高年級游公園范文(精選11篇)

總結(jié)是對自己經(jīng)歷和經(jīng)驗的一種總結(jié)和概括。需要梳理和整理好相關(guān)材料和資料，為寫總結(jié)做好準備。小編精選了一些與各行各業(yè)相關(guān)的總結(jié)范文，希望可以給大家提供一些思路和靈感。

高年級游公園篇一

口語交際與習作聯(lián)系十分密切。有些口語交際有專門的主題且與習作要求保持一致。如，六年級上冊第四組口語交際的主題是“珍惜資源，保護環(huán)境”，習作的要求是針對生活中存在的“浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象”，“寫一份建議書”，“提出自己的看法和建議”?？谡Z交際和習作的主題高度一致，聯(lián)系密切，在實施教學(xué)時，教師一定要精心地設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生在一定的語言環(huán)境中，躍躍欲言，不吐不快，當學(xué)生的表達欲望被激發(fā)起來的時候，興之所至，妙語連珠，情之所至，妙筆生花。

其次，口語交際提示性文字十分注重指導(dǎo)，要求比較明確。一般提示語從生活實際或情境引入，如，五年級上冊第四組“生活的啟示”，其中一個口語交際的建議是結(jié)合名言警句談?wù)勛约核艿降膯l(fā)。教材先提供了兩條不同的座右銘幫助學(xué)生形成感性認識，接著從“你覺得哪句話對你的啟發(fā)大”，“怎樣理解這句話的”，“聯(lián)系生活實際，通過事例來說一說”等方面，幫助學(xué)生拓寬交際思路，注意在內(nèi)容上提供多個角度，在表達上提倡多種形式，增加了選擇性，為學(xué)生回歸常態(tài)進行口語交際、自主習作，留有更大的創(chuàng)造空間。讓學(xué)生作文思路活了起來。

當然教師語言的詼諧，關(guān)系的融洽，情感的交流，都是為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習氛圍的基本保障。而切切實實的口語交際訓(xùn)練正是學(xué)生們寫好習作的前提條件。

高年級游公園篇二

馬上就要上六年級了，在不知不覺中，我的周圍發(fā)生了很大的變化：文具盒里的鉛筆增多了，那是因為高年級了，語文作業(yè)自然都用鋼筆來做；原來小巧玲瓏的米奇書包也換成了晨光牌的大書包；書包背在身上也有些沉了，不像原來那樣只有幾本作業(yè)本，而是從每門功課的的作業(yè)本增加到三至五本不等。

剛放假時，我每天都會玩一個半小時的電腦，看兩個小時的電視，然而到八月份時，我會自覺的只玩一個小時，或只有三十分鐘的游戲，看電視的時間也漸漸縮短了；現(xiàn)在，各種各樣的輔導(dǎo)書。名著代替了原本放在書柜里的淘氣包馬小跳系列。笑貓日記，即將成為我生活當中的唯一，今年的暑假似乎與前年的暑假不一樣，在今年，我有些緊張了，于是，借來一些資料提早學(xué)習。

平時，外婆作的都是些普通的小菜，而如今也仔細研究起菜譜，制定一日三餐表格了；當我閱讀書籍時，爸爸媽媽的腳步經(jīng)過我的房間時，腳步的的聲音也放輕了；最近，爸爸媽媽也總是嘮叨：再加把勁，就這一年了嘛！

暑假已接近尾聲，臨近新學(xué)期，我想一定有許多人與我一樣，會很緊張，當我把自己的感受與外婆傾訴時，她就會沉穩(wěn)地告訴我：不必擔心，只要你在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它，就不會沒有一個好成績。我聽了這話，心里的那塊石頭仿佛也落下來了。

六年級是老師。家長們的希望，是自己人生的最初一個轉(zhuǎn)折點，又是小學(xué)生們最后沖刺的一個年級……我想我已經(jīng)準備好展翅高飛了。

高年級游公園篇三

真是個特別的暑假啊，每天都是艷陽高照。太陽總想把人烤焦似的天天烤著大地，害得我們都不敢出去。難得是個陰天，媽媽帶著我去峙山公園游玩。

一走到大門口，那幾幢別致的房子就吸引了我的視線。旁邊的兩所房子居然是三角形的，屋頂是用木頭做的，長得真是與眾不同??！

一塊大石頭就安安靜靜地臥在房子中間，“峙山公園”四個鎦金大字閃閃發(fā)光。走進大門，8根白色的擎天柱分立在兩邊，好像8個巨人日日夜夜守護著峙山公園。柱子上刻著“徐福東渡”、“孝子挑水”……都是古代勞動人民的勞動過程，記錄了我們慈溪人的勤勞、智慧和愛心。

