語(yǔ)文安徽范文(實(shí)用17篇)

通過(guò)閱讀，可以更好地理解和欣賞文學(xué)作品。編寫一份完美的總結(jié)需要系統(tǒng)性思考。以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有所啟發(fā)。

語(yǔ)文安徽篇一

(1)就此事件，我新華社__發(fā)表聲明。

(2)她就是這部小說(shuō)中女主人公的__。

(3)他們兩位素未謀面，還要請(qǐng)你__一下。

a. 受權(quán) 原型 引見(jiàn) b. 授權(quán) 原形 引薦

c.授權(quán) 原型 引見(jiàn) d.受權(quán) 原形 引薦

“受權(quán)”和“授權(quán)”的不同在于：前者是接受，后者是授給別人。原型：原來(lái)的類型或模型 原形：原來(lái)的形狀。

2、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( d)

(1)在激烈的決賽中，我乒乓健兒經(jīng)過(guò)艱苦拼搏，終于__了對(duì)方的攻勢(shì)，獲得了冠軍。

(2)不法商人以次充好，用假貨來(lái)__利益，這是法律所不允許的。

(3)社會(huì)治安的.問(wèn)題引起了人大代表和政協(xié)委員的__，他們將會(huì)在“兩會(huì)”上提出提案，以便更好地解決。

a遏止 謀取 關(guān)注 b遏制 謀取 關(guān)心

c遏止 牟取 關(guān)心 d遏制 牟取 關(guān)注

3、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( a)

有些書可供一__，有些書可以吞下，而有不多的幾部書是應(yīng)當(dāng)__消化的。這就是說(shuō)，有些書只要讀一讀它們的一部分就夠了;有些書可以多讀，但是不必過(guò)于細(xì)心地去讀;還有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)全讀，勤讀，而且__地讀。

a嘗 咀嚼 用心 b嘗 品味 悉心

c讀 咀嚼 用心 d讀 品味 悉心

4、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( c )

(1)由于教師與家長(zhǎng)缺乏有效的__，兩者關(guān)系緊張是當(dāng)前的普遍現(xiàn)象。

(2)多渠道、多層次、全方位__特區(qū)人才成長(zhǎng)的“立交橋”，培養(yǎng)更多更好的特區(qū)建設(shè)者。

(3)買彩票當(dāng)然是希望有機(jī)會(huì)中大獎(jiǎng)，但彩民不要__地去追求這種機(jī)會(huì)。

(4)德國(guó)一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果__，如今德國(guó)兒童的上網(wǎng)比例已高達(dá)37%。

a溝通 修建 銳意 顯示 b勾通 修建 銳意 體現(xiàn)

c溝通 構(gòu)建 刻意 顯示 d勾通 構(gòu)建 刻意 體現(xiàn)

5、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 a

(1)水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，一條百來(lái)步的小街，九曲連環(huán)，倒有十來(lái)座__的小橋相銜。

(2)我們的方針是統(tǒng)籌兼顧，__安排。

(3)把朋友送上火車，直到火車開動(dòng)了，他才_(tái)_地轉(zhuǎn)身離去。

a精巧 適當(dāng) 若有所失 b奇巧 適當(dāng) 若有所思

c奇巧 適度 若有所失 d精巧 適度 若有所思

6、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 b

(1)近幾年來(lái)，他們__了不少資料，向美國(guó)讀者介紹中華移民遭受歧視和虐待的詳情。

(2)這類事件，十年前__有它，現(xiàn)在可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

(3)一本只有幾十頁(yè)的小書，居然附有兩頁(yè)紙的__表，這實(shí)在讓人深思。

a收集 允許 勘誤 b搜集 容許 勘誤

c收集 容許 刊誤 d搜集 允許 刊誤

(允許：同意，答應(yīng) 容許：使有可能)

7、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( d )

(1)徐悲鴻將中西美學(xué)精華__為一爐。

(2)王老七十五，張老七十一，張老比王老__。

(3)現(xiàn)在正處在新老交替的轉(zhuǎn)型期，是個(gè)很有意思的時(shí)代，__不安的時(shí)代。

a融 年輕 燥動(dòng) b熔 年輕 躁動(dòng)

c熔 年青 燥動(dòng) d融 年青 躁動(dòng)

(年輕：年紀(jì)不大的，相貌不老的 年青：年紀(jì)幼小 融：側(cè)重于“融會(huì)貫通”。熔：熔化)

8、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( a )

(1)這些藥品質(zhì)量低劣，__群眾，嚴(yán)重危害人民群眾的健康與生命安全。

(2)不管__還是重建，對(duì)廢墟來(lái)說(shuō)，要義在于保存。

(3)中國(guó)人“有容乃大”，曾__地“吸納百川”拿來(lái)了很多外國(guó)文化融進(jìn)了民族文化之中。

a坑害 修繕 真誠(chéng) b損害 修繕 忠誠(chéng)

c損害 修理 忠誠(chéng) d坑害 修理 真誠(chéng)

9、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( b )

(1)退居二線，擺脫了繁忙的事務(wù)，可沒(méi)過(guò)幾天__日子，他又閑不住了!

a清靜 開拓 時(shí)勢(shì) b清凈 開辟 時(shí)勢(shì)

c清凈 開辟 時(shí)事 d清靜 開拓 時(shí)事

開辟：打通，開拓。但多和表抽象義的詞語(yǔ)搭配，如開辟“航線、未來(lái)”等。)

10、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( a )

(1)父親多才多藝，在研究外國(guó)文學(xué)和影視文學(xué)方面的造詣，足以使專業(yè)人士__相看。

(2)如果閱讀古典作品，因受感動(dòng)而去摹仿書中人物的行為，這就證明讀者沒(méi)有__能力，糊糊涂涂做了古代作品的俘虜。

(3)關(guān)于在市區(qū)修建大型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和游泳館的議案，市府還要__。

a刮目 鑒別 復(fù)議 b側(cè)目 鑒賞 復(fù)議

c側(cè)目 鑒別 附議 d刮目 鑒賞 附議

語(yǔ)文安徽篇二

從表演藝術(shù)家的角度來(lái)說(shuō)，可以改，也可以不改。表演藝術(shù)家要改，可能是因?yàn)閯”静缓?，或者是因?yàn)檫`背了表演藝術(shù)家的底線。不改，有可能是對(duì)表演藝術(shù)家的挑戰(zhàn)，但是又尊重了劇作家和劇本。

藝術(shù)是允許個(gè)人發(fā)揮的，社會(huì)也需要在創(chuàng)新中尋求突破。藝術(shù)家的改動(dòng)劇本如果是合理的，那么就值得贊揚(yáng)，因?yàn)樗趧”局腥谌肓俗约旱纳w驗(yàn)和表達(dá)技巧，而創(chuàng)新給劇本帶來(lái)了強(qiáng)大的生命力，大到社會(huì)發(fā)展，亦是如此。

從劇作家和表演藝術(shù)家沖突角度，是不是可以認(rèn)為，表演藝術(shù)家挑戰(zhàn)劇作家，是對(duì)權(quán)威態(tài)度的不唯命是從。

語(yǔ)文安徽篇三

一、三角函數(shù)或數(shù)列。

數(shù)列是高考必考的內(nèi)容之一。高考對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查非常全面。每年都會(huì)有等差數(shù)列，等比數(shù)列的考題，而且經(jīng)常以綜合題出現(xiàn)，也就是說(shuō)把數(shù)列知識(shí)和指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)和不等式等其他知識(shí)點(diǎn)綜合起來(lái)。

近幾年來(lái)，關(guān)于數(shù)列方面的考題題主要包含以下幾個(gè)方面：

(1)數(shù)列基本知識(shí)考查，主要包括基本的等差數(shù)列和等比數(shù)列概念以及通項(xiàng)公式和求和公式。

(2)把數(shù)列知識(shí)和其他知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，主要包括數(shù)列知識(shí)和函數(shù)、方程、不等式、三角、幾何等其他知識(shí)相結(jié)合。

