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團隊教研匯報材料篇一

自2014年起，我區(qū)在上海市率先建立了旨在加強全區(qū)中小學課程建設指導與管理的專門機構——虹口區(qū)基礎教育課程管理與指導中心。同時，我區(qū)教育局在全區(qū)建立并逐步健全了中小學校的學年課程計劃與年度執(zhí)行報告制度。

我區(qū)通過學年課程計劃與年度執(zhí)行報告制度從兩個方面加強中小學校的課程建設指導與管理。一方面，通過形成學年課程計劃的制訂機制，規(guī)范我區(qū)中小學校對國家課程校本化實施，以及校本特色課程的頂層設計，增強學校課程設置的計劃性、科學性，分類分層推進學校課程的優(yōu)化建設;另一方面，我區(qū)通過形成課程年度執(zhí)行報告制度，規(guī)范中小學校對國家課程校本化實施及校本特色課程執(zhí)行的過程性管理，加強反思總結，注重課程執(zhí)行的實際效果，推動學校品牌課程的建設，提升課程建設的質量。

學校學年課程計劃的科學制訂，能增強學校在課程開發(fā)與實施過程中的計劃性、目標性。它使學校課程能做到“高點起步、長遠規(guī)劃、品質發(fā)展”。

1.學校學年課程計劃的科學制訂提升了課程改革的層次：從課堂教學上升到課程實施層面。新一輪課程改革賦予學校合理的課程自主權，積極鼓勵中小學校對國家課程進行校本化實施，并積極、自主地開發(fā)具有學校特色的課程，為學生提供豐富、可供選擇的課程資源及其課程學習活動。在中小學課程改革實踐中，強化課程計劃意識，并以學年為單位，通過制訂高質量的學校課程計劃，加強學校課程的整體設計與統(tǒng)整，這無疑是中小學積極深化課程改革的重要基礎性工程。

2.學校學年課程計劃的科學制訂是提升各教學團隊課程領導力的重要途徑。編制學校學年課程計劃是對“上海市提升中小學(幼兒園)課程領導力行動研究項目(第二輪)”的有效回應，是學校以校長領銜的教學團隊在提升課程領導力方面的重要內容，具體表現(xiàn)為學校教學團隊對學校課程的規(guī)劃、實施、評價和更新能力在編制學年課程計劃的過程中得以提升。

3.學校學年課程計劃的科學制訂是探索建設校本化課程和學校品牌的創(chuàng)新之舉。學年課程計劃的基礎在于校本特色，基于校本理念而架構的學校課程體系要求充分立足本地、本校的教學資源與學生實際，這既包括對國家課程進行校本化的重構、實施，進行科學的教學實踐，也包括建設立足校本的拓展型課程。

4.學校學年課程計劃的科學制訂應契合學校特

色校本課程建構的'主軸。學校的學年課程計劃應強調并凸顯學校辦學以及課程建構的個性化。在國家課程的校本化實施方面，課程計劃應進行積極的思考和回應;而在校本特色課程的系統(tǒng)建構中，課程計劃應契合學校特色校本課程建構的基本思路，進行對與學校辦學文化、課程內容和特色相一致的校本課程主軸的深入思考與系統(tǒng)設計，這樣，學校特色才會不斷彰顯。

5.學校學年課程計劃的科學制訂有利于中小學校不斷創(chuàng)新課程內容，提高核心競爭力。學校發(fā)展的核心競爭力在于課程。學校每年編制課程計劃，勢必對上一年度(上一輪)的課程實施情況進行反思，并對新一年度(新一輪)的課程體系、實施方法等進行科學的設計架構，更可貴的是，新一年度(新一輪)課程計劃會在原有基礎上獲得螺旋式的發(fā)展與提升，而推動學校課程質量不斷提高，課程建設視野與境界在原有基礎上獲得新的飛躍。

總的來說，學校課程年度執(zhí)行報告是與學校課程計劃相對應的，它在內容要素及其指向上須對應學校課程計劃的若干子項，強調的是對課程計劃的嚴格執(zhí)行和創(chuàng)新、務實的實踐。

1.學校課程年度執(zhí)行報告要基于校情，考量學校的進步與發(fā)展。學校課程年度執(zhí)行報告在充分體現(xiàn)國家的課程建設意志與要求、上級教育行政與業(yè)務指導部門工作部署和要求的同時，應充分聯(lián)系學校課程實際，基于校情，對學校內外環(huán)境、辦學傳統(tǒng)、學校特色、學校發(fā)展的優(yōu)勢與弱勢、學科教師的業(yè)務水平、個性特點甚至興趣愛好和家庭背景等相關因素，以及學生的家庭環(huán)境、學生、家長素質的興趣愛好和個性特點等實際情況進行分析，來評價學校在課程計劃執(zhí)行過程中，有沒有很好地根植校情、用好資源、發(fā)揮優(yōu)勢、克服短板，進而獲得進步與發(fā)展。

2.學校課程年度執(zhí)行報告要堅持行動實踐，更要體現(xiàn)反思意識。撰寫學校課程年度執(zhí)行報告時，要對一個學年來的學校課程建設情況作出全面的回顧總結，通過報告來追溯學校的課程建設實踐歷程，反映學校領導、全體師生為學校課程建設所付出的辛勤努力。同時，學校課程年度執(zhí)行報告還要能反映學校課程團隊對課程建設工作的反思、評價及深入思考，為學校制訂下一學年的課程計劃提供參考。此外，討論、修訂學校課程年度執(zhí)行報告的過程還應成為學校上下共同努力，謀求實現(xiàn)學校更大發(fā)展、更高目標追求、更優(yōu)發(fā)展愿景的過程。

3.學校課程年度執(zhí)行報告要突出“以學生發(fā)展為本”的教育理念。學校課程年度執(zhí)行報告應當將目光鎖定在學生的自主、合作、探究學習的體驗上，鎖在學生的核心素養(yǎng)培育上。如果忽視學生在課程學習與實踐中的感受、表現(xiàn)等要素，這樣的學校課程年度執(zhí)行報告是不完整的，也是有致命缺陷的。

