2023年采訪老師的采訪稿范文范本(通用16篇)

總結(jié)是對(duì)某一事物或經(jīng)歷進(jìn)行透徹思考和整理的過(guò)程。怎樣才能在總結(jié)中準(zhǔn)確表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和理解？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和借鑒。

采訪老師的采訪稿范文范本篇一

王老師不僅是一位優(yōu)秀的科學(xué)老師，而且還是“全國(guó)優(yōu)秀班主任”，我們都很敬佩他。

為此，我們特地采訪了王老師。我首先提問(wèn)：“王老師，您是科學(xué)老師，為什么要當(dāng)班主任呢？”王老師面帶微笑，和藹可親的說(shuō)：“因?yàn)槲矣X(jué)得當(dāng)班主任很幸福。尤其是能夠看著學(xué)生們健康成長(zhǎng)，我覺(jué)得很開心?！本o接著，一位同學(xué)不緊不慢的說(shuō):“王老師，聽說(shuō)2008年汶川大地震后，您曾到泰村綿竹班當(dāng)支教，您是如何引導(dǎo)學(xué)生走出心理陰影的呢？”王老師沉思了幾秒，神情凝重的說(shuō)：“從地震災(zāi)區(qū)出來(lái)的學(xué)生們，他們的心靈上都受到了傷害，幫他們走出心理陰影是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。我先傾聽他們的心里話，安慰他們。然后再充實(shí)他們的課余生活，我經(jīng)常帶許多的書和體育器材開展活動(dòng)。我還每天帶兩三個(gè)學(xué)生回家，幫他們購(gòu)置衣物，讓他們感受到家的溫暖?！闭f(shuō)的這里，王老師的眼眶泛紅了，“我每個(gè)禮拜都寫信給他們，讓他們回信給我，這樣就可以及時(shí)排除同學(xué)們的煩惱。我花了整整一年才使他們走出陰影。”頓時(shí)，全班響起了經(jīng)久不息的掌聲。掌聲一結(jié)束，另一位同學(xué)立刻站起來(lái)：“王老師聽說(shuō)你們班的班刊主題是《藍(lán)泊灣》，他有什么含義呢？”“你們多讀幾遍就知道了?！蓖趵蠋熒衩氐恼f(shuō)。不知誰(shuí)說(shuō)到：“是no.1的諧音。”“答對(duì)了。”王老師親切地說(shuō)，“”這是第一層含義，是讓全班同學(xué)做最好的自己，創(chuàng)最優(yōu)秀的班級(jí)?！{(lán)’的意思是寧?kù)o，‘泊’的意思是停泊，‘灣’的意思是港灣，第二層意思是寧?kù)o的能讓人停泊的港灣?！?/p>

隨后，同學(xué)們又七嘴八舌地問(wèn)了一些問(wèn)題，王老師都一一做了解答。王老師真是一位善解人意、和藹可親的好班主任?。?/p>

采訪老師的采訪稿范文范本篇二

今天，我很榮幸參加由廈門日?qǐng)?bào)和中國(guó)工商銀行聯(lián)合舉辦的第17屆讀者日。作為晚報(bào)的小記者，我感到無(wú)比自豪，因?yàn)榻裉焓俏覀冏x者的節(jié)日。

一大早，我就迫不及待地把媽媽拉到讀者日。這一天，白鷺島成了歡樂(lè)的海洋，人山人海，熱鬧非凡。在我們蓮花小學(xué)張老師的帶領(lǐng)下，我們一個(gè)個(gè)來(lái)到了主會(huì)場(chǎng)。場(chǎng)地由來(lái)自名校和報(bào)社的.廣場(chǎng)團(tuán)隊(duì)組成。它是豐富多彩和壯觀的。開幕式前，主持人當(dāng)場(chǎng)熱身，先來(lái)了一個(gè)喜歡的微信搶紅包，激起了全場(chǎng)的熱情。

開幕式結(jié)束后，我直接去簽售會(huì)現(xiàn)場(chǎng)給李秋元老師賣書。我盡力擠在李小姐面前。她穿著一件藍(lán)色和黑色的長(zhǎng)裙，留著長(zhǎng)發(fā)和肩膀。她看上去容光煥發(fā)?！袄钚〗?，我是廈門晚報(bào)的小記者。我可以采訪你嗎？”李老師笑著說(shuō)：“當(dāng)然，隨便問(wèn)問(wèn)?！蔽颐?wèn)：“怎么才能寫好作文？”李老師笑著說(shuō)：“多看，多看，多寫，最重要的是堅(jiān)持?！蔽乙粋€(gè)一個(gè)寫下來(lái)，心想可能就這樣吧，這也是為什么李先生的作品那么受小朋友歡迎的原因。我很幸運(yùn)在第17屆讀者日采訪了當(dāng)?shù)刂膬和膶W(xué)作家李秋元，我知道我們應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持走文學(xué)之路。

今天是快樂(lè)的一天，也是我最快樂(lè)的一天。這將是我成長(zhǎng)過(guò)程中的一段美好回憶。

采訪老師的采訪稿范文范本篇三

經(jīng)過(guò)采訪美術(shù)老師，對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺(tái)下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)，分享心得。下面是本站小編為大家收集整理的采訪美術(shù)老師心得，歡迎大家閱讀。

前段時(shí)間學(xué)習(xí)了楊景芝老師的著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著，書中具體介紹了通過(guò)美術(shù)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)兒童全面和-諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及通過(guò)長(zhǎng)期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實(shí)踐研究，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對(duì)兒童美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

本書作者楊景芝是我國(guó)著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，以經(jīng)過(guò)近二十年對(duì)兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進(jìn)一步，心中都裝著國(guó)際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云，同時(shí)也沒(méi)有忘記與中國(guó)特殊的國(guó)情和人情相結(jié)合。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國(guó)國(guó)情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授知識(shí)技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對(duì)用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺(jué)、美感和創(chuàng)造性，促進(jìn)兒童成長(zhǎng)?！睏罾蠋煵还軐?duì)她的理論還是實(shí)踐，都浸透著一種愛(ài)心，誠(chéng)如她在書中指出的“愛(ài)與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)?！边@里不僅有對(duì)其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛(ài)，還有對(duì)她的教學(xué)對(duì)象的愛(ài)，對(duì)兒童作品的愛(ài)、對(duì)兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的個(gè)性和情感的愛(ài)。另外，楊老師的藝術(shù)教育和實(shí)踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書洋洋20余萬(wàn)字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。

《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展，從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析，到構(gòu)建開放性教學(xué)實(shí)踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法，以及多年來(lái)總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過(guò)上下篇理論與實(shí)例的論述，讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點(diǎn)，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。

在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛(ài)心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對(duì)他的態(tài)度，教師的愛(ài)最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力常產(chǎn)生在對(duì)教師的眷戀。”確實(shí)，愛(ài)就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進(jìn)。相信，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會(huì)培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。

這是一本好書，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實(shí)際行動(dòng)和理論成果，為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。

在這近一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我觀看了很多視頻，聆聽了許多專家的講座、名師的教學(xué)案例等，我收獲到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中，我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。

通過(guò)觀課、聽講座看專講視頻講座和網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。

雖然從教二十四年，談到學(xué)生成績(jī)自己還引以為傲，但是在美術(shù)教學(xué)上我還是一名新兵，因?yàn)槲覄倓傓D(zhuǎn)崗，在美術(shù)教學(xué)理論方面相當(dāng)匱乏。這段時(shí)間與美術(shù)界的同行一起學(xué)習(xí)交流，我得到了很大的收獲。通過(guò)培訓(xùn)，我深深地意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。美術(shù)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

通過(guò)培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到：新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，更重要的是美術(shù)教學(xué)理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有的變化新的教學(xué)理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學(xué)習(xí)方式。因此，我們的美術(shù)課堂教學(xué)開始變得更自由、更靈活，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)美術(shù)。這的確是我們美術(shù)教育改革的一個(gè)可喜的變化。

