學科德育的中心

不懈的追求。這才是一堂好課的真正價值所在”。在實踐研究中，為了使學科實施德育更具實效性，學校初步總結(jié)出德育滲透課的教學模式：三環(huán)節(jié)、三步法。三環(huán)節(jié)即“選擇滲透點（塊）——把握滲透點（塊）——開掘滲透點（塊）”，三步法即“備課挖掘--講讀滲透--總結(jié)延伸”。

（1）備課挖掘。一是做好每冊書的滲透德育總規(guī)劃。對教材本身蘊涵的德育內(nèi)容的條、塊、點，恰到好處地挖掘、體現(xiàn)到位。二是分解總目標落實到單元、到每節(jié)課。三是每節(jié)課的教學目標要有體現(xiàn)三維目標的具體實施內(nèi)容、方法。

（2）講讀滲透。即按備課教案要求，在傳授知識過程中自覺講到位。課堂教學滲透德育一般體現(xiàn)在以下各方面：在課堂導語中體現(xiàn)、在課程背景上體現(xiàn)、在涉及人物上體現(xiàn)、在學科教學目標上體現(xiàn)、在處理課堂偶發(fā)事件上體現(xiàn)，以及在組織評價教學中體現(xiàn)等等。根據(jù)需要抓住主要點實施教育。

（3）總結(jié)延伸。在組織、總結(jié)、評價中既要注意知識的系統(tǒng)化，又要注意情感的升華。并布置課后相關(guān)的讀物，拓寬學生的精神資源，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力。

總之，德育無處不在，無時不有，它在小學教學中應(yīng)當是不露痕跡地滲透，要真正在教學實踐中搞好德育工作，只有深入學習新課程標準，認真研究教材編排體系，深挖文章中的思想教育點，將三維目標有機結(jié)合起來，做到潤物細無聲。

2011.7

2004——2015學年度第二學期即將結(jié)束，德育工作如何貼近學生的實際，在教學中如何滲透德育，求得良好的實際效果，這需要在教學中不斷變革德育內(nèi)容、形式、方法、途徑，強化學生的自我教育，促進道德內(nèi)化，落實德育目標，促進學生自主的健康成長，現(xiàn)將這學期數(shù)學學科的德育滲透總結(jié)如下：

一、明確學習動機。

在數(shù)學教學中，適當滲透德育典型事例，加以剖析，培養(yǎng)學生的就業(yè)思想，培養(yǎng)學生的學習興趣，熱愛自己的專業(yè)，努力學習，為以后在社會主義市場競爭中站住腳跟，不至于被社會淘汰打下良好的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學生的審美情感，形成良好的個性品質(zhì)。

任何事物都有美的一面，數(shù)學中簡練的符號，數(shù)字的排列，圖形的對稱性，數(shù)與形和諧的統(tǒng)一性，數(shù)學結(jié)果的嚴密性和整體性的相互作用等都蘊涵著一種美。在教學過程中發(fā)現(xiàn)、欣賞美，在教學中培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學生的審美意識，提高學生對數(shù)學美的鑒賞力，有助于學生全面發(fā)展；在教學過程中注重學生良好個性品質(zhì)的形成，培養(yǎng)學生敢于面對困難，勇于開拓，執(zhí)著追求，不斷創(chuàng)新的品質(zhì)，使學生的個性品質(zhì)不斷發(fā)展。

三、滲透數(shù)學思想、教學方法的教育，注重能力的培養(yǎng)。

溫故而知新，在學習新知識，復習鞏固舊知識時，充分利用分散、聚合性思維，培養(yǎng)學生善于動手動腦，學會獨立獲取知識的能力，并使學生在學習概念、公式、定理、法則中，在教師的熏陶下逐漸養(yǎng)成科學的思維習慣，科學的學習方法，通過數(shù)學思想、教學方法的教育，提高學生的能力。

四、貫穿愛國主義教育的'內(nèi)容

在數(shù)學教材中蘊涵著豐富、生動的愛國主義教育內(nèi)容，在教學中充

分挖掘這部分內(nèi)容，并結(jié)合內(nèi)容對學生進行愛國主義教育，通過介紹我國杰出數(shù)學家劉徽、祖沖之、華羅庚等在各數(shù)學分支的領(lǐng)域中取得舉世聞名的成就，培養(yǎng)學生的民族自尊心，激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情，激發(fā)學生的求知欲望。

五、辨證唯物主義觀的教育

數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的一門學科，而現(xiàn)實世

界是遵循辨證唯物主義客觀規(guī)律運動、變化和發(fā)展的，這必然使數(shù)學內(nèi)容中充滿了唯物辨證法的思想因素，在課堂教學中有意識培養(yǎng)學生運用唯物辨證的思想和觀點觀察、分析、解決問題，如講代數(shù)中的等式、方程、不等式、函數(shù)反映了數(shù)量之間的相等關(guān)系和相依關(guān)系，這些數(shù)學中的辨證關(guān)系，十分巧妙而又和諧地融匯在教學方法和教學思想中。教學中，要善于發(fā)現(xiàn)存在于教學內(nèi)容中的哲學思想，揭示出數(shù)與數(shù)、形與形、數(shù)與形之間的相互聯(lián)系，相互制約以及運動、變化、發(fā)展的辨證關(guān)系，使學生學到一點辨證法，實現(xiàn)學生素質(zhì)的提高。

總之，本學期我將在數(shù)學這門學科德育方面不斷努力的研究、探索和實踐，從而完善不足之處，在教學中更好地滲透德育，使學生學習知識的同時各方面的素質(zhì)不斷提高。

2015、7、6

當前小學科學教育教學中，教師在組織教育教學時很注意從有利于揭示科學概念的角度出發(fā)，構(gòu)建實驗組織教學，但往往忽視科學教育教學的思想教育內(nèi)涵，甚至在科學教育教學時與思想教育相抵觸，使科學教學中的德育教育達不到預期效果。我們的科學教育是培養(yǎng)有德的高素質(zhì)學生，因此學生的成長離不開德育教育，各科教師都要在所教學科中滲透德育教育?？茖W的德育滲透，不能僅把科學教育作為一種求知、求真的活動，而應(yīng)有科學精神的支撐，貫穿社會責任感的培養(yǎng)，與人格培養(yǎng)融為一體。

一、抓住教育契機，培養(yǎng)科學態(tài)度。

科學態(tài)度是人對客觀世界,自然規(guī)律的看法。實事求是和尊重自然規(guī)律是最基本的科學態(tài)度，也是科學教學中要重點培養(yǎng)的。結(jié)合教材，開展觀察實驗，動手操作等活動是培養(yǎng)學生科學態(tài)度養(yǎng)成的重要途徑。譬如在觀察事物或現(xiàn)象時老師應(yīng)要求按科學程序進行，先整體再局部或先局部再整體，由表及里；在做連續(xù)測量，月相觀察，養(yǎng)植物，養(yǎng)蠶等等必須長期進行的觀察時，教師應(yīng)指導學生堅持按時觀察，及時記錄，定期匯總，以便分析研究。而在實驗當中，教師應(yīng)要求學生按照步驟動手操作，如實記錄實驗結(jié)果。如在四年級《導體和絕緣體》一課教學時，學生都知道水是導電的，但是利用課堂上的檢驗器（非閉合電路），卻證實水不導電。為了讓學生認識水是導體，我又準備了一組學生電源和一小燒杯鹽，演示水是導電的。并講解水導電的原因，再用蒸餾水做反證驗證——水是導體。通過實驗結(jié)果的分析比較，培養(yǎng)他們嚴肅認真，一絲不茍的科學態(tài)度。

