最新小組發(fā)言心得體會范文(匯總16篇)

通過總結心得體會，我們可以更好地規(guī)劃和安排未來的學習和工作。寫心得體會時，要注重對自身經(jīng)驗的思考和總結，而不是簡單的描述和回憶。以下是一些優(yōu)秀心得體會范文，供參考和借鑒。

小組發(fā)言心得體會篇一

作為現(xiàn)代社會中必不可少的一種溝通方式，發(fā)言能力對每個人來說都是非常重要的。無論是在職場中展示自己的觀點，還是在公共場合中表達個人意見，一個人的發(fā)言能力都會直接影響到人們對他的印象。在最近參加的一次會議中，我積極參與了發(fā)言環(huán)節(jié)，并從中收獲了一些寶貴的體會與心得。

首先，我意識到在發(fā)言之前，做好充分的準備是非常必要的。通過準備工作，我可以更好地組織語言，使自己的觀點更加清晰明了。在準備中，我首先明確了自己要表達的觀點，并列出了一些相關的證據(jù)和例子，以支持我的觀點。此外，我還了解到有關話題的背景和相關的信息，以增加自己的專業(yè)性和說服力。通過這樣的準備，我可以更自信地發(fā)表自己的觀點，避免在發(fā)言過程中出現(xiàn)尷尬的狀況。

其次，我認識到在發(fā)言中，積極傾聽他人的觀點并作出回應是十分重要的。一個好的發(fā)言者不僅要有自己獨到的見解，還要能夠與他人進行有效的對話。在會議上，我充分傾聽了其他人的發(fā)言，并在合適的時機給予了積極的反饋和回應。通過這樣的互動，我不僅更好地理解了其他人的觀點，還增強了我們之間的溝通和合作。與此同時，我也發(fā)現(xiàn)通過與他人的對話，我可以從他們的觀點中獲得新的靈感和思路，從而更好地充實和完善自己的發(fā)言。

第三，我體會到在發(fā)言中，自信和自然是非常重要的。一個自信的表達者往往能夠更好地吸引他人的關注并獲得認可。在會議上，我嘗試著保持自信和開放的狀態(tài)，使自己的發(fā)言更加有說服力和吸引力。我注重用簡明的語言和生動的例證來闡述自己的觀點，并適當?shù)剡\用肢體語言和眼神交流來與聽眾建立聯(lián)系。通過這些舉動，我發(fā)現(xiàn)自己在發(fā)言中更加放松和自然，也更容易與他人產(chǎn)生共鳴和連接。

第四，我認識到在發(fā)言中，保持耐心和冷靜是很重要的。有時候，其他人可能會對自己的觀點提出質疑或者持有不同的意見。在這種情況下，保持冷靜和耐心并進行理性的討論是非常關鍵的。在會議上，我遇到了一些質疑和異議，但我努力保持冷靜并認真傾聽他人的意見。我耐心地進行解釋和辯論，并尊重他人的觀點。通過這樣的互動，我發(fā)現(xiàn)我能夠更好地了解到其他人的看法并從中得到啟發(fā)，同時也獲得了更好的交流和合作。

最后，我發(fā)現(xiàn)通過不斷的演練和實踐，我的發(fā)言能力得到了顯著的提高。在過去的這次會議中，我積極參與了發(fā)言環(huán)節(jié)，并運用了之前所學到的技巧和知識。我發(fā)現(xiàn)自己能夠更流暢地表達觀點，更有說服力地闡述論證，并更好地與他人進行對話和討論。通過這次經(jīng)歷，我深刻地認識到只有不斷演練和實踐，才能夠在發(fā)言中不斷進步，提高自己的發(fā)言能力。

總結而言，參與會議發(fā)言的經(jīng)歷讓我深刻地認識到一個人的發(fā)言能力對于個人和職業(yè)發(fā)展的重要性。通過準備、傾聽、自信、耐心和實踐，我取得了一些可喜的進步。我相信，只要不斷學習和努力，我可以進一步提高自己的發(fā)言能力，并在未來的發(fā)言中取得更好的效果。發(fā)言能力的提升將為我在職場和生活中帶來更多的機遇和成功。

小組發(fā)言心得體會篇二

現(xiàn)在，在我們周圍，人們都在不斷地發(fā)表言論、吐露自己的想法和見解。無論是在工作中、學習中，還是在社交生活中，發(fā)言都是人們表達自己的重要方式。而發(fā)言中若能夠言之有物，處理好與他人的互動關系，那么就能夠很好地獲得身邊人的認同和支持。針對這一話題，我將從自身的經(jīng)驗出發(fā)，談一談自己對于“心得體會發(fā)言”的理解。

第二段：宣誓與勇氣。

在個人成長的過程中，發(fā)言始終是一個有力的武器。然而，在發(fā)表言論的過程中，有時也會擔心氣氛的尷尬、他人的不理解或者自己的言論受到反感等情況，這時便需要我們有一些勇氣和信心。當然，不是每個人發(fā)言都需要極大的勇氣，但我們都需要在心里宣誓：要發(fā)表自己的言論，堅持自己的立場，并尋求與他人的互動交流。

第三段：思考并適應。

每個人的發(fā)言角度和思維方式都不盡相同，所以在發(fā)言時，我們應該兼顧到各個方面。在說話之前，應該認真思考自己的立場、自己的想法，尤其是在與他人溝通時，應該首先理解對方的意思，再通過自己的言論來表達自己。如果自己的言論和對方的想法產(chǎn)生了沖突，那么就要及時進行適當?shù)恼{整，這樣才能夠達到良好的互動效果。

第四段：經(jīng)驗與體會。

在長時間內發(fā)表言論后，我漸漸發(fā)現(xiàn)，最有力的語言是建立在深入的思考和實踐基礎上的。自己雖然可能有一個初始的看法，但經(jīng)過接觸和了解后，自己的想法也會隨之發(fā)生變化。比如，在與一個人溝通時，我首先要了解雙方的想法，并且充分表達自己的話題。在表達自己的看法時，我也會想到自己能夠提供什么優(yōu)秀的觀點，以更有說服力的角度展現(xiàn)自己的深度思考。

第五段：總結。

總的來說，發(fā)言是表達個人見解、激發(fā)思想、達成共識、獲取支持的一種工具和手段。在發(fā)言之前，我們要具備勇氣，要有自信，但在發(fā)言的同時，又要注意到場合和對方的意向，糾正錯誤的話語、調整自己的語氣，以真誠寬容的心態(tài)去交流互動。在這個過程中，經(jīng)驗的積累和借鑒也是非常重要的，通過交流互動的培訓、以及不斷地思考問題，我們可以不斷提高自己的發(fā)言水平，更加有力、深入的表達我們的思想和態(tài)度，獲得事業(yè)、學業(yè)、家庭的支持和認可，實現(xiàn)自己的人生價值和成就。

小組發(fā)言心得體會篇三

從知曉江鎮(zhèn)中心小學榮幸地被列為上海市信息化實驗學校的那天起，確實為學校感到自豪。從莫名地加入信息化推進小組的那刻起，著實感到有些茫然。這將是怎樣一回事呢？在學校領導的周密安排下，我們積極地行動起來了！