從學(xué)生學(xué)習(xí)方法上看，由于教師的教學(xué)思想已從培養(yǎng)專業(yè)人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)人為出發(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣及對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度，因此，在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生也改變了傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式，積極主動(dòng)地感知美術(shù)、體驗(yàn)美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)，同時(shí)能夠大膽地探究問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?？傊?，在教學(xué)中教師能根據(jù)美術(shù)的感知特點(diǎn)、美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不確定性特點(diǎn)，給了學(xué)生極大的空間想象力，讓學(xué)生大膽闡述自己對(duì)作品的獨(dú)到見(jiàn)解。

從教師教學(xué)方法上看。教師已改變傳統(tǒng)的、枯燥單一的專業(yè)化的技能訓(xùn)練，大膽創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，提供開放式的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸，積極引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)、表現(xiàn)美術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。努力縮短美術(shù)藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活之間的距離，著眼于學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展，融合眾多藝術(shù)風(fēng)格于一體。

從教師角色上看。教師已一改傳統(tǒng)的“唯師是從”、“師道尊嚴(yán)”的狀況，構(gòu)建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系，拉近了師生之間的距離，教師在教學(xué)過(guò)程中由“傳授者”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”“參與者”“組織者”。

智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過(guò)培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：

1、師德水準(zhǔn)得到提高。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我從教授專家的身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。

2、教育觀念得到更新。

此次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班的全體學(xué)員幾乎都來(lái)自小學(xué)美術(shù)教學(xué)第一線。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論交流，我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。這些老師深刻獨(dú)到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對(duì)如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心。

3、教育教學(xué)理論更為系統(tǒng)。

平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書學(xué)習(xí)，這次帶著任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)，記了厚厚的筆記，我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。

4、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間互動(dòng)評(píng)論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，在之后的工作中，我們?nèi)匀粫?huì)互通信息，保持聯(lián)系，互相交流，共同提高，爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取。我將用我的實(shí)際行動(dòng)，盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作，做一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師。

對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺(tái)下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。教育觀念也得到了冼禮，對(duì)美術(shù)的知識(shí)得到了提高?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次。

培訓(xùn)心得體會(huì)。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂(lè))，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線，而知識(shí)作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì)有意想不到的效果。

在教孩子的過(guò)程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識(shí)，如：頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問(wèn)學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過(guò)程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。

在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。美術(shù)語(yǔ)言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。試圖在美術(shù)欣賞過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)評(píng)述。總之，合作的精神，解決問(wèn)題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性(帶著問(wèn)題來(lái)，帶著問(wèn)題走。)。

生活中一些常見(jiàn)的東西，經(jīng)過(guò)高度概括、提煉，用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系，是美術(shù)語(yǔ)言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。不能用過(guò)多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對(duì)教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來(lái)表達(dá)自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時(shí)刻為學(xué)生著想。

在對(duì)待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到：三個(gè)不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過(guò)去畫的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時(shí)，開始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來(lái)，精心備課，耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。

在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內(nèi)外聽課，評(píng)課、教研活動(dòng)及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)課外還要多看教學(xué)理論方面的書籍、雜志，努力提高教師自身素養(yǎng)。

我感覺(jué)我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候，應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知識(shí)和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來(lái)，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來(lái)表現(xiàn)。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

采訪老師的采訪稿范文范本篇四

在2016年11月25日，一個(gè)激動(dòng)人心的消息傳遍了鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)——榮獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”的著名兒童作家曹文軒老師要來(lái)我們學(xué)校作報(bào)告了！我有幸以讀書少年和小記者的身份參加了曹文軒老師的報(bào)告會(huì)！

曹文軒，作家、學(xué)者，1954年出生于江蘇鹽城?，F(xiàn)為北京大學(xué)中文系教授，博士生導(dǎo)師，同時(shí)擔(dān)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席。他寫過(guò)的長(zhǎng)篇小說(shuō)有《草房子》，《細(xì)米》，《紅瓦》，《根鳥》，《青銅葵花》等。

我們首先進(jìn)行了小記者采訪活動(dòng)。我們問(wèn)曹老師：“您的靈感是如何找到的？”曹老師答道：“寫作是兩個(gè)世界，第一個(gè)世界是現(xiàn)實(shí)的世界；第二個(gè)世界是幻想、虛構(gòu)的世界；只要你的閱讀足夠了，就會(huì)在某一天突然爆發(fā)，一篇洋洋灑灑的長(zhǎng)篇小說(shuō)就出現(xiàn)了?！蔽覀冇謫?wèn)：“您愛(ài)寫作嗎？”曹老師的回答令我們非常驚訝：“我是被迫學(xué)習(xí)的，因?yàn)槟菚r(shí)家里窮，沒(méi)有錢，那時(shí)吃的飯都是把從河邊割來(lái)的'草，放進(jìn)一個(gè)沒(méi)有油的鍋里，就這還當(dāng)炒韭菜呢！”我們又問(wèn)：“您是怎么堅(jiān)持不斷寫作的？”曹老師告訴我們：“現(xiàn)在寫作就是我生命的一部份，也是我身體的一部份，一天不寫就渾身難受?！弊詈笏€告訴我們?nèi)湓挘骸?、財(cái)富不在遠(yuǎn)方，財(cái)富就在自己腳下；2、創(chuàng)造的自由是無(wú)邊無(wú)際的；3、寫作是支劍，閱讀是把弓?！边@就是曹老師告訴我們的第一世界和第二世界完美結(jié)合的重點(diǎn)。

聽了曹文軒老師的話，我沉默了，也想了很多：成功，都是來(lái)之不易的；一份耕耘，一份收獲??！我決心以曹老師為楷模，多讀書，讀好書，努力做到像古人說(shuō)的那樣——讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神！

采訪老師的采訪稿范文范本篇五

我們的社會(huì)有各種各樣的職業(yè)，有軍人、工人、教師……今天我和李軒昂、孫興業(yè)一起采訪了大學(xué)教師——孫興業(yè)媽媽。

首先由我第一個(gè)對(duì)孫興業(yè)媽媽進(jìn)行了采訪。我先提出了問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)你為什么要選擇大學(xué)教師這個(gè)職業(yè)呢？”“因?yàn)榇髮W(xué)教師這個(gè)職業(yè)有兩個(gè)作用，一個(gè)是從事科學(xué)研究，還有一個(gè)是要做一些教書育人的工作。其實(shí)科研和教學(xué)是相輔相成的，在高校里面，學(xué)生們通過(guò)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后要為國(guó)家做貢獻(xiàn)。所以，我們國(guó)家要發(fā)展，肯定要做許多科學(xué)研究工作。在這個(gè)科學(xué)研究工作中，會(huì)有許多新的技術(shù)和新的研究，必需要把它運(yùn)用到教學(xué)里面去，讓我們的學(xué)生學(xué)得更好，將來(lái)能當(dāng)科學(xué)家、研究員等?！睂O興業(yè)媽媽對(duì)我的問(wèn)題進(jìn)行了回答。

接著，李軒昂開始采訪了，他向?qū)O興業(yè)媽媽提出了第二個(gè)問(wèn)題：“你從事大學(xué)教師有什么感想？”孫興業(yè)媽媽說(shuō)：“我最大的感想就是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，因?yàn)槲沂菑氖萝浖模瑢?duì)學(xué)生的培養(yǎng)是他們做軟件的過(guò)程，他們從大一進(jìn)來(lái)開始，從一個(gè)無(wú)知的大學(xué)生，在進(jìn)入大學(xué)后，先是給他一些啟蒙的教育，再在他業(yè)余的時(shí)候教他一些軟件的開發(fā)，然后等他經(jīng)過(guò)大二、大三、最后到大四畢業(yè)時(shí)，他成了一個(gè)軟件工程師。在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，我看到自己的'學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，看著他們的每一個(gè)變化，發(fā)現(xiàn)自己在其中有一個(gè)很愉快的感覺(jué)，是一種收獲。所以你們也是一樣的，從一年級(jí)到六年級(jí)也會(huì)有一些變化。所以當(dāng)你們的老師在看著你們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中一步一步的變化，也會(huì)很高興?！?/p>