二、結(jié)合教學活動，培養(yǎng)意志品質(zhì)。

三、注重常態(tài)教學，培養(yǎng)良好習慣。

科學的科學性和嚴密性要求學生學習科學要一絲不茍，在教學訓練中應(yīng)培養(yǎng)學生良好習慣。對于小學生來說，培養(yǎng)良好習慣主要是通過不間斷地反復訓練來實現(xiàn)。良好的習慣來源于平時的點滴積累，課前的準備，實驗器材的整理與擺放，傾聽別人的回答，耐心細致的觀察……這些都需要教師在教學中勤提醒常要求，通過嚴格訓練來實現(xiàn)。對學生的學習習慣和優(yōu)良品德的訓練要有嚴格的要求，正確，積極地引導，從一點一滴抓起，既注意循序漸進，又貫穿始終。實驗中，交給學生如何維護教室衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，怎樣正確倒取清水、處理污物，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、成立合作小組，培養(yǎng)合作精神。

障了》一課時，我要求學生以組為單位制作電路檢測器，比一比哪一組檢測的快。這樣既發(fā)揮了個體的才智又注重了小組的作用。這種教學方法，既達到了科學教學目的，同時也培養(yǎng)了孩子們團結(jié)合作與互助的精神，使他們能夠健康成長。

五、結(jié)合教學內(nèi)容，滲透德育教育。

科學課的教學內(nèi)容包羅萬象，教學中只要我們善于抓住這些點滴，那么德育在我們的課堂上無處不在。像教學《巖石、礦物和我們》，向?qū)W生介紹我國我國豐富的礦產(chǎn)資源，《有序的生態(tài)系統(tǒng)》通過表演情景劇等方式使學生懂得了環(huán)保和治理的重要性、緊迫性。這樣不僅有利于認知的鞏固和深化，而且有利于激發(fā)學生樹立主人翁的態(tài)度，增強社會責任感。

其實在小學科學課的教學中，還有很多有益的活動形式能培養(yǎng)學生們的優(yōu)良品格。知識總是在不斷更新的，也可能會被遺忘。但是優(yōu)良的品格一旦形成，將會使學生受益終生。這樣我們教育出來的孩子才會是具有真正健全人格的人，才可能成為國家未來的棟梁之材。我們也真正做到了教書育人！

一年級數(shù)學德育滲透工作總結(jié)

俗話說"育人先育心"，德育工作是學校一切學科教學必須結(jié)合，必須滲透的內(nèi)容。新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務(wù)，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎(chǔ)學科的數(shù)學肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學教育教學中更好的滲透德育教育呢，我認為有下面的一些方法。

一、充分發(fā)揮主題圖的作用，滲透德育。

結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行思想品德的教育是數(shù)學教學的任務(wù)之一。一年級數(shù)學教材在設(shè)計教學活動時重視了這一點，為教師結(jié)合教學對學生進行思想品質(zhì)培養(yǎng)提供了豐富的素材。例如：教材精心設(shè)計的"課室大掃除"教學中，我們通過讓學生觀察主題圖，教育學生講衛(wèi)生、愛勞動、熱愛班集體，與他人分工合作等方面的教育。又有"過馬路"的主題圖，通過讓學生觀察圖，讓學生認識到過馬路，必須遵守交通規(guī)則和注意安全的教育。比如，為了上好一堂數(shù)學課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。

二、在應(yīng)用題的教學中，滲透德育。

我在教學中經(jīng)常結(jié)合教材內(nèi)容對學生進行思想政治教育，在充分運用

教材德育因素的基礎(chǔ)它們適當加以拓寬、加深。又如，教學應(yīng)用題"雅典奧運會，中國獲得金牌28枚，銀牌39枚，金、銀牌一共有多少枚?"我結(jié)合這道應(yīng)用題的數(shù)量分析，告訴學生中國運動員取得那么好的成績，是來之不易的，必須通過運動員艱苦奮斗、長期訓練得來的，工作總結(jié)從而教育學生要有認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態(tài)度，獨立思考、克服困難的堅強意志。例如在教學多位數(shù)的讀法的時候，可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學生進行練習，這樣一方面學生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在教學時分秒時可以對學生進行珍惜時間的教育。在教學圓周率時，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學家和天文學家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學道路上的感人故事，這樣既可以學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以學生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。可以說是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。

三、結(jié)合教學過程，滲透德育。

教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化地對學生進行德育，比如，合作式學習等，自我探索式學習。在教學中，我根據(jù)每一部分知識的特點，靈活的選擇學習方式。比如組織學習小組討論，通過討論，培養(yǎng)學生進行學習交流的習慣；通過討論，培養(yǎng)學生善于發(fā)表個人見解，傾聽別人發(fā)言的習慣；通過討論，培養(yǎng)學生尊重他人，樹立自信心的良好品格；通過討論，培養(yǎng)學生的集體主義觀點，合作精神，競爭意識與創(chuàng)新意識。

四、通過練習訓練，滲透德育。

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學習有機結(jié)合，我們可以適當開展一些數(shù)學活動課和數(shù)學主題活動。例如， 一年級學過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣學生既可以掌握有關(guān)數(shù)學知識，又對他們進行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數(shù)學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。在一年級數(shù)學教材中，大部分練習對思想進行教育并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘練習題中的德育因素，把德育貫穿于對練習題的分析中。如教材上冊第67頁練習九第2題"火箭發(fā)射前倒計時數(shù)數(shù)"，先讓學生填空，再集體數(shù)倒計時，讓學生實際感受火箭發(fā)射時倒計時數(shù)數(shù)的情境，使學生感到自豪與驕傲，同時對學生進行愛科學的教育，培養(yǎng)學生民族自豪感和使命感。

五、組織數(shù)學活動，滲透德育。

在課內(nèi)，教師不僅寓德育于數(shù)學教學過程，還應(yīng)鼓勵和指導學生參加數(shù)學活動，從中受教育，如教材上冊實踐活動中的數(shù)學樂園。其中送信游戲，通過學生經(jīng)歷正確"送信"的過程，培養(yǎng)他們尊重客觀事實的態(tài)度，使他們從小養(yǎng)成實事求是的品質(zhì)。

總之，德育應(yīng)貫穿于整個教學教育當中，這不僅符合教學大綱的要求，也是數(shù)學教學實踐的需要。只要我們認真鉆研、挖掘教材，使德育溶于教學過程中，既可提高教學效果，也有利于學生身心健康的成長。

德育滲透申請書范本篇五

根據(jù)新科學課程標準，本冊重在培養(yǎng)學生以下幾種科學素養(yǎng)： 科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學內(nèi)容進行探究。

科學價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望?；ブc合作的學習方式，學習中尊重事實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。

科學知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識。以及運用知識進行科學探究活動。

通過本冊學習，激發(fā)學生學習科學課的興趣，使學生在科學探究、科學價值觀、科學知識。

1)開展生動的科學課，引領(lǐng)學生進行主動地探究學習。

2)建立科學文件夾，記錄學生在科學課上的學習進展情況。

3)發(fā)揮評價對學習和教學的促進作用，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解學生的學習狀況。

4)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結(jié)合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。

5)重視科學與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學生的科學探究能力和技術(shù)設(shè)計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

6)樹立安全意識。培養(yǎng)學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。

7)積極參與新教材實驗。

8)開展環(huán)境教育，進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。

針對這些情況，首先以生動的教學激發(fā)他們的學習興趣，提供合作與參與的機會，培養(yǎng)他們科學探究的能力；在自由分組中安排他們進入較好的組學習，并開展“一幫一”的活動幫助他們。

德育滲透申請書范本篇六

在小學數(shù)學教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如：在教學多位數(shù)的讀法的時候，了解到中國的人口數(shù)，以及世界人口數(shù)，適當補充土地資源的知識，讓學生知道土地資源的有限，人口超負荷增長給人類帶來的危害性。在教學時、分、秒時可以對學生進行珍惜時間的教育。另外，還可以結(jié)合教學內(nèi)容介紹一些我國的發(fā)明創(chuàng)造，如“九九口訣”和“七巧板”的發(fā)明，“珠算”的歷史，祖沖之在追求數(shù)學道路上的感人故事。這樣既可以增強學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以學生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。可以說是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。

