立意新穎的作文范文通用(優(yōu)秀13篇)

通過總結，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和分析問題的根源，尋找解決問題的方法和策略?？偨Y要具備啟發(fā)性和激勵性，讓讀者有所收獲和反思。在下面將呈現(xiàn)出一些具有代表性的總結示例，以供大家參考。

立意新穎的作文范文通用篇一

無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的新穎的作文評語，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

這篇寫景的文章，擅長工筆刻畫，描寫細膩，儼然一幅充滿江南氣息的小水粉畫，著實溫婉可人，而首尾的相互照應，使得文章結構完整，不失為一篇寫景的佳作。

作為寫景文章，本文精彩之處有兩點：一是清晰的結構。采用四個小標題的形式把明月山幾處富有典型特征的景物展現(xiàn)出來，令讀者神往。二是語言綺麗精工，尤其是動詞的使用，例如“搖曳”“溜”“鑲嵌”“濺碎”等，足見作者用筆的功力。

這是一篇非常優(yōu)秀的寫景文。文章語言優(yōu)美，作者在文字的海洋里任意遨游，讓讀者為之叫好。 文章通過對夏天的綠，荷塘以及夏夜的描寫來展現(xiàn)夏天的美好。使文章行文流暢，條理清晰。

這篇寫景抒情的文章，構思大膽新穎、有獨創(chuàng)性。作者運用散文化的形式，開篇點題，自然親切。正文部分用數(shù)字分開層次，形式上并列展開，內(nèi)容上層層遞進，深刻獨到地闡述了“最美的風景”的內(nèi)涵。

這是一篇描寫的雪景美到極致，描寫的語言也美到極致的極品散文。小標題分寫“飛雪”“積雪”“簪學”，構成一幅幅旖旎的風光，營造出冬季晶瑩通透的意境，其喜歡雪景的情感浸透其中。文中大量使用修辭、整句，足見小作者的文化積淀與語言修養(yǎng)不凡。

作者是善于擷取景物并將其完美組合的圣手!文中回憶中的遠山是生機勃勃的，是清新的，也是嫻雅的。特別精彩的是二段呢、三段，對各種典型景物細致描寫，視覺聽覺嗅覺味覺相結合，有比喻等修辭，使文字的美更上一層樓!

奇詭飛揚的想象力，對形象舉重若輕的把握，準確的觀察，簡潔利落的表達，將流水那種清翠、歡暢而又朦朧、纏綿的韻味表現(xiàn)得酣暢淋漓。非常美妙!文章如詩如歌，行文流暢，情景交融，頗見作者的寫作技巧和功力。

文章對于春景的刻畫細致入微，語言不僅流暢生動，而且極其富有質(zhì)感，令人仿佛隨著小作者的勾勒在眼前清晰呈現(xiàn)出畫面，不僅視覺，似乎聽覺和嗅覺等感官都能夠全方位動用去觸碰小作者筆下的春天。如果作品沒有不俗的文字積累和對于語言出色的感受是無法做到這一點的，而本文在兩者兼具的同時，更通過一系列準確的動詞使人沉浸在春的美感之下。佳作!

這篇文章選取九寨溝特有的景物山和水，抓住特征“水是九寨溝的靈魂”“ 山是九寨溝的軀干”加以描寫。運用擬人比喻修辭方法，生動形象，突出表現(xiàn)了九寨溝的美，情景交融，寓情于景。

作者最是會賞春景之美的。開篇總領全文，以下抓住春天的植物、春雨、春風、春花、湖水來寫，真是善于選擇景物!作者也善于使用短小精干的句子，對景物進行描寫。

這篇文章作者以自己獨特的視角，抓住景物的特征，運用比喻、擬人等多種修辭手法，用準確、生動、形象的語言描繪了秋天的美景。抒寫了對秋天的感受，文章寫景中蘊含著對秋天的喜愛和贊美之情。構思巧妙，文筆優(yōu)美，是一篇文質(zhì)兼美的文章。

不像春天的雨，像鬧鈴一樣，吵醒萬物;不像夏天的雨，急不可待地用完自己的時間;不像冬天的.雪，隨意鋪在美麗的事物上。這只是秋天的雨啊!只有秋天的雨，才有這樣的耐心：把天染成黃色，淅淅瀝瀝的下一場雨。讓人們知道她含蓄的美，像飲茶一樣，慢慢的柔柔的。感情真摯。

《月夜》是一篇善于以營造氣氛的方式來調(diào)動讀者的想象力與各種感官的寫景散文。文章對于月色下景物的細膩描寫和感受，以及大量修辭手法的運用，仿佛使人見到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然。文章中對于古詩詞的引用，更為全文增添了悠遠而神秘溫柔的色彩。

這篇寫景作文用詞準確，語言優(yōu)美，比喻，引用等修辭的運用更使文章錦上添花。表達了作者對南北湖的喜愛。小作者在登山時感受到山的絕美，望湖時領略了湖的絕色，看海時感受到海的博大，確實南北湖一行“不虛此行”!

