總結是學習的目標，通過總結可以檢驗和鞏固我們的學習成果?？偨Y的語氣要積極、正面，鼓勵自己和他人進步。下面是一些總結范文的例子，供大家參考和借鑒。

工資分配協(xié)議書篇一

結構工資制又稱分解工資制或組合工資制，它是在企業(yè)內(nèi)部工資改革探索中建立的一種新工資制度。這一制度依據(jù)工資的各種職能，將工資分解為幾個組成部分，分別確定工資額;它的各個組成部分，均有其質的規(guī)定性和量的規(guī)定性，各有其職能特點和作用方式;同時，各個組成部分又具有內(nèi)在的聯(lián)系，互相依存，互相制約，形成一個有機的統(tǒng)一體。

一、結構工資制的特點

結構工資制是基于這樣一種思路建立的，即：企業(yè)職工的勞動差別主要是由勞動條件的差別、勞動者素質(能力、經(jīng)驗、業(yè)務技術水平)的差別、實際勞動消耗量的差別和勞動成果的差別諸要素構成的。這幾個要素可以單獨或是一起變動。為此，工資也應與上述勞動差別的諸要素相配套，隨其變動而變動。只有這樣，才能有效地將工資分配與職工的勞動緊密聯(lián)系起來，更好地貫徹按勞分配原則。結構工資制具有如下特點：

3.結構工資制主要適用于技術密集型企業(yè)，其它類型的企業(yè)也可以根據(jù)實際需要和可能采用結構工資制。

二、結構工資制的構成

企業(yè)結構工資制的內(nèi)容和構成，不宜簡單照搬國家機關、事業(yè)單位的現(xiàn)行辦法，各企業(yè)可以根據(jù)不同情況作出不同的具體規(guī)定。其組成部分可以按勞動結構的劃分或多或少，各個組成部分的比例，可以依據(jù)生產(chǎn)和分配的需要或大或小，沒有固定的格式。但是為了體現(xiàn)結構工資制的特點和社會主義工資的職能，一般應包含以下基本內(nèi)容：

(一)基礎工資

基礎工資即保障職工基本生活需要的工資。設置這一工資單元的目的是為了保證維持勞動力的簡單再生產(chǎn)?；A工資主要采取按絕對額或系數(shù)兩種辦法確定和發(fā)放。絕對額辦法，主要是考慮職工基本生活費用及占總工資水平中的比重，統(tǒng)一規(guī)定同一數(shù)額的基礎工資;系數(shù)辦法，主要是考慮職工現(xiàn)行工資關系和占總工資水平中的比重，按大體統(tǒng)一的參考工資標準規(guī)定的職工本人標準工資的一定百分比確定基礎工資。

(二)崗位(職務)工資或技能工資

崗位工資或技能工資是根據(jù)崗位(職務)的技術、業(yè)務要求、勞動繁重程度、勞動條件好差、所負責任大小等因素來確定的。它是結構工資制的主要組成部分，發(fā)揮著激勵職工努力提高技術、業(yè)務水平，盡力盡責完成本人所在崗位(職務)工作的作用。崗位(職務)工資有兩種具體形式，一種是采取崗位(職務)等級工資的`形式，崗(職)內(nèi)分級，一崗(職)幾薪，各崗位(職務)工資上下交叉;另一種是采取一崗(一職)一薪的形式。崗位(職務)工資標準一般按行政管理人員、專業(yè)技術人員、技術工人、非技術工人分別列表。

(三)效益工資

效益工資是根據(jù)企業(yè)的經(jīng)濟效益和職工實際完成的勞動的數(shù)量和質量支付給職工的工資。效益工資發(fā)揮著激勵職工努力實干，多做貢獻的作用。效益工資沒有固定的工資標準，它一般采取獎金或計件工資的形式，全額浮動，對職工個人上不封頂、下不保底。

(四)年功工資

年功工資是根據(jù)職工參加工作的年限，按照一定標準支付給職工的工資。它是用來體現(xiàn)企業(yè)職工逐年積累的勞動貢獻的一種工資形式。它有助于鼓勵職工長期在本企業(yè)工作并多做貢獻，同時，又可以適當調(diào)節(jié)新老職工的工資關系。年功工資采取絕對額或按系數(shù)兩類形式發(fā)放的辦法。絕對額又可分為按同一絕對額或分年限按不同絕對額的辦法發(fā)放。按系數(shù)又可分為按同一系數(shù)或不同系數(shù)增長的辦法發(fā)放。一般來說，增加年功工資，主要決定于職工工齡的增長，同時還應決定于職工的實際勞動貢獻大小和企業(yè)經(jīng)濟效益好差。只有這樣，才能更好地發(fā)揮這一工資單元的作用。

三、結構工資制的制定

具備條件試行結構工資制的企業(yè)，在制定結構工資制時，要做好以下六方面工作：

(一)做好制定結構工資制的基礎工作

1.將全體職工人數(shù)、工資、工作年限、學歷職稱、技術等級、生產(chǎn)(工作)崗位、職務等登記造表，進行綜合分析，剔除不合理因素，找出工資關系上的突出問題。

2.根據(jù)本單位生產(chǎn)、工作和人員結構的特點，對職工勞動進行分析歸類，確定有代表性的勞動結構，譬如：勞動崗位(職務)、勞動能力、現(xiàn)時勞動、積累勞動等部分。

注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索工資分配制度。

工資分配協(xié)議書篇二

一、工作表現(xiàn)：職業(yè)操守，忠于職守，教書育人，工作認真，尊重學生，關心學生，顧全大局，服從組織，聽眾指揮，團結協(xié)作，嚴格遵守學校規(guī)章制度，不遲到不早退。（20分）。

二、教學常規(guī)：（10分）。

包括：值日、學生出操、學生回校不缺席不遲到不早退、計劃、總結、備課、聽課、作業(yè)批改、成績追蹤、班級管理（打架吵架自行處理）沒有學生踩踏草園、清潔衛(wèi)生、各種表冊、家訪及記錄等。

三、教學效果（70分）。

以縣、鎮(zhèn)的統(tǒng)考、畢業(yè)調(diào)研考試、非畢業(yè)班考試成績?yōu)橐罁?jù)。

（1）平均分獲得一等獎的獎500分，二等獎的獎400分，三等獎的獎300分。

（2）合格率獲得一等獎的獎500分，二等獎的獎400分，三等獎的獎300分。

（3）同一教師教幾個不同的班級，其量化打分得分=任教班級量化得分的和除以任教班級數(shù)。

（4）統(tǒng)考班級平均分，以后每次統(tǒng)考比上一次統(tǒng)考名次前進一位加10分，保持的（指獲獎范圍內(nèi)的）加10分；合格率每上升一個百分點獎5分。

（5）畢業(yè)班學生參加縣級畢業(yè)水平測試，每科平均分、及格率得分計。

算辦法與鎮(zhèn)統(tǒng)考計算辦法相同。

（6）分數(shù)最高者為70分。其他的按公式70÷最高分×自己所得分。

工資分配協(xié)議書篇三

為加大醫(yī)院分配制度改革力度，進一步調(diào)動職工工作積極性，在確保國有資產(chǎn)保值增值，在兼顧國家、醫(yī)院、職工三者利益的前提下，使職工的收入增長與單位經(jīng)濟效益同步增長，正確處理好積累與分配的關系，根據(jù)云南省20xx年關于《事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革辦法》中績效工資的實施精神，結合我院實際情況，制定我院績效工資分配方案。

醫(yī)院分配制度改革在推行全成本核算的基礎上，以實績和貢獻，堅持績效優(yōu)先、兼顧公平，實行按勞分配、多勞多得的原則，劃小核算單位，體現(xiàn)向第一線和特殊崗位適度傾斜，努力激發(fā)全體員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)醫(yī)院的內(nèi)部活力，提高職工的主人翁意識，塑造以質量為核心，以績效規(guī)范管理的運行機制，切實促進醫(yī)院全面建設和可持續(xù)快速發(fā)展。

云南省20xx年關于《事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革辦法》第二部分的第（四）條績效工資的實施規(guī)定：“績效工資是事業(yè)單位工資構成中活的部分，國家對事業(yè)單位績效工資分配實行總量調(diào)控和政策指導。事業(yè)單位在上級主管部門核定的績效工資總量內(nèi)，按照規(guī)范的分配程序和要求，采取靈活多樣的分配形式和辦法，自主決定本單位績效工資的分配”

績效工資總量：根據(jù)云工改[20xx]3號文件《關于我省事業(yè)單位收入分配制度改革中有關問題的處理意見》中第38條規(guī)定：“事業(yè)單位在分類辦法和地區(qū)附加津貼制度出臺前，績效工資總量按工作人員上年度12月份基本工資額度、省統(tǒng)一執(zhí)行的津貼補貼核定或規(guī)范后的津貼補貼核定。其中，原工資構成中津貼比例按國家規(guī)定高出30%（差額撥款單位40%）的部份，按絕對額納入單位績效工資總量?！?/p>

績效工資發(fā)放的基本原則是：全成本核算，收支有結余，總量調(diào)控。

績效工資是以成本核算為基礎。主要是通過科室對收入和支出的控制來降低醫(yī)療成本，提高收益率，并與工作數(shù)量和質量相結合的一種分配形式。其核心是按科室的人均收支結余，根據(jù)科室對醫(yī)院經(jīng)濟效益以及社會效益的貢獻來分配，不僅考慮了科室工作的數(shù)量、質量，而且還考慮了醫(yī)德醫(yī)風，以及所消耗的各種成本的價值，這就鼓勵科室必須進行增收節(jié)支，提醫(yī)療護理質量，以取得收入為前提，體現(xiàn)人均結余最大化；控制成本支出，增強科室的成本意識?？剖覟榱巳司Y余最大化，科室必須減員增效；增強科室的投資風險意識，科室增加設備時，必須考慮投入回報的問題。

1、推行全成本核算，收入減支出（包括院級及后勤管理運行成本分攤）結余部分列入核算單位分配，根據(jù)科室人均收支結余額的一定比例計提績效工資。收支結余為負數(shù)時，一律從固定工資中扣除，直至扣到財政差額補足為止。

2、醫(yī)院對各臨床科室不下達任何經(jīng)濟任務指標，按實際收支結余計發(fā)績效工資。

3、績效工資取消從檔案工資扣出一部分作為績效考核參與搞活分配。

4、以科室和個人為基本核算單元；

5、質量考核與科室效益掛鉤；

若需詳情，請致電：xxxxxxx。

工資分配協(xié)議書篇四

結構工資制又稱分解工資制或組合工資制，它是在企業(yè)內(nèi)部工資改革探索中建立的一種新工資制度。這一制度依據(jù)工資的各種職能，將工資分解為幾個組成部分，分別確定工資額;它的各個組成部分，均有其質的規(guī)定性和量的規(guī)定性，各有其職能特點和作用方式;同時，各個組成部分又具有內(nèi)在的聯(lián)系，互相依存，互相制約，形成一個有機的統(tǒng)一體。

結構工資制是基于這樣一種思路建立的，即：企業(yè)職工的勞動差別主要是由勞動條件的差別、勞動者素質(能力、經(jīng)驗、業(yè)務技術水平)的差別、實際勞動消耗量的差別和勞動成果的差別諸要素構成的。這幾個要素可以單獨或是一起變動。為此，工資也應與上述勞動差別的諸要素相配套，隨其變動而變動。只有這樣，才能有效地將工資分配與職工的勞動緊密聯(lián)系起來，更好地貫徹按勞分配原則。結構工資制具有如下特點：

3.結構工資制主要適用于技術密集型企業(yè)，其它類型的企業(yè)也可以根據(jù)實際需要和可能采用結構工資制。

企業(yè)結構工資制的內(nèi)容和構成，不宜簡單照搬國家機關、事業(yè)單位的現(xiàn)行辦法，各企業(yè)可以根據(jù)不同情況作出不同的具體規(guī)定。其組成部分可以按勞動結構的劃分或多或少，各個組成部分的比例，可以依據(jù)生產(chǎn)和分配的需要或大或小，沒有固定的格式。但是為了體現(xiàn)結構工資制的特點和社會主義工資的職能，一般應包含以下基本內(nèi)容：

(一)基礎工資。

基礎工資即保障職工基本生活需要的工資。設置這一工資單元的目的是為了保證維持勞動力的簡單再生產(chǎn)?；A工資主要采取按絕對額或系數(shù)兩種辦法確定和發(fā)放。絕對額辦法，主要是考慮職工基本生活費用及占總工資水平中的比重，統(tǒng)一規(guī)定同一數(shù)額的基礎工資;系數(shù)辦法，主要是考慮職工現(xiàn)行工資關系和占總工資水平中的比重，按大體統(tǒng)一的參考工資標準規(guī)定的職工本人標準工資的一定百分比確定基礎工資。

(二)崗位(職務)工資或技能工資。

崗位工資或技能工資是根據(jù)崗位(職務)的技術、業(yè)務要求、勞動繁重程度、勞動條件好差、所負責任大小等因素來確定的。它是結構工資制的.主要組成部分，發(fā)揮著激勵職工努力提高技術、業(yè)務水平，盡力盡責完成本人所在崗位(職務)工作的作用。崗位(職務)工資有兩種具體形式，一種是采取崗位(職務)等級工資的形式，崗(職)內(nèi)分級，一崗(職)幾薪，各崗位(職務)工資上下交叉;另一種是采取一崗(一職)一薪的形式。崗位(職務)工資標準一般按行政管理人員、專業(yè)技術人員、技術工人、非技術工人分別列表。

效益工資是根據(jù)企業(yè)的經(jīng)濟效益和職工實際完成的勞動的數(shù)量和質量支付給職工的工資。效益工資發(fā)揮著激勵職工努力實干，多做貢獻的作用。效益工資沒有固定的工資標準，它一般采取獎金或計件工資的形式，全額浮動，對職工個人上不封頂、下不保底。

(四)年功工資。

年功工資是根據(jù)職工參加工作的年限，按照一定標準支付給職工的工資。它是用來體現(xiàn)企業(yè)職工逐年積累的勞動貢獻的一種工資形式。它有助于鼓勵職工長期在本企業(yè)工作并多做貢獻，同時，又可以適當調(diào)節(jié)新老職工的工資關系。年功工資采取絕對額或按系數(shù)兩類形式發(fā)放的辦法。絕對額又可分為按同一絕對額或分年限按不同絕對額的辦法發(fā)放。按系數(shù)又可分為按同一系數(shù)或不同系數(shù)增長的辦法發(fā)放。一般來說，增加年功工資，主要決定于職工工齡的增長，同時還應決定于職工的實際勞動貢獻大小和企業(yè)經(jīng)濟效益好差。只有這樣，才能更好地發(fā)揮這一工資單元的作用。

