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當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。
有關(guān)歷史遺址心得體會(huì)和感想一
一、教學(xué)反思
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生的學(xué)情對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生不易接受。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,剛接觸新的教材,同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。
另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生,差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況。實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生"。
這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):"備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。"我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長(zhǎng)城》的時(shí)候,這課的主題是"抗日戰(zhàn)爭(zhēng)",教學(xué)難度比較大。
如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料,以一條謎語(yǔ)導(dǎo)入新課,授課時(shí)就胸有成竹了。
當(dāng)講完課的時(shí)候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
二、本學(xué)年主要工作:
1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)筆記達(dá)20__字左右。
2、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,愛(ài)好及方法等。
3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題,課前積極參加集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營(yíng)造情景。累計(jì)參加集體備課30節(jié)左右。
4、圍繞市教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng),積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽(tīng)課,評(píng)課活動(dòng)
5、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課,青年教師匯報(bào)課,校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)50節(jié)左右。
6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。
7、開(kāi)展課外輔導(dǎo),課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),如歷史人物訪談。交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。歷史專題報(bào)告會(huì)。觀看愛(ài)國(guó)主義影視片。學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。社會(huì)生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。
8、努力開(kāi)展課題研究,圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,群策群力鉆理論,查資料,重實(shí)踐。
9、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
10、通過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
三、取得的主要工作成績(jī):
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、本人的公開(kāi)課,取得較好成績(jī),受到本組同事好評(píng)。
3、課外活動(dòng)亦取得一定的效果,學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人,掌握了歷史知識(shí)。
4、課題研究取得階段性成果,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式,教學(xué)要素,教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,為學(xué)生提供自主,合作,探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
四、存在的不足:
1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候,以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
4、課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。
五、今后努力的方向:
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究,少一色形式,多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙
有關(guān)歷史遺址心得體會(huì)和感想二
自去年9月參加工作以來(lái)的一年里,我擔(dān)任的主要工作是歷史教學(xué)工作,涉及到二年級(jí)四個(gè)班的歷史教學(xué)。一年來(lái),我嚴(yán)格要求自己,刻苦學(xué)習(xí),努力工作,兢兢業(yè)業(yè),在德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面表現(xiàn)良好,能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成了教育教學(xué)任務(wù),盡到了一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)盡的職責(zé),受到同行和學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。
一、努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。
本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,時(shí)刻一致。熱愛(ài)黨的教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作,加強(qiáng)自我修養(yǎng),做到“學(xué)高為師、身正為范”,熱愛(ài)學(xué)生、真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,受到學(xué)生的好評(píng)。特別是,我努力地學(xué)習(xí)政治理論,積極參加學(xué)校組織的一系列政治活動(dòng),將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中,在教育活動(dòng)中實(shí)踐了“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳,家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心”的古訓(xùn)。
二、努力提高業(yè)務(wù)水平,真正做到“學(xué)高為師”。
一年來(lái),我努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,參加了一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),能力進(jìn)一步提高,能夠輕松的完成各項(xiàng)工作任務(wù),勝任本職工作。(1)我以堅(jiān)持“六認(rèn)真”來(lái)使自己常規(guī)業(yè)務(wù)精益求精;(2)將傳統(tǒng)教育理論與新時(shí)期教育教學(xué)理念結(jié)合起來(lái),在新形勢(shì)下研究新學(xué)生、新教材、新教法和學(xué)法;(3)積極參與教育教學(xué)科研,堅(jiān)持課題研究。
三、勤學(xué)習(xí)、勤研究、勤工作,努力創(chuàng)造佳績(jī)。
這一年來(lái),我在教育、教學(xué)、教研等方面都取得了可喜成績(jī)。(1)文道結(jié)合、寬嚴(yán)相濟(jì)的教育風(fēng)格深受學(xué)生好評(píng),有利于師生的探究與合作;(2)
教學(xué)成績(jī)顯著提高,期末統(tǒng)一測(cè)查成績(jī)表明,我所帶的班級(jí)歷史成績(jī)都有明顯優(yōu)勢(shì)。
教育工作常做常新、永無(wú)止境。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不斷地變化。我愿以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,力求精益求精、再創(chuàng)佳績(jī)。
有關(guān)歷史遺址心得體會(huì)和感想三
在近年文科綜合考試中,歷史高考已從知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變,所以,高三歷史備考中必須做到知識(shí)和能力并重。為搞好高三一輪復(fù)習(xí),現(xiàn)制訂計(jì)劃如下:
一.夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)
夯實(shí)基礎(chǔ)是提高能力的關(guān)鍵。歷史《考綱》中提出的目標(biāo)要求有“獲取和解讀信息,調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí),描述和闡釋事物,論證和探討問(wèn)題”等,歷史備考中,要達(dá)到這一目標(biāo),必須全方位、深層次,多角度地剖析教材中的重點(diǎn)內(nèi)容,抓點(diǎn)理線。將歷史知識(shí)要點(diǎn)化、線索化,使學(xué)生掌握各個(gè)時(shí)期的歷史內(nèi)容,并貫穿于歷史復(fù)習(xí)的全過(guò)程。那么如何夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)呢?