(3)應(yīng)用題中的數(shù)列問(wèn)題，一般是以增長(zhǎng)率問(wèn)題出現(xiàn)。

二、立體幾何。

高考立體幾何試題一般共有4道(選擇、填空題3道，解答題1道)，共計(jì)總分27分左右，考查的知識(shí)點(diǎn)在20個(gè)以內(nèi)。選擇填空題考核立幾中的計(jì)算型問(wèn)題，而解答題著重考查立幾中的邏輯推理型問(wèn)題，當(dāng)然，二者均應(yīng)以正確的空間想象為前提。隨著新的課程改革的進(jìn)一步實(shí)施，立體幾何考題正朝著多一點(diǎn)思考，少一點(diǎn)計(jì)算的發(fā)展。從歷年的考題變化看，以簡(jiǎn)單幾何體為載體的線面位置關(guān)系的論證，角與距離的探求是?？汲Ｐ碌臒衢T話題。

統(tǒng)計(jì)與概率。

1.掌握分類計(jì)數(shù)原理與分步計(jì)數(shù)原理，并能用它們分析和解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。

2.理解排列的意義，掌握排列數(shù)計(jì)算公式，并能用它解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。

3.理解組合的意義，掌握組合數(shù)計(jì)算公式和組合數(shù)的性質(zhì)，并能用它們解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。

4.掌握二項(xiàng)式定理和二項(xiàng)展開式的性質(zhì)，并能用它們計(jì)算和證明一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

5.了解隨機(jī)事件的發(fā)生存在著規(guī)律性和隨機(jī)事件概率的意義。

6.了解等可能性事件的概率的意義，會(huì)用排列組合的基本公式計(jì)算一些等可能性事件的概率。

7.了解互斥事件、相互獨(dú)立事件的意義，會(huì)用互斥事件的概率加法公式與相互獨(dú)立事件的概率乘法公式計(jì)算一些事件的概率。

8.會(huì)計(jì)算事件在n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)中恰好發(fā)生k次的概率.

四、解析幾何(圓錐曲線)。

高考解析幾何剖析：

2、演繹規(guī)則就是代數(shù)的演繹規(guī)則，或者說(shuō)就是列方程、解方程的規(guī)則。

有了以上兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)，我們可以毫不猶豫地下這么一個(gè)結(jié)論，那就是解決高考解析幾何問(wèn)題無(wú)外乎做兩項(xiàng)工作：

(1)、幾何問(wèn)題代數(shù)化。

(2)、用代數(shù)規(guī)則對(duì)代數(shù)化后的問(wèn)題進(jìn)行處理。

五、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。

導(dǎo)數(shù)是微積分的初步知識(shí)，是研究函數(shù)，解決實(shí)際問(wèn)題的有力工具。在高中階段對(duì)于導(dǎo)數(shù)的學(xué)習(xí)，主要是以下幾個(gè)方面：

1.導(dǎo)數(shù)的常規(guī)問(wèn)題：

(1)刻畫函數(shù)(比初等方法精確細(xì)微);。

(2)同幾何中切線聯(lián)系(導(dǎo)數(shù)方法可用于研究平面曲線的切線);。

(3)應(yīng)用問(wèn)題(初等方法往往技巧性要求較高，而導(dǎo)數(shù)方法顯得簡(jiǎn)便)等關(guān)于次多項(xiàng)式的導(dǎo)數(shù)問(wèn)題屬于較難類型。

2.關(guān)于函數(shù)特征，最值問(wèn)題較多，所以有必要專項(xiàng)討論，導(dǎo)數(shù)法求最值要比初等方法快捷簡(jiǎn)便。

3.導(dǎo)數(shù)與解析幾何或函數(shù)圖象的混合問(wèn)題是一種重要類型，也是高考(微博)中考察綜合能力的一個(gè)方向，應(yīng)引起注意。

高考數(shù)學(xué)答題方法。

1、函數(shù)或方程或不等式的題目，先直接思考后建立三者的聯(lián)系。首先考慮定義域，其次使用“三合一定理”。

2、如果在方程或是不等式中出現(xiàn)超越式，優(yōu)先選擇數(shù)形結(jié)合的思想方法;。

4、選擇與填空中出現(xiàn)不等式的題目，優(yōu)選特殊值法;。

9、求橢圓或是雙曲線的離心率，建立關(guān)于a、b、c之間的關(guān)系等式即可;。

語(yǔ)文安徽篇四

高三時(shí)忽，只是轉(zhuǎn)瞬，乃高考夕。

迷中恐與離愁，若要把我壓垮。每同學(xué)之情不同。或日嘻嘻，而在無(wú)人之夜使淚伴眠；人有終日終日者以愁掛面，暗中卻睡得甚恬……若予者，沒(méi)心沒(méi)肺，當(dāng)須記也在戲，總有一刻，一莫名之難言之恐情會(huì)悄然上心頭。

一場(chǎng)備了十二年之試將至，此一場(chǎng)戰(zhàn)，亦一時(shí)也。十二年中有汗、涕，亦隨花與掌聲。但，初起時(shí)，我不知我受此填鴨式教何，但盡之于小兒中守吾之高。是也，力，我不死。當(dāng)有比我更高明者見(jiàn)時(shí)，吾勸之一，或是二次，而吾不固。人之言曰：成之道不擠，以固者不多。寡人欲，我是也，在一之?dāng)∨c自非后，自去追趕之間。

為我之天始見(jiàn)裂痕，吾以為吾之舉世皆欲壞矣，其實(shí)不然，帝但欲與我一點(diǎn)光，照我道路。

長(zhǎng)者道路，我做過(guò)無(wú)數(shù)道擇題。每一次者，無(wú)論大小，皆以我為我將崩之世而安，而吾今尚沒(méi)心沒(méi)肺者立于眾中大笑。惟一，高一分科也，我堅(jiān)之選矣理科，即或遇而多者難，余亦嘗悔過(guò)此決。而后天，吾將攜我之心，復(fù)有一重之也，以我十年磨礪之刃，勇闖高考之門。

今者寡人，素非半大兒，不復(fù)以受一次之挫則縮而自之軀殼，亦不以點(diǎn)罅而怨。全之物雖少而精，而亦易碎。惟手裂其雞子殼，乃見(jiàn)殼外之風(fēng)日。

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語(yǔ)文安徽篇五

雜草蓬叢生，荒骨遺野路。君戍守邊疆，夜夜盡望鄉(xiāng)。

一聲茄笛怨，痛斷幾人腸。夫君愁腸斷，妾亦斷愁腸。

此時(shí)南山下，處處遍菊花?；ㄩ_人不在，花萎人自傷。

對(duì)話人憔悴，對(duì)人花凄涼。人花兩相映，迷惘共彷徨。

一載盼君歸，對(duì)鏡容顏失。鸞鳳已飛去，空留題鏡詩(shī)。

二載盼君歸，旦暮念君癡。獨(dú)坐樓臺(tái)夜，黎衣俱已濕。

三載盼君歸，妝臨淚又垂。湘妃竹下逸，斷腸花上飛。

四載盼君歸，兩鬢漸依稀。依稀鬢發(fā)里，依稀闌夢(mèng)中。

五載盼君歸，西山橫翠微。本是妾婦淚，洗卻山色嵬。

六載盼君歸，燕雀也無(wú)聲。冥冥枝上雀，黯黯隔年期。

七載盼君歸，流水更無(wú)音。無(wú)情悲花落，多情度傷悲。

別來(lái)十三載，載載念君歸。雁落添殘影，水流著江清。

人歸人散后，月下月痕深。與君歌戍婦，憑古可堪今。

一曲歌未盡，自看古今人。

寶玉命襲人、晴雯等丫頭們仔仔細(xì)細(xì)地將房?jī)?nèi)查找了一遍，可還是不見(jiàn)玉墜的蹤影。湘云笑寶玉騙她，寶玉急了，又命丫頭們找了一遍，可仍舊沒(méi)有找到那個(gè)玉墜。晴雯細(xì)想了一回，她記得寶玉把玉墜放在梳妝臺(tái)上的，可此時(shí)梳妝臺(tái)上的確沒(méi)有玉墜。寶玉便問(wèn)今日可曾有嬤嬤進(jìn)房來(lái)，秋紋道寶玉的乳母來(lái)過(guò)。寶玉平日里最討厭他這個(gè)乳母。他這個(gè)乳母仗著自己奶過(guò)寶玉便眼往天上瞧，根本不顧寶玉房里丫頭們的感受，來(lái)到寶玉房?jī)?nèi)，見(jiàn)到什么喜歡就拿什么，那日還將寶玉特意留給襲人的奶茶吃了。寶玉恨這個(gè)乳母，早就想趕她走，可多次被襲人勸住。

