教育是培養(yǎng)人才、傳承文化的重要途徑，它給每個人帶來機會和希望。如何正確看待失敗和挫折是成長中的必修課，我們應該學會從中吸取經(jīng)驗和教訓。如果你還不知道該如何寫一個優(yōu)秀的總結，以下范文或許能給你一些啟示。

專題論文篇一

理工類學生進行專題論文的寫作，有利于提升學生們對學科的認知與研究。下面是小編推薦給大家的理工大學專題論文，希望大家有所收獲。

國家、社會、經(jīng)濟的發(fā)展需要人才的發(fā)展，人才是國家發(fā)展的第一要素?！秶抑虚L期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出，我國人才的總體發(fā)展目標為：到2020年，培養(yǎng)一支規(guī)模宏大、結構完善、布局合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊伍，全面確立國家人才競爭優(yōu)勢，實現(xiàn)加入世界人才強國行列的目標，為社會主義現(xiàn)代化建設奠定人才基礎，并且強調(diào)高技能人才要占技能勞動者比例的28%。

研究生教育在高等教育中占有非常大的比重，其培養(yǎng)目標是為現(xiàn)代社會輸送高科技人才、高級管理、技術人才和研究型、應用型人才，這就要求高等學校在加強全日制研究生培養(yǎng)質(zhì)量的同時，針對在職人員開展非全日制專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)，使培養(yǎng)目標呈多樣化的發(fā)展態(tài)勢，形成高素質(zhì)人才隊伍，全面提高創(chuàng)新型科技人才、領軍人才、復合型人才的培養(yǎng)比重，加大培養(yǎng)各個重點領域急需緊缺專門人才的力度。我國非全日制專業(yè)學位研究生教育制度始于1991年，主要培養(yǎng)對象為相關專業(yè)的在職人員，采用“進校不離崗”的方式進行學習，不影響學生平時的正常工作。

在職工程碩士研究生來自于生產(chǎn)第一線，一般畢業(yè)3年以上，長期的工作實踐，積攢了一定的實踐經(jīng)驗和解決實際問題的能力，企業(yè)對他們賦予了較高的期望值，但他們由于畢業(yè)時間較長，基礎知識的陳舊率和遺忘率較高，專業(yè)理論并不能滿足企業(yè)發(fā)展需要，從而在某種程度上限制企業(yè)的發(fā)展。

我國國有大中型企業(yè)的快速發(fā)展決定了現(xiàn)代工程技術人員應該是高層次應用型和復合型人才?；瘜W工程領域工程碩士的培養(yǎng)目標主要是為本領域所覆蓋范圍內(nèi)的工業(yè)企業(yè)和工程建設部門、工程設計和研究院所等有關單位培養(yǎng)基礎扎實、素質(zhì)全面、工程實踐能力強且具有一定創(chuàng)新能力的應用型、復合型高級工程技術人才和工程管理人才。

對在職工程碩士進行工程應用和實踐能力的培養(yǎng)，其目的就在于使化學工程領域工程碩士學位獲得者能夠勝任企業(yè)要求，促進企業(yè)發(fā)展，推進企業(yè)技術進步，所以各個高校一方面要強化他們的基礎知識、專業(yè)理論，另一方面要培養(yǎng)他們的實踐、操作能力，實現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、分析、處理企業(yè)現(xiàn)實問題的目的。因此，對于非全日制專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)，要根據(jù)企業(yè)實際生產(chǎn)需求來設置教學內(nèi)容，優(yōu)化教學方法、手段、途徑，因此改變傳統(tǒng)的教學模式，結合工業(yè)生產(chǎn)實例進行高等分離工程課程改革，具有重要的意義。

綠色化學又稱為環(huán)境無害化學，是一門從源頭上消除污染的化學，即利用高選擇性的化學反應，提高反應原子的利用率，達到100%選擇性，實現(xiàn)零排放。綠色分離工程指的是分離過程綠色化，主要包括兩種途徑進行實現(xiàn)：第一，優(yōu)化傳統(tǒng)分離過程，降低甚至消除分離過程對環(huán)境的.影響;第二，開發(fā)和使用新的技術，例如，膜分離技術。

分離技術貫穿于整個化工產(chǎn)品生產(chǎn)過程，分離過程綠色化對于未來環(huán)境保護和污染治理具有重大意義，是社會現(xiàn)代化可可持續(xù)發(fā)展的關鍵性問題之一。分離技術是提高產(chǎn)品競爭力的關鍵技術，對于降低產(chǎn)品生產(chǎn)成本、提高產(chǎn)品質(zhì)量等發(fā)揮著重要作用。教師要讓學生明白經(jīng)濟發(fā)展在滿足當代社會發(fā)展的同時，又不能威脅子孫后代的未來。根據(jù)現(xiàn)有發(fā)展基礎、條件，在不損害地球生態(tài)系統(tǒng)的前提下，合理有效地利用和開發(fā)有限的資源并產(chǎn)生足夠的財富，以滿足社會合理的經(jīng)濟需求。綠色分離工程等新型分離技術在高等分離工程課程中的引入，必將引領學科的健康和可持續(xù)性發(fā)展。

與全日制研究生不同，在職研究生來自于化工企業(yè)，一般為單位的技術骨干或相關崗位的管理者，有些甚至已經(jīng)是高層次的專業(yè)人才和項目負責人等，具有一定的實踐經(jīng)驗和解決實際問題的能力，他們的學習目的很明確，致力于知識轉化，用專業(yè)知識解決現(xiàn)實問題。對于在職工程碩士來說，他們既要增加自己的知識積累，更要培養(yǎng)自己應用知識的能力，學習的核心就是提高知識的有用性和實效性。

因此，教學內(nèi)容不能過于理論化，如果課程內(nèi)容理論性過強,將會給學生的學習帶來困難，影響學生的學習效果。另外，教學一定要做到理論與實際相結合，例如，教師通過工程中的實際案例解釋相關的原理或者理論，側重理論與應用的結合。教師還要合理安排教學內(nèi)容，課程結構要緊湊，做到重點突出、難點明確、層層遞進、詳細透徹，通過這種方式提高學生思考、處理問題的能力。

例如，課堂上使用啟發(fā)式教學法、現(xiàn)場教學法、案例教學法等多種教學方法,實現(xiàn)對教學內(nèi)容的詮釋;綜合運用多媒體、網(wǎng)絡平臺及模擬仿真系統(tǒng)等多種教學手段,使教學內(nèi)容形象化，最終實現(xiàn)該課程教學質(zhì)量及教學效果的根本性提高，使其達到培養(yǎng)專業(yè)型人才的綜合要求，建成學而有用、學而會用的核心課程。針對該課程的特點，結合高等分離工程課程教學的特性以及教學中存在的問題，應對該課程教學進行一定的改革.

1.優(yōu)化教學方案、完善多媒體課件。教師要根據(jù)目前國內(nèi)外的新技術、新工藝、新設備的發(fā)展，在現(xiàn)有課程體系基礎上，適當加入新的教學內(nèi)容，制定出合理的教學方案。多媒體課件是目前高校授課的必備工具，目前該課程主要采用理論教學方法，沒有系統(tǒng)的模擬仿真系統(tǒng)和實踐設施，因此為提高授課效果，應對該多媒體課件進行進一步的完善，加入基本原理的動畫和實際生產(chǎn)的視頻，以保證該課程理論教學與實踐的有機結合，提高學生的理解能力。

2.采用研討式的教學方式。由學生提出本單位現(xiàn)場分離設備中存在的問題，根據(jù)所學的理論知識和工作經(jīng)驗，找出解決問題的方法，并在各自的實際生產(chǎn)過程中進行驗證。

3.為了使學生能夠更好地學習、理解和掌握課程的理論技術和方法，采用aspenplus、pro/ii等化工流程模擬軟件，對化工分離過程進行設計和模擬，建立典型案例庫，模擬化工分離的過程、分離過程中物質(zhì)之間的相互作用以及分離工藝中相關設備的直觀演示，開發(fā)相關的計算軟件以解決分離工程中大量計算的問題。

4.讓學生提出工廠實際中分離設備存在的問題，并收集現(xiàn)場數(shù)據(jù)，進而設計程序，得出計算結果，提高學生處理實際問題的能力和素質(zhì)。

5.充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源。二十一世紀是信息時代，技術人員需要廣泛了解科技發(fā)展動態(tài)，了解學科的前沿性技術并掌握其發(fā)展趨勢。在職研究生平時在單位工作，只有節(jié)假日才能到學校上課，因此建立師生互助平臺和網(wǎng)絡信息庫勢在必行，不僅能加強學生與教師的溝通，還能加強學生與學生的聯(lián)系。教師在學校將專業(yè)的最新信息錄入信息庫內(nèi)，為研究生開辟獲取信息的渠道，學生將遇到的技術困難提交到平臺，教師與同學一起通過討論和研究，提出解決方案，再用于實際生產(chǎn)進行驗證。

教學過程是影響研究生教育質(zhì)量的關鍵，同時也是保證研究生教育質(zhì)量的重要因素。高雙林等對影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的可控因素進行了系統(tǒng)分析，主要包括學科建設、教學環(huán)節(jié)和管理體系三大部分，其權重系數(shù)分別為0.33、0.53、0.14，說明教學環(huán)節(jié)是研究生教育質(zhì)量保證體系中的重要部分。在職研究生雖然參加工作一段時間，社會經(jīng)驗和工程經(jīng)驗比較豐富，但是回到學校后，往往會存在些許的陌生和拘謹，尤其是在教室內(nèi)安靜的聽老師講課，往往很難。

