札記范文高中(模板12篇)

客觀評價(jià)在總結(jié)中要突出重點(diǎn)，展示自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。大自然是一本巨大的教科書，我們可以從中學(xué)到很多人生智慧。

札記范文高中篇一

1.敘利奧一聲不響地受著責(zé)備，忍住了就要流出來的眼淚，心里卻很歡喜。

2.又過了兩個(gè)月，敘利奧繼續(xù)夜夜工作，白天疲倦不堪;父親見了兒子，仍舊動(dòng)怒。最傷心的是父親對兒子漸漸冷淡了……敘利奧看到這個(gè)樣子，傷心得不得了。

3.可是一到十二點(diǎn)鐘，這個(gè)決心不知不覺又動(dòng)搖了，好像睡著不起來，就是逃避了自己的責(zé)任，偷用了家里的兩角錢一樣。于是他忍不住仍舊爬起來。

5.他真想把一切說個(gè)明白，可是話到了嘴邊又咽了下去，心里反復(fù)說：“哎呀，不能說，還是一直瞞下去，幫爸爸做事吧。學(xué)校的功課是非學(xué)好不可的，但是更重要的是幫助父親養(yǎng)活一家人，稍微減輕父親的疲勞。對，這樣做對!”

6.敘利奧雖然不說什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他寫，還以為自己沒有老呢。好!就這樣做下去吧!”

7.每天晚上到了十二點(diǎn)，敘利奧就起來工作。

8.敘利奧出世以來第一次挨罵，心里很難受……敘利奧重新振作起來，心里暗暗對自己說：“唉，還是繼續(xù)做下去。白天多用點(diǎn)功，夜里仍舊工作吧!”

9.十二歲的他，頭發(fā)黑黑的，小臉兒十分白凈。

10.吉里奧聽著爸爸的指責(zé)默不做聲，他強(qiáng)忍著要涌出的淚水，心里卻甜滋滋的。

11.它寫到一百六十張，算起來值兩角錢了，方才停手，把筆放在遠(yuǎn)處，熄了燈，躡手躡腳地回到床上去睡。

12.父親看到這種情形，屢次提醒他，最后甚至動(dòng)怒了，雖然他是一向不責(zé)罵孩子的。

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札記范文高中篇二

在這個(gè)快樂的暑假里，我讀了一本既趣味又勵(lì)志的書，這本書講述了一個(gè)平凡的人，在經(jīng)歷了一番磨礪后，如何把自己的意志鍛煉成像鋼鐵那樣頑強(qiáng)。這本書就是《鋼鐵是怎樣煉成的》。

書中主要內(nèi)容講述的是：一個(gè)名叫保爾的小孩因?yàn)轭B皮而被退學(xué)，沒過多久，戰(zhàn)爭開始了，敵人來到了他們的小鎮(zhèn)，到處燒殺搶掠，這個(gè)小孩子因?yàn)榫热耍瑲⒘藘蓚€(gè)敵人，之后一路被敵人追殺，最終逃出了小鎮(zhèn)。孩子慢慢的長大了，并且當(dāng)上了騎兵，和其他戰(zhàn)士們一起為保衛(wèi)家園而戰(zhàn)斗......在一次戰(zhàn)斗中，保爾不幸被敵人抓住，關(guān)進(jìn)了大牢。幸運(yùn)的是，因?yàn)橐粋€(gè)敵人的軍官喝醉了酒，意外的把他放了出來。如今，他已經(jīng)四次死而復(fù)生。之后在一次工作中，因?yàn)橐粔K大石頭意外的擊中自己的后背，暈了過去，后被送回了家。有一次在花園里漫步，忽然覺得脊椎骨疼痛，就去了醫(yī)院，醫(yī)生摸摸他的背，驚訝的.說:“你的脊椎上有一個(gè)坑！”他卻淡定的說：“沒有關(guān)系，只是小傷?！比绱?.....他已有了鋼鐵般的意志。

讀完此書，從他的身上我感受到：我們生活中會(huì)遇到很多的困難，只要我們敢于面對，勇于堅(jiān)持，并順其自然，任何難事都將迎刃而解，我們也會(huì)在磨礪中成為一名頑強(qiáng)的人。

今后在日常的生活中，如果遇到困難，我也要象書中的主人公保爾一樣，不被困難嚇倒，頑強(qiáng)不屈，把自己磨煉出鋼鐵一樣的意志。

札記范文高中篇三

小草青青，童年悠悠，時(shí)光一去不復(fù)返。童年一去難忘懷！童年是無憂無慮的、是五彩繽紛的、是無抱無束的、更是令人向住的。當(dāng)然，童年也是有酸甜苦辣的！

