最新校園風采稿范文范本(精選17篇)

總結(jié)是思維的升華，是對經(jīng)驗的提煉，是我們對自己思考和行動的真實記錄。在寫總結(jié)之前，我們需要對所總結(jié)的內(nèi)容進行充分的調(diào)研和分析，確保準確表達。通過閱讀總結(jié)范文，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和思路，提升自己的寫作水平。

校園風采稿范文范本篇一

風可以不懂雪的漂泊;雨可以不懂霜的寂寞;沙可以不懂漠的遼闊;天可以不懂雨的落魄;淚可以不懂眼的脆弱.但我們不能不懂精神文明的追求,不能不懂和諧校園的需求.

創(chuàng)建和諧校園,需要和諧的師生關系.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.這是對老師的評價.一日為師,終生為父.父母給了我們生命,老師給了我們知識.因此,我們應該尊重老師,理解老師,使師生關系和諧融洽.

創(chuàng)建和諧校園,需要建立和諧的同學關系.路徑窄處留一步,與人行;滋味濃的減三分,讓人嗜.嚴于律己,寬以待人,只有這樣,和諧校園的樂章才能奏響.

創(chuàng)建和諧校園,需要從我做起.水滴的匯聚才有了大海的澎湃;樹木的匯聚才有了森林的風采;日月星辰的匯聚才有了天空的胸懷.

和諧是歌,高亢而激昂,但需要你的欣賞;和諧是花,美麗而芬芳,但需要你的護養(yǎng);和諧是海,遼闊而奔放,但需要你的徜徉.

和諧的校園是我們的追求,建設和諧校園不是空喊口號,它要求我們廣大師生從小事做起,從身邊做起,使學校最終成為我們生活的家園,精神的樂園,成才的搖籃.老師,同學們,讓我們以主人翁的精神攜手共創(chuàng)美好的和諧校園吧!

校園風采稿范文范本篇二

甲：尊敬的老師們。

乙：親愛的同學們。

合：大家中午好！

乙：愛就是奉獻，奉獻果實，奉獻愛心。每當你奉獻了愛心，你一定會感到十分自豪，十分欣慰，因為我為大家做出了貢獻！

甲：嗯，你說得很有道理嘛！我記得在放寒假的時候，學校組織了雛鷹假日小隊，每個班都組成5~6個小隊，在社區(qū)里義務勞動，為社區(qū)打掃衛(wèi)生，受到居民的好評。

乙：還有的小隊，清除小廣告、掃樓道、宣傳安全健康知識，表現(xiàn)也非常好。這些都是表示我們的同學都很有愛心呀！因為他們?yōu)樯鐓^(qū)義務的勞動，不求回報，都是因為他們有一顆炙熱的愛心！

甲：這樣的事例多不勝數(shù)，在寒冷的冬天，人間的愛心像一團熊熊的烈火，帶給人們光明，溫暖著每個人的心。

乙：在生命的足跡里，在點點滴滴的生活里，愛心天使無處不在。太陽是富有愛心的，陽光下的生命才可以從容的誕生。一粒沙，一片樹葉，一方土石，才都有生命繁衍的足跡，所有的眼睛才可以藐視黑暗，所有的季節(jié)，才可以周而復始如那架巡回的水車。一扇敞開的窗射進一束光芒，一個童話于是就誕生了。月亮和星星是富有愛心的，許多的美麗才從此降臨，如天穹下飄揚的潔白的羽毛。

合：這一切的一切都源于愛心，閃著金光的愛心布滿宇宙，無邊無際，愛心溫暖人間，貫穿歷史，無始無終。

甲：在新的學期，學校開展了1+n愛心一線牽的活動，在此，紅領巾廣播也希望大家踴躍的獻出自己的愛心，積極地參加到這次活動中去，讓校園變得更溫暖。

乙：我們每個人已經(jīng)在學校成立了你自己的愛心賬戶，如果你的表現(xiàn)突出的話，就可以在你的愛心帳戶里增加一個愛心銀幣哦！

甲：可是，這么有意義的活動得有一個標志呀！

乙：對了，剛才差點忘了，同學們，我們的《愛心天使》活動，成立到現(xiàn)在還沒有一個可愛的標志呢！聰明的你，一定會想出一個適合《愛心天使》的標志吧？這并不難，只要你肯揮動你手中的畫筆，設計出你理想中的標志，上交到大隊部，你的設計就可能會被采用哦！如果你的設計被采用了，學校就會在你的愛心帳戶里存入你的第一枚“愛心金幣”。