寶玉聽(tīng)說(shuō)他的乳母來(lái)過(guò)，便認(rèn)定是他的乳母拿了玉墜，急命小廝們?nèi)ツ盟：芸?，寶玉的乳母?lái)了，哭著賭咒她沒(méi)有拿玉墜。寶玉不信，還要搜她的房子。那乳母擔(dān)心平素里拿的東西會(huì)被發(fā)現(xiàn)，死活不肯讓寶玉搜她的房子，硬是要到賈母處評(píng)理。寶玉便要隨她去，卻被襲人勸下。襲人說(shuō)小小的玉墜不值得驚動(dòng)賈母，又命小丫頭們?cè)偃フ乙槐椤?/p>

這邊寶玉的乳母哭著鬧著要尋死，小丫頭們攔住了。寶玉命小丫頭們散去，隨他乳母去死。因?yàn)閷氂裾J(rèn)為他的乳母太可惡了，比起他房?jī)?nèi)的丫頭們真是天壤之別。寶玉尋思：“女人怎么一經(jīng)嫁了人，沾了男人的氣息就變得如此濁臭……”

正當(dāng)寶玉尋思時(shí)，四兒跑來(lái)說(shuō)那玉墜找到了。原來(lái)那玉墜夾在了梳妝鏡后邊的縫里。寶玉的乳母見(jiàn)玉墜找到了，便愈發(fā)地要去賈母處鬧。寶玉見(jiàn)錯(cuò)怪了她，也一時(shí)感到羞澀，便上去賠不是。襲人又給了乳母一串錢，讓她打點(diǎn)酒，壓壓驚，這才打發(fā)走了乳母。

湘云這時(shí)在一旁笑個(gè)不停，說(shuō)寶玉太武斷了，不喜歡他的乳母就懷疑她是個(gè)賊，定要告訴老祖宗，治治寶玉。寶玉忙勸她不可這樣，又甜言蜜語(yǔ)了一番，湘云才答應(yīng)不去告狀，還笑道：“誰(shuí)偷了寶玉的玉墜，原來(lái)是那鏡后的縫賊。”眾人都笑得不得了，不在話下。

語(yǔ)文安徽篇六

當(dāng)風(fēng)雨淋濕夢(mèng)想的翅膀，當(dāng)彩虹不再映照你的臉龐，你是否也開始懷念童年無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光？是否也開始迷戀“不想長(zhǎng)大”的歌聲構(gòu)筑的殿堂？是否也開始懷疑自己的理想而逃避成長(zhǎng)？我會(huì)失望，但不會(huì)絕望，因?yàn)槲蚁嘈琶恳活w種子的成熟都需要以花朵的凋零為代價(jià)，所以，我希望成長(zhǎng)。

我希望成長(zhǎng)，因?yàn)槲蚁嘈抨幵瓶傄ⅰ?/p>

總會(huì)在迷茫的時(shí)候走到門外，傻傻的盯著那一片天空。想起它時(shí)而晴空萬(wàn)里，時(shí)而陰云密布，時(shí)而艷陽(yáng)高照，時(shí)而風(fēng)雨交加。我希望把自己的命運(yùn)交給自然，我的生活就好似頭頂?shù)奶炜?，不管它晴也好，雨也罷，它總歸要平靜下來(lái)的。畢竟晴天會(huì)比雨天多。我始終相信地球是運(yùn)動(dòng)的，人不可能永遠(yuǎn)都處于困境中。當(dāng)遇到挫折時(shí)，我就會(huì)想，生活如天空，而其實(shí)天很藍(lán)，陰云總要散。

我希望成長(zhǎng)，因?yàn)槲矣胁粶绲男叛觥?/p>

那火熱的六月伸出的渴望，是我夢(mèng)寐以求的解放；那深深沃土里，掙扎著十幾載寒窗，是孤獨(dú)中凝聚的力量；那風(fēng)雨中的挺立，支撐著希望，是精鋼鍛造的脊梁；那熟透的金黃，浸潤(rùn)著芬芳，揮灑過(guò)血與淚的醞釀。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香，這風(fēng)吹雨打之后，必是破繭成蝶的輝煌。我希望成長(zhǎng)，因?yàn)槲沂冀K有不滅的信仰。

我希望成長(zhǎng)，因?yàn)槲蚁矚g拼搏的力量。

我不是項(xiàng)羽，沒(méi)有力拔山兮蓋世的豪邁，可我愿做劉邦，面對(duì)強(qiáng)敵，愿為夢(mèng)想一試，雖敗猶榮；我不是忽必烈，沒(méi)有一支無(wú)敵鐵騎，我愿做文天祥，只身抗元，奮力一戰(zhàn)，雖死猶生；我不是曹操，擁有百萬(wàn)勁旅，釃酒臨江，雄心壯志，我原為關(guān)羽，縱敗走麥城，刮骨療毒仍從容淡定。我希望成長(zhǎng)，因?yàn)槲蚁矚g拼搏的力量，不言敗便無(wú)敗，即使敗了，從頭再來(lái)又何妨！

我希望成長(zhǎng)，因?yàn)槲颐靼淄甑臅r(shí)光已不在；我希望成長(zhǎng)，因?yàn)樘颖芸偛荒芡羲械膫?；我希望成長(zhǎng)，因?yàn)槲乙C明自己自信的力量。

面對(duì)挫折，我總愛(ài)仰起頭不聽(tīng)命運(yùn)的話。

因?yàn)槲蚁Ｍ砷L(zhǎng)。

有過(guò)創(chuàng)傷的樹木結(jié)出的疤往往最硬最強(qiáng)。

所以，我希望成長(zhǎng)。

每個(gè)人心中都有一朵水仙花，它是信念，是奮進(jìn)的方向。有的人為了國(guó)家前赴后繼，讓愛(ài)國(guó)的花兒在蒼黃的土地上怒放；有的人迷失了這一信念，一生碌碌無(wú)為。

為國(guó)捐軀，梁濟(jì)的信念之花在湖南綻放。面對(duì)辛亥革命后的時(shí)局混亂，道德淪喪，他決心用自己的全部力量感化他人：“欲使國(guó)成為良好之國(guó)，必先使人成為良好之人。此鄙人所以不自量力，明知大勢(shì)難救而捐此區(qū)區(qū)，以聊為國(guó)一線之存也?！痹谒鲁了乃?，追求的不是個(gè)人的安樂(lè)，而是道德的覺(jué)醒，是精神的永存。當(dāng)他放棄榮華而甘用生命求得水仙花綻放時(shí)，求得中華道德“一線之存”。他的信念之花，是儒者風(fēng)骨的贊歌。

致力于革命，孫中山的信念之花在炮火中屹立。滿清統(tǒng)治的大廈搖搖欲墜，中國(guó)在列強(qiáng)的宰割下走向滅亡的邊緣，推翻滿清的炮火打響了。映著將士們前赴后繼的身影，孫中山凝望著五色旗冉冉升起。然而中華民國(guó)的道路并不順暢，孫中山拉著革命的大旗，將民主與共和的思想鐫刻在中國(guó)人的腦海里?！案锩形闯晒?，同志們?nèi)孕枧??！睂O中山為了國(guó)家富強(qiáng)而奔走一生，他的勇氣與毅力是花兒們的姿態(tài)。他的信念之花，是為國(guó)奔走的贊歌。

國(guó)家強(qiáng)盛，錢學(xué)森的信念之花倒映在徐徐展開的蘑菇云里?！拔迥隁w國(guó)路，十年兩彈成?！泵绹?guó)物質(zhì)條件的誘惑不能阻擋他回國(guó)的步伐，新中國(guó)的一窮二白不能澆滅他報(bào)效祖國(guó)的赤誠(chéng)。他追求的是中國(guó)核力量的強(qiáng)大，更是新中國(guó)的強(qiáng)盛。“無(wú)名無(wú)利無(wú)悔，有情有義有祖國(guó)”，他的信念之花彰顯于堅(jiān)苦卓絕的奮斗中，綻放在日益強(qiáng)大的中國(guó)大地之上。為了中國(guó)，他甘愿舍棄一切。他的信念之花，是對(duì)赤子的贊歌。

