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集合各類材料之外的范疇。4、合理運(yùn)用邏輯推理和論證的方法可以使總結(jié)更加有力。這些總結(jié)范文可以為我們提供一些寫作思路和技巧,幫助我們寫出更好的總結(jié)。
課程規(guī)劃范文匯總篇一
課程規(guī)劃是教育工作中不可或缺的一部分,對(duì)于教師而言,課程規(guī)劃是保證教學(xué)有效性的基礎(chǔ)。在這一過程中,教師不僅需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,還需要充分了解教育教學(xué)理論,并加以貫徹。在進(jìn)行課程規(guī)劃的過程中,我有著自己的一些心得體會(huì)。
第二段:個(gè)人實(shí)踐。
我曾經(jīng)擔(dān)任過初中英語教師的職位,負(fù)責(zé)全級(jí)英語課程的規(guī)劃和教學(xué)。在這一過程中,我通過各種途徑了解了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,對(duì)于各班級(jí)安排了相應(yīng)的課程難度和內(nèi)容,確保每個(gè)學(xué)生都能夠適應(yīng),并有效地完成任務(wù)。我還在課程規(guī)劃中加入了一些有益的教育理念,如多元智能理論和信息技術(shù)教育,以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第三段:理論支撐。
課程規(guī)劃不僅僅是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的積累,更需要充分地了解教育教學(xué)理論和現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì)。在規(guī)劃初中英語課程時(shí),我對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》做了深入研究,貫徹了情景式教學(xué)模式和批判性思維教學(xué)法。這些借鑒和運(yùn)用幫助我更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交互,最終達(dá)到了豐富教學(xué)內(nèi)容和有效的學(xué)習(xí)效果。
第四段:關(guān)注個(gè)性化。
在課程規(guī)劃中,盡可能滿足學(xué)生個(gè)性化需求是非常重要的。我在規(guī)劃初中英語課程時(shí),充分考慮了學(xué)生的興趣愛好和個(gè)人差異,通過多種途徑調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)傾向和特點(diǎn),以幫助他們更好地發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn)。同時(shí),我還注重了課程的差異化設(shè)計(jì),利用多種教材和教學(xué)手段幫助學(xué)生掌握語言技能和培養(yǎng)批判性思維能力。
第五段:總結(jié)。
課程規(guī)劃是教育工作中不可或缺的一步,它需要教師充分考慮學(xué)生個(gè)性化需求、結(jié)合實(shí)際情況和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行探索和創(chuàng)新。在規(guī)劃中,充分考慮現(xiàn)代教育趨勢(shì)和教學(xué)理念,將人文關(guān)懷和學(xué)科素養(yǎng)相融合,最終達(dá)到了提高學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成果的效果。
課程規(guī)劃范文匯總篇二
在當(dāng)前日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境下,教育的重要性越來越突出。課程規(guī)劃作為教育的重要組成部分,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)非常關(guān)鍵。本文將從個(gè)人的角度出發(fā),結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),分享一些在課程規(guī)劃方面的心得體會(huì)。
第二段:對(duì)課程規(guī)劃的理解和認(rèn)識(shí)。
課程規(guī)劃指的是根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)大綱,制定一系列有規(guī)劃的、有組織的教學(xué)活動(dòng)的過程。在課程規(guī)劃的過程中,教師應(yīng)將學(xué)生的情況、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)資源等方面的影響因素進(jìn)行綜合考慮,制定出科學(xué)合理的教學(xué)方案,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。課程規(guī)劃是教育教學(xué)的核心環(huán)節(jié),是提高教育質(zhì)量和教育效果的關(guān)鍵。
在實(shí)踐中,我總結(jié)出了一些課程規(guī)劃的難點(diǎn)。首先,在課程設(shè)計(jì)中要準(zhǔn)確把握學(xué)生的需要和特點(diǎn),制定出對(duì)學(xué)生的要求明確、目標(biāo)明確的教學(xué)方案。其次,在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,需要考慮到教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和深度,充分利用教學(xué)資源,保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。此外,課程規(guī)劃還需要注重教學(xué)條件的營造,以及評(píng)價(jià)體系的健全,從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的全面達(dá)成。
第四段:我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
在自己擔(dān)任教育工作的幾年中,我切實(shí)感受到了課程規(guī)劃的重要性以及其面臨的難點(diǎn)。在課程制定中,我注重學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行分析,試圖制定出最適合學(xué)生的教育方案。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方面,我盡可能考慮到教育目標(biāo)的達(dá)成和教學(xué)資源的利用。在實(shí)際教學(xué)過程中,我也逐漸完善了自己的評(píng)價(jià)體系,并在后續(xù)的教育工作中不斷進(jìn)行反思和調(diào)整,從而逐步提高了自己的教學(xué)水平。
第五段:總結(jié)和感悟。
通過對(duì)課程規(guī)劃的這些經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)的總結(jié),我意識(shí)到在未來的教育工作中,我仍需要不斷進(jìn)一步深化自己的課程規(guī)劃能力,將理論和實(shí)踐相結(jié)合,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,以更好地培養(yǎng)有用的人才,貢獻(xiàn)社會(huì)。同時(shí),我也希望能夠與更多的人共同交流,分享彼此的經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。
課程規(guī)劃范文匯總篇三
依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》和《國家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要(20xx-2020)》的精神,結(jié)合學(xué)校課程規(guī)劃整體方案,從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā),本著有效利用現(xiàn)有教育資源,依靠本校教師、學(xué)生和家長(zhǎng)課程共同開發(fā)的原則,經(jīng)過會(huì)議討論研究,制定我校校本課程規(guī)劃方案。
“校本課程”是指在國家課程計(jì)劃框架內(nèi)的學(xué)校為主體,由學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程。
我校課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村自然資源、人文資源等方面的優(yōu)勢(shì),結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì),以及學(xué)生的興趣和需要,自主開發(fā)適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)打破已有的“校校同課程,生生同書本”的格局,提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性,適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要、興趣與經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。學(xué)校課程的開發(fā),為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件,也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件。學(xué)校課程的開發(fā)有利于完善國家課程、地方課程,彌補(bǔ)其局限性。
學(xué)校課程是由在國家課程計(jì)劃框架內(nèi),學(xué)校自行決定,自主開發(fā)的課程,開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此,體現(xiàn)時(shí)代的要求,體現(xiàn)課程改革的基本理念,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容,以學(xué)生發(fā)展為本,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生,促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展,教師、學(xué)生共同成長(zhǎng)。培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個(gè)性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才。
拓展類:《童聲合唱》,《少年籃球》,《趣味運(yùn)動(dòng)》,《科技創(chuàng)新》等以營造多彩課堂為著眼,培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)為目標(biāo)。
藝術(shù)類:《少兒腰鼓》,學(xué)校腰鼓從上個(gè)世紀(jì)七十年代起步,至今已經(jīng)形成了學(xué)校獨(dú)具特色的文化,開發(fā)成為校本課程,更有利于保持特色發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。
校本課程的常規(guī)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),主要負(fù)則排課、教師教案的檢查、教師上課情況的檢查、監(jiān)督學(xué)生上課的情況,實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)。要求教導(dǎo)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué),工作要細(xì)致入微,予確保校本課的正常運(yùn)作。對(duì)教師備課的管理和教研、科研管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。學(xué)校以教育科研為載體,通過承擔(dān)科研課題,開發(fā)校本課程。教師校本教材的編寫和備課以教研組為單位,在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下進(jìn)行。
我校的校本課程由該學(xué)科任課教師擔(dān)任,或由該學(xué)科領(lǐng)域的相關(guān)技術(shù)人員擔(dān)任。校本課在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材,在講授方法上注重學(xué)法指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的拓寬,課堂氣氛輕松愉快,教學(xué)方法不拘一格。
課程規(guī)劃范文匯總篇四
2、優(yōu)化課程的實(shí)施過程,進(jìn)一步落實(shí)“七步走教學(xué)法”新課程教學(xué)改革模式,并逐步推廣。
3、改革評(píng)價(jià)機(jī)制,探索發(fā)展性評(píng)價(jià),為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
(1)積極參加上級(jí)主管部門組織的各類課程培訓(xùn)、課改研討會(huì)。