不得不說，作者的文言功底非凡。雖說模仿范仲淹的《岳陽樓記》的痕跡過于明顯，但絲毫不影響人們對這篇短文的喜愛。作者前半部分繪冬景，已經(jīng)很好地為下文的議論作好了鋪墊，后半部分的議論尤為出彩，談及人生處高處低處的態(tài)度即使做不到范仲淹之說也情有可原，也論及志在云霄，很成功!

本文開篇通過和其他季節(jié)對比，突出表現(xiàn)了冬天的樸素和潔白。接著多處運用比喻和擬人的修辭手法，詳細描寫了田野和校園的雪景圖，表達了作者對冬天的喜愛之情。

這篇散文緊緊圍繞“春風”這一意象，多角度的進行了描述，可謂“形散神聚”之典范。美妙的語言，美好的意象，優(yōu)美的意境，合而為一，融為一體，實為寫景之佳作。

立意新穎的作文范文通用篇二

沒上過一天學，但會寫幾千個漢字;脖頸和雙手不聽使喚，但能自食其力;自己沒錢治病，卻對地震災區(qū)的同胞傾囊相助;靠著自己養(yǎng)活自己的信念，用腳趾頭踩著鍵盤開起網(wǎng)店。自幼腦癱的湖北省羅田縣青年鄭心意，一次偶然的機會被人拍了視頻發(fā)到網(wǎng)上，不僅感動了網(wǎng)友，還被稱作是“中國阿甘”。

他家里一貧如洗，還有一個殘疾的母親。在“5·12”四川地震中，鄭心意將平時省下來的錢和好心人捐給他的5元、10元的錢，共計500元錢，捐給了災區(qū)群眾。他說：我也是社會中的一員，我要盡我的一份努力。電視的鏡頭中，鄭心意一直都是微笑著講述自己辛酸的經(jīng)歷，唯獨提到媽媽的時候，他閉上了眼睛，笑容凝固在臉上?！拔以?jīng)說過，只要有一線希望，我也不會放棄?！?/p>

鄭心意鄭重地說，“我治好病以后，就可以照顧父母，就可以自食其力，才有機會像正常人一樣成家立業(yè)，不會成為社會的負擔?！?/p>

2、盧永根。

3月，盧永根教授在夫人的攙扶下來到銀行，將十多個存折的存款轉入華南農(nóng)業(yè)大學的賬戶，盧永根夫婦一共捐出8809446元，這是他們畢生的積蓄，學校用這筆款設立了教育基金，用于獎勵貧困學生與優(yōu)秀青年教師。

盧永根沒有將財產(chǎn)留給唯一的女兒，他說：“黨培養(yǎng)了我，將個人財產(chǎn)還給國家，是作最后的貢獻?！北R永根的秘書趙杏娟說：“錢都是老兩口一點一點省下來的，對扶貧和教育，兩位老人卻格外慷慨，每年都要捐錢?！?/p>

3、謝海。

謝海，其實只是遼寧大連的普通市民。因為對俄羅斯文化的興趣，堅持收藏中俄友誼紀念品。今年9月，俄羅斯總統(tǒng)梅德韋杰夫前往旅順拜謁蘇軍烈士陵園，隨后參觀蘇軍紀念塔展品陳列室。陳列室里展出了200余件二戰(zhàn)時期蘇軍紀念物，其中有近百件來自謝海。雖身患直腸癌，做過兩次大手術，連幾萬元手術費都拿不起，他仍不舍得賣掉藏品。網(wǎng)友為之感動，因為他與病魔賽跑永不服輸，因為他鍥而不舍地記錄和紀念那段我們難以忘懷的友誼。

4、張陽。

在處理治安糾紛中幫涉案當事人挑擔上坡的重慶交巡警張陽并不知道自己被網(wǎng)友拍了下來，他覺得這是自己履行職責的一件小事。而這件小事卻讓無數(shù)網(wǎng)友感動，認為這是和諧警民關系的最美背影。張陽的背影留給網(wǎng)友的是感動，留給某些執(zhí)法者的是反思，留給社會的是以人為本和公平正義的執(zhí)法理念。百姓需要更多像張陽這樣的美麗背影。

5、廖俊波。

廖俊波出身普通家庭，畢業(yè)后當過中學老師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，在縣鄉(xiāng)兩級做過主要領導，在政和縣工作的幾年，始終牽掛群眾，惦記著群眾的冷暖安危，他把群眾當親人，用心用情為群眾辦實事、解難事，用自己的“辛勤指數(shù)”換來群眾的“幸福指數(shù)”。廖俊波經(jīng)歷的崗位，都是“背石頭上山”的重活累活，需要比別人付出更多的艱辛和努力。但他始終把工作當事業(yè)干，樂在其中。離開政和時，全縣財政總收入翻了兩倍多，連續(xù)3年進入全省縣域經(jīng)濟發(fā)展“十佳”，實現(xiàn)了貧困縣脫胎換骨的蛻變。