首先，我在多次的學習和考察中逐漸明白了，信息化實驗學校到底要做些什么。尤其是金英一行，讓我覺得可望而不可及，也讓我知道了信息化實驗學校就是讓我們現(xiàn)行一步，借助各種信息平臺完善學校的教研工作、整積累學科的資源工作，讓廣大教師能借助這些平臺學習他人的優(yōu)秀課例、合理使用他人的精美課件，以便更好的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，更好地為自己的課堂教學服務。

其次，隨著工作的進一步推進，我校的網(wǎng)頁上相繼增加了校本研修和學科平臺等鏈接。在校本研修的欄目中開設了校本教研、校本培訓、校本科研三類子欄目，記載著老師們平時教研活動的痕跡。而在學科平臺的欄目中則先從語數(shù)英三門主課著手做起。恰巧我正在教三年級語文，我除了收集、整理并上傳相關的信息外，也帶動我們同組的老師一起熟悉了語文學科需要做的五大板塊內容。

最后，我想說，經(jīng)過上上下下的努力，我們雖然在這兩個主要的.平臺上有所收獲了，但是在真正的操作中還有待進一步改進和完善。學科平臺的資源確實豐富了，但大部分老師還是在整合以后重新制作適合自己的ppt進行課堂教學，這樣的操作似乎又繞了一個圈子，降低了信息資源與學科之間的真正意義上的直達與鏈接。

古人說：路漫漫其修遠兮。信息化實驗學校的項目雖然即將告一段落，但是如何讓信息化的資源更有效、更便捷地為廣大教師的課堂教學服務，這將是一個更漫長的過程！但只要我們齊心協(xié)力，攜手共進，相信我們江小在信息化實驗學校的基礎上定會上一個新的臺階！

小組發(fā)言心得體會篇四

第一段：引入話題，闡述發(fā)言的重要性（200字）。

近年來，隨著社交媒體的發(fā)展，人們發(fā)言的渠道變得更加廣闊，而且發(fā)言的機會也越來越多。然而，我們是否真正認識到發(fā)言的重要性呢？發(fā)言不僅是交流思想的方式，更是展現(xiàn)自己能力和個性的窗口。作為一個社會成員，我們都需要通過發(fā)言來表達自己的觀點，參與討論。因此，經(jīng)過自己多次的發(fā)言經(jīng)驗，我深刻體會到發(fā)言的重要性，并獲得了一些心得體會。

第二段：充分準備才能發(fā)言（200字）。

在我過去的發(fā)言經(jīng)歷中，發(fā)現(xiàn)充分準備是成功發(fā)言的關鍵。一次，我參加了一個小組討論會，每個人都需要針對某個問題發(fā)表自己的看法。意識到發(fā)言會受到他人的認同和評價，我提前查閱了大量相關資料，并整理了自己的觀點。在發(fā)言過程中，我可以有條理地闡述自己的想法，并且能夠針對別人的問題提出有力的回應。準備充分的發(fā)言不僅僅展示出你的專業(yè)知識水平，更能夠打動聽眾，得到他們的認可。

第三段：尊重他人，理性表達觀點（200字）。

與他人討論時，我發(fā)現(xiàn)尊重他人和理性表達意見是進行有效發(fā)言的重要條件。在一次熱烈的辯論會上，我和我的對手意見不一致。面對對手的反駁，我沒有被情緒所左右，而是保持冷靜，用事實和邏輯進行反駁。我尊重他人的觀點，耐心傾聽，然后以理性的方式表達自己的觀點。這樣做不僅能夠維護良好的溝通關系，也能夠使自己的觀點更具說服力。

第四段：學會傾聽，成為一個優(yōu)秀的聽眾（200字）。

作為一個好的發(fā)言者，我發(fā)現(xiàn)學會傾聽是至關重要的。只有通過傾聽他人的觀點和意見，我們才能更好地理解不同的思想和觀點。一次，我參加了一個討論會，發(fā)言者們各抒己見，爭論激烈。在這個過程中，我學會了認真傾聽他人的觀點，摒除個人偏見，站在對方的角度上思考。通過傾聽，我從別人的發(fā)言中獲取到了更多的信息和觀點，對于自己的知識擴展和思維開放起到了積極的促進作用。

第五段：總結發(fā)言心得，展望未來（200字）。

通過多次發(fā)言的實踐，我不僅發(fā)現(xiàn)了發(fā)言的重要性，也學到了很多技巧和體會。通過準備、尊重、理性表達和傾聽等方面的努力，我發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)言能力得到了顯著的提高。未來，我將進一步提升自己的發(fā)言能力，繼續(xù)向更高的目標努力。我希望能夠在公眾演講中展現(xiàn)出自己獨特的思考和觀點，以此改變他人的認知和看法。我相信，通過不斷實踐和積累，我能夠成為一個出色的發(fā)言家，用我的言辭和觀點為社會進步和人類發(fā)展做出貢獻。

總結：發(fā)言是每個人都需要掌握的一項重要技能，通過準備、尊重他人、理性表達和傾聽他人等方面的努力和實踐，我們能夠不斷提升自己的發(fā)言能力。在發(fā)言中，我們不僅僅是傳遞信息，更是展示自己的個性和能力。通過不斷的實踐和積累，我們可以成為理性、有見識的發(fā)言者，在社交和工作中發(fā)揮更大的影響力。

小組發(fā)言心得體會篇五

作為一個現(xiàn)代人，我們時常需要在各種場合中進行發(fā)言，無論是學校的課堂演講、工作中的匯報會，還是日常生活中的朋友聚會，我們都要學會如何進行有效的發(fā)言。通過這些發(fā)言經(jīng)歷，我深刻體會到了發(fā)言的重要性和技巧，下面將結合我的親身經(jīng)歷，談談我的一些心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)發(fā)言能提高我自身的表達能力和自信心。讓我印象最深的一次發(fā)言是在學校的班會上。這次班會上，我們班級正在評選優(yōu)秀班干部，我主動報名并進行了一次演講。盡管緊張、有些結巴，但當我看到同學們專注的目光和鼓勵的表情時，我的緊張感減輕了一些。通過這次發(fā)言，我深刻意識到發(fā)言不僅可以讓我鍛煉自己的口才，還能夠讓我更加自信和堅定地表達自己的觀點和想法。

其次，我了解到發(fā)言需要充分準備和背景知識的支撐。在一次社團活動中，我作為負責人需要向外校的學生團隊介紹我們的社團情況，并就合作項目進行洽談。在準備發(fā)言時，我意識到發(fā)言必須要有充分的準備工作，要先了解清楚對方的需求和背景，再結合自己的社團情況進行針對性的發(fā)言。這次發(fā)言之前，我做了充分的功課，收集了對方學校的相關信息，并研究了我們的社團項目。在實際的發(fā)言過程中，我能夠對癥下藥，精確地回答問題。這次發(fā)言給我留下了深刻的印象，讓我意識到發(fā)言之前的準備工作非常重要，它不僅能夠提高我們的發(fā)言質量，還能夠展現(xiàn)出我們的專業(yè)性和自信。