教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數(shù)學中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習?！耙粠鸵弧笔掷只顒印Ｔ谶@種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學習有機結(jié)合，我們可以適當開展一些數(shù)學活動課和數(shù)學主題活動。例如，四年級學過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣學生既可以掌握有關(guān)數(shù)學知識，又對他們進行了環(huán)保教育。在學習利率時，讓學生去銀行調(diào)查利率，以及怎樣算利息，怎樣存錢劃算，怎樣替爸媽理財，讓學生學會替爸媽分憂。另外要根據(jù)學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數(shù)學家小故事等，讓學生領(lǐng)悟人生的價值。

新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務(wù)，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。它既需要我們用一句句實話、一件件實事去打動我們的學生，去影響我們的學生，又需要我們開動腦筋，采取積極措施去幫助教育我們的學生。

我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

教學的工作任務(wù)是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我要求自己訂閱幾種種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關(guān)教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也將在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我將繼續(xù)虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。使我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第三是做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進行教學；另一方面，繼續(xù)向老教師學習，抽出業(yè)余時間具有豐富教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。

認真參加學校組織的各項活動，上班開會不遲到不早退，較好的遵守學校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持。新的學期，我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

在當今信息化、知識化的社會，英語教學必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新。結(jié)合小學英語教學的特點，小學英語教學主要應(yīng)激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生學習英語的基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力。

以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點： 1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)。2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)。3、注重中外文化的雙向交流。4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)。5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境。8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

加強學生之間的互助合作，將教學同學生的思想教育相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強學生輔導。注意滲透中西方文化的交流，培養(yǎng)學生的文化意識，營造語言環(huán)境，提高學生的口語和聽力。

德育滲透申請書范本篇七

體育與德育各有其特殊性，各自所要求的教育任務(wù)自不相同，但二者在某些方面，有很多的結(jié)合點。毛澤東早年在《體育之研究》一文中就曾指出：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德智也”。“體者，載知識之車而寓道德之舍也”。由此看來，體育與德育從來都是在教育活動中相互滲透，相互影響的。從這個意義上說，體育和德育似乎又是一個“整體”，不可分割。以上所說更符合辯證唯物主義觀點。

德育就是教師有目的地培養(yǎng)學生品德的活動。我國的學校德育大致包括三個組成部分：道德品質(zhì)教育、政治教育、思想教育。其中，道德品質(zhì)教育包括有諸如不怕吃苦、勇敢堅強、遵守紀律、熱愛集體等等品質(zhì)。這些品質(zhì)在體育教學中常常會不自覺地在學生身上顯現(xiàn)出來，教師應(yīng)該利用時機，在體育教學中對學生的這種自發(fā)意識加以引導，使之真正成為學生自身的穩(wěn)定的品質(zhì)。同樣，也會有部分學生在上體育課時，暴露出缺乏某些應(yīng)該具有的良好品質(zhì)的現(xiàn)象。這一切，都需要體育教師在教學過程中，具體問題具體分析，針對不同情況采取最佳的教育方法，使所有學生在體育課上既能達到增強體質(zhì)的目的，又能形成良好的道德品質(zhì)。

我在教二年級學生上籃球課時，要求每個學生拍球。絕大多數(shù)學生對這個活動很感興趣，并且積極參與其中，但也有一兩個女生在進行這項活動時，顯得表情緊張，在輪到她們的時候總是退到別的同學后面，甚至干脆對老師說不想?yún)⒓舆@項活動。一問原因，才知原來是“害怕”，不敢拍球。針對這一情況，我沒有強迫她們必須完成項目，也沒有任由她們不做這個項目，而是耐心地先讓她們雙手抱住籃球，然后舉到胸前雙手放開，讓球自動落地。經(jīng)過幾次這樣的反復，她們不再像開始那樣害怕，并且能夠主動地用雙手拍球。事后我分析，之所以那兩個學生開始不敢拍球，是由于缺乏自信，害怕失敗，但在老師的一再鼓勵和引導下，終于親手嘗試，并且獲得成功，她們的這一心理障礙自然也就排除。這堂體育課，顯然達到了既使學生鍛煉的身體，學會了一種技能，又使她們形成良好品質(zhì)的目的，體現(xiàn)了體育與德育互相滲透的原則。

遵守紀律是學生最基本的道德品質(zhì)，在體育教學中，學生是否遵守紀律既影響到是否能按計劃完成教學任務(wù)，又關(guān)系到學生能否安全地上好一節(jié)體育課。小學二年級的學生，活潑好動，自我約束能力差，而且身體脆弱，加之安全意識薄弱，這就使得在給他們上體育課時，教師一方面要組織紀律，以便按時完成教學任務(wù)，一方面又要時刻注意，防止有意外事情發(fā)生。在一次教二年級學生跳遠的課上，我發(fā)現(xiàn)有的學生兜里裝著鉛筆、水瓶一類東西，這是很危險的。于是，我及時把這些東西收上來代為保管，并再三叮囑以后體育課上不要再帶此類東西。在教授跳遠技巧時，二年級學生注意力不是很集中，后面的學生經(jīng)常會相互之間打鬧；在跳遠練習時，一些學生因為老師講述時沒有注意聽，而造成跳遠姿勢不規(guī)范等情況。針對于此，在上課之前，我總是要先對學生進行紀律教育，告訴他們不遵守紀律的危害。多數(shù)同學能夠做到聽從勸告，注意約束自己不隨便說話打鬧，并專心聽講。而對于那些“頑固不化”的學生，我沒有簡單地用罰站、斥責或趕其回教室的做法，而是從教材中找來一些游戲，而這些游戲又與紀律約束有關(guān)的，要想在游戲中取得勝利，必須所有人遵守紀律，遵循規(guī)則，這樣一來，那些“頑固分子”能夠主動“遵紀守法”，積極配合老師的要求來完成整個游戲，并取得很不錯的成績。事后我想，之所以他們能取得好成績，完全是由于他本人的天性使然。而他們的不守紀律，很大程度上，也是由于這一原因造成的。兒童活潑好動的天性有利有弊，關(guān)鍵是看教師如何引導，以取得預期的.效果。

古語云：“人之初，性本善?！贝嗽捳\然。少年兒童的心靈的本質(zhì)都是美好、純潔、善良的。在一次上二年級體育課時，我要求所有學生完成50米跑，并兩人一組，看誰先跑到終點。本來這個項目是由學生們積極要求老師去做的，可輪到一名學生跑時，他卻無動于衷，任老師怎么喊口令、吹哨都沒有反映，只是我行我素地立在那里，甚至還和周圍同學聊天。當時我很氣憤，走到那個學生面前，準備好好教訓他一頓。結(jié)果我剛要開口，在他身旁的幾個學生則用充滿童稚的聲音對我說：“老師，他的耳朵聽不見，你剛才的話他都不知道。”這使我頗感意外，我仔細一看，果然在那個學生的兩只耳朵上各戴了一個類似于助聽的設(shè)備。我這才恍然，明白剛才他為什么那么“我行我素”了。但更讓我感動的是，周圍的學生都要求我不要讓那個學生跑步了，我問為什么，他們回答：他的耳朵不好，跑步會影響他的耳朵的。其實學生們不必這么要求我也會對那個學生以照顧的，但學生們還是向我提出了要求。我在一瞬間，忽然想到，學生的這種互相關(guān)心、互相愛護的優(yōu)秀品質(zhì)，完全也可以在體育運動當中去體現(xiàn)，并得到鞏固。于是，我當下提議全體同學玩一個游戲，這個游戲的關(guān)鍵就是看同一組的隊員是否能配合默契，并互相幫助。但這個“訣竅”我并沒有對學生們說，目的就是要看看，這些學生們是否真的具有互相幫助的好品質(zhì)。游戲開始后，有的小組一陣手忙腳亂，不知該從何做起，而有的小組則已經(jīng)摸到頭緒，并有條有理地進行著。于是我對那些忙作一團的小組提示，要他們學習做的好的小組。結(jié)果，很快那些落后的小組領(lǐng)悟到了游戲的竅門，最終所有小組都成功的完成了游戲，雖然各小組有先后、好壞之分，但他們每個人畢竟因為這個游戲懂得了互助的意義，知道了合作的重要性，這就已經(jīng)足夠了。