“一個(gè)人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因一事無(wú)成而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥?！睙o(wú)論是梁濟(jì)、孫中山，還是錢學(xué)森，都把生命燃燒給國(guó)家，為了國(guó)家昌盛而奮斗一生，他們點(diǎn)燃自己，讓信念之花在火光中怒放，更照亮了國(guó)家前行的道路。

信念之花，因追求而美麗，更因“國(guó)家”的厚重而永遠(yuǎn)綻放。

語(yǔ)文安徽篇七

為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過(guò)一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動(dòng)?；顒?dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。

要求自選角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

語(yǔ)文安徽篇八

一、怎么去讀。

(1)先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。(此題如果要求“選擇正確的一項(xiàng)”則除外)。

(2)然后帶著“何人?”、“何時(shí)何地做何事?”、“結(jié)果怎樣?”、“為什么?”等問(wèn)題對(duì)文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對(duì)文章分層，理清文章思路。

(3)遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，同時(shí)必須用?或其他記號(hào)來(lái)提示自己放放先讀下文，也許過(guò)后聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案。

二、官位變遷及官吏行為詞：

1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就。

2.表官職變化的：

(1)表任命的：授、拜、除、封;。

(2)表提升的：擢、拔、陟、升、遷。

(3)表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官;。

(4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)。

(5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;。

(6)表恢復(fù)的：復(fù)、還。

(7)表兼代的：兼(表兼任);領(lǐng)(兼代);權(quán)，行，假,署(代理);。

(8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里。

(9)跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉。

(10)知(典、主)、視事、用事、下車(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕。

三、其它出現(xiàn)頻率較高的詞語(yǔ)。

(1)人稱代詞：第一人稱(余吾予);第二人稱(爾而女汝乃若);第三人稱(之其彼渠厥)。

(2)疑問(wèn)代詞：誰(shuí)孰何曷胡焉安奚惡。

(3)謙敬詞語(yǔ)：請(qǐng)謹(jǐn)竊忝辱敢幸。

(4)修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂。

(5)兼詞：諸焉盍旃叵。

第二部分：如何答題。

一、文言實(shí)詞釋義題：本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識(shí)點(diǎn)。

答題技巧：實(shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測(cè)。

掌握常見(jiàn)的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法：

第一種：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性。

第二種：從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義。

第三種：從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義。

第四種：從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義。

第五種：從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義。

第六種：從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義。

第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義。

語(yǔ)文安徽篇九

當(dāng)我從小學(xué)的少先，到中學(xué)的共青，再到今天走上考場(chǎng)，變成共產(chǎn)，我很彷徨。我在內(nèi)心一遍又一遍的問(wèn)自己，如今的大學(xué)，是上?還是不上?時(shí)間在流逝，內(nèi)心很糾結(jié)。

今年的兩會(huì)上，有人大代表勸我們：不鼓勵(lì)農(nóng)村孩子上大學(xué)，上了大學(xué)戶口就回不去，那就杯具了。留在城里，高房?jī)r(jià)，高物價(jià)，高生活成本，這“三高”豈是一般農(nóng)村家庭能夠承擔(dān)?我不怪這位人大代表的歧視性語(yǔ)言，因?yàn)槲野植皇抢顒?，我也沒(méi)有“五道杠”，我必須好好考慮這個(gè)問(wèn)題，時(shí)間在流逝，內(nèi)心很糾結(jié)。

我家只有4畝地，小麥和水稻畝產(chǎn)一千斤(不干旱的話)，一斤水稻或麥子0。98元(前幾年五毛左右)，一年兩季毛收入8000元，扣除農(nóng)藥化肥等成本，一畝地能賺400元，一年純收入3200元。我還知道，我們偉大的國(guó)家，現(xiàn)在是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，gdp每年超8%增長(zhǎng)，外匯儲(chǔ)備超萬(wàn)億，全民沐浴在幸福的春天里，享受比太陽(yáng)更光輝的公平和正義……我家是落后分子，我很愧對(duì)國(guó)家，給國(guó)家丟臉了，就因?yàn)?，即使我今年考上了清華，我也無(wú)法承擔(dān)高昂的學(xué)費(fèi)和cpi高漲的消費(fèi)。所以不是農(nóng)村孩子能不能上大學(xué)，而是拿什么去上大學(xué)?不是我愛(ài)不愛(ài)國(guó)，而是國(guó)家拿什么讓我來(lái)愛(ài)?也不是我上不上大學(xué)，而是大學(xué)拿什么讓我來(lái)上?時(shí)間在流逝，內(nèi)心很糾結(jié)。

北大的教授對(duì)自己的學(xué)生說(shuō)：40歲掙不到400萬(wàn)，就不要來(lái)見(jiàn)我，我也不認(rèn)你這個(gè)學(xué)生;云南的教授對(duì)學(xué)生說(shuō)：我開的是寶馬，手機(jī)號(hào)碼7個(gè)8，你們那些破手機(jī)扔了吧;同樣是今天，西安音樂(lè)學(xué)院的鋼琴激情殺人犯藥家鑫，毫無(wú)人性的八刀，讓自己很不光彩的離開了這個(gè)世界……我謹(jǐn)代表南科大的45名同學(xué)，問(wèn)問(wèn)教育部，錢學(xué)森也問(wèn)過(guò)，現(xiàn)在的大學(xué)怎么了?現(xiàn)在為何沒(méi)有學(xué)術(shù)大師了?我還能在大學(xué)學(xué)到什么?朱清時(shí)校長(zhǎng)不知道，我們也不知道。時(shí)間在流逝，內(nèi)心很糾結(jié)。

我知道，能考上大學(xué)，幾乎是所有年輕人的夢(mèng)想，也是我的夢(mèng)想。我夢(mèng)到了清華大學(xué)那莊嚴(yán)的大門，氣派的“真維斯”樓，以及里面“光溜溜的屁股”。有錢人摸摸這個(gè)看上去還比較光滑緊翹性感的屁股，說(shuō)：好，開個(gè)價(jià)吧。我真的很郁悶，剛剛被故宮“撼”翻，這次又被清華雷倒，既然有了“真維斯”樓，那等我進(jìn)清華，是不是要在“杜蕾斯”樓、“蒼井空”樓、“花花公子”樓……里面上完我的大學(xué)?!當(dāng)學(xué)術(shù)和道德都淪為向錢看的時(shí)候，龍的傳人還是龍嗎?那是龍蝦，有錢人的美味，我這窮n代，能消費(fèi)的起嗎?時(shí)間在流逝，內(nèi)心很糾結(jié)。

我在參加這場(chǎng)高考前，遇到一個(gè)剛剛畢業(yè)的大師兄，我虛心的請(qǐng)教：請(qǐng)問(wèn)能告訴我你上大學(xué)的感受嗎?他茫然的拍拍我的肩膀：小師弟，當(dāng)4年的歡樂(lè)與激情過(guò)后，大學(xué)提起褲子，冷冷的對(duì)我說(shuō)：你可以走了，把青春和金錢留下。我才發(fā)現(xiàn)，不是我上了大學(xué)，而是大學(xué)上了我，這就是我最大的感受……我內(nèi)牛滿面，激動(dòng)的握著他的手：大師兄，你是好人哪，謝謝你提醒我，讓我做好了被奸的心理準(zhǔn)備。我終于明白了，不管我上，或不上，大學(xué)都躺在那里，不倫不類。不管我喜歡，或不喜歡，高考必須要參加，不增不減。默然，無(wú)奈。時(shí)間在流逝，內(nèi)心很糾結(jié)。

看著寧可坐在寶馬車?yán)锟薜呐淮粗鴱椾撉偌で榘说兜哪幸淮?，我徹底茫然了，我仰望星空，前不?jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)蒼然而泣下。如今的大學(xué)，精神倒了，向金錢磕頭了，拜金了，這樣的奴才嘴臉，我怎能相信教育出來(lái)清清白白堂堂正正挺直脊梁頂天立地的學(xué)生?“讓奴才教育你的孩子，進(jìn)去的是人才，出來(lái)的只能是奴隸!”時(shí)間在流逝，內(nèi)心很糾結(jié)。

