最新英文論文范文簡短(優(yōu)秀10篇)

科技創(chuàng)新是推動社會進步的重要力量，我們應(yīng)該加大科技投入。選擇適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)方法和框架是寫作一篇完美總結(jié)的基礎(chǔ)。在這里為大家推薦一份優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考借鑒。

英文論文范文簡短篇一

人剛出生就是為了錢，錢，是萬能的嗎?不，不是，在我眼里一點用都沒有，只是能更好的享受優(yōu)質(zhì)的生活而已，它，能讓無比親密的家人，變成不共戴天的仇人，也能讓不共戴天的仇人，變成無比親密的家人，這就是從古不變的道理，錢是邪惡的，它就像一頭狼放著奪命命的幽光，考驗著人們是否能經(jīng)得過誘惑，人為財死，鳥為食忘，這句話一點也沒錯。

英文論文范文簡短篇二

獎學(xué)金朗誦聘書愛國，競選黨支部范文：評課稿先進個人的讀書形容詞歡迎詞了詞語報告好句仿寫競聘我說課稿病假主持詞：感言口號造句主義了致辭復(fù)習(xí)題民主生活會復(fù)習(xí)方法自查報告我思想品德范文征文的教學(xué)法簽名決心書對照紀(jì)要。

英文論文范文簡短篇三

結(jié)論部分的寫作要求是：措詞嚴謹，邏輯嚴密，文字具體，常象條文一樣，按順序1、2、3……列成條文，用語暫釘截鐵，且只能作一種解釋，不能模棱兩可、含糊其詞。文字上也不應(yīng)夸大，對尚不能完全肯定的內(nèi)容注意留有余地。

寫作內(nèi)容一般應(yīng)包括以下幾個方面：

1.本文研究結(jié)果說明了什么問題；

2.對前人有關(guān)的看法作了哪些修正、補充、發(fā)展、證實或否定；

3.本文研究的不足之處或遺留未予解決的問題，以及對解決這些問題的可能的關(guān)鍵點和方向。

作為論文的結(jié)尾，結(jié)論需要對論文起總結(jié)作用，通過閱讀之前的正文，讀者基本已經(jīng)了解了作者的研究課題，所以結(jié)論主要就是再給讀者一個完整的總結(jié)。除了將論文提綱復(fù)述下，還要特別注明論文的.創(chuàng)新點，并且指出研究工作的不足之處，或者今后需要繼續(xù)努力的方向。而就論文而言，評審專家在閱讀過論文之后，實際上也已經(jīng)在腦中對作者的論文內(nèi)容，意義，價值和不足之處有了大致的評判。

因此，這里特別需要作者在結(jié)論對本次研究工作坦誠布公地向?qū)＜艺f明。通過自己的敘述，評審專家能夠相信作者對工作了解還是比較透徹的，成績和不足是心中有數(shù)的。另外，作者還應(yīng)該注意結(jié)論和序言部分的對應(yīng)性，前后要有呼應(yīng)。

結(jié)論是對文章的總結(jié)概括，是作者對所研究課題進行的總體性討論，具有嚴密的科學(xué)性和客觀性，反映本研究課題的價值，同時對以后的研究具有指導(dǎo)意義。結(jié)論與序言遙相呼應(yīng)，因為序言部分介紹了本課題的研究目的，那么結(jié)論要告訴讀者這些目的是否達到，在研究中做了哪些工作，取得了什么結(jié)果，這些結(jié)果說明了什么問題，有何價值和意義，研究過程中存在或發(fā)現(xiàn)了哪些問題，原因是什么，建議如何解決等。五方面可以闡釋一下：

（1）概括說明本課題的研究內(nèi)容、結(jié)果及其意義與價值。

（2）比較具體地說明本研究證明了什么假設(shè)或理論，得出了什么結(jié)論，研究結(jié)果有何實用價值，有何創(chuàng)造性成果或見解，解決了什么實際問題，有何應(yīng)用前景等。

（3）與他人的相關(guān)研究進行比較。

（4）本課題的局限性、不足之處，還有哪些尚待解決的問題。

（5）展望前景，或指出進一步研究的方向。在上面五項內(nèi)容中，第一、二項是必不可少的。第三、四、五項內(nèi)容可以根據(jù)需要而定。

英文論文范文簡短篇四

英文原聲電影聽說教學(xué)步驟。

(一)準(zhǔn)備階段。

1.教師準(zhǔn)備。

(1)電影取材。

選取的電影一定要發(fā)音地道，不能有很重的口音，要便于學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。