具備條件試行結構工資制的企業(yè)，在制定結構工資制時，要做好以下六方面工作：

(一)做好制定結構工資制的基礎工作。

1.將全體職工人數(shù)、工資、工作年限、學歷職稱、技術等級、生產(chǎn)(工作)崗位、職務等登記造表，進行綜合分析，剔除不合理因素，找出工資關系上的突出問題。

2.根據(jù)本單位生產(chǎn)、工作和人員結構的特點，對職工勞動進行分析歸類，確定有代表性的勞動結構，譬如：勞動崗位(職務)、勞動能力、現(xiàn)時勞動、積累勞動等部分。

3.根據(jù)計量勞動量的客觀需要，補充必要的工種形式，確定各工資形式的相互關系。

設計基本模式就是根據(jù)上述基礎工作提供的資料和情況，確定工資結構，如設置基礎工資、崗位(職務)工資、年功工資、效益工資等四個單元。再確定結構工資中各單元的比例，即將結構工資總額視為100%，分別確定各工資單元所占百分比。一般來說，生產(chǎn)、工作的重點環(huán)節(jié)，其相對應的工資單元比例應當安排高一些，反之，則可以安排低一些，然后，按各工資單元比例求出各單元工資額。

單元工資額=結構工資總額×該工資單元所占百分比。

例：某企業(yè)確定結構工資制中的崗位(職務)工資所占百分比為40%，結構工資總額為每月10萬元，那么崗位(職務)工資單元的工資額即為4萬元。

(三)確定各工資單元的內(nèi)部結構。

即按照崗位功能測評辦法(詳見“崗位工資制”)，確定崗位工資單元中各類崗位的崗位順序，如實行一崗一薪的，需確定各崗位之間的崗差系數(shù)，如實行崗位等級工資的，還需確定每類崗位內(nèi)部各等級的工資系數(shù)，并測算平均工齡，確定效益工資的具體工資形式和發(fā)放辦法，等等。與此同時，根據(jù)各工資單元內(nèi)部結構的安排，規(guī)定相應的技術、業(yè)務標準、職責條例、勞動定額等項要求，并擬定具體考核辦法。

(四)確定各工資單元的最低工資額。

以結構工資中的崗位工資單元為例說明如下：

假設某企業(yè)已確定崗位工資占結構工資總額的比例為40%，即4萬元，設計崗位工資為一崗一薪制。崗位類別按崗位功能測評法劃分為五類崗，每類崗的工資系數(shù)，即每類崗的工資標準與最低崗的工資標準的比例關系已按崗位之間的勞動差別分別確定。按五類崗位的順序，每類崗的工資系數(shù)和各崗的人數(shù)如表所示：

一類崗—工資系數(shù)(x1-x5)1—人數(shù)(f1-f5)150—工資系數(shù)乘人數(shù)150。

人數(shù)合計1000工資系數(shù)乘人數(shù)合計1390。

最低崗工資額=崗位工資總額/工資總量系數(shù)=40000/1390=28.77(元)。

二至五崗工資標準按各崗工資系數(shù)乘最低崗工資額求出，再對求出的一至五崗工資標準的尾數(shù)作適當調(diào)整，得出各崗工資標準分別為29元、34.5元、40元、46元、52元。

(五)測算、檢驗并調(diào)整結構工資制方案。

即根據(jù)初步確定的結構工資制各單元工資標準，將全廠職工(或抽樣)納入方案測算，一是看全部職工個人的結構工資相加后是否基本符合安排的結構工資總額;二是看職工個人結構工資水平與其本人以前的工資水平是否基本相當，多數(shù)人略有增加，其中原擬安排增加工資的生產(chǎn)、業(yè)務骨干是否較多增加了工資;三是根據(jù)職工各方面情況的變化(如工齡增長、技術業(yè)務水平提高、崗位職務變動等)預測各類職工個人工資增長以及結構工資總額增長的趨勢。如果存在工資總額超過或剩余過多，或是多數(shù)人工資水平下降，以及今后結構工資增長速度過快或過慢等問題，都需要適當調(diào)整結構工資制方案。

(六)擬定職工納入結構工資制的具體辦法。

一般是按照職工原標準工資的一定百分比就近靠入崗位(職務)工資，如工資結構中設置了基礎工資單元的，則先確定基礎工資，再按上述辦法靠入崗位(職務)工資，提升崗位、職務者按新崗位、職務計發(fā)工資，然后，再分別確定職工的年功工資等，并確定計提效益工資的辦法。

四、結構工資制的實施和應注意的問題。

企業(yè)試行結構工資制，較之于實行其它工資制度工作量更大，各方面要求也要高，需要認真細致地做好工作。在方案經(jīng)過分析、論證、測算基本可行后，企業(yè)領導和工資主管科室應通過深入細致的宣傳解釋工作，使企業(yè)職工了解并接受結構工資制方案。方案經(jīng)職工代表大會討論通過以后，企業(yè)工資主管科室要制定結構工資制的管理制度和實施細則，包括：基礎工資管理;技術、業(yè)務、職責等方面考核辦法;各工資單元的計發(fā)工資辦法;升級降級制度;職工調(diào)動和崗位、職務變動工資處理;關于減發(fā)工資的特殊規(guī)定等等。在此基礎上，還應按結構工資的要求設計工資單元，注明各工資單元的數(shù)額，并據(jù)此對職工計發(fā)工資。

企業(yè)試行結構工資制是內(nèi)部工資制度改革的新探索。從目前的實踐看，需要注意處理好以下幾個問題：

2.由于企業(yè)職工的勞動特點不同于國家機關工作人員的勞動，因此，具備條件的企業(yè)試行的結構工資制，應區(qū)別于國家機關的以職務工資為主的結構工資制，盡可能充分適應企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的特點。

3.由于企業(yè)職工的是物質生產(chǎn)者，因此，企業(yè)試行的結構工資制，其工資結構中活的部分應保證占有較大比例，以利于將職工的工資同其本人的實際勞動成果緊密聯(lián)系起來，及時、有效地激勵職工為社會創(chuàng)造更多的物質財富。

4.由于結構工資制要對勞動諸要素進行比較細致的劃分和歸類，并要求工資各單元與之相對應及隨其浮動，因此，實行這種工資制度，要求企業(yè)有較高的管理水平、較健全的規(guī)章制度，同時要求企業(yè)經(jīng)濟效益能持續(xù)穩(wěn)定增長，有較強的資金負擔能力。目前這種工資制度只在少數(shù)企業(yè)中試行。

工資分配協(xié)議書篇五

為了深入研究國有企業(yè)工資分配制度改革現(xiàn)狀，找出改革過程中取得的成功經(jīng)驗和存在的問題，探索繼續(xù)深化國有企業(yè)工資分配制度改革的方法和途徑，課題組對寶鋼集團有限公司(以下簡稱寶鋼)、中煤集團(以下簡稱中煤)等大型國企進行典型調(diào)研，并結合調(diào)研中總結的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)的問題進行了思考，對新時期如何進一步深化國有企業(yè)工資分配制度改革提出了相應的建議。

近年來，寶鋼、中煤按照國家相關政策法規(guī)的'要求，積極探索，深入實踐，努力構建適合現(xiàn)代企業(yè)特點的工資分配制度，在工資分配制度改革過程中積累了大量有益的經(jīng)驗。

經(jīng)過多年的探索和實踐，寶鋼集團建立了“a+b+c”的基本薪酬制度模式。“a”指的是基薪，基薪的薪級根據(jù)崗位價值度評價確定，基薪的初始薪等根據(jù)崗位任職年限確定，基薪等調(diào)整根據(jù)考核累積積分確定;“b”指的是績效薪，績效薪與公司績效系數(shù)、部門績效系數(shù)、個人績效系數(shù)掛鉤，體現(xiàn)績效水平和業(yè)績貢獻;“c”指的是區(qū)域薪酬，包括購買力補貼、駐外補貼、特殊補貼三種，主要對海外人員適用。

寶鋼集團通過統(tǒng)一基薪標準，打破以往按行政級別或資歷付薪的傳統(tǒng)做法，在集團形成良性的崗位價值度導向;通過賦予所屬各部門、各單位充分的二次分配權，嚴格按照業(yè)績水平支付績效薪酬并適當拉開差距，在集團形成良性的業(yè)績貢獻導向;通過建立區(qū)域薪酬單元，保證海外員工的薪酬競爭力和必要的生活水平，體現(xiàn)海外員工的特殊付出，充分調(diào)動海外員工積極性。

寶鋼集團以崗位設置為基礎，按各類人員對公司經(jīng)營發(fā)展的作用、貢獻不同，分層次、有側重地確定薪酬原則，形成了“凝聚核心、穩(wěn)定骨干、激勵全體”的薪酬激勵機制。即對核心層實行領先型薪酬水平，其薪酬水平要高于市場價位，以保持較強的吸引力;對骨干層實行匹配型薪酬水平，其薪酬水平不低于市場價位，以保持較強的穩(wěn)定性;對普通層職工實行浮動型薪酬水平，其薪酬水平根據(jù)績效及市場供給情況圍繞市場價位上下浮動，可保持一定的流動性。

改革前的寶鋼與我國傳統(tǒng)國有企業(yè)一樣，同樣存在著“該高不高、該低不低”的尷尬分配局面。所謂“該高不高”是指企業(yè)關鍵管理、技術、操作、技能等崗位人才薪酬水平與外部市場價位相比偏低;所謂“該低不低”是指一些事務性的、服務性的、簡單勞動的崗位薪酬水平與外部市場價位相比偏高。這種情況的出現(xiàn)一方面會造成企業(yè)關鍵崗位很難有效吸引、激勵和留住核心人才，造成人才流失，成為其他企業(yè)尤其是外資和民營企業(yè)的培訓基地;另一方面也使得企業(yè)事務性崗位人員很難合理流出，該走的人走不了，大大增加了企業(yè)的人工成本和負擔。

注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索工資分配制度改革。

工資分配協(xié)議書篇六

根據(jù)上級精神，結合學校實際，特制定《教職工績效工資考核方案》。

以義務教育學校教職工績效工資實施為契機建立學校科學規(guī)范的.收入分配機制，充分發(fā)揮績效工資的激勵作用，調(diào)動全體教職工愛崗敬業(yè)、扎實工作，開拓進取，積極主動地完各工作目標的積極性，努力推進學校各項工作的和諧發(fā)展。

1、堅持“多勞多得，不勞不得，優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。

2、堅持“公正、公平、公開”的原則。

3、堅持“科學合理”原則，即適當拉開分配差距。

在編在崗的學校公辦教職工。

1、師德師風、重大安全問題（一票否決）。

2、工作量（30分）。

3、常規(guī)教學（30分）。

4、教學業(yè)績（10分）。

5、考勤（30分）。

合計100分。

1、積極參加學校開展的各項活動。

2、依法從教，遵守各項法律法規(guī)。

3、愛崗敬業(yè)：按要求完成教育教學任務，按時上課，不隨意離開課堂。

4、熱愛學生，關心愛護每一個學生。不歧視學困生。

5、嚴謹治學，無體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。

6、團結協(xié)作，與同事和睦相處，自覺維護學校形象與家長和諧相處，尊重其人格，無投訴。

7、為人師表，打扮衣著大方得體，禁用教師忌語，麻牌無投訴。

8、廉潔從教，不以職務之便謀取私利。

9、服從分配，勇于承擔臨時任務。

10、不亂定復習資料，不亂收費。

由全體教職工對每位參加分配人員進行民主測評（按優(yōu)秀、稱職、、不稱職三個等次），過半數(shù)認為其不稱職者則無資格參與獎勵性績效工資的分配。

1、人均工作量20分，必須按時按質按量完成任務（優(yōu)秀20分，良好15分，一般10分，差5分）。

2、班主任（重點考核班主任對學生的安全教育、思想教育、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發(fā)展的情況等。采用民主評議方式進行考核。）學校班子成員（重點考核其履行崗位職責、提高自身素質、參與學校管理或相關工作、保障學校教育教學秩序等情況。采用民主評議方式進行考核。）工作量10分（優(yōu)秀10分，良好8分，一般6分，差4分）。

3、超工作量（包括勤雜事務）。（超代一節(jié)加0.5分，少代一節(jié)扣0.5分，勤雜一天1分）。

1、備課：教案超前一周（優(yōu)秀10分，良好8分，一般6分，差4分）。無故不送檢者每次扣1分。

2、上課：依師生綜合考評為準（優(yōu)秀10分，良好8分，一般6分，差4分）。

3、作業(yè)批改：（優(yōu)秀10分，良好8分，一般6分，差4分）。無故不送檢者每次扣1分。

4、按規(guī)定要求參加教育、教研、學術活動（遲到或早退每次扣0.5分；病假每次扣0.5分；事假每次扣1分；無故不參加者每次扣2分）。

獲得全鎮(zhèn)學科競賽第一名加5分；第二名加4分；第三名加3分。

主要考核教職工出勤情況，依據(jù)學?？记谟涊d。

1、法定假（不扣考核分）。

2、遲到或早退一次扣0.1分。

2、事假一節(jié)扣0.2分。

3、病假每節(jié)扣0.1分。

4、曠工每節(jié)扣0.5分。

教師請假要寫請假條，病假要附縣級及以上住院病歷和結算單。無請假條作曠工處理。以上5項累計30分扣完為止。

工資分配協(xié)議書篇七

公司的工資分配制度是公司最基本的制度之一，小編為大家精心搜集了一篇“工資分配制度”，歡迎大家參考借鑒，希望可以幫助到大家!

