總結(jié)可以使我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。寫一篇較為完美的總結(jié)，需要充分發(fā)揮個人的創(chuàng)造力和思辨能力?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家精心準備的參考總結(jié)范文，供大家參考。

大學(xué)心理作業(yè)范文范本篇一

為響應(yīng)xx科技大學(xué)團委、xx大學(xué)xxx學(xué)院共青團和學(xué)生會的號召，我們積極組建了"環(huán)境污染調(diào)查隊”，于2019-寒假在xx省xx市對環(huán)境污染展開調(diào)查。

活動開展前，我們進行了充分的準備和討論，最后得出結(jié)論：污染分為兩種：工業(yè)污染(主要)、居民污染(次要)。

調(diào)查地點：xx市xx鎮(zhèn)--工業(yè)區(qū)。

調(diào)查方式：從水、土、空氣、生態(tài)以及向附近居民詢問。

在我們前往了xx市xx鎮(zhèn)--工業(yè)區(qū)的路上，迎面而來就是因工廠而產(chǎn)生的粉塵，撲鼻而來的是陣陣酸臭味，真是讓人作嘔不知道這里的居民是如何生活下去的。工業(yè)區(qū)有化肥廠，板廠，磚廠，酒精廠，化肥廠，電池廠，電廠，皮毛廠，機械廠，鋁合金廠，三輪車廠，藥廠等等。數(shù)十個廠聚集在此，是啊，它是給xx帶來了豐厚的收入，使這里的人們有了工作，可是卻忽略它們帶來的污染，不是看不到，而是“袋鼠心理”假裝看不到。雖然在這里我們可以看到“不以破壞環(huán)境作為發(fā)展經(jīng)濟的代價”的宣傳標語，在網(wǎng)上可以看到他們對環(huán)境經(jīng)濟雙發(fā)展的規(guī)劃，可現(xiàn)實中卻并非如此。滿天飛的煙塵，刺鼻的氣味，灰色的天空就是最好的證明。這里有太多的煙囪，整天往外排放著工業(yè)廢氣，尤其是酒精廠、藥廠排放的最為刺鼻;燒煤廠礦產(chǎn)生的粉塵最多，連馬路邊的樹葉都被粉塵覆蓋了。據(jù)統(tǒng)計，這里一直高居重度污染，直到下雪才轉(zhuǎn)為良，可雪停后，污染指數(shù)又迅速恢復(fù)到了重度污染。

再來看看工廠排放的污水吧，按理說每個工廠應(yīng)該都有污水處理系統(tǒng)而且在網(wǎng)上可以查到相關(guān)部門檢查的結(jié)果均為合格，可是我們看到的卻是黃褐色或者說紅褐色般的水，而且還泛著刺鼻的氣味。這樣的水卻日日夜夜的通到了黃河中。難道xx就沒有環(huán)保局嗎?當?shù)鼐用裾f，一聽說有人檢查，工廠就啟用設(shè)備處理污水，但由于成本問題，工廠一般都不用的，這里的水中謀些元素嚴重超標，空氣質(zhì)量中也經(jīng)常有酸臭味，不能起風，否則真的要戴防毒面具了，因此這里的腦血栓等疾病的發(fā)病率極高，政府部門雖承諾搬遷都好多年了，但遲遲不見動靜，有條件的人能搬走的都走了，剩下的只好在這住下去。我在網(wǎng)上也看到很多關(guān)于xx市污染的報道，但都沒有引起政府部門的重視，人們?nèi)罕姷姆答仜]有起到任何作用。

再來說說居民生活產(chǎn)生的污染，一般也就是垃圾和污水。垃圾堆到處可見，有的堆的有二層小樓那么高，但沒人知道接下來該怎么處理，有的人是直接把它點了，但因為有塑料等物品，產(chǎn)生了難聞的煙。居民污水與工業(yè)污水相比真的算不了什么，但也需要引起人們的注意啊。xx市其他各鎮(zhèn)因少有工廠，倒也有大面積的田地，蔥郁的樹林，成群的鳥兒。而xx鎮(zhèn)雖然離黃河最近，卻由于大肆修建工廠，占據(jù)了大量土地，這里沒有大面積的田地，只有披了一層灰的樹，很難看到成群的鳥兒，工廠與居民村莊也僅僅是一步之遙。

通過這次社會實踐調(diào)查，鍛煉了我們團隊合作的精神，還讓我們看到了環(huán)境污染問題的嚴重性。保護環(huán)境刻不容緩，希望通過這次活動可以引起人們的深思，引起相關(guān)部門的反思，引起政府的重視?？傊?，希望大家可以一起參與到保護環(huán)境的隊伍中來，保護環(huán)境，保護我們共同的家園!

20大學(xué)生寒假社會實踐調(diào)查報告(家鄉(xiāng)旅游產(chǎn)業(yè)調(diào)查)。

社會實踐時間：2019年1月21日到1月31日。

社會實踐地點：山西祁縣文物旅游局。

班級：外國語學(xué)院商務(wù)英語二班。

主要內(nèi)容：

通過實踐調(diào)查和參與體驗的方式對家鄉(xiāng)的旅游產(chǎn)業(yè)，旅游文化及旅游景點進行調(diào)查，加深對家鄉(xiāng)的了解和認識。

詳細內(nèi)容：

大一生活的第一個學(xué)期結(jié)束了，學(xué)校放了寒假，同時也布置一個寒假實踐調(diào)查的任務(wù)，大學(xué)的學(xué)習生活要比高中輕松得多，但我們卻獲得了更多的生活經(jīng)驗與實踐經(jīng)驗，這個假期放了足足40多天，所以也打算在這些天里多參加一些實踐活動，鍛煉一下自己的能力，順便完成假期作業(yè)，于是就以調(diào)查為名進入了縣文物旅游局開始了自己本次的實踐調(diào)查活動。

由于是調(diào)查，自己又對這工作方面毫無經(jīng)驗，所以并未真正參與其中的工作，而是查閱了一些關(guān)于家鄉(xiāng)旅游的發(fā)展前景，同時也客串了一下景點導(dǎo)游，順便在這里為大家介紹一下我家鄉(xiāng)的旅游產(chǎn)業(yè)，也算是展示一下我的實踐成果吧。

祁縣是國家歷史文化名城和晉商故里，有著悠久的歷史，燦爛的文化和豐富的旅游資源，也是山西旅游業(yè)發(fā)展比較快的縣之一?，F(xiàn)已形成了喬家大院、昭馀古城、梨花菀、九溝四個核心景區(qū)，12個景點一日游格局，形成了較為完善的吃、住、行、游、購、娛等旅游產(chǎn)業(yè)體系。推出了獨具特色的節(jié)慶活動“晉商社火節(jié)”、“梨花節(jié)”，影響力不斷提升。喬家大院為國家4a級景點，國家二級博物館。先后榮獲“山西省十大優(yōu)秀旅游景區(qū)”、“中國最具影響力旅游景區(qū)”、“中國最美旅游勝地排行榜”，同時被中國大學(xué)生推選為“中國大學(xué)生最喜歡的100個旅游景區(qū)”之一。

調(diào)查中我也學(xué)到了不少知識。山西省是文物大省，祁縣又是文物重點縣之一，而祁縣的旅游業(yè)又是以文物資源為依托發(fā)展起來的?？h級重點文物保護單位135處，一般不可移動文物254處。但是以上文保單位大部分分布在偏僻的鄉(xiāng)村，道路崎嶇，交通不便，給文物保護及管理帶來諸多不便。而從事文物保護及管理工作的人員匱乏，尤其沒有文物修復(fù)、古建設(shè)計和電腦制圖的專業(yè)人員，這樣使全縣的文物保護、管理及安全工作帶來很大的困難。所幸的是開放的喬家大院、渠家大院由于有專門的保護機構(gòu)并有專人管理，再加上每年有一定的保護資金投入，使這兩處國保單位得以保存完好，多年來未發(fā)生失火、失盜以及人為、自然損毀等事件。

