最新勵(lì)志教育自我介紹范文如何寫(實(shí)用10篇)

總結(jié)是對(duì)自己的一次自勉，開始寫吧！怎樣提高總結(jié)的質(zhì)量和效果？閱讀是一種積累知識(shí)和提升能力的有效途徑，希望大家能夠在閱讀中有所收獲。

勵(lì)志教育自我介紹范文如何寫篇一

孩子生活中有不同的活動(dòng)，當(dāng)孩子面臨困難時(shí)，我們應(yīng)該讓他直觀地了解事物發(fā)展的過(guò)程，從反復(fù)體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)到挫折的普遍性和客觀性，從而真切地感受到要做任何事情都會(huì)遇到困難，成功的喜悅恰恰來(lái)自于問(wèn)題的解決。只有讓孩子在克服困難中感受挫折，認(rèn)識(shí)挫折，才能培養(yǎng)出他們不怕挫折、敢于面對(duì)挫折的能力。

二、利用和創(chuàng)設(shè)困難情景，提高孩子挫折承受力。

在孩子的生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們可以隨機(jī)利用現(xiàn)實(shí)情景，或模擬日常生活中出現(xiàn)的難題，讓孩子開動(dòng)腦筋，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)自己的努力克服困難、完成任務(wù)。孩子在經(jīng)歷了由不會(huì)到會(huì)，由別人幫助到自己干的過(guò)程后，心理上會(huì)得到一種滿足，同時(shí)，也鍛煉了他們的自理能力。成人還可以創(chuàng)設(shè)一些情境，如：把孩子喜愛的玩具藏起來(lái)讓孩子尋找，讓孩子到黑暗的地方取東西等。但是，在創(chuàng)設(shè)和利用困難情景的時(shí)候，要注意幾個(gè)問(wèn)題：

1．必須注意適度和適量。設(shè)置的情景要能引起孩子的挫折感，但不能太強(qiáng)，應(yīng)該循序漸進(jìn)，逐步增加難度；同時(shí)，孩子一次面臨的難題不能太多，否則，過(guò)度的挫折會(huì)損傷孩子的自信心和積極性，使其產(chǎn)生嚴(yán)重的受挫感，從而失去探索的信心。

2.在孩子遇到困難而退縮時(shí)，要鼓勵(lì)孩子，在孩子作出努力并取得成績(jī)時(shí)，要及時(shí)肯定，讓孩子體驗(yàn)成功，從而更有信心去面對(duì)新的困難。

3.對(duì)陷入嚴(yán)重挫折情景的孩子，要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，防止孩子因受挫折而產(chǎn)生失望、冷淡等不良心理反應(yīng)，在必要時(shí)可幫助孩子一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

在日常生活中，向孩子講述一些名人在挫折中成長(zhǎng)并獲得成功的事例，讓孩子以這些名人做榜樣，不畏挫折；要注意父母和老師的榜樣作用，在孩子眼中，父母和老師非常高大，無(wú)所不能，他們對(duì)待挫折的態(tài)度和行為會(huì)潛移默化地影響孩子的態(tài)度和行為；同伴也是孩子的“老師”，教師要抓住同伴的良好行為樹立榜樣，增強(qiáng)孩子抗挫折能力。

例如：有些孩子不敢走平衡木，老師在旁邊鼓勵(lì)說(shuō)：“別怕，你行！”或者說(shuō)：“你像某某小朋友一樣勇敢，老師相信你！”在榜樣的影響下，孩子會(huì)樹立信心，努力去克服困難。當(dāng)戰(zhàn)勝困難后，老師的“你真行”就會(huì)變成孩子心理上的“我真行”。

四、多鼓勵(lì)，改變孩子的受挫意識(shí)。

孩子只有不斷得到鼓勵(lì)，才能在困難面前淡化和改變受挫意識(shí)，獲得安全感和自信心。成人要多鼓勵(lì)孩子做自己力所能及的事，一旦進(jìn)步，要立即予以表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化其行為，并隨時(shí)表現(xiàn)出肯定和相信的神態(tài)。成人的鼓勵(lì)和肯定既能使孩子的受挫意識(shí)得以改變，又能提高他們繼續(xù)嘗試的勇氣和信心。

對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育是家長(zhǎng)、老師共同努力的長(zhǎng)期過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)一定要注意，不能對(duì)孩子提出過(guò)高要求，要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和興趣進(jìn)行培養(yǎng)，否則，孩子在壓力面前會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫折感。

經(jīng)常籠罩在這種挫折感中，會(huì)損害他們心理的健康發(fā)展?？傊?，在孩子發(fā)展的過(guò)程中，沒有挫折不行，挫折過(guò)多、過(guò)大也不行，成人要正確引導(dǎo)，使孩子能正視并戰(zhàn)勝挫折，健康發(fā)展。

勵(lì)志教育自我介紹范文如何寫篇二

1.選擇你所愛的，愛你所選擇的!

2.全員發(fā)展全面發(fā)展個(gè)*發(fā)展*發(fā)展。

3.青春列車——今日重新出發(fā)!

4.一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切!

5.班級(jí)興衰人人有責(zé)。

6.新的起點(diǎn)，我們攜手努力!

7.善于創(chuàng)新，善于協(xié)作，追求卓越*發(fā)展。

8.金秋送爽喜迎八方學(xué)子校慶飄韻共祝美好明天!

9.新學(xué)期新氣象百尺竿頭更進(jìn)一步。

10.迎接新學(xué)年，迎接新同學(xué)!

11.弱者失機(jī)遇，強(qiáng)者抓機(jī)遇，智者搶機(jī)遇。讓我們贏在起跑線上!

12.明天的成功是今天邁出的每一步。

13.找方法才能成功，找借口只有失敗。

14.抓禮儀教育，創(chuàng)文明校風(fēng)。

勵(lì)志教育自我介紹范文如何寫篇三

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f(shuō)，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

如今的孩子大多是獨(dú)生子女，從小就備受寵愛。五年級(jí)又是個(gè)特殊的群體，年齡在12歲左右，心理正處于似成熟非成熟的階段，這個(gè)階段的孩子在遇到挫折時(shí)，或多或少地會(huì)產(chǎn)生消極的心理，耐挫能力差一點(diǎn)的學(xué)生，往往引發(fā)厭學(xué)情緒，甚至逃避挫折，無(wú)法正視現(xiàn)實(shí)，進(jìn)而導(dǎo)致不思進(jìn)取或引起焦慮抑郁情緒，影響正常的學(xué)習(xí)生活。

設(shè)計(jì)此次心理輔導(dǎo)活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。能夠正確對(duì)待生活與學(xué)習(xí)中的挫折和壓力，具備一定的心理承受能力和抗挫能力。

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓學(xué)生明白挫折是學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常遇到的，是不可避免的，要學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓學(xué)生用積極正確的心態(tài)面對(duì)挫折，初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件(名言、圖片、音樂)。