甲：同學們，心動不如行動！趕快拿起你的畫筆，設計一個“愛心標志”吧！

乙：肖元！你知道我們的“愛心幣”的對換標準嗎？

甲：知道！我們的“愛心幣”兌換標準是：每10個愛心銀幣可以兌換一個愛心金幣！

乙：嗯，同學們，《愛心進行曲》系列活動才剛剛開始，趕快加油吧比一比，看看誰的“愛心幣”最多，在期末的時候，我們將按照每位同學的“愛心幣”數(shù)量評出本學期的“愛心天使”！

甲：希望大家踴躍投稿，積極參加活動，把愛心進行到底！

乙：請大家欣賞《感恩的心》。

甲：在這首優(yōu)美的歌曲中，本次的紅領巾廣播就要和大家會說再見了。

乙：下周的同一時間，請大家繼續(xù)收聽。謝謝，再見！

甲：再見！

校園風采稿范文范本篇三

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄?！笨v觀班內(nèi)大勢，分久必合，合久必分。自入校以來，紛爭不斷。吾觀天下大勢，特列出以下幾位極具實力的超級諸侯以供各位點評。

no.1沈×。

在諸多諸侯中，吾最佩服的還是沈×。沈×憨厚、樸實，善思好學，博覽群書，可謂“腹有詩書氣自華”，造就了他這么一個“全能”的人，他不像其他諸侯日夜操兵，整日悠然自在，可他胸中運籌帷幄，腹中藏納群書，且其政治手段極高，一番話就能讓人佩服得五體投地。其已多次摘得班內(nèi)霸主之冠?？芍^是中原最厲害的霸主。

現(xiàn)在，諸侯王×，莊××等已兵臨城下，要同他一比高下，其結(jié)果如何？吾等已拭目以待。期末考試，自有分曉。

no.2黃××。

黃××，魅力獨具，全身散發(fā)帝王之氣，為人剛直不阿，不畏豪強，勇于進取，一心入主中原，遂在各地招兵買馬，以觀天下之勢。吾認為黃××是很有個性的人，他秉公執(zhí)法，使內(nèi)外無異，憂國憂民，盼望有朝一日能“北定中原”，“還于舊室”。

no.3王×。

初一時，王×身居班上十一位，后涼州起兵，名聲大振，一躍成為中原第一豪強。王×與吾是鄰邦，據(jù)吾所觀察，王×平時沉默寡言，威嚴有加，少見一笑。王×有堅強不屈之性格，一旦決定之事，歷盡萬險也要達成，其勢力不容小覷，有著少年狂氣，可謂孫仲謀。

no.4莊××。

莊××是十強中最愛笑的人，且嘴巴經(jīng)常大張，朝著天，似乎時刻等待好的機遇，一展才華。莊××，帶一副半框眼鏡，一副很有學問的樣子，才思敏捷，不畏艱難險阻，博覽群書，使其造詣達至高峰，往往使其他諸侯望塵莫及。莊××與沈×相交甚篤，然聞說莊××要起兵討伐沈×，欲除之而后快，早日登上霸主的寶座，可見霸主之位魅力之大矣。

n0.5薛××。

薛××與王×為宿敵，作為一名巾幗英雄，也毫不甘示弱，勤奮好學，日夜操兵。平時酷愛學習，不肯放過一分一秒，加之其攻占之地多富庶，加強對外經(jīng)濟交流，因此國富民強，現(xiàn)正計劃入主中原。

吾班高手如云，屢戰(zhàn)未休，也正因如此，才能使吾班更加熠熠生輝！

校園風采稿范文范本篇四

尊敬的各位領導、敬愛的各位老師、親愛的各位同學：

大家好！

伴隨著時光款款的腳步，相攜著歲月累累的碩果，滿載著流年盈盈的喜悅，第十一屆全國文明風采大賽又和我們相約。我有幸作為教師代表在此發(fā)言，走上臺來，我的心情異常激動。