電影同時要有中英文雙字幕，這樣可以方便學(xué)生積累和記憶詞匯。

電影的主題要健康向上，能夠深刻揭示人生哲理，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，陶冶情操。

另外，如果電影具有某種時代意義，便于學(xué)生了解某個國家的重大歷史事件，則更有選取價值。

如美國電影《冷山》(thecoldmountain)就展現(xiàn)了美國內(nèi)戰(zhàn)的歷史背景，觀看后學(xué)生會對這段歷史記憶猶新。

而電影的難度雖然不宜過難，以免挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但教師亦應(yīng)把握影片的難度需要比學(xué)生掌握的水平稍難，這樣才有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

(2)知識準(zhǔn)備。

在放映前老師應(yīng)提前觀看電影，并發(fā)掘其中的知識點，如俚語、文化信息、宗教內(nèi)涵和詞匯知識等等。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的水平設(shè)置相關(guān)問題，并想好放映電影過程中進行學(xué)習(xí)和討論的步驟和方法。

2.學(xué)生準(zhǔn)備。

學(xué)生主要是知識準(zhǔn)備。

學(xué)生可根據(jù)老師提供的影片和相關(guān)問題，上網(wǎng)搜集影片信息，了解故事梗概和相關(guān)背景。

這樣在觀看影片時學(xué)生就可以將更多的精力放在詞匯和難點的理解上，而不是花費大量的時間來理解情節(jié)。

(二)學(xué)習(xí)階段。

在影片放映的過程中，老師可以適當(dāng)間斷放映并提供不同的任務(wù)讓學(xué)生來完成以達到學(xué)習(xí)的目的。

主要方式為：(1)文化信息植入。

如影片突出體現(xiàn)了文化和宗教上的知識，教師應(yīng)及時給與相關(guān)內(nèi)容的補充，以加深學(xué)生的印象。

如影片《為戴茜小姐開車》(drivingmissdaisy)，教師可以植入種族歧視的相關(guān)文化內(nèi)容，而如影片《賓漢》(ben-hur)則需植入宗教文化知識。

(2)討論。

教師可在放映過程中就相關(guān)情節(jié)和人物關(guān)系進行提問，并且讓學(xué)生分組討論，最后自由發(fā)言。

該方式有助于鍛煉學(xué)生的口語和自主學(xué)習(xí)能力。

(3)搶答。

教師可設(shè)計一些問題讓學(xué)生進行分組搶答，并最終給予回答正確問題較多的組以適當(dāng)獎勵。

但需留意問題難度要把握好，不能太難，以免挫傷學(xué)生的積極性，無法達到鍛煉學(xué)生口語水平和反應(yīng)能力的效果。

(三)反饋評估階段。

此階段，學(xué)生根據(jù)影片內(nèi)容進行知識的歸納總結(jié)并自我反思。

教師可以根據(jù)影片內(nèi)容進行相關(guān)測試并布置作業(yè)來監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，具體的方法有：1.角色扮演。

學(xué)生可選取自己感興趣的一段電影片斷進行角色扮演，并在過程中鍛煉自己的臨場發(fā)揮能力，提升自己的口語水平。

2.臺詞背誦。

教師可要求學(xué)生選取經(jīng)典臺詞進行背誦，要求盡量模仿主人公的語音語調(diào)和情感，借此機會改進自己的語音語調(diào)。

3.寫作練習(xí)。

教師可布置與影片揭示的人生哲理相關(guān)的作文話題讓學(xué)生寫作文表達自己對主人公、情節(jié)或者主題的見解，鍛煉書面表達能力。

4.字幕翻譯。

教師可去掉中文字幕，截取部分英文字幕讓學(xué)生進行現(xiàn)場翻譯，截取內(nèi)容可以是俗語、俚語或較長較難的句子，讓學(xué)生通過翻譯字幕了解一些口語中的通俗表達，同時鍛煉自己的翻譯能力。

