家鄉(xiāng)紅色文化調(diào)查方案范文簡短 紅色文化調(diào)研怎么寫(2篇)

為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

推薦家鄉(xiāng)紅色文化調(diào)查方案范文簡短一

為培育和提高學校師生人文素養(yǎng)，打造紅色特色“人文校園”，引導和激勵學生深入實踐，走近歷史，了解和感受民族精神的豐富內(nèi)涵，大力弘揚和培育民族精神，把口號變成行動，使學生在系列活動中受到潛移默化的熏陶、感染和教育，增強學生的道德規(guī)范意識和高尚的道德情操，培養(yǎng)學生艱苦創(chuàng)業(yè)奮力拼搏精神和歷史使命感、責任感，根據(jù)我校豐富的紅色教育資源優(yōu)勢，緊密結(jié)合我校實際，特擬定鞏留縣高級中學“弘揚紅色文化，打造紅色校園”實施方案。

1、領(lǐng)導小組

組長：黎武智

副組長：明瑤、劉江、哈麗達、阿布都熱西提、鐘磊、張廣斌組員：朱振波、陳劍剛、崔玉雄、謝永剛、張德勝

2、工作小組：各班班主任及任科教師

建立以革命傳統(tǒng)教育特色的德育工作體系，以抓實常規(guī)教育為平臺，切實開展特色校園文化建設(shè)、特色校本課程實施、舉辦紅色教育活動，辦好特色文化專欄，積極開展革命傳統(tǒng)教育研究，提升紅色革命教育理念，形成理論體系。

(一)環(huán)境文化

營造文化環(huán)境，讓紅色文化滲透到學校每一個角落，讓校園的一草一木都閃爍紅色之影，讓師生的一言一行都折射紅色之魂，讓校園時時處處都充滿紅色的精神。

1、加強校園硬件環(huán)境建設(shè)，打造紅色景觀文化。

(1)學校門口：醒目處介紹學校文化整體構(gòu)想，布置富有學校特色的校園“文化墻”，(闡釋學校理想、追求、愿景)?？稍凇拔幕瘔Α睆堎N紅色革命宣傳畫，以彰顯學校鮮明的辦學特色。

(2)在校園可利用的墻面制作紅色文化宣傳櫥窗，將紅色內(nèi)容的故事、圖片、名言用宣傳欄、黑板報、標語等形式宣傳，讓學生感受紅色的魅力，接受紅色的熏陶與精神的洗禮。

2、校園文化

(1)懸掛紅色格言，建立紅色文化宣傳陣地。在教室、走廊、宣傳欄等醒目的地方懸掛毛澤東、周恩來、朱德、劉少奇、陳毅等老一輩無產(chǎn)階級革命家、軍事家的名言格言警句，并簡要介紹他們的生平事跡;介紹雷鋒、張思德、白求恩、黃繼光等英雄人物的優(yōu)秀事跡，激勵學生學習革命精神，爭作“四有”新人。讓學生們一走進校園，就能感受到濃濃的革命傳統(tǒng)文化氣息。

(2)舉辦專題圖片展覽。舉辦專題圖片展覽，讓學生充分了解紅軍長征的戰(zhàn)斗歷程和光輝事跡，努力學習革命前輩的可貴品質(zhì)。

(3)建設(shè)獨特的班級、辦公室文化。制定“特色班級”“特色辦公室”評比方案，按照評比細則進行評比。教室、辦公室布置要開設(shè)紅色教育板塊，鼓勵和引導學生、教師參與紅色文化建設(shè)，精心打造班級、辦公室特色文化，體現(xiàn)年級特點、班級特色，讓教室、辦公室成為學生、教師表現(xiàn)自我、優(yōu)化個性的紅色場所，提升班級、辦公室文化內(nèi)涵。

(4)開辦“紅色之聲”廣播站，正常播放紅色歌曲，宣講革命故事，大力宣傳紅色革命精神，營造特色文化濃郁氛圍。

(二)活動文化

1、廣泛開展“十二個一”系列革命傳統(tǒng)教育活動，讓紅色校園文化深入細致得到落實。

(1)每周唱一首紅色歌曲;(2)學校每月組織一次以“弘揚紅色文化”為主題的國旗下的講話;(3)班級每月一次班級紅色文化主題教育活動;(4)每月舉行一次紅色班級文化評比與交流活動;(5)每學期舉行一次全校師生紅歌賽(或大型文藝匯演);(6)每學期舉行一次全校師生“革命英雄在我心中”的紅色故事演講;(7)每學期一次全校師生紅色文化征文比賽;(8)每學期上一堂紅色教育課，進行“紅色”英模事跡宣講報告，對學生進行榜樣和勵志教育;(9)每學期讀一本紅色革命書籍;(10)每月看一

部紅色革命電影;(11)班級每季度出一期紅色革命教育手抄報，舉辦手抄報比賽;(12)在校園固定位置開辟“歷史(黨史)上的今天”欄目，每周宣傳一位紅色革命人物或大事件。