再往前走，就可以看見一個圓形的池塘。池塘里有好多魚，有紅的、白的、青的，有的在池里嬉戲，有的在池壁上閉目養(yǎng)神，有的躲在橋下乘涼……見我們過來，小魚們興奮極了，紛紛圍上來，組成一個大大的愛心。

告別小魚，我們就去爬山了。一路上去，兩旁全是樹呀，竹子呀。忽然，一只大海龜映入我們的眼簾。我們狂奔過去，原來是一個壽池。里面有一只大海龜，抬著頭，眺望著北方，好像在歡迎我們這些客人呢！

一路鳥語花香，不一會兒，我們就登上了山頂。山上有一幢像古時候的房子。媽媽說這是建市樓。建市樓前新建了一個大公園。有一個大池塘，池里種了許多蓮花。蓮花正在悄悄開放，蜻蜓在上面穿行。我情不自禁地吟誦：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”池那邊還有一座假山呢！

啊，這是多么美好的一天??！

我希望大家也到峙山公園去游一游！

高年級游公園篇四

雞媽媽有一個孩子——小公雞，小學(xué)高年級作文選。它的名字叫嬌嬌。它美麗極了，大紅冠子，花彩衣，翹著五顏六色的大尾巴，誰見它，都說：“真像一個美麗的王子?！边@樣天長日久，它就驕傲起來。

有一天，小公雞到老母雞家去做客。老母雞熱情地招待它，請它坐下，然后老母雞倒茶去了。

小公雞在屋子里沒有坐下，它這邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，那邊看看，忽然看見前面有一面明晃晃的大鏡子，鏡子里面有一只和它一模一樣的小公雞，它很奇怪，也很生氣，它說：“我美，還是你美，咱們比一比!”它說著就張開翅膀撲上去了，和鏡子里面的小公雞吵得面紅耳赤，還打了起來。

它們越打越猛，打了幾個回合，不分勝負。

小公雞更加生氣了，脖子上油亮油亮的羽毛全豎起來了，像一把美麗的自動桑鏡子里面小公雞的羽毛也全豎起來了。小公雞的冠子碰破了，鮮血直往外流，羽毛也掉了不少。鏡子里面的小公雞也流了血，羽毛也掉了不少。

正打得激烈的時候，老母雞倒茶回來了。老母雞問：“小。

公雞，你怎么這樣子，這是怎么弄的?”小公雞一五一十地跟老母雞說了一遍。老母雞聽了，大笑起來，說：“鏡子里的小公雞是你自己的影子?！毙」u仔細一看，是啊，真的是自己呀，它羞紅了臉。

老母雞說：“美不美不在外表，還要看能不能幫助人做事?！毙」u聽了，認識了自己的錯誤。從此它天天為人報曉了。

高年級游公園篇五

你冬天在花園里漫步的時候，如果你聞到了一絲幽香，那肯定就是梅花。這頗有一般“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！钡囊饩?。

從遠處望去，那一片沉淀下來的粉色，就是梅花。它開在寒風凜冽、北風呼嘯的冬天，難免有些凄慘，可我卻不這么認為。因為只有梅才可以在冬天里次第開放，因為它擁有超強的毅力和不怕困難的精神；只有梅才可以挺直了腰桿在冬天與自然抗衡。

它的每一朵花都是綻放的，好像都是笑瞇瞇的，這并不是它孤芳自賞、自我陶醉，而是它要告訴人們要像它一樣具有樂觀、堅貞不屈的精神。大多數(shù)花對生長的條件要求極高。像月季花、海棠花只有在春暖時節(jié)、陽光明媚、水分充足的情況下才開放，而且桃花和梨花都顯得嬌弱、顯得單薄。

紅軍在長征中依靠的正是梅花堅貞不屈、堅忍不拔的精神。只有梅才有這樣的精神。

高年級游公園篇六

畢歆伊，讓人感到奇怪的女孩，她必然會勝利。面對對手她總說：“我可不是白白姓畢的！”她總會費盡心思想方設(shè)法地取勝，是一個好強的女孩子。畢歆伊從來沒有輸過一場比賽，哪怕只是僅僅一場游戲，都馬虎不得，大家都不叫她畢歆伊，也不叫她歆伊。有人會問：“那叫她什么??？”沒關(guān)系，作者來解答，正像題目所說，都叫她“畢”勝。