童年，又浮現(xiàn)在我的腦海里，記得大雨后的那一天變得更加的美麗，天氣又是涼絲絲的.，空氣中卻還彌漫著幸福的味道。我和我的小伙伴又踏步在油菜花地里，突然，前面浮現(xiàn)了一群鴨子，前面是母鴨后面跟著一群小鴨，小鴨的身體是黃黃的很蓬松，還有那眼睛烔烔有神，可愛極了！我們?nèi)滩蛔∪プ脚▲喿?，我們把小鴨藏到了花叢里，我們就靜靜的觀察著母鴨，后來，母鴨發(fā)現(xiàn)孩子不見了，就急了，它左望右望，但它找不到，它的眼睛里閃顯出來一種絕望的樣子，但它卻沒有放棄，天空忽然下起了小雨，雨滴沉重的打在母鴨的身上，它依然邁著沉重的步伐找尋著小鴨，終于小鴨叫了一聲，可它的聲音小得可憐，就連在它旁邊的我們也聽不見，可遠(yuǎn)在千里的母鴨卻聽見了，母鴨飛奔過去和小鴨擁抱的瞬間，我和小伙伴們驚呆了，我的眼睛里竟閃爍著淚光。

母愛永遠(yuǎn)是那樣的偉大，我們要感謝母親給了我們雙手，給了我們眼睛，給了我們世上最美好，最珍貴的東西－生命！不要埋怨母親太啰嗦，因?yàn)橐院蟮饶赣H老了就再也催不動(dòng)了，所以現(xiàn)在的孩子們，趁母親還健在的光陰，好好享受屬于你們的世界－童年！

人生是一場無與倫比的電影，童年則是電影中最精彩的段落。童年的那次經(jīng)歷，給了我很大的啟發(fā)。現(xiàn)在每當(dāng)我路過油菜花地總會(huì)想起童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)槟抢锛拇媪宋彝甑囊磺?，時(shí)光不留情，就讓我這段人生中最美好的記憶永存心頭吧！

札記范文高中篇四

《老人與?！肥呛Ｃ魍囊徊看碜髌贰Ｔ谡麄€(gè)小說當(dāng)中，我們看到的是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而有魄力的老人在海上的戰(zhàn)斗故事。

在故事的發(fā)展過程當(dāng)中，隨著整個(gè)的搏斗激烈程度的升級，整個(gè)的故事的趣味性也是同步升級的。所以說，很多人認(rèn)為真是一個(gè)乏味的故事也是情有可原的。

因?yàn)槲鞣降男≌f的故事情節(jié)的描述與東方的小說的描述還是有著非常明顯的區(qū)別的。在我們常見的小說當(dāng)中，小說的情節(jié)的發(fā)展一定是要有一個(gè)漸漸推進(jìn)的過程，同時(shí)故事的遞進(jìn)也是非常激烈的。

但是，在西方小說當(dāng)中，故事情節(jié)的發(fā)展往往是更加平淡一些。而且因?yàn)閷τ跂|方的讀者來說，因?yàn)樾≌f本身就是譯本，所以在整個(gè)的故事的領(lǐng)悟方面就是存在一定的誤區(qū)的。對于讀者來說，自己所領(lǐng)悟到的部分都是已經(jīng)經(jīng)過了別人的思想的過濾的，所以對于作者的初始的思想以及觀點(diǎn)就不能夠做到切實(shí)的掌握。

札記范文高中篇五

我常常愿意在一棵花樹下駐足，側(cè)耳聆聽。你聽著，仔細(xì)地聽著，周邊車輛的喧囂聲，行人的交談聲戛然而止，耳畔只留下一些細(xì)細(xì)的密語，溪水般流淌。那是枝葉摩挲的聲音，那是花兒嬉笑的聲音。

從來都以為，花有語言，卻不驚天動(dòng)地，不沸沸揚(yáng)揚(yáng)。那種語言，你須是獨(dú)自一人從花旁經(jīng)過時(shí)，才能略微聽到那么一點(diǎn)。

只是一點(diǎn)，于花而言，于世間而言，足夠了。

聽過花開的聲音，那是一個(gè)慵懶的午后。我把風(fēng)信子放在陽臺(tái)上，陽光肆意地傾瀉在它窈窕的身姿上。那一穗紫紅的花苞披著一身黃金的袈裟，發(fā)出細(xì)密的音調(diào)，仿佛是滋生而來，千絲萬縷，像蠶蟲爬過桑葉，像雨點(diǎn)敲擊雨點(diǎn)，像那織女手中的線。這是花的語言，是花在私語新生。

然而，聽見最多的，還是花在風(fēng)中搖曳的婆娑聲。它們觸著彼此的瓣子，嬉笑著，爭艷著，傾吐著芬芳，蓬勃著生機(jī)。那聲音，必定是笑聲，聚集在一起的花，大笑定是開朗活潑的語言。

花的凋零分明又是那樣悄無聲息，不多言語。我最怕看到茶花的凋零，我怕看見一大朵完整的花，“啪”一聲墜落，壯烈而慘烈，沉沉地摔在草地上。原先生長的枝干，光禿禿的，觸目驚心。即便是這般動(dòng)人心魄，茶花依舊不會(huì)惋惜，它知道，它這一落，便是落葉歸根，它生長的地方，仍會(huì)有新的生命。你再次走過那些花樹下，一片片瓣子，淡的濃的，薄的厚的，都淡然地躺在腳下的土地上?；ǖ牡蛄?，輕輕著，沉默著，毫無依戀與感懷，仿佛只是一陣清風(fēng)飄過。