體育運動必然涉及到體力的消耗，上體育課自然不會輕松如“閑庭信步”，因此具備“肯吃苦”的品質(zhì)對于體育課，尤其是體育訓練來說，是尤為重要的。我在擔任二、六年級體育課的同時，又擔任著學?；@球隊的教練任務(wù)。由于種種原因，學校的籃球訓練相對于同一地區(qū)其他學校存在很大差距，其中最明顯的一點就是建隊時間晚，訓練時間有限。于是，在我擔任籃球教練之后，為了迎接不久即將舉行的全鄉(xiāng)籃球比賽，我不得不適當?shù)卦黾恿岁爢T的訓練強度。這對于每一個籃球隊員來說，無疑都是一種考驗?；@球隊平時專門的訓練不是很多，隊員們最經(jīng)常做的就是十幾個人在一起打比賽，很不正規(guī)，這樣下去籃球隊很難出成績。于是一到籃球訓練時，我總是刻意地減少讓他們在一起打比賽的時間，而是著重訓練他們的基本功，如傳球、彈球、三步上籃等動作。起初隊員們練習很認真，但時間一久隊員就產(chǎn)生厭煩的情緒，總是要求打比賽。我把這歸結(jié)為隊員“不肯吃苦，害怕吃”，不愿意持久地機械練習基本動作。對此我對他們進行思想教育，要求他們樹立肯吃苦的意識，并幫助他們認清只有練好基本功，才能在將來的真正比賽上取得好成績，為自己為學校爭光的觀念。在這當中，我又加入了培養(yǎng)集體榮譽感等德育因素，使得隊員們心勁陡增，練起基本功來也更加賣力，再沒有人發(fā)練基本功“沒勁”、“累”之類的牢騷了。

體育和德育分屬不同的教育領(lǐng)域，但它們之間有很多互相補充、互相影響的地方。體育能給德育提供理論實踐的場地，德育又能指導體育促進體育的更好發(fā)展。關(guān)于二者的相互滲透課題，大有文章可做。本文只是針對二者之間的關(guān)系，以及聯(lián)系筆者教學實踐，淺談一些不成熟的看法。該課題的真正內(nèi)涵還有待于方家認真挖掘.

德育滲透申請書范本篇八

把道德教育滲透到美術(shù)學科教學中,是廣大美術(shù)教師共同關(guān)注的課題.教師要在尊重人、理解人、關(guān)心人的基礎(chǔ)上,通過生動活潑、形象具體、啟發(fā)引導、平等交流的方式方法進行美術(shù)學科教學的`滲透.

作者：徐濤作者單位：陜西省白河縣第一中學,陜西,安康,725800刊名：教師英文刊名：teacher年，卷(期)：2009“”(7)分類號：g63關(guān)鍵詞：德育滲透實踐情感審美

德育滲透申請書范本篇九

1.使學生了解本金、利息、利率、利息稅的含義。

2.理解算理，使學生學會計算定期存款的利息。

3.初步掌握去銀行存錢的本領(lǐng)。

1.儲蓄知識相關(guān)概念的建立。

2.一年以上定期存款利息的計算。

“年利率”概念的理解。

一、談話導入。

教師：過年開心嗎?過年時最開心的事是什么?你們是如何處理壓歲錢的呢?

教師：壓歲錢除了一部分消費外，剩下的存入銀行，這樣做利國利民。

二、新授教學。

(一)建立相關(guān)儲蓄知識概念。

1.建立本金、利息、利率、利息稅的概念。

(1)教師提問：哪位同學能向大家介紹一下有關(guān)儲蓄的知識。

(2)教師板書：

存入銀行的錢叫做本金。

取款時銀行多支付的錢叫做利息。

利息與本金的比值叫做利率。

2.出示一年期存單。

(1)仔細觀察，從這張存單上你可以知道些什么?

(2)我想知道到期后銀行應(yīng)付我多少利息?應(yīng)如何計算?

3.出示二年期存單。

(1)這張存單和第一張有什么不同之處?

(2)你有什么疑問?(利率為什么不一樣?)。

教師總結(jié)：存期越長，國家就可以利用它進行更長期的投資，從而獲得更高的利益，所以利息就高。

4.出示國家最新公布的定期存款年利率表。

(1)你發(fā)現(xiàn)表頭寫的.是什么?

怎么理解什么是年利率呢?

你能結(jié)合表里的數(shù)據(jù)給同學們解釋一下嗎?

(2)小組匯報。

(3)那什么是年利率呢?

(二)相關(guān)計算。

1.幫助張華填寫存單。

2.到期后，取錢時能都拿到嗎?為什么?

教師介紹：自1999年11月1日起，為了平衡收入，幫助低收入者和下崗職工，國家開始征收利息稅，利率為20%。(進行稅收教育)。

3.算一算應(yīng)繳多少稅?

4.實際，到期后可以取回多少錢?

(三)總結(jié)。

請你說一說如何計算“利息”?

三、課堂練習。

1.小華今年1月1日把積攢的零用錢500元存入銀行，定期一年。準備到期后把利息。

2.趙華前年10月1日把800元存入銀行，定期2年。如果年利率按11.7%計算，到今年10月1日取出時，他可以取出本金和稅后利息共多少元錢?下列列式正確的是：

(1)800×11.7%。

(2)800×11.7%×2。

(3)800×(1+11.7%)。

(4)800+800×11.7%×2×(1-20%)。

四、鞏固提高。

(一)填寫一張存款單。

1.預測你今年將得到多少壓歲錢?你將如何處理?

2.以小組為單位，填寫一張存單，并算一算到期后能取回多少錢?

五、課堂總結(jié)。

通過今天的學習，你有什么收獲?

六、布置作業(yè)。

七、板書設(shè)計。

德育滲透申請書范本篇十

對于思想品德正處于形成和發(fā)展時期的小學生，教師在教學工作中尤其要注視德育滲透，特別是美術(shù)學科，由于它與豐富的直觀形象直接關(guān)聯(lián)，因而涵蓋了人與人、人與社會、人與自然等方方面面的道德關(guān)系、情感關(guān)系、認知關(guān)系、行為關(guān)系等，使得該學科的德育滲透更為廣泛、具體。我從教學的具體實踐出發(fā)，就小學美術(shù)教學中德育滲透的具體途徑和方法，計劃如下：

全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的新世紀人才，通過完美的藝術(shù)形象來感染學生，以課堂為教學主陣地，課外活動為輔的形式，不斷提高學生的能力。

通過美術(shù)教育，對學生進行愛國主義和共產(chǎn)主義思想教育，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術(shù)，世界藝術(shù)，擴大學生的藝術(shù)視野，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，本學期主要內(nèi)容以各種基礎(chǔ)知識、技能培養(yǎng)為主，基礎(chǔ)教學包括欣賞、繪畫、手工制作等，教師要注重培養(yǎng)學生的繪畫的能力、欣賞作品的能力以及自己動手的能力，運用科學有效的學習方法及其學習態(tài)度來繼續(xù)加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生求知欲，勇于探索，大膽創(chuàng)新。

1、通過課堂教學不斷滲透德育教育，培養(yǎng)學生的愛國主義情操，通過繪畫來感染學生，熱愛藝術(shù)，熱愛生活，要有革命理想，高尚情操和良好品格。

2、結(jié)合所學理論知識、實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力，使學生在愉快中學習。

3、學習中注重學生個性培養(yǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)造性，創(chuàng)新能力，在學習中培養(yǎng)學生的人格魅力，使他們學會分辨生活中的美、丑，學會獨立，自尊、自強、自重、自立，做一個有用的人。

4、在美術(shù)活動中，可以多種形式滲透德育，如通過比賽，增長知識，開拓視野，培養(yǎng)競爭精神；命題作畫，如植樹節(jié)、勞動節(jié)、六一兒童節(jié)等，從多種角度加強德育，通過活動，增加友誼，提高自己的能力，培養(yǎng)團結(jié)互助、友好相處的精神，在互相競賽中，取長補短。