活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：交流談話，導(dǎo)入新課。

生1：升入五年級(jí)后，由于知識(shí)難度加大，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降，受到了老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的指責(zé)。我覺得很傷心，覺得上學(xué)太累了，真沒有意思，我不想上了。

生2：我是一個(gè)內(nèi)向的女孩，一上課，我的心里就惴惴不安，就怕老師讓我站起來(lái)發(fā)言。因?yàn)橛幸淮挝覜]舉手，卻被老師叫了起來(lái)。我吞吞吐吐說(shuō)了半天，也沒說(shuō)對(duì)，老師送給我一個(gè)白眼。從此，我又自卑，又苦惱，對(duì)課堂充滿了恐懼。

生3：有一次我不小心把同桌新買的鋼筆弄斷了尖，他很生氣，好幾天不理我。我很苦惱，于是我主動(dòng)用我的零花錢給她買了一只新的，并真誠(chéng)的賠禮道歉，同桌原諒了我，我們又和好了等等。

通過(guò)學(xué)生的交流，我發(fā)現(xiàn)極小數(shù)學(xué)生能夠正確面對(duì)挫折，但大部分學(xué)生在挫折面前要么氣餒、要么自暴自棄、要么急噪武斷、要么苦惱不堪……于是我引出本節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的主題——戰(zhàn)勝挫折。

第二個(gè)環(huán)節(jié)、引用事例，進(jìn)行疏導(dǎo)。

1、通過(guò)正面事例，引導(dǎo)學(xué)生積極、樂觀地面對(duì)挫折，會(huì)迎來(lái)雨后陽(yáng)光。

首先教師講述陽(yáng)光女孩桑蘭的故事。

師：今年夏天在我國(guó)發(fā)生了一件讓全國(guó)人民振奮的事情，那就是奧運(yùn)會(huì)，奧運(yùn)健兒在賽場(chǎng)的頑強(qiáng)拼搏給我們留下了深刻的印象。可同學(xué)們知道嗎？為了那一刻的光彩，他們?cè)?jīng)付出什么樣子的代價(jià)（播放課件：陽(yáng)光女孩桑蘭的故事）。

生1、我會(huì)感到很絕望。

生2、我會(huì)覺得活著真沒意思，還不如死了，一了百了。

生3、如果是我，我會(huì)笑著面對(duì)人生。活著就有希望。

師：那桑蘭又是怎么想的呢？（點(diǎn)擊課件）。

我找全班朗讀最好的同學(xué)讀桑蘭的話：

1、桑蘭姐姐真?zhèn)ゴ?，她能夠笑?duì)人生。

2、我要像桑蘭姐姐一樣，敢于面對(duì)挫折。

3、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，桑蘭姐姐的人生一定會(huì)更加精彩。

接著教師進(jìn)行小結(jié)：桑蘭面對(duì)人生挫折，沒有自暴自棄，她選擇了與命運(yùn)抗?fàn)帲〉昧顺晒?。你還知道哪些名人抗挫折的故事，講出來(lái)與同學(xué)分享。

有的學(xué)生講述海倫.凱勒的故事，有的學(xué)生講述霍金的故事。

還有的學(xué)生講述張海迪的故事。

最后通過(guò)以上故事的交流，再次讓學(xué)生談感受。

生1.我覺得只要有驚人的毅力和頑強(qiáng)的斗志，就能戰(zhàn)勝挫折。

生3.“雖然生命中有很多缺陷，世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此，無(wú)論處于什么環(huán)境，都要不斷努力，都要學(xué)會(huì)滿足。

教師小結(jié)：通過(guò)以上正面事例的引導(dǎo)，通過(guò)學(xué)生交流的感受?？梢钥闯鰧W(xué)生對(duì)身殘志堅(jiān)的這些生活的強(qiáng)者，充滿了敬佩之情。

2、通過(guò)反面事例，引導(dǎo)學(xué)生明確消極面對(duì)挫折，不利于自己的健康成長(zhǎng)。

生討論后，回答。

如果不能正確面對(duì)挫折，如果連起碼的抗挫折能力都沒有，很可能會(huì)誤入歧途，給他人造成傷害，也給自己帶來(lái)困擾。

教師小結(jié)：通過(guò)以上事例的交流討論，學(xué)生認(rèn)識(shí)到，如果消極面對(duì)挫折，很不利于自己的成長(zhǎng)。

3、通過(guò)身邊鮮活的事例，引導(dǎo)學(xué)生要正確對(duì)待挫折。

我請(qǐng)同學(xué)們講述發(fā)生在身邊的能夠積極面對(duì)挫折的人與事，與大家分享。

生講述：我的叔叔上學(xué)時(shí)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)后他應(yīng)聘到青島一家外企工作，每月有很好的工資。正當(dāng)他的人生像鮮花一樣燦爛開放時(shí)，一場(chǎng)車禍奪去了他的兩條腿，工作沒了，女朋友也離他而去。他痛苦，他悲觀失望，他甚至想到了自殺。但最終，他戰(zhàn)勝了自己，決定重新為自己找一條出路。于是根據(jù)自己的特點(diǎn)，在家里學(xué)習(xí)動(dòng)漫?，F(xiàn)在，他在家里就能工作，月薪上萬(wàn)。

生講述：我姐姐是一個(gè)特別要強(qiáng)的女孩，無(wú)論做什么，都想要爭(zhēng)第一?？墒窃谏龑W(xué)考試中，成績(jī)很不理想。沒有考上重點(diǎn)高中，為此她覺得愧對(duì)家人，心情沮喪，情緒低落，不想上學(xué)了?？勺詈?，她戰(zhàn)勝了自己，刻苦努力，勤奮好學(xué)，最終以優(yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué)。

通過(guò)以上發(fā)生在學(xué)生身邊的鮮活事例，學(xué)生更加清醒的認(rèn)識(shí)到：只有正確面對(duì)挫折，才能迎來(lái)雨后陽(yáng)光。

第三個(gè)環(huán)節(jié)、提供抗挫折的方法，培養(yǎng)抗挫折的能力。

首先小品表演：“他落入了情緒的深淵”。

內(nèi)容：學(xué)生小方、小勇各自在看發(fā)下的數(shù)學(xué)試卷。小方自言自語(yǔ)：“唉，這下完了，才考到及格，我怎么都考不上優(yōu)秀，爸爸媽媽一定對(duì)我很失望?！@道題對(duì)了兩步，老師都不給分，老師不喜歡我?！比缓笈吭谧郎蠍瀽灢粯?。下課了，小勇過(guò)來(lái)說(shuō)，“小方，走，打球去?！毙》讲焕?。小勇上前想看小方的試卷，小方?jīng)]好氣地說(shuō)：“看什么看，沒你考得好，開心了吧?”小勇委屈地愣在那兒。

旁白：第二天，小方在上學(xué)的路上見到數(shù)學(xué)老師就躲開，數(shù)學(xué)課上無(wú)精打采，作業(yè)也越來(lái)越不認(rèn)真，還常不交。