203月18日傍晚，廖俊波出差途中因公殉職，年僅49歲。2017年6月20日，中共中央宣傳部向全社會公開發(fā)布廖俊波的先進事跡，追授他“時代楷?！睒s譽稱號。

立意新穎的作文范文通用篇三

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”恰可說明這個問題。角度是指作者站在什么位置，以什么樣的視角，以及以什么樣的思維方式來觀察、審視、認識客觀事物，從而描寫景物、敘述事件、說明事物、評論問題等。角度不同，思路不同，立意也不同。盡管高考話題。

作文。

的主題是唯一的，不能反其意而為之，但是只要巧妙轉換立意角度來表現(xiàn)，會令人眼前一亮。如變一般性的歌頌為思考，寄以遠慮;或從人文角度來批判，表達憂思;或從政治經(jīng)濟學的角度分析，縱論價值;或從生物科學的角度表述，推因析果?？傊?，轉換立意角度、進行立體思維的方法很多，只要將其中一兩種運用熟練，便能在考場上出奇制勝。常用立意法有以下三種：

一、順向立意法，即根據(jù)材料的中心，聯(lián)系實際，提出自己的觀點和主張，這些觀點和主張是對原材料中心的具體化。如20xx年高考作文，依據(jù)《智子疑鄰》的故事，提出自己的主張：不能憑感情親疏遠近認知事物，感情阻礙人對事物的認知。

二、逆向立意法，即以原材料的中心為對立面，提出與其相反的觀點。如20xx年高考作文，也可這樣立意：感情是促進人正確認知事物的催化劑，正是人有了感情親疏，才能加深和促進對事物的認知。

三、辯證立意法，即換一種眼光，變換一個角度看原材料。這是一種辯證思維。它提醒我們多從事物的不同側面來思考和分析，進行多角度的審視。如論述學習“苦與樂”，一般同學會說學習是苦的，只有先吃苦然后才會快樂。“換一種眼光”呢?對“苦與樂”的認識是因人而異的，有人認為苦的事，有人卻樂此不疲;有人認為樂的事，有人卻認為苦不堪言。吃不著苦的苦比吃著苦的苦還苦，是心靈之苦。這樣認識立意就會比前一種觀點更高一籌。

例文1：

答案是豐富多彩的。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由，世界因萬物而多彩，因多彩而精彩。

還記得歷史課上那個教完古代史后的必答題：你最喜歡哪個朝代?答案是無奇不有，讓老師眼花繚亂。誰也沒有想去評出一個大眾化的“最愛”，那本身就是無益之舉。何必要統(tǒng)一呢?“酣眠固不可少，小睡也別有風味”呀!戰(zhàn)國時的諸子蜂起百家爭鳴，秦時的明月漢時的雄關，三國的鼎足之勢，西晉竹林七賢的隱逸，還有唐的風華與宋的儒雅，元的四海歸一及明清的肅穆莊嚴。無一不美，無一不留下千古的傳奇。

所以我說：歷史因多彩而精彩。

“輕輕地我走了，正如我輕輕地來?！币髟佇熘灸Φ募丫?，我也輕輕掀開文學神秘的面紗。李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪放，李商隱“留得殘荷聽雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的曠達，柳永“楊柳岸，曉風殘月”的婉約，各有千秋。

所以我說：文學因多彩而精彩。

你可以在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，你也可以在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對答;你可以小橋流水人家，也可以古道西風瘦馬;你可以手持長劍，獨立朔漠，感受“風蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫筆船頭賞花寫韻，領略一下“斜風細雨不須歸”的閑適。從西域到東海，從朔北到江南，綺麗的風光給世界增添一抹耀眼的亮色。

所以我說：自然因多彩而精彩。

所以我說：人類因多彩而精彩。

是的，太多了。世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那就借我一雙慧眼吧!用它，去領略春華、秋實、夏炎與冬寒;用它，去笑對陰晴圓缺、云來霧往。

只因我相信，只有萬花齊放，才是春滿人間，那又何必追求一枝獨秀呢?

因為世界因多彩而精彩!

【簡評】這篇美文聯(lián)想豐富。采用立體思維，對話題“答案是豐富多彩的”展開了多角度，多側面聯(lián)想：“歷史因多彩而精彩”、“文學因多彩而精彩”、“自然因多彩而精彩”、“人類因多彩而精彩”、“世界因多彩而精彩”。視角的廣闊，使本文閃現(xiàn)出奪人眼目的亮色。

例文2：

我愛這黑色的六月。

“六月是黑色的。”聽已經(jīng)邁入大學的哥哥姐姐們說，聽老師們說，聽父母說，也看到各類報紙雜志上這樣寫。是的，殘酷的競爭，炎炎的烈日，各方面的壓力，逃避是不現(xiàn)實的，哀嘆是蒼白的，淚水是無用的。所以，“萬人齊過獨木橋”的六月是“黑色”的。但是，作為一個此刻正在考場答這份語文卷的莘莘學子中的一員，我卻要說：我愛這個六月!