其中最讓我印象深刻的就是當導(dǎo)游的那幾天，為了當好導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)的景點宣傳給外來的游客，花了好長時間把景點的手冊和內(nèi)容牢記于心，甚至自己一個人在家自己聯(lián)系，每天早早的就要坐上班車趕到景點，下午再坐回家，在解說的過程中也遇到不少問題，我及時的請教前輩，糾正了自己的不足，在這個過程中不但鍛煉了自己的膽量，增長了知識，也加深了對家鄉(xiāng)的了解和熱愛。

實踐所得的認識:。

1.在社會實踐的同時，一定要認真思考，認真總結(jié)經(jīng)驗。使自己在社會上的實踐上升一個層次。不要為了實踐而實踐，而是要拓展自己的認識，提高自己的認識水平，為以后自己的生活提供一個良好的基礎(chǔ)。

3.對于自己的理想必須去敢于堅持，在打工或者社會實踐的同時，我們一定會遇見許多挫折的，我們一定要敢于糾正自己的錯誤，解決自身存在的矛盾。只有這樣，學(xué)習與社會實踐相結(jié)合，我們才能使自己的人生更加完善和充實。通過參加社會實踐，使自己充分了解了自己，使自己的人生觀更加科學(xué)。對于自對自己以后的人生規(guī)劃更加的清醒。

4.在實踐的過程中來自父母無微不至的關(guān)懷和幫助，學(xué)會感恩，出門在外更別忘常給父母打幾個電話，問問平安。

大學(xué)心理作業(yè)范文范本篇二

一、贊賞式：對學(xué)生表示由衷地贊美和賞識。

1、我忍不住要多看兩遍，真好!

2、你真棒!最近學(xué)得真棒!

3、喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!

4、祝賀你每次都考一百分!

5、就這樣做下去，孩子!

6、喜歡你的認真勁兒!

7、你努力，你收獲，你勤奮，你成功!

8、我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了!

9、今天我太高興了，因為看到了你的作文!

10、喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家!

二、肯定式：對學(xué)生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關(guān)注和肯定。

1、這一次做得不錯，再努力些就會更棒!

2、孩子，你在努力!我能感覺到!

3、這就是耕耘后的收獲!

4、這段時間學(xué)習狀態(tài)很好!

5、有進步啦!

6、孩子，我喜歡你的進步，為你高興!

7、字跡美觀，頁面整潔!

8、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!

9、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持!

10、我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好!

大學(xué)心理作業(yè)范文范本篇三

第一段：引言（150字）。

心理學(xué)是一門關(guān)于人類心理活動的科學(xué)，它幫助我們更好地理解和分析人類行為和思維方式。作為一名大學(xué)生，在接觸心理學(xué)的課程中，我接觸到了各種各樣的心理作業(yè)。這些作業(yè)要求我們深入思考和探索自己的內(nèi)心世界，是我們了解自己并提高自我認知的非常好的機會。在完成這些心理作業(yè)的過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會，這讓我更加認識到心理學(xué)的重要性和價值。

第二段：自我發(fā)現(xiàn)（250字）。

心理作業(yè)的一個重要目的是幫助我們更好地了解自己。我記得一次關(guān)于自我評價的作業(yè)。在這個作業(yè)中，我被要求列出一些自己的優(yōu)點和缺點，并對它們進行評估。通過這個作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)點，例如善于與他人溝通、堅持不懈和善于解決問題。然而，我也意識到自己的一些缺點，如缺乏耐心和對批評過度敏感。通過這個作業(yè)，我開始思考如何利用我的優(yōu)點來克服我的缺點，并努力成為一個更好的人。

第三段：情緒管理（250字）。

在大學(xué)生活中，我們經(jīng)常面臨各種各樣的壓力。有時候，這些壓力可能會讓我們感到沮喪、焦慮或情緒低落。心理作業(yè)幫助我學(xué)會了更好地管理情緒。例如，在一次情緒管理的作業(yè)中，我被要求記錄自己在一周中的情緒變化，并找出觸發(fā)這些情緒的原因。通過這個作業(yè)，我意識到了一些可以改善情緒的方法，如運動、聽音樂和與朋友交流。這個作業(yè)教會了我如何識別自己的情緒，并采取積極的措施來應(yīng)對。

第四段：人際關(guān)系（250字）。

心理作業(yè)還幫助我提高了與他人建立和維持良好人際關(guān)系的能力。在一個關(guān)于沖突解決的作業(yè)中，我被要求模擬一個與他人發(fā)生沖突的場景，并找出有效的解決方法。通過這個作業(yè)，我學(xué)會了傾聽他人的觀點、尊重他人的意見，并尋求雙方都能接受的解決方案。這些技巧不僅幫助我改善了與同學(xué)和室友的關(guān)系，也有助于我更好地與他人合作和溝通。

第五段：自我成長（300字）。

完成心理作業(yè)的過程不僅幫助我更好地了解自己，還讓我意識到自己的潛力和成長空間。在一個目標設(shè)定的作業(yè)中，我被要求設(shè)定一個具體的目標，并制定實現(xiàn)這個目標的計劃。通過這個作業(yè)，我切實感受到了設(shè)定目標對于實現(xiàn)自我成長是多么重要。我開始追求自己的夢想，并為之設(shè)立明確的目標和里程碑。心理作業(yè)不僅僅是完成一個個任務(wù)，更是為我提供了一個自我認識和成長的平臺。

結(jié)論（100字）。

通過心理作業(yè)，我不僅學(xué)到了心理學(xué)知識，更重要的是我自己在這個過程中得到了提升。我更了解了自己的優(yōu)點和缺點，學(xué)會了更好地管理情緒和與他人建立良好的人際關(guān)系。同時，我也開始關(guān)注自己的成長和發(fā)展，設(shè)定了明確的目標并努力去實現(xiàn)。心理作業(yè)無疑對我產(chǎn)生了積極的影響，讓我成為一個更加自信和成熟的人。

大學(xué)心理作業(yè)范文范本篇四

作為一名大學(xué)生，學(xué)習心理學(xué)課程是非常重要的。心理學(xué)不僅可以幫助我們更好地認識自己，還可以提高我們與他人相處的能力。在學(xué)習心理學(xué)的過程中，我完成了一系列的心理作業(yè)，這給我?guī)砹嗽S多收獲和體會。以下是我在完成心理作業(yè)過程中的一些體會。

首先，心理作業(yè)幫助我更好地理解自己。通過完成一系列的心理測評和分析，我對自己的性格特點和行為模式有了更深入的認識。比如，通過MBTI性格測試，我了解到自己偏向于內(nèi)向和感覺型，這給我在與他人交流和解決問題時提供了指導(dǎo)。此外，通過與他人的交流和討論，我也得以發(fā)現(xiàn)自己不足之處，并積極地尋求改進。

第二，心理作業(yè)幫助我提高人際交往能力。在心理課程中，我們經(jīng)常會進行小組討論和團隊合作。通過這些活動，我學(xué)會了更好地與他人合作和溝通。在小組討論中，我不僅學(xué)習到了如何傾聽他人的觀點，還學(xué)會了如何表達自己的觀點并讓別人接受。這些都是在現(xiàn)實生活中非常重要的技能，而通過心理作業(yè)，我得以鍛煉和提高這些技能。

第三，心理作業(yè)讓我深入了解他人。在學(xué)習心理學(xué)的過程中，我們經(jīng)常要進行觀察實驗，并對他人的行為進行分析。通過這些活動，我學(xué)會了更加仔細地觀察他人，并從他們的行為中推測他們的想法和感受。這不僅提高了我的觀察力，還提高了我的同理心和洞察力。這些都是在與他人相處中非常重要的因素，通過心理作業(yè)，我能夠更好地理解和與他人溝通。

