沒(méi)有總結(jié)，我們只能在經(jīng)歷中迷失，總結(jié)可讓我們從失敗中汲取教訓(xùn)。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們需要先梳理出要總結(jié)的核心要點(diǎn)和重點(diǎn)部分。以下是一些總結(jié)的典型范文，希望可以給大家寫(xiě)作提供參考和借鑒。

教育比賽范文范本篇一

學(xué)校老師帶我參加全市第一屆科技比賽。

來(lái)到考場(chǎng)，我一看名單，最強(qiáng)勁對(duì)手是花果山小學(xué)的孫悟空，孫悟空可是會(huì)七十二變的！孫悟空一看我是個(gè)凡人，馬上就笑了出來(lái)。

二郎神是考官，他一招手，就亮出第一題目：一盆水、一個(gè)紗網(wǎng)，要求把水放在紗網(wǎng)上。孫悟空一看題目就露出笑容，口中念念有詞，用咒語(yǔ)把那盆水放在紗網(wǎng)上，然后把盆子隱形，這樣水就好象在紗網(wǎng)上放得很安穩(wěn)了。我靈機(jī)一動(dòng)，想起水的三種狀態(tài)的變化，就馬上把那盆水放進(jìn)冰箱，不一會(huì)兒水就凝結(jié)成冰，這樣，冰就輕而易舉地放在紗網(wǎng)上了。這一局我們戰(zhàn)成了平手。

決勝負(fù)的第三題是：一塊黑色的鐵，要求變成紅色，但不能用咒語(yǔ)。孫悟空一聽(tīng)不能用咒語(yǔ)，就急得冒汗，狂用抓耳撓腮，好像想用他的紅屁股把鐵染紅似的，我也想不到辦法，只好埋頭想辦法。突然，我想到了辦法，把鐵放在火里燒，燒了許久，我才澆滅火，這時(shí)鐵已經(jīng)變紅，二郎神看見(jiàn)有人完成了題目，馬上拿出計(jì)時(shí)表，給孫悟空最后十秒鐘，可孫悟空也只能無(wú)能為力了。最后代表花果山小學(xué)的孫悟空輸了，代表我們小學(xué)的我贏了，在一邊手舞足蹈。而孫悟空則后悔極了。

終于，我拿著獎(jiǎng)杯開(kāi)心得跑回學(xué)校。

教育比賽范文范本篇二

近幾年，我國(guó)青少年因?qū)W業(yè)壓力過(guò)大而離家出走或自殺身亡，甚至殺父殺母的惡性的事件等，經(jīng)常在電視、網(wǎng)絡(luò)上曝光。如山西、浙江、北京連續(xù)發(fā)生三起殺師案，鐵一樣的事實(shí)，為我們敲響了警鐘，實(shí)施素質(zhì)教育，開(kāi)展心理健康教育，已經(jīng)刻不容緩！語(yǔ)文教學(xué)作為最重要的交際工具和文化載體，語(yǔ)文學(xué)科作為工具性與人文性高度統(tǒng)一的學(xué)科，在滲透心理健康教育方面具有得天獨(dú)厚的條件。那么，如何在語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育呢？筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐淺談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)：

一、從教材中挖掘心理滲透點(diǎn)，是語(yǔ)文教學(xué)滲透心理健康教育的核心。

優(yōu)秀的文學(xué)作品可以愉悅?cè)说纳硇?，陶冶人的性情，讓人得到美的熏陶。江澤民同志就曾?jīng)倡導(dǎo)我們要“以高尚的精神塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人”。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文教材具有了多樣性、人文性、時(shí)代性，煥發(fā)了新的生機(jī)和活力。精選的很多文章具有文質(zhì)兼美的特點(diǎn)，不僅有很高的文化內(nèi)涵，而且弘揚(yáng)很多積極樂(lè)觀，健康向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。語(yǔ)文教師要善于發(fā)現(xiàn)其中美的、善的、健康的因素，以一種潛移默化的滲透去影響學(xué)生，使之自覺(jué)摒棄心理上不健康的因素，逐漸形成積極的、健康的心理結(jié)構(gòu)。

（1）因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立起健康的人生觀。薩克雷說(shuō)：“讀書(shū)能開(kāi)導(dǎo)靈魂，提高和強(qiáng)化人格，激發(fā)人們的美好志向?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，教師遇到富有教育意義的文章，不妨因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透心理健康教育，幫助他們樹(shù)立起健康的人生觀。《廉頗藺相如列傳》中廉頗、藺相如機(jī)智勇敢的品質(zhì)和以大局為重的愛(ài)國(guó)主義精神，《詹天佑》詹天佑“威武不能屈”的民族氣節(jié)，更教育學(xué)生一定要將國(guó)家的利益放在首位，熱愛(ài)祖國(guó)，對(duì)祖國(guó)忠貞不渝。

