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體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
對于串聯(lián)電路心得體會和感想一
一、實(shí)訓(xùn)目的
本次實(shí)訓(xùn)的目的主要是使我們對電工工具、電器元件及線路安裝有一定的感性和理性認(rèn)識;了解一些線路原理以及通過線路圖安裝、調(diào)試、維修的方法;對電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識做初步的理解;培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動手能力,使我們的理論知識與實(shí)踐充分地結(jié)合,作到不僅具有專業(yè)知識,而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力,能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才。
二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
以前我們學(xué)的都是一些理論知識,比較注重理論性,而較少注重我們的動手鍛煉,而這一次的實(shí)訓(xùn)有不少的東西要我們?nèi)ハ耄瑫r有更多的是要我們?nèi)プ?,好多東西看起來十分簡單,但沒有親自去做,就不會懂理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的,很多簡單的東西在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方,也與我們的想象不一樣,這次的實(shí)訓(xùn)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。理論說的在好,如果不付諸于實(shí)際,那一切都是空談。只有應(yīng)用與實(shí)際中,我們才能了解到兩者之間的巨大差異。開始的時候,老師對電路進(jìn)行介紹,我還以為電工實(shí)訓(xùn)非常簡單,直至自己動手時才發(fā)現(xiàn),看時容易作時難,人不能輕視任何事。連每一根電線,都得對機(jī)器,對工作,對人負(fù)責(zé)。這也培養(yǎng)了我們的責(zé)任感。
這次實(shí)訓(xùn)很累,在安裝過程中我們都遇到了不少困難,理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的,許多事情需要自己去想,只有付出了,才會得到,有思考,就有收獲,就意味著有提高,就增強(qiáng)了實(shí)踐能力和思維能力。
通過這一個星期的電工技術(shù)實(shí)訓(xùn),我得到了很大的收獲,這些都是平時在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的,我主要的收獲有以下幾點(diǎn):
1、掌握了幾種基本的電工工具的使用,導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法,導(dǎo)線與接線柱的連接方法,了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識;
2、了解了簡單照明電路的安裝方法,掌握了一般串聯(lián)、并聯(lián)電路,日光燈、導(dǎo)線開關(guān)的安裝;
3、本次實(shí)訓(xùn)增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神,培養(yǎng)了我們的動手實(shí)踐能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。
三、實(shí)訓(xùn)總結(jié)
這段實(shí)訓(xùn)時間,我學(xué)到了很多東西,不僅有學(xué)習(xí)方面的,更學(xué)到了很多做人的道理,對我來說受益非淺。做為一個剛踏入社會的年輕人來說,什么都不懂,沒有任何社會經(jīng)驗(yàn)。不過,在領(lǐng)導(dǎo)和師傅的幫助下,我很快融入了這個新的環(huán)境,這對我今后踏入新的工作崗位是非常有益的。除此以外,我還學(xué)會了如何更好地與別人溝通,如何更好地去陳述自己的觀點(diǎn),如何說服別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會成為我今后成功的最重要的基石。實(shí)訓(xùn)是每一個大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們在實(shí)踐中了解社會,讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,也打開了視野,增長了見識,為我們以后更好地服務(wù)社會打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
對于串聯(lián)電路心得體會和感想二
20xx年9月,我又擔(dān)任了八年級兩個班物理課的教學(xué)。教學(xué)伊始,為了讓他們更加喜歡物理,我便激發(fā)他們對科學(xué)探究產(chǎn)生興趣和熱情,讓他們帶著對新學(xué)科的好奇,保持著對物理的興趣,進(jìn)行物理課的學(xué)習(xí),由此產(chǎn)生了較好的教學(xué)效果。
反思本學(xué)期的課堂收獲,可歸納為“兩個要抓住”。
