時間的流逝是無法逆轉(zhuǎn)的自然規(guī)律，我們要學會珍惜每一分每一秒?？偨Y(jié)應(yīng)該客觀真實，盡量避免主觀性因素的干擾?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教育的意義論文篇一

當今社會人們生活水平大大提高，人們對生活的要求也越來越高當然居住環(huán)境作為生活中不可缺少的一部分，在居住環(huán)境方面，新生活新時代人們也有自己新的需求。

作為裝修公司在進行室內(nèi)設(shè)計裝修的時候，也已經(jīng)順應(yīng)時代的潮流，設(shè)計理念已經(jīng)從傳統(tǒng)意義上的簡單裝修逐漸的向綜合文化、風格色彩搭配以及綠色理念的裝修設(shè)計過渡。根據(jù)人們對室內(nèi)環(huán)境的需求，在充分考慮藝術(shù)風格的設(shè)計的時候，確保設(shè)計安全才是最為重要的，這就要求現(xiàn)在意義上的.裝修要集藝術(shù)性、安全性、生態(tài)綠色為一起的裝修。只有這樣，才能改善室內(nèi)的居住環(huán)境，實現(xiàn)居住環(huán)境與健康的和諧。

說道安全的生態(tài)綠色裝修設(shè)計，何為“綠色”，這可能是很多人不是完全了解得概念。綠色設(shè)計就是產(chǎn)品可以實現(xiàn)分解、拆卸、零部件重復使用等功能，這樣不僅可以保護環(huán)境，還可以節(jié)省資源。在綠色設(shè)計的過程中，產(chǎn)品不僅要符合綠色的要求，就是產(chǎn)品對環(huán)境危害極小，還有對資源的可重復利用，促使其符合生態(tài)良性發(fā)展的循環(huán)要求。這樣，在人的一生中，可以在安全、健康、舒適的環(huán)境度過。

綠色室內(nèi)裝修，不僅對人們的健康有很大的好處，也對環(huán)境保護有很大的作用，資源的重復利用，可以減少對自然資源的浪費，綠色裝飾，有對環(huán)境危害極小，這樣可以起到保護環(huán)境的作用。

教育的意義論文篇二

某某幼兒園幼兒排隊下樓準備做早操，突然，大班某一幼兒芊芊推倒了另一幼兒齊齊，致使齊齊從二樓樓梯滾下，當場并未出現(xiàn)明顯外傷。但齊齊驚嚇過度，呼吸和心臟暫停。

問題：假定您是該幼兒園的教師，您將如何對齊齊采取口對口吹起法和擠壓心臟法?

答：齊齊為大班幼兒，呼吸、心跳同時停止，胸外心臟擠壓與口對口吹氣需同時進行?？擅看狄豢跉?，做心臟擠壓4～5次。為了避免吹氣和擠壓互相干擾，吹氣時，擠壓的動作暫停。

吹氣方法：對較大的兒童：救護者深吸一口氣，捏住病兒的鼻孔，用嘴貼緊病兒的嘴，向里吹氣。吹完一口氣，嘴離開，放松病兒鼻孔，輕壓其胸部，幫助呼氣。這樣有節(jié)奏地進行，每隔3～4秒鐘吹一次。如果病兒牙關(guān)緊閉，也可對著鼻孔吹氣，方法與口對口吹氣法一樣。

擠壓心臟：對年長兒童：救護者把右手掌放在胸骨偏下方，左手壓在右手上，呈交叉式，以助右手之力，每分鐘按壓60～80次。

在進行胸外心臟擠壓時，要垂直向下用力，擠壓面積不可過大，以免傷及肋骨，更不能擠壓左胸乳頭處，該處為堅硬的肋骨，非但起不到按壓心臟的效果，還可能造成肋骨骨折，刺傷肺臟，使病情加重。

教育的意義論文篇三

大學班主任角色定位，不僅僅是體現(xiàn)在教書上更多的是體現(xiàn)在育人上，大學班主任大多都是帶一門課，更多的是來關(guān)注和協(xié)調(diào)學生的日常生活和學習生活，組織學生活動等，所以，大學的班主任在完成功工作的時候，一定要注意班主任的工作重點就是學生，班主任一定要盡到相應(yīng)的責任與義務(wù)，深入到學生的生活和學習中去了解學生的實際情況，幫助學生解決學生在生活中和學習中的無法解決的問題，班主任在進行管理的時候要緊跟大學生的管理目標，對學生進行全方位的管理從學生的生活和學習著手，保障班級管理工作能夠井然有序的進行，和學生共同創(chuàng)造一個溫暖舒適的學習大環(huán)境，而且不忘緊抓學生的德育工作的.開展，時時刻刻注意學生的動向，當今社會誘惑太多，要謹防學生被不良事物所誘惑。

班主任的工作可以先從營造良好的班級氛圍開始，團結(jié)友愛、輕松愉快的班級氛圍，可以使學生感受到溫暖，還有注重學生之間的交流，從經(jīng)常性和學生的交流中得知學生的需要和學生對自己管理的評價，并且在日后的管理中逐漸的完善，對于班級上的事情，要做到公平公正，這樣有利于學生的服從管教，而不是稀里糊涂的教給班干部去完成，自己也不過問。

然后就是培養(yǎng)班干部，班干部是班級的領(lǐng)頭人，是學校、教師與學生取得聯(lián)系的紐帶，也是班主任的左右手，所以，班主任要著力培養(yǎng)班干部，首先是班干部的選舉，選舉班干部要能者盡其才，要做到公平選舉，在后期的培養(yǎng)，要培養(yǎng)班干部的組織能力、號召能力、工作的積極性、綜合素質(zhì)和團結(jié)能力等。

教育的意義論文篇四

思想是人行為的指導，包括人的世界觀、人生觀、價值觀，有什么樣的思想意識就會產(chǎn)生什么樣的行為方式和習慣。對運動員進行思想教育，要根據(jù)運動員的不同特點，有針對性的選擇不同的教育內(nèi)容和教育方法，以求達到最佳的教育效果。

一般說來，思想教育的內(nèi)容豐要包括以下幾個方面：

一、積極心態(tài)的培養(yǎng)。

心態(tài)決定命運，積極心態(tài)與消極心態(tài)往往會給人帶來迥然不同的結(jié)果。擁有積極心態(tài)的人，存任何情況下，遇到任何事情，都會積極的去面對尤其在面對困難時，能迎難而上，激發(fā)自身潛能去戰(zhàn)勝困難，從而取得最后的勝利。