（2）科學(xué)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志。當(dāng)前，小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和交往環(huán)境日趨復(fù)雜，他們的心理急劇變化，心理負(fù)擔(dān)日益沉重，尤其是日益增加的學(xué)業(yè)壓力，容易使得一些學(xué)生意志薄弱，害怕面對(duì)困難。語(yǔ)文教師可以利用課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志。首先要盡力挖掘教材中蘊(yùn)含著豐富的心理健康教育因素，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)、生命的意義，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，熱愛(ài)生命。地方教材《三生教育》就是對(duì)學(xué)生滲透心理健康教育的典范文章?！拔覀兊纳艿酱笞匀坏暮褓n，它是優(yōu)越無(wú)比的?！敝挥姓_認(rèn)識(shí)生命，以樂(lè)觀的態(tài)度去看待生活，關(guān)心生活，才能感受生活的美好，才能享受生活。其次，科學(xué)引導(dǎo)，提高學(xué)生耐挫能力，培養(yǎng)出堅(jiān)忍不拔的意志。

（3）發(fā)掘真善美，豐富學(xué)生情感，陶冶性情。課程的基本理念明確指出：學(xué)校語(yǔ)文課程應(yīng)從小關(guān)注學(xué)生情感的發(fā)展，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺(jué)的審美意識(shí)和高尚的審美情趣，培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。在教學(xué)過(guò)程中，要充分利用課堂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注自然，提升學(xué)生的情感溫度，把親情、友情、愛(ài)情這三條線串起，并以此為基點(diǎn)，延伸開(kāi)去，讓學(xué)生充分感受到人世間的真善美，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。如在學(xué)習(xí)《輪倚上霍金》時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生理解這篇文章不是簡(jiǎn)單的父愛(ài)與母愛(ài)的頌歌，而是為了構(gòu)建健康、成熟的靈魂而對(duì)父愛(ài)與母愛(ài)以及孩子的發(fā)展進(jìn)行的剖析，只有讓學(xué)生了解真正健康而成熟的靈魂的觀點(diǎn)，才能激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)健康而成熟的心靈的激情，語(yǔ)文教材中的文學(xué)作品，以其進(jìn)步的思想內(nèi)容和完美的藝術(shù)形式的有機(jī)統(tǒng)一，謳歌了真善美，鞭撻了假丑惡，情感色彩極其鮮明強(qiáng)烈，作家所塑造的人物形象，所表達(dá)的思想感情，都會(huì)使學(xué)生受到情感的熏陶和感染。因此，教師要抓住契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生探究課文，讓心理健康教育在春風(fēng)化雨的無(wú)聲滋潤(rùn)中，不知不覺(jué)滲透到學(xué)生的心靈深處去。

二、在課外閱讀中提升思想道德水平，是語(yǔ)文教學(xué)滲透心理健康教育的重要途徑。

《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定，“課外閱讀活動(dòng)是閱讀教學(xué)的重要組成部分。”學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既可讓學(xué)生拓展視野，又可以從藝術(shù)鑒賞的角度去潛移默化地感染學(xué)生，提高對(duì)真、善、美的欣賞和評(píng)判能力，豐富和凈化學(xué)生的心靈，培養(yǎng)他們健康高尚的審美情操。語(yǔ)文教師可通過(guò)自己的大量閱讀，攝取符合學(xué)生閱讀的時(shí)文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如《求人不如求己》（選自《青少年適應(yīng)社會(huì)的健康心態(tài)》）可培養(yǎng)學(xué)生克服膽小的弱點(diǎn)，增強(qiáng)克服困難的勇氣，相信自己的能力，一步一個(gè)腳印踏實(shí)做事的健康心理。選讀《一把溫情的鑰匙》（《智慧背囊》），對(duì)學(xué)生進(jìn)行真情與信任的健康心理教育。還有許多文章如《蜜蜂報(bào)》中許多佳文都可成為隨機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的材料，使學(xué)生在感受美文的同時(shí)，凈化自己的心靈，達(dá)到心理健康教育的目的。

歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和一個(gè)高尚的人談話?！睂W(xué)生在科學(xué)的引導(dǎo)下進(jìn)行經(jīng)典名著閱讀，可以跨越時(shí)間與空間的鴻溝，溝通文明與種族的壁壘，吸收全人類的文化精粹，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)充了，觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)改變了，思想情感升華了，方法技術(shù)遷移了，思想境界自然就提升了，綜合素養(yǎng)自然就提高了，在潛移默化中受到了美的熏陶，接受了人類創(chuàng)造的智慧的洗禮。如閱讀《海倫.凱勒的傳記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等，可以讓書(shū)中的故事感染學(xué)生，讓主人公身殘志堅(jiān)、自信自強(qiáng)的人格力量震撼學(xué)生，使學(xué)生悟出作為一名肢體健全、風(fēng)華正茂的青少年學(xué)生，更要有無(wú)窮的斗志和毅力去迎接人生的挑戰(zhàn)。而《鞋匠的'兒子》告訴我們，人的最美好的生活是人的尊嚴(yán)加愛(ài)，“難道就因?yàn)槲乙回毴缦?，默默無(wú)聞，長(zhǎng)相平庸，個(gè)子瘦小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸了——你想錯(cuò)了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實(shí)！”這樣的作品特別適合從小生活在物資充裕，被愛(ài)包圍的獨(dú)生子女們來(lái)讀，可以讓他們充分明白愛(ài)的真諦，形成正確的價(jià)值觀、人生觀。

總之，每一篇優(yōu)秀作品都蘊(yùn)含作者對(duì)生活、對(duì)人生的感悟，體現(xiàn)了作者的人格魅力。只要充利用是可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的，提高對(duì)真、善、美與假、惡、丑的辨別能力，且還有不傷學(xué)生心靈，起潛移默化、“潤(rùn)物無(wú)聲”的功效。

三、通過(guò)指導(dǎo)寫(xiě)作，為心理保健筑起“預(yù)防線”，為心理健康教育開(kāi)辟?gòu)V闊的空間。

眾所周知，“心理疾患”是因心中堆積的情感不能及時(shí)排泄，心中淤積的問(wèn)題不能解決而形成的心理問(wèn)題。語(yǔ)文教師可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記、周記及話題作文的方法使之排滿泄不良情緒，并通過(guò)它們了解學(xué)生思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，為其心理保健筑起一道“預(yù)防線”。例如，我班一位女生在作文中寫(xiě)下這樣的話：“我不喜歡我的人生中有挫折，但我喜歡欣賞別人遇到挫折時(shí)那種跳梁小丑的樣子?！薄拔业娜松缫褯](méi)有了，現(xiàn)在存在的只是我的軀體而已。”這種“脈相”，無(wú)疑引起教師的警惕；這種“跡象”，必然讓語(yǔ)文教師有了打開(kāi)這位學(xué)生的心結(jié)的欲望，深入解她的心跡，并能對(duì)癥下藥，開(kāi)出好藥方，幫助她擺脫困惑，走出那片可能陷入而不能自拔的沼澤地。因此通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文，為心理健康教育提供了更為廣闊的空間，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“心理作文”也為心理保健筑一道有效的“預(yù)防線”。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，塑造健全完整的人格，是語(yǔ)文教育的天然使命，同時(shí)也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，是關(guān)系到培養(yǎng)健康人才的關(guān)鍵問(wèn)題。它對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生如何立志，引導(dǎo)學(xué)生去尋求做人的道理，澆開(kāi)學(xué)生理想的花朵，萌發(fā)學(xué)生的高尚情操，都具有著十分重要的作用。當(dāng)然，這項(xiàng)工作是“任重而道遠(yuǎn)”的，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要各位語(yǔ)文教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，不斷去探索和研究。

文檔為doc格式。

教育比賽范文范本篇三

各位同仁：

你們好！

為大家。

呈獻(xiàn)一道豐美的。

精神。

大餐。

首先，我宣布一下評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)項(xiàng)：本次比賽實(shí)行10分制，七位評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分。去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，取平均得分作為該選手最后得分。選手演講時(shí)間不超過(guò)8分鐘。本次比賽將設(shè)一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)5名。

按照抽簽順序，首先我們有請(qǐng)1號(hào)選手上場(chǎng)，2號(hào)選手做準(zhǔn)備。大家掌聲歡迎！

下面公布1號(hào)選手比賽成績(jī)，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，1號(hào)選手最后得分……。