第四，心理作業(yè)幫助我認識社會現(xiàn)象。心理學(xué)是研究人類行為和思維的學(xué)科，它涵蓋了許多與社會相關(guān)的內(nèi)容。通過學(xué)習心理學(xué)，我了解到了許多社會現(xiàn)象的背后原因，比如群體心理和道德發(fā)展。通過完成心理作業(yè)，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論與實際情況相結(jié)合，更好地理解社會現(xiàn)象，并提出有針對性的解決方案。

最后，心理作業(yè)幫助我發(fā)展自我。通過完成心理作業(yè)，我不僅學(xué)會了自我觀察和反思，還學(xué)會了設(shè)定目標和制定計劃。這些都是在追求自我發(fā)展和提升的過程中非常重要的因素。通過心理作業(yè)，我能夠更加清晰地認識到自己的長處和不足，并制定相應(yīng)的行動計劃去改進。這種個人的成長和提升不僅對我的大學(xué)生活有益，還對我將來的職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。

綜上所述，心理作業(yè)在大學(xué)學(xué)習中扮演著重要的角色。通過完成心理作業(yè)，我更好地理解了自己，提高了人際交往能力，深入了解了他人，認識了社會現(xiàn)象，以及發(fā)展了自我。這些都為我今后的發(fā)展和成長提供了寶貴的經(jīng)驗和指導(dǎo)。因此，我將會繼續(xù)學(xué)習心理學(xué)，并在今后的生活和工作中運用所學(xué)，為自己和他人創(chuàng)造更加積極和健康的環(huán)境。

大學(xué)心理作業(yè)范文范本篇五

大學(xué)生可以對自己進行剖析深入的了解自己的心理狀況等各方面的情況這樣可以發(fā)現(xiàn)自己存在的問題能及時去改正這些不好的習慣。下面是本站小編整理大學(xué)心理作業(yè)自我評價的范文歡迎閱讀!

生理上的我是身高1.81，外形偏瘦的大男孩。而性格上的我卻經(jīng)歷了從內(nèi)向到開朗的蛻變。以前的我可以說是非常靦腆，所以不太愛與人交流溝通。自閉的我內(nèi)心有著自己的一個世界。經(jīng)常思索著我今天要干什么?如何做才能把它干好?等等諸如此類。因此極度缺乏團隊合作意識。那時的我就像一個獨行俠，獨來獨往，很少有與人交往。在別人眼中我大概就是一個比較“獨特”的人吧!自大自私自利。而這一切的改變源于環(huán)境的轉(zhuǎn)換。有時生活就是這么奇怪，你不得不去改變自己來適應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境的改變來適應(yīng)你。礙于環(huán)境的變動，我的以前的一套也站不住腳了。終于在一個外部開放、充滿正能量的氣氛環(huán)境里。我的內(nèi)心開始被這些積極的、向上的“東西”潤物細無聲的影響著。使我從一個閉塞的、內(nèi)心有的更多的是悲觀的自閉者成功的轉(zhuǎn)型為一個向上的樂觀者。環(huán)境是如此的微妙，在使我內(nèi)心性格上有所突破外，還帶來了我社會環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的改變。從此，我的社交面開始變廣，我的表達能力也有了質(zhì)的飛躍。在如此好的社交環(huán)境下，我能變得不開朗嗎?更令人欣慰的是他使我其他各方面也都并駕齊驅(qū)，更進一步。從此踏入良性循環(huán)。

到今天為止，我更多地認為我是一個樂觀主義者，而且也在不斷的感染身邊的每一個人。但我們必須認識到金無足赤，人無完人。千萬不要被表象所蠱惑，有可能看似美好的表象他將陷害你一輩子。所以我們必須明智而清醒的認識到自己的優(yōu)勢與限制，以便在自己以后的人生道路上更加明確自己的方向取長補短，揚長避短，實現(xiàn)自己的價值。在經(jīng)過20載的風風雨雨的人生磨礪，在與別人對比中我發(fā)現(xiàn)。我比別人多了幾分正直、膽識、沉穩(wěn)、樂觀、執(zhí)著;缺少了幾分追求、魄力和淡定。而這些東西的缺少具體表現(xiàn)在生活上目標不明確，對很多事情拿得起卻放不下，情緒到激昂時難以自控。古人云：“人貴有自知之明”，幸好我有。這只是一方面，想要糾正這些劣勢可不是一件易事。首先你得提出針對這些實際的長遠規(guī)劃。當然這里由于時間有限，不作詳談。如設(shè)立諸多目標，當然要包含總的核心和細分的，目標不可能一塵不變，要隨時根據(jù)實際外部環(huán)境作細微調(diào)整，而目標的實現(xiàn)是長期的，艱巨的，這就需要我的堅持;要學(xué)會明辨和抓重點、懂得取舍，只有這樣人才活得灑脫;至于講到淡定，這就需要到生活中去開拓眼界、多加磨礪。

千里之行，始于足下。要想達到目標，使理想成為現(xiàn)實，積累是絕不可少的，而我們往往忽視這一點。古人“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”的話，講的也是這個道理。說了最多最好，不付諸實踐也都是紙上談兵，毫無現(xiàn)實意義。要想真正完善自我，實現(xiàn)自己的人生目標，過更有意義的人生，還需從今天做起，從現(xiàn)在做起。讓我們一起努力，comeon!

在我看來，不管是生活、學(xué)習還是感情上，解決壓力的方式都是大同小異的。我對待壓力的具體舒緩方式就是睡覺、運動。壓力人人有，自然的面對就行，無需過多的糾結(jié)。保持一顆自然的心，坦然面對就是。

壓力往往來自積壓。每天我們精力充沛的活動著，因為我們感到某些事需要去做，這種感覺就是壓力。這種初級階段的壓力也是我們行動的動力。

如果某天你沒有完成當天的任務(wù)，那么第二天就會感到壓力增大。起初影響不大，我們不太在意。認為這就是成長。一天積累一點，某一天我們發(fā)現(xiàn)我們的狀況已經(jīng)陷入癱瘓。一天的行動絲毫不能夠使這種狀況有所改觀。于是有人放任自流。隨它去吧，何苦這么累呢?表面這么安慰自己，可我們的內(nèi)心還是不斷的增加恐慌。直到麻木。

這是這種絕對狀態(tài)，在人內(nèi)心深處，誰都不愿落后沉淪。所以發(fā)現(xiàn)問題時，我們就思考改善的方法。

這時候，每一點的冷靜都是相當珍貴的。因為這是我們思考出路的機會。這個時候你要分清主次。當前的任務(wù)才是最主要的，延誤的用其它時間來趕上。一天一點點，不用著急。不管能不能完成，你的信心會一點點恢復(fù)。生活也會逐漸舒暢起來。

單從情感方面來說，壓力往往來自一種博弈-一種現(xiàn)今投入與將來回報的博弈。也就是現(xiàn)在的投入會不會得到回報。有時甚至超越現(xiàn)今的能力去接受一些事情。心里安慰自己，這是值得的。潛在的意思就是將來會得到回報的。但是在這個過程中，壓力產(chǎn)生了。因為我們承擔著風險。

壓力不可怕，如果它足夠強大，那么當你清醒理智的利用它得到豐碩成果的時候，你的成就感是無法比擬的。需要注意的是我們不要太急功近利，一門心思要達到某個目的。能在壓力中偶爾放松一下自己，才能持久地挺立。

我個人認為這個世界上并不存在完人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。以上是我對自己在學(xué)習、思想、生活個方面的認識，我平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。我認為樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。