5、教師要轉(zhuǎn)變舊的教育理念，適應(yīng)新課程改革的目標要求，提高教育工作的實質(zhì)性和領(lǐng)域的拓展性，增強時代氣息，全面提高學生素質(zhì)，使學生特長得以有效持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)健康個性。

總之，在美術(shù)教學及其活動中，將盡可能多的與德育結(jié)合，做到教書育人，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，使學生的潛能得以發(fā)揮，使學生成為心靈美、語言美、行為美的社會有用人才！

美術(shù)學科德育滲透計劃

學校：xx區(qū)福興小學 教師：韓xx

時間：20xx年9月

德育滲透申請書范本篇十一

《中小學德育大綱》規(guī)定：“學科教學是德育的主載體，也是對學生進行思想政治工作的主渠道。寓德育于各科教學內(nèi)容和教學過程之中，是每一個教師的職責?！庇腥苏J為進行德育教育是語文、歷史、政治等學科的，數(shù)學是自然科學，沒必要進行德育教育，實際上這是一種錯誤的認識。經(jīng)過多年的數(shù)學教學，我認為數(shù)學課中的德育教育必不可少，它是感化學生心靈、喚起學生自信的良藥。那么怎樣在數(shù)學課中進行德育滲透呢？我想應(yīng)從以下三個方面著手：

數(shù)學研究的是空間形式及數(shù)量間的關(guān)系，它相對抽象而枯燥。雖然不像文科知識活潑，生動而富有情趣。但數(shù)學教學作為整個教育活動的一部分，必須滲透德育教育。關(guān)于這一點，數(shù)學教學大綱中也有明確的規(guī)定，可見德育教育在數(shù)學教學中不僅是可能的，而且是必須的。數(shù)學本身的知識內(nèi)容和知識體系滲透了德育因素，數(shù)學教師應(yīng)抓住學科特點實施德育教育。

數(shù)學科學的各種概念、定理間的聯(lián)系、發(fā)展變化是無窮的。在教學中根據(jù)這些特點，利用中學生可塑性強、思維活躍的發(fā)展規(guī)律，激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)他們愛科學、學科學的興趣。例如，在平面幾何教學中，完成了基礎(chǔ)知識傳授、學法指導的基礎(chǔ)上，引導學生對一些特殊圖形，如：平行四邊形、萎形、矩形、正萬形等幾個概念的內(nèi)含與外延進行比較。使學生認識到這些概念間的聯(lián)系其妙無窮。同時對這些圖形的性質(zhì)定理、判定定理進行比較，認識這些定理的發(fā)展變化規(guī)律。從而激發(fā)他們學習的熱情，使其感受到學習的樂趣。

教師應(yīng)熟悉各種創(chuàng)設(shè)情境的形象化手段，并根據(jù)各章節(jié)中包含的德育素材的不同性質(zhì)、特點，結(jié)合各種形象化手段的效果特點，確定采用何種手段創(chuàng)設(shè)情境，必要時還要進行剪接、合并、創(chuàng)新等。如學習有理數(shù)時向?qū)W生介紹我國是最早使用負數(shù)的國家，增強了學生的民族自豪感。為了使學生熟練掌握本章內(nèi)容，安排好學生演員，扮成正數(shù)、零和負數(shù)，進行有理數(shù)加、減、乘、除及乘方的演算，激發(fā)了學生的學習興趣。學生不僅在愉快中掌握了知識，而且在不知不覺中獲得正確的情感態(tài)度和價值觀。幽默風趣的語言是數(shù)學教學中最常用的一種形象化手段，生動、優(yōu)美的語言描述“不是蜜卻可以粘住一切”。教師的本領(lǐng)歸根結(jié)底就在教學語言上，教學藝術(shù)最后也全體現(xiàn)在教學語言之中。所以教師應(yīng)在教學實踐中逐步培養(yǎng)良好的表情達意能力，如豐富的眼神和表情、高低適中的語音、快慢適宜的節(jié)奏、抑揚頓挫的語調(diào)和生動形象的敘述能力等。換言之，教師應(yīng)努力成為一名合格的“演員”，增強語言的感染力、號召力和鼓動性，激發(fā)學生的主體意識。備課時，教師宜選出合適的德育素材提前進行語言描述練習，這樣可以使課堂效果更為理想，這是創(chuàng)設(shè)情境的重要一環(huán)。教師只有抱著嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，并在實踐當中積極地摸索、認真地嘗試和練習，才能最終創(chuàng)設(shè)出逼真的課堂情境，讓學生全身心融人其中以至產(chǎn)生強烈的共鳴，使德育滲透達到完美的效果。

數(shù)學教學本身也要求教師在教學活動中對學生進行德育教育。為完成知識教學，能力培養(yǎng)的任務(wù)，在教學實踐中不僅要運用一定的方法、技巧，同時也要根據(jù)教材內(nèi)容，對學生進行理想教育和愛國主義教育。例如，在某些定理，公式的教學中，可適當補充簡介發(fā)明者及發(fā)明過程。像在教學勾股定理時，向?qū)W生介紹我國古代書籍中最早關(guān)于勾股定理的記載，要比歐洲人的發(fā)現(xiàn)早幾百年。在學習圓時，向?qū)W生交代我國古代科學家祖沖之是世界上第一位將圓周率算到小數(shù)點后第七位的人。這比西方國家要早幾百年。通過這些使學生了解我國古代科學技術(shù)的發(fā)展水平，激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。從而樹立學科學、探索科學奧妙的理想和信念。

“培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度”，是數(shù)學教學的重要內(nèi)容，而不是一種外在的附加形式。當然，教學中的思想教育，應(yīng)該符合教育的特點，注重熏陶感染，潛移默化，把‘情感態(tài)度和價值觀’的要求滲透于教學過程之中?！钡掠凉B透是一種隱性的德育灌輸，即讓學生在潛移默化中受到教育。利用數(shù)學課堂進行德育滲透，須以教材為主要工具。課本和課堂是學生接受教育的主要陣地,因此在數(shù)學課進行過程中，每一個課堂環(huán)節(jié)都能進行德育滲透，而且新課標下，強調(diào)學生的自主學習能力，收效更好。

作為教育工作者的教師，主要的工作就是教書育人，要在教書的同時進行育人的工作?！案腥诵恼?，莫先乎情。”以“情”動人，輔之以合適的方法，必能使德育滲透達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

德育滲透申請書范本篇十二

學校是小學生進行德育最重要的陣地之一，而課堂教學中的德育是學校教育中最基礎(chǔ)、最豐富，也是最根本的德育工作之一。在數(shù)學教學過程中，將數(shù)學教學內(nèi)容與德育有機結(jié)合，很好地發(fā)揮數(shù)學德育的功能。

學生成長過程中所需要的德育，主要是通過課堂提供的，但德育并不只是思品教師的任務(wù)，而是全體教師的任務(wù)。下面總結(jié)了數(shù)學課堂教學中滲透德育的一些做法。

一、利用教材內(nèi)容進行愛國主義教育。

小學數(shù)學教材中有很多插圖和應(yīng)用題，可在教學時選擇富有教育意義的插圖、有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，以及數(shù)學史料等內(nèi)容，對學生進行愛國主義教育。

如學習統(tǒng)計的一個題目就是一個進行愛國主義教育的最佳內(nèi)容。在完成此題的知識傳授后，教師可借機滲透：“20xx年7月13日，我國發(fā)生了一件大事——北京申奧成功了!那天電視進行了現(xiàn)場直播，電視畫面上以及老師身邊的人們個個欣喜若狂。同學們，你們知道為什么申奧成功會令全國人民如此激動嗎？因為一個國家申奧能否成功，不僅僅看這個國家體育水平的高低，更重要的是看這個國家的綜合國力。你們看，現(xiàn)在我國的宇宙飛船上了太空，我們身邊的很多家庭都購買了小轎車，這些都是國力增強的一種表現(xiàn)。申奧的要求這么高，我們國家能爭取到2008年奧運會的主辦權(quán)，那是多么了不起的一件事情啊!”同學們聽后群情激昂，為祖國的強大而自豪，愛國情感油然而生。

