發(fā)散思維心得體會精選(大全18篇)

通過寫心得體會，我們可以對自己的學習和工作進行反思，為今后的發(fā)展提供有益的參考和借鑒。那么如何寫出一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們要明確總結的目的和主題，確定自己想要表達的內容和觀點，避免泛泛而談、毫無重點。其次，要具體細致地分析和總結自己的體會，不僅要寫出自己的收獲和成長，還要闡述自己在學習、工作、生活中遇到的問題和困難，以及如何克服和改進的過程。此外，要注重語言的準確性和表達的清晰度，不使用太過生硬的詞語，也不過于隨意和散漫。最后，還要注意總結的語氣要積極向上，既要客觀又要給予自己正面的評價和肯定，堅定自己繼續(xù)努力的信心和決心。下面是一些教育工作者的心得體會，值得我們關注和思索。

發(fā)散思維心得體會精選篇一

段落一：引言（200字）。

發(fā)散性思維是一種非常重要的思考方式，它能夠幫助我們從不同的角度思考問題，拓寬我們的思維邊界。在我學習發(fā)散性思維的過程中，我深刻體會到了它的重要性和實用性。通過發(fā)散性思維，我們能夠找到更多的解決問題的方法，并且在工作和生活中更加靈活和創(chuàng)造性地應對各種挑戰(zhàn)。在接下來的文章中，我將分享我對發(fā)散性思維的一些心得體會。

段落二：擴展視野（200字）。

發(fā)散性思維對于擴展視野有著重要的作用。過去，我常常陷入固定的思維模式中，只看到問題的一面。但是通過發(fā)散性思維的訓練，我學會了從不同的角度去看待問題，不再局限于傳統(tǒng)的思維模式。比如，在工作中，當我遇到一個困難時，我會嘗試集思廣益，向團隊成員尋求幫助。他們的不同觀點和經驗會幫助我拓寬視野，看到問題的更多可能性。這個過程不僅幫助我找到解決問題的更好方法，還促使我不斷成長和進步。

段落三：激發(fā)創(chuàng)造力（200字）。

發(fā)散性思維對于激發(fā)創(chuàng)造力也有著重要的作用。傳統(tǒng)思維往往局限于固有的模式和思路，導致我們無法創(chuàng)造出真正有創(chuàng)意的解決方案。而發(fā)散性思維則能夠打破這種固有模式，幫助我們找到新的思路和創(chuàng)新的點子。在工作中，我會嘗試從不同的行業(yè)和領域汲取靈感，將不同的元素結合在一起，帶來新的想法和創(chuàng)意。這種跨界思維不僅能夠提升我個人的創(chuàng)造力，也給團隊帶來了更多的可能性和機會。

段落四：培養(yǎng)團隊合作（200字）。

發(fā)散性思維在團隊合作中也起到了重要的作用。團隊中的每個人都有自己的思維方式和思考習慣，這樣的多樣性是團隊發(fā)展的寶貴資源。通過發(fā)散性思維，我們可以尊重和接納不同的意見和觀點，促進團隊協(xié)作和合作。在我的團隊中，我們會定期進行頭腦風暴和創(chuàng)新工作坊，跳出自己的思維框架，鼓勵每個人自由表達和貢獻想法。這種發(fā)散性思維的氛圍使得團隊更加融洽和有活力，我們能夠更好地合作解決問題，達成共同的目標。

段落五：個人成長（200字）。

通過不斷訓練和運用發(fā)散性思維，我不僅在工作和團隊合作中收獲了很多，同時也在個人成長中受益匪淺。發(fā)散性思維讓我變得更加開放和包容，我能夠更好地與他人交流和溝通，并且從他人的經驗和觀點中吸取營養(yǎng)。我也變得更加勇于冒險和嘗試新事物，不再害怕失敗。我相信，發(fā)散性思維將繼續(xù)伴隨著我個人的成長，幫助我在各個方面取得更大的進步。

總結（200字）。

發(fā)散性思維是一種非常重要的思考方式，它可以幫助我們擴展視野，激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)團隊合作，并促進個人成長。通過不斷訓練和應用發(fā)散性思維，我們可以打破固有的思維模式，創(chuàng)造出更好的解決方案，并在各個領域取得更大的成功。因此，我強烈建議每個人都要學習和運用發(fā)散性思維，相信它會給你帶來意想不到的好處和收獲。

發(fā)散思維心得體會精選篇二

發(fā)散性思維是指一種超越傳統(tǒng)思維模式，追求多元化、創(chuàng)新性和自由度的思維方式。在我參與學習和工作中，我深刻體會到了發(fā)散性思維的重要性和價值。下面我將從激發(fā)想象力、促進創(chuàng)新、拓展思維邊界、打破固有思維、解決問題的角度，談一談我對發(fā)散性思維的心得體會。

激發(fā)想象力是發(fā)散性思維的關鍵之一。在日常的學習和工作中，我們經常會遇到各種問題和挑戰(zhàn)。而很多時候，我們的解決方法都是朝著傳統(tǒng)的思維模式去尋找答案，這種思維方式往往是局限的。在我多年的實踐中，我發(fā)現(xiàn)當我開始運用發(fā)散性思維時，我能夠激發(fā)出自己的想象力。通過嘗試各種不同的思維方式和技巧，我能夠從不同的角度思考問題，產生更多的創(chuàng)意和解決方案。

促進創(chuàng)新是發(fā)散性思維的核心目標之一。在當今社會，創(chuàng)新是企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢的關鍵。而發(fā)散性思維正是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要手段之一。通過發(fā)散性思維，我們能夠打破傳統(tǒng)思維的束縛，不斷尋找新的方向和觀點。這不僅使我們能夠提出更有創(chuàng)意的解決方案，也能夠帶來新的商機和發(fā)展機會。通過鍛煉發(fā)散性思維，我在工作中不斷提出新的想法和策略，取得了更好的成果。

拓展思維邊界是發(fā)散性思維的重要作用之一。我們常常面臨著各種復雜的問題，而傳統(tǒng)思維方式往往無法解決。在這種情況下，我們就需要拓展自己的思維邊界，尋找新的解決方案。通過發(fā)散性思維，我們可以從不同的領域和經驗中尋找靈感，運用到自己的問題中。這樣一來，我們能夠更全面地考慮問題，找到更多的解決方案。

打破固有思維是發(fā)散性思維的一個重要目標。每個人都有自己的思維習慣和方式，但這種固定的思維模式往往限制了我們的創(chuàng)造力和發(fā)展?jié)摿?。通過發(fā)散性思維，我們能夠打破這種固有思維的束縛，嘗試不同的思考方式。這種打破固有思維的能力對于創(chuàng)新和個人成長是至關重要的。