最后，孫興業(yè)向?qū)O興業(yè)媽媽提出了第三個(gè)問(wèn)題：“你當(dāng)大學(xué)教師有什么經(jīng)歷嗎？”孫業(yè)媽媽媽說(shuō)：“我在小的時(shí)候，從一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的小孩子，在媽媽的教育和指導(dǎo)下，變成了一個(gè)很認(rèn)真學(xué)習(xí)的小孩子。從不愛(ài)學(xué)習(xí)到愛(ài)學(xué)習(xí)，從愛(ài)學(xué)習(xí)到自己想干什么，一直到自己將來(lái)想干什么。有了一個(gè)目標(biāo)以后，就會(huì)朝自己制定的目標(biāo)走。當(dāng)然要想當(dāng)一個(gè)計(jì)算機(jī)老師或者想當(dāng)一個(gè)高校老師就要不斷地學(xué)習(xí)，所以我必須要考大學(xué)，必須要讀研究生。在讀大學(xué)的時(shí)候，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，于是都會(huì)選擇自己喜歡或合適的專業(yè)，比如計(jì)算機(jī)、醫(yī)生、生物學(xué)等等很多種專業(yè)，而我對(duì)軟件比較感覺(jué)興趣，所以就選擇了軟件這個(gè)專業(yè)，最后就成為了一名大學(xué)軟件教師。

通過(guò)這次采訪，我收獲很大，不但知道了孫興業(yè)媽媽選擇當(dāng)軟件教師的原因，還有了一定的采訪經(jīng)驗(yàn)。

采訪老師的采訪稿范文范本篇六

民生小學(xué)。

小記者(1)：老師，您好！我是民生小學(xué)小記者興趣小組的學(xué)生，我叫。今天很榮幸能過(guò)采訪您，希望能請(qǐng)教您一些問(wèn)題，可以嗎？老師：可以！

老師：責(zé)任就是能做好分內(nèi)的事，認(rèn)準(zhǔn)位置。無(wú)論作為一名學(xué)生還是作為一名班主任，都要認(rèn)真、實(shí)事求是的做好自己該做的事，就是一個(gè)有責(zé)任心的人。

老師：怎么說(shuō)呢？又會(huì)聯(lián)系到責(zé)任心。責(zé)任心重的一個(gè)人才會(huì)成功，我會(huì)去找學(xué)生交談，讓他們找到目標(biāo)，也找到自己的目標(biāo)，做最好的自己，才能去做好一個(gè)讓學(xué)生可以信任可以愛(ài)戴的老師。

小記者(2)：老師，我想請(qǐng)問(wèn)一下你認(rèn)為作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的是什么呢？

老師：主要有三條。第一，要有責(zé)任心，只有有責(zé)任心，才能發(fā)揮自身的價(jià)值。第二，要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)感恩父母，體諒他人的關(guān)愛(ài)。最終以愛(ài)的一點(diǎn)就是要勤奮。努力勤奮學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)與老師交談溝通。我覺(jué)得這三點(diǎn)對(duì)每個(gè)同學(xué)都很重要。

老師：對(duì)！很多同行學(xué)都是這樣的，所以同學(xué)們應(yīng)當(dāng)找老師交談，找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己的.學(xué)習(xí)方法，光盲目的學(xué)習(xí)，是沒(méi)有成效的，所以，只有找準(zhǔn)方法才能正確學(xué)習(xí)。

老師：從基礎(chǔ)抓起，基礎(chǔ)非常重要。另外，要多讀課外書，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。最重要的是要有信心！

小記者(1、2)：謝謝老師。對(duì)于這次的采訪，您幫助我們解決了很多我們學(xué)生困惑的問(wèn)題，很抱歉占用了您的時(shí)間。希望能再有機(jī)會(huì)想老師請(qǐng)教。

老師：很高興接受你們的采訪，你們這些小記者很了不起。

小記者(1、2)：謝謝老師！

采訪老師的采訪稿范文范本篇七

英國(guó)《xxxx報(bào)》網(wǎng)站15日載文說(shuō)，1990年，英國(guó)有6.5萬(wàn)種新書面世。去年，英國(guó)新書出版總量已經(jīng)增加到了令人吃驚的16.1萬(wàn)種，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于法國(guó)、德國(guó)甚至美國(guó)。然而，幾乎全世界每一個(gè)it專家都認(rèn)為，圖書市場(chǎng)面臨著來(lái)自電子書籍的一個(gè)革命性挑戰(zhàn)。

英國(guó)出版業(yè)聯(lián)合會(huì)主席理查德·查金說(shuō):我五分之四的時(shí)間都在為書籍出版有關(guān)技術(shù)方面的事情擔(dān)憂。他認(rèn)為，在不久的將來(lái)，圖書出版業(yè)將會(huì)變得面目全非。

這一切可能已經(jīng)提前到來(lái)。集成電路已經(jīng)改變了音樂(lè)制作、電影以及電視。一家印刷出版公司的總編輯保羅·卡爾說(shuō)，書籍出版業(yè)發(fā)生同樣的變化只是時(shí)間問(wèn)題。

卡爾說(shuō):在今后5年到10年，也可能更快，我們將看到一種美觀、重量極輕的便攜式電子書頁(yè)裝置，它能讓書籍愛(ài)好者直接從因特網(wǎng)上合法或非法地下載各種書籍。

當(dāng)這個(gè)時(shí)代來(lái)臨時(shí)，電子閱讀器將能存儲(chǔ)成百上千種書籍，并支持一種數(shù)字權(quán)限管理技術(shù)，從而使出版商能夠控制它們的版權(quán)被利用的方式，例如他們不希望電子閱讀器能將各種書籍傳輸?shù)剿麄兣笥训拈喿x器上。只要按動(dòng)按鈕，電子閱讀器就能夠檢索一本書的內(nèi)容。

英國(guó)布魯姆斯伯里出版社的負(fù)責(zé)人奈杰爾·牛頓是google最坦率的批評(píng)者。他確信在今后7年到10年中，有50%的書籍銷售將會(huì)是下載書籍。當(dāng)電子閱讀器成為大量上市的產(chǎn)品，這種轉(zhuǎn)變的確會(huì)非?？?。很快將形成一個(gè)雙重模式的'市場(chǎng)。

這個(gè)預(yù)言具有合理性。電子書籍不會(huì)取代舊的模式，就像汽車不會(huì)取代自行車，或打字機(jī)不會(huì)取代鋼筆一樣。

盡管查金是新技術(shù)的熱情擁護(hù)者，但他并不認(rèn)為人們真的打算在電腦屏幕上閱讀小說(shuō)。電子書籍的先進(jìn)性在于參考性和資料性書籍。他說(shuō)，這里反映了一個(gè)廣為流傳的觀點(diǎn)，英國(guó)沒(méi)有哪一家大型圖書出版商真的樂(lè)意接受新技術(shù)。

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采訪老師的采訪稿范文范本篇八

答：當(dāng)了十幾年了，大部分都是從高一到高三。

答：設(shè)想？設(shè)想？（老師顯得很驚訝，很驚訝）這個(gè)是書上的理論，現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中就不講求這么多了。就是做好班主任的常規(guī)工作就行了，比如早上6點(diǎn)40來(lái)看他們是否到齊早讀、晚上也來(lái)巡視一下，而且現(xiàn)在班主任要管好晚睡紀(jì)律，總之就是每天做好每天的事情，每周做好每周的事情，每月做好每月的事情，就可以了的。

答：這個(gè)······除學(xué)校的規(guī)章制度外，班級(jí)會(huì)視自己的情況來(lái)定吧。而一般來(lái)說(shuō)班級(jí)出現(xiàn)什么問(wèn)題了就制定相關(guān)的規(guī)矩，不然，班級(jí)制定太多規(guī)矩，學(xué)生也會(huì)煩，如果做不到或不顧學(xué)生、現(xiàn)實(shí)情況，則會(huì)使學(xué)生厭惡及減弱班規(guī)的執(zhí)行力。