首先,要求學(xué)生讀透教材。學(xué)生必須以課本為主,對(duì)于有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)必須記死記準(zhǔn),不能似是而非,否則做選擇題時(shí)就會(huì)無(wú)法準(zhǔn)確判斷,做文字題時(shí)無(wú)法運(yùn)用課本知識(shí)和歷史語(yǔ)言來(lái)回答。
其次,要求學(xué)生重視對(duì)歷史概念的理解,準(zhǔn)確把握歷史概念的內(nèi)涵和外延。重視歷史結(jié)論的掌握,并能夠分析得出這一結(jié)論的原因。要求學(xué)生完整地把握歷史事件,理清某一事件發(fā)生的原因及結(jié)果,從而把握相關(guān)歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系。
第三,要采取有效措施督促、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。我們要做好每節(jié)課一小測(cè),每單元一測(cè)試,小測(cè)要以書面的形式,可以是選擇,可以是填充,也可以是簡(jiǎn)答,讓學(xué)生及時(shí)了解自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題,以便及時(shí)地查漏補(bǔ)缺。對(duì)于小測(cè)及單元考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行訂正,老師除了講解外,也要搜集錯(cuò)題率高的題重新整理,過(guò)一段時(shí)間再檢查,做好錯(cuò)題的反饋,讓學(xué)生理解掌握,改變一錯(cuò)再錯(cuò)的惡性循環(huán)。
二.指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和解題技巧,培養(yǎng)學(xué)生的基本能力。
在一輪復(fù)習(xí)中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系和比較的觀點(diǎn)來(lái)分析、觀察歷史,把握歷史知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系;發(fā)掘歷史事件之間的顯性或隱性的聯(lián)系;從而把握歷史的本質(zhì)、特征和發(fā)展規(guī)律。要注意用概括、綜合的方法,使分散在不同章節(jié)、互有聯(lián)系的知識(shí)匯合形成系統(tǒng)連貫的知識(shí)體系,構(gòu)建嚴(yán)密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
同時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的解題技巧,重視例題(材料題、問(wèn)答題)精選、整合、變式、編撰,改變學(xué)生認(rèn)為歷史只要背書的不良觀念。以更好地培養(yǎng)學(xué)生的歸納、分析、比較等思維能力,提高主觀題的應(yīng)試水平。在上課的時(shí)候精講題目,主要講思路,課后讓學(xué)生進(jìn)行規(guī)范作題。形成審題、做題的良好習(xí)慣和正確的語(yǔ)言表達(dá)能力。
三.重視情感教育
高三緊張的學(xué)習(xí)加上頻繁的考試,往往會(huì)使部分學(xué)生覺(jué)得復(fù)習(xí)乏味,失去信心,從而產(chǎn)生煩燥和消極心理,所以上課要注重激趣、創(chuàng)設(shè)合理的情境,做到備課、上課、作業(yè)、講評(píng)、補(bǔ)練等的精細(xì)化。上課要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,真正做到師生互動(dòng)。對(duì)于優(yōu)秀生要好上加好,讓他們成績(jī)穩(wěn)定,并且成為一種優(yōu)勢(shì)學(xué)科。對(duì)于臨界學(xué)生要多加督促,讓他們懂得學(xué)科的薄弱是由于學(xué)習(xí)上時(shí)間不夠、方法不對(duì)。對(duì)于差點(diǎn)的學(xué)生,也要多給予關(guān)照,讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上能有所提高。
四.加強(qiáng)備課組的團(tuán)結(jié),充分發(fā)揮集體的力量。