因此，對于這些學生的授課方式，要以互動交流為主，鼓勵學生提出生產(chǎn)中的實際問題，例如石油化工過程中針對硫含量過高的問題，鼓勵學生結合自己的工作去查閱文獻，以化學法和物理吸附法為基礎，設計出脫硫的方案，大家以基本理論為依據(jù)進行討論，提出解決方案，并到相關的企業(yè)進行驗證。

學科建設是研究生培養(yǎng)的基礎，而其核心內(nèi)容是教師隊伍建設，高素質(zhì)的教師隊伍是保證學生質(zhì)量和教學效果的關鍵。在職碩士的授課教師應具有一定的工程應用和工程實踐能力，因此，建立一支知識結構完整，年齡結構合理并且具有高水平和高素質(zhì)的教師隊伍是培養(yǎng)單位進行學科建設的保證。年輕教師雖然具有扎實的理論基礎、較高的學歷層次、較強的獲取信息能力，但工程實踐經(jīng)驗較少。因此，年輕教師的培養(yǎng)是教師隊伍建設的首要問題。

在加強年輕教師的培養(yǎng)上，首先，需要進行師德教育，強調(diào)教師的責任心，以育人為本;其次，加強學習，掌握本學科目前國內(nèi)外的進展，保證教學內(nèi)容的先進性;再次，加強業(yè)務研究和教學方法的研究，定期組織教師進行培訓和試講，以保證教學質(zhì)量;最后，加強教師與企業(yè)的聯(lián)系，加深同企業(yè)的合作，定期到企業(yè)的生產(chǎn)第一線，掌握第一手材料，結合理論知識為企業(yè)解決生產(chǎn)中的問題，使教師在實踐中得到鍛煉，同時也為授課積累實例。

開設專業(yè)研究生學位是為了培養(yǎng)特定職業(yè)領域的高層次技術人才以及管理人才，高等分離工程是貫穿化學工程碩士研究生學習和工作實踐的重要一環(huán)，健全的師資力量，實踐——理論——再實踐的教學模式，前沿性的分離技術與設備，以綠色分離工程為主線，是本課程保證教學效果、提高教學水平、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的保障。當然，隨著社會的發(fā)展和科學的進步，新技術、新方法的出現(xiàn)，一定會提出新的思維和新的要求，高等分離工程也應與時俱進，高校教師任重而道遠。

專題論文篇二

對于小學生而言，其本身在思想上還不成熟，可塑性強，教師在小學生的成長中發(fā)揮著重要作用，因此也被譽為“靈魂的工程師”，做好師德培養(yǎng)，是教師實現(xiàn)“為人師表”的關鍵所在。本文對當前小學教師存在的師德缺失問題進行了分析，并就新環(huán)境下小學教師的師德培養(yǎng)進行了研究和討論。

新環(huán)境小學教師師德培養(yǎng)。

師德屬于職業(yè)道德的一種體現(xiàn)，指教師在從事教育活動的過程中所應該堅持的政治方向以及需要遵循的行為規(guī)范和道德原則，教師的師德素質(zhì)素質(zhì)影響著學生的全面發(fā)展，同時也影響著教育教學的效果。因此，在素質(zhì)教育背景下，必須切實做好小學教師的師德培養(yǎng)，才能夠推動我國教育事業(yè)的健康發(fā)展。

（一）表現(xiàn)。

一是缺乏敬業(yè)精神，在工作中不能安心本職，存在著得過且過，敷衍塞責的現(xiàn)象，對于學生缺乏包容心和愛心；二是存在以教謀私的現(xiàn)象，強制學生購買學習資料或者相應的物品，強制要求學生參加自己開設的補習班，甚至公開向?qū)W生家長收禮；三是無法做到為人師表，如衣著打扮不得體，語言粗俗，在課堂上接打電話、抽煙等，給學生做出了負面榜樣。

（二）原因。

對上述問題進行分析，導致部分小學教師師德缺失的原因是多方面的，一是傳統(tǒng)教育觀念的影響，將成績看做一切，部分教師為了維護自身的權威性，提升學生的成績，無視了學生的個性，強制對其進行塑造，教師與學生之間處于一種“支配-從屬”的關系，將學生的創(chuàng)新思想看做是忤逆自身權威的舉動，動則訓斥甚至打罵，扼殺了學生能動性；二是教師社會地位低下，其本身的勞動成果無法體現(xiàn)在經(jīng)濟效益上，使得其本身的社會地位不高，不僅影響了教師隊伍的穩(wěn)定性，還容易誘發(fā)教師的不平衡心理，最終導致了師德的缺失；三是教師本身的心理狀況和素質(zhì)問題，相關調(diào)查顯示，在我國有超過一般以上的小學教師存在不同程度的心理問題，在這種情況下，教師往往無法很好的對學生存在的問題進行處理，繼而誘發(fā)違反教育原則的行為。

（一）提升師智師能。

作為一名教師，必須具備淵博的知識，并且不斷對自身的知識體系進行更新，積極引入先進的教學方法和教學手段，將教育的科學性和藝術性結合在一起，將教學內(nèi)容通過更加豐富的形式展現(xiàn)在學生面前，激發(fā)學生的興趣。例如，小學教師應該加強自我教育，積極參與相應的教學交流活動，不斷提升自身的能力和專業(yè)素養(yǎng)，摒棄傳統(tǒng)的教學理念和教學方法，通過故事教學法、問題教學法、情景教學法等多樣化的方式，開展教學活動，在教書育人的過程中，提高師藝、升華師德。

（二）維護教師形象。

在現(xiàn)代素質(zhì)教育中，強調(diào)言傳身教，身教重于言傳。因此，小學教師應該自覺維護自身的形象，做到“為人師表”，堅持以人作則，做到自重、自警、自勵、自強，確保言行一致，避免出現(xiàn)言行不一的現(xiàn)象。在嚴格要求學生的同時，更要嚴格要求自身，從言行上為學生做出表率。正如我國西漢文學家楊雄所言：務學不如務求師。師者，人之模范也。例如，教師應該嚴以律己，主動拒絕吃喝以及送禮的現(xiàn)象。也許有人認為，家長請教師吃飯或者逢年過節(jié)送禮屬于尊師重教的一種體現(xiàn)，但是事實上，一旦打開了先例，教師自身也就失去了立場，最終越陷越深，引發(fā)師德缺失問題。因此，謝絕家長的請客和送禮行為，是教師對于自身形象的維護，可以在保持自身尊嚴的同時，樹立起家長和學生心中的威信。

（三）強化愛心培育。

教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，與其他許多職業(yè)相比，教師的工作環(huán)境差，工資待遇差，因此想要培養(yǎng)師德，就必須首先強化愛心教育，即提升“師愛”。從某種程度上講，熱愛學生就是熱愛自身的事業(yè)。而在實際教育教學工作中，想要真正保持對學生的熱愛并不容易，因此林崇德教授曾言“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣！”教師對于學生的愛是真正意義上的無私，不計回報、不求結果，這樣的愛無疑是神圣的。如果教師可以在教學中始終保持對學生的愛心，則必然會使得學生“親其師”繼而“信其道”，促進教學質(zhì)量和教學水平的提高。例如，小學生本身天性好動，思維活躍，可能會在課堂上交頭接耳或者玩耍，對于這種情況，教師應該保持足夠的耐性，尊重孩子的天性，采取豐富多彩的教學手段，推動學生的個性發(fā)展，使得學生能夠在一個輕松愉快的環(huán)境中健康成長。

（四）注重因材施教。

傳統(tǒng)教學模式下，填鴨式教學不僅限制了學生個性的發(fā)展，實際上也并不能取得顯著的教學效果，因此，在新的環(huán)境下，教師應該尊重學生的個體差異性，注重因材施教，因人施教，最終實現(xiàn)有教無類。這不僅僅體現(xiàn)出了素質(zhì)教育的要求和教師本身的敬業(yè)精神，也是教師師德的一種體現(xiàn)。在素質(zhì)教育背景下，教學工作的最終目的，是使得每一個學生都能夠在教學中收益，提升學生的綜合素質(zhì)。對此，小學教師必須根據(jù)學生的基礎差異以及理解能力，通過“量身定做”的方式，開展教育教學工作，不必拘泥于具體的教學模式，從而使得所有的學生都能夠得到提高。例如，在小學數(shù)學教學中，可以采用分層教學的方法，對于不同層次的學生，設置不同的學習目標，平等的對待所有的學生，不能一味關注優(yōu)秀學生而忽略差生，這也是師德的一種直觀體現(xiàn)。

（五）完善規(guī)章制度。

強化師德培養(yǎng)，不僅需要教師的努力，還應該得到學校的支持，建立師德師風的長效機制，通過規(guī)范化的管理來保證實際效果。例如，應該進設置相應的監(jiān)督熱線，接受學生家長以及社會方面對于教師做師德問題的反饋，及時做出處理，可以建立師德檔案，對教師的師德建設進行記錄，作為獎懲的重要依據(jù)[3]。

總而言之，師德的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的要求，也是教師提升自身專業(yè)素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，必須得到足夠的重視。應該認識到，師德素質(zhì)的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要教師、學校以及社會的共同努力，其既不能一蹴而就，更不能一勞永逸。

專題論文篇三

施工企業(yè)管理的核心是施工項目的管理，它不僅影響整個項目的施工，還對企業(yè)的發(fā)展有著巨大的影響。文章分析了施工企業(yè)項目管理主要內(nèi)容，結合當前我國施工企業(yè)管理的水平，闡述了加強施工項目管理的重要措施，從而更好的規(guī)范施工項目管理工作的行為和方法，從而提高施工企業(yè)的經(jīng)濟效益，促進施工企業(yè)更好的發(fā)展。

