數(shù)據(jù)錯誤申請書要匯總(實用8篇)

沒有什么事情是一蹴而就的，我們需要付出努力和耐心去追求自己的夢想。9.總結(jié)要具備積極向上的態(tài)度和積極的行動方案希望以下的總結(jié)范文對大家有所幫助，讓你更好地寫出一份優(yōu)秀的總結(jié)。

數(shù)據(jù)錯誤申請書要匯總篇一

尊敬的校長：

您好！

我來到xx小學工作已經(jīng)有好多年了，帶過很多屆的學生?？粗鴮W生們一個一個長大，一個一個往更高的地方走，在他們離開學校的時候，我是既舍不得，又感到很高興。

我們小學老師，教學難度只比幼兒園稍微簡單一點。特別是低年級的老師，學生們正是愛動的時候，雖然在幼兒園的時候，老師已經(jīng)培養(yǎng)了他們一些良好的學習習慣，但愛動是小孩子的天性，是抑制不住的。所以教師要想做到管理好班級的紀律，確實不容易。雖然他們愛鬧騰，很活潑，但心性是非常單純的，我也很喜歡和他們相處。

但現(xiàn)在，因為身體出現(xiàn)了問題，所以我不適合再繼續(xù)上課了。前段時間我腰痛的厲害，就趁休息時間去醫(yī)院檢查了一下，醫(yī)生說我腰椎間盤突出的很厲害，已經(jīng)不適合長時間的站立了。確實，其實我自己也感覺到了，這段時間我都不能完整的站著上完一節(jié)課，中途經(jīng)常需要坐下來休息一下，這樣對我上課有很大的影響。我之前一直都有這個毛病，但是我并沒有重視。我有想過請一段時間的假，但我家里人也不同意我再繼續(xù)上課。我現(xiàn)在年紀也越來越大，體力漸漸的跟不上了，所以無奈之下，只能提出辭職。

我當初選擇從事教師這個職業(yè)，是因為熱愛。我熱愛我的學生，熱愛講臺。我想通過自己的力量，讓我的學生學得更好，學得更輕松。從我任教以來，我布置作業(yè)是整個年級最少的，少到有時候組長還會跟我說讓我多布置一點。但我想的是，作業(yè)的目的是讓孩子們更好的掌握知識，只要他們能夠通過作業(yè)把知識掌握好，作業(yè)多少根本無所謂。我們班孩子也沒有辜負我的苦心，他們的成績向來都很不錯。

雖然我的年紀一年比一年大，但是我的教學方法并沒有落后。我每一年都在學習，從沒有停止過學習的角度。我積累很多了教學經(jīng)驗，但我的心還是年輕教師的心。我時常研究新的教學方法，努力把課堂變得更加的有趣。因為我心態(tài)的年輕，所以孩子們都喜歡跟我聊天。我其實也很舍不得離開講臺，但世事不能兩全。

感謝您這些年對我的照顧和信任，讓我可以安心的嘗試新的教學方法。感謝所有的同事對我的關(guān)心和幫助，謝謝大家！祝愿我們學校能夠越來越好！

此致

敬禮！

辭職人：xxx。

20xx年x月x日。

數(shù)據(jù)錯誤申請書要匯總篇二

這真是太可怕了：

“美國文化比較開放，而中國人比較內(nèi)斂”

“在跨文化實踐中，我觀察到美國同學比較健談，而日本同學則很羞澀“。

“美國教育制度的包容和素質(zhì)教育可以把我一個盧瑟變成溫拿”

“香港是個東西結(jié)合的地方我可以好好利用雙方的文化”

“英國是個高素質(zhì)的國家可以培養(yǎng)我的綜合能力”

“新加坡很包容”....

“我對文化間的差異很好奇，比如美式英語就比較粗獷而英式英語則比較高貴有禮”...