解決問題是發(fā)散性思維的一種重要應用。在我們的日常生活中，問題是無處不在的。而發(fā)散性思維能夠幫助我們更好地解決問題。通過發(fā)散性思維，我們能夠從不同的角度和思維方式去思考問題，找到更多的解決方案。這就像換一個角度看問題，能夠讓我們發(fā)現(xiàn)之前沒有意識到的解決方案。

總的來說，發(fā)散性思維在我學習和工作中扮演了重要的角色。激發(fā)想象力、促進創(chuàng)新、拓展思維邊界、打破固有思維、解決問題，這些都是我通過發(fā)散性思維獲得的心得體會。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)培養(yǎng)和運用發(fā)散性思維，以不同的思維方式去面對各種挑戰(zhàn)和問題，為個人和社會帶來更多的創(chuàng)新和發(fā)展。

發(fā)散思維心得體會精選篇三

培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維一直被認為是培養(yǎng)創(chuàng)新力和解決問題能力的重要途徑，因此許多家長和教育機構都開始重視起來。在我與孩子的培訓過程中，我深感發(fā)散思維培訓的重要性，并從中總結出一些心得和體會。

首先，孩子的觀察力和想象力是發(fā)散思維的基礎。在培訓中，我經常給孩子們一些有趣的題目，讓他們觀察周圍的事物，然后發(fā)揮自己的想象力，聯(lián)想出與之相關的其他事物。例如，我給孩子們看一只鳥的圖片，讓他們想象一下鳥的生活、飛翔的感覺或者與鳥相關的其他事物。通過這樣的訓練，孩子們的觀察力和想象力得到了很大的提高，從而為他們的發(fā)散思維奠定了堅實的基礎。

其次，給孩子提供多元化的學習資源和經驗也是培養(yǎng)發(fā)散思維的關鍵。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在接觸到不同領域的知識和經驗后，他們的思維就會變得更加靈活和開放。因此，我會安排一些實地考察和參觀活動，讓孩子們親身去感受和體驗不同的環(huán)境和事物。比如，我?guī)Ш⒆觽儏⒂^了科技博物館、藝術展覽和自然公園等，讓他們在不同的場景下觀察和思考，從中獲得新的思維啟發(fā)。

另外，我還會給孩子們提供一些開放性的問題和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思考能力。例如，我會給他們題目：“如果你是一位科學家，你會發(fā)明什么新的東西？”或者“如果你是一個時間旅行者，你想去哪個時代，為什么？”這樣的問題可以拓展孩子們的思維邊界，讓他們不再局限于眼前的問題和答案，而是敢于思考和表達自己的獨特見解。通過這樣的訓練，孩子們的發(fā)散思維逐漸得到了鍛煉和培養(yǎng)。

此外，我還會鼓勵孩子們進行團隊合作和互動交流。在培訓中，我經常安排一些小組活動和討論會，讓孩子們一起合作解決問題或者交流自己的想法。通過這樣的合作，孩子們不僅可以互相借鑒和啟發(fā)，還可以學會合作和溝通的技巧。在這個過程中，他們也能夠培養(yǎng)出更加寬廣的思維，能夠從不同的角度思考問題，找到更多的解決途徑。

最后，我認為培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維需要給予他們足夠的自由和探索的空間。在訓練過程中，我盡量不給孩子們固定的答案和思維方式，而是鼓勵他們大膽嘗試，從錯誤中學習。我相信每個孩子都有自己獨特的思維方式和創(chuàng)新點，只有給予他們足夠的信心和可能性，他們才能夠真正展現(xiàn)自己的發(fā)散思維能力。

綜上所述，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維需要從孩子的觀察力和想象力出發(fā)，給予他們多元化的學習資源和經驗，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思考能力，鼓勵他們進行團隊合作和互動交流，并給予他們足夠的自由和探索的空間。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)新力和解決問題能力的下一代。

發(fā)散思維心得體會精選篇四

干部發(fā)散思維培訓是為了提升干部的創(chuàng)新能力、解決問題能力和領導決策能力而進行的一種培訓方式。我有幸參加了一次干部發(fā)散思維培訓，通過培訓，我深刻體會到了發(fā)散思維的重要性和培養(yǎng)發(fā)散思維的方法。在這篇文章中，我將分享我在培訓中的心得體會。

第二段：發(fā)散思維的重要性。

發(fā)散思維是指超越常規(guī)思維模式，拓寬思考范圍，尋找各種可能性的一種思考方式。在現(xiàn)實生活和工作中，我們經常面臨各種各樣的復雜問題，如果僅僅停留在傳統(tǒng)的思維模式中，將無法找到最佳解決方案。但是如果能夠運用發(fā)散思維，我們就能夠突破既有框架，發(fā)現(xiàn)新的思路和創(chuàng)新點。因此，培養(yǎng)發(fā)散思維對于干部提升自身能力和領導組織更好地解決問題至關重要。

第三段：培養(yǎng)發(fā)散思維的方法。

通過發(fā)散思維培訓，我學到了一些有效的方法來培養(yǎng)發(fā)散思維。首先，要多讀多學。讀書可以開拓思維，使自己的思維模式不斷更新。其次，要多思多問。在面對問題時，不要停留在表面，要不斷深入思考問題的本質和各種可能性。再次，要多交流多傾聽。通過與他人的交流和傾聽，可以獲得不同的觀點和思路，拓寬自己的思維范圍。最后，要勇于嘗試。不怕失敗，勇于嘗試新的方法和思維方式，才能真正培養(yǎng)出發(fā)散思維的能力。

在工作中，我開始嘗試運用發(fā)散思維，發(fā)現(xiàn)效果顯著。以前我經常陷入一種思維定勢，只能看到問題表面，難以找到解決問題的最佳方案。但是現(xiàn)在，我能夠多角度思考問題，找到問題的根本原因，并嘗試各種可能的解決方案。這不僅提高了問題解決的效率，也使我在工作中更具有創(chuàng)造力和領導力。同時，我也將發(fā)散思維方法傳授給團隊中的其他成員，幫助他們培養(yǎng)發(fā)散思維，共同解決問題。

第五段：總結。

通過干部發(fā)散思維培訓，我深刻認識到發(fā)散思維在干部工作中的重要性。而要培養(yǎng)發(fā)散思維，我們需要不斷學習、思考、交流和嘗試。只有通過實踐和積累，我們才能真正將發(fā)散思維應用到工作中，提升自身的能力。我將始終堅持發(fā)散思維的應用，不斷創(chuàng)新和進步，為組織的發(fā)展貢獻自己的力量。

發(fā)散思維心得體會精選篇五

第一段：引言（100字）。

在當今社會，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力變得越來越重要。發(fā)散思維是指跳出傳統(tǒng)思維模式，拓寬思維的廣度和深度，尋找多種解決問題的可能性。培訓孩子發(fā)散思維是一項需要長期堅持的工作，通過實踐探索和親身體驗，我深刻認識到了發(fā)散思維的重要性和培養(yǎng)方法。