對于積極心態(tài)的培養(yǎng)，就要采取引導、鼓勵、督促相結(jié)合的方法。首先要引導運動員樹立“任何事情都是可能的，關(guān)鍵是找到正確的途徑和方法”這樣一種積極的思想，以他們在訓練或?；钪杏龅降膯栴}為例，幫助他們分析問題，討論形成解決方案，并鼓勵他們積極去執(zhí)行，同時，不斷給以指導和必要的督促。這樣經(jīng)歷反復多次的過程，就會在潛移默化巾使運動員形成積極發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思維習慣，這一習慣經(jīng)過在生活實踐中不斷重復就會成為一種自然的思維和行為模式，即積極的行為模式，也就是所說的積極的心態(tài)。

需要注意的是，在積極心態(tài)的培養(yǎng)過程中，教練員或其他豐持該項工作的人員要起主導作用，不斷對運動員進行鼓勵和心要的督促，以推動其順利實現(xiàn)培養(yǎng)日標，防止中途兇各種原因造成培養(yǎng)工作的失敗。

二、引導運動員樹立“道成于拙”的思想，使其能夠?qū)⒕性谶\動事業(yè)上。

人的精力是有限的，任何人想在事業(yè)上能夠有所成就，就必須專注于自己的事業(yè)，集中精力，在付出艱苦的努力之后，才可能會有所收獲。對于運動員來說也是一樣道理，再具有天賦的運動員，如果沒有把精力放在所從事的運動事業(yè)上，那么他的運動天賦也不可能得到充分發(fā)揮，也就不可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的理想成績，而且絕在多數(shù)運動項目的運動生命都是比較短暫的，真止出成績的時間可能就只有幾年，如果不能在有限的時間里充分發(fā)掘運動潛能，并轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的運動成績，那么，很可能就只能留下終身遺憾了。因此，一方面必須要運動員在思想上深刻認識到在短暫的運動生命中，把握自己，把握時間的重要性，樹立目標，刻苦訓練，力爭使自己的.運動生涯也能夠煥發(fā)出燦爛的光彩。

另一方面，要幫助運動員戒除浮躁心理。在社會高速發(fā)展的大背景下，體育事業(yè)也得到了快速、全面、深入的發(fā)展，呈現(xiàn)出前所未有的繁榮局面，但同時，物質(zhì)條件的過快提高，成名運動員在物質(zhì)利益上的巨大收益，對運動員的人牛觀、價值觀、金錢觀也產(chǎn)生也巨大影響。在這種大環(huán)境下，運動員就很容易產(chǎn)牛浮躁情緒，難以將注意力完全集中在運動事業(yè)上，而會將更多精力放在放追求名利上。如果不能導之以正確的態(tài)度，那么將難以從根本上扭轉(zhuǎn)局面。因為各種管理行為和商業(yè)行為，歸根到底還是人的行為，如果人的態(tài)度不正確，那么難保行為上不發(fā)生偏差，則制度和規(guī)定也就難保不被扭曲和破壞。最終，問題又會越來越多，也就難保不再發(fā)生第二次，第三次震蕩，長久穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展也就失去了根本保證。更何況這不僅儀是一個管理層面或商業(yè)層面的問題，廣大從業(yè)者，無論運動員還是管理者，如果不能扭轉(zhuǎn)心態(tài)，即使制度建立了，行為規(guī)范了，淺層的問題解決了，但大家仍然不可能真正全身心投入運動事業(yè)，運動成績也就仍然難以提高，這項運動本身的魅力和價值就不可能得到充分的體現(xiàn)，這仍然會限制該項運動的長久發(fā)展。

總之，無論從短期解決所面臨問題層面來講，還是從長遠發(fā)展層面來講，都迫切要求加強引導運動事業(yè)從業(yè)者(運動員、管理者、商業(yè)人員)樹立正確的態(tài)度，“道成于拙”的態(tài)度，集中精力的態(tài)度，戒驕戒躁的態(tài)度，從而真正實現(xiàn)所從事體育項目的質(zhì)的發(fā)展。三、心理承受能力以及平常心境的培養(yǎng)。

體育運動本身具有競爭性特點，尤其競技體育，競爭尤為激烈，而一些團體項日，不僅存在競爭性，還存在著激烈的對抗性。競爭性、對抗性本身就會對運動員的心理造成一定的壓力，而且這種壓力會隨著比賽水平的提高而增加。在規(guī)模較大的賽事中，壓力不儀來自比賽奉身，更來自天環(huán)境，來自于觀眾，來自于輿論。在承受巨大壓力的情況下，運動員心理上的變化會直接影響其在比賽中的發(fā)揮，進而就會影響到運動成績。

因此，列運動員尤其是高水平運動員進行培養(yǎng)過程中，除了技戰(zhàn)術(shù)等運動能力的培養(yǎng)以外，還必須注重對其心理素質(zhì)的培養(yǎng)，這一點也是得到公認的，那么，具體該如何培養(yǎng)呢?筆者認為應(yīng)集中在兩個方面：

(一)心理承受能力的培養(yǎng)。心理承受能力是人心理素質(zhì)的一個最基本的方面，是運動員必備的基本心理素質(zhì)，是運動員存面對巨大壓力情況下，保持穩(wěn)定狀態(tài)，臨場能夠正常甚至超常發(fā)揮的一個先決條件。尤其在高水平大賽中，運動員的水平差距不明顯的情況下，臨場發(fā)揮就成為決定比賽勝負的關(guān)鍵，而是否具備良好的心理素質(zhì)，過人的心理承受能力，就成為決定運動員命運的天枰上的最后一塊起決定作用的砝碼。以中國女排在雅典奧運會上成功上演“大逆轉(zhuǎn)”戰(zhàn)勝俄羅斯而最終奪冠為例。在決賽中女排隊員在0：2落后的情況下，不急不躁，穩(wěn)扎穩(wěn)打，始終保持平穩(wěn)的狀態(tài)，不儀充分發(fā)揮了自己的技戰(zhàn)術(shù)水平，還存無形中將巨大壓力轉(zhuǎn)加到了對手身上，消磨了他們的沖擊力，從而連扳三局，成功實現(xiàn)了“大逆轉(zhuǎn)”而取得了最后的勝利?？梢哉f，在比賽中，正是由于女排隊員過硬的心理素質(zhì)，超強的心理承受能力，有山的支撐著她們從逆境中走向了勝利。所以說，越是在高水平的比賽中，運動員的心理素質(zhì)，心理承受能力，越起著不可替代的強有力的支撐作用。