有人會問：“怎么不是必須的必呢？”那是因為，她所姓的`畢跟必須的必讀音一樣，大家都叫她“畢”勝。

運動會，即使她快趴下，即使她離終點有多近，即使對手被她甩在背后很遠很遠，她也不停下腳步，她也不慢下腳步。沖向終點，有人會問：“這不是你創(chuàng)的（小學(xué)高年級組）不要太堅強中的戚雅漣嗎？”當然，性格相似，爭強好勝當然要堅強咯。

畢歆伊在學(xué)校遇到了一個實力對手！叫謝薇穎，謝薇穎也跟畢歆伊一樣都會贏。分不出誰厲害！

一天，她們一爭高下！一邊是“畢”勝隊，從名稱看來，畢歆伊必勝的感覺，不知比起賽來是不是如同名稱呢？一邊是“謝謝”有你隊，從名稱看來謝薇穎是一個感情豐富的女孩子，在賽場上別指望她給你手下留情！

800米長跑，畢歆伊極其飛快，謝薇穎倒下了，畢歆伊拉起謝薇穎，和她一同奔跑，一起沖過終點……一起擁有王者的稱號！

高年級游公園篇七

小公園位于簇橋中街，離我們租的小區(qū)很近。周末時，我和我的小伙伴兒經(jīng)常相約一起去玩兒!

為什么叫它“小”公園呢?因為它的占地面積不大。小公園就位于一條馬路的旁邊，如果參觀它的話，首先會來到一個小坪。小坪的旁邊是綠色的樹和一些小草，還有供人們休息的石凳，不過我和小伙伴兒一般都不會去坐，因為我們要去坐前面的蹺蹺板。

我和鄒俊熙還有他的弟弟龍龍三個人最喜歡坐翹翹板。這天，我們穿過一條水泥小路，就來到了坐翹翹板的地方。不過嘞，已經(jīng)有三三兩兩的小弟弟和小妹妹坐上去了，他們笑得就像春天開放的花朵一樣。

繼續(xù)向前是卡通搖搖，也有一個小朋友在上面玩得很開心。我們仨又再往前走，就來到了一個沙坑。沙坑可是龍龍的最愛，這里已經(jīng)有很多小朋友拿著各種玩具在玩沙子，龍龍很快也加入到了他們的行列里。

我們繼續(xù)沿著小路向前，就來到了有許多健身器材的地方。這里有些阿姨在練跑步，有的婆婆在按摩器上按摩背……我和鄒俊熙看到跑步器上沒人，就去跑了一會兒。

繼續(xù)沿著水泥小路走，在小路旁有個簇橋記憶文化館，里面可以學(xué)習象棋，不過今年因為疫情并沒有對外開放。

我們又繼續(xù)向前，就來到了又一個水泥小坪，這里有許多阿姨和婆婆在翩翩起舞。我和鄒俊熙圍著“小”公園走了一圈，看到了許多跟我們差不多大的朋友，有的在玩空竹，有的在跳繩，有的在打羽毛球，有的在滑板，有的在……。

我們倒回去找到了龍龍，我們一起去玩捉迷藏的游戲，并用剪刀、石頭、布決定輸贏，輸?shù)木腿フ?。?我贏了，鄒俊熙也贏了，龍龍便來找我們。剛開始我們倆一起躲，后來分開躲……我們你追我趕，玩得很開心!但開心的時間總是過得很快，我們的媽媽在叫我們回家了!

期待下一個周末又來游“小”公園!

高年級游公園篇八

春秋天過去了，冬天過去了，春姑娘又來了。我跑起步，去尋找春姑娘的使者，只聽“嘰喳”一聲，一只燕子飛了過去，“啊，燕子，你就是春姑娘的使者吧！”

我又去尋找春姑娘的使者，只聽見“呼呼呼”的風聲，風吹的是多么柔和，輕輕地撫摸著我的頭發(fā)，“啊，風，你一定是春姑娘的使者吧”！我又去找春姑娘的使者，只聽見“澎”的一聲，水上散發(fā)出一道道波紋，魚兒在水下快樂地搖著尾巴，魚兒只有在適當?shù)臏囟戎胁拍苋绱丝鞓??；顫??！鞍。瑴囟?，你一定是春姑娘的使者吧”?/p>