在去年參加文明風采大賽過程中，我深深的感悟到，大賽的參與本身就是一種美麗和感動！今年，這種美麗和感動將再次譜寫新的篇章。

第一種美麗和感動來自我校的領導們，是他們的高度重視和鼎力支持搭建了一個老師們展示導演才能，同學們發(fā)揮表演才華的舞臺。感謝這些具有開拓性、前瞻性和創(chuàng)新性的舞臺構(gòu)建者們。

第二種美麗和感動來自于我們參與大賽的指導老師們，是他們在大賽工作中的行動更好的演繹了什么是敬業(yè)、責任和奉獻！

我?！綎|藝術設計職業(yè)學院正式成立的一片大好形勢下，用我們的行動和成績來證明我們的實力！

作為指導教師，我十分感謝文明風采大賽給了我們教師一個新的工作和事業(yè)平臺。使我們能夠多一份鼓勵給學生，多一米陽光照耀學生，多一把尺子衡量學生，也圓了我們教書育人、桃李滿園的育人夢，讓我們也跟學生一起快樂、年輕、幸福……”

作為指導教師，我還想跟在座的同學們說幾句話：同學們，雛鷹想翱翔于天空，需要不斷的練習飛翔，河流想要匯入大海，需要不斷的向前奔流，幼馬想要奔馳于曠野，需要不斷的跌倒又爬起，我們想要更好的適應社會，就要排除萬難，不斷學習，豐富自己。敢于做夢、勇于追夢、勤于圓夢，另外要時刻帶著一顆感恩的心：感恩父母、感恩老師、感恩學校、感恩社會，用心體驗“我參與、我成功、我快樂”的青春年華，用行動寫出“青春無悔”的誓言！

最后我想用徐敬亞一首詩《既然》結(jié)束我的發(fā)言：

既然前，不見岸后，也遠離了岸。

既然腳下踏著波瀾又注定終生戀著波瀾。

既然能托起安眠的礁石已沉入海底。

既然與彼岸尚遠隔一海蒼天。

那么，便把一生交給海吧交給前方?jīng)]有標出的航線！

校園風采稿范文范本篇五

時間還在繼續(xù)，不變的是運動員們的堅持，不變的是運動員們的毅志，不變的.雨的落魄；淚可以不懂眼的脆弱。但我們不能不懂精神文明的追求，不能不懂和諧校是運動員們的實力。因為有了運動員的堅持，才有了終點上那最終一刻的榮耀；因為內(nèi)的需求。

有了運動員們的毅志，才有了跑道上面對失敗而坦然微笑的選手；因為有了運動員們創(chuàng)建和諧校內(nèi)，需要和諧的師生關系。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是的實力，才有了充競技場上爭奪冠軍的強烈場面。運動員們，你們是最美的，加油，對老師的評價。一日為師，終生為父。父母給了我們生命，老師給了我們學問。因此，加油！我們應當敬重老師，理解老師，使師生關系和諧融洽。

校園風采稿范文范本篇六

校園風采是指學校在教學、科研、文化、體育等方面所展現(xiàn)的品質(zhì)和形象。在校園中，這種風采時常體現(xiàn)在學生的課堂表現(xiàn)、活動組織和綜合素質(zhì)等方面。在我校，我認為校園風采的形成需要以素質(zhì)教育為基礎，重視發(fā)展多元化的教育教學模式，完善校園文化建設以及鼓勵學生參與各類活動等。在這個過程中，我深刻體會到了校園風采的重要意義。下面，我來談談我的心得體會。

第二段：發(fā)現(xiàn)問題。

在校園中，我注意到一些問題的存在。首先，部分學生的課堂表現(xiàn)不夠出色，需要進一步提高。其次，學生的活動組織能力也需要增強，活動參與度不高。最后，在學校要建設更加多元化的文化氛圍。

第三段：解決問題。

為了解決上述問題，學校采取了相應的措施。首先，學校根據(jù)學生的課程表現(xiàn)，開設了一些特色課程，幫助學生更好的學習課程知識。同時，學校也注重提高學生的綜合素質(zhì)，組織各項比賽、競賽等活動，使得學生對于自己的興趣愛好有更多的發(fā)掘和展示機會。此外，學校還鼓勵學生參加志愿活動，提高其對社會的責任感。這些舉措有效地促進了學生個人素質(zhì)的提高。