我愛這個六月，因為六月是從小學起至高中三年一點一滴所積蓄的力量的總爆發(fā)。多少求知的艱辛，多少奮斗的迷惘，多少辛勤的汗水，在知識的海洋中我們走到了今天。在失敗后的心灰意冷中，在成功后的歡天喜地中，在一次次初生牛犢不畏虎的嘗試中，我們挑戰(zhàn)著自我，完善著自我，一直走到這個神圣的六月。付出總有回報，是真金就不怕火煉，六月就像一個熔爐將冶煉出祖國明天的接班人。這個充滿挑戰(zhàn)的六月，我喜歡!

我愛這個六月，因為我們走到這個六月的路上，除了我們自己灑下的汗水，更有父母師長全身心的愛的澆灌。老師，還記得我們每一點進步帶給您的喜悅嗎?還記得我們的“屢犯舊錯”帶給您的焦急嗎?還記得您為我們搜集最新高考信息而四處奔波嗎?還記得您閱卷至凌晨的辛勞和您那因過分操勞而嘶啞的聲音嗎?謝謝您，敬愛的老師，請相信我們會在這個七月交給您一份最完美的答卷!爸爸，還記得您為了給我一個絕對安靜的學習環(huán)境而放棄了最愛的足球歐錦賽嗎?媽媽，還記得您為模擬考中失敗的我鼓氣，用并不寬裕的開支為我買營養(yǎng)品嗎?謝謝你們，親愛的父母，我會在這個六月“金榜題名”。這個充滿著溫馨的七月，我喜歡!

我愛這個六月，因為這個六月充滿了親情與友情。師長的鼓勵使我充滿自信，父母的期望使我永不言輸，朋友們的祝福使我豪情滿懷。

我愛這個六月!盡管它也許真的是黑色，但是我成熟了，勇敢了，在這個六月!六月也是紅色的!因為親情，因為友情，因為這一切感人至深的愛!

愿大家也一樣，愛這個不平凡卻也平凡的六月!只要我們都曾用心走過!

立意新穎的作文范文通用篇四

1、親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的感嘆，親情是蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿。

2、樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草，樂觀就是化作春泥更護花的點點落紅。

3、命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯，命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問，命運是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。

4、骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的傲岸不羈。骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強不屈。骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。

5、友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。

6、寬容的朋友一定情同手足，寬容的家庭一定幸福美滿，寬容的民族一定強盛不衰，寬容的世界一定和平美麗。

7、每個人對人生的價值都有困惑。中國有句古語“君子不受嗟來之食”，卻也有“大丈夫能屈能伸”;有李白受不得半點委屈而曰：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”;也有勾踐忍辱負重、臥薪嘗膽。

8、花朵把春天的門推開，綠蔭把夏天的門推開，碩果把秋天的門推開，飛雪把冬天的門推開，真誠把友誼的門推開。

9、生命有時是“驛外斷橋邊，寂寞開無主”的無奈，但更是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著;生命有時是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的困窘，但更是“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪邁與樂觀!

10、美是游蕩在寒冬中的幾點殘雪，美是漫步在藍天上的幾縷浮云，美是跳躍在湖面上的一抹夕陽，美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴。美是飄浮在藍天中的白云，美是纏繞在青山腳下的綠水，美是春天小雨打濕了的淺綠，美是秋天田野上的一片金黃。

11、馬克·吐溫說過，“一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容?！?/p>

12、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執(zhí)著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。

14、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗;毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌;毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。

如果說生命是一座莊嚴的城堡，

15、如果說生命是一株蒼茂的`大樹，如果說生命是一只飛翔的海鳥。那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐?，就是那深扎的樹根，就是那扇動的翅膀。沒有信念，生命的動力便蕩然無存;沒有信念，生命的美麗便杳然西去。

17、冰心說道：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”

18、悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗;樂觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限;樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼里，原來可能的事也能變成不可能;在樂觀的人眼里，原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現(xiàn)樂觀的精神;從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。

19、沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸;沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅;沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。

20、“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷;而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！?冰心語)我們每個人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們無悔的付出，去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。

立意新穎的作文范文通用篇五

愛有很多種，而母愛卻不一樣，它是偉大的；無私的。

母親是很平凡的，可是她的一言一行，一點也不平凡，平凡的是不懂得珍惜這種愛的人。上一周，回到家以后，看見媽媽躺在床上，我還以為她在睡覺，結果她病已經(jīng)一天，當時我不應該叫醒她。后來，姨姨告訴我，她是為我掙生活費被雨淋才病的，當時我快要哭，病情沒有輕反而更重。我又給她買藥，吃一天，病情還沒有好轉，星期六的晚上，我總是睡不著，心里總想著該怎么辦，我建議她去醫(yī)院里看一下，可她拒絕，說：“家里沒有錢，剛夠你的生活費，花你怎么辦，再說我也好多，你摸，燒快退，現(xiàn)在只是肚子疼，也許打一針就好?！蔽覄窈芏啻?，她就是不肯，硬拉也不是辦法，最后只好依她。