我又去尋找春姑娘的使者，聽見了“沙沙”的聲音，我抬頭一看?？匆娏鴹l長出了新的柳葉，“啊，葉子，你一定也是春姑娘的使者吧！”春天，多么美麗的春天。你沒有夏天那么炎熱，沒有秋天那么涼爽，更沒有冬天那么寒冷。

“??！春姑娘，我真想對你說一聲：我愛你！”

高年級游公園篇九

今天我很開心，你們知道為什么嗎？那我就告訴你們吧！我馬上要去美麗的仙湖了！

一路上，我盼望著現(xiàn)在就能看到美景，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……終于到了，我迫不及待地沖了進去。

一進去，我看到許多美麗的植物，有幸福樹、巨型南瓜、碰碰香、鳥尾花、香蕉……最吸引我的植物是滴水觀音，它像一位菩薩端站在泥土里，可我一看簡介，就傻了眼，上面說：“滴水觀音的葉子上滴出的汁水有巨毒，擁有藥用價值?！蔽疑卤坏蔚?，就趕緊跑開了。

咦，這是什么植物呢？一看到它，我心里就出現(xiàn)了一個大問題：它怎么會長在墻上呢？沒有泥土是長不起來的呀？我把這個奇怪的問題講給了導(dǎo)游聽，導(dǎo)游說：“現(xiàn)在農(nóng)業(yè)園和以前可不一樣，以前只能長在泥土，現(xiàn)在有了營養(yǎng)液，就能長在墻上面了?！蔽衣劻寺勊瑳]味道，導(dǎo)游告訴我們碰一下它，一股股淡淡地清香從它的葉子里散發(fā)出來。導(dǎo)游為我解開了這個迷團，它叫碰碰香，這個名字就是因此而得名。

仙湖好神奇，碰碰香能長在墻上，滴水觀音有藥用價值，巨型南瓜重達兩百公斤。

我要大叫一聲：“仙湖真美麗，是高科技下的美麗神話！”

高年級游公園篇十

華中好久沒下過雪，好不容易盼來了雪。

我們正坐在教室里認真地聽老師講課，不知不覺雪姑娘穿著潔白的白衣裳提著一大藍雪悄悄的來到了人間，也悄悄地來到無邊無際的渴了的小麥的莊稼盼等著雪，輕輕地把雪花散下來，正如雪姑娘的孩子離開了自己的母親到人間好好地給人家做點好事，落到地上什么聲音沒有，也很靜。

正在聽老師講課的我不耐煩了，不時望了窗外，瞪大眼看見飄來的雪花下得這么大。霎時，又扭頭地聽講。叮鈴鈴……，下課鈴響了。同學(xué)們飛快地跑出教室外面，看到雪相差一厘米多厚，操場上白了，花園也白了，好像熱心的雪姑娘看了已熟睡植物就親手縫了大塊棉被輕輕地給花園蓋上，讓植物睡得香，睡得甜。向花壇的周圍看，個子高高的瘦瘦的穿著滿年的綠衣裳的針葉松，又披上了白色的新棉襖，是雪姑娘送給它的禮品。向遠處看那幢幢的白色的高樓頂白了，看上去像幢幢的雪樓。

至下到下午，雪下兩寸多厚，在花壇的北邊有個小學(xué)生正在打雪仗，玩的的熱鬧。有的朝同學(xué)打雪仗，有的滾小雪球，滾來滾去，雪球愈滾愈園，滾得像小車輪一樣大，我好久沒摸過一次雪，雙手緩緩的按在雪上，厚厚的棉花好像被沉重的東西一樣壓薄了，感到不冷，按著好舒服，又卷著手抓快雪團城雪球在手內(nèi)拿著玩。

2.夏之感

走過多少個夏天，我已記不清了。

今年又到了夏天，天熱得出奇，人悶在家里，汗嗤嗤往下掉。不得不拿把蒲扇搖搖，或者打開電風扇吹吹。

出門是另一番景象，太陽火辣辣的烤著大地，幸好我住在農(nóng)村，夏便添了綠滋味。

不知名兒的野花也正開著，像星星點綴著大地。草木綠得發(fā)光，那葉子在陽光下一閃一閃，河里的水也是綠的，河水在陽光的照耀下泛著金光，水里長著蒲葦，水花生，還有一些不知名的草，倒映在水面，悠悠地悠悠地晃。竹林里栓著一頭老牛，無精打采地趴在那里，不時甩甩尾巴，驅(qū)趕那背上的蒼蠅，母雞站在樹上咯咯得叫著，叫得真難聽，鄉(xiāng)村里沒有牧童，也沒人吹笛子，不過到了晚上，歌唱家就都來了，青蛙呱呱地叫著，越熱叫得越歡快。蚊子也趕來湊熱鬧，好像怕我忘了它們，一晚上不讓人睡個好覺，老在你耳朵邊來回：嗡嗡……，可惡的蚊子，老是送幾個大大的紅包給我。