為完善本公司的分配機制，建立適應社會主義市場經(jīng)濟的高效、公平、合法的薪酬體系，鼓勵職工積極工作，促進公司和個人共同發(fā)展，制訂本制度。

本制度適用于與公司簽訂。

勞動合同。

的職工。

1、基本工資。

基本工資由總經(jīng)理室確定。

2、崗位職級工資。

2、1本公司所有崗位分為三個系列，分別是：工人系列、銷售業(yè)務管理系列、管理和技術系列。

2、2各系列都根據(jù)工作職責性質或技能、能力不同設置若干崗位職級，并規(guī)定相應的工資系數(shù)范圍。各崗位的級別通過崗位評價確定。

崗位職級工資=崗位職級工資基數(shù)×崗位職級工資系數(shù)。

3、獎金。

3、1各部門的獎金根據(jù)相應的獎金考核方案計算。

3、2其他一次性獎金，如年度獎、質量獎、安全獎、節(jié)約獎、銷售獎、項目獎等，由總經(jīng)理室根據(jù)相關制度、考核方案或經(jīng)濟工作實際情況確定。

4、補貼、津貼。

保留物價補貼、獨生子女補貼和少數(shù)民族補貼。另外，由人力資源部門根據(jù)實際情況提出其他補貼(如郊區(qū)補貼)、津貼的發(fā)放方案，報經(jīng)總經(jīng)理室批準執(zhí)行。

點評：

工資結構是最沒有固定模式的部分，要根據(jù)本企業(yè)的戰(zhàn)略和實際需要來設計。大的方面來講，有以崗位為主和以技能、能力為主，也有以績效為主的。該公司固定部分工資強調(diào)的是崗位價值，結合考慮能力，采用了類似寬帶工資的結構。浮動部分以獎金為主。

工資分配制度承上啟下、連接內(nèi)外，需要有不少接口，請制訂者務必注意。這份制度的2、2規(guī)定了工資與崗位評價的關系，第3、4則為獎金和補貼等方案(第三層次制度)的制訂提供了依據(jù)，這些獎金、補貼方面的制度、方案都比較靈活，特別是獎金考核需要不斷調(diào)整，所以另行制訂是比較好的。

一般，常常會把崗位工資每一級別的具體數(shù)字一起規(guī)定出來，這也是可行的。

1、新招聘應屆大中專畢業(yè)生見習期一年，見習期間按見習崗位起始工資系數(shù)減0、2計算崗位職級工資，其他工資、津貼按規(guī)定執(zhí)行。見習期滿，符合條件的予以轉正，并按其崗位確定崗位職級工資。

2、其他招聘進入公司職工，試用期內(nèi)按同崗位職級起始系數(shù)減0、2計算崗位職級工資，其他工資、津貼按規(guī)定執(zhí)行。試用期滿符合條件正式聘用的，按其崗位確定崗位職級工資。

3、職工調(diào)動到高級別崗位工作，隔月起三個月內(nèi)比照試用期計算崗位職級工資(不低于原工資)，三個月后經(jīng)考核基本達到崗位工作標準的再確定其崗位職級工資;到低崗位工作的，隔月起按新崗位所確定的崗位職級工資發(fā)放。

4、部門根據(jù)事先制訂并經(jīng)總經(jīng)理室批準的考評辦法對本部門職工進行績效考評，報經(jīng)總經(jīng)理室審批同意，可以根據(jù)考評結果提高或降低工資系數(shù)。

5、特殊情況，經(jīng)總經(jīng)理室決定可以破格提高崗位職級工資。

6、新設崗位或因機構重組、崗位重新設置等引起崗位工作職責發(fā)生變化，人力資源部門應會同有關部門進行崗位評價，核定崗位職級和工資系數(shù)，報總經(jīng)理室批準。對于管理、專技(業(yè)務)中高級崗位的設置、聘任，人力資源部門應把評價、核定結果報總經(jīng)理室，由總經(jīng)理室批準。

7、總經(jīng)理室可根據(jù)公司方針目標、公司效益、社會生活水平、社會工資水平、工資額度等因素確定崗位職級工資基數(shù)和基本工資，并報集團批準執(zhí)行。

點評：

有了工資結構，所有崗位都可以按照該結構來確定工資，但有一些特殊情況需要作出規(guī)定。范本中提到了7種情況，其中第4條規(guī)定了績效考評與增加工資的關系，第6條規(guī)定了崗位變化時的工作程序，這兩點都與其他管理制度相關，實際上是提供了兩個對外的接口。此外，第7條與《工資管理制度》中的工資制度評價相聯(lián)系。

1、公司實行月薪制，按月支付當月工資和上月的獎金。公司確因生產(chǎn)經(jīng)營困難，暫時無法按時支付工資，須與工會協(xié)商一致、提前告知職工并按有關規(guī)定執(zhí)行。

2、新進公司或因終止、解除勞動合同離開公司的職工，當月勞動關系在本公司的時間不滿15天并滿勤的，發(fā)給一半固定工資;超過15天并滿勤的發(fā)給全額固定工資，獎金和缺勤的工資按獎金考核辦法以及有關規(guī)定計算。

3、職工根據(jù)國家規(guī)定或經(jīng)公司同意參加社會活動、職工子女參軍、相關少數(shù)民族職工在工作日內(nèi)逢開齋節(jié)、女職工在工作日內(nèi)逢婦女節(jié)，可按規(guī)定休假，工資獎金照發(fā)。

4、職工婚假、喪假、節(jié)育假、女職工產(chǎn)前檢查、自然流產(chǎn)產(chǎn)假、第一次人工流產(chǎn)假視作出勤，工資獎金照發(fā)。

5、職工年休假、探親假期間以固定工資為工資基數(shù)計發(fā)工資。

6、女職工哺乳假、產(chǎn)前假期間以固定工資為工資基數(shù)計發(fā)工資。

7、職工病假期間固定補貼照發(fā)，以其他固定工資的xx%為工資基數(shù)，并按有關規(guī)定計發(fā)工資或疾病救濟費。

8、女職工產(chǎn)后長假期間固定補貼照發(fā)，以全公司最低崗位職級工資加上其他固定工資的xx%為工資基數(shù)計發(fā)工資，但不低于上海市最低工資的xx%。

9、長病假、產(chǎn)后長假的職工回公司復工，按xx%的比例計發(fā)崗位職級工資，其他工資獎金按規(guī)定發(fā)放。三個月后確定崗位職級工資。

10、職工事假期間僅發(fā)固定補貼。

11、加班加點以除固定補貼以外的其他固定工資的xx%為工資基數(shù)，按相關勞動法規(guī)計算加班工資，日工資為月工資基數(shù)除以20、92天，小時工資為日工資除以8小時。

12、因公司原因停工、停產(chǎn)，在一個月內(nèi)，發(fā)固定工資。超過一個月的，基本工資、固定補貼照發(fā)，另加其他固定工資的xx%。停工期間因需要安排職工工作的，按日補發(fā)扣除的固定工資，獎金根據(jù)公司有關規(guī)定以及考核、核定結果按日計發(fā)，全月工資合計不低于上海市最低工資標準。

13、職工因不勝任崗位工作而暫時離崗的，或因崗位重組等原因暫時沒有崗位的，在離崗期間不發(fā)獎金，隔月起，按全公司最低崗位計發(fā)崗位工資，其他工資按相關規(guī)定執(zhí)行。

14、職工曠工按規(guī)定、按日扣除全部固定工資、補貼和獎金，并按公司有關規(guī)定處罰。

15、在計算工資時，凡涉及日工資、小時工資的，除另有規(guī)定外，均按每月20、92天，每天工作8小時計算。

點評：

本部分是日常計發(fā)工資的依據(jù)，很重要。這里提到的大多數(shù)情況都與勞動法規(guī)和政策有關，必須根據(jù)當?shù)氐囊?guī)定來設計。

關于離崗(第13條)的問題比較特殊，加入這條，還有個目的就是要提醒設計者，要結合本單位實際，盡可能多的考慮到各種特殊情況。

1、本制度中所稱工資，除特別指出外，是指以貨幣形式支付給職工的報酬，即列入工資總額統(tǒng)計的貨幣收入。

2、固定工資包括基本工資、崗位工資、物價補貼、獨生子女補貼、少數(shù)民族補貼。固定補貼包括物價補貼、獨生子女補貼、少數(shù)民族補貼。

3、本制度經(jīng)總經(jīng)理室批準、職代會審議通過之日起生效。本制度修改應經(jīng)職代會審議通過。

4、本制度由總經(jīng)理室、職代會授權人力資源部門解釋。

5、本制度與國家、政府的法律、法規(guī)、政策相悖時，按國家、政府的法律、法規(guī)、政策執(zhí)行。

工資分配協(xié)議書篇八

1、實際可得績效工資辦公室統(tǒng)計后交由財務按照實際考核得分按比例進行計算完成。

2、公司員工月績效工資考核要求和發(fā)放規(guī)定：

(1)、依據(jù)考核標準，綜合得分達到100分，足額領取績效工資;。

(3)、依據(jù)考核標準，綜合得分達80―90分以下，領取80%―90%績效工資;。

(4)、依據(jù)考核標準，綜合得分達70―80分以下，領取70%―80%績效工資;。

(5)、依據(jù)考核標準，綜合得分達60―70分以下，領取60%―70%績效工資;。

(6)、依據(jù)考核標準，綜合得分達到60分以下，績效工資取消;。

3.年度考核得分計算。

1.管理人員年度考核得分=月度考核得分的平均分×70%+年度考核得分×30%。

2.基層管理人員年度考核得分=月度考核得分的平均分×60%+年度考核得分×40%。

3.一般工作人員年度考核得分=月度考核得分的平均分×50%+年度考核得分×50%。

七.績效溝通與反饋。

1.績效溝通。

綜合部將考核結果告知被考核者，被考核者的直接上級會就績效考核的結果與被考核者面談，若被考核者對考核結果無異議，則在考核結果表上簽字確認;若有異議，則可直接向公司領導進行績效考核申訴。

2.制訂績效改進計劃。

對被考核者的績效考核結束后，各級考核者與被考核者應及時對其績效中未達到公司要求的內(nèi)容進行分析并制訂出相應的改進計劃。各級考核者應為被考核者提供績效改進指導和幫助，并跟蹤其改進結果。

八、考核內(nèi)容。

1.工作業(yè)績。

(1)任務績效，與具體職務的工作內(nèi)容或任務緊密相連，是對員工本職工作完成情況的體現(xiàn)，主要考核其任務績效指標的完成情況。

(2)管理績效，主要是針對行政管理類人員，考核其對部門或下屬人員管理的情況。

(3)周邊績效，與組織特征相關聯(lián)的，是對相關部門服務結果的體現(xiàn)。

2.工作能力。

工作能力分為專業(yè)技術能力與綜合能力，各崗位員工作好本職工作。

3.工作態(tài)度。

工作態(tài)度主要考核員工對待工作的態(tài)度和工作作風，其考核指標可以從工作主動性、工作責任感、工作紀律性、協(xié)作性、考勤狀況5個方面設定具體的考核標準。

4.附加分值。

附加分值主要是針對員工日常工作表現(xiàn)的獎懲記錄而設立的，員工在本職工作中無失職、無投訴且對其所在部門有建設性意見等。

九.考核成績管理與應用。

1.考核成績資料的管理。

經(jīng)被考核者簽字確認后的考核成績資料由辦公室進行存檔，

2.考核成績的應用。

員工考核成績作為其薪資調(diào)整、獎金發(fā)放、職務晉升或降職或辭退、人員培訓等的重要依據(jù)，具體內(nèi)容見公司員工薪資管理制度、職位管理辦法等相關規(guī)定。

十.、幾點具體說明：

1、考核依本公司人事規(guī)則規(guī)定任聘人員，均應試用1個月。試用1個月后方可參加績效工資考核，由試用部門主管考核。如試用部門主管認為有必要縮短、延長試用時間或改派他部門試用亦或解雇，應附試用考核表，注明具體事實情節(jié)，呈報經(jīng)理核準。延長試用，不得超過3個月。

2、在考核中，當某責任人因個人原因中途離任的情況發(fā)生時，該責任人原則上不能獲得績效獎勵，特殊情況除外。

3、在員工考核中，當被考核人中途離職的情況發(fā)生時，按照出勤天數(shù)獲得當月基本工資，加入公司未滿試用期的員工不宜進行考核，也不享受績效工資。

4、當公司、部門或者員工由于不可抗拒的外力影響導致無法啟動考核程序或不能執(zhí)行考核結果時，暫?？己?。

5、本制度解釋權歸公司所有，自2011年3月1日開始試運行。

工資分配協(xié)議書篇九

從開始，我國基尼系數(shù)已越過0.4的警戒線，升至0.496，20為0.48，目前可能超過0.5。

據(jù)北京師范大學收入分配與貧困研究中心主任李實的研究，，我國城鄉(xiāng)居民收入比為2.6∶1，已達到3.33∶1，貧富懸殊程度不僅遠高于發(fā)達國家，也高于巴西、阿根廷等發(fā)展中國家。在行業(yè)企業(yè)內(nèi)部，工資、福利向少數(shù)人集中的趨勢正不斷加強。

社會公眾對收入差距的忍耐是有底線的，伴隨經(jīng)濟增長所出現(xiàn)的收入差距也是有一定底線的。當下，調(diào)整收入分配政策，不是未雨綢繆，而是勢在必行。

貢森認為，收入分配改革方案遲早會出臺，目前的難點在于如何調(diào)整，方案內(nèi)容和執(zhí)行力度取決于各方共識。改革方案從何處入手?部門之間利益怎樣協(xié)調(diào)?政府將民生工程放在怎樣的位置?民生方面的新增投入占財政比例有多大?這些都是改革的核心。

國家發(fā)改委社會發(fā)展研究所所長楊宜勇表示，目前整個社會，包括高中低收入者對于收入分配改革的訴求方向并不一致，到底需要一個什么樣的方案，可能還沒有達成共識。因為改革主體不只是政府，還包括企業(yè)、社會組織、勞動者等?，F(xiàn)在改革主體意識比較差，很多人都有“看客”心理，等著“被改革”，或者等著“搭便車”，這是比較讓人擔憂的事。

中央黨校研究室副主任周天勇教授也撰文指出，當前收入分配改革陷入一個兩難境地：改，將推動物價上漲，不改，收入差距將繼續(xù)惡化。收入分配改革的目的是讓居民收入合理增長，如果同時伴隨通脹壓力，勢必蠶食改革成果。如何突破兩難境地是收入分配改革今后面臨的棘手課題，若處理不當，長期通脹壓力下的公平危機將更難對付。

袁鋼明說：“收入分配改革的實質是此消彼長的過程?，F(xiàn)在國家收入和居民收入之間的關系、企業(yè)收入與職工收入之間的關系比較難以協(xié)調(diào)。這是改革最大的阻力?！?/p>

據(jù)袁鋼明推測，現(xiàn)在一些職能部門向外界表示，改革方案還處于研究階段，這意味著明年暫不出臺，將往后推遲，這極有可能導致分配制度進一步惡化。他強調(diào)，不管改革難度有多大，從民間呼聲來看，國家必須盡早出臺改革方案，履行諾言，這不僅符合百姓愿望，也體現(xiàn)了社會的公平與進步。

而據(jù)中國勞動學會副會長兼薪酬專業(yè)委員會會長蘇海南分析，黨的十六大特別是十七大以來，中央已經(jīng)制定了一系列關于收入分配改革的大政方針，這次中央經(jīng)濟工作會議又提出了明確要求，因而明年收入分配改革方案肯定會出臺。

工資分配協(xié)議書篇十

為深化教育人事制度改革，建立科學、規(guī)范的學校教師績效考核評價機制，充分調(diào)動廣大教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，切實保證學校績效工資順利實施，根據(jù)《灞橋區(qū)教育局教職工實施績效工資分配意見》精神，結合我街道學校實際，特制定本實施意見。

以鄧小平理論、三個代表重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，充分發(fā)揮績效工資的激勵導向作用，促進教育均衡發(fā)展，提高教師隊伍素質，著力構建符合教育教學和教師成長規(guī)律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，推動狄寨教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