近幾年來，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，我國建筑行業(yè)得到了快速的發(fā)展，隨之帶來了日趨激烈的市場競爭，建筑企業(yè)的工程利潤也不斷的降低。對工程施工項目加強管理，提高經(jīng)濟效益，目前是廣大建筑施工企業(yè)增強自己競爭力的重要措施。施工項目管理是屬于一次性的特定任務管理，這主要是由建筑工程的特點決定的。工程項目管理的主要任務是以較高的效率完成項目施工建設，實現(xiàn)項目目標。工作中遵循項目經(jīng)理管理制度，對施工項目建設過程實施有效的控制和協(xié)調(diào)，對所有的資源進行合理配置，保證施工項目可以高質(zhì)量及時的完成，保證企業(yè)獲得應有的經(jīng)濟利潤。下面根據(jù)筆者的工作經(jīng)驗，探討了加強施工項目管理的幾項措施。

工程質(zhì)量管理是建筑項目施工階段的重要工作內(nèi)容，“百年大計、質(zhì)量第一”，必須立足于工程的施工建設質(zhì)量開展工程項目施工管理?！耙孕抛u求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”，建筑施工企業(yè)必須遵循這條生命線，實行質(zhì)量效益型的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，施工項目也日益復雜，也增加了施工過程的質(zhì)量管理工作難度。建筑工程施工項目管理也變得更加復雜。所以，建筑工程施工質(zhì)量管理工作必須根據(jù)新形勢不斷的進行總結和調(diào)整，從而適應質(zhì)量管理工作的需要。

工程質(zhì)量管理是一項綜合性的工作，集經(jīng)濟、法律、技術等為一體。要完成好施工質(zhì)量管理工作需要從施工計劃的編制實施、質(zhì)量控制以及質(zhì)量保證這三個方面對建筑項目施工過程加強質(zhì)量的監(jiān)控，有效的防止施工質(zhì)量的問題。能否建立完善的質(zhì)量保證體系對施工階段的質(zhì)量控制工作有著直接的影響，是質(zhì)量管理工作的重要環(huán)節(jié)。施工企業(yè)應該在企業(yè)內(nèi)部牢牢的樹立質(zhì)量意識，讓所有的工作人員都認識到施工質(zhì)量的重要性。在施工的過程中，通過定期的監(jiān)督檢查和服務指導等手段，認真的管理好整個項目施工的全過程，嚴把質(zhì)量關，制定有針對性的質(zhì)量控制措施和管理制度。

保證項目施工質(zhì)量的重要基礎，就是擁有一只高素質(zhì)的管理隊伍。質(zhì)量管理人員的素質(zhì)對整個項目施工的質(zhì)量起到?jīng)Q定性的作用，是影響工程質(zhì)量的根本性因素。要想控制施工的質(zhì)量，必須重視工作人員素質(zhì)的提高。目前，一些施工企業(yè)的管理人員缺乏專業(yè)的技術素質(zhì)，對與施工中的很多專業(yè)問題認識不清，在現(xiàn)場指導施工的過程中完全是亂指揮，這樣往往會造成重大的質(zhì)量問題，給企業(yè)帶來經(jīng)濟損失。只有提高所有工作人員的素質(zhì)，才能保證項目施工的質(zhì)量。

同時，在建筑項目施工的過程中，必須堅持“分項保分部、分部保單位工程”的質(zhì)量管理原則，層層的分解質(zhì)量管理總目標。根據(jù)每個分項工程的不同的施工難度和技術要求，提前做好技術交底工作，實現(xiàn)職責清楚、目標明確。如果分項工程在施工中涉及到了大量的新材料、新工藝、新技術，質(zhì)量管理人員經(jīng)驗不足，要提前組織相關人員進行適當?shù)呐嘤?，通過樣板工程或者實驗，然后再確定施工的內(nèi)容。

安全管理工作對于建筑施工企業(yè)來說，十分的重要。建筑行業(yè)是易于出現(xiàn)安全事故的高危行業(yè)。施工企業(yè)的項目管理工作中，“安全生產(chǎn)”管理是一項必不可少的工作環(huán)節(jié)。

施工項目施工過程中完成好安全管理工作，首先必須建立起規(guī)范的安全管理工作制度。必須按照規(guī)定在施工中設立專職的安全員，負責落實和監(jiān)督日常安全生產(chǎn)管理工作。還有建立完善的項目施工現(xiàn)場安全管理體系。這一體系是企業(yè)施工現(xiàn)場管理體系的重要組成部分，包括建立安全管理工作所必須的組織機構、制定和實施安全管理制度、充分的協(xié)調(diào)和利用各種資源等。設置的安全管理單位要遵循精干高效的原則。選擇的工作人員，要具有較強的責任心，同時還要具有豐富的專業(yè)知識。在工作中一定要可以吃苦耐勞。應該盡量的安排具有一定的現(xiàn)場工作經(jīng)驗的人員從事安全管理工作。此外，工作人員還應該具備一定的組織分析能力。不能為了應付上級的檢查而隨便的設置一個安全管理機構。

施工過程中安全管理工作，主抓一個“細”字，強調(diào)一個“嚴”字。必須認識到安全工作應該常抓不懈，不能存在僥幸心理，因為安全事故都有一定的必然性。在施工安全管理工作中，必須要特別的注意，不能出現(xiàn)“以包代管”，或者“只包不管”的情況。安全教育是施工前的必修課，特別要重點對普通的農(nóng)民工加強安全意識教育，注意提高全體工作人員的安全意識，自覺在平時的工作中遵守安全行為準則與建筑安全政策法規(guī)，規(guī)范日常工作。安全管理部門，應該適時、適地的組織多種形式內(nèi)容豐富的安全教育培訓，做到嚴密、嚴肅、嚴謹、嚴格和講求實效。

同時，還應該對安全技術加大投入，在施工前建立安全事故緊急處理預案，當發(fā)生安全事故時，最大限度的降低人員傷亡和經(jīng)濟損失。

施工企業(yè)中標后，要結合施工現(xiàn)場的實際情況選擇經(jīng)濟合理和技術可靠的施工組織設計，結合施工項目所在地區(qū)的自然地理條件、經(jīng)濟發(fā)展水平、工程的施工工藝、工期安排和設備選擇等實際情況，對工程的施工成本進行合理的預測。要選擇最科學的施工設計，有效地保證銜接好各道工序。優(yōu)先安排關鍵工序和關鍵工程，確保工程進度。

整個工程造價中，材料費占了60%以上。材料費用的高低直接決定了工程項目施工的盈虧。在施工過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)材料管理不嚴格，遺失材料以及采購不規(guī)范，高價引進材料，質(zhì)量不合格，采購數(shù)量過多，造成閑置浪費等現(xiàn)象。在施工過程中，對于材料的采購和日常管理工作必須十分的重視，嚴把質(zhì)量關。此外，人工成本也是工程造價的重要開支，要對人工費簽證程序進行規(guī)范，杜絕人情工，減少零星雇工，科學控制人工費用。

進行人力資源管理的過程中，必須做到合理用工。堅持“立足市場、精干高效、運作有序、突出重點”的原則，建立高效精干的項目管理部門，定額用工，按需設崗，按崗聘任。對勞務人員實行規(guī)范的工作考勤，避免出現(xiàn)怠工和窩工現(xiàn)象。因為，施工過程涉及的部門眾多，對于成本的管理很難協(xié)調(diào)統(tǒng)一，經(jīng)常出現(xiàn)互相扯皮的情況。因此，必須建立健全的獎勵機制，在工作中嚴格地落實獎懲辦法。要把成本管理與大多數(shù)人的工資收入直接掛鉤。使所有的工作人員都關心成本控制工作，深入的理解自己負責施工部分的預算成本、計劃成本和實際成本，時時注意成本管理。

施工項目的施工進度管理工作，也是工程施工管理的重要內(nèi)容。施工現(xiàn)場管理工作的主要依據(jù)就是施工進度計劃，施工進度計劃都是根據(jù)施工方案編制的，但施工過程是一個動態(tài)過程，會因為各種因素發(fā)生變化，計劃進度與實際進度往往會出現(xiàn)偏差。

所以，應該定期的對施工進度進行檢查，了解最新的施工情況。

對于施工中影響施工進度各種情況進行仔細的分析，制定相應的解決措施，保證工程施工可以按進度計劃完成。從開始進場施工之日，就應該狠抓進度管理，劃定各分項的完成時間，調(diào)整和控制實際施工的進度。如提前不對工程施工進度綜合協(xié)調(diào)和策劃，就很難保證工程的順利施工。還有可能給企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟損失。項目開始施工前，項目管理人員要認真的熟悉合同文件、工程圖紙，了解施工場地的實際條件，項目的質(zhì)量和工期要求等各種信息，還要根據(jù)工程項目和本企業(yè)的實際，制定一份施工計劃，施工的進度要符合企業(yè)的施工能力。在具體的施工過程中，對各個環(huán)節(jié)都要認真落實施工管理，確保工程項目的如期完成。

施工項目管理是建筑企業(yè)管理工作的重要內(nèi)容，在施工的過程中，運用知識、工具、技能和技術等手段，從降低成本提高企業(yè)的經(jīng)濟效益為出發(fā)點，在保證質(zhì)量和工期的基礎上，獲取最大限度的效益。施工企業(yè)應該在項目施工過程中，不斷的進行探索，尋求提高企業(yè)經(jīng)濟效益的最佳途徑。

[2]蔡德利.談加強項目成本管理提高企業(yè)經(jīng)營效益的方法和措施[j]施工企業(yè)管理,2008(07).

[3]李輝進.建筑工程施工項目質(zhì)量成本控制[j]建材世界,2009(04).

