技能之星心得體會(huì)(精選20篇)

心得體會(huì)是一種積累經(jīng)驗(yàn)的方式，通過(guò)總結(jié)，我們可以更快地成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)的同時(shí)，我們應(yīng)該積極借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，使自己的心得更加豐富和深入。接下來(lái)是一些別人的心得體會(huì)，希望可以給大家提供一些思考和反思的角度。

技能之星心得體會(huì)篇一

翻開(kāi)《21世紀(jì)技能》這本書(shū)，前言的幾個(gè)字就印在腦海中：學(xué)會(huì)創(chuàng)新，創(chuàng)新學(xué)習(xí)。盡管我們?cè)谶^(guò)去學(xué)習(xí)了很多所需要的技能，但是在21世紀(jì)，在生活、學(xué)習(xí)和工作中掌握的技能無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生變化，還有很多新的技能需要我們掌握。無(wú)論我們教育教學(xué)的目的是什么，我們都要去學(xué)習(xí)和掌握更多的技能，去創(chuàng)新，去教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們知道需要學(xué)什么，找到一條與所處時(shí)代同步的學(xué)習(xí)之路。

教與學(xué)已經(jīng)成為一名人民教師日常工作的一部分，以教育育人，傳道授業(yè)為己任，所以對(duì)于我們所要傳授知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要教會(huì)的是創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新。讀完《21世紀(jì)技能：為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》這本著作，書(shū)中講述的新世紀(jì)危機(jī)與機(jī)遇并存，競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的每個(gè)觀點(diǎn)都深深震撼著我的心靈，讓我又重燃教育創(chuàng)新的斗志。

創(chuàng)新對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是無(wú)比重要的一件事，而教會(huì)學(xué)生創(chuàng)新，也是教師教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的一部分，但老師怎樣去教學(xué)生有創(chuàng)新思維，這又是值得我們思考的。正如書(shū)中所說(shuō)：“創(chuàng)新和改革并不在課程指南中，它更多存在我們呼吸的空氣中，飲用的水中”。教師更多的應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些重要的東西，去自我學(xué)習(xí)這些東西，而不是教師灌輸式的創(chuàng)新理論。改革絕不是一件容易的事，但是培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)造和改革的精神卻可以取得更好的成效。

作為一名剛踏入教學(xué)崗位不久的新教師，要保持對(duì)工作崗位的激情，很多創(chuàng)新性的教學(xué)思想、教學(xué)方法都要去嘗試?！?1世紀(jì)技能：為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》有句話說(shuō)的好，教育的主要作用之一是培養(yǎng)未來(lái)的勞動(dòng)者去應(yīng)對(duì)他們所處時(shí)代的挑戰(zhàn)。過(guò)去的教學(xué)方法應(yīng)對(duì)的只能是過(guò)去的挑戰(zhàn)，面對(duì)21世紀(jì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們教師應(yīng)該做的是找到應(yīng)對(duì)新時(shí)代學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)和技能，而尋找的途徑就是學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

這本書(shū)不僅甘肅我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力，創(chuàng)新學(xué)習(xí)，也讓我自己了解到，我同樣要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，正如阿爾文·托夫勒所說(shuō)：“21世紀(jì)文盲不是那些不會(huì)閱讀或?qū)懽鞯娜?，而是那些不?huì)學(xué)習(xí)、學(xué)過(guò)就忘和重復(fù)學(xué)習(xí)的人”。的確，教師要掌握好自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和只是才能教學(xué)生，而時(shí)代在發(fā)展，我們更要不斷去學(xué)習(xí)，掌握更多21世紀(jì)的技能來(lái)面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，使自己思想和知識(shí)有進(jìn)一步延伸。

讀完本書(shū)，深知要學(xué)習(xí)的還有很多，在自己教學(xué)中，要努力去探索、去營(yíng)造符合21世紀(jì)的教學(xué)環(huán)境。

技能之星心得體會(huì)篇二

近年來(lái)，隨著科技的快速發(fā)展和信息技術(shù)的普及應(yīng)用，電子技能成為了當(dāng)今社會(huì)中不可或缺的一部分。而在全球范圍內(nèi)舉辦的“技能之星電子”比賽更是為電子技能的培養(yǎng)和提升提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。參加這個(gè)比賽，讓我受益匪淺，深深體會(huì)到了電子技能的重要性和培養(yǎng)方法。

首先，技能之星電子比賽的參與讓我深刻認(rèn)識(shí)到了電子技能的廣泛應(yīng)用。在比賽的過(guò)程中，我需進(jìn)行多項(xiàng)電子技能的操作和應(yīng)用，如焊接電路板、調(diào)試儀器等。通過(guò)這些操作和應(yīng)用，我深入了解到電子技能在各個(gè)領(lǐng)域的重要性，比如通信、自動(dòng)化、醫(yī)療等。這使我對(duì)電子技能的前景有了更加明確的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)了我更深入學(xué)習(xí)和研究該領(lǐng)域的熱情。

其次，參加技能之星電子比賽讓我深刻體會(huì)到了電子技能的培養(yǎng)方法。在比賽中，我與來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的參賽者交流和競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)踐和練習(xí)，我逐漸掌握了一定的電子技能，并在比賽中不斷提高自己的成績(jī)。同時(shí)，與其他選手的交流也讓我受益匪淺。在比賽過(guò)程中，我不僅學(xué)到了他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧，還結(jié)交了很多志同道合的朋友。這些交流和培養(yǎng)方法都為我今后的電子技能學(xué)習(xí)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。

第三，技能之星電子比賽的參與讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在這個(gè)比賽中，我與我的搭檔緊密合作，共同克服困難，解決問(wèn)題。我們彼此信任，互相幫助，形成了良好的協(xié)作氛圍。正是因?yàn)橛辛藞F(tuán)隊(duì)的力量，我們?cè)诒荣愔腥〉昧撕玫某煽?jī)。團(tuán)隊(duì)合作讓我明白了個(gè)人能力的局限性，只有與團(tuán)隊(duì)一起合作，才能實(shí)現(xiàn)更大的成就。

第四，參加技能之星電子比賽讓我更加珍惜時(shí)間和努力。在比賽之前，我需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的電子技能水平。更重要的是，我需要堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練和練習(xí)，不斷追求進(jìn)步。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我深刻認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴性和付出的重要性。只有不斷投入時(shí)間和精力，才能在電子技能的道路上取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

最后，參加技能之星電子比賽讓我深深體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)和技能，也鍛煉了自己的各種能力。相信通過(guò)比賽的經(jīng)歷，我能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中更加游刃有余地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。同時(shí)，比賽也讓我更加自信，相信自己可以在電子技能領(lǐng)域中做出更多的貢獻(xiàn)。

總之，參加技能之星電子比賽是一次難得的機(jī)會(huì)，它讓我對(duì)電子技能有了更深入的了解，也為我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的電子技能水平，為電子技能的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

技能之星心得體會(huì)篇三

第一段：引言（100字）。

作為一名普通的電子產(chǎn)品愛(ài)好者，我有幸參加了技能之星電子比賽，并獲得了第一名的好成績(jī)。參加比賽的過(guò)程讓我受益匪淺，不僅提高了我的電子技能，還讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠?qū)V大電子愛(ài)好者有所幫助。