認(rèn)真做好共同備課,共同研究考綱、新課程理念。經(jīng)常相互聽(tīng)課,互相借鑒課堂教學(xué)的好做法。分工明確,精心選擇習(xí)題,對(duì)待每份習(xí)題,無(wú)論是課堂小測(cè)題,還是階段考試題,都要做到先做后選,讓自己鉆進(jìn)題海、讓學(xué)生脫離題海。
總之,一輪歷史復(fù)習(xí)的原則是求慢、求細(xì)、求實(shí),做到低起點(diǎn),小步子,扎扎實(shí)實(shí)地走好第一步,為二輪提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
根據(jù)上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的知識(shí)掌握情況再進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí),鞏固各知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化知識(shí)體系;同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,實(shí)行每周一考,全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力。
本屆學(xué)生的情況不容樂(lè)觀,歷史基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí),理解運(yùn)用能力較差。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
第二階段,即完成各知識(shí)點(diǎn)專題的教學(xué)和第二輪復(fù)習(xí)(“二?!敝埃?,鞏固其考點(diǎn),并進(jìn)行針對(duì)性練習(xí);后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力。
第三階段,即第三輪復(fù)習(xí)(高考之前),查漏補(bǔ)缺,挖掘潛能,深化知識(shí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,研究新課程,不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài),扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同努力,力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。
(一)20xx、2、24~20xx、4月底(第二輪復(fù)習(xí))
1、完成章節(jié)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí),對(duì)知識(shí)點(diǎn)按章節(jié)體系、專題體系進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),并注重進(jìn)行綜合測(cè)試,鞏固學(xué)生所掌握的考試要點(diǎn)。
2、做好高考綜合練習(xí)卷以及歷年的高考試題,讓學(xué)生熟悉“高考模式”。
3、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),提高優(yōu)秀生的成績(jī)及班級(jí)整體實(shí)力。
(二)20xx、5、1~高考前(第三輪復(fù)習(xí))
1、全面復(fù)習(xí)鞏固,完善知識(shí)體系,把握高考思路。
2、查漏補(bǔ)缺(集中指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合),挖掘?qū)W生潛能。
3、進(jìn)行各種綜合能力測(cè)試,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高考的適應(yīng)性。
有關(guān)歷史遺址心得體會(huì)和感想六
歷史名人漢高祖劉邦得天下的故事
由于劉邦出身無(wú)賴,以行伍定天下,輕慢儒生,誅殺功臣,因而很少贏得歷代正直文人的好感。歷代文人更是耿耿于懷:“世無(wú)英雄,遂使胥子成名!”“原來(lái)劉項(xiàng)不讀書”;“偶因亂世成功業(yè),更向翁前與仲爭(zhēng)”。在他們看來(lái),劉邦平定海內(nèi),稱雄天下,并不是靠品德和真功夫,而是由于他品性奸詐和歷史提供的`機(jī)遇。其實(shí)歷史地看,劉邦確有過(guò)人之處和領(lǐng)袖魅力,并非一般凡夫俗子所能企及。劉邦畢竟不是一位草莽英雄,前人對(duì)劉邦最終獲勝,成為漢高祖的原因多有分析。劉邦駕馭全局、舉重若輕的雄才大略,審時(shí)度勢(shì)、因時(shí)而動(dòng)的精確的判斷能力,能屈能伸、趨利避害、出生入死、大廈傾于前而不驚的大將風(fēng)度,不拘一格的用人術(shù),虛懷若谷、從善如流的氣度,堅(jiān)忍不拔、百折不撓的奮斗精神??v觀劉邦的一生,其成功的經(jīng)驗(yàn)無(wú)不閃耀著智慧的光芒。