此外，我還發(fā)現(xiàn)發(fā)言需要善于傾聽和尊重他人的觀點。一次與朋友的辯論活動讓我更加深入地體會到了這一點。這次辯論，我們各自代表不同的觀點，爭論了幾個小時，最后大家各抒己見后達成了共識。在這個過程中，我意識到充分傾聽與尊重他人的觀點是進行有效發(fā)言的關鍵。即使我們對對方的觀點持不同意見，也應該耐心傾聽他人的立場和理由，通過多角度的思考和分析去理解和回應。這次辯論活動讓我明白，只有尊重他人的觀點，我們的發(fā)言才能夠更具有說服力和影響力。

最后，我認識到發(fā)言需要注意言辭的得體和用詞的規(guī)范。在一次工作匯報中，我注意到自己雖然表達了觀點，但用詞不夠準確和規(guī)范，導致環(huán)境分析和結論得到了同事們的誤解。通過同事的反饋，我發(fā)現(xiàn)我在發(fā)言過程中有許多措辭上的問題，包括使用了太多的俚語和口語化的表達方式。在意識到這個問題后，我開始提高自己的文筆素質，通過讀書和多寫作來豐富自己的詞匯量和掌握更多規(guī)范的表達方式。這樣不僅提高了我發(fā)言的效果，還讓我在職場中更加得到同事和上司的認可。

總之，發(fā)言是我們生活中必不可少的一部分，它不僅提高了我們的表達能力和自信心，還讓我們更加注意準備和背景知識的支撐，善于傾聽和尊重他人的觀點，以及注意言辭的得體和用詞的規(guī)范。通過這些發(fā)言經(jīng)歷，我相信我會在今后的發(fā)言中更加游刃有余，并且成為一個優(yōu)秀的演說家。

小組發(fā)言心得體會篇六

第一段：引言（200字）。

發(fā)言是我們日常生活中常常會遇到的場合。它不僅是一種表達自己意見的方式，更是一種展現(xiàn)自我的機會。通過不斷參與和實踐發(fā)言，我逐漸明白了發(fā)言的重要性，并積累了一些心得體會。下面將分享我在發(fā)言中的收獲和體會。

第二段：準備充分（200字）。

準備充分是發(fā)言成功的關鍵。每次我要發(fā)言時，我會提前了解討論的話題，并進行充分的調研和準備。這包括閱讀相關資料、收集觀點和思考自己的立場。準備充分不僅能讓我更加自信地發(fā)言，還能為我提供更有說服力的論據(jù)和例證。因此，我切實體會到準備的重要性，它不僅能提高我的發(fā)言質量，還能讓我更好地與他人交流和表達思想。

第三段：表達清晰（200字）。

在發(fā)言中，清晰的表達是至關重要的。我發(fā)現(xiàn)，如果我表達得不夠清晰，其他人就很難理解我的觀點和意圖。因此，我在發(fā)言前會先思考如何組織語言，如何以簡潔明了的方式傳達自己的思想。我盡量避免使用太多的干擾性詞語，保持通順的語句結構和邏輯性的論述。通過不斷的實踐和反思，我的表達能力逐漸提高，我能更加準確地表達出自己的觀點和想法。

第四段：傾聽他人（200字）。

發(fā)言不僅是表達自己的意見，更是傾聽他人的機會。在發(fā)言過程中，我學會了靜下心來，認真傾聽他人的觀點和意見。我相信每個人的觀點都有其獨特的價值，而通過傾聽，我可以從他人的發(fā)言中汲取智慧和經(jīng)驗。有時候，我會提問、追問別人的觀點，以便更好地理解他們的觀點，并能更好地回應和反駁。通過傾聽他人，我不僅開闊了自己的視野，也讓自己的發(fā)言更加全面和有說服力。

第五段：持續(xù)改進（200字）。

我深知發(fā)言是需要不斷實踐和改進的。在每次發(fā)言后，我會進行反思，總結其中的不足和不足之處。我會思考自己的發(fā)言風格有哪些可以改進的地方，是否能更加清晰地表達自己的觀點，是否能更好地與他人溝通和對話。我還會請教他人，聽取他們的建議和意見，以便改進我的發(fā)言能力。通過持續(xù)地改進，我相信我可以在發(fā)言中取得更大的成功。

總結（100字）。

通過不斷的實踐和反思，我逐漸掌握了發(fā)言的技巧和要領。準備充分、表達清晰、傾聽他人和持續(xù)改進是我在發(fā)言中的重要心得體會。只有不斷地參與和實踐，才能不斷提高發(fā)言能力，更好地表達自己的觀點和思想。我相信，在未來的發(fā)言中，我將繼續(xù)應用這些心得體會，成為一個優(yōu)秀的溝通者和領導者。

小組發(fā)言心得體會篇七

黨小組會是黨小組活動的主要形式之一，也是黨員組織生活的一個重要組成部分，是連接黨支部與黨員之間的橋梁與紐帶，是黨支部戰(zhàn)斗堡壘的“支撐點”。定期召開黨小組是為了加強對黨員的教育、管理、監(jiān)督、服務，有利于及時發(fā)現(xiàn)黨員干部思想、作風、工作中的問題，提升工作質量、改進工作作風、提振工作士氣，建設鍛造一支精誠團結、頑強拼搏、精益求精的精兵勁旅。

總結。

確保黨員干部工作目標不變、工作標準不減、工作干勁不松全力推動重點工作落實落細。要通過集中座談進行思想碰撞激發(fā)黨員干事創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)造性和能動性破除工作瓶頸、創(chuàng)新工作方法、謀劃發(fā)展思路推動各項工作能夠穩(wěn)中有進、創(chuàng)新發(fā)展實現(xiàn)“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。

形勢、新問題時立場堅定、從容不迫、游刃有余。習近平總書記在中央政治局第二十一次集體學習時強調，組織是“形”，思想是“魂”，加強黨的組織建設既要“造形”，更要“鑄魂”。黨員干部要樹立學習的自覺性，通過抓好理論武裝，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，做到學思用貫通、知信行統(tǒng)一，早日成為“政策通”“活字典”，成為可以獨當一面的“行家里手”。

以古為鏡，可以知興替；

以人為鏡，可以明得失”。批評與自我批評是干部成長的“助推器”，是黨員干部實現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的有效方式。要堅持通過自己找、對方提、集體議等多種方式，多措并舉，提早發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，把問題解決在萌芽中。要通過定期召開黨小組會培養(yǎng)黨員干部的政治意識、紀律意識和規(guī)矩意識，強化黨員干部的責任與擔當，讓作風轉變內化于心、外化于行，推動形成你追我趕、競相超越、“九牛爬坡、個個出力”的良好局面。

制一新、結構一新、格局一新、面貌一新的良好局面。黨員干部要以更加飽滿的姿態(tài)、更加昂揚的斗志、更務實的工作作風重整行裝再出發(fā)，向著更高的目標前進。