第二段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)（200字）。

技能之星電子比賽不僅考驗(yàn)了我的電子知識(shí)，還對(duì)我的動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提出了新的要求。在比賽中，我面對(duì)了各種各樣的挑戰(zhàn)，例如修復(fù)損壞的電路板、設(shè)計(jì)并制作電子產(chǎn)品等。雖然在某些時(shí)候我可能會(huì)經(jīng)歷一些失敗和挫折，但是這些經(jīng)歷卻讓我成長(zhǎng)并提高了我的技能。我學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、尋找解決方案，并通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作來(lái)取得成功。在比賽中，我還結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的電子愛(ài)好者朋友，與他們的交流合作使我收獲更多。

第三段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)（300字）。

技能之星電子比賽注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，這使得我更加注重獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的發(fā)揮。在比賽中，我被要求設(shè)計(jì)并制作電子產(chǎn)品原型，這需要我不斷思考、提出新的點(diǎn)子，并付諸實(shí)踐。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我逐漸擺脫了對(duì)傳統(tǒng)的依賴(lài)，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識(shí)。比賽中的評(píng)委和導(dǎo)師們給予了我許多指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使我更加堅(jiān)定了追求創(chuàng)新的信念。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（300字）。

在技能之星電子比賽中，我有機(jī)會(huì)與其他電子愛(ài)好者組成團(tuán)隊(duì)，共同面對(duì)各種挑戰(zhàn)。這個(gè)過(guò)程讓我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都有自己的專(zhuān)長(zhǎng)和思想，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠?qū)⒆约旱膬?yōu)勢(shì)最大化，并且還能夠互相學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。在比賽的過(guò)程中，我們時(shí)刻保持溝通和協(xié)作，共同解決問(wèn)題，取得了出色的成績(jī)。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠?qū)崿F(xiàn)共同的目標(biāo)，還能夠培養(yǎng)我們的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

第五段：收獲與展望（300字）。

參加技能之星電子比賽是我電子愛(ài)好生涯中的一次重要經(jīng)歷，我不僅通過(guò)比賽學(xué)到了很多電子知識(shí)和技巧，還積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作為比賽中的冠軍，我感到非常榮幸，但我也清楚這只是一個(gè)新的起點(diǎn)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并將自己的技能應(yīng)用于實(shí)際生活中，為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)。我希望未來(lái)能夠參加更多的電子比賽，并與更多電子愛(ài)好者共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓電子技術(shù)在我們的手中發(fā)揮更大的作用。

總結(jié)：

通過(guò)技能之星電子比賽的參與和獲勝，我收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)和技能，也明白了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維的重要性。這次經(jīng)歷不僅豐富了我的電子愛(ài)好生涯，更讓我明白了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。我將以此為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，為電子技術(shù)的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。同時(shí)，我期待將來(lái)能夠通過(guò)參加更多的電子比賽，與更多電子愛(ài)好者共同探索、進(jìn)步。

技能之星心得體會(huì)篇四

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于技能的需求日益增長(zhǎng)，技能成為個(gè)人發(fā)展必備的一項(xiàng)重要素質(zhì)。而技能之星則是一場(chǎng)以技能競(jìng)賽為主題的活動(dòng)，為廣大青年提供了展示才能、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)參加技能之星活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了技能的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

首先，技能之星活動(dòng)讓我明確了技能的價(jià)值。在過(guò)去，我常常覺(jué)得技能只是一種對(duì)于具體工作的要求，而與個(gè)人發(fā)展并沒(méi)有太大的關(guān)系。然而，在參加技能之星活動(dòng)的過(guò)程中，我見(jiàn)識(shí)到了各種各樣的技能，從編程到繪畫(huà)，從汽車(chē)維修到廚藝，無(wú)一不是那么美妙而神奇。這些技能的背后，是無(wú)數(shù)人通過(guò)努力和積累所取得的成果，他們不僅受益于技能的應(yīng)用，更在技能的掌握中獲得了人生的滿(mǎn)足和成就感。我開(kāi)始重新審視技能，發(fā)現(xiàn)它不僅可以幫助我們找到工作，還可以提升個(gè)人價(jià)值和創(chuàng)造力，讓我們更加有自信地面對(duì)挑戰(zhàn)。

其次，技能之星活動(dòng)讓我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性?；顒?dòng)期間，我了解到許多優(yōu)秀的選手都擁有共同的品質(zhì)，那就是持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和不斷追求進(jìn)步的精神。無(wú)論是繪畫(huà)還是汽車(chē)維修，他們都從不停止自己的學(xué)習(xí)步伐，不斷探索新的技術(shù)和方法。我曾在一位廚藝選手身上看到過(guò)這一點(diǎn)，他每天都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間學(xué)習(xí)新的菜譜，嘗試新的烹飪技巧。正是這種對(duì)學(xué)習(xí)的激情和持之以恒的態(tài)度，讓他不斷提升自己的廚藝水平。我深深體會(huì)到，學(xué)習(xí)是持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。

另外，技能之星活動(dòng)也教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在比賽中，大多數(shù)項(xiàng)目都需要團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成。無(wú)論是創(chuàng)作一個(gè)舞蹈節(jié)目，還是設(shè)計(jì)一款軟件，團(tuán)隊(duì)合作都是至關(guān)重要的。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員相互配合、協(xié)調(diào)進(jìn)度、解決問(wèn)題，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都能夠發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，通過(guò)合作共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這種互助、相互支持的氛圍讓我產(chǎn)生了對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)同和重視，也進(jìn)一步增強(qiáng)了我的合作意識(shí)和能力。

最后，技能之星活動(dòng)還給予了我自信和勇氣。作為一個(gè)參賽選手，我必須在眾多觀眾面前展示自己的技能，這無(wú)疑對(duì)我的自信心提出了巨大的挑戰(zhàn)。但是，通過(guò)不斷的訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)積累，我慢慢地克服了內(nèi)心的不安和緊張，學(xué)會(huì)了正面積極地面對(duì)舞臺(tái)。每當(dāng)我站在舞臺(tái)上，看著觀眾們的熱情，聽(tīng)到他們的掌聲和贊美，我感到無(wú)比自豪和自信。技能之星活動(dòng)讓我意識(shí)到，只有勇于向別人展示自己，才能獲得更大的認(rèn)可和肯定。這種自信和勇氣會(huì)伴隨我一生，讓我更加積極地迎接人生中的各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

在技能之星的舞臺(tái)上，我收獲了技能的重要性、學(xué)習(xí)的價(jià)值、團(tuán)隊(duì)合作的力量以及自信和勇氣。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺，也為我的未來(lái)發(fā)展提供了重要的指導(dǎo)和啟示。我將始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不斷提升自己的技能，相信自己的能力，勇敢面對(duì)各種挑戰(zhàn)，迎接美好的未來(lái)。技能之星，讓我真正意識(shí)到了技能的價(jià)值，并為之努力奮斗。

