報告的格式和排版應該整齊清晰，以便讀者容易閱讀和理解。那么我們該如何寫一份高質(zhì)量的報告呢？首先，我們需要明確報告的目的和受眾，以確定信息的重點和呈現(xiàn)方式。其次，我們應該進行充分的調(diào)研和收集相關(guān)數(shù)據(jù)和資料，以支持我們的觀點和結(jié)論。同時，我們還需要有條理地組織報告的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論等部分。更重要的是，我們要確保報告的內(nèi)容準確、簡明扼要，并使用清晰明了的語言和圖表來呈現(xiàn)信息。需要提醒大家的是，這些報告范文僅供參考，請在寫作時根據(jù)實際情況進行相應調(diào)整和改編。

情況報告學校范文匯總篇一

為學習、貫徹、落實甬教督[]339號規(guī)范中小學辦學行為的通知精神，端正辦學思想，規(guī)范辦學行為，促進我校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育，我校于十月中旬先后召開班子會、教職工大會，學習文件，傳達相關(guān)會議精神，成立了學校專項行動領(lǐng)導組，積極開展規(guī)范辦學行為自查活動。現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、自律機制方面。

1.成立由校長任組長的規(guī)范辦學行為工作小組，對切實提高對學校進一步規(guī)范辦學行為重要性和必要性進行宣講，將《浙江省教育廳“減負”工作“六項嚴格規(guī)定”、“六項工作制度”》、《義務(wù)段學校規(guī)范辦學行為12條規(guī)定》進行學習。學期初，將規(guī)范辦學行為及減負的措施要求列入學校的工作計劃，定期對照反思。對于落實得好的及有偏的傾向及時反饋。對投訴件及舉報意見能及時有效地調(diào)查整改。全面關(guān)注“慈溪論壇”的發(fā)帖情況，到目前為止，尚未發(fā)現(xiàn)家長學生對學業(yè)、師德情況的投訴。

2.在學校大門口醒目位置，安裝“規(guī)范辦學行為”監(jiān)督公示牌，公布寧波市、慈溪市、學校三級舉報電話和投訴信箱。開學第一周就將本學期的總課程安排，各班日課表、作息時間、課外文體活動、校歷等教學活動安排在學校網(wǎng)頁、校公示欄、教室等醒目位置公示，接受師生和家長監(jiān)督。

情況報告學校范文匯總篇二

按照中心學校要求，我校于2010年10月15日對2010至2010學年度第一學期開學各項收費情況進行了自查，現(xiàn)對自查情況報告如下：

1、開學初，我校嚴格執(zhí)行國家“三免一補”政策，免去一至六年級學生學雜費、課本費、教輔資料費，開學收費情況自查報告。

2、按照“一費制”要求，代收了學前班學雜費每人100元（其中：雜費47.5元，取暖費30元，代收課本費22.5元），且收費票據(jù)開寫工整規(guī)范，代收的學前班學雜費已上繳財政局審核。

3、嚴格執(zhí)行自愿投保原則，由財險公司人員在學校辦理保險業(yè)務(wù)，保險單據(jù)當場交由學生家長保管，整改報告《開學收費情況自查報告》。

4、除此之外，學校無任何其它收費項目。各班主任、課任教師也無向?qū)W生收取任何費用現(xiàn)象。

5、學校嚴格執(zhí)行校務(wù)公開制度，義務(wù)教育經(jīng)費大宗支出必須經(jīng)過教師會議討論決定，所有支出采取定期與不定期相結(jié)合的形式進行公布。學校成立了校務(wù)公開監(jiān)督小組，各項事務(wù)都接受全校師生和社會各界的監(jiān)督。

經(jīng)過自查，我校無亂收費現(xiàn)象存在，代收費也符合規(guī)定?，F(xiàn)將開學收費工作總結(jié)予以呈報，敬請指正。

情況報告學校范文匯總篇三

根據(jù)中組部《關(guān)于中國共產(chǎn)黨黨費收繳、使用和管理的規(guī)定》，結(jié)合咸陽校區(qū)實際，現(xiàn)對咸陽校區(qū)黨委黨費收繳自查情況匯報如下。

咸陽校區(qū)黨委共有二個黨總支，6個直屬黨支部。其中，附中黨總支和離退休處黨總支黨員黨費分別由各總支收繳后直接上繳學校黨委組織部并由各總支單獨管理和使用。咸陽校區(qū)黨委直接收繳咸陽校區(qū)管委會和繼續(xù)教育學院教工和學生等6個直屬支部的黨費。

20pc年咸陽校區(qū)黨委應收繳6個直屬黨支部教工35名黨員，學生44名黨員黨費總計4496.10元，按比例上繳校黨委組織部3596.88元。20pc年組織部返還黨費899.22元，全年支出黨員宣傳教育電影費450元，累計結(jié)余4429.34元全部由財務(wù)部專設(shè)賬戶代管。

一方面建立健全黨費收繳管理制度，按照《黨章》中對黨費繳納計算的基準、比例、時限等的要求嚴格執(zhí)行;二是指定專人負責黨費管理，保證了黨費收繳的準確性和嚴肅性;三是嚴格履行收繳黨費手續(xù)，做到黨員交納黨費有登記，黨支部收繳黨費有報告單，黨委上繳黨費有收據(jù);四是實行了黨費收繳通報制，黨委對各黨支部黨員交納黨費的情況及上交情況進行了通報。

另一方面把收繳黨費作為增強黨員黨性觀念的重要措施來抓。黨委通過組織黨員學習《黨章》及有關(guān)黨費收繳和管理的規(guī)定對黨員進行自覺交納黨費的教育，同時把黨費收繳工作同嚴格黨的組織生活結(jié)合起來，同黨員教育結(jié)合起來，同民主評議黨員結(jié)合起來，對加強黨的建設(shè)，發(fā)揮黨員作用起到了積極作用。

三、存在的差距及改進意見。

雖然我們在黨費的收繳過程中取得了一定的成績，但還存在著一些的問題，主要表現(xiàn)在：個別黨員因行政管理脫節(jié)不能做到按時交納黨費，黨委為及時收繳黨費，及時對相關(guān)人員和支部進行了必要的提醒和催促。我們還將在今后的工作中加強對各黨支部和黨員的思想教育，提高黨員繳納黨費的自覺性，并不斷深化黨費繳納制度，將黨費管理規(guī)范化、制度化、科學化。

情況報告學校范文匯總篇四

xx縣思源實驗學校是由香港言愛基金會捐資1000萬，xx人民政府匹配3040萬興建的一所九年一貫制公辦全寄宿學校，學校總占地面積為45587平方米。學校于2011年開始籌建，20xx年5月正式破土動工建設(shè)，總建筑22107.07平方。目前，學校已完成總工程量的90%，教學樓、學生宿舍、教師宿舍、食堂已竣工交付學校使用，?學校道路處于修建中，綠化等附屬工程尚未啟動。

今年在香港言愛基金會和縣委、縣政府的大力支持下，我校于9月2正式開學，秋季學期招生從四年級到八年級，20個教學班，共招生1xx0學生，其中，小學部613人，初中部507人，在招生過程中，我校秉承“優(yōu)質(zhì)教育平民化，平民教育優(yōu)質(zhì)化”的辦學宗旨，大力宣傳招收農(nóng)村品學兼優(yōu)貧困學生，留守兒童、孤兒、殘疾兒童和單親家庭學生，目前，學校有孤兒32人、殘疾兒童3人、單親家庭兒童42人、留守兒童180人，進城務(wù)工子女206人，特困學生xx人，農(nóng)村戶口學生為91%，對于在經(jīng)濟上特別困難的學生，學校給予一定幫助。xx年春季學期，學校新接納返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女100人，目前共20個教學班有學生xx20人，共20個教學班，其中小學生665人，初中555人。xx縣思源實驗學校獲xx縣xx年安全管理先進學校，有教師承擔的課題獲貴州省首屆教育科研成果二等獎，全校教學成績獲xx縣全縣中小學教學質(zhì)量考評綜合第四名，其中數(shù)學獲全縣第二名，英語獲全縣第四名，在家長中有了很好的社會影響。

萬事開頭難，學校從開學至今舉步維艱，特別是在經(jīng)費上更是困難重重，為減輕學校和學生經(jīng)濟負擔，縣政府拿出155.84萬元為學校購置辦公設(shè)施，免費為學生提供枕頭、被子、床單等床上用品。

由于政府附屬工程配套資金解決不到位，從xx年國慶節(jié)到現(xiàn)在，施工方一直停工，學校道路等附屬工程尚未完成。目前學校的路只打了部分墊層，無運動場地，特別是遇在下雨天，學生在學校里行走時深一腳，淺一腳，老師看著心痛，家長們看著更心痛，但是家長們沒有怨言，沒有給校施加壓力，反倒說學校剛開辦，困難是會有的，對于家長的理解，我們只能從心里由衷的表示感謝。

xx年xx縣新任教育局局長盧永煥到任的第二天就與班子成員到xx縣思源實驗學校調(diào)研，把xx縣思源現(xiàn)在面臨的修建運動場地和校門所需新增土地等困難向縣委政府匯報，畢節(jié)市教育局領(lǐng)導多次到xx縣思源督導檢查，對學校的管理提出了寶貴意見。

我們堅信，xx縣思源實驗學校目前面臨的困難只是暫時的，有言愛基金會的關(guān)懷，有省市縣委、政府及社會各界的大力支持和幫助，學校將堅持“樹人立德、言愛求真”為辦學理念，我們學校班子一定加強對學校教育教學的管理，通過全體思源人的共同努力，一定讓xx縣思源實驗學校在xx這片熱土上開出炫麗、奪目的教育之花，以此回報香港言愛基金會領(lǐng)導對我們的關(guān)懷，回報各級領(lǐng)導對xx縣思源實驗學校的支持和幫助。

情況報告學校范文匯總篇五

為了確保學校收費行為的.規(guī)范性和嚴肅性，在全校范圍內(nèi)形成有效的制約機制，我們嚴格執(zhí)行“一把手負責制”和“誰主管，誰負責”、“誰主辦，誰負責”的原則，校長與學校分管領(lǐng)導，分管領(lǐng)導與班主任、科任教師及后勤人員分層建立明晰的收費管理網(wǎng)絡(luò)，實行專項責任追究制。

