2023年教育比賽范文范本(精選8篇)

沒有總結(jié)，我們只能在經(jīng)歷中迷失，總結(jié)可讓我們從失敗中汲取教訓。在寫總結(jié)之前，我們需要先梳理出要總結(jié)的核心要點和重點部分。以下是一些總結(jié)的典型范文，希望可以給大家寫作提供參考和借鑒。

教育比賽范文范本篇一

學校老師帶我參加全市第一屆科技比賽。

來到考場，我一看名單，最強勁對手是花果山小學的孫悟空，孫悟空可是會七十二變的！孫悟空一看我是個凡人，馬上就笑了出來。

二郎神是考官，他一招手，就亮出第一題目：一盆水、一個紗網(wǎng)，要求把水放在紗網(wǎng)上。孫悟空一看題目就露出笑容，口中念念有詞，用咒語把那盆水放在紗網(wǎng)上，然后把盆子隱形，這樣水就好象在紗網(wǎng)上放得很安穩(wěn)了。我靈機一動，想起水的三種狀態(tài)的變化，就馬上把那盆水放進冰箱，不一會兒水就凝結(jié)成冰，這樣，冰就輕而易舉地放在紗網(wǎng)上了。這一局我們戰(zhàn)成了平手。

決勝負的第三題是：一塊黑色的鐵，要求變成紅色，但不能用咒語。孫悟空一聽不能用咒語，就急得冒汗，狂用抓耳撓腮，好像想用他的紅屁股把鐵染紅似的，我也想不到辦法，只好埋頭想辦法。突然，我想到了辦法，把鐵放在火里燒，燒了許久，我才澆滅火，這時鐵已經(jīng)變紅，二郎神看見有人完成了題目，馬上拿出計時表，給孫悟空最后十秒鐘，可孫悟空也只能無能為力了。最后代表花果山小學的孫悟空輸了，代表我們小學的我贏了，在一邊手舞足蹈。而孫悟空則后悔極了。

終于，我拿著獎杯開心得跑回學校。

教育比賽范文范本篇二

近幾年，我國青少年因?qū)W業(yè)壓力過大而離家出走或自殺身亡，甚至殺父殺母的惡性的事件等，經(jīng)常在電視、網(wǎng)絡上曝光。如山西、浙江、北京連續(xù)發(fā)生三起殺師案，鐵一樣的事實，為我們敲響了警鐘，實施素質(zhì)教育，開展心理健康教育，已經(jīng)刻不容緩！語文教學作為最重要的交際工具和文化載體，語文學科作為工具性與人文性高度統(tǒng)一的學科，在滲透心理健康教育方面具有得天獨厚的條件。那么，如何在語文教學中滲透心理健康教育呢？筆者結(jié)合自身的教學實踐淺談幾點粗淺的認識：

一、從教材中挖掘心理滲透點，是語文教學滲透心理健康教育的核心。

優(yōu)秀的文學作品可以愉悅?cè)说纳硇模找比说男郧?，讓人得到美的熏陶。江澤民同志就曾?jīng)倡導我們要“以高尚的精神塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人”。語文新課程標準頒布以來，小學語文教材具有了多樣性、人文性、時代性，煥發(fā)了新的生機和活力。精選的很多文章具有文質(zhì)兼美的特點，不僅有很高的文化內(nèi)涵，而且弘揚很多積極樂觀，健康向上的情感態(tài)度和價值觀。語文教師要善于發(fā)現(xiàn)其中美的、善的、健康的因素，以一種潛移默化的滲透去影響學生，使之自覺摒棄心理上不健康的因素，逐漸形成積極的、健康的心理結(jié)構(gòu)。

（1）因勢利導，幫助學生樹立起健康的人生觀。薩克雷說：“讀書能開導靈魂，提高和強化人格，激發(fā)人們的美好志向。”在教學過程中，教師遇到富有教育意義的文章，不妨因勢利導，循循善誘，適時對學生滲透心理健康教育，幫助他們樹立起健康的人生觀?！读H藺相如列傳》中廉頗、藺相如機智勇敢的品質(zhì)和以大局為重的愛國主義精神，《詹天佑》詹天佑“威武不能屈”的民族氣節(jié)，更教育學生一定要將國家的利益放在首位，熱愛祖國，對祖國忠貞不渝。