“我從小就對數(shù)字很敏感，后來就想學數(shù)學/統(tǒng)計/經(jīng)濟”

“我奶奶是會計，從小我看她打算盤..后來就迷上了會計”

不管你說的是不是對的，這種片黑/片蜜也不可取。它說明三點：

a.你這人實在沒啥深度，就懂這些印象流。

b.你這人實在是沒禮貌，就懂得地圖炮。

更可怕的是，這種陳述在我國申請者的陳述中太司空見慣了。就算你說的是金玉良言，看那么多也煩了。更何況你說的這些都是空洞無物不成理由的理由。

解決辦法很簡單，你要么就好好沉淀一下，寫出一些干貨來；要么就不要太試圖展現(xiàn)高深的理解，講講清楚你的qualifications和objectives就好。要知道，ps就像gre一樣，不是幾天幾周幾個月能寫出來的。它可能需要十年。

4、大家都說開頭要生動有趣吸引人。

數(shù)據(jù)錯誤申請書要匯總篇三

（一）、入黨動機不明確。在檢查中發(fā)現(xiàn)有部分同學的入黨申請書中沒有或者含糊地提及入黨動機，而且在大一新生的入黨申請書中這些問題存在得較為嚴重。

（三）、對入黨申請書的格式要求不嚴格。在檢查中發(fā)現(xiàn)有部分同學沒有按入黨申請書的格式要求寫，如正文中要求使用小四號宋體，1.5倍行距，但恰恰有多數(shù)同學沒有注意這些細節(jié)。

（六）、入黨申請書中錯別字、錯誤標點符號多。部分同學在寫完入黨申請書以后沒有落實檢查工作，所以造成了入黨申請書中錯別字連篇或標點符號亂用、濫用的現(xiàn)象。

數(shù)據(jù)錯誤申請書要匯總篇四

我們都聽說過陶行知先生的“四塊糖”的故事：

有一天，陶行知校長在校園內(nèi)看到一男生用磚塊砸另一男生，當即制止了他，并要他放學到校長室去，當陶行知走到辦公室時，該生已早早來到校長室低頭挨訓，陶校長走來，一面先給了他一塊糖，一面說“這塊糖是獎給你的，因你按時到，我卻遲到了”該生驚疑的接過糖。接著，陶校長又掏出一塊糖放到他手里說“這第二塊糖也是獎你的，因我不讓你再打人時，你立刻住手了，這說明你尊重我，應該獎你。”學生更驚疑了，他睜大眼睛看著校長。陶校長又掏出第三塊糖說“我調(diào)查過了，你砸他們說明你正直、善良、敢跟壞人作斗爭，應該獎勵你啊!”這名男生聽到這里感動極了，流著淚說道：“校長，你打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學啊?！碧招ｉL滿意的笑了，他隨即又掏出第三塊糖遞過去說：“為你的正確認識錯誤，我再獎你一塊糖，我的糖獎完了，我看我們的談話也該結(jié)束了?！?/p>

多么感人的一幕，學生打人了，陶先生沒有訓斥，卻發(fā)掘了學生的四個優(yōu)點：守時、尊重人、正義和勇于認錯，用四塊糖讓學生一步步地完成對自己錯誤的認識過程，不得不讓人感嘆陶校長高超的批評藝術(shù)。

假設(shè)是我們遇到了這件事，我們會怎么做呢?恐怕很多老師就會抓住了學生的小辮子，死活不肯放手，動輒端上一番大道理，苦口婆心，要讓學生心服口服，甚者則嚴厲訓斥，惡語相向，乃至拳腳相加，以皮肉之苦教育之。更嚴重的是，這次錯誤將作為“污點”永遠被記錄在案，即使學生已經(jīng)承認錯誤并改正，只要下次出現(xiàn)問題，這些“陳芝麻爛谷子”將被再次翻騰出來，作為“教訓”學生、壓制學生的把柄。

殊不知，正因如此，我們很多年輕的老師開始慢慢遠離學生的內(nèi)心世界，使自己的管理漸漸走入死胡同。

其實，每個人都會犯錯誤，尤其是學生。他們在成長過程中，有了錯誤是正常的，教師不用大驚小怪，應該正確對待。我們應該樹立一個觀點：犯錯誤的學生不一定是壞學生，不犯錯誤的學生不一定都是好學生。學生在實踐探索中有一些失誤也不足為奇，事實上，不犯錯誤的學生是根本不存在的。關(guān)鍵看我們用什么態(tài)度來對待，用什么方式來幫助他們。

首先，教師應該允許學生犯錯誤。這種觀點并不是提倡學生犯錯誤。作為教師允許學生犯錯誤，就是要鼓勵學生去大膽地實踐，大膽地探索，敢于發(fā)表自己的見解，在這個過程占不怕學生犯錯誤。學生出現(xiàn)失誤時，教師應及時給予幫助。否則，學生會因為犯錯誤以后害怕老師批評而不敢按照自己的想法繼續(xù)去想、去做，學生的思維就會受限制，學生的行為就會受約束，學生的創(chuàng)新精神就會受壓抑。