成立了xx市xx中學收費管理領(lǐng)導小組、收費監(jiān)督小組、校務(wù)公開領(lǐng)導小組和校務(wù)公開監(jiān)督小組，由校長負總責，總務(wù)處具體實施，專項工作定責定人，做到職責清楚，分工明確。

制定了《xx市xx中學收費管理制度》、《嚴禁假期補課制度》、《嚴禁教師向?qū)W生推銷學習用品及教輔資料制度》、《xx市xx中學師德師風建設(shè)方案》等一系列規(guī)章制度，在學校管理工作上實行亂收費一票否決制、師德師風不正一票否決制、安全衛(wèi)生工作不到位一票否決制。與所有教工簽訂收費管理責任書，對有違規(guī)收費、加碼收費、搭車收費等不正當行為的相關(guān)負責人從重從快查處，給予相對等的處分，將違規(guī)所得全額退還學生，不準參加評先評優(yōu)和晉級，情節(jié)嚴重者經(jīng)上級主管部門批準后調(diào)離我校，絕不姑息。

按照市教育局、物價局要求，代辦收費項目工作得到落實。去年以來，我校所代辦收費項目只有2種，即作業(yè)本費和中考報名費，xx年秋季代收作業(yè)本費每生14元，共計27440元，已及時全額上交教育局勤工儉學科;xx年春季代收作業(yè)本費每生14元，共計26142元，秋季代收作業(yè)本費每生14元，共計24318元，已及時全額上交市財政支付中心;xx年中考報名人數(shù)為812人，按上級規(guī)定每生收取報名費55元，共計44660元，已及時全額上交教育局財務(wù)科。除此兩項外，無任何收費項目。

1、學校實行教育收費公示制度。每學期開學之前學校在顯著位置公示代收費項目、代收費標準，并發(fā)放家長回執(zhí)單，填寫收費明白卡，收費后填寫統(tǒng)一正規(guī)票據(jù)，交由家長保存。

2、學校沒有擅自設(shè)立任何(例如：轉(zhuǎn)學費、贊助費、擇校費、補課費等)收費項目，沒有擅自提高收費標準或擴大收費范圍，無任何搭車收費現(xiàn)象。

3、學校完善并嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，財務(wù)管理規(guī)范，按市教育局財務(wù)科的要求，財務(wù)結(jié)報規(guī)范，代辦費結(jié)算項目清單明晰。

學校及時公開教育行政在管理過程中產(chǎn)生的政府信息、學校信息、經(jīng)費使用等情況，扎實推進信息公開的標準化建設(shè)。綜合運用黨內(nèi)民主監(jiān)督、群眾信訪監(jiān)督、財務(wù)監(jiān)督等多種手段，加大學生的招生入學、教育收費、教育行政審批、評先評優(yōu)等事項的公開力度，便于群眾知情，方便群眾辦事，利于群眾監(jiān)督，加強與學生、家長的交流溝通，增強學校工作的透明度，使教育收費在陽光下操作。加強學校財務(wù)管理和義務(wù)教育經(jīng)費資金的會計核算，實行票據(jù)統(tǒng)一管理，健全學校財務(wù)管理制度，確保義務(wù)教育經(jīng)費資金全部用于教育事業(yè)。

情況報告學校范文匯總篇六

根據(jù)縣教育局開學檢查通知要求，我校認真梳理開學各項工作落實情況，現(xiàn)就開學工作匯報如下：

為了充分做好開學準備工作，我校領(lǐng)導班子成員于8月20日召開新學期部門工作交流會，各位中層領(lǐng)導、村校負責人結(jié)合自己的分工，從教學、德育、后勤管理等方面暢談了新學期工作思路和具體工作舉措，為新學期工作做好謀劃。8月25日召開全體教師會議，教導處、德育處、幼兒園等部門負責人就新學期開學工作做了詳細的布置，8月26、27日組織教師業(yè)務(wù)學習，并把備課筆記、教本及教學用書發(fā)放到教師手中，8月20—29日幼兒園幼兒報名，1—6年級學生28、29日報名，9月1日正式按課表上課，利用例會貫徹縣教育局秋季開學工作會議精神。

上學期小學部x人，幼兒園x人，本學期小學部x人，幼兒園x人，小學部轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出兩比減少44人，（其中一年級上學期127人，本學期88人，減少39人，二年級上學期136人，本學期137人，增加1人，三年級上學期166人，本學期136人，減少30人，四年級上學期151人，本學期166人，增加15人，五年級上學期137人，本學期x人，增加14人，六年級上學期128人，本學期137人，增加9人），無掇學現(xiàn)象，轉(zhuǎn)入45人，轉(zhuǎn)出89人，幼兒園減少x人，學?？傮w學生數(shù)減少74人，本學期學生總數(shù)x人。中心校62名教師有61位教師到崗，（1人請生育假）教導處根據(jù)每位教師的專長為各年級配齊各科教師，9月2日正式按課表上課，并發(fā)放作業(yè)本做課堂作業(yè)，8月31分管校長及班班通管理對各班班通設(shè)備進行調(diào)試、檢修。

xx鎮(zhèn)中心幼兒園于2019年9月投入使用，xx市二類園幼兒園設(shè)有大、中班各2個、小班1個，200名幼兒，進行分班教學，實行小班制。依據(jù)教育部《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，堅持保教合一，對孩子進行規(guī)范、系統(tǒng)的學前教育，促進幼兒身心全面健康發(fā)展。根據(jù)幼兒特點，以興趣引導，開設(shè)語言、社會、藝術(shù)、健康、科學等課程。

本學期撤并青春教學點，教師調(diào)整到xx小學，學生整合到中心校。9月2日（星期二）9：00組織各班學生利用班班通在教室觀看2019年《開學第一課》。9月1日，利用廣播系統(tǒng)舉行開學典禮。

學校制訂一系列規(guī)章制度，如：考勤、績效、工作、交接班級制、財務(wù)、安全保衛(wèi)、各功能室管理制度，并嚴格貫徹落實。暑期組織領(lǐng)導班子義務(wù)為校園除草，經(jīng)過幾天的連續(xù)奮戰(zhàn)，校園面貌煥然一新，開學總務(wù)處把衛(wèi)生責任區(qū)重新劃分，安排各班把衛(wèi)生區(qū)徹底打掃，辦公室、總務(wù)處配齊辦公、清潔用品，在經(jīng)費非常緊張的情況下，退還小店承包人所有承包費，取締學校商店。

學校把安全工作放在首位來抓，牢固樹立安全第一的意識，要求班主任于9月1日統(tǒng)一召開安全教育主題班會，學校加強對門衛(wèi)工作的管理，制定門衛(wèi)制度，每天安排兩位行政領(lǐng)導和門衛(wèi)教師值日，對外來人員來校實行登記制度。

開學初，校長劉德俊帶領(lǐng)相關(guān)領(lǐng)導對學校門口兩旁的流動攤點、家長接送學生車輛等進行了專項整治，確保了校園周邊道路安全、暢通、有序，總務(wù)處對校舍進行安全排查，修理損壞門窗及桌椅。

校車管理實行校長親自抓，分管副校長直接抓，落實專人具體抓，每車配備一名照管教師對校車路線、行車時間、裝載人數(shù)等進行監(jiān)管，同時要求每天做好詳細記錄，新學期收繳校車費用時與家長簽訂安全協(xié)議書，8月29日，組織召開了校車駕駛員及隨車照管教師安全培訓會，并簽訂安全責任書，學期中還將定期召開校車專項會議，每學期結(jié)束對乘坐校車學生進行優(yōu)秀路隊長評選，對照管教師進行優(yōu)秀照管教師評選。

嚴格執(zhí)行教育局收費標準，在學校公示欄中公示收費標準，對教輔材料本著自愿原則讓學生征訂并發(fā)放《致家長一封信》（評議內(nèi)）（評議外），履行家長簽字手續(xù)，校長室以短信形式告之教師嚴禁向?qū)W生推銷教輔資料。

嚴格按省教育廳教基【20xx】x號《關(guān)于調(diào)整安徽省義務(wù)教育實驗課程安排表的通知》文件精神，開足開齊所有課程，嚴格按課表上課（每天安排行政領(lǐng)導查班），一、二年級每周4節(jié)體育課另加一節(jié)體育活動課，三至六年級每周安排3節(jié)體育課另加一節(jié)體育活動課，同時抓好兩操，保證學生每天體育鍛煉一小時，制定《大課間活動方案》并組織評比，本學期縣教育局還為我校新分配一名音樂教師，現(xiàn)在我校有專業(yè)音樂教師2名、專業(yè)、業(yè)余體育教師各1名，專業(yè)、業(yè)余美術(shù)教師各1名，不僅可以開展全校性冬季運動會、“六一”校園文化藝術(shù)節(jié)，還可以組織學生進行繪畫展，“體藝2+1”工作將得到更好的落實。

為了更好地使用好循環(huán)教科書，教導處按照各班的.學生數(shù)及時分發(fā)到各班，并要求他們規(guī)范使用，在學期末必須交回學校保管。為保證每個學生能按時入學，做好控輟工作，我校對于需要辦理轉(zhuǎn)學、休學、復學手續(xù)的學生嚴格按教育局規(guī)定審查。同時配備一名兼職學籍管理員協(xié)助教導處進行學籍的錄入。下周，教導處將組織人員開展對一至六年級學生進行學籍錄入和審查核對工作。

組織三、四、五、六數(shù)學教師各一名參加2019年秋季小學數(shù)學新教材培訓，并安排匯報，達到“一人學習，多人受益”的效果，圍繞2019—2019學年度中小學教師全員培訓主題“有效教學模式”，制定方案并與教研活動有機地結(jié)合起來。利用新學期第一次例會帶領(lǐng)全體教師學習《xx縣教育系統(tǒng)教職工請假和考勤管理暫行規(guī)定》，規(guī)范做好考勤和各類請銷假的登記工作。

我校嚴格執(zhí)行對義保經(jīng)費的管理和使用，進行合理預算，對留守兒童之家建設(shè)和管理實行校長任組長親自抓，兼職留守兒童管理員具體抓，把留守兒童造冊建檔，分校分班管理，開展一系列活動，用集體的關(guān)愛溫暖留守兒童，本學期準備組織留守兒童開展自理生活能力比賽、進行體育健身活動比賽、談“國慶節(jié)”假期生活等活動，通過征文、寫書信、作文競賽、與父母視頻或通話對留守兒童進行感恩教育，本學期留守兒童之家“一校一特色”申報的是開展“今天是你的生日”活動，通過學期初登記的留守兒童出生信息，在每周一升旗儀式后宣讀本周過生日的留守兒童，讓全校師生祝他們生日快樂。