技能之星心得體會(huì)篇五

近幾十年來(lái)，我們所生活的世界一直在發(fā)生巨變——先進(jìn)的技術(shù)與交流手段、迅猛的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與激烈的競(jìng)爭(zhēng)、翻天覆地的變化，日益加劇的全球性挑戰(zhàn)(從金融危機(jī)到全球變暖等)。如果我們的學(xué)校教育仍然保持不變，那我們?cè)撊绾螒?yīng)付未來(lái)的世紀(jì)挑戰(zhàn)?《21世紀(jì)技能:為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》為讀者為全球讀者提供了個(gè)21世紀(jì)學(xué)習(xí)的框架，提出了生活于這一復(fù)雜而相互關(guān)聯(lián)密切的21世紀(jì)必備的技能。21世紀(jì)的教育，不僅包括傳統(tǒng)教育科目，如閱讀、寫(xiě)作、算術(shù)等，更應(yīng)注重適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的主題，如全球化意識(shí)、金融/經(jīng)濟(jì)、健康與環(huán)境保護(hù)素養(yǎng)等。一句話，21世紀(jì)的學(xué)校，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生運(yùn)用21世紀(jì)技能，去理解和解決真實(shí)世界的各種挑戰(zhàn)!這些技能應(yīng)該包括：

學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能――批判性思考和解決問(wèn)題能力、溝通與協(xié)作能力、創(chuàng)造與革新能力;。

培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)技能――信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、信息與通信技術(shù)素養(yǎng);。

職業(yè)和生活技能――靈活性與適應(yīng)能力、主動(dòng)性與自我導(dǎo)向、社交與跨文化交流能力、高效的生產(chǎn)力、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力等。

任美國(guó)總統(tǒng)會(huì)給美國(guó)教育帶來(lái)什么?目前可以確信的是，他會(huì)讓學(xué)校圖書(shū)館的技術(shù)設(shè)備更現(xiàn)代化，讓學(xué)校建筑更加節(jié)能，對(duì)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育與研究投入更多?！霸诋?dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，教育或許并不是政府的頭等大事，但教育工作者希望提醒奧巴馬，為給國(guó)家的未來(lái)培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才，應(yīng)該高度重視從幼兒園到高中的教育。”asq的k-12教育顧問(wèn)委員會(huì)主席莫里斯〃蓋賽爾斯說(shuō)?？磥?lái)，每時(shí)每刻，美國(guó)都十分重視對(duì)自己國(guó)家兒童的教育，這關(guān)系國(guó)家的未來(lái)，民族的未來(lái)。

“百年大計(jì)教育為本”在很多的山區(qū)，在我們祖國(guó)的西部，不用說(shuō)創(chuàng)新能力人才，就是上學(xué)讀書(shū)有的時(shí)候都成為了奢望，我們的教育帶來(lái)什么?國(guó)民的精神的改變，國(guó)民素質(zhì)的提高，我們需要做的還有很多，但請(qǐng)您記住：僅僅依靠學(xué)校的教育是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，家庭和社會(huì)也有著很重要的責(zé)任。

如果今天不重視基礎(chǔ)教育，未來(lái)，誰(shuí)會(huì)為基礎(chǔ)教育買(mǎi)單?

思考之后，教育仍乃民族發(fā)展之大計(jì)，祖國(guó)強(qiáng)大之根基。

技能之星心得體會(huì)篇六

人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。今年春期間，閱讀了《高效教學(xué)技能十項(xiàng)修煉》一書(shū)，該書(shū)籍圍繞新課程改革的理念，緊扣現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀，對(duì)教師的各項(xiàng)教學(xué)技能提出了更高的要求。細(xì)細(xì)讀完好深有所思，感受頗深。

當(dāng)前，以人文為本的教育理念正逐步深化，素質(zhì)教育以及基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)，教師角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化，教育的素質(zhì)能力也面臨更高的要求。這則書(shū)選題的最大特點(diǎn)就是系統(tǒng)、全面地針對(duì)教師教育能力的提升而展開(kāi)。施教者的能力決定教育的效果，教育改革的落實(shí)、教育效果的提升無(wú)不體現(xiàn)在教師身上。叢書(shū)針對(duì)不同的教育能力、不同教學(xué)要求、不同教育對(duì)象，有針對(duì)性設(shè)置選題。棘手學(xué)生、課堂切入、引導(dǎo)藝術(shù)、班主任的教導(dǎo)能力、互動(dòng)藝術(shù)、課堂效率、心得教育等等，這些鮮明的主題從教育的細(xì)節(jié)出發(fā)，從教育實(shí)際情況出發(fā)，有針對(duì)性的選題，讓教師在閱讀中學(xué)有所值、獨(dú)有所獲。

當(dāng)今教育者在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中遇到了瓶頸，在教學(xué)中“放”的太少太少，講授是最悠久的教學(xué)方式，但是一味的填鴨式，學(xué)生總在死學(xué)，最終會(huì)讓學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的興趣。在新課程視野下，課堂教學(xué)承擔(dān)著全新的使命，被賦予了全新的要求，即從單純注重傳授知識(shí)向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人的方向轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展。作為教育的傳播者我們也要轉(zhuǎn)變觀念，擺脫我們面前迫切的任務(wù)，就是要讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。我們想要學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，首先要舍得“浪費(fèi)時(shí)間”，給學(xué)生時(shí)間、空間。必須讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)像蟬翼一樣在黑暗中摸索的過(guò)程。只有這樣，學(xué)生才會(huì)擁有“柳暗花明又一村”的驚喜。否則，學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)是亦步亦趨，走不出屬于自己的路。

其次，要適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)迷津。講授過(guò)程中的點(diǎn)拔也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，教師的點(diǎn)“金”的手指應(yīng)該指向哪里？在教學(xué)前教師心中有數(shù)，教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要“見(jiàn)風(fēng)使舵”善于點(diǎn)拔。教師的工作不僅是傳道授業(yè)，更是解惑。子曰：“不憤不啟、不悱不發(fā)”，意即生最想知道的時(shí)候，在生情緒最高昂的時(shí)候啟發(fā)他們。教師在課堂上講全、講透的做法是不可取的，因?yàn)槟阆氲奈幢厥菍W(xué)生最想聽(tīng)的。

課堂上，教師還應(yīng)該力求精講、少講。就是把時(shí)間給予學(xué)生自己來(lái)探究。講精，而不是精講講透。一篇文章結(jié)束了，如果學(xué)生們的思考沒(méi)有結(jié)束，那么我們的教學(xué)時(shí)成功的，如果學(xué)生們又越來(lái)越多的疑問(wèn)。那么就可以說(shuō)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。所以所謂的教授的啟發(fā)性，指的就是講授時(shí)能從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、接受能力等實(shí)際情況出發(fā)，運(yùn)用各種教學(xué)手段，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，啟發(fā)引導(dǎo)他們積極地、創(chuàng)造性地思維，主動(dòng)的獲取知識(shí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正達(dá)到發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)能力的目的。

總之通過(guò)《高效教學(xué)技能十項(xiàng)修煉》這一書(shū)讓我深刻體會(huì)到教學(xué)是一門(mén)無(wú)止境的藝術(shù)，課堂教學(xué)的過(guò)程是創(chuàng)造精品的過(guò)程，非一朝一夕之功。但作為教師自身不能停滯不前，要時(shí)刻的鞭策自己不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，爭(zhēng)取向更優(yōu)的目標(biāo)靠近。所以努力吧，因?yàn)檎谂Φ穆飞稀?/p>

技能之星心得體會(huì)篇七

布魯津斯基征的操作：患者去枕仰臥，雙下肢自然伸直，醫(yī)師左手托起患者枕部，右手置于其胸前，使頸部移動(dòng)前屈，如兩膝關(guān)節(jié)和髖關(guān)節(jié)反射性屈曲為陽(yáng)性。