(二)平常心境的培養(yǎng)。

運動員除了要具備過人的心理承受能力這外，還要注意保持平常的心境，這是在能夠承受心理壓力的基礎(chǔ)上，有效緩解壓力，調(diào)適自身狀態(tài)的另一項非常重要的心理能力。正所渭“無欲則剛”，無欲則無畏，無欲則能夠擺脫自我束縛，放開手腳，無往而不勝。在面對巨大心理壓力的情況下，如果不能有效調(diào)適自身狀態(tài)，緩解璉力，運動員往往會產(chǎn)生“自我束縛”現(xiàn)象，再高水甲也很難得到充分發(fā)揮，成績反倒不如平時，最后不是敗給了對手，而是敗給了自己。這種現(xiàn)象在賽場上是相當常見的，尤其多發(fā)生在所謂“冠軍選手”身上，由于這些選手存先前或其他賽事中獲得過冠軍，人們對其自然會寄于厚望，從而對其心理上造成了巨大的壓力，再加上這些選手本身背負的“冠軍”之名，更使他們過分看重結(jié)果，想贏怕輸，注意力難以集中在比賽本身，而其他選手則可以輕裝上陣，不以結(jié)果所累，注意力更多集中在如何發(fā)揮技戰(zhàn)術(shù)水平上，兩相比較，結(jié)果也就可想而知了。

總之，運動員的培養(yǎng)不僅僅是技戰(zhàn)術(shù)的訓練，以及運動成續(xù)的取得就能簡單涵蓋的，還應(yīng)該包括對運動員止確思想觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。而且，正確的思想觀念和態(tài)度不儀對運動員技戰(zhàn)術(shù)的訓練，優(yōu)異運動成績和取得起重要的椎動作用，它還是指導和推動運動員一生發(fā)展的動力和保障。只要樹立了正確的思想觀念和態(tài)度，不僅我們的運劫員可以得到更好的培養(yǎng)和發(fā)展，我們整個國家的體育事業(yè)也會更加蓬勃、持續(xù)、健康的發(fā)展，幾代人為之拼搏不息的體育強國之夢也才會真正實現(xiàn)。

教育的意義論文篇五

【論文摘要】充分認識成人教育在社會生活中的經(jīng)濟功能、政治功能和文化功能是成人教育走向健康發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的必然選擇，只有這樣，才能認真總結(jié)成人教育的實踐經(jīng)驗，探索規(guī)律，為成人教育的改革和發(fā)展服務(wù)；只有這樣，才能更好地為建設(shè)終身教育體系和學習型社會作好經(jīng)驗總結(jié)和理論探索服務(wù)。這是成人教育理論與實踐的重大課題。

《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：“誰掌握了面向21世紀的教育，誰就能在21世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動的地位?！?/p>

我國的各類成人教育部門，擔負著培養(yǎng)、教育跨世紀人才的重大歷史責任，在跨世紀的時刻，對成人教育的各種社會功能進行重新審視，無疑具有現(xiàn)實的和歷史的意義。

“成人教育主要是對走上各自生產(chǎn)和工作崗位的從業(yè)人員進行的教育。它能直接有效地提高經(jīng)濟效益和工作效率?！辈谎远?，成人教育對經(jīng)濟發(fā)展具有極大的促進功能。

1．促進科技進步的功能。成人教育對科技發(fā)展的促進功能主要體現(xiàn)在以下兩點：其一，成人教育是培養(yǎng)科技人才的基地。通過發(fā)揮其教育的功能，成人學校能夠為科技發(fā)展輸送大批不同專業(yè)、不同層次的人力資源，為科技進步及創(chuàng)新提供人力、智力上的保證；其二，成人教育的對象大都是在崗人員，其中不乏一些業(yè)務(wù)骨干和技術(shù)能手，他們在成人學校學到的知識能夠直接作用、應(yīng)用到生產(chǎn)第一線，能解決生產(chǎn)、生活中丞待解決的難題，從而直接為科技創(chuàng)新服務(wù)，直接促進科技的進步。

2．提高勞動力素質(zhì)的功能。這里所談的勞動力素質(zhì)，主要是指勞動者的文化水平及技術(shù)水平。

馬克思認為：“要改變一般人的本性，使它獲得一定勞動部門的技能和技巧，成為發(fā)達的專門的勞動力，就要有一定的教育和訓練?！笨梢钥闯?，在現(xiàn)代化大生產(chǎn)條件下，勞動者素質(zhì)的高低主要取決其所受教育的多少：受教育程度越高，勞動者的素質(zhì)則越高；反之，勞動者的素質(zhì)則越低。

通過一定階段的教育，不僅可以使勞動者掌握最基本的文化知識和基本技能，同時也可以提高勞動者的判斷、思維能力，提高勞動者的整體知識水平及技術(shù)技能，從而使他們的智力開發(fā)能夠與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)的發(fā)展相適應(yīng)。

對于已經(jīng)從業(yè)的勞動者來說，勞動者素質(zhì)的提高，意味著生產(chǎn)力的發(fā)展水平可以得到提高，經(jīng)濟也可以得到快速發(fā)展。

成人教育最基本的政治功能就是提高勞動者的政治思想素質(zhì)，以使每個人的思想意識、價值取向、自主行為及判斷是非的能力等符合規(guī)范、符合要求。這里，成人教育的政治功能主要體現(xiàn)在以下方面。

1．指導功能。主要指成人教育有對人們的認識、思維、意識、情緒、行動等按照既定的目標和方向進行調(diào)節(jié)和引導。

目前，我國正處在新舊體制交替之際，形形色色的新思潮紛至沓來，外來思維方式、價值觀及外來意識，猶如一股強大的沖擊波一齊涌入人們的眼前，令人眼花潦亂、目不暇接，在各種新思想、思潮面前，一些人往往茫然不知所措。

要使每一位社會成員樹立正確的人生觀、價值觀，個人的努力不可或缺，家庭、社會、學校的綜合教育亦缺之不可。就學校教育而言，通過對成人的愛國主義和集體主義的教育，重視榜樣、發(fā)揮典型作用的教育以及加強政治理論課與思想教育課“兩課”的主渠道教育，無疑可以使陷入困惑的人們少一些瞞怨和指責，多一些理解、支持和參與，激勵他們積極上進，不斷進取。

成人教育通過對成人政治價值觀念的不斷灌輸，可以影響他們一生的政治態(tài)度、觀念意識及理想信念。

2．規(guī)范功能。我們知道，現(xiàn)在的成人學員雖然思想較成熟，言行較謹慎，但他們的意識、思維、行為等較之以往已有了較大改變，可以說現(xiàn)在的成年人是很有希望與潛力的一代，在他們每個人身上都有煜煜生輝的地方。但是，由于年齡、家庭、知識水平等因素制約，在一些成人學員的言行中，仍然有一些不盡如人意的地方，隨著學習環(huán)境的逐漸寬松，成人身上長期積淀下來的'不合規(guī)范的行為更是得到了淋漓盡致的發(fā)揮。