師：這個(gè)小品就是我們身邊發(fā)生的事，看了這個(gè)小品，你有什么想法？

生1.我覺得小方太不應(yīng)該了。遇到一丁點(diǎn)挫折，就不能承受。這怎么行呢？

生2.小方做的不對(duì)，這樣只能影響自己的學(xué)習(xí)情緒，與事無(wú)補(bǔ)。

我趁機(jī)讓學(xué)生“出謀劃策”請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)小方的情況為他想想辦法，勸勸他，幫他盡快消除沮喪心情，盡快投入到正常的學(xué)習(xí)中來(lái)。

在學(xué)生的“出謀劃策中”，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待挫折，從挫折中發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，吸取教訓(xùn)，鼓起勇氣，迎接新的挑戰(zhàn)。

接著提供抗挫折的方法：先小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？在小組討論的基礎(chǔ)上，開展班級(jí)交流，老師也借助課件，提供一些戰(zhàn)勝挫折解決問(wèn)題的辦法。

最后回歸課前，解決問(wèn)題。

現(xiàn)在，請(qǐng)那些遇到不愉快事情就煩惱不堪，不知所措的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，以后該怎樣面對(duì)挫折。

生答：今后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課下多學(xué)習(xí)，有不會(huì)的向老師、家長(zhǎng)和同學(xué)請(qǐng)教，我一定要相信自己能行。

生答：今后我會(huì)多跟父母、老師、同學(xué)交談自己的學(xué)習(xí)生活情況，課堂勇敢發(fā)言，鍛煉自己的膽量。

第四個(gè)環(huán)節(jié)、利用名言，樹立抗挫折的信心。

首先、課件出示關(guān)于抗挫折的名人名言，請(qǐng)學(xué)生朗讀并背誦這些名言。

教師小結(jié)：名言是我們的指路明燈,激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng),請(qǐng)你創(chuàng)作一句，贈(zèng)與好朋友共勉。

接著學(xué)生創(chuàng)作名言，互贈(zèng)名言。

最后教師總結(jié)：（背景音樂《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》）。

勵(lì)志教育自我介紹范文如何寫篇四

大家好，我叫劉欣怡，是一個(gè)活潑開朗的女孩，在班級(jí)里我是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

我在家里，是個(gè)孝順的女孩，我的爸爸媽媽每次都很疼愛我，所以我非常懂事?？墒俏矣袝r(shí)候還是做一些事不聽爸爸媽。

還有一次我和姐姐正在家里看電視，媽媽回來(lái)了，看見小狗在我家門口的地上，就把小狗抱到了我們家的樓下，我們就去給豆豆喂奶，媽媽一直說(shuō)豆豆很聽話，可是豆豆還是不聽我的話了，它還在我的腳邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，弄得我很不高興。

媽媽說(shuō)：“你不要傷心了，豆豆不是很聽話，它是我們家的一條狗，如果它聽不見，我們就把它扔到地上，這是它的家，你就不要把它扔到地上了。

聽完媽話我就下了一步，我想：我們家不是有兩個(gè)狗嗎?怎么就不能把它扔到地上呢?

媽媽說(shuō)：“豆豆很聽話啊，你把它放到地上，它就會(huì)把你扔到地下，它就把你扔到地下的，所以我們不要把它扔到地下了。

我說(shuō)：“你真的要把它扔到地上了嗎?”

媽媽笑了笑，說(shuō);“當(dāng)然可以，我們把它放到地就可以把它扔在地上了。

媽媽說(shuō)，可以的，媽媽把它扔到地上的時(shí)候我也笑了笑，可是我想起媽話，它就把我扔到地上的話當(dāng)成耳旁風(fēng)了，我就放棄了。

這就是我，一個(gè)活潑開朗的女孩。

勵(lì)志教育自我介紹范文如何寫篇五

摘要：隨著幼兒家庭教育“溫室效應(yīng)”的日趨嚴(yán)重，在幼兒教育中抗挫折教育存在著缺失和不足，如何提高他們對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)性和對(duì)挫折的心理承受能力，對(duì)于他們將來(lái)的成長(zhǎng)，對(duì)于我們民族的未來(lái)有著十分重要的意義，也是目前幼兒教育中所要面臨的首要課題。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；抗挫能力；培養(yǎng)。

首先，幼兒的抗挫折能力的培養(yǎng)，取決于幼兒對(duì)挫折的感知度，而抗挫折能力的大小，則取決于對(duì)周圍環(huán)境的反映，幼兒當(dāng)受到一次挫折后，如果他所處的環(huán)境出現(xiàn)了不同反映，直接影響著幼兒對(duì)挫折認(rèn)知程度。幼兒對(duì)周圍的環(huán)境是十分敏感的，因此加強(qiáng)幼兒對(duì)挫折環(huán)境的認(rèn)知能力，是在幼兒教育中處于一個(gè)十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。然而就目前來(lái)說(shuō)，社會(huì)多元化發(fā)展及中國(guó)老齡化的形成，為中國(guó)家庭倒金字塔結(jié)構(gòu)提供了必然的條件，在目前這種家庭結(jié)構(gòu)中，處于發(fā)育生長(zhǎng)期的幼兒往往受到家長(zhǎng)們的百般呵護(hù)，生怕受一點(diǎn)點(diǎn)委屈和挫折。因此，幼兒教育要把抗挫折教育擺在重要的位置，加強(qiáng)對(duì)挫折的認(rèn)知教育，正確的引導(dǎo)教育顯得尤為重要。如何對(duì)幼兒進(jìn)行挫折教育，提高幼兒的抗挫折能力呢？下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、在幼兒教育中注重對(duì)挫折感的正確教育與化解能力的培養(yǎng)。

在幼兒挫折教育中要克服對(duì)家長(zhǎng)依賴性。這一點(diǎn)已經(jīng)成為能否實(shí)施挫折教育的關(guān)鍵，從現(xiàn)在社會(huì)存在的現(xiàn)實(shí)來(lái)說(shuō)，依賴感已經(jīng)是培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的“攔路虎”如何讓他們意識(shí)到成功是建立在自己努力的基礎(chǔ)上的，這對(duì)孩子們是一場(chǎng)巨大的挑戰(zhàn)。生活中的挫折我們經(jīng)常要遇到，能否解決這些挫折，每一個(gè)人解決問(wèn)題的渠道也是千差萬(wàn)別的，而這些能力往往是與幼兒時(shí)期接受的教育是分不開的。如何讓幼兒接受挫折教育，在課堂上進(jìn)行設(shè)計(jì)，如老師要求學(xué)生獨(dú)立完成一幅簡(jiǎn)筆畫，從開始到臨近下課的時(shí)間內(nèi)，有的同學(xué)已經(jīng)按要求完成了作業(yè)，而有的幼兒沒有完成，這些沒有完成的幼兒則表現(xiàn)出了焦急、沮喪、甚至哭鬧起來(lái)。這時(shí)，我們讓其他的幼兒靜靜地坐在一邊用唱兒歌的方法，并鼓勵(lì)他們堅(jiān)定信心把沒有完成的作業(yè)完成，使幼兒在挫折中逐漸增強(qiáng)完成任務(wù)的毅力與決心，讓幼兒從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)接受，從而轉(zhuǎn)為一種積極向上的心態(tài)。這樣，既培養(yǎng)了他們克服困難的意識(shí)，又讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)到了戰(zhàn)勝了挫折的快樂的成就感。