星期天早上，我讓她在家里養(yǎng)病，她答應，十點多的時候，對里的一個阿姨叫她去摘番茄，她又答應，準備要去。我不同意她去，她說：“既然已經(jīng)答應別人，又怎能不去。”我死活不答應，反復央求她，終于沒去，可是，中午我一覺醒來，媽媽卻不見，出去一打聽，才解她去摘番茄，我之中還是沒能攔住她。

媽媽，媽媽，我的好媽媽，我大腦一片空白，仔細一項也有我的錯，作為兒子，連自己的母親都照顧不好，平日里還總埋怨她沒給我買新衣服。我真是不孝啊，在太陽底下炙曬，不解他能不能堅持，我在屋里做作業(yè)，腦子里亂哄昏昏的，不解媽媽怎么樣，既看不到，又聽不到。心里非常著急，也只能希望她能快點好起來。不要讓病魔在折磨她。

媽媽生病以后，我變得懂事多，媽媽，我一定做一個有出息的孩子，不辜負您的厚望。

立意新穎的作文范文通用篇六

考試在很久以前便出現(xiàn)了。早在隋朝，便出現(xiàn)了早期考試，后來在唐朝便有了更完善的考試。在科技普及的今天，考試更為常見。我經(jīng)歷過的考試數(shù)不勝數(shù)。但在我的記憶深處，有一場考試，讓我難以忘卻。

考場的寧靜，嚴肅，緊張的氣氛是眾所周知的，然而，在這潔白的考場中，竟然發(fā)生了這么一件事。

那是在小學的時候，進行分班，或許分到的班級與成績有關吧？我不是很清楚。但這的確給了學生很大的壓力?？荚嚹翘?，我照常早早地到學校，在教室門口等待開門。身旁有一個我們班的男生，他很調(diào)皮。而在此時，他并沒有緊張的樣子，卻在與一個我不認識的成年人談笑。這大概是他的老師吧。我不是很在意。開始考試時，我發(fā)現(xiàn)監(jiān)考員正是剛才的那個成年人，他的臉上已沒有了剛才的笑意，板起臉，認真地宣布考場的規(guī)則，考試開始。

我正認真做題時，被一道題難住了。我抬頭看看表，卻有剛好看到一場神秘的交易。剛才的那個男生很焦急的樣子，并很有含義的看看監(jiān)考老師，老師似乎會意了什么。輕輕地走到他的身旁，帶走了一顆很小的紙團。我開始有些懷疑，只見監(jiān)考員離開了教室一會兒，再看看那位男生，似乎在等待，或是在發(fā)呆？不一會兒，監(jiān)考老師回來了，并不動聲色的將很小的紙團該放在那個男生的桌子上，男生小心地打開，如獲至寶地抄在試卷上，我的心中難以平靜，想了很多很多。我很不平，為人師表竟做出這么令人唾罵的事，他們還以為沒人知道呢，一切都在我的視線中，還以為很隱蔽？可笑。我頓時明白了為什么他們在考前如此談笑。我想大喊有人作弊，卻又不敢，因為我不敢相信這么像電影的事會發(fā)生在這個潔白的教室中。我的喉嚨像卡住了什么似的，怎么喊都喊不出來只能看著他們在進行私密的交易，玷污這神圣，嚴肅，寧靜，潔白的考場。

立意新穎的作文范文通用篇七

一篇好的文章，在于獨到的新意，在大膽想象的同時，又不拘定論，不謗他人。下面就是如何寫出有新意的考場滿分作文的幾種方法。

具有創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新的基礎，而發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的`主導成分。發(fā)散思維具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性三個特征，變通是關鍵。培養(yǎng)發(fā)散思維要抓住變通性這個關鍵，著重啟發(fā)思路，引導思維換向。

如：你對雪都有哪些評價？可以嘗試以下角度：贊美雪純潔；批判雪虛偽，掩蓋一切；批判雪冷酷無情；贊美雪溫情，保護動植物等。擴展到其他的事情也一樣。

我們還可以經(jīng)常進行“反彈琵琶”的逆向思維訓練，逆向思維是從反面、對立面對一些常識乃至真理進行審視，從而得出新的結論。

一般人贊美荷花總要來一句“出淤泥而不染”，仿佛那污泥糟糕之極、骯臟透頂?？善型瑢W在作文中寫道：“其實，污泥更具有令人稱頌的好品質(zhì)。試想，如果不是污泥勤勤懇懇地提供養(yǎng)料，哪里會有美麗的荷花？而且，尤其可貴的是，污泥從不炫耀自己的功勞。就這么默默地奉獻著，即使千百年來背了個骯臟的惡名也無意爭辯。這是多么可貴的犧牲精神呀！”一反常人的看法，反彈琵琶，言之有理，持之有據(jù)。

