新型會計心得體會和方法 會計新的體會(三篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2022新型會計心得體會和方法一

我們最近不僅天天登上中國頭條新聞，而且得到了很多國家的關(guān)注。我們喜歡和野生哺乳動物住在一起，跟著它們到處跑，真瀟灑！用人類的話來說，那叫隨時都可以來一場“說走就走的旅行”。我們身上有類似皇冠的棘突，2019年是我們第一次來到人類世界。

知道我們是誰了吧？人類叫我們“新型冠狀病毒”，還給我們起了個挺難記的名字，叫啥來著？對了！2019—ncov。

要說我們最近在中國火到什么程度，你看看中國地圖就知道了！本來，我們與人類相安無事，我們過我們的日子，你們過你們的日子，可是自從人類中的糊涂蟲吃了野生動物，把我們帶到了人間，釀成大禍，大家都把我們當(dāng)成過街老鼠——人人喊打！

我們稀里糊涂地來到人類世界，要怪就得怪我們淘氣又管不住自己，常常亂跑，總是闖禍。有一次，我們悄悄進入一位老爺爺?shù)纳眢w，隨著呼吸來到他的肺部，沒想到的是，我們的到來讓老爺爺?shù)姆尾考?xì)胞很快受到感染，受感染的細(xì)胞停止工作，這可不得了，老爺爺喘不上氣，被送到了醫(yī)院。隨著老爺爺劇烈的咳嗽，我們又回到了空氣中。

醫(yī)院的空氣里滿是難聞的藥水味，我們隨著空氣飄飄悠悠，聽！醫(yī)生們在談?wù)撐覀兡?！我們飄近些一看，哇！醫(yī)生們?nèi)蔽溲b，眼睛、鼻子、嘴、手，全身上下都被隔離服包裹著。

我們仔細(xì)地聽著，一位醫(yī)生叔叔提到我們的親戚——人類給它們起的名字叫“sars病毒”。它們是2003年來到人類世界的，被人類趕走之后已經(jīng)不知道去哪里了。畢竟是親戚，我們與它們有很多相似之處，但我們更擅長玩捉迷藏。我們進入人體后有時按兵不動，讓人們覺察不到我們的到來，但我們中的急性子也會一進入人體就“大鬧天宮”，攪和得人類馬上發(fā)燒、拉肚子、咳嗽。用醫(yī)生的話說，這叫“潛伏期”。醫(yī)生叔叔還說，我們在潛伏期就有傳染性，而且傳染性很強。醫(yī)生叔叔還說，被我們感染的大多數(shù)病人可以依靠自己的身體產(chǎn)生抗體打敗我們，但也有部分免疫力比較弱的嚴(yán)重患者會出現(xiàn)急性肺部感染，最后因為無法正常呼吸，身體得不到足夠的氧氣而死亡。就像剛才那位老爺爺，他就非常危險了。聽到這里，我們又慚愧又后悔?？墒?，我們也沒辦法，要活下去必須寄住在人體內(nèi)，不然三天左右我們就消失了。

新聞里也提到了我們，“截至1月27日24時，國家衛(wèi)生健康委收到30個省(區(qū)、市)累計報告確診病例4515例，現(xiàn)有重癥病例976例，累計死亡病例106例……”電視里還說，科學(xué)家已經(jīng)找到了對付我們的“照妖鏡”——一種能檢測我們的試劑，這樣我們就不能再玩捉迷藏了。“必須盡快消滅病毒！”“一起加油！”……看著醫(yī)生們堅定的眼神，我們害怕極了，趕緊溜出醫(yī)院。

我們結(jié)伴來到大街上。哎呀，那邊有人在噴消毒劑，趕緊跑！我們躲在路邊，希望能找到人類，在他身體里借住幾天。等了好久，才見到一個人，可惜他戴著口罩，我們沒辦法進入他的身體。我們已經(jīng)餓壞了，沒精打采地繼續(xù)找，可是人人都戴著口罩。

唉，我們和人類本來就不屬于同一個世界，我們真懷念那些寄宿在野生動物身上無憂無慮的日子！真想回到我們自己的那個世界去，這樣就不會傷害人類，人類也不用這樣處處防著我們，追著趕著要消滅我們了……

2022新型會計心得體會和方法二

為確保公司采購、生產(chǎn)、銷售等各個環(huán)節(jié)在疫情期間正常運行，防止新型冠狀病毒傳入或感染，根據(jù)《**市**區(qū)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組（指揮部文件）》以及《關(guān)于大汶口工業(yè)園企業(yè)復(fù)工疫情防控工作方案》，特制訂我公司疫情防控管理制度。

規(guī)范采購、運輸、物料倉儲、銷售、生產(chǎn)加工、辦公、就餐、接訪、員工上下班等公司運行以及與公司運營有關(guān)等各個環(huán)節(jié)的疫情防控管理，確保疫情期間的工作真長安全運行。

本制度適用于公司運行的各個環(huán)節(jié)以及職工疫情期間的規(guī)范。

（1）、成立公司新型冠狀病毒疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真執(zhí)行《**市**區(qū)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組（指揮部文件）》等法律法規(guī)，落實上級疫情防控部門對我公

司疫情防控具體監(jiān)管要求，全面負(fù)責(zé)復(fù)工前準(zhǔn)備、復(fù)工期間管理制度的制定、培訓(xùn)、及整個過程的監(jiān)督及管理。

