班級(jí)剪紙心得體會(huì)及收獲(通用11篇)

在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要反復(fù)斟酌和修改，確保語(yǔ)言流暢、文字通順，完美呈現(xiàn)。這些心得體會(huì)范文可供大家參考，有助于提升寫(xiě)作水平。

班級(jí)剪紙心得體會(huì)及收獲篇一

剪紙，作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，深受人們的喜愛(ài)。通過(guò)剪紙，我不僅獲得了一種藝術(shù)的享受，更收獲了許多心靈的感悟和體會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)剪紙不僅是一種手藝，更是一種與內(nèi)心和諧相處的修行。在剪紙的世界里，我體驗(yàn)到了無(wú)盡的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)了專注和耐心，也感受到了與傳統(tǒng)文化的連接。剪紙的收獲和心得，無(wú)論是藝術(shù)的積累還是人生的啟迪，都令我深感珍貴。

首先，剪紙帶給我的最大收獲就是無(wú)盡的樂(lè)趣。當(dāng)我拿起剪刀，開(kāi)始在紙上剪出各種各樣的花紋時(shí)，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)魔幻的世界。剪紙的紋樣豐富多樣，充滿了想象力和創(chuàng)造力。我可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)一無(wú)二的作品。每一次剪紙的過(guò)程都是一次探險(xiǎn)，讓我感受到創(chuàng)造的樂(lè)趣和成就感。剪紙讓我忘記了時(shí)間的流逝，完全沉浸在作品的世界里，享受著剪紙帶來(lái)的樂(lè)趣。

其次，剪紙教會(huì)了我專注和耐心。剪紙需要細(xì)致的動(dòng)作和無(wú)比的耐心。一次剪紙作品的完成需要經(jīng)歷反復(fù)的試驗(yàn)和修正，需要耐心地剪、填充和粘貼。在這個(gè)過(guò)程中，我必須保持專注，以免一不小心就會(huì)剪錯(cuò)或弄破紙張。剪紙讓我學(xué)會(huì)了與片刻的繁雜和噪音分離，專注于眼前的事物，讓內(nèi)心得到片刻的寧?kù)o。同時(shí)，剪紙也讓我明白，只有持之以恒地投入時(shí)間和精力，才能創(chuàng)造出真正完美的作品。

第三，剪紙讓我感受到了與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系。作為中國(guó)傳統(tǒng)的手工藝，剪紙承載著豐富的文化內(nèi)涵。剪紙的花紋多取材自中國(guó)的傳統(tǒng)文化和民間傳說(shuō)，展現(xiàn)了濃厚的中國(guó)風(fēng)格。通過(guò)剪紙，我了解到了中國(guó)的傳統(tǒng)審美觀念和藝術(shù)表現(xiàn)方式。剪紙讓我感受到了傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)和智慧，讓我更加熱愛(ài)和珍視中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

最后，剪紙讓我明白，藝術(shù)是一種心靈的修行。剪紙不僅僅是一種手工藝，更是一種表達(dá)內(nèi)心和情感的方式。在剪紙的過(guò)程中，我不斷思考和琢磨，尋找的諸多元素的和諧。每一次作品的完成都是內(nèi)心情感的傳遞和展現(xiàn)。剪紙讓我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的喜怒哀樂(lè)，也讓我學(xué)會(huì)了通過(guò)作品表達(dá)自己的情感和思想。剪紙是一種創(chuàng)造力的釋放，也是一種對(duì)自我的探索。

總之，剪紙讓我收獲了藝術(shù)的樂(lè)趣，教會(huì)了我專注和耐心，讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，并且在剪紙的過(guò)程中，我深入了解了藝術(shù)對(duì)內(nèi)心的啟迪和修行的意義。剪紙是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它不僅僅是刀剪紙張，更是一次與內(nèi)心和諧相處的旅程。剪紙的收獲和心得，讓我深感珍貴，真正體會(huì)到了與傳統(tǒng)文化的融合和連接。

班級(jí)剪紙心得體會(huì)及收獲篇二

人們常說(shuō)，剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)的民間手工藝，不僅具有悠久的歷史，更飽含著豐富的文化內(nèi)涵。在我們班級(jí)的剪紙活動(dòng)中，我深刻地體會(huì)到了剪紙藝術(shù)的魅力，也收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。

在班級(jí)剪紙活動(dòng)開(kāi)始之前，我對(duì)剪紙的認(rèn)識(shí)僅僅停留在課本上的簡(jiǎn)單介紹。然而，在老師的指導(dǎo)下，我才真正感受到了剪紙的獨(dú)特之處。剪紙需要精細(xì)的手工技巧和耐心的心態(tài)，每一刀每一折都需要經(jīng)過(guò)仔細(xì)的考慮和精確的執(zhí)行。而且，剪紙藝術(shù)還要求創(chuàng)作者有一定的藝術(shù)造詣和審美能力，才能創(chuàng)造出富有個(gè)性和美感的作品。通過(guò)親手剪制剪紙作品，我才深刻地感受到了剪紙藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

在剪紙活動(dòng)中，我最初的剪紙作品并不出彩。我在選擇圖案和剪刀握持上存在一定的困惑，剪出來(lái)的形狀也不夠規(guī)整。然而，老師并沒(méi)有打擊我的積極性，而是鼓勵(lì)我不斷嘗試和改進(jìn)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我逐漸掌握了剪紙的精髓，學(xué)會(huì)了選擇合適的圖案和使用正確的剪刀姿勢(shì)。當(dāng)我成功地剪出一幅美麗的剪紙作品時(shí)，心中的喜悅和成就感溢于言表。這個(gè)過(guò)程讓我明白了創(chuàng)作是需要堅(jiān)持和努力的，只有不斷努力，才能取得真正的進(jìn)步。

在剪紙活動(dòng)中，我還意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都在為了一個(gè)共同的目標(biāo)而努力，互相幫助和鼓勵(lì)。大家分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在合作中，我們彼此信任，分工明確，各司其職。正是因?yàn)橛辛诉@樣的協(xié)作精神，我們才能創(chuàng)作出一幅幅精美的剪紙作品。這次合作不僅增加了我們彼此之間的溝通和理解，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和凝聚力。

