帶給我的故事讓范文 我?guī)Ыo你的故事(3篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

帶給我的故事讓范文(精)一

8歲時(shí)，他對(duì)我說，清華大學(xué)是他設(shè)計(jì)建造的，并且要求我也設(shè)計(jì)建造一所大學(xué)，我信了，并且以直以這為我的理想。因?yàn)槲艺J(rèn)為無論從他嘴里吐出的是什么，都是金玉良言，并且我都應(yīng)該去相信。

10歲時(shí)，我親眼目睹母親和父親吵架時(shí)那激烈的場面。事后，母親對(duì)我說父親是個(gè)酒鬼，他說的都應(yīng)該不要相信。我對(duì)父親那堅(jiān)定不移的支持動(dòng)搖了，漸漸地，終于連理想也變了。

11歲那年，父親喝了酒之后半瘋半顛似的來學(xué)校找我，我第一次感受到了羞恥的滋味，漲紅著臉跟了出去。事后，一些同學(xué)半開玩笑似的學(xué)父親瘋癲時(shí)的樣子，我憤然地逃了課，并竭力安慰自己，可是誰又能做到呢!

今年，他去了，在后悔著沒跟他一起過年的同時(shí)，也回憶著往昔他對(duì)我的號(hào)，仿佛我和他之間象棋比賽的勝利也是他安排的，任憑我囂張的宣戰(zhàn)他也只是含笑不語。教我一些極少數(shù)的知識(shí)時(shí)，初中文化水平的他也總能讓我受益無窮。

雖然他曾帶給我他人異樣的目光，無形中卻也教會(huì)了我生存方法以及做人的勇氣!

如今，我只能在懺悔中緬懷于他，今后我將替他走完這段未走完的人生路!

帶給我的故事讓范文(精)二

讀了集團(tuán)公司蘇家紅總經(jīng)理、王毅書記推薦的《請(qǐng)給我結(jié)果》這本書后，使我受益非淺。

這本書十分好，書中沒有似是而非的大道理，姜汝祥博士透過超多的案例、故事、寓園圍繞命題――結(jié)果，它告訴我們一個(gè)看似簡單但好處深遠(yuǎn)的道理：不要只完成任務(wù)，重要的是結(jié)果！

任務(wù)是一個(gè)執(zhí)行假象，因?yàn)槲覀兘^大多數(shù)的人在實(shí)際工作中，當(dāng)你以為你是在執(zhí)行的時(shí)候，其實(shí)是在完成任務(wù)，因?yàn)槟銢]有結(jié)果！我們要懂得一個(gè)基本道理：對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)，是對(duì)我們工作的價(jià)值負(fù)責(zé)。而對(duì)任務(wù)負(fù)責(zé)，是對(duì)工作的程序負(fù)責(zé)，因此，完成任務(wù)≠結(jié)果。

從學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到要做一個(gè)有結(jié)果、有執(zhí)行力的人，首先就要做一個(gè)負(fù)責(zé)的人，對(duì)自我負(fù)責(zé)。對(duì)他人負(fù)責(zé)。對(duì)工作負(fù)責(zé)。在工作中，找準(zhǔn)自我的位置，鎖定職責(zé)，就鎖定了結(jié)果。人生的價(jià)值是一個(gè)個(gè)結(jié)果的累積，只要從此刻做起，任何時(shí)候都不晚。要做一個(gè)有職責(zé)心的人，有時(shí)我們往往會(huì)碰到一些看似不可能完成的任務(wù)，甚至不合理的任務(wù)，上級(jí)正等待著你的結(jié)果。這時(shí)，人自然地反映大多是反感、排斥、質(zhì)疑，被要求帶給結(jié)果時(shí)，就意味著你正在承擔(dān)一種職責(zé)。人在本性中，都有逃避職責(zé)的傾向。但只有透過職責(zé)的磨練，才能成為成功的執(zhí)行人才，成為一個(gè)有職責(zé)感的人。

思路決定出路，結(jié)果改變?nèi)松?，這句話說得十分好。企業(yè)有什么樣的思路，就決定了企業(yè)有什么樣的出路。員工有什么樣的思路，就決定了員工有什么樣的出路。企業(yè)靠員工帶給的結(jié)果生存，沒有強(qiáng)大的職業(yè)化員工就沒有強(qiáng)大的企業(yè)。要造就一個(gè)強(qiáng)大的公司，就要先學(xué)會(huì)打造強(qiáng)大的員工。作為企業(yè)的員工，你最基本的天職就是創(chuàng)造價(jià)值，帶給結(jié)果。如果你不帶給結(jié)果，企業(yè)就會(huì)因?yàn)闆]有結(jié)果而破產(chǎn)。作為企業(yè)的員工就就應(yīng)少一點(diǎn)狹隘的主人翁意識(shí)，多一點(diǎn)雇傭感。