第二段：增加多元知識的廣度（200字）。

為了培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力，首先要注重增加孩子的多元知識。多元知識是培養(yǎng)發(fā)散思維的基礎，在世界觀、價值觀、知識面的拓寬中，孩子可以更好地鏈接不同的知識點，提高解決問題的靈活性。我發(fā)現(xiàn)通過閱讀、參觀博物館、實地考察等方式，能夠拓寬孩子的知識面，使他們了解更多領域的知識，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

第三段：注重問題的提出和分析（300字）。

發(fā)散思維要求孩子能夠主動提出問題并進行深入的分析。我在培養(yǎng)孩子發(fā)散思維的過程中，經常引導他們提出問題，從多個角度對問題進行分析和思考。例如，當他們碰到一個問題時，我會鼓勵他們思考問題的原因、可能的解決方法，甚至從逆向思維的角度考慮解決方案。通過這種方式，孩子們逐漸養(yǎng)成了主動提問并思考復雜問題的習慣。

第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造性思維（300字）。

發(fā)散思維還要求培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力。在課堂上，我經常組織一些游戲和活動來激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。例如，我會提出一個問題，要求孩子們列舉出盡可能多的解決方案，或者給他們一個簡單的材料讓他們自由發(fā)揮。通過這樣的培養(yǎng)，孩子們的創(chuàng)造力得到了很大的提高，他們變得更加敢于冒險嘗試，不再局限于傳統(tǒng)的思維方式，為以后的學習和生活打下了堅實的基礎。

第五段：鼓勵團隊合作和分享成果（200字）。

發(fā)散思維在團隊合作中發(fā)揮著重要作用。為了培養(yǎng)孩子們的團隊合作能力，我經常組織小組活動，讓孩子們共同解決一個復雜問題。在這個過程中，孩子們要相互合作、相互交流，在不同的意見中尋找最佳的解決方案。通過團隊合作，孩子們不僅可以培養(yǎng)發(fā)散思維，還可以學會傾聽和分享，提高他們的社交能力。

總結（100字）。

通過培訓孩子發(fā)散思維，我深刻認識到了發(fā)散思維的重要性和培養(yǎng)方法。增加多元知識的廣度、注重問題的提出和分析、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、鼓勵團隊合作和分享成果，這些方法都是培養(yǎng)孩子發(fā)散思維的有效途徑。通過長期的實踐和努力，相信孩子們的發(fā)散思維能力會不斷提高，為他們未來的學習和生活打開更廣闊的道路。

發(fā)散思維心得體會精選篇六

隨著社會的不斷發(fā)展，發(fā)散思維正逐漸成為現(xiàn)代人生活中必備的一種能力。作為一種創(chuàng)造性思維方式，發(fā)散思維不僅能夠幫助我們解決問題，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)意和創(chuàng)新。在我自己的成長過程中，通過學習和實踐，我逐漸體會到了發(fā)散思維的重要性，下面我將通過五段式文章，分享我對發(fā)散思維的心得體會。

第一段：導入。

自從我了解到發(fā)散思維后，我在日常生活中開始嘗試應用這一思維方式。剛開始時，我會將自己局限在原有的思維模式中，難以從不同的角度來思考問題，導致思路僵化。然而，隨著時間的推移，我不斷嘗試著挑戰(zhàn)自己，運用各種技巧和方法，逐漸掌握了發(fā)散思維的精髓。

發(fā)散思維的方法有很多種，例如，擴展思維，逆向思維，類比思維等等。其中，我個人認為最有用且最常用的方法是類比思維。類比思維是將事物和概念之間的相似之處找出來，以此來推斷未知的問題。通過對事物的類比，不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的新解決途徑，還能夠拓寬我們的思維視野。此外，還有一些其他的方法，如頭腦風暴法、辯證思維法等，它們都能夠幫助我們從不同的角度來思考問題，打破思維的固有模式。

發(fā)散思維的重要性在于它能夠幫助我們解決問題。當我們遇到一個困難時，常常會陷入固定思維中，無法找到解決問題的有效方法。而發(fā)散思維則可以幫助我們從不同的角度出發(fā)，尋找新的解決方案。通過發(fā)散思維，我們可以發(fā)現(xiàn)問題的多種解決途徑，從而找到最佳的解決方案。此外，發(fā)散思維還能夠激發(fā)人們的創(chuàng)意和創(chuàng)新能力，促使我們在不同領域有所突破。

想要提高發(fā)散思維能力，除了學習相關方法，實踐也是非常重要的一部分。在我自己的實踐過程中，我常常會找一些刺激思維的活動來幫助自己進行發(fā)散思維的鍛煉。比如，我會主動尋找和自己專業(yè)無關的領域進行探索，閱讀一些非主流的書籍、學習一些與自己專業(yè)相關的領域知識等等。這樣的實踐不僅可以幫助我培養(yǎng)發(fā)散思維，還能夠開拓我的視野，在不同的領域中獲得多種思維方式的靈感。

通過多次的實踐和應用，我發(fā)現(xiàn)發(fā)散思維對于個人成長有著深遠的影響。首先，發(fā)散思維使我的思考方式從單一向多元轉變，拓寬了我的思維邊界，使我能夠更好地適應和理解復雜的問題。其次，發(fā)散思維也提高了我的問題解決能力和創(chuàng)新能力，使我能夠在面對困境時更快地找到解決的辦法。最后，發(fā)散思維還幫助我培養(yǎng)了一種探索精神，讓我更加勇于嘗試新事物，敢于沖破常規(guī)，從而在人生的道路上不斷進步。

總結。

通過發(fā)散思維的學習和實踐，我深刻地體會到了發(fā)散思維對個人成長的重要性。它不僅可以幫助我們解決日常生活中的問題，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)意和創(chuàng)新能力。因此，我將繼續(xù)堅持發(fā)散思維的應用，不斷提高自己的思維能力，為自己的成長和發(fā)展貢獻力量。我相信，隨著發(fā)散思維的不斷發(fā)展，我自己一定能夠取得更多的進步和突破。

發(fā)散思維心得體會精選篇七

發(fā)散思維是一種非常重要的思維方式，它可以幫助人們打開思維的局限，拓展思維的邊界，并且能夠激發(fā)創(chuàng)造性的想法。通過發(fā)散思維，我意識到思維的力量是無限的，只要勇于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，任何問題都能夠迎刃而解。以下是我通過發(fā)散思維的經驗和體會。

首先，發(fā)散思維要有開放心態(tài)。在進行發(fā)散思維時，我會放松自己，不局限于一種固定的思維模式。我樂于接受新的觀點和想法，愿意從別人的角度思考問題。這種開放心態(tài)幫助我擺脫了狹隘的思維框架，使我能夠看到問題的多個方面，從而更好地解決問題。