二、挖掘教材內(nèi)容進行公德心教育。

小學數(shù)學教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不明顯，這就需要我們做教師的認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的思想教育因素，把思想教育貫穿于知識的學習之中。

數(shù)學本身是一門與生活緊密相連的學科，脫離了生活實際，數(shù)學的豐富性和趣味性就如無源之水。因此，教學時，可舉些生活實例來加大思想滲透的力度。如從上下車看候車公德，從乘車人數(shù)看超載現(xiàn)象?這些都可能使學生體會數(shù)學的生活性，激發(fā)學生更加喜歡數(shù)學并在不知不覺中提高思想認識和道德水平。

三、結(jié)合教學過程培養(yǎng)學生的探究精神。

小學數(shù)學教材中的許多內(nèi)容，譬如，計算法則、運算定律及性質(zhì)等許多帶有規(guī)律性的知識，都可以讓學生自己通過探索、研究來認識它的性質(zhì)，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學規(guī)律。如在教學“梯形的面積計算公式”時，課前讓每位學生準備好兩個完全一樣的'任意梯形。上課時，讓學生拿出梯形動手操作，用兩個完全一樣的梯形拼成一個圖形，并且思考這個新拼成的圖形和原來梯形的關(guān)系。在獨立操作的基礎(chǔ)上，將自己的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流，初步概括出梯形的面積公式。在此基礎(chǔ)上實施合作學習，讓學生把一個梯形轉(zhuǎn)化成已學過的圖形，并且考慮這個新圖形和原來梯形的關(guān)系。通過第二次合作探究，學生運用割、拼等方法把梯形轉(zhuǎn)化成已學過的平行四邊形、長方形、三角形，并由此再次推導并驗證了梯形的面積公式。在“操作——探究——驗證”的過程中，學生充分領(lǐng)略了合作探究的魅力，提高了解決問題的能力，更為重要的是在問題解決的過程中學生感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣：原來數(shù)學世界奧秘無窮，只要我們有堅強的意志和不達目的不罷休的精神，我們一定可以解決更多的數(shù)學難題，發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學規(guī)律。所以，我們在訓練學生解題時，應(yīng)該有意識地調(diào)動學生的探索精神和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的良好個性。

四、結(jié)合課外活動開展主題教育。

思想教育不能只局限在課堂上，也可以與課外學習有機結(jié)合，如可以適當開展一些數(shù)學課外活動課進行有針對性的主題教育。例如，學過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我讓學生回家后調(diào)查自己家庭每月的用電量，然后計算全班同學家庭一個月、一年的用電量。這樣即使學生掌握了有關(guān)的數(shù)學知識，又對他們進行了“節(jié)約用電，科學用電”的教育。又如，在學習統(tǒng)計圖表知識后讓學生走向社會，調(diào)查改革開放后當?shù)爻擎?zhèn)居民和農(nóng)民收入情況。調(diào)查了解當?shù)剞r(nóng)民家中各種高檔家電的普及率：電話98%、冰箱90%、汽車68%?結(jié)合教學開展富有教育意義的主題活動，讓學生了解到我國社會主義現(xiàn)代化的巨大成就，有效地激發(fā)了學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛科學的熱情。我們要在教學中更好、更妙地進行德育滲透，做到不只是教書，更重要的是育人。

在數(shù)學教學中，教師要注意滲透德育的策略性，不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我們應(yīng)該相信，只要在教學中結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就會達到德育、智育的雙重教育目的，使學生各方面和諧地發(fā)展。

文檔為doc格式。

德育滲透申請書范本篇十三

《中學語文大綱》指出：“語文訓練必須重視思想政治教育和國情教育。思想政治教育和國情教育必須根據(jù)語文學科的特點，滲透在教學過程中，培養(yǎng)學生的社會主義道德情操、健康的審美觀和高尚的愛國主義精神，提高社會主義覺悟?！币蚨?，作為語文教師，一方面要落實語文教學任務(wù)，培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力；另一方面，要結(jié)合課文內(nèi)容，加強對學生的思想品德教育，做到文道統(tǒng)一。筆者就初中語文教學中的德育滲透，作一粗淺探討。

一、在感悟漢字的深奧莫測中滲透德育。

我們在日常語文教學中，經(jīng)常從漢字的造字原理上與學生進行推敲。這里有時就蘊含一定的德育因素。例如：如“愛”字，它的繁體字是“愛”。字的頂端是“放在盤子里的一顆心；中間的心表示發(fā)自內(nèi)心地對待朋友（也包括親人），這就是愛”——對學生進行愛心教育。諸如此類，我們通過解說漢字原理，使學生深刻理解博大精深的漢字文化，對漢字與漢語言作為母語產(chǎn)生發(fā)自心底的自豪感，滲透德育教育。

二、在閱讀教學中滲透德育。

1、愛國主義教育。通過語文教學進行愛國主義教育，是落實語文教學大綱的.要求。我們通過學習《沁園春·雪》—毛澤東等課文，激發(fā)愛國之情；通過學習《陳涉世家》等課文，讓學生了解歷史上杰出人物的豐功偉績，鼓勵學生從小樹立報國之志。

2、求實教育。例如《事物的正確答案不止一個》一文，透過尋找事物的正確答案，不止一個，讓學生明晰要正確的尋找事物的正確答案？？讓學生在體味、賞析的同時，提升學生對思考與把握。

在作文教學中滲透德育。

只有學生親耳所聽、親眼所見、親手去做，這樣寫出來的文章才有感染力。同時也是對學生進行德育教育的好機會。如：在慶祝建黨90周年活動中，我為學生布置系列作業(yè)：一是寫調(diào)查報告。讓學生調(diào)查身邊的人，去了解黨在我心中的巨變。二是開展體驗教育活動。在條件盡可能允許的條件下，試著用柴火做飯、用蠟燭度過夜晚等，來感受祖國今昔昔比的巨變。三是寫作活動。有許多同學寫出了文章，反映出祖國翻天覆地的巨大變化，抒發(fā)了對黨的熱愛。

四、在語文課外活動中滲透德育。

由于語文課外活動具有豐富多彩、生動活潑的特點，因而在課外活動中滲透德育教育，可化無形為有形，既直接形象，又易于被學生接受。一是借助課外活動，可以培養(yǎng)學生自信心，特別是后進生，課外活動就給他們張揚個性、體驗成功創(chuàng)設(shè)了舞臺。二是借助課外活動。在課外活動中，遵守活動秩序、善于與他人合作、為取得優(yōu)異成績鍥而不舍的精神、禮貌待人等德育因素，都會在此得到生動的鍛煉。

當然，初中語文中滲透德育的內(nèi)容和途徑還有很多，不僅要把握學科滲透德育的原則和方法，而且還要遵循學科自身的規(guī)律和青少年的成長規(guī)律，做到有意、有機、有序、有度、有效，春風化雨，潤物無聲。

德育滲透申請書范本篇十四

1．自然界中表現(xiàn)藏羚羊的影視資料、圖片資料。

2．表現(xiàn)藏羚羊的美術(shù)作品。

3．學生進行美術(shù)創(chuàng)作時所需的工具、材料等。

1、借助圖片、影視資料的欣賞，引導學生認識自然界中的藏羚羊，了解藏羚羊的基本結(jié)構(gòu)，觀察、分析藏羚羊都有哪些顯著特點。

1、結(jié)合學生的認知情況，教師進一步引導學生了解藏羚羊是怎樣一種動物，它們現(xiàn)在的處境如何，我們應(yīng)該怎樣保護藏羚羊。

2、結(jié)合學習活動內(nèi)容，有選擇性地觀看藏羚羊慘遭殺害的圖片，以此激發(fā)學生對藏羚羊命運擔憂的情感，樹立自己在生態(tài)環(huán)境保護方面的責任感，使學生深刻地體會到由于人類的貪婪，野生動物正面臨著滅頂之災(zāi)。讓學生知道美麗的羚羊角與柔軟的羚羊絨，只有生長在活著的藏羚羊身上才能構(gòu)成真正美麗的風景線。