荷花也開了，讓我想起朱自清的散文了，很少看到開大朵開著的，都是羞澀地打著朵兒，不知為什么，我并不感覺它像剛出浴的美人，不過那乳白色的花骨朵也給人純凈的感覺。

忘了說游泳了，夏天是人們最愛去小河里游泳的，有時可以看到三五成群的小孩帶著大人一起歡快地走去河邊，我心里雖然癢癢，但我還是不敢去冒險。

西瓜是夏天必備的食物，小時候經(jīng)常吃很多，吃得小肚子又圓又鼓。

其實夏天雖然熱，但是也是很開心的

高年級游公園篇十一

下面我就針對中高年級的作文教學(xué)，談?wù)劻曌鞣椒ǖ闹笇?dǎo)。

1、學(xué)會審題。

如：我把題目《我熟悉的一個人》寫在黑板上，我會這樣問學(xué)生：你們能從這句話中知道幾個作文要求？經(jīng)過訓(xùn)練，每個學(xué)生都能馬上指出：第一，這是一篇寫“人”的文章。第二，要求寫“一個”人，而不是兩個人，第三、要求寫“熟悉”的一個人，而不是寫在大街上看到一個陌生人。第四、要求必須是“我”熟悉的一個人，不是別人熟悉而我不熟悉的人。到學(xué)期末為止，全班學(xué)生再沒有因為審翻題而出現(xiàn)作文丟分的現(xiàn)象了。

我有這樣一個想法：學(xué)習語文和學(xué)習數(shù)學(xué)的道理是一樣的。數(shù)學(xué)的一個例題需要反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生才能掌握，那要掌握語文方面的一個技能也同樣需要反復(fù)的強化訓(xùn)練才能湊效。就拿“作文審題”來說吧，如果光是一味地強調(diào)“同學(xué)們要學(xué)會審題呀，同學(xué)們一定要學(xué)會審題呀”，我相信老師喊破嗓子也沒有用，因為學(xué)生根本不知道什么就叫“審題”，又怎樣一步一步去審題。我在這方面就深有感觸。有次期末考試中，學(xué)生書信格式有十多個出現(xiàn)錯誤。這是我沒想到的，因為，我們曾練過一次寫信，當時有很多學(xué)生出錯。我都給他做了標注，告訴學(xué)生該怎樣改，又領(lǐng)學(xué)生看書上的范文，這期間強調(diào)不下五次，直到考試前夕我還強調(diào)，要注意寫信的格式呀！可怎么樣呢，以前錯的學(xué)生還錯，以前沒錯的學(xué)生也錯，連個別好的學(xué)生也錯。講評卷時，時間關(guān)系，只是又一次強調(diào)要怎樣寫書信的格式，沒有讓學(xué)生再寫寫。直到這次假期返校，我讓錯的學(xué)生再重寫一下，錯的簡直沒法看了。原因在哪？在于只是口頭反復(fù)強調(diào)，沒有強化訓(xùn)練。

2、學(xué)會開頭、結(jié)尾的寫法。

老師可以講一些好的開頭和結(jié)尾的重要性，開門見山、篇末點題、首尾呼應(yīng)的寫作方法，還可以從作文書上或網(wǎng)上找一些好的開頭結(jié)尾演示出來，讓學(xué)生寫在讀書筆記上并要求寫作時靈活運用；還要鼓勵學(xué)生自己讀書時，注意搜集好的開頭和結(jié)尾積累在讀書筆記上。關(guān)鍵是教師要有目的引導(dǎo)學(xué)生寫作文過程中運用好的開頭結(jié)尾，對于自創(chuàng)的精彩開頭、結(jié)尾更應(yīng)該大力表揚。當然這不是一篇；兩篇文章注意就行了的事，我要求自己在指導(dǎo)學(xué)生的每一篇文章，包括日記、練筆、大作文甚至口頭作文時都應(yīng)注意并做到的。