電影教學(xué)步驟、程序和環(huán)節(jié)缺一不可。

其流暢的教學(xué)過程可以有效地提高學(xué)生聽、說、讀、寫、譯等多方面的語言能力。

英文電影教學(xué)存在的問題及趨勢。

首先，當(dāng)前英文電影教學(xué)缺乏統(tǒng)一的教學(xué)要求，導(dǎo)致教師只能憑借自己的知識體系和文化知識進行課堂設(shè)計，由于缺乏統(tǒng)一的模板和要求，有時難免出現(xiàn)教學(xué)上的偏差。

其次，影視教學(xué)耗費大量課堂時間。

這與課程的緊張安排勢必發(fā)生沖突，放映電影占用大量的課堂時間的問題短期內(nèi)難以解決。

第三，影視教學(xué)尚無統(tǒng)一的測試評估體系，其學(xué)習(xí)效果的檢驗缺乏可操作性，很難保證學(xué)習(xí)的延續(xù)性和有效性。

根據(jù)以上情況，筆者認為英文電影教學(xué)應(yīng)從以下幾方面著手改進：一是建立統(tǒng)一的教學(xué)要求，做到有章可循，把握方法進度，避免出現(xiàn)偏差。

條件成熟時可撰寫出版相關(guān)教材，探索英文電影在大學(xué)英語聽說課程中的具體實施辦法，注意事項以及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和要求。

二是培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

英文電影教學(xué)對教師提出要求，包括全面的知識結(jié)構(gòu)，較高的文學(xué)素養(yǎng)，專業(yè)的藝術(shù)鑒賞力，較好的計算機操作能力，高超的雙語能力，并且深諳外語教學(xué)理論，運用教育心理學(xué)上好英語電影教學(xué)課程，教會學(xué)生在欣賞電影的過程中真正掌握英語知識，培養(yǎng)跨文化交際能力，提高英語水平。

三是建立標(biāo)準(zhǔn)化的統(tǒng)一測試體系。

沒有科學(xué)的測試體系就很難引導(dǎo)教學(xué)。

英文電影教學(xué)應(yīng)立足于語言的際應(yīng)用能力培養(yǎng)和國際交往，建立統(tǒng)一的測試體系，填補影視教學(xué)測試標(biāo)準(zhǔn)的空白。

結(jié)語。

英文原聲電影具備文化特色，貼近生活，內(nèi)容豐富，能讓學(xué)生接觸到最地道真實的英語，因此，通過觀賞原聲英文電影學(xué)習(xí)英語是學(xué)習(xí)英語的極好途徑，它既能夠提高學(xué)生的聽力和口語水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和熱情，也能幫助學(xué)生了解西方的風(fēng)俗民情和價值觀，同時也能夠陶冶情操，提高鑒賞力，培養(yǎng)跨文化交際能力，提高個人素質(zhì)。

英文原聲電影教學(xué)的最終目的是全面提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。

因此，教師應(yīng)當(dāng)通過合理的教學(xué)安排和觀后活動來加強學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，通過活動將知識的輸入和輸出結(jié)合起來，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，真正發(fā)揮英文電影教學(xué)的優(yōu)勢。

隨著教學(xué)改革步伐的加快，我們將會面臨更多的挑戰(zhàn)，必須不斷開拓創(chuàng)新，進一步更新教學(xué)模式和理念，培養(yǎng)更多高素質(zhì)復(fù)合型外語教學(xué)人才。

(本文作者：許暉單位：洛陽理工學(xué)院)。

【二】淺析中英文對譯的文化語境。

一、要通過語言翻譯將原文的民族風(fēng)范進行充分的折射。

語言翻譯需要將原文的地理特征、宗教信仰、歷史傳統(tǒng)、價值觀念等內(nèi)容進行真實的反映，其中，民族風(fēng)范的反映是極為重要也是極有難度的部分。

語言不僅來自于生活，而且是對生活的充分反映，既是對各國與各民族智慧的總結(jié)，也是對各國與各民族精髓的表達。

翻譯則是通過對語言的應(yīng)用實現(xiàn)不同語言之間意義的共通。

這種意義的共通不僅僅是對原文的字面翻譯或者簡單的復(fù)制，而是對原文進行二次創(chuàng)作。

要想翻譯出符合要求的高質(zhì)量文章，首先，需要對西方文化有所了解，該了解不是簡單層面的了解，而是較為全面、深入的了解;其次，要對中西方文化之間的差異有所了解，只有在對中西方文化有所差異的基礎(chǔ)之上才能夠真正做到忠實于原文;最后，要對讀者的素質(zhì)和修養(yǎng)進行充分的考慮，要結(jié)合讀者的實際文化修養(yǎng)進行翻譯，切忌翻譯出的內(nèi)容與讀者的修養(yǎng)有過大的沖突而難以滿足讀者的需求。