第四段：結(jié)果分析。

這些改變已經(jīng)產(chǎn)生了顯著的成效。學生的綜合素質(zhì)得到了有效地提升，其表現(xiàn)在各項活動的比賽結(jié)果中也得到了充分體現(xiàn)。在學校好評度和社會評價上，都得到了有力的提升。學校的教育環(huán)境也得到了明顯改善，使得學校在吸引教學資源，以及人才培養(yǎng)等方面更具優(yōu)勢。

第五段：結(jié)語。

總的來說，校園風采是學校的重要形象。學校需要加強校園文化建設，重視學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，加強各類活動的組織，讓學生能夠充分地發(fā)揮自己的長處，在學校中具備更加出色的表現(xiàn)。在這過程中，我也得到了許多成長和鍛煉，從中讀懂了自己，提升了自己的能力和素質(zhì)。我深信，只要堅持從學生的視角出發(fā)，積極倡導“先天不足，后天可補”的教學理念，培養(yǎng)學生全面成長，中小學校園文化建設必定會現(xiàn)出更加璀璨的風采。

校園風采稿范文范本篇七

化作春泥更護“花”

我不由地停住了腳步。

望著眼前這片深深淺淺的紫。驀地，想起了宗璞眼中的紫藤蘿瀑布。眼前的紫藤蘿稱不上瀑布，卻也繁花似錦?？窗?，它們東一穗西一串緊緊的抱緊了樹梢，好似同學們友愛的擁抱在一起，那份甜美不可言喻。

雖已入隆冬，花兒已歸故土，但枝干那份蒼虬卻使人敬仰萬分，花美在精神，精神是要人用心去感受的。

我想，把老師比作落紅，應是恰如其分的吧。老師的奉獻是默默無聞的，是靜靜無聲的，但同時卻醞釀出了下一個繁花似錦，生機勃勃的春天。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺地加快了腳步。

笑聲歌聲讀書聲聲聲入耳。

近了近了，朗朗讀書聲聲聲入耳。踮起腳尖望去，站在三尺講臺的老師正在授課，那白色的粉筆時停時歇地旅行在黑色的大草原上。他那活潑俏皮的教學風格惹得同學們哈哈大笑起來，良好的課堂氛圍使同學們目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板，死氣沉沉的因素一點也摻雜不進來。

“丁呤呤”，下課鈴響了，一陣禮貌性的告別后，便嘰嘰喳喳的談論開了。有的談李白的浪漫、三毛的怡然；有的談《藍色多瑙河》的優(yōu)美與畢加索的抽象；有的則談春的溫馨，夏的熱烈，秋的成熟，冬的純潔；還有的談魯迅心中的藤野、冰心筆下的紙船，萊蒙托夫的孤船、瑪麗·居里的信念。熱火朝天的景象讓我不禁動容了，我也加入其中。

我們快樂的歡笑，那掛著眼淚的笑渦，是陽光下最動人的微笑，那是青春的定格，快樂的洋溢。輕聲哼起歌，那飛揚的歌聲中帶著些希冀的嘹亮。

青春的我們輕狂，不甘寂寞，在實驗中學努力拼搏昂揚；青春的熱情點燃了實驗中學，而我們的成功點綴了她“美好的未來”。

校園風采稿范文范本篇八

崇拜楊過的風流瀟灑，崇拜杜甫的豪情萬丈，崇拜西施的溫柔似火……這一切的一切，你只是刻畫了別人的形象，模仿了別人的軀體，滿足了自己的視覺，卻埋沒了真實的自我。

仰頭問青天，何時是真正的自我？用肢體語言模仿別人嗎？不要因不想讓別人發(fā)現(xiàn)自。

己的缺點而掩飾了最真實的自我；不要因想讓自己變得更美麗而淹沒了曾經(jīng)那可愛的自我。

這些，只是被本身以外的事物所覆蓋，掩飾了的自我。

校園里，有一些人在盲目的追星，盲目的模仿。殊不知這樣只是在復制別人的思想，復制別人的眼光，卻讓自己靈魂的本質(zhì)永存于地下不能動彈。他們毫不留情地出賣了自己靈魂的本質(zhì)，使自己的思想里沾滿了別人的樣子。我想告訴你的是，我們自己的思想不能被別人所牽引。