其次，發(fā)散思維要有多元化的信息來源。我會通過聽課、閱讀書籍、與他人交流等方式不斷獲取新的知識和信息。這些多元化的信息來源可以為我提供不同的視角和思考方式，有助于激發(fā)創(chuàng)造性的想法。我也會保持對各種領域的興趣，不斷拓展自己的知識面，以便能夠運用到不同的問題中。

第三，發(fā)散思維要有靈活的思維方式。發(fā)散思維不是死板的，而是靈活的。在解決問題時，我會嘗試不同的思維方式，如聯(lián)想思維、比喻思維等。有時候，我會想象自己是一個外星人、一只動物或是一個歷史人物，這樣可以從完全不同的角度思考問題，產生出獨特的見解。靈活的思維方式可以幫助我發(fā)現(xiàn)問題的本質，找到更好的解決方法。

第四，發(fā)散思維要有勇于突破常規(guī)的勇氣。在發(fā)散思維過程中，有時候需要突破已有的觀念和思維習慣。我會不斷挑戰(zhàn)自己對事物的理解和認識，嘗試突破常規(guī)的思維。當別人認為某個問題無解時，我會嘗試用不同的方式去解決它，尋找不同的答案。正是因為勇于突破常規(guī)，我才能夠擁有獨特的見解和創(chuàng)造性的想法。

最后，發(fā)散思維要有堅持不懈的毅力。發(fā)散思維并不是一蹴而就的，它需要長期的堅持和不斷的練習。在開始進行發(fā)散思維時，我可能會遇到各種挫折和困難。但是，我會堅持下去，相信自己的能力，不斷提升自己的思維水平。毅力是我發(fā)散思維的動力和支撐，它讓我能夠在思考問題時不輕易放棄，不斷追求更好的解決方案。

通過發(fā)散思維，我學會了開放心態(tài)，拓展了信息來源，掌握了靈活的思維方式，培養(yǎng)了勇于突破的勇氣，堅持了不懈的毅力。這些經驗和體會使我能夠更加深入和全面地思考問題，找到更好的解決方案。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的發(fā)散思維能力，用創(chuàng)造性的思維解決問題，為社會的發(fā)展做出貢獻。

發(fā)散思維心得體會精選篇八

第一段：引言（150字）。

發(fā)散思維是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的重要方法。在現(xiàn)代社會中，面對日益復雜的問題，我們需要培養(yǎng)孩子具備打破思維定勢、尋找創(chuàng)新解決方案的能力。通過參加發(fā)散思維培訓，孩子能夠獲得更廣闊的思維空間，從而更好地適應未來社會的需求。下面我將分享一些關于培訓孩子發(fā)散思維的心得體會。

第二段：了解發(fā)散思維的重要性（250字）。

發(fā)散思維是指從不同的角度去思考問題，并能夠形成多種解決方案的思維方式。培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維意味著讓孩子學會從不同的角度思考問題，尋找創(chuàng)新的解決方法。這樣的思維方式將幫助孩子在日常生活中遇到問題時更加靈活、自信地解決。另外，發(fā)散思維還能夠對孩子的個性養(yǎng)成有積極的影響，使他們更好地適應未來的社會需求。

要培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維，首先需要給予他們多元化的學習體驗。孩子在學習過程中應該多接觸不同的學科和領域，了解不同的文化和背景。其次，培訓教師應該采取開放而尊重孩子個體差異的教學方式，鼓勵孩子自由思考和表達。此外，培訓過程中還需要注重啟發(fā)式教學，引導孩子去提問、探索和發(fā)現(xiàn)問題的答案。最后，家長應該給予孩子充分的鼓勵和支持，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思維能力。

第四段：發(fā)散思維培訓的影響（300字）。

參加發(fā)散思維培訓能夠帶給孩子許多積極的影響。首先，發(fā)散思維培訓使孩子能夠更好地解決問題，提高創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。他們能夠從不同的角度和思維模式中得出更加全面和獨特的解決方案。此外，培養(yǎng)發(fā)散思維還能夠提高孩子的自信心和合作能力。當他們學會尊重他人的意見并且樂意聽取不同的觀點時，接觸和交流變得更加順暢和自由。

第五段：總結（200字）。

發(fā)散思維是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的重要方法，對孩子的成長有著積極的影響。通過培訓孩子發(fā)散思維，他們能夠獲得更廣闊的思維空間，以更開放和獨特的方式看待問題。然而，發(fā)散思維的培養(yǎng)需要長時間的積累和實踐，需要教育者、家長和社會的共同努力。未來，我們應該進一步加強對于發(fā)散思維的重視，為孩子提供更多培訓機會，讓他們擁有更多解決問題的可能和自信。只有這樣，他們才能夠在未來社會中做出更大的貢獻。

發(fā)散思維心得體會精選篇九

發(fā)散性思維，又稱擴散性思維、輻射性思維、求異思維。它是一種從不同的方向、途徑和角度去設想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。

發(fā)散性思維的特點是：充分發(fā)揮人的想象力，突破原有的知識圈，從一點向四面八方想開去，并通過知識、觀念的重新組合，尋找更新更多的設想、答案或方法。

例如，一詞多組、一事多寫、一題多解或設想多種路子去探尋改革方案時的思維活動。發(fā)散思維是不依常規(guī)，尋求變異，對給出的材料、信息從不同角度，向不同方向，用不同方法或途徑進行分析和解決問題的。一題多解的訓練是培養(yǎng)學生發(fā)散思維的一個好方法。它可以通過縱橫發(fā)散，使知識串聯(lián)、綜合溝通，達到舉一反三，其缺點是評分難以制定出切實的標準答案，容易滲入主觀因素。

發(fā)散思維是一種重要的創(chuàng)造性思維、具有流暢性、多端性、靈活性、新穎性和精細性等特點。

例如，風箏的用途可以“輻射”出：放到空中去玩，測量風向，傳遞軍事情報，作聯(lián)絡暗號，當射擊靶子等等。這種思維方法可廣泛應用于企業(yè)產品開發(fā)。如鵝的綜合利用，除鵝肉外，它的毛就有許多用途：刁翎，可直接出售；窩翎，用于做羽毛球；尖翎，供做鵝毛扇；鵝絨可加工衣、被、枕等產品。此外，鵝血可以加工血粉作飼料添加劑，鵝膽可作膽膏原料，鵝胰可提煉藥物等等。

發(fā)散思維心得體會精選篇十

1.發(fā)揮想象力德國著名的哲學家黑格爾說過：“創(chuàng)造性思維需要有豐富的想象”一位老師在課堂上給同學們出了一道有趣的題目“磚都有哪些用處？”，要求同學們盡可能想得多一些，想得遠一些。馬上有的同學想到了磚可以造房子、壘雞舍、修長城。有的同學想到古代人們把磚刻成建筑上的工藝品。有一位同學的回答很有意思，他說磚可以用來打壞人。從發(fā)散性思維的角度來看，這位同學的回答應該得高分，因為他把磚和武器聯(lián)系在一起了。