花的語言，透露著對生命的解讀，對死亡的解讀。

當(dāng)花瓣隨風(fēng)飄然而下時(shí)，你聽不見哭泣，感不到悲哀，所能望及的，是花依舊開著，草木依舊綠著，頭頂?shù)奶炜找琅f藍(lán)著。在花瓣與土地接觸的一瞬間，我聽到一聲簡短輕松的笑，我相信，那一定是笑聲，是超脫而淡然的笑。

不畏懼死亡，不否定死亡，笑對死亡，也許是對死亡最好的解讀。

就像人類的生老病死，其實(shí)只是世間的常態(tài)。那何不學(xué)做一朵花，坦然面對生死？

札記范文高中篇六

成長真的是一件很漫長的過程，從出生到死亡，人無時(shí)不刻不在成長，只是長到一定年齡便用成熟、體驗(yàn)等代替，實(shí)質(zhì)卻都一樣。

成長多煩憂，卻盡愁些小事，愁晚上吃什么，早上穿什么，作業(yè)怎么寫，考試怎么辦，如果你說人沒有遠(yuǎn)大目標(biāo)怎么行，我會(huì)告訴你這是老師所謂的生活情趣，甚至搬來“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”，盡管這意思相差甚遠(yuǎn)。但是我就是這樣一個(gè)俗人，俗到每一天為自己找借口尋開心。最近喜歡花，天藍(lán)，粉紅，大紫，每一種顏色都喜歡，因它們有自然的生的氣息，意義非凡，她們說我真俗，我想俗就俗唄，我甘作她們的一縷陽光，讓她們相信每天都晴朗。

成長又是一件很短暫的事情。似水流年，不錯(cuò)，轉(zhuǎn)眼間我已升了高中。記得當(dāng)初中考前，我讓老爸幫我多報(bào)幾個(gè)提前招生，邗中考不上還有個(gè)墊兒，他只說讓我好好考，我好好考了，就到了這里來。我想若沒考上，他會(huì)內(nèi)疚我會(huì)后悔嗎。我問他，他很開心的笑了，笑得皺紋糾結(jié)在一起，他真的老了，他用他的熱情青春換來了我的風(fēng)華正茂。驀地想起十六年過去了，他們常說養(yǎng)小豬都賺了不少錢，養(yǎng)我真是一筆賠本生意，這時(shí)我會(huì)很有信心地說你們老了我養(yǎng)你們。算是一種承諾嗎？我不知道。門前與我一同成長的小樹已經(jīng)很高了，我漏掉了出生后幾年的回憶，其余的便模糊地印在腦子里。

成長，究竟包含了多少，我正苦苦尋覓答案，以后也會(huì)，在此只作一個(gè)總結(jié)，說，成長快樂。

札記范文高中篇七

遠(yuǎn)古年代的人類已經(jīng)有了發(fā)達(dá)的頭腦，于是他們聚在一塊商量建造一座通天的巴別塔。上帝知曉后大為恐慌，恐怕塔果真建成后人類將窺見天堂的秘密。于是他伸出巨大手摧毀了建造了一半的巴別塔，又使大家講著不一樣的語言，指手畫腳卻仍交流溝通不了意思。于是工程荒廢了。上帝深知，一同的語言能把人類集結(jié)成一股強(qiáng)大的力量，因此需要造成語言障礙，才能保證我們的地位。

語言，交流溝通感情。

語言，交流溝通文化。

學(xué)習(xí)語言，同時(shí)也是在學(xué)習(xí)一種文化。語言的相通，也總會(huì)讓文化交流溝通。我知曉莎翁的劇詞用英文讀起來鏗鏘澎湃；我聽說卡爾維諾的小說用意大利語讀起來像珠子一樣悅耳動(dòng)聽。我盼望著學(xué)會(huì)更多的語言，去接觸去感受更多樣的文化。乘著語言的翅膀，大家可能讓五千年的輝煌文明與其他古老的文明深沉對話。

語言，交流溝通目前與將來。

人類用語言交流溝通彼此的感情，用語言交流溝通不一樣的文化。語言先是造成了人類向上的妨礙，卻又成為了人類來往交流的橋梁。上帝或許要大驚失色了。他雖然為人類設(shè)置了阻隔，可是人類的意志和不屈的精神并未因巴別塔被毀而被壓制。大家學(xué)習(xí)彼此的語言，重新拉起了交流溝通的紐帶。大家在語言這只承載著歷史和文化的巨大航船上，風(fēng)帆飽滿地向著天邊絢麗的朝霞開航！

札記范文高中篇八

早在小學(xué)時(shí)就聽說過《老人與?！?。一眼看見作家列表中的海明威，我就毫不猶豫得選了這本書。

故事的情節(jié)十分簡單，寫在彎流中一條小船上的老漁夫圣地亞哥在八十四天沒有釣到魚的情況下，獨(dú)自出海終于捕到了一條大馬林魚，但這魚實(shí)在太大，他歷經(jīng)了三天的磨難才將其殺死后綁在小船上，在歸途中又一再遭受成群鯊魚的襲擊，老人奮起反抗卻回港時(shí)最終是只剩下魚頭魚尾和一條光光的脊背的故事。就整個(gè)故事的內(nèi)容來講，這確實(shí)稱得上是一曲英雄主義的贊歌，作者通過一系列的及其復(fù)雜而又細(xì)致的心理活動(dòng)描寫，刻畫了一位歷經(jīng)萬千磨難，但都無法磨損其英勇意志的老人，在極其艱苦而又殘酷的環(huán)境里，固然單憑個(gè)人微弱的力量無法改變最終的悲劇，而文中他在第一條來襲的鯊魚咬去四十磅肉后就已經(jīng)意識(shí)到這些，但所有的一切都讓他發(fā)出了最強(qiáng)的吶喊“不過人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗的”，正是這句話道出了文章的主題。