街道全體在編教職工。

1、尊重規(guī)律，以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。

2、以德為先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現(xiàn)和貢獻。

3、激勵先進，促進發(fā)展。鼓勵教師全身心投入到教書育人工作中，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

4、客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。

5、要堅持多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，重點向一線教師、骨干教師和做出突出成績的其他工作人員傾斜。

1、校長績效考核的主要內(nèi)容：

主要考核校長在辦學方向、辦學行為、依法治校、教育教學質量、德育工作、學校管理、隊伍建設、團結協(xié)作、廉潔自律、安全穩(wěn)定等方面的實績。

2、教師績效考核的主要內(nèi)容：

對教師的績效考核，以教師履行教育法律法規(guī)規(guī)定的職責，以及完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務的實績，全面考核教師的德、能、勤、績，重點考核的教師師德、教育教學、從事班主任工作等方面的實績。

(1)師德。主要考核教師遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況，特別是教師的為人師表、愛崗敬業(yè)、關愛學生和遵紀守法等方面的表現(xiàn)。與此同時，還要求教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益等內(nèi)容作為教師績效考核是否合格的必備的基本要求。

(2)教育教學工作。主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、專業(yè)發(fā)展等履行職責情況。

德育主要考核教師根據(jù)所教學科特點，在課堂教學中實施德育的情況。

教學主要考核教師的教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果，以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況。對教學效果的考核，主要以完成國家規(guī)定的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據(jù)。

教育教學研究主要考核教師對學生思想的把握和有關學生問題的研判;對教學方法、教育技術手段和學生智力開發(fā)的研究;取得的教研和科研成果。

專業(yè)發(fā)展主要考核教師全面把握教育教學規(guī)律，拓展專業(yè)知識，提高教育教學能力的情況。

(3)班主任工作。班主任的工作任務應作為教師教學工作量的重要組成部分，與科任教師崗位一樣計算基本工作量。主要考核對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發(fā)展情況等。

3、其他專業(yè)技術人員、管理人員和工勤人員的績效主要考核服務態(tài)度、履行崗位職責和完成工作任務等方面的情況。具體辦法可參照教師考核辦法制定。

校長的績效考核由學校學期工作目標責任考核和個人績效考核兩部分組成，總分為100分。其中校長的學期工作目標責任考核和個人績效考核各占50%;副校長的績效考核在學校進行。學校的學期工作目標責任考核由街道中心校按照校長量化考核方案綜合考核，記入校長的績效考核內(nèi)容。

教師的績效考核工作在街道中心校的指導下，由各學校成立績效考核領導小組具體組織實施。在績效考核中要充分發(fā)揮校長、教師的作用。

教師的績效考核分平時考核和學期考核。平時考核由學校結合平時的工作按月進行，學期考核可參照事業(yè)單位工作人員年度考核項目，采取定性與定量相結合，教師自評與學科組評議、年級組評議、考核領導小組評議相結合，同時適當聽取學生及家長的意見。

其他專業(yè)技術人員、管理人員和工勤人員的考核辦法由學校制定并組織實施。

1、績效工資分為基礎性和獎勵性兩部分。基礎性績效工資主要體現(xiàn)我區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平、物價水平、崗位職責等因素，占績效工資總量的70%。獎勵性績效工資主要體現(xiàn)工作量和實際貢獻等因素，在考核的基礎上，由學校確定分配方案和辦法。在獎勵性績效工資中設立班主任津貼、崗位津貼、超課時津貼、教育教學成果獎勵等項目。

2、充分發(fā)揮績效工資的激勵導向作用。各學校要完善考核制度，制定考核細則，根據(jù)教師、管理、工勤技能崗位的不同特點，實行分類考核。各學校要制定切實可行的考核辦法和分配制度，加大對獎勵性績效工資的分配力度，拉開分配等次。

對工勤人員各校要根據(jù)工勤人員的考核情況適度拉開檔次。

3、對支教教師的考核按照《灞橋區(qū)教育局支教教師管理辦法》規(guī)定執(zhí)行，參照學?？己藰藴蔬M行考核。考核合格以上由區(qū)振興辦每年發(fā)交通和生活補貼3000元，同時在職稱評定中同等條件下優(yōu)先考慮，年終目標考核不占學校優(yōu)秀指標。

4、發(fā)放辦法。

績效工資由區(qū)人事局按照街道中心校人員情況核定全街道績效工資總量。其中基礎性績效工資由區(qū)財政局按在冊人數(shù)按月發(fā)放;獎勵性績效工資由各校根據(jù)考核結果進行分配。并將分配方案報中心校審核后，方可通過。

1、推行崗位聘用，強化競爭機制。按照公開競聘、雙向選擇、平等競爭、擇優(yōu)聘用的原則，在核定的崗位內(nèi)實行崗位競聘，逐人簽訂崗位聘用合同，并按崗位兌現(xiàn)工資待遇，提高用人自主權。通過崗位設置管理實現(xiàn)由固定用人向合同用人的轉變、由身份管理向崗位管理的轉變，實現(xiàn)人員職務能升能降、待遇能高能低。

2、改進和完善考核分配制度，建立與聘任制度相適應的激勵機制。各學校要積極實施分配制度改革，加大績效工資分配的自主權，逐步建立與聘任制度相適應的分配機制，將教職工的績效工資與崗位職責、工作量和工作業(yè)績掛鉤，進一步建立起重能力、重實績、重貢獻的分配機制。

3、下列情況人員，獎勵性績效工資的發(fā)放作如下規(guī)定：

(1)因區(qū)委、區(qū)政府整體性工作，通過組織、人事部門借調(diào)到教育系統(tǒng)以外的其他單位工作人員獎勵性績效工資按借調(diào)單位考核意見發(fā)放;其他借調(diào)到教育系統(tǒng)以外的單位工作人員的獎勵性績效工資按50%發(fā)放。

(2)當年到齡退休、正常流動人員的獎勵性績效工資按實際工作月發(fā)放。

(3)國家規(guī)定婚、喪、產(chǎn)假期間的獎勵性績效工資按標準發(fā)放;在工作期間休探親假的不享受獎勵性績效工資;寒暑假期間的獎勵性績效工資分別納入前半年和后半年考核總量發(fā)放。

(4)受黨紀政紀處分的，在處分期間扣發(fā)獎勵性績效工資的30%。

4、未參加目標考評的人員，不享受獎勵性績效工資。對連續(xù)兩次目標考評不合格人員，通過解除聘用合同、轉崗、待崗等方式予以調(diào)整。對目標考評不合格人員，落聘及待崗人員給予半年或一年離崗學習提高，在離崗學習期間，不享受獎勵性績效工資，對期滿后仍不能上崗或不能勝任崗位工作的，將其人事關系交由人才交流中心代理，自謀職業(yè)。

5、教師因體罰和變相體罰學生或從事有償家教及發(fā)生安全責任事故的，視其情節(jié)輕重，扣發(fā)當月或學期獎勵性績效工資。

6、教師月內(nèi)無故出現(xiàn)曠職現(xiàn)象不享受當月獎勵性績效工資;學期內(nèi)曠職累計3次及以上，不享受學期獎勵性績效工資。病事假按照學校請假制度執(zhí)行。

1、加強領導。教職工收入分配制度改革，政策性強，涉及面廣，直接關系到廣大教職工的切身利益。各單位要高度重視，加強領導，精心組織，嚴肅紀律，認真把握實施過程的各個環(huán)節(jié)，確保工作平穩(wěn)順利進行。

2、規(guī)范操作。獎勵性績效工資的發(fā)放，必須建立在嚴格的量化考核的基礎上，對沒有績效考核辦法，平均分配的學校，區(qū)教育局將停止下?lián)芑蜃坊匾褤艿莫剟钚钥冃ЧべY，中心校將追究校長直接責任。

3、嚴明紀律。要堅持公平、公正、公開的原則，不草率從事，不敷衍塞責，不上交矛盾。要深入調(diào)研，縝密決策，科學地制訂教職工學期工作量化考評辦法和教職工獎勵性績效工資分配方案。方案必須通過教代會通過。對在發(fā)放中弄虛作假、不按規(guī)定執(zhí)行而造成不良影響的單位，一經(jīng)查實，對學校主要領導予以戒免。

工資分配協(xié)議書篇十一

根據(jù)教字〔〕8號《xx區(qū)義務教育學校教師績效考核指導意見(試行)》的精神，結合學校實際，遵循公平公正、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的原則，特制定本獎勵性績效工資實施方案。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀,以推進義務教育科學發(fā)展、提高教師隊伍素質為目標,著力構建以激勵教師愛崗敬業(yè)為導向,根據(jù)文件精神和本校實際，在上級核撥的績效工資總量內(nèi)，以實行聘用制和崗位管理為重點，科學安排，建立符合本校實際的分配激勵機制，調(diào)動廣大教職工工作積極性，促進全面實施素質教育，努力提高教育教學質量，辦好人民滿意教育。

1、“以德為先、注重實績”的原則。

2、“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。

3、“科學合理、公正公平”的原則。

學校成立績效工資考核分配工作領導小組及工作專班(名單附后)，專班成員校長、各處室負責人、工會、教研組長、教師代表組成，負責對教師工作量、工作業(yè)績的考核，以及績效工資的分配、發(fā)放、解釋等方面的工作，確保績效工資公平、公正地發(fā)放。

附錄1:涂店中學獎勵性績效工資分配工作領導小組。

組長:黃。

副組長:孟。

組員:周黃毛王黃。

附錄2:涂店中學獎勵性績效工資考核分配工作小組。

組長:黃。

副組長:孟。

組員:毛周黃王黃周鄔。

學校在編在崗教師。

考核共計100分，其中師德5分、考勤10分、工作量50分、教育教學過程15分、教育教學效果15分、教師專業(yè)發(fā)展5分。

(一)、師德(5分)。

1、師德和德育工作經(jīng)過學?？己撕细裾?，每人每月記5分。期末被評為區(qū)師德標兵，總分加5分。期末被評為校級師德標兵，總分加2分。

2、違反師德十條禁令，被投訴(經(jīng)查實被投訴事實成立)，或被學校發(fā)現(xiàn)有嚴重過錯者，扣除當月全部績效工資。

3、疏于安全管理，出現(xiàn)安全責任事故(在管理時段內(nèi))一次扣5分。如造成重大安全事故，按照上級有關文件精神處理。

4、拒不服從學校工作安排，同事間鬧不團結，說是道非，打架斗毆，情節(jié)惡劣，影響正常教育教學秩序的，扣除當月全部績效工資。

(二)、考勤(10分)。

1、考勤總分10分。一個月考核一次，基礎分10分，實行負分制。

2、考評細則:。

(1)、月出全勤得10分。

(2)、遲到、早退一次扣0.2分，不請假早退一次扣0.5分。

(3)、升旗、出操、開會無故缺席一次扣0.5分，學?；蛏霞壗M織的集體活動遲到或早退一次扣0.5分，不到者以曠工論處。

(4)、上課遲到5分鐘以上、上課會客和隨意離開課堂為誤課，誤課1次扣1分。因誤課造成的責任事故，學校將視情節(jié)輕重報上級有關部門給予責任者進行查處。

(5)、請假3天以內(nèi)(含3天)，由校長批準。病、事假3天以上報鎮(zhèn)教育總支批準。按請假天數(shù)累計事假一天扣1分，病假一天扣0.5分(病假需醫(yī)院證明，事假要有正當事由)。凡不經(jīng)請假離崗計曠工，曠工半天以內(nèi)扣2分，曠工一天及以上扣除當月所有績效考核分數(shù);因曠工造成的責任事故者，按上級有關文件執(zhí)行。

(6)、雙方父母親去世享受3天喪假，直系親屬去世享受1天喪假，另加路程假;婚、產(chǎn)假按上級有關文件執(zhí)行。

(7)、病、事假超過3天，在1個月以內(nèi)的，按病、事假天數(shù)扣除其平時承擔的相應“工作量”部分，“教育教學過程”和“教師專業(yè)發(fā)展”部分也按天數(shù)相應扣分。長期因病或私事請假，按上級有關文件發(fā)放績效工資。

(8)、教師因病因事請假或出公差連續(xù)超過3天的，由教導處安排代課，計入工作量，3天之內(nèi)報教導處同意，互相協(xié)調(diào)。

(三)、工作量考核(50分)。

原則上參照《湖北省中小學機構編制管理暫行規(guī)定》(鄂政辦發(fā)〔〕112號)關于義務教育學校教師標準周課時數(shù)，并結合學校實際和學科之間存在的差異，科學合理地制定各學科工作量折算系數(shù)，確定教師工作量。

教師個人工作量得分，按如下公式計算:。

教師周人均工作量=學校教師各個崗位周工作量總和/教師總數(shù)。

教師個人工作量得分=教師個人周實際工作量/教師周人均工作量×50分。

全校教師周人均工作量。

1、教育教學工作量:(1)、學科系數(shù):語文:1.2，數(shù)學、英語:1.1物理、化學、歷史、地理、生物:1，體育、音樂、美術、信息、班團:0.9(2)、年滿50周歲女教師和年滿55周歲男教師，每周工作量加1課時。

2、管理及其他工作量:。

教科研工作:2課時微機室實驗室管理:1課時教師兼門衛(wèi):2課時。

(四)、教育教學過程(15分)。

2、備課3分。根據(jù)教導處和教研組平時和學期結束時檢查記載折算。

3、教課3分。根據(jù)課堂教學評價量化表折算得分。

4、作業(yè)3分。根據(jù)教導處和教研組平時和學期結束時檢查記載折算。

5、測驗1分。按時測驗及時批改，更正到位1分，一項不合要求扣0.5分。

6、教學相關任務4分。

(1)、積極參加教研、課改活動，主動上研究課，聽課有記載,且課后評價公正、客觀記1分。按時完成任教學科任務1分,余一課扣0.5分。

(2)、每學期聽課達到教導處要求1分,缺一節(jié)扣0.5分，扣完為止.每學期按時上交計劃、總結(含實驗教師、學校的課改總結、研究報告等)、論文(含上級組織的教學論文、案例評比)。

(五)、教育教學效果(15分)。

1、主要考核教職工目標任務完成及效果。主要以完成課程標準的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據(jù)，包括學生身心健康、學習方法、學習習慣、學習成績等，要引導教師關愛每個學生，特別是學習上有困難或品德有偏差的學生。任語文、數(shù)學、英語、等學科以本學期期末考試成績?yōu)閰⒖?。本項基礎為11分?？荚嚲栽诩畬W生為參考人數(shù)，不得以任何理由拒絕學生參考。確因病或其它情況不能參考的，應由家長寫請假條，否則視為參考人數(shù)。確因學生智力障礙考試在30分以下的學生統(tǒng)一按30分計算，不參考者視為零分。