原則上講，成人學校對于所有成人學員在接受教育期間，對其學習、人際交往、服裝儀表、品德、行為等都有比較明確、清楚的規(guī)范性條文予以規(guī)范和約束，同時，通過教師的言傳身教、要求等也對每個人意識、行為予以嚴格的規(guī)范，從而使每個成人學員的行為、言行符合規(guī)范和要求。

強制性的條文規(guī)范――剛性規(guī)范，對于規(guī)范和約束人們的行為實屬必然，也很必要，而持之以恒的道德教育及法制教育等對于制約成年人的行為也至關(guān)重要，通過這種柔性規(guī)范，能夠讓人們在潛移默化的學習中深切地體會到一個人的行為，任何時候都不應(yīng)與社會主義道德規(guī)范背道而馳；一個人實現(xiàn)“自我價值”更不能違法犯法；“個人利益”的獲得與實現(xiàn)，必須要受到社會公德及法制的約束和限制。

我國是一個擁有13億人口的泱泱大國，由于教育投資少，整體人口的文化素質(zhì)較低，仍是我國現(xiàn)實經(jīng)濟發(fā)展的潛在危機，所以需要大力發(fā)展成人教育。

成人教育對于成年人接受知識、更新知識、學歷教育及上崗培訓等具有十分顯著的功效。

1．傳遞功能。這是成人教育與普通教育共同具有的功能。在成人教育中教師是知識的傳授者，在整個社會的發(fā)展中，通過教師的“傳道、授業(yè)、解惑”，使人類的文明得以延續(xù)，使我們的社會得以發(fā)展和進步。

在“傳道”的過程中，教師要把各種有用的文化知識，傳遞、輸導給成人學員，通過持久、深入、由淺入深地不斷傳授，可以使成年人在成人教育中吸收、汲取許許多多的傳統(tǒng)文化及現(xiàn)代科技知識。在成人教育中，教師是文化傳遞的直接者，通過教師潛移默化的影響，各種文化知識、價值觀念、道德、修養(yǎng)等都會傳導到社會成員的腦海中來，使他們充分掌握在一定的組織機構(gòu)、工作崗位擔任特定角色應(yīng)具備的知識、技能和行為模式，從而對他們的一生知識的掌握和運用受益無窮。

2．創(chuàng)新功能。作為文化的直接傳播者―教師，對文化知識不僅有傳遞、解釋、傳承的義務(wù)，同時也有選擇文化、創(chuàng)新文化、更新文化的責任。正如列寧所說：“只有確切地了解人類全部發(fā)展過程所創(chuàng)造的文化，只有對這種文化加以改革改造，才能建設(shè)無產(chǎn)階級的文化?！辈谎远鳎挥性趥鞑ノ幕R的其中，不斷地對舊有文化、傳統(tǒng)文化進行再創(chuàng)造，文化才能不斷地推陳出新。

我們知道，成人學員是社會的勞動成員，也是社會某種職業(yè)的承擔者，他們的學習，不僅僅是為了認識社會、認識自然，而且也是為了改造社會、造福于社會，所以在學習中成人學員渴望學到良好的文化知識，和先進、有用的科技技能。

綜上所述，充分認識成人教育在社會生活中的經(jīng)濟功能、政治功能和文化功能是成人教育走向健康發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的必然選擇，只有這樣，才能認真總結(jié)成人教育的實踐經(jīng)驗，探索規(guī)律，為成人教育的改革和發(fā)展服務(wù)；只有這樣，才能更好地為建設(shè)終身教育體系和學習型社會作好經(jīng)驗總結(jié)和理論探索服務(wù)。這是成人教育理論與實踐的重大課題。

參考文獻。

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[2]高志敏.終身教育終身學習與學習化社會[m].上海:華東師范大學出版社,2005.

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教育的意義論文篇六

教書育人，是一件關(guān)乎社會人才發(fā)展的事，教學過程中也需要編寫教育論文來總結(jié)自己，那么教育教學論文的意義何在？下面我們就一起來探討一下吧！

論文一旦公開發(fā)表,便立即產(chǎn)生它的社會價值。任何讀者都可以看,都可以用,都可以從中汲取自己所需要的東西,這是任何物質(zhì)財富都無與倫比的價值作用。尤其是教育報刊的發(fā)行量很大,讀者往往有幾萬,幾十萬之多,因而教育論文的宣傳效果和教育效果更難以估量。高質(zhì)量的教育論文不僅可以永載史冊,而且也是為社會創(chuàng)造的精神財富,是對教育事業(yè)的貢獻,是對人類進步的貢獻。

2.教育論文的數(shù)量和質(zhì)量是學校辦學水平的.重要標志之一。

在改革日趨深化,競爭日趨激烈的新形勢下,對許多學校而言,“科研學?！薄ⅰ翱蒲信d教”已不再停留在空喊口號的層面上,明智的學校領(lǐng)導人重視教科研工作,獎勵教師寫教育論文,其目的是為了學校的生存和發(fā)展,是為了學校的聲譽和知名度。無怪乎,時下媒體報道一所先進學校時,總少不了介紹教科研情況及論文發(fā)表了多少篇。

21世紀的教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)?其中不可或缺的一項是教科研能力。面對未來的教育,我們廣大教師應(yīng)該向科研型、學者型、特長型的方向發(fā)展。撰寫教育論文能加速這一發(fā)展的進程。寫教育論文離不開教育教學的實踐,離不開學習和研究,所以說,撰寫論文的過程,就是教學業(yè)務(wù)水平、理論研究水平和寫作水平不斷提高的過程；就是實現(xiàn)由感性認識向理性認識的飛躍和升華的過程；就是從經(jīng)驗型“教書匠”向研究型專家轉(zhuǎn)化的過程。

廣大教師所寫的教育論文,大多是教育教學工作的經(jīng)驗總結(jié),或者是對教材教法研究的成果,從實踐中來,又運用到實踐中去,直接得益的首先是自己所教的學生。如果論文發(fā)表在以學生為讀者的報刊上,無異于對幾萬、幾十萬學生做了一次輔導。