其實(shí)我想對(duì)老師說(shuō)：上還是不上大學(xué)，糾結(jié)的不是我一個(gè)人，而是十三億中國(guó)人，只是我說(shuō)了而已。我和他們都堅(jiān)信，隨著時(shí)間的流逝，中國(guó)的高考以及教育制度，一定不會(huì)讓大家再糾結(jié)的。

2010年安徽高考滿分作文：凡事，適可而行后適可而止。

當(dāng)然，止于至善，是每個(gè)人最希望看到的結(jié)果。不管是偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的農(nóng)夫，漁夫還是繁華都市的工人，高管，都在為這快節(jié)奏的社會(huì)發(fā)展打著合諧的節(jié)拍。

然而，富士康的兄弟姐妹，卻因?yàn)楦簧现@和諧的節(jié)拍，付出生命的代價(jià)。環(huán)境是改變一個(gè)人重要的因素，但不能困在當(dāng)前環(huán)境而不知返途，人生是美好的，不能因?yàn)槎虝旱拇煺酆蛡淳鸵x擇輕生。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)過(guò)的努力的耕種怎能感受收獲的喜悅?用阿里巴巴創(chuàng)始人馬云先生：“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但絕大多數(shù)人死在明天晚上，看不到后天的太陽(yáng)?！眮?lái)映照這些經(jīng)不起生命折騰的人最為恰當(dāng)不過(guò)了。經(jīng)不起打擊，你就遺失了后天的美好。

也許，環(huán)境只是人生選擇上的一個(gè)失誤。

人的十字路口，選擇失誤，錯(cuò)過(guò)機(jī)遇，確實(shí)很多。如果這個(gè)集體真的不合適你，你可以考慮換個(gè)集體。不一定非要等老板覺(jué)得你不能勝任這份工作的時(shí)候，你才選擇離開。人生要找合適自己的，不是找湊合自己的。哪怕這份工作薪水不錯(cuò)，但違背你的原則和道德底線，你可以大方地說(shuō)‘no’，沒(méi)有什么丟臉和庸俗。

近些年，安徽出了一個(gè)名人----許嵩。他被冠以‘周杰倫接班人’和‘音樂(lè)界韓寒’之稱，可見(jiàn)其影響力。我們且不說(shuō)，他是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的影子，隨便在哪個(gè)搜索引擎一搜，都是他的海量信量。

讀過(guò)他簡(jiǎn)歷的人都知道，他是安徽醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)生，然而，他卻走上獨(dú)立創(chuàng)作音樂(lè)的道路，集詞曲唱錄混音制作于一人，在創(chuàng)作型歌手當(dāng)中都屬屈指可數(shù)的奇人。他沒(méi)有簽約任何唱片公司，只通過(guò)官網(wǎng)宣傳，就有很好的銷量，他擁有全球海量fans。這么多的人粉他，說(shuō)明他是成功的，是大家的典范。醫(yī)學(xué)和音樂(lè)是風(fēng)馬牛不相及的兩個(gè)行業(yè)，但許嵩找到了屬于自己的，適合自己的道路，并且把這個(gè)選擇無(wú)限最大化了。

選擇合適自己的，很重要;不適合自己的，只會(huì)讓你白搭更多。

再拿婚姻來(lái)說(shuō)，找一個(gè)愛(ài)的人是過(guò)一輩子，不是馬馬虎虎地過(guò)一生。人生的路說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。不能將就地過(guò)，要過(guò)就要有滋有味地過(guò)。時(shí)下，各大衛(wèi)視的相親節(jié)目里男選女，女選男。驚現(xiàn)雷人雷語(yǔ)，讓老外對(duì)中國(guó)人的愛(ài)情觀和愛(ài)情價(jià)值觀都產(chǎn)生了疑問(wèn)，中國(guó)人就這么低俗嗎?對(duì)別人提要求，首先也得掂量自己的斤兩，適合的紐帶是拴在兩個(gè)人的身上，不是建立在其中一個(gè)人離譜得有悖社會(huì)風(fēng)氣的條件上，那樣，適合的天平終有一端不平衡而傾斜。令人啼笑皆非的鳳姐，不知山高水深不為過(guò)，居然弄不清自己的份量，狂言只有北大清華研究生才適合自己，也不怪在作秀節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)被人扔雞蛋，換成我，肯定要扔鵝卵石。有人做過(guò)精確的估算，全中國(guó)有6人符合鳳姐的要求，但愿這6人中的一人這輩子能和鳳姐憋屈著堅(jiān)強(qiáng)地幸存到生命的終點(diǎn)。

蔥就是蔥，插哪兒都裝不了蒜。大家都明白這個(gè)簡(jiǎn)單常識(shí)：水田種不了麥子，旱地種不了稻子。如果你非要違背客觀規(guī)律，主觀臆斷行事，只會(huì)適得其反，狼狽收?qǐng)觥?/p>

人生亦是如此，適可而行方始步，量力而行卻止履。

語(yǔ)文安徽篇十

投檔線不等于錄取最低分?jǐn)?shù)線，很多家長(zhǎng)和學(xué)生把二者混為一談，以為過(guò)了投檔線就是被錄取了。其實(shí)，這是錯(cuò)誤的，投檔線只代表學(xué)生有了被錄取的資格，至于能否被錄取，還不一定。

錄取分?jǐn)?shù)線是院校自己決定的，投檔線的分?jǐn)?shù)線均由省招辦劃定。一般而言，高校的不同專業(yè)在錄取時(shí)是按照省招辦劃定的1:1.2的人數(shù)投檔的，有的院校低一些，是1:1.05，進(jìn)入這個(gè)比例的最后一名學(xué)生的成績(jī)就是投檔線。

錄取線一般會(huì)高于或等于投檔線。但是考生被投檔到某所高校后，并不是所有人都一定能被錄取——即錄取線有可能高于投檔線。

錄取分?jǐn)?shù)線和投檔線怎么區(qū)分。

錄取分?jǐn)?shù)線。

高考錄取分?jǐn)?shù)線，又叫省控線、批次線，是指普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試錄取分?jǐn)?shù)線，即考生想要上某個(gè)批次大學(xué)必須通過(guò)的一條分?jǐn)?shù)線。

一般來(lái)講，一本大學(xué)的錄取線叫重點(diǎn)線；二本大學(xué)的錄取線叫二本線；三本大學(xué)的錄取線叫三本線或本科線；高職大專的錄取線叫大專線。

每年高考各地的錄取線都不相同，主要是由當(dāng)年的招生計(jì)劃和報(bào)考人數(shù)以及當(dāng)年的高考試題難易程度來(lái)決定的。各學(xué)校根據(jù)自身的投檔人數(shù)和計(jì)劃招生人數(shù)劃定本校最低錄取分?jǐn)?shù)線。一般來(lái)講，按照120%的比例進(jìn)行劃定。

比如，今年某個(gè)省的一本批次的大學(xué)文史類招生計(jì)劃是10000人，在劃定錄取線的時(shí)候，按照考生高考成績(jī)從高到低進(jìn)行排序，排到第1（120%比例）名考生的時(shí)候，這名考生的高考成績(jī)就是該省當(dāng)年的重點(diǎn)線，如果有同分考生，其分?jǐn)?shù)也算累積。本科二批、三批的劃定方法同樣如此。

投檔線。

院校投檔分?jǐn)?shù)線是指以院校為單位，按招生院校同一科類（如文科或理科）招生計(jì)劃數(shù)的一定比例，在對(duì)第一志愿投檔過(guò)程中自然形成的院校調(diào)檔最低成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)。每一所院校都有自己的投檔分?jǐn)?shù)線，簡(jiǎn)稱投檔線也稱調(diào)檔線或提檔線。

為了招收到最優(yōu)質(zhì)、最適合的學(xué)生，也為了保證錄取的圓滿完成，90%的高校在調(diào)取學(xué)生檔案時(shí)，都會(huì)超出計(jì)劃數(shù)來(lái)超額調(diào)閱，這時(shí)候?qū)嶋H調(diào)閱數(shù)與計(jì)劃數(shù)之比就是投檔比例。一般一所學(xué)校的投檔比例為1：1.2，意思是，某院校計(jì)劃招100個(gè)人，就會(huì)調(diào)取120份考生檔案，之后按照篩選退掉后面多余的20個(gè)人檔案。