曾風靡一時的李宇春靠特有的帥氣闖下了“超女05年度冠軍”的旗號。她模仿別人了嗎？沒有，那只是她本身的性格特點。還有“超女”評委曾對全國參加“超女”的人說：“不要刻意模仿別人，如果一直模仿的話，自己就會失去太多?！边@句話告訴我們什么？我，就是我，不是別人。

我就是我，因為我只有一種容貌，永遠不會倒，自己的思想在腦子里面自轉(zhuǎn)。因為我就是我，依著自己的性格，反抗著自己給自己施加的壓力。我就是我，作為一個中學生，就要做一個真正的我。

我就是我，喜歡在黑暗里等待黎明，喜歡在海邊看日出……我就是我，百分之百純天然的我，絕不加防腐劑的我。我在夕陽下高呼：我要做回我自己！

校園風采稿范文范本篇九

我們生命中的這些人被我歸為四類，第一類就是“遠在天邊”。

遠在天邊的這些人往往在我們的生活中曾占有過很重的地位，一個原因，各奔東西。自此后天天思念夜夜想起，于是見面也成了生活最大的動力。

曾相處過一段時間的這些人偶爾會來個電話，寥寥數(shù)語便溫暖如昔。他們似總懂得把握分寸，雪中送炭，于是便越覺得貼心。當他們漸漸淡出只留下個輪廓，卻也覺得美宛異常。

“近在眼前”的這一類意即是那些天天見面，又如走馬觀花般的人們。曾自問：那些人甚至不曾有過交集，感恩些什么?提筆時，卻幾乎被這問題笑翻。他們所給予的可不曾少過分毫!

感謝他們，在每個趕早上學的早晨，讓我們感到人流也急匆匆地向前奔著;感謝他們，在每個晚歸的半夜，讓我們感到其他的忙碌;感謝他們，在每次行走于街道時讓我們忘卻了孤單;感謝他們，在我們每次走進小店時，帶來沁心的溫暖。

該感恩的是他們永遠奉隨左右的給予，每朝每夕，從不間斷。陪你共苦后面的兩類人都是身邊的好友，其一就是“陪你共苦”。

這類的人往往是我們認為最知心的人。他們是極好的傾聽者，也是理解力超強的天才。

每每心里有些什么煩惱苦悶不吐不快時，便第一時間想到他們。當你左一個郁悶右一個無奈的抱怨甚至是在哭訴的時候，抬頭總是能看到他們遞來的“了解”甚至是“我有同感”的眼神，剎時便得到安慰了。那種心有靈犀的感覺，遠勝過一切語言。

對于他們，沒有什么需要保留，可以將心比心。是難解的苦惱，無奈的苦悶，還是煩心的悲苦，盡可倒豆子般吐出來，心上頓時少了塊石頭般，舒暢了。而最大功勞者，此刻正寧靜的看著你，一如往昔。