口對(duì)口人工呼吸：如患者自主呼吸已經(jīng)停止，則應(yīng)迅速做人工呼吸。暢通氣道后，將置于患者前額的左手拇指與食指捏住患者的鼻孔，操作者在深呼吸后，用口唇把患者的口唇緊密全罩住后，緩慢吹氣，每次吹氣應(yīng)持續(xù)2秒以上，待患者胸部擴(kuò)張后放松鼻孔，讓患者胸部及肺部自行回縮將氣體排出。提供人工通氣的頻率為每分鐘10-12次，但開(kāi)始應(yīng)先進(jìn)行人工通氣2-5次。

口對(duì)鼻人工呼吸：若患者牙關(guān)緊閉，口唇創(chuàng)傷，則可改為口對(duì)鼻呼吸，注意吹氣時(shí)要捏緊患者口唇，而操作者口唇要密合于患者鼻孔的四周后吹氣，每次吹氣應(yīng)持續(xù)2秒以上，待患者胸部擴(kuò)張后放松鼻孔，讓患者胸部及肺部自行回縮將氣體排出。人工通氣的頻率為每分鐘10-12次，但開(kāi)始應(yīng)先進(jìn)行人工通氣2-5次。

布脈：醫(yī)生和病人應(yīng)側(cè)向坐，用左手切按病人的右手脈，以右手按其左手。先用中指定關(guān)（掌后高骨內(nèi)側(cè))，接著用食指按關(guān)前的寸脈部位，無(wú)名指按關(guān)后的尺脈部位。三指應(yīng)呈弓形，指頭平齊，以指尖與指腹交界處的指目按觸脈體，用指目感覺(jué)靈敏。

凱爾尼格征：患者去枕仰臥，一腿伸直，醫(yī)師將另一下肢先屈髖、屈膝成直角，然后抬小腿伸直其膝部，正常人膝關(guān)節(jié)可伸達(dá)135°以上。如果小于135°時(shí)就出現(xiàn)抵抗，并且伴有疼痛及屈肌痙攣時(shí)為陽(yáng)性。以同樣方法再檢查另一側(cè)。屬于腦膜刺激征。

心臟觸診:心臟觸診的'內(nèi)容有心尖搏動(dòng)及心前區(qū)搏動(dòng)、震顫和心包摩擦感。檢查者用右手全手掌置于心前區(qū)，注意心尖搏動(dòng)的位置和有無(wú)震顫。示指和中指并攏，用指腹確定心尖搏動(dòng)的準(zhǔn)確位置、范圍，是否彌散，有無(wú)抬舉性搏動(dòng)。用手掌在心底部和胸骨左緣第三、四肋間觸診，注意有無(wú)震顫及心包摩擦感。必要時(shí)用手掌尺側(cè)（小魚(yú)際)確定震顫的具體位置，判定收縮期還是舒張期。觸診心包摩擦感時(shí)，在患者取坐位前傾呼氣末時(shí)較明顯。注意觸診時(shí)按壓在胸壁上的力量不宜過(guò)大，因用力按壓可降低手掌觸覺(jué)感受器的敏感度，以致觸不到震顫或心包摩擦感。應(yīng)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整按壓的力量，以求得到最佳的效果。

昏迷復(fù)蘇后的開(kāi)通氣道：首先使患者仰臥于堅(jiān)固的平地或平板上，使頭頸部與軀干保持在同一軸面上。假牙松動(dòng)時(shí)也應(yīng)取下，用手指清理口咽部，解開(kāi)患者衣扣，松開(kāi)褲帶。再將手置于患者前額部加壓，使頭后仰，另一手示、中兩指放下頦骨處，向上抬頦(仰頭抬頦法)，使下頦角、耳垂與平地垂直。

傷口換藥：

（1)移去外層敷料，將污敷料內(nèi)面向上，放在彎盤(pán)內(nèi)。

（2)用鑷子或血管鉗輕輕揭去內(nèi)層敷料，如分泌物干結(jié)粘著，可用生理鹽水潤(rùn)濕后揭下。

（3)一只鑷子或血管鉗直接用于接觸傷口，另一鑷子或血管鉗專(zhuān)用于傳遞換藥碗中物品。

（4)75%酒精棉球消毒傷口周?chē)つw，生理鹽水棉球輕拭去傷口內(nèi)膿液或分泌物，拭凈后根據(jù)不同傷口選擇用藥或適當(dāng)安放引流物。

（5)用無(wú)菌敷料覆蓋并固定，貼膠布方向應(yīng)與肢體或軀干長(zhǎng)軸垂直。

霍夫曼征：檢查者左手持被檢者腕關(guān)節(jié)上方，右手以中、示指夾持被檢查者中指，稍向上提，使被檢查者腕部輕度過(guò)伸、掌指放松微屈，然后以右拇指迅速?gòu)椆伪粰z者中指甲背。陽(yáng)性反應(yīng)為除中指外的其余四指輕微掌屈，多見(jiàn)于頸髓病變。

技能之星心得體會(huì)篇八

漢字是不同于任何其他文字的一種特殊符號(hào)，它可以排列成不同的詞匯和句子，傳達(dá)出復(fù)雜的信息和思想。漢語(yǔ)是一門(mén)極具表現(xiàn)力和美感的語(yǔ)言，非常適合用來(lái)表達(dá)文學(xué)和藝術(shù)方面的內(nèi)容。作為學(xué)習(xí)漢字和漢語(yǔ)文化的一個(gè)窗口，中國(guó)的漢字文化村在南京設(shè)立了一個(gè)名為“漢之星”的景點(diǎn)，它為游客提供了一個(gè)了解漢字和弘揚(yáng)漢文化的場(chǎng)所。在我的參觀之后，我有了一些心得體會(huì)，我想分享給大家。

第二段：地理位置和設(shè)施。

漢之星位于南京市江寧區(qū)的漢字文化村內(nèi)，它是一個(gè)集娛樂(lè)、文化、教育于一體的場(chǎng)所。這個(gè)景點(diǎn)從外觀上看，擁有一顆熠熠生輝的巨星，這顆星星有六個(gè)尖角，每一個(gè)角都代表著一個(gè)方位。漢之星由一個(gè)大廳、多個(gè)展覽和活動(dòng)區(qū)域組成，里面設(shè)有許多漢字相關(guān)的設(shè)施和活動(dòng)，包括大型的漢字拼圖、書(shū)法、印章、速寫(xiě)表演和漢字文化知識(shí)等。

第三段：文化氛圍和意義。

漢之星的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生和廣大游客深入了解漢字文化，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和喜愛(ài)。進(jìn)去以后，人們會(huì)被這個(gè)場(chǎng)所強(qiáng)烈的文化吸引，感覺(jué)好像進(jìn)入到了古代神話一樣。整個(gè)場(chǎng)地都是由漢字所構(gòu)成，刻畫(huà)著古代的歷史和文化，給人們留下了深刻的印象。同時(shí)，漢字文化也是中華獨(dú)有的寶貴文化遺產(chǎn)，值得我們和世界各地人民更多地去了解和傳承。

第四段：參觀體驗(yàn)和感受。

我在參觀漢之星時(shí)，感覺(jué)非常震撼。我看到了許多獨(dú)特的展示和活動(dòng)，如手寫(xiě)漢字、漢字拼圖、漢字表演等。我也嘗試著刻印自己的名字在一個(gè)木制的章子上，產(chǎn)生了極大的成就感。除此之外，漢字文化村還提供了一些傳統(tǒng)文化體驗(yàn)，比如園林建筑和傳統(tǒng)工藝品制作，它們讓我深入感受到了中國(guó)的傳統(tǒng)文化和生活方式。