作者的眼睛很敏銳，發(fā)現(xiàn)了許多別人忽略的問題。

小組發(fā)言心得體會篇八

小組發(fā)言是我們在學習生活中常常會遇到的一種活動，通過小組發(fā)言可以鍛煉我們的口語表達能力、團隊合作能力和自信心。在經(jīng)歷了一學期的小組發(fā)言活動后，我對小組發(fā)言有了更加深刻的理解，并從中獲得了許多寶貴的體會和收獲。

第二段：準備充分是成功發(fā)言的基礎。

在小組發(fā)言之前，充分的準備是非常重要的，它對于我們能夠自信地表達、積極參與到討論中起到了至關重要的作用。首先，我們需要對要發(fā)言的主題有深入的了解，需要花費時間研究和閱讀相關資料。其次，我們需要提前做好演講稿的準備，明確自己要表達的觀點和想要傳達的信息。最后，我們還需要通過模擬演練和練習，提高自己的口語表達能力，克服發(fā)言時的緊張和不自信。

第三段：理解團隊合作的重要性。

在小組發(fā)言中，團隊合作是至關重要的，只有在良好的團隊合作氛圍中，我們才能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并有效地完成發(fā)言任務。團隊合作需要我們保持積極的溝通和合作態(tài)度，要能夠傾聽和尊重他人的意見。在團隊中，每個成員都有著自己獨特的觀點和貢獻，我們應該善于傾聽并接納他人的見解，從中學習和吸取經(jīng)驗。同時，我們也要能夠主動地參與到團隊的討論中，提出自己的想法和建議，以促進整個團隊的發(fā)展和進步。

第四段：自信是成功發(fā)言的關鍵。

在小組發(fā)言過程中，自信是成功的關鍵。只有自信，我們才能夠充分展示自己的見解和觀點，才能夠用自己的聲音說出自己的想法。自信心的建立需要我們對自己有充分的了解和認知，同時也需要我們不斷地積累經(jīng)驗和勇敢地面對挑戰(zhàn)。在小組發(fā)言中，我們要學會積極地表達和展示自己的特點和風格，要相信自己的能力，相信自己所說的每一個字都是有價值的。

第五段：小組發(fā)言的收獲和啟示。

通過一學期的小組發(fā)言活動，我的口語表達能力得到了顯著的提升，自信心得到了增強，團隊合作能力也有了明顯的進步。在每一次小組發(fā)言中，我都能夠更加輕松地站在講臺上，流利地表達自己的觀點。在團隊合作中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了主動參與到團隊的討論中。這些小組發(fā)言的收獲和經(jīng)驗將對我未來的學習和工作產(chǎn)生重要的影響，激勵我不斷追求進步和成長。

結論：

通過小組發(fā)言的實踐和體驗，我深刻了解到準備充分、團隊合作和自信心的重要性。通過小組發(fā)言，我不僅提高了自己的口語表達能力，還鍛煉了團隊合作和溝通能力，從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。因此，在今后的學習和工作中，我將更加注重小組合作，積極參與到團隊討論中，并保持自信的心態(tài)，不斷提升自己的發(fā)言能力和領導能力。

小組發(fā)言心得體會篇九

尊敬的各位領導、各位同事：大家好!

我發(fā)言的題目是：

不斷創(chuàng)新吊車崗檢模式，確保鋼廠物流暢通。

回首20xx年，我們小組在各級領導及點檢聯(lián)誼會的大力支持、幫助下，運轉小組按照廠五制配套推進方案，結合運轉作業(yè)區(qū)實際情況，強力推進以標準化作業(yè)和點檢定修為重點的五制配套工作。較好地完成了全年各項工作目標。20xx年，運轉小組主要以開展崗位點檢、自主維修、自主管理、技能提高為重點的一系列工作，不斷探索崗位點檢，自主維修新模式，取得了較好的成效：

一、強化崗位培訓，持續(xù)提高職工崗位點檢及維護技能。

作業(yè)區(qū)充分利用付班請吊檢作業(yè)區(qū)技術骨干授課、組織全體職工學習、觀看直觀生動的崗位點檢、故障排查dv視頻，采用班前會交流講解，現(xiàn)場指導等方式，使職工的技能水平得到了較大的提高。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、能夠從吊車車輪溢出的油脂，運行的聲音、溫度等現(xiàn)象迅速判斷出車輪是否存在問題。20xx年檢查發(fā)現(xiàn)車輪軸承損壞、車輪裂紋、車輪刷邊等共20余個，杜絕了因檢查不到位而導致的高空墜物事故。促使生產(chǎn)檢修有計劃進行，提高了機車作業(yè)率，保證了生產(chǎn)穩(wěn)定運行。

動輪裂紋、鋼繩斷絲等重大隱患100余項。

二、制定崗位點檢周期檢查模式，有計劃，有步驟地將吊車重點部位納入專項檢查管理，細化崗位點檢周期檢查項目，努力做到崗位點檢不留死角。

1、認真做好制動器的檢查，杜絕因制動器故障導致重物下滑及其他事故的發(fā)生。制動器檢查崗位職工每班不低于三次，作業(yè)區(qū)及小組每周定期進行檢查，特別對制動器的補償行程、是否靈活可靠等進行檢查確認。20xx年，因檢查發(fā)現(xiàn)問題進行更換的制動器達30余臺，連續(xù)七年杜絕了因制動器檢查調整不到位而導致重物下滑事故的發(fā)生。

2、認真做好起升機構安全連鎖的檢查試驗，杜絕因電氣故障而導致重罐下滑事故的發(fā)生。吊車檢修時必須進行安全聯(lián)鎖可靠性試驗，小組每月組織對26臺大車起升機構進行一次試驗，以保證其安全可靠，20xx年，先后檢查出5臺吊車安全聯(lián)鎖失效，并及時聯(lián)系點檢作業(yè)區(qū)進行處理。

3、認真做好卷揚重砣極限的檢查，杜絕了鉤頭上天落地事故的發(fā)生。小組要求：崗位職工對卷揚重砣極限靈活可靠性試驗每半月一次，將極限鋼繩、極限鼻子磨損是否達標承包班組每半月檢查一次;吊車停車檢修、清灰當班必須進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即處理，努力做到吊車安全設備的更換、處理不在生產(chǎn)過程中進行，以降低機車故障率，杜絕高空墜物及鉤頭上天落地事故。

要性無需置疑，無論是新鋼繩還是舊鋼繩都必須認真做好一班三檢，20xx年先后發(fā)現(xiàn)新鋼繩斷絲多次，使用不到期限出現(xiàn)斷絲報廢的十多臺次，并都聯(lián)系吊檢作業(yè)區(qū)處理，為鋼廠的安全生產(chǎn)奠定了堅實的基礎。

5、認真做好重點部位的檢查，特別是后開蓋的聯(lián)軸器是最重要的部位，不能有任何疏忽必須確保萬無一失，20xx年，先后檢查發(fā)現(xiàn)三臺大車二次聯(lián)軸器壓蓋焊接處開焊，避免了重大惡性事故的發(fā)生。

三、積極開展自主維修，保證設備的穩(wěn)定運行。

自主維修原則上不占用生產(chǎn)時間進行，盡可能地利用生產(chǎn)間隙、清灰檢修等時間進行，以降低機車故障時間，保證生產(chǎn)穩(wěn)定順行。

20xx年共更換剎車片200多片，更換極限鋼繩、鼻子300多套，處理減速機漏油100多臺次，減速機加油200多臺次，鋼繩、液壓推動器加油300余臺次，均未占用生產(chǎn)時間。

20xx年，運轉小組的工作在不斷的摸索改進，在新的一年，運轉小組會更加立足于本職，以飽滿的工作熱情，為鋼廠的各項工作上臺階貢獻我們的力量，相信鋼廠的明天會更美好!