概而言之,撰寫教育論文的意義在于社會受益、學校受益、教師受益、學生受益。

教育的意義論文篇七

1幼兒心理健康的標志不包括()。

a動作發(fā)展正常b性格孤僻c認知發(fā)展正常d人際關(guān)系融洽。

a體育鍛煉b安全自護c培養(yǎng)社會交往能力d生活衛(wèi)生習慣。

3引起佝僂病的原因不包括()。

a生長過快b紫外線照射不足c長期腹瀉d多食少動。

4良好的生活衛(wèi)生習慣不包括()。

a良好的睡眠習慣b正確的坐姿c每天早晚刷牙d長時間看電視。

5如何幫助幼兒學會調(diào)整自己的情緒()。

a學會分享與合作b學會尊重與互動c恰當?shù)淖晕以u價d合理宣泄情緒。

6中班體育活動目標要求能立定跳遠，跳距不少于()。

a20厘米b30厘米c40厘米d50厘米。

7小班幼兒走的要求不包括()。

a步伐均勻b上體正直c自然走d不要求整齊與規(guī)格。

8幼兒徒手體操不包括()。

a花操b拍手操c健美操d韻律操。

9幼兒每日進行戶外體育活動的時間不少于()。

a半小時b1小時c2小時d4小時。

10下列選項中()不屬于幼兒體育活動應(yīng)該注意的問題。

a教育性b安全性c興趣性d適量性。

二、判斷題共10題每小題3分。

11健康是指身體沒有缺陷和疾病()。

12幼兒鼻和鼻腔相對短小，狹窄，粘膜柔嫩，容易受到感染()。

13主題教育屬于幼兒園教育活動的課程模式之一()。

14鈣化不良，排列不齊的牙齒不易齲齒()。

15學前兒童心理健康教育是為促進兒童心理健康發(fā)展充分發(fā)揮其潛能而進行的教育活動()。

17能連續(xù)向前跳躍多個高40厘米，寬15厘米的障礙屬于中班體育活動目標()。

18幼兒體育游戲是幼兒園體育活動中最重要的內(nèi)容()。

19練習法不屬于幼兒體育活動常用的基本方法()。

20教育評價是有目的有計劃的活動過程()。

三、簡答題共四題每小題8分。

教育的意義論文篇八

教書育人，是一件關(guān)乎社會人才發(fā)展的事，教學過程中也需要編寫教育論文來總結(jié)自己，那么何在？下面我們就一起來探討一下吧！

廣大教師所寫的教育論文,大多是教育教學工作的經(jīng)驗總結(jié),或者是對教材教法研究的成果,從實踐中來,又運用到實踐中去,直接得益的首先是自己所教的學生。如果論文發(fā)表在以學生為讀者的報刊上,無異于對幾萬、幾十萬學生做了一次輔導。

概而言之,撰寫教育論文的意義在于社會受益、學校受益、教師受益、學生受益。

教育的意義論文篇九

[摘要]如今,我們對于兒童的教育已經(jīng)越來越關(guān)注了。

面對祖國的花朵,祖國的未來,我們有了更多更新的思考。

兒童芭蕾舞,它是集舞蹈音樂、舞蹈動律、舞蹈表情為一體的情感流露,就芭蕾舞的教育對于兒童而言,是一種生命的本能,也是一種生命的展示。

[關(guān)鍵詞]兒童芭蕾舞教員。

兒童教育需要遵循一定的規(guī)則。

我們面對的教育對象是兒童,兒童的一個特征是多樣性和差異性。

因此,對不同兒童的教育要采用不同的方式,因而教育有法,沒有定法,需要因人而異,隨機應(yīng)變。

教育更像藝術(shù),藝術(shù)也有法則,但不拘泥于法則,更多的是要去創(chuàng)造……兒童芭蕾舞教育是一門藝術(shù),有著無盡的創(chuàng)造力在吸引著教員。

我們每一個人只要走進藝術(shù)的殿堂,總會被一件件藝術(shù)品所吸引,被他們的藝術(shù)創(chuàng)造所震撼。

學校就是藝術(shù)殿堂,兒童就是一件件藝術(shù)品,他們吸引著我們?nèi)?chuàng)造。

既然兒童芭蕾舞是一門藝術(shù),它就需要我們?nèi)ス餐芯颗c探討。

在教學的過程中,教員需要站在孩子們的立場上去做孩子們想做的事,要與她們共同編織一個美好的夢。

30多年的舞蹈教學實踐,讓我深切地感受到了中國兒童芭蕾舞教育事業(yè)發(fā)展的重要性。

兒童芭蕾舞教育是舞蹈藝術(shù)的搖籃,對于芭蕾舞藝術(shù)的教育來說,這也將是一個良好的開端!沒有幼稚的蹣跚,就沒有成熟的飛躍。

因此,探討兒童芭蕾舞教學是我們發(fā)展藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。

一、兒童芭蕾舞教育的現(xiàn)狀。

現(xiàn)在,在全國各地廣泛使用的兒童芭蕾舞教材是北京舞蹈學院的芭蕾舞院外分級考試教程,這套分級考試教程共分八級,每一級都是根據(jù)學生的年齡和訓練時間的增長而編寫的,對于教材的規(guī)范化和系統(tǒng)性方面都有明確的要求。

在20世紀80年代初開始,我國兒童芭蕾舞的業(yè)余普及教育隨著整個社會對美育教育的重視而得到了很大的發(fā)展,并且取得了良好的效果。

為了進一步提高芭蕾舞業(yè)余教育的質(zhì)量,使之走向規(guī)范化,我們希望通過考級活動,能對孩子們的學習進行一次考核,激發(fā)廣大青少年對芭蕾舞的興趣,吸引更多的孩子來學習芭蕾舞。

對于我們來說,兒童芭蕾舞的啟蒙教育年齡一般都在5至8歲之間,大多數(shù)學生都是初學者,沒有任何舞蹈基礎(chǔ)。

針對這些學生基礎(chǔ)不整齊的情況,作為教員應(yīng)該特別注意因材施教,使每一個學生在訓練中都能有所收獲,有所進步。

通過芭蕾舞的學習,培養(yǎng)兒童對舞蹈的興趣和愛好,初步了解進行舞蹈表演所必備的軟度、開度,以及訓練的方法;訓練各動作的基本協(xié)調(diào)能力,使她們擺脫自然狀態(tài),逐步培養(yǎng)出舒展的舞姿和良好的藝術(shù)氣質(zhì)。