非常感謝8位選手為我們做出的精彩演講，從他們不同的演講風(fēng)格中，我們感受到了觀念的碰撞給我們帶來(lái)的快樂(lè)，也感受到了真情流露給我們心靈帶來(lái)的震撼，更感受到了他們談吐不凡的內(nèi)涵和修養(yǎng)。今天的演講競(jìng)賽暫且告一段落，比賽的結(jié)果稍后將會(huì)向大家揭曉。

各位。

領(lǐng)導(dǎo)。

各位同仁，歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫的。今天，實(shí)小的演播大廳“群賢畢至，少長(zhǎng)咸集?！蔽覀?cè)谶@里切磋。

思想。

交流。

心得。

點(diǎn)燃的是夢(mèng)想放飛的是希望。光榮屬于過(guò)去夢(mèng)想還需付出。明天我們還將投身教壇孕育桃李踏上新的歷史征程！讓我們用熱忱與堅(jiān)韌用真誠(chéng)與執(zhí)著書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)小學(xué)最美的華章！

“我的教育觀”演講競(jìng)賽到此結(jié)束，謝謝大家！

教育比賽范文范本篇四

摘要：從20以來(lái)，我國(guó)已有40多所大學(xué)設(shè)置了mti(翻譯碩士專業(yè)學(xué)位)，mti(翻譯碩士專業(yè)學(xué)位)的培養(yǎng)目標(biāo)是具有專業(yè)口筆譯能力的高級(jí)翻譯人才。

這與傳統(tǒng)的外語(yǔ)專業(yè)人才的培養(yǎng)在教學(xué)理念與教學(xué)指導(dǎo)思想方面存在著顯著差異。

mti(翻譯碩士專業(yè)學(xué)位)的教學(xué)工作有其獨(dú)特的性質(zhì)和特點(diǎn)，需要制訂有別于培養(yǎng)傳統(tǒng)外語(yǔ)人才的教學(xué)方案。

關(guān)鍵詞：mti與傳統(tǒng)的外語(yǔ)專業(yè)人才差異mti教學(xué)理念教學(xué)特點(diǎn)與方案。

1、研究意義。

為了適應(yīng)我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展的需要，促進(jìn)中外交流，培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型高級(jí)翻譯專門人才，從年以來(lái)，我國(guó)已有40多所大學(xué)設(shè)置了mti(翻譯碩士專業(yè)學(xué)位)，培養(yǎng)目標(biāo)為具有專業(yè)口筆譯能力的高級(jí)翻譯人才。

實(shí)踐證明，mti的設(shè)置非常成功，首期畢業(yè)生很受用人單位的青睞。

所以教育部鼓勵(lì)有教學(xué)科研能力的院校積極申請(qǐng)mti的辦學(xué)工作。

教育比賽范文范本篇五

一到六年級(jí)，我參加過(guò)不計(jì)其數(shù)的比賽，尤其是四驅(qū)車，在四驅(qū)車這方面，我算是一個(gè)“老手”了，還獲得過(guò)寧波市一等獎(jiǎng)，這次，王老師帶著我們，去丹城進(jìn)行了最后一次比賽。

我們星期五就到了丹城，第二天早上，我們的比賽終于開(kāi)始了，吃完早飯，來(lái)到濱海中學(xué)的籃球場(chǎng)，木飛機(jī)檢錄了，船模檢錄了，等了好長(zhǎng)的時(shí)間，終于等到四驅(qū)車，我們跟著老師，走到一間教室門口，負(fù)責(zé)的老師打開(kāi)工具箱檢查，一個(gè)一個(gè)的進(jìn)去，由于我們是倒數(shù)的幾個(gè)，進(jìn)去后，有些同學(xué)已經(jīng)拼好了。

我們迫不及待的打開(kāi)四驅(qū)車的.盒子開(kāi)始拼車，沒(méi)想到，堂堂的象山縣這么貪小便宜，買的是質(zhì)量最差的四驅(qū)，里面輪胎的軸一敲就彎了，好長(zhǎng)一段時(shí)間我才把前輪和后輪完成。