4.學校課程年度執(zhí)行報告要重視課程有效執(zhí)行的綜合保障建設。撰寫學校課程年度執(zhí)行報告時，要防止就課程論課程，因此，學校課程年度執(zhí)行報告要重視分析一個學年來，學校在各方面為課程建設所付出的努力，包括為加強課程執(zhí)行而提供的組織保障、制度保障、經費保障、資源保障等，從而使學校課程年度執(zhí)行報告成為助推學校辦學水平整體提升的有效途徑。

5.學校課程年度執(zhí)行報告要重視課程有效執(zhí)行的科學評價機制。學校課程年度執(zhí)行報告應當關注學校為課程建設而建立、健全科學完善的課程管理與評價體系所作出的努力，并對學校課程建設進行全方位的、科學的評價。如果缺少對于學校課程建設、執(zhí)行的科學評價，這樣的課程年度執(zhí)行報告是缺乏說服力的，是低層次的，即便學校建立了正常的課程年度執(zhí)行報告制度，對于課程建設和教學改進所能起到的作用也是極其有限的。

1.統(tǒng)一中小學校的學年課程計劃與課程年度執(zhí)行報告的文本規(guī)范。其一，我區(qū)課程管理與指導中心明確，學校課程計劃是對學生在校學習時間與學習內容從課程層面進行的整體規(guī)劃，是國家課程方案的校本化體現(xiàn)，是學校文化和學校課程領導力的具體體現(xiàn)。而在文本規(guī)范上，制訂學校課程計劃，主要是對學校課程的近期目標、課程結構、課程內容、課程設置、課程實施、課程資源、課程管理與評價等方面進行整體規(guī)劃。其二，我區(qū)基礎教育課程管理與指導中心明確，學校課程年度執(zhí)行報告不同于一般性的學校工作專項總結報告，其基本格式應全區(qū)統(tǒng)一，具體包括：學校的基本情況、課程實施概況、基礎型課程建設與實施等。

2.嚴格中小學校的學年課程計劃與課程年度執(zhí)行報告的報送程序。在我區(qū)的學校管理工作中，基于學年的課程計劃制訂和課程執(zhí)行報告撰寫被作為區(qū)域內縝密的課程報告制度中首尾呼應的兩個關鍵節(jié)點。從2015年起，我區(qū)基礎教育課程指導與管理中心在報送程序方面已逐步形成規(guī)范：每一學年開學前(一般在暑假期間)，由各校校長室牽頭，負責組織力量，制訂本學校課程建設計劃——即學校學年課程計劃;而在每一學期結束前，同樣由校長室牽頭，負責學校課程年度執(zhí)行報告的報送。

3.強化實踐與管理，實現(xiàn)學校課程規(guī)范創(chuàng)新與升級。學年課程計劃與年度執(zhí)行報告制度的建立健全，不能是紙上談兵，為此，我區(qū)強化實踐與管理，嚴格課程計劃與執(zhí)行報告報送程序等工作規(guī)范。其一，結合對區(qū)域內中小學校的教學調研，把對學校課程計劃的制訂與執(zhí)行情況納入到區(qū)教研室、區(qū)基礎教育課程指導與管理中心所開展的教學調研內容之中。教學調研及其評價的導向作用，較好地引導了區(qū)域內中小學校有效制訂規(guī)劃，提高課程的開發(fā)與實施質量。其二，各學校普遍加強了學年內學校特色、品牌課程的建設力度。我區(qū)各中小學校充分利用各種辦學資源，并從學校的傳統(tǒng)優(yōu)勢及學校文化積淀出發(fā)，努力加強國家課程的校本化實施和校本特色課程的建設，使學校課程建設與學校發(fā)展長遠規(guī)劃等有機結合。

團隊教研匯報材料篇二

干一行，愛一行，專一行，精一行是我的工作目標。物業(yè)管理服務工作除了有踏實肯干的精神和物業(yè)管理的知識是不夠的，還必須具備良好的溝通能力、協(xié)調能力、組織能力;牢固樹立管家意識，服務意識，大局意識，節(jié)儉意識，雖不可能做到如圣人般天下為公，無私奉獻，但起碼有一顆善良、仁愛、誠信和服務之心，以高質量的服務博取業(yè)主的信賴。雖在金政物業(yè)公司干了僅僅2年多，但我學到了不少專業(yè)知識，如水電暖維修、下水管道疏通維修、防水維修等各種跑冒滴漏的維修常識，為更好地做好物業(yè)管理服務工作奠定了基礎。

二、嚴以律己，加強團隊建設，提高專業(yè)化服務水平。

依據金政物業(yè)“12345”總體發(fā)展思路和《金政物業(yè)服務質量承諾標準》等有關規(guī)定，我努力搞好團隊建設，把規(guī)范化、標準化、制度化、精細化、人性化管理融入到物業(yè)管理服務的各個方面，我嚴以律己、以身作則，堅持在難中積極進取，在干中不懈探索，在做大中膽求新，在創(chuàng)中奮發(fā)有為。使小區(qū)物業(yè)服務人員從思想和意識上得到了很大的轉變，逐步樹立了物業(yè)服務人員的管家意識、服務意識、維修意識;轉變了以前的事事“等、靠、要”思想，積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、處理問題，做好力所能及的物業(yè)服務工作。如小區(qū)不平處、掉落的瓷磚、水龍頭、水電暖等的日常保養(yǎng)和維修。使問題在萌芽狀態(tài)得以消除，物業(yè)管理服務工作更加迅速、快捷，也極大地降低了物業(yè)管理費用。

三、真抓實干、勇于創(chuàng)新、為住宅小區(qū)提供更加優(yōu)質的服務。

我公司入駐新金源住宅小區(qū)以前，小區(qū)院內垃圾到處都是，不堪入目。入駐后，在公司各個區(qū)域保潔人員的配合下，集中清理了院內所有公共區(qū)域的衛(wèi)生，特別是死角垃圾(包括清洗樓梯間護欄、鐵防護欄、樓梯間玻璃、大門院內亂貼亂畫小廣告、清理綠化草坪池內衛(wèi)生)和院內公共部位亂堆、亂放、亂搭、亂建等違法《物業(yè)管理條例》規(guī)定的問題。經一個月的清理和整治，小區(qū)的面貌煥然一新，住戶無不贊許!