劉邦生于公元前256年,沛郡豐邑人(現(xiàn)在江蘇豐縣),他在兄弟四人中排行第三,他的父母都是普通得不能再普通的老百姓。劉邦年輕時(shí)整日游手好閑,常常到酒店里賒酒,喝醉了就倒在酒店里睡覺(jué),劉邦性格豪爽,對(duì)人很寬容,但他不太喜歡讀書,也不喜歡下地勞動(dòng),他的哥哥和嫂子不愿與其同過(guò),劉邦的父親只好把長(zhǎng)子一家分出另過(guò),劉邦仍隨父母居住。劉邦長(zhǎng)到弱冠之年,仍是不改舊性,父親就斥責(zé)他說(shuō):“你真是個(gè)無(wú)賴,什么時(shí)候才能像你哥哥一樣買地置房!”劉邦并未覺(jué)悟,還是經(jīng)常帶著一伙狐朋狗友到哥哥家白吃。嫂子被吃急了,就厲聲斥責(zé),劉邦也不以為然。一次,劉邦一伙又賴在哥哥家蹭飯,嫂子急中生智,用勺子猛勁刮鍋,弄出了震天的響聲,劉邦一聽(tīng),以為飯已吃完,自嘆來(lái)遲,只好請(qǐng)朋友回去。等他送走朋友,回頭到廚房一看,鍋灶上正熱氣騰騰。劉邦這才知長(zhǎng)嫂使詐,受了刺激,從此不再回來(lái)。
劉邦的這種“無(wú)賴”本性一直沒(méi)有得到徹底改變。楚、漢相爭(zhēng)之時(shí),劉邦曾經(jīng)兵敗彭城,自己只身逃走,兩個(gè)孩子也被沖散。其后在逃難人群中發(fā)現(xiàn)了自己的一子一女,但楚軍緊追,劉邦急于逃命,嫌車重太慢,竟將兩個(gè)孩子推下車去。部將夏侯嬰看見(jiàn),急忙把孩子放回車中,如此反復(fù)了三次。劉邦說(shuō):“我如此危機(jī),難道還要收管兩個(gè)孩子,自喪性命嗎?”夏侯嬰反駁說(shuō):“這是大王的親骨肉,怎么能舍棄!”劉邦竟然舍人救己,拔劍就砍夏侯嬰,夏侯嬰無(wú)奈,再也不敢把孩子放在車上,只好把孩子挾在腋下逃跑。俗語(yǔ)謂虎毒不食子,也許因?yàn)閯罘腔⒍垼簿皖櫜坏眠@條古訓(xùn)了。
楚、漢兩軍對(duì)峙時(shí),項(xiàng)羽曾把劉邦的父親拿到軍中,想以此要挾劉邦。項(xiàng)羽此舉雖不太正大光明,但兩軍對(duì)壘,似乎也情有可原。一次,項(xiàng)羽把劉邦的父親推到陣前說(shuō):“你如不撤兵,我就把你的父親烹了?!眱绍妼⑹勘疽詾閯顣?huì)十分為難,情感也都傾向劉邦這一邊,誰(shuí)知大家是以君子之心度小人之腹了,劉邦根本就不在乎,竟然毫不猶豫地回答道:“我們倆曾經(jīng)結(jié)拜為兄弟,我爸爸就是你爸爸,你若把你爸爸煮了來(lái)吃,請(qǐng)把肉湯分一杯給我喝(分我一杯羹)?!泵鎸?duì)這樣的無(wú)賴,項(xiàng)羽能有什么辦法呢?只得把劉邦的父親放了。
“無(wú)賴”劉邦快30歲的時(shí)候,做了泗水的亭長(zhǎng),時(shí)間一久就和縣里的官吏們混得很熟,在當(dāng)?shù)匾残∮忻麣?。在亭長(zhǎng)這個(gè)官位上,劉邦整整呆了18年。
那時(shí)的劉邦雖然職位低下,但他是一個(gè)很有野心的人。有一次劉邦送服役的人去咸陽(yáng),路上碰到秦始皇大隊(duì)人馬出巡,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,秦始皇坐在裝飾精美華麗的車上威風(fēng)八面,羨慕得他脫口而出:“大丈夫就應(yīng)該像這樣啊!”這句話泄露了他心中的秘密,表明他渴望成為一名威震四方的豪杰。
劉邦的妻子是呂公的女兒呂氏,呂公本來(lái)不住在沛縣,后來(lái)和家鄉(xiāng)的人結(jié)下冤仇,便帶著家人投奔自己的好朋友——沛縣的縣令,所以就把家安在沛縣了。在呂公剛剛到沛縣時(shí),沛縣的許多上層人物聽(tīng)說(shuō)了他和縣令的關(guān)系,便紛紛上門拜訪,借機(jī)向他拉拉關(guān)系,套套近乎。當(dāng)時(shí)在沛縣擔(dān)任主簿的蕭何負(fù)責(zé)接待賓客,由于客人很多,所以蕭何就宣布了一條規(guī)定:凡是賀禮錢不到一千錢的人,一律到堂下就坐,劉邦本來(lái)就瞧不起這些官吏,他沒(méi)有帶一個(gè)錢去,卻騙負(fù)責(zé)傳信的人說(shuō):“我出賀錢一萬(wàn)!”