(2)與其他學(xué)校多進(jìn)行橫向聯(lián)系,有計(jì)劃地開展“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”的活動(dòng),互助互學(xué),共同提高。
(3)學(xué)校多組織老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí),使他們逐步掌握課改的真諦,把所掌握的知識(shí)和技能運(yùn)用于課堂。
編輯可修改課堂教學(xué)是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑,新課程、新教材為教學(xué)改革提供了一個(gè)嶄新的平臺(tái),同時(shí)又對(duì)教學(xué)改革提出了全新的要求。學(xué)校要求教師改變傳統(tǒng)備課方式,加強(qiáng)鉆研教材、了解學(xué)情等方面的能力培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)師生交往、積極互動(dòng),最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。在新課程實(shí)施的過程中,為了構(gòu)建這個(gè)充滿生命活力的課堂,我們準(zhǔn)備從一下方面著手。
(1)拓寬課程資源。
(2)改變教學(xué)行為。
(3)改變學(xué)習(xí)方式。
(4)開展課堂比武的活動(dòng)。
課堂教學(xué)是實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教育教學(xué)改革的主陣地,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)將對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施有積極的推動(dòng)作用。課堂教育評(píng)價(jià)從教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、教師的基本素質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)的、發(fā)展的評(píng)價(jià)。
以各種形式開展宣傳活動(dòng),加大宣傳力度。利用板報(bào)、主題班會(huì)、講座等進(jìn)行校園宣傳。通過召開家長(zhǎng)會(huì),加大對(duì)家長(zhǎng)的宣傳。
(1)每學(xué)期各科任教師人人參與示范課、公開課、評(píng)課活動(dòng)一節(jié)以上,并寫出一篇以上的教學(xué)設(shè)計(jì)、論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
(2)明確教研時(shí)間,保證教研實(shí)施。為了確保教研活動(dòng)落到實(shí)處,學(xué)校從周一到周五,明確各教研組的活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)形式是聽課、評(píng)課,專題討論等。
為了激勵(lì)教師參加教研活動(dòng)的積極性,每學(xué)期對(duì)獲獎(jiǎng)的優(yōu)質(zhì)課案例、論文、競(jìng)賽輔導(dǎo)等方面,嚴(yán)格按學(xué)校制定的獎(jiǎng)懲規(guī)定兌現(xiàn)。
課程規(guī)劃范文匯總篇五
作為一名教師,在課程規(guī)劃方面的表現(xiàn)極大地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐,我深深認(rèn)識(shí)到,一個(gè)有科學(xué)合理的課程規(guī)劃是成功教學(xué)的基礎(chǔ)。因此,在教學(xué)實(shí)踐中勇于探索課程規(guī)劃,不斷總結(jié)和提高規(guī)劃的質(zhì)量,逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待的問題。
課程規(guī)劃是教學(xué)體系的核心思想。我認(rèn)為,課程規(guī)劃應(yīng)該以學(xué)生為中心,從學(xué)生的需求和興趣出發(fā),把教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)地、有機(jī)地組織起來,以便學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能。課程規(guī)劃應(yīng)該具有適應(yīng)性和可變性,能夠針對(duì)不同學(xué)生的情況,不斷調(diào)整和完善課程內(nèi)容,以促進(jìn)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
課程規(guī)劃的方法是多樣的,但是不管選擇何種方法,都要圍繞學(xué)生有系統(tǒng)、有序、有計(jì)劃地進(jìn)行。首先,教師應(yīng)該認(rèn)真分析教學(xué)大綱,了解學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn),根據(jù)教學(xué)大綱的要求,把教學(xué)內(nèi)容組織成系統(tǒng)的知識(shí)體系,形成比較完整、有機(jī)的課程框架。其次,針對(duì)不同學(xué)生的需求和興趣,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和方法,讓學(xué)生對(duì)課程感興趣,愿意去學(xué)習(xí)。教學(xué)方式應(yīng)該多樣化,以合作、探究、發(fā)現(xiàn)等方式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),有機(jī)地掌握知識(shí)和技能。最后,注意課程規(guī)劃的可變性,及時(shí)對(duì)課程內(nèi)涵和形式進(jìn)行調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣變化等因素的影響,盡可能地達(dá)到教學(xué)和學(xué)習(xí)的最佳效果。
課程規(guī)劃雖然思路清晰,實(shí)踐操作過程中,也會(huì)會(huì)遇到許多難點(diǎn)。首先,針對(duì)不同學(xué)生,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和方法會(huì)有很大困難。需要教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和敏銳的洞察力,準(zhǔn)確地了解學(xué)生的需求和興趣。其次,調(diào)整課程內(nèi)容和形式時(shí)需要教師有很好的敏感性和判斷力。教師要正確把握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度,根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況,合理調(diào)整課程緊度和難度。最后,課程規(guī)劃需要教師有耐心、周到、細(xì)致、認(rèn)真的精神,這是課程規(guī)劃的基本條件和必要要素。
第五段:結(jié)論。
我深深認(rèn)識(shí)到,課程規(guī)劃是教學(xué)工作必不可少的一部分,也是教學(xué)工作的核心之一。只有做好課程規(guī)劃,才能更好地發(fā)揮教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育的力量,讓學(xué)生以更加積極和有效的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)過程之中,不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。希望廣大教師在實(shí)踐中,積極探索適合自己的課程規(guī)劃方法,不斷提高課程規(guī)劃的質(zhì)量,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更加積極有效的教育影響。
課程規(guī)劃范文匯總篇六
近年來,中國工業(yè)發(fā)展迅速,但農(nóng)業(yè)領(lǐng)域卻相對(duì)滯后,加上經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷變化,許多農(nóng)戶面臨著生計(jì)的困難。因此,加強(qiáng)農(nóng)業(yè)規(guī)劃成為當(dāng)前十分重要的任務(wù)。我在大學(xué)中修讀了農(nóng)業(yè)規(guī)劃課程,并從中獲得了許多啟示與收獲。
第一段:課程簡(jiǎn)介及意義。
農(nóng)業(yè)規(guī)劃課程是培養(yǎng)農(nóng)業(yè)管理人才的重要課程之一,其目的在于為學(xué)生提供農(nóng)業(yè)環(huán)境、農(nóng)業(yè)政策、市場(chǎng)需求等方面的知識(shí)及技能。同時(shí),課程也強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任感和公共利益,要求學(xué)生在保證農(nóng)業(yè)效益的同時(shí),注重生態(tài)環(huán)境保護(hù)。對(duì)于如今日益受到人們關(guān)注的農(nóng)產(chǎn)品安全及農(nóng)村發(fā)展問題,農(nóng)業(yè)規(guī)劃課程的意義不可忽略。
第二段:教學(xué)內(nèi)容及課程收獲。
在該課程中,我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)規(guī)劃的理論與實(shí)踐,包括分析農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀、設(shè)定農(nóng)業(yè)目標(biāo)、編制農(nóng)業(yè)規(guī)劃方案等方面的知識(shí)。同時(shí),通過實(shí)際案例的解析,了解了農(nóng)業(yè)規(guī)劃的困難及應(yīng)對(duì)方法。學(xué)習(xí)中,我對(duì)于市場(chǎng)需求及供給、農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)等方面的問題有了更深入的理解。同時(shí),也認(rèn)識(shí)到保障農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量與提高農(nóng)民收益之間的難度。
第三段:教學(xué)形式及課程特色。
該課程特別強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合,采用課堂講授、案例分析、實(shí)地考察等多種教學(xué)形式。其中,實(shí)地考察環(huán)節(jié)是我較為喜歡的部分。我們到當(dāng)?shù)剞r(nóng)村了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展情況,同時(shí)也能親身體驗(yàn)農(nóng)村生活,更好地理解農(nóng)民的需求和困難。這種互動(dòng)式的教學(xué)形式不僅增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力,同時(shí)也加深了我們對(duì)于農(nóng)業(yè)管理的理解。
第四段:課程改進(jìn)與建議。
在該課程學(xué)習(xí)中,我認(rèn)為加強(qiáng)師生互動(dòng)是十分重要的。課程內(nèi)容較為復(fù)雜,如果能夠加強(qiáng)與教師的溝通交流,或者建立實(shí)習(xí)生培訓(xùn)中心等形式,將更有助于學(xué)生全面掌握所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)形式上,可以適當(dāng)增加小組討論的時(shí)間,加強(qiáng)同學(xué)之間的互動(dòng)交流,更好地發(fā)掘每個(gè)人的能力。
第五段:總結(jié)。
在修讀農(nóng)業(yè)規(guī)劃課程中,我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更重要的是,我認(rèn)識(shí)到了自己的社會(huì)責(zé)任,并更深刻地理解了公共利益與私人利益之間的平衡關(guān)系。同時(shí),我也感受到了中國農(nóng)業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在未來的生活與工作中,我將盡我所能為農(nóng)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
課程規(guī)劃范文匯總篇七
以“以人為本,和諧發(fā)展”的理念,結(jié)合我校實(shí)際,開發(fā)符合我校校情的系列校本課程,以彌補(bǔ)國家課程和地方課程的不足,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步形成健全的人格和個(gè)性,為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、通過學(xué)科素養(yǎng)類課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受中華經(jīng)典的博大精深、數(shù)學(xué)思維的靈活創(chuàng)新、英語情境的生動(dòng)有趣,陶冶情操、發(fā)展個(gè)性,保持學(xué)習(xí)狀態(tài),提高人文素養(yǎng)。