從字面意思上來看，確實是這個意思，但在現(xiàn)代英語當(dāng)中“fancyhouse”有“妓院”的引申義，如此的錯誤，不僅對產(chǎn)品形象造成了不良的影響，而且對企業(yè)形象也會產(chǎn)生嚴重的影響。

再如“紫羅蘭男裝”，在中國是較為知名的品牌，而在剛進入國外市場時卻不是那么理想，究其原因，問題也出在品牌翻譯上。

因為“紫羅蘭男裝”被翻譯為“pansymen’sclothing”，這個翻譯在字面上來看仍是沒有問題的，但與西方文化一結(jié)合就不再那么簡單，因為“pansy”這個詞不僅有紫羅蘭的意思，而且還泛指有些女性化的男性，如此一來，就知道為什么紫羅蘭男裝在國際市場上無人問津了。

再如中國某廠生產(chǎn)的橡皮擦，品牌定位“星牌”，完整翻譯后被稱作“starrubber”，對這一產(chǎn)品進行翻譯的過程當(dāng)中，譯者的問題主要出在對“rubber”一詞的理解，該詞在英文當(dāng)中不僅有“橡皮擦”的意思，而且還有“避孕套”的意思，所以在譯者看來并沒有問題的翻譯到了國外卻無法讓人接受，更不要說產(chǎn)品的銷量了。

此外，“象”、“孔雀”等詞匯在中國是吉祥、如意等象征，具有十分美好的意義，而這些動物在西方則不然，甚至有著相反的效果，因此，在對含有這些詞匯的名稱或內(nèi)容進行翻譯時，要對具體的文化語境進行充分的考慮，只有如此，才能夠翻譯出真正合格的作品。

二、要對原文語境中所涉及的事物有正確的理解。

譯者在對原文進行翻譯的過程當(dāng)中，經(jīng)常會出現(xiàn)這種情況，譯者能夠?qū)⒃漠?dāng)中的邏輯關(guān)系、語法結(jié)構(gòu)分析得十分到位，而對原文當(dāng)中出現(xiàn)的一些客觀事物卻了解的不夠透徹，尤其是有著一定歷史背景或與一些專業(yè)術(shù)語相關(guān)的事物。

如“shekeepsherpigsinalargepen”這句話，該句當(dāng)中的“pen”有鋼筆的意思，但在這里如果將其翻譯為鋼筆則會造成句意不通順，顯而易見，養(yǎng)豬這件事情不能夠在鋼筆當(dāng)中實現(xiàn)，所以這里的“pen”肯定要用其他的意思，結(jié)合語境與該詞的特殊意義可翻譯為豬圈，如此一來，這句話就十分通順了。

再如“johncanbereliedon，heeatsnofishandplaysthegame”這句話，按字面意思來看“heeatsnofishandplaysthegame”是吃魚和玩游戲的意思，但這與“johncanbereliedon”難以聯(lián)系到一起，這就需要對該英語當(dāng)中的典故有所了解，“toealfish”出自于英國伊麗莎白女王時代，那個時代的耶穌教徒為了表示對國家的忠誠與支持，對反政府的羅馬天主教徒在星期五只吃魚而不吃其他東西這一習(xí)俗進行拒絕。

所以，“toeatfish”在這里是要表達“忠誠”的意思。

三、要隨著新詞匯的不斷豐富而逐漸提高翻譯要求。

而且要求譯者緊跟時代發(fā)展的步伐，對新生的詞匯與詞匯新生的意義也要有準(zhǔn)確清晰的認識，只有如此，才能夠?qū)⒃倪M行合理的翻譯，才不斷能夠滿足讀者的需求。

首先，中華文化的不斷豐富與發(fā)展，使得一些新的詞匯產(chǎn)生，如上網(wǎng)、菜籃子工程、表哥、打工、月光族等新詞匯不斷產(chǎn)生，尤其是一些網(wǎng)絡(luò)語言，可以說是日新月異，發(fā)展速度十分快。