第五段：總結(jié)和建議。

漢之星是一個(gè)非常值得去的地方，它不僅讓我們了解了漢字文化的歷史和意義，而且還讓我們親身體驗(yàn)到了漢字文化的魅力和藝術(shù)性。我的建議是，無(wú)論你是中國(guó)人還是外國(guó)人，都應(yīng)該來(lái)到這里感受這樣的文化體驗(yàn)，同時(shí)也應(yīng)該在我們的日常生活中，傳承和弘揚(yáng)中華文化，在更廣泛的范圍內(nèi)推廣漢字文化，讓世界更了解和喜愛(ài)中國(guó)的文化傳統(tǒng)。

技能之星心得體會(huì)篇九

張同志一直從事財(cái)務(wù)工作，懷著對(duì)工作的滿(mǎn)腔熱情，保持高度的責(zé)任心和使命感，勤奮工作，勇于探索，刻苦鉆研，愛(ài)崗敬業(yè)。

5月份，按照集團(tuán)公司2018年度審計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃安排在公司進(jìn)行費(fèi)用專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)，他在此次審計(jì)業(yè)務(wù)作為財(cái)務(wù)部門(mén)總負(fù)責(zé)人員積極配合工作，組織相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)按照審計(jì)工作方案逐條梳理，按業(yè)務(wù)類(lèi)型歸口具體負(fù)責(zé)部門(mén)開(kāi)展自查，對(duì)自查發(fā)現(xiàn)的`問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)整改。在5月21-25日現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)過(guò)程中，積極配合審計(jì)組開(kāi)展工作，每天完成審計(jì)日志，對(duì)審計(jì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題積極向?qū)徲?jì)人員解釋?zhuān)苷牡募皶r(shí)整改，在相關(guān)單位的大力配合下，較好地完成了費(fèi)用審計(jì)現(xiàn)場(chǎng)配合工作。

技能之星心得體會(huì)篇十

技能之星電子是一款通過(guò)多種技能訓(xùn)練和比賽的方式來(lái)提高參與者技能水平的游戲。在參與技能之星電子的過(guò)程中，我不僅獲得了自己技能的提升，還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，并且從中汲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我在技能之星電子中的心得體會(huì)。

首先，技能之星電子給我提供了一個(gè)提升自己技能的平臺(tái)。在游戲中，我能夠通過(guò)參與各種技能訓(xùn)練和比賽來(lái)實(shí)時(shí)提高自己的能力。無(wú)論是編程、設(shè)計(jì)還是溝通能力，技能之星電子都有對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練項(xiàng)目。通過(guò)挑戰(zhàn)自己并不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，我逐漸提高了自己在這些方面的技能水平。技能之星電子不僅提供了各種技能項(xiàng)目，還有專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，他們會(huì)給予參與者及時(shí)的指導(dǎo)和建議，讓我們更加高效地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

其次，在技能之星電子中我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。這些朋友來(lái)自不同的地區(qū)和背景，在技能之星電子的平臺(tái)上我們共同努力學(xué)習(xí)和提高自己的技能。我們分享著自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，一起討論問(wèn)題和解決困難。這個(gè)過(guò)程中我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和友情的溫暖。我們攜手前進(jìn)，互相鼓勵(lì)，共同享受技能提升的成就感。這些朋友不僅是我在技能之星電子中的同伴，更是我在現(xiàn)實(shí)生活中的良師益友。

另外，技能之星電子給我?guī)?lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在參與各種訓(xùn)練和比賽的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能，還鍛煉了自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。經(jīng)過(guò)一次次的失敗和挫折，我意識(shí)到成功是需要付出努力和堅(jiān)持的。技能之星電子教會(huì)了我如何面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，如何從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并不斷成長(zhǎng)。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)伴隨我一生，成為我在未來(lái)人生道路上的財(cái)富。

最后，參與技能之星電子讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和價(jià)值。在這個(gè)游戲中，我發(fā)現(xiàn)自己并不只是一個(gè)普通的參與者，我可以通過(guò)自己的努力和創(chuàng)造力，成為技能之星電子中的明星。我逐漸找到自己在各個(gè)技能領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，并且將其發(fā)揚(yáng)光大。這不僅增強(qiáng)了我的自信心，也讓我更加積極地投入到學(xué)習(xí)和工作中。技能之星電子讓我明白，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值和潛力，只要努力去發(fā)掘和展現(xiàn)，就能迸發(fā)出耀眼的光芒。

總之，通過(guò)參與技能之星電子，我獲得了自己技能的提升，結(jié)識(shí)了志同道合的朋友，學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和價(jià)值。技能之星電子不僅僅是一個(gè)游戲，更是一個(gè)提供學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的平臺(tái)。我會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)，不斷提升自己的技能和能力，以求在技能之星電子和現(xiàn)實(shí)生活中都能閃耀出自己的光芒。

技能之星心得體會(huì)篇十一

2011年10月8日下午，馬良鎮(zhèn)教育總支組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師匯集在馬良小學(xué)階梯機(jī)教室參加了本次活動(dòng)推進(jìn)會(huì)視頻會(huì)議。會(huì)上，我們認(rèn)真傾聽(tīng)了三位中小學(xué)校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流，三位校長(zhǎng)分別就自己學(xué)校如何開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的典型經(jīng)驗(yàn)及所取得的成績(jī)作了詳細(xì)而生動(dòng)的匯報(bào)，為我們農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)作了正確的引領(lǐng)，的確使我們大開(kāi)眼界，受益匪淺。省教育廳陳安麗廳長(zhǎng)在會(huì)上作了重要講話，闡述了次項(xiàng)活動(dòng)的目的、意義、要求，特別提出了兩點(diǎn)建議：一是進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)；二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，確保實(shí)效，為我們開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)指明了方向。

通過(guò)本次會(huì)議，使全鎮(zhèn)廣大教師對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，思想境界有了進(jìn)一步提高。通過(guò)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，搭建了教師展示自己、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái)；通過(guò)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，建立了教學(xué)比武的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。開(kāi)展“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，能增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。

“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績(jī)”，通過(guò)“比”來(lái)打破平衡、引入競(jìng)爭(zhēng)，充分展示個(gè)人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

“訪萬(wàn)家”不是簡(jiǎn)單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)其師德修養(yǎng)的認(rèn)同，為開(kāi)展教師職業(yè)規(guī)范的社會(huì)評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)。

“新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改、新技能”。它是我們?cè)谛抡n改背景下，掌握新技能、構(gòu)建新機(jī)制、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的載體和重要抓手，是教育本質(zhì)的回歸，通過(guò)“訪萬(wàn)家”，教師可以了解和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和特別差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的'優(yōu)勢(shì)潛能。

通過(guò)本次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，我決心以本次會(huì)議為契機(jī)，以陳廳長(zhǎng)的講話精神為指南，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)好本次活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)，真正達(dá)到在活動(dòng)中提升自己，共同提高的目的。