2、通過生活技能類課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握必要的勞動(dòng)技術(shù)和禮儀規(guī)范,養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣,初步形成健全的人格,熱愛生活中一切美好的事物。
3、通過藝體技能類課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng),樹立自信,豐富精神生活,實(shí)現(xiàn)全面和諧發(fā)展。
以校本課及活動(dòng)小組為載體,確立以下三類內(nèi)容,每學(xué)期視環(huán)境、師資等具體情況添減部分內(nèi)容。
1、學(xué)科素養(yǎng)類——經(jīng)典誦讀、英語口語、習(xí)作、數(shù)學(xué)思維。
2、生活技能類——折紙、生活勞技、生活禮儀、法伴我成長(zhǎng)。
3、藝體技能類——舞蹈、聲樂、器樂、兒童畫、裝飾畫、國畫、剪紙、書法、十字繡、橡皮泥、陶藝、圍棋、武術(shù)、乒乓球、田徑等。
1、現(xiàn)實(shí)性原則:充分考慮我校教師隊(duì)伍的整體水平及學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r,兼顧學(xué)校其它方面因素確立校本課程開發(fā)目標(biāo)時(shí)。
2、基礎(chǔ)性原則:以全面發(fā)展學(xué)生能力,促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用與綜合為目的,為學(xué)生打好基礎(chǔ)服務(wù)。
3、發(fā)展性原則:著眼于學(xué)生的未來發(fā)展,著眼于開發(fā)學(xué)生的潛力,以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)。
(一)成立校本課程開發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。
(一)樹立正確的課程觀。
(1)采取自學(xué)和輔導(dǎo)、分散和集中、討論和測(cè)試、理論和實(shí)踐相結(jié)合的辦法,組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革提要》《基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn)》《課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)》等課程改革的基本理論,形成正確的教育觀,并用大教育觀指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。
(2)多方合力,共同協(xié)作。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定整體方案,審議課程綱要、教材、學(xué)科評(píng)價(jià)體系,負(fù)責(zé)過程管理、分期、檢查實(shí)施、培訓(xùn)指導(dǎo)等工作;總務(wù)處負(fù)責(zé)課程開展所需的物質(zhì)保障,協(xié)調(diào)資料的征集和保養(yǎng)、場(chǎng)地的建設(shè),場(chǎng)地活動(dòng)的設(shè)施供應(yīng)等;發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的紐帶作用,取得家長(zhǎng)的幫助與支持,挖掘家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源,使校本課程融于生活、融于社會(huì),促進(jìn)孩子的全面和諧發(fā)展。
(二)認(rèn)真落實(shí)課程目標(biāo)。
1、校本教師針對(duì)學(xué)校已有的校本課程資源,依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、接受能力等做出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃;在課程實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)交流反思,不斷完善內(nèi)容,豐富課程體系。
2、任課教師精心備課,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,按時(shí)上好校本課,并及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出科學(xué)合理的評(píng)價(jià)。
3、每學(xué)期以年級(jí)組為單位,至少開展校本課程專題研討一次,活動(dòng)要有目的、有準(zhǔn)備、有記錄、有實(shí)效;每學(xué)期末組織面向全校師生的校本課程成果展示評(píng)比一次,全面參與,形式靈活。
4、學(xué)生需要外出調(diào)查、參觀時(shí),由分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師一起組織,確保師生安全。
(三)完成課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)。
1、對(duì)教師的評(píng)價(jià)注重過程性:
從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面對(duì)教師的課程方案(附件1)、課堂教學(xué)(附件2)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校采用調(diào)查問卷(10%)、聽課記錄(20%)、檢查教師教學(xué)方案計(jì)劃及教案(20%)、博客(每月)(20%)、教學(xué)效果(30%)等方法督促落實(shí)。
2、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)主要包括以下幾部分:
(1)學(xué)生上課出勤率評(píng)價(jià),占學(xué)業(yè)總成績(jī)20%。
(2)課業(yè)完成情況評(píng)價(jià),占學(xué)業(yè)總成績(jī)的40%。包括平時(shí)上課聽講、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)的完成情況。
(3)課程結(jié)業(yè)成績(jī),占學(xué)業(yè)總成績(jī)的40%。
學(xué)生校本課程學(xué)業(yè)總成績(jī)按a、b、c、d分四個(gè)等級(jí)。
為促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度,采取觀察、考查、現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)和作品展示等方法促進(jìn)課程有效實(shí)施。強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn):
一是組織階段性作品展覽。開展多種形式的年級(jí)、校內(nèi)學(xué)生作品展覽,如,學(xué)習(xí)筆記、手抄報(bào)、手工作品、照片、征文等,加強(qiáng)宣傳和對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)。
二是要有學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià),采用等級(jí)制記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)期結(jié)束,教師根據(jù)校本教材的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)地參與的情況,采用開卷考查的方式檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),給與學(xué)生充分發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)和合理的等級(jí)成績(jī)。
以上課程既面向全體,又兼顧個(gè)體,同時(shí)呈現(xiàn)合理的層次性和梯度性。全校必修校本課程《經(jīng)典誦讀》《走進(jìn)威?!贰睹嬓蕾p》等重視人文熏陶和實(shí)踐探究能力的培養(yǎng),田小學(xué)子因此洋溢著書香高雅氣質(zhì)、自強(qiáng)創(chuàng)新品質(zhì)和模范小主人風(fēng)采;根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展及年齡特點(diǎn)分年級(jí)選修的橡皮泥、陶藝、折紙、剪紙等課程,遵循了由易到難,漸入內(nèi)涵的規(guī)律,旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批有興趣、有悟性的小藝術(shù)家;而在此基礎(chǔ)上,補(bǔ)充開設(shè)了二十多個(gè)興趣小組,引領(lǐng)孩子發(fā)展特長(zhǎng),在屬于自己的舞臺(tái)上盡情飛翔。
課程規(guī)劃范文匯總篇八
第一段:引言(150字)。
概念規(guī)劃課程是一門對(duì)我們未來職業(yè)生涯起著重要指導(dǎo)作用的課程。在過去的一學(xué)期里,我獲得了很多關(guān)于如何規(guī)劃個(gè)人和職業(yè)目標(biāo)的知識(shí)。這門課程不僅僅給我提供了思考未來方向的機(jī)會(huì),還幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和興趣。通過學(xué)習(xí)概念規(guī)劃課程,我明白了規(guī)劃的重要性,也為我的未來做好了準(zhǔn)備。
第二段:掌握專業(yè)知識(shí)(250字)。
在概念規(guī)劃課程中,我學(xué)到了很多有關(guān)職業(yè)發(fā)展的重要概念和原則。例如,我的老師教會(huì)了我如何制定長(zhǎng)期和短期目標(biāo),并提醒我在規(guī)劃過程中要明確自己的價(jià)值觀。這些知識(shí)對(duì)我非常有幫助,讓我在挑選專業(yè)和規(guī)劃職業(yè)道路時(shí)更加明確我的目標(biāo)和愿景。我也學(xué)到了如何調(diào)整自己的規(guī)劃,在職業(yè)生涯中適應(yīng)變化和發(fā)展。
第三段:實(shí)踐經(jīng)歷(300字)。
概念規(guī)劃課程不僅僅注重理論知識(shí)的傳授,還非常重視實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。我們的老師組織了一系列實(shí)踐活動(dòng),例如實(shí)地考察,校內(nèi)講座和沙龍等。這些活動(dòng)讓我更深入地了解了各種專業(yè)領(lǐng)域的工作實(shí)踐,也讓我能夠和行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士交流和學(xué)習(xí)。通過這些實(shí)踐經(jīng)歷,我對(duì)自己未來的職業(yè)道路有了更清晰的認(rèn)識(shí),并且我也認(rèn)識(shí)到了自己在某些領(lǐng)域的潛力和優(yōu)勢(shì)。
第四段:個(gè)人成長(zhǎng)(250字)。
通過學(xué)習(xí)概念規(guī)劃課程,我不僅僅掌握了職業(yè)規(guī)劃的技能,還在個(gè)人成長(zhǎng)方面受益良多。我學(xué)會(huì)了更加自信和自主地做決策,也學(xué)會(huì)了如何與他人合作和溝通。這門課程鼓勵(lì)我們提出問題,思考自己的目標(biāo)和夢(mèng)想,并為之努力奮斗。這樣的培養(yǎng)方式激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的熱情,也讓我更加堅(jiān)定地相信,只要做好規(guī)劃,就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第五段:總結(jié)與展望(250字)。
概念規(guī)劃課程給我?guī)砹嗽S多意想不到的收獲和啟示。我學(xué)到了如何制定個(gè)人目標(biāo),樹立職業(yè)規(guī)劃,并為自己的未來做好準(zhǔn)備。這門課程不僅教會(huì)了我解決問題的技能,還幫助我更好地了解了自己和他人。通過這門課程,我深刻認(rèn)識(shí)到規(guī)劃的重要性,也明白了只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中取得成功。將來,我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo),并不斷提升自己的規(guī)劃能力和實(shí)踐能力,以適應(yīng)未來的變化和挑戰(zhàn)。
總結(jié):概念規(guī)劃課程幫助我明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃,同時(shí)也促使我意識(shí)到個(gè)人成長(zhǎng)和自主決策的重要性。通過學(xué)習(xí)概念規(guī)劃知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我已經(jīng)對(duì)自己的未來有了更明確的認(rèn)識(shí),并且為之做好了準(zhǔn)備。這門課程讓我改變了思考方式,增長(zhǎng)了見識(shí),也讓我對(duì)未來充滿了希望和信心。概念規(guī)劃課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為我未來的職業(yè)生涯鋪平了道路,并為我?guī)砹顺掷m(xù)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