其次，教師要學會用發(fā)展的觀點看學生。這樣就會認為，學生在成長過程中，即使有一點錯誤也是正常的。學生改正錯誤的過程本身就是學習的過程、成長的過程。相反，教師如果用靜止的眼光看待學生，就容易把學生禁錮起來，怕學生犯錯誤，甚至犯一點錯誤也不行。那樣，學生只好老老實實、規(guī)規(guī)矩矩，按照老師的要求“一絲不茍”地去執(zhí)行。這樣培養(yǎng)出來的學生就會失去個性，這樣的教育只能培養(yǎng)出“千人一面”的學生。這在年輕教師的工作中，是很容易出現(xiàn)的一個問題。

再次，教師要善于利用學生的錯誤。作為教師，不但將學生的錯誤看成學生成長過程中的正?，F(xiàn)象，并將錯誤作為一種促進學生情感發(fā)展、智力發(fā)展的教育資源，正確地、巧妙地利用。陶行知先生在《教育者的機會與責任》一文中指出：

人為物質(zhì)環(huán)境中的人，好教育必定可以給學生以能力，使他成為物質(zhì)環(huán)境中的主宰，去號召環(huán)境。如玻璃窗，我們要想拒絕風，歡迎日光，所以就造一個玻璃窗去施行我們拒風迎光的使命，教討厭的風出去?？蓯鄣娜展膺M來，又如我們喜歡日光和風，但是想拒絕蚊蠅，所以又造了一種紗去行我們的使命。這種使命，并非空談，因為我們有能力使這些自然的環(huán)境聽我們高度，幫學校應給學生適應環(huán)境的能力，去作環(huán)境的主宰。

有了風，我們會發(fā)明玻璃，有了蚊蠅的入侵才去制造了紗窗，有了錯誤，在糾錯的過程中才會發(fā)現(xiàn)真理，并有所創(chuàng)新。通過對學生錯誤的肯定，讓他們把自己的內(nèi)心世界呈現(xiàn)出來，然后再告訴他們?nèi)绾问菍?，如何是錯，找到問題的癥結(jié)所在，就能促使學生不斷成長。在青年教師工作中，容易走入一個誤區(qū)，班級管理也好，課堂教學也好，似乎不愿意讓人看到學生出錯誤，擔心這樣會降低別人自己的評價。因此，想方設(shè)法掩蓋錯誤，或者錯誤出現(xiàn)了假裝看不到，這樣往往就錯失了最好的教育機會。應該緊緊抓住錯誤不放，甚至有意識地“放大”錯誤，這樣才能充分發(fā)揮錯誤這個教育資源的最大價值。

另外，作為年輕教師要特別注意自己的教育語言。最忌諱的就是不要用過于苛責的語言來諷刺挖苦學生。心理學家講，學生在成長中需要50000次的鼓勵和賞識，才能成為一個有自信的人。教師要相信學生的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展前途，堅信學生是積極向上的，是追求進步和完善的，是可以獲得成功的;要以接納、賞識、贊美、激勵的眼光看待每一個學生。針對學生出現(xiàn)的錯誤，在與學生互動中，應將指責的教育語言改成鼓勵贊賞的語言，可以針對具體的行為進行贊賞，發(fā)自內(nèi)心的鼓勵贊賞，也可以從不同方面和不同角度進行贊賞。學生一旦自信心提高了，認為自己有很多優(yōu)點了，那么錯誤問題也就迎刃而解了。

西方一位教育家說過:“學校是允許學生犯錯誤的地方。”一名教師漫長的教學生涯中，和學生發(fā)生沖突的事會時有發(fā)生。特別是遇到脾氣犟的又犯了錯誤的學生，更需要老師擺出一種寬容、理智的高姿態(tài)。如果處理不當，就會騎虎難下，此時若不能冷靜，不能遏制怒氣，事情就會往不好的方向發(fā)展，甚至導致教師“威風掃地”，挑戰(zhàn)了教師“權(quán)威”，損害到教師“威信”。這是很多年輕老師容易遭遇的尷尬，要特別謹記。

數(shù)據(jù)錯誤申請書要匯總篇五

技校生犯錯的幾率和原因在某種程度上可能要高于職校生或其他教育體制下的學生。當學生犯錯時，班主任不要急于去想該用哪種“自釀秘方”處理他，而是要先讓自己冷靜下來，情緒平緩后再去處理學生當下的錯誤。切忌道聽途說，未經(jīng)過仔細慎重地調(diào)查便匆匆下定論。