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,初中物理更是如此,可操作的實(shí)驗(yàn)很多,所以不管實(shí)驗(yàn)的難易程度怎樣,我都會精心準(zhǔn)備,哪怕是很簡單的小實(shí)驗(yàn),我也會結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,讓學(xué)生親自參與、動手實(shí)驗(yàn),課后親自動手進(jìn)行小制作,以此調(diào)動他們學(xué)習(xí)物理的積極性,在制作過程中,體會成功的喜悅,感受物理給他們帶來的樂趣。
在進(jìn)行引言的教學(xué)中,我并沒有告訴學(xué)生物理是一門什么科學(xué),也沒有用灌輸式的方式告訴學(xué)生物理研究的是什么。而是給了每一個學(xué)生一個漏斗和乒乓球,讓他們親自參與猜想、實(shí)驗(yàn)和觀察,親身體會物理學(xué)科的情況,課本上的問題就迎刃而解了。其實(shí),把實(shí)驗(yàn)留給學(xué)生,讓學(xué)生動手,讓學(xué)生感受,課堂就不會不好控制,學(xué)生只要有儀器,只要有研究的內(nèi)容,他們是積極配合的。教師只要適時地加以引導(dǎo),探究的問題都解決了。這一點(diǎn)我深有體會。我把漏斗和乒乓球給了學(xué)生,通過學(xué)生的`猜想、實(shí)驗(yàn)和觀察,我提問,通過實(shí)驗(yàn)看到了什么?你們的猜想是否正確?學(xué)生們都齊聲回答,乒乓球沒有掉下,猜想不正確,學(xué)生興趣很濃,接著有的就喊,老師,為什么啊?我沒有正面回答他們的問題,而是引導(dǎo)他們說,只要你們學(xué)好了物理,這些奧妙就迎刃而解了,教學(xué)效果很好。另外,課本中有杠桿平衡實(shí)驗(yàn),我提前讓學(xué)生用自己做了,先請小個子和大個子同學(xué)各一名去推門,問同學(xué)們哪個同學(xué)會贏,學(xué)生們都齊聲回答:大個子同學(xué)會贏。然后就讓一個小同學(xué)用手指按住門的邊緣,讓一個大個子同學(xué)用力按住門軸,結(jié)果可想而知,同學(xué)們就會說這樣不公平,我就說這就是應(yīng)用了物理知識,學(xué)生便通過實(shí)驗(yàn),輕松領(lǐng)會課上內(nèi)容,且興趣很濃。
物理是一門與實(shí)際聯(lián)系緊密的科學(xué),有些問題實(shí)際動手做一做,比空洞的說教更有用。比如光的色散,我讓同學(xué)們用一面鏡子斜放入裝滿水的盤子里,然后讓太陽光斜射入,在白色的墻面上就出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色光。這樣既激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,又讓他們主動參與到學(xué)習(xí)中,教學(xué)效果很好。
物理是一門有用的學(xué)科。在進(jìn)行完光學(xué)的教學(xué)后,我讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作潛望鏡。時間不長,真的有一個班的學(xué)生把自己粗糙的作品交給了我,讓我提出意見和建議。我仔細(xì)的看了,一個很簡單的盒子,兩塊互相平行且與水平方向成45度角的平面鏡。在下方看能夠看到高處的物體,還真的不錯啊!
通過和他們的交流和溝通,我越發(fā)的感覺到,把實(shí)驗(yàn)交給學(xué)生,把空間留給學(xué)生,學(xué)生會給你一個驚喜,你會詫異于他們的奇思妙想。
我盡量為自己創(chuàng)造與學(xué)生接觸的機(jī)會。我們都知道,學(xué)生親其師,才信其道。每一屆學(xué)生我都從第一節(jié)課開始就營造一種溫馨和諧的氣氛,我性格溫和,而且比較幽默,很容易便與學(xué)生打成一片。他們與我沒有距離,說話很隨便。課堂氣氛也很活躍,回答問題時都搶著回答。
上課時,我總是笑著走向講臺。以自己飽滿的熱情和友好的眼神影響學(xué)生。有學(xué)生說,上物理課提神,不是學(xué)科本身提神,是他愿意以一種歡樂的氣氛去學(xué)習(xí)?;卮饐栴}時,特別是全部回答時,有的學(xué)生說一、兩句“廢話”,學(xué)生們被逗樂了,我也不會去責(zé)怪,而是以一種友好的態(tài)度去看待他們,肯定廢話中的有用的知識點(diǎn),用幽默的語言指出其不足。達(dá)到讓他們敢于發(fā)言,敢于提出自己的見解,哪怕是錯誤的。敢于發(fā)言也是一種能力,培養(yǎng)學(xué)生的這種能力是不容易的。由于有我的寬容,學(xué)生們積極發(fā)言的主動性被調(diào)動起來了,課堂效果很好,可見老師和學(xué)生的感情交流的好壞,在一定的成分上決定的教學(xué)的成敗。有的學(xué)生由于不喜歡某一科老師,導(dǎo)致不學(xué)習(xí)這一科,他們不管后果,不管是不是應(yīng)該的,初中學(xué)生就有這樣的特點(diǎn),遇到這樣的情況要疏導(dǎo)而不是強(qiáng)制。
進(jìn)行物理教學(xué)還要注重物理知識與日常生產(chǎn)、生活的緊密結(jié)合。
在教學(xué)中要讓學(xué)生明白,物理學(xué)知識就在我們身邊,它與我們的日常生活密不可分,物理學(xué)不僅是物理學(xué)家要研究的科學(xué),也是我們每一個現(xiàn)代人要知曉的科普知識,因此,在教學(xué)中應(yīng)注重介紹物理知識在日常生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用??梢越Y(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓學(xué)生思考、討論、探究日常生活、生產(chǎn)的一些熱點(diǎn)問題。如:
⑴為什么飛機(jī)場周圍要驅(qū)趕鳥類;
⑵打雷閃電時為什么不要站在大樹、屋檐下?