在幼兒挫折教育中要克服對(duì)家長(zhǎng)依賴性。這一點(diǎn)已經(jīng)成為能否實(shí)施挫折教育的關(guān)鍵，依賴感已經(jīng)是培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的“攔路虎”如何讓他們意識(shí)到成功是建立在自己努力的基礎(chǔ)上的，這對(duì)孩子們是一場(chǎng)巨大的挑戰(zhàn)。按照老師的要求完成某個(gè)較難的任務(wù)，往往有很多的孩子都是完不成。在這種情境下，首先要和孩子一起分析沒有完成的原因，并讓孩子明白沒有完成的結(jié)果不能進(jìn)入下一個(gè)游戲。這個(gè)后果必須自己要承擔(dān)，這樣無(wú)論是快樂、失望，還是痛苦，都要讓孩子自己去體驗(yàn)、去經(jīng)歷。在這一過(guò)程中不能走捷徑、不能有別的變通，讓其對(duì)這種挫折有積極的認(rèn)識(shí)。樹立戰(zhàn)勝困難的決心。關(guān)鍵是要在孩子的心中播種下不氣餒、不放棄的種子，成功固然很重要，但讓幼兒能正確地接受挫折，樹立正確的挫折觀念更為重要，從而為幼兒的成長(zhǎng)奠定好一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、挫折教育要在幼兒教育中處于突出的位置，并做到無(wú)縫銜接。

幼兒家庭教育最缺乏的是對(duì)孩子的面對(duì)困難意志的培養(yǎng)，許多孩子在家中面對(duì)挫折時(shí)都是家長(zhǎng)幫著處理。孩子根本沒有機(jī)會(huì)得到鍛煉，因此我們要利用課堂設(shè)置困難情景進(jìn)行挫折教育，把受挫折教育引入到幼兒教育的全過(guò)程，在課堂的設(shè)計(jì)上做到無(wú)縫銜接。并使挫折教育作為幼兒課堂的一部分教育內(nèi)容，讓幼兒逐步經(jīng)受鍛煉，并按照幼兒教育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行考核達(dá)標(biāo)，使幼兒的抗挫折教育真正落實(shí)到實(shí)處，并成為幼兒教育中不可或缺的內(nèi)容。

利用幼兒最喜歡的活動(dòng)方式來(lái)進(jìn)行教育，要成為幼兒教育的'主要模式，因?yàn)橹挥凶層變喝谌氲剿麄兿矚g的活動(dòng)中，才能使他們得到感同身受的教育，讓幼兒充當(dāng)游戲中的某一個(gè)角色。通過(guò)游戲的發(fā)展讓幼兒自己解決在游戲中遇到的困難或者挫折。尤其是和小朋友矛盾關(guān)系的處理上；看每一個(gè)幼兒的表現(xiàn)及解決問(wèn)題的能力，讓他們扮演不同的角色，讓他們體會(huì)不同的心理感受，在發(fā)生挫折后引導(dǎo)他們尋找解決問(wèn)題的途徑和方法等等。

三、注重激勵(lì)榜樣作用的引入，培育樹立戰(zhàn)勝挫折的信心。

榜樣的力量是無(wú)窮的，讓他們按照榜樣去解決挫折問(wèn)題，如在活動(dòng)中受到摔倒、搶奪玩具、或者別的幼兒欺負(fù)時(shí)，應(yīng)盡可能平靜地對(duì)幼兒說(shuō)：沒關(guān)系，老師和你說(shuō)一下在那個(gè)動(dòng)畫片里勇敢的小貓是怎么做的?；蛘咧v一個(gè)英雄少年的故事，使他們從心理上產(chǎn)生一種抗拒挫折的欲望。逐漸學(xué)會(huì)怎樣坦然地對(duì)待挫折，怎樣勇敢地面對(duì)遇到的問(wèn)題。在這一過(guò)程中，可以把表現(xiàn)好的幼兒作為榜樣在全班上表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)紅花。以帶動(dòng)其他的孩子樹立戰(zhàn)勝挫折的信心。同時(shí)，讓每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到戰(zhàn)勝挫折后的喜悅，把這種氣氛進(jìn)行弘揚(yáng)，正面地引導(dǎo)，成為每一個(gè)幼兒愿意去做、爭(zhēng)著去做的事情。這樣將會(huì)有事半功倍的教育效果。

四、在實(shí)施抗挫折教育過(guò)程中，要掌握適度，要循序漸進(jìn)地加強(qiáng)教育。

進(jìn)行挫折教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一生中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，這種教育成功與否直接關(guān)系到孩子今后的奮斗道路順暢與艱辛。因此，在實(shí)施受挫折教育的過(guò)程中，要從幼兒成長(zhǎng)的實(shí)際出發(fā)，挫折教育的期望值不能太高，要從身邊的每一件小事做起，以養(yǎng)成為主，不斷地培養(yǎng)孩子的堅(jiān)忍不拔的性格。

在不同的階段設(shè)置不同抗挫折教育，首先不能拔苗助長(zhǎng)，也不能放任自流，而且通過(guò)一個(gè)階段再進(jìn)行下一個(gè)階段的教育，從幼兒的實(shí)際年齡和心理承受能力出發(fā)，在幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平上，循序漸進(jìn)。讓幼兒不斷在“逆境”中成長(zhǎng)，讓他們的意志得到不同階段鍛煉和提高。

“千里之行始于足下”，只有給幼兒磨煉好抗挫折的翅膀，他們?cè)诮窈蟮娜松缆飞喜艜?huì)勇敢向前。良好的個(gè)性和百折不撓的性格的形成，要經(jīng)受許許多多的挫折和磨煉。加強(qiáng)幼兒的挫折教育這是在當(dāng)前和今后長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)幼兒教育需要研究的主要課題。只有把抗挫折教育放在幼兒教育的首要位置，讓幼兒抗挫折教育成為必修課，為適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)。

[1]楊玉紅。淺談?dòng)變嚎勾煺勰芰Φ呐囵B(yǎng)[j]。關(guān)愛明天，（1）。

勵(lì)志教育自我介紹范文如何寫篇六

勵(lì)志，并不是讓弱者取代另一個(gè)人成為強(qiáng)者，而是讓一個(gè)弱者能與強(qiáng)者比肩，擁有實(shí)力相當(dāng)?shù)蒙蛣?chuàng)造力。勵(lì)志，即是喚醒一個(gè)人得內(nèi)在創(chuàng)造力。惟有從內(nèi)心深處展開得力量，用心靈體驗(yàn)總結(jié)出得精華，才是一個(gè)人真正獲得尊嚴(yán)和自信得途徑。下面是自我介紹勵(lì)志得話語(yǔ)，請(qǐng)參考！