四驅(qū)車是拼好了，但是裝上電池，它就是不開(kāi)，不給我面子，我用了半個(gè)多小時(shí)也沒(méi)調(diào)整好，不知道是哪里出問(wèn)題了，汗順著我的臉一滴一滴的滴下來(lái)，比賽已經(jīng)開(kāi)始了，我該怎么辦，我該怎么辦？這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，拿來(lái)王昊的四驅(qū)車，一比較（他的四驅(qū)車可以開(kāi)），終于發(fā)現(xiàn)了我的四驅(qū)所存在的問(wèn)題，即時(shí)做了調(diào)整，結(jié)果，我的四驅(qū)車剛剛會(huì)動(dòng)，比賽也恰好輪到我，三圈下來(lái)，我開(kāi)了15秒多，雖然不是很好，但總比沒(méi)有成績(jī)好多了，第二次才開(kāi)了13秒多，而且，兩次我都忘加了潤(rùn)滑油！王老師知道我的成績(jī)后很奇怪，加了潤(rùn)滑油后又開(kāi)了一次，竟然開(kāi)了9秒56，前五名都有了，起碼也能有個(gè)二等獎(jiǎng)。

雖然我并沒(méi)有得獎(jiǎng)，但這次比賽卻教育了我。比賽時(shí)要細(xì)心，有時(shí)，就是少一環(huán)節(jié)，勝利就與你失之交臂，揮手告別！

教育比賽范文范本篇六

今天，老大哭了。

想起前兩天發(fā)生的事，我的100米。就輸了0.1秒吧，蠻可惜的。

雖然我和老大的3連冠都沒(méi)了。畢竟我們只是練了兩個(gè)多星期吧，別人是練的一個(gè)多暑假的。呵呵，大家都成3級(jí)運(yùn)動(dòng)員了。到了高中可能就是2級(jí)運(yùn)動(dòng)員了。

今年的新隊(duì)員也很厲害。那個(gè)zkx啊，呵呵，雖然沒(méi)有我初一跑的快吧，不過(guò)很有前途啊。華僑老師可能都后悔了。今年的短跑黑馬實(shí)在太多了。被華僑的兩位夾在了中間，我就是那塊最好吃的肉了。

還有老大，我們的命運(yùn)都差不多，我們都是輸了那么一點(diǎn)點(diǎn)，我輸了100米你輸了200米，不要說(shuō)以后不練了。哪個(gè)老師不說(shuō)你很好啊。在熱身的時(shí)候哪次不是你做的最認(rèn)真，呵呵，我們都在偷懶了。

讓大家最想笑的就是那個(gè)王航飛了，真的是笑死大家了。長(zhǎng)的比我還高，100米預(yù)賽的時(shí)候你個(gè)苯蛋不把衣服脫了。真是笑死我。100米決賽的時(shí)候跑了18秒多，那個(gè)老師說(shuō)王航飛那個(gè)王八蛋跑了個(gè)倒數(shù)第1。

今天中午真是把大家嚇出來(lái)了，以后不要那么低調(diào)。鉛球還破了記錄，老郭都還沒(méi)你那么厲害哈。

最可憐的就那個(gè)季鋒了，第一天進(jìn)去，什么事沒(méi)干，晚上感冒掉了。辛苦了半年了，全部白費(fèi)了。第2天早上就回家了。

還記得最后一天嗎？大家比賽都很多。我和老大一樣多，不過(guò)她是女孩子，當(dāng)然比我累點(diǎn)。呵呵，想起來(lái)那時(shí)候她哭的時(shí)候蠻搞笑的。不知道哪個(gè)苯蛋在前一天晚上安慰我的呢。輸了就輸了唄，那你哭什么啊。帶頭要有帶頭的樣??！別說(shuō)沒(méi)有機(jī)會(huì)比賽了。甲組，青年組肯定有的啊。即使你到外地讀了，照樣會(huì)被重視的。哪一次準(zhǔn)備活動(dòng)不是你最認(rèn)真了？所以請(qǐng)不要放棄。

天黑了像是不會(huì)天亮似的。別無(wú)所謂有沒(méi)有明天。

教育比賽范文范本篇七

在教育局教研室陳老師的信任和大家支持下，10月22―26日，我有幸參加自治區(qū)第二屆教學(xué)能手大賽，可以說(shuō)這是我平生第一次參加這么高級(jí)別的比賽，能走出去親身體驗(yàn)一下課改氛圍，真有許多“百聞不如一見(jiàn)”之感嘆，收獲頗多。今天我想與大家談?wù)剠⑴c這次活動(dòng)的一點(diǎn)心得，希望能對(duì)今后有意參加此類比賽的各位老師有所幫助，也盼望能夠通過(guò)交流對(duì)每個(gè)老師都有所促進(jìn)。