專題論文篇四

心理援助工作者，緊跟國家內(nèi)涵建設步伐，不斷學習，服務社會。但許多工作者，疲于學習不同流派的內(nèi)容，學習與工作過程缺乏邏輯，造成效率不夠高，甚至出現(xiàn)偏差。心理援助工作者要學會運用基本邏輯學方法降低學習、工作誤差，提高學習、工作準確程度與效率。

（一）增強邏輯學學習與應用意識。

邏輯學是一門研究推理的學問，是自然科學和人文社會科學的共同基礎。要想做好心理援助工作工作，最好在學習階段就要有意識地運用邏輯學應用做好知識積累。工作過程中各環(huán)節(jié)更需要運用邏輯學應用方法提高工作的嚴密性、準確性和時效性。否則作為心理援助工作工作者很可能面臨工作中嚴重邏輯失誤，督導工作者可能誤人子弟，甚至會導致不得不面對自己的學習與工作是否需要進行“流程再造”的尷尬境地。

不論心理援助工作或督導工作的過程還是結果的評估，可以通過標準化評定量表等工作增強某種方法的科學性，但是這種取樣的方法測評內(nèi)容眾多環(huán)節(jié)，甚至理論前提仍可能具有諸多歸納推理的烙印，不能幸免于休饃難題的詰難。思維的對象在本質(zhì)、范圍、時空等因素上產(chǎn)生質(zhì)的變化，將不再為我們所掌握的知識所“掌控”.所以要本著謙虛謹慎，與時俱進的態(tài)度開展學習與工作。

隨著社會生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，社會關系越來越復雜，越來越多變，這就要求社會科學不斷提高其客觀性、精確性和系統(tǒng)性。除了合理地更多地引入自然科學手段之外，必須做到推理論證遵循嚴密的邏輯法則。

（二）要重視邏輯學應用素材范圍。

還有一種現(xiàn)象值得引起足夠重視。為什么許多心理援助工作工作者在工作過程中會運用掌握的諸如移情、暈輪效應、語義分析、自動化思維、極端思維等知識對他人的情況進行分析，但自己可能由于所具有的多重社會角色或所具有的豐富工作經(jīng)驗導致更多的用或然性代替了必然性。這里可能不僅是因為不易將自己納入分析對象，還可能存在觀察范圍慣性思維問題。

作為心理督導工作者要比較系統(tǒng)地學習和掌握邏輯學的基本知識、基本理論和基本方法；通過自覺地進行分析、推理論證等邏輯思維能力的訓練，提高思維的嚴謹性、準確性和效率，增強論證的建構和評估能力；為心理援助工作工作提供必要的邏輯分析工具。

要求能夠識別和記憶邏輯學的基本內(nèi)容，如概念、定義、術語、形式、規(guī)則、規(guī)律、方法、原理等，能正確的判斷和選擇。并能夠較全面的領悟和理解邏輯學基本概念和基本原理，掌握和分析有關概念和原理的區(qū)別與聯(lián)系。在掌握邏輯學基本知識的基礎上，在心理援助工作學習、工作過程中，不斷積累，夯實心理援助工作相關概念、定義、術語、規(guī)律、方法、原理等知識識記領會基礎，能夠?qū)ζ鋮^(qū)分與聯(lián)系，從而對相關問題做出正確的判斷、解釋與說明。

能夠在心理援助工作工作中分析有關思維和論證中的問題，得出正確的判斷或結論，并能正確地把分析、推理過程表達出來。

傳統(tǒng)邏輯研究的內(nèi)容包括概念、判斷、推理、論證等等，現(xiàn)代邏輯通常研究推理的有效性問題。心理援助工作工作中的運用基本邏輯學方法可以降低工作誤差，提高工作準確程度與效率。而這些工作的前提中重要的一環(huán)就是要提前做好邏輯學應用素材的搜集、整理。

各種治療方法對對象信息的采集有共同之處但也有不同側重，為什么會有這樣的不同呢？各流派都應是以為對象更好地服務為最終目標的。

有些信息是必要了解的，有些是不必了解的。它們的范圍如何確定的呢？自古以來就有“杞人憂天”的笑談，但天文學家或航天專家們在特定的時間就很有必要考慮，甚至普通人也要考慮，以應對龐貝之禍、隕石之災。近來，超級細菌按道理可能威脅到每一個普通人，為什么許多人并不十分擔心。這些不僅值得思考，而且就所干預的對象而言，很多問題也出在這個環(huán)節(jié)。所以在做好邏輯學應用素材的搜集、整理問題上采取的態(tài)度同樣要比擬對待社會科學中的規(guī)律的態(tài)度，嚴謹而開放。

這個方向應在搜集素材之前就應確定，甚至更早，這里指的是更加具體的方向的確定。我們通過專業(yè)知識、邏輯學知識、相關素材信息等的積累，便可以更加明晰工作的方向，從而使邏輯分析具備了靈魂。

這個目標其實可以是通過已有的經(jīng)驗（自己思考過、經(jīng)歷過，或他人經(jīng)驗）來確定的，或者自己通過理性分析來確定。

通過綜合式、分析式、綜合分析式并用邏輯分析基本方法，將現(xiàn)實形成的各個環(huán)節(jié)或鏈條，形成完整系統(tǒng)?？梢孕纬啥喾N方案，然后方案選優(yōu)。

這一過程，有時已具備優(yōu)選方案或方案枝可供參考。若不具備，但有同類案例的結果可以參照，那么可以通過綜合式、分析式、綜合分析式并用邏輯分析基本方法進行思考，但常用逆向推演，因為思路比較聚合。若同類案例的結果信息也無從得到，可以擬定高中低目標進行推演思考，找到可行目標與可行方案枝，并選優(yōu)。多數(shù)問題的解決的條件不是充要條件，所以有必要進行選優(yōu)。

這里可能涉及不同流派的工作思路，不應存在流派預設，都應高度統(tǒng)一于服務對象的目標之中。還要考慮到自己與團隊專長特點，需要轉介的轉介。

當我們有了優(yōu)選的方案，一方面要嚴謹?shù)嫩`行，另一方面，考慮到社會科學的特點，可能原有系統(tǒng)考慮的因素不全面，或因果關系的不確定，甚至這兩方面都有新的變化等，我們要審時度勢，與時俱進，及時搜集信息，學習知識，調(diào)整目標，改進方案。

上述幾個方面對于心理援助工作者是非常重要的。心理援助工作中加強邏輯學應用，需要系統(tǒng)嚴謹?shù)难芯繎?，才能達到事半功倍的效果。

專題論文篇五

在企業(yè)經(jīng)營管理中，采購管理是非常重要的成本控制內(nèi)容，在現(xiàn)代化的it企業(yè)中采用科學的管理和控制方式能有效提高管理效率，降低成本，是加強企業(yè)競爭能力、提高采購水平保障項目正常運行的重要舉措和保障。

企業(yè)采購是在市場經(jīng)濟條件下，通過相關企業(yè)的服務和物資交流，實現(xiàn)儀器、設備、生產(chǎn)資料等實現(xiàn)購置的活動，是項目執(zhí)行的必須過程。在進行采購活動中所進行的相關計劃、控制、協(xié)調(diào)、指導等管理工作，就組成了采購控制管理，是實現(xiàn)生產(chǎn)基礎的重要過程，也是促進企業(yè)正常運營、快速發(fā)展的保證，良好的管理水平能極大地提升企業(yè)的效益水平和企業(yè)的外在形象。

企業(yè)采購是現(xiàn)今需求規(guī)律下一種最主要最主流的采購。企業(yè)是大批量商品生產(chǎn)的主體。為了實現(xiàn)大批量產(chǎn)品的生產(chǎn)，也就需要大批量商品的采購。生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)，是以采購作為前提條件的。沒有采購，生產(chǎn)就不能進行。企業(yè)的采購不僅采購數(shù)量的，采購市場范圍寬，而且對采購活動要求特別嚴格。他要對全廠的需求品種、需求量、需求規(guī)律進行深入的研究，要對國內(nèi)國外眾多的供應廠商進行分析研究，還要對采購過程各個環(huán)節(jié)進行深入研究和科學操作，才能完成好采購任務、保證企業(yè)生產(chǎn)所需的各種物資的適時適量供應。

it行業(yè)由于其自身的特殊性，在采購開發(fā)物資、設備儀器等組織過程和形式上有著與眾不同的特點，總體概括有如下幾個特征:。

1、種類比較單一。

在it行業(yè)中，開發(fā)者只需要一個良好的編譯環(huán)境以及一個好用的腦子和一個感興趣的項目，一切就都準備就緒了。所以，需要采購的材料比較單一，采購過程中的制約比較小。

2、對設備精密度要求比較高。

“巧婦難為無米之炊”，一個優(yōu)秀的it人才如果沒有優(yōu)秀的設備和良好的工作環(huán)境，工作效率會大打折扣。

3、采購資金較小。

比起石油開發(fā)，礦業(yè)開發(fā)等行業(yè)，軟件開發(fā)的儀器設備、生產(chǎn)物資較少，采購過程中消耗的資金較少，對于整個項目而言，設備并沒有占據(jù)極大的資金比例。

4、供貨周期較小。

由于采購種類并不是很多，不需要專為項目定制儀器設備。時間跨度較小，供貨周期時間短。

1、請購。

請購是指it行業(yè)有設備需求時，向采購部門提出請購的請求。一般，在生產(chǎn)企業(yè)中，請購作業(yè)由計劃人員來做，也有的企業(yè)設有專門的生管部門，也可以由這個部門負責。