小組發(fā)言心得體會篇十

轉眼一學期馬上就要過去了，我們的健美操興趣小組活動也暫時告一段落。本學期，健美操興趣小組在學校的領導下，在教務處領導具體關心和指導下，全體師生齊心協(xié)力，從健美操興趣小組實際出發(fā)，通過一學期的努力工作，學生們在健美操技能方面有了進一步的提高。同時也發(fā)現(xiàn)了不足，現(xiàn)總結如下：

這學期的健美操興趣小組，新增了一些一年級的小學生，這群可愛的小家伙，從年齡上、健美操基礎上、對動作的接受能力上與較大些的學生都相差很多，但他們每次課都很認真，也很緊張，他們沒有健美操基礎，有的學生連舞蹈基礎也沒有，學起來相當不容易，所以在教學上，我關注每一名學生，及時給與肯定或指導，使他們有信心學下去，并喜歡在這個集體中學習。

對于有基礎的學生，在教學中，我改變單調的師帶生學的教學模式。動作帶領幾遍后，讓先學會的學生帶領練習，他們自喊節(jié)奏，帶領動作，辨別方向，從各個方面都表現(xiàn)出一名出色小老師的形象，不但能圓滿的完成任務，在組織上也井井有條。集體練習、分組練習或自己練習，根據(jù)學習情況隨即調整，我則把注意力更多的關注到學生的動作質量上和一年級小學生身上。為了保證孩子的興趣，教學上從簡入難，從生到熟；課堂氛圍上松中有緊、緊中有松。

1、本學期從總體上看，較好地完成了我們小組的活動任務，保證了活動質量。每次課我都會以幽默的小笑話、小游戲穿插，提高了學生的學習興趣。

2、通過學習健美操，學生不僅學到了知識，掌握了技能，鍛煉了身體，對健美操產(chǎn)生了濃厚的興趣。任何地方都成了他們的練習場地。

3、在活動過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足，例如學生練習時動作的協(xié)調性和柔韌性都不夠熟練，在今后的活動中尤為注意。

針對這學期不足之處，在下學期的工作中改正這些不足，同時對下學期的工作也做出來一定的暢想：

早早進入緊張狀態(tài)，以最快的速度學完整套操。嘗試著在健美操中加入一些新鮮元素，如：器械（呼啦圈、啦啦花等）、與其他運動相結合等。將健美操的主題接近傳統(tǒng)美德教育。利用現(xiàn)代的、有力量的健美操動作加入中國傳統(tǒng)的禮儀動作，讓它變得更為豐富。

以上就是本學期的總結和對下學期的暢想，我還會在教學中不斷的摸索進步。我一定會揚長避短，逐漸完善，爭取把下學期的健美操活動做得有聲有色。

我和陳輔春作為工作者，帶領小組成員開展了第三次小組活動。我們的小組是關于時間管理的，我們根據(jù)組員的需要為第三次小組活動作了精心的準備。要想開展一次小組活動，必須提前寫好一份計劃書，計劃書該怎么寫呢？我和我的搭檔陳輔春商定后，決定每人先寫一份，然后拿到一起來討論，最終確定一份合理的工作計劃。例如，在設計的最后一個環(huán)節(jié)：情景劇表演，我把初稿給她看，讓她提意見，她基本上贊同，對細微之處作了修改。我覺得她的修改彌補了不注意細節(jié)上的不足。因此，兩個人的配合對順利完成小組活動是很重要的。

第三節(jié)的名字是“情景劇表演”，活動目標是讓組員學會適時地說“不”。每一節(jié)都有一個活動目的，每個目標都是根據(jù)組員的需要來循環(huán)漸進的。在活動環(huán)節(jié)設計上面，我們設計活動的原則是活動要與目標緊密地聯(lián)系在一起，需要適合組員操作，工作者能夠領導整個活動，簡單易懂，時間分配合理等。在設計游戲上，我嚼勁腦汁，想出了好幾個游戲，但不知道取哪一個更好。后來和陳輔春商定后，最終選擇了適合我們領導的游戲并且很容易和活動目標扯在一起。第一節(jié)是一個游戲，我想設計這個游戲室需要讓大家動起來，活躍氣氛，環(huán)節(jié)大家的壓力。通過讓大家猜東西，一方面可以活躍氣氛，另一方面加強組員之間的合作溝通，使產(chǎn)生一定的默契。；因為是熱身游戲，就沒有設計分享。在第二節(jié)上，活動的設計與時間管理的目標緊緊連在一起。

活動時間的限制上，需控制在45-60分鐘。整個活動的時間把握上，基本在這個范圍內，但每小節(jié)的時間設計上不合理。例如：在第一小節(jié)熱身運動上，我們把猜詞語的時間限制是三分鐘，但組員基本用一分鐘的時間猜出來。我們應該把時間限制定為一分鐘，這樣比較合理。在第三個環(huán)節(jié)上，時間用的也比較多，最后的一個需要表演的情境畫面可以省略，因為與活動的目標關系不是很大。

人的能力；對小組過程與功能的信任；放松與幽默；勇氣和個人的力量。小組工作者應根據(jù)小組的發(fā)展，靈活運用各種技巧，我覺得我和陳福春在領導力方面是很欠缺的，如:怎樣領導活動的進程，怎樣介入小組危機，怎樣解決此小組等等，都需要我們學習。在二個環(huán)節(jié)上，當組員劉珂問及怎么分時，由于我們的疏忽，只好模棱兩可的回答：“怎么分都可以”。在情景劇表演中，組員劉珂和曾莎莎哈哈大笑，場面有些失控，我只是在一旁和陳輔春互相對著看，以為那里出了錯誤，而我和陳輔春并沒有及時地介入。我覺得小組的領導能力不是一朝一夕就能練成的，需要我們慢慢學習。

工作者之間的配合時很重要的。我和陳福春之間的喉痛不是很好，計劃書制定完畢后，我們打算自己先預演一遍，但雙方缺乏溝通，最后不了了之。當?shù)诙€環(huán)節(jié)結束，將要進入下一個環(huán)節(jié)時，我們發(fā)生了爭執(zhí)即誰來做下一環(huán)節(jié)的領導者。在帶領的過程中，雙方缺乏自信和溝通，猶豫不決。

在活動中，組員的座次也是很重要的。由于組員全是男生，因此我和陳輔春沒有必要像男生那樣插著坐。如果組員里有男的，也有女的，需要岔開坐，可以防止此小組的產(chǎn)生。我和陳輔春在組員分享的時候，仍然高高在上，一定程度上導致組員不愿說出自己的心理話，加劇了組員的緊張，隔閡就會產(chǎn)生。我們應該與組員圍坐在一起，隨時做出回應，可以點頭或者說一些鼓勵的話，鼓勵組員勇敢表達自己的看法。我這里有一個疑問：開展活動時需要對組員進行分組嗎？我覺得要視情況而定，在第二個環(huán)節(jié)上，由于設計的失誤導致了老師和學生認為本次環(huán)節(jié)上進行分組沒多大用處。