通過(guò)剪紙活動(dòng)，我還發(fā)現(xiàn)剪紙藝術(shù)有著豐富的文化內(nèi)涵。剪紙作品可以表達(dá)作者的情感和思想，展現(xiàn)出不同的地域風(fēng)情和文化背景。而且，剪紙作品還承載著一定的祝福和寓意，例如剪一對(duì)鴛鴦的剪紙作品可以寓意著愛(ài)情美滿，剪一幅喜慶的作品可以表示吉祥如意等等。通過(guò)剪紙活動(dòng)，我不僅了解了剪紙的歷史和技巧，也更加深入地了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富與多樣。

最后，剪紙活動(dòng)讓我明白了藝術(shù)對(duì)我們的生活有著重要的意義。剪紙藝術(shù)可以培養(yǎng)我們的專注力和耐心，增強(qiáng)我們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。剪紙作品可以成為我們生活中美好的記憶，也可以成為我們表達(dá)自己的一種方式。剪紙藝術(shù)豐富了我們的生活，帶給我們無(wú)盡的樂(lè)趣和享受。

通過(guò)班級(jí)剪紙活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到了剪紙藝術(shù)的魅力和意義。我不僅收獲了剪紙技巧的提升，更學(xué)到了堅(jiān)持努力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。剪紙藝術(shù)豐富了我的生活，也讓我更深刻地了解和感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。我相信，在之后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加珍惜并繼續(xù)探索這一古老而美麗的民間手工藝。

班級(jí)剪紙心得體會(huì)及收獲篇三

虎耕沃野千畦綠;鵲鬧紅梅萬(wàn)朵紅?；⒛甏汗?jié)已過(guò)，新的學(xué)期開(kāi)始，為了使本班工作更上一層樓，特制訂本班工作計(jì)劃如下：

一、班情分析。

本班共54名同學(xué)，其中男生30名，女生24名。在這54名同學(xué)中，學(xué)習(xí)成績(jī)占全校前100名的共19人，其中10成績(jī)名列全校前30名，全班學(xué)生的總平均分達(dá)到78分以上，沒(méi)有不及格的學(xué)生，沒(méi)有不及格的學(xué)科。從特長(zhǎng)說(shuō)，我班會(huì)跳舞的有9人，會(huì)器樂(lè)的有3人，演講人才5名，科技小制作獲獎(jiǎng)選手10名，美術(shù)獲獎(jiǎng)選手6人，籃球運(yùn)動(dòng)員12人，乒乓球運(yùn)動(dòng)員8人。從班風(fēng)建設(shè)上說(shuō)，上學(xué)期，我們班共涌現(xiàn)好人好事66人次，同學(xué)們團(tuán)結(jié)向上，思想活躍，追求知識(shí)，勤奮拼搏，助人為樂(lè)蔚然成風(fēng)?？傊?，我們班是人才匯聚，成績(jī)一流，充滿生機(jī)的班集體。

1、諸事德為先。

我們班之所以上學(xué)期取得了名列前茅的成績(jī)，主要是得益于我把德育工作放在了首位。我深信，任何一個(gè)人，只要他是一位有理想有抱負(fù)的人，只要是思想純正，品質(zhì)卓越的人，只要是先他人之樂(lè)后己之樂(lè)的人，他就會(huì)有健康向上、活力無(wú)限的生存動(dòng)力。所以，本學(xué)期，我們班仍將一如既往地搞好德育工作。具體措施見(jiàn)第三部分。

2、學(xué)習(xí)上，仍以抓牢基礎(chǔ)、挑戰(zhàn)拔高、人人出題、大家互考、結(jié)成小組、組租競(jìng)賽為基本工作思路。

3、繼續(xù)搞好本班特長(zhǎng)小組建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)班級(jí)特長(zhǎng)競(jìng)賽機(jī)制。以此推動(dòng)本班綜合素質(zhì)的整體提高。

4、繼續(xù)執(zhí)行班級(jí)圖書(shū)館建設(shè)規(guī)劃，繼續(xù)做到人人讀一部名著，閱覽兩種以上雜志，瀏覽3種以上報(bào)紙，執(zhí)行知識(shí)窗板報(bào)小組包干、每日一期機(jī)制，以此激發(fā)本班學(xué)生熱愛(ài)知識(shí)、養(yǎng)成廣泛涉獵的良好習(xí)慣，從而為練就本班學(xué)生活躍的思維、高尚的情操提供幫助。

三、具體措施。

1、德育建設(shè)：a、利用班會(huì)時(shí)間，發(fā)揮“美德故事分享”專欄作用，把母愛(ài)感恩、助人為樂(lè)、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、民族振興等感人文章推薦到班級(jí)，大家分享，共同感動(dòng)，從而達(dá)到細(xì)雨潤(rùn)物，潛移默化的教育功效。b、繼續(xù)搞好“學(xué)圣人——日省吾身”活動(dòng)，通過(guò)人人寫(xiě)反省日記，代表發(fā)言的機(jī)制來(lái)完成。從而使我班學(xué)生養(yǎng)成自我反思習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù);為學(xué)生學(xué)習(xí)上查漏補(bǔ)缺，始終明白自己的薄弱環(huán)節(jié)，以利學(xué)生更有效地搞好學(xué)習(xí)服務(wù)。

2、學(xué)習(xí)舉措：a、基礎(chǔ)知識(shí)天天考，具體講就是每天將語(yǔ)數(shù)外三科的基礎(chǔ)知識(shí)，分組輪流包給各個(gè)學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)和組與組之間輪流交換出考題，考題僅限當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，考試時(shí)間不超過(guò)30分鐘。通過(guò)互考、出題，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的目的。b、程度好的學(xué)生結(jié)成難題挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)小組，目的就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子。使這些尖子在挑戰(zhàn)中體驗(yàn)成功，品味成就，越學(xué)越勇!c、繼續(xù)采用以優(yōu)帶差計(jì)劃，保證全班整體提高。d、繼續(xù)推行學(xué)習(xí)小組互說(shuō)學(xué)習(xí)心得活動(dòng)，使學(xué)生在互說(shuō)中，學(xué)會(huì)反思和總結(jié)。