一位媽媽從市場上買回一條活魚，女兒走過來看媽媽殺魚，媽媽看似無意地問女兒：“你想怎么吃？”“煎著吃！”女兒不假思索地回答。媽媽又問：“還能怎么吃？”“油炸！”“除了這兩種，還可以怎么吃？”女兒想了想：“燒魚湯?！眿寢尭F追不舍：“你還能想出幾種吃法嗎？”女兒眼睛盯著天花板，仔細想了想，終于又想出了幾種：“還可以蒸、醋熘、或者吃生魚片。”媽媽還要女兒繼續(xù)想，這回，女兒思考了半天才答道：“還可以腌咸魚、曬魚干吃?！眿寢屖紫瓤洫勁畠郝斆鳎缓笥痔嵝雅畠海骸耙粭l魚還可以有兩種吃法，比如，魚頭燒湯、魚身煎，或者一魚三吃、四吃，是不是？你喜歡怎么吃，咱們就怎么做?！迸畠狐c點頭：“媽，我想用魚頭燒豆腐，魚身子煎著吃?！眿寢尯团畠旱倪@一番對話，實際上就是在對孩子進行發(fā)散性思維訓練。培養(yǎng)創(chuàng)造性既要靠老師，也要靠家長。要善于從教學和生活中捕捉能激發(fā)學生創(chuàng)造欲望、為他們提供一個能充分發(fā)揮想象力的空間與契機，讓他們也有機會“異想天開”，心馳神往。要知道，奇思妙想是產生創(chuàng)造力的不竭源泉。在尋求“唯一正確答案”的影響下，學生往往是受教育越多，思維越單一，想象力也越有限。這就要求教師要充分挖掘教材的潛在因素，在課堂上啟發(fā)學生，展開豐富合理的想象，對作品進行再創(chuàng)造。

2.淡化標準答案，鼓勵多向思維學習知識要不惟書、不惟上、不迷信老師和家長、不輕信他人。應倡導讓學生提出與教材、與老師不同的見解，鼓勵學生敢于和同學、和老師爭辯。單向思維大多是低水平的發(fā)散，多向思維才是高質量的思維。只有在思維時盡可能多地給自己提一些“假如…”、“假定…”、“否則…”之類的問題，才能強迫自己換另一個角度去思考，想自己或別人未想過的問題。老師在教學中要多表揚、少批評，讓學生建立自信，承認自我，同時鼓勵學生求新。訓練學生沿著新方向、新途徑去思考新問題，棄舊圖新、超越已知，尋求首創(chuàng)性的思維。有一篇題為《一切為了考試》的中學生作文，記述了一個“奇怪的夢”“記不清是哪天晚上，我做了一個奇怪的夢：四面楚歌，十面埋伏，真是莫名驚詫。一元二次方程的判別式是什么？茅盾原名？——教科書上寫著：沈雁冰——老師說是沈德鴻，無所適從。烈日當空。氫氧化鋁分子式。蚊子叮在脖子上，啪！電視節(jié)目是《血的鎖鏈》，父親不讓看電視。春眠不覺曉，多困??！又是可惡的二元二次方程式，監(jiān)考老師嚴峻的臉。一張53分的數(shù)學試卷，我嚇得大哭…氫原子只有一個電子，我只有一個腦子，怎么塞得下這么多的化學方程式。憲法為什么是國家根本大法？一切為了考試。”文章生動而形象地再現(xiàn)了一個中學生的夢境。這是一個中學生在殫精竭慮的拼掙和無奈時的吶喊。作者將強烈的創(chuàng)新意識，大膽的思維方式引進作文，思想信馬由韁，縱橫馳騁，內容騰挪閃錯，時空交替變換，意境奇幻詭譎，傳神地表現(xiàn)了一個中學生臨考前不勝重負的心理，讀后發(fā)人深思。

4.大膽質疑明代哲學家陳獻章說過：“前輩謂學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”質疑能力的培養(yǎng)對啟發(fā)學生的思維發(fā)展和創(chuàng)新意識具有重要作用。質疑常常是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的突破口。

孟子說：“盡信書不如無書”。書本上的東西，不一定都是全對的。真理有其絕對性，又有其相對性，任何一篇文章都有其可推敲之處，鼓勵學生大膽懷疑書本，引導學生發(fā)表獨特見解，這是提升學生創(chuàng)新能力的重要一環(huán)。在質疑過程中，學生創(chuàng)造性地學，教師創(chuàng)造性地教。質疑能將機械性記憶變?yōu)槔斫庑杂洃?，讓學生嘗到學習、創(chuàng)造的樂趣。反省思維是一種冷靜的自我反省，是對自己原有的思考和結論采取批判的態(tài)度并不斷給予完善的過程。這實際上是一種良好的自我教育，是學生學會創(chuàng)新思維的重要途徑。

5.學會反向思維反向思維也叫逆向思維。它是朝著與認識事物相反的方向去思考問題，從而提出不同凡響的超常見解的思維方式。反向思維不受舊觀念束縛，積極突破常規(guī)，標新立異，表現(xiàn)出積極探索的創(chuàng)造性。其次，反向思維不滿足于“人云亦云”，不迷戀于傳統(tǒng)看法。但是反向思維并不違背生活實際。我國生產抽油煙機的廠家都在如何能“不粘油”上下功夫，但絕對不粘油是做不到的，用戶每隔半年左右還得清洗一次抽油煙機。美國有一位發(fā)明家卻從相反方向去考慮問題，他發(fā)明了一種專門能吸附油污的紙，貼在抽油煙機的內壁上，油污就被紙吸收，用戶只需定期更換吸油紙，就能保證抽油煙機干凈如初。這就是反向思維的典型實例。

20世紀50年代，世界各國都在研究制造晶體管的原料——鍺。其中的關鍵技術是將鍺提煉得非常純。諾貝爾獎獲得者、日本的著名的半導體專家江崎和助手在長期試驗中，無論怎樣仔細操作，總免不了混入一些雜質，嚴重影響了晶體管參數(shù)的一致性。有一次，他突然想，假如采用相反的操作過程，有意地添加少量雜質，結果會是怎樣呢？經過試驗，當鍺的純度降低到原先一半時，一種性能優(yōu)良的半導體材料終于誕生了。這是反向思維的又一成功事例。美國朗訊公司的貝爾實驗室，是一個令人肅然起敬的名字！那里培養(yǎng)了11位諾貝爾獎獲得者，產生了改變世界的十大發(fā)明。很多理工科畢業(yè)生把進入貝爾實驗室工作看做是一種無尚的光榮。貝爾實驗室作為世界一流的研發(fā)機構，它有什么特點呢？在貝爾實驗室創(chuàng)辦人塑像下鐫刻著下面一段話：“有時需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會發(fā)現(xiàn)前所未有的東西”。