請購單根據(jù)來源的不同，可以分為多種。一是有mrp計劃i生成而來，這些材料都包括在產(chǎn)品的物料清單中，根據(jù)物料清單中的材料用量與銷售訂單或者生產(chǎn)計劃的產(chǎn)品數(shù)量，計算出需求;二是根據(jù)安全庫存模型，計算出來的庫存補貨單，這一般由倉庫人員開立;三是一般請購，即沒有來源的臨時性物料需求。一般來說，需求人員在開立請購單時，只需要關心如下問題：一是需要什么設備;二是需要多少;三是什么時候需要。向誰購買、以什么價格購買一般都不時他們需要關注的問題，這些內(nèi)容采購員會解決。

2、請購單維護。

在請購單轉換成采購單前，采購維護人員需要在進行核對一次。在請購單維護的過程中，其主要關心的是采購的供應商是否準確、價格是否有錯誤、及采購數(shù)量是否符合相關規(guī)則。

供應商可以根據(jù)物料基本信息定義處帶過來，而且，帶出來的是首選供應商。如一個材料有三個供應商，但是，首選供應商只有一個。則該材料的默認供應商即為此供應商。若采購員在維護時，發(fā)現(xiàn)供應商需要調(diào)整時，可以在這里進行調(diào)整。當首選供應商有所變更時，企業(yè)用戶要及時在基礎資料中進行更改，如此，可以減少后期維護的工作量。

價格帶出來的也是跟供應商關聯(lián)的價格。這里要注意一個問題，就是企業(yè)確定的標準價格跟供應商采購的采購價格有區(qū)別。企業(yè)確定的材料標準價格，使用來對采購價格進行管理控制的一個參考數(shù)據(jù)，其往往跟實際采購的價格有一定的差異;企業(yè)的標準成本是以標準價格為基礎計算的，而實際成本則是以實際采購價格為基礎進行計算。所以，這里帶出來的價格，是與供應商對應的價格，而不是企業(yè)規(guī)定的標準價格。有些不成熟的系統(tǒng)，如compiere系統(tǒng)ii的采購功能，帶出來的價格，就是企業(yè)設置的參考價格，這是不合理的。

有時候，不一定需求方請夠多少，采購就采購多少。采購時，采購數(shù)量由時候，還要符合一定的規(guī)則。如供應商有規(guī)定最小采購量時，則采購數(shù)量要滿足最小采購數(shù)量;若采購數(shù)量有包裝數(shù)量的限制時，則實際采購數(shù)量則為采購包裝數(shù)量的整數(shù)倍等等。用戶要注意這些規(guī)則的影響，因為，若這些多出來的材料處理的不好的話，就會成為企業(yè)的貸治料。

3、請購轉采購。

有一種方法，處理的不是很好。如compierr系統(tǒng)的這個轉換功能，當某項材料供應商沒有指定時，下次不能重新維護再生成。這是非常不方便的，因為人總會有疏忽，特別是當訂單多的時候，若一格疏忽，沒有維護全面的話，則只要刪除采購單再重新來過，那就比較麻煩了。

我認為，比較合理的做法是，若一項請購單有六項物料，其中兩項因為疏忽，沒有指定供應商時，在請購單轉換成采購單的過程中，系統(tǒng)會把已經(jīng)有供應商的物料生成采購單，比提醒錯誤信息，說有哪兩項物料因為沒有指定供應商而無法生成采購單，在請購單維護處，維護后，在不需要刪除采購單的前提下，就可以把這兩項物料生成采購單。如此設計，才比較方便與合理。大部分系統(tǒng)，如神州數(shù)碼的易飛erp系統(tǒng)就是如此處理的。

4、采購單維護。

采購單維護主要是做一些日常的維護工作。需要提醒的是，有些更改工作，最好通過采購訂單變更單處理，如此，能夠保留歷史修改記錄，方便后續(xù)的追蹤與處理。

1、采購結構應與采購數(shù)量、種類、區(qū)域相匹配。

2、先后順序與時效控制。

3、關鍵點設置。

4、權利、責任或任務的劃分。

5、避免作業(yè)過程中發(fā)生摩擦、重復與混亂。

6、采購流程應反映集體決策思想。

7、配合作業(yè)方式的改善。

在市場經(jīng)濟條件下，通過對項目采購的控制可以極大地降低采購成本，實現(xiàn)成本優(yōu)化控制。對于it行業(yè)因為其周期短、資金大、設備精度要求高、更具有不可忽略的經(jīng)濟意義。采購者在采購過程中，采用細化管理方式、合理采用成本控制管理，可以有效地提高資金的使用效率，降低整個項目的成本，為企業(yè)綜合競爭力的提高提供了堅實的基礎。

[1]《采購供應管理流程》(美)艾倫·r·雷德斯著。

[2]《項目管理》(美)卡倫b.布朗,南?！だ颉ず栔?/p>

專題論文篇六

善意取得制度的設立宗旨在于維護物權交易的動態(tài)安全，在符合善意取得制度的前提下優(yōu)先保護善意第三人的利益，但這種保護以犧牲原權利人的利益為代價，對原權利人的利益造成損害，而原權利人的利益犧牲在不動產(chǎn)善意取得制度中體現(xiàn)的更為突出。因此，我們更應注重不動產(chǎn)善意取得制度下對原權利人的利益保護，原權利人應當采取多種權益救濟途徑來維護自己的權益。

不動產(chǎn)善意取得無權處分。

自20xx年10月1日起施行《中華人民共和國物權法》（以下簡稱《物權法》）以來，從立法角度確定了不動產(chǎn)交易同樣適用善意取得制度，今年3月1日起施行的《物權法》司法解釋（一）多處涉及“善意取得”相關問題，不動產(chǎn)善意取得制度在司法實踐中同樣具有重要地位。本文將基于對不動產(chǎn)善意取得中原權利人與善意第三人利益進行分析，并對原權利人的權益救濟展開論述，完善不動產(chǎn)善意取得的法律效果。

《最高人民法院公報》2015年第10期登載的“連某某訴臧某某排除妨害糾紛”一案涉及到不動產(chǎn)善意取得問題，一審二審結果不同，因確認已取得房屋所有權的善意第三人無權要求原房屋所有權人搬離訴爭房屋而引起爭議。

在“連某某訴臧某某排除妨害糾紛”一案中，所爭議的房屋原來登記在被告臧某某名下，由其占有使用。李某在臧某某不知情的情況下以其代理人的身份將房屋轉讓給謝某并辦理過戶登記手續(xù)，后謝某又將房屋轉讓給原告連某某并辦理房屋變更登記，將房屋登記在連某某名下。但房屋一直由臧某某居住。

一審法院認為，原告連某某作為善意第三人，已辦理房屋過戶登記，依法享有房屋所有權。被告提出上訴，二審法院認為，因生效判決確認李某以被告臧某某代理人身份與謝某就系爭房屋所簽訂的買賣合同無效，臧某某占有、使用該房屋至今具有合法依據(jù)。謝某自始至終沒有合法取得過系爭房屋而客觀上無法向連某某履行交付系爭房屋的義務，故連某某應向謝某主張因無法交付系爭房屋導致買賣合同無法繼續(xù)履行的違約責任，連某某雖然已取得該房屋的產(chǎn)權證，但并未取得過系爭房屋的占有、使用權，其徑行要求系爭房屋實際占用人臧某某遷出的請求不予支持。

此案中，關鍵的問題在于“當原權利人與善意第三人權利沖突時，法律應如何選擇適用”。一審已生效判決認定連成賢為善意第三人，是房屋所有權人。二審法院對連成賢作為善意第三人避而不談。筆者認為，此舉不利于維護交易安全，應當在第三人滿足善意第三人的前提下，優(yōu)先適用善意取得制度來維護交易安全，原權利人應當尋求異議登記、不當?shù)美埱髾唷⑶謾嘈袨閾p害賠償請求權等其他法律救濟途徑來維護自己的權利。

（一）利益沖突。

若善意第三人與無權處分人之間的債權行為有效，在善意取得制度的適用下，善意第三人取得了不動產(chǎn)的所有權，原權利人則作出犧牲，失去原有的利益，原權利人無法要求善意第三人返還不動產(chǎn)。在這種情況下，善意第三人的權利與原權利人的利益發(fā)生了沖突，原權利人只能通過追究不動產(chǎn)無權處分人的侵權責任或者違約責任尋求法律救濟。善意取得制度在犧牲原權利人的利益的情況下，積極地保護了善意的第三人的利益，表現(xiàn)出對不動產(chǎn)交易動態(tài)安全的維護。它摒棄了所有權絕對觀念，體現(xiàn)了追求財富增長的社會愿望，并以該制度保護交易的動態(tài)和靜態(tài)安全。因此，權衡各方利益關系是至關重要的。對原權利人的利益保護而言主要是表現(xiàn)出公平與公正，對善意第三人而言，是體現(xiàn)出對交易安全秩序的維護。

當原權利人與善意第三人利益沖突時，基于民事活動的公平原則以及善良風俗的要求，法律需要作出衡量。

（二）利益協(xié)調(diào)——以“連成賢訴臧樹林排除妨害糾紛”一案為例。

本案中，終審判決偏重于維護原權利人的利益，善意第三人由于無權處分人沒有實際權利而無法行使其房屋所有權。雖然終審判決維護了原權利人的利益，但是臧樹林作為房屋原權利人，聽朋友說可以賺點錢，到一個擔保公司簽了一些材料，對簽署的'內(nèi)容不清楚的情況下就將產(chǎn)權證原件交了出去，并給他人辦理了授權“代為辦理上述房地產(chǎn)的交易、過戶登記手續(xù)”的公證書，才導致其房屋被他人出售，原權利人自身存在一定過失。而作為善意第三人連成賢，在購買房屋時沒有實地查驗房屋是否為他人占有，也存在一定的過失。在雙方都有責任的情況下，終審判決偏重于維護原權利人的利益。