我的優(yōu)點是誠實、性格堅毅。我認為：誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時按質(zhì)辦到;待人誠懇才能交到更多朋友，受周圍同學(xué)的歡迎，與更多同學(xué)建立起深厚的友誼;做事要剛毅，絕不虎頭蛇尾，要有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，做事時要克服自身的惰性，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。我的思維活躍，常有新的創(chuàng)造性的想法，不拘泥于常規(guī);性格隨和,好交朋友;對生活，對未來有自己的計劃，有積極的人生觀，常常是一副躍躍欲試的樣子，青春而有活力。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。我認為自己最大的缺點是太過于冷靜與執(zhí)著。我堅信自己所堅信，執(zhí)著自己所執(zhí)著，不為任何事物所動，可能是過于自我吧，但不是觸及底線的事，我還是善于聽取別人的意見的，剛?cè)岵⒉皇悄敲慈菀椎氖?。遇事過于冷靜，喜歡了解起因，分析行為與動機，經(jīng)過分析之后在我看來是那么的自然，缺乏一定的激情。

另外我喜歡安靜，不喜那種喧鬧，這是什么氣質(zhì)型呢。

總之，我覺得我個人在心理上還是比較健康的，思想也是較為成熟的，我能夠很好的解決學(xué)習生活的壓力，正確處理學(xué)習與玩的關(guān)系，與同學(xué)們相處融洽，適應(yīng)能力強，能夠充分利用現(xiàn)有條件，發(fā)揮自己的才能，健康成長。

大學(xué)心理作業(yè)范文范本篇六

考試說明：2020年秋期電大把該網(wǎng)絡(luò)課納入到“國開平臺"進行考核，該課程共有4個形考任務(wù)，針對該門課程，本人匯總了該科所有的題，形成一個完整的標準題庫，并且以后會不斷更新，對考生的復(fù)習、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會給您節(jié)省大量的時間。做考題時，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他網(wǎng)核及教學(xué)考一體化答案，敬請查看。

課程總成績=形成性考核x50%+終結(jié)性考試x50%。

形考任務(wù)1。

一、選擇題。

題目1。

社會化的本質(zhì)就是（）的傳遞。

選擇一項：

社會文化。

社會經(jīng)驗。

社會責任。

社會知識。

題目2。

人之所以能夠社會化與人自身的（）有關(guān)：是由人類個體自身的學(xué)習潛力和語言能力決定的。

選擇一項：

經(jīng)驗。

想法。

能力。

年齡。

題目3。

個體通過社會化得以（），獲得發(fā)展的基點。

選擇一項：

遠離社會。

適應(yīng)社會。

接近社會。

進入社會。

題目4。

我們被他人如何看待和承認一一社會特性是指（）o。

選擇一項：

社會自我。

現(xiàn)實自我。

精神自我。

理想自我。

題目5。

（）其實就是人們常說的自我認識，是指人們對自己的需要、動機、態(tài)度、情感等心理狀態(tài)以及人格特點的感知和判斷。

選擇一項：

自我知覺。

個體自我。

社會認知。

精神自我。

題目6。

現(xiàn)實自我指的是現(xiàn)實生活中個體的（），即目前的心理、生理、社會等等方面的最真實的表現(xiàn)，也包括目前別人眼中的個體是什么樣的情況。

選擇一項：

模擬情況。

想象情況。

真實情況。

具體情況。

題目7。

情商又稱（），是近年來心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對應(yīng)的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。

選擇一項：

情緒學(xué)習力。

情緒控制能力。

情緒智力。

情緒表現(xiàn)力。

題目8。

（）是將原因定位于人的性格、能力、態(tài)度和努力等，也被稱為個人原因。

選擇一項：

外部原因。

內(nèi)部歸因。

自我原因。

全部原因。

題目9。

智商可以理解為()，是人們認識、理解客觀事物并運用知識，經(jīng)驗等解決問題的能力。

選擇一項：

知識。

能力。

經(jīng)驗。

智力。

二、 選擇填空題。

a-個人對于社會；b-社會所認可的心理；c-社會角色；

d-巴納姆效應(yīng)；e-積現(xiàn)實自我、應(yīng)該自我、理想自我；f-行為定向系統(tǒng)；

g-個體性；h-社會性；i-想象；

題目10。

社會化的目標是指與適應(yīng)社會生活、成功履行一個人的(c)有關(guān)的知識、態(tài)度、情感、行為方式與思想觀念、生活技能等。

題目11。

社會化是指個體在社會影響下，通過社會知識的學(xué)習和社會經(jīng)驗的獲得，形成一定(b)——行為模式，成為合格社會成員的過程。

題目12。

社會化的目標，是引導(dǎo)人們形成符合于社會需要的穩(wěn)定的(f)。

題目13。

人們常常認為一種虛假的、一般的人格描述十分準確地揭示了自己的特性，心理學(xué)上將這種傾向稱為(d)。

題目14。

智商可以理解為智力包括注意、觀察、(i)、思維、記憶等五種能力。

題目15。

一個完整的人，必然既有(h),又有(g)。

三、 判斷題。

題目16。

社會化是一個連續(xù)不斷的、終身的過程。

選擇一項：

對

錯題目17。

社會化使得人類的文明得以延續(xù)發(fā)展。

選擇一項:對。

錯

題目18。

最新獲得的信息影響沒有原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為近因效應(yīng)。

選擇一項：

對

錯

題目19。

自我效能感影響人們的行為選擇。

選擇一項：

對

錯

題目20。

內(nèi)部歸因是將原因定位于人的性格、能力、態(tài)度和努力等，也被稱為個人原因。

選擇一項：

對

錯

題目21。

從形成過程來看，個體首先得到大力發(fā)展的是智商。

選擇一項：

對

錯

四、簡答題補缺選擇。

題目22。

個性化與社會化的互動過程？

a-能動性與選擇性；b-成長和發(fā)展；c-同步進行；d-共同社會生活；

1.個人的個性化與社會化是(c),同時實現(xiàn)的。社會化目標的實現(xiàn)過程，也是個性形成或個性化的過程。一方面，個體在整個社會中(b),社會對一個特定群體有著相對一致的社會期望和對待，也就是說，特定群體在一定程度上有著系統(tǒng)化的(d)。這種共同的社會生活經(jīng)歷使得群體中的個體產(chǎn)生與社會期望一致的觀念、情感、思維和行為方式；另一方面，每一個個體不僅有與其他同輩相對一致的共同社會生活，還有著個人不同于其他任何人的獨特的、難于被系統(tǒng)化的社會生活。這其中就是個體對個體的影響作用，而且，個體是一個主動的、具有(a)。

的主體。

題目23。

影響自我效能感形成的因素有？

(1)(c)：成功的經(jīng)驗?zāi)芴岣邆€人的自我效能感，多次的失敗會降低自我效能感。(2)(a)：人們通過觀察他人的行為而獲得的間接經(jīng)驗會對自我效能感產(chǎn)生重要影響；(3)(b)o言語勸說的價值取決于它是否切合實際。缺乏事實基礎(chǔ)的言語勸說對自我效能感的影響不大，在直接經(jīng)驗或替代性經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行勸說的效果會更好；(4)(d)o個體在面臨某項活動任務(wù)時的心身反應(yīng)、強烈的激動情緒通常會妨礙行為的表現(xiàn)而降低自我效能感；(5)(e)。不同的環(huán)境提供給人們的信息是大不一樣的。某些情境比其他情境更難以適應(yīng)和控制。當一個人進入陌生而又易引起焦慮的情境中時，其自我效能感水平與強度就會降低。