二、兒童芭蕾舞教育中教員應(yīng)該關(guān)注的幾個方面。

作為一名芭蕾舞教員,我想考級并不是我們的最終目的,我們的目的是開發(fā)兒童的天性,培養(yǎng)兒童的美感以及一種對藝術(shù)的審美情趣。

在此,我談?wù)勛约簭氖聝和爬傥杞逃母邢搿?/p>

首先,對于芭蕾舞訓練的單一性和重復性是眾所周知的,但是芭蕾舞藝術(shù)本身卻充滿了童話般豐富的想象力和人物塑造的個性化。

因此,在兒童芭蕾舞教育中,有一個非常重要的任務(wù)就是培養(yǎng)孩子們豐富的想象力和個性的培養(yǎng)。

因為這種能力是教不會的,而是要靠教員引導兒童們?nèi)ァ鞍l(fā)現(xiàn)”或用她們認為最合適的辦法“成為”自我。

在以多元化為前提的兒童芭蕾舞藝術(shù)教育中,我們最終的目的不是培養(yǎng)職業(yè)的芭蕾舞蹈家,而是教育培養(yǎng)出具有多種興趣的,完全實現(xiàn)自我的人。

通過芭蕾舞學會認識自我,實現(xiàn)自我。

教育孩子們具有自己真正的情感,自己的思想,真實地展現(xiàn)自我,而不是充當別人的影子,人體動作的復印機。

藝術(shù)對人的感召是一個充滿活力,持續(xù)不斷的過程,當學生們意識到為什么能從芭蕾舞藝術(shù)中受到啟迪和激勵,感受到某種力量,他們就會不由自主地以某種新的方法創(chuàng)造和理解其他新的事物。

我們的目的就是使中國的孩子們在芭蕾舞這種身心合一的文化中,從身體韻律到心靈修養(yǎng),從直觀感覺到精神感悟,從情感體驗到思想升華都逐漸真實和強大起來。

我們面對的是天真爛漫的兒童,在整個教學過程當中,我們一定要讓他們體驗到快樂!因為,在過去的兒童芭蕾舞培訓中,兒童在受到正規(guī)訓練的`同時,感到缺憾的是,一個半小時的課時量,很容易使兒童不耐煩,或者出現(xiàn)精力不集中。

她們常常抱怨訓練太過規(guī)范、太過嚴肅、太過死板,孩子們的快樂在哪兒呢……這樣就使很多家長和兒童對于芭蕾舞嚴格和苛刻的學習望而卻步。

其實不然,作為教員,我們首先一定要讓孩子們體驗到學習芭蕾舞的快樂,從走進教室那一刻,一直到出教室那一刻都是快樂的,這樣才能增強他們的學習欲望,直至更好地完成考級的教程。

因此,在這個過程中,我們要學會抓住兒童的心理特征,把握兒童的心理特征是搞好兒童芭蕾舞教學的前提。

心理學家分析兒童的心理得出這樣一個結(jié)論,他們喜歡色彩斑斕的實物移動、飛舞。

可見,“有趣性”“敘事性”“奇思異想”是兒童心理的主要關(guān)注對象。

如今的兒童想象力都非常豐富,但邏輯思維能力比較弱;她們特別喜歡模仿,但又沒有創(chuàng)新的能力――這是兒童心理的另一特征。

所以,作為教員一定要給兒童一個美的形象。

我們的儀態(tài)、風度、容貌、服飾、言談舉止都會對孩子們產(chǎn)生影響。

所以,我們的著裝要干凈、簡潔,適合芭蕾舞教學運動的需要,服裝的色彩應(yīng)以暖色調(diào)為主;不要佩帶過多的飾品,不要佩戴夸張的耳環(huán);臉部化妝要素淡;講話語速為中速,語言要準確,音量要適中;舉手投足切忌慌亂,時刻給孩子鎮(zhèn)定自若的狀態(tài);我們的形象和狀態(tài)影響著孩子對我們的尊重和喜愛程度,直接作用于我們的課堂指揮效能,直接影響課堂秩序和教學質(zhì)量。

獲得孩子的喜愛,能使我們的教學工作充滿快感。

美國芭蕾舞蹈家史帝文森先生曾說過:教課內(nèi)容必須符合學生的年齡特征,不能把大人表演的舞蹈組合硬塞給孩子們。

對此,我就特別有感觸,目前的兒童芭蕾舞的確存在著成人化的問題,我在教學過程中很注意所教授的內(nèi)容不能超過孩子們的理解能力。

因此,兒童芭蕾舞教學必須從兒童的心理特征出發(fā),因年齡而異,科學施教,選擇適合兒童吸收的方式方法是加快舞蹈教學行之有效的手段。

其次,在教學的過程當中,我們還要傾注更多的關(guān)愛,讓愛交融。

在這一個半小時的課時里,作為教員,我們擁有這間舞蹈教室所有孩子們充滿崇拜的愛。

因此,我們需要付出全部的愛,讓愛交融,她們在這一刻就是你的孩子。

我們不可以訓斥孩子們,辱罵孩子們,威脅孩子們,或用一些用動作去恐嚇孩子們和不恰當?shù)亟佑|孩子們的身體;我們不可以因為她們忘記動作而感到不滿;我們也不用花時間去考慮是否能把她們培養(yǎng)成芭蕾舞演員或芭蕾舞明星。

我們需要做的是看著她們那一雙雙童真的眼睛,領(lǐng)著她們與你一起舞蹈,一起享受舞蹈帶給我們的快樂。

我們只要準確地判斷她們是快樂的,她們就會像優(yōu)秀的士兵一樣聽從你的指揮,并追隨著你,你所有的教學計劃和目標都會圓滿的完成。

再次,我們一定要多鼓勵兒童。

激勵孩子們是相當重要的,因為,每個孩子都是一個獨立的個體,她們彼此之間將會互相為榜樣。

孩子應(yīng)該多從教員口里獲得賞識和贊揚,只有這樣,我們指導性的批評才不至于引起孩子的逆反心理。

在學習的過程中,孩子們的每一個進步都需要得到我們的肯定,不要吝嗇我們的鼓勵,我們的賞識會演變成孩子學習熱情的巨大推動力。

很多時候,我們一句無心的表揚可能會改變孩子的一生,甚至是改變她們以后面對人生的態(tài)度。

我們要贊美她漂亮的動作;贊美她良好的記憶力;贊美她花一般動人的表情;還要贊美她們準確的節(jié)奏感。

總之,我們贊美她們什么,她們就會表現(xiàn)得超乎你的想象,因為,我們的贊美就是最好的要求。

讓孩子們帶著一種成就感離開課堂,并準備在下一次課堂上再次得到滿足。

三、結(jié)語。

在世界上所有的芭蕾舞表演藝術(shù)家中,沒有一個是僅靠自發(fā)的環(huán)境影響成才的。

舞蹈學生與環(huán)境的關(guān)系,必須以教員為中介,他們每發(fā)展一個階段都是其與教員相聯(lián)系的結(jié)果。

從舞蹈教學的角度來看,生物遺傳、環(huán)境和教育三個因素中,教育是最重要的。

在第一、第二因素初步具備的情況下,他的成功必須在教員有目的、有組織、有計劃的引導下才能實現(xiàn)。

教員是教學活動的主體,完善的知識結(jié)構(gòu)和良好的藝術(shù)修養(yǎng)在整個教學過程中是最重要的,也是必須具備的首要條件。

因此,要在兒童芭蕾舞教學中貫徹和運用適當?shù)挠柧毞椒?這對我們教員本身也提出了相應(yīng)的要求。

兒童芭蕾舞的完美,精心施教是關(guān)鍵,這對于教員而言,責無旁貸!