寫作文要求我們通過一兩件細小的事情來反映重大的主題，于細微中見精神，從而以“小”見“大”。

以小見大，要緊密聯(lián)系生活實際。

其次立意求新，作文的觀點或主題要給人以耳目一新之感，要有啟發(fā)性與震撼力。

再者主題要深刻，就是要透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，而不是就事論事。

最后，分享一句話給大家：不隨他人之贊而盲贊，不因他人之譏而謬譏，形成自己獨立的觀點才是最重要的。

立意新穎的作文范文通用篇八

為了愛，他選擇做個啞巴曾經(jīng)，有一個啞巴小男孩。他的鄰居是一個美麗的女孩，如果要形容她的美麗與溫柔，那么--或許就是隱起了雙翼的天使吧！男孩無法自拔的愛上了女孩，但是他也明白自己只是個啞巴，對他來說，女孩就像是畫像上的維納斯，可望而不可求。女孩和男孩的家境都不富裕，他們都很認真的學習，希望有一天能出人頭地。男孩，比女孩大一屆。第一年，男孩考上了大學，去了外地；臨走前，女孩說，等我，我會去找你。男孩點了點頭，踏上了離鄉(xiāng)的火車。第二年，女孩拿到了錄取通知單。站在大學的門口，女孩的美麗引起了無數(shù)男生的駐足和女生的羨慕。她在找人，她找遍了每一個系，卻找不到男孩。

老師說：去年，男孩沒有來報道......女孩哭了，哭得那么傷心，落在地上的眼淚和一年來的期盼一起跌得粉碎。女孩還是堅強了起來，她相信男孩一定在什么地方努力著，所以她也不會放棄。女孩交不起全部的學費，雖然學校已經(jīng)減去了部分學費，但是學費對女孩來說還是一個不小的問題。期中的一天，女孩收到了一封家信，信中父母告訴她，有一個親戚愿意資助她讀完大學，女孩笑了，上了大學后，這是她第一次開心地笑出來。每天，都有不少優(yōu)秀的男孩圍繞在女孩的身邊，但是，女孩的心里只有她的啞巴哥哥。放假了，女孩回到家里。有男孩的消息嗎？女孩問男孩的父母。沒有，我們也很擔心，男孩的父母嘴里說著，表情卻異常平靜。我可以去拜訪并謝謝那位親戚嗎？女孩問父母。他說不用的，而且他住得很遠，是位遠房親戚，女孩的父母這樣說，卻不知為什么表情顯得很緊張。終于，聰明的女孩明白了，男孩沒有消失。但是她沒有說破，她把這份欣喜埋在了心底，她要認真學習，到大學畢業(yè)，她就要去找男孩......四年的時間轉瞬即逝，女孩拿到了畢業(yè)證書和一份國際知名企業(yè)的聘用合同。她迫不及待的回到了家鄉(xiāng)，男孩的父母終于對女孩的堅決態(tài)度屈服，說出了男孩的所在的工廠。

立意新穎的作文范文通用篇九

一、關注個性差異，正確引導學生觀察，做到觀察新。

我們所教的學生來自不同的家庭、不同的環(huán)境，都各自有著不同的經(jīng)歷，因此社會上發(fā)生的事，自然界的萬物、萬事、各類的人物，必然都有各自不同的看法，同學們在觀察時，一定要認真專心地觀察，用心體會，盡量發(fā)現(xiàn)別人看不到的事物，這樣才能發(fā)現(xiàn)各自新穎的東西，發(fā)現(xiàn)那些具有鮮活生命力的東西。例如，我班魯中晨刊小記者在游覽泰安“花樣年華”時，特別讓他們留心觀察“花樣年華”每處景點的特點，并讓他們發(fā)現(xiàn)“花樣年華”的美，美在哪里？由于同學們觀察認真。結果寫出的作文，更是與眾不同，別有一番趣味。有個同學這樣寫道：“已經(jīng)是樹葉落盡的時節(jié)，當我們走進“花樣年華”的“熱帶風情”時，卻一點也感覺不到現(xiàn)在是冬天。進入“熱帶風情”，一股清新的空氣迎面撲來。我先看到蜘蛛蘭，它的形狀像蜘蛛的爪子，好看極了；“蝴蝶蘭”美若天仙，好像是一只真正的蝴蝶逗留在花朵上?？梢娮屑氂^察后，總能寫出新穎、獨特的內(nèi)容。

二、關注個性差異，正確引導學生命題，做到題目新。

由于每個人的感受不同，所以在命題上自然也會出現(xiàn)差異，教師應給予關注，給予尊重，正確引導，盡量讓學生做到題目新穎。比如，同樣是讓學生游覽“花樣年華”，學生的自由命題很多，有的同學的題目是“冬天的花樣年華”，有的同學的題目是“我愛花樣年華”，還有的同學是“花樣年華一日游”等等?？戳诉@些題目，真為學生感到高興。題目各不相同，題目新，內(nèi)容必然新穎。