為切實幫助家庭因突發(fā)事件造成生活特別困難的學生，保障困難家庭學生順利完成學業(yè)，上學期積極聯(lián)系交通銀行安徽省分行捐助了五位貧困學生每生1千元人民幣及學習用品。同時協(xié)助上級做好2019年受資助幼兒助款發(fā)放工作以及縣關(guān)工委特困小學生申請工作，本學期還將多渠道籌措資金幫助困難學生。

在縣教育局的領(lǐng)導下，標準化建設(shè)已達到省級義務(wù)教育階段學校標準化建設(shè)達標單位標準，配齊圖書、音樂、體育、美術(shù)、科學、數(shù)學教學儀器，16個教學班全部配備了“班班通”。

學校附屬幼兒園認真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》，著力踐行《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，明確學前三年保教目標，以游戲為基本活動，寓教于樂，保教結(jié)合，滿足學前兒童多方面發(fā)展的需要，防止和糾正“小學化”傾向。

新建鎮(zhèn)中心幼兒園建成并投入使用，配備專業(yè)、非專業(yè)教師共12人，開設(shè)6個班，現(xiàn)擁有幼兒數(shù)222人，中心校及村校所有土地都已辦理土地使用證，本學期將建學生食堂一所，并準備積極為教師申請建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房。

學校內(nèi)設(shè)工會、教導處（教科研室）、政教處（少先隊）、總務(wù)處、會計室，各部門干部配備齊全，結(jié)構(gòu)合理：現(xiàn)有中層干部13名，本科學歷5人，?？茖W歷6名，中師學歷2名。

2、缺少幼教專職老師，新建的鎮(zhèn)中心幼兒園已投入使用，但只有兩名在編幼教專職老師；

3、缺少教師周轉(zhuǎn)房，家住定城的教師中午無藏身之所。

情況報告學校范文匯總篇七

優(yōu)秀作文推薦！為嚴格執(zhí)行教育收費政策，規(guī)范教育收費管理。根據(jù)《教育部等七部門關(guān)于20xx年治理教育亂收費規(guī)范教育收費工作實施意見的通知》和《省教育廳關(guān)于印發(fā)福建省教育收費規(guī)程(試行)的通知》精神。我校認真領(lǐng)會文件精神，按照文件規(guī)定要求，進一步加強了學校收費管理力度，扎實做好學校各項收費工作，特別是服務(wù)性收費、代收費情況的自查，促進了收費工作走向制度化、規(guī)范化管理。現(xiàn)將自查情況報告如下：

一、健全學校收費工作的領(lǐng)導體制。

學校收費是社會熱點問題。我校黨政高度重視，明確目的意義，專門成立了收費專項工作領(lǐng)導小組，校長親自抓，負全面領(lǐng)導責任，校務(wù)公開監(jiān)督組、總務(wù)處負責組織協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查各專業(yè)班主任、學校財務(wù)室負責收費的具體實施工作。每學期收費，學校都及時召開各相關(guān)人員聯(lián)席會議，布置安排收費各項工作，明確工作思路，制定措施辦法，形成收費工作齊抓共管的工作格局。

二、健全學校收費工作責任體系。

我校按照“誰主管，誰負責”的原則，把收費工作與財務(wù)管理業(yè)務(wù)一起安排部署，一起檢查，一起落實。每學期初，由各專業(yè)班主任按項目標準向?qū)W生代收登記，再送交財務(wù)室統(tǒng)一結(jié)算、核對各班在讀人數(shù)，打印學生收費電子票據(jù)，實行層層落實收費責任制，形成層層抓落實的責任體系。

三、建立健全的學校收費制度。

學?？倓?wù)處每學期加強宣傳符合規(guī)定的收費項目和標準，印制每學期學生收費項目標準，及時在校內(nèi)醒目位置上墻公示。收費前，組織班主任培訓學習，分發(fā)收費通知，告知學生、家長，增加了收費工作的透明度，接受社會的監(jiān)督，依法依規(guī)收費，所收款項全額繳入財政專戶。

同時，學?？倓?wù)處制定收費程序，明確收費處室、班主任的責任義務(wù)，規(guī)范收費操作行為，印發(fā)各專業(yè)收費清單，保存收費票據(jù)。

著重做好20xx年秋季新生的收費工作，全部新生免交學費，同時對食品專業(yè)及酒店管理專業(yè)(達利班)三年免收學費的政策。及時為20xx年新生辦理助學金發(fā)放手續(xù)。同時對二、三年級學生中困難家庭的同學實行減緩免學費的政策，對家庭因病、因災困難的同學給予一定補助。此外，學校嚴格把握收費政策要求，堅持收支兩條線管理，堅持執(zhí)行財經(jīng)制度，對服務(wù)性收費及學生薄籍等代收費，堅持按實結(jié)算，堅持學生自愿和非盈利原則，嚴禁從學生的服務(wù)性收費和代收費中牟取利益及用公款濫發(fā)教職工福利、補貼。一段來，學校注重收費自查監(jiān)督，扎實有效地開展了學校收費工作。

四、建立完善監(jiān)督制約的長效機制。

學校健全收費制度，把收費的監(jiān)督納入教育收費網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督平臺，實行實時監(jiān)控。同時通過各級相關(guān)部門的收費檢查、整改，提高監(jiān)督力度，形成較完備的收費檢查監(jiān)督體系，形成亂收費“不能為”的長效機制、自律機制、約束機制。

情況報告學校范文匯總篇八

1、機房位于建筑物的層，面積平方，樓板荷載kn/平方米。

2、機房整體初建竣工時間。

3、最后升級時間。其中ups主機年ups電池月，精密空調(diào)7月，環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)207月。

二、設(shè)備參數(shù)情況。

1、市電供電回路數(shù)共路，其中第路，第路，第路kva。

2、有后備供電措施。

3、ups主機共其中第臺kva，第臺kva，第臺kva，單機運行。

4、ups電池后備時間設(shè)計為ah，共塊。

5、機房有精密空調(diào)。如有，共臺，其中第kw，第臺制冷量kw,第臺制冷量kw,第臺制冷量kw,第臺制冷量kw。（未盡可續(xù)）。

6、無氣體消防系統(tǒng)。啟動方式為，自動年檢到期日為20xx年12月。

7、有有效的防雷措施。

三、設(shè)備保修情況。

截至填報日止，設(shè)備的保修截至日期和級別情況：

1、空調(diào)，保修截止年日，第三方，響應級別到達現(xiàn)場時間0小時。

2、ups，保修截止年日，第三方，響應級別到達現(xiàn)場時間5小時。

3、供配電，保修截止年月日，響應級別到達現(xiàn)場時間。

四、設(shè)備運行指標。

1、ups近2周的負載率平均值為。

2、空調(diào)近2周的溫度平均值22℃，濕度%，溫度最高值24℃。

3、電池近2周的電壓最高值v，最低值，平均值v。

五、設(shè)備巡檢情況。

1、空調(diào)巡檢頻率，每年次，最后一次巡檢時間為20xx年4月15日。

2、ups巡檢頻率，每年年月日。

3、消防系統(tǒng)巡檢頻率，每年次，最后一次巡檢時間為20xx年3月15日。

4、電池放電頻率，每年次，最后一次放電時間為月日。

六、常見問題檢查。

1、設(shè)備有無老化情況，如有，請說明。

2、電纜線材有無老化情況，如有，請說明。

3、空調(diào)有無制冷能力不足的情況，如有，請量化說明。

4、ups有無容量不足，負載率高的情況，如有，請量化說明。

5、電池有無后續(xù)能力不足的情況，如有，請量化說明。

6、機房有無物理指標不足的情況，如有，請說明。

七、機房事故應急預案及最近一次應急演練情況。

可作為附件上報。

八、機房現(xiàn)狀及整改方案。

我公司機房整體情況一般，主要問題是由于公司部門和辦公室的'經(jīng)常調(diào)整，導致配線架線路比較凌亂，我部近期將進行整改，利用周末或晚上時間，將機房線路重新整理，整理完成時間在20xx年8月1日前。

情況報告學校范文匯總篇九

為深入貫徹落實縣教育局《關(guān)于開展美麗校園創(chuàng)建實施方案》精神，結(jié)合我校實際，創(chuàng)建美麗校園開展工作如下：

一、健全組織機構(gòu)，保障工作順利開展。

我校成立以校長任組長，德、教主任為副組長，后勤教師、教研組長和班主任為成員的領(lǐng)導小組，多次召開專項工作會議，認真貫徹落實縣局文件精神，結(jié)合實際，制定活動方案、明確目標任務(wù)、分解工作、強化督查落實，讓此項工作在師生中入心入腦，確保我校創(chuàng)建“美麗校園”工作順利開展。

二、明確任務(wù)，深化落實。

1、加強德育隊伍建設(shè)，樹立良好師德形象。

深入開展師德師風建設(shè)，把教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的突出位置，定期組織教師進行政治，業(yè)務(wù)理論學習，不斷提高教師的教育理論水平，增強育人意識和為人師表的自覺性。

2、常規(guī)管理常抓不懈，促進校園文化內(nèi)涵的延伸。

（1）狠抓了學生行為習慣養(yǎng)成教育。抓重點、求突破（主要是規(guī)范語言，要求學生正確使用文明用語，不說臟話、粗話，規(guī)范學生日?；顒樱辉跇堑琅芴?、不打架，積極參加社團活動。隊列、課間操、各種集會做到快靜齊）。抓檢查、求深化（開展文明班級、文明學生評選活動，繼續(xù)實施日查、周評、月累、學期末總評的管理方法，認真做好每周的紀律禮儀、衛(wèi)生、路隊流動紅旗的評比），每月通過考核結(jié)果確定流動紅旗先進班，從而提高學生的素質(zhì)，提升班級競爭力，形成良好的育人氛圍。

（2）狠抓學生精細化管理，每天早晨、中午要求學生排隊入校，護導教師負責組織紀律。我校在各樓層設(shè)立護導教師和執(zhí)勤班長崗，每天中午空檔時間和每節(jié)課課間維持紀律，嚴禁追跑打鬧，上下樓梯文明禮讓。各班的物品要求擺放有序，實現(xiàn)學生自我教育與自我管理的有機結(jié)合，逐步養(yǎng)成學生的良好習慣。