發(fā)散思維心得體會精選篇十一

發(fā)散性思維是指一種能從一個點出發(fā)，探索出無數(shù)可能性的思維方式。它與我們傳統(tǒng)的線性思維截然不同，發(fā)散性思維在解決問題和尋找創(chuàng)新方案時起到了重要的作用。在我自己的實踐中，我深切體會到了發(fā)散性思維的力量，它幫助我打破了狹窄的思維限制，開啟了無限的可能性。

發(fā)散性思維的基本原則是盡可能多地產生想法，不要立刻進行評估和篩選。在這個過程中，我們應該放松對自己的嚴格要求，放開思維的束縛，讓想法自由地流動。有時候，最初的設想可能看起來毫無意義，但繼續(xù)推敲下去，往往能夠產生驚人的啟示。而且，對于發(fā)散性思維來說，沒有所謂的“錯誤想法”，每個想法都有存在的價值。

我曾經在一個團隊中應用發(fā)散性思維來應對一個棘手的問題。我們面臨的挑戰(zhàn)是如何提高公司的收入。傳統(tǒng)的線性思維告訴我們應該開發(fā)更多的產品來增加銷售額。但是我們放開思維之后，發(fā)現(xiàn)還有許多其他的解決方案。我們團隊集思廣益，想出了一些創(chuàng)新的方法，如提高產品的附加值、拓展新興市場、改進營銷策略等。最終，我們通過創(chuàng)新的發(fā)散性思維，成功地提高了公司的收入，實現(xiàn)了預期目標。

發(fā)散性思維并非天生具備，它需要我們培養(yǎng)和鍛煉。有幾種方法可以幫助我們發(fā)展這種思維方式。首先，閱讀廣泛是非常重要的，通過獲取各種不同領域的知識，我們可以拓寬思維的邊界，激發(fā)更多的想法。其次，我們可以在碰到問題時，集思廣益，組織團隊進行頭腦風暴，這樣可以將眾人的智慧和創(chuàng)造力相結合。同時，我們還可以通過自我反思和實踐來不斷提高我們的發(fā)散性思維能力。

第五段：結語。

發(fā)散性思維是一個強大而有用的工具，它能夠幫助我們解決復雜的難題，開創(chuàng)新的道路。而且，隨著社會的進步和變革，發(fā)散性思維也將變得越來越重要。因此，我們每個人都應該培養(yǎng)和發(fā)展自己的發(fā)散性思維能力。只有擁抱變化，跳出傳統(tǒng)的思維框架，我們才能在競爭激烈的時代中不斷創(chuàng)新，取得成功。

這篇文章通過引言、論述發(fā)散性思維的基本原則、應用實例、培養(yǎng)方法和結語等五個部分有機銜接，清晰地闡述了發(fā)散性思維的重要性和應用方法。同時，文章整體邏輯清晰，結構嚴謹，觀點合理，語言流暢，符合連貫性要求。

發(fā)散思維心得體會精選篇十二

創(chuàng)新用很簡單的話說就是多積累把前人的經驗轉化為自己的經驗在前人的基礎上下功夫。要敢于想象要敢于探索多使用發(fā)散思維盡量避免慣性思維條件允許的可以多想一想嘗試去做別人不敢做的事。

一、要善于發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題最主要的是需要增強觀察能力。我作為企業(yè)的管理和決策者，對于運作方式和工程施工流程是最熟悉的，如何在工作中發(fā)現(xiàn)問題，我覺得應從以下三個方面入手：一是要善于從工藝流程入手，看一看企業(yè)的運作方式是否準確、是否符合規(guī)定要求、是否符合企業(yè)長遠發(fā)展的目標；二是要善于從工程施工流程入手，看一看施工過程是否符合規(guī)范要求，各施工程序能否達到精準；三是要在整體運作過程中掌握各項環(huán)節(jié)，檢查各環(huán)節(jié)是否在技術創(chuàng)新、質量控制、成本節(jié)約、以及綠色文明化管理方面有缺陷或者存在創(chuàng)新空間。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。

我個人認識到現(xiàn)階段建筑市場就如同任南鵬當年經營如家一樣，即將接近瓶頸階段，國內從央企中建、中鐵等到地市級建筑企業(yè)、私營建筑公司，管理水平差異、技術層次差異、資金差異等造成市場占有比例逐漸失衡。我覺得我們所在的企業(yè)應該逐步與國內外大型建筑企業(yè)接軌，引進先進的經營管理模式，同時應該加強企業(yè)品牌文化建設，在經營管理創(chuàng)新的同時擴大企業(yè)影響力，進而促進企業(yè)的長遠發(fā)展，在激烈的競爭中分一杯羹。

二、改變以往的管理模式。我們單位目前的管理模式比較死板，一直以來都是依靠主要領導來對企業(yè)的經營管理等進行決策，導致員工個人思想僵硬化，如同操作機械一樣，最終導致企業(yè)管理的整體僵化。蘇源泉教授所講的“不去管理”、“群策群力”、以及“高效溝通”是目前我們企業(yè)所最需要突破的。

我認為，所謂的“不去管理”，應該是要讓企業(yè)領導學會組織企業(yè)內在、外在的所有相關資源，并不是單純的直接、集中地參與到實際管理操作當中，而是要利用一切有效資源，激勵和提升員工的工作積極性與主人翁意識，為企業(yè)做出貢獻；“群策群力”應該是要將領導的個人決策權轉變?yōu)椴杉{權，把日常經營管理存在的各類問題逐一開會研討，讓所有參與人員發(fā)散性思維，群體決策后形成最終采納意見，這樣不僅會使問題得到解決，而且可以增強員工的個人歸屬感，使其樂于為企業(yè)的長遠發(fā)展出謀獻策；“高效溝通”是我們企業(yè)領導目前急需突破的難點，由于我們建筑行業(yè)分散性的特點，致使企業(yè)內部溝通不盡理想。在企業(yè)日常管理中，我經常深入施工項目，了解項目進展的同時與員工個人進行溝通，但通過今天的講座，我才意識到我個人以及企業(yè)管理層并未與員工之間實現(xiàn)“高效溝通”，應當在經營管理的同時，降低姿態(tài)傾聽員工提出的個人問題、對企業(yè)的建議和心聲，而后及時付諸行動，形成長效。目前，我們正在新項目進行管理、決策、溝通等方面的試點，期望會取得良好的效果。

發(fā)散思維心得體會精選篇十三

隨著社會的進步和發(fā)展，人們對于思維方式的需求也在不斷增加。傳統(tǒng)的線性思維方式已經不能滿足人們對于創(chuàng)新、解決問題的需求了，而發(fā)散思維則成為了當下非常受重視的一種思維方式。通過運用發(fā)散思維，我深刻地體會到了它的價值和優(yōu)勢，下面我將從創(chuàng)新能力提升、解決問題的多樣性、激發(fā)潛力、尋找機會以及個人成長等方面，來分析和闡述自己對于發(fā)散思維的一些心得體會。