團隊教研匯報材料篇三

尊敬的各位領導：

你們好！歡迎你們來我校指導教學。我是理綜教研組組長裴艷靜。我很榮幸能代表我們組向你們匯報。

一年來，我們組成員在校領導的帶領下，以高效課堂為建設目標舉行了多角度多層次的系列教研活動。

具體匯報如下：

一、工作思路和目標

思路：務實求真，促進教師業(yè)務水平的提高，促進學生學習能力的提高，促進課堂效率的提高，促進教學水平的提高。

目標：轉變現(xiàn)有學生的學習觀念，真正擺脫“填鴨式”教學模式，使學生能獨立自主學習,成為學習的施力人，受益人。

二：具體措施

1、嚴格規(guī)范教研教學常規(guī)，及時傳達上級的教育新觀念，制定有效的教研教學計劃.。組織本組教師定期進行理論業(yè)務學習,開展了一些專題討論和業(yè)務交流活動,如上學期進行了初三理綜組的如何促進后進生轉變學習觀念及如何提高初三理綜實驗操作的成績等，這學期在現(xiàn)校領導的建議下，組織討論如何提高課堂效率推進高效課堂的研討會。

引路課。組內教師協(xié)同背課，精心設計，講課老師積極備課，認真講課，其他組員認真聽課評課，互相交流經驗，取長補短，提高教學水平，促進了教師教學理念的轉變。

3、開展校際聯(lián)誼活動。

為了深入推動高效課堂教學活動的進展，我校聯(lián)合湯家河初中進行了物理跨校教學研討交流活動。11月26日，蔣宗寶老師在湯家河講了展示課。徐斌峰，王樹海老師陪同也進行了實地聽、評課。通過此次活動，提升了青年教師的業(yè)務水平，也引領了課堂教學趨勢，創(chuàng)新了教學方法和手段，使教師教研能力得以提高，升華。

4、注意自身提高，加快專業(yè)進步。

我們組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，易變更好地從事教學工作，進行繁重的教學工作的同時，許多教師還潛心教研、自覺反省，不斷地總結和提高。在2017年7月，崔志華老師在全縣教學課程設計比賽中獲市三等獎，縣一等獎。在10月中旬縣優(yōu)質課評比中獲得二等獎。

總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，音節(jié)更大的挑戰(zhàn)。

一、 基本情況

我校是一所具有30多年歷史的鄉(xiāng)辦初級中學，現(xiàn)有十個教學班，學生800多人，任課教師58人，教職工63人，領導組成員9人，校園面積30畝，建筑面積6120平方米，教學樓、綜合樓、女寢樓各一幢，儀器室（化學、物理、生物、音美等）實驗室（物理、化學、生物）齊全，均已達到國家二類學校標準，圖書室藏書近3000冊，電腦室、電教室配備電腦35臺，大屏幕彩電2臺，激光打印機等設備，標準多媒體教室及衛(wèi)星接收裝置2臺，空中課堂入教育網絡應用完備，均已服務于教學。教師辦公物品齊全，形成了教師愛崗敬業(yè)、學生勤學向上，校園環(huán)境優(yōu)美、管理理念更新的良好氛圍。

二、 辦學宗旨明確，管理制度組織健全

1） 我校始終以“創(chuàng)一流學校，做一流教師、育一流學生”為 辦學宗旨?！耙磺袨榱藢W生、為了學生一切、為了一切學生”的管理理念。以“尊師愛校、勤學善思、校興我榮、校衰我恥”為校訓，做到“教書育人，管理育人、服務育人、環(huán)境育人”的育人機制。學校已形成了良好的校風，濃郁的學風及嚴謹?shù)陌囡L。

強樹質，對外樹形象，從平安校園到后勤管理，教育教學等方方面面都有嚴格的制度作保證。學校領導組即有明確分工又有合作，學生、教師、家長、社會參與管理，使學校管理民主化、制度化、公開化，使各項工作既有人負責又有章可循，先后制定了《中學生日常行為細則》、《班級學生管理規(guī)定》、《紀律衛(wèi)生檢查評比標準》、《財務管理規(guī)定》、《教學常規(guī)管理》評課、備課、作業(yè)檢查及骨干、尖子教師培養(yǎng)計劃等完善的各項管理制度。

3） 學校進一步做好安全工作，把安全教育當成一件大事來抓， 寢室、教室、伙房都有嚴格的檢查制度，圖書館、體育室、實驗室、儀器室都有嚴格的管理條例，專人負責，學校定期檢查，對于存在問題，查漏補缺，有完整的'整改計劃，同時還有完備的應急預案。

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團隊教研匯報材料篇四

我校是一所有72個教學班，學生接近4000名的年輕的大型學校。說它年輕，是因為學校建校于1986年。在這二十二年的發(fā)展歷程中，我校始終堅持“以人的發(fā)展為本，育未來人”的辦學理念，在“珊瑚最紅，孩子最親”的核心教育價值觀的引領下，遵循著“科研興校，科研促教”的發(fā)展原則，開展了許多課題研究。其中“以‘三創(chuàng)’為目標的課堂教學改革研究”，獲重慶市教改科研成果一等獎，重慶市首屆由政府組織評選的政府成果一等獎。我校還被喻為重慶基礎教育的“三朵金花”之一?？蒲写龠M了學校的發(fā)展，科研也成就了教師的發(fā)展。全校有特級教師3名，市級骨干教師13名，區(qū)級學科帶頭人5名，區(qū)級骨干教師43名。

本次，我校申報的課題是“學生心理檔案的建立與心理檔案在學校班級管理、學科教學應用的研究”，它的研究意義完全符合我校的辦學理念與核心教育價值觀。在一年多的課題實踐中，我校課題實驗組成員，有諸多的收獲，在這里與大家分享：