1、一個(gè)人承受孤獨(dú)得能力有多大，他得能力就有多大。

2、實(shí)力塑造*格，*格決定命運(yùn)。

3、普通人成功并非靠天賦，而是靠把尋常得天資發(fā)揮到不尋常得高度。

4、對(duì)于強(qiáng)者，要關(guān)注他們得靈魂，對(duì)于弱者，他關(guān)注他們得生存。

5、駿馬是跑出來(lái)得，強(qiáng)兵是打出來(lái)得。

6、沒有天生得信心，只有不斷培養(yǎng)得信心。

7、沒有一種不通過(guò)蔑視、忍受和奮斗就可以征服得命運(yùn)。

8、懂得低頭，才能出頭。

9、懦弱得人只會(huì)裹足不前，莽撞得人只能引為燒身，只有真正勇敢得人才能所向披靡。

10、我們這個(gè)世界，從不會(huì)給一個(gè)傷心得落伍者頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

11、平時(shí)沒有跑發(fā)衛(wèi)千米，占時(shí)就難以進(jìn)行一百米得沖刺。

12、駕馭命運(yùn)得舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。

13、如果懼怕前面跌宕得山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。

14、駿馬是跑出來(lái)得，強(qiáng)兵是打出來(lái)得。

15、即使道路坎坷不平，車輪也要前進(jìn)；即使*河波濤洶涌，船只也航行。

16、只有創(chuàng)造，才是真正得享受，只有拚搏，才是充實(shí)得生活。

17、敢于向黑暗宣戰(zhàn)得人，心里必須充滿光明。

18、成功不是將來(lái)才有得，而是從決定去做得那一刻起，持續(xù)累積而成。

19、只有懂得謙虛得意義，才會(huì)得到別人得教誨，才會(huì)處處受人喜愛。

20、只有登上山頂，才能看到那邊得風(fēng)光。

21、左右一個(gè)人成功得，不是能力，而是選擇。

22、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

23、含淚播種得人一定能含笑收獲。

24、梯子得梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳得，它只是讓人們得腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。

25、要學(xué)會(huì)新東西，要不斷進(jìn)步，就必須放低自己得姿勢(shì)。

26、沒有激流就稱不上勇進(jìn)，沒有山峰則談不上攀登。

27、山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。

28、崇高得理想就象生長(zhǎng)在高山上得鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登得繩索。

29、種子牢記著雨滴獻(xiàn)身得叮囑，增強(qiáng)了冒尖得勇氣。

30、自然界沒有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會(huì)春華秋實(shí)。

31、海浪為劈風(fēng)斬浪得航船餞行，為隨波逐流得輕舟送葬。

32、只會(huì)幻想而不行動(dòng)得人，永遠(yuǎn)也體會(huì)不到收獲果實(shí)時(shí)得喜悅。

33、勤奮是你生命得密碼，能譯出你一部壯麗得史詩(shī)。

34、對(duì)于攀登者來(lái)說(shuō)，失掉往昔得足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時(shí)得方向卻很危險(xiǎn)。

35、奮斗者在汗水匯集得*河里，將事業(yè)之舟駛到了理想得彼岸。

36、忙于采集得蜜蜂，無(wú)暇在人前高談闊論。

37、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風(fēng)平浪靜也會(huì)溺水。

38、志在峰巔得攀登者，不會(huì)陶醉在沿途得某個(gè)腳印之中。

39、積極得人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極得人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。

40、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。

41、人生最重要得一點(diǎn)是，永遠(yuǎn)不要迷失自己。

42、人生沒有*排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。

43、帶著感恩得心啟程，學(xué)會(huì)愛，愛父母，愛自己，愛朋友，愛他人。

44、用愛生活，你會(huì)使自己幸福！用愛工作，你會(huì)使很多人幸福！

45、沒有傘得孩子必須努力奔跑！

46、我們什么都沒有，唯一得本錢就是青春。夢(mèng)想讓我與眾不同，奮斗讓我改變命運(yùn)！

47、你不勇敢，沒人替你堅(jiān)強(qiáng)！

48、善待他人，體諒他人，熱愛生命，努力生活。

49、生命對(duì)某些人來(lái)說(shuō)是美麗得，這些人得一生都為某個(gè)奮斗。

50、牢記所得到得，忘記所付出得。

51、從不奢求生活能給予我最好得，只是執(zhí)著于尋求最適合我得！

52、博學(xué)、正直、誠(chéng)信！

53、寧愿跑起來(lái)被拌倒無(wú)數(shù)次，也不愿規(guī)規(guī)矩矩走一輩子。就算跌倒也要豪邁得笑。

54、別小看任何人，越不起眼得人。往往會(huì)做些讓人想不到得事。

55、豈能盡人如意，但求無(wú)愧于心！

56、朋友是路，家是樹。別迷路，靠靠樹。

57、世上沒有絕望得處境，只有對(duì)處境絕望得人。

58、*格決定命運(yùn)，選擇改變?nèi)松?/p>

59、永遠(yuǎn)要尋找比自己更積極得人，比自己更積極得環(huán)境。

60、一份耕耘一份收獲，未必；九份耕耘一份收獲，一定。

61、人既不是天使，又不是禽獸；但不幸就在于想表現(xiàn)為天使得人卻表現(xiàn)為禽獸。

62、有目標(biāo)得人生才有方向有規(guī)劃得人生才更精*。

63、這一秒不放棄，下一秒就有希望！堅(jiān)持下去才可能成功！

64、靠山山會(huì)倒，靠水水會(huì)流，靠自己永遠(yuǎn)不倒。

65、想要逃避總有借口，想要成功總有方法！

66、對(duì)得，堅(jiān)持；錯(cuò)得，放棄！

67、實(shí)力加自信就是一把堅(jiān)韌不摧得利劍也是通往成功得船票實(shí)力決定成敗。

68、任何得限制，都是從自己得內(nèi)心開始得。

勵(lì)志教育自我介紹范文如何寫篇七

本人是__師范學(xué)校準(zhǔn)備畢業(yè)的學(xué)生，應(yīng)學(xué)校要求，我到__市師范中學(xué)高中部為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。很快的實(shí)習(xí)時(shí)間就到了，回顧這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：在這一個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的老師真的不是件容易的事!