課程規(guī)劃范文匯總篇九
家長(zhǎng)規(guī)劃課程是針對(duì)家長(zhǎng)的一種教育培訓(xùn)課程,旨在幫助家長(zhǎng)提高育兒技能,規(guī)劃孩子的成長(zhǎng)道路。這個(gè)課程對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)中的家庭教育起到了極為重要的指導(dǎo)作用。作為一位年輕父母,我參加了這個(gè)課程并有幸和其他家長(zhǎng)們一起學(xué)習(xí)和交流。
第二段:課程內(nèi)容和收獲。
這個(gè)課程的內(nèi)容非常豐富,包括了孩子教育的各個(gè)方面,從學(xué)習(xí)方法到品德養(yǎng)成,從親子溝通到家庭環(huán)境的營造。通過專業(yè)講師的講解和實(shí)際案例的分析,我受益匪淺。在這個(gè)課程中,我學(xué)會(huì)了如何樹立正確的教育觀念,如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力。同時(shí),我意識(shí)到了家庭環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)建一個(gè)溫馨和諧的家庭氛圍。這些知識(shí)不僅幫助我更好地理解孩子的成長(zhǎng)需求,還提供了實(shí)際行動(dòng)的指導(dǎo),讓我能夠更好地去規(guī)劃和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。
第三段:分享課程中的互動(dòng)體驗(yàn)。
這個(gè)課程的互動(dòng)環(huán)節(jié)非常精彩,讓我們有機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)們進(jìn)行交流和分享。課堂上有時(shí)候會(huì)進(jìn)行小組討論,我們可以從其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到很多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。我還記得有一次,我們被分成小組,討論如何幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀。通過與其他家長(zhǎng)的交流,我得到了很多啟發(fā),發(fā)現(xiàn)了一些我之前沒有想到的方法。這種互動(dòng)體驗(yàn)讓我感受到了集體智慧的力量,也讓我更加相信了集體教育的重要性。
第四段:應(yīng)用課程中的知識(shí)和技巧的實(shí)踐效果。
在課程結(jié)束后,我試著將所學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際的育兒過程中。我改變了之前的教育方式,更加注重和孩子的溝通和互動(dòng),給他們更多的自主選擇的空間,鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和意見。同時(shí),我還改進(jìn)了家庭環(huán)境,為孩子提供一個(gè)更加溫馨和睦的成長(zhǎng)環(huán)境。這些改變不僅帶來了積極的反響,孩子們自信和開朗的性格也讓我非常欣慰。
第五段:總結(jié)體會(huì)和展望未來。
通過參加家長(zhǎng)規(guī)劃課程,我自覺提高了自己的育兒水平,也更加明確了自己對(duì)孩子成長(zhǎng)的期望。我認(rèn)為,家長(zhǎng)規(guī)劃課程不僅為家長(zhǎng)提供了寶貴的育兒知識(shí),更向我們傳遞了一種正確的育兒觀念和方法。我相信,在未來的日子里,我將繼續(xù)努力,將所學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際的教育中。我希望孩子們能夠成長(zhǎng)為有責(zé)任感、有理想、有能力的人,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。同時(shí),我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),成為一個(gè)更好的家長(zhǎng),為孩子們提供一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
通過家長(zhǎng)規(guī)劃課程的學(xué)習(xí),我不僅提高了育兒技能,更明確了自己的家庭教育目標(biāo),同時(shí)也結(jié)交了許多志同道合的家長(zhǎng)朋友。這個(gè)課程是我育兒路上的一次寶貴經(jīng)歷,讓我充滿信心和希望地迎接挑戰(zhàn),努力成為一個(gè)更好的家長(zhǎng)。我相信,只要我們不斷學(xué)習(xí)和探索,我們一定能夠?yàn)楹⒆觽兊男腋3砷L(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
課程規(guī)劃范文匯總篇十
依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》和《國家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要(20xx-)》的精神,結(jié)合學(xué)校課程規(guī)劃整體方案,從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā),本著有效利用現(xiàn)有教育資源,依靠本校教師、學(xué)生和家長(zhǎng)課程共同開發(fā)的原則,經(jīng)過會(huì)議討論研究,制定我校校本課程規(guī)劃方案。
“校本課程”是指在國家課程計(jì)劃框架內(nèi)的學(xué)校為主體,由學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程。
我校課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村自然資源、人文資源等方面的優(yōu)勢(shì),結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì),以及學(xué)生的興趣和需要,自主開發(fā)適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)打破已有的“校校同課程,生生同書本”的格局,提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性,適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要、興趣與經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。學(xué)校課程的開發(fā),為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件,也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件。學(xué)校課程的開發(fā)有利于完善國家課程、地方課程,彌補(bǔ)其局限性。
學(xué)校課程是由在國家課程計(jì)劃框架內(nèi),學(xué)校自行決定,自主開發(fā)的課程,開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此,體現(xiàn)時(shí)代的要求,體現(xiàn)課程改革的基本理念,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容,以學(xué)生發(fā)展為本,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生,促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展,教師、學(xué)生共同成長(zhǎng)。培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個(gè)性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才。
拓展類:《童聲合唱》,《少年籃球》,《趣味運(yùn)動(dòng)》,《科技創(chuàng)新》等以營造多彩課堂為著眼,培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)為目標(biāo)。
藝術(shù)類:《少兒腰鼓》,學(xué)校腰鼓從上個(gè)世紀(jì)七十年代起步,至今已經(jīng)形成了學(xué)校獨(dú)具特色的文化,開發(fā)成為校本課程,更有利于保持特色發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。
校本課程的常規(guī)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),主要負(fù)則排課、教師教案的檢查、教師上課情況的檢查、監(jiān)督學(xué)生上課的情況,實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)。要求教導(dǎo)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué),工作要細(xì)致入微,予確保校本課的正常運(yùn)作。對(duì)教師備課的管理和教研、科研管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。學(xué)校以教育科研為載體,通過承擔(dān)科研課題,開發(fā)校本課程。教師校本教材的編寫和備課以教研組為單位,在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下進(jìn)行。
我校的校本課程由該學(xué)科任課教師擔(dān)任,或由該學(xué)科領(lǐng)域的相關(guān)技術(shù)人員擔(dān)任。校本課在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材,在講授方法上注重學(xué)法指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的拓寬,課堂氣氛輕松愉快,教學(xué)方法不拘一格。
課程規(guī)劃范文匯總篇十一
作為一個(gè)家長(zhǎng),我們都希望能夠給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育資源。因此,家長(zhǎng)們更加重視對(duì)孩子的教育規(guī)劃和課程選擇。近年來,越來越多的家長(zhǎng)開始參與到孩子的教育中,通過學(xué)習(xí)家長(zhǎng)規(guī)劃課程,獲取更多的知識(shí)和技能來輔助孩子的成長(zhǎng)。在這個(gè)過程中,我也參加了一些家長(zhǎng)規(guī)劃課程,下面是我對(duì)這些課程的心得體會(huì)。
首先,參加家長(zhǎng)規(guī)劃課程能夠幫助我們提升自身教育意識(shí)和能力。在過去,家長(zhǎng)更多地只是作為孩子的監(jiān)護(hù)人,對(duì)孩子的教育只是流于表面,缺乏系統(tǒng)的教育思想。而通過參加家長(zhǎng)規(guī)劃課程,我明確了教育的目標(biāo)和方法,學(xué)會(huì)了如何培養(yǎng)孩子的興趣愛好和獨(dú)立思考的能力。課程中的培訓(xùn)師通過豐富的教育案例和經(jīng)驗(yàn)分享,讓我更加深入地思考孩子的成長(zhǎng)規(guī)劃,從而提升了我的教育意識(shí)和能力。
其次,家長(zhǎng)規(guī)劃課程讓我更好地了解了孩子的發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,他們有著不同的發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)家長(zhǎng)規(guī)劃課程的過程中,我了解到孩子的性格、興趣愛好和天賦,可以根據(jù)他們的特點(diǎn)來選擇適合的教育方法和課程。不再盲目地選擇所謂的熱門課程,而是根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng)來規(guī)劃課程,使得教育更具針對(duì)性和個(gè)性化。
再次,家長(zhǎng)規(guī)劃課程幫助我更好地與孩子進(jìn)行溝通和交流。作為家長(zhǎng),我們經(jīng)常與孩子交流,但是很多時(shí)候我們可能并不了解孩子的內(nèi)心想法和需求。通過參加家長(zhǎng)規(guī)劃課程,我學(xué)會(huì)了更加有效地與孩子溝通和交流,了解他們的需求和困惑。課程中的訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng),使我能夠更好地與孩子建立良好的親子關(guān)系,增進(jìn)互信,并幫助他們更好地解決問題和面對(duì)挑戰(zhàn)。
此外,家長(zhǎng)規(guī)劃課程還培養(yǎng)了我對(duì)孩子的耐心和關(guān)愛。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的事業(yè),需要我們具備耐心和毅力。通過學(xué)習(xí)家長(zhǎng)規(guī)劃課程,我明白了在孩子成長(zhǎng)的過程中會(huì)遇到各種困難和挫折,需要我們耐心引導(dǎo)和支持。課程中的訓(xùn)練和體驗(yàn)活動(dòng),讓我更加深刻地感受到孩子們的成長(zhǎng)需要我們的關(guān)愛和支持,我們需要給予他們足夠的時(shí)間和空間來發(fā)展自己的個(gè)性和潛能。