（2）科學引導，培養(yǎng)學生堅韌的意志。當前，小學生生活、學習和交往環(huán)境日趨復雜，他們的心理急劇變化，心理負擔日益沉重，尤其是日益增加的學業(yè)壓力，容易使得一些學生意志薄弱，害怕面對困難。語文教師可以利用課堂教學，對學生進行科學的引導，培養(yǎng)學生堅韌的意志。首先要盡力挖掘教材中蘊含著豐富的心理健康教育因素，讓學生認識生命的本質(zhì)、生命的意義，幫助學生樹立正確的人生觀，熱愛生命。地方教材《三生教育》就是對學生滲透心理健康教育的典范文章?！拔覀兊纳艿酱笞匀坏暮褓n，它是優(yōu)越無比的?！敝挥姓_認識生命，以樂觀的態(tài)度去看待生活，關(guān)心生活，才能感受生活的美好，才能享受生活。其次，科學引導，提高學生耐挫能力，培養(yǎng)出堅忍不拔的意志。

（3）發(fā)掘真善美，豐富學生情感，陶冶性情。課程的基本理念明確指出：學校語文課程應從小關(guān)注學生情感的發(fā)展，讓學生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。在教學過程中，要充分利用課堂，引導學生關(guān)注生活、關(guān)注自然，提升學生的情感溫度，把親情、友情、愛情這三條線串起，并以此為基點，延伸開去，讓學生充分感受到人世間的真善美，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。如在學習《輪倚上霍金》時，要引導學生理解這篇文章不是簡單的父愛與母愛的頌歌，而是為了構(gòu)建健康、成熟的靈魂而對父愛與母愛以及孩子的發(fā)展進行的剖析，只有讓學生了解真正健康而成熟的靈魂的觀點，才能激發(fā)學生培養(yǎng)健康而成熟的心靈的激情，語文教材中的文學作品，以其進步的思想內(nèi)容和完美的藝術(shù)形式的有機統(tǒng)一，謳歌了真善美，鞭撻了假丑惡，情感色彩極其鮮明強烈，作家所塑造的人物形象，所表達的思想感情，都會使學生受到情感的熏陶和感染。因此，教師要抓住契機引導學生探究課文，讓心理健康教育在春風化雨的無聲滋潤中，不知不覺滲透到學生的心靈深處去。

二、在課外閱讀中提升思想道德水平，是語文教學滲透心理健康教育的重要途徑。

《小學語文新課程標準》明確規(guī)定，“課外閱讀活動是閱讀教學的重要組成部分?！睂W生進行課外閱讀，既可讓學生拓展視野，又可以從藝術(shù)鑒賞的角度去潛移默化地感染學生，提高對真、善、美的欣賞和評判能力，豐富和凈化學生的心靈，培養(yǎng)他們健康高尚的審美情操。語文教師可通過自己的大量閱讀，攝取符合學生閱讀的時文，對學生進行心理健康教育。如《求人不如求己》（選自《青少年適應社會的健康心態(tài)》）可培養(yǎng)學生克服膽小的弱點，增強克服困難的勇氣，相信自己的能力，一步一個腳印踏實做事的健康心理。選讀《一把溫情的鑰匙》（《智慧背囊》），對學生進行真情與信任的健康心理教育。還有許多文章如《蜜蜂報》中許多佳文都可成為隨機對學生進行心理健康教育的材料，使學生在感受美文的同時，凈化自己的心靈，達到心理健康教育的目的。

歌德說過：“讀一本好書，就是在和一個高尚的人談話?！睂W生在科學的引導下進行經(jīng)典名著閱讀，可以跨越時間與空間的鴻溝，溝通文明與種族的壁壘，吸收全人類的文化精粹，知識經(jīng)驗擴充了，觀點認識改變了，思想情感升華了，方法技術(shù)遷移了，思想境界自然就提升了，綜合素養(yǎng)自然就提高了，在潛移默化中受到了美的熏陶，接受了人類創(chuàng)造的智慧的洗禮。如閱讀《海倫.凱勒的傳記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等，可以讓書中的故事感染學生，讓主人公身殘志堅、自信自強的人格力量震撼學生，使學生悟出作為一名肢體健全、風華正茂的青少年學生，更要有無窮的斗志和毅力去迎接人生的挑戰(zhàn)。而《鞋匠的'兒子》告訴我們，人的最美好的生活是人的尊嚴加愛，“難道就因為我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了——你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實！”這樣的作品特別適合從小生活在物資充裕，被愛包圍的獨生子女們來讀，可以讓他們充分明白愛的真諦，形成正確的價值觀、人生觀。