作者對老人性格的刻畫與其英勇意志的描寫有極其重要的鋪墊作用，一開始就處于極其不利的狀況，連續(xù)八十四天沒有捕到魚，這打擊對一個(gè)漁夫來說是可想而知的，雖然老人既消瘦又憔悴，手上已歷經(jīng)了生活的滄桑而留下了很深的傷疤，沒錢買吃食，只得靠一個(gè)孩子給他送來，在其他人眼里他不過是個(gè)不堪一擊的失敗者，然而在他自己看來一切只能算是生活中難免不愉快的一段插曲，他始終堅(jiān)信明天會(huì)是一個(gè)好天氣，表現(xiàn)得樂觀而又豁達(dá)，作者正是通過孩子和老人的對話來得以體現(xiàn)。在對老人的外貌描寫時(shí)，作者力圖通過一系列的白描手法來突出了他的一個(gè)重要特征——古老，而這些又襯托了他的能表現(xiàn)性格特征的眼睛“像海水一樣湛藍(lán)的眼睛，顯的喜氣洋洋而又不服輸”。作者還提及到他的那條小船“帆上用面粉袋打了些補(bǔ)丁，收攏后像標(biāo)志著一面永遠(yuǎn)失敗的旗幟”，這個(gè)細(xì)節(jié)的描寫表現(xiàn)上刻畫了老人貧困而又簡陋的生活，而從其中的比喻可看出作者與后來寫老人的不屈意志作了對照。

寧知不可為而為之也是老人英勇意志的重要體現(xiàn)，在開始連續(xù)八十四天“倒了血霉”后，他仍決心駕著小船“駛向遠(yuǎn)方”釣大魚，等到真的等到了一條大馬林魚上鉤時(shí)，明知對方力量遠(yuǎn)強(qiáng)過自己，他仍決心戰(zhàn)斗到底，“我奉陪到死吧”，這一直支撐著他的信念，等到成群的鯊魚來襲時(shí)，雖然他明知無法逃脫魚肉被咬光的厄運(yùn)，但他并沒有因此放棄過反抗，他用盡一切手段。當(dāng)魚叉被鯊魚帶走了，他就把小刀綁在槳把上亂扎。刀子折斷了，他馬上換用短棍。短棍也丟了，他就用舵把來打。最終他丟掉了一切反抗的工具，但什么也無法摧殘他保護(hù)魚肉的堅(jiān)強(qiáng)意志。明知不可為而為之也許在一些人看來是魯莽而固執(zhí)的徒勞，但是這卻描寫了一個(gè)人戰(zhàn)勝困難的能耐可以達(dá)到什么程度，反映了他無以倫比的勇氣，更加突出了人靈魂的尊嚴(yán)。

故事發(fā)展的結(jié)局，現(xiàn)實(shí)中可以認(rèn)為是魚死網(wǎng)破，兩敗俱傷，平淡而不離奇，也好像是情節(jié)推進(jìn)中的一種自然，而在它的實(shí)際意義上卻是老人的精神勝利了，人的意志戰(zhàn)勝了大自然的艱難險(xiǎn)阻。盡管老人歷經(jīng)磨經(jīng)才獲得的魚肉最終仍沒有保住，鯊魚代表著難以抗拒的黑暗勢力，老人最后以彈盡糧竭而告終，但標(biāo)志他沒有被毀滅意志的那條大魚的脊骨卻永遠(yuǎn)的存在。從故事的另一種意義講，這里也包含著一種深層次的悲劇。大魚也是悲劇中的一主人公，它被老人打敗殺死了，魚肉還得遭受鯊魚的摧殘;老人看上去是勝利了，可最終難逃遭受報(bào)應(yīng)的厄運(yùn)。而制造這場悲劇是來自于雙方不同的目的，力圖克服彼此的矛盾必然會(huì)帶來了相互的抗?fàn)幎罱K導(dǎo)致了悲劇。老人對大魚有著特殊的情感，正是由于他對大魚了解的是那么深，也因此能夠堅(jiān)持到最后獲得成功。同時(shí)老人對大魚也懷有復(fù)雜的感情，他在搏斗時(shí)曾想“我從沒見過像這樣更美麗，更龐大，更沉著,更偉大的魚了。來吧，兄弟，快來害死我吧，我不在乎誰害死誰”，但這并沒有動(dòng)搖他所追求的信念，他沒有忘記“盡管這魚是我的朋友，但我仍是個(gè)漁夫，我捕魚的目的是為了養(yǎng)活自己和孩子?！濒~始終是老人的競爭對手，老人一直沒有放棄殺死它的信念，這里似乎包含著一種人與自然的.深層次哲學(xué)。魚被殺死后，便與老人合為了一體，最終也難逃成為犧牲者的命運(yùn)。