三、關注個性差異，正確引導學生選材，做到選材新。

題目新必然內(nèi)容新。因此，在選擇材料時，我讓學生盡量選擇生活中那些還沒有人寫過的題材，有時也為學生創(chuàng)設一些新穎的活動形式，創(chuàng)設情境，拓寬生活的內(nèi)容，以利于學生選擇材料。例如，在萊蕪市第五屆青少年書信大賽中，有個同學的作文材料選得格外新穎，因此獲了獎。這位同學寫的是“藍天，白云，我的彩色夢”，先寫了自己做夢，夢見自己飛上藍天，想給云朵涂顏色；再寫選擇啥顏色；最后寫選擇的是什么顏色。這樣使讀者如身臨其境，感到新穎。

四、關注個性差異，正確引導學生從不同角度去選材，做到角度新。

長期以來，小學高年級作文會出現(xiàn)命題作文，一個題目，常寫常新，這就要隨著時代的發(fā)展，時事的變遷來變換寫作角度。例如，《假如我是……》，有的同學寫“假如我是孫悟空”，“我會七十二變，變出一根銀針的繡花針去把臭氧層的破洞補起來，再用女媧補天后剩下的五彩石，給臭氧層加上保護層，讓人們舒舒服服地享受日光浴，享受溫柔的陽光，享受美好的生活?！边€有的`同學寫到：“假如我是孫悟空，我一定要變一個神奇的‘足球?qū)氊悺?，按我的意志隨時進攻對方球門，每射必進，為中國隊爭光?！保@樣新穎的角度，就給人耳目一新的感覺，同時也讓人感到這個同學的想象是多么神奇！給人留下十分深刻的印象。

總之，只要我們尊重學生的個性差異，尊重學生的獨特感受，引導得法，避免千篇一律，就不是什么難事。只要學生學會從新的觀察點選定新題目、新材料、新視角，寫出自己獨特新穎的感受，這樣的作文一定能與讀者產(chǎn)生共鳴，受到讀者喜愛的。

立意新穎的作文范文通用篇十

穿越千年的美麗，歷史撥動著我的心弦，感動作文800字。

凄美的弦律弦律響起，躍動的音符譜出**亭中千年的感動。

回望歲月的長河，在刀劍齊鳴、鐵蹄飛駛的硝煙中，岳飛抗金的大幕徐徐拉開，那驚天地泣鬼神的歷史再次發(fā)出震人心魄的吶喊。

營內(nèi)，沒有呼呼的冷風，篝火籠罩的`空氣卻凝結著刺骨的寒冷。舉杯，苦澀的液體沒能讓凍僵的心臟溫暖;抽刀，冷冷的刀鋒隱透著死亡的光芒。

營內(nèi)的軍士各個發(fā)言，各個惆悵滿懷勸他勿須聽君王之言，勿須回京受命，可他神態(tài)堅定，無一絲動搖之心。

心弦已被撥動，歷史余音繚繞，久久不散。岳飛，你用生命演繹了千年的美麗，深深地感動了我。

立意新穎的作文范文通用篇十一

尊敬的審查員：

您好!以下意見陳述是針對審查員xx年xx月xx日發(fā)出的第一次審查意見通知書所做出的。

申請人仔細研究了審查意見通知書與審查員提供的對比文件1-2，針對審查員所指出的缺陷，申請人對申請文件進行修改，附上修改的權利要求書替換頁，并意見陳述如下：

一、修改說明：

以上修改均未超出原權利要求書和原說明書的范圍，符合專利法33條和實施細則51條3款的有關規(guī)定。

二、關于修改后的權利要求的新穎性：

1、權利要求1的新穎性：

按照單獨對比的原則，權利要求1公開了x技術特征，在對比文件1中并沒有披露此特征，二者屬于不同的技術方案。因此，權利要求1相對于對比文件1具有專利法22條2款規(guī)定的新穎性。

按照單獨對比的原則，權利要求1公開了x技術特征，在對比文件2中并沒有披露此特征，二者屬于不同的技術方案。因此，權利要求1相對于對比文件2具有專利法22條2款規(guī)定的新穎性。

2、權利要求2-5的新穎性：

在獨立權利要求1有新穎性的基礎上，從屬權利要求2-5也具有專利法22條2款規(guī)定的新穎性。

三、關于修改后的權利要求的創(chuàng)造性：

1、權利要求1的創(chuàng)造性：

(1)對比文件1與本申請技術領域相同、所解決的技術問題相同，且公開了本申請的技術特征最多，因此對比文件1是最接近的現(xiàn)有技術。

(2)對比文件1公開一種…..，權利要求1公開了技術特征，權利要求。

1與對比文件1相比，區(qū)別如下：

因此，本申請實際解決的技術問題是：

(3)對于此區(qū)別特征：

對比文件2中并沒有公開這個區(qū)別特征，也沒有任何暗示，(或者對比文件2雖然公開了這個特征，但是作用不同)，此區(qū)別特征也不是公知常識。

本申請還取得有益效果，具體….

