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職業(yè)教育進初中校園申請書怎么寫 中職升學申請書怎么寫(三篇)
  • 時間:2023-01-11 14:09:31
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最新職業(yè)教育進初中校園申請書怎么寫一

1、個人優(yōu)勢分析

1)為人師表。善于用良好的師德去影響教育學生,對同事坦誠熱情,對學生真誠愛護。

2)熱愛教育。從事小學語文教育教學工作17年,具有強烈的事業(yè)心和責任心,甘當人梯;對教育事業(yè)摯愛,無怨無悔。

3)積累了一定經(jīng)驗。能積極參加教育科研活動,積累了一定的教學經(jīng)驗,并取得了一定的成績。

2、個人不足剖析

1)沒有形成鮮明的個人教學風格。 在課堂教學方面,雖然掌握了一些先進的課改理念、方法,但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷地改進課堂教學,形成高效的課堂教學風格。

2)缺少廣博的理論知識。由于受個人知識水平限制,在教學中有實踐,有思考,但總缺少必要的理論支撐,教育科研缺少深度。

二、專業(yè)發(fā)展目標

(一)總目標

在課程改革的浪潮中,擺在我面前的任務是重新打造自己,將自己融入到教育改革的領域中。我決心在實踐中加強教學研究、課題研究,創(chuàng)造性地開展教學工作,形成自己獨特的教育教學風格。

(二)師德目標

加強師德修養(yǎng),鍛造高尚的人格,積極進取,熱愛學生,對學生有博愛之心。認真貫徹國家教育方針,按照課程改革的要求,培養(yǎng)學生全面發(fā)展,堅定獻身教育的信念。

(三)教學方面的目標

積極參與科研課題的研究,力爭提出有價值的研究課題,全面提高自身素質,努力使自己成長為一名科研型、學習型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師。樹立終身學習的理想,力爭具備終身學習的五種能力(學習能力、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調控能力)。為此,近三年,我將從以下四個方面提升自己的專業(yè)能力和學科素養(yǎng)。

1.轉變角色,樹立服務學生意識。專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè)。教師這一職業(yè)必須以教育為宗旨,促進人的全面發(fā)展,只有樹立為學生服務的意識,才能確立學生的主體地位,把課堂和學習真正完整地還給學生。教學中我將通過每月反思、盤點等一系列內省性活動來完善自己的角色行為,獲得創(chuàng)新和超越的活力。

2.成立工作室,記錄成長足跡,分享教學經(jīng)驗。

成立工作室,通過博客,記錄個人成長軌跡,將個人計劃、教案、反思、論文等通過博客與全市教師分享。

3、積極參加培訓、考察,開擴視野。珍惜各級教育部門組織的培訓考察機會,學習名校名師的經(jīng)驗,充實完善自我,每次考察結束后要寫一篇考察報告,并對學校全體教師進行二級培訓,實現(xiàn)培訓效果最大化、最優(yōu)化。加強理論學習,加快專業(yè)成長步伐。理論是實踐的向導,是專業(yè)發(fā)展的基礎。近三年,我計劃每年閱讀3-4本教育教學理論專著,不斷完善自身的知識結構。

4、加強理論學習,加快專業(yè)成長步伐。理論是實踐的向導,是專業(yè)發(fā)展的基礎。近三年,我計劃每年閱讀3-4本教育教學理論專著,不斷完善自身的知識結構

5、發(fā)揮輻射作用,帶動青年教師成長。與本校四名、伙伴校四名青年教師結為師徒,通過聽評課、講座、修改論文等形式帶動青年教師迅速成長。

6、明確專業(yè)研修方向,建設專業(yè)發(fā)展強勢領域。本人被評為威海市名師工程人選,深感榮幸。為了實現(xiàn)專業(yè)的深入發(fā)展,我將珍惜和把握這一提升的平臺,學會與同伴合作,向更多的前輩、專家、同行學習,使自己的專業(yè)視野更寬廣,進而來擴充自己的專業(yè)實踐內涵,形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領域,三年內爭取得更好的成績。

三、實施行動策略計劃

1.依托課題實踐進行行動研究,為學生構建和諧、愉悅的學習氛圍。

2.堅持課堂教學有效性的研究,帶頭上研究課、觀摩課,形成自己的教學風格。

3.每天堅持1-2小時的讀書、閱報、摘抄筆記等學習活動。

4.將教育教學反思、課題研究及時整理成文,向相關教研員、專家請教,以期獲得專業(yè)引領;

5.每年撰寫1篇教育教學論文和案例,三年內至少有3篇教育論文在省級以上刊物上發(fā)表,以提升理論修養(yǎng);

6.主動開展傳、幫、帶,積極引領學校青年教師的專業(yè)成長,通過“拜師帶徒”活動,培養(yǎng)出一批校級、市級青年骨干教師。

最新職業(yè)教育進初中校園申請書怎么寫二

一、教師的自我分析

教師的自我分析就是讓教師明確自己處于什么樣的狀態(tài),分析自己的特點,挖掘自己的優(yōu)勢和潛能,清晰地發(fā)現(xiàn)自己的劣勢。教師的自我分析可以包括教學、教研、管理、思想素質、教學技能等諸多方面,自我分析可以盡量全面而具體,并且要盡量客觀、真實地分析當時的特點、優(yōu)勢和劣勢。如分析自己的備課有什么特點,是偏重備教材還是備學生,對于學生在課堂練習中暴露的問題,會采取什么方式解決,在處理過程自己暴露出的缺點有什么,準備如何改進,有什么長處可以繼續(xù)保持等。