投檔線自然形成。

每年在5月份、6月份的時(shí)候，有不少的機(jī)構(gòu)或高考平臺(tái)會(huì)獨(dú)家發(fā)布“某某高校的投檔線”來(lái)吸引家長(zhǎng)和考生的目光，獲取流量。

最低控制分?jǐn)?shù)線如何確定。

最低錄取控制分?jǐn)?shù)線是分批次、分文理劃分的，全國(guó)各省劃分批次不盡相同，但基本上包括本科一批文史和理工、本科二批文史和理工、藝術(shù)類文科和理科、體育類文科和理科等。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，最低控制分?jǐn)?shù)線就是各省根據(jù)招生計(jì)劃和考生分?jǐn)?shù)開會(huì)商量劃定的，基本上靠當(dāng)?shù)乜忌w分?jǐn)?shù)高低決定。

文史、理工各批次的最低錄取控制分?jǐn)?shù)線只對(duì)文化總分作出規(guī)定，音樂(lè)、美術(shù)、體育專業(yè)的最低錄取控制分?jǐn)?shù)線則同時(shí)針對(duì)文化與專業(yè)兩方面的總分作出規(guī)定。設(shè)置最低錄取控制分?jǐn)?shù)線的目的，是為了有序分流，使各類學(xué)校嚴(yán)格的在計(jì)劃數(shù)以內(nèi)招生，確保各類學(xué)校有適合培養(yǎng)目標(biāo)的總體生源質(zhì)量。

語(yǔ)文安徽篇十一

為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過(guò)一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動(dòng)。活動(dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。

要求自選角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

猶記以前讀川端康成的《雪國(guó)》，夢(mèng)中都回蕩著那和服女子的溫潤(rùn)笑靨，便癡癡地到花市上買了株櫻花來(lái)，也盼著一日如霞煙云可映著我家屋檐。

誰(shuí)想不幾日，那花竟死了。老農(nóng)聽(tīng)著我的敘述，微微地笑：“櫻花怎么能那么養(yǎng)呢?它有自己的種法。”

人生如雪中觀鶴，有清凈，亦有混雜。前者心思明亮，不摻一絲雜質(zhì)，如弘一大師一句“華枝春滿，天心月圓”，天地間便盈滿了純凈。后者則有污濁有沼氣。人活于世，不求隨波逐流，便如一朵墨梅，可靜靜綻放于生命的絹帛。

再想古代士子熬得十年寒窗，只求一舉成名天下知，竟是癡了。生不用封萬(wàn)戶侯，只求如徐霞客，遍覽名山大川，一仆一驢，一筆一絹，任他世事煩擾，我自有天枕地床;更無(wú)需黃袍加身，便如蒲松齡“老于世情乃得巧，昧于世情則得拙”，他秉持一拙所自安的生命準(zhǔn)則，在野狐鬼妖間荷有一顆天籟自鳴、童真滿掬的心靈，給無(wú)數(shù)士子以“書中自有顏如玉”的想象。

天籟自鳴，不擇好音。為人處世，選擇一條適合自己的路，即使荊棘滿生，亦可步步生蓮，腳下生風(fēng)?！爸豢忠股罨ㄋ?，故燒高燭照紅妝”。這也癡了，且讓那花睡去，明朝醒來(lái)，又可開得一片春天。

語(yǔ)文安徽篇十二

文史類本科一批為523分，理工類本科一批為491分。

2022年安徽高考各批次最低錄取控制分?jǐn)?shù)線。

文史類本科一批為523分，本科二批為480分;理工類本科一批為491分，本科二批為435分;高職(專科)批為200分。

2022年安徽高考成績(jī)查詢?nèi)肟谝呀?jīng)開放?？忌赏ㄟ^(guò)安徽教育網(wǎng)、安徽招生考試網(wǎng)、安徽省教育招生考試院官方微信公眾號(hào)查詢自己的成績(jī)。從6月25日8:00起，考生可再次登錄成績(jī)查詢系統(tǒng)()，直接打印成績(jī)單。

一、電腦查詢。

考生可以用電腦登錄以下網(wǎng)站進(jìn)行查詢：安徽教育網(wǎng)：安徽招生考試網(wǎng)：二、手機(jī)查詢當(dāng)然，大家用手機(jī)也同樣可以方便快捷地查詢到高考成績(jī)。

1.安徽省教育招生考試院微信。

第一步：在微信端搜索公眾號(hào)“安徽省教育招生考試院”或掃描下方的微信公眾號(hào)二維碼，添加關(guān)注。

安徽省教育招生考試院公眾號(hào)二維碼。

第二步：點(diǎn)擊公眾號(hào)菜單欄下方“招考服務(wù)”按鈕會(huì)出現(xiàn)“信息查詢”子菜單，點(diǎn)擊“信息查詢”，訪問(wèn)手機(jī)查詢頁(yè)面，輸入考生信息，即可查詢高考成績(jī)及錄取結(jié)果。

2.皖事通app。

第一步：掃一掃下圖二維碼下載安裝皖事通app。

掃碼下載皖事通app。

第二步：在皖事通app內(nèi)找到并進(jìn)入“安徽高考服務(wù)專區(qū)”，點(diǎn)擊“高考成績(jī)指尖查”或“高考錄取結(jié)果指尖查”，輸入考生相關(guān)信息即可查詢。

安徽省教育招生考試院鄭重聲明：除上述查詢渠道外，安徽省教育考試院從未授權(quán)或委托任何個(gè)人微信公眾號(hào)或微博或網(wǎng)站發(fā)布考試招生相關(guān)信息。請(qǐng)廣大考生按照安徽省教育招生考試院提供的正規(guī)渠道查詢成績(jī)和錄取結(jié)果，謹(jǐn)防通過(guò)非正規(guī)渠道查詢導(dǎo)致個(gè)人信息泄露或帶來(lái)誤導(dǎo)，以免上當(dāng)受騙。

溫馨提示：考生知曉高考成績(jī)后，如對(duì)本人成績(jī)有疑問(wèn)，可在6月27日16：00前攜帶本人準(zhǔn)考證或身份證到市、縣招生考試機(jī)構(gòu)指定地點(diǎn)申請(qǐng)登記。成績(jī)復(fù)核范圍為主觀題部分的錯(cuò)統(tǒng)、漏統(tǒng)、漏改。

高考分?jǐn)?shù)不理想怎么辦。

高分選學(xué)校，低分選專業(yè)!如果沒(méi)有過(guò)硬的技能，去學(xué)傳統(tǒng)的專業(yè)，只會(huì)讓考生自己在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中各種被淘汰。

因?yàn)楝F(xiàn)在傳統(tǒng)專業(yè)，各個(gè)層次的學(xué)生都有，而低分學(xué)生去學(xué)本身就不占優(yōu)勢(shì)。這也不難理解?？赡苣惴浅ＥΦ膶W(xué)習(xí)，成績(jī)就是提不上去，導(dǎo)致復(fù)讀多次，還是高考失敗，那是由于心智不夠敏捷。高考拼的是心態(tài)，知識(shí)，還有最重要的智商，首先心態(tài)要好，這是最重要的。

高考成績(jī)出來(lái)后多久時(shí)間選志愿。

高考出分后大約一到三天時(shí)間時(shí)間就開始報(bào)志愿，提前批的先開始，這個(gè)要根據(jù)各省情況看。志愿填報(bào)時(shí)間較短，一般為3-5天左右。

再出分前的這半個(gè)月要充分了解下大學(xué)的專業(yè)，了解下畢業(yè)后的就業(yè)情況。如果是只想混個(gè)文憑那就要沖擊好大學(xué)，如果要為了以后的就業(yè)，還是要看看專業(yè)。

各地高考成績(jī)從6月22日開始起就會(huì)陸續(xù)公布，等到成績(jī)公布后，僅相隔幾天時(shí)間，學(xué)生就要填報(bào)志愿，留給學(xué)生準(zhǔn)備的時(shí)間并不是很多，可以說(shuō)是時(shí)間緊任務(wù)重，學(xué)生出錯(cuò)率也是很高，這就需要學(xué)生提前去鎖定適合自己的大學(xué)，不要等高考成績(jī)公布后才行動(dòng)，那時(shí)就遲了。

語(yǔ)文安徽篇十三

合肥2017年中考考試時(shí)間為6月14日至6月16日。昨天安徽省中考統(tǒng)一命題科目語(yǔ)文考試已經(jīng)結(jié)束。下面隨小編一起看看2017年中考語(yǔ)文試卷分析，希望可以幫助大家!