文章的結(jié)尾寫到老人的歸港，以那位小孩的見聞和感受來側(cè)面反映出老人不朽精神的偉大。老人還計(jì)劃著用舊福特汽車的鋼板來改制魚叉的矛盾，增添了不少樂觀主義色彩?？梢哉f老人是物質(zhì)上的失敗者，但他的精神沒有被摧毀，他與大海不屈的意志將激勵(lì)著更多的人。更加深化了文章的主題。

札記范文高中篇九

這個(gè)春節(jié)過得比較舒心安逸，心態(tài)坦然，寵辱不驚，整日足不出戶，閉門讀書，一償多年之夙愿。我一直相信自己是個(gè)從善如流的人，讀書會(huì)上癮，會(huì)入迷，尤其是遇到思想性、藝術(shù)性俱佳的作品，更是可用“廢寢忘食”來形容我的閱讀狀態(tài)。

這幾年，由于種.種原因，我的閱讀被擱置起了，很難靜下心來認(rèn)真翻閱一本書，因此閱讀《典型文壇》可看作是閱讀過程中的一次有力前行。書中披露出的許多鮮為人知的文壇細(xì)節(jié)，足夠讀者去深刻琢磨的，它所涵蓋的關(guān)于文藝與政治、時(shí)代的關(guān)系，是數(shù)千年來亙古不變的命題，在不動(dòng)聲色的表述中，作者的文藝史觀纖毫畢現(xiàn)。

文學(xué)史寫作一直以來只滿足于架構(gòu)“宏大敘述”，追求線條式敘述，不屑于“糾纏”細(xì)枝末節(jié)，殊不知，正是細(xì)節(jié)孕育著改變歷史走向的力量。正如小說寫作需要豐盈的細(xì)節(jié)來支撐其邏輯性一樣，細(xì)小的細(xì)節(jié)失真會(huì)導(dǎo)致作品在藝術(shù)格調(diào)上走向大面積滑坡，真實(shí)且豐盈的細(xì)節(jié)也是文學(xué)史寫作的價(jià)值所在，若流于枯燥且空疏的框架梳理，則“史”的真實(shí)性、可信度將大打折扣。我欽佩作者的學(xué)術(shù)良知，敢于碰觸研究的禁區(qū)，在現(xiàn)行的主流話語中，最大限度地發(fā)揮一名學(xué)者的獨(dú)立性與自由精神，將研究盡力地向著還原歷史真相挺進(jìn)。文壇從來都是名利場，“文壇”與“政壇”在爭名逐利方面并無二致，尤其在大變革的歷史時(shí)代，文化界的一幕幕斗爭，映現(xiàn)著幕后的政治紛爭，上演著血與火的慘象，令生活在和諧安寧環(huán)境中自由寫作的我們，常常感到不寒而栗。

當(dāng)歷史的腳步漸行漸遠(yuǎn)，給當(dāng)代研究者以一個(gè)相對隔離的歷史空間的時(shí)候，中國現(xiàn)代文學(xué)史的層層面紗終于得以漸次揭開，那些糾纏著人物命運(yùn)的細(xì)節(jié)在人們的逼視中慢慢浮出水面，走進(jìn)更廣闊的讀者大眾的視野。作者對歷史真相的探究精神是執(zhí)著的，冷峻的，考據(jù)頗為詳實(shí)，發(fā)問不乏尖銳。透過書中一位位主人公的人生命運(yùn)沉浮，反思中國六十余年來在文藝層面的得失與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。其中涉及最高層的文藝指示時(shí)，并沒有回避矛盾，而是直陳利弊，以犀利的“春秋筆法”體現(xiàn)了可貴的學(xué)術(shù)良知。若將時(shí)光回溯五年或十年，部分文字即使寫得出來，也未必能夠公開出版，由此可見整個(gè)國家層面上的思想解放，已經(jīng)最大限度地保障了知識(shí)分子自由發(fā)表見解的權(quán)利。

讀王開嶺的《古典之殤》，再次引發(fā)了我對散文創(chuàng)作的若干思考。王開嶺初入文壇時(shí)，作品以思想性見長，斯時(shí)的他還在一所中學(xué)任教，據(jù)云那些作品是他在陰暗的閣樓里寫出來的，頗有點(diǎn)“抽屜文學(xué)”的意味，其精神的鋒芒和銳氣，為學(xué)界稱贊。從這本書的勒口介紹中得知，他現(xiàn)在已到北京，為央視某欄目指導(dǎo)，從山東一隅的小城到首善之區(qū)北京，進(jìn)入信息中心中央電視臺(tái)，他的跨越不可謂不大，這為他精神視野的開拓創(chuàng)造了極好的條件。有思想有才情的人，不應(yīng)該呆在小地方從事瑣細(xì)的事情，應(yīng)該走出去。他的選擇是對的。在網(wǎng)上看到這本書的介紹，副標(biāo)題是“紀(jì)念原配的世界”，很新穎的提法。而讓我產(chǎn)生購買的想法，是因?yàn)樵缭趲啄昵?，就曾讀過他的與書中思想內(nèi)容類似的幾篇作品，寫那些在中小學(xué)教科書中消逝的風(fēng)景，那些屬于古典的物與象，在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)蕩然無存，現(xiàn)代人，尤其是現(xiàn)在的孩子，捧讀課本的時(shí)候，很難與古人的描述和老師的講解產(chǎn)生心靈共鳴，因?yàn)樗麄儔焊鶅壕蜎]有機(jī)會(huì)與那些事物晤面。作者的精神指向不言而喻。所以這本書又有個(gè)內(nèi)容定位“自然美學(xué)卷”。哀悼自然，追逝往事歷來是文學(xué)寫作的永恒母題，這方面的作品可謂是汗牛充棟，但在當(dāng)代文壇，以此為專門題材創(chuàng)作的，似乎還很少見。