（3）開展多彩的德育活動，豐富校園文化生活，陶冶學生情操堅持周一升旗儀式，升旗儀式的國旗下講話的形式和內(nèi)容以“養(yǎng)成道德好習慣”為主題，開展系列演講活動，做到內(nèi)容詳實，針對性強。

以校園禮儀為重點，在校園內(nèi)外使用禮貌用語，見到師長主動問好等。教育學生從平時的一點一滴做起，培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。組織學生開展“三愛”演講征文等活動，深入開展“我的中國夢”主題教育實踐活動，把“中國夢”宣傳教育融入教育教學實踐，納入未成年人思想道德建設(shè)和學生思想政治教育工作中。

三、凈化校園環(huán)境，打造美麗校園。

凈化校園環(huán)境，確保環(huán)境保持常態(tài)，進一步加強衛(wèi)生檢查評比制度。開學初，對衛(wèi)生檢查員提出具體要求，檢查時要堅持公平、公正、公開原則，要做到檢查后及時反饋情況，并報告相關(guān)班主任其班級的不良情況。每周周一全校進行一次全面衛(wèi)生清整活動，平時每天早晨，中午各做一次衛(wèi)生。做到樓外整潔，樓內(nèi)墻壁無腳印，地面無紙屑，衛(wèi)生用品擺放有序。同時，在學生中，開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”活動，教育學生維護環(huán)境衛(wèi)生從自身做起，保護衛(wèi)生，首先不破壞、不隨意亂丟果皮紙屑等雜物。積極維護校園環(huán)境衛(wèi)生，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

四、美化、綠化校園環(huán)境。

加大校園美化投資力度，對學校透視墻、體育器材進行油漆，院墻標語、圖案重新描繪。所有樹木離地一米二，刷白灰水消毒殺菌同時達到美化。同時為教學樓1200平方米油漆，粉刷外墻及附屬房800平方米。目前學校透視墻、體育器材油漆工作已經(jīng)完成，其他工作也已安排到位。

校園綠化，做到校園無空地，處處都育人，在樓后的勞動基地種植50棵垂柳，大廳、教室和走廊大約50盆花。樓后基地的管理，由指定年級學生負責，培養(yǎng)學生的勞動意識。開展“我為班級獻盆花”活動，組織學生種植盆花，美化教室，每兩周進行一次展示評比活動，評選出種花小能手，培養(yǎng)學生的審美情趣。

五、豐富學校文化，建設(shè)人文校園。

加強學校文化建設(shè)，弘揚優(yōu)良校風、教風和學風，積極培育和發(fā)展體現(xiàn)時代特征、具有鮮明特色的學校文化，營造健康向上的育人環(huán)境。抓實課堂主渠道，深化課程與教學方法改革，嚴格教學管理，全面提高教育質(zhì)量。全校師生明確辦學理念、辦學目標、“三風一訓”，創(chuàng)作校歌、創(chuàng)建校報、設(shè)計班訓、班徽等。通過校園廣播和校園網(wǎng)等媒介，傳遞正能量，打造體現(xiàn)思想性、藝術(shù)性的主流校園文化。

為提高校園文化品位，我校堅持繼承與發(fā)展的原則，繼承樓外“勤奮守紀文明開拓”的校訓，激勵著師生拼搏進取，教學樓頂?shù)霓k學理念“讓每個學生快樂成長”和樓門廳“三風一訓”時時提醒師生的做人、做事。本學期，我們精心設(shè)計樓道提示語20塊，樓外提示語5塊，教室提示語7塊，在樓道內(nèi)布置學生的繪畫作品，讓每一面墻壁說話。以無聲的教育，使學生潛移默化的受到傳統(tǒng)美德教育。以上工作也已著手進行中。

我相信，在全體師生的共同努力下，我校在加強美麗校園的創(chuàng)建中，會全面提升全體師生的人文素養(yǎng)，構(gòu)建師生美好的精神家園，使我校辦學水平再上一個新的臺階。

情況報告學校范文匯總篇十

內(nèi)容提要長期以來，地方政府與公辦學校關(guān)系沒完全理順、將學校視為教育行政部門的一個機構(gòu)，從對校長、教師的選聘到考核進行較多的行政干預，校長一言堂、內(nèi)部管理同質(zhì)化、民主監(jiān)督機制失靈和社區(qū)與家長沒有真正參與學校管理等。不僅降低了教師隊伍的職業(yè)化和專業(yè)化水平，而且也制約了現(xiàn)代學校制度的建設(shè)?，F(xiàn)代學校制度建設(shè)迫切需要通過排除他律性因素干擾即去行政化來理順外部制度環(huán)境，通過加強學校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)探索建立符合學校特點的管理制度和配套政策，以及通過促進學校管理民主化進程來保障教育的公共性。

對此,我們采用調(diào)查研究的方法，就如何落實學校依法辦學自主權(quán)、落實自主管理和民主監(jiān)督辦學、促進社會參與學校教育機制的建立等問題進行問卷和訪談，并就促進中小學現(xiàn)代學校制度建設(shè)等提出對策建議。

關(guān)鍵詞政府放權(quán)現(xiàn)代學校制度社會參與。

一、基本情況。

公共教育管理領(lǐng)域內(nèi)的政府和學校之間的關(guān)系主要體現(xiàn)為教育行政與學校管理之間的關(guān)系。教育行政與學校管理之間一般有三種管理水平：一是法制管理水平，二是制度管理水平，三是兩者在教育管理運行機制上的自覺的意識管理水平。長期以來，“我國的教育行政和學校管理之間關(guān)系的根本特征不是制度性的，而是以行政性(上下級的)、管理型(管與被管)、習慣性(隨意地、人際的)為根本特征。”這一教育行政管理特征盡管具有的精確、快速、效率、成本低等優(yōu)點，成為實現(xiàn)政府職能專門化的普遍做法。但這種管理模式暴露的問題也愈來愈突出，集中表現(xiàn)在以下幾方面：

教育行政機關(guān)成了“大校長”。公辦學學校類似于國家教育行政機關(guān)的附屬機構(gòu)、分支機構(gòu)，學校的主體地位不明，在人、財、物、課程及其它教學業(yè)務(wù)方面政府對學校統(tǒng)得過死，校本管理遠未形成，依法自主管理難以實現(xiàn)。

學習評價評價搞成“一刀切”?，F(xiàn)行學校評價制度評價主體是教育行政機關(guān)及其指定的機構(gòu)，功利化取向十分明顯，評價指標體系“一刀切”，統(tǒng)得過死，沒有顧及學校的差異和特色，對學校多元化、差異化發(fā)展，有一定負面引導作用，導致了現(xiàn)代教育觀念難以貫穿和指導教育教學全過程，素質(zhì)教育難以全面實施，學生的充分、全面、多元、終身發(fā)展和允許有差異地發(fā)展的目標難以全面實現(xiàn)。

人財物上學校成了“肌無力”。在先行管理制度下，表面看起來學校很風光，滿身肌肉，實際上是“肌無力”。一些公辦學校應獲得的公共教育經(jīng)費難以落實，在人力資源管理、經(jīng)費的籌集及管理、生源等方面，出現(xiàn)了制度層面的一些亟需研究的問題。如需要的教師進不來，“富?！慕處煶霾蝗?，經(jīng)費籌集渠道單一，開支管得過死，經(jīng)費常常是捉襟見肘，學校招生權(quán)受到限制。制度因素導致部分學校的資源未能充分、有效地發(fā)揮作用。

學校管理搞成了“家長制”。首先是學校決策機制存在問題。一是決策權(quán)力過分集中于主要負責人，部分學校校長缺乏民主意識，養(yǎng)成“個人說了算”家長制作風，教職工難以有效地介入學校管理工作。二是決策過程簡單化、經(jīng)驗化，決策預案不充分，決策程序不民主，決策結(jié)果不透明。決策和執(zhí)行分離，決策的有效性不高、指導力不強。決策責任追究制度不健全，重大決策失誤得不到及時的糾正和處理。管理方式陳舊。學校管理仍沿用傳統(tǒng)的金字塔式(層層垂直命令式)管理方式，這種管理方式組織上過分龐雜、管理結(jié)構(gòu)上多層次、管理職能上多重疊、管理手段上高集權(quán)，因而，在現(xiàn)代組織管理中已經(jīng)逐步被淘汰?，F(xiàn)代管理模式強調(diào)實行扁平式管理，盡可能減少中間環(huán)節(jié)，直接面對政策對象，解釋政策初衷，增強政策認同，保障信息暢通，從而使管理更加有效。

學校管理相對封閉——搞成了“孤島”。制度的分割作用，導致部分學校不能與社區(qū)、家庭溝通。這一切，都與學校制度的相對落后、現(xiàn)代學校制度尚未系統(tǒng)建立有一定的關(guān)系。制度障礙已經(jīng)成為我國基礎(chǔ)教育階段現(xiàn)代學校建設(shè)與發(fā)展的較大的障礙之一。

隨著全球化進程的加快，傳統(tǒng)的科層制管理難以應對后工業(yè)時代出現(xiàn)的種種社會問題，公共管理服務(wù)領(lǐng)域在公平、質(zhì)量、效益等各個方面遭到質(zhì)疑。教育內(nèi)外部環(huán)境日益復雜化，教育活動的不確定性、不可預測性不斷提高，這些變化對學校尤其是校長在處理復雜事態(tài)方面的綜合能力要求越來越高，傳統(tǒng)的教育行政管理體制已經(jīng)不適應當前教育改革和發(fā)展的實際需要，無論是政府教育管理職能的轉(zhuǎn)變，還是現(xiàn)代學校制度的建設(shè)，在當前都無法回避“去行政化”這一改革命題。為此，我們接受了中國教育學會整體改革委員會課題《現(xiàn)代學校依法辦學自主管理制度體系建構(gòu)研究》，假定在管辦評體檢成熟的情況下，學校應該如何建構(gòu)內(nèi)部管理體系，同時回答建構(gòu)依法辦學內(nèi)部管理體制需要哪些外部條件。