3、本學(xué)期，本班繼續(xù)推行特長(zhǎng)競(jìng)賽活動(dòng)，根據(jù)各自特長(zhǎng)，相互自愿結(jié)成若干特長(zhǎng)小組，在競(jìng)賽中積分，并將積分與特長(zhǎng)評(píng)價(jià)等級(jí)掛鉤，以此促進(jìn)本班全體學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)積極組織本班學(xué)生踴躍參加各級(jí)別的特長(zhǎng)競(jìng)賽活動(dòng)。

4、班級(jí)圖書(shū)館機(jī)制：就是每人每學(xué)期推薦一部名著、一種雜志、一份報(bào)紙到班上(期末各自帶走)，然后實(shí)現(xiàn)人人讀一部名著，閱覽兩種以上雜志，瀏覽3種以上報(bào)紙的目的。

5、做好月考、中考、期末考試工作。

6、做好期末評(píng)優(yōu)、評(píng)價(jià)手冊(cè)填寫(xiě)工作。

7、做好期末班級(jí)總結(jié)工作。

班級(jí)剪紙心得體會(huì)及收獲篇四

剪紙，作為中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)品，有著悠久的歷史和獨(dú)特的魅力。在剪紙的世界里，我探尋到了無(wú)盡的樂(lè)趣和啟示，收獲了許多珍貴的體驗(yàn)和心得。下面我將從學(xué)習(xí)過(guò)程、技巧掌握、創(chuàng)作能力、與人交流以及情感宣泄等方面，談?wù)勎覍?duì)剪紙的收獲和心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)剪紙的過(guò)程中，我體會(huì)到了堅(jiān)持和毅力的重要性。剛開(kāi)始學(xué)剪紙時(shí)，我的手笨拙而不熟練，每次剪出的作品都相形見(jiàn)絀。然而，我并沒(méi)有灰心喪氣，而是借助老師的指導(dǎo)和同學(xué)的鼓勵(lì)，持之以恒地練習(xí)和探索。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，只要去堅(jiān)持不懈地付出努力，就能夠逐漸提高技藝，創(chuàng)造出精美的剪紙作品。

其次，剪紙的技巧掌握帶給我極大的滿足感。剪紙的過(guò)程需要準(zhǔn)備與運(yùn)用各種工具，而這些工具的運(yùn)用千變?nèi)f化，需要熟練掌握。通過(guò)不斷練習(xí)，我逐漸掌握了不同材質(zhì)與工具的特點(diǎn)，并能夠靈活運(yùn)用它們進(jìn)行剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作。當(dāng)我剪出一幅精美的剪紙作品時(shí)，我對(duì)自己的技藝和技巧產(chǎn)生了極大的自豪感，同時(shí)也對(duì)自己的不斷進(jìn)步有了更多的信心。

再次，剪紙的創(chuàng)作能力使我擁有了更加豐富的想象力和創(chuàng)意思維。在傳統(tǒng)剪紙的基礎(chǔ)上，我可以融入自己的創(chuàng)作元素，使作品更加個(gè)性化和有趣。在剪紙的過(guò)程中，我可以根據(jù)自己的喜好和靈感，對(duì)形狀、圖案和色彩進(jìn)行自由搭配和組合。這種自由創(chuàng)作和表達(dá)的過(guò)程，不僅展示了我的獨(dú)特個(gè)性，也激發(fā)了我更多的創(chuàng)意思維。

與此同時(shí)，剪紙的過(guò)程也是我與他人交流的橋梁。在學(xué)習(xí)剪紙的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友，我們共同探索和分享剪紙藝術(shù)的樂(lè)趣。通過(guò)與他們的交流和學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了更多的剪紙技巧和經(jīng)驗(yàn)，也從中收獲了友誼和快樂(lè)。而當(dāng)我展示自己的作品給他人欣賞時(shí)，我不僅能夠感受到他們的贊賞和支持，也能夠通過(guò)作品與他人進(jìn)行心靈的溝通和交流。

最后，剪紙也是我情感宣泄的方式。在忙碌的學(xué)習(xí)和生活壓力中，剪紙成了我宣泄情感的出口。通過(guò)剪紙，我能夠?qū)⒆约旱那楦泻拖敕ㄍㄟ^(guò)創(chuàng)作表達(dá)出來(lái)，從而釋放出內(nèi)心的壓抑和煩躁。無(wú)論是用剪紙表達(dá)歡樂(lè)還是療愈剪紙釋放壓力，這些情感的宣泄都讓我心靈得到了疏導(dǎo)和平衡。

總之，剪紙的收獲和心得體會(huì)不僅是對(duì)技藝的提高和創(chuàng)作能力的形成，更是一種對(duì)生活的感悟和情感的體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和與他人的共鳴，同時(shí)也從中得到了樂(lè)趣和滿足。剪紙的世界讓我的生活更加有趣和有意義，我將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，尋找更多的收獲和心得。

班級(jí)剪紙心得體會(huì)及收獲篇五

在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著科技的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始沉迷于電子產(chǎn)品中，很少有人關(guān)注手工藝術(shù)。然而，手工藝術(shù)卻是一種非常有用的技能，能夠讓人們更深入地了解傳統(tǒng)文化，并且是一種極好的減壓方式。剪紙就是一項(xiàng)很適合現(xiàn)代人們學(xué)習(xí)的手工藝術(shù)，下面我來(lái)分享一下我在剪紙過(guò)程中所收獲的經(jīng)驗(yàn)和心得。