一、教師隊伍建設是保障。

1、組建強有力的領導小組。申報課題之初，我校就組建了心理健康教育領導小組，由主管德育工作的副校長擔任組長，以分管心理健康工作的李主任擔任副組長。學校實行分層管理，并逐漸形成了由心理專職教師牽頭，以年級組管理為主線，以心理骨干教師為榜樣、全體教師共同參與的心理健康教育工作體系?，F(xiàn)有專職心理教師一名，兼職心理教師七十二名。

咨詢師職業(yè)資格培訓中心高級心理咨詢師職業(yè)資格培訓，并全部取得三級以上的心理咨詢師的資格，其中2名教師獲高級心理咨詢師資格；五名骨干心理教師參加了上海心理協(xié)會基礎教育專業(yè)委員會秘書長，華東師范大學特聘資深心理咨詢師，督導組組長陳默老師關于《學習困難成因診斷和有效矯治》的培訓；六年級全體班主任參加了如何對高年級孩子進行性健康教育的專題講座。

二、建立心理檔案是基礎。

我校一共72個教學班，學生人數(shù)3963人。來自不同家庭、不同環(huán)境的學生，他們組成了一個個受教育的群體。參差不齊的家庭環(huán)境，每個個體發(fā)展的先后快慢，決定了教育的復雜與持續(xù)性。如何才能減少班級管理的失誤，如何才能規(guī)避家庭社會給學生帶來的負面心理影響，給學生創(chuàng)建一條正面的、積極健康的心理發(fā)展軌跡呢？學校購買了心理檔案軟件，在學校16個實驗班級中，對學生進行了心理健康、學習適應性、創(chuàng)造力傾向、氣質、情緒、意志力等幾項比較重要的心理素質指標水平的測試，以了解學生的整體素質及個性差異，以便做到因材施教。學生心理檔案的建立，既為教師遵循學生心理發(fā)展規(guī)律提供了依據，也是教師教育心路、學生成長歷程的彰顯。

三、心理檔案促進了學校管理。

精彩紛呈的社團活動，總是在校園內熠熠生輝。每學期學校都要圍繞一個主題開展豐富多彩的大型主題活動，比如科技教育年、藝術教育年等。這些大型主題活動，仰仗的是學校各種社團的活動。通過二十二年的奮斗，我校逐步改善了辦學的硬件設施，每間教室里都配備了大屏幕的背投電視、多媒體電腦、實物展臺；學校配置了網絡教室、國畫教室、陶藝室、書法室、科學實驗室、心理咨詢室、形體訓練室、天文科技館、閱覽室、室內風雨操場、學術報告廳等等。有了這些硬件支持，珊瑚“小水滴”電視臺、紅珊瑚青少年體育俱樂部、“螢火蟲”童聲合唱團、管樂隊、書法研究協(xié)會、“珊之韻”文學社、珊瑚氣象站、“珊瑚小螞蟻”拉丁舞蹈隊等社團也相繼誕生。在這些興趣社團的組建上，我們參照學生的心理檔案，遵循學生個體發(fā)展的階段特點，既注重學生的全面參與性，又注意挖掘學生的潛力。全校大多數(shù)學生都參加了自己喜歡的社團。各個興趣社團的負責教師，從訓練到活動的設計、策劃、準備、實施，都非常注意研究學生心理檔案，掌握學生心理發(fā)展的規(guī)律，揚其長而避其短，保證了學生的身心健康發(fā)展。

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團隊教研匯報材料篇五

一年來，在縣教育局各部門的指導及縣教研室的直接關懷下，我校緊緊圍繞“規(guī)范管理，提高質量，找出差距，深入開展校本教研?！边@一中心目標，在小學課題研究工作中做了一些新的嘗試和探索，開展了一些校本教研特色活動，現(xiàn)向各位領導匯報如下：

因為全縣中小學全面實施了新課程改革已經多年，隨著課改工作的進行，我校有部分教師參加了省、市、縣課改前的通識與教材培訓，對新課標、新教材和教法有了初步的了解，但還不夠全面。因而上級部門面對教育現(xiàn)實又提出了“校本教研”這個主題。校本教研是以校為本的教育教學研究活動，也是一種將教學研究重心下移的教研方式。因此，我校在開展校本教研工作時，主要從以下幾方面入手：

一、構建學習型的學校教研組織機構。

我校圍繞“校本教研”應成立了三個小組：一是以校長為組長、行政為成員的校本教研領導小組，其職能是對學校校本教研工作進行全面督查。二是成立以教導主任為組長、教研組長為成員的校本教研研究小組，其職能是負責校本教研規(guī)劃與管理，對外聯(lián)系教育專家，宣傳推廣本校教研教改成果，對內立足本校實際，組織教師研究學習，搞好校本教研工作。三是成立以各教研組長為組長、各科任教師為成員的校本教研學科小組，其職能是負責具體搞好學校校本教學研究，使教師實現(xiàn)專業(yè)的增值與成長。

我們合理規(guī)劃，加強領導，確保各科教學研究工作的正常開展，學校成立了教學和研究領導機構后，具體由教導室負責組織各科教學教研工作，每年校長都親自指導制訂學校教學教研總體規(guī)劃，對于我校的教學和校本培訓工作，教學經費、教材費、教師外出培訓費等一切費用，學校都是全力支持，一些通過培訓在教學和科研方面取得突出成績的教師，學校都嚴格按《巖頭小學教育教學目標獎勵條例》進行獎勵，并與教師評優(yōu)晉級掛鉤，從而保證了我校校本培訓工作落到實處，充分地調動了教師開展教學工作與研究的積極性。

我們學校不斷改善培訓條件。為了加強教師的校本培訓內容，學校為語數(shù)學科的教師分別訂閱了《湖南教育語文教師版》與《湖南教育數(shù)學教師版》各12套，供老師們平時研究與學習。我校的圖書室藏書12000余冊，師生可以隨時借閱。學校音像資料較齊全。學校建有電腦室并開通了寬帶網，從而方便學生學習與老師們備課及查閱資料。學校還安裝了農村現(xiàn)代遠程教育設備，具有衛(wèi)星接收站和教學播放點等培訓學習條件，為校本教研和教師培訓提供良好條件。