他們會時時刻刻關注著你，擔心你、關懷你，深怕你有什么閃失。得到安心的回復后，又沒事人似的扯開話題。如此年復一年日復一日。

該感恩他們，為你默然的付出，幾乎無法察覺而又細微似網(wǎng)的忙碌，只為了讓你開開心心的。感謝他們，幫著你陪著你走過每一條苦難的溝與壑。與你同甘共苦。

這一類人是我認為最應被感激的，卻常常被忘記感激的一類人。

他們喜歡大笑。他們似乎隨時都在笑，渾身輕松地散發(fā)著陽光般明媚、溫暖、歡快的氣氛，也都如陽光般彌散，讓整個環(huán)境也變得開朗起來。

他們的快樂似是個源泉，取之不盡，用之不竭。他們似是永永遠遠都在笑啊笑啊，拼命把這些笑聲灌滿我們的耳朵，讓我們也只記得那嘻嘻哈哈的代表快樂的聲音。

感謝他們，感謝他們?nèi)諒鸵蝗盏膭?chuàng)造著快樂卻藏好自己的悲傷;感謝他們，感謝他們用自己照亮我們而又努力著成為無法熄滅的光輝。感謝他們無私無悔的付出。該感恩所有認識與不認識的人，見過與沒見過的人，愛著或恨著的人，快樂或悲傷的人。感恩他們一切的付出一切的給予，也請用同一種方式回報他們，所有應被感恩的人。(后記：南開大學八十五周年的校慶，在那里長到7歲的我，與父母共赴。周六的晚上，一個曾經(jīng)的同學找了一群人出來聚會。來了很多人，我的同班同學，小時玩伴，鄰班的好友，一起上學的鄰居，很熱鬧，也很感動。我在南大附小總共上了一年半的學，可是我曾與如此多的人有過來往，有點感嘆人生的遇合。離開六年后再回到這里，我們開心雀躍一如往昔。有個從小一起長大的好友最近動了手術住院，家里也發(fā)生變故，狂歡前打電話給愛湊熱鬧的樂天派他一個問候。免提的喇叭里是他虛弱疲憊的聲音，低沉傷感卻又強打精神想一如既往地做帶給我們明媚陽光的太陽。數(shù)十人的包間里一片沉寂?；丶抑?，我記了這篇文。他總是把他的所有難過都掩藏起來而最大限度的給予我們快樂的泉水?？晌覀儾皇怯廾恋娘嬎?，我們發(fā)現(xiàn)他的傷并為他心痛，也很想跟他說一句“別逞強”幫他分擔些。也許他又會假裝一臉無所謂的說些什么“沒事”“我是誰呀”之類的話吧。寫完這些，我在午夜寧靜而微弱的燈光下笑著，滿臉淚水的笑著……)。

校園風采稿范文范本篇十

你們是蔚藍天空里的一朵朵白云，有了你們，天空才如此美麗，你們是大海里的.一只只小魚，有了你們，海底才如此豐富多彩;你們是森林里的一顆顆小樹;有了你們，森林才如此茂密;你們是賽場上的勇者，有了你們，運動場才如此的精彩。運動員們，加油吧!就算跌倒，也要豪邁的微笑。

校園風采稿范文范本篇十一

不動聲“色”四季常青。

金桂一年四季，身著綠衣，嚴寒酷暑，傲然挺立。它說：寒是警醒，暑是挑戰(zhàn)。如今，寒冬來臨，縷縷“白氣”是成長的象征，因為我們從金桂那里懂得了“無畏”。

堅守陣地，遠離蟲害。

金桂很少招蟲害，日復一日，年復一年，它成功粉碎了入侵者的計劃，依舊保持著健康強壯的體魄。它說：克服是強，抵制是剛。如今，面對形形色色的社會誘惑，我們克服了自己的獵奇之心，抵制生活的塵埃。因為我們從金桂那里明白了“堅毅”。

清潔明凈，遠離污染。

金桂在環(huán)境不好的地方很少開花，它用自己獨特的方式表達對污穢和骯臟的厭惡。它說：清潔為本，污染為恥。如今，我們每天撿起身邊的每一片紙，每一個香蕉皮，我們用干凈的抹布擦掉墻上，花壇上的每一處污漬。因為我們從金桂那里體會到“清潔”為本。

一年又一年，金桂端坐在花壇中，迎接、歡送了一批又一批的學生。它用芳香教育我們：新世紀的青少年，要想成為高素質(zhì)的人才，就要懂得：吃苦、堅毅。在發(fā)展的同時，要養(yǎng)成良好的生活習慣：清潔。