(1)、被抽考學科效果評價。

a、參加鎮(zhèn)級統(tǒng)考的科目第一名獎4分，第二名3分，第三名2分。參加區(qū)級統(tǒng)考，以年級為單位，綜合積分為全區(qū)第一名獎10分，第二名獎8分，第三名獎6名，第四名獎4分(就高不就低，不重復得分)。

b、參加教育主管部門組織統(tǒng)一調(diào)研考試的科目，在上學期末名次的基礎上每上升一個名次加1分，下降一個名次扣1分。

c、對基礎較差學科(主要指某一學科在上期末全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織的測試中綜合得分居全鎮(zhèn)末一名)量化考核辦法:本期該學科綜合得分名次仍居末一名,則將本學期該學科綜合得分與前一個名次的綜合得分的比差拿來和上期末該學科與前一個名次學科的比差進行對比(比差分按四舍五入法取整數(shù)),如果差距在縮小或持平可得基礎分，如果差距繼續(xù)擴大,則按每下降2分扣1分的標準評價，扣4分封頂(一年級未統(tǒng)一考試，綜合比分若居于全鎮(zhèn)倒第一、第二名的，分別扣1分和0.5分)。

(2)經(jīng)教育行政部門組織，學校實施，輔導學生參加各級競賽獎勵標準(可累計加分)。國家級一、二、三等獎分別加6、5、4分。省級一、二、三等獎分別加5、4、3分。市級一、二、三等獎分別加4、3、2分。區(qū)級一、二、三等獎分別加3、2、1分。如果是由幾個教師輔導，則由幾個教師均分。

(3)指導學生在各級正規(guī)刊物上發(fā)表習作、作品，獎勵標準:國家:3分;省級:2分;市級1分。

2、主要考核教師在履行崗位職責過程中做出的貢獻和工作成績，包括教師在教育教學和班主任工作中受到各級表彰，主講優(yōu)質課、公開課、公開發(fā)表或出版教學研究成果、獲得教育教學研究成果獎勵等。本項憑證加分，可重復計分。

(1)政治榮譽獎勵:被各級政府或教育主管部門、人事部門聯(lián)合授予的榮譽稱號，獎勵標準:國家6分、省級5分、市級4分、區(qū)級3分，被教育主管部門或業(yè)務主管部門授予的榮譽稱號，獎勵標準:國家5分、省級4分、市級3分、區(qū)級2分、鎮(zhèn)級1分。

(2)教學科研獎勵:。

a、優(yōu)秀課、說課競賽獎勵:國家級一二三等獎分別加6、5、4分。省級一二三等獎分別加5、4、3分。市級一二三等獎分別加4、3、2分。區(qū)級一二三等獎分別加3、2、1分。

b、論文、案例、教案、自制教具等獲獎(合作者均分):國家級一二三等獎分別加5分4分3分。省級一二三等獎分別加4分3分2分。市級一二三等獎分別加3分2分1.5分。區(qū)級一二三等獎分別加2分1.5分1分。

c、在各級期刊上發(fā)表教育教學研究性文章、作品等:國家5分，省級4分，市級3分，區(qū)級2分(合作者均分);新聞報道:國家級、省級、市級、區(qū)級分別為4分、3分、1分、0.5分。(同一報道內(nèi)容采取就高不就低的原則計分)。

(3)專業(yè)能力獎勵:教師代表學校參加各級主管部門組織的競賽活動:省級一二三等獎分別加5分4分3分。市級一、二、三等獎分別加4分3分2分。區(qū)級一二三等獎分別加3分2分1分。鎮(zhèn)級一、二、三等獎分別加2分1分0.5分。

(4)班、團、隊工作獎勵:班、團、隊被上級部門評為先進、模范集體，獎勵負責人標準:國家級10分，省級8分，市級6分，區(qū)級4分，鎮(zhèn)級2分。

(5)行政及后勤人員獎勵:行政及后勤人員能很好地完成各項工作，主管的工作得到上級部門表彰、獎勵:國家10分，省級8分，市級6分，區(qū)級4分，鎮(zhèn)級2分。

(6)對學校做出特殊貢獻，經(jīng)學?？己祟I導小組認定酌情給分。

(六)、教師專業(yè)發(fā)展。

重點考核教師拓展專業(yè)知識、提高教育教學能力的情況。主要包括教師參加專業(yè)知識與技能培訓、完成規(guī)定的繼續(xù)教育學分、參與教學研究活動情況。本項依據(jù)下列條件累計加分。

1、有個人發(fā)展規(guī)劃、有學習筆記，經(jīng)考核合格得1分。一項不合格扣0.3分。被評為優(yōu)秀者可加1分。

2、積極學習先進課程理念，訂閱1份專業(yè)雜志。研讀1本教育專著。積極參加校內(nèi)外各類培訓、研究活動，完成學習任務，合格者得2分。一項不合格者扣0.5分。學習效果或培訓優(yōu)秀者課加1分。

(一)考核方法。

1、獎勵性績效考核分為六個部分，根據(jù)各個部分不同的性質，將分月考核和學期考核相結合。其中師德、考勤、工作量、教育教學過程、五個項目每月考核一次，教師專業(yè)發(fā)展，教育教學效果每一學期考核2次。下學期期末考核與事業(yè)單位年度考核結合進行。

2、學校管理人員和工勤人員的考核參照教師的考核辦法進行。承擔多個崗位職責的人員，按崗位分別參加考核，然后按一定比例綜合計算其考核結果。

(二)考核程序。

1、按月考核項目的考核操作程序:“教育教學過程”、“教師專業(yè)發(fā)展”、“工作量”由教導處、教研組根據(jù)《涂店中學教師教育教學過程評價表》、《涂店中學教師專業(yè)發(fā)展考核評價表》和平時工作記載，按月進行考核，“考勤”由政教處根據(jù)《涂店中學教師考勤評價細則》按月進行考核，“師德”由工會牽頭根據(jù)《涂店中學教師師德考評細則》按月組織考核，“教育教學效果”由工會、教導處、教研組根據(jù)《涂店中學教師教育教學效果評價表》按學期考核，所有考核結果報學校獎勵性績效工資分配工作領導小組審核簽字，并于月底進行公布，聽取群眾意見。教職工對考核結果如有不同意見，可以通過正常渠道向學?？己藢０嗌暝V，學?？己藢０啾仨氃?日內(nèi)復核，并給予答復。

2、按照學期考核的項目的考核操作程序。

(1)初評。全體教師、管理崗位和工勤技能崗位工作人員，由考核小組進行初評。

(2)定等?？己斯ぷ餍〗M按照學校考核細則確定分數(shù)，分崗擬定考核等次。

(3)公示?？己私Y果在學校進行公示。公示期一般為5個工作日。

(4)審核。考核結果由學校評定后，按程序報區(qū)教育局工作專班審核確定。教職工對考核結果如有不同意見，可以通過正常渠道向學?？己藢０嗪蜕霞壗逃姓鞴懿块T申訴。

七、績效考核結果的確定和運用。

(一)考核結果的確定。

學校根據(jù)教職工績效考核得分情況，按照當年度事業(yè)單位考核工作的要求確定優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格等次人數(shù)。有下列情形之一者，考核結果直接確定為不合格:。

1、無正當理由，不聽從學校工作安排者;。

3、履行職責不到位，出現(xiàn)嚴重教育教學失誤或重大安全責任事故者;。

4、以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的;。

5、其他違反法紀、法規(guī)或嚴重違反校規(guī)校紀，損壞教師形象和學校聲譽行為者;。

6、涉及上級規(guī)定的計劃生育、社會治安綜合治理、黨風廉政建設、安全管理等一票否決事項者。

(二)考核結果的使用。

績效考核結果是教師年度考核的主要依據(jù)。原則上，各學校按教師績效考核的等次上報事業(yè)單位年度考核等次。

績效考核結果是績效工資分配的主要依據(jù)。義務教育學校教師績效工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資。其中，基礎性績效工資，主要體現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平、物價水平、崗位職責等因素，占學校績效工資總量的70%，一般按月發(fā)放。學校根據(jù)教師所聘崗位(教師崗、管理崗、工勤崗)，按照《xx區(qū)區(qū)義務教育學校工作人員職級(崗位)績效工資標準》造冊公示后報區(qū)教育局考核工作專班審核，然后由區(qū)人事局、區(qū)編辦、區(qū)財政局審批，最后由財政局直達教師個人工資銀行賬戶;獎勵性績效工資，主要體現(xiàn)工作量和實際貢獻等因素，占學?？冃ЧべY總量的30%。具體項目包括班主任津貼、崗位津貼、超課時津貼(含早、晚自習)、教育教學成果獎等項目，原則上按學期發(fā)放。

績效考核的結果也要作為教師專業(yè)發(fā)展、崗位聘任、職務晉升、教師薪級工資調(diào)整、表彰獎勵等方面的重要依據(jù)。

(三)有下列情形之一，不得發(fā)放獎勵性績效工資。

1、績效考核為不合格等次的。

2、脫產(chǎn)學習和離崗退養(yǎng)的。

3、病、事假超過國家有關規(guī)定的。

八、本《方案》由涂店中學績效工資分配工作領導小組負責解釋。

九、本《方案》自涂店中學教代會大會通過之日起實施。

工資分配協(xié)議書篇十二

為深化教育人事制度改革，建立科學、規(guī)范的學校教師績效考核評價機制，充分調(diào)動廣大教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，切實保證學校績效工資順利實施，根據(jù)《灞橋區(qū)教育局教職工實施績效工資分配意見》精神，結合我街道學校實際，特制定本實施意見。

一、指導思想。

以鄧小平理論、三個代表重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，充分發(fā)揮績效工資的激勵導向作用，促進教育均衡發(fā)展，提高教師隊伍素質，著力構建符合教育教學和教師成長規(guī)律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，推動狄寨教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

二、實施范圍。

街道全體在編教職工。

三、基本原則。

1、尊重規(guī)律，以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。

2、以德為先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現(xiàn)和貢獻。

3、激勵先進，促進發(fā)展。鼓勵教師全身心投入到教書育人工作中，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

4、客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。

5、要堅持多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，重點向一線教師、骨干教師和做出突出成績的其他工作人員傾斜。

四、考核內(nèi)容。

1、校長績效考核的主要內(nèi)容：

主要考核校長在辦學方向、辦學行為、依法治校、教育教學質量、德育工作、學校管理、隊伍建設、團結協(xié)作、廉潔自律、安全穩(wěn)定等方面的實績。

2、教師績效考核的主要內(nèi)容：

對教師的績效考核，以教師履行教育法律法規(guī)規(guī)定的職責，以及完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務的實績，全面考核教師的德、能、勤、績，重點考核的教師師德、教育教學、從事班主任工作等方面的實績。

（1）師德。主要考核教師遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況，特別是教師的為人師表、愛崗敬業(yè)、關愛學生和遵紀守法等方面的表現(xiàn)。與此同時，還要求教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益等內(nèi)容作為教師績效考核是否合格的必備的基本要求。

（2）教育教學工作。主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、專業(yè)發(fā)展等履行職責情況。

德育。

主要考核教師根據(jù)所教學科特點，在課堂教學中實施德育的情況。

教學。

主要考核教師的教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果，以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況。對教學效果的考核，主要以完成國家規(guī)定的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據(jù)。

教育教學研究。

主要考核教師對學生思想的把握和有關學生問題的研判；對教學方法、教育技術手段和學生智力開發(fā)的研究；取得的教研和科研成果。

專業(yè)發(fā)展。

主要考核教師全面把握教育教學規(guī)律，拓展專業(yè)知識，提高教育教學能力的情況。

（3）班主任工作。班主任的工作任務應作為教師教學工作量的重要組成部分，與科任教師崗位一樣計算基本工作量。主要考核對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發(fā)展情況等。

3、其他專業(yè)技術人員、管理人員和工勤人員的績效主要考核服務態(tài)度、履行崗位職責和完成工作任務等方面的情況。具體辦法可參照教師考核辦法制定。

五、考核辦法。

校長的績效考核由學校學期工作目標責任考核和個人績效考核兩部分組成，總分為100分。其中校長的學期工作目標責任考核和個人績效考核各占50%；副校長的績效考核在學校進行。學校的學期工作目標責任考核由街道中心校按照校長量化考核方案綜合考核，記入校長的績效考核內(nèi)容。

教師的績效考核工作在街道中心校的指導下，由各學校成立績效考核領導小組具體組織實施。在績效考核中要充分發(fā)揮校長、教師的作用。

教師的績效考核分平時考核和學期考核。平時考核由學校結合平時的工作按月進行，學期考核可參照事業(yè)單位工作人員考核項目，采取定性與定量相結合，教師自評與學科組評議、年級組評議、考核領導小組評議相結合，同時適當聽取學生及家長的意見。

其他專業(yè)技術人員、管理人員和工勤人員的考核辦法由學校制定并組織實施。

1、績效工資分為基礎性和獎勵性兩部分?；A性績效工資主要體現(xiàn)我區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平、物價水平、崗位職責等因素，占績效工資總量的70%。獎勵性績效工資主要體現(xiàn)工作量和實際貢獻等因素，在考核的基礎上，由學校確定分配方案和辦法。在獎勵性績效工資中設立班主任津貼、崗位津貼、超課時津貼、教育教學成果獎勵等項目。

2、充分發(fā)揮績效工資的激勵導向作用。各學校要完善考核制度，制定考核細則，根據(jù)教師、管理、工勤技能崗位的不同特點，實行分類考核。各學校要制定切實可行的考核辦法和分配制度，加大對獎勵性績效工資的分配力度，拉開分配等次。

對工勤人員各校要根據(jù)工勤人員的考核情況適度拉開檔次。

3、對支教教師的考核按照《灞橋區(qū)教育局支教教師管理辦法》規(guī)定執(zhí)行，參照學?？己藰藴蔬M行考核?？己撕细褚陨嫌蓞^(qū)振興辦每年發(fā)交通和生活補貼3000元，同時在職稱評定中同等條件下優(yōu)先考慮，年終目標考核不占學校優(yōu)秀指標。

4、發(fā)放辦法。

績效工資由區(qū)人事局按照街道中心校人員情況核定全街道績效工資總量。其中基礎性績效工資由區(qū)財政局按在冊人數(shù)按月發(fā)放；獎勵性績效工資由各校根據(jù)考核結果進行分配。并將分配方案報中心校審核后，方可通過。

七、有關具體問題的規(guī)定。

1、推行崗位聘用，強化競爭機制。按照公開競聘、雙向選擇、平等競爭、擇優(yōu)聘用的原則，在核定的崗位內(nèi)實行崗位競聘，逐人簽訂崗位聘用合同，并按崗位兌現(xiàn)工資待遇，提高用人自主權。通過崗位設置管理實現(xiàn)由固定用人向合同用人的轉變、由身份管理向崗位管理的轉變，實現(xiàn)人員職務能升能降、待遇能高能低。