第一段：剪紙的起源和基本技巧。

剪紙，顧名思義，就是用剪刀剪出各種不同形狀的圖案，正如翻開(kāi)一本記事本，我們便能在每一頁(yè)上看到有形的文字和圖案。剪紙的起源可以追溯到中國(guó)漢朝以前的時(shí)期，它是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，已有2000多年的歷史。在剪紙的主要技巧上，我們需要首先掌握的是手法和剪刀的使用。剪紙的手法非常重要，不僅僅是為了剪出美觀的圖案，同時(shí)也是為了避免意外切傷自己。除此之外，還需要注意力度的控制和剪出線條的柔和與一致。

第二段：剪紙的種類和變化。

在剪紙的基本技巧上掌握之后，我們可以開(kāi)始學(xué)習(xí)剪紙的種類和變化。常見(jiàn)的剪紙有對(duì)稱剪紙、散點(diǎn)剪紙和互補(bǔ)剪紙等多種形式，其風(fēng)格各異、各具特色。對(duì)稱剪紙是指剪出的極度對(duì)稱的圖案，充滿了美感與和諧；散點(diǎn)剪紙則是把許多小型圖案碼放在一起呈現(xiàn)，形成了獨(dú)特的呼之欲出的美；互補(bǔ)剪紙則需要將兩個(gè)文化融合在一起，依照每種文化的特質(zhì)（比如歐洲文化以及亞洲文化）剪出有特色的圖案，使得兩種文化得以心靈合一。

除了學(xué)習(xí)剪紙的技巧和種類，探尋剪紙的價(jià)值和意義也非常重要。通過(guò)剪紙，我們可以更好地了解民間故事、歷史事件、神話傳說(shuō)及古老的宗教信仰等文化元素，進(jìn)一步領(lǐng)略到古代文化的博大精深。同時(shí)，手工藝術(shù)也是一種休閑方式，能夠幫助我們放松心情，減壓釋放壓力，獲得身心的愉悅感。除此之外，剪紙的制作過(guò)程、圖案設(shè)計(jì)、裝潢材料等方面也促進(jìn)了我們的創(chuàng)造力和審美能力的提升。

第四段：剪紙?jiān)诂F(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用。

雖然現(xiàn)今社會(huì)雖然已經(jīng)變得越來(lái)越快節(jié)奏，人們很難有大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)和制作剪紙，然而剪紙仍具有很高的實(shí)用性和藝術(shù)性。比如，在中小學(xué)的美術(shù)課上，老師們常常會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行剪紙制作；而現(xiàn)代家居擺設(shè)中，剪紙也是非常熱門的居家裝飾選擇。同時(shí)，在文化節(jié)日或者婚禮等場(chǎng)合，也是剪紙制作充分展現(xiàn)和豐富傳統(tǒng)文化的良好機(jī)會(huì)，因而受到越來(lái)越多人的喜愛(ài)和青睞。

通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙，我不僅學(xué)會(huì)了剪紙技巧的基礎(chǔ)和變化，也理解了剪紙的價(jià)值和意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的豐富和獨(dú)特性。同時(shí)，剪紙的制作過(guò)程也讓我體驗(yàn)到了一種很好的放松和減壓方式，讓自己的思維得到了更好的釋放和放松。因此，我希望未來(lái)能夠繼續(xù)保持我對(duì)剪紙的熱情和學(xué)習(xí)，不斷發(fā)掘和提高自己在這方面的技巧，并且積極地傳承和弘揚(yáng)中華民族文化的精華。

班級(jí)剪紙心得體會(huì)及收獲篇六

剪紙作為中國(guó)民間藝術(shù)的代表之一，傳承著豐富的文化內(nèi)涵。最近，在我們班級(jí)中開(kāi)展了一次剪紙活動(dòng)，我與同學(xué)們通過(guò)剪紙的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)到了剪紙技巧，更體會(huì)到了班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。下面，我將就這次剪紙活動(dòng)和所獲得的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

第二段：活動(dòng)過(guò)程。

我們的剪紙活動(dòng)是在一次班級(jí)聚會(huì)上進(jìn)行的?；顒?dòng)開(kāi)始前，老師帶領(lǐng)我們一同欣賞了剪紙的藝術(shù)品，了解了剪紙的起源和發(fā)展歷程。接下來(lái)，老師詳細(xì)介紹了剪紙的基本工具和技巧，并展示了一些剪紙作品的制作過(guò)程。在理論學(xué)習(xí)后，老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)放了剪刀和彩紙，要求我們根據(jù)老師提供的模板進(jìn)行剪紙。在活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們互相幫助、互相交流，耐心學(xué)習(xí)和掌握剪紙的技巧。

第三段：合作與凝聚力。

這次剪紙活動(dòng)使我們深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的力量。在剪紙過(guò)程中，我們組成了小組，每個(gè)小組成員都有自己的任務(wù)，共同完成一張大剪紙。通過(guò)這次合作，我們發(fā)現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)中相互配合和支持的重要性。有的同學(xué)負(fù)責(zé)線條的剪裁，有的同學(xué)負(fù)責(zé)圖案的設(shè)計(jì)，還有的同學(xué)負(fù)責(zé)組織和收集大家剪下來(lái)的零碎，最后我們將零碎部分粘貼在一起，形成了一幅完整的剪紙作品。每個(gè)人都起到了自己的作用，而整個(gè)班級(jí)的凝聚力也得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。

第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和耐心。

剪紙活動(dòng)不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和耐心。在剪紙過(guò)程中，每個(gè)人都可以自由發(fā)揮，設(shè)計(jì)屬于自己的圖案。我們可以根據(jù)自己的想法進(jìn)行圖案的創(chuàng)作，也可以在剪裁過(guò)程中進(jìn)行一些小技巧的嘗試。同時(shí)，剪紙需要一定的耐心和精細(xì)的動(dòng)作，我們需要靜下心來(lái)，一步步剪裁出精美的圖案。這種耐心和細(xì)致的態(tài)度對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作中也是非常重要的。