⑶街道旁的路燈是串聯(lián)的嗎?
⑷光纖通訊,紅外線遙感,磁懸浮列車,電子顯微鏡,電冰箱,微波爐,電飯鍋,空調(diào),可視電話,飲水機(jī),日光燈、光控?zé)?、溫控?zé)?、聲控?zé)舻鹊墓ぷ髟硎窃鯓拥?
⑸日常所說的各種“白汽”是什么,是如何形成的?
⑹火箭發(fā)射塔下方為什么要修一個大大的水池?
⑺橋梁為什么要建成弓形橋而不建成凹形橋?
⑻為什么不能在高速行駛的車輛中向外扔?xùn)|西?
⑼汽車上的“安全帶”和“安全氣囊”有什么作用?
⑽我們在上學(xué)路上應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則及其理由?
⑾為什么“火車站、地鐵站”的站臺上要畫上“安全線”?
⑿為什么遠(yuǎn)洋輪船上畫有多條“吃水線”?
⒀柴油機(jī)和汽油機(jī)有哪些異同,在使用中如何節(jié)約燃油,如何提高效率?
⒁我們?yōu)槭裁匆獦淞ⅰ澳茉次C(jī)”的意識?
⒂我們?yōu)槭裁匆獙で笮滦偷沫h(huán)保能源?
⒃人們常說的“熱島效應(yīng)”和“溫室效應(yīng)”是如何形成的,它們的成因一樣嗎?
⒄跑步比賽時如何記時才正確,為什么?
⒅“光污染”、“核污染”是怎么回事?
⒆如何減弱噪聲污染?等等。
當(dāng)學(xué)生了解了物理學(xué)知識與我們的生活、生產(chǎn)有如此密切的聯(lián)系時,物理學(xué)知識的實(shí)用價值也就不講自明了,物理學(xué)的實(shí)用意識也就在學(xué)生中形成了,這樣必然能極大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。
對于串聯(lián)電路心得體會和感想三
識別電路是連接電路、分析電路和進(jìn)行電路計(jì)算的基礎(chǔ),那么怎樣才能正確的識別電路呢?辨別電路是串聯(lián)接法,還是并聯(lián)接法,確定電路是通路、開路、還是短路。在滑動變阻器和開關(guān)接入電路的情況,知道變阻器滑片的滑動和開關(guān)的啟閉對電路有怎樣的改變。知道電流表、電壓表測量哪一個導(dǎo)體或哪一段電路的電流或電壓。我設(shè)計(jì)了采用“電流流向法”識別電路,利用生動、形象的多媒體動畫展示電路中電流的流向,使電路更加直觀,學(xué)生更容易識別電路。提高學(xué)生識別電路的能力。
電路有兩種:串聯(lián)電路和并聯(lián)電路,從串聯(lián)電路入手進(jìn)行教學(xué),出示一個串聯(lián)電路電路圖,讓學(xué)生分析判斷串聯(lián)電路的依據(jù)是什么?學(xué)生可以討論回答,由于語言組織不夠完整,所以我把總結(jié)的規(guī)律在大屏幕上打出來,使學(xué)生思維得到完善。同時為了加深學(xué)生的印象,利用多媒體生動形象、直觀地把電流的流向展示在學(xué)生的面前,使學(xué)生一目了然,加深理解。同樣的方法歸納出識別并聯(lián)電路的識別方法。
分析總結(jié)了識別電路的方法之后對電路進(jìn)行分類,有開關(guān)的電路,有電流表的電路,有電壓表的電路,有滑動變阻器的電路。對不同類型的電路逐一進(jìn)行分析歸納,使學(xué)生系統(tǒng)地掌握識別電路的方法。
利用多媒體展示出電路圖,開關(guān)的開啟控制電路的連接情況,其中分三種情況:兩個開關(guān)都閉合的情況,一個開關(guān)閉合另一個開關(guān)斷開的情況,原來閉合的開關(guān)斷開,原來斷開的開關(guān)閉合的情況。各種情況逐一剖析,畫線路圖,按照電流的流向,利用多媒體動畫展示,生動直觀,特別是對電路的變換,更加具體、形象,把開關(guān)在電路中的作用生龍活現(xiàn)地展現(xiàn)在學(xué)生面前,動中有靜,靜中有動,易于理解與掌握。
:把含有開關(guān)的電路中的開關(guān)換上電流表,分析電路歸納方法,從把表拿掉到把表按上,兩種情況分別進(jìn)行剖析,由淺入深地分析電路的連接情況,按照電流的流向圖進(jìn)行分析,使學(xué)生思路清晰、透徹地掌握電路的連接情況,電路的特點(diǎn),進(jìn)而知道電流表是測通過那個用電器的電流,使學(xué)生掌握電流表在電路中的作用。
對照電流表的電路進(jìn)行分析概括,找方法,總結(jié)規(guī)律,把有電流表的電路中的電流表換成電壓表,對含有電壓表的電路學(xué)生覺得分析困難,但掌握方法后,反而覺得有電壓表的電路要比含有電流表的電路易于分析了,方法就是去掉電壓表后看電路的連接情況,再把表接上,電壓表并聯(lián)在哪個用電器的兩端,測量的就是哪部分用電器兩端的電壓。利用對比的方法,加之多媒體教學(xué)的配合,使抽象的物理教學(xué)直觀、形象化了。調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)物理,對物理教學(xué)有極大的促進(jìn)作用。