最后,通過參加家長(zhǎng)規(guī)劃課程,我也結(jié)識(shí)了一些志同道合的家長(zhǎng)朋友。家長(zhǎng)規(guī)劃課程不僅僅是一種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累,也是一次交流與分享的機(jī)會(huì)。在課程中,我結(jié)交了一些來自不同背景和地區(qū)的家長(zhǎng)朋友,我們一起討論孩子的教育問題,互相交流經(jīng)驗(yàn)和心得。這不僅豐富了我的社交圈子,也讓我感受到了家長(zhǎng)之間互幫互助的力量,共同為孩子的成長(zhǎng)努力奮斗。
總之,參加家長(zhǎng)規(guī)劃課程給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和改變。通過學(xué)習(xí),我提升了自身的教育意識(shí)和能力,更好地了解了孩子的發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn),與孩子建立了更好的溝通和交流,培養(yǎng)了耐心和關(guān)愛,還結(jié)識(shí)了一些志同道合的家長(zhǎng)朋友。這些收獲不僅幫助我更好地為孩子的成長(zhǎng)和教育做出規(guī)劃和決策,也讓我更加深入地理解了教育的真諦。我相信,在接下來的教育旅程中,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),為孩子的美好未來付出更多努力。
課程規(guī)劃范文匯總篇十二
自律規(guī)劃是指通過自我管理和規(guī)劃來實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的一種能力。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中,不少人常常感到自己的時(shí)間被擠壓得無法自拔,很難合理規(guī)劃和利用自己的時(shí)間和資源。為了解決這個(gè)問題,我報(bào)名參加了一門自律規(guī)劃課程。在這門課程中,我學(xué)到了很多關(guān)于自律和規(guī)劃的方法和技巧,讓我重拾了對(duì)自己的掌控能力,下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先,自律規(guī)劃課程教會(huì)了我如何制定目標(biāo)。在課程開始的時(shí)候,我們首先需要對(duì)自己的目標(biāo)進(jìn)行明確的規(guī)劃和設(shè)定。這些目標(biāo)可以是長(zhǎng)期的,例如五年或者十年的計(jì)劃,也可以是短期的,例如一個(gè)月或者一周的目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn),制定目標(biāo)是提升自我管理的第一步,只有明確了自己的目標(biāo),才能更好地對(duì)自己的時(shí)間和資源進(jìn)行規(guī)劃和利用。在課程中,老師還教導(dǎo)我們?nèi)绾螌⒛繕?biāo)分解成具體的行動(dòng)步驟,這樣可以更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
其次,自律規(guī)劃課程教給了我有效的時(shí)間管理技巧。我們都知道時(shí)間是有限的,如何合理安排和利用時(shí)間變得尤為重要。課程中,老師告訴我們一些關(guān)于時(shí)間管理的方法,例如番茄鐘、時(shí)間塊等,在實(shí)踐中我也發(fā)現(xiàn)這些方法確實(shí)很有效。我學(xué)會(huì)了將工作和娛樂進(jìn)行分離,設(shè)置專門用于工作的時(shí)間塊,將手機(jī)和社交媒體等干擾因素進(jìn)行屏蔽,這樣我可以更加專注地進(jìn)行工作。同時(shí),我還學(xué)會(huì)了如何合理的安排工作和休息時(shí)間,避免長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)工作造成疲勞,提高工作效率。
此外,自律規(guī)劃課程還教會(huì)了我如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣。習(xí)慣是影響一個(gè)人行為的決定因素之一,良好的習(xí)慣可以幫助我們更好地管理自己的時(shí)間和資源。在課程中,我們學(xué)習(xí)到了關(guān)于習(xí)慣的科學(xué)原理和一些習(xí)慣的培養(yǎng)方法。例如,我們可以通過設(shè)定明確的習(xí)慣目標(biāo),制定習(xí)慣計(jì)劃,并逐漸形成規(guī)律性的行為,最終將之變成習(xí)慣。我在課程中嘗試了一些習(xí)慣的培養(yǎng),例如每天定時(shí)讀書、健身等,這讓我感到更加有規(guī)律和有秩序。
最后,自律規(guī)劃課程還教給了我如何保持內(nèi)驅(qū)力和堅(jiān)持不懈。在課程中,老師鼓勵(lì)我們對(duì)自己的目標(biāo)保持積極的態(tài)度和動(dòng)力,同時(shí)要學(xué)會(huì)克服困難和挑戰(zhàn)。我們經(jīng)常會(huì)遇到困難、挫折和壓力,這時(shí)候需要我們保持積極的心態(tài),并找到解決問題的方法。同時(shí),課程還教會(huì)了我如何建立一套自我激勵(lì)的體系,例如設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、找到適合自己的激勵(lì)方式等。這些方法和技巧幫助我更好地保持了內(nèi)驅(qū)力,并堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)。
通過自律規(guī)劃課程,我充分認(rèn)識(shí)到了自律和規(guī)劃對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性,并學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的方法和技巧?,F(xiàn)在的我,能夠更好地掌控時(shí)間和資源,制定目標(biāo)和規(guī)劃未來,更加堅(jiān)定地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。希望未來能夠繼續(xù)保持這種自律和規(guī)劃的習(xí)慣,不斷提升自己,實(shí)現(xiàn)更多的目標(biāo)。
課程規(guī)劃范文匯總篇十三
第一段:引言(100字)。
自律對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和成功至關(guān)重要。自律能夠幫助我們管理時(shí)間和精力,達(dá)到目標(biāo),提升自我認(rèn)知。我最近參加了一門自律規(guī)劃課程,通過這門課程,我學(xué)到了很多關(guān)于自律的知識(shí)和方法。在這篇文章中,我將分享一下我對(duì)于這門課程的體會(huì)和心得。
第二段:提升自我認(rèn)知(200字)。
在自律規(guī)劃課程中,我首先學(xué)到了提升自我認(rèn)知的重要性。只有了解自己的優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)和價(jià)值觀,我們才能更好地規(guī)劃我們的目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃。通過課程中的自我評(píng)估和反思練習(xí),我逐漸認(rèn)識(shí)到自己在時(shí)間管理和注意力控制方面的不足,這讓我意識(shí)到自律對(duì)于我個(gè)人的發(fā)展有多么重要。
第三段:制定明確目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃(300字)。
在自律規(guī)劃課程中,我們學(xué)習(xí)了設(shè)定明確的目標(biāo)和制定切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃的方法。我以前總是草率地設(shè)定目標(biāo),沒有一份明確的計(jì)劃,所以常常感到迷茫和無所適從。通過課程中的指導(dǎo),我學(xué)會(huì)了將目標(biāo)分解為具體、可實(shí)施的步驟,并且在制定行動(dòng)計(jì)劃時(shí)考慮到了時(shí)間和資源的限制。這樣,我就能更好地集中精力,有條不紊地完成每一項(xiàng)任務(wù)。
第四段:養(yǎng)成良好習(xí)慣(300字)。
自律規(guī)劃課程還教導(dǎo)了我們?nèi)绾勿B(yǎng)成良好的習(xí)慣,因?yàn)楹玫牧?xí)慣能夠讓我們更加自主和高效地完成工作。通過課程中的理論和實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的養(yǎng)成需要時(shí)間和堅(jiān)持,但一旦養(yǎng)成習(xí)慣后,它們將自然而然地成為我們的行為的一部分。我開始通過每天制定詳盡的任務(wù)清單、定期鍛煉和閱讀來培養(yǎng)自律和個(gè)人成長(zhǎng)的良好習(xí)慣,這對(duì)于我提高效率和提升個(gè)人素質(zhì)幫助很大。
第五段:總結(jié)(200字)。
通過參加自律規(guī)劃課程,我實(shí)際上培養(yǎng)了一種積極的心態(tài),培養(yǎng)了自律的能力,以及規(guī)劃和管理時(shí)間的技巧。這門課程幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,并提供了充分的方法和工具來改進(jìn)。我相信這些技能和知識(shí)將在我的個(gè)人和職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。在未來,我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自律,并利用所學(xué)來更好地規(guī)劃自己的人生。我期待著在未來能夠成為一個(gè)高效、自律和成功的人。
課程規(guī)劃范文匯總篇十四
一、指導(dǎo)思想。
為充分展示我校學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌,挖掘?qū)W生特長(zhǎng),豐富學(xué)生校園生活,陶冶學(xué)生情操,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),依托市教育局德育“一校一品”建設(shè),我校結(jié)合學(xué)生實(shí)際于20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期利用周三七、八節(jié)課,向全校學(xué)生開設(shè)校本課程,特制訂活動(dòng)計(jì)劃。
二、現(xiàn)實(shí)意義。
校本課程活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸,也是各科教學(xué)的有機(jī)組成部分。不僅可以使學(xué)生開闊視野,豐富知識(shí),增長(zhǎng)智慧,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,讓學(xué)校成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展的主陣地,為此,結(jié)合我校實(shí)際,現(xiàn)擬定本實(shí)施方案。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):陸金華。
副組長(zhǎng):邵衛(wèi)中、陸志高、吳洪海。
成員:體藝專業(yè)教師、其他指導(dǎo)教師,社會(huì)各類講師團(tuán)。
四、遵循原則。
1、實(shí)踐性和創(chuàng)造性相結(jié)合的原則。
校本課程活動(dòng)重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,要讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)腦筋,多思考,多想象,多動(dòng)口,勤動(dòng)手,注重教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新,獨(dú)立思考,培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的`能力。
2、自立性和導(dǎo)向性相結(jié)合的原則。
學(xué)生參加自已喜歡的強(qiáng)項(xiàng),教師要認(rèn)真安排活動(dòng)內(nèi)容,有目的、有計(jì)劃指導(dǎo)好學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所獲。
3、趣味性和科學(xué)性相結(jié)合的原則。
校本課程活動(dòng)就是要讓學(xué)生感興趣,重視開發(fā)學(xué)生的智力,提高學(xué)生的能力、素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的好習(xí)慣。
4、參與和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)相結(jié)合的原則。
活動(dòng)課上,力求學(xué)生要有積極參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),這就要求教師把活動(dòng)內(nèi)容安排的合理化,新穎化、創(chuàng)新化,讓學(xué)生學(xué)起來感到善思、有趣、樂學(xué)、有益。
5、安全穩(wěn)定原則。