第五段：收獲和感悟。

通過(guò)這次剪紙活動(dòng)，我們收獲了很多。首先，我們學(xué)到了一門藝術(shù)技巧，掌握了剪紙的基本要領(lǐng)，培養(yǎng)了審美意識(shí)。其次，我們感受到了團(tuán)隊(duì)合作和班級(jí)凝聚力所帶來(lái)的力量，明白了個(gè)人的成長(zhǎng)和整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步密切相關(guān)。而且，我們通過(guò)剪紙活動(dòng)也獲得了快樂(lè)，享受到了創(chuàng)作的樂(lè)趣。在剪紙的過(guò)程中，我們專注于自己的手上，忘記了外界的紛擾，仿佛置身于一個(gè)安靜的世界里。

總結(jié)：

通過(guò)這次班級(jí)剪紙活動(dòng)，我深切體會(huì)到了剪紙藝術(shù)的魅力和班級(jí)合作的重要性。剪紙不僅僅是一門技巧，更是一種傳承的文化，一種表達(dá)情感的方式。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將努力發(fā)揚(yáng)剪紙藝術(shù)，將團(tuán)隊(duì)合作和班級(jí)凝聚力延續(xù)下去，為班級(jí)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

班級(jí)剪紙心得體會(huì)及收獲篇七

剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史和深厚的文化內(nèi)涵。作為學(xué)生，在學(xué)習(xí)歷史課程的同時(shí)，我們還有機(jī)會(huì)接觸到這門古老的藝術(shù)形式。我所在的班級(jí)最近組織了一次剪紙活動(dòng)，這讓我深刻體會(huì)到了剪紙的魅力和樂(lè)趣。通過(guò)這次活動(dòng)，我收獲了很多，不僅學(xué)會(huì)了剪紙的基本技巧，而且還培養(yǎng)了耐心和創(chuàng)造力。以下是我對(duì)這次班級(jí)剪紙活動(dòng)的心得體會(huì)。

首先，剪紙是一門需要耐心和細(xì)致的藝術(shù)。在剪紙的過(guò)程中，我意識(shí)到了耐心的重要性。一不小心，一個(gè)細(xì)節(jié)就可能被剪斷，前功盡棄。而且剪紙的整個(gè)過(guò)程是十分繁瑣的，需要反復(fù)的試驗(yàn)和調(diào)整。但是正是這種耐心和細(xì)致，才能夠完成一幅完美的剪紙作品。這對(duì)于我們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也有著重要的啟示：只有持之以恒，才能獲得最終的成功。

其次，剪紙可以培養(yǎng)創(chuàng)造力。剪紙作品不僅要有美麗的圖案，還要有獨(dú)特的構(gòu)思。在剪紙的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)改變剪紙的形狀、顏色和紋理等，來(lái)創(chuàng)造出不同的效果。而且在剪紙的過(guò)程中，我們還可以根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意，發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出屬于自己的剪紙作品。這種創(chuàng)造性的思維方式不僅可以應(yīng)用在剪紙上，也可以應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)和日常生活中。通過(guò)不斷地思考和創(chuàng)造，我們能夠找到新的解決問(wèn)題的方法，并且提升自己的思維能力。

再次，剪紙也是一種團(tuán)隊(duì)合作的方式。在剪紙活動(dòng)中，我們被分成小組，每個(gè)小組合作完成一幅剪紙作品。雖然每個(gè)人都有自己的剪紙技巧和構(gòu)思，但是只有團(tuán)隊(duì)合作才能將這些個(gè)體優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致。我們需要相互幫助，在設(shè)計(jì)和制作的過(guò)程中互相進(jìn)行討論和交流。正是因?yàn)橛辛藞F(tuán)隊(duì)合作的精神，每個(gè)小組才能夠創(chuàng)作出獨(dú)一無(wú)二的剪紙作品。這讓我深刻體會(huì)到合作與協(xié)調(diào)的重要性，讓我明白一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一個(gè)人的力量。

最后，剪紙活動(dòng)促進(jìn)了我們與中國(guó)傳統(tǒng)文化的接觸。剪紙作為中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式，代表了我們的文化傳統(tǒng)和智慧。通過(guò)剪紙活動(dòng)，我們有機(jī)會(huì)了解并學(xué)習(xí)這一古老的藝術(shù)形式。在剪紙作品中，我們可以看到許多與中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)的元素，比如中國(guó)結(jié)、麒麟等。這不僅增加了我們對(duì)于傳統(tǒng)文化的理解，還讓我們對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)有了更深入的感悟。

總而言之，班級(jí)剪紙活動(dòng)是一次有意義的經(jīng)歷。通過(guò)剪紙，我學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)致，培養(yǎng)了創(chuàng)造力，體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作，并且與中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了深厚的聯(lián)系。這次活動(dòng)不僅讓我更好地了解了剪紙，也讓我對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。我相信，這次班級(jí)剪紙活動(dòng)不僅讓我們感受到了美的力量，還給我們帶來(lái)了對(duì)于中華文化的熱愛(ài)和自豪。希望我們能夠繼續(xù)去探索和傳承這一獨(dú)具特色的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，讓它在我們心中綻放出更加絢麗的光彩。

班級(jí)剪紙心得體會(huì)及收獲篇八

本學(xué)期我班班級(jí)幼兒人數(shù)仍然為56人，班級(jí)兩名教師的配備沒(méi)有變化，在平時(shí)的工作中，我和配班老師進(jìn)行各項(xiàng)工作的配合和銜接，以保證班級(jí)各項(xiàng)工作得以正常開(kāi)展。本班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡參加激烈的競(jìng)賽活動(dòng)，在語(yǔ)言表達(dá)能力方面，通過(guò)上學(xué)期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達(dá);大部分幼兒能按自己的冷熱感覺(jué)、氣溫變化主動(dòng)增減衣服、隔毛巾，個(gè)別幼兒較為被動(dòng);幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣已增強(qiáng)，大部分幼兒能大方、大膽地當(dāng)眾表達(dá)自己的想法;大部分幼兒求知欲極強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，逐步學(xué)會(huì)了使用鉛筆，但書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)有待糾正，收拾物品、整理書(shū)包的習(xí)慣還要不斷培養(yǎng)，自律、自控力還有待加強(qiáng)，少數(shù)幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具、做值日生、料理班級(jí)植物角等工作常常需要?jiǎng)e人提醒;幼兒能主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，喜歡思考與動(dòng)手操作;幼兒大部分已初步感知到事物具有兩面性，能用所學(xué)的知識(shí)逐步解決生活中的問(wèn)題。本學(xué)期，我們將根據(jù)他們的具體情況，有針對(duì)性地因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學(xué)生。本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過(guò)幾個(gè)月，他們將離開(kāi)幼兒園這片讓他們開(kāi)心、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛翔。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂(lè)時(shí)光、如何使他們順利過(guò)渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。