綜上所述，權利要求1相對于對比文件1、2或者兩者的結合具有突出的實質(zhì)性特點和顯著性進步，具有專利法22條3款規(guī)定的創(chuàng)造性。

2、權利要求2-5的創(chuàng)造性：

在獨立權利要求1有創(chuàng)造性的基礎上，從屬權利要求2-5也具有專利法22條3款規(guī)定的創(chuàng)造性。

四、關于不清楚的問題：

修改后的權利要求書，已經(jīng)克服了審查意見通知書中指出的不清楚的問題。(針對具體不清楚的問題，需要再描述一下)，符合專利法26條第4款的規(guī)定。

申請人相信，經(jīng)過修改，已經(jīng)完全克服了第一次審查意見通知書中關于新穎性、創(chuàng)造性及不清楚的問題，并克服了形式缺陷，符合專利法、實施細則以及審查指南的相關規(guī)定，請審查員在修改文本的基礎上授權本發(fā)明的專利權。

上述修改如有不妥之處，敬請指正。申請人愿意以最大的誠意積極配合審查員工作，以加快審查進程。最后，申請人和代理人對審查員認真細致的工作再次表示由衷的感謝。

立意新穎的作文范文通用篇十二

這堂《注重創(chuàng)新立意，學會寫得新穎》的作文創(chuàng)新立意指導課，在教學效果的預期中，我認為，僅憑一節(jié)課不能完全改變學生的作文立意，能教會學生創(chuàng)新立意的方法、激發(fā)學生創(chuàng)新立意的興趣就足夠了。所以，在對學生沒有過高的要求下，課堂上學生的每一個精彩表現(xiàn)，都會使我很受鼓舞。下面就談談我對這堂課的反思和收獲。

本節(jié)課是創(chuàng)新立意的一節(jié)嘗試課，我在設計及上課的整個過程中，有了很大的收獲。興趣是最好的老師，有了興趣，學生的學習效率才會事半功倍。所以，在激發(fā)學生興趣方面我運用了故事及新穎的圖片，幫助學生理解創(chuàng)新立意的兩種方法。在設計創(chuàng)新訓練時，我盡量選取學生熟悉或是貼近他們生活的事物為素材，從不同的側重點加以訓練。教學時注重讓學生感知并整理所學的知識，多給學生留白，讓學生有思考的空間，從而培養(yǎng)學生善于思考的習慣及自主學習的能力。注重鼓勵學生，學生的每一個閃光點我都要及時予以肯定，只有這樣，才會讓學生對自己充滿了自信。

教學是相長的，本節(jié)課我有了很大的收獲和進步，但同時，也存在著很多的不足，我認為主要有以下幾個方面：

1、創(chuàng)新立意訓練一給學生討論的時間不夠充分。

2、駕馭課堂時，課堂靈活性不夠，收縮不夠自如。

3、創(chuàng)新立意訓練的形式比較單一，學生的積極性調(diào)動的還不夠。

以上是我對這節(jié)公開課的一些感悟和反思，如有不足和理解不當?shù)牡胤?，還肯請大家多為我提出寶貴的意見和建議，謝謝大家。

李文。

[《注重創(chuàng)新立意，學會寫得新穎》教學反思(九年級下冊)]。

立意新穎的作文范文通用篇十三

這一次，我們來到了學農(nóng)基地，這里比我預期的要好很多，活動也十分豐富。下午，我們和老師一起學習了花卉栽培課，這讓我了解了許多花卉的習性，我們還親手栽種了兩盆花，這使我感到非常有趣，而這都是在家里體驗不到的！

“嘟——”，正在休息的我聽到哨聲，急匆匆地跑下樓。等我們排好隊，老師大聲喊道：”同學們，往這邊走！今天我們?nèi)W栽培花卉！”我們一下子激動起來，開始小聲談論起來。

到了教室，沉浸在興奮中的我們立刻正襟危坐聽老師講話：”一年生植物有風信子……”我聽得如癡如醉，沉迷其中不能自拔。老師講得認真，我們聽得投入，和諧地教室好似成了一幅美麗的畫。終于，到了有獎問答的時間，我們的手都齊刷刷爭先恐后地舉起來，有的甚至都站了起來，生怕老師請不到自己，而我被老師請到了兩次，為此感到光榮。

有獎問答結束，就開始自己栽種花卉了。組長按比例把珍珠鹽和泥碳混合起來，我們按老師教我們的步驟開始制作．首先把調(diào)好的泥土放到杯子的三分之一處，然后一邊轉動杯子，一邊用手輕輕拍打杯壁，這樣是為了讓杯內(nèi)的土更緊實；接著就是把土放到”澆水線”那兒，然后再次拍杯壁。接下來，我們要把放在塑料盆里的四季海棠取出；我們繞著盆子周圍捏了幾下土便松了，我就把它拿出來，把根上的土扒下來，然后在調(diào)好的土里挖個洞，把它種了進去。雖然是初次制作，但我們的手藝毫不遜色于老手，都熟練地操作著。不一會兒，兩盆精美的`植物就展現(xiàn)在我們面前了，我們還把自己制作好的和別人進行對比，齊樂融融地開心極了！鮮嫩的四季海棠被我們移植后，依然生機勃勃的，十分好看。

這一天，我們過得十分充實，這次栽培課，理讓我記憶猶新！