各項(xiàng)目的老師必須保證活動(dòng)的安全性,落實(shí)點(diǎn)名制度,活動(dòng)中不得隨意增減學(xué)生,保證隊(duì)伍的穩(wěn)定性。
五、課程設(shè)置。
(略)。
六、管理辦法。
為了增強(qiáng)輔導(dǎo)效果,切實(shí)提高第二課堂活動(dòng)的質(zhì)量,使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分、協(xié)調(diào)、健康地發(fā)展,進(jìn)一步強(qiáng)化我校的素質(zhì)教育,加強(qiáng)學(xué)校體藝2+1項(xiàng)目的實(shí)施,為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。為此,學(xué)校對(duì)第二課堂活動(dòng)實(shí)行“六定”的管理辦法。
定內(nèi)容:各組要按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,結(jié)合本組實(shí)際,依據(jù)教師特長(zhǎng)與學(xué)生特點(diǎn)在規(guī)定范圍內(nèi)確定活動(dòng)小組的名稱及內(nèi)容。
定學(xué)生:各組在班主任的指導(dǎo)下學(xué)生可自己選擇參加一項(xiàng)活動(dòng),組織報(bào)名,確定人員,落實(shí)人數(shù)。
定時(shí)間:全校各個(gè)活動(dòng)小組建立以后,每?jī)芍芙M織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng),輔導(dǎo)教師要保證充分的輔導(dǎo)時(shí)間,做到不遲到、不早退、不隨便曠課。
定地點(diǎn):協(xié)調(diào)好各活動(dòng)小組的活動(dòng)場(chǎng)所,要盡力排除外界干擾,保持清靜的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)環(huán)境。
定輔導(dǎo)教師:每個(gè)教師要結(jié)合自己的特長(zhǎng),充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),必須輔導(dǎo)好一個(gè)小組的課外活動(dòng),保證輔導(dǎo)質(zhì)量。
定目標(biāo):輔導(dǎo)教師要認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)情,根據(jù)輔導(dǎo)項(xiàng)目及特點(diǎn),確定本組輔導(dǎo)目標(biāo),學(xué)期結(jié)束,輔導(dǎo)教師要匯報(bào)輔導(dǎo)成果,向家長(zhǎng)匯報(bào),在學(xué)期終按此目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估。
七、驗(yàn)收評(píng)估。
教務(wù)處,德育處在校本課程活動(dòng)時(shí)組織有關(guān)人員進(jìn)行督促檢查,并進(jìn)行評(píng)比。
一、指導(dǎo)思想。
以三中全會(huì)精神為指導(dǎo),落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,為新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)勞動(dòng)者和向上級(jí)學(xué)校輸送學(xué)生的辦學(xué)宗旨,振興家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì),繁榮社會(huì),有效實(shí)施素質(zhì)教育。本著有效利用現(xiàn)有教育資源,依據(jù)農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn),依靠本校教師和當(dāng)?shù)刭Y源共同開發(fā)的原則,采用自編、選編和整合的方式開發(fā)校本教材。
二、目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生廣泛興趣,了解一門自己喜歡的課程。
2、培養(yǎng)學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察與思考,學(xué)會(huì)探究與質(zhì)疑,形成創(chuàng)新意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交往與合作,誠實(shí)、自信、積極的人生態(tài)度面對(duì)生活。
1、課程分類:理論課和實(shí)踐參觀課。
2、學(xué)期內(nèi)容:七年級(jí)家政服務(wù)、八年級(jí)溫室大棚建造及蔬菜栽培技術(shù)、九年級(jí)調(diào)味品釀造技術(shù)。
3、課程實(shí)施辦法:每周開設(shè)一節(jié),按照課程表授課。
四、師生情況分析。
農(nóng)村學(xué)生熱情高,好奇心強(qiáng),缺少創(chuàng)新。副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任課,生活經(jīng)驗(yàn)豐富,責(zé)任意識(shí)強(qiáng),工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
2、對(duì)教師校本課程教學(xué)的評(píng)價(jià):體現(xiàn)教為主導(dǎo),學(xué)為主體的教學(xué)原則;重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng);注重情感熏陶,強(qiáng)化立德樹人;目標(biāo)明確具體得當(dāng),符合學(xué)生實(shí)際;按照四學(xué)模式備課,面向全體,反饋及時(shí),矯正效果好;啟迪思維。
3、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià):課上認(rèn)真聽課、積極思考、勇躍回答問題;學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)交流。
4、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。
“校本課程”,顧名思義就是以學(xué)校為本開發(fā)的自己學(xué)校的課程,是土生土長(zhǎng)的,適合自己學(xué)校的任課教師和學(xué)生,也適合自己學(xué)校的實(shí)際教學(xué)環(huán)境和軟硬件教學(xué)建設(shè)。既可以是自己獨(dú)立研究的課程,也可以是對(duì)國家課程和地方課程進(jìn)行校本加工、補(bǔ)充和完善,從而因地制宜、創(chuàng)造性地實(shí)施國家課程和地方課程。由以上解釋不難得出,初中數(shù)學(xué)校本課程就是初中數(shù)學(xué)教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),或者是自己在數(shù)學(xué)教材之外另辟小徑,或者是把數(shù)學(xué)教材進(jìn)行補(bǔ)充和改編(如有的章節(jié)不適合自己的學(xué)校可以略講,有的章節(jié)可以加大補(bǔ)充內(nèi)容等等)。
為創(chuàng)建學(xué)校特色和培養(yǎng)多層次多樣化的人才,校本課程的開發(fā)已經(jīng)得到越來越多的關(guān)注。由以上數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)的解釋我們也可以看出,開發(fā)數(shù)學(xué)校本課程,是數(shù)學(xué)教師自己多年教學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn),所以要開發(fā);另外,是對(duì)數(shù)學(xué)教材不適合自己學(xué)校、自己所教學(xué)生的實(shí)際情況的章節(jié)進(jìn)行改編,或增加新內(nèi)容,或刪減課本上的某些內(nèi)容。但是不論怎么開發(fā),其最終目的都一樣,那就是:更快更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
1、現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教材只是提供了所有學(xué)校都統(tǒng)一使用的教材,可以說,“千人一面”,不可能照顧到每所學(xué)校的實(shí)際情況。所以總會(huì)有一些內(nèi)容可能不適合某一些學(xué)校的學(xué)生。這種情況下,對(duì)數(shù)學(xué)教材中的部分內(nèi)容進(jìn)行刪減和增加就顯得尤為重要和亟須了。
2、很多初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,完全有能力在數(shù)學(xué)教材之外另辟新徑,編寫同步輔助教材(不會(huì)對(duì)國家課程教材的使用帶來負(fù)面影響)。這種情況下,開發(fā)數(shù)學(xué)校本教材就是對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的推廣和其他數(shù)學(xué)教師捷徑的專業(yè)培訓(xùn)。
3、開發(fā)初中數(shù)學(xué)校本課程,也是落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的舉措。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)要積極利用并開發(fā)各種課程資源。
1、由于校本課程甚至課程的概念本身發(fā)展的范圍和歷史的原因,相當(dāng)一部分學(xué)校在開發(fā)數(shù)學(xué)校本課程工作中感到難度大,可借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)不多,甚至走了很多彎路。例如,很多學(xué)校認(rèn)為,開發(fā)初中數(shù)學(xué)校本課程就是單純地編寫校本教材,導(dǎo)致人為地機(jī)械模仿,耗費(fèi)了很多人力物力,收效甚微,得不償失。
2、一些學(xué)校參與校本課程的開發(fā),只是迫于上級(jí)主管部門的壓力。他們不是出于滿足學(xué)生需求的考慮,而是被動(dòng)、無奈地執(zhí)行上級(jí)布置的任務(wù),帶有明顯的“為校本課程而校本課程”的色彩。
3、有的學(xué)校熱衷于校本課程的開發(fā),但其目的是為了借此揚(yáng)名,引起教育行政部門和社會(huì)各界的關(guān)注,校本課程淪為這些學(xué)校擴(kuò)大自身知名度的工具。
4、我們很少看到有學(xué)校認(rèn)真地進(jìn)行前期的學(xué)生需求調(diào)查,校本課程的出臺(tái)往往是學(xué)校單方面閉門造車的結(jié)果,通常是教師能上什么課就開設(shè)什么課,校本課程蛻變?yōu)閹煴菊n程,學(xué)生的需求被棄之不管。
5、教師通常只是根據(jù)自己的興趣與能力開發(fā)課程,沒有從學(xué)校的總體發(fā)展去思考校本課程的設(shè)置。換言之,校本課程開發(fā)者沒有將辦學(xué)理念的梳理作為校本課程開發(fā)的必要前提。因此,許多學(xué)校的校本課程開發(fā)實(shí)際上被降格為教師的個(gè)人行為,而未能體現(xiàn)出學(xué)校的整體追求。學(xué)校管理者所做的只是將課程開發(fā)的任務(wù)下達(dá)給教師了事,至于各門課程開設(shè)的必要性、在課程體系中的地位、對(duì)辦學(xué)理念的支撐等很少做詳盡的論證。
1、請(qǐng)專家指導(dǎo)、舉辦講座,培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)。這是進(jìn)行數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)的必要條件。閉門造車是錯(cuò)誤的。例如,請(qǐng)市、區(qū)教研室、教科所專家來校指導(dǎo)培訓(xùn),講解進(jìn)行初中數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)的注意事項(xiàng)和方法。
2、和臨近或者是知名兄弟學(xué)校里的數(shù)學(xué)教師聯(lián)手,共同開發(fā)初中數(shù)學(xué)校本課程。這樣可以群策群力,少走彎路,提高開發(fā)的質(zhì)量。
3、對(duì)各年級(jí)各班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查,決定實(shí)行數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)的內(nèi)容和年級(jí)、班級(jí)。調(diào)查內(nèi)容為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力。
4、對(duì)課本內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行梳理,做到心中有數(shù),有的放矢。
具體做法:
1、課程選擇。
課程選擇就是從課本和教輔資料中選擇教學(xué)內(nèi)容。不是千篇一律,而是有重點(diǎn)、有主次。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的重點(diǎn)是開發(fā)的重點(diǎn)。
2、課程補(bǔ)充。