技能之星心得體會(huì)篇十二

隨著時(shí)代的發(fā)展，技能的重要性越來(lái)越被重視。而在培養(yǎng)和提升技能方面，廣東省技能大賽“技能之星”無(wú)疑是一個(gè)不可忽視的平臺(tái)。作為一名參賽者，我深有體會(huì)地參與了技能之星的比賽，并從中獲益良多。以下是我對(duì)于技能之星的心得體會(huì)。

首先，在技能之星的比賽中，參與者必須全身心地投入到技能的學(xué)習(xí)和練習(xí)中。比賽前期，我利用課余時(shí)間加強(qiáng)了對(duì)技能的了解，并學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí)。在比賽的過(guò)程中，我還結(jié)合自己的實(shí)際情況，進(jìn)行了實(shí)踐操作。通過(guò)不斷的反復(fù)練習(xí)和調(diào)整，我逐漸掌握了技能的要領(lǐng)，并且能夠熟練地完成各項(xiàng)操作。這種全身心的投入和積極性，對(duì)于技能的學(xué)習(xí)和提高來(lái)說(shuō)是非常重要的。

其次，技能之星比賽的一個(gè)特點(diǎn)就是涉及面廣泛，幾乎涵蓋了各個(gè)行業(yè)的技能。這不僅為參賽者提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，也為我們提供了與其他行業(yè)從業(yè)者交流的機(jī)會(huì)。在比賽過(guò)程中，我有幸結(jié)識(shí)了許多來(lái)自其他行業(yè)的技能高手，我們互相交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)技術(shù)，共同進(jìn)步。尤其是在比賽結(jié)束后的集體合作過(guò)程中，我們真切地感受到了不同技能之間的互相依賴(lài)和合作的重要性。這樣的交流與合作無(wú)疑對(duì)我們的技能提升產(chǎn)生了積極影響。

此外，技能之星比賽注重實(shí)際操作能力的考察，推動(dòng)了我們對(duì)技能的掌握和提高。實(shí)踐操作是技能學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有通過(guò)實(shí)際操作并不斷調(diào)整和完善，才能真正實(shí)現(xiàn)技能的進(jìn)步。在技能之星的比賽中，我有機(jī)會(huì)不斷地進(jìn)行實(shí)踐操作，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。這種真實(shí)場(chǎng)景下的操作能力考察，使我不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而提高了自己的技能水平。

與此同時(shí)，參與技能之星比賽也增強(qiáng)了我與時(shí)間和壓力的抗?fàn)幠芰?。在比賽中，時(shí)間是非常寶貴的，任務(wù)往往需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成。而在這樣的壓力下，我需要保持冷靜和集中注意力，合理安排時(shí)間，并盡快地解決問(wèn)題。通過(guò)比賽的經(jīng)歷，我逐漸適應(yīng)了這種在時(shí)間和壓力下工作的狀態(tài)，并在團(tuán)隊(duì)中起到了積極的作用。這樣的抗壓能力無(wú)疑對(duì)我的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)生涯都有著重要的意義。

總的來(lái)說(shuō)，參與技能之星比賽是一次很有意義的經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還鍛煉了自己的時(shí)間管理能力和壓力抗?fàn)幠芰ΑＥc此同時(shí)，通過(guò)與其他行業(yè)的技能高手的交流和合作，我深刻地認(rèn)識(shí)到了技能的重要性以及不同技能之間的互相依賴(lài)。因此，我對(duì)技能之星比賽充滿(mǎn)了感激和期待，并將繼續(xù)努力提升自己的技能水平，為社會(huì)和自己的職業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

技能之星心得體會(huì)篇十三

第一段：引入技能之星的背景和目的(200字)。

技能之星是一項(xiàng)旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀技能的比賽。通過(guò)該比賽，年輕人有機(jī)會(huì)展示他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域的才華，并獲得專(zhuān)家指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。我有幸參加了這個(gè)比賽，并在比賽結(jié)束后有了一些寶貴的體會(huì)。在此，我想分享一下我對(duì)技能之星的心得體會(huì)。

第二段：參賽經(jīng)歷和對(duì)技能的理解(200字)。

我選擇了音樂(lè)領(lǐng)域參加技能之星的比賽。參賽的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了技能的重要性以及如何通過(guò)不斷的努力和練習(xí)提升自己的技能。比賽不僅考察了我在音樂(lè)方面的技巧，還考察了我與其他參賽者的合作能力和應(yīng)對(duì)壓力的能力。通過(guò)比賽，我明白了技能的發(fā)展需要扎實(shí)的功底和對(duì)自己的自信。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重鍛煉自己的技能，不斷提高自己的能力。

第三段：專(zhuān)家指導(dǎo)的重要性和對(duì)我的啟示(250字)。

在參加技能之星的過(guò)程中，我們有幸得到一位專(zhuān)業(yè)音樂(lè)老師的指導(dǎo)。他在培訓(xùn)期間給予了我很多寶貴的建議，并幫助我發(fā)現(xiàn)了一些我之前忽視的問(wèn)題。通過(guò)專(zhuān)家的指導(dǎo)，我對(duì)音樂(lè)的理解更加深入，技巧也得到了很大的提高。這讓我意識(shí)到專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)在技能的提升中的重要性。只有通過(guò)專(zhuān)業(yè)人士的指導(dǎo)和批評(píng)，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)自己的不足。因此，我決心今后將繼續(xù)尋求專(zhuān)家的指導(dǎo)，在技能之路上持續(xù)不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第四段：比賽中的艱辛和收獲(250字)。

參加技能之星的比賽不僅是一次機(jī)會(huì)，也是一次挑戰(zhàn)。比賽的過(guò)程中，我克服了很多困難和壓力。比賽前的準(zhǔn)備是辛苦的，我需要投入大量的時(shí)間和精力來(lái)練習(xí)。而比賽本身的緊張氛圍也讓我感到吃力。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。最重要的是，比賽結(jié)束后，我收獲了很多。我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能，還結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友。這些收獲將伴隨我一生，激勵(lì)我不斷向前。

第五段：回顧和展望(300字)。

通過(guò)參加技能之星的比賽，我對(duì)技能和自己的發(fā)展有了更深入的了解。我認(rèn)識(shí)到技能是一種重要的競(jìng)爭(zhēng)力，可以幫助我在未來(lái)的工作和生活中取得成功。因此，我決心今后將更加注重技能的培養(yǎng)和提升，并不斷挑戰(zhàn)自己。同時(shí)，我也希望能夠分享我的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，幫助他人發(fā)現(xiàn)自己的潛力，并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。相信通過(guò)不斷地努力和學(xué)習(xí)，我將能夠在技能的道路上成為一位真正的星辰。

總結(jié)：

通過(guò)參加技能之星的比賽，我深刻體會(huì)到了技能的重要性和提升技能的方法。專(zhuān)家指導(dǎo)和比賽中的挑戰(zhàn)讓我在音樂(lè)領(lǐng)域取得了很大的進(jìn)步，并增加了自信。參加這個(gè)比賽的經(jīng)歷不僅讓我得到了技能上的提升，還收獲了很多朋友和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信，通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我將能夠在未來(lái)的道路上繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。技能之星讓我明白，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，只要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，每個(gè)人都有可能成為一顆璀璨的星辰。