二、學校的環(huán)境分析

即明確學校的發(fā)展遠景和學校為教師職業(yè)發(fā)展所提供的環(huán)境支持。對學校的環(huán)境分析可以包括學校的目標、價值定位、學校為教師職業(yè)發(fā)展提供的專業(yè)支持、管理、制度等方面的條件等。如在學校環(huán)境方面,教師可以分析學校管理方式是否采取分層分級管理,教師如果要表達自己的意見是否需要經(jīng)歷縱向層層傳遞且變形的過程等。

三、職業(yè)前景和專業(yè)前景

有人說現(xiàn)在做教師非常辛苦、身心疲憊,有人說教師仍然是一個備受尊重的職業(yè),而在教師自己的眼里,教師這個職業(yè)的前景究竟是什么呢?教師這個職業(yè)是好還是壞?好在哪里又壞在哪里?現(xiàn)在教師教育體制也在逐步改革,這些改革對教師職業(yè)會有什么影響?說這么多問題,無非圍繞一點,教師對自己從事的這個職業(yè)要有一個思考,要思考在中國社會中教師這個職業(yè)有什么發(fā)展,又是如何發(fā)展的。除了要思考自己所從事的這個職業(yè)的前景,教師也需要思考所教授科目的專業(yè)前景。

四、總體目標

制定教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書的總體目標需要根據(jù)教師個人的特點、興趣、能力、經(jīng)歷等,制定一個適合自己的工作目標。教師可以按照自己的職務、入職時間的長短等來制定總體目標,可以按照自己的工作計劃制定長期、中期、短期目標。

五、目標分析

教師分解目標時需要盡量具體,把自己在教學、教研、思想品德、管理等方面想達成的目標細化成可以執(zhí)行的具體目標。如有的教師把自己一個學期的教研目標分解為:參加一個課題研究,撰寫幾篇論文,參加多少次學校的教研活動等,這樣會更容易衡量是否達成了分解目標。

六、教師個人規(guī)劃目標和現(xiàn)實之間的差距

制定目標是美好的,但是為了實現(xiàn)這些美好的目標,還需要了解目標和現(xiàn)實有什么差距。如培養(yǎng)良好的師生關系,教師需要列出自己在處理師生關系方面有什么不足,并分析這些問題存在的原因。

七、縮小差距的方案

為發(fā)彌補這些差距,實現(xiàn)目標就需要制定縮小差距的方案,這是目標實現(xiàn)的切實步驟。如上面所講到的問題,就可以利用學生周記來了解學生遇到的問題,可以利用課下的交流發(fā)現(xiàn)問題,以如何和家長保持聯(lián)系等等。

八、教師為達到目標需要的幫助

單靠教師個體力量來達成規(guī)劃中的目標是比較困難的,所以在達成過程中教師也需要明確地列出需要的幫助有哪些,希望同事、學生、家長、學校和社區(qū)如何提供幫助等。如在培養(yǎng)良好的師生關系方面,決不僅僅是教師更多地了解學生就可以達到目標的,教師還需要學生的幫助,只有雙方共同努力才可以形成良好的關系,有時甚至也需要其他成員加入來促進良好關系的形成。

最新職業(yè)教育進初中校園申請書怎么寫三

新世紀要做創(chuàng)新型教師,應當不斷吸收新課改的基本理念,在課堂教學中創(chuàng)新的使用教材,發(fā)現(xiàn)新的切實可行的教學方法,并且能夠發(fā)揚自己的優(yōu)點,吸取別人的長處,更好地促進自身的發(fā)展。而教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。

在沈蕩中學執(zhí)教已有4年,在此期間我能認真貫徹國家教育方針,熱愛教育事業(yè),敬業(yè)愛崗,注重教書育人,積極參與各項素質教育實踐。道德高尚,嚴于律己,有良好的團隊合作精神,尊重學生人格,關愛學生,師生關系良好。能較好的完成規(guī)定的工作量。但是我在很多方面還需要加強和鍛煉。例如:我在教科研方面還做得不夠,平時做得多,但積累的還不夠,所以對今后我有一些個人的規(guī)劃。

1、教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,所以,作為一名教師,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

2、努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識,不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊。

3、積極投入教育科研,探索規(guī)律,提高自身的教育教學水平,每年有科研課題的研究和實施,并取得一定的成果。

1、與時俱進,嚴格的規(guī)范和要求班級學生的行為規(guī)范,落實學校的常規(guī)要求,培養(yǎng)知書達理的新一代青少年。

2、量化目標:逐漸明確帶班風格,形成班級特色,爭取在兩年內把班級學生培養(yǎng)成德材兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學生。

1、深化課改,充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣,重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思————實踐,解決教改新問題,提高教學質量,做一個有思想的新形勢下的教師。

2、更新教育觀念,不斷學習與反思,勤動筆,勤動腦。不光認真鉆研本學科知識,同時不斷拓寬自己的知識視野,增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。每年要留有痕跡,寫一些教學筆記和心得。

3、量化目標:加強學生應用所學知識解決問題能力的培養(yǎng)。爭取在本學期考試中全都達到合格標準。

4、及時積累個案,歸納資料,撰寫有實效的專題論文或報告。

樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力:學習能力、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調控能力,今后我要在這些方面多下功夫。

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