形考任務(wù)2。

一、選擇題。

題目1。

父母作為孩子學(xué)習和模仿的對象，也在孩子()的過程中起到了至關(guān)重要的作用。

選擇一項：

性別形成。

單性化。

雙性化。

性別確定。

題目2。

同性戀恐懼現(xiàn)象的存在是()的結(jié)果。

選擇一項：

被接受。

被歧視。

被同情。

被習慣。

題目3。

性別歧視，指一種性別成員對另一種性別成員的()對待。

選擇一項：

更好的相同。

不平等。

父母的教育程度與社會地位以及周邊環(huán)境等。

選擇一項：

建設(shè)。

享有。

看見。

依賴。

題目5。

人的個性也是可以通過后天的環(huán)境加以（）的。

選擇一項：

改變。

舍棄。

逆轉(zhuǎn)。

消失。

題目6。

神經(jīng)質(zhì)：又稱情緒穩(wěn)定性特質(zhì)。神經(jīng)質(zhì)程度高的人常感到憂傷，情緒（），比程度低的人更容易因為日常生活的壓力而感到心煩意亂。神經(jīng)質(zhì)程度低的人多表現(xiàn)為平靜，自我調(diào)節(jié)能力良好，想法和行為都不容易走極端。

選擇一項：

異常波動。

經(jīng)常失控。

容易波動。

平穩(wěn)不變。

題目7。

選擇一項：

心理和意圖。

價值。

思想和意圖。

性格。

題目8。

對事情不同的看法，能引起自身（）的情緒。

選擇一項：

相反。

相近。

難以確定。

不同。

題目9。

人對社會的適應(yīng)是通過調(diào)節(jié)()來進行的，情緒調(diào)控的好壞會直接影響到身心健康。

選擇一項：

情緒。

環(huán)境。

體重。

飲食。

二、 選擇填空題。

a-責任重擔；b-男女角色分工；c-群體特征；

d-自我報告；e-非共享環(huán)境。

f-理解；g-認識；

題目10。

現(xiàn)實生活中，男性性別歧視的主要表現(xiàn)：(1)成功壓抑(2)(a)(3)情感壓抑。

題目11。

社會期望和行為規(guī)范等的綜合體現(xiàn)，是通過社會學(xué)習獲得的男女兩性生物性別相關(guān)的一套規(guī)范的(c)和行為方式。

題目12。

自陳式問卷是心理測試中最常用的是一種自我評定問卷方法。所謂“自陳”就是(d)。

題目13。

對一個人個性影響最顯著的是他與其同伴構(gòu)建起的(e)o。

題目14。

在現(xiàn)實生活中，如何(g)自己的情緒，(f)自己的情緒，與自己的情緒很好的共處，對我們的身心健康有益。

三、 判斷題。

題目15。

同性戀是與社會道德水平無關(guān)的現(xiàn)象。

選擇一項：

對

錯題目16。

性別差異是社會化過程的結(jié)果。

選擇一項:對。

錯

題目17。

通過主題統(tǒng)覺測驗，可以反映一個人的個性特點。

選擇一項：

對

錯

題目18。

同一個家庭成員的共享環(huán)境作用對于個性的塑造比共享環(huán)境因素重要。

選擇一項：

對

錯

題目19。

表達情感可以增進人們之間的理解。

選擇一項：

對

錯

題目20。

當我們快樂時，額眉內(nèi)皺，肌肉緊張，雙眼瞇起，鼻頭皺起。

選擇一項：

對

錯

四、簡答題補缺選擇。

題目21。

弗洛伊德提出三個“我"是指：？

a-超我；b-本我；c-自我；

(b)：是個性系統(tǒng)中最隱私、最原始的部分，是人的本能需求在心理上的表示。(c)：簡單地說就是“自己"，是本我與外部世界之間的橋梁，代表著理智和理性。(a)：是個性中代表理想的部分，是個體在成長過程中通過內(nèi)化道德規(guī)范、內(nèi)化社會及文化環(huán)境的價值觀而形成的。

題目22。

情緒的組織功能是指？

a-害怕、擔心；b-美好方面；c-消極情緒狀態(tài)；組織功能：當人處在積極、樂觀的情緒狀態(tài)時，容易注意事物的（b）,行為比較開放，愿意接納外界的事物，可見，正性情緒促進思維的靈活性，能幫助人更理性地認識事物、做出合乎社會規(guī)范行為；當人處于（c）時，容易失望、悲觀，放棄自己的愿望，甚至產(chǎn)生攻擊性行為，也就是說，當人處于焦慮或恐懼中時，注意力主要集中在所（a）的事情上，而不會注意周圍的其它事情。

形考任務(wù)3。

一、選擇題。

題目1。

弗里德曼提出態(tài)度是個體對某一特定事務(wù)、觀念或他人穩(wěn)固的由（）三個成分組成的心理傾向性。

選擇一項：

情緒、行為傾向、認知。

情感、行為傾向、金錢。

情感、行為傾向、認知。

激情、關(guān)心、忠誠。

題目2。

主觀規(guī)范指的是，人們對自己（）的人會如何看待自己的特定行為的一種信念。

選擇一項：

在乎。

討厭。

喜歡。

認識。

題目3。

態(tài)度就是對人、事物、觀點的（）o。

選擇一項：

理解。

評價。

否定。

認識。

題目4。

利他指的是（）采取的幫助他人的行為，且預(yù)期不會得到任何形式的回報。

選擇一項：

無意識的自愿。

受邀請。

被動。

題目5。

他人的存在、物理環(huán)境的特質(zhì)和（）這三個因素會對一個人是否做出助人行為起到重要的影響作用。

選擇一項：

自己年齡。

成長環(huán)境。

有限時間的壓力。

物質(zhì)條件。

題目6。

群體的（）比其他群體成員更可能幫助一個需要幫助的人。

選擇一項：

老成員。

新成員。

領(lǐng)導(dǎo)者。

追隨者。

題目7。

（）是由某個家庭成員或同居伴侶施加給其他成員的暴力。

選擇一項：

親緣暴力。

性暴力。

語言暴力。

家庭暴力。

題目8。

言語暴力傾向于忽視他人的（），以致人際間彼此的疏遠和傷害，是一種異化的溝通方式。

選擇一項：

語言。

地位。

感受和需要。

心情。

題目9。

攻擊是對他人的（）行為。

選擇一項：

敵對。

破壞。

友善。

傷害。

二、 選擇填空題。

a-合理的；b-優(yōu)、缺點；

c-倡導(dǎo);d-有益的；e-利他行為；f-助人行為；

g-正面沖突；h-重復(fù)；i-直接；

題目10。

自我辯解是：為了減少自己的內(nèi)心不適，人們會企圖說服自己某些行為是(a)。

題目11。

根據(jù)感覺、評價和價值觀而不是基于事物(b)而：形成的態(tài)度被稱為是以情感為基礎(chǔ)的態(tài)度。

題目12。

親社會行為分為(e)和(f)。

題目13。

親社會行為通常對整個社會是(d),因而它就成了社會習俗或規(guī)范的一部分，為社會主流價值觀所(c)。

題目14。

當一個特定的行為被獎勵時，人們傾向于在將來(h)這一行為。

題目15。

好的教養(yǎng)方式不單單是保護和養(yǎng)育，還應(yīng)該鼓勵的決策。攻擊區(qū)分為間接攻擊和直接攻擊兩種類型。在間接攻擊中包含了在明顯的(g)的情境下對另一個人造成傷害的企圖；(i)攻擊指的則是那種當著他人的面對他人造成傷害的行為。