在這短暫的實(shí)習(xí)期里，從事著實(shí)習(xí)班主任兼美術(shù)實(shí)習(xí)老師的工作，積累了初步的班級(jí)管理和美術(shù)教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)，還從學(xué)生的身上深刻地體會(huì)到強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性。

教育不光是知識(shí)的傳授，還要對(duì)孩子們進(jìn)行德育，德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下，在實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實(shí)習(xí)師生的共同努力下，本次實(shí)習(xí)取得了圓滿成功。這次實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責(zé)任，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后走上教育崗位、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基矗。

“一日為師，終身為父”，從這句話我知道作為一名教師的分量以及作為教師的責(zé)任，這個(gè)月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)，使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。

“十年樹木，百年樹人。”三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時(shí)覺得自己真的被叫上癮了。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)，一大群十來(lái)歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我，我非常感動(dòng)。

聽了一周的課后，我終于走上講臺(tái)，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力欠缺，課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時(shí)常鉆研教材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。十來(lái)歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。

俗話說(shuō)：“知之者不如好之者好之者不如樂之者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)，逐漸愛上學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的主角轉(zhuǎn)換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義，確切的來(lái)說(shuō)應(yīng)是先育人再教書。兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受卻填滿的我的心房。

一、為人師表是前提條件。

俗話說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是禮貌的種子，開的也必將是禮貌之花，收獲的也必定是禮貌之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來(lái)的不好習(xí)慣就如同種子般，悄無(wú)聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無(wú)數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅僅在教學(xué)上要這樣，在平時(shí)的生活中亦是如此。

二、教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)。

班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級(jí)管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自我的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因?yàn)槲覀兠恳淮螒?yīng)對(duì)的主體是不一樣的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。

不僅僅班級(jí)管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿懷期望的把孩子送到學(xué)校來(lái)，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長(zhǎng)處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。

三、用寬容的心去包容。

人非圣賢孰能無(wú)過(guò)?更不要談學(xué)生了。嚴(yán)以律生是好事，但凡事都該有個(gè)度。而且，我們更不就應(yīng)用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生們的行為。凡事多設(shè)身處地的為他們想想，回憶下我們自我的學(xué)生時(shí)代，很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了，難道不是么?中學(xué)生有極強(qiáng)的可塑性和極強(qiáng)的自尊心，個(gè)性是我們這特殊的班級(jí)，班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一齊。

也有個(gè)別學(xué)生的父親或是母親已永遠(yuǎn)的離開了他們。我們更要留意翼翼的保護(hù)好他們的自信心、自尊心，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定。其實(shí)，好學(xué)生幾乎都是靠表?yè)P(yáng)出來(lái)的。老師對(duì)他們滿懷期望的眼神必須能得到他們用心地回應(yīng)，努力學(xué)習(xí)!一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時(shí)刻用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候一個(gè)笑容，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，有時(shí)甚至是一個(gè)眼神，都可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

實(shí)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)摸索、探究的過(guò)程，每一天我都有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。在教學(xué)過(guò)程中，我深深的感受到理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經(jīng)驗(yàn)，用實(shí)踐這個(gè)武器去裝備完善自我。另外，我還覺得聽課這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累起到很大的作用，所以師范生就應(yīng)盡早的開始聽課這一教學(xué)活動(dòng)。

剛開始聽到要去實(shí)習(xí)的時(shí)候，其實(shí)我的內(nèi)心是有一些抗拒的，因?yàn)槲冶旧聿皇呛茏孕?，也感覺自己不是很有能力。面對(duì)著一次歷練，我是有一些害怕的。但是回想過(guò)來(lái)，如果我永遠(yuǎn)不去嘗試，那我又怎么變成那個(gè)敢于嘗試的自己。所以我就鼓起勇氣，也整理好了自己，就這樣出發(fā)了。

這次實(shí)習(xí)是在一個(gè)縣城中學(xué)，我們縣城是一個(gè)貧困縣，但是物價(jià)很高，人也特別的多。一個(gè)班的孩子也差不多四五十個(gè)的樣子。這對(duì)于第一次進(jìn)入實(shí)習(xí)的我，無(wú)疑是一次挑戰(zhàn)，但是我也只能面對(duì)了，往最壞的方向打算的話，只有先經(jīng)歷了失敗，才會(huì)迎來(lái)成功，而網(wǎng)好方向想的話，或許我不會(huì)失敗，反而成長(zhǎng)更多。抱著這樣的心態(tài)，我還是非常堅(jiān)定的走向了這個(gè)崗位，我也已經(jīng)下定了決心，只要不是出現(xiàn)太大的錯(cuò)誤，我一定會(huì)堅(jiān)守在這個(gè)崗位上，直到自己成長(zhǎng)起來(lái)。

第一次上講臺(tái)，是真的比較緊張，雖然平時(shí)在學(xué)校里在家里演練過(guò)數(shù)多次，但是我發(fā)現(xiàn)真正要付出實(shí)踐的時(shí)候，真的很難去調(diào)理好自己的心態(tài)。但是我很明白自己本身的問(wèn)題，比較膽小，比較拘束，所以這一次我便只能硬著頭皮，勇敢一點(diǎn)，把最好的一面展現(xiàn)在大家、孩子們的面前了。雖然有一些緊張，但是我還是做了充實(shí)的準(zhǔn)備的，課后孩子們也非?？隙宋遥瑤业睦蠋熞矊?duì)我進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，說(shuō)我沒有自己想象中那么不好，只要再自信一點(diǎn)，就可以更好了。聽到這樣的話，我真的非常的開心，原本以為自己能力不行，但是能夠獲得這樣的肯定，是對(duì)我的一種鼓勵(lì)和激勵(lì)。每個(gè)人都不要看輕自己，因?yàn)槲覀儍?nèi)心藏著巨大的能量，也許有時(shí)候只是被自己一些表面現(xiàn)象蒙蔽了，所以只有當(dāng)我們真的去做了這樣一件事情，我們才有可能變得更加優(yōu)秀，也才有可能成為一個(gè)更值得依靠的人。

我作為學(xué)生們的引導(dǎo)人，我自然知道自己身上背負(fù)的是什么，正是由于這一份信任和責(zé)任，我才想在這份事業(yè)上去堅(jiān)守和擔(dān)當(dāng)。我自己經(jīng)歷了這樣的教育，我也有弟弟妹妹，從小處看，是為了這個(gè)年紀(jì)的孩子們的成長(zhǎng)，而往大了看，是為了整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，是為了推動(dòng)祖國(guó)的進(jìn)步。我很榮幸，也很感恩，我能夠在這份事業(yè)上占據(jù)一個(gè)位置，我愿意拿出自己百分之兩百的熱情和激情，奉獻(xiàn)于這份事業(yè)中，逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開心的!這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過(guò)、沒想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。2月26日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到__中學(xué)，開始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

我很開心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后，我感覺真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。

在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

一、互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好實(shí)習(xí)對(duì)的工作。

在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽取別人的意見和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。

二、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作。

我們于2月26日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校__中學(xué)，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們5個(gè)男生同住一間房子，設(shè)備簡(jiǎn)陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn)，我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來(lái)生活用品，很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。剛安頓好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集我們開會(huì)，在會(huì)上徐主任對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的情況，還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。