滑動變阻器可以改變接入電路中電阻的大小,改變燈泡的亮度。通過移動滑動變阻器上的滑片,判斷接入電路中電阻的大小的變化,分析變阻器上電流的流向,分析電路,從而掌握滑動變阻器在電路中的作用,了解滑動變阻器滑片的移動是怎樣改變電路的。利用兩次變換來具體的分析電路,觀察電路的變化情況,使學(xué)生加深對有滑動變阻器電路的理解與分析。
總之,通過由淺入深的分析歸納,按照電路中電流的流向圖,把電路分類,歸納識別方法,利用多媒體在物理教學(xué)中的應(yīng)用,使物理教學(xué)更加生動、形象,更加直觀,達(dá)到事半功倍的效果。
對于串聯(lián)電路心得體會和感想四
一、實(shí)習(xí)目的
電工實(shí)訓(xùn)是電氣工程及其自動化的基本訓(xùn)練,目的是鍛煉學(xué)生的動手能力及激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、實(shí)訓(xùn)要求:
1、充分了解實(shí)訓(xùn)設(shè)備的作用與設(shè)置;
2、常用工具的'使用方法;
3、元器件在面板上布局做到合理、美觀;
4、元器件連接合理,布線規(guī)范;
5、達(dá)到設(shè)計(jì)目的與要求;
6、經(jīng)實(shí)際操作能夠達(dá)到設(shè)計(jì)功能;
三、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容:
1、家用供電線路
此實(shí)訓(xùn)是供電的基礎(chǔ)形式,通過它可加深對供電網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知。
①、正確選用所需元器件;
②、在面板上合理布局所用器件,并作固定
③、連線合理、規(guī)范,并理順放入布線槽,利用接線端子分線;④、有總開關(guān)、具有過載、短路、漏電保護(hù)功能;
⑤、有電能計(jì)量裝置;
⑥、本供電系統(tǒng)有日光燈電路、燈光延時控制、燈光可調(diào)電路、一燈兩地控制、空調(diào)插座、六孔插座、碘鎢燈;
2、電機(jī)可點(diǎn)動,可自鎖實(shí)訓(xùn);
①、正確選用所需元器件;
②、在面板上合理布局所用器件,并作固定,要求空氣開關(guān)、接觸器利用導(dǎo)軌固定;
③、連線合理、規(guī)范,利用接線端子分線,并理順放入布線槽;④、接觸器能夠?qū)崿F(xiàn)自鎖和點(diǎn)動;
⑤、有過載保護(hù)(用熱繼電器保護(hù))、短路保護(hù);
⑥、安裝結(jié)束后,要實(shí)際操作確實(shí)達(dá)到實(shí)際功能;
3、電機(jī)反正轉(zhuǎn)實(shí)訓(xùn);
此實(shí)訓(xùn)的目的:模仿小車運(yùn)料;工件行程控制;重物吊裝;閥門開關(guān)等過程;其要求滿足以下幾點(diǎn):
①、正確選用所需元器件;
②、在面板上合理布局所用器件,并作固定,要求空氣開關(guān)、接觸器利用導(dǎo)軌固定;
③、連線合理、規(guī)范,并理順放入布線槽;④、正反轉(zhuǎn)接觸器能夠?qū)崿F(xiàn)互鎖;
⑤、有過載保護(hù)(用熱繼電器保護(hù))、短路保護(hù);
4、工作臺自動往返循環(huán)控制線路;
③、當(dāng)工作臺的檔塊停在行程開關(guān)st1和st2之間任何位置時,可以按下任一啟動按鈕sb1或sb2使之運(yùn)行。5、工具及輔助材料
①、電工工具10套:包括:鋼絲鉗、剝線鉗、尖嘴鉗、斜口鉗、圓頭錘、電工刀、測電筆、八寸活口扳手、螺絲刀各一把、大中小梅花螺絲刀各一把;
②、單芯銅塑線1mm2紅、綠、黃、黑各兩盤(每盤100米)、黃綠接地線100米;單芯銅塑線2.5mm2紅、綠、黃、各兩盤(每盤100米);
四、實(shí)習(xí)時間安排
五、實(shí)習(xí)總結(jié)
通過這一個星期的電工實(shí)訓(xùn),我得到了很大的收獲,這些都是平時在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的,我主要的收獲有以下幾點(diǎn):
1、掌握了幾種基本的電工工具的使用,導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法,導(dǎo)線與接線柱的連接方法,了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識;