本文是前期所做的調(diào)查研究，是課題研究的重要組成部分。

二、目的和意義。

“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，這是毛澤東同志的經(jīng)驗總結(jié)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-)》明確提出要建設(shè)現(xiàn)代學校制度，構(gòu)建政校分開、管辦分離的新型政府與學校之間的關(guān)系，探索建立符合學校特點的管理制度和配套政策，逐步取消實際存在的行政級別和行政化管理模式。可以說，今天我國的教育改革已進入深水區(qū)，改革的焦點主要集中在制度變革上，而制度變革的核心是如何對政府與學校之間的權(quán)利、責任和義務(wù)進行重新調(diào)整和分配。

學?，F(xiàn)代教育制度建設(shè)的前提是實現(xiàn)教育“管辦評”分離、學?！叭バ姓彼婕暗降暮诵膯栴}是對公共教育領(lǐng)域里長期存在的政府對學校管理和教育實踐活動干預過多，以及服務(wù)單一化、僵硬化等弊端而提出的改革問題，目的在于削弱教育行政過程中的權(quán)力性、強制性等要素，突出教育行政部門對學校的專業(yè)技術(shù)指導能力。為此，我們必須認真而客觀地了解社會各階層的對此反應，以中小學教師人事管理中存在的行政化現(xiàn)象及去行政化實踐探索作為問題焦點，重點分析和探討去行政化對推動現(xiàn)代學校制度建設(shè)的重要性。目的是為了提高我們研究的實效性和科學性，為學?，F(xiàn)代制度建設(shè)研究提供基礎(chǔ)。

三、調(diào)查內(nèi)容、對象與方法。

為此，上半年，我們以“轉(zhuǎn)變政府教育管理職能”、“建設(shè)現(xiàn)代學校制度”、“中小學教師人事管理改革”等內(nèi)容為主題，分別對校級領(lǐng)導、中層干部、教師、社區(qū)及家長代表。采用隨機抽樣調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查表300份，回首250份，回收率80%。同時我們組織訪談5次。然后采用統(tǒng)計分析，形成報告。

四、調(diào)查情況分析。

調(diào)查結(jié)果表明，當前我國教育行政主管部門從對校長、教師的選聘到學校用人制度均有較多的行政干預，不僅降低了師資專業(yè)化水平，也制約著現(xiàn)代學校制度建設(shè)的實際進程。因此，去行政化不僅局限于高校內(nèi)，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)同樣迫切需要去行政化。

當前學校管理中突出的問題有：

(一)教學行政部門對學校管過多。簡政放權(quán)，進一步擴大學校辦學自主權(quán)，這是伴隨政府職能轉(zhuǎn)變、構(gòu)建現(xiàn)代學校制度而提出的教育改革方向。根據(jù)我國現(xiàn)行法律法規(guī)的規(guī)定，教育行政部門事先具備了有關(guān)對學校人、財、物的管理權(quán)利;而學校作為法人單位，必然希望能夠自主、自律地按照各校的辦學傳統(tǒng)和理念進行改革，然而卻因各個學校基本上不具備有關(guān)作為組織條件的人、財、物等方面的決定權(quán)，而必須依賴教育行政部門的管理和指導，這就構(gòu)成了現(xiàn)實中教育行政和學校管理之間既限制又依賴的矛盾關(guān)系，這一矛盾關(guān)系也成為制約現(xiàn)代學校制度建設(shè)的主要因素之一。

絕大多數(shù)人認為“當下的學校管理制度存在的問題”主要問題是“主管部門管得太多，學校自主權(quán)有限”“校長任命制，專家辦學特色不明，校長過分依賴主管部門”，學校“管”得太死，制度沒有激活教師積極性。教師對于“論資排輩”，績效分配“大鍋飯”現(xiàn)象很是不滿。部分家長和社區(qū)代表也覺得管理主體單一，缺乏建構(gòu)社區(qū)和家庭參與學校管理的機制。

(二)任命制不利于校長職業(yè)專門化。教育人事管理行政化的特色就是實行校長任命制為主，學校校長是靠教育行政部門發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，形成近親繁殖和裙帶繁衍，這無疑把有些具有現(xiàn)代校長素質(zhì)、辦學理想和創(chuàng)新型人才排除在外，有些人當了校長以后，把校長當官做，眼睛向上，只對主管部門負責，缺乏眼睛向下服務(wù)于教師和學生的精神，對學校發(fā)展、對教師發(fā)展和學生發(fā)展負責的意識淡薄。

在《關(guān)于深化中小學人事制度改革的實施意見》中明確提出：“改進和完善中小學校長選拔任用制度，積極推行中小學校長聘任制。中小學校長的選拔任用要擴大民主，引入競爭機制?！闭{(diào)查表明，在被調(diào)查的80%人擁護“自薦竟聘”和“民主推薦”。絕大多是人認為學校去行政化，校長應該實行職級制，走專家化發(fā)展道路，一邊校長全心全意辦好學校。在訪談中大家認為，校長任命制是比較典型的行政化管理模式，這種選拔方法一方面不能保證具有相應資格的人當選校長，使得選拔校長的過程成為一般行政干部交流的過程，不利于校長職業(yè)的專門化;另一方面地方教育行政部門人權(quán)與事權(quán)相脫離，教育局一些業(yè)務(wù)科室與基層學校在行政級別上出現(xiàn)“倒掛”現(xiàn)象，加大了教育行政和業(yè)務(wù)部門對學校進行有效管理的難度。

(三)協(xié)調(diào)選聘不利于教師隊伍建設(shè)。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍是學校管理的永恒主題，然而在高度行政化的管理模式下，由多部門協(xié)調(diào)選聘教師的行政化管理模式降低了教師職業(yè)的專業(yè)性。這一辦法是一把具有“雙刃劍”：一方面由多部門協(xié)調(diào)選聘起到了權(quán)力的相互制約和平衡作用，以防權(quán)力過于集中到某一部門;而另一方面，教師職業(yè)是“以作為教育者的使命感和深厚的教育熱情為基礎(chǔ)的，而且具有廣泛的教育涵養(yǎng)，能夠深入理解學習能力、教育理念和方法以及人的成長和發(fā)育規(guī)律，具有出色的教育藝術(shù)等綜合素質(zhì)和能力，具有高度專業(yè)化的職業(yè)?！?/p>

面對這樣一個既要求具有較高專業(yè)水準，又要求具有較高責任感的專業(yè)群體，有必要由專門的機構(gòu)對教師進行認證、選聘和考核。采取多個部門選聘教師的做法，難免運用一般行政原理，加大了橫向行政部門干預教育的隨意性，從而降低了教師這一職業(yè)的專業(yè)性，這必然很難從入口處把好教師隊伍素質(zhì)關(guān)。

調(diào)查和訪談表明，在被調(diào)查中80%的人希望，專門機構(gòu)(第三方)選聘，學校使用，主管部門備案，也有部分贊同學校選用，但擔心學校領(lǐng)導暗箱操作。

(四)職稱評聘分離可謂一把雙刃劍。教師職稱和職務(wù)不搞一刀切和終身制，去年全國人代會上，就有代表提出，目前實行的績效工資的高低，一個重要的參評依據(jù)就是職稱的高低，職稱“終身制”使得一些學校的部分教師只要評上高級職稱就認為萬事大吉，在之后的工作中不再“賣力”。建議取消教師職稱“終身制”。解決教師不思進取、高原現(xiàn)象問題，最有效的方法就是學校采用評聘分離，地址高評和高職低聘，行政部門搭建促進教師校際交流的平臺，促進教師良性流動。

在絕大多數(shù)受訪對于“教師學校使用教師時，不搞終身制，根據(jù)學校編制的職稱職數(shù)，實行“高職低聘、低職高聘”，有利于調(diào)動中青年教師的積極性;有利于促進教師專業(yè)技術(shù)終身發(fā)展;有利于教師隊伍的正向交流和合理流動;有利于學校對教師的動態(tài)管理。但也有人認為這是一把雙刃劍，學校領(lǐng)導必須制定公正公平的制度，將過程公開化、透明化，否則會造成人心惶惶，不利于學校的安定團結(jié)。

(五)現(xiàn)代學校制度建設(shè)的要素欠缺?！肮?、辦、評”分離后，學小現(xiàn)代教育管理制度，依法辦學，民主管理，一方面學校必須成立學校民主管理機構(gòu)，引進現(xiàn)代企業(yè)管理你年和模式，實行校長負責制下的“扁平化”管理，提高管理效率，另一方面要求擴大學校管理主體的內(nèi)涵，引進社區(qū)、家長參與學校管理，教育主管部門將引進第三方機構(gòu)對學校辦學質(zhì)量進行專業(yè)評估。而這一切目前都不夠成熟。

大家認為，依法成立由校長、學校行政、教代會代表、骨干教師、社區(qū)代表和家長代表的學?！靶?wù)管理委員會”，實行民主管理。能充分調(diào)動廣大教職工作為學校管理的主體的積極性，增加學校的向心力，有利于學校校長“依法辦學，民主治?！钡母黜椫贫鹊呢瀼睾蛨?zhí)行，有利于暢通教師的各項訴求渠道，保證學校管理的公正、公開和透明，有利于減輕校長日常事務(wù)管理，專心思考學校發(fā)展，體現(xiàn)專家辦學的優(yōu)勢。

絕大多數(shù)人支持引進“第三方”評估學校，因為專業(yè)機構(gòu)的評估一般尊重教育規(guī)律和學校特色，既體現(xiàn)科學性和有效性，有體現(xiàn)了客觀、公正、科學的。但也有人對此持懷疑態(tài)度：因為專業(yè)機構(gòu)是由教育主管部門指定的，換湯不換藥;目前專業(yè)機構(gòu)很不成熟，難免出現(xiàn)偏差。

對當前的“社區(qū)”和“家委會”參與學校辦學的普遍看法是很不成熟，社區(qū)辦學還停留在形式上，.與世界上其他國家不一樣，目前社區(qū)辦學積極性不高，很難從實質(zhì)上參與學校辦學。目前家委會大多屬于幫、為學校解決具體問題的機構(gòu)，還沒有真正參與到辦學過程中。家委會顯得比較松散，成員的素質(zhì)和積極性參差不齊，很難形成一股參與辦學力量。

(五)現(xiàn)代學校制度要求高素質(zhì)校長。建立現(xiàn)代學校制度是依法治校、民主管理的要求,也是校園文化建設(shè)和校園政治文明建設(shè)的組成部分。校長作為學校發(fā)展和學校管理的首要負責人,應該關(guān)注現(xiàn)代學校制度建設(shè),并在校內(nèi)制度建設(shè)中發(fā)揮主導作用,成為推進和建構(gòu)現(xiàn)代學校制度的靈魂人物。因此校長必須具有現(xiàn)代眼光和博大情懷，先進的教育理念和不斷創(chuàng)新的精神，民主的智慧和深厚的情感凝聚力是校長必備的素質(zhì)，所以說“一個好校長就是一所好學校”。