2、改進和完善考核分配制度，建立與聘任制度相適應的激勵機制。各學校要積極實施分配制度改革，加大績效工資分配的自主權，逐步建立與聘任制度相適應的分配機制，將教職工的績效工資與崗位職責、工作量和工作業(yè)績掛鉤，進一步建立起重能力、重實績、重貢獻的分配機制。

3、下列情況人員，獎勵性績效工資的發(fā)放作如下規(guī)定：

（1）因區(qū)委、區(qū)政府整體性工作，通過組織、人事部門借調(diào)到教育系統(tǒng)以外的其他單位工作人員獎勵性績效工資按借調(diào)單位考核意見發(fā)放；其他借調(diào)到教育系統(tǒng)以外的單位工作人員的獎勵性績效工資按50%發(fā)放。

（2）當年到齡退休、正常流動人員的獎勵性績效工資按實際工作月發(fā)放。

（3）國家規(guī)定婚、喪、產(chǎn)假期間的獎勵性績效工資按標準發(fā)放；在工作期間休探親假的不享受獎勵性績效工資；寒暑假期間的獎勵性績效工資分別納入前半年和后半年考核總量發(fā)放。

（4）受黨紀政紀處分的，在處分期間扣發(fā)獎勵性績效工資的30%。

4、未參加目標考評的人員，不享受獎勵性績效工資。對連續(xù)兩次目標考評不合格人員，通過解除聘用合同、轉崗、待崗等方式予以調(diào)整。對目標考評不合格人員，落聘及待崗人員給予半年或一年離崗學習提高，在離崗學習期間，不享受獎勵性績效工資，對期滿后仍不能上崗或不能勝任崗位工作的，將其人事關系交由人才交流中心代理，自謀職業(yè)。

5、教師因體罰和變相體罰學生或從事有償家教及發(fā)生安全責任事故的，視其情節(jié)輕重，扣發(fā)當月或學期獎勵性績效工資。

6、教師月內(nèi)無故出現(xiàn)曠職現(xiàn)象不享受當月獎勵性績效工資；學期內(nèi)曠職累計3次及以上，不享受學期獎勵性績效工資。病事假按照學校請假制度執(zhí)行。

八、工作要求。

1、加強領導。教職工收入分配制度改革，政策性強，涉及面廣，直接關系到廣大教職工的切身利益。各單位要高度重視，加強領導，精心組織，嚴肅紀律，認真把握實施過程的各個環(huán)節(jié)，確保工作平穩(wěn)順利進行。

2、規(guī)范操作。獎勵性績效工資的發(fā)放，必須建立在嚴格的量化考核的基礎上，對沒有績效考核辦法，平均分配的學校，區(qū)教育局將停止下?lián)芑蜃坊匾褤艿莫剟钚钥冃ЧべY，中心校將追究校長直接責任。

3、嚴明紀律。要堅持公平、公正、公開的原則，不草率從事，不敷衍塞責，不上交矛盾。要深入調(diào)研，縝密決策，科學地制訂教職工學期工作量化考評辦法和教職工獎勵性績效工資分配方案。方案必須通過教代會通過。對在發(fā)放中弄虛作假、不按規(guī)定執(zhí)行而造成不良影響的單位，一經(jīng)查實，對學校主要領導予以戒免。

九、本實施意見由區(qū)教育局解釋，自下發(fā)之日起施行。

工資分配協(xié)議書篇十三

為提高教師工作積極性，保證幼兒園的保教質量，充分體現(xiàn)工資分配的多勞多得，按優(yōu)分配的原則，特制定以下考評方案。

一、分配原則：按崗取酬，能者多得。

崗位工資+學歷補貼+工齡工資+獎金+浮動工資。

三、核定方式：

（一）崗位工資。

崗位工資：月工資600元+工齡工資50元|年。

1.實習試用教師每月600元，帶班教師每月600元+獎金，每年按月發(fā)放工資。

2工齡工資：從正式帶班開始算起，工齡工資為50元/年，每年遞增。

（二）獎勵工資。

1學歷補貼：本科40元/月，?？?0元/月，中專20元/月，初中10元/月。

2班主任獎60元/月。

3班級幼兒核定人數(shù)：托班：25人小班：30人中班：35人大班：38人，學前班45人小小班（25人）0.44小班（30人）0.35中班（35人）0.29大班（38人）0.27（公式：人數(shù)×天數(shù)（實際來園天數(shù)）×%）所帶班級幼兒核定人數(shù)。減少一名幼兒扣5元，增加一名幼兒則加5元。（以幼兒園每月收費名單核計為準）。

3幼兒園重大活動及各項班級活動評比一等獎30元，二等獎20元三等獎10元。

（三）工作量：

1教師正常工作日五天（周一到周五）為滿工作量。

2.教師請假一天延誤一個工作日，一個工作日內(nèi)不得.幼兒出勤率獎。

3.教師除代自己的班級半天，又另頂班半天加10元。

1出勤。教師遲到一次5元，缺勤一天扣20元，曠工一天扣50元。

2.請假一天須由分管領導簽字批準，.請假三天必須由園長批準方可有效。

（五）教師待遇。

3教師在園工作滿三年，幼兒園為教師按規(guī)定比例上保險（特殊優(yōu)秀者如獲省市保教能手稱號可提前一年）。

4.教師在園工作滿三年獨生子女入園免收幼兒管理費.（六）教師進出制度。

1.新來教師試用1個月，試用期間實習教師每月600元。應聘教師通過面試及公開課考察培訓合格后方可上崗。

2.正式聘用的教師辭職前必須提前一個月通知，否則扣除工資的50%.試用期教師提前一周予以通知，否則扣除工資的30%。

本標準最終解釋權歸大同幼兒園。

（七）效益浮動工資200元|月。

幼兒教師工資分配為基本工資和考評工資。保教業(yè)務考核內(nèi)容包括常規(guī)落實、保教質量、平時抽查、出勤、入園率、鞏固率、應急性任務、園內(nèi)考核、環(huán)境創(chuàng)設、收費、創(chuàng)新性工作等內(nèi)容。

1、學期初按時上交：班級計劃、課題計劃、特色課計劃。學期末按時上交：個人總結、課題總結、特色課總結。

2、每周五下午三點之前交下周教案，認真制訂周計劃、日計劃，扎實教學，讓每一位幼兒都能掌握一定的知識和能力，保證教學質量。

3、嚴格執(zhí)行幼兒園一日作息時間。一日生活組織有序，不隨便打亂作息時間。按規(guī)定開展各項活動，確保戶外活動2小時，體育活動1小時。

4、每周一按時公布周計劃。嚴格執(zhí)行課程表,上課時教學教具要準備充分,教師要熟悉教學內(nèi)容及目標,合理科學安排教育活動,不得擅自換課、掉課。戶外活動要有組織，教師要照顧好每一為幼兒。

5、各年齡斑環(huán)境區(qū)域布置要做到趣味化、游戲化，要有可操作性，盡量隨教學內(nèi)容及時調(diào)整變化。

6、注意幼兒常規(guī)培養(yǎng)，讓幼兒養(yǎng)成各種良好的行為習慣和學習習慣，要做到隨機教育。

8、每月填好每一位幼兒的成長紀錄，語言簡明扼要，并在月底前往返，回收率與幼兒出勤率統(tǒng)一。

9、每日做好晨檢工作，觀察幼兒的精神狀態(tài)，并做好幼兒缺勤記錄和交接班記錄。

10、幼兒進、離園時，當班老師必須站在門口迎接并負責詢問或交接孩子的情況，當天發(fā)生的事情當天解決，及時主動的與家長溝通。

11、培養(yǎng)每一位幼兒良好的習慣，文明禮貌等，抓好幼兒日常生活常規(guī)。保證幼兒衣著整潔，及時更換，不穿反鞋，不托鼻涕，不留指甲、梳好頭發(fā)。

12、認真做好衛(wèi)生保健工作。照顧好每一位幼兒，準時為病兒吃藥，不發(fā)生漏吃或吃錯藥的情況。

13、值午班的教師，不鎖門，不閑聊、保持清醒、不斷巡視、照顧好幼兒、為幼兒蓋被子。

14、堅持正面教育幼兒，確保幼兒心理發(fā)展健康。

15.督促家長按月按時交納幼兒管理費和伙食費。

以上規(guī)定，違者一次扣5分，同一問題當月違反兩次者，加倍考核，違反三次以上者扣當月獎勵工資的50%。

大同幼兒園考勤制度。

幼兒園考勤制度。

一、出勤和考勤。

（1）幼兒園實行全員坐班制，按規(guī)定的時間上下班。

（2）所有工作人員凡按時上下班，工作期間不擅離職守，按時保質保量地完成崗位任務，均為出勤。每月全勤者獎30元。

（3）教職工請假一天扣20元，另扣帶班費10元。遲到1分鐘扣1元，以此類推。

（4）嚴格執(zhí)行考勤登記制度，由教研組長負責全體教職工考勤，月底統(tǒng)計后交園長審批。

二、請假審批程序、權限及手續(xù)。

（1）教職工因事因病請假，根據(jù)局有關規(guī)定，必須履行請假手續(xù)，手續(xù)完備后方可離崗。

（2）教職工請假一天以內(nèi)由分管領導審批，報值班領導處登記；三天以內(nèi)由園長批準，報值班領導處登記；假期一般不得超過1個月；病假、產(chǎn)假須出具縣級以上醫(yī)院的的診斷證明，手續(xù)完備后放可離崗。

（3）早操、集會、學習，教研教師都要到場（特殊情況除外），集體活動和公益勞動都要參加，否則按假論，缺勤2次者，按事假半天論處。

（4）如有突發(fā)性事情或急病來不及辦理請假手續(xù)者，可先電話請假，但必須在上班前一小時內(nèi)向園長請假，經(jīng)批準方為有效。回園后應在當天按規(guī)定到值班領導處辦理補假手續(xù)；如沒有電話，應委托別人代替來園辦理請假手續(xù)，經(jīng)批準方為有效。

（5）園長請假無論時間長短，要直接向上級主管局長、書記請假，黨辦備案。

（6）教職工重大疾?。ㄐ枳≡褐委煟?，住院期間工資照發(fā)。

（7）教職工婚假7天，符合晚婚條件的教師（男25周歲，女23周歲）可以適當延長至半月。教職工直系親屬喪事3——5天，市內(nèi)3天，市外5天，其他按事假對待。

（8）符合計劃生育政策者，女職工產(chǎn)假一般為90天，符合晚育規(guī)定的（已婚女24周歲生育第一胎者）產(chǎn)假為120天。產(chǎn)假期間采取了節(jié)育措施，并領取了獨生子女證的，產(chǎn)假為180天，休息期間，不扣發(fā)工資，不享受園內(nèi)的物質待遇，超計劃生育者，不享受產(chǎn)假。

（9）教職工請假一個月以上（正常產(chǎn)假除外），不享受臨時補貼，扣除代班費200元。

（10）請假必須有請假手續(xù)，未手續(xù)造成考勤統(tǒng)計失誤，有請假者本人負責。

大同幼兒園教師各項管理制度。

認真貫徹國家幼教法規(guī)和未成年人保護法。努力做好班級工作，使幼兒在體、智、德、美各方面得到發(fā)展。

一、師德。

1、教師應樹立正確的教育觀、兒童觀，熱愛、尊重幼兒，堅持積極正面教育，禁止任何形式的體罰和變相體罰。嚴禁打罵孩子，樹立與孩子平等的觀念：蹲下來和孩子說話，抱起來交流，牽著手教育。

2、全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。

3、教師要把全部精力放在工作上，上班期間，教師不能隨便換班、替班、串班，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。嚴格做到:視線不能離開孩子。

4、教師在校內(nèi)、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對每一個孩子，對家長和來賓態(tài)度友好，嚴禁與家長爭吵。

5、教師要注意儀容儀表，上班要穿工服，不能帶明顯飾物，不留長指甲；女教師不化濃妝，不穿高跟鞋，長頭發(fā)扎起來。

6、教師帶班不接、不打電話、手機調(diào)成振動狀態(tài)，不接待人。進班不蹺二郎腿，不坐桌子及幼兒床。不隨意請幼兒替老師做事。

二、教育教學：

1、教師必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律、幼兒的年齡特點和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，寓教育于生活及各項活動之中，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

2、教師認真實施幼兒園規(guī)定的教學大綱，依照《綱要》的指導方針，結合本班孩子的年齡特點，和學習特點訂出學期計劃，并按學期計劃制定出月計劃及周計劃。

3、教師積極參加教育研究活動和業(yè)務學習活動，認真?zhèn)湔n，寫好一周的教育活動計劃、游戲和一日活動計劃，不斷改進教學形式、方法，隨時更新，科學合理安排幼兒一日生活。按時上課，嚴格執(zhí)行作息時間。成為幼兒學習活動的支持者、合作者及引導者。

4、教師要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，堅持超前備課，保證每節(jié)課都要有教案，無教案不進教室上課。每周五前必須將教案本交給園長。教師上課前準備好教具，保證上每一節(jié)課都有豐富的材料。提高孩子的學習興趣，而不是老師空手上課。

5、教師積極開動腦筋，自制玩教具。教具要結實、耐用，學期末，將自制玩教具交到資料室，以便資源共享。

6、教師每月根據(jù)主題活動，隨時更換主題墻飾。并根據(jù)班級情況、幼兒年齡特點布置生活墻飾，以利于培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。

7、教師要尊重家長，主動與家長溝通、合作共同促進幼兒身心健康發(fā)展。平時通過家長聯(lián)系本及時與家長溝通信息，雙方共同配合，進行教育。隔周五按時將家園聯(lián)系本交給家長，每本不能寫同樣內(nèi)容。

8、學期結束，對教師考勤、教案、教學、班級布置等方面工作進行全面考核，對各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進行表彰。

三、常規(guī)、衛(wèi)生：

1、嚴格遵守幼兒園衛(wèi)生制度。

2、在日常生活中抓住安全、衛(wèi)生教育契機，培養(yǎng)幼兒生活衛(wèi)生習慣及生活自理能力以及各項常規(guī)。（生活常規(guī)、上課常規(guī)、等等）。