去參賽之前，就聽(tīng)人說(shuō)，所有選手均是經(jīng)過(guò)各地州選拔出來(lái)的精兵強(qiáng)將，大多年輕、有活力，而且不少是教壇的風(fēng)云人物，有的在全國(guó)參加過(guò)比賽，有的在市級(jí)以上成功地上過(guò)公開(kāi)課，真是高手如云埃相比之下，我顯得業(yè)績(jī)小了些，沒(méi)有參加過(guò)任何現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)比賽，經(jīng)驗(yàn)明顯不足，不由覺(jué)得沒(méi)了底氣。但轉(zhuǎn)念想，一切重在參與，重在過(guò)程，只要以一顆平常心去認(rèn)真對(duì)待，就能享受到參與過(guò)程而帶來(lái)的快樂(lè)及收獲，這也是一種滿足、一種積極向上的態(tài)度。也許這次的失敗正是你下一個(gè)成功的起點(diǎn)，所以結(jié)果并不是最重要的。如此一想，也就坦然了，我默默安慰與勉勵(lì)自己：“盡志而無(wú)悔!”

一、首先我談?wù)勎覅①惖拿總€(gè)項(xiàng)目，我的不同感受：

1、教學(xué)比賽：采用了比較正規(guī)的參賽流程，即：統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容(新課改人教版七、八年級(jí)的上冊(cè)教材)，提前一天告訴教學(xué)內(nèi)容，抽簽決定上課的班級(jí)，而且都是平行班。陌生的班級(jí)，陌生的教材，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是不小的壓力，可是有壓力才有動(dòng)力，才會(huì)有進(jìn)步。我抽的課題是七年級(jí)18課《昌盛的秦漢文化一》，主要是科技成就，在考慮如何設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我想到了如何把握教學(xué)的難易度，讓學(xué)生融入到我的課堂，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)和能說(shuō)，成為上好整堂課的關(guān)鍵。同時(shí)我也想起了課改的主旨是“以學(xué)生發(fā)展為本”，強(qiáng)調(diào)新舊知識(shí)間的牽引，即由舊知識(shí)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)理解新知識(shí)。因此，我在設(shè)計(jì)整堂課時(shí)特別注意各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和鋪墊。

課后聽(tīng)課老師們也都充分肯定了我的這一教學(xué)思路，由易到難，層層鋪墊，順利達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。就拿最簡(jiǎn)單的問(wèn)答形式來(lái)說(shuō)，就可以有師生問(wèn)答，個(gè)別學(xué)生之間的問(wèn)答，以及個(gè)別學(xué)生和全體學(xué)生之間的問(wèn)答等多種形式。教師就要靈活運(yùn)用不同手段，豐富課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最終完成教學(xué)任務(wù)。我的一個(gè)亮點(diǎn)就是設(shè)計(jì)了生生之間的互相提問(wèn)回答，活躍氣氛培養(yǎng)學(xué)生會(huì)提問(wèn)、會(huì)解決問(wèn)題的能力。但也存在著不足。另外，由于時(shí)間控制不好，前面講造紙術(shù)內(nèi)容時(shí)間略長(zhǎng)(大約近20分鐘)展開(kāi)的太多，有些收不住了，使得最后一子目的醫(yī)學(xué)成就設(shè)計(jì)的學(xué)生表演活動(dòng)沒(méi)能開(kāi)展完，留下了小小的遺憾。讓我感受到教師的教學(xué)要注意細(xì)節(jié)，要培養(yǎng)對(duì)時(shí)間的控制能力就是其一，它是順利完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)的保證。

除了教學(xué)比賽之外，我們還進(jìn)行了粉筆字比賽(10分鐘)，我最大的體會(huì)就是基本功還需要加強(qiáng)。還有板書(shū)設(shè)計(jì)，用1小時(shí)設(shè)計(jì)七上〈秦的統(tǒng)一〉一課，這項(xiàng)比賽我的得分排在第一，得益于平時(shí)陳老師組織我們進(jìn)行的板書(shū)設(shè)計(jì)交流，我獲得了經(jīng)驗(yàn)，知道板書(shū)設(shè)計(jì)中需要具備的優(yōu)點(diǎn)，還有就是我雖沒(méi)有教過(guò)人教版的書(shū)，但我把北師版教材的內(nèi)容和這本書(shū)進(jìn)行了融合，理念是一樣的，所以得了高分。有些選手沒(méi)有把秦統(tǒng)一的原因板書(shū)出來(lái)，我恰恰注意了這點(diǎn)。