此外，這本書啟發(fā)了我的一些思考，即散文寫作的范式問題，散文是自由的，散漫的，無程式可循，一切表露真情，弘揚(yáng)善美的作品都是好的散文。但回觀我自己的作品，應(yīng)該要有所助益，一直以來，我在寫作中追求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄⑹陆Y(jié)構(gòu)，力戒拖沓的文風(fēng)和柔弱的思想底子，這在保持?jǐn)⑹戮o湊的同時(shí)，不可避免地帶來某種壓抑感，甚至?xí)杏X僵澀，不順溜。散文應(yīng)該有舒暢的感覺，舒緩有致，張弛有度，大開大合，讓人讀來既有思想的洗禮，又有興會(huì)淋漓之感。所以我以后的散文既要繼續(xù)保持嚴(yán)謹(jǐn)性，不發(fā)空疏議論，不打誑語，又要開合有度，尋求舒緩的敘述語調(diào)。從師承上講，要充分吸納余秋雨、王充閭散文對內(nèi)在思想的深度把握，也要將周濤散文的縱橫捭闔引入文中，力求從內(nèi)容到形式都煥然一新，增強(qiáng)形式上的美感和可讀性。

除此之外，陳思和、洪子誠關(guān)于當(dāng)代文學(xué)研究的著作也讓我大快朵頤，只是其中內(nèi)涵較深，我胃口太小，得慢慢消化，才能有所補(bǔ)益。

札記范文高中篇十

“當(dāng)你無所畏懼時(shí)，你會(huì)怎樣？”這是《誰動(dòng)了我的奶酪》里我最喜歡的一句話。因?yàn)檎且驗(yàn)橛兴窇?，才?huì)使我們的生活陷入了這樣或是那樣的迷局。

雖然這本書講述的只是一個(gè)簡短的寓言故事，但它卻生動(dòng)的闡述了“變是唯一的不變”這一生活真諦，同時(shí)也讓我對生活有了更深的了解和感悟。

書中的四個(gè)小主人公——老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧，他們共同生活在一個(gè)迷宮中，整日為了尋找奶酪東奔西跑，雖然他們心目中的奶酪不盡相同，但卻擁有著同樣的信念，那就是為著自己的目標(biāo)堅(jiān)持不懈地前進(jìn)。然而迷宮的復(fù)雜結(jié)構(gòu)給他們的行動(dòng)帶來了不小的阻礙，迷路、碰壁更是家常便飯，但是為了他們心中的奶酪，他們堅(jiān)持著追尋，只為獲得他們生命中最想得到的東西。

這不禁讓我聯(lián)想起了現(xiàn)實(shí)生活中的我們，“迷宮”就像是當(dāng)今這個(gè)紛亂復(fù)雜的社會(huì)，而我們便像每日在這“迷宮”中奔跑著的小主人公們，我們在這迷宮中不斷追逐著自己最初的夢想，只為獲得我們心底最渴求的食物——奶酪?？墒巧顝膩矶疾粫?huì)風(fēng)平浪靜，受挫、碰壁、悲傷、失意在所難免，可是當(dāng)我們心中充滿了渴望時(shí)，這一切又算得了什么呢？就這樣，我們在追夢的路上不斷地跌倒、爬起、跌倒、爬起，卻是一直在前行。

但是，在很多時(shí)候，尤其是在經(jīng)歷了成功的喜悅之后，當(dāng)我們面臨生活的考驗(yàn)，卻往往缺乏改變的勇氣，我們畏懼改變，因?yàn)樗鶐Ыo我們的將會(huì)是未知的。當(dāng)這種源于未知的恐懼感占據(jù)著我們的心靈時(shí)，前進(jìn)的腳步便會(huì)因此而停滯。

正如我們故事中的小主人公們，他們的執(zhí)著追求終于在一個(gè)陽光明媚的日子得到了回報(bào)。是的，他們找到了夢想中的國度——奶酪c站。無數(shù)各式各樣的奶酪堆積成山，閃著誘人的光亮。他們快樂地沖上了奶酪堆，盡情享受著美味，沉浸在成功的巨大滿足感和喜悅感當(dāng)中。他們快樂地歡呼，慶祝著這偉大的一刻。于是，在相當(dāng)長的一段時(shí)間里，他們每天都會(huì)到奶酪c站享受美味的奶酪，同時(shí)夢想著將來會(huì)過上更加美好富足的生活。殊不知，當(dāng)他們將所得理所當(dāng)然地歸為所有時(shí)，生活的考驗(yàn)才剛剛拉開序幕。