在學生犯錯后，教師若能“善待”學生的錯誤，充分給予他們改正的機會，若能理智地站在學生的角度“溫習”他當時的犯錯原因，就會讓學生更好地看清錯誤背后的本質(zhì)，會讓學生主動去思考自己先前的犯錯行為，教育的效果會順利地實現(xiàn)，而不是通過班主任的“強制執(zhí)行”。

班主任對待學生犯錯的態(tài)度和處理方法，可能會影響學生一生的人生觀和價值觀。所以，班主任必須謹言慎行，認真妥善看待學生的犯錯。在面對學生時，班主任不僅要解決學生給班級管理上帶來的“問題”，更是要去幫助他們解決其困惑或難題。

三妥善利用好家長這一有效的溝通資源，爭取實現(xiàn)對學生的全面教育。

學生的教育來自學校、家庭、社會等方方面面。社會種.種負面因素是客觀存在的，不會受任何人的意志而消退，班主任唯一能做的就是向?qū)W生輸送正確的思想觀念，培養(yǎng)其健康的道德情操，積極有效地做出正面引導。學生絕大部分行為的體現(xiàn)與家庭教育是密不可分的，要想培養(yǎng)出人格健康、品行良好的學生，光靠學校教育是遠遠不夠的，是殘缺的教育。班主任必須經(jīng)常、及時地與家長溝通和聯(lián)系。目的在于，一方面，將學生在校的學習和生活(主要針對住宿生)等情況不間斷地與家長交流，力爭取得家長的最大支持;另一方面，也通過家長進一步了解學生在家中的一些情況，從而更全面、更公正地對學生展開教育和培養(yǎng)，做到有的放矢。

資源的利用必須妥善合理，否則就會造成濫用、誤用而遠離最初設(shè)定的目標。為什么這樣說呢?技校生雖然在紀律遵守方面讓班主任頭痛，但他們都希望給自己的父母留下一個“乖孩子”的好印象，報喜不報憂，他們不想讓父母對自己失望。這些孩子的品性并不一定如他們表現(xiàn)出來的那樣差勁。所以，在面對學生所犯的錯誤時，班主任必須要有一個全面的定位和策略，這也是班主任復雜工作中的精細體現(xiàn)。換句話說，非原則性的小錯誤班主任可以為其暫時“擋下”，做一回“有義氣”的朋友，以觀后效，但切忌秋后算賬。否則，前期的工作成效會蕩然無存，嚴重的話會讓學生對你產(chǎn)生不信任感;但原則性的大錯誤，班主任必須第一時間通知家長，以杜絕事態(tài)可能向更嚴重的狀態(tài)延伸或惡化。

若班主任一碰到學生犯錯，就向家長“哭訴”，可能換來的是學生的仇視和不滿，甚至有點“思想”的學生會覺得這個班主任“無能”。班主任要爭做學生的知心朋友，而不能成為學生的假想敵人。

用自己的行動對學生的錯誤進行無聲的批評，也許是班主任工作的另一境界。只要班主任愿意多從學生角度考慮，學生終究會看到你的真心付出，會心甘情愿地協(xié)助你的所有管理工作的，這也許就是優(yōu)秀班主任的“精明”之處。

數(shù)據(jù)錯誤申請書要匯總篇六

敬愛的黨組織：

我是初二年級的一名學生，我志愿能加入中國共產(chǎn)主義青年團，我盼望能成為一名光榮的共青團員。

加入中國共青主義青年團是我初中以來的愿望。隨著閱歷的豐富，我對團組織有了初步的認識：共青團是中國共產(chǎn)黨的有力助手，是一座培養(yǎng)人才、鍛煉人才的大熔爐。是許許多多人才成長的空間。我時刻以團員的標準來嚴格要求自己，在學習上，我以團員為學習榜樣，以超越他們?yōu)槟繕?。加強自身修養(yǎng)，努力學習。在生活上，我注意勤儉節(jié)約，我討厭向父母伸手討錢，所以我想努力學習各種知識，希望能早日獨立自強，自力更生。我決心加入中國共青主義青年團，決心追求我的愿望，希望能夠為社會作出更多貢獻。

我在班級里擔任體育委員一職，每天要管理好同學們做好課間操和眼保健操，還要協(xié)助老師上好體育課。擔任體育委員以來，值得我驕傲的事是我曾帶領(lǐng)我班同學取得全集對形隊列操比賽的第一名。在校里，我曾是校運動員中的一員，雖未曾為校爭光，但我已盡全力了。現(xiàn)在我是校初中籃球隊副隊長，現(xiàn)已為校贏得幾場賽，將來將會有更多比賽，我會揭盡所能為校爭光。

如果團組織經(jīng)過嚴格審查批準這一要求，我將更嚴格要求自己，更認真、更努力的學習科學文化知識，認真履，服從組織的要求，模范的做一名共青團員。行團員義務(wù)如果團組織經(jīng)過嚴格審批，覺得我還不夠資格，我將繼續(xù)嚴格要求自己，爭取能早日成為一名光榮的共青團員。

總之，我請團組織考驗我，接受我加入中國共產(chǎn)主義青年團!