現(xiàn)場(chǎng)兩個(gè)小時(shí)撰寫(xiě)論文，題目是你如何實(shí)施新課標(biāo)三維目標(biāo)(知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀)，舉一個(gè)課例來(lái)說(shuō)明，我對(duì)〈設(shè)計(jì)奧運(yùn)圣火傳遞路線〉這節(jié)活動(dòng)課很熟悉，于是以此為例寫(xiě)的，主題是發(fā)揮學(xué)生自主性，貫徹課改新目標(biāo)，我覺(jué)得理論文字水平不是很高，1800字我寫(xiě)了一個(gè)半鐘頭，結(jié)合實(shí)際比較緊密，所以還算比較滿意的一項(xiàng)。

最讓我不滿意的就是參加最后一項(xiàng)――課件制作，臨時(shí)指定的課題是八上〈抗戰(zhàn)勝利〉一課，時(shí)間兩個(gè)小時(shí)，非常緊張，臨時(shí)找資料整和難度很大，由于烏市十一中承辦的微機(jī)房裝的軟件比較陳舊，還是office20________，使用起來(lái)沒(méi)有office20________便捷，影響到我的操作速度，最后5分鐘展評(píng)是考驗(yàn)?zāi)銓?duì)整個(gè)課的設(shè)計(jì)，還有對(duì)計(jì)算機(jī)操作熟練程度的考查，大部分參賽老師的制作水平都不是太高，真是“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”呀!希望下次能發(fā)揮出自己的水平。

二、參加這次比賽，我認(rèn)為大賽有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

(1)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)高度重視，并親自參加聽(tīng)課活動(dòng)。來(lái)助威來(lái)鼓舞士氣。(石河子、塔城、庫(kù)爾勒等地都有后援團(tuán))。

(2)教學(xué)水平較高。教學(xué)方法不一，大部分的課堂都體現(xiàn)了新課標(biāo)"以人為本"的理念。參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過(guò)程，設(shè)備操作熟練，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。特別是形式多樣的分組教學(xué)是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。(塔城趙春蘭分組有特色，包括分前后四人、十幾人團(tuán)結(jié)協(xié)作、有自由五六人組合、多樣的形式感覺(jué)團(tuán)結(jié)合作的益處收獲多多，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，只靠自己一人的智慧是不夠的)。

(3)運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段嫻熟，是一次對(duì)課改中信息技術(shù)和學(xué)科整和的大檢驗(yàn)，突出了課堂教學(xué)的實(shí)效，(所有的17位老師都是多媒體課件，比起第一次手段更多更巧妙)電教手段的運(yùn)用，使課堂直觀化、形象化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把抽象與實(shí)在，課堂與課外聯(lián)系起來(lái)。

(4)全部課件具有多媒體的特性。本次比賽教案、課件全部都是自行設(shè)計(jì)制作的，無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容、選材上都體現(xiàn)“多媒體”的輔助功能。如：現(xiàn)場(chǎng)計(jì)算機(jī)程序運(yùn)行，有音視頻的多媒體資料播放，有flash動(dòng)畫(huà)、有大量的圖片資料等等。資源非常豐富。

(5)教學(xué)設(shè)計(jì)有課改新理念：突出學(xué)生主體，教學(xué)過(guò)程分析較細(xì)致，寓教以細(xì)微之處，寓教于問(wèn)題啟發(fā)之中，寓教于快樂(lè)之中。注重了基本基能、基本方法的滲透，學(xué)習(xí)有用、實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí)。和生活相聯(lián)結(jié)，學(xué)生在課堂上得到了有益的人生啟迪。注重了各門學(xué)科的融合，把書(shū)本上的知識(shí)溶于無(wú)沿的知識(shí)海洋中。

(5)學(xué)習(xí)方式的改變已在大部分課堂中有所體現(xiàn)，"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合新的學(xué)習(xí)模式，通過(guò)組內(nèi)、班內(nèi)進(jìn)行了交流、反饋，達(dá)到了知識(shí)資源的共享。

(6)這次課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)呈現(xiàn)多元化特色：教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、生生互相評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了新課改理念，給學(xué)生增加了自信心。

給我影響最深的.兩節(jié)課：八年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)征》這個(gè)課題，我一節(jié)不落的8節(jié)課都聽(tīng)了：