首先，發(fā)散思維對于提升創(chuàng)新能力非常有效。傳統(tǒng)的思維方式往往受限于固定模式和經驗積累，而發(fā)散思維則能夠打破這種束縛，開拓思維的邊界，不斷尋找新的思路和創(chuàng)新點。運用發(fā)散思維，在面對問題和挑戰(zhàn)時，我不再局限于已有的思考模式，而是敢于提出不同的觀點和想法。有時候，一個看似毫無關聯(lián)的點子，卻能夠激發(fā)出新的靈感和可能性，從而帶來創(chuàng)新的解決方案。在工作和學習中，發(fā)散思維讓我不斷站在新的角度看待問題，提出不同的解決方案，從而不斷提高自己的創(chuàng)新能力。

其次，發(fā)散思維還能夠幫助我們拓寬解決問題的多樣性。傳統(tǒng)的思維方式往往只存在有限的解決思路，而發(fā)散思維則能夠幫助我們找到更多的可能性和解決方案。通過發(fā)散思維，我在解決問題時，不再局限于常規(guī)的方法，而是能夠運用各種思維工具，例如腦暴思維和類比思維等，來快速找出多種解決方案。這樣的思維方式使得解決問題的可能性變得更為多樣，有效提高了問題解決的成功率。

第三，發(fā)散思維能夠激發(fā)個人潛力。在傳統(tǒng)的思維方式下，我們往往只關注問題的解決結果，而忽略了個人在解決問題過程中的潛力和成長。然而，通過發(fā)散思維，我意識到問題解決的過程本身就是一個激發(fā)個人潛力的過程。在解決問題過程中，我學會了不斷思考、不斷發(fā)問、不斷嘗試，這些過程都幫助我開發(fā)了自己的潛力。同時，通過運用發(fā)散思維，我還能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力、靈活性和適應性等能力，這些能力不僅在解決問題中發(fā)揮作用，也對我個人的成長和發(fā)展有著積極的影響。

第四，發(fā)散思維能夠幫助我們尋找機會。在當今社會競爭激烈的環(huán)境下，尋找機會是每個人都需要具備的能力。然而，傳統(tǒng)的思維方式往往容易讓我們固步自封，錯過了許多潛在的機會。通過發(fā)散思維，我更加敏銳地觀察世界，學會從不同的角度思考問題，嘗試去發(fā)現(xiàn)其中的機會。我發(fā)現(xiàn)，發(fā)散思維意味著擁抱變化和新鮮事物，這樣才能更好地把握機會，實現(xiàn)自己的目標。

最后，發(fā)散思維對于個人的成長也有著積極的影響。通過運用發(fā)散思維，我不再局限于現(xiàn)狀，而是始終保持積極的思維態(tài)度，尋求突破和進步。發(fā)散思維讓我具備了更好的適應變化的能力，學會不斷學習和接受新的知識與技能，這些都使我個人能夠不斷成長和發(fā)展。同時，發(fā)散思維也讓我變得更加自信和勇敢，能夠勇于嘗試和面對挑戰(zhàn)，這對于個人的成長和發(fā)展是非常重要的。

總之，通過運用發(fā)散思維，我深刻體會到了它的價值和優(yōu)勢。發(fā)散思維不僅能夠幫助我們提升創(chuàng)新能力，拓寬解決問題的多樣性，激發(fā)個人潛力，尋找機會，還能夠促進個人的成長和發(fā)展。在當今需要不斷創(chuàng)新和解決問題的社會環(huán)境中，發(fā)散思維已經成為了一項非常重要的能力，我相信通過不斷培養(yǎng)和運用發(fā)散思維，我們能夠在個人和社會發(fā)展中取得更多的成功。

發(fā)散思維心得體會精選篇十四

首段：

干部的角色和職責決定著他們需要具備創(chuàng)新和發(fā)散思維的能力。為了提升干部的思維能力，我參加了干部發(fā)散思維培訓。在培訓中，我通過學習和實踐，深刻認識到發(fā)散思維對于干部在工作中解決問題和創(chuàng)造創(chuàng)新的重要性。在這篇文章中，我將分享我在培訓中的體會和心得，希望能夠對其他干部有所啟發(fā)。

二段：

在培訓中，我學習了發(fā)散思維的基本原理和方法。發(fā)散思維是一種超越常規(guī)思維的方式，通過提出不同的觀點和概念，來打破限制和定勢思維，從而產生創(chuàng)新的解決方案。通過學習和實踐，我了解到發(fā)散思維的關鍵在于拓寬思路、打破舊有的思維框架，并且鼓勵對問題進行多角度的考慮和思考。我學會了如何通過逆向思維、隨機聯(lián)想等方法來激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

三段：

在培訓中，我還參與了團隊合作的實踐活動。團隊合作對于發(fā)散思維的培養(yǎng)至關重要，因為它能夠促進成員之間的交流和合作，從而鼓勵不同的意見和觀點。在團隊活動中，我和其他干部一起思考和解決了一系列的問題，通過互相傾聽和交流，我們共同提出了多個創(chuàng)新的解決方案。這個過程不僅增強了我的發(fā)散思維能力，還培養(yǎng)了我的團隊合作精神。

四段：

培訓中的實踐案例分析，給我留下了深刻的印象。通過分析真實的案例，我學會了如何將發(fā)散思維應用到實際工作中。案例分析中的問題和困難，激發(fā)了我的思維，促使我去尋找不同的解決方法。同時，案例的分析也鍛煉了我的邏輯思維能力，讓我能夠更加理性地分析問題，找出最合適的解決方案。通過案例分析的學習，我感受到了發(fā)散思維能夠給我們帶來的巨大變化和創(chuàng)新潛力。

五段：

總結下來，干部發(fā)散思維培訓讓我受益匪淺。通過學習發(fā)散思維的基礎知識和方法，我不僅培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力，還學會了跳出常規(guī)思維去考慮問題。參與團隊合作的實踐活動，讓我體驗到了團隊協(xié)作的力量，并且學會了尊重和接納不同的觀點。通過實踐案例的分析，我進一步提升了自己的邏輯思維和問題解決能力。我相信，通過不斷學習和實踐發(fā)散思維，我將能夠在工作中更加有創(chuàng)造力地解決問題和應對挑戰(zhàn)。同時，我也希望將這些學習和經驗分享給其他干部，共同推動組織的創(chuàng)新和發(fā)展。