總之，每一篇優(yōu)秀作品都蘊含作者對生活、對人生的感悟，體現(xiàn)了作者的人格魅力。只要充利用是可以對學生進行心理健康教育的，提高對真、善、美與假、惡、丑的辨別能力，且還有不傷學生心靈，起潛移默化、“潤物無聲”的功效。

三、通過指導寫作，為心理保健筑起“預防線”，為心理健康教育開辟廣闊的空間。

眾所周知，“心理疾患”是因心中堆積的情感不能及時排泄，心中淤積的問題不能解決而形成的心理問題。語文教師可通過指導學生寫日記、周記及話題作文的方法使之排滿泄不良情緒，并通過它們了解學生思想，對學生進行心理健康教育，為其心理保健筑起一道“預防線”。例如，我班一位女生在作文中寫下這樣的話：“我不喜歡我的人生中有挫折，但我喜歡欣賞別人遇到挫折時那種跳梁小丑的樣子?！薄拔业娜松缫褯]有了，現(xiàn)在存在的只是我的軀體而已。”這種“脈相”，無疑引起教師的警惕；這種“跡象”，必然讓語文教師有了打開這位學生的心結(jié)的欲望，深入解她的心跡，并能對癥下藥，開出好藥方，幫助她擺脫困惑，走出那片可能陷入而不能自拔的沼澤地。因此通過指導學生寫作文，為心理健康教育提供了更為廣闊的空間，通過指導學生寫“心理作文”也為心理保健筑一道有效的“預防線”。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，在語文教學中滲透心理健康教育，促進學生身心的健康發(fā)展，塑造健全完整的人格，是語文教育的天然使命，同時也是一項艱巨的任務，是關(guān)系到培養(yǎng)健康人才的關(guān)鍵問題。它對于如何引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，引導學生如何立志，引導學生去尋求做人的道理，澆開學生理想的花朵，萌發(fā)學生的高尚情操，都具有著十分重要的作用。當然，這項工作是“任重而道遠”的，是一項長期的工作，需要各位語文教師在實際的教學過程中，不斷去探索和研究。

文檔為doc格式。

教育比賽范文范本篇三

各位同仁：

你們好！

為大家。

呈獻一道豐美的。

精神。

大餐。

首先，我宣布一下評分標準及獎項：本次比賽實行10分制，七位評委現(xiàn)場打分。去掉一個最高分和一個最低分，取平均得分作為該選手最后得分。選手演講時間不超過8分鐘。本次比賽將設一等獎3名、二等獎5名。

按照抽簽順序，首先我們有請1號選手上場，2號選手做準備。大家掌聲歡迎！

下面公布1號選手比賽成績，去掉一個最高分，去掉一個最低分，1號選手最后得分……。

非常感謝8位選手為我們做出的精彩演講，從他們不同的演講風格中，我們感受到了觀念的碰撞給我們帶來的快樂，也感受到了真情流露給我們心靈帶來的震撼，更感受到了他們談吐不凡的內(nèi)涵和修養(yǎng)。今天的演講競賽暫且告一段落，比賽的結(jié)果稍后將會向大家揭曉。

各位。

領(lǐng)導。

各位同仁，歡樂的時光總是短暫的。今天，實小的演播大廳“群賢畢至，少長咸集?！蔽覀冊谶@里切磋。

思想。

交流。

心得。

點燃的是夢想放飛的是希望。光榮屬于過去夢想還需付出。明天我們還將投身教壇孕育桃李踏上新的歷史征程！讓我們用熱忱與堅韌用真誠與執(zhí)著書寫實驗小學最美的華章！