我們不要把注意力放在企業(yè)給我多少錢上，只要你理解這份工作，不管薪酬多少我們都就應(yīng)要盡職盡責(zé)努力地去工作。都要用相同甚至更多的結(jié)果來交換這份薪酬。世界上的事情只有認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地做，才能換來成功。如果說，你愛企業(yè)，就請(qǐng)為企業(yè)創(chuàng)造更多結(jié)果（價(jià)值）。

其次，結(jié)果來自行動(dòng)，想要結(jié)果。首先要行動(dòng)，雖然行動(dòng)不必須有結(jié)果，但不行動(dòng)必須是沒有結(jié)果的，無論你如何思考，無論你思考什么，也無論你思考的水平有多高，都不能透過思考得結(jié)果。結(jié)果永遠(yuǎn)只能從行動(dòng)中獲得，不可能是透過思考獲得。執(zhí)行是最基本、最本質(zhì)的東西，有行動(dòng)潛力的人永遠(yuǎn)都先走再說，哪怕是一個(gè)差的結(jié)果，都比沒有結(jié)果好。坐著不動(dòng)，永遠(yuǎn)賺不到錢。

看了這本書后，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到只有在工作中，不斷自我提高，排除困難險(xiǎn)阻，才能到達(dá)成功的高峰。

帶給我的故事讓范文(精)三

這是最后一次軍訓(xùn)，園山，很熟悉的地方，那是四年級(jí)的記憶……

星期三早上，灰蒙蒙的天，帶給我們的，卻不是沮喪，而是天晴的希望。這次軍訓(xùn)，天氣不太好，氣溫也很低。但是意外的，這讓我們?cè)絹碓匠錆M斗志。對(duì)這最后一次的軍訓(xùn)，我們都充滿了期待。

一樣的軍服，教給我們的，也是一樣的道理：穿上了軍服，就要接受磨礪，成為懸崖邊的野草，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打!

還是熟悉的程序，“開營儀式”，到“吃飯‘，到回宿舍整理東西。最后，就到下午的訓(xùn)練。其實(shí)這些訓(xùn)練，都是以前學(xué)過的。但是，這”六頂思考帽“，卻給我們不一樣的記憶。第一頂思考帽是紅色，代表暴力;第二頂是黑色，象征悲觀;第三頂是白色，代表理性;第四頂是綠色，象征創(chuàng)新;第五頂是藍(lán)色，代表大局觀;第六頂，是黃色，象征樂觀。這六頂思考帽，顏色不同，意義也不同。它們無疑就想教給我們，在不遇到同環(huán)境，不同事情應(yīng)該擁有的思維模式。教官說，我們都應(yīng)該向往藍(lán)色，向往大局觀。我想，在以后的生活中，我也會(huì)努力慢慢偏向藍(lán)色。

第二天，有”八大天賦密碼“、”九節(jié)成長階梯“、”報(bào)紙時(shí)裝秀“等等有趣的活動(dòng)。但是，印象最深刻的，還是唱軍歌。

”頭頂邊光月，情緒天下昂。當(dāng)兵走四方，時(shí)刻聽召喚……“配合這首歌的，還有18個(gè)動(dòng)作。不知道是什么歌，但是歌曲一唱起來，動(dòng)作一做起來，軍歌的那種氣勢就有了。教官說，軍歌不像那些流行歌曲，軍歌是要吼出來的。從這首歌里，我體會(huì)到了軍人的氣勢以及他們誓死為民服務(wù)的高尚精神。

如果說觸動(dòng)最深的，還是”團(tuán)隊(duì)浮橋“。木板，就像一份責(zé)任，落在我們?nèi)崛醯募缟?。這塊木板，以前，是我們的親人、老師去扛的。只要能讓老師同學(xué)們從我們木板上安全地爬過，再苦再疼，我們也不吭聲。只為了把這片天撐得更高。有那么一瞬間，疼痛滲透全身，那一瞬間，我想把木板放下來。可是當(dāng)我看到正在爬行的同學(xué)，看到那些流著淚，喊著加油，卻還是扛著木板的同學(xué)，想到以前為我們扛這塊木板的人，我就打消了這個(gè)念頭。我還記得，當(dāng)我爬上木板的時(shí)候。望著那搖晃不定的木板，我的心里被恐懼占滿。但是很快的，我變得勇敢。因?yàn)橥瑢W(xué)們都在為我加油打氣。最后，我很安全的通過了木板。我很感動(dòng)，但是同時(shí)，我也意味到了。也許，我們并沒有發(fā)現(xiàn)，甚至是忽略了這些為我們扛木板的人。他們，也許就像此刻的我們，不管多疼，都會(huì)一直扛下去。這座浮橋，不止是讓人通過，還讓我們的責(zé)任心通過。其實(shí)，我們也能用我們的肩膀，為周圍人撐起一片藍(lán)天，即使不能撐起，也可以替他們分擔(dān)一點(diǎn)。

這次軍訓(xùn)，也許相對(duì)來說沒有什么體能訓(xùn)練，比較輕松。但是它給我們的，還是一塊沉甸甸的木板，一份沉甸甸的責(zé)任……