筆者認為，當原權利人與善意第三人權利出現(xiàn)沖突時，應當依據(jù)法律規(guī)定，優(yōu)先適用善意取得制度，保護善意第三人的利益，此時不論原權利人是否有過失，都應當尋求其他法律救濟途徑來維護自己的權利。

在不動產(chǎn)權屬糾紛中，若符合不動產(chǎn)善意取得制度的構成要件，則善意第三人的利益得到保護，原權利人的利益做出犧牲，此時原權利人需要通過異議登記、不當?shù)美埱髾唷⑶謾嘈袨閾p害賠償請求權等多種法律救濟途徑來維護自己的利益。

（一）以不動產(chǎn)登記來保障原權利人的權利。

1.更正登記。該不動產(chǎn)的利害關系人有證據(jù)證明不動產(chǎn)登記簿所登記的事項有錯誤的或者不動產(chǎn)登記簿記載的權利人書面同意利害關系人申請更正登記，利害關系人可以向不動產(chǎn)登記機關申請更正登記，登記機構應當依法定程序予以更正。

2.異議登記。當利害關系人無法申請更正登記時，可以向不動產(chǎn)登記機關申請異議登記。異議登記將會使得登記簿上所記載的權利失去推定為正確的效力，即喪失公信力，從而使得不動產(chǎn)登記簿記載的權利人對該不動產(chǎn)沒有事實上的處分權，從而否定了善意第三人的成立。因為善意取得制度的適用要求第三人為善意且無重大過失，而當異議登記存在時，第三人應當盡到合理注意義務，發(fā)現(xiàn)權利人處分權的瑕疵。但是異議登記有明確的時間限制，具有臨時性，原權利人應當通過其他法律途徑予以救濟。

（二）以無權處分人為對象的權益救濟。

基于無權處分行為的發(fā)生，第三人符合善意取得制度時取得不動產(chǎn)物權，原權利人的利益受到損害，對于原權利人的權利在法律上也需要給予維護以實現(xiàn)公平正義的要求。原權利人擁有對無權處分人債法上的請求權基礎。具體包括：

1.合同上的請求權。若原權利人和無權處分人之間先前確立合同關系的，原權利人可以基于合同上的請求權，要求無權處分人承擔違約責任以彌補自己的損失。

2.不當?shù)美颠€請求權。不當?shù)美埱髾嗍侵浮皼]有合法根據(jù)但是取得利益，造成他人損失的，應當將取得的不當利益返還受損失的人?！比魺o權處分人損害原權利人的利益而不當?shù)美那闆r下，原權利人可以請求返還不當?shù)玫降睦妗?/p>

在“連成賢訴臧樹林排除妨害糾紛”一案中，無權處分人李某惡意實施無權處分行為，原權利人臧樹林可以依照不當?shù)美埱髾鄬で缶葷?/p>

3.侵權行為損害賠償請求權。侵權行為損害賠償請求權是基于侵權之債而產(chǎn)生的一種債權請求權，具體是指“原權利人的權利受到損害而享有的要求無權處分人承擔損害賠償責任的權利?！笨梢砸笄謾嗳诉M行一定金額的賠償。

例如，在“連成賢訴臧樹林排除妨害糾紛”一案中，李某在臧樹林不知情的情況下以其代理人的身份將房屋轉讓給謝某并辦理過戶登記手續(xù)，謝某有理由相信李某有代理權的情況下，在符合善意取得構成要件時謝某可以作為善意第三人取得不動產(chǎn)物權。原權利人可以向無權處分人主張侵權行為損害賠償請求權。

（三）以不動產(chǎn)登記機關為對象的權益救濟。

出現(xiàn)不動產(chǎn)登記錯誤的原因主要有兩種類型：1.由于不動產(chǎn)登記機關的過失或故意行為導致的登記錯誤；2.因為不動產(chǎn)登記機關和登記申請人的共同過錯導致登記錯誤，對原權利人的利益造成侵害，可以細分為有意思聯(lián)絡的共同侵權行為和無意思聯(lián)絡的共同侵權行為。

我國臺灣地區(qū)“土地法”規(guī)定：“因登記錯誤、虛偽或者遺漏致受損害者，由登記機關承擔損害賠償責任”。我國《物權法》司法解釋（一）第二十一條規(guī)定，“提供虛假材料進行申請登記，損害他人利益的，應當承擔賠償責任。因登記錯誤，給他人造成損害的，登記機構應當承擔賠償責任，登記機構賠償后，可以向造成登記錯誤的人追償?！?/p>

如果登記錯誤是因為不動產(chǎn)登記機關內(nèi)部工作人員的過錯而造成，應當由登記機關承擔損害賠償責任然后向登記機關內(nèi)部造成損害的工作人員追償。如果登記機關和登記申請人相互勾結、惡意串通構成共同侵權，則應由不動產(chǎn)登記機關和登記申請人承擔連帶賠償責任。如果登記機關和登記申請人構成無意思聯(lián)絡的共同侵權行為，錯誤登記的根源在于登記申請人的惡意申請，但是不動產(chǎn)登記機關同樣存在過錯，即未積極履行適當?shù)膶彶榱x務，因此，不動產(chǎn)登記機關應當承擔不真正連帶責任，如果原權利人向不動產(chǎn)登記機關要求承擔賠償責任，待不動產(chǎn)登記機關承擔賠償責任后有權向登記申請人主張全額的賠償責任。

（四）完善行政審查機制。

我國《物權法》沒有對不動產(chǎn)登記的審查標準作出明確的規(guī)定，這容易使得各地登記機關采取的標準不一。因此，我國應當建立配套的行政審查機制，可以采取形式審查和實質(zhì)審查相結合的模式，在形式審查的基礎上，盡到合理的注意義務，積極履行核準的義務。通過詢問申請人、及時要求申請人補充相關材料、主動進行實地查看、提前進行公證等多種方式，來明確不動產(chǎn)登記的審查標準，有利于保障登記內(nèi)容的真實準確性，從而維護登記的公信力。

善意第三人取得不動產(chǎn)并不以占有轉移為前提，因此第三人善意取得不動產(chǎn)所有權時，原所有權人依然占有該不動產(chǎn)的情形也較普遍。善意取得是以犧牲原權利人的利益為代價來保護善意第三人的交易安全，善意第三人取得相應不動產(chǎn)物權只是適用善意取得制度最基本的法律效果，法律同時還應兼顧維護原權利人的利益。不動產(chǎn)善意取得制度的適用需要衡量原權利人與善意第三人的利益，在保護善意第三人的基礎上，無辜的原權利人應當利用合同上的請求權、不當?shù)美埱髾?、侵權行為損害賠償請求權等多種法律途徑救濟自己的權利。

專題論文篇七

傳統(tǒng)法學教育的學生實踐能力不強，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力相對較差，能力培養(yǎng)不能完全適應職業(yè)需求。提高法律人才培養(yǎng)質(zhì)量，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念成為我國高等法學教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務。法學專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念主要體現(xiàn)在創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力等方面的教學改革，通過優(yōu)化培養(yǎng)方案、課程體系改革、調(diào)整師資隊伍結構等手段，探索以實踐創(chuàng)新能力教育為核心的專業(yè)改革。

為全面提高高等教育教學質(zhì)量，國家重點支持卓越計劃教育培養(yǎng)基地改革人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，大力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強專業(yè)內(nèi)涵建設，強化實踐能力培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。本文結合遼寧大學卓越法律人才教育培養(yǎng)基地建設的實踐，試分析法學專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的路徑。

法學專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念主要體現(xiàn)在創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力等方面的教學改革，改革依托大學的多學科優(yōu)勢和資源，以能力培養(yǎng)為主線，以通識教育課程改革為契機，堅持“寬口徑、厚基礎、強能力”的方針，以卓越法律人才教育培養(yǎng)基地為平臺，優(yōu)化師資隊伍結構，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識，具有突出的法律實務操作能力和法律應用能力的，服務社會主義經(jīng)濟社會發(fā)展所需的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法學人才為目標。

（一）培養(yǎng)方案改革。

培養(yǎng)方案是專業(yè)教育教學改革的關鍵，其設計以課程體系改革為基礎，推動專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)相結合，專業(yè)培養(yǎng)方案體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)，要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育各個環(huán)節(jié)和法學學科的所有課程教學中，不斷擴大實踐（實驗）教學的學分學時在培養(yǎng)方案中的比重，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教學為核心，開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎類課程和拓展類課程，在專業(yè)教學中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思想和內(nèi)容。

（二）課程體系改革。

1、課程體系改革體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。

（1）在一年級和三年級，分兩個學期開設《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程，幫助學生分析、了解就業(yè)形勢，掌握就業(yè)前景。

（2）針對專業(yè)特點，開設專業(yè)前沿類課程，如法律前沿問題研究，幫助學生了解專業(yè)發(fā)展方向和最新動態(tài)；開設專業(yè)技能類課程，如法律文獻檢索課、審判業(yè)務、律師實務等，幫助學生掌握法學專業(yè)實踐技能，提升創(chuàng)業(yè)能力；開設專業(yè)思維和方法類課程，如法律邏輯學、法學方法論等，指導學生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維方法和體系。開設職業(yè)倫理類課程――法律職業(yè)規(guī)范與道德，增強學生法律職業(yè)倫理意識和職業(yè)道德意識，增強學生建設社會主義法治國家的責任感和使命感。

（3）進一步增強與實踐教學基地的合作緊密度，深度拓寬合作領域，邀請共建的實踐教學基地專家參與課程設計、教學和指導活動。邀請實務專家單獨開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，使學生在校期間盡快熟悉司法實務業(yè)務流程，盡快融入實務角色，掌握法律實務技能和方法。