參考文獻:。

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[5][英]安?烏廉斯著.芭蕾排練室內(nèi)幕[m].黃伯虹譯.北京:北京舞蹈學院內(nèi)部教材,1983.

摘要：對于中國而言，芭蕾舞是一個舶來的詞匯和舞蹈，經(jīng)歷過歷史的變遷和文化的融合，芭蕾舞已經(jīng)成為世界舞蹈藝術(shù)家普遍愛好和學習的一種舞蹈形式。

它浪漫而唯美的身形，高難度的舞蹈動作讓很多人為之傾倒。

教育的意義論文篇十

近些年來，社區(qū)教育逐漸被大眾所熟知，同時也越來越受到社會、政府、相關(guān)單位和學術(shù)界的重視，開展了許多關(guān)于社區(qū)教育的理論研究和實踐探索，取得了一定的成果。但是，具體到縣級電大怎樣進行社區(qū)教育還有待進一步的探討?，F(xiàn)階段的縣級電大開展社區(qū)教育存在幾點不足：一是很難投入大量的人力；二是資金投入不足；三是缺少成熟的模式。這些問題造成縣級電大開展社區(qū)教育的種種限制。雖然開展過程會存在一些問題，但電大自身具備一定的優(yōu)勢。我們可以通過借助這些優(yōu)勢推動社會團體和商業(yè)企業(yè)等進步發(fā)展，充分發(fā)揮電大在社會建設(shè)方面的作用，與此同時，電大可以借助教育資源積極開展社區(qū)教育，促進電大事業(yè)的發(fā)展。所以，縣級電大開展社區(qū)教育是一個值得研究的主題。

一、縣級電大開展社區(qū)教育的優(yōu)勢。

（一）具有較為成熟的辦學系統(tǒng)，是縣級電大開展社區(qū)教育的重要平臺。

電大通過近30年的發(fā)展，逐漸形成了天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)“三網(wǎng)合一”的教育辦學系統(tǒng)。電大的辦學系統(tǒng)貼近我國對社區(qū)教育的發(fā)展需求，并在社區(qū)教育發(fā)展中占有重要的地位。因此，通過縣級電大開展社區(qū)教育，能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，避免辦學設(shè)施的重復投入，進而推動社會發(fā)展?？h級電大自身成熟的辦學系統(tǒng)為日后開展社區(qū)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)，進而促進縣級電大可持續(xù)發(fā)展。

（二）具有較為先進的現(xiàn)代化教學技術(shù)手段，滿足社區(qū)教育需求。

與縣內(nèi)其他教育機構(gòu)相比較，縣級電大自身具備了先進的現(xiàn)代信息技術(shù)和遠程教育技術(shù)。電大教學在線平臺、雙向視頻系統(tǒng)、衛(wèi)星數(shù)字化接受系統(tǒng)、多媒體教室、語音教室、閱覽室和電子圖書館等等都在一定程度上滿足了社會成員學習的需求，讓其能夠有效推進學習型社會建立?？h級電大具有現(xiàn)代化教學手段和教學設(shè)施，充分滿足社區(qū)教育的需求。

（三）具有優(yōu)秀的教育資源，推進社區(qū)教育發(fā)展。

首先是教學資源。在經(jīng)過十年的開放教育試點后，電大教育已經(jīng)擁有較為豐富的多媒體教學資源，其中包含了學歷教育和非學歷教育資源，網(wǎng)上教學資源的使用和獲取不再存在地點和時間的限制。其次是教師資源?？h級電大屬于地方高校，比縣里其他教育機構(gòu)相比，縣級電大具備更優(yōu)秀的師資力量，除了教師擁有豐富的現(xiàn)代信息技術(shù)教學經(jīng)驗之外，縣級電大還具有管理和聘請專職教師的能力。再次是學生資源?？h級電大的主要生源是在職人員，在開展社區(qū)教育工作時，應(yīng)充分發(fā)揮其促進學習型社會建設(shè)的重要作用。

（四）縣級電大是開展社區(qū)教育的重要載體。

社區(qū)教育學院是為了滿足社區(qū)建設(shè)需求，開展高職高專教育，其中包括社會文化生活教育、學歷教育以及非學歷教育，且具有綜合性、社區(qū)性和職業(yè)性的高等教育機構(gòu)。由電大自身的定位特征和社區(qū)教育的發(fā)展要求，可以看出縣級電大是開展社區(qū)教育的重要載體。

（一）有助于促進縣級電大可持續(xù)發(fā)展。

根據(jù)某縣教育局的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，全縣初中畢業(yè)生大約4500人，隨后一直呈現(xiàn)下降的趨勢，5年后大約會下降17.9%，約3500人，后大約會下降32.5%。這也就表明成人高等教育后續(xù)生源嚴重減少，縣級電大日后的發(fā)展面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此，縣級電大應(yīng)加強自身的辦學能力和服務(wù)社會能力，增加辦學渠道，注重學歷教育和非學歷教育、職前教育和職后教育，進而提高縣級電大的辦學質(zhì)量?？h級電大開展社區(qū)教育，積極組織非學歷培訓項目，擴展辦學空間，對居民的生活品味、文化知識、職業(yè)技能和健身娛樂等各方面進行培訓，進而實現(xiàn)縣級電大的可持續(xù)發(fā)展。

（二）有助于提高社區(qū)居民的綜合素質(zhì)。

社區(qū)居民中普遍存在綜合素質(zhì)低下的部分人員，例如外來的務(wù)工人員，具有文明程度較低、技術(shù)層次較低、文化程度較低的特征。根據(jù)某社區(qū)的調(diào)查數(shù)據(jù)表示，社區(qū)居民中文化程度是小學和初中的有38.9%，文化程度是大專及以上學歷的只有11.1%，并且有78.1的居民技術(shù)水平低下，不具備一定的創(chuàng)業(yè)技能和職業(yè)技能，只能從事一些技術(shù)含量不高、操作簡單和工資待遇低的簡單工作，除此之外，部分居民生活方式不文明，經(jīng)常發(fā)生隨地吐痰、踐踏花草、亂丟垃圾、語言粗魯?shù)炔晃拿鳜F(xiàn)象。縣級電大開展社區(qū)教育能夠有效改變“三低”的情況，提高社區(qū)居民的綜合素質(zhì)。