三、 判斷題。

題目16。

人的動機分兩種：內(nèi)部動機和外部動機。

選擇一項：

對

錯

題目17。

基于情感反應(yīng)的態(tài)度只是一些簡單的態(tài)度，我們絕大多數(shù)的態(tài)度是認知與學(xué)習的結(jié)果。

選擇一項：

對

錯題目18。

要理解人類的行為，我們需要綜合考慮個體人格和環(huán)境特征兩大類因素。

選擇一項:對。

錯

題目19。

學(xué)習理論強調(diào)學(xué)習對于幫助他人的重要性。

選擇一項：

對

錯

題目20。

在職業(yè)環(huán)境下，性騷擾通常與提供工作機會與晉升機會相關(guān)聯(lián)。

選擇一項：

對

錯

題目21。

兒童時期是否目睹父母暴力是影響丈夫是否毆打妻子的重要影響因素之一。

選擇一項：

對

錯

四、簡答題補缺選擇。

題目22。

有侵犯傾向的人是如何分類的？

a-罪大惡極；b-小錯誤；

心理學(xué)研究者把有侵犯傾向的人們分為兩類：1)控制不足侵犯型：指經(jīng)常犯的(b)人，這類人是大錯不犯，小錯不斷；2)控制過分侵犯型：指平常把自己隱藏的很好的人，這些人一旦犯罪，就是(a)。

題目23。

態(tài)度的哪些特征會對它與行為的一致性產(chǎn)生重要影響？

a-態(tài)度的表達頻率；b-態(tài)度的穩(wěn)定性；c-態(tài)度的強度；d-情境壓力；

(c)：態(tài)度和行為不一致的情況往往出現(xiàn)在人們所持的態(tài)度是很微弱的或模糊的情境下。當一個人的態(tài)度是強烈而清晰的，則會提高態(tài)度與行為的一致性。(b)穩(wěn)定的態(tài)度容更能預(yù)測一個人的行為。當人們的態(tài)度不穩(wěn)定時，當前的態(tài)度比他們幾個月或幾年前所持的態(tài)度更能預(yù)測行為。(a)一個人經(jīng)常表明自己的某種態(tài)度，在這個過程中人們對這種態(tài)度的感受就會越來越強烈，這種態(tài)度就會變得更加極端。(d)只要人們從事某種活動，他就既會受到態(tài)度的影響，又受到情境的影響。當情境壓力非常大的時候，就會削弱態(tài)度對行為的影響力。

形考任務(wù)4。

一、選擇題。

題目1。

角色失?。河址Q“角色崩潰"，是最嚴重的角色失調(diào)，是指由于多種原因角色扮演者（）進行成功的表演，以至于不得不半途終止表演，或者雖未退出角色。

選擇一項：

無法。

順利。

可以。

勉強。

題目2。

選擇一項：

社會關(guān)系體系。

自我認知中。

在他人眼中。

在知識體系中。

題目3。

婚姻的動機一般來說有三種，即刻板印象，指的是人們對某一類人或事物產(chǎn)生的（）、概括而籠統(tǒng)的看法。

選擇一項：

比較固定。

比較輕率。

比較簡單。

比較復(fù)雜。

題目4。

由美貌與性吸引而結(jié)合，或者是以人格的相似性或者互補性為基礎(chǔ)的結(jié)合的夫妻關(guān)系是刻板印象的形成與人們的（）。

認知特點有關(guān)。

選擇一項：

類別化。

客觀。

單一化。

主觀題目5。

從接收他人的請求而行動，使別人請求得到（）的行為，稱為依從。

選擇一項：

確定。

滿足。

忽視。

回應(yīng)。

題目6。

曝光效應(yīng)，指人們對其他人或事物的態(tài)度隨著接觸次數(shù)的（）而變得更積極的一種現(xiàn)象。

選擇一項：

變化。

減少。

不同。

增加。

題目7。

社會支持，就是你與他人的親密的良好的關(guān)系，也就是我們的（）。

選擇一項：

朋友。

社會關(guān)系網(wǎng)。

后盾。

親人。

題目8。

（）是一個人擁有的知識和表現(xiàn)出的能力水平或技能的熟悉程度。

選擇一項：

能力。

文化水平。

才能。

價值。

題目9。

暈輪效應(yīng)認為，人們對人的認知和判斷往往只從（）出發(fā)，擴散而得出整體印象，也即常常以偏概全。

選擇一項：

整體。

外表。

局部。

內(nèi)心。

二、 選擇填空題。

a-健康危機；b-家庭危機；c-矛盾；d-角色不清；

e-自己的不足；f-團體沖突理論；g-動機性緊張狀態(tài)；

h-增加一致性想法；1-聽眾；j-說服；

k-真誠、誠實、理解、；l-互補關(guān)系；情緒性寂寞；

題目10。

中年危機體現(xiàn)在下面三個方面：（a）、事業(yè)危機、（b）。

題目11。

感到角色沖突。

題目12。

心理動力理論。該理論用個人內(nèi)部的因素解釋偏見，認為偏見是由個體內(nèi)部發(fā)生、發(fā)展的（g）引起的。

題目13。

人們大概可以通過改變態(tài)度、（l）、改變不一致看法的重要性、減少選擇數(shù)量、改變行為等方式來減少認知失調(diào)。

題目14。

受喜愛程度最高的六個人格品質(zhì)是：（k）忠誠、真實、可信。

題目15。

寂寞分為（m）和社會性寂寞。

三、 判斷題。

題目16。

一個人在角色扮演的過程中途中斷的現(xiàn)象叫做角色中斷。

選擇一項：

對

錯

題目17。

縮等消極防御機制。

選擇一項：

對

錯題目18。

認識到偏見的出現(xiàn)是正常的。

選擇一項：

錯

題目19。

一般來說，口頭傳遞比書面?zhèn)鬟f效果更好。

選擇一項：

對

錯

題目20。

當信息與好心情聯(lián)系在一起的時候，它們會具有更強的說服力。

選擇一項：

對

錯

題目21。

我們?nèi)魏稳硕疾粫o緣無故地接納他人。

選擇一項：

對

錯

四、簡答題補缺選擇。

題目22。

如何維護自己的社會支持系統(tǒng)？

a-平時幫助別人；b-社會支持理念；c-懂得主動求助；d-加深支持性人際關(guān)系。

首先，要具備（b）。尋求支持指的是，處于竭盡所能也難以應(yīng)付的局面時尋求他人幫助。社會支持具有雙重功能，我們的困難需要他人分擔，我們的快樂也需要他人的分享。其次，（c）。懂得主動求助，很大的問題，通過多人的努力，很快就得到了解決。第三，（a）。社會支持不僅僅是一種單向的關(guān)懷或幫助，它在多數(shù)情形下是一種社會交換。在力所能及的情況下，助人會使助人者也感到快樂。第四，（d）并不是所有的人際關(guān)系都能夠成為支持性人際關(guān)系?，F(xiàn)代社會強調(diào)獨立性，人際關(guān)系相對松散，大家更樂于堅守獨立空間，彼此更加尊重，這樣的結(jié)果或許是使人際交往表面化。

學(xué)習從良好的人際關(guān)系中獲得溫暖、愛、歸屬與安全感是我們更重要的人生收獲。

題目23。

家庭、社會間的沖突都有哪些？

a-工作角色的沖突；b-家庭；c-家庭角色和工作角色的沖突；d-家庭內(nèi)部的沖突；

人們所處的環(huán)境不同，扮演的社會角色也不同，社會賦予每個角色的責任都是不一樣的，所以必然造成了人們角色之間的沖突。社會中的人必然生活在某個群體之中，而（b）和工作單位則是個體生活的兩個最主要的領(lǐng)域。首先，（d）0人在家庭中的角色本身就存在著沖突。為人子女、為人夫妻、為人父母，每種角色在家庭中被賦予的責任和義務(wù)也各不相同。其次，（a）。人們在社會上的角色很復(fù)雜，社會地位、職業(yè)、職位、年齡等不同，每一種社會角色都需要有一整套相對應(yīng)的思維和行為方式去與之對應(yīng)。第三，（c）o家庭角色和工作角色之間的沖突除了家庭和工作領(lǐng)域中的角色失調(diào)外，主要來源于角色轉(zhuǎn)換給人們帶來的不適感。