2、注重知識更新，及時修訂教學大綱。

首先，注重知識更新，教學內(nèi)容與時俱進。定期以講座、座談、交流等方式，向?qū)W生傳達最新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動態(tài)。

其次，組織教師團隊編寫適應創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革要求和法學實驗教學體系的實訓教材和專業(yè)教材。

第三，對不具備出版教材條件的教學講義及實驗講義，定期組織教學指導委員會和實驗教學指導委員會召開會議進行修訂更新，保證知識的規(guī)范性。

3、落實精品課程建設，促進課程資源的開放共享。

對于已經(jīng)獲批的省級精品資源共享課，力爭國家級精品資源共享課程。鼓勵優(yōu)秀教學團隊加強協(xié)同合作，促進優(yōu)質(zhì)教學資源開放共享。對于開課歷史悠久，具備示范輻射作用的法學專業(yè)核心課程，鼓勵申報省級專業(yè)核心課程。

（三）校外實踐教學基地建設。

實踐教學基地既是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革不可或缺的教學資源，也是學生難得的教師資源。學生通過在實踐教學基地的實習活動，提高學生積極學習法學專業(yè)知識的主動性，培養(yǎng)研究法律問題的獨立思考能力與研究潛質(zhì)，提高學生的社會認知能力提高了學生的社會責任感、人際溝通和心理承受能力。

為實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的目標，進一步優(yōu)化實踐教學基地布局，具體體現(xiàn)為：

1、有步驟地增加實踐教學基地的數(shù)量，同時考慮實踐教學基地的地域分布及層級。合理地調(diào)整實踐教學基地的種類，實踐教學基地不應只局限于公檢法司機關，還應有計劃地延伸至工會組織、婦聯(lián)組織、法律援助中心以及電臺、網(wǎng)站等媒體的法制節(jié)目等領域。

2、進一步增強與實踐教學基地的合作緊密度，加強聯(lián)系，深度拓寬合作領域，邀請更多的實踐教學基地中的專家來院講學、參與教學、科研活動。

3、定期邀請各級勞動模范、道德模范、創(chuàng)業(yè)典型等先進人物“進基地、進課堂”，以報告、座談、參觀等形式，現(xiàn)身說法，分享他們服務社會、奉獻社會，實現(xiàn)個人價值的經(jīng)歷，這也是實踐教學活動的一種體現(xiàn)。

（一）加強圖書資料建設，力爭建成門類齊全，涵蓋國內(nèi)、國際各類法學專業(yè)期刊、圖書的法學專業(yè)圖書館。

（二）建設專業(yè)的電子數(shù)據(jù)信息平臺，加快法學專業(yè)法律法規(guī)、中英文期刊數(shù)據(jù)庫建設。進一步強化港澳臺地區(qū)文獻數(shù)據(jù)、外文文獻數(shù)據(jù)的擴容，增加港澳臺地區(qū)案例圖書、德文、英文案例圖書以及相關研究文獻在數(shù)據(jù)庫中的比例和更新頻率。

（三）建立有地方特色的高水平法學實驗實訓素材庫。加強與實踐教學基地的聯(lián)系，建立并不斷加大案例教學在教學工作中的比例。素材庫的材料均來源于地方立法、司法部門，保證實驗素材的原始性、真實性、可操作性，為法務實訓課程的開展和培養(yǎng)、提高學生的應用能力提供保障。

專題論文篇八

大學生自主創(chuàng)業(yè)對于當今社會、經(jīng)濟的發(fā)展和大學生自身的成長都非常重要。就華南熱帶農(nóng)業(yè)大學環(huán)境與植物保護學院開展大學生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀、做法、成效以及開展創(chuàng)業(yè)教育的重要意義進行了論述，旨在為高校開展創(chuàng)業(yè)教育提供有益的借鑒。

高校大學生創(chuàng)業(yè)教育。

隨著我國經(jīng)濟快速的騰飛與科技的發(fā)展，特別是知識經(jīng)濟時代的到來，為大學生創(chuàng)業(yè)構建了良好的平臺，巨大的市場潛力和市場空間，為新時代有志創(chuàng)業(yè)的大學生提供了一個前所未有的機遇。大學生完全可以自主地根據(jù)自己的優(yōu)勢和特長，選擇適合于自己理想的創(chuàng)業(yè)之路。但是從創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力等方面考察，我國的創(chuàng)業(yè)活動尚處于較低水平，這與全社會缺乏創(chuàng)業(yè)教育有關。此外，大學生就業(yè)問題日漸凸顯，面對急劇的就業(yè)壓力，高校不僅要培養(yǎng)具有競爭就業(yè)崗位能力的能力，更應培養(yǎng)具有較高創(chuàng)業(yè)能力，既能求職又能創(chuàng)造新的工作崗位。因而，在高校開展創(chuàng)業(yè)教育意義重大而深遠。

國外的創(chuàng)業(yè)教育已有相當長的歷史，在20世紀60～70年代間，國外的院校就開始在教學中大量涉及這方面的內(nèi)容，進入20世紀90年代后，國外的商學院更是普遍重視給創(chuàng)業(yè)者提供這方面的系列課程，創(chuàng)業(yè)學在歐美發(fā)達國家的大學中已經(jīng)成為成熟的學科。國內(nèi)的創(chuàng)業(yè)教育始于當20世紀90年代末，受到世界上高技術領域的創(chuàng)業(yè)熱潮的影響，創(chuàng)業(yè)教育逐步得到社會重視。2002年教育部在全國9所院校進行創(chuàng)業(yè)教育試點，高教司舉辦了兩屆“創(chuàng)業(yè)教育骨干教師培訓班”標志著中國大學生創(chuàng)業(yè)教育的正式開始。我院正是在2003年選派老師參加首屆培訓班后，開始開展創(chuàng)業(yè)教育，在經(jīng)歷引進、吸收、設計、實施、完善、提高和推廣階段后，已成功進行了多個有影響的創(chuàng)業(yè)項目，創(chuàng)業(yè)的教育和研究得到了深入的探索和實踐，積累了豐富而有價值的做法和經(jīng)驗。

華南熱帶農(nóng)業(yè)大學環(huán)境與植物保護學院自2003年底開展創(chuàng)業(yè)教育以來，積極開展創(chuàng)業(yè)教育在內(nèi)容、形式、方法上的探索與實踐，在創(chuàng)業(yè)實踐上效果顯著，至今已形成了以蜜蜂創(chuàng)業(yè)團、寵蟲工作室、愛心助困崗為主打品牌的創(chuàng)業(yè)項目。

2.1蜜蜂創(chuàng)業(yè)團。

蜜蜂創(chuàng)業(yè)團以農(nóng)產(chǎn)品市場為導向，結合學生專業(yè)知識的學習，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，以種植和銷售香瓜、番茄、茄子、菜椒、玉米等各類無公害蔬菜瓜果為主，在我院的支持和指導下，于2004年成立的一個由團員青年學生組成的主要創(chuàng)業(yè)團隊。團隊種植基地由起初的667m2增加到3335m2，專業(yè)指導老師5名，團隊成員也由起初的10余人發(fā)展到40余人，下設生產(chǎn)部、銷售部、行政部、財政部、宣傳部五個部門。每年，團隊種植的蔬菜瓜果的毛收入近1萬元，三年來產(chǎn)品銷售額已累計達2萬余元，扣除工資和擴大生產(chǎn)投入后現(xiàn)有流動基金2000余元，已安排大學生勤工助學150余人次。

2.2寵蟲工作室。

寵蟲工作室主要由寵蟲影像制作部和寵蟲文印部兩個部門組成。寵蟲影像制作部主要是為校、院及個人的提供各種活動的拍攝與制作服務，現(xiàn)已承接第31屆校運會、袁隆平院士報告會等校內(nèi)外大型活動和其他各類活動的拍攝及制作等上百單業(yè)務。寵蟲文印部主要從事打印、復印、掃描及圖文處理等，自營業(yè)以來，將a4紙的復印價格降到0.1元/張，為廣大同學提供了優(yōu)惠服務。工作室發(fā)展至今，現(xiàn)有固定資產(chǎn)3萬余元，指導教師4名，成員10余名，累計營業(yè)額已達7萬余元，為40多位貧困生提供了勤工助學崗位。

2.3愛心助困崗。

愛心助困崗于2005年8月由學院組建，起初以銷售水果瓜菜為主，2006年4月由學院和海南資深配送有限公司合作，增加“伊利”學生牛奶的銷售項目，隊員也由起初的6人增加到近20人，至今已為50余人提供了勤工助學和實踐創(chuàng)業(yè)的機會。

3.1高度重視，大力支持，提供良好創(chuàng)業(yè)條件。

大學生創(chuàng)業(yè)普遍存在缺資金、缺場地的情況。無庸諱言，創(chuàng)業(yè)實踐需要錢，無錢的創(chuàng)業(yè)實踐只能是紙上談兵；創(chuàng)業(yè)實踐要有場所，要有陣地，否則就只能在電腦上虛擬，在紙上設計。面對此情況，學院在經(jīng)費十分緊張的情況下，投入近1萬元的固定資產(chǎn)，并提供3萬元的借款為寵蟲工作室購買攝像機、電腦、打印機等設備，為蜜蜂創(chuàng)業(yè)團免費提供種植基地及水灌溉、生產(chǎn)工具等，經(jīng)與學校有關部門協(xié)商，為寵蟲工作室、愛心助困崗提供營業(yè)場所，使大學生創(chuàng)業(yè)有了啟動資金和活動陣地，為創(chuàng)業(yè)的開展提供了良好條件，有效促進了創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