一、針對(duì)班級(jí)幼兒的發(fā)展情況，我們制定了本學(xué)期班級(jí)工作重點(diǎn)：

(一)目標(biāo)：加強(qiáng)主題活動(dòng)的探索性和操作性，使主題活動(dòng)更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。

措施：

1、加強(qiáng)主題開(kāi)展前的各項(xiàng)準(zhǔn)備(班級(jí)內(nèi)外的交流、與家長(zhǎng)的溝通)，包括對(duì)教案、教材的研究。

2、在主題活動(dòng)中，我們將重點(diǎn)發(fā)展孩子的自我表現(xiàn)力，帶孩子更多地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子更大膽更自信更加敢于表現(xiàn)自己。

3、設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)加強(qiáng)活動(dòng)的探索性和操作性。

4、本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿生成主題活動(dòng)，及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)，更多地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

5、主題結(jié)束時(shí)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，為下一主題工作積累經(jīng)驗(yàn)。

6、正確地看待孩子在主題中異常的表現(xiàn)，不勉強(qiáng)孩子做不情愿的發(fā)言和操作。

(二)游戲目標(biāo)及重點(diǎn)。

1、角色游戲：(1)豐富生活經(jīng)驗(yàn)a能用動(dòng)作和語(yǔ)言去模仿，積極體驗(yàn)角色的情感和態(tài)度。b創(chuàng)設(shè)條件，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感性經(jīng)驗(yàn)和游戲語(yǔ)言。c掌握一些進(jìn)行角色游戲的基本技能。(2)主題展開(kāi)活動(dòng)區(qū)域：銀行、星星舞臺(tái)、寶寶說(shuō)新聞、棋社、圖書(shū)館、金陵美食、智力大比拼等。(3)提供材料：a鼓勵(lì)幼兒從家中帶來(lái)廢舊的紙盒，鐵盒等質(zhì)地好一些的盒子和報(bào)紙。b幼兒從家中帶來(lái)各種茶葉、小型按摩工具、圖書(shū)。教師制作部分半成品，提供給幼兒在游戲中進(jìn)行加工。d裝有各種廢舊材料的“百寶箱”。(4)幼兒能力a幼兒自選主題，充當(dāng)角色，并在游戲中感到快樂(lè)。b幼兒能使用禮貌語(yǔ)言進(jìn)行交往。c游戲結(jié)束后，能有條理地收拾玩具。d能處理同伴間出現(xiàn)的糾紛。

2、其他游戲。

(1)喜歡玩情節(jié)較復(fù)雜的表演游戲，能大方地扮演角色。

(2)在智力游戲中，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察、分析、比較等一系列智力活動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

(三)目標(biāo)：有計(jì)劃地組織美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子用畫(huà)筆、顏料、剪刀等盡情地表達(dá)情感，并善于欣賞生活中的美。

措施：

1、每周進(jìn)行園部統(tǒng)一制定的美術(shù)的活動(dòng)。

2、平時(shí)日常生活中多提供各類大師作品、精彩作品，刺激幼兒的感官，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞，增強(qiáng)幼兒對(duì)美的感受力。

4、剪紙活動(dòng)在原來(lái)基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)物體特征的把握能力。

5、創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的氛圍，激勵(lì)幼兒大膽、自信地創(chuàng)造美。

(四)目標(biāo)：與家長(zhǎng)共同做好幼小銜接工作。

措施：在幼小銜接方面，我們重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性，適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，活動(dòng)之中加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。另外，請(qǐng)小學(xué)教師來(lái)園講述小學(xué)生活規(guī)則，參觀小學(xué)，調(diào)整座位，適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間等等，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的環(huán)境，寬松、和諧、平等的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。

2、創(chuàng)設(shè)與主題內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境，根據(jù)主題的變化，及時(shí)更新主題探索墻面內(nèi)容。

3、創(chuàng)設(shè)與特色教學(xué)——美術(shù)相關(guān)的環(huán)境，讓幼兒時(shí)時(shí)刻刻都能感受到美。

4、創(chuàng)設(shè)有主題的自然角，鼓勵(lì)幼兒各自種植各種不同的植物，放在自然角互相。

5、觀察、認(rèn)識(shí)各種植物的不同特點(diǎn)。

三、家長(zhǎng)工作：

1、認(rèn)真做好家訪工作，及時(shí)對(duì)兩日未來(lái)園的幼兒進(jìn)行電話聯(lián)系。對(duì)于家長(zhǎng)溝通欄中家長(zhǎng)提出的問(wèn)題及時(shí)答復(fù)。

2、通過(guò)家委會(huì)等形式組織家長(zhǎng)討論幼兒的教育問(wèn)題。

3、建立班級(jí)圖書(shū)館，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們互相交換閱讀育兒類書(shū)籍，提高自身對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。

4、家長(zhǎng)能主動(dòng)積極地配合老師做好班級(jí)各項(xiàng)工作的準(zhǔn)備和協(xié)助工作。

5、利用家長(zhǎng)資源為班級(jí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)提供有益的幫助。