2、結(jié)合“清明節(jié)”、“五一”、“七一”節(jié)、“八一”、“十一”、“一二.九”節(jié)等重大紀念節(jié)日，舉辦紅色歷史講座，開展紅色知識問答、紅色詩詞朗誦、紅色故事演講、紅色文化征文、紅歌演唱比賽、紅色圖片展覽、紅色實踐活動、紅色影片展播等豐富多彩的與學校特色建設(shè)相關(guān)的紅色文化教育活動，通過各種蘊涵紅色文化的競賽活動的開展和作品的展示豐富紅色校園文化的內(nèi)涵。

3、加強新生的入學教育和新團員的入團教育。凡新學生和新團員都要了解紅軍長征，參觀紅色教育陣地，感受中國工農(nóng)紅軍的偉大，明白今天的幸福生活來之不易。凡新入團的團員都要進行宣誓，積極參加社區(qū)、社會實踐活動，如組織學生去敬老院，開展“我為孤寡老人送溫暖”等。

(三)行為文化

1、習慣培養(yǎng)：充分利用晨會、班會、國旗下講話、校內(nèi)外活動等途徑有計劃有針對地對學生進行愛國教育、誠信教育、感恩教育等，力求將教育活動系列化，課題化，做到重點清，要求明，措施實。

2、機制推進：規(guī)范有序的常規(guī)教育深化。依據(jù)學校德育工作階段化、系統(tǒng)性的要求，確定各年級的德育工作主題和德育核心要素。

高一年級切實加強誠信教育、紀律教育，要求學生像革命先輩一樣講誠信、守紀律、守規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣和生活習慣。高二年級切實加強仁愛教育、艱苦奮斗教育，引導學生像革命先輩一樣，艱苦樸素，勤儉節(jié)約，愛護公物，熱愛人民，不追求奢移享受，遠離不健康生活。高三年級則要求加強盡責教育、理想前途教育，引導學生像革命先輩一樣，為了崇高的理想，堅忍不拔，一往無前。

(四)課程文化：

加強與縣文化館、縣博物館、縣黨史辦等單位的聯(lián)系與溝通，積極收錄整理伊犁州、全國的紅色革命斗爭故事、傳記、散文、詩詞、名言警句、革命歌曲以及學校、家鄉(xiāng)的歷史傳統(tǒng)文化，編輯紅色教育文化系列特色校本教材。整套教材要設(shè)計精美，內(nèi)容豐富，圖文并茂。為了使紅色文化教育真正落到實處，要讓校本教材成為學生的必讀書目，以此提高學生人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生文化積累，陶冶學生精神世界，激發(fā)學生誦讀激情。

(五)制度文化

把紅色校園文化建設(shè)納入全方位目標考核的內(nèi)容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法，凡學校驗收達到規(guī)定要求的班級、教師，學校給予表彰;凡不思進取，裹足不前，檢查達不到要求的班級、教師，學校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動紅色校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展，約束、引導和鼓勵全校師生積極創(chuàng)建紅色校園文化，打造特色校園。

推薦家鄉(xiāng)紅色文化調(diào)查方案范文簡短二

???????摘要:紅色文化資源是中華民族的精神瑰寶，其蘊含著深遠的教育意義與內(nèi)涵。在幼兒園課程中融入紅色文化資源，對民族精神、紅色精神的傳承有一定的積極影響。并且有利于學生在幼兒園時期就形成不畏困難、迎難而上、艱苦奮斗等中華民族的傳統(tǒng)美德，對學生德育發(fā)展具有重要作用。下面筆者以紅色文化資源為切入點，對幼兒園課程中融入紅色文化資源進行時間探究。

關(guān)鍵詞:紅色文化資源;?幼兒園課程;???????實踐研究

???????引言:紅色文化是中華民族孕育出來的寶貴資源，展現(xiàn)了良好的道德觀與價值觀。而幼兒園階段正是決定學生德育觀的關(guān)鍵時期。在幼兒園課程中融入紅色文化資源，有利于培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的良好品格，有利于幼兒社會主義核心價值觀的內(nèi)化，有利于幼兒的身心健康發(fā)展。故幼兒園課程中滲入紅色文化資源尤為重要。本文通過對幼兒園課程的現(xiàn)狀分析，對紅色文化資源融入幼兒園課程的意義解讀，實踐探究出了具體策略。

1、紅色文化傳承的要求

???????在當今時代，紅色文化已經(jīng)不僅僅是指革命精神，更是代表了愛國精神與時代精神。自黨的十八大以來，國家一直崇尚中華文化的傳播與發(fā)展，高度重視學生在幼兒時期就完成啟蒙性教育。故應(yīng)紅色文化傳承的要求，在幼兒園課程中融入紅色文化資源很有必要。