技能之星心得體會(huì)篇十四

xx，現(xiàn)任人力資源部社會(huì)保險(xiǎn)管理崗位。該同志在社保崗位一干就是九個(gè)年頭，社保工作和老年人打交道，極其平凡，時(shí)間長(zhǎng)了更是枯燥無(wú)味，但他還是干一行愛(ài)一行、干一行專(zhuān)一行，以高度的責(zé)任感和滿(mǎn)腔熱忱為即將結(jié)束工作生涯的老同志心甘情愿地做好服務(wù)。

由于我公司的養(yǎng)老、工傷兩項(xiàng)保險(xiǎn)歸省社保局直接管理，因此每個(gè)月他都要跑上一兩趟石家莊，不論酷暑盛夏還是嚴(yán)冬，或是節(jié)假日運(yùn)輸高峰。每次為員工批辦退休，都要帶上幾十斤檔案現(xiàn)場(chǎng)審核。趕上辦理退休人多時(shí)，就要帶上兩個(gè)裝滿(mǎn)檔案的大提包，依仗著他人高馬大一手一個(gè)風(fēng)塵仆仆提去又提回來(lái)，往往累的滿(mǎn)頭大汗，也從未耽擱批辦退休手續(xù)。九年來(lái)，他已為一千三百多名員工辦理了退休手續(xù)。他總說(shuō)：一次的疏忽就有可能影響退休員工養(yǎng)老金的發(fā)放，既然自己從事了社會(huì)保險(xiǎn)工作，就必須對(duì)每一位退休員工的切身利益負(fù)責(zé)。

技能之星心得體會(huì)篇十五

王同志，1979年9月入廠工作，先后在機(jī)修車(chē)間、數(shù)控站從事機(jī)械設(shè)備維修、安裝調(diào)配工作至今。是我公司僅有的幾位掌握機(jī)床機(jī)械大修及精度精密調(diào)整的元老級(jí)技術(shù)專(zhuān)家。先后帶領(lǐng)維修團(tuán)隊(duì)先后完成了數(shù)十次生產(chǎn)設(shè)備項(xiàng)修大修任務(wù)，其中包括：union數(shù)控加工中心垂直度、平行度等精度調(diào)整大修項(xiàng)目，主軸鏜桿軸承項(xiàng)修項(xiàng)目；tk6513/6516系列機(jī)床主軸、x軸y軸w軸z軸絲杠、主軸減速箱、b軸減速箱項(xiàng)修任務(wù)等。

在日常工作中，他不僅幫助其他維修組出謀劃策，提供技術(shù)指導(dǎo)幫助，以解決機(jī)床方面的疑難雜癥；還主動(dòng)把自己的心得體會(huì)，經(jīng)驗(yàn)技巧無(wú)私地傳授給年輕的同志們，以扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底、高超的工作技藝和積極的精神狀態(tài)感召和影響青工，帶領(lǐng)青工提高維修技術(shù)水平,成為了傳、幫、帶的優(yōu)秀典范。

技能之星心得體會(huì)篇十六

我是13級(jí)汽修班的靳鵬鵬，20xx年參加了學(xué)校組織的汽車(chē)二級(jí)維護(hù)與車(chē)輪定位項(xiàng)目的技能大賽，在參加這個(gè)項(xiàng)目之前什么也不了解，盲目的跟隨別人報(bào)了名，在慢慢接觸以后，我有了自己的目標(biāo)，剛開(kāi)始的時(shí)候我們每天都是利用下午活動(dòng)的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練，開(kāi)始訓(xùn)練的時(shí)候就是熟悉我們自己的要做的，等到我們熟悉了項(xiàng)目單子以后，指導(dǎo)老師就給我們教每一項(xiàng)，和每一項(xiàng)所注意的事項(xiàng)，那些是拿分項(xiàng)，還有一些細(xì)節(jié)，就這樣我們整個(gè)單子上的項(xiàng)目全部教完了，我們就按照老師所教的那樣訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過(guò)程中也有很多問(wèn)題，我們?cè)诰毩?xí)的時(shí)候找到適合自己的方式去訓(xùn)練，二級(jí)維護(hù)主要是對(duì)車(chē)輛進(jìn)行基本維護(hù)和日常維護(hù)，但是這基本維護(hù)和日常維護(hù)里邊包含了很多項(xiàng)，車(chē)輪定位主要是對(duì)輪子進(jìn)行定位，看輪胎有沒(méi)有跑偏，就這樣我們每天重復(fù)著同樣的動(dòng)作，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，我們覺(jué)得自己訓(xùn)練的差不多了，老師就讓我們自己在內(nèi)部進(jìn)行比賽，來(lái)看看自己和別人的差距在那里，在自己內(nèi)部比賽中，新的問(wèn)題出現(xiàn)了，就是不細(xì)心，這個(gè)問(wèn)題對(duì)我們以后在比賽中的發(fā)揮起著重要的作用。細(xì)心是影響競(jìng)賽的關(guān)鍵因素，比賽不僅比技術(shù)，也比細(xì)心。技術(shù)再高的人如果欠缺一定的細(xì)心，將會(huì)直接影響到自身的發(fā)揮。當(dāng)我們遇到這些問(wèn)題時(shí)，在以后的訓(xùn)練中細(xì)心的訓(xùn)練，在比賽時(shí)我們要做到心無(wú)旁騖，專(zhuān)心去做自己該做的，不受外界任何因素的影響。

經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的訓(xùn)練，通過(guò)層層的選拔，我們迎來(lái)了自己第一次真的比賽，在比賽中，我們遇到了一個(gè)突發(fā)情況，當(dāng)時(shí)我就在心里邊想，這下壞了，肯定是要扣分的，這時(shí)我想起了在訓(xùn)練時(shí)老師說(shuō)過(guò)的一句話，遇到突發(fā)情況要冷靜，不要慌，繼續(xù)往下做，把后面的分不要丟就行，在別人的比賽場(chǎng)地，我們對(duì)什么都不熟悉，工具都用著不順手，但是我們只有自己去適應(yīng)，想著讓他在我們手中就像是我們平常用過(guò)的工具，最大的問(wèn)題就是我們的理論知識(shí)，通過(guò)比賽我們的理論知識(shí)差得要命，我們要努力學(xué)習(xí)自己的理論知識(shí)，光實(shí)踐能力強(qiáng)，理論成績(jī)不行，也要吃大虧，我們要有一種把握大局的.意識(shí)，不要因?yàn)橐豁?xiàng)而放棄所有，在遇到問(wèn)題時(shí)，我們以為自己解決不了，但是我們還是遇到問(wèn)題自己解決了，在后來(lái)想到遇到的問(wèn)題時(shí)，我們一定要想盡去解決，沒(méi)有什么問(wèn)題是我們解決不了，遇到問(wèn)題只要冷靜思考，不要慌，就一定能夠想到解決的辦法，經(jīng)過(guò)幾天的比賽，我也拿到了自己理想的成績(jī)，在那天看成績(jī)的時(shí)候，我的心七上八下的跳著不停，害怕自己沒(méi)有拿到好成績(jī)，成績(jī)出來(lái)了，我看到自己得了二等獎(jiǎng)，在拿到省級(jí)二等獎(jiǎng)的時(shí)候，我的心里真的很高興，自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，對(duì)我以后的高考也能加上分，通過(guò)這項(xiàng)加分希望自己能夠考本科院校，獲得這樣的成績(jī)對(duì)我以后的能力得到肯定，只要我們努力，沒(méi)有什么做不到的，只有自己不想做的。有一句話說(shuō)得很好，有志者事竟成.