6、充分發(fā)揮幼兒園網(wǎng)站的作用，請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)參與到我們班級(jí)的論壇中來(lái)，成為我們的特約撰稿員，和我們共同來(lái)探討孩子的教育問(wèn)題，從而使更多的家長(zhǎng)來(lái)關(guān)注我們的班級(jí)工作，發(fā)自內(nèi)心的支持我們的工作。

四、個(gè)別教育：

1、加強(qiáng)個(gè)別幼兒的教育工作，做到因人而異，讓孩子充分展示自己的優(yōu)點(diǎn)，更加自信。

2、時(shí)刻關(guān)注全托孩子的情緒和行為變化，及時(shí)關(guān)心、理解、幫助他們。

3、寬容對(duì)待個(gè)別幼兒的特殊行為，走近孩子，了解孩子，和家長(zhǎng)共同引導(dǎo)孩子健康發(fā)展。

班級(jí)剪紙心得體會(huì)及收獲篇九

一、班風(fēng)。

團(tuán)結(jié)、勤奮、誠(chéng)實(shí)、創(chuàng)新、活潑。

二、基本情況。

本學(xué)期我擔(dān)任一(1)班的班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生49人，其中男生27人，女生23人。剛剛踏入一年級(jí)的小朋友，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是陌生的，因此班主任要在生活中對(duì)他們加以指引，從他們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事加以指引。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生的基本生活自理能力、行為習(xí)慣，在教育工作中，進(jìn)行系統(tǒng)化、程序化、人性化、生活化的管理，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。眾所周知，一年級(jí)是孩子進(jìn)入正規(guī)教育的轉(zhuǎn)型過(guò)渡時(shí)期，對(duì)孩子的后續(xù)教育甚至一生都會(huì)留下深刻的痕跡。因此大家都非常重視啟蒙教育，那么班主任這個(gè)角色就顯得尤為重要。作為一名班主任，我愿虛心學(xué)習(xí)，用我的愛(ài)心、耐心與責(zé)任心為每一個(gè)孩子撐起一片摯愛(ài)的晴空。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了讓他們得到全面發(fā)展，特制定班主任工作計(jì)劃如下：

三、指導(dǎo)思想。

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，以人為本，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神的一代新人。

本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練和安全教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造良好的班級(jí)風(fēng)貌，使學(xué)生講文明，懂禮貌，會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與他人合作，使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，爭(zhēng)當(dāng)成為一名合格的小學(xué)生。

四、主要工作及目標(biāo)。

(一)時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。

1、充分利用班會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)內(nèi)每周開(kāi)展評(píng)星活動(dòng)，以督促學(xué)生早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

2、由于一年級(jí)學(xué)生年齡較小，還不會(huì)自主游戲，所以教師要在課間時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有序開(kāi)展游戲活動(dòng)。

3、低年級(jí)的學(xué)生自護(hù)意識(shí)還比較弱，所以教師要不斷通過(guò)講解、反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育，以確保學(xué)生的身體健康。

4、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

5、在班級(jí)衛(wèi)生方面，首先培養(yǎng)學(xué)生的維護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)他們愛(ài)護(hù)校園一草一木，班級(jí)的角角落落。其次指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展檢查督促工作，每天請(qǐng)同學(xué)來(lái)做檢查員，讓衛(wèi)生不太好的同學(xué)協(xié)助檢查員工作。再次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)的意識(shí)。

(二)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方面：

1、作為低年級(jí)教師，要從學(xué)生點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)行為開(kāi)始指導(dǎo)。不管是讀書(shū)、寫(xiě)字還是聽(tīng)課習(xí)慣，都要指導(dǎo)到位，監(jiān)督到位，以便學(xué)生盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、良好的課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度對(duì)學(xué)生會(huì)有激勵(lì)和約束作用，教師可以和學(xué)生共同制定幾條課堂堂規(guī)，并嚴(yán)格落實(shí)，使學(xué)生真正感受到獎(jiǎng)懲的意義。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

(三)班級(jí)環(huán)境方面：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。

2、班級(jí)環(huán)境除了教室布置外，內(nèi)在的氛圍也很重要。努力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)書(shū)、讀書(shū)的興趣，使班級(jí)形成濃濃的書(shū)香環(huán)境要從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始滲透。通過(guò)評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)等措施，養(yǎng)成學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

2、制訂小干部培訓(xùn)計(jì)劃，盡快培養(yǎng)一批得力助手，協(xié)助班—3—。

主任做好班級(jí)工作。在開(kāi)展工作的同時(shí)，培養(yǎng)小干部的工作能力，讓他們各自發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

3、只有學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合，才能更有效的管理好班級(jí)。所以，要加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)間的多方聯(lián)系。

4、重視后進(jìn)生管理工作，落實(shí)他們的一對(duì)一分工幫教制度，關(guān)心他們的成績(jī)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，以心換心、熱情關(guān)愛(ài)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步。

5、認(rèn)真完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，活動(dòng)、主題教育和各項(xiàng)競(jìng)賽。培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和素質(zhì)。

五、具體工作措施。

1、對(duì)于剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)，小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。也就是充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》，細(xì)化規(guī)范內(nèi)容，注重學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。注重在班級(jí)內(nèi)樹(shù)立各方面的良好榜樣。

2、加強(qiáng)班干部的建設(shè)。班干部是老師的得力助手，要切實(shí)加強(qiáng)班干部的能力，落實(shí)每個(gè)小干部的責(zé)任，并定期召開(kāi)班干部會(huì)議，對(duì)班級(jí)大事小事進(jìn)行商討研究，及時(shí)反饋及時(shí)處理。以此帶動(dòng)全體同學(xué)形成一個(gè)良好的班風(fēng)。

3、加強(qiáng)班級(jí)規(guī)范化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，促進(jìn)班集體建設(shè)不斷完善。同時(shí)也為良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)造了條件。

4、加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的多方聯(lián)系，通過(guò)電訪、家訪等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn)，使班級(jí)工作得到家長(zhǎng)的支持配合，并及時(shí)告知家長(zhǎng)學(xué)生在校情況和應(yīng)注意的事項(xiàng)，溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三者之間的關(guān)系，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5、配合學(xué)校組織豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。同時(shí)，也促使學(xué)生提高參與意識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)提高各方面的素質(zhì)。