（2）、公司新型冠狀病毒疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單：

組

長：

副組長：

組

員：

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)：

1、貫徹執(zhí)行上級疫情防控法律法規(guī)等規(guī)章制度，提高企業(yè)員工的風(fēng)險意識、防疫意識，嚴(yán)防外來人員未明疫情情況人員進入公司接觸傳播。

2、負(fù)責(zé)組織實施和監(jiān)督各項關(guān)于公司生產(chǎn)生活各項疫情防控管理措施的執(zhí)行，加強對各個環(huán)節(jié)疫情防控的管理。

3、根據(jù)管理制度，定期檢查公司各個部門疫情管控及執(zhí)行情況。

4、密切配合上級檢驗檢疫機構(gòu)監(jiān)督人員對公司疫情防控管理工作進行監(jiān)督、指導(dǎo)、幫助和協(xié)調(diào)。

（二）、辦公室負(fù)責(zé)《疫情防控管理制度》、《公司疫情防控應(yīng)急預(yù)案》等文件的制定及培訓(xùn)；負(fù)責(zé)《防控手冊》的發(fā)放、培訓(xùn)；負(fù)責(zé)返工人員的將康狀態(tài)摸排及上報工作；負(fù)責(zé)組織廠區(qū)衛(wèi)生消毒、安排門衛(wèi)對外來人員的體溫檢測、消毒、摸排并做好臺賬；建立員工疫情期間“一人一檔”并進行查檔存檔管理等；組織好本部門職工每天不少于2次的體溫檢測并做好臺賬。

（三）、倉儲采購負(fù)責(zé)對往來公司貨物以進行消毒并對運送貨物的司機按進門流程進行管控并做好臺賬；對公司發(fā)出的貨物進行全面消毒；對準(zhǔn)入車輛進行全面消毒；對公司現(xiàn)有貨物安排人員定期消毒；負(fù)責(zé)對疫情所需物資嚴(yán)格規(guī)定發(fā)放并對本部門員工疫情防護物資的使用方法進行培訓(xùn)；組織好本部門職工每天不少于2次的體溫檢測并做好臺賬。

（四）、安保部門負(fù)責(zé)在廠門口設(shè)立專門的檢測工作臺，準(zhǔn)備好口罩、防護服、紅外體溫計和相關(guān)登記臺賬，對進入廠區(qū)的每一位職工尤其是外來人員進行臺賬式登記、測量、消毒后符合條件才準(zhǔn)許進入，否則一律不允許入內(nèi)；負(fù)責(zé)廠區(qū)內(nèi)一天不少于2次的消毒；組織好本部門職工每天不少于2次的體溫檢測并做好臺賬。

（五）、運營部負(fù)責(zé)對來訪客戶進行調(diào)查，符合條件的才允許到公司洽談業(yè)務(wù)并做好客戶健康臺賬；制定內(nèi)部客戶招待防控體系，避免到人員密集區(qū)活動；負(fù)責(zé)疫情期間老客戶業(yè)務(wù)的合理溝通安排，避免參與與疫情有風(fēng)險的活動；組織好本部門職工每天不少于2次的體溫檢測并做好臺賬。

（六）、加工車間、電氣部、設(shè)計部負(fù)責(zé)對各自部門員工身體健康狀況建立臺賬并

2022新型會計心得體會和方法三

《新型玻璃》這篇課文是一篇層次清晰、結(jié)構(gòu)分明的文章，學(xué)生極易理解。我抓住了這個教學(xué)契機，以培訓(xùn)為主線，一開始就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，后又告之學(xué)生要推銷產(chǎn)品，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)立體和諧的交際空間，很快地啟迪了學(xué)生的思路，進入了“推銷員”的角色，躍躍欲試者大有人在。這樣，“以境促思，以思促說”為學(xué)生順利進行口語交際而架橋鋪路。

這時，我充分運用了自主合作的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動全員互動的交流參與，不僅使學(xué)生在交際態(tài)度和即興發(fā)言等方面得到有效訓(xùn)練，而且十分有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高了學(xué)生的口語交際能力，也鞏固了學(xué)生對課文的理解。與此同時，我也就在教學(xué)中的疑問提出我的看法：

新課程強調(diào)對學(xué)生的尊重、賞識，于是伴隨著“你真棒”“棒極了”的夸獎聲，學(xué)生們報以熱烈的掌聲。為了保護學(xué)生的積極性，課堂上出現(xiàn)了“好”聲一片，只要學(xué)生回答問題，教師一概以“不錯”“很好”進行籠統(tǒng)評價，而對學(xué)生的錯誤結(jié)論不加以糾正，模糊的概念不置可否，這實在是一個不容忽視的欠缺，不使人不想：表揚越多越好嗎？

什么是參與？每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考?！蹦敲?，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？有專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進行思考。

在新課程的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)盡管合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)策略，但在具體實施中還是遇到了一些困難。小組合作學(xué)習(xí)時，學(xué)生有時各說各的，有的學(xué)生不善于獨立思考，不善于互相配合，不善于尊重別人的意見，也不善于做必要的妥協(xié)。這使我感到困惑：如何處理班級教學(xué)、個人學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系，大班額怎么組織合作學(xué)習(xí)？討論出現(xiàn)分歧怎么辦？意見高度統(tǒng)一是不是好事？如何讓每一位學(xué)生都參與到討論之中？不可否認(rèn)，新課程給我們帶來了新鮮血液，使教學(xué)出現(xiàn)了一派生機勃勃的景象，但隨之而來的問題也值得我們?nèi)ニ伎肌⒔鉀Q。