3、學(xué)會神態(tài)、語言、動作等細節(jié)描寫。

可能我們在作文教學(xué)中都曾經(jīng)有過這樣的感受：怎么學(xué)生的作文總是寫不長，內(nèi)容空洞，語言干巴巴，不生動。其實，這就是缺乏細節(jié)描寫。我經(jīng)常給學(xué)生講：相信大家都愛看電影吧！其實我們寫的作文，就是導(dǎo)演們導(dǎo)的一部部電影。如果這部電影完全沒有聲音，人物之間互相一句話也不說話或者只說了幾句話，你愛看嗎？是呀，我們文章中人物的語言很重要。如果這部電影全部由木頭人來演，又沒有動作，也沒有神態(tài)，所有的人都是呆呆的一個表情，你們愿意看嗎？是呀，人物的神態(tài)描寫、動作描寫也是很重要的。

有一次我們班與（3）班進行一次籃球賽，我和他們一起到操場上看。比賽y束后，回來我們就練筆。耀輝是這樣寫的：“我接到球快速跑到籃底，一個鯉魚翻身把球投了上去，可惜不中。幸好加華搶到球向我扔來，被我接住球，輕輕一投去，好，中了！”我對同學(xué)們說，雖然動作寫得比較細致，但沒有聲音，沒有表情，就好象我們在看兩個木偶在打籃球。我邀請耀輝下來，我和他一起面無表情地，沒有一點聲音地，把這段話給學(xué)生表演了一番，孩子們笑得前伏后仰的。我說“大家看，文章中如果缺失了語言、神態(tài)描寫，就是在讓人家讀者看誰也不愛看的木偶啞巴劇?！苯又?，我又重新讓耀輝和加華下來表演，要求他們必須把當時的情景再現(xiàn)，表情、語言、動作都要注意，其他同學(xué)要認真看，看到底怎樣寫這個場景。（修改后的作文略），改后再讓學(xué)生對比哪段好，最后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

現(xiàn)在班上的學(xué)生基本都知道并注意運用動作、神態(tài)、語言等細節(jié)描寫的方法，我自己覺得，“細節(jié)描寫法”是我送給孩子們寫好作文的一把金鑰匙。

4、學(xué)會升華主題與點題。

（1）用修辭手法點題。

a．用比喻點題。如《美麗的小興安嶺》結(jié)尾：“小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園?！边@里用比喻點題，形象地描繪了小興安嶺的美景揭示了文章的中心。

b．用設(shè)問點題。如《海底世界》開頭：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”這里作者的設(shè)問緊扣題意，讀者讀開頭便明確本文的中心大意。

c．用象征點題。如《金色的魚鉤》中：“在這個長滿了紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的光芒?！边@里作者用象征手法點題，使文章中心更加突出。

d．用反復(fù)點題。如《難忘的一課》一文：“我是中國人，我愛中國！”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)，起到“點題”的作用，有力地突出了文章的中心。

（2）用引用點題。如《桂林山水》中：“人們都說：‘桂林山水甲天下?！弊髡咭猛砬逶娙说囊痪湓妬睃c題，既贊美了桂林山水的美，又突出了文章的中心。

（3）用議論點題。如《養(yǎng)花》的結(jié)尾：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣?！边@里作者用議論點題，既總結(jié)了全文的主要內(nèi)容，又點明了養(yǎng)花的意義，使養(yǎng)花這件小事頓生光彩。

（4）用抒情點題。如《一夜的工作》一文中作者的抒情：“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜工作。他是多么勞苦，多么簡樸?！蔽闹杏羞@個句子，猶如龍之有睛，使整篇文章的內(nèi)容活了起來。

（5）用反問點題。如《海上日出》結(jié)尾：“這不是偉大的奇觀嗎？”作者用反問句結(jié)尾，更加有力地表達了作者的感受和對海上日出奇觀的贊美。

總之，作文點題方法還很多，作文時根據(jù)需要，大膽借鑒，當活動用，加以練習，一定能給文章添色增輝。

俗話說：臺上三分鐘，臺下十年功。是的，只有灑下辛勤的汗水，才會有好的收獲。要使高年級學(xué)生的作文活起來，并非一朝一夕的事，關(guān)鍵在于教者持之以恒的善導(dǎo)、善誘。

【參考文獻】。

1、作者李杏保陳鐘梁，《縱論語文教育觀》社會科學(xué)文獻出版社版。

2、作者葉圣陶，《葉圣陶語文教育論集》教育科學(xué)出版社1980年版。

3、作者任富強，《透視新概念作文》，任富強《寫作》第2期。

4、《語文學(xué)習》編輯部編，《寫作指引》上海教育出版社版。

5、王建輝：《“主題式作文教學(xué)”初探》中國小學(xué)語文教學(xué)論壇11期。