“我的教育觀”演講競賽到此結(jié)束，謝謝大家！

教育比賽范文范本篇四

摘要：從20以來，我國已有40多所大學設置了mti(翻譯碩士專業(yè)學位)，mti(翻譯碩士專業(yè)學位)的培養(yǎng)目標是具有專業(yè)口筆譯能力的高級翻譯人才。

這與傳統(tǒng)的外語專業(yè)人才的培養(yǎng)在教學理念與教學指導思想方面存在著顯著差異。

mti(翻譯碩士專業(yè)學位)的教學工作有其獨特的性質(zhì)和特點，需要制訂有別于培養(yǎng)傳統(tǒng)外語人才的教學方案。

關(guān)鍵詞：mti與傳統(tǒng)的外語專業(yè)人才差異mti教學理念教學特點與方案。

1、研究意義。

為了適應我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)發(fā)展的需要，促進中外交流，培養(yǎng)高層次、應用型高級翻譯專門人才，從年以來，我國已有40多所大學設置了mti(翻譯碩士專業(yè)學位)，培養(yǎng)目標為具有專業(yè)口筆譯能力的高級翻譯人才。

實踐證明，mti的設置非常成功，首期畢業(yè)生很受用人單位的青睞。

所以教育部鼓勵有教學科研能力的院校積極申請mti的辦學工作。

教育比賽范文范本篇五

一到六年級，我參加過不計其數(shù)的比賽，尤其是四驅(qū)車，在四驅(qū)車這方面，我算是一個“老手”了，還獲得過寧波市一等獎，這次，王老師帶著我們，去丹城進行了最后一次比賽。

我們星期五就到了丹城，第二天早上，我們的比賽終于開始了，吃完早飯，來到濱海中學的籃球場，木飛機檢錄了，船模檢錄了，等了好長的時間，終于等到四驅(qū)車，我們跟著老師，走到一間教室門口，負責的老師打開工具箱檢查，一個一個的進去，由于我們是倒數(shù)的幾個，進去后，有些同學已經(jīng)拼好了。

我們迫不及待的打開四驅(qū)車的.盒子開始拼車，沒想到，堂堂的象山縣這么貪小便宜，買的是質(zhì)量最差的四驅(qū)，里面輪胎的軸一敲就彎了，好長一段時間我才把前輪和后輪完成。

四驅(qū)車是拼好了，但是裝上電池，它就是不開，不給我面子，我用了半個多小時也沒調(diào)整好，不知道是哪里出問題了，汗順著我的臉一滴一滴的滴下來，比賽已經(jīng)開始了，我該怎么辦，我該怎么辦？這時，我靈機一動，拿來王昊的四驅(qū)車，一比較（他的四驅(qū)車可以開），終于發(fā)現(xiàn)了我的四驅(qū)所存在的問題，即時做了調(diào)整，結(jié)果，我的四驅(qū)車剛剛會動，比賽也恰好輪到我，三圈下來，我開了15秒多，雖然不是很好，但總比沒有成績好多了，第二次才開了13秒多，而且，兩次我都忘加了潤滑油！王老師知道我的成績后很奇怪，加了潤滑油后又開了一次，竟然開了9秒56，前五名都有了，起碼也能有個二等獎。

雖然我并沒有得獎，但這次比賽卻教育了我。比賽時要細心，有時，就是少一環(huán)節(jié)，勝利就與你失之交臂，揮手告別！

教育比賽范文范本篇六

今天，老大哭了。

想起前兩天發(fā)生的事，我的100米。就輸了0.1秒吧，蠻可惜的。

雖然我和老大的3連冠都沒了。畢竟我們只是練了兩個多星期吧，別人是練的一個多暑假的。呵呵，大家都成3級運動員了。到了高中可能就是2級運動員了。

今年的新隊員也很厲害。那個zkx啊，呵呵，雖然沒有我初一跑的快吧，不過很有前途啊。華僑老師可能都后悔了。今年的短跑黑馬實在太多了。被華僑的兩位夾在了中間，我就是那塊最好吃的肉了。

還有老大，我們的命運都差不多，我們都是輸了那么一點點，我輸了100米你輸了200米，不要說以后不練了。哪個老師不說你很好啊。在熱身的時候哪次不是你做的最認真，呵呵，我們都在偷懶了。