試卷整體上遵循了安徽中考?xì)v年來(lái)“面向全體，以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求新，穩(wěn)中有變”的命題指導(dǎo)思想，既關(guān)注了經(jīng)典的傳統(tǒng)文化， 又體現(xiàn)了現(xiàn)代的科學(xué)精神，注重對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)的考查，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文工具性與人文性的統(tǒng)一。在分值設(shè)置上并無(wú)變化，“語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用”的題型占35分，三篇文本閱讀的題型占55分，作文占55分，卷面分5分。試題難易適中。

文言文的課內(nèi)外對(duì)比閱讀可以說(shuō)是今年試卷變動(dòng)較大之處，近十年的中考文言文閱讀都是課內(nèi)文言文的單篇考查或?qū)Ρ瓤疾?，只?006年出現(xiàn)過(guò)《孔子語(yǔ)錄》中課內(nèi)和課外語(yǔ)錄的對(duì)比閱讀。

今年所用課外文言文選自《論語(yǔ)?子罕》，對(duì)學(xué)生而言可以說(shuō)是“最熟悉的陌生人”。

除安徽以外很多省份在中考題中都設(shè)有課外文言文，今年安徽中考這一變化，也將引導(dǎo)學(xué)生更加注重文言文的理解和運(yùn)用，不再單純地停留在死記硬背的機(jī)械性識(shí)記層面，而是將自己所學(xué)文言文知識(shí)融會(huì)貫通，培養(yǎng)自主閱讀文言文能力，這樣也能更好地與高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)相接軌，彰顯了對(duì)傳統(tǒng)文化的重視程度。

“重頭戲”作文板塊給出了命題作文“這就是我的`承諾”，強(qiáng)調(diào)“結(jié)合自己的生活體驗(yàn)”，題材定位在貼近考生生活實(shí)際的層面(題目中多含有“我”或“我們”)。命題新穎，可供學(xué)生拓展的空間很大。

承諾的對(duì)象可以是人，如對(duì)朋友、父母、老師等;也可以是其他，如對(duì)閱讀的承諾、對(duì)規(guī)則的承諾、對(duì)社會(huì)的承諾等。對(duì)規(guī)則的承諾，是一種對(duì)法規(guī)的遵守;對(duì)閱讀的承諾，是一種對(duì)經(jīng)典的傳承;對(duì)人生的承諾，是一種對(duì)意志的磨礪;對(duì)社會(huì)的承諾，是一種無(wú)私的大愛(ài)……“承諾”不僅是一種誠(chéng)信，更是一份責(zé)任，一種素養(yǎng)。學(xué)生基本人人不陌生，個(gè)個(gè)有話寫，可以結(jié)合自己生活中承諾守信的經(jīng)歷，寫出“有我，有生活，有真情”的文章。如想取得高分，還需在選材、結(jié)構(gòu)、立意、語(yǔ)言方面多雕琢。

語(yǔ)文安徽篇十四

毛豆腐你吃過(guò)老豆腐，還吃過(guò)嫩豆腐，你吃過(guò)香豆腐，還吃過(guò)臭豆腐。但是，有一種豆腐你可能沒(méi)有吃過(guò)，那就是毛豆腐。

零九年暑假，我去了黃山，在那里順便嘗了毛豆腐，剛開始不想去吃，總覺(jué)得惡心，因?yàn)楸砻娼瘘S金黃的，活像一塊黃金躺在盤子里睡大覺(jué)。上面長(zhǎng)著十厘米長(zhǎng)左右的毛，相貌也不是很好，就像外星人吃的東西一般，不過(guò)香噴噴的。吃的時(shí)候覺(jué)得毛毛的，像草地一般柔柔的，脆脆的，但是咬一下就覺(jué)得鮮嫩可口。我問(wèn)了問(wèn)廚師，原來(lái)發(fā)酵過(guò)的東西遇到高溫后就立即會(huì)從“老”變成“年輕”。

在叔叔的帶領(lǐng)下我來(lái)到了廚房。在廚房的一個(gè)筐子里看到了長(zhǎng)有十厘米長(zhǎng)左右?guī)亩垢?。?tīng)叔叔說(shuō)，拿一塊普通的豆腐在陰涼干燥處放置五到六天后，再把這塊豆腐放在油鍋里煎，煎到兩面金黃時(shí)就可以了。聽(tīng)當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)：“毛豆腐讓人見(jiàn)了就流口水，真是天下美食。”看來(lái)，要想吃到毛豆腐，必須在五六天前就要準(zhǔn)備原料了。

如果你在休寧一帶聽(tīng)到賣毛豆腐的聲音，你招手他便會(huì)停下來(lái)，他的擔(dān)子前面一個(gè)爐子上面放著煎鍋，后面的筐子里面放著還沒(méi)熟的毛豆腐，當(dāng)時(shí)就能品嘗到這個(gè)美味!

看來(lái)，毛豆腐真是神奇，發(fā)酵后還真是鮮。

語(yǔ)文安徽篇十五

一切生之渴望、生之奮斗、生之抗?fàn)?，都在這由蒼松搖出的命運(yùn)交響曲中展現(xiàn)出來(lái)了。

讀黃山松，你不覺(jué)得我們的安徽正是一棵偉岸挺拔的勁松嗎?

安徽，襟江帶淮，千年激蕩，幾經(jīng)興衰，這片遼闊的大地上曾上演過(guò)多少群雄逐鹿、驚心動(dòng)魄的故事啊!

這里曾經(jīng)是華夏文明的發(fā)祥地之一。老莊道學(xué)，三曹華章，新安文學(xué)，桐城散文……這些，都是中華文化中不可或缺的一部分。

一句“禍兮，福之所倚;福兮，禍之所伏”道出了多少人世滄桑;一句“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”道出了安徽人民的勤勞和艱辛。

文房四寶，徽派建筑，蕪湖鐵畫，黃梅戲，鳳陽(yáng)花鼓……這些，全是江淮兒女智慧的結(jié)晶啊!

千年前推翻了秦王朝殘暴統(tǒng)治的轟轟烈烈的陳勝、吳廣起義，千年后在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)中浴血奮戰(zhàn)的無(wú)數(shù)勇士可歌可泣的事跡，無(wú)不印證了江淮兒女不畏壓迫、抵御欺凌的錚錚鐵骨。

黃山松，我讀懂了你!黃山松，你是徽魂!

隨著一天天地成長(zhǎng)，人生的旅途越來(lái)越艱難，前面的路充滿了荊棘和坎坷。雖然沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，但我們是像但丁那樣“走自己的路”，還是做波蘭的“常問(wèn)路的人”，或者學(xué)習(xí)達(dá)??芬奇的“認(rèn)真考慮”別人的話，還是聽(tīng)從塞納克的警句?看來(lái)，只有靠我們自己把握了。

俗話說(shuō)：自信能給予人無(wú)窮的力量。難道不是嗎?我們?cè)谧鋈魏我患轮?，都必須充滿自信。無(wú)論問(wèn)題是容易的還是困難的，我們要相信自己的能力，相信自己是最棒的。這是最基本的條件之一。海倫??凱勒就充滿了自信，雖然她聽(tīng)不見(jiàn)，說(shuō)不出，看不到，但她堅(jiān)信自己可以創(chuàng)造奇跡。她做了一個(gè)雖眼盲心不盲，雖耳聾思想不模糊，雖口啞卻精神不亞于常人的偉人，被世人稱為“20世紀(jì)最偉大的人物”。這是多么崇高的榮譽(yù)啊!她靠的是什么?就是她那堅(jiān)定的信念，那份偉大的自信。早年跛腳的鄭豐喜，別人說(shuō)他不能上學(xué)，但他滿懷自信，不僅上了學(xué)，還年年拿第一;別人說(shuō)他騎不了自行車，但他滿懷自信，硬是在體無(wú)完膚之后讓自行車成了他的腳;別人說(shuō)他一輩子都要跛腳，但他滿懷自信，從小就對(duì)家人和自己說(shuō)：我一定要站起來(lái)，我還要穿皮鞋。最終他做到了。他依靠自己驚人的自信，使他這艘汪洋中的小船在大風(fēng)大浪等災(zāi)害的攻擊下依然不翻。我們感嘆這些名人真出色，出色在哪里呢?就在于他們比常人多出的那份自信——他們相信自己。