通過(guò)這次技能大賽，要好好學(xué)習(xí)，把自己變得更強(qiáng)大，在比賽過(guò)程中我們見(jiàn)到3d定位儀，百事巴特四輪定位儀，指針式和數(shù)顯式扭力扳手，還有電腦式尾氣分析儀。技能大賽使我收獲很大，從而使得我考上了大學(xué)，我相信機(jī)會(huì)總會(huì)留給那些有準(zhǔn)備的人，。

在此希望一屆更比一屆強(qiáng)，可以將我們的成績(jī)比下去，祝師傅身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意。

技能之星心得體會(huì)篇十七

了解媒體傳達(dá)信息的方法、目的、使用的工具、特點(diǎn)和慣例。

研究如何以不同的方式解讀信息，有正確的價(jià)值觀看待信息而不被媒體等因素影響。

合理使用數(shù)碼技術(shù)、通訊工具和用網(wǎng)絡(luò)來(lái)訪問(wèn)、管理、整合、評(píng)估及創(chuàng)建信息，

和使用的道德或法律問(wèn)題有基本的理解。

生活和職業(yè)技能。

靈活性和適應(yīng)性。

適應(yīng)不同的角色和職責(zé)在復(fù)雜和多變的環(huán)境中能有效地工作主動(dòng)性和自主性。

有效利用時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)展現(xiàn)對(duì)于終身學(xué)習(xí)的信奉社交及跨文化技能。

技能之星心得體會(huì)篇十八

xx作為傳動(dòng)分廠技術(shù)科負(fù)責(zé)人，主要負(fù)責(zé)傳動(dòng)分廠齒輪類(lèi)、花鍵類(lèi)、傘齒類(lèi)零件的工藝編制及其加工數(shù)據(jù)的計(jì)算及所涉及工裝、刀具的設(shè)計(jì)工作。在工作中立足本職工作，深入生產(chǎn)一線認(rèn)真做好技術(shù)服務(wù)，并積極推進(jìn)新的加工方法、開(kāi)發(fā)新的加工程序、解決主要技術(shù)問(wèn)題。

如進(jìn)行軸齒輪加工工藝優(yōu)化、內(nèi)齒圈磨齒工藝研發(fā)、減速器焊接箱體設(shè)計(jì)與工藝試驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)調(diào)研國(guó)內(nèi)采用齒面氮化后進(jìn)行內(nèi)齒圈磨齒的工藝方法，針對(duì)我公司生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行工藝試驗(yàn)，總結(jié)出一種適合我公司生產(chǎn)的氮化后內(nèi)齒圈磨齒的工藝流程。其中，內(nèi)齒圈銑削加工工藝試驗(yàn)項(xiàng)目解決了原插齒機(jī)加工效率低、生產(chǎn)周期長(zhǎng)、刀具損耗大的弊端，獲中煤集團(tuán)優(yōu)秀“雙創(chuàng)”成果。

技能之星心得體會(huì)篇十九

第一、讓教學(xué)貼近學(xué)生的情感。以人為本、以學(xué)為主，從學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的感情、學(xué)生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門(mén)造車(chē)”，“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！?/p>

我要把有效教學(xué)與教材、學(xué)情、教法統(tǒng)一起來(lái)。

第二、讓教學(xué)貼近學(xué)生的知識(shí)和能力基礎(chǔ)。許多教師的教學(xué)忽視對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的研究，起點(diǎn)定位過(guò)高，學(xué)生難以給予積極的回應(yīng)，教與學(xué)都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的研究。這也是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意的。

第三、讓教學(xué)貼近學(xué)生的思維狀態(tài)。

第四、教學(xué)過(guò)程中別讓學(xué)生的思想缺席。

要提高教學(xué)的有效性，學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動(dòng)上的呼應(yīng)，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當(dāng)學(xué)生能全員參與、全程參與、主動(dòng)參與、真實(shí)參與時(shí)，教學(xué)的有效性才有保證。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中時(shí)，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，方能真切地感受知識(shí)的獲得、體驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化。

關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”，這才是有效教學(xué)的生命。教了不該教的，丟了該教的，都違背了有效教學(xué)的宗旨。有效的，必是學(xué)生需要的，想要的;有效的，必是文本個(gè)性的，獨(dú)特的。

第五、努力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。

“親其師，信其道;疾其師，隱其學(xué)?！币岣呓虒W(xué)的有效性，就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生喜歡、熱愛(ài)、敬仰教師，渴望與教師敞開(kāi)心扉對(duì)話時(shí)，就會(huì)對(duì)教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上、情感上的認(rèn)同。情感認(rèn)同離不開(kāi)教師的學(xué)識(shí)才華、人格魅力、與學(xué)生和諧的關(guān)系。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)和諧有效的師生對(duì)話，需要講的人聲情并茂;聽(tīng)的人心情愉悅;講、聽(tīng)雙方關(guān)系和諧。這三者缺一不可。

1.以自身的學(xué)識(shí)和獨(dú)到的見(jiàn)解贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。

2.以教師的人格魅力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。

3.以和諧的師生關(guān)系增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同。

第六、注重課堂動(dòng)態(tài)生成。

要注意給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，讓機(jī)智應(yīng)變有效生成。

第七、開(kāi)展有效的師生對(duì)話。

“對(duì)話、平等對(duì)話、多重對(duì)話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時(shí)尚用語(yǔ)，它蘊(yùn)涵新的教學(xué)理念，反映新的價(jià)值追求，提倡新的教學(xué)策略。這里要探討的“對(duì)話”并不是高深理論，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述、互為補(bǔ)充、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑、互為辯論，具有很強(qiáng)的操作性。通過(guò)對(duì)話，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰、可辨的實(shí)踐基礎(chǔ)之上，使教學(xué)模式、教學(xué)行為具有針對(duì)性，從而提高教學(xué)的有效性。

另外，反思自己教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)過(guò)的某次無(wú)效和低效的行為和原因。

注重了以上幾點(diǎn)，我想我們的教學(xué)有效性會(huì)大大的提高。

技能之星心得體會(huì)篇二十

xxx作為采購(gòu)中心機(jī)電科的一名計(jì)劃員，主要負(fù)責(zé)電機(jī)、軸承及公司產(chǎn)品相關(guān)配套件的采購(gòu)工作。在崗期間積極組織貨源，壓縮采購(gòu)成本，把保生產(chǎn)放在首位，截止5月底該員工采購(gòu)貨物貨值達(dá)25935萬(wàn)元，到貨電機(jī)345臺(tái)，到貨減速器106臺(tái)，到貨軸承7312套，有力的保證了生產(chǎn)計(jì)劃的順利實(shí)施。

5月份我公司產(chǎn)品進(jìn)口配套件無(wú)法付款提貨，徐中海及時(shí)與中煤海外公司溝通，由該公司墊付910萬(wàn)元用于提貨，最終貨期提前一個(gè)月，為產(chǎn)品交貨及回款創(chuàng)造了有利條件。神華訂購(gòu)的輸送設(shè)備要求7月20日交貨，徐中海利用配套變頻器未指定配套廠家的有利條件，想方設(shè)法壓縮供應(yīng)商價(jià)格，最終中標(biāo)價(jià)較第一次最低報(bào)價(jià)降低了78萬(wàn)元，節(jié)約采購(gòu)資金312萬(wàn)元。