細節(jié)決定成敗，這句話一點也沒錯。在很多細節(jié)上，我和陳輔春注意的不是很到位。在活動開始前，我雖然把活動目標提了一下，但整個活動的大概流程卻沒給組員進行介紹，在一定程度上，給組員一種模糊的感覺。第一個環(huán)節(jié)上，猜詞語的時間限制是3分鐘，但每組在1分鐘左右就猜完了，不妨把時間設置成1分鐘比較合理；第二個環(huán)節(jié)上，把給出的事情按緊急不緊急，重要不重要的標準進行分類，由于給出的事件很范，并沒有具體化。例如，再給出的一個事件：“老師布置的作業(yè)“。如果明天交，那就是重要有緊急的事;如果下周交，那就是重要不緊急的事。在設計問題上存在歧義，沒有進行好好推敲。最大的失誤就是第二節(jié)，本來計劃的是分組討論，規(guī)則是：分為兩個小組，然后小組討論，把代表本小組的觀點寫在黑板上。但由于忘記說明規(guī)則，結果每個組員上去填了一遍，這不得不說是很大的過失。

活動結束后，最重要的是進行分享，幫助組員明白通過這個活動，學到了什么。一個活動只是一味地做游戲，雖然小組成員玩的很開心，得到了放松，但如果不進行分享，會收不到任何效果。要進行分享，必須事先設計出要問的的問題，問題的設計需要很多的技巧，設計原則包括：要具體化，可以測量的；分享的問題需要與目標緊緊地聯(lián)系在一起；問題的設計可以引領組員進入下一個問題等。這些都不是一成不變的，問題的'設計需要根據(jù)組員的反應靈活改變，問題的設計應該為下一個問題設下埋伏，以便讓活動的發(fā)展處在自己可以掌控之下。例如，在第二環(huán)節(jié)結束后，進入分享階段。其中我問組員的一個問題是：你昨天都大致干了些什么？你是如何安排這些時間的？結果組員的回答大都是吃飯，睡覺，學習。吃飯，睡覺是每個人的基本需要，不能選擇的去掉，可以選擇的進一步發(fā)問，但組員說這些的時候，我不知道該怎樣往下接著發(fā)問。在分享的環(huán)節(jié)上，不僅是組員在一旁一直的說個不停，工作需要運動各種技巧表達自己在認真聽，及時的運用語言非語言進行回應，這些技巧正是我們所欠缺的，需要我們在今后的小組活動中認真學習。

小組活動的設計需要以組員的需求為中心，雖然我們精心的準備此次活動，但活動的設計沒有以組員的需求為中心?；顒咏Y束后，與組員劉珂的交流中得知，我們的活動很好，但組員的問題并沒有很好的解決。

總的來說，本次我?guī)У男〗M活動，大體上成功完成了活動計劃，小組的氣氛比較活躍，不至于組員沉默無語的地步；組員的凝聚力比較強；組員的規(guī)范明確。但細節(jié)之處還有很多的不足，希望在今后的學習中，多參加小組活動，認真學習經(jīng)驗，爭取把小組活動做得更好。

小組發(fā)言心得體會篇十一

作為一個普通的學生，長期以來我對公眾發(fā)言都感到非常緊張。然而，最近的一次經(jīng)歷卻喚醒了我內心深處的勇氣。在這次公開發(fā)言中，我學到了許多關于發(fā)言的寶貴經(jīng)驗，并從中獲得了巨大的成長。

第二段：發(fā)言前的準備。

首先，做好充分的準備是成功發(fā)言的關鍵。在發(fā)言前，我會進行詳細的調查研究，以便對主題有深入的理解。此外，我會列出我想要表達的關鍵觀點，并準備好相關的數(shù)據(jù)和案例作為支持。準備這些材料不僅有助于提高自信心，還能向聽眾展示自己的專業(yè)水平。

第三段：提高演講技巧。

一開始，我在發(fā)言中常常會感到緊張，經(jīng)常出現(xiàn)口干舌燥、結巴等情況。為了克服這些問題，我開始積極參與各種演講訓練和辯論比賽。通過反復練習，我逐漸掌握了一些演講技巧，如深呼吸，保持節(jié)奏，注重肢體語言等。這些技巧不僅幫助我緩解緊張，還使我的發(fā)言更加流暢和自信。

第四段：傾聽與互動。

在發(fā)言中，傾聽和互動也非常重要。作為一個發(fā)言者，我不僅需要展示自己的觀點，還需要傾聽他人的意見和觀點。通過傾聽，我能更好地理解別人的立場，從而提出更有說服力的觀點。此外，我也會積極與觀眾或聽眾進行互動，以便獲得更多的反饋和建議，在進一步的發(fā)言中改進自己的表達方式。

第五段：發(fā)言后的總結與反思。

每次發(fā)言之后，我都會進行總結和反思。我會回顧自己的發(fā)言過程，找出不足之處，并進行改進。我會問自己一些問題，如：“我是否有效地傳達了我的觀點？”、“我是否能夠提供足夠的證據(jù)支持我的論述？”等等。通過這樣的反思，我能夠不斷提高自己的發(fā)言能力，并從中學到更多。

結尾段：受益匪淺的發(fā)言經(jīng)歷。

通過這次發(fā)言經(jīng)歷，我深刻體會到了溝通與表達的重要性。通過充分準備、提高演講技巧、傾聽與互動以及發(fā)言后的總結與反思，我不僅克服了緊張和害怕的情緒，還提高了自己的表達能力和自信心。通過這些心得體會，我相信我會在未來的發(fā)言中更加從容和有力地表達自己的觀點，同時也能更好地傾聽和理解他人的意見。

小組發(fā)言心得體會篇十二

小組發(fā)言是我們在學習和工作中經(jīng)常會遇到的一項任務。通過小組發(fā)言，我們可以更好地與團隊成員溝通交流，提高團隊協(xié)作效率。在進行了一系列小組發(fā)言的學習和訓練后，我積累了許多心得體會，分享給大家。

第二段：準備充分是成功的基礎。

在進行小組發(fā)言之前，我發(fā)現(xiàn)準備充分是取得成功的基礎。首先，我們需要對話題進行深入了解，并積累相關的知識和資料。其次，我們要提前思考和整理自己的觀點，不僅要有清晰的邏輯結構，還要有明確的表達方式。最后，我們要通過排練來熟悉自己的發(fā)言內容，提高表達的自信度。準備充分不僅可以增加我們的信心，還能夠使我們在發(fā)言時更加流利和自如。