札記范文高中篇十一

我首次釣魚的情景至今依然歷歷在目，仿佛發(fā)生在昨天一般。在我這一生中，盡管有許多令人興奮的時(shí)刻，然而，從來沒有哪一次能與我頭一回從叔叔手中接過魚竿，跟著他穿過樹林，在潮潤的草灘上艱難跋涉的時(shí)候相比。

記得那是初秋時(shí)節(jié)的一天，溫暖的陽光靜靜地照耀著樹林，在地上投下長長的陰影，使我們覺得格外涼爽愜意。一路上，樹葉蒼翠欲滴，十分悅目，花兒鮮艷可愛，芬芳醉人，鳥兒們嘰嘰喳喳，歡叫不已，多年的垂釣經(jīng)驗(yàn)使叔叔深知何處小狗魚最多，他特意將我安排在最有利的位置上。

我模仿別人釣魚的樣子，甩出釣魚線，釣魚線宛若跳動(dòng)的音符似的在水面疾速地抖動(dòng)魚鉤上的誘餌，眼巴巴地等候魚兒前來咬食。好一陣子，什么動(dòng)靜也沒有，我不免大為失望?！霸俚鹊瓤?！”叔叔鼓勵(lì)我道。忽然，魚漂消失得無影無蹤了。“這回好啦！”我暗想，“總算來了一條魚！”我趕緊猛地一拉魚竿，豈料扯出的卻是一團(tuán)水草………我一次又一次地?fù)]動(dòng)發(fā)酸的手臂，把釣線拋出去，但提出水面時(shí)卻總是空空如也，我望著叔叔，臉上露出懇求的神色?！霸僭囈槐?，”他卻若無其事地說，“釣魚得有耐心才行?！?/p>

突然間，好像有什么東西在拽我的釣魚線，旋即一下子將我的魚線拖入了深水之中。我連忙往上一拉魚竿，立刻看到一條逗人愛的小狗魚在璀璨的陽光下擺動(dòng)。收起魚線，我把小狗魚放到桶里，小丑魚卻眼巴巴的看著我，嘴巴一張一合的似乎在和我說話，我埋下頭深深的看著它，想要聽懂這條小狗魚的故事。

假如我能夠聽懂魚兒的語言，我一定會(huì)認(rèn)真聆聽小狗魚和它朋友們的故事，我會(huì)用我的善良和真誠打動(dòng)它，讓它和我做朋友?；蛟S他是東海龍宮的小王子！我會(huì)穿上它贈(zèng)送給我的“魚形衣”，在“魚形衣”的幫助下我可以自如地暢游海洋！我會(huì)跟隨“小王子”暢游海底世界，我將成為東海龍王的貴賓！我將架起人類與海洋世界溝通的橋梁，讓海底生物與人類成為好朋友，在海底生物的幫助下人類可以自如往返陸地與海底世界。假如我能聽懂魚兒的語言，我將會(huì)幫助人類實(shí)現(xiàn)探索海洋奧秘的愿望！