我們還努力挖掘現(xiàn)有培訓資源。我們充分使用上級教育行政部門推薦的基本教材，例如：《走進新課程》《校本教研活動指導》等，并充分發(fā)揮骨干教師隊伍的作用，我校骨干教師有：1位省級農村骨干教師（教導），3位教師參加市級骨干教師培訓，5位教師參加縣級骨干教師培訓。學校還開發(fā)了自編的簡單適用的校本培訓教材。

二、確立校本教研的基本理念，深入開展形式多樣、內容豐富的教研活動。

（一）、校本教研理念與各類校本教研活動。

當今世界，教師的專業(yè)化發(fā)展已成為國際教育改革的趨勢，我校校本教研理念也必須適應這一新的變化，在樹立學校教研促進學生發(fā)展的同時，應當具有教師發(fā)展的功能也就是必須要創(chuàng)造名師工程；因此我們在狠抓常規(guī)教學管理工作的同時，深入開展各類教學教研活動。

1）、開展“隨堂聽課，自主反思，評價反饋”活動。學校領導隨意或定時下課堂聽課，并以數(shù)碼相機錄下教學實況，再讓上課的教師拿回家自己觀看，然后讓上課的教師在教學反思記錄上寫下反思，接著聽課領導在教學反思記錄上寫評價意見，反饋給上課的教師。這樣能促進教師在課堂教學中落實和深化改變學習方式、教學行為和評價模式，能使教師真正成為學生學習的服務者、合作者和促進者。

2）、面向全體教師開展讀書活動、教師座談會。由于工作壓力大，閑暇時間少等原因，小學教師讀書少已經成為制約其發(fā)展的重要原因。由于教師勞動的個體性特點，加上目前評價中給教師排隊的做法，導致教師間溝通、交流少的情況普遍存在。出于教師專業(yè)化成長的需要，我們在全體教師中開展讀書活動、教師座談會，以汲取營養(yǎng)、提高素質、形成濃厚的學習、討論、交流氛圍。

3）、開展優(yōu)秀教師帶徒活動。幫助優(yōu)秀教師在幫助他人的過程中扎根于教師群體之中，幫助普通教師、年輕教師更新教育理念、提高專業(yè)能力，使整個教師隊伍呈現(xiàn)出后浪推前浪、互幫共進的發(fā)展態(tài)勢。我校在高度重視優(yōu)秀教師發(fā)展的同時，高度重視發(fā)揮他們的幫帶作用，高度重視整個教師群體的發(fā)展，開展校內優(yōu)秀教師帶徒活動，使優(yōu)秀教師在助人的同時密切和教師群體的關系，使普通教師在接受幫帶的同時了解、理解、學習、靠近優(yōu)秀教師。

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團隊教研匯報材料篇六

本人xxx，19xx年參加工作，至今已有十多年，在這么多年來實踐工作中，我緊緊圍繞礦逐年總體工作目標，全面貫徹黨政各項方針、政策，結合本隊工作實際，堅持“機電為生產服務”的原則，以推行6s管理為手段，加強設備檢修力度，克服困難，創(chuàng)新管理，創(chuàng)新技術，不折不扣的完成好了各項安全生產任務。就拿去年5月至今來說，先后共排查機電設備事故隱患132條，落實安全生產責任項76條，制止嚴重不規(guī)范行為19次，事故發(fā)生率較去年同期下降了9%~11%，為我隊的安全高效生產做出了突出貢獻。

一、注重自身修養(yǎng)，提升專業(yè)水平。

打鐵先須自身硬。自韓建平參加工作以來，就埋下頭來，一心一意學技術，立志要干一行、精一行。平時學習中，韓建平總是將理論學習與實際工作相結合，十幾年來我認真研讀了《礦山電工學》、《弱電管理》、《電鉗維修》等教材，遇到不懂的地方，就隨時記在本子上，實際工作中虛心向身邊師傅請教。由于學習方法得當，學習形式多樣，我很快熟練掌握了各種電氣設備的結構、性能和工作原理，成為了一名不可多得的“尖子生”。

二、強化安全管理，夯實安全基礎。

安全是一切工作的重要前提。我深知從事設備檢修，方方面面的工作細節(jié)比較復雜，環(huán)節(jié)多，安全管理需要更加細致。日常工作中，我嚴格要求分管工長各司其位，各負其責，既要做到分工明確，又要做到相互協(xié)作。一但發(fā)現(xiàn)問題隱患，立即采取有效措施進行整改，關鍵時刻就親自操作，總是把最危險的工作留給自己。此外，我還嚴格要求職工按崗位標準化作業(yè)標準作業(yè)，嚴把安全質量關，確保全工段職工安全無事故，從而促進了班組整體水平的不斷提升。特別是在去年,我隊先后幾次遇到過地質構造段等特殊困難的情況下，我身先士卒，帶頭苦干，帶領檢修班全體職工不畏艱難，發(fā)揚連續(xù)作戰(zhàn)的精神，一上就是24小時，每月下來的出勤率總是在25個班以上，從而確保了所有設備的正常運行，實現(xiàn)了安全生產的'正規(guī)循環(huán)。

三、合理組織用工，提高隊伍素質。

我合理組織用工，以便做到人盡其才。讓工作積極主動、業(yè)務能力強、技術水平高的職工多掙，讓工作不積極、業(yè)務能力差、技術水平低的職工少掙甚至不掙，技術工人的工資有的時候都能超過工長，切實體現(xiàn)了多勞多得和按效分配的原則。通過這種機制，職工學技術、爭先進的積極性得到了明顯的提高，先后涌現(xiàn)出接管檢修工楊軍、電氣檢修工張新民等一批技術尖子。