讓大家最想笑的就是那個王航飛了，真的是笑死大家了。長的比我還高，100米預賽的時候你個苯蛋不把衣服脫了。真是笑死我。100米決賽的時候跑了18秒多，那個老師說王航飛那個王八蛋跑了個倒數(shù)第1。

今天中午真是把大家嚇出來了，以后不要那么低調(diào)。鉛球還破了記錄，老郭都還沒你那么厲害哈。

最可憐的就那個季鋒了，第一天進去，什么事沒干，晚上感冒掉了。辛苦了半年了，全部白費了。第2天早上就回家了。

還記得最后一天嗎？大家比賽都很多。我和老大一樣多，不過她是女孩子，當然比我累點。呵呵，想起來那時候她哭的時候蠻搞笑的。不知道哪個苯蛋在前一天晚上安慰我的呢。輸了就輸了唄，那你哭什么啊。帶頭要有帶頭的樣！！別說沒有機會比賽了。甲組，青年組肯定有的啊。即使你到外地讀了，照樣會被重視的。哪一次準備活動不是你最認真了？所以請不要放棄。

天黑了像是不會天亮似的。別無所謂有沒有明天。

教育比賽范文范本篇七

在教育局教研室陳老師的信任和大家支持下，10月22―26日，我有幸參加自治區(qū)第二屆教學能手大賽，可以說這是我平生第一次參加這么高級別的比賽，能走出去親身體驗一下課改氛圍，真有許多“百聞不如一見”之感嘆，收獲頗多。今天我想與大家談談參與這次活動的一點心得，希望能對今后有意參加此類比賽的各位老師有所幫助，也盼望能夠通過交流對每個老師都有所促進。

去參賽之前，就聽人說，所有選手均是經(jīng)過各地州選拔出來的精兵強將，大多年輕、有活力，而且不少是教壇的風云人物，有的在全國參加過比賽，有的在市級以上成功地上過公開課，真是高手如云埃相比之下，我顯得業(yè)績小了些，沒有參加過任何現(xiàn)場教學比賽，經(jīng)驗明顯不足，不由覺得沒了底氣。但轉(zhuǎn)念想，一切重在參與，重在過程，只要以一顆平常心去認真對待，就能享受到參與過程而帶來的快樂及收獲，這也是一種滿足、一種積極向上的態(tài)度。也許這次的失敗正是你下一個成功的起點，所以結(jié)果并不是最重要的。如此一想，也就坦然了，我默默安慰與勉勵自己：“盡志而無悔!”

一、首先我談談我參賽的每個項目，我的不同感受：

1、教學比賽：采用了比較正規(guī)的參賽流程，即：統(tǒng)一的教學內(nèi)容(新課改人教版七、八年級的上冊教材)，提前一天告訴教學內(nèi)容，抽簽決定上課的班級，而且都是平行班。陌生的班級，陌生的教材，這對我來說是不小的壓力，可是有壓力才有動力，才會有進步。我抽的課題是七年級18課《昌盛的秦漢文化一》，主要是科技成就，在考慮如何設計這堂課時，我想到了如何把握教學的難易度，讓學生融入到我的課堂，讓他們想說、敢說和能說，成為上好整堂課的關(guān)鍵。同時我也想起了課改的主旨是“以學生發(fā)展為本”，強調(diào)新舊知識間的牽引，即由舊知識出發(fā)引導學生自主學習理解新知識。因此，我在設計整堂課時特別注意各個環(huán)節(jié)的銜接和鋪墊。

課后聽課老師們也都充分肯定了我的這一教學思路，由易到難，層層鋪墊，順利達到了教學目標。就拿最簡單的問答形式來說，就可以有師生問答，個別學生之間的問答，以及個別學生和全體學生之間的問答等多種形式。教師就要靈活運用不同手段，豐富課堂教學，調(diào)動學生的積極性，最終完成教學任務。我的一個亮點就是設計了生生之間的互相提問回答，活躍氣氛培養(yǎng)學生會提問、會解決問題的能力。但也存在著不足。另外，由于時間控制不好，前面講造紙術(shù)內(nèi)容時間略長(大約近20分鐘)展開的太多，有些收不住了，使得最后一子目的醫(yī)學成就設計的學生表演活動沒能開展完，留下了小小的遺憾。讓我感受到教師的教學要注意細節(jié)，要培養(yǎng)對時間的控制能力就是其一，它是順利完成整個教學任務的保證。