（三）有助于推進國家開放大學的建設(shè)工作。

國家開放大學的主要目的是滿足人的全面發(fā)展和國家經(jīng)濟社會的發(fā)展需求，推進終身教育體系建立，逐漸形成全民學習、終身學習的學習型社會，進而達成人人學習、處處可學、時時能學的理想學習狀態(tài)。國家注重學歷和非學歷教育，是一所沒有圍墻、新型的遠程開放大學。縣級電大作為國家開放大學體系中的基礎(chǔ)組織，應(yīng)注重增強內(nèi)涵建設(shè)，積極推動開放大學的戰(zhàn)略目標和辦學宗旨的實現(xiàn)?？h級電大開展社區(qū)教育有助于擴大縣級電大的辦學功能，推進非學歷教育的發(fā)展，進而完成開放大學的辦學任務(wù)。

（四）有助于建設(shè)學習型社會。

在學習型社會的建設(shè)過程中，全體民眾應(yīng)養(yǎng)成終身學習的思想意識，人人都熱愛學習，愿意學習，逐漸讓學習成為社會發(fā)展的衡量標準及基本狀態(tài)，同時政府和教育單位也應(yīng)為其建立良好的學習環(huán)境，提供必備的軟硬件設(shè)施，制定關(guān)于學習型社會的保障制度，進而讓學習者能夠自由靈活地選擇制度，推進全民終身學習意識的實現(xiàn)。縣級電大是為了基層建立起的高等教育機構(gòu)，這也就表明它的教育本質(zhì)是大眾化的，符合世界教育發(fā)展的趨勢，滿足社會對人綜合素質(zhì)的需求，進而在教育理念和實踐形式上形成面向社會開放服務(wù)，養(yǎng)成全民學習終身學習的教學目的。所以，縣級電大開展社區(qū)教育有助于建設(shè)學習型社會。

三、縣級電大開展社區(qū)教育的路徑。

（一）強化服務(wù)意識，提供重要的資源支持。

首先是師資力量。社區(qū)教育是一項終身教育，這就要求縣級電大教師在開展社區(qū)教育時應(yīng)不斷擴充自己的知識面，提高綜合素質(zhì)。因此，縣級電大應(yīng)實行積極的政策，通過定期的進修、培訓和外出考察等手段加強教師的綜合素養(yǎng)，鼓勵教師投身于社區(qū)教育事業(yè)中。縣級電大還應(yīng)與教育行政部門、社區(qū)教育學院保持良好的合作，構(gòu)建起社區(qū)教育教師庫，將縣級電大教師歸納到其中，安排教師到社區(qū)教育學院中進行教學，緩解社區(qū)教育師資緊張。與此同時，將優(yōu)秀教師引進企業(yè)中進行相關(guān)學習和培訓工作。其次是社會資源。縣級電大應(yīng)與社會力量保持良好的合作，整合各類教育機構(gòu)、教育力量和教育形態(tài)，進一步形成覆蓋全縣鄉(xiāng)的教育網(wǎng)絡(luò)，把社區(qū)和農(nóng)村黨員的遠程教育網(wǎng)站鏈接到各大電大網(wǎng)站中，為全縣民眾提供一個共享網(wǎng)上教學資源的平臺，充分發(fā)揮縣級電大的積極作用。再次是自身資源建設(shè)?？h級電大應(yīng)積極開發(fā)社區(qū)教育資源，制定具有特色、實用性和針對性的課程資源內(nèi)容，保持多元化的課程資源形式，將多種媒體相結(jié)合如網(wǎng)絡(luò)課程、教學光盤以及文字教材等，進而滿足不同社會成員的學習要求?？h級電大還應(yīng)充分利用自身資源，根據(jù)自身實際情況，開辦具有較強針對性和實用性的學習專欄，進而擴大全縣民眾獲取知識和信息的途徑。

（二）獲得政府和社會各界的贊成和支持。

縣級電大應(yīng)積極向政府和教育行政部門上報電大自身的辦學特色，充分展現(xiàn)縣級電大開展社區(qū)教育的優(yōu)勢和重要意義，逐漸引起政府領(lǐng)導和社會各界對其的重視和認可，支持縣級電大開展社區(qū)教育，將縣級電大開展社區(qū)教育看做是建立終身教育體系和學習型社會的重要途徑。充分發(fā)揮縣級電大自身具備的作用，促進社區(qū)教育發(fā)展，進一步擴寬縣級電大的辦學途徑。第一，制定具體的發(fā)展計劃。教育行政部門要將縣級電大開展社區(qū)教育視為終身教育體系建立的重要途徑，將其劃入到教育總體發(fā)展計劃中，同時縣級電大也應(yīng)充分意識到開展社區(qū)教育的意義，將其劃入到學校自身發(fā)展計劃中，建立專門機構(gòu)為其提供制度保證。第二，增加縣級電大的辦學區(qū)域。在邊遠地區(qū)建立電大教學點，充分發(fā)揮電大的辦學系統(tǒng)優(yōu)勢，將社區(qū)教育延伸到農(nóng)村和邊遠地區(qū)。第三，制定相應(yīng)的保證機制。在縣級電大開展社區(qū)教育的過程中，縣級電大和社區(qū)要保持雙向互動，政府要在其中發(fā)揮宏觀調(diào)控的重要作用，根據(jù)法律和政策明確縣級電大的職能和地位，制定相關(guān)制度保證雙方的利益和權(quán)利，提供法律和政策的保護。

結(jié)語。

通過借助社會教育資源進行合作共享，擴充縣級電大開展社區(qū)教育的資金、條件、師資等，在原有的縣級電大教學模式和資源建設(shè)上投入必要的人力和物力，積極調(diào)動社會各界和廣大群眾參與其中，進而減少開展社區(qū)教育的難度，這是現(xiàn)階段縣級電大開展社區(qū)教育的重要路徑?？h級電大應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極與社會教育資源進行合作，加大開展社區(qū)教育的力度。同時在進行社區(qū)教育開展工作時，將重點放在開發(fā)社區(qū)教育方案設(shè)計、過程評價、工作管理、資源組織上，進而實現(xiàn)高質(zhì)量、可持續(xù)、見效快、投入少的目的。