答：如何看待我班級(jí)的學(xué)生？（老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)很驚訝地看著我），這個(gè)問(wèn)題，怎么說(shuō)？（老師好像不知從哪里說(shuō)起，也似是老師從來(lái)沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，然后我立刻轉(zhuǎn)話題，“就是不斷加進(jìn)來(lái)的新學(xué)生，您怎么看待？怎么讓他們盡快融入班級(jí)和同學(xué)熟悉？”）怎么說(shuō)呢？其實(shí)這一屆學(xué)生比較特殊，每個(gè)學(xué)期班級(jí)人員都在變?nèi)藬?shù)也在變，一開始是四中合并過(guò)來(lái)，人員多了，然后是明瑞高中成立，分了一部分學(xué)生過(guò)去，人員少了，然后就是現(xiàn)在藝術(shù)生零零星星地回來(lái)幾個(gè)，所以很難說(shuō)怎么看待。如果是新加入的學(xué)生，或者說(shuō)藝術(shù)生久不久地回來(lái)一兩個(gè)，我就會(huì)讓新同學(xué)跟著班級(jí)一些同學(xué)，同學(xué)們做什么，就讓他們做什么，盡快讓他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，盡快融入這個(gè)班級(jí)。面對(duì)新加入的藝術(shù)生，等到他們（差不多）全部回來(lái)之后，我就會(huì)召開一個(gè)小會(huì)，跟他們講清班級(jí)的一些規(guī)矩。

（而從平常聽課時(shí)跟老師到班里的觀察情況來(lái)看，面對(duì)略難管理的男生，廖老師會(huì)在男生中找一個(gè)男生當(dāng)“親信”，即一個(gè)和老師關(guān)系較好并且在男生中有一定的友好關(guān)系、有“威信”的學(xué)生來(lái)做“督促員”，來(lái)督促其他男同學(xué)遵守紀(jì)律，比如冬天的中午比較寒冷，就讓男生督促員來(lái)及時(shí)叫其他男生起床。）。

5、問(wèn)：老師，您能給我在班主任工作方面的一些建議嗎？

答：因?yàn)槔蠋煴容^忙，一上完課就走了，所以很多時(shí)候并不能問(wèn)老師很多問(wèn)題。

采訪稿：

采訪老師的采訪稿范文范本篇九

【答】：作為一名班主任，同時(shí)他也是一名教師，那么我認(rèn)為他應(yīng)該具備最基本的兩個(gè)方面的素質(zhì)：責(zé)任和愛(ài)心。

看一個(gè)班主任是否優(yōu)秀，就看他能否做到對(duì)班級(jí)里的每個(gè)同學(xué)都有愛(ài)心和責(zé)任。我當(dāng)時(shí)班里的學(xué)生有來(lái)自農(nóng)村的，有來(lái)自城鎮(zhèn)的；有家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好的，也有家庭經(jīng)濟(jì)條件差的。但學(xué)生沒(méi)有高低貴賤之分，班主任應(yīng)該一視同仁，讓每個(gè)同學(xué)都能感受到關(guān)懷。

你們將來(lái)不管是做班主任還是任課教師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，要不斷學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)等到畢業(yè)的那一刻才知道自己的四年荒廢了，那時(shí)也只剩后悔了。

大學(xué)四年很寶貴，你們應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真的度過(guò)大學(xué)四年，多讀書，讓自己的大學(xué)沒(méi)有遺憾。

【答】：其實(shí)這個(gè)問(wèn)題有兩個(gè)方面：一個(gè)是方法、另一個(gè)是興趣。有些同學(xué)學(xué)起來(lái)很輕松，但有些同學(xué)往往事倍功半，學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)習(xí)是要講究方法的，老師應(yīng)該講究教學(xué)方法，學(xué)生也要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。這就好比劈柴，只有順著木頭的紋路劈下去才能既省力又效率。另外，有些同學(xué)不是對(duì)所學(xué)的科目沒(méi)有興趣，而是對(duì)教這門科目的老師沒(méi)有興趣。有時(shí)，老師無(wú)意的一句話會(huì)傷了學(xué)生自尊心。老師應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵(lì)和積極的暗示，要和同學(xué)真誠(chéng)的溝通交流。

【答】：我主要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面：一是學(xué)校管理以教師為本、二是教育教學(xué)以學(xué)生為本，也就是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的“以人為本”的要求。校長(zhǎng)善待教師、教師善待學(xué)生，只有教師的教學(xué)水平提升了，學(xué)生的整體素質(zhì)提高就會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校就有了更大的信心，那么學(xué)校的整體實(shí)力和水平就會(huì)有更大的提升，學(xué)校就會(huì)進(jìn)入良性的運(yùn)轉(zhuǎn)。

【答】：人要有一顆感恩的心，我非常感謝我的老師，可以說(shuō)我的老師對(duì)我的影響是一種潛移默化的感染，那也正是他們?nèi)烁聍攘Φ乃?。我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的路上多虧了那么多老師的幫助，才能少走彎路，也正是他們一言一行感染著我，所以我愿意在這條路上一直堅(jiān)持走下去，將他們的師德不斷地傳承下去。

采訪老師的采訪稿范文范本篇十

教師。

20xx年xx月xx日。

余老師。

1、你為什么選擇了教師這條道路？

2、你用什么方法教你的學(xué)生的？

3、你覺(jué)得學(xué)生眼中的你是個(gè)什么形象呢？

清晨，我一切準(zhǔn)備好后，看看外面的天氣大好晴天，希望今天是一個(gè)特別有意義的一天，能帶給我好運(yùn)氣，于是我坐上了公交車前往去周家壩的方向，我這次要采訪的是我們高中時(shí)的一位老師，她叫余老師，是一位女老師，家住在周家壩。

正好，趁著放假的時(shí)間去探望一下我們親愛(ài)的老師，以后就難得有這樣的機(jī)會(huì)了，當(dāng)然，她是曾經(jīng)帶過(guò)我的老師，我就有機(jī)會(huì)接近她，也是想通過(guò)這次訪談更加了解教師這個(gè)職業(yè)，還可以向老師取取經(jīng)。

大概9點(diǎn)多的時(shí)候，我就來(lái)到了老師家，她開門時(shí)熱情地讓我進(jìn)屋里坐，見(jiàn)到老師當(dāng)時(shí)我很激動(dòng)，為了緩解我內(nèi)心的激動(dòng)情緒，緩和采訪氣氛，我先問(wèn)了老師一個(gè)不是太難回答的問(wèn)題，就是老師為什么會(huì)選擇了教師這條道路。她思索了一陣，然后說(shuō)她當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)很刻苦，學(xué)得很扎實(shí)，后來(lái)考上了西南師范大學(xué)，也是自己的選擇，后來(lái)在大學(xué)里一直學(xué)專業(yè)沒(méi)再學(xué)其它技能，她接著說(shuō)知識(shí)很重要，知識(shí)就是未來(lái)工作的基礎(chǔ)。

話說(shuō)的有道理呀，我也開始思索起來(lái)：的確如此，人的成長(zhǎng)歷程很重要，當(dāng)成長(zhǎng)到一定階段后，會(huì)考慮到自己某些畢生的事情，比如：事業(yè)。說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)就是在考慮自己事業(yè)時(shí)，往往會(huì)考慮目前所能達(dá)到的程度，因?yàn)檫@樣才能更大限度地發(fā)揮出自己的價(jià)值來(lái)。

看著老師已經(jīng)慢慢進(jìn)入了采訪狀態(tài)，我乘勝追擊，接著問(wèn)老師一般都用什么方法教你的學(xué)生的。聽到這個(gè)問(wèn)題，老師不加思考地說(shuō)道：“我認(rèn)為教學(xué)生先應(yīng)把基礎(chǔ)知識(shí)教給他，后面還將理論與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)練習(xí)，這樣就成功了一半了，關(guān)鍵是在練習(xí)的過(guò)程中還要多思考，思考應(yīng)該怎樣做才做得更好。哦，教學(xué)生其實(shí)最關(guān)鍵的是基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)。

聽完老師口若懸河的回答后，頗有許多收獲。老師說(shuō)有點(diǎn)累了，她喝了幾口茶，我讓她休息了一會(huì)兒再繼續(xù)。其實(shí)一開始采訪前我也覺(jué)得問(wèn)題提得是不是有點(diǎn)多了，我向老師提供了我精心的準(zhǔn)備，她一看問(wèn)題就覺(jué)得太多了，后來(lái)我才刪了一半的題。