“好校長應該具備哪些素質(zhì)呢?”大家不約而同的認為：好校長應該具有：對我國教育現(xiàn)狀保持清醒的頭腦，是教育的思考者和實踐者，具有教育家辦教育的戰(zhàn)略思考;要有法制意識，發(fā)揚民主，依法治校，滿懷激情引領(lǐng)教職工辦好學校;要有教育理想和教育激情，主動地為師生服務(wù)，具有管理即服務(wù)的理念;要有科研思維，沉下身子回到課堂，與老師們一起研究和解決課程設(shè)置、課堂教學中出現(xiàn)的問題，是課堂的領(lǐng)導者和管理者;要有學習和創(chuàng)新精神，創(chuàng)造性地開展工作，辦出學校自己的風格和特色。

(六)現(xiàn)代學校制度建設(shè)的一些想法。大家對現(xiàn)代學校的一攬子制度的看法有：一是看好現(xiàn)代學校制度，認為著一攬子制度很系統(tǒng)，如果能變成自覺行為，管理成本會很小，機制的效益會很高;制度很科學，廣大教職工通過校務(wù)委員訴求和討論，將自己的意志轉(zhuǎn)化為自覺行為，充分體現(xiàn)民主治校的思想。但也有一部分人不看好，認為制度很繁瑣，關(guān)鍵是很難變成自覺行為，管理成本會很高，執(zhí)行力度很大。這不是制度本身的問題，二是不合符當前實際，因為教師已經(jīng)適應了為管理而管理的制度。

校長所擔心的是現(xiàn)代教育制度將人事權(quán)下放、經(jīng)費包干給學校意味著對校長發(fā)出了挑戰(zhàn)：.挑戰(zhàn)校長的法律意識，校長是否有依法辦學，接受民主監(jiān)督的意識;挑戰(zhàn)校長的民主意識，校長能否實行民主管理，依靠廣大教職工辦好學校;挑戰(zhàn)校長的責任意識，校長是否有向政府負責，向社會負責的意識;挑戰(zhàn)校長的辦學智慧，校長是否具有辦學能力，能把一所學校辦成好學校;挑戰(zhàn)校長的創(chuàng)新意識，校長能否運用教育智慧，以創(chuàng)新思維推動學校特色發(fā)展。一句話，校長愈來愈不好當了。

當然要推行現(xiàn)代學校制度路還很長，不可能一蹴而就，它的前提是政府松手，簡政放權(quán)，去行政化，實現(xiàn)“管、辦、評”分離，而實行“管辦評“分離的關(guān)鍵是“政府放權(quán)”，否則一切免談。

四、思考建議。

調(diào)查結(jié)果表明，當前我國教育行政主管部門從對校長、教師的選聘到學校用人制度的行政干預過多，不僅降低了師資專業(yè)化水平，也制約著現(xiàn)代學校制度建設(shè)的推進。因此，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)去行政化，建設(shè)依法辦學的現(xiàn)代學校管理體系，對于深化教育改革具有十分重要的意義。為此我們特提出以下思考建議：

(一)改革校長選拔制度，實行中小學校長專業(yè)職級制。一直以來，我國將學校視為教育行政的一個機構(gòu)，中小學校長也具有行政級別。具有行政級別的校長忙于行政事務(wù)，無法將主要精力放在學校教育教學改革上來，也無法關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展的訴求，容易忽視教師的主觀能動性，造成教師從事教育改革的職業(yè)權(quán)利與職業(yè)能力嚴重缺乏，“教師的不支持與不適應使教育改革只能得到有限的、支離破碎的執(zhí)行，使教育改革形式上變化較多，實際進步很小?！?/p>

人事部提出對事業(yè)單位人事實行“脫鉤、分類、放權(quán)、搞活”的總體思路，為此，近年來，在上海、中山、濰坊等地區(qū)試點運行了中小學校長職級制改革。實踐表明，中小學校長職級制改革是教育體制改革的一個方向，把校長職位與其原來的行政級別脫離，通過選聘、考核建立起新的一套校長職級系列，目的在于減少學校教育中不必要的行政干預，培養(yǎng)教育家辦學的氛圍，這項改革可以視為是當前我國教育去行政化一次試水。

濰坊市在推進素質(zhì)教育改革的過程中認識到教育家辦學的重要性。從起就推行校長職級制改革，從最初取消校長的行政級別到實行校長職級制、任期制，確保讓懂教育的人來辦教育，基本上阻斷了傳統(tǒng)的行政官員擔任中小學校長的路徑。，該市成為國家試點的校長職級制改革單位。目前，該市正通過采取后備人才制、校長遴選制、校長職級制、校長薪酬制、校長任期制、校長與教育主管部門交流任職制、縣市區(qū)教育局長任職資格制等一系列配套改革措施繼續(xù)完善該項改革。

與傳統(tǒng)的校長任命制相比，實行校長職級制管理具有以下幾方面優(yōu)勢：一是校長的選拔、考核以及調(diào)配歸口于教育行政部門管理，減少了橫向部門之間的行政干預，實行公開遴選制，為教育家辦學提供了制度保障;二是減少了校長過于繁瑣的行政事務(wù)，增加了投入于教育教學活動的時間和精力，有助于校長職業(yè)化，為培養(yǎng)教育家辦學創(chuàng)設(shè)了平臺;三是增強了學校辦學活力和創(chuàng)新意識，有助于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

不過，在現(xiàn)階段中小學校長職級制改革進展并不順利。主要原因：一是校長任命權(quán)不在地方教育局，即使教育行政主管部門有實施職級制改革的主觀愿望，但很難付諸實施。二是實施校長職級制，必須要有比行政級別更具吸引力的改革條件。濰坊實施職級制改革，是采取與校長職級制改革相適應的'薪酬制和任期制等配套改革環(huán)節(jié)予以保障的，這需要政府統(tǒng)籌支持，單靠教育行政部門是不能夠?qū)崿F(xiàn)的。

(二)建設(shè)現(xiàn)代學校制度，實施依法辦學民主管理制度。從現(xiàn)代學校制度建設(shè)的國際經(jīng)驗來看，構(gòu)建現(xiàn)代學校制度主要受制于三方面要素：一是學校自主性的外部保障機制——教育行政機關(guān)向?qū)W校下放包括人事、預算和“學校管理規(guī)則”在內(nèi)的管理權(quán)限;二是學校辦學自主權(quán)的內(nèi)部保障機制——學校內(nèi)部組織的重建和學校管理者能力的提升;三是保障教育的公共性——實行社會參與，促進教育管理民主化。建議今后主要通過以下三方面推進現(xiàn)代學校制度建設(shè)。

1.政府實行簡政放權(quán)，進一步擴大學校辦學自主權(quán)。首先，要解放思想，推廣校長職級制改革，保障校長職業(yè)的專業(yè)化水平。校長職級制，對于加快實現(xiàn)中小學等事業(yè)單位與機關(guān)行政級別脫鉤，建立校長職級制，不僅可以保障教育主管部門的事權(quán)與人權(quán)的相對統(tǒng)一，也是教育行政機關(guān)向?qū)W?！胺艡?quán)”的重要探索，有利于教育家的培養(yǎng)。實踐表明，通過取消校長行政級別的改革舉措不但沒有影響教育質(zhì)量，反而喚起了校長和教師的改革主動性和積極性，一些年輕的教育家型的校長正在實踐中脫穎而出。

其次，簡政放權(quán)，進一步擴大學校辦學自主權(quán)。構(gòu)建服務(wù)型政府的前提是要實行簡政放權(quán)，也就是教育行政機關(guān)向?qū)W校教育機關(guān)放權(quán)。以教師編制為例，目前，結(jié)構(gòu)性缺編問題比較突出，解決好這個問題，就有必要重新研究和制訂中小學教師編制標準，適當增設(shè)一定的彈性編制給地方，因地制宜地解決結(jié)構(gòu)性缺編的問題。有了一定的彈性編制，既可保障每校每年都有一定比例教師能夠脫崗培訓，又能保障教師有效流動，同時也有效解決代課教師的問題。實踐表明，目前一些地方已經(jīng)具備解決教師結(jié)構(gòu)性缺編問題的主動性和相應能力。如山東省壽光市通過“政府出資，教育局招聘，學校用人”的靈活機制，采取了“動態(tài)編制”辦法有效解決了高中教師缺編的問題。實行由教育行政機關(guān)向?qū)W校教育機關(guān)下放權(quán)限。在管理學中，自主權(quán)包括財權(quán)、人權(quán)、物權(quán)和事權(quán)，在確保讓懂教育的人來辦教育的基礎(chǔ)上，將適當?shù)娜耸聶?quán)、公用經(jīng)費使用權(quán)轉(zhuǎn)交給學校。

第三，處理好政府與學校的關(guān)系，不能取消對教育必要的行政干預。教育行政與學校管理之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、密不可分的。首先，教育行政組織與學校教育組織之間的一般關(guān)系應是宏觀指導與微觀實施的關(guān)系、一般指導與具體執(zhí)行的關(guān)系。教育行政機關(guān)制定的方針政策，歸根結(jié)底要通過學校教育過程來體現(xiàn)和檢驗，而學校行政管理過程也不能游離于政府之外成為“孤島”。實行由教育行政機關(guān)向?qū)W校教育機關(guān)下放權(quán)限也必須具備相應的前提條件，如校長可以有權(quán)聘用教師，但必須要事先向教育行政主管部門申報，得到正式的審批認可才能聘用。同理，學校預算以及經(jīng)費的使用等都必須事先向教育行政主管部門進行申報。

2.強化學校內(nèi)部治理，依法建構(gòu)現(xiàn)代教育管理制度。目前，我市多數(shù)學校面臨缺乏自身戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃能力、學校領(lǐng)導力欠缺等實際問題。針對上述問題，首先，需要政府層面從教師職業(yè)化和專業(yè)化建設(shè)的重要性出發(fā)，重新明確中小學教師尤其是義務(wù)教育階段教師的身份和地位，通過加強教師資格、校長資格的認定，逐步減少教師選聘過程中不必要的行政干預，真正實現(xiàn)從源頭上把關(guān)教師隊伍的整體素質(zhì)。