當(dāng)然，我們要走好人生的路，還需要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，但并不是每個(gè)人的意見(jiàn)我們都要吸納，而要做到去偽存真，去粗取精。這樣才能使自己找到前進(jìn)的捷徑，不致于浪費(fèi)青春。但無(wú)論怎樣，向我們提出意見(jiàn)的大都是出于好心。我們應(yīng)當(dāng)虛心接受，然后再經(jīng)過(guò)自己的大腦，根據(jù)自己的情況作出明智的選擇。正所謂一個(gè)好的君主，他一定能做到虛心聽(tīng)取諍言，不怕丟面子，明白“孰能無(wú)過(guò)?過(guò)而改之，善莫大焉”的道理。這樣才能治理好國(guó)家，才能做一代明君，流芳百世。不只是君主，人人都應(yīng)如此，才不枉自己活了這么多年，才不會(huì)覺(jué)得人生了無(wú)生趣，才對(duì)得起上天賦予自己的生命。

朋友，人生旅途上，別忘了帶上一張精致的，而且能幫助你走得更好的名片——相信自己但也聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

妾對(duì)隆中坐，思君盼歸顏。唧唧槐上雀，飛上五銖錢。

深秋十三載，經(jīng)冬夏歷年。年年望鄉(xiāng)關(guān)，日暮孤棹邊。

塢城埋青草，青冢塞上寒。自幼同連理，兩小無(wú)猜疑。

青梅傍竹植，竹馬兩相依。山西共植樹，山東采菊歸。

郎言不效古，但此常年期。至今東籬下，人面對(duì)菊花。

菊花猶未改，陶潛歸何處。十六入君門，妾自君家人。

朝耕南山陲，夜伴讀書聲。不求官侯達(dá)，不求門楣盈。

只愿長(zhǎng)此往，攜手不分離。自為君家婦，出入守門庭。

為曉三重制，度化四德遺。居家理機(jī)務(wù)，出家念家居。

尊貴亦尊貴，貧賤不能移。君夸婦賢德，雖苦亦有余。

只求家和氣，上下無(wú)相欺。草堂三秋葉，深閣四時(shí)春。

皇庭一紙書，征戍到梓門。門前凄凄草，門外犬吠聲。

官吏苦無(wú)何，老母跪致詞：“家中無(wú)男子，獨(dú)此不幸人。

若為從戍去，一去無(wú)消息”官吏苦無(wú)何，賤妾前致詞。

妾至夫君前，臨未無(wú)嗚咽：“君婦自此別，相期更何年。

臨別無(wú)甚言，數(shù)語(yǔ)君須記。一言征戍苦，朝晚自相顧。

無(wú)妾侍君身，衣食亦間疏。二言塞上寒，不似在家園。

行軍車馬后，煙火戍城前。三言男兒堅(jiān)，勿以家為念。

男兒須自強(qiáng)，效古作前賢。自此別離后，天海各一邊。

天海雖相距，亦有心相連。何年秋雁過(guò)，足雁系平安。

君行復(fù)遲遲，妾懷惟君知。三步一回首，步步歩相思。

行行復(fù)頓足，頓足復(fù)行行。疾趨至君前，凝噎已無(wú)音。

執(zhí)手看淚眼，一語(yǔ)謂夫君：“愿做湘神女，伴君塞上征”

日暮鳴鴉晚，人歸頤草深。自此一別后，音書無(wú)通往。

妾在嶺南住，年年登高處。望穿湘江水，望斷嶺南路。

語(yǔ)文安徽篇十六

寫出水平。這是底線，考生要杜絕跑題、偏題，盡量避免知識(shí)性的錯(cuò)誤和表達(dá)上的硬傷。

寫出特色?？忌M量展示自己特有的、突出的東西。在觀點(diǎn)上，突出獨(dú)立的思考和個(gè)性化的見(jiàn)解;在材料上，突出與眾不同的或者最為熟絡(luò)的資源;在表達(dá)上，張揚(yáng)自己的特色善用古典詩(shī)詞的，不用擔(dān)心拾人牙慧;善用典故的不要害怕“掉書袋”?？傊?，沒(méi)有陽(yáng)光的燦爛，也該有月亮的光芒;沒(méi)有月亮的光芒，也該有星星的閃爍;若連星星的閃爍也難有，那么，就做一只螢火蟲吧，總要給閱卷者一點(diǎn)光。

寫出個(gè)性。真正的個(gè)性是渾然天成的，是知識(shí)、智慧與靈感擦出的火花。從某種程度上說(shuō)，這是可遇而不可求的?？紙?chǎng)運(yùn)籌，需要考生有清醒的自我認(rèn)知。

語(yǔ)文安徽篇十七

首先，今年的語(yǔ)文試卷在結(jié)構(gòu)上與往年一致，分為語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用、閱讀和寫作三大板塊（另有卷面書寫5分），分別對(duì)學(xué)生識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用、鑒賞評(píng)價(jià)這五個(gè)層次的能力進(jìn)行了難易不同的考查。語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用板塊中的古詩(shī)文名句默寫依然以“8選6加4”的形式出現(xiàn)，小語(yǔ)段閱讀、名著知識(shí)、綜合性學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際中考查的內(nèi)容及形式也與往年相似。閱讀板塊里現(xiàn)代文閱讀部分考查說(shuō)明文及散文，符合議論文與說(shuō)明文隔年一考并與記敘文搭配的慣例；文言文則考查了近未考的大熱門《陋室銘》。“重頭戲”作文板塊給出了命題作文“這就是我的承諾”，強(qiáng)調(diào)“結(jié)合自己的生活體驗(yàn)”，題材定位在貼近考生生活實(shí)際的層面（題目中多含有“我”或“我們”），確保每個(gè)考生有事可敘，有理可析，有情可抒。

但是，今年的語(yǔ)文試卷還是讓我們看到了一些變化，這些變化不光給試卷注入了新鮮的血液，也預(yù)示著未來(lái)語(yǔ)文中考的趨勢(shì)。例如，多年未考的理解型默寫考查得以回歸；課外閱讀積累中前兩分不是填空，而是以選擇題形式呈現(xiàn)，且其中錯(cuò)誤選項(xiàng)涉及考查的《海底兩萬(wàn)里》，很多考生因?yàn)樗季S定式不重視剛考的篇目，不敢肯定其作者凡爾納的國(guó)別，就會(huì)造成失分；當(dāng)然，整張?jiān)嚲碜儎?dòng)最大的當(dāng)屬文言文閱讀部分，安徽中考多年來(lái)未曾涉及的課外文言文閱讀理解的加入讓人出乎意料，《論語(yǔ)?子罕》與《陋室銘》構(gòu)成對(duì)比閱讀，會(huì)給一些文言基礎(chǔ)不扎實(shí)、功底不深厚的考生造成困擾，考后已有考生反映他將句子“或曰：‘陋，如之何？’”中的“或”解釋成了“或許”而不是“有的人”，痛失一分。不過(guò)，雖然課外文言文閱讀的出現(xiàn)讓很多考生措手不及，但不可否認(rèn)這是安徽中考語(yǔ)文的一大進(jìn)步，這些簡(jiǎn)單的課外文言文考查的字詞釋義、內(nèi)容理解、思想分析的難度不大，不會(huì)真正地為難考生，又會(huì)充分體現(xiàn)考生對(duì)文言基本知識(shí)的掌握水平，全面考查其靈活運(yùn)用文言知識(shí)的能力，一定會(huì)成為今后文言文考查的走向。

綜上所述，20中考語(yǔ)文試題堅(jiān)持了“穩(wěn)中有變，變中求穩(wěn)”的原則，打響了年安徽中考第一槍，認(rèn)真細(xì)心、基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)一定能取得中考的開門紅！