我十分注重老工人的傳、幫、帶作用，在安排工作時，注意新老搭配，讓老工人和新工人結對子，在工作中手把手地教，同時大膽地讓新工人挑重擔，將我們安排在重要的崗位上鍛練，充分調動了新工人學技術的積極性、主動性。每當一批新工人入隊后，我就專門把學電氣專業(yè)的挑選出來，直接安排在設備檢修的工作崗位上，有針對性的加強培訓和現(xiàn)場技術指導，使我們盡快地適應了崗位工作，緩解了近年來出現(xiàn)的電氣檢修工嚴重短缺的現(xiàn)狀。

四、培育市場理念，搞好班組核算。

檢修工段是材料配件消耗大戶，為此，我經常強調職工要“愛隊如家、勤儉節(jié)約”。嚴格要求職工在作業(yè)過程中，能回收的必須回收，不能回收的必須說明情況，決不允許有浪費現(xiàn)象。對于在回收工作中表現(xiàn)好的職工，我都按規(guī)定給予一定獎勵;對不按規(guī)定回收的，一經發(fā)現(xiàn)，都要根據實際情況嚴格處罰，決不亂用職權。在我的帶領下，各個班組內形成了一種人人講節(jié)約、個個有責任的良好的經營風氣。同時，為進一步搞好班組核算，我建議隊里專門制作了回收物件存放箱，避免了諸如五小電器、壞拖滾、電纜勾等小型物件在運輸過程中的丟失現(xiàn)象，保證了按量回收。此外，我還要求職工在檢修設備時必須做到認真、細致，及時把問題處理在最小程度，盡量避免大投入、大消耗，為降低全隊成本指標的節(jié)約做出了積極貢獻。

五、鉆研業(yè)務技術，創(chuàng)新技術水平。

在工作實踐中，我認真鉆研業(yè)務技術，不斷提高自身技術水平，積極為隊里的技術改造出謀劃策，為生產效率的不斷提高做出了突出貢獻。

一年多來，我先后參與開展了多項技術革新，促進了生產效率的提高。我先后成功進行了120掘進機超前支護工業(yè)性試驗，掘錨一體機工業(yè)性試驗。掘進面的臨時支護一直困饒煤礦安全第一難題，我立足自身，改進了超前支護置換閥，油路冷卻系統(tǒng)，實現(xiàn)了一割兩排，三個循環(huán)6架棚的記錄，為綜掘臨時支護進行了有益的探索。我還改進了掘錨機電液控制水路系統(tǒng)，掘進機升降油缸液壓閥及管路，掘進機裝煤系統(tǒng)，革新了掘錨操作工藝，首次使用了加長鉆桿，加長了攪拌器，特殊鋼帶、快速螺母等工藝，有效的促進了生產效率的提高。

六、推行6s管理，提升管理水平。

當前公司、全礦上下正在大力開展企業(yè)文化創(chuàng)建活動，我深知這項工作帶來的益處，在日常的工作中，我嚴格按照6s考評細則約束職工，規(guī)范職工的作業(yè)行為，要求職工干標準活、干放心活。

以上便是我一年來的匯報!

團隊教研匯報材料篇七

xxxx大酒經過七年的辛勤耕耘，已經成為南京城西地區(qū)一顆冉冉升起的酒店明星，贏得了眾多中外賓客的再次回顧，酒店的知名度、美譽度和入住率不斷穩(wěn)中有升。在酒店成績的背后，有一群熱情開朗，細心負責的員工，在默默奉獻，為酒店的繁榮揮灑青春的活力，客房部樓層班組就是其中的`之一?？头坎繕菍影嘟M行使著酒店的直接對客服務職能，它的接待服務、衛(wèi)生水準，直接影響酒店住客的切身感受和酒店聲譽。為了更好地服務于賓客，在部門經理的帶領下，在基層主管的培訓指揮下，樓層班組培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的服務員工，涌現(xiàn)出了許多感人的事跡。

樓層清掃工作看似簡單，但實際操作時瑣碎而繁重，一根頭發(fā)、一滴水跡、一點灰塵都不允許存在，否則就不能成為合格產品，就需要不斷返工直到合格為止。我們的樓層清掃員為此付出了大量勞動和汗水，她們不厭其煩，精益求精，不斷改進，將房間打掃的干干凈凈、一塵不染，得到了住店客人的高度評價和褒獎。

在樓層班組里，拾金不昧、熱情待客、細心服務等等的事例不勝枚舉，一封封點名表揚，凝聚了多少服務員的辛勤和勞動，以及為賓客真情付出獲得的眾多肯定，也給服務人員增添了鼓勵和安慰。班組團隊合作力量是強大的，每個優(yōu)秀個體的好客和敬業(yè)匯聚成了一道靚麗的風景線，客房樓層班組優(yōu)質服務的口碑在酒店內部也被津津樂道，廣為流傳。這份工作雖平凡、繁重，但她們懂得在工作中尋求快樂，創(chuàng)造歡笑，將賓客的滿意視為自己的無限榮耀和不斷進取的力量。隨著xxx大酒店業(yè)務的蒸蒸日上，樓層班組的精彩故事還將繼續(xù)，我們相信，無論再普通細小的服務，只要在工作中充滿激情，培養(yǎng)細意濃情的服務意識，將以客為尊的服務宗旨貫徹于胸，驚喜將不斷產生。

團隊教研匯報材料篇八

近幾年來，學校一直關注教研工作的細節(jié)管理，強調-教育和諧發(fā)展，一切都以提高教師自身素養(yǎng)，提高教育教學質量，促進學生全面發(fā)展，構建書香校園為目標。進而有序的開展各類教育教學研討活動?，F(xiàn)將我校一年來教學教研的工作情況做一個簡單的匯報。

本學期學校教學教研工作以貫徹落實鎮(zhèn)中心校提出的“四環(huán)教學法”為中心，以全面實施素質教育為主題，以改進課堂教學方式，培養(yǎng)學生探究和自主學習能力，全面提高教育教學質量為目標，深入開展課堂教學研究和教學基本功訓練活動。通過討論我們制定了教改教研實施方案，各項工作正有序開展。