其次，加強教職工代表大會制度，改進和完善學校中層管理組織，進一步加強學校自身發(fā)展規(guī)劃和內(nèi)部治理能力。

第三，加強學校管理領(lǐng)導力專題培訓以及內(nèi)部組織建設(shè)，增強校長以及學校中層管理的組織協(xié)調(diào)能力。只有學校有了自律性、自主性改革的意識和相應的能力水平，才能推進現(xiàn)代學校制度，才能真正落實教育的公平和質(zhì)量提升。

3.社會參與學校管理，保障教育的民主化和公共性。政府、學校、家庭、社會是教育的核心利益相關(guān)者，從教育的公共性考慮，教育利益者彼此間需要平等對話，但在行政垂直管理體制下，學校只對上負責，忽視了家長、社會對學校教育的知情權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)。在教育需求多元、民主理念日益深入的今天，社會對教育的關(guān)注度越來越高，這也正集中體現(xiàn)了教育相關(guān)者的利益訴求。面對來自社會的壓力，一方面需要對教育行政過程實行問責制，實行信息公開，以取得社會對教育的信賴;另一方面需要加強管理的民主化進程，鼓勵家長、社會以及社區(qū)居民參與學校管理過程。而且社會參與不能僅停留于重大教育改革決策過程中，而是從制度建設(shè)的視野加以推進。

仍以教師人事管理為例，教師評價由第三方專業(yè)評估機構(gòu)、家長和學生共同參與，既可以發(fā)揮社會、家長的民主監(jiān)督作用，同時在一定程度上彌補了校長負責制的不足，避免校長的專權(quán)，可形成校長負責制與民主參與制度之間相互制約、相互協(xié)作的良性機制。

目前，我國一些地區(qū)已先行在社會參與學校管理制度建設(shè)方面進行了有效的實踐探索，如南京市的校務(wù)委員會制度、我市青羊區(qū)的中小學民主管理委員會制度、寧波海曙區(qū)的教育議事會制度等等，這些地區(qū)的改革經(jīng)驗為促進學校管理民主化進程提供了很好的經(jīng)驗。不過，社會參與學校管理是需要一定的必要條件的，如合理的民主參與制度、參與者的民主議事水平以及學校管理者的辦學理念等。這里特別要指出的是，在缺乏明確理念的前提下提倡社會參與，不但容易帶來妨礙正常教育教學活動的嫌疑，而且也關(guān)系到公共教育質(zhì)量的問題。因此，在實行社會參與的過程中，一定要考慮到教育的公共性與私有性之間的關(guān)系，采取謹慎態(tài)度推進學校管理的民主化進程。

【參考文獻】。

1.教育去行政化與現(xiàn)代學校制度建設(shè)——以中小學教師人事管理為例，包金玲《教育發(fā)展研究》2012，12.

2.政府與學校關(guān)系重建：一種制度分析的視角,蒲蕊,教育研究，2009，3.

3.教師職業(yè)的專業(yè)性和教師的專業(yè)權(quán)力,勞凱聲,教育研究，2008，2.

4.變革的陷阱——教育改革的誤區(qū),郝德永.,全球教育展望，2011，10.

情況報告學校范文匯總篇十一

我們學校為了落實基層民主政治建設(shè)的要求，一直在完善教職工代表會議制度，加強學校的`民主管理和民主監(jiān)督，促進學校領(lǐng)導班子建設(shè)和黨風廉政建設(shè)，密切聯(lián)系群眾，根據(jù)上面指示，對我們學校校務(wù)公開情況做如下幾方面的匯報：

兩年來，我校調(diào)走了原校務(wù)公開領(lǐng)導小組人員有徐偉副校長，張春靈副主任，胡晉褀副主任，退休領(lǐng)導兩人。為完善和加強領(lǐng)導力量，本年度開學初成立了新的校務(wù)公開領(lǐng)導小組，成立了以黨支部書記、校長羅慶輝為組長，徐思南、陳名曉副校長為副組長的校務(wù)公開領(lǐng)導小組，其成員包括了部分行政人員及教職工代表共九人，領(lǐng)導小組一班人定期組織學習，不斷提高認識，積極開展校務(wù)、財務(wù)公開的工作臺，身先士卒，始終把自身置于教職工的監(jiān)督之中。

在提高對校務(wù)、財務(wù)公開重要性認識的基礎(chǔ)上，學校選準了教職工關(guān)心的熱點、難點多的問題。如學校的經(jīng)濟、學校的發(fā)展、教職工住房、評優(yōu)晉級、基建等政務(wù)活動，在學校等華堂的二樓總務(wù)處前設(shè)立了校務(wù)公開欄、財務(wù)公開欄，在校門邊原先設(shè)立了一個師生意見箱的同時，又增設(shè)了一個校長信箱。

(1)學?？倓?wù)處將每月的經(jīng)費收支情況向教職工公布。

(2)關(guān)心教工的切身利益、抓好困難教職工的安居工作。幾年來，我校改造了原教師的單間住房，成為套房。采取個人申請，按其困難情況，職務(wù)、職稱、教齡、獲獎等方面計分，每個環(huán)節(jié)都以學校工會委員認真討論，再三醞釀，然后在公開欄公布，接受教職工的監(jiān)督，增加了透明度。

(3)學校的招生工作除了按上級有關(guān)文件精神嚴格執(zhí)行外，還把招生情況公開。如正取生人數(shù)、錄取分數(shù)線、收費標準、擇校生的條件、數(shù)量、收費等嚴格把關(guān)，及時公開。

(4)學校的校舍維修，嚴格按上級有關(guān)文件精神執(zhí)行，工程驗收有專門的驗收人員，結(jié)算經(jīng)縣核算中心、核算工程結(jié)算情況及時公布。

(5)教職工的評優(yōu)、職稱評定、晉級、年度考核、考勤教學工作量化、教職工住房的水、電費等按時公布。

(6)計劃生育情況有變的及時更正、定期公布。

(7)嚴格執(zhí)行上級有關(guān)部門的有關(guān)收費規(guī)定，每學期都向?qū)W生家長發(fā)放收費通知，公布收費項目、標準。

我校堅持以人為本，和諧共處的原則，凡是涉及到教職工利益的問題，我們做到協(xié)調(diào)、共商、公開、公正，堅持一年召開一次教代會，收集群眾意見，整理建議意見，整改存在問題。在教代會上，教職工代表發(fā)揚當家作主的精神，充分履行權(quán)利，認真聽取和審議學校的工作報告和計劃，總務(wù)處的財經(jīng)報告，同時，收集教職工切身利益的問題。廣大的教職工積極參政、議政。為學校發(fā)展，學校的管理，提出了許多寶貴的合理性建議的意見。三年來，凡關(guān)系到學校發(fā)展的重要提案。如學校發(fā)展方向，校風建設(shè)、經(jīng)費籌措，以及教職工切身利益密切相關(guān)的課時補貼、高考獎勵、教學量化獎勵、學科競賽、論文獎勵都征求教職工意見后，提交教代會討論通過，作出決定后實施。

三年來，我校政務(wù)，財經(jīng)嚴格執(zhí)行公開制度，透明度好，教職工放心，福利待遇穩(wěn)步提高，工作積極性明顯提高，學校教育教學工作取得了矚目的成績，三年高考一年上一個新臺階，xx年高考比三年前的xx年翻一翻(xx年入省專a線137人，xx年入省專a線272人)，xx年被評為縣文明學校，xx年學校黨支部被評為縣優(yōu)秀黨支部，學校被評為縣科技先進單位。

情況報告學校范文匯總篇十二

開學工作扎實有序開展，現(xiàn)作如下自查：

1、認真貫徹教育法律法規(guī)。

學校認真組織學習宣傳、貫徹執(zhí)行新修訂的'《中華人民共和國義務(wù)教育法》和教育部、國務(wù)院糾風辦、監(jiān)察部、國家發(fā)展改革委、財政部《關(guān)于在農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革中堅決制止學校亂收費的通知》。

2、執(zhí)行教育有關(guān)政策規(guī)定情況。

（1）認真組織學生入學，20xx年2月27日報名注冊，學生基本到校報導，28日上午到校報名人數(shù)有所增加，學期增加人數(shù)20余人，無輟學。

（2）認真執(zhí)行收費政策，堅決治理亂收費。學校無亂收費現(xiàn)象。

（3）認真執(zhí)行貧困生減免政策，20xx年春期學校共有城鎮(zhèn)特困生申請減免93人，學校根據(jù)國家政策進行了課本費和作業(yè)本費的減免。

（4）學校辦學行為規(guī)范。

3、開學常規(guī)工作。

學校師生按時到校報道上班注冊學習、開學前學生教材到位、學校按照教學常規(guī)認真組織開學工作。

4、安全穩(wěn)定工作。

學校高度重視安全教育工作，開學前認真對學校校舍安全、活動場地安全、設(shè)備設(shè)施安全進行認真檢查，對需要維修和確保開學正常運轉(zhuǎn)的事項進行維修改造，使用經(jīng)費約2萬余元，開學時加強師生交通安全教育、強化學校校園周邊環(huán)境治理。學校開學工作秩序良好。

情況報告學校范文匯總篇十三

1、學校按照上級有關(guān)文件精神，未向?qū)W生收取任何費用。

2、學校未收取與入學掛鉤的捐資、贊助費等擇校費用。

3、對家庭經(jīng)濟困難的學生學校積極辦理補助生活費等有關(guān)手續(xù)。

4.免費向?qū)W生提供配套練習冊；學校禁止教輔材料銷售部門和其他商業(yè)服務(wù)機構(gòu)以任何形式進入校園推銷教輔材料和其他學習用品；嚴禁學校和教師強行或變相強行統(tǒng)一征訂教輔材料行為。

(二)規(guī)范幼兒園收費行為。

幼兒園收費前，向?qū)W生或?qū)W生家長發(fā)放“收費明白紙”，做到每一項收費都公開、透明、有依有據(jù)。

(五)學校要始終堅持治理教育亂收費規(guī)范教育收費工作機制，做到領(lǐng)導重視，機構(gòu)健全，措施得力。為群眾提供方便便捷的問題反映渠道，建立健全問題處理機制，保證舉報暢通有效。對群眾的教育收費舉報要快查快結(jié)，把問題解決在萌芽狀態(tài)、解決在事發(fā)地。對問題查處不力造成影響的，要追究責任。