除了教學比賽之外，我們還進行了粉筆字比賽(10分鐘)，我最大的體會就是基本功還需要加強。還有板書設計，用1小時設計七上〈秦的統(tǒng)一〉一課，這項比賽我的得分排在第一，得益于平時陳老師組織我們進行的板書設計交流，我獲得了經(jīng)驗，知道板書設計中需要具備的優(yōu)點，還有就是我雖沒有教過人教版的書，但我把北師版教材的內(nèi)容和這本書進行了融合，理念是一樣的，所以得了高分。有些選手沒有把秦統(tǒng)一的原因板書出來，我恰恰注意了這點。

現(xiàn)場兩個小時撰寫論文，題目是你如何實施新課標三維目標(知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀)，舉一個課例來說明，我對〈設計奧運圣火傳遞路線〉這節(jié)活動課很熟悉，于是以此為例寫的，主題是發(fā)揮學生自主性，貫徹課改新目標，我覺得理論文字水平不是很高，1800字我寫了一個半鐘頭，結(jié)合實際比較緊密，所以還算比較滿意的一項。

最讓我不滿意的就是參加最后一項――課件制作，臨時指定的課題是八上〈抗戰(zhàn)勝利〉一課，時間兩個小時，非常緊張，臨時找資料整和難度很大，由于烏市十一中承辦的微機房裝的軟件比較陳舊，還是office20________，使用起來沒有office20________便捷，影響到我的操作速度，最后5分鐘展評是考驗你對整個課的設計，還有對計算機操作熟練程度的考查，大部分參賽老師的制作水平都不是太高，真是“臺上三分鐘，臺下十年功”呀!希望下次能發(fā)揮出自己的水平。

二、參加這次比賽，我認為大賽有以下幾個優(yōu)點：

(1)各學校領(lǐng)導高度重視。很多學校領(lǐng)導對此次活動高度重視，并親自參加聽課活動。來助威來鼓舞士氣。(石河子、塔城、庫爾勒等地都有后援團)。

(2)教學水平較高。教學方法不一，大部分的課堂都體現(xiàn)了新課標"以人為本"的理念。參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過程，設備操作熟練，語言表達能力強。特別是形式多樣的分組教學是本次活動的最大亮點。(塔城趙春蘭分組有特色，包括分前后四人、十幾人團結(jié)協(xié)作、有自由五六人組合、多樣的形式感覺團結(jié)合作的益處收獲多多，培養(yǎng)學生合作意識，只靠自己一人的智慧是不夠的)。

(3)運用現(xiàn)代化多媒體教學手段嫻熟，是一次對課改中信息技術(shù)和學科整和的大檢驗，突出了課堂教學的實效，(所有的17位老師都是多媒體課件，比起第一次手段更多更巧妙)電教手段的運用，使課堂直觀化、形象化，提高學生學習興趣，把抽象與實在，課堂與課外聯(lián)系起來。

(4)全部課件具有多媒體的特性。本次比賽教案、課件全部都是自行設計制作的，無論從教學內(nèi)容、選材上都體現(xiàn)“多媒體”的輔助功能。如：現(xiàn)場計算機程序運行，有音視頻的多媒體資料播放，有flash動畫、有大量的圖片資料等等。資源非常豐富。

(5)教學設計有課改新理念：突出學生主體，教學過程分析較細致，寓教以細微之處，寓教于問題啟發(fā)之中，寓教于快樂之中。注重了基本基能、基本方法的滲透，學習有用、實用性強的知識。和生活相聯(lián)結(jié)，學生在課堂上得到了有益的人生啟迪。注重了各門學科的融合，把書本上的知識溶于無沿的知識海洋中。

(5)學習方式的改變已在大部分課堂中有所體現(xiàn)，"自主、合作、探究"的學習方式，結(jié)合新的學習模式，通過組內(nèi)、班內(nèi)進行了交流、反饋，達到了知識資源的共享。