休息了片刻后，我又向她提出了一個(gè)很有趣的問(wèn)題，那就是：“老師你覺(jué)得學(xué)生眼中的你是個(gè)什么形象呢？”,老師笑了笑說(shuō)：“我把學(xué)生就當(dāng)自己的孩子看待，他們犯了錯(cuò)或是懶惰，我就要批評(píng)他們把他們的錯(cuò)誤都糾正過(guò)來(lái)要是有苦惱了，我就叫他們向我傾訴，我會(huì)幫助他們解決煩惱，所以他們也把我當(dāng)媽一樣看待，有些學(xué)生在有空的時(shí)候還會(huì)來(lái)看望我，有時(shí)還帶來(lái)禮物送給我，我教了一屆一屆的學(xué)生，他們都覺(jué)得我很愛(ài)他們，所以他們也愛(ài)我?！?/p>

是啊，愛(ài)是可以感化人心的，我想起了曾經(jīng)老師教我們的時(shí)候，教完那些學(xué)生的課后又跑過(guò)來(lái)看我們，她對(duì)每個(gè)學(xué)生都不放棄，很負(fù)心。那時(shí)，如果不是老師的細(xì)心指導(dǎo)，就沒(méi)有今天的我們。

想了一陣后，我們又將轉(zhuǎn)入正題，這是最后一個(gè)問(wèn)題了，就是“你認(rèn)為在你教的學(xué)生中都聽你的話或很努力嗎？那些既不聽你的話又不努力的學(xué)生你應(yīng)該怎樣管教呢？”然后，她說(shuō)：“那些很努力的學(xué)生一般都會(huì)聽我的話，因?yàn)樗麄兌枷肟忌虾玫拇髮W(xué)。對(duì)于這類學(xué)生，我會(huì)教得輕松一點(diǎn)，但我對(duì)每個(gè)學(xué)生都會(huì)盡自己的心血把重要的知識(shí)都教給他們，爭(zhēng)取每個(gè)人都有所提高，但如果是有些同學(xué)既不聽我的話又不努力的話，那也沒(méi)辦法，我也是盡了力的?！痹捳f(shuō)到這里，我想老師也是盡了自己的心的，那些不努力的學(xué)生你們不能怪老師，只能怪自己，我們應(yīng)該為這樣一個(gè)好老師而驕傲，以后我想我也要做像老師這樣好的好老師，拿出那種“一個(gè)都不能少”的精神。

通過(guò)這次采訪我走進(jìn)了老師，更加了解了老師這個(gè)職業(yè)。

記得曾聽說(shuō)過(guò)有這么一句話：老師如粉筆，默默奉獻(xiàn)，寧可犧牲自己；老師如蠟燭，帶給人光明，帶給人前進(jìn)的方向；老師如母愛(ài)，給幼苗以甘露，將其茁壯成長(zhǎng)。

忘不了老師在夜深人靜的時(shí)候還給我們批改作業(yè)的場(chǎng)景；忘不了在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師的諄諄教誨；忘不了我們考了好成績(jī)的時(shí)候老師滿臉的欣喜；忘不了我們?cè)谂欢坏李}的時(shí)候老師耐心的講解。

所以，我想大聲地對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”是你讓我們的世界充滿燦爛的光輝、充滿豐富的色彩。是你把感動(dòng)和愛(ài)賜給我，所以我感謝您，是您使我有取之不盡，用之不竭的能量，是你照亮了我人生前進(jìn)的道路。

1、實(shí)習(xí)前多做準(zhǔn)備，向老師多提問(wèn)、學(xué)會(huì)提問(wèn)。

在講課之前都要在第一時(shí)間認(rèn)真了解聽課的學(xué)生的心理活動(dòng)、主題、重點(diǎn)、想提問(wèn)的問(wèn)題等等，只有做好充分的準(zhǔn)備，才不會(huì)在講課的過(guò)程中沒(méi)話說(shuō)、問(wèn)不到重點(diǎn)上等問(wèn)題。此外，也應(yīng)保持頭腦高度集中，認(rèn)真思考，發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性進(jìn)行提問(wèn)。作為教師，備課的功力一定要到位，好的.備課是講好課的基礎(chǔ)。很多時(shí)候還是要靠說(shuō)話的邏輯性，能使學(xué)生有感染力。教學(xué)過(guò)程最重要的是要講究氣氛，能和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話及良好溝通營(yíng)造好的氣氛，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。

我們現(xiàn)在正修大三，還沒(méi)實(shí)習(xí)，但是可以提前做些準(zhǔn)備了，通過(guò)長(zhǎng)輩的指導(dǎo)和教導(dǎo)，我還學(xué)到，作為一名人民教師，掌握課堂教學(xué)藝術(shù)的技巧是十分重要的。要提高講課的質(zhì)量，首當(dāng)其沖的是要提高教學(xué)藝術(shù)的質(zhì)量。

一要與學(xué)生們拉近心理距離。比如上課時(shí)對(duì)學(xué)生一直微笑面對(duì)，下課后下來(lái)跟學(xué)生們交談，認(rèn)真聆聽他們跟我說(shuō)的話，贊美他們的優(yōu)點(diǎn)，要嚴(yán)厲對(duì)待，但不要太嚴(yán)肅了，多參加學(xué)生的課外活動(dòng)，了解學(xué)生的喜好，對(duì)所有學(xué)生都充滿愛(ài)。

二要認(rèn)真聽老師和長(zhǎng)輩的指導(dǎo)，并借助有關(guān)書籍進(jìn)行收獲，再加以實(shí)踐和創(chuàng)新。比如可以去聽某位老師的課，并做好聽課筆記，從長(zhǎng)輩那里獲取靈感和經(jīng)驗(yàn)。還可以多看點(diǎn)教學(xué)片，都可以得到幫助和提升。

2、平時(shí)勤學(xué)苦練，不斷提高口頭表達(dá)能力。

在實(shí)習(xí)之前，最讓我力不從心的就是我的口頭表達(dá)能力。我深深覺(jué)得口頭表達(dá)能力對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)是多么重要。那么，怎樣用看似簡(jiǎn)單的語(yǔ)言怎么能把知識(shí)和跟學(xué)生的交流敘述得更有條理更吸引人呢，那就在于平時(shí)要跟人多交流多說(shuō)話，可以尋求一些方法，盡量把話說(shuō)得漂亮，讓人聽起來(lái)舒服。說(shuō)口漂亮的話不僅自己受益，學(xué)生也會(huì)大受感染崇拜你。

現(xiàn)在，在大學(xué)里并沒(méi)有重視老師說(shuō)的勤學(xué)多練，所以講課對(duì)于我來(lái)說(shuō)感覺(jué)還是很吃力的事，語(yǔ)言的運(yùn)用不太自如，沒(méi)有方法，尤其看到給我們上課的老師講課都是生動(dòng)有氣氛的，時(shí)而口若懸河、滔滔不絕，有親近學(xué)生的感覺(jué)，但目前換作我去講臺(tái)講課，那肯定是非常緊張的、茫然的和不知講什么的。長(zhǎng)輩告訴我要練膽量，練口才，多參加一些演講和交流的活動(dòng)。

其實(shí)，還有以后一個(gè)方面的是自己的知識(shí)跟不上。因此，勤學(xué)就很重要。老老實(shí)實(shí)地學(xué)，放下架子學(xué)，向同學(xué)學(xué)，向群眾學(xué)，向書本學(xué)。各方面的知識(shí)都要學(xué)，尤其是專業(yè)知識(shí)，也可以學(xué)學(xué)社會(huì)知識(shí)，人際交往知識(shí)，文學(xué)知識(shí)等等如果連自己都沒(méi)將專業(yè)知識(shí)弄得透徹，就更別說(shuō)要將知識(shí)傳授給學(xué)生了，要是那樣的話，那簡(jiǎn)直是誤人子弟。另外，還要學(xué)得廣泛，可以無(wú)所不涉，學(xué)習(xí)各行各業(yè)各方面的知識(shí)，不斷豐富自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)是相通的，有聯(lián)系的，因?yàn)閷W(xué)生的問(wèn)題是很多的，如果老師的知識(shí)豐富，學(xué)生將會(huì)收益很多從而敬佩你。