一、加強教師隊伍建設，提高教師自身修養(yǎng)。

一所學校辦學水平如何，除了領導的決策與精心管理之外，很大程度上取決于教師隊伍的素質。人們常說，要給學生一碗水，教師必須有一桶水，并且是新鮮的。因此，提高教師的自身修養(yǎng)，就顯得尤為重要。在這方面，我們主要做了如下幾點：

1、組織教師認真學習職業(yè)道德和業(yè)務理論，增強教師的榮譽感、責任感和緊迫感，從而樹立正確的教育觀，全身心地投入到教育教學工作之中。

2、組織教師認真學習新課程標準。使教師除了明白小學階段需要教給孩子們什么之外，還要明確新課程標準對自己所教學段的具體要求，以指導自己的教學工作。

3、組織全校教師繼續(xù)深入學習昌樂二中“271”課堂教學模

式和中心校制定的“四環(huán)教學法”模式，強化課堂教學管理，提高課堂教學質量。

4、仍然堅持加強“反思”，成就“反思型”教師。要求教師備課上課有反思，每次考試后，每位教師都要做到及時尋找存在的不足進行反思總結，以便在今后的工作中有所突破。

5、加大教師的各級各類培訓，本學年，我們先后組織教師參加國培，及省級培訓計劃。

二、加強教學常規(guī)管理，建立優(yōu)良的教學秩序。

優(yōu)良的教學秩序是提高教育教學質量的先決條件之一，而優(yōu)良的教學秩序來源于日常嚴格的教學常規(guī)管理，“管理出效益”，基于這樣的認識，學校十分注重加強日常的教學常規(guī)管理工作。在這方面，我們主要做到如下幾點：

1、備課制度

我校實行集體備課制度，三、五年級教師，統(tǒng)一使用鎮(zhèn)中心校下發(fā)的導學案，但在使用過程中，要求教師根據自己的教學設想，對導學案進行修改和補充，形成有自己特色的教學過程。四年級是我們學校的試點年級，要求他們按照三、五年級導學案的形式，制作導學案。

把自己的設想和同頭課教師交流，從而形成最終的定案。 2、課堂教學

我們都知道，課堂是我們實施新課改的主要陣地，因此，要實現(xiàn)教學改革新突破，必須從課堂教學抓起。本學期課堂教學響應中心校的號召，貫徹“四環(huán)教學法”模式，(1)、讀書自學，自主探究。，引導學生自主讀書，發(fā)現(xiàn)并主動解決一些簡單的知識性問題，并提出自己解決不了的疑難問題。（2）、分組合作，討論解疑。本階段主要就自學的內容交流看法，同時，把自己不能解決的問題和同伴探討。

（3）、展示點評，總結升華。鼓勵學生展示所學所得，便于師生共同當堂“會診”， 探尋規(guī)律，及時總結，讓學生學會、學好、學精。

（4）、清理過關，效果檢測。主要是出示本節(jié)課學習的問題，看學生的掌握情況。

我們開展四環(huán)教學最終目的就是以學生為主體，把盡可能多的時間還給學生，讓他們自主學習、快樂學習，真正讓教師從教學的主導地位變?yōu)橐龑?，使學生從被動的學習變?yōu)榉e極主動，飽含激情的自主探究，教給他們學習的方法，而不是死板的知識。

四環(huán)教學開展一年來，我們的學生自學的能力有明顯的提高，學生上課不再是死氣沉沉，而是激情昂揚。

3、聽課、評課制度

全體語文教師必須參與聽課，數(shù)學為每周三上午第一節(jié)，全體數(shù)學教師必須參與聽課，聽課時要認真做好記錄，寫好自己對這節(jié)課的評價意見，聽完課要認真評課，爭取做到每次聽課都有所收獲，有所提高。

除了規(guī)定的公開課之外，學校還實施了推門聽課制度。學校領導不定時推門聽課，這也從另一個方面鞭策老師們認真?zhèn)湔n，制度實施到現(xiàn)在，老師們的態(tài)度也從不理解到坦然接受，課堂教學的規(guī)范性大大提高。

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4、教后反思

教后反思是確保教學改革順利進行的主要輔助手段，對于整體的學校教學改革工作和個體的教師課改都有著其他手段無可替代的作用和影響。因此，在新學期我們要求教師每課及時寫教學反思，教學反思的內容必須緊扣教學的過程，出現(xiàn)的問題及解決問題的措施，既有理論又有實例。

5、常規(guī)檢查

教學常規(guī)檢查每月一次，檢查內容包括作業(yè)、導學案、聽課記錄、作業(yè)批改記錄四個方面。

作業(yè)要求：（1）語文低年級生字、中字每天各一次，批改要有等級、日期、累計次數(shù)；高年級作文、周記間周寫，批語要求分優(yōu)點、不足、建議三方面，內容要恰當，中肯，有指導性，堅決杜絕千篇一律，千人一面。（2）數(shù)學要求每天一次，要求有補題欄，有批號、等級、累計次數(shù)。

導學案要求提前一周備課，導學案中間要有課堂補充，后面有教學反思。

聽課記錄要求認真填寫題頭，聽課時認真記錄，寫好評價意見， 以便評課時有據可依。堅決杜絕抄襲他人的聽課記錄。

作業(yè)批改記錄要求詳細記錄作業(yè)中出現(xiàn)的問題，尤其是作文批改記錄，要求寫好優(yōu)點缺點，真正對作文評講有指導意義。

6、教研組活動

我校的教研組活動每周一次，語文數(shù)學間周活動，本學年語文教研組的教研課題是“如何進行識字教學”，數(shù)學組的教研課題是“如何進行解決問題教學”，活動的內容包括：學習新課程標準；分年級課題研討；觀看教學錄像；培優(yōu)扶困探討；考試后試卷分析等。

三、培養(yǎng)學生綜合能力，促進學生全面發(fā)展。

書香校園是學校文化的集中體現(xiàn)，師生沉浸其中不僅能領略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的文化氣息。我們首先從宣傳氛圍上入手，制作了大量的古詩詞、名人小故事、德育故事、名人名言等宣傳牌張貼在學校最顯眼的地方，我們還在大門口最顯眼的位置安裝了led顯示屏，24小時播報新教育理念，收效非常好。我們發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣特別濃厚，課間打鬧的少了，看展牌的多了。