3、制作參考：

(1)創(chuàng)作一幅表現(xiàn)藏羚羊題材的繪畫作品。

(2)選擇多種材料進行表現(xiàn)藏羚羊題材的手工制作。如：掛飾、裝飾畫等?？梢孕〗M合作的形式完成。

(3)組織學生制作表現(xiàn)藏羚羊的頭飾、面具，為以后的戲劇表演學習做準備。

試一試，用連環(huán)畫的形式進行《藏羚羊跪拜》的藝術(shù)創(chuàng)作?？梢杂谩敖育垺钡姆绞椒纸M進行連環(huán)畫創(chuàng)作。

1、能否抓住特征將藏羚羊的形象生動地表現(xiàn)出來。

2、能否在作品中運用一定的'藝術(shù)手法，并有一定的創(chuàng)新。

3、能否欣賞其他同學的優(yōu)點？

4、能否在本課學習中體會到保護野生動物的重要性，并由此延伸課后討論。

組織學生開展討論“野生動物與人類的關(guān)系”，使學生認識到人類無節(jié)制的向自然索取，所導致的生態(tài)災(zāi)難最終受害的只能是人類自己。不要讓我們子孫后代孤獨地生活在一個沒有野生動物的世界里。

德育滲透申請書范本篇十五

結(jié)合數(shù)學學科特點對學生進行德育滲透，是小學數(shù)學新課程標準的要求，也是新課標下小學數(shù)學必須完成的一項重要任務(wù)。它可以避免“應(yīng)試教育”帶來的重智育輕德育的不良影響。因此，將德育中的學習目的的教育，學習習慣教育和辨證啟蒙教育等內(nèi)容貫穿在數(shù)學教學之中，通過德育教育來提高學生思想素質(zhì)，促進學生健康發(fā)展?，F(xiàn)對這學期的德育滲透作如下計劃：

數(shù)學知識在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科技等方面有著廣泛的應(yīng)用。教學時應(yīng)根據(jù)學生的年齡特征和接受能力，聯(lián)系實際，闡明所學知識的用處，從而不斷激發(fā)學生的興趣，調(diào)動他們學習的主動性和積極性，深入淺出地進行學習目的教育。例如：一年級教學“人民幣的認識”，可以介紹人民幣在日常生活中的使用和生產(chǎn)建設(shè)中的作用；二年級教學“萬以內(nèi)的加法和減法”時，要使學生知道已學過的“１００以內(nèi)的加法和減法”不能滿足人們在工作和生活中的需要，這部分知識在今后的學習以及人們在工作和生活中要經(jīng)常用到；三年級教學“三步計算式題”時，可以介紹“小括號”在實際中的應(yīng)用和在運算順序中的作用；四年級教學“三角形、平行四邊形”時，可以介紹三角形、平行四邊形的特征在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中的應(yīng)用；六年級教學“比例尺”時，可以介紹按“比例尺”計算“圖上距離”或“實際距離”，以及按“比例尺”繪制圖紙，在建筑、科研、軍事等方面的重要作用等等。通過教師簡明扼要的介紹，要使學生把所學新知識同現(xiàn)實生活、今后的學習和國家的建設(shè)逐步聯(lián)系起來，明確所學知識的重要性。另外，還可以借助報刊、雜志、廣播、電視等提供的材料，有計劃、有目的地向?qū)W生介紹一些數(shù)學在現(xiàn)代信息社會中的'廣泛應(yīng)用。使學生開闊眼界，產(chǎn)生學好新知識的欲望和正確的學習動機，增強學習的動力。

數(shù)學教材中有很多插圖和應(yīng)用題，教學時可以選擇富有教育意義、形象生動的插圖，有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，以及數(shù)學史料等內(nèi)容，進行愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。例如：一年級教學“位置”、二年級教學“萬以內(nèi)數(shù)的認識”時，教師可利用插圖為媒體，將畫面編成數(shù)學小故事，通過對畫面的處理，使它由靜變動，由無聲變有聲，對學生進行愛祖國、愛運動的教育。中年級教學“讀數(shù)、寫數(shù)”時，可以有選擇地介紹一些本地有教育意義的數(shù)據(jù)，還可以介紹我國的地形概況，如我國地域廣大，東西相距約５０００千米，南北相距約５５００千米，領(lǐng)土面積約９６０萬平方千米，我國境內(nèi)有世界著名的大河長江，長６３００千米，等等。中、高年級教學“應(yīng)用題”時，可以根據(jù)應(yīng)用題中所反映的日常生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、交通、教育、科技等方面有說服力的數(shù)據(jù)，經(jīng)過比較、分析，進行愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。高年級教學“分數(shù)”時，可以介紹中國人民用占世界耕地面積幾分之幾的土地，養(yǎng)活了世界上五分之一的人口，而且國家安定，人民生活幸福，從而進行國情教育。另外，還可以結(jié)合教學內(nèi)容介紹一些我國的發(fā)明創(chuàng)造，如“長江大橋”和“七巧板”的發(fā)明，“珠算”的歷史，以及我國歷史上祖沖之的輝煌成就，等等。從而增強學生的民族自豪感和自信心，樹立長大后為祖國社會主義建設(shè)作貢獻的雄心壯志。

數(shù)學教材中各部分知識之間存在著縱向和橫向的緊密聯(lián)系，這些都充滿著唯物主義思想和辯證法，教學時要充分利用這一特點，進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。例如：從低年級到高年級在知識的縱向發(fā)展方面，可以通過數(shù)學知識的產(chǎn)生，揭示數(shù)學知識與現(xiàn)實生產(chǎn)、生活的關(guān)系，知道知識來源于實踐，服務(wù)于實際，滲透一些“實踐第一”的觀點。在知識的橫向聯(lián)系方面，可以圍繞數(shù)學概念之間的聯(lián)系，通過“大與小、多與少、加與減、乘與除、積與商的變化、正比例與反比例”等內(nèi)容，滲透一些對立統(tǒng)一運動變化的觀點。還可以通過一些應(yīng)用題的改編練習，分數(shù)應(yīng)用題的解答，應(yīng)用題的一題多解，以及幾何初步知識等內(nèi)容，滲透一些辯證統(tǒng)一的觀念。使學生在知識的相互聯(lián)系、相互依存中受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

數(shù)學課上，教師和學生的示范作用以及老師對學生的嚴格要求，是培養(yǎng)學生良好學習習慣的主要方法。教師的示范作用體現(xiàn)在，教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生，以自己嚴謹?shù)慕虒W風格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學生。例如：上課時，教師著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性。板書要整齊，書寫要規(guī)范，輔導“后進生”要耐心、細致，使學生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。學生的示范作用體現(xiàn)在，課上教師要注意發(fā)現(xiàn)有突出表現(xiàn)的學生，用實例來激勵其他同學。例如：對上課認真聽講，學習認真刻苦，作業(yè)正確、整潔，思考問題機智靈活等方面的同學，教師要及時表揚，為其他同學樹立學習的榜樣。教學時，教師還要針對所教班級學生的特點提出不同程度的要求。例如：要求低年級學生在聽課、寫字時要有正確的姿勢，回答問題要說完整話，寫作業(yè)時字、運算符號要寫工整，計算要正確等。中年級要求學生聽課要專心，分析題意時重點字、句要用筆畫出來，作業(yè)要干凈、正確，要求驗算的要列式驗算等。高年級不僅要求學生聽課專心，而且要手腦并用作好筆記，解應(yīng)用題時要借助線段圖分析題意、理解數(shù)量關(guān)系，計算時要選擇簡便方法，要自覺檢驗等。不論是師、生的示范還是教師的要求，教師都要有目的、有意識地培養(yǎng)學生認真、嚴格、刻苦的學習態(tài)度；獨立思考、克服困難的精神；計算仔細、書寫工整以及自覺檢驗的良好學習習慣。