口頭表達(dá)能力是衡量教師能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。從平時(shí)跟人說(shuō)話學(xué)起，想好了再說(shuō)。先練把話說(shuō)清楚，再練語(yǔ)言的組織和優(yōu)美以及連貫，經(jīng)常多反思自己的話中的缺點(diǎn)，盡量下一次說(shuō)得更漂亮。

3、要多思考，熱愛(ài)教師這個(gè)崗位。

我很喜歡教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲易孑呉彩歉山處煹?，他說(shuō)教師這個(gè)職業(yè)很光榮：“桃李滿天下，”而且作息時(shí)間規(guī)律，講課也不是很難，工資收入穩(wěn)定，還有假期和業(yè)余時(shí)間可供休息和做其它的事，我也認(rèn)為這個(gè)職業(yè)還不錯(cuò)。當(dāng)然困難是有的，別看老師一天在講臺(tái)上滔滔不絕地講課，一副領(lǐng)頭人的樣子。長(zhǎng)大后，漸漸也了解到了教師背后所要付出的巨大的辛苦與努力。

思考是教師的養(yǎng)成的習(xí)慣，做什么，不做什么。怎么做，都要全方位地去思考。并將思考化為實(shí)際行動(dòng)，那應(yīng)該去怎么做呢？我認(rèn)為應(yīng)好好地去教學(xué)，多給國(guó)家培養(yǎng)一些德能兼?zhèn)涞娜瞬牛瑢⒆约旱拈L(zhǎng)處發(fā)揚(yáng)光大，為國(guó)家多做貢獻(xiàn)。只有多思考，才能做得有深度、有高度、有力度，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。

我既然選擇了師范學(xué)，將來(lái)有可能走上教師這個(gè)崗位，因此，我必須熱愛(ài)這個(gè)崗位。有人說(shuō)熱愛(ài)是最好的老師。雖然當(dāng)好老師是比較困難一點(diǎn)，但我決定一定要全身心投入進(jìn)去，愛(ài)護(hù)關(guān)照每一個(gè)學(xué)生，把自己所學(xué)都傳授給他們，并自身不斷提升充實(shí)技能，樹立好強(qiáng)的敬業(yè)精神和責(zé)任感，才能干好教師這一工作。

對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，我認(rèn)為要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神是很有必要的，我相信通過(guò)自己的努力，還有兩年的大學(xué)學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，為做一名合格的教師時(shí)刻準(zhǔn)備著。

雖然要走的路還很長(zhǎng)，途中還要經(jīng)過(guò)很多次，但我愿意去走那些坎，相信走得坎越多，收獲得也就越多，過(guò)程才是最重要的?，F(xiàn)在還沒(méi)有進(jìn)行實(shí)習(xí)，所以更要好好鍛煉自己，鍛煉說(shuō)話的能力；雖然與前輩們還有一些差距，但還有時(shí)間，讓我有更多的動(dòng)力去充實(shí)自己，提高自己。遇到問(wèn)題不會(huì)太過(guò)慌張，更多地是去考慮如何克服，如果我們實(shí)習(xí)了，我不要去預(yù)想困難，因?yàn)轭A(yù)想的都沒(méi)有現(xiàn)實(shí)中遇到的難，但是只要認(rèn)真努力，往往現(xiàn)實(shí)遇到的困難會(huì)比想象中的容易克服，所以我要不畏懼困難，一直努力下去。

采訪老師的采訪稿范文范本篇十一

今天的作文課堂上，剛上完閱讀課，我們就采訪羅老師。采訪前我們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一兩個(gè)問(wèn)題。

呂亞男的速度特別快，她一下就搶到了第一個(gè)提問(wèn)的機(jī)會(huì)。她大聲地問(wèn)：“羅老師，請(qǐng)問(wèn)您教了幾年書？一共教了多少學(xué)生？”羅老師溫和地回答她說(shuō)：“我教了30多年的書，一共教了2000多學(xué)生吧?！蔽覀円宦犝f(shuō)：“啊，這么多呀！”。我剛準(zhǔn)備舉手，楊俊杰又搶在我前面提問(wèn)了：“羅老師，您小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?？”羅老師笑了笑，說(shuō)：“我小時(shí)候的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，最后還考上了省重點(diǎn)中學(xué)水果湖中學(xué)?！蔽覀兟犃硕几吲d地“啊”了一聲。我終于搶到了發(fā)言的機(jī)會(huì)，我大聲問(wèn)道：“羅老師，您在教學(xué)生的時(shí)候遇到過(guò)哪些困難呢？又是怎樣克服的？”羅老師親切的朝我笑了一下，說(shuō)：“你真會(huì)提問(wèn)題，我在教學(xué)中主要是要做好調(diào)皮學(xué)生的工作。有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不做作業(yè)，我就每天輪流到他們家去家訪，和家長(zhǎng)一起教育他們，幫助他們，直到他們改掉壞毛病，愛(ài)上學(xué)習(xí)為止?！闭f(shuō)完，老師停了一下又接著說(shuō)：“班上總有些男生愛(ài)欺負(fù)女生，我就狠狠的批評(píng)他們，結(jié)果男生不干啦，也哇哇大哭起來(lái)。我就對(duì)他們說(shuō)，我數(shù)一二三，你們誰(shuí)還哭，我就叫你們家長(zhǎng)來(lái)和你們一起哭。說(shuō)完我就數(shù)一——二——，沒(méi)等我數(shù)三，教室里一下子安靜下來(lái)了。”我們聽了都哈哈哈大笑起來(lái)，也不只知是誰(shuí)說(shuō)：“羅老師，你好搞笑?。　毕蛟讫?jiān)缇偷炔患傲?，連忙說(shuō)：“羅老師，你們小時(shí)候課間玩什么呀？”老師走過(guò)去，摸著他的頭說(shuō)：“我們那時(shí)沒(méi)有你們現(xiàn)在的玩具多。下課了，我們就玩跳房子，跳繩子，還玩丟沙包，拍洋畫等?！薄詈罄蠋熯€說(shuō)：“你們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件太好了，你們一定要珍惜喲！”

采訪結(jié)束，我們好高興，一是我們更好地了解了老師，二是我們學(xué)會(huì)了采訪！

采訪老師的采訪稿范文范本篇十二

名言：“上帝忘記給我們翅膀，物理教會(huì)你飛翔。”——宋嘉彬老師（物理老師）。

a：我上學(xué)的時(shí)候，成績(jī)比較突出，尤其對(duì)理科的學(xué)習(xí)很有興趣。和許多人一樣，認(rèn)為老師是一個(gè)光榮的、神圣的職業(yè)，被賦予了一層平凡而又偉大的光環(huán)，因此畢業(yè)后毅然決然地選擇了這一職業(yè)。

a：我剛剛工作時(shí)也很緊張，面對(duì)班里那么多的學(xué)生總是不知道該說(shuō)些什么，工作的時(shí)候也是時(shí)刻給自己壓力，希望把最好的一面展現(xiàn)給大家。所帶的第一屆的學(xué)生們都很聰明，思維活躍，但想想那時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn)，事無(wú)巨細(xì)，一一過(guò)問(wèn)，管理過(guò)于嚴(yán)格，給學(xué)生們留下不近人情的印象，但好在孩子們都很理解我發(fā)自內(nèi)心地希望他們做到最好。直至現(xiàn)在我也會(huì)時(shí)刻反思自己的教育方式方法，力求給你們最合適的關(guān)懷、指導(dǎo)。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨練，我的心理素質(zhì)有了很大的提高。每天都會(huì)有不同的事情要做，都有一種新鮮感，當(dāng)站在講臺(tái)上為同學(xué)們教授知識(shí)、講述道理的時(shí)候都會(huì)感到滿足，這也正是作為一名教師最有自豪感、成就感的事情。