其次，西方文化也在不斷豐富，其具有自身特色的語言也在不斷產(chǎn)生，再加上一些西方國家的特殊事物與西方國家的網(wǎng)絡(luò)語言，西方語言的新生詞匯同樣在不斷的豐富與發(fā)展，這對與譯者來講是十分具有挑戰(zhàn)性的。

如“talkshow”這個詞翻譯為中文是脫口秀的意思，在早些年，我國還沒有叫做脫口秀的節(jié)目，也沒有真正意義上的脫口秀節(jié)目，而在近些年，隨著文化傳播的不斷發(fā)展，我國的脫口秀節(jié)目不僅在數(shù)量上日益豐富，而且在節(jié)目內(nèi)容上也不斷提高。

再如“cocacola”這個詞，直接音譯為可口可樂，當(dāng)前，可口可樂在世界各國已經(jīng)成為一種美國文化的象征，不僅傳遞著美國的生活狀態(tài)，而且傳遞著美國的特有文化。

五、總結(jié)隨著世界經(jīng)濟、文化、政治的不斷發(fā)展，跨文化翻譯活動日益重要，高質(zhì)量的翻譯是世界了解與發(fā)展的基礎(chǔ)，只有在高質(zhì)量翻譯的情況下，世界不同文化背景的國家才能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟、政治、文化等多方面的交流與互助。

所以，在進行翻譯活動過程當(dāng)中，要尤其注意文化語境對中英文翻譯的影響，要在對各國文化進行充分了解的基礎(chǔ)之上去進行翻譯，只有如此，才能夠翻譯出真正高質(zhì)量的內(nèi)容。

英文論文范文簡短篇五

3、課程生態(tài)需求分析模式下的“學(xué)術(shù)英語”課程定位。

4、cbi理論視域下學(xué)術(shù)英語讀寫教學(xué)研究。

5、基于微課的通用學(xué)術(shù)英語寫作課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式設(shè)計與實踐。

6、基于課堂讀寫任務(wù)的學(xué)術(shù)英語寫作引用特征研究。

7、基于語類的英語學(xué)術(shù)論文寫作教學(xué)路徑研究--以“文獻綜述”寫作教學(xué)為例。

8、基于需求分析學(xué)術(shù)英語教學(xué)模式。

9、學(xué)術(shù)英語閱讀能力的界定與培養(yǎng)。

10、學(xué)術(shù)英語的詞塊教學(xué)法研究。

11、英語專業(yè)本科畢業(yè)論文學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象的成因與對策。