第三段：傾聽和尊重是有效溝通的基石。

在小組發(fā)言中，傾聽和尊重是構建有效溝通的基石。在傾聽他人發(fā)言時，我們需要保持專注，并且盡量不打斷對方的發(fā)言。這樣不僅可以更好地理解對方的觀點，還可以給予對方充分的尊重和認可。同時，在表達自己觀點的時候，我們也要盡量避免使用不當?shù)恼Z言或姿態(tài)，以免傷害到他人。只有真正傾聽和尊重他人，我們才能夠建立良好的互動關系，實現(xiàn)有效的溝通和協(xié)作。

第四段：語言表達的重要性。

在小組發(fā)言中，語言表達的重要性不言而喻。明確和清晰的語言可以讓我們的觀點更容易被理解和接受。在表達時，我發(fā)現(xiàn)一些技巧可以幫助我們更好地傳達自己的想法。首先，我們應該選擇適當?shù)脑~匯和句式，使我們的表達更加準確和具體。其次，我們要注意語速和語調的把握，使言之有物，并且能夠凸顯重點。最后，我們要用具體的事例和數(shù)據(jù)來支撐自己的觀點，增加說服力。只有通過合理的語言表達，我們才能夠更好地傳遞信息，取得他人的認可。

第五段：批判性思維的培養(yǎng)。

批判性思維在小組發(fā)言中起到了重要的作用。我們要學會審視和評估他人的觀點，并提出有針對性的反駁和質疑。同時，我們也要對自己的觀點進行批判性思維的檢驗，以確保我們的觀點具有合理性和可行性。通過批判性思維的培養(yǎng)，我們能夠更好地理解問題的本質，提出更有價值的解決方案。批判性思維不僅能夠提高我們的發(fā)言水平，還能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和判斷能力。

結語：

小組發(fā)言是我們在學習和工作中不可避免的一項任務。通過準備充分、傾聽和尊重、語言表達的準確和批判性思維的培養(yǎng)，我們能夠提高自身的發(fā)言能力，并在團隊中發(fā)揮更大的作用。相信通過不斷地學習和實踐，我們在小組發(fā)言中的表現(xiàn)會越來越出色，為團隊的成功做出更大的貢獻。

小組發(fā)言心得體會篇十三

務求實效把學習貫徹黨代會精神落實到實處如：開展《今天我要做個怎樣的老師》演講比賽、寫學習心得等促進了學校教育教學工作促進教師良好的師德師風建設。

題的中青年教師的匯報課、比武課、家長開放課，給中青年教師提供了施展才華的舞臺，很多中青年教師在各級各類的比賽中紛紛獲獎，大大提高了我校教師的知名度?？傊衲晡覀児ぷ魇蔷o緊圍繞學校發(fā)展的總體目標進行的，開展得有聲有色，但也存在不足，在今后的工作中，我們會更加努力，力求更上一層樓。

小組發(fā)言心得體會篇十四

第一段：引言（100字）。

小組發(fā)言是學習和交流的重要環(huán)節(jié)，通過小組發(fā)言可以提高我們的口頭表達能力、協(xié)作能力和團隊意識。在這個過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下將從準備工作、表達技巧、團隊合作、反思總結四個方面分享我的小組發(fā)言心得。

第二段：準備工作（300字）。

準備工作是小組發(fā)言的基礎。首先，我們需要深入了解發(fā)言的主題，并仔細研究相關資料，從而確保在發(fā)言時可以給出準確的信息和觀點。其次，我們要將發(fā)言內容進行系統(tǒng)歸納和整理，分清主次，并提前制定好一個大綱，以有序地陳述思路。最后，我們必須針對發(fā)言的時間進行充分的演練和實踐，保證在有限的時間內全面而簡潔地表達觀點。

第三段：表達技巧（300字）。

在小組發(fā)言中，我們需要注意一些有效的表達技巧，以提高發(fā)言效果。首先，語言要簡練明了，避免長篇大論。其次，要用圖文并茂的方式來說明觀點，以便更好地吸引聽眾的注意力。此外，我們還要注意聲音的控制和語音語調的豐富變化，表達出自信和有吸引力的聲音。最重要的是，要切實關注聽眾的反應，通過積極回應和提問，增加與聽眾的互動，使發(fā)言更生動、有趣。

第四段：團隊合作（300字）。

小組發(fā)言是團隊合作的過程，團隊合作能夠讓我們發(fā)言更加豐富多樣。在小組發(fā)言的準備階段，團隊成員可以互相幫助，相互交流，共同完善主題內容，并提供寶貴的意見和建議。在發(fā)言過程中，可以通過團隊成員的做補充、發(fā)問和提出反駁，增加內容的豐富性和說服力。因此，團隊合作可以使發(fā)言更具效果，并提高整個團隊的凝聚力。

第五段：反思總結（200字）。

小組發(fā)言之后，我們應該進行反思總結，總結出成功的經(jīng)驗和不足之處，為以后的發(fā)言做好準備。同時，我們也可以借此機會向其他團隊成員請教，學習他們的優(yōu)點和長處。在總結的過程中，我們要敢于承認自己的不足，并積極尋找解決辦法。通過這種方式，我們可以不斷提高自己的發(fā)言能力和團隊合作水平。

結尾（100字）。

小組發(fā)言是我們學習和成長的過程。通過準備工作、表達技巧、團隊合作和反思總結，我們可以更好地掌握小組發(fā)言的技巧和方法。通過這個過程，我深刻體會到了團隊合作的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己需要提高的地方。在今后的發(fā)言中，我將更加注重準備工作，提高表達技巧，加強團隊合作，以取得更好的發(fā)言效果。

小組發(fā)言心得體會篇十五

發(fā)言是人們在公眾場合表達自己觀點和想法的一種方式。無論是在會議上、演講臺上還是朋友聚會時，我們都會有機會進行發(fā)言。通過發(fā)言，我們不僅可以展示自己的知識和能力，還可以與他人進行交流與溝通。而在這個發(fā)言過程中，我也積累了一些寶貴的心得體會。

首先，做好充分的準備是發(fā)言的前提。無論是針對某個特定的話題，還是在自由發(fā)言的情況下，提前準備是必不可少的。在準備過程中，我會收集相關的資料和信息，對話題進行深入研究，并整理出自己的觀點和思路。準備的過程中，我會反復思考，提前排練，并做好備選項，以便在無法預料的情況下，也能保持冷靜和應對自如。通過這樣的準備，我能夠在發(fā)言時更加有條理、清晰和自信，給聽眾留下良好的印象。

其次，在發(fā)言過程中，清晰表達自己的觀點是至關重要的。無論多么精彩的觀點，如果表達不清楚，或者說話冗長而啰嗦，都會給聽眾造成困擾。因此，我會在發(fā)言之前，梳理自己的思路，并盡量用簡潔明了的語言表達出來。此外，在發(fā)言過程中，我還會時刻關注聽眾的反應，以便及時調整發(fā)言的節(jié)奏和重點。通過不斷練習和改進，我的發(fā)言能力也日益提高，越來越能夠以簡潔明了的方式，表達出自己的觀點和思考。