3、注重幼兒的情緒，冷熱及時增添衣服，生病要立即送醫(yī)院或通知家長。

4、家長帶藥要求寫清兒童姓名、藥品名稱、劑量、服藥時間、次數(shù)。教師給兒童服藥后要打鉤。按時給幼兒服藥。各班應準備存放兒童藥品的專用藥箱。

6、每餐飯前，保育員做好消毒桌面工作，教師帶領幼兒飯前安靜活動。

7、培養(yǎng)孩子的個人衛(wèi)生習慣，指導孩子正確地洗手方法，飯前、便后洗手的習慣。

8、組織好幼兒吃飯，讓幼兒安靜愉快就餐，教育幼兒不挑食，不掉飯粒，保育員介紹菜名。

9、教師值好班，保證每班有一名教師值午睡，注重幼兒的午睡姿勢，蓋好被子，午睡時保持安靜，保證時間，按時起床，指導和幫助幼兒穿好衣服。

10、注意幼兒用眼衛(wèi)生，保護幼兒視力，正常教學月中不能看電視，中大班每天堅持做眼保健操。

11、每周五將被褥攤開晾曬一次，保持清潔干凈，有污染時要及時拆洗更換。

12、室內(nèi)經(jīng)常通風換氣，每周清理一次玩教具。

13、夏季注意滅蚊蠅，掃除、拖把、抹布、簸萁等清潔工具要保持清潔。

14、班中物品需保管好，如有工作變動，必須交清，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。領取物品書刊等需有園長及本人簽字，按時歸還。

四、安全：

1、嚴格遵守幼兒園安全制度，教師提高安全意識，并隨機給幼兒灌輸安全知識，提高幼兒的自我保護能力。帶班時做到“人到、心到、手到”。

2、教師要認真組織好幼兒一天學習、生活。每天保證一小時戶外活動時間，戶外活動教師要組織戶外游戲，大型玩具沒有老師保護禁止幼兒玩耍，自由活動前教師必須提要求。

3、注重幼兒安全，幼兒離園時要護送到安全地帶，交給家長，不能讓不熟悉的人把幼兒接走，如家長有事，委托別人來接必須用電話與家長聯(lián)系好，情況屬實，才能讓他人接走。家長來接幼兒時，要簡單介紹幼兒的當天情況。

4、教師離園前應認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛(wèi)生，保證安全，才可下班。

工資分配協(xié)議書篇十四

為加大醫(yī)院分配制度改革力度，進一步調(diào)動職工工作積極性，在確保國有資產(chǎn)保值增值,在兼顧國家、醫(yī)院、職工三者利益的前提下，使職工的收入增長與單位經(jīng)濟效益同步增長，正確處理好積累與分配的關系,根據(jù)云南省20xx年關于《事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革辦法》中績效工資的實施精神，結合我院實際情況，制定我院績效工資分配方案。

二、指導思想。

醫(yī)院分配制度改革在推行全成本核算的基礎上，以實績和貢獻，堅持績效優(yōu)先、兼顧公平，實行按勞分配、多勞多得的原則，劃小核算單位，體現(xiàn)向第一線和特殊崗位適度傾斜，努力激發(fā)全體員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)醫(yī)院的內(nèi)部活力，提高職工的主人翁意識，塑造以質量為核心，以績效規(guī)范管理的運行機制，切實促進醫(yī)院全面建設和可持續(xù)快速發(fā)展。

三、政策依據(jù)。

云南省20xx年關于《事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革辦法》第二部分的第(四)條績效工資的實施規(guī)定：“績效工資是事業(yè)單位工資構成中活的部分，國家對事業(yè)單位績效工資分配實行總量調(diào)控和政策指導。事業(yè)單位在上級主管部門核定的績效工資總量內(nèi)，按照規(guī)范的分配程序和要求，采取靈活多樣的分配形式和辦法，自主決定本單位績效工資的分配”

績效工資總量：根據(jù)云工改[20xx]3號文件《關于我省事業(yè)單位收入分配制度改革中有關問題的處理意見》中第38條規(guī)定：“事業(yè)單位在分類辦法和地區(qū)附加津貼制度出臺前，績效工資總量按工作人員上年度12月份基本工資額度、省統(tǒng)一執(zhí)行的津貼補貼核定或規(guī)范后的津貼補貼核定。其中，原工資構成中津貼比例按國家規(guī)定高出30%(差額撥款單位40%)的部份，按絕對額納入單位績效工資總量?！?/p>

四、基本原則。

績效工資發(fā)放的基本原則是：全成本核算，收支有結余，總量調(diào)控。

績效工資是以成本核算為基礎。主要是通過科室對收入和支出的控制來降低醫(yī)療成本，提高收益率，并與工作數(shù)量和質量相結合的一種分配形式。其核心是按科室的人均收支結余，根據(jù)科室對醫(yī)院經(jīng)濟效益以及社會效益的貢獻來分配，不僅考慮了科室工作的數(shù)量、質量，而且還考慮了醫(yī)德醫(yī)風，以及所消耗的各種成本的價值，這就鼓勵科室必須進行增收節(jié)支，提醫(yī)療護理質量，以取得收入為前提，體現(xiàn)人均結余最大化;控制成本支出，增強科室的成本意識?？剖覟榱巳司Y余最大化，科室必須減員增效;增強科室的投資風險意識，科室增加設備時，必須考慮投入回報的問題。

1、推行全成本核算，收入減支出(包括院級及后勤管理運行成本分攤)結余部分列入核算單位分配，根據(jù)科室人均收支結余額的一定比例計提績效工資。收支結余為負數(shù)時，一律從固定工資中扣除，直至扣到財政差額補足為止。

2、醫(yī)院對各臨床科室不下達任何經(jīng)濟任務指標，按實際收支結余計發(fā)績效工資。

3、績效工資取消從檔案工資扣出一部分作為績效考核參與搞活分配。

4、以科室和個人為基本核算單元;。

5、質量考核與科室效益掛鉤;。

工資分配協(xié)議書篇十五

1、師德基本獎：100元(每月)，因違規(guī)違紀違法，此項責任人基本獎可降至零。

2、安全責任獎：100元(每月)，因有嚴重影響的安全事故發(fā)生，此項責任人當月責任獎降至零。

3、班主任津貼：100元/月、班。因管理不善，不按時完成規(guī)定任務，班風差，學風不正，可按月降發(fā)至零。

4、出勤獎：30元/月、人。病事假扣20元/天(累計往下滾)，遲到早退5元/次(一月遲到、早退6次以上)；學校集會及教育教學活動遲到或早退每次扣5元，缺席扣20元；依據(jù)教育、財政、人保等部門的有關規(guī)定，連續(xù)曠工兩天的扣一個月的獎勵性績效工資，連續(xù)曠工四天或一學期累計達10天以上的扣發(fā)本學期的獎勵性績效工資，一學期病假累計超過兩個月的或事假累計超過一個月的扣發(fā)其本學期獎勵性績效工資。

5、路隊護送少送一次扣5元；因護送中監(jiān)護不力造成安全事故者，扣護送本路隊者100元并承擔相應的醫(yī)療等費用。

6、管理崗位津貼：校級160(每月)中層120(每月)年級組長20(每月)。

7、教學質量獎：

(1)基本獎：語數(shù)外老師60元(每月)，術科40元(每月)，其它崗位20元(每月)。語數(shù)外雙班按0.2記第二班。

(2)質量調(diào)研獎：(語數(shù)外校內(nèi)統(tǒng)測)年級組均分按名次計算(語數(shù)外雙班按0.2記第二班)。

4個班：100元、70元、50元、30元。

3個班：100元、60元、30元。

(3)畢業(yè)班:在中心校統(tǒng)測中，按班計算單科評前十名獎80元。(其他年級組參考此項執(zhí)行)。

(4)為病事假、公假老師代課的3元每節(jié)。(以審核后的簽單為準)。

8、活動評比獎：學校舉行的活動評比每項次10元，組織級別(鎮(zhèn)、區(qū)、市、省和國家級)以10元遞增。

9、表彰為校先進個人、優(yōu)秀班主任：以50元計算(鎮(zhèn)、區(qū)、市、盛國家級以20元依次遞增并以政府或主管部門及相關部門表彰為準)。

10、課堂教學評優(yōu)、論文評比發(fā)表及指導獎等：

(2)論文評比獎(教育、教學類)按鎮(zhèn)、區(qū)、市、省級以上，每篇次按10、20、30、50元給獎。

(3)論文發(fā)表獎(教育教學類)按區(qū)、市、省級以上，每篇次按40、60、80元給獎。

(4)指導獎(以政府或有關部門組織為準且同次同類的不重復計算)按鎮(zhèn)、區(qū)、市、省級以上，每次按10、20、30、40元給獎。(指導發(fā)表的參考此項執(zhí)行)。

(5)在有關報刊雜志上報到學校先進事跡，按區(qū)、市、盛國家級，每次按10、20、30、40元給獎。

11、學校安排出語數(shù)英綜合檢測試卷以每份20元計算(單項試卷減半)；學校安排必要的加班以每天20元計算。

12、經(jīng)區(qū)教育局同意借用的老師：實發(fā)區(qū)教師人均數(shù)額。(不含生均數(shù)額。).

13、其它未盡事宜，以行政會、教代會討論決定為準。(若遇與上級有關細則相悖，以上級細則為準)。

工資分配協(xié)議書篇十六

1.將個人的收入同其本人的工作績效直接掛鉤，會鼓勵員工創(chuàng)造更多的效益，同時又不增加企業(yè)的固定成本。

2.嚴格的、長期的績效工資體系是一種有效的方法，讓公司不斷改進員工的工作能力、工作方法，提高員工績效。

3.這種方法使績效好的員工得到了獎勵，同時也能獲取、保留績效好的員工。

4.當不景氣的時候，雖然沒有獎金了，但是由于工資成本較低，公司也可以不炒人、少炒人，讓員工有安全感，增加員工的忠誠度；當經(jīng)濟復蘇時，公司也有充足的人才儲備。

工資分配協(xié)議書篇十七

根據(jù)衛(wèi)辦3號文件《區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)獎勵性績效工資分配指導意見(試行)》的精神，為做好獎勵性績效工資分配工作，充分調(diào)動本中心工作人員積極性，經(jīng)考核領導小組研究，特制定《區(qū)疾病預防控制中心工作人員獎勵性績效工資分配方案(試行)》并經(jīng)全體職工審議通過。

在上級核定的獎勵性績效工資總量內(nèi)，以實行聘用制和崗位管理為重點，建立符合本單位分配激勵機制和約束機制，調(diào)動廣大職工的積極性，提高服務質量和辦事效率。

貫徹按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平的分配原則;堅持“公開、公平、公正“原則;堅持“科學合理“原則處理好改革與穩(wěn)定的關系，在實施中逐步完善分配方案。

1、分配對象：為在編在崗的正式職工(現(xiàn)為3人)。

2、不參加分配對象：為年度考核不合格人員。

3、當月取消獎勵性績效工資分配的對象：每月曠工累計超過三天的;病事假當月累計達到或超過十五天的。法定假期(含產(chǎn)、婚、喪、帶薪假)，不計入事假天數(shù)。

本單位月獎勵性績效工資分配的額度為3人2240元(另:3人每月基礎性績效工資3360元進入基金冊按月發(fā)放)。獎勵性績效工資由職務(崗位)補貼、工作量(任務)補貼、業(yè)績獎勵三個部分構成。

(一)職務(崗位)補貼分配辦法。

職務(崗位)補貼的總額占獎勵性績效工資構成的15%，每月3人為336元，按月發(fā)放。

1、正股級崗位補貼140元;。

2、副股級崗位補貼120元;。

3、科員崗位補貼100元;。

4、以上職務兼職的取高崗位的補貼+低崗位補貼的一半。

以上合計：300元余額36元。

(二)工作量(任務)補貼分配辦法。

工作量(任務)補貼的總額占獎勵性績效工資構成的75%，每月3人為1680元，按出勤情況、完成工作任務情況、加班情況等，按月發(fā)放。

1、出滿勤每人按200元發(fā)放，對“法定假期“和因公外出的不計缺勤。因病事假當月累計十五天以下，請假一天扣發(fā)30元，遲到三次扣發(fā)20元，曠工一天扣發(fā)當月滿勤補貼。

2、完成工作好，每人按300元發(fā)放，工作中出現(xiàn)差錯或失誤一次扣發(fā)50元，效能告誡一次扣發(fā)200元。

3、加班1天每人按50元發(fā)放。

(三)業(yè)績獎勵分配辦法。

1、業(yè)績獎勵的總額占獎勵性績效工資構成的10%，3人224元12個月2688元，作為年終獎發(fā)放。

2、年終考核合格的約按700元發(fā)放，工作中被評為優(yōu)秀的另獎500元。

獎勵性績效工資在每月或年終考核公示無意見后發(fā)放。

工資分配協(xié)議書篇十八

一個企業(yè)的生存和發(fā)展離不開各項規(guī)章制度，制定合理的工資分配規(guī)章制度是企業(yè)發(fā)展中至關重要的一環(huán)。如果一個企業(yè)的工資分配制度公平合理，就能充分調(diào)動員工的積極性，就能吸引和留住優(yōu)秀的人才，這樣企業(yè)就具有了對外競爭力，產(chǎn)生較好的經(jīng)濟效益，從而在市場上不斷發(fā)展壯大。

工資分配制度在實施過程中需要對其進行不斷的修改完善，這樣才能適應企業(yè)不斷的展的需要，本文就如何對大準鐵路現(xiàn)有的工資分配制度進行修改和完善，提出了一點看法和建議。

大準鐵路公司實行的是崗位技能工資制。這種工資分配制度將大準鐵路公司的各個崗位分為管理崗位、技術崗位、生產(chǎn)崗位和服務崗位歸為技術管理和生產(chǎn)服務崗位兩大系列。在進行崗位定級時通過對各工種的勞動技能、勞動責任、勞動強度和勞動條件進行分析測評，最后劃分出各崗位的崗位等級。職工工資單元主要有技能工資、津補貼、效益工資(包括崗位工資、綜合獎金、和浮動工資等)、年功工資、加班工資、其它工資;再有就是按季或年發(fā)放的新增效益工資。在以上的各項工資中效益工資屬于活工資，它與員工的個人工作情況掛鉤，我們也稱為“掛鉤工資”，它占員工月工資總額的60%多。從工資的構成和分配結構看，還是比較合理的，這種分配制度使工資分配打破了“大鍋飯”的局面，克服了不論工種和職務高低平均分配的思想。從實行崗位技能工資制以來，大準鐵路公司一直在不斷更新和補充?，F(xiàn)在是在每年的年初按各段現(xiàn)有各個崗位的員工數(shù)和生產(chǎn)情況將工資總額一次性發(fā)給各段，年內(nèi)人員調(diào)出、調(diào)入時不再增減工資。對于新增效益工資再按生產(chǎn)經(jīng)營狀況按季度或年核發(fā)各段。通過多年的修整和完善，工資分配制度已日臻完善，趨向合理，但隨著每年生產(chǎn)情況，內(nèi)、外界環(huán)境的變化，還是需要從以下幾個方面進行逐漸完善：