我們眼中的宋老師熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，同時(shí)興趣廣泛見(jiàn)多識(shí)廣，每當(dāng)看到學(xué)生有成績(jī)上的，思想上的成熟，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)很小的進(jìn)步也會(huì)由衷地為我們感到高興，并給與及時(shí)的鼓勵(lì)。但其實(shí)對(duì)于教師這份工作，他的感受也是十分復(fù)雜的。

a：職業(yè)責(zé)任感。只有本著對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的端正態(tài)度教學(xué)，才能有所收獲。老師應(yīng)該為學(xué)生起到很好的表率帶頭作用，不僅僅是課上教授知識(shí)才是教學(xué)，平時(shí)日常生活中的細(xì)節(jié)也都應(yīng)該小心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待，做對(duì)學(xué)生、對(duì)自己心靈負(fù)責(zé)的老師。通俗來(lái)講好比是自找麻煩，一個(gè)好的老師，一個(gè)不怕麻煩的老師才會(huì)一次次指出孩子們的不足，幫孩子們改正自己的錯(cuò)誤。

除此之外，專業(yè)技能當(dāng)然也十分重要，自身具備完善的知識(shí)體系才能更好地向?qū)W生講述。宋老師平時(shí)很喜歡看書，家里面的書房擺滿了各種書籍，通過(guò)看書形成自己的人生觀、價(jià)值觀，更有利于為學(xué)生教授人生的道理。

a：1.知識(shí)水平的收獲。

萬(wàn)能，也正是因?yàn)樗枰覀儞碛泻軓?qiáng)的邏輯分析能力與思維的靈活性、廣闊性，對(duì)精神上的追求層次很高。有許多問(wèn)題自己理解起來(lái)簡(jiǎn)單，但真正去教授別人卻不是件容易的事。所以就需要老師們認(rèn)真的備課，用最簡(jiǎn)單明了易于同學(xué)們理解的方式去講解，與此同時(shí)，自己對(duì)知識(shí)的理解也就更加深刻，每次雖然都是重復(fù)的內(nèi)容卻總能有不一樣的收獲。

2、人生經(jīng)歷的收獲。

教學(xué)的過(guò)程其實(shí)就是體驗(yàn)的過(guò)程，當(dāng)老師不僅僅是一種職業(yè)，更是通過(guò)每天的工作來(lái)完善自己的經(jīng)歷閱歷，靜觀生活的方方面面，給自己更加豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；這是是對(duì)人生的充實(shí)，讓自己每天都過(guò)得富有意義。

a：“工作中的快樂(lè)是數(shù)不勝數(shù)的，關(guān)于郁悶，但也談不上郁悶，只能說(shuō)是有點(diǎn)遺憾的是，作為一名班主任，工作比較忙碌，每天早早地來(lái)到學(xué)校，以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，管理好班里的每一件事，下班之后總有沒(méi)批改完的作業(yè)要帶回家，同時(shí)還要認(rèn)真準(zhǔn)備轉(zhuǎn)一天的新課，當(dāng)然這些都屬于本職工作，要盡心盡力做好，但這么一來(lái)，可以自己支配的個(gè)人時(shí)間很少，只能擠時(shí)間去看書、運(yùn)動(dòng)，做自己喜歡的事情。

的師生情誼是難以用語(yǔ)言去形容的。每年送走學(xué)生的時(shí)候，既希望孩子們能順利畢業(yè)，快點(diǎn)長(zhǎng)大，又舍不得讓他們離開，每次送走他們后，都會(huì)失落郁悶一段時(shí)間。”

a：“首先，我認(rèn)為學(xué)生是沒(méi)有好壞之分的，在我的心里和我相處過(guò)的每一個(gè)學(xué)生都是好孩子，是我的好學(xué)生。但非要給好學(xué)生下個(gè)定義的話，我個(gè)人認(rèn)為，好學(xué)生應(yīng)該是既能很好地聽取老師的建議，又能在遇到事情時(shí)有自己的見(jiàn)解、想法的人。成績(jī)并不是唯一的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，我更注重的。是個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)的培養(yǎng)，要做到德智體美勞全面發(fā)展。對(duì)待任何事情都能擺正心態(tài)，明辨是非，做到遇事前沒(méi)偏見(jiàn)，得到他人意見(jiàn)后有主見(jiàn)，果斷理智地去面對(duì)?！?/p>

a：學(xué)生犯錯(cuò)是一件非常正常的事情，身為老師不會(huì)因?yàn)榉稿e(cuò)而對(duì)學(xué)生失望。應(yīng)該給學(xué)生犯錯(cuò)的空間，甚至說(shuō)是給他們制造犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，不論是學(xué)習(xí)上還是生活中，這樣做是為了更好的讓學(xué)生成長(zhǎng)。正像我平生總跟學(xué)生們說(shuō)的一樣，平時(shí)的考試與練習(xí)中我們不能怕錯(cuò)就不做，遇到不會(huì)的問(wèn)題也要大膽的嘗試，應(yīng)該更多地暴露自己的問(wèn)題，之后想辦法解決，只有這樣才能在不斷的完善自己，這是一個(gè)成長(zhǎng)的必要過(guò)程。

a：作為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)上必須要有堅(jiān)忍不拔的意志，尤其是在高中，知識(shí)的難度與之前相比大大提高，單說(shuō)物理這一科，需要記憶的公式、需要理解分析的題型有很多很多，這都需要學(xué)生們堅(jiān)定信心，充滿熱情，勤奮地學(xué)習(xí)。況且現(xiàn)在的社會(huì)，個(gè)人素質(zhì)的提升與檢驗(yàn)方式之間充滿矛盾，但學(xué)生們面對(duì)高考要端正自己的態(tài)度，不要抵觸，要知道在我們這種人口密集的國(guó)家這是相對(duì)較公平的選拔方式，所以與其抱怨不如接受挑戰(zhàn)，努力克服這一關(guān)。

而生活中應(yīng)該注重個(gè)人修養(yǎng)的發(fā)展，多看書有很大的好處，一些有哲理性的東西會(huì)讓人更理智。同時(shí)每個(gè)學(xué)生都要有自己的目標(biāo)與志向，或小或大，或遠(yuǎn)或近，都應(yīng)奔著一個(gè)明確的方向努力。我們做事不能盲目，理想不是幻想，但它會(huì)幫助我們走的更遠(yuǎn)。

采訪老師的采訪稿范文范本篇十三

在11月25日，一個(gè)激動(dòng)人心的消息傳遍了鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)———榮獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”的著名兒童作家曹文軒老師要來(lái)我們學(xué)校作報(bào)告了！我有幸以讀書少年和小記者的身份參加了曹文軒老師的報(bào)告會(huì)！

曹文軒，作家、學(xué)者，1954年出生于江蘇鹽城。現(xiàn)為北京大學(xué)中文系教授，博士生導(dǎo)師，同時(shí)擔(dān)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席。他寫過(guò)的長(zhǎng)篇小說(shuō)有《草房子》，《細(xì)米》，《紅瓦》，《根鳥》，《青銅葵花》等。

我們首先進(jìn)行了小記者采訪活動(dòng)。我們問(wèn)曹老師：“您的靈感是如何找到的？”曹老師答道：“寫作是兩個(gè)世界，第一個(gè)世界是現(xiàn)實(shí)的世界；第二個(gè)世界是幻想、虛構(gòu)的世界；只要你的閱讀足夠了，就會(huì)在某一天突然爆發(fā)，一篇洋洋灑灑的長(zhǎng)篇小說(shuō)就出現(xiàn)了?！蔽覀冇謫?wèn)：“您愛(ài)寫作嗎？”曹老師的回答令我們非常驚訝：“我是被迫學(xué)習(xí)的，因?yàn)槟菚r(shí)家里窮，沒(méi)有錢，那時(shí)吃的飯都是把從河邊割來(lái)的草，放進(jìn)一個(gè)沒(méi)有油的鍋里，就這還當(dāng)炒韭菜呢！”我們又問(wèn)：“您是怎么堅(jiān)持不斷寫作的'？”曹老師告訴我們：“現(xiàn)在寫作就是我生命的一部份，也是我身體的一部份，一天不寫就渾身難受?！弊詈笏€告訴我們?nèi)湓挘骸?、財(cái)富不在遠(yuǎn)方，財(cái)富就在自己腳下；2、創(chuàng)造的自由是無(wú)邊無(wú)際的；3、寫作是支劍，閱讀是把弓?！边@就是曹老師告訴我們的第一世界和第二世界完美結(jié)合的重點(diǎn)。