在金桂飄香的季節(jié)，一種希望在滋長，是民族的希冀，未來的朝陽！

校園風采稿范文范本篇十二

伴著神秘的北極光圈。

對著神靈呼喚。

流星載滿哀愁墜落天邊。

劃過的絢麗瞬間讓我傷感。

閉上眼睛許下第一千零一個愿。

生銹的寶劍掉入幽幽深淵。

依稀記得。

昨日的.天空很藍很藍。

陽光淡淡的很溫暖。

法國梧桐綠了一個夏天。

覆蓋落葉的秋千停留在誰的記憶里面。

坐在窗邊翻看記憶的相片。

斑駁的影子是不是感到孤單。

發(fā)黃的日記本輸入了時間。

記錄肆意填充張力的校園。

這刻才懂得歲月不會流轉(zhuǎn)。

年輪被越?jīng)_越淡。

風箏總是飛不高遠。

因為她有一線相牽。

懷疑白鴿為何不銜來橄欖。

讓戰(zhàn)爭停留在過去時的某一片段。

忽爾發(fā)現(xiàn)。

匆匆寫下的第一段。

也不過是場夢幻。

校園風采稿范文范本篇十三

記不起是誰說過這樣的話：

美麗的校園，令人歡樂；

知識的校園，令人渴望；

勞動的校園，令人充實；

和善的校園，令人溫暖。

可沒有哪一個校園將這幾個特點結(jié)合得如此美。我不服，因為實驗中學就在校長劉景鈺的帶領下，從灰姑娘搖身變成俏公主，成為夢幻校園。

——題記。

夢幻校園座落在莒南縣城東北部，春夏秋冬，校園向人們展示了無限的美，她的出現(xiàn)。

讓整個沂蒙都綻放光彩！不信？就跟隨我一起攝下校園的風采寫真吧！

在校園里有綠草如茵的草地，藤架、噴泉，不管是夏日的炙熱，還是冬日的寒威，它們臉上洋溢著青春的風采。初中生是祖國的花朵，生長在這花園里，那么堅強、純潔、美麗。

實驗中學不僅是花園，還是知識的海洋。瞧，我們風趣的數(shù)學老師正在講選擇題中關于燈泡是否應抽樣調(diào)查的事呢，他巧妙地把數(shù)學與生活相結(jié)合，采用自主探究手法，逗得我們哈哈大笑，真不得不感嘆知識海洋的無邊無際呀！

下課鈴一響，大掃除開始。衛(wèi)生區(qū)的垃圾可真多呀！不過沒關系，瞧同學們相互合作，用勤勞的雙手把衛(wèi)生區(qū)變了樣子——凈潔。

“?。　痹趺戳?？原來是高個子把新生撞了，高個子立即對他說：“對不起，我不是故意的，要不要去醫(yī)務室?！毙律痤^，“我沒事！”然后沖高個子微微一笑，頓時，這陽光般的微笑感染了周圍的人們，使人感到冬日的溫馨。

后記：我愛夢幻校園，愛她給我的一點一滴的知識、美麗、鼓勵，愛她給我冬的嚴寒，春的溫暖！

校園風采稿范文范本篇十四

上點亮了一盞盞明燈。在這些燈的引導下，我們的將來將走向更好的明天！

你們是蔚藍天空里的一朵朵白云，有了你們，天空才如此秀麗，你們是大海里運動會是一場團結(jié)與協(xié)作精神，力量與智慧相結(jié)合為一的競賽。這里所突顯出就必需接受一次心靈的磨難。100m、900m、800m、甚至你參加的全部競賽都失敗了，來的'人性的精神與潛能將是更好，更秀麗。讓我們繼續(xù)發(fā)揚這種精神，繼承這種精也不要太難過，你參加了，你努力了，你就勝利了。外表上看，你失去了勝利，但神吧！信任將來定會更美妙的。運動員們，是你們使這種精神得到了宣揚與張揚，是在此同時，你收獲了掌聲，收獲了鼓舞，收獲了友情，失去的遠少于收獲！你們是最棒的，加油，努力，再努力！

校園風采稿范文范本篇十五

風可以不懂雪的漂泊;雨可以不懂霜的寂寞;沙可以不懂漠的遼闊;天可以不懂雨的落魄;淚可以不懂眼的脆弱.但我們不能不懂精神文明的追求,不能不懂和諧校園的需求.

創(chuàng)建和諧校園,需要和諧的師生關系.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.這是對老師的評價.一日為師,終生為父.父母給了我們生命,老師給了我們知識.因此,我們應該尊重老師,理解老師,使師生關系和諧融洽.

創(chuàng)建和諧校園,需要建立和諧的同學關系.路徑窄處留一步,與人行;滋味濃的減三分,讓人嗜.嚴于律己,寬以待人,只有這樣,和諧校園的樂章才能奏響.