6、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能，讓他們做學(xué)習(xí)的小主人。寓教于樂(lè)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，增進(jìn)學(xué)習(xí)的效果。

7、重視培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系，理解學(xué)生，信任學(xué)生，寬容學(xué)生，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)方面的教育，積極評(píng)價(jià)學(xué)生，講究批評(píng)的藝術(shù)，多與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通。

8、加強(qiáng)安全教育。利用晨會(huì)、集會(huì)等形式，開(kāi)展安全知識(shí)教育。在平時(shí)多深入了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鏟除隱患，確保學(xué)生安全。

還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。

班級(jí)剪紙心得體會(huì)及收獲篇十

剪紙是一種中國(guó)傳統(tǒng)手工藝，通過(guò)手工剪刀和紙張的搭配，創(chuàng)造出各種形態(tài)的紙藝作品，具有極高的觀賞價(jià)值和文化價(jià)值。在我接觸剪紙的這段時(shí)間里，不僅僅學(xué)會(huì)了剪紙的技能，更重要的是，感受到了剪紙帶給我的心靈的滋養(yǎng)和教育，它教給我如何沉浸在藝術(shù)中、如何用心對(duì)待生活、如何享受匠人精神帶來(lái)的平和與快樂(lè)。

一、剪紙是對(duì)精細(xì)視覺(jué)的鍛煉。

剪紙作品的精致程度，雖然看似簡(jiǎn)單，實(shí)則需要高度的專注力和創(chuàng)造力。在制作一個(gè)作品的過(guò)程中，需要不斷的思考和探索，做到每一筆都得當(dāng)。對(duì)于我這樣一個(gè)視覺(jué)動(dòng)手能力較弱的人來(lái)說(shuō)，剪紙作品不僅是視覺(jué)美感的享受，還是鍛煉我的視覺(jué)能力和創(chuàng)造思維的好方法。

二、剪紙教會(huì)我用心對(duì)待生活。

在制作剪紙作品的過(guò)程中，需要用極為細(xì)致的動(dòng)作和心態(tài)去完成，剪紙刀匠心獨(dú)運(yùn)，必須做到精雕細(xì)琢，使作品更加美麗。這種不斷提升的品質(zhì)要求和用心的態(tài)度在其他生活中同樣適用。任何事情都離不開(kāi)"認(rèn)真做事，獲得好成果"這個(gè)道理，作為年輕人，我們要在工作、學(xué)習(xí)、生活中不斷地尋找精益求精的方法，對(duì)待生活用心才能得到最好的回報(bào)。

三、剪紙讓我享受匠人精神帶來(lái)的平和和快樂(lè)。

在制作剪紙作品時(shí)，需要投入很多的心力和時(shí)間。尤其是在完成一個(gè)作品之后，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的努力得到了轉(zhuǎn)化和產(chǎn)生的美感時(shí)，留下的是匠人精神付諸于作品的快樂(lè)，這種快樂(lè)來(lái)自于用自己的心血?jiǎng)?chuàng)造出的美感，感受到了自己花費(fèi)時(shí)間的價(jià)值。這種感受也同樣適用于我們生活中的很多時(shí)刻，當(dāng)我們花費(fèi)時(shí)間和心力完成一項(xiàng)任務(wù)，或者對(duì)生活中某件事情進(jìn)行得更好，那其中的快樂(lè)便是無(wú)可替代的。

四、剪紙教會(huì)我不斷激發(fā)自己的創(chuàng)造力。

在剪紙的制作中，必須不斷激發(fā)自己的創(chuàng)造力。作品的創(chuàng)造不是一蹴而就的，需要不斷地思考和嘗試，以達(dá)到滿足自己和他人的審美品味。激發(fā)自己的創(chuàng)造力同樣適用于我們生活中的很多時(shí)刻，當(dāng)我們能夠在一些看起來(lái)平凡的事情中不斷挖掘出新的才思和創(chuàng)新的思路，那我們的人生便會(huì)變得更加充實(shí)和美好。

五、剪紙就是一種生活的態(tài)度。

剪紙讓我感受到了生活中簡(jiǎn)單而美好事物的價(jià)值。生活中很多訴諸于繁瑣的事情，每天的重復(fù)和聒噪，都讓我們漸漸忘記了那些簡(jiǎn)單而美好的事情，也讓我們失去了生活的樂(lè)趣。剪紙就是一種生活的態(tài)度，它提醒我們不要忽視這些簡(jiǎn)單而美好的事物，讓我們用心去感受和擁抱這樣的生活。同時(shí)，這也是一種文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，我們需要自己去嘗試，把這種文化的精髓延續(xù)下去，讓更多的人了解和愛(ài)上這種美好的藝術(shù)。

剪紙不僅僅是一種手工藝品，它還是一種情感的表達(dá)和生命的滋養(yǎng)。在學(xué)會(huì)剪紙的這段時(shí)間里，我不僅僅掌握了剪紙的技能，還收獲到了自我提升和價(jià)值認(rèn)同的快樂(lè)。希望在未來(lái)，能夠更加努力，用更多的心力去經(jīng)營(yíng)自己的生命，去創(chuàng)造出更多的美好事物。

班級(jí)剪紙心得體會(huì)及收獲篇十一

一、常規(guī)教育方面：

三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

2、在小學(xué)德育工作計(jì)劃中重點(diǎn)說(shuō)明合理利用升旗儀式、班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。如：對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢(shì)，我將采用"誰(shuí)的小樹(shù)長(zhǎng)得最直"的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。

二、班級(jí)紀(jì)律方面。

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律。

首先，師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說(shuō)到就要做到。"。

2、課間紀(jì)律。

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展"跳繩、做游戲、拍球"等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。

3、路隊(duì)紀(jì)律。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開(kāi)展"路隊(duì)小標(biāo)兵"評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。

三、衛(wèi)生方面。

講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好"三勤"，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。