2、了解了一般簡單照明電路的安裝方法,掌握了一般串聯(lián)、并聯(lián)電路,日光燈,電度表、插座的安裝;
3、了解了電動機(jī)傳動和點(diǎn)動控制、順序控制、逆反轉(zhuǎn)控制的概念和原理,掌握了交流繼電器的原理和接線方法;
6、信息時代,僅會操作鼠標(biāo)是不夠的,基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。
總而言之,這次實(shí)習(xí)鍛煉了自己,為自己人生的道路上增添了不少新鮮的活力!我會一如既往,將自己的全部心血傾注于工作上。我們的工作需需要有積極的工作熱情和踏實(shí)的工作作風(fēng)。
對于串聯(lián)電路心得體會和感想五
20xx年9月,我又擔(dān)任了八年級兩個班物理課的教學(xué)。教學(xué)伊始,為了讓他們更加喜歡物理,我便激發(fā)他們對科學(xué)探究產(chǎn)生興趣和熱情,讓他們帶著對新學(xué)科的好奇,保持著對物理的興趣,進(jìn)行物理課的學(xué)習(xí),由此產(chǎn)生了較好的教學(xué)效果。
反思本學(xué)期的課堂收獲,可歸納為“兩個要抓住”。
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,初中物理更是如此,可操作的實(shí)驗(yàn)很多,所以不管實(shí)驗(yàn)的難易程度怎樣,我都會精心準(zhǔn)備,哪怕是很簡單的小實(shí)驗(yàn),我也會結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,讓學(xué)生親自參與、動手實(shí)驗(yàn),課后親自動手進(jìn)行小制作,以此調(diào)動他們學(xué)習(xí)物理的積極性,在制作過程中,體會成功的喜悅,感受物理給他們帶來的樂趣。
在進(jìn)行引言的教學(xué)中,我并沒有告訴學(xué)生物理是一門什么科學(xué),也沒有用灌輸式的方式告訴學(xué)生物理研究的是什么。而是給了每一個學(xué)生一個漏斗和乒乓球,讓他們親自參與猜想、實(shí)驗(yàn)和觀察,親身體會物理學(xué)科的情況,課本上的問題就迎刃而解了。其實(shí),把實(shí)驗(yàn)留給學(xué)生,讓學(xué)生動手,讓學(xué)生感受,課堂就不會不好控制,學(xué)生只要有儀器,只要有研究的內(nèi)容,他們是積極配合的。教師只要適時地加以引導(dǎo),探究的問題都解決了。這一點(diǎn)我深有體會。我把漏斗和乒乓球給了學(xué)生,通過學(xué)生的猜想、實(shí)驗(yàn)和觀察,我提問,通過實(shí)驗(yàn)看到了什么?你們的猜想是否正確?學(xué)生們都齊聲回答,乒乓球沒有掉下,猜想不正確,學(xué)生興趣很濃,接著有的就喊,老師,為什么啊?我沒有正面回答他們的問題,而是引導(dǎo)他們說,只要你們學(xué)好了物理,這些奧妙就迎刃而解了,教學(xué)效果很好。另外,課本中有杠桿平衡實(shí)驗(yàn),我提前讓學(xué)生用自己做了,先請小個子和大個子同學(xué)各一名去推門,問同學(xué)們哪個同學(xué)會贏,學(xué)生們都齊聲回答:大個子同學(xué)會贏。然后就讓一個小同學(xué)用手指按住門的邊緣,讓一個大個子同學(xué)用力按住門軸,結(jié)果可想而知,同學(xué)們就會說這樣不公平,我就說這就是應(yīng)用了物理知識,學(xué)生便通過實(shí)驗(yàn),輕松領(lǐng)會課上內(nèi)容,且興趣很濃。
物理是一門與實(shí)際聯(lián)系緊密的科學(xué),有些問題實(shí)際動手做一做,比空洞的說教更有用。比如光的色散,我讓同學(xué)們用一面鏡子斜放入裝滿水的盤子里,然后讓太陽光斜射入,在白色的墻面上就出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色光。這樣既激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,又讓他們主動參與到學(xué)習(xí)中,教學(xué)效果很好。
物理是一門有用的學(xué)科。在進(jìn)行完光學(xué)的教學(xué)后,我讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作潛望鏡。時間不長,真的有一個班的學(xué)生把自己粗糙的作品交給了我,讓我提出意見和建議。我仔細(xì)的看了,一個很簡單的盒子,兩塊互相平行且與水平方向成45度角的平面鏡。在下方看能夠看到高處的物體,還真的不錯啊!