像趙老師慢條斯理，輕輕松松地上課卻能取得很好的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提高，反思自己的教學(xué)行為，差距確實(shí)存在。我在每堂課上都講的唇干舌燥，苦不堪言，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果卻不甚理想。重知識(shí)的傳授輕能力的培養(yǎng)，重題目的簡(jiǎn)單機(jī)械訓(xùn)練輕思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練，從短期效應(yīng)來(lái)看學(xué)生學(xué)習(xí)的效果似乎不錯(cuò)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看對(duì)學(xué)生的綜合能力的發(fā)展卻是不利的，在不經(jīng)意間我們師生都成了考試和教材的奴隸。初三歷史進(jìn)度緊、任務(wù)重，為了完成教學(xué)任務(wù)，幾乎每堂課都是大容量，容易造成學(xué)生的消化不良，課后需要不斷的復(fù)習(xí)鞏固。有了這堂課對(duì)我的啟迪，我開(kāi)始逐漸調(diào)整自己的教學(xué)思想，不能再教教材，而要用教材教;不能再做教材的奴隸，要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材，開(kāi)發(fā)教材資源，讓教材為我所用，為教師的教與學(xué)生的學(xué)服務(wù)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上不再?gòu)?qiáng)調(diào)一堂課的知識(shí)容量，而是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，安排足夠的學(xué)生學(xué)的時(shí)間，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生能自主地參與學(xué)習(xí)，分解重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂上徹底地解決問(wèn)題，切實(shí)做到為學(xué)生的學(xué)習(xí)減負(fù)，也為老師的教學(xué)減負(fù)。

石河子二中的李平整堂課可以用激情高漲、活力四射這八個(gè)字來(lái)概括。教學(xué)是一門藝術(shù)，它不僅需要精湛的教學(xué)技藝，它更需要激―情與活力。試想一位死氣沉沉、沒(méi)有活力、沒(méi)有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂的氣氛，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花呢?我們經(jīng)常會(huì)有這樣的體會(huì)：今天教師自己的狀態(tài)良好，進(jìn)入教室會(huì)容光煥發(fā)，思維敏捷，進(jìn)而會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，會(huì)營(yíng)造出一種和諧溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，思維活躍，學(xué)習(xí)效果良好。

教育比賽范文范本篇八

我最喜歡的奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目是體操，首先是因?yàn)檫@個(gè)項(xiàng)目里有我最喜歡的體育明星，也是世界體操冠軍―程菲。

8月17日體操女子單項(xiàng)跳馬和自由體操?zèng)Q賽在國(guó)家體育館舉行，這可是我最愛(ài)看也是最關(guān)注的兩場(chǎng)比賽，因?yàn)檫@兩個(gè)項(xiàng)目都有我的偶像程菲參加，我們?nèi)叶甲陔娨暀C(jī)前觀看這場(chǎng)比賽。

當(dāng)程菲快要出場(chǎng)時(shí)，我們?nèi)叶挤浅Ｗ?，除了電視解說(shuō)員的聲音，家里安靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。

緊接著，程菲出場(chǎng)了，場(chǎng)上一片鼓掌聲與吶喊聲。她做了做準(zhǔn)備活動(dòng)，就跑起來(lái)。哇!第一跳非常完美，她吶喊了一聲，為自己加油。第二跳她跳的是自己的“程菲跳”，助跑有力，起跳很高，一切看起來(lái)都很完美，我?guī)缀跻詾楣谲娍隙ㄊ撬牧?。誰(shuí)知，她落地時(shí)膝蓋跪地，這一個(gè)大失誤使她最終只獲得了跳馬的銅牌。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，接下來(lái)還有自由體操的比賽呢。

再次輪到程菲出場(chǎng)了，她作了作準(zhǔn)備，場(chǎng)上響起了激揚(yáng)的音樂(lè)―《黃河》。她在場(chǎng)上的優(yōu)美動(dòng)作讓觀眾們陶醉了。但是天有不測(cè)風(fēng)云，在動(dòng)作的最高潮，程菲突然再次出現(xiàn)了失誤，坐在了地上。觀眾們一時(shí)都驚呆了，為她感到惋惜，但很快，場(chǎng)內(nèi)響起了熱烈的掌聲，大家都想用掌聲給她打氣。

當(dāng)我看完這些，心里非常難過(guò)，因?yàn)閺囊婚_(kāi)始，我就對(duì)她充滿期待。我想，她自己也一定很難過(guò)，我看到，下場(chǎng)時(shí)，她哭了，哭得非常傷心，教練一直安慰她。大概她這次比賽前沒(méi)練好吧!但我相信她以后一定會(huì)表現(xiàn)得更加出色的!

我明白了，我喜歡體操比賽，應(yīng)該還有一個(gè)更重要的原因，那就是這個(gè)項(xiàng)目容不得一絲失誤，否則很難獲得完美表現(xiàn)，而這，必須要靠平時(shí)一絲不茍的訓(xùn)練。