課程補(bǔ)充就是在教學(xué)過程中,遇到學(xué)生覺得較難的內(nèi)容、易錯(cuò)的內(nèi)容、易混的內(nèi)容,教師適當(dāng)補(bǔ)充一些例題、問題、習(xí)題,甚至補(bǔ)充課本例題中的解題步驟。但是一定要注意的是:不能違背新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,充是重難內(nèi)容的補(bǔ)充。
3、課程拓展。
課程拓展是將教學(xué)內(nèi)容延伸拓展,提高教學(xué)內(nèi)容的深度、難度,將知識(shí)綜合運(yùn)用,目的是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。如:課改后數(shù)學(xué)考試的幾個(gè)熱點(diǎn)問題:動(dòng)點(diǎn)問題、分類討論題、開放題、探究題等,這些問題,課本上的例題和習(xí)題非常少,幾乎沒有。如果教師不根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和課本內(nèi)容做相應(yīng)的拓展,做專題講解和訓(xùn)練,學(xué)生就無法應(yīng)付考試。
4、課程改編。
課程改編就是將課本或資料上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改造后,再用于教學(xué)。最常用的,一是將“拿來”的試題進(jìn)行改造,再印發(fā)給學(xué)生考試或練習(xí)。如:將超出課標(biāo)的題刪去,將太難的題換成較容易的題,調(diào)整某些題的序號(hào)和分值等。二是將課本上的某些問題或例題的情境,改成貼近學(xué)生生活實(shí)際的問題情境。如:我們?cè)谏闲抡n時(shí),一般會(huì)創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境導(dǎo)入新課。老師設(shè)計(jì)的這種問題情境,從理論上說就是課程改編。
總之,初中數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)不是一件容易的事情,要想少走彎路,必須先學(xué)習(xí)相關(guān)理念充實(shí)自己,然后以學(xué)生的發(fā)展需求為價(jià)值取向,調(diào)查取證,決定開發(fā)內(nèi)容和年級(jí)班級(jí),再聯(lián)手共同開發(fā),扎扎實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)開發(fā)環(huán)節(jié),充分利用校內(nèi)外各種資源,使學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展。
課程規(guī)劃范文匯總篇十五
第一段:介紹學(xué)校課程規(guī)劃的重要性(起承轉(zhuǎn)合)。
學(xué)校課程規(guī)劃是指學(xué)校對(duì)學(xué)生的課程設(shè)置和學(xué)習(xí)目標(biāo)的規(guī)定和安排。它是教育教學(xué)工作的重要組成部分,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展至關(guān)重要。一個(gè)科學(xué)合理的課程規(guī)劃能夠促使學(xué)生全面發(fā)展,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。近年來,我所在的學(xué)校也積極進(jìn)行課程規(guī)劃改革,不斷完善課程設(shè)置,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更豐富的學(xué)科內(nèi)容。
第二段:對(duì)學(xué)校課程規(guī)劃的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行闡述(起承轉(zhuǎn)合)。
首先,科學(xué)合理的課程規(guī)劃能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過合理安排課程,讓學(xué)生逐漸形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,有助于他們更好地理解、吸收和運(yùn)用知識(shí)。其次,課程規(guī)劃能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?,F(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的要求已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,只有通過創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),學(xué)生才能夠在未來的競(jìng)爭(zhēng)中占有優(yōu)勢(shì)。再次,課程規(guī)劃能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校通過設(shè)置多樣化的課程,可以開拓學(xué)生的視野,培養(yǎng)他們的多元思維和綜合素質(zhì)。
第三段:對(duì)學(xué)校課程規(guī)劃存在的問題進(jìn)行分析(起承轉(zhuǎn)合)。
然而,在實(shí)際執(zhí)行過程中,學(xué)校課程規(guī)劃也存在著一些問題。首先,課程負(fù)擔(dān)過重。學(xué)生們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沉重,各種課程占用了太多的時(shí)間和精力,使得學(xué)生缺乏自主時(shí)間和發(fā)展其他興趣愛好的空間。其次,應(yīng)試教育還比較嚴(yán)重。學(xué)校的課程設(shè)置過于注重學(xué)生應(yīng)試技巧的培養(yǎng),忽視了學(xué)生的素質(zhì)教育和興趣愛好的培養(yǎng)。再次,課程之間缺乏整合。學(xué)校各科之間的課程設(shè)置存在缺乏整合的問題,導(dǎo)致學(xué)生缺乏整體認(rèn)知和綜合思考的能力。
第四段:對(duì)解決學(xué)校課程規(guī)劃問題的建議(起承轉(zhuǎn)合)。
要解決學(xué)校課程規(guī)劃存在的問題,首先,學(xué)校應(yīng)該合理安排課程,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)??梢钥紤]對(duì)一些非核心科目進(jìn)行刪減,給學(xué)生更多的自主選擇權(quán)。其次,學(xué)校應(yīng)該重視素質(zhì)教育和興趣愛好的培養(yǎng),推動(dòng)教育方式的多樣化發(fā)展??梢栽O(shè)置一些選修課程,讓學(xué)生根據(jù)自身興趣去選擇學(xué)習(xí)的方向。再次,學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)各學(xué)科之間的溝通和整合,開展跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的整體認(rèn)知和綜合能力。
第五段:總結(jié)學(xué)校課程規(guī)劃的重要性和建議(起承轉(zhuǎn)合)。
綜上所述,學(xué)校課程規(guī)劃對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展至關(guān)重要。它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。然而,學(xué)校課程規(guī)劃在實(shí)施過程中也存在一些問題,需要通過合理安排課程、重視素質(zhì)教育和興趣愛好的培養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)科整合等方法進(jìn)行改進(jìn)。只有科學(xué)合理的課程規(guī)劃,才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更豐富的學(xué)科內(nèi)容,幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。
課程規(guī)劃范文匯總篇十六
當(dāng)代大學(xué)生有著自己創(chuàng)業(yè)做老板的夢(mèng)想,當(dāng)創(chuàng)業(yè)之心蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候,你是否有讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)的欲望呢?在夢(mèng)想要?dú)v經(jīng)千難萬險(xiǎn),跋山涉水變成現(xiàn)實(shí)之前,面對(duì)著資金的短缺、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足、家長(zhǎng)的反對(duì)、老師同學(xué)的疑慮、創(chuàng)業(yè)與正常學(xué)習(xí)的沖突等等眾多問題。
創(chuàng)建一個(gè)完整的公司要包括公司概況、組織結(jié)構(gòu)、產(chǎn)權(quán)分配、市場(chǎng)預(yù)測(cè)、盈利能力、營銷策略、發(fā)展前景、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析、融資途徑等許多細(xì)則,而且還要做實(shí)質(zhì)的市場(chǎng)調(diào)查和足夠的比較分析,這對(duì)于初入商界的年輕人來說,是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),也是一個(gè)極好的鍛煉機(jī)會(huì),它將引導(dǎo)初入者深入理解商業(yè)的游戲規(guī)則并學(xué)會(huì)遵守這些游戲規(guī)則。
我作為組中的一員,做的是公司的走向發(fā)展這一方面,由于準(zhǔn)備和理解不足,也曾走了許多彎路,基于對(duì)行業(yè)的陌生,許多信息的來源只能依靠網(wǎng)絡(luò)。那段時(shí)間,忙碌地在網(wǎng)上查各種相關(guān)資料,做各種整合和分析,忙的不亦樂乎。面對(duì)漫天的信息,確實(shí)感覺到了任務(wù)的繁重,同時(shí)也對(duì)信息社會(huì)的信息爆炸,對(duì)信息社會(huì)要求我們具備怎樣的能力和人才能力的轉(zhuǎn)變有了更深的認(rèn)識(shí)。
今天自主創(chuàng)業(yè)不再是象牙塔里的天之驕子不可逾越的
走創(chuàng)業(yè)之路。相信這次的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn),定會(huì)成為引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一面旗幟,掀起大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情,給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傳經(jīng)指路。
勇者無畏,為了夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),即使有再大的風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)付出實(shí)際行動(dòng)。在校的大學(xué)生,恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,他們創(chuàng)業(yè)計(jì)劃作品無論成功與否,都已從中獲得了知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。還會(huì)有數(shù)以萬計(jì)的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的道路上,以勇敢者的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。
創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè),一個(gè)具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路,與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)中勝出有著直接的關(guān)系。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì),組織各種資源提供產(chǎn)品和服務(wù),以創(chuàng)造價(jià)值的過程。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主體是大學(xué)生,客體是商業(yè)機(jī)會(huì)和各種為達(dá)到目的而需要和可以得到的資源。
同時(shí),大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)也是一個(gè)不斷探索的過程,在這個(gè)過程中可能會(huì)遇到挫折和失敗,所以大學(xué)生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作,對(duì)于創(chuàng)業(yè)能否成功至關(guān)重要。大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務(wù)包括了解經(jīng)營常識(shí)、把握經(jīng)營方向、提高商業(yè)能力.
在這次的企業(yè)組建中找到了我的定位,找到了我的目
標(biāo),找到了我的夢(mèng)想!