三、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平。

實(shí)習(xí)的第一、二周為見習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一政治教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。

第二階段是上課，我的指導(dǎo)老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，還當(dāng)了高三的班主任，帶了高三兩個(gè)班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時(shí)間間隔比較短，不過(guò)抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，我細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外兩個(gè)實(shí)習(xí)的政治老師都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高，老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。

四、認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇他是，為人師表，積極開展班主任工作。

做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)平行班的班主任則是更辛苦的，當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，這個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級(jí)帶好。每天有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽講者，下課及時(shí)找他談話，提出警告。三是第九節(jié)自習(xí)課，我要到班上看班，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級(jí)情況，管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)袋，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過(guò)程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級(jí)整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象，我也誠(chéng)懇地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。

在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫班主任工作計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣開好主題班會(huì)，學(xué)會(huì)……這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照。

實(shí)習(xí)期間，在不斷的成長(zhǎng)中，我們經(jīng)驗(yàn)豐富了許多，教學(xué)技巧和班級(jí)管理理念成熟了許多。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間來(lái)的一切，我們?cè)谠S多方面都是嶄新的，也使我們的教育實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。這次支教實(shí)習(xí)，在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示。

體育專業(yè)實(shí)習(xí)心得。

勵(lì)志教育自我介紹范文如何寫篇八

教學(xué)重點(diǎn)：“挫折為什么是難以避免的”

難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生運(yùn)用各種應(yīng)對(duì)挫折的方法。

教學(xué)方法。

1、以學(xué)生為中心的探究教學(xué)方法。

2、引導(dǎo)和討論相結(jié)合的方法。

教學(xué)過(guò)程。

導(dǎo)入新課(投影)：

情境體驗(yàn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考圖片中的同學(xué)都遇到了什么樣的情況，你是否有同樣的經(jīng)歷。(圖片略)。

講授新課：

一、人生難免有挫折(板書)。

1、什么是挫折(板書)。

(學(xué)生根據(jù)剛才的圖片談對(duì)挫折的理解)。

“挫折”一詞，在我國(guó)古代最初是用以表明戰(zhàn)爭(zhēng)中的失利。

挫折指人們?cè)谖镔|(zhì)或精神方面的愿望，受到阻礙或中斷的狀況。(板書)。

例如農(nóng)民會(huì)遇到自然災(zāi)害而顆粒無(wú)收，工人會(huì)因?yàn)槠髽I(yè)經(jīng)營(yíng)困難而下崗，機(jī)關(guān)干部也會(huì)面臨精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)而裁員，我們青少年也可能會(huì)在學(xué)習(xí)成績(jī)、升學(xué)考試、同學(xué)關(guān)系、身體健康等問(wèn)題遇到挫折。

2、產(chǎn)生挫折的原因(板書)。

造成挫折的因素是多方面的，可分為自然因素、社會(huì)因素、家庭和學(xué)校因素以及個(gè)人因素。

(1)、自然因素(板書)。

圖片：洪水、海嘯、地震等。

這些自然災(zāi)害都會(huì)給人們帶來(lái)不可避免的創(chuàng)傷和挫折。隨著科技的不斷發(fā)展，人們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)會(huì)越來(lái)越深刻，我們抵御自然災(zāi)害的能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，但是要想完全避免是不可能的。

(2)、社會(huì)因素(板書)。

圖片：911事件、巴以沖突。

戰(zhàn)爭(zhēng)給人民、社會(huì)、國(guó)家?guī)?lái)的危害相當(dāng)大，因此和平一直是當(dāng)今世界兩大主旋律之一。親人在戰(zhàn)爭(zhēng)中離去，對(duì)生者是精神上的痛苦。平民在戰(zhàn)爭(zhēng)中受傷，是肉體和精神的雙重痛苦。還有的人是由于受到政治、宗教等社會(huì)因素慘遭迫害。大詩(shī)人屈原，受到貴族保守集團(tuán)的反對(duì)，改革終遭失敗，被流放到沅湘流域，最后在悲憤憂郁中自投汨羅江而死。哥白尼、布魯諾為堅(jiān)持真理，被教會(huì)視為異端邪說(shuō)，布魯諾被活活燒死。這些都是社會(huì)因素造成的挫折。

(3)、家庭和學(xué)校因素(板書)。

包括家庭變故、教育不當(dāng)，造成青少年心理上的緊張、焦慮、恐慌和失落。

(4)、個(gè)人因素(板書)。

個(gè)人因素是指?jìng)€(gè)人的生理和心理因素。

請(qǐng)同學(xué)談一談個(gè)人會(huì)有哪些因素產(chǎn)生挫折因素?

學(xué)生：略。

同學(xué)們談到了體力、智力、外貌以及生理缺陷等方面會(huì)對(duì)個(gè)人產(chǎn)生挫折心理，除此之外，個(gè)人的知識(shí)和能力，對(duì)自己估計(jì)不當(dāng)、期望值過(guò)高，意志薄弱，情緒不穩(wěn)定等也會(huì)導(dǎo)致個(gè)人的挫折心理。

小結(jié)：通過(guò)分析，我們了解了造成挫折的因素是多方面的，人們不可能完全避開這些因素或不讓這些因素發(fā)生作用，這就決定挫折是難以避免的。

3、挫折對(duì)人的影響(板書)。

(1)給身心造成打擊和壓力，帶來(lái)精神上的煩惱和痛苦。

(2)使人們經(jīng)受考驗(yàn)，得到鍛煉，成為邁向成功的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

因此我們要正確對(duì)待挫折，引出下一個(gè)問(wèn)題。

二、面對(duì)挫折的不同態(tài)度(板書)。

閱讀貝多芬的故事，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)面對(duì)挫折的不同態(tài)度。

1、消極的態(tài)度：陷入焦慮不安、悲觀失措的情緒，甚至自暴自棄。

2、積極的態(tài)度：冷靜思考，尋求解決困難的方法，成為生活的強(qiáng)者。

三、培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)，掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法(板書)。

1、我們應(yīng)該在日常的生活中自覺、有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)自己面對(duì)挫折的心理承受能力。

2、應(yīng)對(duì)挫折的方法：

閱讀名人應(yīng)對(duì)挫折的故事，小組討論，談?wù)勛约河∠笞钌畹囊淮未煺劢?jīng)歷，回憶一下自己是如何應(yīng)對(duì)的。(蘇洵和張海迪的故事)。

通過(guò)討論總結(jié)出應(yīng)對(duì)挫折的方法。

冷靜對(duì)待——在失敗中看到其中孕育著成功的可能，使自己重拾信心(板書)。

自我疏導(dǎo)——不過(guò)于自責(zé)，善于自我排解，使情緒得到調(diào)節(jié)。

請(qǐng)求幫助——主動(dòng)把痛苦向親朋好友傾訴。

精神升華——把失敗化為奮發(fā)圖強(qiáng)學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力。