通過和他們的交流和溝通,我越發(fā)的感覺到,把實(shí)驗(yàn)交給學(xué)生,把空間留給學(xué)生,學(xué)生會給你一個驚喜,你會詫異于他們的奇思妙想。
我盡量為自己創(chuàng)造與學(xué)生接觸的機(jī)會。我們都知道,學(xué)生親其師,才信其道。每一屆學(xué)生我都從第一節(jié)課開始就營造一種溫馨和諧的氣氛,我性格溫和,而且比較幽默,很容易便與學(xué)生打成一片。他們與我沒有距離,說話很隨便。課堂氣氛也很活躍,回答問題時都搶著回答。
上課時,我總是笑著走向講臺。以自己飽滿的熱情和友好的眼神影響學(xué)生。有學(xué)生說,上物理課提神,不是學(xué)科本身提神,是他愿意以一種歡樂的氣氛去學(xué)習(xí)。回答問題時,特別是全部回答時,有的學(xué)生說一、兩句“廢話”,學(xué)生們被逗樂了,我也不會去責(zé)怪,而是以一種友好的態(tài)度去看待他們,肯定廢話中的有用的知識點(diǎn),用幽默的語言指出其不足。達(dá)到讓他們敢于發(fā)言,敢于提出自己的見解,哪怕是錯誤的。敢于發(fā)言也是一種能力,培養(yǎng)學(xué)生的這種能力是不容易的。由于有我的寬容,學(xué)生們積極發(fā)言的主動性被調(diào)動起來了,課堂效果很好,可見老師和學(xué)生的感情交流的好壞,在一定的成分上決定的教學(xué)的成敗。有的學(xué)生由于不喜歡某一科老師,導(dǎo)致不學(xué)習(xí)這一科,他們不管后果,不管是不是應(yīng)該的,初中學(xué)生就有這樣的特點(diǎn),遇到這樣的情況要疏導(dǎo)而不是強(qiáng)制。
進(jìn)行物理教學(xué)還要注重物理知識與日常生產(chǎn)、生活的緊密結(jié)合。
在教學(xué)中要讓學(xué)生明白,物理學(xué)知識就在我們身邊,它與我們的日常生活密不可分,物理學(xué)不僅是物理學(xué)家要研究的科學(xué),也是我們每一個現(xiàn)代人要知曉的科普知識,因此,在教學(xué)中應(yīng)注重介紹物理知識在日常生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。可以結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓學(xué)生思考、討論、探究日常生活、生產(chǎn)的一些熱點(diǎn)問題。如:
⑴為什么飛機(jī)場周圍要驅(qū)趕鳥類;
⑵打雷閃電時為什么不要站在大樹、屋檐下?
⑶街道旁的路燈是串聯(lián)的嗎?
⑷光纖通訊,紅外線遙感,磁懸浮列車,電子顯微鏡,電冰箱,微波爐,電飯鍋,空調(diào),可視電話,飲水機(jī),日光燈、光控?zé)?、溫控?zé)?、聲控?zé)舻鹊墓ぷ髟硎窃鯓拥?
⑸日常所說的各種“白汽”是什么,是如何形成的?
⑹火箭發(fā)射塔下方為什么要修一個大大的水池?
⑺橋梁為什么要建成弓形橋而不建成凹形橋?
⑻為什么不能在高速行駛的車輛中向外扔?xùn)|西?
⑼汽車上的“安全帶”和“安全氣囊”有什么作用?
⑽我們在上學(xué)路上應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則及其理由?
⑾為什么“火車站、地鐵站”的站臺上要畫上“安全線”?