12、淺析批判性思維下大學(xué)學(xué)術(shù)英語課程模塊的構(gòu)建。

13、關(guān)于中文學(xué)術(shù)期刊使用英語的規(guī)范性問題。

14、醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)英語口語課程構(gòu)建的探索。

15、學(xué)術(shù)英語寫作中詞匯銜接探究。

16、學(xué)習(xí)者學(xué)術(shù)英語寫作中的引用行為研究。

17、淺探理工院校學(xué)術(shù)英語改革實踐。

18、學(xué)術(shù)論文寫作中的英語負遷移現(xiàn)象研究。

19、學(xué)術(shù)英語寫作教學(xué)體系的構(gòu)建與實踐。

20、學(xué)術(shù)英語口頭報告對批判性思維的影響探究。

21、“學(xué)術(shù)讀寫素養(yǎng)”范式與學(xué)術(shù)英語寫作課程設(shè)計。

22、中國高校學(xué)術(shù)英語存在理論依據(jù)探索。

23、學(xué)術(shù)英語教育對大學(xué)生就業(yè)的影響研究。

24、學(xué)術(shù)道德教育和學(xué)術(shù)英語能力一體化培養(yǎng)。

25、非英語專業(yè)研究生學(xué)術(shù)英語交際能力現(xiàn)狀與對策研究--以延安大學(xué)為例。

26、關(guān)于研究生學(xué)術(shù)英語教學(xué)定位研究。

27、理工科學(xué)術(shù)英語視野下的批判性思維能力培植。

28、面向?qū)W術(shù)英語的實驗平臺建構(gòu)與探索。

29、學(xué)術(shù)英語有效教學(xué)。

30、學(xué)術(shù)英語寫作課程環(huán)境下的寫前計劃效應(yīng)探究。

31、元話語視角下英語學(xué)術(shù)論文中的轉(zhuǎn)述動詞與語類結(jié)構(gòu)研究。

32、基于自建語料庫的學(xué)術(shù)英語中語塊結(jié)構(gòu)的研究。

33、以學(xué)術(shù)英語為新定位的大學(xué)英語教學(xué)轉(zhuǎn)型問題的對策研究。

34、跨文化背景下的中西方英語學(xué)術(shù)論文寫作差異。

35、學(xué)術(shù)英語背景下的大學(xué)英語聽說教學(xué)。

英文論文范文簡短篇六

3、佛教美術(shù)對我的影響。

4、工業(yè)化題材在中西方美術(shù)中的體現(xiàn)。

5、金煥基繪畫的韓式情愫對韓國現(xiàn)代美術(shù)影響。

6、基于ipad上的少兒美術(shù)app界面設(shè)計研究。

7、普通高校公共美術(shù)鑒賞課程中油畫鑒賞教學(xué)研究。

8、傳統(tǒng)民間美術(shù)在現(xiàn)代工筆人物畫創(chuàng)作中的運用研究。

9、重大歷史題材美術(shù)創(chuàng)作述評。

10、林風(fēng)眠與徐悲鴻美術(shù)教育思想比較研究。

11、西藏傳統(tǒng)繪畫形式在當(dāng)代美術(shù)創(chuàng)作中應(yīng)用與實踐。

12、論表現(xiàn)拿破侖的美術(shù)作品的典范意義及其現(xiàn)實影響。

13、高職特教聽障生工藝美術(shù)專業(yè)課程改革研究。

14、論30年代漫畫在中國現(xiàn)代美術(shù)史中的地位與價值。

15、中職電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)校企合作現(xiàn)狀與對策研究。

16、湘潭市a少兒美術(shù)教育機構(gòu)的現(xiàn)狀調(diào)查與案例研究。

17、民間美術(shù)的造型觀念對當(dāng)代中國油畫的影響。

18、東北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院油畫系現(xiàn)狀分析及發(fā)展對策。

19、“馴鹿文化”下的鄂溫克族工藝美術(shù)研究。

20、鳳翔民間美術(shù)在新時期背景下的發(fā)展途徑研究。

21、梅爾尼科夫與中國油畫教育及創(chuàng)作。

22、油畫的筆觸和肌理研究。

23、承傳東西造境油畫。

24、20世紀(jì)90年代以來中國古典風(fēng)肖像油畫語言研究。

25、都市語境下的中國當(dāng)代油畫。

26、比較視域下中國油畫審美形態(tài)研究。

27、中國意象風(fēng)景油畫研究。

28、“馬克西莫夫油畫訓(xùn)練班”的教學(xué)。

29、油畫筆觸研究。

30、二十世紀(jì)八十年代中國寫實油畫語言研究。

32、主流文化對20世紀(jì)以來中國油畫影響研究。

33、新疆油畫研究。

34、從審美角度看油畫材質(zhì)表現(xiàn)之韻。

35、當(dāng)代中國油畫藝術(shù)“卡通化”表現(xiàn)形式的探析。

36、論中國當(dāng)代風(fēng)景油畫創(chuàng)作的表現(xiàn)意識。

37、當(dāng)代中國女性油畫家作品個性情感的解讀。

38、中國油畫對中國畫元素借鑒的演變。

39、寫實油畫在中國的發(fā)展現(xiàn)狀及分析。

40、論中國寫實油畫的表現(xiàn)性。

41、陳抱一繪畫與美術(shù)教育研究。

42、古代多元、開放式的美術(shù)個案探索。

43、“蘇州美術(shù)畫賽會”的源流。

44、試析陳師曾的美術(shù)教育思想。

45、中國傳統(tǒng)美術(shù)元素在克里姆特繪畫中的表現(xiàn)。

46、關(guān)中民間工藝美術(shù)文化生態(tài)研究。

47、臨夏民間工藝美術(shù)現(xiàn)狀與保護研究。

48、淺析美術(shù)學(xué)科內(nèi)跨專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)。