(6)這次課堂教學評價活動呈現(xiàn)多元化特色：教師評價、學生自我評價、生生互相評價，體現(xiàn)了新課改理念，給學生增加了自信心。

給我影響最深的.兩節(jié)課：八年級上冊《長征》這個課題，我一節(jié)不落的8節(jié)課都聽了：

像趙老師慢條斯理，輕輕松松地上課卻能取得很好的教學效果，學生的學習能力有所提高，反思自己的教學行為，差距確實存在。我在每堂課上都講的唇干舌燥，苦不堪言，學生的學習效果卻不甚理想。重知識的傳授輕能力的培養(yǎng)，重題目的簡單機械訓練輕思維能力的培養(yǎng)訓練，從短期效應來看學生學習的效果似乎不錯，但從長遠的角度來看對學生的綜合能力的發(fā)展卻是不利的，在不經(jīng)意間我們師生都成了考試和教材的奴隸。初三歷史進度緊、任務重，為了完成教學任務，幾乎每堂課都是大容量，容易造成學生的消化不良，課后需要不斷的復習鞏固。有了這堂課對我的啟迪，我開始逐漸調(diào)整自己的教學思想，不能再教教材，而要用教材教;不能再做教材的奴隸，要創(chuàng)造性的使用教材，開發(fā)教材資源，讓教材為我所用，為教師的教與學生的學服務。在教學設計上不再強調(diào)一堂課的知識容量，而是從學生的實際出發(fā)，安排足夠的學生學的時間，把學習的主動權(quán)還給學生，讓學生能自主地參與學習，分解重點難點，讓學生在課堂上徹底地解決問題，切實做到為學生的學習減負，也為老師的教學減負。

石河子二中的李平整堂課可以用激情高漲、活力四射這八個字來概括。教學是一門藝術(shù)，它不僅需要精湛的教學技藝，它更需要激―情與活力。試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來激發(fā)學生學習的激情，活躍課堂的氣氛，點燃學生思維的火花呢?我們經(jīng)常會有這樣的體會：今天教師自己的狀態(tài)良好，進入教室會容光煥發(fā)，思維敏捷，進而會帶動學生的學習狀態(tài)，會營造出一種和諧溫馨的學習氛圍，學生的學習情緒高漲，思維活躍，學習效果良好。

教育比賽范文范本篇八

我最喜歡的奧運會比賽項目是體操，首先是因為這個項目里有我最喜歡的體育明星，也是世界體操冠軍―程菲。

8月17日體操女子單項跳馬和自由體操決賽在國家體育館舉行，這可是我最愛看也是最關(guān)注的兩場比賽，因為這兩個項目都有我的偶像程菲參加，我們?nèi)叶甲陔娨暀C前觀看這場比賽。

當程菲快要出場時，我們?nèi)叶挤浅Ｗ?，除了電視解說員的聲音，家里安靜得連一根針掉在地上都聽得見。

緊接著，程菲出場了，場上一片鼓掌聲與吶喊聲。她做了做準備活動，就跑起來。哇!第一跳非常完美，她吶喊了一聲，為自己加油。第二跳她跳的是自己的“程菲跳”，助跑有力，起跳很高，一切看起來都很完美，我?guī)缀跻詾楣谲娍隙ㄊ撬牧?。誰知，她落地時膝蓋跪地，這一個大失誤使她最終只獲得了跳馬的銅牌。不過沒關(guān)系，接下來還有自由體操的比賽呢。

再次輪到程菲出場了，她作了作準備，場上響起了激揚的音樂―《黃河》。她在場上的優(yōu)美動作讓觀眾們陶醉了。但是天有不測風云，在動作的最高潮，程菲突然再次出現(xiàn)了失誤，坐在了地上。觀眾們一時都驚呆了，為她感到惋惜，但很快，場內(nèi)響起了熱烈的掌聲，大家都想用掌聲給她打氣。

當我看完這些，心里非常難過，因為從一開始，我就對她充滿期待。我想，她自己也一定很難過，我看到，下場時，她哭了，哭得非常傷心，教練一直安慰她。大概她這次比賽前沒練好吧!但我相信她以后一定會表現(xiàn)得更加出色的!

我明白了，我喜歡體操比賽，應該還有一個更重要的原因，那就是這個項目容不得一絲失誤，否則很難獲得完美表現(xiàn)，而這，必須要靠平時一絲不茍的訓練。