⑿為什么遠(yuǎn)洋輪船上畫有多條“吃水線”?
⒀柴油機(jī)和汽油機(jī)有哪些異同,在使用中如何節(jié)約燃油,如何提高效率?
⒁我們?yōu)槭裁匆獦淞ⅰ澳茉次C(jī)”的意識?
⒂我們?yōu)槭裁匆獙で笮滦偷沫h(huán)保能源?
⒃人們常說的“熱島效應(yīng)”和“溫室效應(yīng)”是如何形成的,它們的成因一樣嗎?
⒄跑步比賽時如何記時才正確,為什么?
⒅“光污染”、“核污染”是怎么回事?
⒆如何減弱噪聲污染?等等。
當(dāng)學(xué)生了解了物理學(xué)知識與我們的生活、生產(chǎn)有如此密切的聯(lián)系時,物理學(xué)知識的實(shí)用價值也就不講自明了,物理學(xué)的實(shí)用意識也就在學(xué)生中形成了,這樣必然能極大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。
對于串聯(lián)電路心得體會和感想六
一、實(shí)訓(xùn)時間
__
二、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)
__電工電子實(shí)習(xí)基地
三、指導(dǎo)老師
__
四、實(shí)訓(xùn)目的
1、熟悉電工工具的使用方法。
2、了解安全用電的有關(guān)知識及觸電的急救方法。
3、掌握電工基本操作技能。
4、熟悉電動機(jī)控制電路的調(diào)試及故障排除方法。
5、熟悉電動機(jī)板前配線的工藝流程及安裝方法。
6、了解電動機(jī)正轉(zhuǎn)反轉(zhuǎn)電路設(shè)計(jì)的一般步驟,并掌握電路圖的繪制方法。
7、熟悉常用電器元件的性能、結(jié)構(gòu)、型號、規(guī)格及使用范圍。
五、實(shí)訓(xùn)資料
(一)常用低壓電器介紹
1、螺旋式熔斷器
螺旋式熔斷器電路中最簡單的短路保護(hù)裝置,使用中,由于電流超過容許值產(chǎn)生的熱量使串聯(lián)于主電路中的熔體熔化而切斷電路,防止電器設(shè)備短路或嚴(yán)重過載。它由熔體、熔管、蓋板、指示燈和觸刀組成。選取熔斷器時不僅僅要滿足熔斷器的形式貼合線路和安裝要求,且務(wù)必滿足熔斷器額定電壓小于線路工作電壓,熔斷器額定電流小于線路工作電流。
2、熱繼電器
熱繼電器是用來保護(hù)電動機(jī)使之免受長期過載的危害。但是由于熱繼電器的熱慣性,它只能做過載保護(hù)。它由熱元件、觸頭系統(tǒng)、動作機(jī)構(gòu)、復(fù)位按鈕、整定電流裝置、升溫補(bǔ)償元件組成。其工作原理為:熱元件串接在電動機(jī)定子繞組仲,電動機(jī)繞組電流即為流動熱元件的電流。電動機(jī)正常運(yùn)行時熱元件產(chǎn)生熱量雖能使雙金屬片彎曲還不足以使繼電器動作。電動機(jī)過載時,經(jīng)過熱元件電流增大,熱元件熱量增加,使雙金屬片彎曲增大,經(jīng)過一段時光后,雙金屬片推動導(dǎo)板使繼電器出頭動作,從而切斷電動機(jī)控制電路。
3、按鈕開關(guān)
按鈕開關(guān)是用來接通或斷開控制電路的,電流比較小。按鈕由動觸點(diǎn)和靜觸點(diǎn)組成。其工作原理為:按下按鈕時,動觸點(diǎn)就把下邊的靜觸點(diǎn)接通而斷開上邊的靜觸點(diǎn)。這種按鈕有四個接線柱,成對使用。常態(tài)時,如果接上邊的靜觸點(diǎn)電路就是閉合的,稱為常閉開關(guān),如果接下邊的靜觸點(diǎn)電路是打開的,稱為常開開關(guān)。
4、交流接觸器
接觸器主要作用于頻繁接通或分?jǐn)嘟?,直流電路并且能夠遠(yuǎn)距離控制電器。由電磁機(jī)構(gòu),觸點(diǎn)系統(tǒng)和滅弧裝置三部分組成。其工作原理為:當(dāng)線圈通電以后線圈電流產(chǎn)生磁場,產(chǎn)生足夠的電磁吸力使銜鐵吸合。銜鐵帶動觸頭動作,使常閉觸頭斷開常開觸頭閉合。當(dāng)線圈斷電時電路吸力消失,銜鐵在反作用彈簧的作用下釋放觸頭,恢復(fù)原狀。選取接觸器時,要根據(jù)所控制負(fù)載的工作性質(zhì),負(fù)載輕重,電流類別及被控制對象的功率和操作狀況,控制回路要求選取線圈的參數(shù)進(jìn)行選取。