數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。本套教材總體設(shè)想之一是：系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解地簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來，不受嚴格知識體系的束縛，努力把解決問題與知識學習融和在同一個過程中。如，學習了加法運算定律之后，教材迅速提出一個拓展性的問題：“加法有運算定律，減法有沒有運算定律？”調(diào)動學生利用已有結(jié)論展開類推，有利于知識、能力的升華。又如，教材不斷地體現(xiàn)“猜測——驗證——結(jié)論——運用”的探索思路，有利于逐步提高學生的探究水平。這些數(shù)學思想方法不僅有著廣泛的應(yīng)用，而且是今后進一步學習數(shù)學的基礎(chǔ)。思想的引入為培養(yǎng)學生的邏輯思維能力提供了良好的素材。教材讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動，初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識，同時使他們逐步形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

總之，在數(shù)學教學中，教師除了向?qū)W生傳授數(shù)學知識與培養(yǎng)技能外，還應(yīng)該結(jié)合數(shù)學學科特點，把握時機，巧用方法，在導入、新授、練習、結(jié)束時，滲透德育，使德育之線貫案課堂始終，讓良好的品德成為我們師生的終生伴旅。

德育滲透申請書范本篇十六

新的學期方才入手下手，為了進步本身的交易水溫和傳授本質(zhì)，進步門生的進修自動性，緊緊環(huán)繞進步講堂傳授效果這此中間，即以“門生為本，以校為本”的教誨思維，詳細籌劃工作緊張有以下幾點：

科目：物理。

班級：八年級1、2、3、4班。

教誨他人先教誨好自已，本學期我籌辦做到：

1、當真進修教誨心理學和有關(guān)心理探討等材料。

2、加大對本身和門生心理的自我分析和解剖。

4、加大對門生的管束力度，并讓門生從心理上認識到本身的進修的緊張性，使他們養(yǎng)成精良的進修和糊口生涯風俗。

5、“初中新講義”的傳授要富裕表現(xiàn)以工錢本的傳授目標。切當珍視門生腦筋本領(lǐng)培養(yǎng)，切當進步門生的辦理題目的技巧和立異本領(lǐng)。力圖讓門生周全成長。

6、針對差別進修根本的門生的差別環(huán)境，進行差別的教誨方法，既讓掉隊的門生認識到本身仍然是教授的好門生，又使進修較好學買賣識到本身另有不敷的地方，始終保存搏斗和茂盛的精神和樂趣，并注意做好門生的思維教誨工作，寓思維教誨于傳授工作中。

7、總之，我會在傳授工作中會竭力竭力再竭力，平常辦理上勤奮勤奮再勤奮，連續(xù)得使本身有所進步，使本身走得更遠，更遠，更遠。

德育滲透申請書范本篇十七

本學期，我擔任了《電控》、《電工電子》課程的教學工作。在開展教學工作的過程中，我能夠按照學期初制訂的德育滲透計劃，有目的、有方法地對學生開展養(yǎng)成教育的培訓，在學科中滲透德育教育，現(xiàn)在對本學期的德育滲透工作總結(jié)如下：

一、主要工作和成績。

1、樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學校的發(fā)展，這是每個教師都應(yīng)具備的。在實際工作中，應(yīng)珍視為人師表這份榮耀，只有嚴格的要求自己，才能贏得學生的愛戴、家長的信賴和領(lǐng)導的認可。作為教師來講，職業(yè)道德就是一定要注重平時的言談舉止，因為教師不經(jīng)意的一個姿勢、一個動作、一個表情對學生都可能有著極大影響，潛意識的在同學們心中樹立了教師的形象，所以我們必須注意自己的師德形象，才能在以后的教學工作中更好的與同學交流和溝通。這些細節(jié)看似小事，但正是我們塑形的重要所在。

2、認真做好課前引導。在教學中教師應(yīng)突出學生的主體地位，強調(diào)學生的自學，培養(yǎng)學生的自學能力，課前引導本身相當于一種學習，學生對知識做了一次獨立思考后，聽課時就進一步加強理解，這樣就比單純依靠聽課獲得知識的記憶效果好。實踐下來，上課發(fā)言的同學多了，老師講課不會再啟而不發(fā)，學生的學習走在老師的前面，掌握學習的主動性，不僅僅以完成作業(yè)為任務(wù)和目的，這樣才會學得活，學得有成效。

3、注重引導學生的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“實”的基礎(chǔ)部分，也是教育的“質(zhì)”的指標。抓好養(yǎng)成教育才能使學生成為表里如一，言行一致的人，因此只有加強養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)學生的良好道德習慣，才能達到培養(yǎng)學生良好道德素質(zhì)，促進其終生發(fā)展。對學生進行文明禮儀、常規(guī)養(yǎng)成教育時，注重讓學生明確怎么做，為什么要這樣做，以及如何去做。通過長抓不懈的養(yǎng)成教育，可使學生知道、熟悉校紀班規(guī)。多數(shù)學生能夠在教師的提醒、引導下，逐漸地由“他律”發(fā)展為“自律”。

4、營造和諧的學習氛圍。建立健康的師生情感是營造和諧課堂氣氛的動力源泉，在民主、寬松、和諧的氣氛中進行師生和學生間的多向交流，而且是教師與學生之間最微妙、最細膩的情感交流過程。教師對學生“情之所至”，學生對教師就會“親其師而信其道”正所謂金石為開。只要我們能夠充分相信學生的能力，把主動權(quán)讓給學生，提供學生自學的、探索的、交往的、應(yīng)用的、自我評價的空間，才能引導學生通過自身的能力，探索新知，學習新知。

二、經(jīng)驗和體會。

1、理解關(guān)心學生，以誠懇的態(tài)度，把溫暖、理解和信任，通過自己的一言一行播撒到每位學生心坎上。愛學生，首先就要關(guān)心學生，關(guān)心他的生活狀況，關(guān)心他的心理發(fā)展。特別是高中學生，正處于人生的重要成長階段，逆反心理強，有時很難與父母較好地溝通，在這個時期，他們迫切需要老師的正確引導。人們常說“老師是靈魂的工程師”，關(guān)注學生心靈的成長，使他具有健全的人格，是需要我們老師在隨時隨地的關(guān)愛之中去實現(xiàn)的。

2、多與班任協(xié)商合作：在各項活動中，與班主任一起通力合作，加強宣傳，使學生接受正面的影響，從各項活動中受到教育。班主任工作是很繁忙的，作為科任教師就要充當好班主任的副手，幫助班主任管理好這個班，以及處理班內(nèi)的一些事務(wù)，努力配合好班主任的工作，積極發(fā)揮自己科任教師的作用。

3、重視學生的個體評價。評價應(yīng)該是一個教育的過程，是一個發(fā)展的過程，是一個充滿人文關(guān)懷的過程，是一個民主、平等和科學的過程。我們要通過評價幫助學生挖掘自己的潛能，從而使每個學生都能得到不同程度的發(fā)展。針對學生的個性差異展開評價，可以逐步了解學生的現(xiàn)狀發(fā)展差異、心理發(fā)展差異、生理發(fā)展差異、需求發(fā)展差異、主動發(fā)展差異等。為此，我們必須做一點長期的工作，有意識地建立學生檔案，尤其是問題學生檔案。包括學習檔案、家庭生活檔案、行為進步檔案等，動態(tài)地發(fā)展地了解學生。

4、注意德育教學途徑的多樣性。我們在進行德育教學時，除了在課堂中進行以外，還可以在課外活動、做作業(yè)等日常性活動中充分挖掘德育素材，加強隨機引導，強調(diào)思想升華。

三、今后設(shè)想。

德育工作是教育工作者的一個永恒的話題。我想我的德育工作還需要更多的創(chuàng)新，在今后的教育教學工作中，我將永不止步，繼續(xù)探求更好德育方法，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才。