形考任務(wù)5。

一、選擇題。

題目1。

選擇一項：

激情、關(guān)心、信任。

激情、關(guān)心、忠誠。

激情、親密、信任。

激情、親密、忠誠。

題目2。

一旦我們所依戀的人離開，我們就會產(chǎn)生一種焦慮不安的情緒，被稱為（）o。

選擇一項：

分離焦慮。

喜歡。

愛情。

分昌焦急。

題目3。

依戀關(guān)系包含以下（）類型。

選擇一項：

矛盾型、回避型和安全型。

信賴型、回避型和依賴型。

矛盾型、親近型和安全型。

矛盾型、回避型和依賴型。

題目4。

以下哪些問題不是導(dǎo)致離婚的原因（）o。

選擇一項：

夫妻關(guān)系不平衡、不平等。

短時間相識就結(jié)婚的夫妻。

結(jié)婚年齡較高的夫妻。

性觀念開放的人。

題目5。

以下哪項對于減少離婚對孩子的負面影響沒有作用（）o。

選擇一項：

維持局質(zhì)量的親子關(guān)系。

父母盡快適應(yīng)離婚后生活。

離婚后不再有任何交往。

離婚后保持友好的交往模式。

題目6。

婚姻的動機一般來說有三種，即（）o。

選擇一項：

經(jīng)濟、繁衍和愛情。

經(jīng)濟、家庭和愛情。

物質(zhì)、繁衍和愛情。

精神、繁衍和愛情。

題目7。

好父母的定義是由孩子（）決定的。

選擇一項：

自己。

社會化所處的背景。

孩子。

社會。

題目8。

以下不屬于教養(yǎng)風格的是：（）o。

選擇一項：

專制型。

權(quán)威型。

放任型。

暴力型。

題目9。

讓孩子和單親父母都有（）的心理意識和能力是單親家庭最明智的選擇。

選擇一項：

相近。

獨立生活。

相互依賴。

愧疚。

二、 選擇填空題。

a-同等重要 b-起源和演化過程 c-依戀、親密、利他。

題目10。

大多數(shù)人都希望伴侶有以下的特點：熱情和忠誠、吸引力和活力、社會地位和資源這些特點，但它們并非（a）。

題目11。

愛情與喜歡的區(qū)別主要有（o三個方面。

題目12。

夫妻間溝通的原則是，把自己的（i）想法表達出來，當對方表達出他（她）的想法時，確認你所理解的正是（g）。

題目13。

離婚后要通過適應(yīng)生活、（e）、建立新的社交圈子、（f）,組織好離婚后的生活。

題目14。

好的教養(yǎng)方式不單單是保護和養(yǎng)育，還應(yīng)該鼓勵（d的決策。

題目15。

年輕父母（j）把孩子的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)完全交給祖輩家長。

三、 判斷題。

題目16。

愛情與喜歡是一樣的。

選擇一項：

對

錯

題目17。

對情人的依戀方式中，屬于安全型依戀的人群最多。

選擇一項：

對

錯

題目18。

離婚自由是婚姻自由的重要組成部分，也是婦女解放的標志之一。

選擇一項：

對

錯

題目19。

離婚一定會降低孩子的幸福感。

選擇一項：

對

錯

題目20。

冷漠/冷淡型的教養(yǎng)方式是最消極的。

選擇一項：

對

錯

題目21。

隔代教育是沒有任何益處的。

選擇一項：

對

錯

四、簡答題補缺選擇。

題目22。

單親家庭存在哪些問題？

a-溺愛 b-負面 c-排斥或詆毀。

單親家長給孩子傳遞(b)信息過多。

單親家長一味(c)對方。

單親家長對孩子過分(a)。

題目23。

為什么由愛情結(jié)合的夫妻，在婚后感情會不斷減少呢？

a-浪漫 b-新奇 c-“暈輪效應(yīng)” d-新奇、興奮。

首先，幻想促進了(a)o愛情在一定程度上是盲目的。所謂“情人眼里出西施"，在激情愛中的情侶們，很容易將戀人理想化，而忽視對方身上那些不好的因素。這也是(c)的結(jié)果。其次，(b)也能為新確立的愛情關(guān)系注入興奮和能量。

當人們?yōu)樾碌陌閭H而精神抖擻，魂牽夢繞時，絕不會意識到多年后自己的愛人會變得如此熟悉和習以為常。浪漫的夫妻一起參加(d)的活動會讓他們彼此更加相愛。生理喚醒會隨著時間的流逝而逐漸消失。

形考任務(wù)6。

一、選擇題題目1。

群體的定義是，兩個或更多的人：（）0。

選擇一項：

互動。

互動相互密切關(guān)系。

互動并相互影響。

互動不相互影響。

題目2。

當個體與別人在一起活動或有他人在場時，個體的行動效率提高的現(xiàn)象，這就是（）o。

選擇一項：

社會助長。

社會關(guān)系。

社會幫助。

社會干擾。

題目3。

（）,造成了社會促進或者社會抑制作用。

選擇一項：

評價效應(yīng)。

純粹相關(guān)以及評價顧忌。

純粹在場以及評價顧忌。

分昌焦急。

題目4。

“從眾"是一種比較（）的社會心理和行為現(xiàn)象。通俗地解釋就是“人云亦云”、“隨大流。

選擇一項：

極端。

普遍。

罕見。

奇怪。

題目5。

人們從眾主要有兩個原因：一是為了做正確的事情，二是為了（）o。

選擇一項：

成領(lǐng)袖。

成功。

引人注目。

被喜歡。

題目6。

選擇一項：

正常表現(xiàn)。

特殊形態(tài)。

意義。

完全體現(xiàn)。

題目7。

“滴水之恩，當涌泉相報"，顧名思義，指的是即使受人一點小小的恩惠也應(yīng)當（）（在行動上）報答。

選擇一項：

加倍。

適合。

兩倍。

盡力。

題目8。

四種教養(yǎng)風格中最有效的一種中庸強調(diào)（），不走極端，不唱高調(diào)?？此坪唵?，實則不易。

選擇一項：

隨和。

簡單。

融合。

適中。

題目9。

“己所不欲，勿施于人”帶有（）的特征。

選擇一項：

隨意投射心理。

歸屬投射心理。

權(quán)威投射心理。

專制投射心理。

二、選擇填空題。

a-減弱;b-小眾；c-單獨；d-群體規(guī)模;。

e-獎勵；f-規(guī)范影響；g-正確；

h-親情陪伴；i-最合適；

題目10。

2.身份匿名性。

題目11。

匿名性使人們的自我意識(a),群體意阻增強，更容易受到他人和情境的影響。

題目12。

解決社會懈怠的方法就是讓每個人的貢獻都可以被(0評估。

題目13。

(f)是“與群體保持一致〃以免受拒絕，得到人們的接納，或者獲得人們的贊賞。

題目14。

我們之所以順從，主要是為了得到(e)或避免懲罰。

題目15。

“?；丶铱纯?，(h)是孝道根本。

三、判斷題。

題目16。

比起搖擺不定的少數(shù)派，堅持自己立場的少數(shù)派更具有影響力。

選擇一項：

對

錯

題目17。

在社會懈怠實驗中，個體認為只有在他們單獨操作時才會受到評價。

選擇一項：

對

錯

題目18。

順從與服從都是從眾的一種特殊形態(tài)。

選擇一項：

對

錯

題目19。

與對群體的信任起相反作用的是個體對自己所持觀點的信心。

選擇一項：

對

題目20。

己所不欲，勿施于人，這句話所揭曉的是處理人際關(guān)系的重要原則。

選擇一項：

對

錯

題目21。

孝文化是。

大學(xué)心理作業(yè)范文范本篇七

1.加油!書寫再工整些，會更好!