1、進一步增強外部競爭力;。

2、提高內(nèi)部分配的公平性和透明度;。

3、增加反映職工技能的技能津貼，補充技能工資未能體現(xiàn)員工技能的不足;。

4、加強“活工資”與員工業(yè)績掛鉤的執(zhí)行力度;。

5、對不合理崗位等級設置進行適當?shù)男薷?。

6、充分發(fā)揮新增效益工資的激勵作用。

1、工資水平要具有一定的對外競爭力。

大準鐵路公司所處的外部環(huán)境：一是神華集團的同行業(yè)的三條鐵路;二是本地區(qū)的外部環(huán)境，主要是準能公司和黑岱溝露天礦、電廠、選煤廠。大準鐵路公司職工經(jīng)常與外界對比的主要就是以上六個企業(yè)。他們會根據(jù)自己所在崗位的勞動技能等情況與對應的外部相近崗位相比較，當他們認為自己的付出與報酬所得同外界相比不平衡時，就會產(chǎn)生抵觸情緒，從而不努力工作。所以大準鐵路在制定工資分配辦法時一定要根據(jù)自身的生產(chǎn)經(jīng)營情況、企業(yè)的支付能力等諸多因素，系統(tǒng)地考慮工資的外部競爭力。

在同行業(yè)的競爭力方面：神華的其它三條鐵路由于鐵路成立的時間不同，造成用工形式的區(qū)別，在人員構成和人員管理上有著很大的不同。由于所處地理位置的不同，使員工工作的環(huán)境，工作條件、生活居住環(huán)境各不相同，所以與另外三條鐵路工資的比較會比較復雜一些，不能只簡單的進行工資對比。大準鐵路公司在進行工資分配時，只要讓我們的骨干工種，比如電力機車司機能夠與他們相差不要太多即可。然后再把其他崗位與電力機車司機崗位比較確定其它主要崗位的工資總額標準，但制定以前一定要做好各方面的平衡工作。

到企業(yè)的對外競爭力。從而積極工作，否則會引起優(yōu)秀員工流失或消極怠工現(xiàn)象。企業(yè)的主要工種具有了一定競爭力，不僅給員工帶來了經(jīng)濟利益，也會使員工對自己身處的企業(yè)產(chǎn)生自豪感，對企業(yè)的前景充滿信心，對自己的本職工作更加熱愛，全身心的投入其中，從而為企業(yè)帶來經(jīng)濟效益。

大準鐵路公司的內(nèi)部公平，一是各段之間的工資水平等級層次合理;二是各工種之間要按崗位的不同體現(xiàn)出公平的分配制度。

大準鐵路公司在對下屬各段進行工資總額分配時，不僅要對各段總額進行控制，還應對工資分配辦法進行控制。對各段的主要工種要適當?shù)膶嵤┖暧^均衡，將各段主要工種的活工資部分設置適當?shù)牟町惙秶⒏鞫沃饕しN的“活工資”差別制定的合理，是大準鐵路公司工資分配制度決策的重點和難點。這個差別不僅涉及到工種的差異性，還要考慮工作地點的差異性和人員配置等情況，所以應該先由公司統(tǒng)籌制定數(shù)額范圍，再由各段進行二次分配，只有這樣制定出的分配方案才能更加符合實際。

目前大準鐵路公司在進行工資總額分配時，工資總額沒有與各段的用工總量掛鉤。各段的生產(chǎn)人員無定員控制，使工資對用工的約束機制沒有發(fā)揮應有的作用。雖然規(guī)定了在年初核定好一年的工資總額后，對零散的調(diào)出調(diào)入人員實行“增人不增資，減人不減資”的政策，但由于沒有定員控制，只是根據(jù)公司的工資支付能力和現(xiàn)有人員數(shù)量核定工資，造成各段不控制定員，人工成本增加，影響企業(yè)經(jīng)濟效益。各段在針對各工種、崗位進行工資分配時，也只是在崗位和工作地點上有所差別。在制定工資分配辦法時，要消除各段之間由于職位名稱相同但實際工作要求和工作內(nèi)容相近所導致的工資差別過大現(xiàn)象。同時更要使各段不同工種之間根據(jù)勞動條件、貢獻大小的不同，使工資拉開差距。大多數(shù)員工對內(nèi)部與外部公平都很關心，但他們可能更關心企業(yè)內(nèi)部的分配公平性，所以企業(yè)在制定工資分配辦法時一定要即公平又公開，根據(jù)員工的合理要求調(diào)整分配辦法。

3、增加與員工工作技能掛鉤的技能津貼。

技能工資本應體現(xiàn)出員工的技能水平與技能掛鉤。但是一直以來，大準鐵路公司的技能工資同員工的技能基本沒有聯(lián)系，技能工資的晉升與員工的表現(xiàn)沒有直接關系，它只與職工的工齡長短，與職工來大準鐵路公司的工作時間長短有關，如果有技能工資變動，只是在員工原技能工資基礎上大家一同晉升兩級或三級。所以我想應該增加一項技能津貼，以補充員工在技能上的區(qū)別。如果直接改變技能工資發(fā)放形式執(zhí)行起來會有一定的難度，可在原技能工資不變情況下增加一項技能津貼，讓技能津貼體現(xiàn)出員工的技能水平。對于生產(chǎn)服務人員可以采取與技能等級掛鉤，取得高級師、技師、高級工、中級工、初級工等級證的人員要在技能津貼上有所區(qū)別。一定要實行聘任制，對于同一崗位上確實需要的高級技師等崗位確定定員人數(shù)。然后制定聘任標準，定期評價和重評價。聘用后給予一定的聘用津貼。這種分配辦法，能鼓勵員工立足本崗位，學習專業(yè)知識和專業(yè)技能，從而為企業(yè)和個人創(chuàng)造更好的經(jīng)濟效益。對于管理人員和技術人員根據(jù)工作需要確定高級管理崗位、中級管理崗位和一般管理崗位，在確定崗位的等級時一定要根據(jù)工作需要設崗，絕對不能因人設崗。每年要定期對管理人員進行測評，制定合理公平的測評方法。在人員使用上要將能夠勝任崗位等級的人員聘用到相應的等級上，然后根據(jù)不同的崗位等級分配不同的等級工資津貼，鼓勵員工不斷提高自身的業(yè)務水平和工作能力。

4、使“活工資”進一步與員工工作績效掛鉤。

大準鐵路公司職工活工資即“掛鉤工資”部分占職工月平均工資大約60%以上，這部分工資比較好地調(diào)動了職工工作的積極性。因為這部分工資包括崗位工資、綜合獎金、浮動工資并根據(jù)這些工資的數(shù)額進行分配，所以“掛鉤工資”較好地拉開了不同工種(或崗位)之間的工資差距。各段在制定分配辦法時，又進一步拉開了同工種不同工作地點之間的工資差距，還需要進一步完善的是，要加大執(zhí)行的力度，要拉開同工種相同工作地點之間的工資差別。這一工資差別的合理制定具有較強的積極的作用，可以激勵員工立足本崗位，腳踏實地地學技術，提高自己完成本職工作的技能，尤其是生產(chǎn)操作人員，像接觸網(wǎng)工、線路工、變配電工、檢車員等工種。這種同工種同地點員工的“掛鉤工資”的拉開，就必須實行績效考核?？己藨撁吭逻M行一次，當月工資中兌現(xiàn)。通過設計一套簡單易行，可操作性強的考核辦法，使“掛鉤工資”拉開距離后，會使員工的工資更能體現(xiàn)對外的競爭力和對內(nèi)的公平性。

對管理人員和專業(yè)技術人員，由于工作性質的關系，考慮其工作的連續(xù)性和工作業(yè)績不能短期見效的特點，要設計與生產(chǎn)人員不同的考核辦法，除每月按大準鐵路公司質量標準化管理辦法考核兌現(xiàn)工資外，應該在每半年或一年進行一次德、勤、績、能的考核，然后將考核結果兌現(xiàn)在職工工資中。

5、崗位等級也應該適當?shù)倪M行修改完善。

大準鐵路公司的各個崗位的崗位等級是1997年制定的，20xx年進行了很小的調(diào)整。到現(xiàn)在已經(jīng)有6年未做任何改動。由于現(xiàn)在的生產(chǎn)經(jīng)營情況發(fā)生了較大的變化，不同工種的勞動條件、勞動技能、勞動責任、勞動強度都發(fā)生了很大變化，而且在分配職工工資總額，發(fā)生職工新增效益獎時，都會與崗位等級有關系，因為崗位等級要體現(xiàn)該崗位重要性，所以現(xiàn)有崗位等級應該做一定的修改和完善。這樣才能與現(xiàn)在的生產(chǎn)經(jīng)營情況相匹配。

6、新增效益工資的完善。

大準鐵路公司在20xx年以前，新增效益工資部分人均大約3000元。當時制定的新增效益工資發(fā)放辦法是將公司所屬各單位分為三類，一是生產(chǎn)運輸類單位系數(shù)為1、1;二是生產(chǎn)輔助單位系數(shù)為1、0;三是服務人員系數(shù)為0、9、各段還要將這部分工資按不同崗位重新分配，因為以前這部分工資很少，一般每季度末或年末發(fā)放，所以人們對分配辦法還是比較滿意的。從20xx年以來，新增效益工資人均增加了5000元，職工對這部分工資也開始關注。因為這幾年公司的福利發(fā)放每年遞增，技能工資基本是按工齡長短分配的。通過福利發(fā)放和工齡工資發(fā)放，已經(jīng)體現(xiàn)了老職工的積極貢獻，所以在發(fā)放新增效益工資上，要使每年新增加的工資部分能體現(xiàn)出差異性和公平性。

我想這部分新增效益工資尤其是近兩年來增加的這5000多元，不能簡單的由公司統(tǒng)一按崗位等級和工齡發(fā)放，最好也按單位類別、崗位類別發(fā)放。然后由各段制定各自分配辦法，經(jīng)大準鐵路公司批準后發(fā)放。這樣這部分工資就起到一定的激勵作用。使其能與職工的工作業(yè)績掛鉤。

對于企業(yè)的經(jīng)營管理者及時地根據(jù)自身的特點，在現(xiàn)有的工資制度基礎上不斷注入新的理念，持續(xù)進行改進和完善，就可以保持旺盛的生命力，為本企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)營目標的實現(xiàn)提供有力的人力保障。

工資分配協(xié)議書篇十九

建立科學規(guī)范、便于操作的教師獎勵性績效工資分配制度，激勵教師愛崗敬業(yè)，主動作為，有效推進學校工作的全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

1、堅持“激勵先進，促進發(fā)展”的原則。績效工資以工作績效考核結果為主要依據(jù)，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬，鼓勵先進，促進學校發(fā)展。

2、堅持公開、公平、公正的原則，做到全過程公開，接受教師的監(jiān)督。

3、堅持“統(tǒng)籌兼顧，傾斜調(diào)節(jié)”的原則。獎勵性工資堅持向有突出貢獻的教師和班主任傾斜，照顧老年同志，堅持中小學統(tǒng)籌，相互調(diào)節(jié)，合并思考的原則，力求合情合理，科學規(guī)范。

(一)計算特殊崗位津貼。

1、班主任津貼：

按人平80元每月的標準，分平行班和實驗班兩個梯隊分別比較，按照班主任量化積分進行排名，分出三個檔次，即90、80、70元每月的檔次總和調(diào)平。只計算5個月。此項由政教處操作。

2、領導崗位津貼：

按照副校級80元每月，主任70元每月，副主任50元每月的標準，同樣計算5個月，同樣按照各領導的工作表現(xiàn)分為三個檔次，每月上下浮動10元，由校長組織部分教師分三個級別評議。其中校長的績效工資由教育局考核。

(二)計算人平總數(shù)工資。

人平績效工資=(參與對象績效總和———班主任津貼總和—領導津貼總和)/參與人數(shù)(記為w)。

(三)分別計算不同類別人群的績效工資。

1、年滿58周歲以上教師的工資：此項系特殊人群，屬照顧對象，他們的績效工資不參與績效考核范圍，即得人平績效工資。

2、后勤人員績效工資：由于他們沒有參與教學工作或參與教學工作量較小，無法統(tǒng)一標準，故單獨考核，按后勤人員的人平績效總額包干，由校委會組織對后勤人員的平時工作表現(xiàn)打分，分出等次，其等次分別比照教學人員的高、中、低檔進行。

3、代課人員的績效工資，嚴格地說，代課人員不參與績效工資，但學校要考慮，由校委會集體研究決定作出一定的補償。但補償?shù)慕痤~不得高于歷年來的金額。

4、中心學校的人員的績效工資不納入此項管理。

5、除了上述以外的其他人員統(tǒng)稱為教學人員。

(四)教學人員的考核辦法。

1、教學常規(guī)：

按照人平績效工資的10%納入計算，實行扣款制。按照常規(guī)教學檢查的標準和要求，每次檢查不達標，缺備課每節(jié)次扣5元，每次作業(yè)扣10元，監(jiān)考未監(jiān)考每堂扣30元，閱卷未按要求完成的扣50元，扣款實行累計扣款，扣完為止。此項由教導處提供準確的依據(jù)。

2、考勤：

按照人平績效工資的20%納入計算。仍實行扣款制。分為三類：一是坐班考勤。每次坐班未簽到扣5元，累計扣完為止。二是會議考勤，每次曠會扣20元，遲到扣5元，事假扣5元，扣完為止。此兩項由政教處提供準確的依據(jù)。三是上課考勤，每次曠課扣30元，遲到每次扣10元，扣完為止。此項由教導處提供依據(jù)。

3、工作量：

按照人平績效工資的30%納入計算，先計算臨時性工作補貼，如臨時性代課，每節(jié)3元，由教導處統(tǒng)一造表，還有臨時性抽調(diào)其他大型工作補助，由校委會統(tǒng)一研究決定，再按照教學人員的平均工作量計算，工作量計算辦法按照學校的教學資金分配方案相同，但不計算早晚自習和輔導。本學期按照20周計算，每超出一點補3元，低于一點扣2元。不夠的錢用考勤、常規(guī)教學的扣款來補償。還不夠的學校另外拿出一部分。若有結余，平均補給所有的教學人員。

4、教學成績：

按照人平績效工資的40%納入計算，先計算特殊貢獻獎。此項由教導處統(tǒng)一造表。

(1)教師四優(yōu)評比獲獎，只計算本學期的，論文獲獎、教案評選及新聞報道發(fā)表：省150元、市80元、縣50元，講課說課比賽獲獎的省級及以上的300元，市級150，縣級100元。教師獲得榮譽模范的市級及以上150元，縣級100元。

(2)輔導學生獲獎：只計算本學期的。以文件或證書為準。國家級每人次50元，省級40元，市級30元，縣一10元，縣二5元?？h三沒有。涉及到三科聯(lián)賽的綜合名次的可重復計算。

再計算教學成績，取期中考試和期末考試兩次成績，按照學校計算成績的積分制度進行。其中期中占40%，期末占60%，也可按照檔次進行，如第二名保本，第三名扣100，那么第一名就獎100元。