49、抗戰(zhàn)宣傳畫對民間美術(shù)的借鑒。

50、佛山民間美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計運用研究。

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英文論文范文簡短篇七

有效教學(xué)（effectiveteaching）的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運動，在美國實用主義哲學(xué)和行為主義心理學(xué)影響的教學(xué)效能核定運動后，引起了世界各國教育學(xué)者的關(guān)注。20世紀(jì)以前在西方教育理論中占主導(dǎo)地位的教學(xué)觀是“教學(xué)是藝術(shù)”。但隨著20世紀(jì)以來科學(xué)思潮的影響，以和心理學(xué)特別是行為科學(xué)的發(fā)展，人們意識到，教學(xué)也是科學(xué)。即教學(xué)不只有科學(xué)的基礎(chǔ)，而且還可以用科學(xué)的方法來研究。于是，人們開始關(guān)注教學(xué)的哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)的理論基礎(chǔ)，以和如何用觀察、實驗等科學(xué)的方法來研究教學(xué)問題。有效教學(xué)就是在這一背景下提出來的。

英文論文范文簡短篇八

地球的海洋，清澈又漂亮;天空，蔚藍又亮眼，我們每天看到的東西都很美麗，每樣?xùn)|西都像一朵鮮花一樣。

但是，現(xiàn)在地球像一顆廢棄的皮球。每天，我們?nèi)祟惻欧帕撕芏鄰U氣，捕抓了很多魚，和大量砍伐樹木，造成空氣污染、魚類減少，還會造成泥石流的事件，我們現(xiàn)在再這樣下去的話，就會破壞我們的地球，大家要趕快拯救地球，才不會像倒數(shù)計時一樣，讓我們很緊張。所以，我們絕不能讓地球暖化，要讓它活下來!

像現(xiàn)在電視報導(dǎo)著：日本的地震很嚴重，加上大海嘯的折磨，那就更加嚴重!以前的地球和現(xiàn)在的地球差別很大，我很難過，因為很多動物都絕種了，我都沒看過，我很想看，真希望地球能變回原來的樣子!

地球只有一個，希望大家能節(jié)能減碳，做個環(huán)保小尖兵，讓大家有更好的生活環(huán)境，同時也是替后代子孫多留一些生存空間。

英文論文范文簡短篇九

每走一步，總會在地上留下自己的專屬“印記”，它能證明我去過。那愛呢?她也一定是個愛旅行的孩子吧!她小心翼翼地踮著腳尖，卻還是被我發(fā)現(xiàn)了“花朵”。

我沒去過沙漠，但我看見過。我把每一片土地當(dāng)成沙漠，在那上面留下自己的腳印，它不漂亮，卻總能讓我欣喜。愛來了，她總是悄悄地來，用心去看，她也在那里留下了美麗的痕跡呢!

上小學(xué)時，我是個不聽話的“潑孩子”，我喜歡下雨天，喜歡雨滴打在身上那沁人心脾的清涼，喜歡踩在泥窩里感受腳下溫暖的包圍。當(dāng)時的操場還是泥土，每次放學(xué)，我總愛在操場上跑呀，跳呀!那是我發(fā)泄，也是尋找快樂的一片土地。我在那片土地上留下了自己幼稚的快樂和未長大的腳印，對了，還有姥姥佝僂的身影和“長不大”的腳印。

英文論文范文簡短篇十

生活中、人生中，不能細數(shù)之千萬種擦肩而過而過的生命——能挽留的，不能挽留的，我們都應(yīng)懷著一種隨遇而安的心態(tài)去面對它們。

身邊人的去世，我們或許偶爾拿出與他的合照仔細端詳，或許翻出他親手交給我的紀(jì)念品回憶過去，又或許在腦海中憑空想象他就在身邊，擁抱我，守護我。還能做什么呢?人這么脆弱，不學(xué)會用平和的心去直視傷痛，傷痛便會隨時刺痛你的心。

停留在你身邊的，也僅僅只是停留。你能保證她絕對的、每時每刻的、一生一世的永遠陪伴你?物是人非事事休，永遠能陪伴你的，也就只有你自己了。也并非冷淡對待任何人，只是你應(yīng)該用真心觸碰朋友的心靈時，也應(yīng)該懂得這個道理。

既它來之，則我安之。淡然面對人生的得失，才能更懂何為人生。