創(chuàng)建和諧校園,需要從我做起.水滴的匯聚才有了大海的澎湃;樹木的匯聚才有了森林的風采;日月星辰的匯聚才有了天空的胸懷.

和諧是歌,高亢而激昂,但需要你的欣賞;和諧是花,美麗而芬芳,但需要你的護養(yǎng);和諧是海,遼闊而奔放,但需要你的徜徉.

和諧的校園是我們的追求,建設和諧校園不是空喊口號,它要求我們廣大師生從小事做起,從身邊做起,使學校最終成為我們生活的家園,精神的樂園,成才的搖籃.老師,同學們,讓我們以主人翁的精神攜手共創(chuàng)美好的和諧校園吧!

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校園風采稿范文范本篇十六

把編鐘和早讀這兩個詞連在一起再恰當不過了，它們同樣擁有一份渾厚。

伴隨著動人的、久違的鈴聲，同學們的興致也隨之高漲起來。接著便開始了繁弦急管?！白?，打球去！”于是，原本空寂的操場立即多了幾個跳躍的身影；樓道里水泄不通，同學們叫著，嚷著，全然不顧往日的形象，徹底地釋放天性；教室里也并不空虛，幾位同學忙著趕作業(yè)、改錯題，真是“有題自黑板來，不亦樂乎！”當然有些人也禁受不住外界的誘惑，便樂呵呵地跑出去玩了。這一切的快樂，將一直延續(xù)到上課鈴響的打響。

“在木棉盛開的時候，晴朗的午后，落日紅的木棉花就一朵朵地墜落下去，像傍晚的落日劃過藍天，劃過房屋，劃過庸庸碌碌的人群，然后打在松軟潮濕的土地上，如同午夜降臨的露水一樣安靜……”在這種情景下，葫蘆絲是最好的選擇。午后的我們，就這樣在這么美的景色中漫步、讀書。這無疑是一種美的享受。在仙境般的校園里，我們乘著午后的陽光，自由自在地嬉戲、玩耍。

校園風采稿范文范本篇十七

美麗的實驗中學，繼往開來，花枝招展，錦上添花；青春的實驗中學，朝氣蓬勃，團結(jié)奮進，再創(chuàng)輝煌。

——題記。

我不由地停住了腳步。

望著眼前這片深深淺淺的紫、驀地，想起了宗璞眼中的紫藤蘿瀑布。眼前的紫藤蘿稱不上瀑布，卻也繁花似錦?？窗?，它們東一穗西一串緊緊的抱緊了樹梢，好似同學們友愛的`擁抱在一起似的，那份甜美不可言喻。

雖已入隆冬，花兒已歸故土，但枝干挪份蒼虬卻使人敬仰萬分，花美在精神，精神是要人用心去感受的。

我想，把老師比作落紅，應是恰如其分的吧。老師的奉獻是默默無聞的，是靜靜無聲的，但同時卻醞釀出了下一繁花似錦，生機勃勃的春天。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺地加快了腳步。

近了近了，朗朗讀書聲聲聲入耳。踮起腳尖望去，站在三尺講臺的老師正在授課，那白色的粉筆時停時歇地旅行了在黑色的大草原。他那活潑俏皮的教學風格惹得同學們哈哈大笑起來，良好的課堂氛圍使同學們目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板，死氣沉沉的因素一點也摻雜不進來。

“丁呤呤”，下課鈴響了，一陣禮貌性的告別后，便嘰嘰喳喳的談論開了。有的談李白的浪漫、三毛的怡然；有的談《藍色多瑙河》的優(yōu)美與畢加索的抽象；有的則談春的溫馨，夏的熱烈，秋的成熟，科的純潔；還有的談魯訊心中的藤野、冰心筆下的紙船，萊蒙托夫的孤船、瑪麗、居里的信念。熱火朝天的景象讓我不禁動容了，我也加入其中。

我們快樂的歡笑，那掛著眼淚的笑渦，是陽光下最動人的微笑，那是青春的定格，快樂的洋溢。輕聲哼起歌，那飛揚的歌聲中帶著些希冀的嘹亮。

青春的我們輕狂，不甘寂寞，在實驗中學努力拼搏昂揚；青春的熱情點燃了實驗中學，而我們的成功點綴了她“美好的未來”。