3.2學生創(chuàng)業(yè)與專業(yè)學習、科學研究三結合。

創(chuàng)業(yè)教育更強調(diào)人的“會學習”與“會做事”的高度統(tǒng)一，是知識、技能和情感教育的整合，是課堂理論教育與課外活動教育的整合。我院具有“學、產(chǎn)、研”三結合的鮮明特色，學院充分利用這一特色，積極引導學生根據(jù)所學專業(yè)知識確定創(chuàng)業(yè)項目，結合創(chuàng)業(yè)提高專業(yè)。

專題論文篇九

1.堅持國家層面對管理會計體系建設的頂層設計和組織指導，加快完善管理會計推進的組織體系建設。

以財政部為主導，合理構建政府、社會、企業(yè)實施管理會計的協(xié)調(diào)機制，進一步發(fā)揮各級財政部門的牽頭作用，突出企業(yè)應用管理會計的主體作用，借助會計中介的紐帶作用。在宏觀上形成財政部門主抓，相關部門配合，企業(yè)重在應用，有關社團機構服務支撐的組織架構。建立管理會計整體工作統(tǒng)一領導有力、組織協(xié)調(diào)有序、應用主體積極的推進機制，以科學的組織體系建設，保障管理會計工作的有效實施和推進。

2.設置管理會計專門機構或崗位并賦予相應的職能。

管理會計是一種涉及企業(yè)組織各個層次責權利關系的應用，將會沖擊組織結構的調(diào)整，促使其由傳統(tǒng)的金字塔轉向扁平型、網(wǎng)狀型甚至無中心型的組織形式，這是組織結構分權化的趨勢。同時，管理會計處于信息集成的關鍵點上，掌握著信息上下溝通與內(nèi)外流向。因此，企業(yè)應順應管理會計與組織形式相匹配的趨勢，注重適時調(diào)整組織結構。明確管理會計在企業(yè)轉型中的重要性，按實際情況和需求設置管理會計專門的機構或崗位，配備管理會計人員，賦予相應的職能和職責，確保管理會計的實施運用更加趨于科學有效。

3.管理會計應用務必落實“一把手”職責。

管理會計應用不僅是系統(tǒng)工程，也是創(chuàng)新工程，整個落實過程都離不開具有權威性的企業(yè)高層管理者的推動。比如：管理會計系統(tǒng)運用是否與企業(yè)現(xiàn)行的組織結構和業(yè)務流程相匹配;選擇的方法工具是否有利于改進企業(yè)管理系統(tǒng)、是否提升了企業(yè)價值。企業(yè)組織設計和應用效果評價都離不開高層管理者的全力投入和判斷調(diào)整。因此，企業(yè)高層管理者必須承擔和履行實施主體的職責和義務，組織指導管理會計的具體實施，形成企業(yè)內(nèi)部全員的組織認同和合理的職權分配，及時消除各組織之間職責不清的負面影響，在管理會計應用中及時進行組織重構和機制創(chuàng)新，指導并保證各項實施方案的具體落實。

1.加強管理會計標準建設，創(chuàng)新符合我國企業(yè)實際的技術方法及工具。

一是組織力量對各種技術方法、工具進行系統(tǒng)梳理完善，闡明不同方法工具應用的環(huán)境條件、具體操作的要求和選擇使用的利弊，增加標準的科學性和可選擇性，最大限度發(fā)揮其具體指導和示范帶動的作用，便于企業(yè)根據(jù)自身情況選擇運用適合的管理會計工具方法。二是突出本土化的理論創(chuàng)新和技術方法的應用轉化，在借鑒吸收的基礎上，有計劃地開展管理會計工具方法總結創(chuàng)新工作，研究構建符合我國企業(yè)特點的管理會計體系，提高實際應用的針對性和有效性。三是完善創(chuàng)新技術方法應當考慮企業(yè)個性與共性的關系問題。我國企業(yè)情況差別較大，存在不同行業(yè)、不同規(guī)模、不同發(fā)展階段的企業(yè)，國有、民營不同性質(zhì)的企業(yè)，東部、中西部不同地區(qū)的企業(yè)，這些企業(yè)在管理會計工具方法的選擇方面具有差別性，需要從實際出發(fā)，針對不同的情況需求，分期分層次出臺應用方法和工具，指導不同企業(yè)在相對標準化下能夠個性化選擇，以便達到分類指導的效果。

2.企業(yè)必須因地制宜地選擇和導入管理會計技術方法。一是堅持管理會計與企業(yè)戰(zhàn)略相結合，應用能夠支持和推進企業(yè)戰(zhàn)略實施，能夠提升企業(yè)價值。二是堅持問題導向，需求引領，識別出企業(yè)需求是什么，發(fā)展的瓶頸在哪里，方法的選擇必須與急需解決的問題相對應。具體實施中，細化工作程序，有針對性地編制企業(yè)管理會計指導手冊，能實現(xiàn)業(yè)務財務聯(lián)動，達到為企業(yè)破解難題的效果。三是個性化的技術方案是管理會計發(fā)揮作用的關鍵因素，在實踐過程中，企業(yè)應總結具有特點的技術方法，加強成功案例的交流和推廣，不斷創(chuàng)新豐富管理工具。

3.開發(fā)管理會計軟件，推動管理信息技術的發(fā)展。

通過管理會計信息化建設，加快會計職能從核算到管理決策的拓展，支持會計軟件開發(fā)、中介機構開發(fā)管理軟件服務領域市場，共同推進管理會計信息化的跨越發(fā)展。一方面，積極利用信息化手段，實現(xiàn)會計與業(yè)務的融合與集成。設計開發(fā)管理會計軟件，在注重大數(shù)據(jù)會計信息系統(tǒng)安全的條件下，加大會計信息化管理和網(wǎng)絡財務監(jiān)督，使管理會計復雜公式和模型簡單化，以保證管理會計工作快捷有序進行。另一方面，管理會計的深度應用離不開信息技術的跟進支持，企業(yè)要注重開發(fā)具有知識產(chǎn)權的軟件，注重運用先進的計算分析方法，把管理會計的各種程序和工作方式引入信息化管理操作中，使財務工作擺脫原有記賬、算賬束縛，更多地轉向管控、評價、預測等工作，在會計信息收集和數(shù)據(jù)分析中發(fā)揮出職能作用，滿足企業(yè)轉型升級和提升競爭力的需求。

1.建立完善現(xiàn)代企業(yè)制度，營造應用的環(huán)境和條件。

首先，完善法人治理結構相關制度。根據(jù)國家體制深化改革的要求，企業(yè)應進一步明確產(chǎn)權關系，發(fā)揮好董事會、監(jiān)事會、股東會的職責作用，為管理會計的應用打牢制度基礎。其次，盡快建立現(xiàn)代企業(yè)會計制度。以財務會計為基礎，提升管理會計業(yè)務水平，建立企業(yè)自身的管理會計應用體系，為實現(xiàn)核算型會計向決策型會計轉變創(chuàng)造條件。最后，建立全面的、全員的培訓制度，特別是財務人員的培訓考核制度，注重企業(yè)文化和業(yè)務知識及崗位技能的培訓，不斷提升管理會計體系，有效推進整體團隊素質(zhì)。

2.健全和完善管理會計相關制度。

管理會計的應用主要針對企業(yè)內(nèi)部管理，要提高制度建設的針對性、有效性和完整性，必須建立和完善規(guī)范化的制度體系。用制度促管理，有利于加強各部門、各單位之間的相互協(xié)調(diào)，促進管理會計信息的交流溝通，能夠行之有效地發(fā)揮好管理會計在企業(yè)經(jīng)營決策中的作用。一方面，要建立完善成本管控制度、責任會計制度、決策分析等制度;另一方面，要建立完善信息采集分析制度、信息標準規(guī)范制度、信息安全等級保護制度等，注重建立事前、事中、事后全過程受控的制度體系，確保管理會計應用的制度化、規(guī)范化和程序化。

3.試點管理會計師資格認證制度，推進管理會計職業(yè)化。

管理會計的運用需要專業(yè)人員來實施，以資格制度為引導，造就一支高素質(zhì)的管理會計人員隊伍，有利于發(fā)揮管理會計在企業(yè)管理中的作用。應當借鑒我國注冊會計師資格認定制度的實施經(jīng)驗，適時出臺注冊管理會計師認證制度，壯大管理會計師隊伍，提高整體執(zhí)業(yè)水平。推進管理會計職業(yè)化，有助于規(guī)范和提高管理會計師職業(yè)道德和業(yè)務水平，更加增強管理會計的應用價值，更有助于職業(yè)經(jīng)理人的成長，為現(xiàn)代企業(yè)制度的實施提供人力資源支持。

4.優(yōu)化法律環(huán)境，建立完善《會計法》相關制度及機制。

依法治國、依法管理是市場經(jīng)濟發(fā)展的必然要求。進一步完善法律制度，加快相關法律法規(guī)的修改或制定，能夠為管理會計的應用提供有力的法律保障。目前，應當以《會計法》修訂為契機，增加與完善管理會計相關內(nèi)容。充分體現(xiàn)管理會計發(fā)展的需要，在《會計法》中明確管理會計的地位、職能、作用，并與財務會計區(qū)分，對二者分類管理、分別指導。在對管理會計相關內(nèi)容予以規(guī)范的同時，從法律法規(guī)上明確企業(yè)實施管理會計的職責和義務及其規(guī)定，從而保證企業(yè)在管理會計應用中的剛性約束。同時，企業(yè)還應當主動配套完善財務管理相關制度，積極建立內(nèi)部報告制度和財務預警機制，完善業(yè)績評價和預算承諾等制度，在實踐中不斷創(chuàng)新和總結，力爭使管理會計在企業(yè)的應用達到一個新的水平。