此致

敬禮!

申請人。

數(shù)據(jù)錯誤申請書要匯總篇七

申請人：張三住址：

身份證號碼：聯(lián)系電話：

被申請人：*醫(yī)院。

申請事項：

二、請求對申請人繼續(xù)治療所需費用進行鑒定。

事實和理由：

申請人之妻因突發(fā)失語、左側(cè)肢體功能障礙4小時于20__年10月4日入住被申請人處，入院診斷為：1.腦出血;2.高血壓病3級極高危組;3.腦梗死恢復期;4.顱內(nèi)動脈瘤。

診療經(jīng)過：經(jīng)過26天住院治療，于20__年10月30日出院，出院診斷情況：患者失語較前有所好轉(zhuǎn)，右側(cè)肢體偏癱。事實，申請人出院后，病情并未如醫(yī)院所述，實際情況更加嚴重，目前完全失語，肢體不但偏癱，且逐漸萎縮，接近植物人狀態(tài)，讓申請人全家陷入了精神崩潰狀態(tài)。經(jīng)咨詢醫(yī)療專家，申請人目前病情加重的原因是因被申請人的診療過錯造成，原因是醫(yī)師行微創(chuàng)引流術(shù)，部位偏離，誤傷神經(jīng)。為此，特申請依法鑒定。

此致

敬禮

申請人：

數(shù)據(jù)錯誤申請書要匯總篇八

辭職終歸不是一件令人開心的事情，或許有不舍，或許有解脫。下面是本站小編為您精心整理的會計因犯了錯誤的離職。

申請書。

模板。

公司領(lǐng)導：

我可能會在×月份某個你覺得方便的時候離開公司。

很榮幸成為公司的一名財務(wù)會計師，自從××××年入職以來，我一直都很享受這份工作。大事上次我反了嚴重的錯誤，造成公司虧損，我已經(jīng)沒有顏面在待下去了，還有因為某些個人的理由，我想盡快離職，希望你能早日找到合適的人手接替我的工作。

當然，若你容許的話，我愿意，并且渴望在工余時間，為我們這個團隊繼續(xù)出力，最后，我也不知道可以說什么，只能忠心對你說對不起與謝謝你，并祝愿您和大家能開創(chuàng)出更美好的未來。

××敬上。

日期

尊敬的公司領(lǐng)導：

您好!

經(jīng)過深思熟慮，我決定辭去我目前在公司所擔任的職位。此時我選擇離開，并不是一時間的心血來潮，而是我經(jīng)過長時間的考慮之后才做出的決定。我也相信您一定會在看完我的。

辭職報告。

之后批準我的申請。現(xiàn)實中有很多的無奈，每一人都會遇到這樣情況?！凹壹矣斜倦y念的經(jīng)”，事實就是這樣，我在工作生活中都遇到了很大的問題，我需要換一個環(huán)境，換一種心情繼續(xù)工作下去。

人還未走，卻已淚流滿心。僅僅是為了這曾經(jīng)工作過半年多的地方?僅僅是為了未曾燃燒的青春?昨天做出這個決定后和幾個朋友去痛痛快快地喝了幾杯，大聲嚷嚷著勸酒的、默默地一杯杯喝光的，酒是青春的象征，而那些最撕心裂肺的話，是剛剛喝醉的時候從心底里流出來的……感謝果敢的于總、感謝豁達而寬厚的齊總、感謝厚道的谷揚、感謝博才的孟爽姐、感謝較真的王海軍先生、感謝直爽的李總、感謝忘我工作的徐霞、感謝真誠的張丹小姐、感謝睿智的王霜小姐、感謝幽默的劉巍、感謝天真的周桂華小姐、感謝任勞任怨的王力江大哥、感謝善言其志的張承兵、感謝穩(wěn)重的周濤大哥、感謝認真負責的周建小姐、感謝率真的于揚小姐、感謝伶俐的趙丹丹小姐、感謝博學的冀樂、……感謝!感謝各位的栽培、關(guān)心、鼓勵、支持、幫助和照顧!