第三，善于傾聽是發(fā)言的重要品質。發(fā)言并不只是一個人的“獨角戲”，而是與他人進行交流和對話的過程。在發(fā)言時，只有保持傾聽的姿態(tài)，才能真正與聽眾產(chǎn)生共鳴，并更好地理解他們的觀點和需要。因此，我會在發(fā)言過程中，保持對他人觀點的尊重，不輕易打斷他人的發(fā)言，同時也會積極展示自己的傾聽姿態(tài)，通過點頭、微笑等方式，讓他人感受到我的關注和理解。通過這樣的傾聽與回應，我能夠更好地與他人進行交流和互動，也為我的發(fā)言增添了更多的說服力和影響力。

第四，處理好緊張與自信的平衡是發(fā)言的關鍵。大多數(shù)人在公眾場合發(fā)言時，都會感到緊張和不安。這是正常的，因為我們都希望能夠表現(xiàn)得很好，并得到他人的認可和贊許。但過度的緊張會影響到我們的發(fā)言效果，所以在發(fā)言時，我會保持冷靜和自信的態(tài)度。首先，我會利用呼吸練習和放松技巧來緩解緊張的情緒。其次，我會積極調整自己的心態(tài)，告訴自己“我能行”，并相信自己的能力。通過這樣的平衡與調整，我能夠更好地掌控自己的情緒，表現(xiàn)出自信和穩(wěn)定，從而給聽眾帶來更好的視聽體驗。

最后，持續(xù)學習和不斷改進是提高發(fā)言能力的關鍵。發(fā)言是一項需要不斷磨礪和提升的技巧。為了提高自己的發(fā)言能力，我會不斷學習和借鑒他人的經(jīng)驗和技巧，觀看相關領域的專家演講，通過模仿和練習來不斷改進自己的發(fā)言技巧。此外，我也會接受他人的建議和批評，不斷反思自己的發(fā)言表現(xiàn)，總結經(jīng)驗教訓，并不斷調整和改進自己的發(fā)言方式。通過這樣的學習和改進，我相信我的發(fā)言能力會越來越出色，與他人更好地進行交流和溝通。

總之，通過這些年的發(fā)言經(jīng)歷和總結，我深刻體會到，準備充分、清晰表達、傾聽他人、處理緊張與自信的平衡，以及持續(xù)學習和改進，都是提高發(fā)言能力的關鍵要素。在未來的發(fā)言中，我將堅持這些原則，努力成為一位有影響力和口才的演講者，讓自己的發(fā)言更有說服力，更有深度，更能夠與他人產(chǎn)生共鳴和互動。

小組發(fā)言心得體會篇十六

小組合作學習是新課程倡導的一種學習方式，現(xiàn)在廣大的教師都在積極地嘗試運用這種新的教學理念，我們一年級教師也不例外。但由于一年級學生的特殊性，使得怎樣更有效地開展好小組合作學習成了我們面臨的最大課題?，F(xiàn)就結合平時的聽課情況和自己的教學經(jīng)驗來談談我的一些做法。

小組合作的首要任務就是分組，一年級的學生應該怎樣分組呢？分為6人組嗎？我的想法是一年級的學生因為年齡關系，自制力比較差，容易交頭接耳的說話、打鬧，課堂紀律不容易控制，所以在一年級的上半年我把學生們每2人分為一組，組長與組員對面而坐，既能互幫互助，也是競爭對手，組長不定期更換，由表現(xiàn)更優(yōu)秀的人擔任。這樣分組的另一個目的是為了便于教師觀察學生，了解學生，準備選擇4人組的組長。

第二學期開學后，我就把2人組改為了4人組，有了第一學期的基礎，再加上我對學生的了解也更進了一步，4人組的出現(xiàn)似乎是理所應當?shù)?，分好組后，我在小組中選出智力水平良好、發(fā)言積極、操作能力較強、表現(xiàn)欲望強烈，又有一定責任感的學生擔任學習小組的組長，并把組員按不同的層次編號。這樣做的目的是為了更好的把握全班學生的情況。

接下來我開始訓練小組長，教給他們一些工作的方法。一開始，有個別小組長做得一塌糊涂，我真是又急又氣，但仔細想想，他們還小，還得慢慢來。于是每天下午的第四節(jié)課是組長們的交流匯報時間。我與小組長一起探討，聽他們反應工作中的困難，如哪些學生難管理，哪些事情不會解決，我會一一幫他們分析，并出謀劃策。經(jīng)過一段時間的努力，現(xiàn)在，小組長們比以前做得更好了，他們學會了檢查作業(yè)，組織小組成員學習，檢查學生背誦情況，帶領本組成員打掃清潔等，真正成了老師的小幫手。

然而這只是小組合作學習的準備階段，真正的小組合作學習是在課堂上。這更是需要教師一步步的去引導的。

首先，我想說的是小組合作這種形式并不適合每節(jié)課。

開展小組合作學習，需要結合學生和教師的實際水平以及教學內容的特點來進行，不能濫用。因為并不是所有性質的教學內容都適合合作學習的。例如一些簡單的學習內容，根本不用合作，學生獨立學習，就可快速解決問題；而復雜的知識性內容，如語文當中的古詩，學生沒有這方面的經(jīng)驗合作根本解決不了，一定要教師的精講。再如一年級下冊數(shù)學中的進位退位加減法，是全新的知識性內容，學生合作討論不僅不能解決反而耽誤時間，效果也不好。所以合作內容的選擇需要我們每一個教師的慎重考慮。

其二、我想說的是一年級小組合作的形式問題。聽過高年級的課后，感覺他們的學生都具備一定的合作能力，可以集體解決某個問題，甚至分析一篇文章，而這種形式并不適合我們。因為一年級學生生活經(jīng)驗和基礎知識的匱乏，討論、分析、解決這樣的字眼對于他們來說，過于沉重了，并不是他們可以承受的。那怎樣的合作形式才是屬于我們的呢？經(jīng)過一段時間的摸索，我終于。

總結。

出了適合我們的合作模式，那就是操作、交流、游戲。如在上冊教學《9加幾》的時候我是這樣設計的：導入之后每個小組選一道9加幾的習題，在組長的帶領下通過動手操作得出答案，并填空。動手操作可以是擺小棒，擺磁扣等，操作時要邊做邊說自己是怎樣想的，接下來是小組依次交流展示，因為已經(jīng)有了操作經(jīng)驗所以在交流時不會無話可說。在全部小組都展示以后是練習時間，我把枯燥的練習變?yōu)榱擞腥さ恼O果游戲，學生在玩的同時也把學過的知識進行了運用。

適時的動手操作，適度的經(jīng)驗交流，適合的學習游戲使得課堂氣氛活躍，學生的學習興趣倍增，也不會讓你的課堂成為流于形式的無效課堂。

經(jīng)過一段時間的合作學習以后，學生的語言表達能力明顯提高，做事也更有條理，但負面影響也接踵而來，就拿這次期中考試來說九個組長有八個都在年級前十名，差生依舊沉默。好學生經(jīng)過鍛煉可以更好，學困生因為鍛煉的機會減少而進步緩慢?？梢娦〗M合作學習并不是萬能的鑰匙，不是只要我們改革就會有成效，是需要我們不斷地進行研究，不斷地探索有效合作學習的途徑和方法，才可以實現(xiàn)學生學習方式的轉變，促進學生不斷發(fā)展。