聽了曹文軒老師的話，我沉默了，也想了很多：成功，都是來(lái)之不易的；一份耕耘，一份收獲??！我決心以曹老師為楷模，多讀書，讀好書，努力做到像古人說(shuō)的那樣——讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神！

采訪老師的采訪稿范文范本篇十四

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的采訪老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

品德與生活老師要求我們進(jìn)行一次活動(dòng)——采訪老師。因?yàn)檎n本上有這個(gè)活動(dòng)，我們欣然接受了。

我、許曼金姍、姚瑩和楊旸為一組，我們選定了采訪目標(biāo)——我們的班主任童老師，分配好工作：楊旸伶牙利齒，又是學(xué)校電視臺(tái)的小主持人，由她發(fā)問(wèn)；許曼金姍字寫得又快又好，負(fù)責(zé)記錄；我和姚瑩呢，則把這些記錄綜合起來(lái)，做個(gè)總結(jié)。

星期四中午，我們對(duì)老師進(jìn)行了采訪。我們的第一問(wèn)是：“您最希望同學(xué)送給您什么禮物？”童老師微微一笑，說(shuō)：“我希望你們送我什么禮物，當(dāng)然是你們好好學(xué)習(xí)，天天向上啦！你們能做到這一點(diǎn)，我就已經(jīng)非常滿足了?！痹S曼金姍馬上“唰唰唰”地把主要內(nèi)容寫了下來(lái)。我們趕緊拋出了第二問(wèn)：“您從教至今，最令你滿意的學(xué)生是誰(shuí)？”“這個(gè)呀，可要讓我好好想想了。”老師慢慢說(shuō)著，好象陷入了對(duì)往事的回憶之中。是呀，我們知道童老師雖然看上去年輕，但她開始教學(xué)生涯的時(shí)候，我們還沒(méi)出生呢！這十幾年下來(lái)，令她滿意的學(xué)生該有多少呀！要挑出“最滿意”的一個(gè)，還真不是件簡(jiǎn)單的.事兒?！班蓿瑢?duì)了。”童老師眉頭一挑，“最讓我滿意的一個(gè)學(xué)生是王振捷，現(xiàn)在已經(jīng)讀大學(xué)了。他家境貧寒，又酷愛(ài)閱讀，知識(shí)面非常廣，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，還樂(lè)于助人。中考時(shí)還拿了蘭溪市第一名呢！”老師越說(shuō)越高興，不由自主地問(wèn)：“那第三問(wèn)是什么？”“這第三問(wèn)是關(guān)于您的隱私的。”楊旸賣了個(gè)關(guān)子，“您今年幾歲了？”童老師笑瞇瞇地說(shuō)：“你們算算?！薄詈?，我們彬彬有禮地對(duì)老師說(shuō)：“謝謝您接受我們的采訪?！?/p>

你們看老師的回答都在鼓勵(lì)我們：認(rèn)真讀書是對(duì)老師最好的禮物，要向王振捷大哥哥學(xué)習(xí)，老師的年齡自己算。都是關(guān)于學(xué)習(xí)上的。同學(xué)們，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

采訪老師的采訪稿范文范本篇十五

采訪出發(fā)點(diǎn)：因?yàn)樵?jīng)在大二的時(shí)候聽過(guò)劉國(guó)強(qiáng)老師的課，他是教毛鄧的，雖然只是短短的一個(gè)學(xué)期，但感覺(jué)他和其他的老師有所不同，大多數(shù)人認(rèn)為教毛鄧的老師都是很古板、單調(diào)、乏味的，但是劉老師給我們的感覺(jué)卻是幽默風(fēng)趣、豁達(dá)開朗、平易近人。我們不僅能從他的課堂上學(xué)到知識(shí)，更多的是學(xué)到了做人的道理。所以我想進(jìn)一步了解這位老師，就找機(jī)會(huì)和劉老師深入地溝通了一下。事先和劉老師簡(jiǎn)單地說(shuō)了一下，老師很爽快地答應(yīng)接受我的采訪。

2、問(wèn)：老師您從教多長(zhǎng)時(shí)間了?

答：八年了。

3、問(wèn)：哦，那也算不短了，那您現(xiàn)在的職稱呢?

答：講師。

4、問(wèn)：您是如何看待自己的工作，這么多年工作有什么變化嗎?答：沒(méi)什么變化，就是普通人，普通生活而已。

5、問(wèn)：我聽說(shuō)大學(xué)里評(píng)職稱是個(gè)很激烈的過(guò)程，您有為自己爭(zhēng)取過(guò)嗎?

答：我就是順其自然，不要刻意地去追求名譽(yù)利益。

6、問(wèn)：您就是以一顆平常心來(lái)面對(duì)生活，是吧?

答：恩，是啊。

7、問(wèn)：因?yàn)樵诖蠖臅r(shí)候我聽過(guò)您的課，我覺(jué)得您是一位非常有激。

采訪老師的采訪稿范文范本篇十六

上學(xué)期的一天，有一個(gè)小隊(duì)活動(dòng)。要求是采訪身邊的老師并撰寫心得。為了做好這個(gè)活動(dòng)，我作了精心的準(zhǔn)備，還特意請(qǐng)母親幫我一起排練，經(jīng)過(guò)反復(fù)操練，終于我覺(jué)得可以了。

我準(zhǔn)備采訪的是外號(hào)為“厲”老師的`酈老師，因?yàn)樗麛?shù)學(xué)教得特別好。我想通過(guò)采訪她，向他討教討教學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

那天，我本來(lái)信心滿滿，大步流星地朝老師辦公室走去?？僧?dāng)我走到門口時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的腿不由自主地直打顫，心跳得厲害。那一刻，我一度想放棄。但最后，我還是硬起頭皮敲開了門：顫聲說(shuō)：“報(bào)……報(bào)告?！币粋€(gè)女老師過(guò)來(lái)問(wèn)我找誰(shuí)。我回道：“酈……酈老師?！薄安辉凇?，那個(gè)老師說(shuō)。我暗暗慶幸，還有時(shí)間來(lái)想一下向老師提的問(wèn)題。

可剛回頭酈老師竟然來(lái)了。酈老師問(wèn)：“找我嗎？”我輕聲說(shuō)：“老師好，能不能讓……讓我做個(gè)采訪。"“來(lái)吧?！彼貋?lái)嚴(yán)厲的酈老師，今天變得特別溫和。

我走過(guò)去，先朝她敬了個(gè)禮，但我由于太緊張，我的手像風(fēng)中的枝條，不停地晃。酈老師對(duì)我笑一笑，叫我別緊張。我努力使自己平靜下來(lái)，問(wèn)出第一個(gè)問(wèn)題：“老師，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)？”她拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“只要認(rèn)真聽老師講課，下課在家認(rèn)真復(fù)習(xí)，將課的內(nèi)容吃透，就能學(xué)好?！蔽衣犃?，心中繃緊的弦稍微放松了一些。

我又問(wèn)：“那提高數(shù)學(xué)思維？”她看了天花板想了一會(huì)兒說(shuō)：“在生活中做到說(shuō)話嚴(yán)謹(jǐn)，做事認(rèn)真，有邏輯，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成自己推斷公式的好習(xí)慣，就可以培養(yǎng)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維?！蔽也挥傻冒底耘宸蠋煟v得真有道理。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)采訪沒(méi)有那么可怕，老師也一點(diǎn)也不兇。

于是我問(wèn)出了最后一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)身為數(shù)學(xué)老師，您有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)好學(xué)生的共同點(diǎn)？”我的問(wèn)題越來(lái)越犀利了，酈老師也不禁笑了，“上課認(rèn)真做筆記，下課敢于主動(dòng)提問(wèn)，自信心特別強(qiáng)，這是好學(xué)生的共同特征！”

今天的采訪真是太有價(jià)值了，為了不耽誤老師太多時(shí)間，我謝謝了老師，便走出辦公室。

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