我非常重視在漢楓公司半年多的工作經(jīng)歷，也很榮幸自己曾是過公司的一員，我深信我這段經(jīng)歷，將對我的人生規(guī)劃以及今后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。請允許我借此機會對于總給我提供了這樣的工作機會表示衷心感謝……有一些話是我走之前不得不說的，雖然它可能并不那么“動聽”。在公司工作的這段時間里，我注意到公司的員工不停地調(diào)動，剛剛熟悉了辦公環(huán)境經(jīng)常又要被無條件地派往陌生的城市;在公司，大家只忙著琢磨如何主送和抄送郵件，主送給誰，抄送給誰一直困擾著我(直到現(xiàn)在這封信該如何發(fā)送，依然很讓我頭疼);沒有任何衡量業(yè)績的標準，郵件和“報告”成了體現(xiàn)個人價值的手段。我剛到公司的時候，您給我的薪金承諾沒有兌現(xiàn)，您也沒有給我任何解釋，我很遺憾。庸人在公司大行其道，不公平和雙重標準讓我漸漸失去了對公司制度的信任。公司的通知越來越多，真正形成書面制度的卻沒有一個;口頭的制度和規(guī)定從來都是隨意更改，沒有人為員工著想;產(chǎn)品、物料種類越來越多，但真正了解的人卻越來越少;新進人員越來越多，員工的工作主動性越來越小;無休止的加班卻換來不負責任的批評…這些都是我不能夠理解的。

說我站得低也好，說我高度不夠也罷，但是我仍然要堅持我的觀點，經(jīng)商最重要的一點是“信”，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，無論在什么時候都不能夠鄙棄，任何做大事的人無不遵循“先做人后做事”的道理，因為只有這樣，事業(yè)才能夠一步一步腳踏實地的發(fā)展，才能夠建立起百年基業(yè)!借用電影里的一句話“21世紀人才最貴”，公司的文化理念當以人為本，因為畢竟為公司創(chuàng)造財富的是每一個辛勤付出的員工，而不是一個個的“報告”!節(jié)省成本應當是把好鋼用在刃上，裝潢漂亮的辦公樓并不代表著成本的節(jié)約和資源的利用，而是浪費!

現(xiàn)在的情況是我已經(jīng)決定離開公司了，希望領(lǐng)導不要挽留，我在公司中并不是舉足輕重的人物，也沒有很強的工作能力，所以我堅信公司領(lǐng)導會放過我，我在以后的工作中，一定會更好的工作下去，牢記我在公司工作的情景，我相信我會做到的，繼續(xù)不斷的努力下去，相信每一人都會有一個美好的未來。以往我一直在不斷的努力，今后我也將會繼續(xù)不斷的努力下去!

此致

敬禮

x年x月x日。

敬愛的/：

你們好!進入展能工作不知不覺已經(jīng)三個多月了。在這段時間里，我所學到的知識卻比以往在學校十多年學到的更為深刻。很感謝公司對我的培養(yǎng)和照顧。

在學習與工作的這些日子里，我學到的不僅是以往書本都學不到的知識，更重要的是學會了待人接物的態(tài)度。雖然，我大學所讀專業(yè)與公司業(yè)務(wù)大多相關(guān)，但實際操作卻從未涉及。公司給予了我一個學而致用的機會，對此我萬分感謝。

我知道，公司給了我成長的機會，往后也會給我更多的發(fā)展空間，這是金錢不能衡量的?？墒峭ㄟ^這段時間的工作，我發(fā)覺自己對這工作缺少一份熱情，缺少一股干勁。慢慢地我開始思考自己是否適合在這一行業(yè)發(fā)展，能否勝任往后的工作?，F(xiàn)在由于我私人種種原因，父母為我安排了另一份工作，同時我也想到外面的社會鍛煉一下自己。經(jīng)過反復的考慮，所以我決定辭職。

我知道，這是一種不負責的行為，或許有點任性，但我確實有許多不成熟的思想及行為有待改進。我不想因為我的個人因素而影響到公司的運作，因此我作出了這個決定。

在日子，我學到了許多，很感謝和各位對我的教導以及公司給予我人生中的第一次工作經(jīng)驗，希望有機會再一同共事。我再次向各位表示衷心的感謝與歉意!

至此。

敬禮!