呂公聽(tīng)說(shuō)了,趕忙出來(lái)親自迎接他。蕭何擔(dān)心出現(xiàn)尷尬的局面,所以忙不迭地對(duì)呂公解釋說(shuō):“劉邦平時(shí)就愿意說(shuō)大話,很少干實(shí)事?!眳喂揪褪莻€(gè)善于維護(hù)別人尊嚴(yán)的人,況且一見(jiàn)劉邦器宇軒昂,超凡脫俗,所以不但沒(méi)有生氣,反而請(qǐng)劉邦入上席就坐。
這次劉邦不但吃了一頓免費(fèi)的盛宴,而且散席之后,還被呂公單獨(dú)留下,原來(lái)呂公想將自己的女兒嫁給劉邦,所以特地征求劉邦的意見(jiàn)。劉邦當(dāng)然求之不得了,可是呂公的夫人卻不愿意,罵呂公說(shuō):“你常說(shuō)這個(gè)女兒有出息,要嫁給貴人,沛縣令要娶他,你都不肯,怎么會(huì)要給毫無(wú)出息的劉邦?”呂公說(shuō):“你們女人就是目光短淺?!庇谑遣活櫡蛉说臉O力反對(duì),硬是把女兒嫁給了劉邦,這就是以后歷史上有名的呂后。漢惠帝就是她和劉邦的兒子,還有一個(gè)孩子就是魯元公主。
有一天,呂后和女兒在地里除草,有一個(gè)過(guò)路的老人向她們討水喝,喝完水便給呂后和她的女兒相面,說(shuō)她們都是天下的大貴人。老人剛走,劉邦就回來(lái)了,呂后便把剛才老人說(shuō)的話告訴了劉邦,劉邦一聽(tīng)也很高興,他趕緊又追上了老人,讓他也為自己看看面相。老人說(shuō)剛才之所以說(shuō)他的夫人和女兒長(zhǎng)得貴人相,就是因?yàn)樗木壒?,而劉邦的面相是貴不可言。劉邦一聽(tīng)高興極了,對(duì)老人拜了又拜,謝了又謝。
在秦始皇執(zhí)政的晚年,全國(guó)政局已處于很不穩(wěn)定狀態(tài)。秦始皇征討匈奴、建筑長(zhǎng)城而動(dòng)用大批人力、物力,加上原先進(jìn)行的修驛道、修宮室以及驪山陵的工程,使政府原有的人力根本不足派用,只好由民間征調(diào)大量的勞役。
這一次,沛縣接到征調(diào)勞役的命令后,縣令不敢怠慢,立刻編造名冊(cè),并決定派遣一名亭長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)隊(duì)的工作。這次的勞役是建筑驪山陵,是件非常艱險(xiǎn)的工作,加上大家對(duì)過(guò)多的勞役反感頗深,因此負(fù)責(zé)領(lǐng)隊(duì)是件危險(xiǎn)的差事,萬(wàn)一有人逃亡,領(lǐng)隊(duì)也要連坐論罪。
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