(二)常用典型電路分析
1、點(diǎn)動控制電路
點(diǎn)動控制電路,工作原理為:按下sb按鈕,km線圈通電吸合,主觸點(diǎn)閉合,電動機(jī)啟動旋轉(zhuǎn)。松開sb,km線圈斷電釋放,主觸點(diǎn)斷開,電動機(jī)停止旋轉(zhuǎn)。
2、三相異步電動機(jī)啟動/停止運(yùn)行控制電路
三相異步電動機(jī)啟動/停止運(yùn)行控制電路,既可實(shí)現(xiàn)電動機(jī)連續(xù)旋轉(zhuǎn)又可實(shí)現(xiàn)點(diǎn)動控制電路,并由手動開關(guān)sa選取。當(dāng)sa閉合時為連續(xù)控制,sa斷開時則為點(diǎn)動控制。
3、三相電動機(jī)正、反轉(zhuǎn)(雙重互鎖)運(yùn)行控制電路
三相電動機(jī)正、反轉(zhuǎn)(雙重互鎖)運(yùn)行控制電路。工作原理為:正轉(zhuǎn)時,按下sb2,km1通電并自鎖,電機(jī)m正轉(zhuǎn)運(yùn)行,串聯(lián)在km2線圈回路的km1常閉觸點(diǎn)斷開,保證km1與km2不一樣時帶電。要反轉(zhuǎn)時,先按下停車按鈕sb1,km1斷電,電機(jī)停車;再按sb3,km2通電并自鎖,電機(jī)m反轉(zhuǎn),串聯(lián)在km1線圈回路的km2常閉觸點(diǎn)斷開,也保證km1與km2不一樣時帶電。
(三)安裝工藝
我們在實(shí)習(xí)過程中學(xué)習(xí)了塑料配線槽配線方式,塑料配線槽配線方式的基本要求為:
(1)配線前應(yīng)認(rèn)真閱讀電氣原理圖,安裝接線圖,然后思考導(dǎo)線走向。
(2)根據(jù)負(fù)荷大小和回路不一樣及配線方式選取導(dǎo)線規(guī)格,型號和顏色。
(3)先配主電路,后配控制回路。
(4)電氣控制柜內(nèi)配線應(yīng)整齊美觀,橫平豎直,轉(zhuǎn)角處成90度直角,成排成豎的導(dǎo)線應(yīng)用鋼精軋頭固定,控制柜與外部連線的導(dǎo)線在柜內(nèi)的部分導(dǎo)線端應(yīng)穿塑料管或用線繩,布帶,塑料帶綁扎。
(5)敷設(shè)導(dǎo)線時,應(yīng)盡量減少交叉或架空線,導(dǎo)線敷設(shè)不能妨礙電器元件拆換。導(dǎo)線端部應(yīng)采用套管標(biāo)上線號。
(6)導(dǎo)線與接線端子連接時,線頭如彎成羊角圈,應(yīng)與壓緊螺釘?shù)男o方向一致。
(7)配線完畢后,根據(jù)圖樣檢查接線是否正確,確認(rèn)無誤后,緊固所有緊壓件。
(四)安全用電常識
1、觸電的種類:包括單相觸電,兩相觸電,跨步電壓觸電,懸浮電路上觸點(diǎn)等四種。
2、電流會對人體造成電擊和電傷兩種傷害。觸電時,電流對人體的傷害程度與下列因素有關(guān):電流強(qiáng)度(可分為感覺電流,擺脫電流,致命電流)的不一樣;電流透過人體的持續(xù)時光的不一樣;電流頻率的不一樣;電流途徑的不一樣;電壓的電流的不一樣。
六、實(shí)訓(xùn)心得與體會
在本次實(shí)習(xí)中,自我學(xué)到了許多以前沒接觸過的知識。在此過程中,把這些運(yùn)用到實(shí)踐中,鍛煉了自我的潛力。這次實(shí)習(xí)不僅僅注重自我的思考潛力,還注重自我的動手潛力。好多東西看起來很簡單,看電路圖也懂,但是要自我親自去做時,你才發(fā)現(xiàn)理論和實(shí)踐有多大區(qū)別??匆粋€東西簡單,但實(shí)際操作中卻有很多值得注意的地方。有些東西也與你想像的不一樣,我們這次實(shí)驗(yàn)就是要跨過理論與實(shí)踐之間的鴻溝。
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