2、紅色文化教育的導向

紅色文化本身所蘊含的教育價值是豐富且不菲的，具有深遠的教育意義。紅色文化背后的故事蘊含著豐富的精神寶藏，故事性的教學能夠激發(fā)幼兒的興趣，有利于幼兒勇敢、善良、友好優(yōu)良品格的培養(yǎng)，同時也有利于培養(yǎng)幼兒的愛鄉(xiāng)思想與愛國情懷。

1、有利于培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣

???????教師在幼兒園課程中融入紅色文化，通過視頻資料為幼兒展示愛國、奉獻、艱苦奮斗的紅色精神，激發(fā)幼兒的共情能力，促使其在日常生活中形成幫助他人、珍惜糧食等好的行為習慣。

2、有利于塑造幼兒的三觀

???????在幼兒園課程中融入紅色文化，展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中華兒女艱苦奮斗的璀璨畫卷，可以增強幼兒的使命感，有利于在潛移默化中完善幼兒的人生觀、世界觀、價值觀，

3、有利于中華民族傳統(tǒng)美德的弘揚

???????紅色文化所代表的革命精神、愛國精神與時代精神等是中華民族美德的重要組成部分。在幼兒園課程中融入紅色文化，可以使幼兒在幼兒園時期接觸到德育教育，有利于幼兒對中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)化。

???????1、課堂采取“講故事”的教學模式

???????在幼兒園紅色文化教學過程中，首先教師結(jié)合幼兒園學子的理解能力與生活經(jīng)驗做好備課工作，收集符合本堂課主題的紅色文化資源。其次，在課堂教學時，以幼兒園課程為依據(jù)，循序漸進地引出本節(jié)課主題，當然要依照幼兒園學生的能力適當降低主題的深度，采取“講故事”的教學模式，生動有趣，引導幼兒理解故事背后的深刻內(nèi)涵，激發(fā)幼兒對紅色文化的學習興趣，使紅色文化能夠自然而然地融入幼兒的內(nèi)心深處。

?????????例如，在幼兒園紅色文化“艱苦奮斗”的教學中，教師要對體現(xiàn)“艱苦奮斗”的課外資料與經(jīng)典案例進行收集整合，課堂上循序漸進地引導幼兒理解“艱苦奮斗”以及其表現(xiàn)的深刻內(nèi)涵，講述中國革命中關(guān)于“艱苦奮斗”的人物與事例，促進幼兒對英雄人物的敬佩以及對艱苦奮斗精神的理解。

???????2、教學過程中巧妙利用多媒體技術(shù)

???????在幼兒園紅色文化教學過程中，其語言教學所表現(xiàn)的概念性思想性內(nèi)容較抽象，對于幼兒園來說會比較難以內(nèi)化。在幼兒園紅色文化課堂上，教師可以利用多媒體信息技術(shù)演示具有代表性的紅色文化視頻，使幼兒可以身臨其境的感受傳遞出來的紅色文化深刻內(nèi)涵，提高幼兒的紅色文化學習積極性，有利于幼兒紅色精神的培養(yǎng)。

???????例如，在幼兒園紅色文化“不怕艱難險惡”長征精神教學中，教師語言所表達的過于抽象，故可以利用多媒體信息技術(shù)播放中國工農(nóng)紅軍長征視頻，充分展現(xiàn)中華子女為救國救民不怕一切艱難險阻的精神，激發(fā)幼兒的民族認同感與自豪感。

3、組織與紅色文化主題相符的活動

???????幼兒園紅色文化教學不應(yīng)只立足于教材與互聯(lián)網(wǎng)教學，更應(yīng)該存在于教師引領(lǐng)實踐的過程中。按照本堂課的紅色文化主題到相應(yīng)的紅色景點打卡，為幼兒講解其背后的故事，加深幼兒的印象，使幼兒從小樹立紅色文化意識。

例如，幼兒園紅色文化“偉大的革命戰(zhàn)士”教學中，課堂講解完畢后，教師可在清明節(jié)時帶領(lǐng)幼兒到烈士園掃墓，并為幼兒講述革命戰(zhàn)士背后偉大的故事，促使幼兒充分感受到革命戰(zhàn)士的愛國情懷。

結(jié)語:總而言之，在幼兒園紅色文化的教學活動工作中，任課教師應(yīng)積極探索利于幼兒紅色精神培養(yǎng)的教學模式。本文以筆者教學經(jīng)驗，提出了三個策略。首先，任課教師應(yīng)采用課堂講故事的教學方法，在故事教學中滲透紅色精神;其次，教學過程中巧妙利用多媒體技術(shù)，演示展現(xiàn)紅色精神的視頻，加深幼兒印象;最后，課后組織與課程主題相符的活動，使學生在潛移默化中將紅色精神內(nèi)化。

參考文獻

〔1〕黃玉嬌,邵星星.紅色文化在幼兒園課程實施中的融合分析——以遵義市xx幼兒園為例[j].福建茶葉,2020,42(04):264-265.

〔2〕王朝瓊.紅色文化融入幼兒園課程探析[j].滇西科技師范學院學報,2020,29(01):116-120.