2.注意書法/語法，老師相信你會更出色!

3.老師相信這也同樣不是你想看到的成績，相信自己，你可以做的到的，加油!

4.今天怎么了?心情不好嗎?把作業(yè)弄的像個小鬼臉，亂亂的。

5.你的成績，你的作業(yè)讓我感受到做老師的成就感，幸福感!

6.記?。郝斆魇悄阕畲蟮膬?yōu)點，懶惰是你最強的敵人。

7.這篇文章寫的很好，但如果能運用自己思考的語言會更棒!

8.只要你付出，就會有收獲!

9.你是個好學(xué)的學(xué)生，作業(yè)做得很棒!

10.你的作業(yè)進步很大，繼續(xù)加油!你會更出色!

11.再努力一些你會變得更好，你會是我的驕傲!

12.最近你的進步很大，我很為你驕傲!

13.我對你充滿了信心，加油!

14.聰明肯學(xué)，人見人愛!加油!加油!

15.你可是咱班的常勝小公主/小王子哦，一定要再接再厲!

16.人生中最可悲的事就是有實力而不努力，值得我欣慰的是你不是這種孩子。

17.老師知道你的字可以寫得更漂亮一些的，對嗎?

18.小句號可不要忘了哦，否則它會哭的!

19.希望你的書寫像你的人一樣帥氣(漂亮)!

20.人生最美好的事就是欣賞你的作業(yè)!

大學(xué)心理作業(yè)范文范本篇八

我個人認為這個世界上并不存在完人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。以上是我對自己在學(xué)習、思想、生活個方面的認識，我平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。我認為樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。

我的優(yōu)點是誠實、性格堅毅。我認為：誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時按質(zhì)辦到;待人誠懇才能交到更多朋友，受周圍同學(xué)的歡迎，與更多同學(xué)建立起深厚的友誼;做事要剛毅，絕不虎頭蛇尾，要有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，做事時要克服自身的惰性，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。我的思維活躍，常有新的創(chuàng)造性的想法，不拘泥于常規(guī);性格隨和,好交朋友;對生活，對未來有自己的計劃，有積極的人生觀，常常是一副躍躍欲試的樣子，青春而有活力。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。我認為自己最大的缺點是太過于冷靜與執(zhí)著。我堅信自己所堅信，執(zhí)著自己所執(zhí)著，不為任何事物所動，可能是過于自我吧，但不是觸及底線的事，我還是善于聽取別人的意見的，剛?cè)岵⒉皇悄敲慈菀椎氖?。遇事過于冷靜，喜歡了解起因，分析行為與動機，經(jīng)過分析之后在我看來是那么的自然，缺乏一定的激情。

另外我喜歡安靜，不喜那種喧鬧，這是什么氣質(zhì)型呢。

總之，我覺得我個人在心理上還是比較健康的，思想也是較為成熟的，我能夠很好的解決學(xué)習生活的壓力，正確處理學(xué)習與玩的關(guān)系，與同學(xué)們相處融洽，適應(yīng)能力強，能夠充分利用現(xiàn)有條件，發(fā)揮自己的才能，健康成長。

大學(xué)心理作業(yè)范文范本篇九

1.再加上家長簽字，作業(yè)就更完美了!

2.不要把你的“灑脫”和“大氣”體現(xiàn)在作業(yè)的書寫上好嗎?

3.作業(yè)本是我們學(xué)習的伴侶，請愛惜它!

4.如果你認為自己可以，那么你一定可以!

5.不要浪費你的時間，那是你的財產(chǎn)。

6.踴躍發(fā)言，展示真正的自己!

7.書寫工整，是否應(yīng)該展示給家長，再簽上字呢!

8.表現(xiàn)不錯，有進步，繼續(xù)加油喲!

9.你的字還會飛呢?真讓人不敢相信.....

10.工夫不負有心人，有進步，繼續(xù)努力!

11.家長簽字不能忘，成績提高有保障!

12.相信自己，一定沒問題!

13.加油，成功會屬于你的!

14.希望你的成績能更上一層樓!

15.認真是你走向成功的敲門磚!

大學(xué)心理作業(yè)范文范本篇十

導(dǎo)引：大學(xué)期間，在心理學(xué)的學(xué)習過程中，我們常常會遇到各種各樣的心理作業(yè)。這些作業(yè)既有一定難度，又有一定挑戰(zhàn)性。然而，通過完成這些心理作業(yè)，我們可以更好地理解和應(yīng)用心理學(xué)的知識，同時也能夠?qū)ψ约旱乃季S和行為進行更深入的分析。在我完成這些心理作業(yè)的過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。

段落一：制定合理的學(xué)習計劃。

在大學(xué)的心理學(xué)學(xué)習中，我們常常需要完成大量的心理作業(yè)。為了提高效率和完成質(zhì)量，制定一個合理的學(xué)習計劃至關(guān)重要。首先，我們應(yīng)該建立一個明確的目標，明確自己希望在學(xué)習過程中達到的成果。然后，根據(jù)作業(yè)的要求和我們自身的時間安排，分配合適的學(xué)習時間，使學(xué)習進度合理。

段落二：積極主動地進行資料調(diào)研。

心理作業(yè)通常需要我們進行一定的資料調(diào)研和閱讀。在完成這些資料調(diào)研的過程中，我們應(yīng)該保持積極主動的態(tài)度。對于一些困難和復(fù)雜的概念，我們應(yīng)該主動尋求幫助和解答。同時，我們還要學(xué)會利用各種資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)和專家咨詢等，獲取更多的資料和信息。只有不斷積累和掌握新知識，我們才能更好地完成心理作業(yè)。

段落三：反思自我，合理表達。

心理作業(yè)除了對知識的理解和掌握外，還需要我們對自身的思維和行為進行分析和反思。在完成心理作業(yè)的過程中，我們可以通過書面表達、小組討論和口頭匯報等方式，深入思考和展示自己的見解和觀點。在進行表達時，我們要注意語言的準確性和邏輯的連貫性，鼓勵自己勇于表達自己的想法，同時也要虛心聽取他人的意見和建議。通過反思和合理表達，我們可以加深對心理學(xué)知識的理解，并且提高自身的溝通能力。

段落四：合作共享，相互學(xué)習。

在大學(xué)的心理作業(yè)中，我們往往會觸及到學(xué)科交叉和團隊合作的應(yīng)用。合作共享是一種非常有效的學(xué)習方式。在合作過程中，我們可以與同學(xué)一起討論和分享觀點，相互學(xué)習和幫助。通過合作，我們可以不僅可以擴大視野，提高學(xué)習效果，還可以培養(yǎng)團隊合作和溝通協(xié)作的能力。

段落五：持續(xù)反饋和自我修正。

心理作業(yè)的完成并不是終點，而是一個持續(xù)改進的過程。在完成心理作業(yè)后，我們應(yīng)該積極尋求老師和同學(xué)的反饋，了解他們對我們作業(yè)的評價和建議。同時，我們還要自我反思，總結(jié)經(jīng)驗，找到不足之處，并進行相應(yīng)的修正和改進。只有不斷地接受反饋，我們才能在心理學(xué)學(xué)習中得到持續(xù)的提升。

結(jié)尾：通過對心理作業(yè)的完成，我學(xué)到了很多的知識，也獲得了很多的成長。這不僅對我今后的學(xué)習和工作有著積極影響，也提高了我對自己的認識和培養(yǎng)了自我管理的能力。我相信，在未來的學(xué)習和工作中，這些收獲將持續(xù)地為我?guī)砀嗟臋C會和成功。