通過創(chuàng)業(yè)課的培訓(xùn),我學(xué)到了很多。懂得了自己需要什么和為之奮斗。我要做一個(gè)勇敢,自信,有目標(biāo)的人——這就是我的定義。
我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣:積極主動(dòng),以終為始,要是第一,雙贏思維,知己解彼,綜合綜效。做好職業(yè)的生涯規(guī)劃,并執(zhí)行。通過這次創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí),我們掌握了一定的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能。對(duì)創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各種困難和挫折有了初步的認(rèn)識(shí)和預(yù)測(cè)。
老師鼓勵(lì)我們就業(yè),但也支持我們創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)的路是艱難的,是曲折的。創(chuàng)業(yè)能帶來很多好處,但也存在著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。為此,在創(chuàng)業(yè)的過程中我們必須考慮以下問題:
1 確立好目標(biāo),必須在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下鍛煉自己。因?yàn)榇髮W(xué)是進(jìn)入社會(huì)的搖籃,和以前的學(xué)習(xí)環(huán)境相比較,大學(xué)有很多鍛煉自己的機(jī)會(huì)。大學(xué)不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此,作為大學(xué)生,我們有很多接觸社會(huì),在大學(xué)里我們可以半工半讀,家教、服務(wù)員、各中校園代理等兼職都是我們大學(xué)生能勝任的簡(jiǎn)單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。
2 心態(tài)問題。擁有良好的心態(tài),尤其是對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí),并充分擁有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備,是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制,未必對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí),缺乏對(duì)可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)的必要準(zhǔn)備。在缺乏良好心態(tài)的情況下,創(chuàng)業(yè)前景也會(huì)受到相應(yīng)不利影響。
3 經(jīng)驗(yàn)限制。由于剛步入社會(huì),大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)業(yè)知識(shí)一般也限于“紙上談兵”,在這種情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及在公司運(yùn)營中肯定會(huì)遇到各種不可預(yù)見的問題,以致創(chuàng)業(yè)困難。
4 知識(shí)限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊(cè)、管理、市場(chǎng)營銷與資金融通等多方面的豐富知識(shí),在缺乏相應(yīng)知識(shí)儲(chǔ)備的情況下,倉促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金,而且在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中也將處于劣。 5 資金困境。由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金,從社會(huì)上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于風(fēng)險(xiǎn)較大,較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問題,一是急于獲得資金而不惜賤賣技術(shù),二是過于珍惜技術(shù)而不肯做出適當(dāng)?shù)淖尣?。這些問題都決定了在資金方面難以獲得相應(yīng)的資助。
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6 技術(shù)限制。理工類大學(xué)生受學(xué)識(shí)的限制,擁有可創(chuàng)業(yè)的`技術(shù)的大學(xué)生只可能是少數(shù)。而對(duì)于那些文科類大學(xué)生來講,很難擁有可以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)。技術(shù)的缺乏直接限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè),在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程,是一門對(duì)當(dāng)代的大學(xué)生非常重要的課程。對(duì)于許多大學(xué)生來講,創(chuàng)業(yè)并不陌生,許多大學(xué)生在就讀期間已經(jīng)或多或少接觸了一些,比如開學(xué)時(shí)買賣生活用品、零食等。大學(xué)是我們樹立人生志向的關(guān)鍵一步,也是進(jìn)入社會(huì)發(fā)展準(zhǔn)備的重要階段。所以,我們對(duì)進(jìn)入社會(huì)前的發(fā)展方向要有規(guī)劃。
通過這次創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí),學(xué)到了很多,也掌握了一定的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能。對(duì)創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各種困難和挫折有了初步的認(rèn)識(shí)。創(chuàng)業(yè)的路是艱難的,是曲折的。雖然創(chuàng)業(yè)能帶來很多好處,但也存在著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。在課程中,老師也說過許多創(chuàng)業(yè)成功或者失敗的例子,給我們分析了為什么會(huì)成功,為什么會(huì)失敗。如果我們?nèi)?chuàng)業(yè),那在創(chuàng)業(yè)過程中也應(yīng)該去借鑒別人成功或失敗的原因。馬云曾說“創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該多去看別人失敗的經(jīng)歷,成功的原因千千萬萬,失敗的原因就這么幾個(gè),看別人失敗的經(jīng)驗(yàn),不會(huì)讓你膽子更小,反而會(huì)讓你膽子更壯!”,多去看別人失敗的經(jīng)歷,以后在創(chuàng)業(yè)過程中遇到這些問題,就會(huì)懂得該如何應(yīng)對(duì),就不會(huì)重蹈覆轍!通過課程學(xué)習(xí),我也了解到要?jiǎng)?chuàng)業(yè),必須從以下幾方面開始。
首先,創(chuàng)業(yè)需要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。用一個(gè)比喻來說,創(chuàng)業(yè)如同建造房屋,地基不穩(wěn),就難以長(zhǎng)期立足。對(duì)于大學(xué)生來說,選擇創(chuàng)業(yè)不要出于一時(shí)沖動(dòng),應(yīng)該慎重的考慮,要了解市場(chǎng),把握未來市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì),做好創(chuàng)業(yè)的前期準(zhǔn)備。
其次,要擁有良好的心態(tài),尤其是對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí),并充分擁有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備,是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制,未必對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí),缺乏對(duì)可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)的必要準(zhǔn)備。在缺乏良好心態(tài)的情況下,創(chuàng)業(yè)前景也會(huì)受到相應(yīng)不利影響。
再次,創(chuàng)業(yè)需要有堅(jiān)定的信念。所謂信念就是認(rèn)知、情感和意志的有機(jī)統(tǒng)一體,是人們?cè)谝欢ǖ恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上確立的對(duì)某種思想或事物堅(jiān)信不疑并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)。在創(chuàng)業(yè)路途上,有的人敢于正視暫時(shí)的失敗,積極進(jìn)??;有的人因?yàn)橐粫r(shí)的成功而沾沾自喜,不思進(jìn)取。所以,創(chuàng)業(yè)能否成功在很大程度上取決于信念是否堅(jiān)定。
話是:你們是大學(xué)生,你們還年輕,而年輕,就是你們值得驕傲的資本,現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代注定要你們?nèi)ラ_拓!你們年輕而勇敢,是未來在天空展翅翱翔的雄鷹。不要因?yàn)榕率?,就不敢走出那一步。也說我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)資源比以前好了不少,讓我們要更加珍惜我們現(xiàn)在擁有的一切,也要學(xué)會(huì)如何才能真正利用我們現(xiàn)在擁有的一切去創(chuàng)造自己的未來。
創(chuàng)業(yè)難,創(chuàng)業(yè)成功更難。創(chuàng)業(yè)并不是一朝一夕的事,如果想要取得成功,在創(chuàng)業(yè)初期,就要做好充分的準(zhǔn)備;在創(chuàng)業(yè)過程中,還應(yīng)該樹立堅(jiān)定的信念,要有創(chuàng)業(yè)精神;在創(chuàng)業(yè)有一定成就時(shí),也不應(yīng)有點(diǎn)成功就沾沾自喜,而應(yīng)該積極進(jìn)取,用成功化為更大的動(dòng)力,尋求更大的發(fā)展空間,創(chuàng)造更大的價(jià)值。
課程規(guī)劃范文匯總篇十七
隨著教育體制的不斷變革和發(fā)展,學(xué)校課程規(guī)劃在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和發(fā)展個(gè)人興趣方面扮演著至關(guān)重要的角色。作為一名教育工作者,我深感學(xué)校課程規(guī)劃對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著重要的指導(dǎo)作用。在過去的教學(xué)實(shí)踐中,我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),幫助我更好地理解和應(yīng)用學(xué)校課程規(guī)劃。以下是我的心得體會(huì)。
首先,學(xué)校課程規(guī)劃應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。一項(xiàng)完善的課程規(guī)劃不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)能力,還要發(fā)展學(xué)生的思辨能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等綜合素質(zhì)。通過豐富多樣的課程設(shè)置和活動(dòng)安排,學(xué)??梢詾閷W(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間,幫助他們?nèi)姘l(fā)展。通過在課程中融入項(xiàng)目學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究等多種教學(xué)方法,學(xué)??梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神,從而使他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域都能有所突破。
其次,學(xué)校課程規(guī)劃應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人興趣。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,他們對(duì)不同學(xué)科和領(lǐng)域都有自己的興趣。因此,學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和興趣,為他們提供豐富多樣的選修課程和專題活動(dòng)。通過開設(shè)音樂、美術(shù)、體育等課程,學(xué)??梢约ぐl(fā)學(xué)生的藝術(shù)天賦和體育精神,使他們?cè)谂d趣領(lǐng)域得到充分發(fā)展。同時(shí),在教學(xué)中,學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和探索,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,從而激發(fā)他們的個(gè)人潛能。
此外,學(xué)校課程規(guī)劃需要與時(shí)俱進(jìn),緊跟社會(huì)需求的變化。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步,學(xué)校應(yīng)不斷調(diào)整和改革課程規(guī)劃,使之符合社會(huì)需求和發(fā)展趨勢(shì)。例如,在信息技術(shù)方面,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)教育,培養(yǎng)他們的信息收集、處理和運(yùn)用能力;在職業(yè)教育方面,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng),以適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)各類人才的需求。通過與社會(huì)的緊密聯(lián)系,學(xué)??梢詾閷W(xué)生提供更廣闊的就業(yè)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
最后,學(xué)校課程規(guī)劃還應(yīng)注重教育內(nèi)外的結(jié)合,提供綜合素質(zhì)發(fā)展的機(jī)會(huì)。學(xué)校不能把課程規(guī)劃僅僅局限在教室里進(jìn)行,而應(yīng)注重學(xué)生的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。通過組織各類社團(tuán)、俱樂部和志愿者活動(dòng),學(xué)??梢詭椭鷮W(xué)生拓寬視野、增長(zhǎng)見識(shí),培養(yǎng)他們的組織能力和社交技巧。同時(shí),學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)與家庭和社會(huì)的合作,形成教育的良性互動(dòng),為學(xué)生提供全方位的成長(zhǎng)環(huán)境。
綜上所述,學(xué)校課程規(guī)劃在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和發(fā)展個(gè)人興趣方面扮演著重要的角色。學(xué)校需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),發(fā)展他們的思辨、創(chuàng)新和溝通能力;注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人興趣,發(fā)展他們的特長(zhǎng)和潛能;緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐,調(diào)整和改革課程規(guī)劃;注重教育內(nèi)外的結(jié)合,提供綜合素質(zhì)發(fā)展的機(jī)會(huì)。只有這樣,學(xué)校才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng),促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。
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