萄長廊辦成了多彩的文化長廊。這些活動不僅豐富了學生的知識，而且提高了他們的動手能力。

農村孩子留守兒童居多，父母認識不足和爺爺輩的不支持，導致孩子存在購買圖書困難的問題，為了解決這個問題，學校鼓勵班級調動學生捐贈圖書，還將圖書室的書籍進行分類整理，分發(fā)到各個班級，建立了班級圖書閱讀角。圖書由班級圖書管理員負責借閱，這樣就保證了人人有書看。

下一步，我們準備開展經典誦讀，晨誦、午讀、暮省，將學校作息時間作一個調整，把每天上午的第一節(jié)下課時間作為誦讀大課間。首先由班主任誦讀，接著由一名學生誦讀，后是科任教師和全班學生集體誦讀。教師誦讀由學生評議，學生誦讀教師評議。爭取使校園內涌現(xiàn)出一大批愿與學生共讀的“書香教師”，一群熱愛閱讀的“書香學生”和一些充滿濃濃書香的“書香班級”。

四、培優(yōu)扶困工作

加強檢查督促，做好培優(yōu)扶困工作。要求全體教師以滿腔熱情關心、呵護后進生，對待學習有困難的學生，不歧視，不侮辱，以人民教師的高度責任感，持之以恒地做好后進生的思想轉化和文化輔導工作，與其他學生同等對待。對有進步的學生給予表揚和鼓勵，激發(fā)起全體同學的學習熱情，保證教學質量的穩(wěn)中有升。

總之，回顧我們所走過的短短歷程，讓我們感到非常欣慰，從這短暫的時間來看，我們的教研工作在忙碌中找到了充實，在細微中找到了認真，在總結中得以反思，在反思中收獲了經驗，同時也在教研工作中，看到的了我們每位老師的善良與真誠，聽到了一個個指導性的建議，一句句溫馨提示的話語，這都讓我們的內心為之感動。正是這融洽的教研氛圍，使老師們在合作中建立了良好的同伴的互助人際關系，形成相互支持共同進步的和諧教研群體。今后，我們將繼續(xù)加強學習，加強研究，大膽探索，勇于實踐。我們堅信“只要行動，就一定有收獲；只要堅持，就一定有奇跡”。我們將繼續(xù)探討新的教學理念，鞏固素質教育成果努力把三屯鎮(zhèn)南堡小學辦成汝陽縣的五星級學校。

我叫李慧，女，現(xiàn)年30歲，13年教齡，大學?？莆幕〗桃患壜毞Q，一直從事數(shù)學教學工作，擔任學校的骨干教師工作。首先，我由衷地感謝上級領導對我工作付出的`認可。我覺得這也是一次總結工作與反思自我的機會，現(xiàn)將個人剖析匯報。

一、能全面貫徹教育方針，以師德鑄師魂

作為一名教師，我始終以堅定的信念，虛心接受黨的教育，在自己平凡的工作崗位上，立足本職教育工作，嚴格按照教師素質要求自己，為人師表做好十六字方針，具有良好的職業(yè)道德，始終與學校辦學思想保持一致高度，身正為師、德高為范。牢固樹立一切為教育事業(yè)、為學校、為學生、為家長服務的意識。以科學發(fā)展觀指導自己的研究水平，用先進的教育理念，努力完成好每一節(jié)課的教育教學任務。

二、倡導做終身學習的教師

回顧自己13年來的教育教學工作，我深刻地感受到我所走過的足跡，是在我人生計劃的之旅上的。我始終抓住新課程改革實驗的這一契機，踏踏實實地學習和工作，這樣的態(tài)度使我逐步擁有了較好的教育理念、扎實的數(shù)學學科知識、熟練的專業(yè)業(yè)務能力、較強的研究意識等。為了學生的一切，也一切為了學生。我不斷地提高業(yè)務素質和教學科研能力，熟練地掌握了計算機的基本操作，也能熟練地從事網絡教研工作。我還找時間，找機會不斷地提高自己的業(yè)務素質，增強自己的知識結構。

三、以教育理念和學科經驗做好教研工作。

在常規(guī)教研活動中，我還采取多種形式開展形式新穎、實效性強的教學研討活動，在組內進行集體備課、說課、評課、同課異構、教學反思與交流、案例分析、問題會診等，在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，在實踐的摸索與總結中找到解決問題的途徑。在學校教研活動中，我還非常注重教研實效，經常向組里提出一些積極的想法和感受，嘗試了電子備課的形式，研究并開展二次備課的研討活動。教研組還通過常規(guī)的教案、作業(yè)檢查，以打分形式將檢查結果量化在優(yōu)秀團體的分值里，讓年級組長為帶頭人把好年級的教案關，在教研組的整體工作小結后，組長還會及時地給有缺憾的地方提出改進建議。

在加強對青年教師的培養(yǎng)力度上，我們教研組年段組長有耐人尋味的小專題發(fā)言。我還帶領新老師去其他學校觀看觀摩課；在本校開展老新結隊的拜師活動，加大了對青年教師的培養(yǎng)力度。

四、重視校本教研，把實踐上升到理論高度

現(xiàn)代的教師正在從傳道授業(yè)型向科研型轉變，一名教師只有經常地進行科學研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)。我校以班級特點和數(shù)學綜合實踐活動為契機，結合校本課程的理念，由各年級老師指導，開展了不同特色的以活頁展示作業(yè)。這些校本作業(yè)是學生獨特個性和綜合能力的實踐，更是教研組活動成功開展后，老師們的結晶。

五、要求自己做反思型的專業(yè)教師

回顧、反思以前的自己，雖然從教育教學的實踐中獲得了一些規(guī)律，尋求到了一定的理論知識，但我還要求自己努力成為講科學、能研究，會做科研的教師。所以，展望未來，我一定會對工作更加兢兢業(yè)業(yè)、努力鉆研，在各方面不斷提高自己！