黃屯鎮(zhèn)丁聯(lián)小學2012年10月。

情況報告學校范文匯總篇十四

20xx年12月18日，督導室依據(jù)教育重點工作責任書對我校工作進行了全面細致的檢查。檢查組首先肯定了我校的工作成績，對我校的校園環(huán)境、教學秩序、教學質(zhì)量的明顯變化給予了高度的贊賞。特別是改善辦學條件方面有了飛躍的進步，檢查組在肯定成績的同時，也給予了中肯的指導意見。我校領(lǐng)導班子針對檢查組留下的意見專門召開了整改工作會議，對工作中存在的不足和問題進行了認真的分析和研究，并結(jié)合學校的實際制定了具體的切實可行的整改措施，落實整改責任。具體整改措施如下：

整改意見：在推進義務(wù)教育均衡發(fā)展方面應建立組織，強化學籍管理。

整改措施：

首先，建立了以校長為組長的領(lǐng)導組織，建立和完善保障義務(wù)教育均衡發(fā)展的長效機制。在學籍管理方面，落實一名副校級領(lǐng)導具體負責此項工作，要求及時與中心校溝通協(xié)調(diào)，摸清人數(shù)，搞好交接，一名不差地掌握畢業(yè)生的去向。重點對籍在人不在的學生，進行調(diào)查摸底，完善手續(xù)，讓學籍管理規(guī)范有序。其次，成立了“控流”工作領(lǐng)導機構(gòu)，建立健全相關(guān)的制度和獎罰措施，層層簽訂“控流”責任書，落實包保責任制，家訪責任書，“控流”結(jié)果與績效工資掛鉤，并納入“一評三考”評優(yōu)選先評定職稱工作中。

整改意見：學校有“開啟心靈之窗，共建心靈信箱，聆聽心靈聲音，促進共同成長”的德育活動特色。但是，德育基地活動欠缺。

整改措施：

學校黨支部和團委主動與已經(jīng)建立的德育基地領(lǐng)導加強聯(lián)系與溝通，鞏固已有的成果，研究活動。做到內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新，科學規(guī)劃德育工作目標，研究確立以校團委為主導，制定切實可行的活動方案，組織學生進行校外德育活動，例如：科技活動、手拉手活動等。進一步完善學校德育特色活動的內(nèi)涵，配齊各班的心靈信箱，及時收集參與活動的學生的信函，并整理梳理，有效地宣傳報道，起到應有的教育效果。

整改意見：在教學管理方面，要注重教學的實效性，特別要認真對待教學反思。

整改措施：

針對意見學校成立了以教學副校長為組長的專項工作檢查小組，充分發(fā)揮教導處的職能作用，對教案的書寫、作業(yè)批改及教學反思進行專門的監(jiān)督與檢查，做好詳細記錄，及時召開專題教導會議，向教師反饋。堅持領(lǐng)導深入一線聽課制度，制定并完善課堂評價標準，把全員評價和重點評價結(jié)合起來，發(fā)揮“聽、評、導”作用，促進教師課堂教學水平的提高。對不能認真完成工作的教師，給予批評指導，限期整改，對不合格的教師當年不評優(yōu)、不選先。同時開展教學反思、教案評比活動，以促進教學質(zhì)量的提高。

整改意見：力爭多為職校輸送生源。

整改措施：加大職業(yè)教育工作力度，廣泛宣傳黨和政府對職業(yè)教育的優(yōu)惠政策，對應屆畢業(yè)生摸清底數(shù)、學習成績、家庭情況，制定輸送生源包保責任制，發(fā)揮名師、名生（職業(yè)學校畢業(yè)的學生）的帶動效應。組織學生和家長去職業(yè)學校視察體驗，完成年內(nèi)輸送生源任務(wù)。

整改意見：立足實際開展教師培訓活動。

整改措施：結(jié)合我校特崗教師多又離校較遠的特點（9名特崗教師），我校把新一輪教師培訓作為實施新課改的突破點，將在組織教師參加上級繼續(xù)教育培訓的基礎(chǔ)上，還要加強對新課改、信息技術(shù)為主要內(nèi)容的校本培訓。組織骨干教師對本校教師進行業(yè)務(wù)培訓，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，做好傳、幫、帶，切實提高教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。

整改意見：實驗室器材擺放不合理，要規(guī)范器材管理整改措施：對理、化、生教師及實驗員進行業(yè)務(wù)培訓，學校決定：下學年初，請進修的教研員對他們進行培訓，讓實驗器材的使用擺放規(guī)范科學有序。有計劃地、分步驟地安排微機室進樓，實驗儀器室準備有專門的房間，配齊配全各科實驗器材、藥品，逐步提高新老三室的裝備率和使用率。

以上就是我校針對整改意見進行的梳理總結(jié)而做出的整改報告，望給予指導。

情況報告學校范文匯總篇十五

為進一步深化xxx市人事制度改革，建立健全崗位設(shè)置管理制度，逐步實現(xiàn)人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

我校屬超編單位，核定編制數(shù)98人，現(xiàn)有在編人員104人，擬聘用數(shù)110人。（擬聘用崗位以20xx年1月1日起至20xx年3月31日期間的實有人數(shù)設(shè)定）

我校首次崗位設(shè)置聘用實施過程中按現(xiàn)有人數(shù),聘領(lǐng)導管理崗位13個，其中1個為校長兼書記；1個為副校長；1個為校長助理兼人事干部；1個為校長助理兼信息室主任；1個教導主任；1個德育主任；5個教導副主任；1個德育副主任；1個為總務(wù)副主任。這13人均屬雙肩挑人員。

首次崗位設(shè)置專技人員102人，其中教師專業(yè)技術(shù)人員97人，其他專技人員5人。按首次崗位設(shè)置實施方案，我校專業(yè)技術(shù)崗位高、中、初的比例分別為1%、54%、45%。其中中學高級教師三級崗位1人，小學高級教師一級崗位16人，小學高級教師二級崗位22人，小學高級教師三級崗位17人，小學一級教師一級崗位20人，小學一級教師二級崗位21人；助理會計師一級崗位1人，助理會計師二級崗位1人，會計員崗位1人，員級圖書管理崗位2人。

首次崗位設(shè)置工勤技能人員8人，其中工勤技能五級崗位3人，普通工崗位5人。

學校成立了由校長為組長，副校長、教導主任、工會委員、人事和教師代表為組員的領(lǐng)導小組；成立了由校長為組長，副校長、工會委員、校辦主任、人事干部和教師代表等參加的聘用工作小組；成立了由校長為組長，副校長、工會委員、校辦主任、人事干部為組員的崗位設(shè)置維穩(wěn)小組。學校黨政工主要領(lǐng)導、中層班子統(tǒng)一思想，高度重視事業(yè)單位崗位設(shè)置工作的必要性、重要性和緊迫性，按照政策要求，班子成員分工合作，帶領(lǐng)教工積極開展并落實崗位設(shè)置管理的相關(guān)工作。

自20xx年10月21日教育局召開事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作動員大會后，學校立即召開校務(wù)會議、支委會會議和全體教職工大會，進行了崗位設(shè)置管理工作的動員部署，并對學校的中層班子、教代表進行政策業(yè)務(wù)培訓，分階段在全教會、教代會作專題性宣傳、動員、推進工作。

全面梳理本單位總體情況、編制情況、人員隊伍情況，包括現(xiàn)有的行政管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、工勤技能人員等，重點分析了其中專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)及高、中、初級結(jié)構(gòu)比例等內(nèi)容，深入進行風險分析、風險評估，制訂相應的應對措施。本著科學合理、精簡效能的原則，我們在進行崗位設(shè)置的過程中堅持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。在廣泛征詢意見的基礎(chǔ)上，擬定了崗位設(shè)置管理工作方案、崗位設(shè)置方案及首次崗位設(shè)置實施方案，具體落實包括崗位分布、崗位說明書、任職條件、聘用辦法、實施步驟等。形成文本草案后，我們請教代表聽取了每一個教職員工的意見，并及時反饋，以便了解教師的思想動態(tài)及對此項工作實施的真實想法，有利于做好教師的思想工作，使首次崗位設(shè)置實施方案能夠穩(wěn)步推進。

按照首次崗位設(shè)置實施方案向全體教職工公布崗位總量、首次崗位聘用辦法和任職條件，每個教職工根據(jù)聘用辦法的具體操作步驟、崗位分布的人數(shù)及個人真實的相關(guān)信息資料，提出申請，學校堅持公平、公正和競聘上崗的原則，按照人員聘用程序，擇優(yōu)聘用人員，提交校崗位設(shè)置聘用領(lǐng)導工作小組討論通過。領(lǐng)導小組、工作小組對申報材料進行嚴格復核，發(fā)現(xiàn)問題報人事干部翻閱檔案，逐一查驗，核實后將擬聘名單申報審批，再經(jīng)上級人事部門審核的首次崗位設(shè)置聘用和晉升名單網(wǎng)上公示，確保工作的嚴謹、公正、公開。

我們充分認識崗位設(shè)置管理工作的復雜性和艱巨性，高度重視、認真梳理已有的現(xiàn)狀情況，穩(wěn)妥處理實施過程中出現(xiàn)的各種矛盾和問題，確保崗位設(shè)置管理工作順利進行。對有疑問的教師隨時熱情接待，傳達文件精神和崗位設(shè)置及聘用的相關(guān)規(guī)定，使她們能及時了解政策，也能明確本單位崗位設(shè)置方案及自己所聘任的崗位等級。

學校核定編制數(shù)是98，實有在編人員110人，目前學校是超編單位，所以編制與擬聘崗位總量不一致。

擬聘專技高級比例占高中初比例的1%，缺了14%。目前學校只有一個中學高級教師，造成專技高級缺結(jié)構(gòu)比例。

擬聘專技教師初級比例占高中初比例的41%，超了16%。原因是：專技中級教師沒評聘名額，初級教師不能參加中級職稱的評聘。

因此，下一輪的崗位設(shè)置工作我們將進一步完善人員信息庫，適當調(diào)整個別崗位的崗位任職條件，提高人事管理工作效率。對超過編制核準的專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例的，將通過自然減員、調(diào)出、解聘等辦法，逐步調(diào)整，達到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例。鼓勵中級教師競聘高級教師崗位，形成激勵機制，使學校有中級教師晉升名額。