假如我可以聽懂魚兒的語言，我將有能力讓這個(gè)世界將會(huì)變得更美好！

札記范文高中篇十二

生命的啟示幸福是有限的，因?yàn)樯系鄣馁n予本來就有限。痛苦是有限的，因?yàn)槿俗约撼惺芡纯嗟哪芰τ邢??！車饺?，作為這個(gè)世界上獨(dú)一無二的一個(gè)物種，享受著其他物種所不具備的各種功能，但也經(jīng)常伴隨著各種苦痛。人，作為一種高級動(dòng)物，有思想，有情感，但也經(jīng)常為情所累。當(dāng)我們在享受幸福的同時(shí)，往往也伴隨著痛苦。這或許就是事物的兩面性?！舵ゆぁ粋€(gè)父親的札記》這是我最喜歡的一本書，令我一直珍藏到現(xiàn)在。它僅僅是一位平凡的父親——周國平記錄了女兒妞妞從誕生到夭折的這562天里發(fā)生的一切，沒有華麗的語言，只是一位父親對心愛的女兒的回憶。孩子的誕生對于父母來說是一件多么美好的事，再也沒有什么比擁有自己的孩子來的更加令人激動(dòng)和欣喜了。一個(gè)新的生命意味著一個(gè)新的開始，開始呼吸，開始成長，開始探索這個(gè)神秘的世界，就像作者說的，妞妞的出生就好像一個(gè)新大陸的誕生。書的前半部分處處洋溢著幸福和歡樂，這是作者人生當(dāng)中最快樂的一段時(shí)間，可是幸福總是短暫的，在妞妞出生不久后就被診斷患有多發(fā)性視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤，每個(gè)孩子都是天使，而妞妞這個(gè)天使來到塵世十八個(gè)月后就要匆匆離去。這無疑對于作者一家是天大的打擊，是禍從天降，仿佛是末日的來臨。然而，父親和母親沒有采取消極的態(tài)度，他們?nèi)匀粚︽ゆこ錆M著希望，盡管疾病可能帶走妞妞的生命，但是他們也要讓妞妞在不確定的人生里享受到生命的精彩。更讓我們想不到的是，妞妞這么一個(gè)弱小的生命，也許是她根本不知道自己的情況，因?yàn)樗×?，她和健康的孩子一樣始終興致勃勃地“呀呀”學(xué)語、學(xué)步，不曾計(jì)較生命一寸寸的逝去，而是以童心擁抱每一寸獲得，一路播灑歡笑。周國平如此深愛著他的女兒，可是當(dāng)妞妞被癌癥折磨的死去活來的時(shí)候，他能做的只是抱著她，看著她，聽她說：“妞妞，不疼。”然后自己默默流淚，這也許就是作為一個(gè)父親最悲傷的事了。他什么都不能做，什么都不能做。不管我們愿不愿意，世界上是存在絕望這種東西的!一條生命毫無選擇的來到了這個(gè)世界，又要毫無選擇的離開這個(gè)世界，這一喜一悲，如此的倉促。作為她的父母，十八個(gè)月里，目睹一個(gè)生命從誕生到萎謝，那是一份怎樣的痛徹心扉。在妞妞即將離開世界的那些夜里，她躺在爸爸身邊輕聲喚著““爸爸”，爸爸也輕聲應(yīng)答。如果說死亡是人類必須面對和經(jīng)歷的宿命，只是妞妞太小，太可憐，她還不會(huì)用“疼痛”這個(gè)詞來表達(dá)眼疾發(fā)作時(shí)的痛苦，她只會(huì)一遍又一遍地喊叫：“磕著了!”,她還來不及看清這個(gè)世界的美麗，她生命的序曲同時(shí)也意味著終結(jié)。妞妞夭折后，周先生夫婦選擇了分手，但妞妞的故事是他們生命中最美麗也最悲慘的故事，妞妞永遠(yuǎn)是他們生命中的至痛，永遠(yuǎn)停留在彼此的記憶里?？蓯鄣逆ゆ?，如春天一樣來臨，又如秋天一樣凋謝。在短短的562天里，她頑強(qiáng)地和病魔抗?fàn)?，雖然最終還是舍不得地離開了，但她那份堅(jiān)強(qiáng)確是值得我們學(xué)習(xí)的。比起妞妞，我覺得我們這些健康的人每天都在抱怨著生活的煩惱和壓力，每天都活在一種抱怨和壓抑的態(tài)度里，難道我們不會(huì)感覺到一點(diǎn)羞恥心嗎?人這一生的煩惱好比天上的繁星，我們不能控制它的多少，不能控制它出現(xiàn)或者不出現(xiàn)，我們能做的只能是把這些繁星化作是生命中一道美麗的風(fēng)景。誰也不能斷言說自己的生活有多么的精彩，因?yàn)樯钪刑幪幱心ルy，也沒有誰能肯定地說我的生活一無是處，因?yàn)樯袝r(shí)會(huì)綻放光彩。生命，有的時(shí)候可以變得很渺小，一場疾病就可以摧毀它;有的時(shí)候它又可以很頑強(qiáng)，克服種種困難。陳獨(dú)秀說：“人生如逆水行舟，不進(jìn)則退?！比松逝c否，完全掌握在自己的手里。美國作家歐·亨利在他的小說《最后一片葉子》里講了個(gè)故事：病房里，一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，在秋風(fēng)中一片片地掉落下來。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說："當(dāng)樹葉全部掉光時(shí)，我也就要死了。"一位老畫家得知后，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。最后一片葉子始終沒掉下來。只因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活了下來。其實(shí)，生命取決于于態(tài)度，我們完全可以消極的對待生命，就好像很多人一遇到困難就選擇結(jié)束自己的生命。但是當(dāng)我們再仔細(xì)地思考一下，苦難總是會(huì)消失的，如果連這點(diǎn)打擊都承受不了，那么以后的路又要怎樣去面對。此時(shí)，我又想起了妞妞，相比她，我們還有什么理由為了一點(diǎn)小事而尋死覓活。周國平寫這本書的真正目的是想激勵(lì)自己同時(shí)也告誡我們讀者以積極態(tài)度面對未來：人生中不可挽回的事太多，既然活著，還得朝前走。經(jīng)歷過巨大苦難的人有權(quán)利證明，創(chuàng)造幸福和承受苦難屬于同一種能力。沒有被苦難壓倒，這不是恥辱，而是光榮?？嚯y固然可怕，但是在生命面前就顯得渺小了。我們不能選擇逃避苦難，因?yàn)檫@是懦弱的表現(xiàn)，我們能做的，就是選擇自己的態(tài)度，積極或者消極。當(dāng)然，對于我們大部分人來說，應(yīng)該還是會(huì)選擇積極地面對生命，因?yàn)檎Ｈ擞肋h(yuǎn)不會(huì)放棄自己的生命。這便是我從這本書中得到的對生命的其實(shí)，愿與君共勉。《妞妞——一個(gè)父親的札記》很平凡，但又不平凡。淺顯的文字中蘊(yùn)含著大智慧。在我的書架上，這本書早已經(jīng)泛黃了，但是真正的好書即便是再破舊也依然是一本好書，因?yàn)樗鼛淼氖墙o我一生受用的其實(shí)。世紀(jì)老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”讀一本好書，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范。我堅(jiān)信，我會(huì)一直珍藏這本周國平寫的《妞妞——一個(gè)父親的札記》!