總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容，并通過(guò)練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)，在成龍的歌曲《向著陽(yáng)光走》中結(jié)束課程。

勵(lì)志教育自我介紹范文如何寫篇九

一般的學(xué)生可能都這樣認(rèn)為：監(jiān)考老師監(jiān)視我們考試，就像貓抓老鼠、警察捉小偷一樣，是我們的敵人。

這種想法不僅不對(duì)，而且有害。其實(shí)監(jiān)考老師既是我們的監(jiān)督者，也是我們的保護(hù)者。

高考監(jiān)考對(duì)老師們來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)任務(wù)。大多數(shù)老師并不想監(jiān)考，因?yàn)楦呖急O(jiān)考責(zé)任重大，容易出問(wèn)題。老師們不求有功但求無(wú)過(guò)。從老師的角度來(lái)說(shuō)，他們只是想盡量把自己的工作順利地完成，并不想惹麻煩、出意外。一旦出現(xiàn)考生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象，并不能由監(jiān)考老師輕易說(shuō)了算，而是要做文字記錄、上報(bào)考點(diǎn)，還要考慮是否影響考生后面的考試等等，十分麻煩，所以沒有確鑿證據(jù)的違紀(jì)，老師們只會(huì)在考場(chǎng)內(nèi)警示，不讓苗頭進(jìn)一步發(fā)展。

監(jiān)考老師認(rèn)真履行自己的職責(zé)，就會(huì)保證考試公平，維護(hù)廣大考生的利益。除此之外，監(jiān)考老師還有責(zé)任善待考生、保護(hù)考生。為了防止有的監(jiān)考老師影響考生，考點(diǎn)都做了一些硬性規(guī)定。例如，不得在考室內(nèi)隨意走動(dòng)，不得盯著一個(gè)考生看，不得在一個(gè)考生旁注視其試卷和答題。

所以，同學(xué)們要形成這樣的認(rèn)識(shí)：監(jiān)考老師是為我服務(wù)的，不是為了與我作對(duì)。監(jiān)考老師是我的朋友，他們是維護(hù)我的。有了這樣的思想，考生就會(huì)感到考試的氛圍是和諧的，對(duì)監(jiān)考老師也不會(huì)特別在意，甚至是害怕。

那么，如何對(duì)待監(jiān)考老師呢？

一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)監(jiān)考老師，前面的主考就是該考點(diǎn)學(xué)校的老師，后面的老師是協(xié)作的。如果在本?？荚?，同學(xué)們就應(yīng)該知道，主考是高一、二的教師?！肮Ψ蛟谠?shī)外”，平時(shí)如果多抬頭，多認(rèn)識(shí)一些老師，對(duì)老師尊重、有禮貌，說(shuō)不定高考時(shí)就碰著認(rèn)識(shí)的老師了。不是說(shuō)熟老師監(jiān)考能有多大的`幫助，至少心里會(huì)感到高興。

不認(rèn)識(shí)也不要緊，可以臨時(shí)抱佛腳，進(jìn)考場(chǎng)時(shí)跟老師笑一笑，問(wèn)聲好。但不要刻意去獻(xiàn)媚，引起老師的注意。其實(shí)在老師眼里，大家都是考生，不會(huì)故意挑刺。跟老師打個(gè)招呼會(huì)讓自己感到舒服些。

每一場(chǎng)的監(jiān)考老師都是不同的。進(jìn)入考場(chǎng)后，有一段時(shí)間的空等期，反正是無(wú)事，同學(xué)們可以觀察一下監(jiān)考老師。一般來(lái)說(shuō)，年輕的男教師脾氣大點(diǎn)可也好說(shuō)話點(diǎn)，中年女教師監(jiān)考一絲不茍嚴(yán)厲一些，老年教師會(huì)相對(duì)溫和和寬松些……懂得這些，說(shuō)不定對(duì)自己后面的考試有所幫助。

總之，對(duì)監(jiān)考老師要尊重和服從，遇到問(wèn)題帶著笑臉向老師請(qǐng)教或說(shuō)明，通常都會(huì)得到監(jiān)考老師的幫助、理解和寬容。

勵(lì)志教育自我介紹范文如何寫篇十

我有許多缺點(diǎn)。比如說(shuō)：粗心大意，經(jīng)常因?yàn)榇中亩鴣G三落四等，所以我決定要改掉這些缺點(diǎn)。

粗心大意是我學(xué)習(xí)上的一個(gè)壞毛病，因?yàn)榇中拇笠?，我?jīng)常把一道題寫錯(cuò)，所以導(dǎo)致我考試的時(shí)候會(huì)粗心大意，考試的時(shí)候我不會(huì)做的題都會(huì)做，所以我決定要把這幾點(diǎn)改掉，做到以下幾點(diǎn)：1、每天認(rèn)真做作業(yè)，仔細(xì)檢查，不能馬虎。2、每天堅(jiān)持看課外書，多積累，多閱讀，多積累，多練習(xí)，做到這些方面是我的學(xué)習(xí)的好幫手。

我的缺點(diǎn)：我不喜歡做數(shù)學(xué)，經(jīng)常因?yàn)樽鲱}做了一道很難很難的題，所以我決定以后要做數(shù)學(xué)，要做完后檢查一遍，不能馬虎，做完后要檢查一遍，這樣不是很仔細(xì)就檢查出來(lái)了。

我的缺點(diǎn)是：我喜歡看課外書，因?yàn)榭凑n外書可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，所以我決定以后要做數(shù)學(xué)，要做到以上幾點(diǎn)是我的學(xué)習(xí)好幫手。

我的興趣愛好：我喜歡游泳，因?yàn)橛斡究梢栽鰪?qiáng)我的體質(zhì)，所以我決定以后要做游泳，不能一心不能二用，這就是我的缺點(diǎn)，我要改正這些缺點(diǎn)。

大家好，我叫李嘉琪，我是一個(gè)愛讀書的小女孩，我是一名xx年級(jí)的學(xué)生，我喜歡唱歌，因?yàn)樽x書可以增長(zhǎng)許多知識(shí)，所以我決定以后要做一名歌唱家，因?yàn)槲蚁矚g唱歌可以增長(zhǎng)很多知識(shí)，所以我決定以后要做一名歌唱家，因?yàn)槌杩梢栽黾游业闹R(shí)。

大家好，我的學(xué)習(xí)愛好就是唱歌，大家一定不知道我的學(xué)習(xí)愛好吧，告訴你們吧，我的學(xué)習(xí)愛好可多了！我的愛好就是唱歌，因?yàn)槌杩梢栽鰪?qiáng)我的體質(zhì)，所以我決定以后要做一名歌唱家，因?yàn)槌杩梢栽鰪?qiáng)我的知識(shí)，所以我決定以后要做一名歌唱家，因?yàn)槌杩梢栽鰪?qiáng)我的知識(shí)，所以我決定以后要做一名歌唱家。

這就是我，你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔?/p>