發(fā)散思維心得體會精選篇十五

發(fā)散思維與邏輯思維的結合就像一壟竹子一樣，是種局域范圍內的散狀結構。邏輯思維是主線，發(fā)散思維組成副線。在事件開始時，按事件與其它事物的相通點類比發(fā)散成各種相對此情況比較單一而具有此情況某一相似面的具體對象，這些對象如果比為竹子，每一種對象據邏輯思維發(fā)展成其緊后的相對更小但更集中精練的事物，類比竹子時如果前面的情況開始時發(fā)散成的各種對象為竹子第一節(jié)，那后面就是第一節(jié)后緊跟的竹子的第二節(jié)，也就是說第二節(jié)是第一節(jié)縮影；而每一個節(jié)與節(jié)遞進時的交接點處則可以分別以更小的對象（即第一節(jié)和第二節(jié)所包容的組成因素影響因素等等）按直接發(fā)散成葉子和在邏輯思維后再發(fā)散成枝椏，從而對此交接處的兩節(jié)進行補充闡述。在小范圍內枝椏也是按邏輯思維建立的關系然后一節(jié)一節(jié)的推，在每一個小節(jié)點處再一部分發(fā)散成葉子，一部分再邏輯推斷成枝椏的后面一節(jié)。竹子主體對應的對象則和前面說的一樣逐步縮小精簡，也在每一節(jié)點處生葉子枝椏，這樣反復重復遞進擴張，由大到小，由主到次，最終此對象發(fā)展演變成了一個獨立完整的竹子，而最終事件最初類比牽連出的多種對象都這樣發(fā)展便構成了整壟的竹林，也就是說，針對某一事件的具體而完整的思維網絡就建設完成。這樣就可以把事件所能牽連的各個領域各種知識盡可能籠絡起來，以便分清楚事件在各種具體情況背后的意義主旨過程偏重局限區(qū)域等等，從而椐己所需用之。

但這兩種思維對思維本身的要求一個偏重于定向一個偏重于無定向，加上其作用不同，注定了它們的影響因素很大不同。所以，能同時靈活應用這兩種思維的人，必定是冷靜的心胸開闊的人，也必定是注意細節(jié)閱歷豐富的人。

發(fā)散思維心得體會精選篇十六

它要求思維主體充分發(fā)揮想象力，從多種視角著眼，搜尋各種可能性，不拘泥于常規(guī)地從多方面探求問題的正確答案比如，你到一個陌生的城市迷路了，不知道怎樣回到自己的住所這時有以下幾種方案可供選擇：1.問路人；2.問民警；3.問派出所；4.設法買一張旅游地圖；5.就近跳上公共汽車，問售票員；6.打電話給住地，問怎么走回去；7.自己憑記憶，闖闖看；8.叫一輛出租汽車……這樣想下去，辦法越來越多，就可能迅速找到出路如果只有“問路人”一種辦法，而一旦當時路人很少或沒有路人，或路人也不知道，那就很尷尬了這種從一個目標（或任何一個事物）出發(fā)，進行與之相關的思維，以尋找多種途徑，就叫發(fā)散性思維發(fā)散性思維的對立面是輻合性（集中性）思維，它是以一個目標為歸宿，在多種途徑中選擇一種最適宜的途徑在創(chuàng)造性思維過程中，發(fā)散性思維占據著主導地位惟有“發(fā)散”，才可能獲得多種可供分析、綜合的途徑（方案），從而進行深入的研究，從中確定理想的結論愛迪生發(fā)明電燈，可謂是發(fā)散性思維的典型一例為了解決燈絲壽命短的問題，他先后設計了1600多種方案沒有思維的活躍，這些方案的產生顯然無從談起人們常說，點子多，工作好而各種各樣的點子，正來自于思維的活躍。

發(fā)散思維心得體會精選篇十七

干部發(fā)散思維培訓是為了提升干部的思維能力和創(chuàng)新能力，在解決問題、決策和推動工作中能夠善于發(fā)散思維、跳出思維定勢，不拘泥于傳統(tǒng)思維方式，尋找到更多、更好的解決方案。在參與一次干部發(fā)散思維培訓后，我深感收獲滿滿，從中學到了很多寶貴的經驗和方法。以下是我在培訓中的所思所感，分享給大家。

二、思維的重要性。

培訓中，首先教導我們思維的重要性。思維決定行為，好的思維能夠啟迪我們的智慧，激發(fā)創(chuàng)造力。而發(fā)散思維則是一種新穎的解決問題的方法。它通過打破傳統(tǒng)固有的思維模式，跳脫出常規(guī)，從不同的角度去思考和看待問題。這種發(fā)散式的思維方式，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的本質和深層次原因，從而得到更全面、更貼切的解決方案。

三、培訓方法。

在培訓中，我們采用了豐富多樣的課程內容和培訓方法。除了理論學習，還有很多實踐和互動環(huán)節(jié)。例如，我們進行了一些前沿案例的分析研討，培養(yǎng)學員的應用能力和創(chuàng)新能力。同時，我們還進行了小組合作，共同解決問題和設想發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)掘每個成員的潛能。這些多樣的培訓方法，能更好地激發(fā)學員的參與熱情，培養(yǎng)學員的創(chuàng)新思維能力。

四、助力工作。

參加干部發(fā)散思維培訓不僅僅是一次知識學習的過程，更是一次改變思維方式和提升工作能力的過程。在培訓中，我們不斷進行破冰訓練，調動積極性和主動性。通過互動和鍛煉，有效提升了我的組織能力和團隊合作能力。這些都對今后的工作起到積極的推動作用。

五、未來發(fā)展。

干部發(fā)散思維培訓讓我對自己的未來發(fā)展有了更深刻的認識。我明白了要發(fā)展自己的創(chuàng)新思維能力，我需要不斷學習、積累和鍛煉。作為一名干部，未來的工作中面臨的問題與挑戰(zhàn)將越來越復雜，需要更靈活、更果敢的解決思路。因此，只有時刻保持積極進取的學習態(tài)度，拓寬眼界并學以致用，才能在工作中更好地運用發(fā)散思維，為組織的發(fā)展和成長做出更大貢獻。

六、總結。

干部發(fā)散思維培訓給予了我很多寶貴的思考和學習機會。我深刻理解到發(fā)散思維能力對于干部工作的重要性，也懂得了如何運用發(fā)散思維去解決問題、推動工作。我將與以往的思維定勢劃清界限，做到跳出傳統(tǒng)思維的限制，更加靈活、全面地解決問題。我將持續(xù)不斷地學習和鍛煉，提升自己的創(chuàng)新能力，不斷推動自身和組織的發(fā)展，以更高質量的工作成果回饋組織和社會。

發(fā)散思維心得體會精選篇十八

發(fā)散思維不僅需要用上我們自己的全部大腦，有時候還需要用上我們身邊的無限資源，集思廣益。集體發(fā)散思維可以采取不同的形式，比如我們常常戲稱的諸葛亮會。在設計方面，我們通常要采用的頭腦風暴，每個不論可能性的說出自己的想法，只要自己能說通了，都可以被大家認同，而且被采納，最后總結出結論。這個方法就叫做頭腦風暴。